多年感动

多年感动（共10篇）

1.多年感动 篇一

本人多年钓鱼经验

我是一个钓鱼爱好者,在这里我想把我在网上找到的一些好的经验介绍给大家。关于基本用线：

常用的脑线：早春多为０．4－１．５号，夏秋为2．５号和4号；

常用的主线：早春为１．５－２号，夏秋为２－３号。

关于用钩的大小：

钩：钓鲫鱼的钩子大小应该是相当于鱼嘴直径的1/3或者同鲫鱼眼的大小相当，以此标准为基础，钓轻口鱼或猾鱼适当减小钩号，钓吃食猛的生口鱼适当加大钩号。冬天比温暖季节可以小1-2号，原因是冬天鲫鱼张口小，钩不能太大。只见标晃动，动作出不来,是钩大了；动作好、空竿多，调整浮标无明显效果，是钩小了。绑钩时应将子线在钩柄上绕5圈，绑好的钩子一定要让子线位于钩柄的内侧（靠近钩尖一侧）。

关于脑线的长短：

脑线的长度问题很有些说道。其实质是一个钩、漂、坠三者之间的合理组合问题，组合是否合理直接影响到钓获量。

脑线的长度与坠的大小、施钓水域和所钓鱼种有直接关系。一般地讲，脑线越短，浮漂的反应就越灵敏。但脑线过短，鱼在吃饵时嘴很容易碰到坠子，鱼儿往往会因为异物的出现使吞食费劲儿而离去；如若脑线过长，浮漂的灵敏性就会受到影响，从而导致提竿时机的贻误。那么到底多长多短才合适？回答这个问题只能是四个字--——区别对待。

在静水域施钓，由于没有水流冲击，鱼吃饵的动作较轻、较平稳；又因为静水垂钓一般采用细漂和轻坠，所以，为了提高浮漂反应的灵敏度，脑线则宜短（因坠子很小，脑线虽短一般也不会引起鱼的警觉),在小水面垂钓鲫鱼等小型鱼，坠子宜小，脑线宜短。在清澈见底的浅水域垂钓，脑线宜长点在浑浊的水域垂钓，脑线宜短点。

在江河中垂钓，流速越高，脑线越应加长些。

从季节上讲，初春和深秋垂钓，脑线宜短；夏秋之季垂钓，脑线宜长。

平坦无障碍的水域垂钓，脑线宜长；有杂草或障碍物的水域垂钓，脑线宜短。

钓素饵脑线宜短（只有这样浮漂反应才能灵敏），而钓荤饵脑线则长一点有利。此外，鱼的密度高或个体大时，鱼吃饵时往往抢食，故脑线应长些。反之则应短点,至于脑线长度具体到多长、多短才为适宜，各地水域环境千差万别，钓法各有千秋，加之各有各的习惯，因此并没有一个统一的标准，也没有必要强求一律。不过，通常采用的长度范围，还是客观存在的，这就是3~15厘米。本人也曾见过有人用40厘米长的硬脑线在水库钓鲤鱼的，并且钓获颇丰。这当然是很少见的个别情况。依本人浅见，一般情况下：脑线最短不要短于3厘米，最长不要超过20厘米。

脑线的粗细应随主线而定，一般比主线细0.2号左右为适宜。但也有人喜欢用粗硬脑线，脑线比主线略粗一点（指钓鲫），这样鱼吞食过程中动感较明显，鱼钩稍离地面，浮漂就会上升，这也不失为一种方法。但钓大型鱼为主，还是细于主线为好，一旦大鱼上钩，鱼的拉力超过主线所能承受的极限时，断掉脑线，以保住主线。脑线的软硬各有优缺点。硬脑线挺拔，有一定支撑力，饵钩落入水底后，不容易埋入淤泥和落入石缝、水草之中；缺点是碰上利齿大鱼，有被咬断的危险。软脑线不容易被鱼咬断，且有使鱼上当的功能，但不适于水底不平和有暗草、杂物的水域。还有一个缺点是传导性能不如硬脑线，浮漂反应略微显得迟钝。钓鱼调漂技术

带饵调漂：

调漂时双钩挂饵，水线长度控制在饵球不触底、双饵悬浮。悬浮在水中的双饵，其自重已被浮漂的浮力平衡掉，自重为零，在水中飘飘忽忽的。鱼游近钓饵时，一吸一吐的水流都

能带动钓饵移动并导致浮漂产生位移。采用这种方法调漂的人，从思想上来说，是在追求-种绝对灵敏，总是希望在鱼吃饵的第-动作中将其捕获。不过灵敏过度也带来了一定的副作用--浮漂的虚假信号明显增多，翩翩起舞的浮漂，会搞得你头昏脑胀，无所适从。虽说带饵调漂会造成浮漂假动作增多，但也不是没有应对之策，采用调灵钓钝之术即可化解假动作的烦恼。比如说挂双饵调一目，可以钓二目、钓三目，甚至可以钓五目、钓六目，只要浮漂有信号，大胆钓钝无妨。对钓者而言不怕浮漂乱动，就怕浮漂不动。

不带饵调漂：

不带饵调漂也可以说成空钩调漂。调漂时除双钩不挂饵外，其他地方同带饵调漂相同。这种调漂的指导思想是忽略饵重不计，垂钓时至少让一个饵球落底。这种调漂方法竞技钓爱好者们普遍使用。它的优点是灵钝共存，攻守兼备，对付滑口鱼有一定的作用。当然这种调漂方法只是在竞技鱼池中钓鲫鱼时无往而不胜，在自然水域中钓其他鱼种则是胜败参半，并无绝对优势。无论是带饵调漂，还是不带饵调漂，都必须在双钩不触底的前提下进行，钩一触底，调出来的漂是不准确的，初学者在这一点上必须格外注意。

单钩调漂：

调漂之前将底钩剪去，只保留一个钩子。喜欢采用这种方法调漂的人，强调的是在垂钓时一定要让一只钩子卧在水底，另一只钩子触底，而且调钓之间不用那么绕脑子。此方法简单实用，为多数中老年人采用。比如说，你习惯钓三目，那就单钩半水调到三目，忽略一只钩的重量，调好后再换上一副相同的子线。钓的时候让浮漂露出水面三目，此时底钩肯定卧底，上钩也触底。

