三年级下作文教案

三年级下作文教案（精选7篇）

1.三年级下作文教案 篇一

人教版 三年级下 作文教案第四单元

三年级下第四单元

第一课时

一、教学目标：

1．引导学生挑选学习本领过程中感触最深的、最有趣的情境再现出来，表达自己的真情实感。

2．引导学生把由不会到会的过程写清楚、写具体。

二、教学重点：

引导学生把由不会到会的过程写清楚、写具体。

三、教学过程：

（一）课前活动

课前布置有条件的学生拍摄自己学习拿手的本领的照片或录像，打开记忆的闸门。

（二）谈话导入，激发兴趣

1．提问：我们回忆一下《绝招》这篇课文中，三个孩子各自的绝招是什么？（ppt）

学生回答。

2．导语：我想同学们在佩服他人的同时，心里肯定会想：我还有我的绝招和本领呢！学生介绍，以照片的形式展示。（ppt）

3．交代任务：你想不想把自己的绝招或本领介绍给大家呢？让看到文章的人都为你具有这样的本领而为你喝彩。今天我们就来写一写。

（三）明确要求，打开思路

1．明确写作要求。（ppt）

2.内容的选择很广泛。（ppt）

在日常生活中学到的本领，如：包饺子、收拾房间、做菜„„

在日常学习中学到的本领，如：电脑打字、上网查资料、查字典„„

在日常活动中学到的本领，如：踢毽子、游泳、滑冰、骑车、学跳皮筋、学钢琴、学照相„„

本次作文不要仅局限于以上方面，视角还可以广一些，可以从思想、待人接物等各个方

面来考虑。

（四）联系课文，学习方法。

1．选取最深感触

一提起学本领，很多同学也许都会想到“学洗衣服”“学刷碗”“学做饭”，实际上这些

活大家天天干，你一说题目，人家就基本上知道大致的内容了。那应该如何从众多学过的本领中挑选出吸引人的事情呢？这就涉及到决定作文成败的关键问题之一——选材。那应该如何选择写作材料呢？（ppt）

(1)选择真实的材料。不能编造作假，无中生有，更不能改头换面，移花接木。

(2)选择新鲜的材料。选择别人没有写过的内容，即使是老题材，最好也应换一个角度写。

(3)选择内容曲折的材料。学本领有时是一帆风顺的，一学就会，但更多情况是一波三折的，在学的过程中会遇到困难，会遭受失败。我们在选择材料时要选择内容曲折的，这样就容易写具体。

2.明确文章结构

（1）提问：这篇文章是写什么的作文？回忆写事作文的结构？

（2）教师讲授：这篇文章除具有一般写事文章的结构外，还具有自身的结构特点。因为学

本领的过程本身就是一个艰苦的过程，而且，无论你学习哪样本领都不是一天两天、一次两次就能学会的，它是一步接着一步的艰苦而漫长的过程。

（3）推荐常见的写作结构顺序有：

 学习的时间、地点、起因→学习中遇到的困难→怎样解决的→之后的反复练习→感受或

收获

 不会某种本领的情景→学习的时间、地点、起因→学习中遇到的困难→怎样解决的→之

后的反复练习→掌握了本领的情景

（4）出示课文片段，请学生体会结构。

片段一《绝招》第4——12自然段（ppt）

教师小结：这篇文章首先写第一次比赛中小柱子失败时尴尬的处境，用一句话既写出了小柱子当时的心理，又写出了他当时的神态、动作，他之所以明白了苦练就能成功的道理就在于他和奶奶之间的对话，从奶奶的话语中他明白了“想拿出绝招，只有练。”经过一天天的苦练，在第二次比赛中，小柱子终于取得了胜利。文章的结构非常清晰。

3．体现“学”的过程

（1）把“经过”分成几步，按照一定的顺序来写。

想一想：这件事的“经过”部分大体可以分为哪几个阶段，每个阶段主要又都做了什么。然后，再按照这几个“阶段”的先后顺序，一步一步、一层一层地写。

（2）写清“经过”中的重要情节、场面。

片段二《检阅》第4——6自然段（ppt）

教师小结：《检阅》写出了具体困难是什么，当时学生的表现，特别是大家的心理活动描写，用了几个疑问“劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去说呢？”把大家的为难与关爱淋漓尽致地表现出来了。

（3）把自己的表现具体清楚地写出来。

要把事情的经过写具体，就需要写清人物、特别是主要人物的具体表现，如自己在当时情况下是怎么说的，怎么做的，表情怎么样，心里怎么想的。把自己的表现具体写出来，事情的“经过”部分也就具体而且生动、形象了。

出示片段三，请学生细读体会。（ppt）

村东头，大树下，几个孩子在比绝招。

三胖子挺着大肚子，说：“咱们看谁一口气憋的时间最长！”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。

„„

暖屋里，炕头上，几个小伙伴又在比绝招了。„„轮到小柱子了，他蹲在炕上，说：“只要你们说出两个不过百的数，让我做乘法，我能立刻说出得数，保准不错！”

三胖早把嘴瞥到下巴颏了。„„——《绝招》

教师小结：值得学习：A:语言简洁。如介绍第一次绝招比赛前，写到“村东头，大树下，几个孩子在比绝招”，有地点，也有时间；第二次绝招比赛前，写到“暖屋里，炕头上，几个小伙伴又在比绝招了”，有地点，也有时间。B:符合人物身份。写的是几个农村孩子的事情，像“一个个先后都撒了气” “鼓着腮帮子，瞪着眼珠子”“把嘴瞥到下巴颏了”这些语言都是平时我们儿童在生活中常说的，尤其是“把嘴瞥到下巴颏了”更是农村孩子经常用来形容看不起人的语言。

4．总结：写“我学会了 ”要做到：

（1）选择自己付出最多，或者最感到骄傲的本领来写。

（2）把学习过程中自己遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。

（3）将自己在做事中看到的、听到的、感觉到的，以及自己心中想到的描述出来。

（五）课堂练笔，练习表达（ppt）

1.用简单的语句写一写学某项本领的时间、地点，在学习的过程中遇到了什么困难，是怎样克服的，结果怎样。

2.详细写一写在学某项本领过程中遇到困难时自己是怎么想的？是怎样做的？

3.详细写一写学会某项本领后你的心情（感受）。

（六）作业：完成习作草稿

第二课时

一、教学目标：

1．学习把学本领的事情写清楚、完整，重点把由不会到会的过程写具体。

2．练习修改自己的习作，在修改中提高习作水平。

二、教学重点：

在修改中能够体会把“学”的过程写清楚、完整、具体。

三、教学过程：

（一）谈话导入，肯定优点

1．教师首先鼓励学生此次作文的优点，如：

（1）选材是否广泛。

（2）是否把学本领的过程写清楚。

（3）是否有真情实感。

2．出示题目，请题目的“小主人”站起来读读自己的作文题目，请其他学生说说题目好在哪里（ppt）

（二）阅读例文，明确标准

1．赏析优秀作文（选材、结构、语言等具有特色的）

（1）出示优秀作文

（一）（二）

（三）（ppt）

（2）请同学们自由读一读，看看这篇作文好在哪里？

（3）学生阅读作文，然后在小组里交流。

（4）教师根据学生的回答，分别小结优秀作文的优点：

一般同学在写这篇作文时都选择“我学会了做饭”“我学会了打篮球”„„ 《我学会了认真》的小作者却从学习、做事的态度写出了自己的进步与收获。视角非常新颖，选材新颖。

《我学会了擦玻璃》先写我学擦玻璃的原因是为了让父母多休息休息，接着写了擦玻璃的过程，做好打水、拿毛巾、搬椅子这些准备工作后便开始擦了，当发现把玻璃擦成了大花脸后，想办法用干毛巾擦，用纸擦，直到擦干净为止；文章的最后写了我的感受。整篇文章的结构非常清晰。

