土木系毕业论文

土木系毕业论文（精选13篇）

1.土木系毕业论文 篇一

土木工程学院土木工程专业本科学生毕业设计任务书

参考资料

一、题目：单元式多层住宅设计（或多层宿舍楼设计）

二、设计基础知识

住宅建筑是供人们生活居住的空间，这是随着人类社会的进步而逐渐发展起来的，同时它也是随自然环境、民族生活习惯差异、历史文化不同、以及社会进步、物质技术发展、人们生活方式等不断变化，使住宅建筑更具有明显的地方性和民族性。

住宅设计看起来好象是件简单的工作，其实，要设计好一幢住宅是极不容易的。住宅设计除了它本身的设计要求原理外，它所涉及到的学科很多，诸如城市规划与住宅环境、结构与施工、建材、建筑节能、环境医学、环境心理学、生态学、人口学、社会经济学等等。这里只简单介绍住宅设计基本知识供设计时参考。

1、住宅户内组成及其各部分的设计

一幢住宅可以由一户或几户组成单元，再由几个或更多单元组成一栋住宅。而“户”（也称为“套”）是住宅设计的基本单元，在住宅设计中，首先要对每“套”住宅的大小及组成进行分析研究，然后再考虑户与户之间的组合关系。

一套住宅包括居室、厨房、卫生间、户内交通、前室、贮藏、户外活动空间（阳台、露台、庭院等）几部分组成。

（1）居室设计：居室是户内主要房间，每套住宅一般有一至多间居室。居室设计必须要根据各居室使用对象及使用要求、布置家具以及考虑必要的活动空间。以此来确定居室的位置、房间大小、形状、合理设置门窗、组织室内交通、考虑朝向、通风、采光、保温或隔热、以及技术经济、美观等因素。居室按使用功能分起居室和卧室。

①起居室（即厅、堂）：家庭集中活动空间。如起居、团聚、娱乐、会客、进餐等，需要有较宽敞的空间。对每户来说，此空间属于“动”区、“闹”区、“开放”区。

②卧室（即房室）：是分散独立的居住空间。如工作、学习、睡眠、休息等，要求安静、分隔、避免干扰。卧室可分主卧室、次卧室。

居室的面积大小、形状尺寸、门窗位置等，在设计时均应考虑到方便使用的要求。各方向尺寸应尽量符合模数，长宽比不超过1.5。

2）厨房设计：厨房是户内主要的辅助用房。人们在厨房中活动的时间相当长、家务劳动量也较大。厨房主要活动是做饭、烧水。其操作程序是：洗、切、烧，所需设备目前主要是洗池、案台、炉灶。如果卫生间无洗漱设备还可以兼作洗漱、洗衣等。有的厨房面积稍加大，还可兼作用膳。

厨房设备布置形式一般有：单排一字布置、单排L形布置、双排布置和U形布置等。具体尺寸大小应详查设计规范。厨房应有良好的通风、采光条件，注意防止油烟、煤气、灰尘串入室内；同时厨房还要注意防火、墙和地面应便于清洗；同时也要注意防水，厨房地面一般比居室地面低。

（3）卫生间设计：卫生间的位置要求，既方便各居室的使用，同时又要有一定的隔离，避免卫生间对居室的干扰。卫生间应最大限度地满足采光要求，否则，应处理好排气通风。一般处理方法是在卫生间门扇下部留百页进风、墙内设通风井排风。