实钓状态调漂：

调漂的全过程一定要在实际垂钓的状态下完成。

(1)在确定钓点后在钓点内调漂；

(2)用确定要使用的线组调漂；

(3)实钓时大线入水，调漂时也要大线入水。实钓时端着竿子钓，大线不入水的，调漂时大线也不要入水；

(4)一定要在浮漂和线组充分吃水后(浸水半个小时之后)再调漂，否则对一支灵敏度高的浮漂来讲，可能会出现一两目的差距。

半水调漂：

指调漂时双钩一定要处于悬浮状态，并非指水线是水深的一半。比如说在水深两米处调漂，并不是让你用一米长的水线来调漂，要真是这样调的漂，可能反倒不准了。因为在你调漂时，有一米长的水线自重没被算在配重之内，对一支灵敏度高的浮漂来说，可能会相差一目以上。

粗调：

指在正式调浮漂之前，先粗略地调整一下，然后边抛竿打窝子，边泡漂泡线，过半个小时之后再正式调漂；因为浮漂和钓线都有微孔，入水后会吸一定量的水，这种粗调的方法就是让干漂、干线充分吸水后再精调，确保调漂准确。

微调：

微调一般都是在调漂之后，实际垂钓中发现浮漂语言不太准确，而加减极少量的铅皮或上下微量移动浮漂。比如说，当你发现浮漂有信号，提竿却不能中鱼或经常发生一提竿就水底跑鱼现象时，你可以不调整铅重，只是向上移动三分之一目浮漂，即可起到微调的作用。也可以不动浮漂，只往铅坠里加一点铅皮，使钓目向上移动一点；如果开始时是调五钓三，加上小铅皮后变成调五钓二目半。这些方法都属于微调。

调灵：

指浮漂调整后与水面相交的平衡点在视标的高位。比如说调一比调二灵，调二比调三灵。

但是这种灵是有条件的，并非绝对的，而且是随条件变化而变化的。比如说我调的是三目，挂的双饵正好使浮漂下沉到一目，此时双饵在水中的自重为零。如果改为调一目，挂的双饵与上面说的同重，那么此时的调三钓一从静态理论上来讲比调一钓一要灵。因为这种调三钓一，其双饵因自重完全被浮漂的浮力所平衡，鱼轻轻一吸，就能把饵吸入口中。调一钓一时，双饵自重在水底除水对饵产生的浮力能减轻饵的一小部分自重以外，剩余自重是存在的，鱼来吃食，只有当它的吸力大于饵所体现的自重时，饵才会被鱼吸入口中。这样相比调三是比调一灵。如果双饵重仍是两目，现改为调四目钓二目，同上面的调三钓一相比，这两种方法双饵自重都为零，其结果是调三钓一比调四钓二要灵。因为调四钓二，浮漂露于水面的剩余浮力大于调三钓一的剩余浮力。而且第二目的视标直径可能比第一目要粗，如果按等长计算的话，第二目的体积就大于第一目。那么鱼用相同的力来吸饵时，调三钓一的浮漂所产生的位移量和位移速度都会大于调四钓二的浮漂。从这种角度来讲，浮漂调的目数越少(露出水面越低)越灵敏，反之就越迟钝。

调平水：

指把浮漂的平衡点定在视标的顶端，让其与水面齐平。调平水分为空钩调平水和挂饵调平水两种。如果都是钓一目，挂饵调平水比空钩调平水要灵，其道理同第9条调灵中所说的道理相同。

调目：

就是上面所说的通过加减铅皮而设定的浮漂与水面相交的平衡点。如果你调整后视标露出水面到第三目，那你就是调三目。视标露出水面到第四目，那你就是调四目。

钓目：

是实际垂钓时浮漂露出水面的目数。设定钓目和垂钓中调整钓目，都是在调目的基础之上，进一步调整浮漂的灵敏度。钓目调整的原则是--钓目低于调目为灵，极限为双饵离底(像调三钓一)；钓目高于调目为钝，钝至铅坠触底(像调二钓肚根)。调几钓几则是以这个调目为基点的不灵不钝。我们在垂钓中要掌握一支浮漂的调整原则：调目为基础，钓目是修正。如果调目设定错了，再怎么调整钓目，效果可能都不理想，因为在一个错误的基础上，是不可能修正出好的效果的。

垂钓中间浮漂的调整：

由于浮漂吃水、钓线吃水、或附着有水中看不见的脏物等其它原因会影响钓组的灵敏度，垂钓中间要调整浮漂，一般下移，下移幅度一次不大于1/5目。

垂钓中间多假讯号——起钩无鱼——过灵，上移浮漂1/5目。

垂钓中间鱼脱钩多——起钩脱鱼——过钝，下移浮漂1/5目。t

如何才能说明你的调漂是准确的呢？

（1）浮漂一上一下，短促有力，扬竿有鱼，显示调整正确。

(2）浮漂一上一下，缓慢无力，扬竿无鱼，或鱼钩刺在下颚，说明铅片太重，应减轻铅片，增加灵敏度。

（3）浮漂一上一下，多扬竿无鱼，应加重铅片，减少灵敏度。

（4）漂浮抖动激烈，扬竿无鱼，应加重铅片。

（5）浮漂上下快慢不一，扬竿无鱼。应减轻铅片。

钓鲤选点应五靠

一 靠深：即在钓场有关的深水区选点。

二靠浑：即在钓场有关的浑水区选点垂钓。

三靠草：即在钓场比较适宜的水草区选点垂钓。

四靠坎：即在钓场水底有陡坎的地形处选点垂钓。

五 靠熟：即在钓者比较熟悉的钓场择优先选场，选点垂钓。

对于上述野钓鲤鱼选点的“五靠”方法，在垂钓中不能生搬硬套，要根据当地天的天情、水情和鱼情灵活掌握运用。

钓滑鲤的五钓五不钓

一、钓风不钓雨

首先在天气选择上，垂钓滑鲤最好选在有风天。众所周知，无风天鱼儿不爱咬钩。个体较大的滑鲤更是蜇伏塘底深水处，很少游动觅食，故很难钓获。其主要原因是：大多数开竿的自然人工池塘，水面积都不太大，而与大水库或大水面的自然水域相比，鱼的密度又相对较大。塘小鱼多，使塘水溶氧量不足，夏秋季节表现尤为明显。阴雨天情况稍好一些，但正在下雨时，鱼儿多数会游离水底上浮至水的中上层，逐氧戏水，也很少咬钩(春季小雨天除外)。雨后另当别论。所以，在无风天或无风的阴雨天不宜垂钓。而在有风天，情况则完全不同。

不论风向如何，只要气温适应，风力在2级以上，5级以下时均可出钓，垂钓效果明显好于无风天和无风的阴雨天。风吹浪涌，波翻鳞动。风使池水溶氧量明显增加，鱼儿显得异常活跃，觅食积极，塘中许多平时少动的滑鲤也不甘寂寞，随波四处游动。这时可在氧气较为充足的下风处选点，侧风钓或顶风钓，定有所获。