《我学会了拉小提琴》小作者以向往“要是有一天，我也像老师那样，身着黑白相间的燕尾服，站在夜深人静的小树林中，轻轻地拉上一曲小夜曲，那是多么令人心满意足呀！”作为自己学习的起因，然后选取练习夹琴来描述自己练琴的艰苦，如“脖子也酸了，头也麻了，汗也下来了”“脖子开始抽筋”。随后以练琴时出汗、流血来表现学习过程中自己的努力。这样，“学会”的过程既生动又可信。

2． 评点进步作文

（1）出示进步作文

（一）（二）（ppt）

（2）请小作者读一读，其他学生想这篇作文哪儿值得我学习？

（3）教师分别评点进步作文的优点，鼓励学生：

《我学会了包饺子》这篇作文把“我”由不会到会，由包不好到包好的这个过程写得非常具体。第一次馅放多了，弄了自己一手的馅，包了个圆球；第二次包了个“瘦干”；当“我”泄气时妈妈教育了“我”，最后经过“我”一次次地练习，终于包出了“乖娃娃”！

《我学会了种水仙》这篇作文用上“先、接着、最后”这样的词语来表达顺序，很有条理。抓住了人物的动作、语言来描写，突出了感受。

3．教师根据优秀作文的优点，引导学生认识明确好作文的标准。（ppt）

（三）出示病文，明确问题

1．出示病文，请学生读一读，思考这篇文章有什么问题。（ppt）

2．学生阅读后，思考讨论。

3．教师组织学生交流，引导学生明确问题。

这篇作文只讲到按老师的要求去练就学会游泳了。至于在练的过程中遇到了哪些困难却没有写。应该把学游泳过程中的困难以及自己是如何克服的（或苦练的）详细地写出来。

4．引导学生选择一个内容，说说可以怎样修改。

5．出示修改后的作文，比较阅读，说说修改后的作文好在哪里？（ppt）

（四）多次修改，交流提高

1．自读习作，初步修改

请学生多读几遍自己的作文，对照标准找出作文中存在的问题，自己修改不满意的地方。

2．请人批评，再次修改

和同学交流，互相提出意见修改。

（五）作业：继续修改习作

2.三年级下作文教案 篇二

1. 学唱歌曲《三年级的小男生》, 用不同的声音来表现不同的情绪。

2. 鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心里话, 以增进师生、同学间相互理解, 培养学生面对困难时积极、乐观的品质。

二、教学重点

增进师生、同学间相互理解、相互团结。

三、教学难点

切分节奏以及二分休止符的准确演唱。

四、教具准备

多媒体课件、钢琴、双响筒等。

五、教学过程

1. 组织教学:师生音乐问好。

2. 谈话导入 (播放《三年级的小男生》 (伴奏)

今天的天气特别的好, 能和我们最棒的三 (4) 班的同学一起渡过这个愉快的音乐时光, 陈老师的心情也像今天的天气一样, 格外舒畅。你们在一起学习和生活了三年, 我想在这三年的交往中肯定会有欢笑, 有泪水, 有喜悦, 也有激动。陈老师突然有个问题想问你们班女同学。你们对我们班的男生的印象怎么样?请我们男生注意了, 在说到我们优点的时候要肯定, 不能骄傲;但是说到我们不对的地方、有缺点的地方我们也要绅士一点, 不能生气, 因为我们已经是三年级的小男生了。 (学生自由发言, 教师要适时鼓励)

老师还认识一位非常顽皮的三年级的小男生, 听听大家是怎么来形容他的 (课件出示:作业本上开大炮, 队列集合站不齐, 课外活动铃声响, 操场上踢球最积极, 来不及跑回教室里。)

看到了这样的小男生大家都笑了, 我们班有这样的男生吗? (学生交流)

设计意图: (1) 在课前和在谈话过程中给学生播放伴奏, 是运用弥漫教学法, 让学生在潜意识中慢慢地熟悉歌曲的旋律。 (2) 课前和学生进行简单的言语交流, 能够拉近师生之间的距离, 为接下去的师生合作、生生合作做好铺垫。

3. 节奏练习

你们觉得应该怎么样读这段话才能更形象地表现这个小男生的顽皮呢? (按节奏朗读) 你们能边读边把他表演出来吗? (学生按节奏朗读歌词, 教师用双响筒为他们伴奏。注意引导学生读准切分节奏、后十六节奏以及二分休止符, 其中切分节奏可以用加衬词的方法, 如加进酸酸的、甜甜的等, 并强调重音在中间一个音上, 后十六节奏根据歌词的意思“来不及”了要读的快一点, 就可以解决)

4. 学习歌曲

(1) 同学们, 你们想成为那样的学生吗? (不想) 对啊, 其实他也不想的, 他有很多心里话想和我说, 你们想听一听他们都和我说了些什么吗? (初听歌曲, 讨论他们都说了哪些心里话 (2) 我们再一起来听一下这首歌曲, 再次感受一下这个三年级的小男生的心声, 同时还请大家注意听一下这首歌曲是从头到尾都在唱吗? (复听歌曲, 讨论回答) 同学们听的很仔细, 歌曲的中间一部分是说的, 而且说的就是我们前面形容那个三年级的小男生的词, 我们把说的这部分叫做数板, 数板其实就是把歌词按照一定的节奏朗读出来, 抒发情感的一种特定的艺术手段。欣赏了两边歌曲了, 你能把你听到的感受和大家分享一下吗? (学生讨论歌曲情绪) 。下面我们就一起来学习这首好听的《三年级的小男生》。请大家跟着音乐, 轻声用“拉”哼唱出来, 数板的地方请大家注意节奏。 (揭题, 再听歌曲, 进一步熟悉旋律。)

5. 学习歌词

(1) 我们先一起来感受一下这个小男生多老师的心里话吧! (出示歌谱旋律部分, 学生自由朗读歌词)

(2) 你们听听老师是怎么读的?和你们读的有什么不一样? (教师按节奏朗读歌词)

(3) 你们也一起来试试按节奏读歌词好吗? (学生按节奏学习歌词, 这里的附点节奏、大切分节奏、后附点节奏等的解决, 运用对比, 加称词等方法来解决。)

(4) 请大家跟着音乐的节拍, 把小男生的心里话表述出来, 注意一定要跟上音乐的节奏。学唱旋律。老师发现很多同学已经迫不及待的跟着音乐唱了起来了, 让我们一起来把词带到旋律中去吧!竖起耳朵听着老师的琴声, 我们听一句唱一句。

快的学会旋律。

6. 完整演唱

我们大家都拥有一双“音乐”的耳朵, 学习旋律又快又准, 请你们把数板部分加进来完整的演唱歌曲吧。 (注意提醒学生数板最后的二分休止符, 休止两拍, 用手拍出来, 这样能够更准却地演唱歌曲)

7. 歌曲处理

同学们, 歌曲我们是能够完整演唱了, 但是你们又没有觉得我们的演唱中还缺少点什么呢?