卫生间墙面、地面均要求防水，便于清洗。地面最好比其它房间低，并设有排水坡度，使水不至溢出。

4）户内过道及前室：适当设置户内过道，可减少房间的穿套，起到避免干扰、缓冲、隔离等作用。但在设计中不能滥用户内过道，应该在户内功能合理的前提下，尽量减少不

必要的户内交通面积，把有限的面积用到使用空间。一般能到居室的户内过道，要便于搬运较大家具，其净宽不小于 ；通向厨房、卫生间的过道净宽不小于。

（5）贮藏空间：每个家庭都需要有一定的贮藏空间，一般住宅贮藏的物品大致可以分为以下几类：

季节物品－－不同季节的衣物、被褥、鞋帽、凉席、蚊帐等。

应用物品－－日常使用的衣物、鞋帽、书籍、食品、儿童用品等。

杂物－－瓶、罐、过期报刊等其它闲置物。

在住宅设计时，通常设置贮藏室或壁柜、壁龛、搁板、吊柜等方式来贮藏以上物品。

2、套型设计

一套住宅是提供一个家庭使用的空间。套型设计的主要任务是：在一定的技术经济条件下，为每个家庭提供最佳使用条件，这是套型设计的基准点。

（1）设计的住宅能适应不同家庭居住的要求，应满足住得下、分得开，既方便舒适，又安静无干扰。

（2）设计的住宅应符合卫生、适应气候条件。如提供良好的采光、通风、日照、隔热、保温等条件。

（3）设计的住宅应安全可靠，即要求防水、防洪、防火、防震、防盗等。

3、单元划分与组合住宅单元是由一户至多户组成，分为中间单元、尽端单元、转角单元等。其组合有平直组合、错位组合、转折组合、多向组合等。

4、多层单元式住宅设计要求

（1）套型恰当：即定额指标符合要求，套型、套型比合符实际，保证住户能住得下、分得开，并且适应人口构成及生活水平等方面的不断变化。

（2）使用方便：即功能合理、能满足住户在日照、通风、采光、隔音、隔热或保温、防水、防火、防盗、防震等方面的要求。同时要求交通便捷。

（3）经济合理：提高户内面积利用率、空间利用率；结构构造合理、施工方便、选材恰当；适当加大进深、减少每户面宽、提高土地利用率；设备及管线布置合理、直捷、集中；选择经济合理的层高和层数。