二、钓远不钓近。

鲤鱼生性胆小谨慎，多栖息于塘中央或深水塘底多淤泥、凸凹不平、有障碍物处。除春季产卵期或夜深人静时游至岸边有水草处觅食外，大多时间用短竿很难钓获。特别是久钓不获或多次脱钩的鲤鱼，都是被钓滑了的“鱼精”，往往躲在池塘中央较为安全的地方，偷偷地窥视，小范围活动，很少游至岸边觅食。因此，钓滑鲤最好采用7.2米以上的长竿长线(多数开竿塘不允许使用海竿或手海两用竿)，尽量甩向塘中央鱼栖息处，方可钓获。

三、钓动不钓静。

1.适量抛投诱饵定点打窝，以声诱鱼，以食聚鱼。论时收费的经营性鱼塘，一般都是定期向塘中投放外购的人工养殖成鱼。这些人工养殖鱼，从小在人工定时投喂饲料的响声中长大，养成了寻声觅食的习惯，滑鲤也不例外。所以，每次钓滑鲤时，可先向钓点抛投几个鸡蛋大小的诱饵团定点打窝。抛投诱饵一定要准，力争投在钓点周围半米范围之内。如鱼咬钩间隔时间过长时，可每隔2～3小时适量补窝。但打窝不宜过勤，每次投量也不需过多。实践证明，滑鲤虽然惧怕甩竿或提竿的“嗡嗡”声，但并不惧怕投食声。打窝的响声不但不会惊鱼，反而会引鱼寻声觅食。笔者曾多次有过抛竿打窝不到5分钟就提竿上鱼的经历。

2.钓饵入水后要适时拖动，静中求动，以动引鱼。滑鲤在水底觅食时虽然机警谨慎，但并不是静而待之，而是喜欢追逐动饵。当滑鲤在钓点附近游动觅食时，一时很难发现摆在窝子里的钓饵。此时若将钓竿向后慢慢拖动10～20厘米，钓线带动钓饵在水底轻轻地滑动，使死饵变成了活饵，将很快引起滑鲤的注意，便会马上游过来尾随吞之。一般情况下，钓饵入水后，如无鱼咬钩，可每隔10来分钟向后轻轻拖动一次，附近有鱼很快就会咬钩。

3.长时间不上鱼时，不要固守一处，要主动找鱼。有些钓友定点打窝后，不管上不上鱼，一守就是一天。其实这种守株待兔的作法并不可取。俗不知“挪挪窝，钓得多”。变被动等鱼为主动找鱼，往往会有意想不到的收获。

四、钓钝不钓灵。

滑鲤吃食非常谨慎，常以尾、鳍、唇反复触饵，多次试探，有时可达半个多小时。即使吞钩，一旦发现异样马上吐钩而去，绝不回头。因此，垂钓滑鲤时，一是钓者一定要有耐心，浮漂没有明显动作时，不可轻易频繁提竿；二是调漂千万不能过灵，应采用钓钝的方法。所

谓钓钝，就是在悬坠钓组的基础上，空钩调二目双钩挂饵后钓二目，有风浪时可调二钓三。钓钝不同于传统钓。调二钓二时悬坠并不落底，只是悬坠下压，使脑线弯曲，双钩平卧水底，更便于滑鲤大胆吞食。钓钝时脑线不可过长，10～15厘米为宜。浮漂尽量选用浮力大些，漂尾醒目为好。实践证明，这种钓钝方法既可隐去小杂鱼闹钩的虚假漂象，又避免了因调漂过灵滑鲤探饵时浮漂动作过大而过早提竿造成空竿惊鱼。钓钝是对付滑鲤较为有效的方法。此种方法不必频繁抬竿，节省体力，浮漂一旦有明显动作就是大鱼咬钩，抓住时机，果断提竿，十钓九不空，非常适合于中老年的钓友采用。

五、钓软不钓硬。

垂钓滑鲤时钓饵不可过硬、过散，以软饵为佳。钓饵过硬，既不便于吞食，又容易引起滑鲤的警觉，随时吐钩而去。钓饵过散，则经不起滑鲤多次反复试探，饵团很容易从钩上脱落，致使钓者频繁提竿换食，容易惊鱼。垂钓滑鲤的钓饵应柔软似唇，并有一定的黏度，以甩竿不掉，拖竿不散，提竿自落为宜。软饵钓滑鲤，既可以使滑鲤丧失警惕，便于吞食入口，又有利于提竿时钩尖及时刺破钓饵，减少跑鱼。钓饵制作的原料配比，因地域、季节、气温及各塘鱼的食性有别，可由钓者灵活掌握，择塘自酌。但钓饵应以该塘主平时喂鱼的饲料为主料加以调制(诱饵与钓饵用料也应一致)，不可千塘一饵，否则钓效不佳。

2.多年以前教案 篇二

教材分析：

⒈本课所用教材是湘教版新编教材小学三年级上册。包括：演唱 《多年以前》 活动 《跳格子》。其中歌曲《多年以前》是由美国的一首同名民歌填词而成。它首先讲述多年以前的地球拥有“蓝天、森林、小鸟”，后来“森林消失，小鸟一去不返”，再描写现在孩子们对小鸟“轻轻呼唤”，唱出了孩子们热爱大自然、亲近大自然的真挚而美好的愿望。教学目标： 情感目标：

⑴ 引导和启发学生对整首歌曲的情感体验。

⑵ 激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识，从中渗透对学生健康生活的教育。

知识技能目标：

⑴ 通过学习，让学生能用自然、亲切的声音演唱歌曲。

⑵ 培养学生音乐的欣赏能力，使他们表现美和感受美的能力得到锻炼。⑶ 能认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。重点、难点：

重点：引导学生用自然、亲切的声音演唱歌曲《多年以前》，自信地，有表情地参与表演，体会歌曲的基本情绪。

难点：能正确认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。学生情况分析：

本课适于教学三年级学生.三年级学生正处于天真烂漫，对世界充满好奇的阶段。这个年龄阶段的学生乐于参与音乐活动，并敢于表达自己，勇于探索，善于模仿。我校是一所乡镇中心小学，学生大多是农村学生，在他们所生活的自然环境里，小鸟是他们最熟悉最常见的动物，对自然的感悟是相对生动的。因此我设计了2种环境：树木葱茏，生机勃勃，小鸟自由飞翔；另一种林木损毁，动物流利失所，满目苍荑。2种截然不同的环境让学生形成强烈对比，加深他们保护环境的决心。教学过程：