(引导学生发现, 数板前的音乐节奏很密集, 表现了小男孩顽皮可爱的性格, 我们应该用短促而有弹性的声音来演唱;而在数板之后音乐节奏变的宽疏了, 我们应该用连贯的声音来演唱, 来表达小男孩敢于认错的心理。) 这样唱出来的效果一定会更好, 我们一起来试一试。

8. 巩固歌曲

唱的真好, 相信我们所有同学都能感受到我们三年级的小男生的心理了。

为了巩固一下我们的学习成果, 请所有的女生表演唱的部分, 男生表演说部分。

9. 拓展

我们都是三年级的小男生, 小女生, 你们都过着无忧无虑的生活, 踢完足球都会到班级的饮水机那抢着水喝, 你们知道吗?同在一片蓝天下, 同是三年级的小男生, 他们没有球踢, 现在更没有水喝, 就连他们的弟弟妹妹, 哥哥姐姐也没有水喝。 (视频) 看完这段视频你有什么话要说吗? (学生讨论交流)

老师希望你们就像那位小男生, 勇于承认自己的错误, 积极地改掉自己的坏习惯, 希望同学们以后无论是在学习上还是生活上遇到什么事情都要勇敢面对, 如果你们愿意, 也可以找我说说自己的心里话。好吗?今天的音乐课到此结束, 非常感谢同学的配合。

3.三年级（下）综合能力自测 篇三

班级:__________姓名:___________成绩:_______________

4．给句子填上合适的关联词语。（4分）

（1）（）小林每天坚持锻炼，（）他的身体很结实。

（2）（）明天有多忙，我们（）要去老家看望奶奶。

5．苏、京、粤、桂分别是哪个省、市或自治区的简称？（2分）

_________________________________________________

三、 按要求写句子。（22分）

1.按要求将下列句子补充完整。（4分）

（1）那位瘸腿的小伙子____________________________________________。（干什么）

（2）姐姐说：“朋友是____________________________________，我们不能伤害他。”（什么）

2.按要求用“总是”造句。（4分）

（用在句子开头）__________________________________________

（用在句子中间）___________________________________________

3.照样子，把两句话合成一句话。（2分）

例：是谁捡到了这只白鸽？是爸爸。

是爸爸捡到了这只白鸽。

是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。

_____________________________________________________________

4.读句子，在打比方的句子后打“√”，再试着写一句。（2分）

（1） 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。（ ）

（2） 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子。（ ）

_____________________________________________________________

5.这些句子都生病了，请你做一个医生，给它们治治病。（4分）

（1） 每天，我们都要教室的整洁。

_________________________________________________________

（2） 老师话音刚落，同学们立刻马上展开讨论。

________________________________________________________

6.写两句关于环保的名言，再自己设计一句。（6分）

（1）______________________________（2）_______________

我设计的环保名言是：__________________________________

四、 根据课文内容填空。（6分）

1.半年来，你读了不少课文，又结识了不少“新朋友”，如坚强不屈的桑兰、错失良机的兄弟俩等，他们中给你印象最深的是_________________。你想对他说些什么？请写下来。（3分）

_______________________________________________________

2.本学期，我们学习了不少古诗，请默写一首你最喜欢的。（3分）

____________________________________________

____________________________________________

五、 口语交际。（3分）

你要代表班级参加学校举行的诗文诵读活动，准备请教语文的黄老师为你辅导诗文朗诵。见到黄老师，你应该怎么说？

__________________________________________________

六、 阅读短文，回答问题。（12分）

燕子

燕子善飞，妇孺皆知。燕子飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天;它们能够倏忽间来个180度大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。

燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦，可是谁都知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲在巢沿上，而是扑棱着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。

那么，燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞行是特别重要的。燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。

1.“倏忽间”表示时间非常短，再写出两个这样的词语：_____________、

_____________。（2分）

2.第1自然段是围绕____________________一句写的。（2分）

3.燕子自身有哪些弱点？（2分）

________________________________________________________

4.燕子学会了一切都在飞行中解决的本领。这种“本领”指什么？（2分）

____________________________________________________

5.要是有人问你，燕子为什么会有如此高强的飞行本领，你准备怎样回答他？（4分）

_________________________________________________

七、 习作。（30分）

你喜欢玩吗？你玩得最尽兴（或最开心、最难忘、最有收获）的是哪一次？请写下来，注意写清楚玩的过程。

《三年级（下）综合能力自测》参考答案

一、略

二、1.略 2.（1）光荣 可耻（2）永久 短暂 3.施行 没有效果的 听见 4.（1）因为 所以（2）不管 都 5.江苏 北京 广东 广西壮族自治区

三、1.2.略 3.是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。 4.略5.（1） 在“教室”前加上“保持”（2）删去“立刻”或“马上” 6.略

四、略 五、略

六、1.一刹那 眨眼间 2.文章第一句 3.脚很小，难以支撑身躯，站立时不能够灵活地保持平衡。 4.略 5.略

4.三年级德育教案(下) 篇四

第一周 课间礼仪

教学目标：知道课间应该做什么 教学过程：

一、谈话导入：小朋友们，下课后，你们都做些什么呢？ 看图明理：

（1）收拾前一节课要用的东西。趁这段时间去上厕所。（2）下课后负责擦黑板。（3）帮助老师收发作业。

课间可以到操场去玩，但要注意安全。

二、说一说：

下列课间行为好吗？（出示插图）

（1）在楼道里追跑。

（2）在教室里吵闹。第二周 家庭问候

教学目标：懂得在家也要讲礼貌。

教学过程：

一、交流明理：（1）睡觉前道“晚安”。（2）早起问好。（3）出门说“再见”。

二、礼仪提醒您： 称呼与问候

一个懂礼貌的孩子，做客时，见人主动称呼很重要，请你记一下： 爸爸的爸爸是爷爷（祖父），爸爸的妈妈是奶奶（祖母）； 妈妈的爸爸是外公（外祖父），妈妈的妈妈是外婆（外祖母）； 爸爸的哥哥是伯伯（伯父），爸爸的弟弟是叔叔（叔父），爸爸的姐妹是姑姑（姑母）；

妈妈的兄弟是舅舅（舅父），妈妈的姐妹是阿姨（姨母）；

伯伯叔叔的孩子是堂兄弟姐妹，姑姑阿姨的孩子是表兄弟姐妹。

三、评一评：

第三周 爱清洁 讲卫生

教学目标：从小养成爱清洁，讲卫生的好习惯。

教学过程；

一、故事导入：

师讲述《邋遢大王奇遇记》

二、看图明理

经常洗手

上完厕所后

饭前、饭后

运动以后。

早晚刷牙、饭后漱口

如果吃完东西不刷牙的话......细菌会把牙齿蛀光的！

勤剪指甲

勤洗澡

三、评一评： 第四周 爱惜粮食

教学目标：懂得爱惜粮食，做到不挑食、不剩饭。

教学过程：

一、认识粮食

1、你知道哪些东西属于粮食？

2、出示图片，认识粮食

3、看一看种粮食的经过（图片）播种。施肥。杀虫。收割。

二、读古诗，体验种粮食的辛苦。锄禾 锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

三、听小故事，小鸡为什么老不走？应该这样爱惜粮食？

第五周 我爱爸爸妈妈

教学目标：了解爸爸妈妈的养育之恩，知道爸爸妈妈的生日。帮助爸爸妈妈做家务。教学过程:

一、交流明理

爸爸妈妈工作辛苦了

帮爸爸妈妈做家务

记住爸爸妈妈的生日，向他们祝贺生日。

体谅爸爸妈妈，自己的事情自己做。

二、记一记：

爸爸的生日是____

妈妈的生日是____

三、评一评：

第六周 文明行路

教学目标：知道行路礼仪，并在生活中运用。教学过程：

一、了解行路礼仪

1、认识下面的交通标识

（1）铁道路口标识。

（2）注意危险。（3）禁止非机动车通过。

（4）禁止行人通行。

请走人行横道

翻越护栏危险

不要闯红灯

二、记一记： 上街紧跟父母亲，交通法规要记清。过马路走人行道，绿灯魁岸走红灯停。

三、参观交通知识宣传栏。第七周文明乘车

教学目标：了解乘车常识，学会文明乘车。

教学过程；

一、了解乘车礼仪：你坐过公共汽车吗？坐汽车时要注意些什么呢？

先下后上 2 不把头探出窗外

主动让座

不高声交谈

二、评一评：

第八周 节约水电

教学目标：从小懂得节约能源。

教学过程：

请你说一说水、电给我们的生活带来了哪些方便？

大家一起来行动

及时关水。

随手关灯。

他们的做法对吗？（看图）

（1）洗手一直让水流着。（2）一个人睡觉害怕整夜开着灯。

4、评一评：

做到了涂上红色，需努力涂上绿色。

节约用水

节约用电 自己评

家长评

节约用水小常识 第九周 不乱动他人物品

教学目标：要学会尊重他人，不乱**翻他人物品。

教学过程：

在别人家做客（出示插图）不经主人同意，不能随便打电话。不能乱动人家的东西。

客人到你家（出示插图）不能随便翻动客人带来的物品。

在学校（出示插图）

不经允许，不能随便翻阅同学的书信。不能把同学的玩具拿回家。

贪小便宜的后果

读一读小故事： 第十周注目礼

表示礼貌的敬礼方式，少先队员有队礼，红星儿童团有团礼，解放军有军礼等。除此之外，我们还在电影和电视里看到，检阅队伍在经过主席台接受首长检阅时，向首长表示尊重这种敬礼的方式，就叫注目礼。行进时，也可以行注目礼。[心灵鸡汤]行注目礼，必须神态严肃，两眼有精神的注视对方，不要嬉皮笑脸，两腿立正的姿势。每天升国旗时，小朋友边行队礼，两眼必须边注视着国旗冉冉升起。这表示对国旗充满敬仰之情。[礼仪博士]请小朋友注意：