（4）造型美观：满足规划要求，造型新颖大方，丰富多样。

三、设计前期准备

1、认真查阅住宅设计原理、建筑设计手册及规范相关书籍，以便熟练掌握、运用设计知识。

2、参观已建住宅建筑，了解设计意图、设计依据、建筑形象、消防疏散、变形缝处立面处理、结构处理等。

3、参观在建建筑，熟悉各构件的形式及做法；结构体系及布置；结构构件的连接与构造；施工方法等。

4、请教、访问有经验的工程师，了解建筑设计有关知识及结构计算等疑难点。

四、建筑设计任务要求

（一）建筑设计部分

1、目的要求：系统检查学员在校学习期间掌握建筑理论知识的程度；培养学员综合运用建筑设计原理去分析和解决问题的能力。

2、设计条件：

（1）建设地点及用地范围：现假设将本院学生一宿舍拆除，就地重建一单元式多层住宅楼，在该范围内、依据设计条件进行适当、合理设计。

（2）套型及套型比：

A：两室两厅；B：三室一厅；C：三室两厅

（3）A≤70mm2；B≤90mm2；C≤110mm2（三室必须考虑两卫）

（4）层数及层高：六层、层高3.0m

（5）结构形式：砖混结构或框架结构

3、设计要求：

（1）每户应按“分得开、住得下”为原则，设计出大小或大中小不同的居室，以满足住户要求，且卧室应尽量布置在南向位置。

（2）厨房每户独用，设置洗池、案台和灶台，并考虑贮藏设施，可设置服务阳台。

（3）卫生间每户独用，设置便器、浴缸或淋浴、洗面盆等。

（4）每户必设置一生活阳台及必要的贮藏设施，垃圾道设在楼梯间靠外墙处，否则应设置垃圾集中收放点。

（5）开间、进深尽量符合建筑模数，尤其是承重方向的开间、进深尺寸必须符合模数。

（6）外墙及承重墙均为240墙，其它自定。

4、主要技术经济指标

（1）每套建筑面积，使用面积（敞开阳台、外廊只计一半建筑面积）；

（2）使用面积系数；

（3）公用使用面积系数＝ ；

（4）平均每套建筑面积；

（5）套型比：。

5、方案设计说明

内容主要包括：方案特点、与方案有关的特种结构、构造、材料或施工方法等的说明、套型及单元组合特点说明

6、完成图纸内容及比例要求

（1）总平面图：1：500；

（2）底层平面图、标准层、屋顶平面图：1：100；

（3）每套单元放大样图：1：50；

（4）剖面图：1：100；

（5）立面图（不少于3个）：1：100。

以上所要求图纸均应达到施工图深度

（二）结构设计部分

1、一般要求

（1）掌握多层房屋的结构布置以及造型方法；

（2）掌握结构的荷载计算、内力计算、内力组合以及配筋计算的方法和步骤；

（3）掌握结构构造的处理方法；

（4）完成结构的平面布置以及主要构件的配筋图。

2、完成图纸内容及比例要求

（1）基础平面布置及配筋图：1：100；

（2）结构平面布置图：1：100；

（3）一部楼梯的平面布置及配筋图：1：50；

（4）部分现浇板配筋图：1：50。

注：地质条件可自拟（地基承载力按 计算），但必须有结构计算书。

2.土木系毕业论文 篇二

毕业设计是培养工科大学生创新能力、工程实践能力和独立获取知识能力的重要教学实践环节。通过毕业设计对学生收集资料、综合分析问题、制定建筑方案、结构计算、绘图、撰写计算、规范及相关计算软件的应用能力得到一次全面的锻炼。毕业设计质量的好坏衡量了一个学校的学生素质和学校教学质量的高低。如何针对毕业设计中存在的问题采取措施提高本科毕业设计水平是一项重要的工作。[1]

2 土木工程专业学生毕业设计的现状

现阶段毕业设计, 存在诸多问题, 下面从学生、教师和管理三个方面进行了分析。

2.1 从学生角度分析

毕业设计一般是安排在本科阶段的最后一个学期, 学生在这一学期都面临着不同的情况, 有着不同的心态, 一般分为几种情况:一是没有找到工作的学生, 这些学生忙于在校外找单位, 参加招聘会或面试;二是考上研究生的学生, 这些学生则忙于复习研究生复试的科目及到外地参加复试;三是找到工作去单位实习的学生。这三种情况能占到学生的一半以上。还有一些找到工作在校做毕业设计的学生由于受其他学生的影响, 也不能安心用于设计, 把时间荒废了。使得大家到了4月中下旬才开始急于应付毕业设计, 结果设计没思路, 软件不熟悉, 有些学生为了参加求职面试, 频繁往返与学校、家和各用人单位.一些学生对毕业设计不重视, 在思想上往往把它当成老师的任务被迫接受, 而不是出于自己的主动需求, 并且认为毕业设计没什么用。于是不想投入过多的时间和精力, 以能过关和毕业为目标, 敷衍了事。在时间上保证了毕业设计的时间 (在三个月左右, 考虑扣除其中找工作时间, 需要2个月全力以赴去完成毕业设计) ;因此, 学生的毕业设计成果不可能做到尽善尽美, 就不得不罗列的大量数据, 绘制不算规范的设计图纸, 计算书表达也不够完全和规范, 毕业设计成果根本不可能创新.学生对一些专业知识掌握不牢, 一些基本技能在课程学习时未达到相应深度:如:抗震、CAD绘图、PKPM、手绘图等。

2.2 从指导教师角度分析

近几年的扩招使得高校指导毕业设计的教师资源相对紧张, 一些教师的科研和授课的压力较大, 使指导学生的时间不足, 另外有些教师虽然教学经验丰富、理论水平较高, 但由于参加实际工程设计和施工的经验不足, 使其在指导设计中有局限性。