一．创设情景，激发童趣。

师：今天老师收到一封信，是寄给咱们三年级的同学的。这么漂亮的信，会是谁寄给你们的呢？真想看看？（出示树叶信封）（请一学生读出信封内容。）

师：神秘的小精灵请大家去做客呢，你们愿意去吗？那现在就开始我们的森林之旅吧！让我们好好的欣赏一下美丽的景色。别忘记了找出邮信给我们的小精灵哦！（CAI伴随《多年以前》的旋律进入森林画面。）

（设计意图：教师运用丰富的语言、表情和动作，引导学生自然地进入情景，激发学生的学习兴趣，让学生在无意中感受《多年以前》的旋律，也为歌曲教学做铺垫。巧妙利用多媒体手段，展示音乐森林的美丽和神奇。音乐是通过听觉来感受的，教师出示课件，让学生有身临其境之感。感受大自然的美好，及人与动物、自然和谐相处。学生被吸引就会集中投入，多种感官同时加入，完成听觉和视觉的结合。更能启发学生的想象和联想，从而激发学生的兴趣和求知欲。通过画面和音乐的结合形象、生动的展示了美好的大自然，从而在学生的心中留下了美好的印象。使学生更加熟悉歌曲，使学生在后面学习歌曲、处理歌曲做好铺垫。）

二 参与游戏，学习新知。⒈看一看，找一找。

师：你看见谁了？它们在干什么？（小鹿躲在树后偷偷看，小松鼠在树上好奇地瞧，小白兔在草丛里跳舞，一群小鸟正在做游戏„„）

一小鸟跳过来，说：过了桥就是我们住的地方了！小精灵在这里帮我们设计了一道机关呢！让我们来比一比，看谁先找到办法过桥！

2．玩一玩。

师：比就比，同学们。加油！可不能输给小鸟啊！

（找出小桥旁的警示牌，学习游戏规则：按所跳的路线唱出对应的音符即可过桥。）

① 师指格子，小鸟唱。② 师指格子，学生唱。③ 小鸟边跳边唱。

④ 想一想：为什么有的格子跳过时不唱出音符？（引导学生注意到格子里的四分休止符。）

⑤ 课件出示：音符宝宝“0”说：先猜猜我是谁？

哈哈，没猜着。我的名字叫“四分休止符”，我住在音乐森林里，是音乐中的红灯，大家遇到我，记得千万别出声，要停一拍哟。

教师引导学生想一想用什么方法来提醒“0”的存在。（摆头。拍肩。或拍腿等等，进一步掌握四分休止符的时值。教师强调四分休止符和四分音符一样都是一拍的时值。）

⒊创新。课件出示音乐各自桥。分小组过桥。学生之间互相指格子，唱一唱。看谁能和别人跳出不一样的路线。

⒋考一考。第二道关卡：写有主节奏型的门 ⑴师引导学生读歌曲节奏。（出示歌曲主节奏型）

⑵教师示范（视学生反应情况定）。

⑶学生拍读节奏。拍读节奏中用动作表现四分休止符。

（设计意图：从游戏中，跳出的音符宝宝引起了学生的注意，与数字类似的形状但不一样的用途让他们兴趣盎然。特别是休止符的用处：“音乐中的小红灯”。让他们小心翼翼。在后面的创新过程中学生们互相提醒。很好的巩固了难点。并在创新跳一跳的过程中掌握了休止符的的时值。）

三 情境引导，学习新歌。⒈听一听。

导语：小朋友们，大家都玩累了吧。让我们休息休息再出发吧。

（CAI播放歌曲《多年以前》，画面为森林深处，蓝天下一群美丽的小鸟在欢乐的歌唱。）

⒉唱一唱（学习歌曲第一段）

导语：小鸟的家园可真漂亮！它们在用它们的歌声欢迎我们呢！我们也一起唱一唱吧！

⑴ 出示歌曲曲谱，引导学生用“ LA”高兴的哼唱。⑵ 出示第一段歌词，生跟琴有节奏的读词。⑶ 生随琴演唱第一段歌词。⑷ 提出不会唱的乐句，重点教唱。⒊哀愁的小精灵。

（播放课件：一阵哀愁的歌声由小变大：自从那森林它突然小时，多年以前，多年以前，美丽的小鸟儿一去不返，多年以前，多年前。鸟儿鸟儿快快回开，我在把你们轻轻呼唤。这里的春天又来临，绿树成荫花满园。）

（课件播放：在树转角坐着小精灵，独自悲伤的歌唱。同时CAI课件中播放人类砍伐森林，森林大片倒下，小鸟四处飞散的图片，强烈的视觉冲击对比激发学生保护环境的欲望。）

教师引导学生讨论小精灵伤心的原因：由于人类过度的砍伐森林，小鸟飞翔栖息的天地越来越小，不仅小鸟无处容身，连其他的小动物都快无家可归了。导语：我们可以怎样帮助小精灵，帮助这些小鸟呢？（学生讨论，教师总结。）

⒋呼唤鸟儿回归（学习歌曲第二段）（课件出示歌单）

⑴ 体验鸟儿和小精灵失去家园的悲伤心情，有感情的朗读第二段歌词，并用“LU”音再次带情绪跟唱。

⑵ 感受渴望鸟儿回归的心情，视谱唱第二段歌词。⒌演唱全曲

导语：严冬过去，春天又会来到，到处是绿树成荫，鲜花满园，让我们随小鸟一起欢乐地歌唱吧。就让我们用优美的歌声告诉我们身边的每一个人保护环境，招呼我们的好朋友小鸟和可爱的动物朋友们回归家园。

（设计意图：这一教学环节是本课的重点，在前面学生已经基本熟悉了本歌曲的旋律，怎样体会歌曲的情绪呢？在课件里我设计了小鸟迎宾的过程，学生在与小鸟接触的时候满心欢喜，很自然的就领会到了第一段歌词亲切，欢快的情绪。接着“失踪”的小精灵充满哀伤的声音与这欢快的情绪形成对比，引起学生的好奇及探讨原因的愿望。讨论的结果和课件的展示再一次形成视觉的冲击对比，并引起了学生的情感共鸣。为下一段设计呼唤小鸟回来埋下了情感线索。）

四 编创表演。

⑴ 你想用什么样的方式来呼唤小鸟回来呢？ ⑵ 按学生特长分小组讨论交流，排演。

⑶ 教师组织，指挥，全班同学一起有表情的演唱歌曲，分小组为歌曲伴奏、伴舞。（每唱一句森林加深一分绿色，间或有一两只小鸟飞回森林。到最后两句时，有许多鸟儿飞回森林。）