1、坐着是不能行注目礼的。

2、对方一般都是比我们年长的师长、领导或值得尊敬的标志（如国旗、队旗、党旗等）。

[行为导航]辨析：

1、升旗时，小李忘记戴绿领巾了，他也不就对国旗行注目礼了。（）

2、学校举行运动会，运动员入场，经过主席台，头向右侧，两眼注视主席台，行进时还要做正步。

（）

第十一周 对垃圾食品说“不!” 活动目的：

1、让学生了解哪些食品是“垃圾食品”及它的危害；

2、教育学生在日常生活中要养成健康饮食的良好习惯。活动准备： 图片、一些食物 活动过程：

一、情境导入

下面三种方案供你们选，你最想吃啥呢？

图片3出示：

1、去干净实惠的饭店吃；

2、吃肯德基；

3、吃油炸小吃。

学生在班内交流自己的想法。

谈话：老师选方案一，你们猜老师为什么不选二、三呢？（学生交流）

二、感受“垃圾食品” 图片4出示：油炸食品 图片5、6出示：油炸食品危害 谈话：看完后，你有什么想法？

其实这油炸食品还叫“垃圾食品”（图片7出示“垃圾食品”四个字），在我们的生活中你还知道哪些食品也是“垃圾食品”吗？（学生交流）谈话：没想到，同学们了解的还真不少！谈话：最后让我们的中队长给我们读首儿歌 拒绝垃圾食品，能做到吗？让我们从今天开始互相监督、互相提醒，共同抵制垃圾食品，共同创造健康美好的未来！

第十二周勤勉 教学目的: 明白只要用心学习,不论老少都可以达到理想.教学过程：

(一)引起动机:问学生求学会否受年龄的限制？从而引出不论老少都,都可努力求学.(二)发展: 1.请学生默读三字经及语译一遍,然后提问: a)为什么苏老泉到了二十七岁还要用功读书？ b)要想在社会上有成就,幼年时要怎样？ 2.教师朗读三字经,然后请学生一起来念。人之初，性本善。性相近，习相远。

苏老泉二十七岁才用功,你认为他做得对还是做得不对？ 如果学习的成绩落后了,就要怎样？试想想,老人家要不要再学新知识？(三)总结: 说明只要用心学习,不论老少都可以达到理想。第四周争做文明小学生

活动目的：通过本次德育课，让学生能够更好地贯彻落实《小学生日常行为规范》，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。活动重点：学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。活动难点：引导学生在日常生活中要用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来约束自己的行为。活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，大家好。这节《争做文明小学生》德育活动课的内容是有关行为规范的。你们知道什么是行为规范吗？你们对行为规范有哪些了解呢？现在我们就来举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。好吗？

二、开展竞赛，加深理解。

1、行为规范有哪四大部分？

2、《小学生守则》有几条？分别是什么？

3、在学校，同学们应该怎样相处？

4、我们学校的校风是什么？

5、我们学校的学风是什么？

6、请说出五种文明礼貌用语。

7、在升降旗仪式上，应该怎么做？

三，师：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。

5.三年级下国学经典教案 篇五

年级：三年级 主备人：张海燕

1、礼

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文，感受文言文的语感，体会孔子对“礼”的态度。

2、能结合教师的讲解和课文注释简单理解词句的意思，熟悉孔子对于“礼”的态度。

3、简单了解古代射礼及其表现君子风范的裨，并能说出身边、学校、家庭生活中的几种礼。

二、教学重难点

1、熟练朗读和背诵课文。

2、感受文言文的语感，认识礼的重要性。

三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）经典引入

教师讲《古代射礼》的故事。

（二）范读，带读《礼》

老师先范读一遍课文，学生听课件音频。

（三）内容感悟。

1、师读一段，讲解一段。

2、学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

2、乐

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文，体会孔子对“乐”的评价。

2、能结合教师的讲解和课文注释初步理解课文内容，能说出孔子对《韶》《武》的不同评价及其原因。

3、能举出生活中与乐相关的例子。

二、教学重难点

1、通过朗读课文体会孔子对音乐的态度。

2、能说出孔子对《韶》《武》的不同评价及其原因。

三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）经典引入

教师讲《韶》与《武》的故事。

（二）范读，带读《乐》

老师先范读一遍课文，学生听课件音频。

（三）内容感悟。

1、师读一段，讲解一段。

2、学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

3、为政以德

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文，通过反复诵读加强对“为政以德”的理解。

2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，知道孔子“以德治国”的思想，了解孔子对于“德”“礼”“刑”在为政中作用的看法。

3、知道北辰就是北极星，能举出至少一个以德治国的君主的例子。

二、教学重难点

1、了解孔子对于“德”“礼”“刑”在为政中作用的看法。

2、过反复诵读加强对“为政以德”的理解。

三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）引入新课

通过辅助模块“北辰”知识的讲解，引入对第一则的讲解。

（二）识字诵读，带读《为政以德》

1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。

2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。

1、师读一段，讲解一段。

2、学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

4、为政之法

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文，体会孔子的为政主张。

2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能举出几个孔子为政的主张，理解“欲速则不达”“身正，不令而行”包含的道理。

3、知道“千乘之国”的意思。

二、教学重难点

1、熟读课文，感受孔子的为政主张。

2、简单了解孔子为政的主张、掌握文中出现的成语。

三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）引入新课

通过辅助模块“日积月累”中讲解的“千乘之国”的文化知识的讲解，引入对第一则的讲解。

（二）识字诵读，带读《为政之法》

1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。

2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。

1、师读一段，讲解一段。

2、学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

5、圣人之治

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文，感受孔子对圣王的赞扬和推崇。

2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能知道尧舜禹的故事和孔子对他们的评价。

3、能简单讲解禅让制。

二、教学重难点

1、熟读课文，在诵读中感受圣人功德。

2、了解孔子对古代圣王的态度，知道尧舜禹的故事。

三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）故事引入新课

通过辅助模块“日积月累”中讲解的《禅让》的故事讲解引出课文。

（二）识字诵读，带读《圣人之治》

1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。

2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。1.师读一段，讲解一段。2.学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

6、论《诗》

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文，体会孔子对《诗》的态度，并背诵“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”两句。

2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，知道《诗经》的内容物质和学习意义。

3、初步了解《诗》三百相关知识。

二、教学重难点

1、熟读课文，通过诵读加深对课文内容的理解。

2、了解《诗经》的相关常识，知道学习《诗经》的意义。

三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）故事引入新课

利用“日积月累”部分“诗三百”的知识作为课文的导入。

（二）识字诵读，带读《论<诗>》

1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。

2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。1.师读一段，讲解一段。2.学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