2.3 从毕业设计管理角度分析

由于学生的情况复杂, 对学生管理的制度不好控制, 如果严格管理, 让设计质量差的学生不及格而延期毕业, 就会影响到学生的就业和深造, 留一些不能毕业的学生在校学习对学校也是个难题。学院对答辩不及格的学生是让其在两三天内进行整改再进行补答辩, 而质量很差的设计在两天内很难整改好, 很多只是稍加改动就参加补答辩, 往往都能通过, 这让下一届的学生认为答辩容易通过而对自己放松要求。

3 土木工程专业学生毕业设计的改革建议

为了提高毕业生毕业设计质量, 除了对学生加强教育, 使其认识到毕业设计对于自己知识体系完善的重要作用外, 还得从以下几个方面入手:

3.1 在时间安排上, 将在最后一个学期开学时下达给学生的毕业设

计任务书提前到大四上学期期末 (或大四上学期期中) , 同时给学生制定参考用书, 讲解毕业设计需要准备哪些知识、参考哪些书籍和规范及设计中应该注意的问题, 让学生在大四下半学期及假期前和寒假期间进行资料收集、知识准备及设计构思, 整体把设计进程向前推进。

3.2 在选题类型上考虑工程实践、教师自拟和科研课题的基础上, 增添了一部分有难度的框剪结构和钢结构。

同时将往届毕业设计优秀成果和较差有代表性的毕业设计进行匿名展览, 并对学生进行讲解, 有助于学生对整体工作量有一个清晰的认识, 以便合理安排自己的毕业设计计划, 也有助于借鉴往届的经验和不足, 整体推进毕业设计工作的质量提升。

3.3 有些指导教师从事理论研究及课程教学, 很少参与实际工程, 学

院针对这种情况应鼓励和提供条件让这些教师到设计院、施工单位兼职, 参与实际的工程设计和施工, 提高他们的设计能力和解决实际工程问题的能力。[2]在毕业设计中, 在不同设计阶段集中聘请设计院老师进行相应辅导, 同时安排值班组辅导教师以解决随时辅导的难题。值班组的教师在指导时能够加强指导教师之间的交流和学习, 扬长避短, 同时也能了解到其他组的情况, 进而对比本组的指导状况, 有助于提高毕业设计的指导质量。

3.4 加强对毕业设计的过程管理, 对设计过程中的统一要求及检查组织相关教师进行统一检查;

在答辩之前, 组织学生进行互换盲评;教研室明确指导教师、评阅教师的评价内容及标准;建立客观知识题答辩用题库;同时邀请校外行业专家参加答辩。最终结果由平时成绩和两次答辩的成绩组成。

3.5 针对毕业设计反映出来的工程制图、混凝土结构设计等专业课程的基础不足, 进行相应的教学改革:

针对学生在毕业设计中暴露出的各种问题, 从相关课程学习过程中严格要求, 明确要求至少达到毕业设计的要求, 在此基础上同时要求学生达到教学大纲的要求;对授课内容、课程设计、大作业能否建立一个相互联系的整体进行相关教学改革研究, 如系统编制各门课程的设计任务书, 这样就使学生在进行各课程分项的课程设计时, 就要考虑到后续的结构设计是否合理, 下一步设计能否有效实现, 最大限度地保证设计的整体性。如:首先进行一个难易程度相当的房屋建筑学课程设计, 然后进行结构设计和基础工程设计, 最后进行施工组织和概预算课程设计, 将课程设计与毕业设计结合起来考虑, 以便形成建筑、结构、施工、预算等设计的一条龙, 以培养和提高学生的综合素质和整体工程意识[3]。

本科毕业设计是一项较复杂教学实践过程, 不仅和学生重视程度和时间安排有关, 还和教师的指导密切相关, 以及相关专业课程的学习有着紧密的关系。毕业设计质量的不断提高取决于参与毕业设计各方的共同努力。S

摘要：土木工程专业毕业设计对于该专业学生在上岗之前对自己的知识体系进行一次贴近实用的梳理和总结至关重要。但是由于学生、教师以及教学管理等多方面的原因, 毕业设计暴漏出不少问题。依据笔者参与指导毕业设计的经验, 提出自己的改革建议, 以供大家参考。

关键词：毕业设计,教学改革,地方本科院校

参考文献

[1]崔新壮, 金青.土木工程专业本科生毕业论文 (设计) 现状调查与分析[J].高等建筑教育, 2009, 18 (1) .