（设计意图：学生通过刚才与小精灵的对话，涌起了对破坏环境的强烈的不满。在这一环节中，学生都积极的开始出谋划策，并积极投入排演。这一教学环节为学生创设了宽松、自由的氛围，更激发了学生丰富的想象力和创新思维，增强了学生学习音乐的自信心和继续学习音乐的良好愿望，增进了师生和生生之间的友谊。加强了学生的合作及协调能力。当他们开始表演后看到课件上小鸟越来越多，森林越来越绿，所有的孩子都露出了兴奋，得意，自豪，满足的笑容。）

五 课堂小结

师：今天应小精灵之邀来音乐森林旅游，我们又认识了不少的好朋友。同学们表现的又勇敢又聪明，小精灵刚还偷偷的夸你们呢！为了这些好朋友，我们平时就要注意保护环境，爱护花草树木，爱护小动物。这样，地球家园才会越来越美丽！现在，就开始我们的保护行动吧。从小事做起，我们也可以保护我们的朋友！

3.多年以后情感美文 篇三

也许多年以后，是身躯的苍老，皱纹的纵横，容颜的憔悴，生命的弥留。也许多年以后，是丢弃和拾起，是秘密和玄机，是遗憾和欣慰，是伤痛和幸福。也许多年之后，会在哪里再见到，是在烟雨朦胧的小镇，还是在风沙漫漫的边陲。也许多年之后，能否洗净铅华，落英缤纷，长亭对默，回首沧桑，一任淡苦前尘，在风中，在雨中。多年以后，曾经深爱的男人，是否会经过我寂寞的荒冢，面对西沉的残阳，泪若莉花。

4.多年以后的句子 篇四

2、一个人，无论盖上多么厚的棉被。无论身边是否有个可以拥抱的人。真正能够温暖自己的，还是只有自己的体温。

3、一个人会落泪，是因为痛;一个人之所以痛，是因为在乎;一个人之所以在乎，是因为有感觉;一个人之所以有感觉，仅因为你是一个人!所以，你有感觉，在乎，痛过，落泪了，说明你是完整不能再完整的一个人。难过的时候，原谅自己，只不过是一个人而已，没有必要把自己看的这么坚不可摧……

4、我的无奈有谁知道、我的苦衷有谁能明白、我的爱又有谁会理解、我的世界又有谁来陪、

5、我们可以享受寂寞，但一定，拒绝孤独。

6、信念是由一种愿望产生的，因为愿意相信才会相信，希望相信才会相信，有一种利益所在才会相信。

7、地球如此的宽阔无边，就算我们用一生的时间来寻找那个遇点或许，所能共同有的也只能是这一片浅蓝，深蓝的天。

8、风居住的街道，有我，有你，我们的驿站，有我们曾缠绵的地老荒天，海枯石烂。

9、心之所愿，无所不成。

10、别招惹我。我是以牙还牙的自我保护者。

11、你爱他不要沉默不说话，你爱他，不要不言不语啊，季节在不停的在变化，你也在长大，不要辜负了她的牵挂。

12、让女人念念不忘的是感情，让男人念念不忘的是感觉。感情随着时间沉淀，感觉随着时间消失。终其是不同的物，所以谁又能明白谁的深爱，谁又能理解谁的离开。

13、幸福很容易，只要多几个理由骗自己。

14、有时候，不经历艰难，就不懂得自己有多坚强。

15、你的一句玩笑话，却让我相信一生。

16、黑白的.承诺还未感慨、曾经早已不在。

17、只能默默的祝福你得到真正的幸福，站在你永远看不到我的地方。

18、缺点可以改正，性格可以磨合，但机会失去了就再也没有了。

19、什么时候你累了就来找我吧，什么样子的你我都要。

20、周围的一切好像很安静，却突然感到无比狂乱。自己到底做错了什么，一切都是我的过错吗，我不知道，谁能给我一个答案。

21、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。

22、回忆那些年的点点滴滴，才发现，原来我们还有这么多的东西需要学习。

23、满脸的疲惫，都是不属于这年纪的沧桑。

5.多年以后美文随笔 篇五

当青春的末班车临近时，我们才知没有走不出去的年少轻狂。稚嫩的妆容也伴随时间流逝越来越淡，有人会照着镜子哭泣一个晚上，而不知疲倦；有人会端坐在一格窗前静默一个下午，也不觉困乏。生活大抵如此，没有经久不衰的风景，只有不经年月的我们。年年岁岁红花褪了，又换上绿叶，当脚下满是那红花零落成泥的遗迹时，忧伤的烟云总会在心底冉冉升起，泪流满面也不是什么羞愧的事儿了。

山一程，水一程。这漫漫长路上，时而风平浪静，时而波涛汹涌。眼中的青山永远那般高大雄伟而不可撼动，有时候就独自沉思，要是人生能够如此就好了。可自然法则的约束下，没有长青树，没有长流水，只需我们不可回头地朝前走，直到生命不再为我们服务的那一天。

小时候坐在教室里，老是埋怨日子太长，任由自己如何玩耍、浪费，那太阳就是不见消沉。看见比自个儿高出很多的人，就会发出一串串的疑问，何时才能有高高的个头、坚实的臂膀。长大了，天明时到手的一叠文件还未浏览透彻，天空便洒满了星辰，夜色带着些温凉氤氲在你我周身。那时，我们会直言时间怎会如此短暂，也正是这个时候才明白，那高高的个头和坚实的臂膀，是用来承受岁月之苦的，很沉、很沉，谁也无法推卸。

虽然时光不住地流逝，容颜也一天天不再年轻，但我们心中万不可祛除了明媚和善良，否则沧桑的弹丸会让你我遍体鳞伤。更多时候，还是要迈开双脚，放下手头厚实的文件，去一个自己从来没有去过的地方，心无挂碍、忧伤，同异地陌生的风景促膝长谈。

在不知青春为何物之时，或许那段青葱岁月就真的离你而去了。当不太熟悉的面孔与你相识，亦或是不太熟知的风物朝你走来，不要惊讶，不要胆怯，每个人每走过一天，就会成长一点点。为了不再稚嫩无知，为了能够经得起世事考验，坦然面对成了我们无法抹去的座右铭。

也许，有很多人不太甘心，那时候多美，多任性。酒吧噪杂的气氛里也能提取出快乐味道，舞厅慌乱的脚步中也能寻得出一番安然。可是，曾经再美也都成了过去，如屡屡烟云过眼即逝。所以，我们只需将那青山绿水拿记忆的图框，将之装裱，置于心底即可。太多不甘，容易引愁上身，忧愁不是不可以，可超越了身体所受之限，一切都会染上深沉的悲哀。