7、子以四教

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文，在育读中感受文言文简洁、精当的特征。

2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出孔子提倡的几项学习内容。

3、对古代“六艺”有初步认识，能说出“功亏一篑”的意思。

二、教学重难点

1、熟读课文，通过诵读体会孔子的教学特征。

2、了解孔子要求弟子学习的内容，熟悉“六艺”知识。

三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）故事引入新课

利用“日积月累”部分“六艺”的知识作为课文的导入。

（二）识字诵读，带读《子以四教》

1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。

2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。1.师读一段，讲解一段。2.学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

8、学而不厌

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文，体悟孔子对于学的态度，并背诵课后古诗。

2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出几种孔子提倡的学习态度，指出这些内容对自己的启发。

3、能简单讲出孔子学琴的故事。

二、教学重难点

1、熟读课文，在诵读中感受课文语言的朴素、言近旨远的特征。

2、体悟孔子对于学的态度，并背诵课后古诗。

三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）谈话引入新课

让学生说说自己对学习的态度，然后开始讲解孔子对学习的态度，引出新课。

（二）识字诵读，带读《学而不厌》

1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。

2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。1.师读一段，讲解一段。2.学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

9、学而时习之

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文，体悟孔子提倡的教学方法，背诵课文后的古诗。

2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出学习与思考、学习与温习之间的关系。

3、能简单讲述“推敲”的故事。

二、教学重难点

1、熟读课文，在诵读中感受文言文的语感。

2、通过对本课的学习，了解对自己有用的学习方法。

三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）视频引入新课

用奥运会开幕式“有朋自远方来”的歌舞视频引出新课。

（二）识字诵读，带读《学而时习之》

1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。

2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。1.师读一段，讲解一段。2.学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

10、有教无类

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，读准生字和多音字的读音。

2、能根据教师讲解和课文注释说出课文大概意思，能列举出孔子的几种教学精神。

3、能说出至少一点读书的乐趣，简单了解周代送礼的风俗。

二、教学重难点

1、熟读课文，通过熟练诵读加深对课文的感悟。

2、通过对本课的学习，学生能够初步了解孔子的教学精神。

三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）讨论谈话，引入新课

本课可以首先向学生提问：如果你们是教师，你们觉得自己应该怎么教导自己的学生呢？教师可以利用这个问题和学生进行角色互换，由此进入今天的主题。

（二）识字诵读，带读《有教无类》

1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。

2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。1.师读一段，讲解一段。2.学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

11、立志

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，感受人物的特征。

2、能根据教师讲解说出课文意思，知道孔子、子路、颜渊的理想，能说一说自己理想。

3、知道几种年龄称谓。

二、教学重难点

1、熟读课文，在诵读中感受人物的特征。

2、了解孔子和弟子们的志向，知道几种年龄称谓。

三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）讨论谈话，引入新课

教师让学生谈谈自己的理想，让学生说说自己的理想，作为本课的导入。

（二）识字诵读，带读《立志》

1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。

2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。1.师读一段，讲解一段。2.学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

12、侍坐

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，感受人物的特征。

2、能根据教师讲解说出课文意思，简单说出文中不同人物的志向及孔子对不同志向的态度。

3、知道古代宗庙的意义，能简单说出吴钩、凌烟阁的意义。

二、教学重难点

1、熟读课文，在诵读中把握课文中的主要内容。

2、了解孔子和弟子们的志向。

三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）讨论谈话，引入新课

教师让学生谈谈自己的理想，让学生说说自己的理想，作为本课的导入。

（二）识字诵读，带读《侍坐》

1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。

2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。1.师读一段，讲解一段。2.学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

13、子之言

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，加强对夫子语言的感悟。

2、能根据教师讲解说出课文意思，概括孔子的特点。

3、能说出发愤忘食、乐以忘忧、叶公好龙、勇者不惧、怨天尤人、上学上达等成语的意思。

二、教学重难点

1、熟读课文，把握夫子的语言含义。

2、从本课孔子言语中初步体会孔子的为人。

三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）讨论谈话，引入新课

展示孔子画像，讲述孔子的故事，提出问题：孔子是个什么样的人？引出课文。

（二）识字诵读，带读《子之言》

1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。

2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。1.师读一段，讲解一段。2.学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

14、子之行

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，在诵读中感受孔子形象。

2、能根据教师讲解说出课文意思，简单说出孔子平时的行为、表现。

3、知道古代的“趋礼”，能大概说出孔子周游列国的情况。

二、教学重难点

1、正确、流利地朗读课文，在诵读中感情孔子形象。

2、在熟读的基础上进一步认识孔子其人其行。

三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）讨论谈话，复习引入新课

上一课我们从孔子自己的话中了解了孔子，这一节课，我们从他的表现和行为中来进一步认识孔子。引出课文。

（二）识字诵读，带读《子之行》

1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。

2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。1.师读一段，讲解一段。2.学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

15、高山仰止

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，感受弟子对夫子的敬仰，并背诵课后诗歌。

2、能结合教师讲解和课文注释，说出其他人是怎么评价孔子的。

3、能简单说出子贡的故事。

二、教学重难点

1、正确、流利地诵读课文，在诵读中感受夫子的高大形象。

2、了解颜渊和子贡对孔子的评价及其缘由。

三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）谈话复习引入新课

前两课我们通过孔子自己的语言、行为表现等方式了解了孔子。那么一生以授徒为业的孔子，给弟子们的印象又是如何呢？那我们今天就一起来看看，引出课文。

（二）识字诵读，带读《高山仰止》

1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。

2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。1.师读一段，讲解一段。2.学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

16、用舍行藏

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文和词作，体会夫子“用舍行藏”的主张。

2、能根据教师的讲解和课文注释说出课文大竟敢，能说出孔门的几个弟子和他们的特征。

3、能简单说出子路治蒲的故事，了解苏东坡其人。

二、教学重难点

1、通过正确、流利地诵读课文来感受夫子“用舍行藏”的思想。

2、大致了解“孔门十哲”的基本情况。

三、教法学法：朗读法

四、教学过程

（一）讲故事引入新课

讲述“子路引蒲”的故事，引出课文。

（二）识字诵读，带读《用舍行藏》

1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。

2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。1.师读一段，讲解一段。2.学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

6.三年级劳动与技术教案下 篇六

超化矿区学校：李小丽 第一课 整理教室

学习内容：同学们自己动手整理教室

学习目标：

1、让学生分工合作，一齐动手来整理教室

2、自主探究,小组合作

3、培养爱护书学生爱劳动的习惯

学习重点：让学生学会整理教室

学习难点：怎样清扫天花板和墙壁高处的灰尘

教具准备：抹布等

学习流程:

一、创设情景，激趣导课

谈话：

新的学期开始了，我们的教室又该打扫了，让我们一齐动手来整理我们的教室吧。

二、说一说

（一）打扫教室

1、教室整理需要做哪些事？

2、怎样能使我们的教室更加整洁、美观？

3、要清扫天花板和墙壁高处的灰尘，应该怎么做？

4、为什么要戴上帽子和口罩？

5、擦黑板、擦窗户时，应注意些什么？

6、先洒水后扫地对吗？为什么？

（二）摆放桌凳

根据你们教室的情况，怎样摆放桌凳最合适？

（三）布置教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室两侧怎么布置？（学生讨论解决以上问题）

三、集思广益

教室整理好了，还应注意保持，应该怎么做？

四、动手做

大家一齐动手，把教室打扫干净、布置好。

五、评比台

你们的教室整理得怎么样？小组给予评价

六、课堂小节

同学们有什么收获呀？

第二课 种盆花

学习目标

1、学会种盆花。

2、通过学习，教育学生爱护大自然。

学习重点

学习盆花的种植方法。

学习难点

教育学生爱护大自然。

学习准备

1、各种花盆和花

2、课件。

学习过程：

一、谈话引入新课。

春天到了，我们种点什么好呢？盆花，便于移动和管理，既能放在室外庭院、台阶，又能摆在室内陈列展览，所以人们都喜欢种盆花。

二、看课件

学生看课件欣赏各种各样的盆花

三、学技能

（一）选盆

黏土盆 陶瓷盆 塑料盆

（要根据花卉的习性来选择不同的花盆，最好选用黏土盆。）

（二）装土

可用腐叶土或人工调配的培养土。

1、花盆装土前，最好用300份水加1份福尔马林配成的药水进行消毒。

2、再用瓦片把花盆底部的排水孔垫住，铺上一层粗沙作为排水层。

3、盆内所装的土要细碎、疏松，不要装的太满。

（三）播种

1、盆花一般在清明前后播种

2、播种前，先用水把盆花浇透，水全部渗入后，把种子均匀的撒在土上

3、再撒上一层细土盖住种子

（四）管理

1、花盆应放在背风向阳的地方

2、在幼苗成长过程中，要注意保持盆土湿润，还要注意防冻保温

四、讨论

1、花盆装土前，为什么要进行消毒？

2、盆花一般在什么时候播种？

3、管理盆花，需要注意什么？

五、动手做

自己动手种盆花

第三课 做小标语牌

学习目标

1、学生学会做小标语牌来装点学校。

2、观察探究－动手尝试－展示评价。

3、通过制作小标语牌培养学生热爱学校、关心他人、尊敬师长、自觉遵守纪律的良好品质。通过制作小标语牌培养学生的合作意识和互相帮助的优良品行。

学习重点

掌握小标语牌的制作方法。学习难点

创新和基本的设计技巧。材料准备

硬纸板、白纸、墨汁、糨糊、细绳。工具准备

剪子、锥子、毛笔或彩色笔。学习过程：

一、播放音乐《劳动最快乐》。

二、情境导入，激发兴趣。

1、创设情境，导入新课。

今天上课，我给大家带来两个好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鹊”。大家欢迎吗？

2、“小喜鹊”给大家带来一个好消息，大家想听吗？（课件展示：用“小喜鹊”的语言向学生宣传关于学校要开展“告别不良行为，作文明学生”的活动，要求学生争做“文明小卫士”。）

3、师提问：要做文明小卫士，你应该为学校做些什么呢？

4、师：“学校是我家，文明靠大家”，只靠我们一个人是不够的。我们应当应用标语牌让大家都知道，一起作好“文明小卫士”。这节课我们就一起来学习如何制作标语牌。（板书：做小标语牌）

三、探究方法，合作交流。

1、师：你们都在什么地方见过标语牌？

2、课件展示标语牌，让学生初步感知。

3、大家喜欢吗？想自己制作一个吗？

4、下面就让我们的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（课件展示制作小标语牌的过程。）

5、请各小组讨论小标语牌的制作方法。

6、让学生感知课本，掌握正确的制作方法。

四、生动手实践，加强师生互动。

1、鼓励学生发挥自己的想象与创造力。

2、学生动手制作，要求学生使用剪子、锥子时要注意安全。（课件出示要求。）

3、教师巡视指导。

五、评价与展示。

1、组内先推选一件作品进行评价。看看谁的小标语牌既有新意又有创意。

2、挑选出各组的最好作品在全班展示评议。你最喜欢哪一幅？为什么？

3、教师总结评议。大家用自己的劳动制作了标语牌，大家在为学校创建文明学校的方面做出了努力，大家都是“文明小卫士”。

六、拓展延伸，实践创新。

今后，你还希望制作怎样的小标语牌？

七、实践、感想作业。

1、把你制作的标语牌挂在合适的地方。

2、以“我想制作这样一种标语牌”为题写一篇日记。

板书： 做小标语牌

“文明小卫士”

第四课 做毽子

学习目标：

1、学会几种做毽子的基本方法。

2、进一步学会使用剪刀等劳动工具；通过做毽子，让学生初步学会根据自己的能力选择不同的材料来做毽子；尊重学生已有的生活经验，培养学生自我发现问题，自主解决问题的能力。

3、培养学生主动参与、探究的意识，团结协作，合作交流的精神。学习重难点：

引导学生从已有的生活经历，通过收集相关资料和动手解剖实物等方法来了解并总结出做毽子的一般方法。

学生学会动手实践—发现问题—解决问题—再次实践—再创造的基本学习方法。学习准备：

1、工具和材料：鸡毛、包装带2米、垫圈、线、索线、布条、剪刀等

2、准备几种不同类型的毽子

3、让学生在课前收集有关毽子的故事或相关资料。

4、课间让学生玩一玩踢毽子 学习时间：一课时 学习过程：

一、激趣导入

1、让学生说一说自己踢毽子的体会。

2、交流收集的有关资料。

3、教师展示几种毽子，让学生认识，并相机揭示板书课题。

二、主动探索

1、学生结合自己生活经验及收集所获知识，谈谈自己所了解的做毽子的基本方法。

2、拆一拆，仔细观察，研究做法，让学生进一步弄清做毽子的具体步骤及不同毽子在做法和材料上的区别。

3、引导学生根据自己的能力选择材料和方法初步尝试，发现问题。

三、探究解决

1、让学生及时反馈在初步实践过程中发现的问题，给予相应指导。

2、积极鼓励学生自己研究问题、解决问题，提倡合作学习。

四、动手实践

1、在研究解决以上问题的基础上，进一步完成劳动作品的制作。

2、教师帮助，学生相互借鉴、交流，共同提高。

五、竞赛巩固

1、组织学生进行劳动竞赛。

2、学生在竞赛后发现问题，不断改进。

六、总结评价

1、劳动作品展评。

2、学生谈谈自己劳动后的体会。

3、发散学生思维，思考其他种类毽子的做法并延伸到课外探究、尝试

第五课 剪纸工艺

学习目标：

1、知道通过折、剪、刻的方法可以设计各种精美的图案；能根据要表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠；

2、从玩中发现圆形、方形、三角形、多边形等图案的最基本的剪法，并掌握其技能；在学习小组内学会分工、讨论并学会总结；

3、知道劳动可以创造美的生活，会用自己的剪纸作品来美化教室、房间等；在对学习过程及作品的自评和他评中体验到成功的愉悦；在玩中培养学生的观察力和热爱剪纸艺术的思想感情；课后能运用不同的材料剪出更具有创造性的作品；

学习重点、难点：

能根据要表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠后进行剪或刻；

学习准备：

学生：腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸等。

教师：1.腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸以及教师事先准备的剪纸图案。2.多媒体课件 学习过程：

一、小魔术导入

1、教师表演魔术导入。

师：同学们想看魔术表演吗？好，那今天王老师就来给同学们带来一个小魔术，请同学们睁大眼睛观察，看谁的观察力最敏锐。

老师手里首先有一张纸，彩色的纸，非常漂亮，折两下，然后老师拿出一把剪刀，正着剪四个小长方形，另外一面剪两个小长方形，请同学们睁大眼睛观察，老师手里这张美丽的彩纸变成了什么？

2、你想玩吗？你知道我是怎么做的吗？

3、你以前见到过这样的作品吗？你知道这种作品的名字吗？

4、这样的作品漂亮吗？你喜欢吗？今天我们就一起动起自己的小手来了解剪纸，来完成一副漂亮的剪纸作品。

二、欣赏剪纸，指导研究

1、欣赏剪纸作品（多媒体课件展示）以丰富、多姿多彩的剪纸作品来进一步培养学生对剪纸作品的兴趣；

2、你发现这些图案的特点吗？你想知道是怎么剪的吗？

3、请同学们观察老师手中的剪纸作品，研究研究它是怎么剪的？ 请各小组分组讨论，然后共同交流；

请小组代表来表达自己观察到的，研究到的剪纸的方法。

4、老师现场示范几种不同的折法为代表的几种剪纸作品，请同学们观察和研究，重在观察讨论，组织小组的观点并表达。

5、在讨论的过程中总结几种折的方法，为下面的操作环节做基础。

三、动手实践，寻找规律

1、学生自由折、剪，小组交流，说说自己是怎么剪的？

2、通过自己的操作，让学生来总结自己完成剪纸作品的过程！

3、鼓励学生尝试各种各样的办法来剪纸，比比谁做得最有创意？比比谁发现的方法多？比比谁完成的剪纸最漂亮？最有特点？

3、引导学生尝试剪双喜，重在尝试的过程中，引导学生观察并说出要注意的问题，（折缝和折口不要搞反，否则无法完成）

四、剪纸创作，展示评价

1、请同学们运用今天学到的方法和技巧，自己设计并完成一幅剪纸作品。

2、互相参观，展示评价。评价：

A、夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组的作品，也可以评他人的作品。B、表扬一下你的同伴或者是你自己。