[2]石志晓, 田鲁.土木工程专业本科毕业设计教学改革与实践[J].高教论坛, 2010 (7) .

3.土木系毕业论文 篇三

【关键词】大学本科；土木工程；毕业设计；改革

大学本科土木工程专业的学生，在做毕业设计时，需要综合应用平时在课堂上学到的专业知识，还要定期接受教师的指导，对毕业设计进行不断的改进与优化。毕业设计是考验学生学习成果的有效方式，在很多本科院校，毕业设计的时间比较短，而且有的指导教师缺乏 实践经验，学生缺乏创新能力与独立思考的能力，降低了毕业设计的效果，影响了学生毕业工作的适应能力。本文对大学本科土木工程专业毕业设计改革的措施进行了介绍，以供参考。

1、大学本科土木工程专业毕业设计存在的问题

1.1毕业设计投入时间过短。大学本科毕业设计的时间一般是在大四的下半学期，由于很多学生此时都在实习，做毕业设计的时间并不宽裕，学生需要每天出去面试找工作的时间，有的学生还想继续考研深造，还需要安排时间复习，通过研究生面试，还要准备复试，这花费了大学生较多的时间与精力，所以真正投入毕业设计的时间并不多。

1.2指导教师的实践经验不丰富。在很多大学中，授课的教师都是刚刚毕业的硕士或博士，虽然教师有着较多的科研成果，但是工作经验并不丰富，没有经历较多的培训，在指导毕业设计方面存在经验不足的问题，教师在实际指导时可能过多的停留在课本知识上，在实践方面能提供的意见也不多。还有个别教师也忙于自己的科研工作，对学生毕业指导的热情并不高，降低了大学生毕业设计的质量。

1.3学生缺乏创新及独立思考的能力。一些大学生受到传统应试教育的影响，独立思考的能力比较弱，而且没有培养出创新的意识，在毕业设计时缺乏创意，很多设计都是千篇一律，在遇到问题时，学生并没有积极思考或者查阅相关文献资料，多是直接求助老师。

1.4过于依赖计算机。计算机技术在不断发展，利用计算机技术可以减轻人们的劳动强度，现在很多大学生都存在过度依赖计算机的问题，很多软件专门是帮助大学生做毕业设计，虽然给大学生带来了很多便利，但是学生往往直接得到结果，中间的过程被省略，学生缺乏基础的理论知识，而且对结果的产生并不了解。

1.5答辩考核制度不健全。在做毕业设计时，学生需要进行答辩，答辩的时间在10-20min左右，由于时间比较短，其实并不能真实反映出学生的学习成果。也有的学校为了给学生创造更多实习的机会，省去了学生的答辩，这给了一些学生可乘之机，降低了学生对毕业设计的重视程度。

2、大学本科土木工程毕业设计改革措施

2.1提早布置毕业设计任务。土木工程专业在安排毕业设计的时间时，可以安排在大四的上半学期毕业实习刚开始时，让学生带着毕业实习的任务去实习，这可以给学生充分的准备时间，使其在遇到问题时，更加自主、自觉的查阅资料，而不是为了方便快速而直接寻找答案。教师在指导时，可以多安排一些实践，使其通过现场的实际观察，提高毕业设计的质量。

2.2提高指导教师的水平。为了给学生提供专业的指导，教师一定要具有丰富的经验，可以给青年教师多提供实践锻炼的机会，提高专业水平和实践能力，也可以安排团队指导，团队中不但有刚毕业的教师，还有具有较丰富工作经验的教师，这样才能在指导工作中做到面面俱到。有条件的情况下，还可以与设计院联合指导，这样可以有实践经验更加丰富的人员对学生毕业设计进行指导。