有时候，想着想着便觉每一个夜晚都很失落。身边没有了酒气满身的`朋友，手里没有了那个曾经信誓要走过天荒地老的小手，看风心乱，看雨纷扰。一个劲儿质问自己，到如今还剩下多少真诚、多少激情、多少义气，能够让不太踏实的明天变得充实。我们真的、真的不再青春，不要奢望上天会打盹，不要幻想青春会重来，过去的就让它过去，明天虽然艰辛，但我们有高高的个头、坚实的臂膀，一切苦难都可以承受，一切悲哀都可以品尝。

6.多年以后作文 篇六

那是个夏末的清晨，头天夜里稀稀疏疏下了场小雨，待到清晨，微有些凉意，缕缕微风拂动想要带走这股微凉，丝丝晨光也显尽温柔要把这凉意比下去。白色外衣，黑色马尾映入眼帘。宛若含着露待放的花蕾，洁净闲适，清新怡然。

于是，两个人相遇，两颗心并行，没有一见钟情，只是一颗心被一颗心吸引，一颗心却淡然。

建筑工地的生活，单调得像一张白纸，划一圈电子围栏，圈起的竟是寂寞。新的环境新的生活，对你对我。初来咋到的我，掩饰不了对这边土地的好奇，停止不了对未来的构想，以为天生我材必有用。却不知，岁月如歌，人生哪来坦途。

后来每天都能见到你，第一次看到你的感觉，从未改变。我爱着，却沉默。

又一个清晨，阳光温和，柔风拂过，绿莹莹的草儿舒展着身体，仿佛和我一样，刚刚睡醒。

黑色外衣衬出美丽面容，红色安全帽盖住马尾辫。看着全站仪后你的专注，听见谈笑中你的温柔。整个工地弥漫着你迷人的气息。

你抬头起身的那一刻，就是那一刻。你的眼睛，第一次那样看你的眼睛。那一刻，秒针停顿;那一刻，画面定格;那一刻，怦然心动。

你的眼睛，如这清晨阳光下花蕾上的露儿般晶莹，如这拂面的柔风般温柔。迷恋你的眼睛，维纳斯的眼睛也不比这美丽;阿尔忒弥斯凝视牧羊人的眼神也不比这温柔。我看到了你内心的美丽，那是自然的平静和清宁，她触动了我的心。

时光无情地带走了过往，留下的只有回忆;它卷走了大半的青春，剩下的已不容挥霍蹉跎;曾对自己说，遇上对的人就不要错过。

确认过眼神，我遇上对的人。

认识你之前，不懂空间，不识微博。?两个字母几个数字而与。可是，我内向，我害羞，我自卑，没有勇气。，成了我了解你的最好工具，通过它，我知道了你爱吃的水果，知道了你喜欢的衣服;知道了你柔弱多病，你要强，却不善于照顾自己;知道了有很多人疼爱你;知道了你爱他，他也爱你。你晒着你的幸福，你说，对于现在，你很满足。

每一天都能见到你，每一天都能看到你对我微笑。

微笑，是啊，只是微笑，将时光也化成了一抹微笑的印章，每一天都轻轻的在我心上盖上微笑的模样。

再也回不到从前了，回不去那个没心没肝无忧无虑躺倒就睡天塌下来吵不醒的我，再不是那个宅着目空一切游戏以外的人和事的我，再不是那个想说就说想做就做的我。

对于现在，我很满足，因为即使算不上知己，至少也成了朋友，知心的朋友。谢谢你，愿意向我倾诉衷肠。去追求无果的爱情终究会带来两个人的伤痛，所以我把这段情藏在心里，对自己说不要扰乱你的生活，也从未想过要去破坏你的幸福。

我知道，这只是短暂的相遇，在四目相对之时你给了我一个微笑，而我，愿意做我所能及的的一切来回报。

人生路上，既然相遇，就让我陪你走一程吧，让你知道朋友的肩膀也一样坚实，朋友的胸膛也一样宽广。在你难受的时候，在你孤独寂寞的时候，能陪你聊聊天。在你身处困境的时候，能陪你一起坚强。

我的关心，我的怜惜，我的守护只有一个企图：想成为你幸福的一部分，哪怕微不足道，却真实地存在。

7.多年博客营销经验总结 篇七

在百度等地方不仅可以留我们网站的外链。也可以留博客的外链。然后通过博客知道我们

博客营销的商业价值及运作模式研究

】企业博客的营销作用：

第一，传达企业信息，与客户进行直接的沟通，是企业公关的利器。第二，降低推广费用，扩大营销能力。

第三，在同类产品中更容易被找到，通过搜索引擎直接获得潜在客户。第四，企业与客户之间建立信任。

企业博客营销的基本形式和操作模式

博客营销主要表现为三种基本形式：利用第三方博客平台的博客文章发布功能开展的网络营销活动；企 业网站自建博客频道，鼓励公司内部有写作能力的人员发布博客文章以吸引更多的潜在用户；有能力运营维护独立博客网站的个人，可以通过个人博客网站及其推广，达到博客营销的目的。

博客营销操作模式

选择博客托管网站、开设博客帐号。制定一个中长期博客营销计划。将博客营销纳入到企业营销战略体系中。综合利用博客资源与其它营销资源。对博客营销的效果进行评估。

借助博客开展营销的形式

（1）利用第三方博客平台的发布功能所开展的网络营销活动，这是当前企业博客营销最基本的形式。（2）企业自建博客平台或在自己的网站上开设博客频道。在这个平台里宣传自己的产品，将产品的功能、用途等属性进行展示，提供给浏览者更直观的信息，有的企业还通过博客来公布一些促销活动，以刺激消费者的购买动机。

（3）通过有影响的个人博客发布网络广告或企业相关信息。

Blog 对网络营销的影响

（1）Blog 是一种有效的信息传播工具。（2）Blog 可以增加搜索引擎的可见性。（3）Blog 拓展了商业广告市场的外延。（4）Blog 营销可以聚集潜在用户。（5）Blog 便于企业与消费者的沟通。（6）Blog 可以提升品牌价值。

博客营销对品牌资产提升的影响

1、博客营销可以增强消费者对品牌的认知。

2、博客营销可以提升品牌的知名度。

3、博客营销易于使消费者产生对品牌的联想。

4、博客营销可以提升品牌的忠诚度。

5、博客营销对附着在品牌上的其他资产的影响。

企业博客营销策略

4.1 博客营销开辟企业与客户的双向交流空间 4.2 企业根据产品目标定位设置博客类型 4.3 企业通过让利活动保留老客户、吸引新客户 4.4 企业须培养专业的博客写手 4.5 做好博客营销计划，跟踪评价效果