可以说说课前准备、课间合作等方面表现比较好的地方。说说你准备怎么展示这漂亮的剪纸画？ 把同学中好的作品贴到教室墙上、窗户上。

五、课外延伸拓展：

我们除了用蜡光纸剪外，还可以用什么剪？请同学们大胆的选用材料并进行尝试，下次上课我们互相交流自己的发现。

六、教师小结：

同学们在玩中学到了剪各种形状的图案，也欣赏了中国民间的部分剪纸作品，感受到了剪纸的魅力无穷，更感受到了自己动手亲自尝试的无限乐趣。老师相信同学们不仅仅能够剪出美丽的剪纸作品，更能够从中学会发现美、大胆地去创造美，老师更相信同学们能够在生活中创造出更多的美。

第六课 做纸袋

学习目标：

一．

1.让孩子们对坐纸袋产生兴趣。

2.学会制作纸袋的基本过程。

3.自主美化、自主设计纸袋。

4.让孩子在兴趣中接受环保理念。并把这种理念化作行动去影响身边的人。

学习重点、难点：制作纸袋的过程

学习准备：

学生准备：8开的长方形牛皮纸一张（或纸质较厚的纸，如旧挂历、白白纸等均可）、胶棒或双面胶、粗一点的绳子、小刀、剪刀、彩笔。

教师准备：多媒体课件准备。

学习过程：

一．实物激趣导入本课内容，让孩子产生想要动手的愿望。

1.结合多媒体课件，出示做好的漂亮纸袋向同学们展示，可以让大家评价一下老师手中的纸袋：

（1）这些袋子漂亮吗？你喜欢吗？

（2）你发现了没有，这个袋子是用什么做的？

（3）使用纸袋有什么好处呢？

2.谈话导入：“同学们，既然使用纸袋有这么多的好处，让我们一起动手学学制作方法好吗？学过这节课之后，你就能自己动手做出这样的漂亮纸袋。说不定有的同学做的比老师的更漂亮呢！”

（设计意图：让孩子对纸袋产生制作兴趣。并让孩子知道，制作纸袋，不仅可以学会它的制作，还能上升到环保的高度。）

二．学习制作纸袋的基本过程。

1.多媒体出示制作纸袋需要准备好的东西，让孩子们自主检查是否准备齐全。

2.多媒体出示纸袋制作步骤：

（1）把长方形的牛皮纸（或其他纸质较厚的纸）对折，在一端留下宽约1.5厘米的边，以便粘贴。

（2）把留下的边缘折叠，粘贴在另一端边缘上。

（3）把粘好的纸折成方盒行，上下都留下开口。

（4）顺着上图虚线把纸盒两边向内折，老师演示折后的形状。

（5）把口袋的另一端折压成老师示范的样子，再沿虚线向上折叠，折成船行。

（6）顺着老师指定的位置画虚线，然后沿虚线相对折叠，粘贴住，做纸袋的底部。

（7）在纸袋开口处两边各打两个孔，分别穿上绳子，固定好。做纸袋的提手。

（设计意图：我采用课件出示纸袋每一步的制作过程，就是为了让孩子更清晰，一步一步按照要求做。）

三．观察比较自己和周围同学做的是否一样，并讨论自己在制作过程中觉得哪一步较难，是怎样克服的？

1.把自己做好的纸袋和同桌还有周围的同学比较一下，看和别人做的是否一样，如果不一样，仔细观察究竟是谁做的不正确，修改一下。

2.小组讨论：哪一步制作较难完成，是怎样克服的。

（设计意图：让孩子做好之后自己仔细观察，是为了培养他们细心的习惯。讨论的过程则是加深对较难完成的一部的制作过程的印象。）

四．讨论交流：

用什么办法加固袋口，让提绳不容易吧袋口拉破？

（设计意图：让孩子动脑筋想一想好办法。让孩子养成爱思考的习惯。也在这项设计中曾经纸袋的实用和耐用性。）

五．让孩子自主设计制作一个纸袋。并且可以有自己独特的设计风格，让纸袋漂亮、与众不同。

六．展示学生们好的创意作品，让大家来欣赏学习。

（设计意图：充分发挥孩子们的独创性，鼓励孩子创新。）

七．课后实践。

把做好的纸袋选一个最漂亮的送给妈妈，让妈妈购物使用。并记录下妈妈使用过程中对纸袋优缺点的说明，自己想办法改进缺点，让纸袋成为代替塑料袋的购物用品。

第七课 择菜、洗菜

学习目标：

1、通过学习和实践活动，掌握正确择菜和洗菜的方法。

2、培养动手、动脑 能力。

学习重点：掌握正确择菜和洗菜的方法

学习难点：摘掉不宜吃的部分和杂质，洗干净。学习过程：

一、谈话导入，激发兴趣

蔬菜在食用前，都要经过择和洗。蔬菜的种类很多，我们应该学会不同的择法和洗法。

二、让生尝试，选择择菜方法

1、带着问题独立看书

（1）蔬菜分为哪几类？各类蔬菜的择菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪几种？

2、指名回答问题1

3、四人一个小组，分工试着择菜

4、师桌上分四类蔬菜及工具，每类指名上台示范边择边说方法

5、师小结：可见不同种类要用不同的方法

6、小结注意事项：一定要把不宜吃的部分和杂质摘掉

三、1、指名回答问题2

2、每组习自己择好的菜

3、请一人上台择、洗菜

4、小结：择菜的注意事项

四、开展“我是妈妈的小帮手”家务劳动大比武

五、师生共同说收获

第八课 洗茶具、餐具

学习目标：

1、了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具、餐具的方法。

2、学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。学习重难点：

学习洗茶具、餐具的方法。学习时间：一课时 学习准备：

学生准备：茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布等。学习过程 洗茶具

一、导入，出示课题。

⒈看洗茶具的图片，弄清洗茶具的主要过程。

⒉让学生小结清洗茶具的主要步骤，教师板书洗茶具的主要过程： ①浸泡茶具； ②擦洗茶具； ③冲洗茶具； ④擦干、摆放。

二、讨论学习，确定洗茶具各步骤的操作要领。

⒈分组讨论，根据洗茶具的主要过程，结合平时自己的实践经验，说说各步骤的要领。然后对照参考书上“技术信息”提示，得出正确的结论。

⒉将讨论结果填写在书上的表格中。⒊投影出示填写情况，师生评议。

⒋小结：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗洁精。

⑵擦洗茶具：不要用力过猛。有茶垢，可用牙膏擦。

⑶冲洗茶具：从里到外，逐一冲洗。注意节约用水。

⑷擦干、摆放：用净布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。

三、研究性学习：通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。

⒈在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，还可以用什么方法呢？

⒉让每组学生分别用自己准备的辅助材料，擦洗一个有茶垢的杯子。⒊各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。⒋提问：能不能用洗衣粉？为什么？

学生阅读书上的内容。

四、动手实践，分组洗茶具。

教师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。

五、根据实际情况分项目进行评价。洗餐具

一、调查情况：

平时你在家洗餐具吗？谁来说说餐具怎样洗？

二、学习如何洗餐具：

1、观看洗餐具的图片。

2、说说洗餐具的过程。

3、每个步骤需要注意些什么？（1）小组讨论。

（2）参考“技术信息”，填写书上的表格。（3）师生共议，确定注意点。

4、讨论难点。

问：如果洗的碗很油腻，该用热水洗还是冷水洗？ 如果一个碗鱼腥味很重，该用热水洗还是冷水洗？

小结：（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能去除油腻。（2）鱼腥味很重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除鱼腥味。讨论夹过糯米糕的筷子、有粘底的锅该如何洗。