博客营销在企业中的应用

在使用博客进行网络营销时一般采用以下方式： 第一，软文推广 第二，电子书推广 第三，热门事件推广 第四，游戏、活动推广 第五，模板推广

(三)推广策略 1．利用网络广告。2．专业文章与站点链接。

3．增强与搜索引擎和知名站点的链接。4．利用RSS。5．借势造势传播

六、对博客写作内容和方法的研究

《博客营销研究：企业博客写作原则与方法》一书

作者认为与业内人士进行切磋与交流，是博客文章选题和写作的较好方法，另外关注外部资源、某一领域个人观点的连续反映、用另一种方式展现企业新闻和公关、产品知识、用户关心的问题、公司文化传播等都可以成为企业博客文章的内容题材。博客文章的形式可以不拘形式，也无需长篇大论。对于博客文章，不必担心自己的观点不成熟、结论不严谨，即使是不成熟的想法也可以提前释放。对个人博客专栏维护主要包括下列方面：经常更新自己的博客专栏，尽可能发表有专业水准的个人原创文章；经常关注读者评论，与读者进行必要的交流；及时处理可能会对博客运营造成危害的评论等（冯英健，2005）

写博客首先要有一个明确的博客战略与方针，要尽情表达自我，坦诚和开放，有幽默感，同时要注意别把博客当广告，它绝对不是广告。要务必认真地听取反馈意见，并对合理意见予以答复—— 无论是内部的还是外部的。当然，最重要的是，博客一定要自己写，真实性头等重要，并要坚持更新，给网友们信心，使他们觉得看你的博客有价值。”绿源电动车董事长兼CEO、电动车行业领军人物倪捷认为，企业家博客如何找准定位至关重要，企业家要在博客中全方位地展示自己和企业的形象，使企业和社会更好地融合在一起，使企业经营活动贯穿于社会参与之中，而不能一味地利用博客对自己的产品和服务等自吹自擂（曾立平，绝招一：寻找营销资源，确定方向（博客开通平台的选择）

 A、如果对市场及管理比较精通，可在博客里发布成功经验、营销高招、管理技巧、品牌建设等；

 B、如果对某个方面的技术比较在行，可在博客发布疑难技术问题、解决方案、新产品新工艺等；

正确的定位，及正确的选择博客平台

更容易成为高质量的博客，更容易获得管理员及用户的青睐，因为有资源，更能长期的有高质量的内容发布出来，达到预期的营销效果。

绝招二：完善博客资料，博客营销的起点 个人资料写全

更容易被更多的朋友找到，并加为好友

通过互相加为好友的动作扩大自身的影响力，让更多的人知道并了解你的博客。

 A、上传自己的照片，照片要好哟，外表不是决定条件，但第一印象很重要哟！

 B、个人简历、博客简介要填写，还要选择一套好的模板，装点您的空间，方便同行了解您；

 C、为自己的博客起个名字，一定要有自己所在行业的关键词哟！例如：毛衫工艺交流！

 D、填写您的QQ、MSN等联系方式，让机会更容易找到您。

绝招三：营销企业，先从营销人开始

自己具有足以感动人的经历

经历恰巧又和企业的发展紧密联系，就可以将之写下来。

从人的精神、人的品质可以看到企业提供的产品及服务的品质，具体可包括：做人之道、人生经历、成功经验等。

绝招四：知识搭桥，营销唱戏

有些博客看起来内容很多，但基本都是公司产品的介绍和推荐，让人读起来索然无味，而想让人知道您的产品和服务，只需要连接您的企业简介、产品资料即可。

相反如果博客讲述的是大家关注的技术难点、热点问题，为产品提供售后技术支持及服务，让大家真正可学到知识，大家就会非常感兴趣了。

同时将自己公司真正的技术实力及服务体现出来。而企业的产品品质，很大程度上是由企业的部分优秀技术专家决定的，企业的服务，很大程度上是由售后服务决定的。潜在客户从技术及售后问题解决中，可看出公司的真正实力，为产品及服务的提供创造了有利条件，也可以叫：知识营销。

在讲技术知识的时候，涉及到自己产品或服务的关键字时，可以做链接，连接到自己的商铺。

绝招五：原创文章，博客营销制胜法宝

文章要绝大部分原创，因为不但您的博客浏览者喜欢看原创的，网站管理员也喜欢推荐原创的文章，搜索引擎也喜欢原创的

只有原创的文章，才能保证具有营销性的文章有机会在各种地方出现，让企业的目标用户找到。

绝招六：好马配好鞍，好文章配好标题

其中有两点：既要吸引眼球，又不能完全是骗，标题跟内容不相关，这样会使看文章人对您产生反感，对营销效果起反作用

绝招七：博客及博文名称还要具有营销价值（就类似我的中才内惨多少钱）

“博客名”往往可以反应一个博客的性质！因为博客的特殊性，博客的文章相对于其它文章更容易被搜索引擎收录。所以给自己的博客起名字，最关键的是要和推广目的联系起来，这样当您的目标用户在baidu、google等搜索引擎搜索相关产品及服务时，您能排到前面。

绝招八：重在坚持，并建立有效机制，保证高

质量的内容源

在企业内部，寻找部分写作能力比较强，工作多年，技术及营销管理经验丰富的员工，尤其是中层以上的管理人员，在一定的时期内写作一篇原创文章

总之，要从管理上着手，建立有效的机制，长期坚持下去，企业信息在网上的记录多了，被用户发现的机会也会大大增加了，才能达到营销效果。

绝招九：认真对博客文章进行排版，让浏览者阅读起来有快感

 并将大小标题加粗，让浏览者看起来有层次感，阅读起来很舒服，有快感！潜在客户才会有耐心的看完您的文章。



段与段之间要隔开一些，字体要大一些，要

 引导阅读者对问题了解的更清楚、深入，也可以顺其自然的做点定向推广，但是千万不要过火，否则管理员会厌烦。总之就是要让阅读者有往下看的欲望。

绝招十：在原创文章的开头或结尾，加上企业名称及联系方式

 为啥要放到文章首尾呀？



我不想填写QQ、MSN，也不填写电话，我就写一个E-mail，他们会给我发信的！

大部分的浏览者不是通过您的博客浏览到您的博文，而是通过别人转摘看到的。如果你的文章没有写联系方式，别人就不会转摘您的联系方式，那就导致您的博文浏览者不能方便的联系您，您只要写上“转载请务必保留作者及联系方式，谢谢！”，一般稍微正规的网站都会留下您的作者及联系方式的。

第二种是没有认识到QQ、MSN在对待陌生人的第一次交流时具有很大的优势，因为及时，因为交流起来不会有太多的顾虑。

留QQ、msn比留电话和E-MAIL都好，当然如果所有联系方式都留是最好的了！

绝招十一：好酒也怕巷子深,博客推广秘岌

剩下的就一定要想办法推广自己的博客，具体方法有许多。

A、利用博客网站所在行业网站推广

 与同行互相加为好友；

 与博友互换友情链接；

 登录后评论别人的博文；

 去论坛多解答别人的问题；

 在论坛签名里写上博客名称和链接；

 多发布好文，让博文得到推荐；

 多发布原创的文章，让博客得到推荐；

 增加博客文章数量，进入博客发表排行；

 多发布热点文章，让博文进入：一周热门排行、一周评论排行等； B、利用各种工具推广博客

 把您的QQ、MSN签名加上您的博客网址；

 把您的论坛签名加上您的博客网址；

 把您的邮件签名加上您的博客网址；

 在个人简介里写上您的博客网址；

 甚至可以在您的名片上印上博客网址等，总之推广方法很多的。

以上这些方法都可以提高您博客的曝光度，达到推广博客及企业产品、服务的目的绝招十二：多和加您的QQ、MSN上人沟

通，增加他们的认可度！

8.多年以后的相遇散文 篇八

今早在一个群里看聊天记录之后，我发表了自己的看法，还对一个朋友说了一些话，我不知道他看了之后，会怎么样?就算恨我也没关系…

看清了一个人，心反而明了;看淡了一个人，心反而宽了;看破了一个人，心反而累了。来来回回，往往复复，寻寻觅觅，摆摆渡渡，也许就会是这样。我们要在平淡的生活，活出一份属于自己的精彩。假如以后能回首过去的生活，也会觉得没留下什么遗憾了。跟着自己心的方向走，努力过好每一天，，每天都抱着乐观积极的态度来生活，也许会有不一样的收获吧。就像生活一样，有经历过，才会懂得其中的奥妙，才会淡定从容，不会整天埋怨生活的不公，如果长期这样的话，你的心就会变得更累，无法承受的。

有人曾说，生活其实很简单，只要心灵有所满足、有所慰藉，就是的生活。的确，生活就是这样的。生活过了，才会明白，只是我们有时候太着重结果了，往往会忽略了享受生活的过程。

还没开头，却已经结尾了。别过了那激情的岁月，我们开始了每个人大同小异的生活。消失在人海中的背影，渐渐地被时光拉长，曾经的一些人，那么近，却又那么的远。背影下的光晕拖着回忆，那样的悠长，悠长。

我知道时光总是一个劲地走着，走着走着，我们都散了，都忘了，最初的起点，都回不去了。我们都长大了，随着时光的变迁，懂着了什么叫做现实。岁月模糊了曾经，或许在以后的日子里，岁月会一点一点地教会了我们什么是简单，幸福。

我不知道多年后会会不会在某个不确定的场合，地点，或许是在某个转角路口遇到你。不是所有的起点，都会有结束的终点。不是所有的开始，都会有完美的结局。不是所有的失去，都会有遗忘的拥有。就像是你我，明明是不同世界的人，却一直都想要跨越时间的地平线。

9.多年战友聚会主持词 篇九

我们的心田;像一把火炬点燃了心中的期望，更像一盏明灯，把的前程照亮。欢度节日，以前是军人，祖国的安宁的，快乐完美的青春。

与五湖四海的兄弟用青春谱写的一曲曲军旅赞歌。正是不忘生命中的这段战友情，才年年聚会到今朝，而且会永远下去，直至生命的终结。

我们的聪明才智，再创生命的辉煌和极至，军人的血管里永远流淌着“不服输”的血浆，那一股火一样的激情仍然伴去勇猛拚搏。你是高效一流的人才，他是经济大潮中的款腕，我是平民百姓中的一员，但是战友。从当兵的那一时刻起，熟识与否永远是朋友。友情，携手并肩，互相帮忙，让成长为身体强壮、经济富裕、精神的健康群体。

喜庆的日子里，大营、西昝、北沙、东阳的战友，略备小酌，是张玉成、常克军、宋法明、张连伏等战友筹办这次聚会，愿与大家同欢同乐，共度二零零五年的建军节，我代表向光临的各位战友表示热烈的欢迎和亲切的问候!

战友聚会是第十年头了，1995年次战友聚会在大营，由张春华、刘明例、张连伏、李振德等战友发起和组织，当时30来号人，去年在米北聚会发展到了76人，超过入伍时的半数。今年截止到此刻来了62名战友。自当兵到此刻风风雨雨已走过了23个春秋，自身及间都，但不变的只是“情”字，兵营铸造了的战友情，军旅生涯是永远割舍不下的人生中最最的纽带。战友间战友对聚会或那样的看法，让历史的红尘把矛盾和不快冲刷掉吧，向前看，磕磕绊绊走到了，人到中年成熟了、厚重了，四十岁是人生的个春天，让珍惜眼前一切完美的东西，延续当年的激情，将其锤炼成终生难舍的友情，永远平和的心态，拥有健康的体魄，搏击人生。期望大家在社会上各个不一样的岗位的聪明才智，为经济的发展、家庭的富裕、社会的稳定应。

10.多年以前反思总结 篇十

一、教学中以故事贯穿教学始终，创设情景氛围，牢牢把握住了三年级儿童的年龄特征。

爱听故事是小学低段孩子的共性，魏老师根据教学目标和任务，采用故事的形式，把课堂的每一个教学环节融入故事情境中，使学习产生诱惑力，从而充分调动学生的学习兴趣，让学生在听故事——唱故事——演故事等不同的情境中不知不觉的学习、感受和体验音乐。并根据音乐课自身的特点。创设了合乎实际的教学情境，通过语言描绘，图画再现，音响渲染，扮演体会，设悬置疑等多种途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于唱歌教学。

本节课一开始魏老师就扮演了一只可爱的受伤的小鸟，通过与同学们的对话交流，学生一下子就被牢牢吸引住了。这样的情景教学一直贯穿在课堂教学中，不仅激发了学生学习的兴趣，而且为学生能有感情的演唱歌曲也奠定了基础。

二、教学中以音乐性贯穿课堂始终，牢牢把握住了音乐课的本质特点。