5、洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗既干净又方便？

三、交流自己掌握的相关知识。

第九课 叠衣服

学习目的：学会叠衣服的方法和技能，学生主动做力所能及的家务劳动，,提高生活自理能力。

课前准备：上衣一件，长西裤一条，木板一块。学习过程：

一、根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。

问：“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样？她为什么这样做？”

二、指导学生学会叠衣服。（本文的重点）结合图文，边讲授边示范。先教叠上衣，然后裤子。板书步骤和要领，加深学生的印象。板书：叠上衣的操作是：

1、把上衣钮扣扣好。

2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。

3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。

4、把袖子往衣背里叠。

5、叠另边的方法与2、3、4点相同。

6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。

三、进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。

四、指导学生叠裤子。（本文的另一个重点）指导方法与叠上衣的方法大致相同。

五、结合课文最后两个自然段，对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。”

六、关于想想做做。

第十课 认识几种工具

学习内容：认识几种常见的劳动工具

学习目标：

1、认识几种常见的劳动工具，并学会用法

2、自主探究,小组合作

3、培养学生爱劳动的习惯

学习流程:

一、创设情景，激趣导课

谈话：

在日常生活中，我们经常会见到锤子、钳子、扳子、螺丝刀等工具，你们认识它们吗？会用吗？今天我们就来学习和认识。

二、学技能

（一）学生独立看课本

1、锤子

2、钳子

3、扳子

4、螺丝刀

（二）说出它们的使用方法

三、注意事项：

使用锤子、钳子、扳子、螺丝刀等工具时，一定要注意安全，千万不能使用工具打闹或挥舞。

四、拓展

你还会使用什么工具？

五、课堂小节

同学们有什么收获呀？

第十一课 正确使用干电池

学习内容：正确使用干电池 学习目标：

1、使学生正确使用干电池

2、自主探究,小组合作

3、培养学生动脑、动手的习惯

学习流程:

一、创设情景，激趣导课

谈话：

在日常生活中，我们经常会见到各种各样的电池，你们认识它们吗？会用吗？今天我们就来学习和认识。

二、学方法

（一）学生独立看课本

（二）说出它们的使用方法

1、认识圆柱体干电池

2、如何安装干电池

3、长期不用该怎么办？

4、如何存放？

三、拓展

和家长交流正确使用干电池的方法

四、课堂小节

同学们有什么收获呀？

第十二课 电风扇的使用

学习目标

1．初步了解电风扇的使用方法 2．掌握安全使用的一般知识 3．学会自己开、关电风扇 学习重点

学会自己开、关电风扇 学习过程

一、指导学生学习课文 1．电风扇的用途。

2．电风扇的种类：吊扇、楼顶扇、壁扇、落地式风扇、台扇、转页扇 3．电风扇的操纵装置（1）调速开关（2）定时开关（3）摇头装置

4．电风扇的使用方法（1）插电源

（2）按开关、选风速（3）使用定时开关（4）使用摇头装置（5）关风扇

二、让学生结合课文中使用电风扇时要注意的问题和有关保养的常识谈谈自己在使用风扇的做法和体会。

三、进行学习总结，鼓励学生在家长的指导下学习正确使用电风扇的方法。

第十三课 学查水表、电表、燃气表

学习内容：学会查水表电表、燃气表 学习目标：

1、使学生学会查水表电表、燃气表

2、自主探究,小组合作

3、培养学生动脑、动手的习惯

学习流程:

一、创设情景，激趣导课

谈话：

谁水、电、燃气与人们的生活密切相关，学会查水表、电表、燃气表，随时可以知道自己家里用水、用电、用气的数量。今天我们就来学习如何查水表电表、燃气表。

二、认识各种仪表

三、学习各种仪表的使用方法

（一）学生独立看课本

（二）说出它们的使用方法

1、电表

2、燃气表

3、水表

四、拓展

查看自己家的水表、电表、燃气表，计算本月应缴费用

五、课堂小节

同学们有什么收获呀？

第十四课 养兔子

学习内容：养兔子 知识目标：

1、使学生学会养兔子

2、自主探究,小组合作

3、培养学生动手、观察的习惯

学习流程:

一、创设情景，激趣导课

谈话：

兔子温顺可爱，是我国普遍饲养的草食动物。今天我们就来学习如何养兔子。

二、学习兔子的饲养方法

（一）学生独立看课本

（二）说出饲养方法

1、兔舍的要求

2、兔子的饲养

3、疾病的预防

三、拓展

在家里养几只小兔子，并记录你的饲养体会

四、课堂小节

同学们有什么收获呀？

第十五课 害虫防治

学习内容：害虫防治 学习目标：

1、使学生学习害虫的防治方法

2、自主探究,小组合作

3、培养学生动手、观察的习惯

学习流程:

一、创设情景，激趣导课

谈话：

农作物在生长过程中，常常会受到各种害虫的危害，只有及时防治，才能确保农作物丰收。今天我们就来学习怎样防治玉米虫。

二、生读课本，认识玉米虫

三、防治玉米虫的方法

（一）学生独立看课本

（二）说出防治方法

1、科学使用秸秆，消灭虫源

2、投放“1605”颗粒剂

3、人工扑捉

4、灯光诱杀

5、释放赤眼蜂

三、拓展

把学到的知识告诉家长。

四、课堂小节

7.三年级下作文教案 篇七

班级：________姓名：_________成绩：________

三、根据要求答题。(15分)

1．在括号里填上合适的词。

()的大海()的宝库()的微笑

2．把下列成语补充完整。

()()变幻有()有()有()有()气象()()

3．照样子写词语。

湛蓝_________________________________

金灿灿_______________________________

4．提起春天，你会想到的成语有：__________________

5．写出下列简称所代表的省、市。

苏()

浙()

京()

四、填空。(40分)

1．像________穿行在大地，_________，________蜿蜒。________山海关，________嘉峪关，________不朽的诗篇。我们的祖先还创造了______、________等人间奇迹。

2．碧波浩淼的南沙海域，连_______都是美好的，每一个______都托起________的浪花，一________，一簇簇，仿佛是______在挥舞着一。

3．眼前的云雾，刚刚还是________的一缕轻烟，_______就变成了________的九天银河；明明是一匹四蹄生风的_______，还没等你看清楚，它又变成了_______在北冰洋上的_______……

4．你看它那双翅膀被

高高地托起，在________划出一道弧线。

5．如果此刻你就站在桑兰的面前，你会对她说：“__________________________________。

6．《花瓣飘香》一文中的小姑娘是个____________的孩子。

7．“________雨纷纷，_________欲断魂。”这两句诗出自《_________》。

五、阅读课文片段，完成练习。(10分)

庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽：那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

1．这段话是围绕____________________________这句话来写的。

2．庐山的云雾有两个特点：________________和________________。

3．这段话中用了几个打比方的句子具体写出了庐山云雾___________的特点，选出其中一个完整的比喻句，并把它抄写在下面的横线上。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4．仿照这段话的写法，以下面这句话开头，写一段话。

傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

六、作文。(20分)

以“为×××画像”为题写一篇作文，可以写同学、老师、家长，也可以写想象中的人。写之前先画一幅画，画好了再写，先描写他的外貌，再描写他有哪些性格或爱好。

《三年级(下)第一、二单元学习能力自测部分参考答案》

一、岛屿驾驶谱写笼罩施展惶恐绒布承受千姿百态星罗棋布

二、sì jì chóu shèn g dìzēng

三、1．2．3．4．5．江苏浙江北京

四、略

五、1．庐山的云雾千姿百态2．千姿百态千变万化3．略4．略