2.3提高学生的创新能力。大学教育应该更加重视对学生创新能力以及独立思考能力的培养，在做毕业指导时，教师应充分调动学生的积极性，在遇到问题时，应积极的查阅相关资料，或者找其他同学一起讨论，从而培训学生科研素质。学生在设计与思考时，可以做出更为详细的设计说明。在答辩时可以有更多的论据来证明自己的观点。教师应鼓励学生多思考、多讲，不要怕说错，一定要具有创新的思维方式，这样才能提高学生的综合素质。

2.4保证毕业设计内容的丰富性。毕业设计与答辩是考验学生综合素质以及学习成果的有效方式，教师应多鼓励学生做到毕业设计内容的丰富性和多样化，学生利用计算机技术可以节省较多的时间，但是不能过于依赖计算机。教师还可以为学生多安排一些设计任务，学生在寻找资料的过程中，可以学到更多与专业相关的知识。土木工程专业是一项专业性较强的工作，学生应做结合实际工程案例，检验自己在课堂上学到的知识。教师可以联系相关实习单位，为学生做毕业设计提供更多的资料与机会，从而保证设计方案内容的真实性以及丰富性。学生可根据自己的兴趣、就业方向等选择一项内容详细设计。

2.5加大管理力度。毕业设计是本科生考核内容的重要方面，因此，学校在这方面应当加大管理力度，出台相应的文件，明确规章制度。对于指导教师，应严格考核指导时间和次数，限制教师指导的学生数量，确保设计成果的质量；对于学生，应当使其认识到毕业设计的严肃性和重要性，建立淘汰机制，成绩不合格的学生应采取延期毕业答辩等措施。

3、结语

通过本文的分析可以看出，当前大学本科土木工程专业中，毕业设计存在较多的问题，学生投入毕业设计的时间并不充裕，而且缺乏专业的指导，相关机制不够健全，给了很多学生可乘之机，学校无法真实考核出学生的学习成果，这不利于提高学生的创新能力以及实践能力。为了提高学生的综合能力，学校需要重视毕业设计这项任务，提高教学的指导能力，并且在平时的工作中多积累教学指导的经验，这样才能为社会培养出更加优秀的人才。

参考文献

[1]薛彩霞.本科毕业设计（论文）存在问题及质量控制措施[J].高教论坛，2011，（11）：56～58.

4.土木系团总支工作计划 篇四

组织部

1、收集并整理学生档案。收缴团费、党费、补办团员证。

2、收集入党申请书，推优入党和“五四评优”。

3、每期团组织生活的开展。

4、《土木系第五届干部培训》开展时间：10月16日——11月2日 宣传部

1、为各部门办宣传海报。

2、《西城达人秀》开展时间：10月15日——11月中旬

科技部

1、《户型设计大赛》

2、《科技成果展示》开展时间：10月13日——10月17日

3、《金点子大赛》开展时间：11月中旬

实践部

1、《测量大赛》

2、《敬老院爱心月月行》开展时间：10月16日，以后每月第二周周日进行。外联部

1、为各部门拉赞助。

2、联系院外联部开展活动。

新闻部

1、对各部门的活动进行报道，采集图片资料和写新闻稿。

2、负责每月校园广播稿件的写作和派送。

3、预期工作：《土木系网站》的宣传和供稿

各部门加强队伍建设，配合院上相应部门做好常规工作，同时也协助其他部门开展特色活动。

土木系团总支

5.土木系新老生经验交流会 篇五

（一）活动目的:提高新生学习热情,使新生同学对大学院校有更深的了解,并促进师生之间、同学之间的交流。

（二）活动时间：晚自习期间

（三）活动地点：各班教室

（四）活动对象：11级土木系各班级及专转本班级所有同学

前期准备：

1、邀请各位需到的人员（邀请大三的获得国家励志奖学金的优秀学生），并通知会议地点、时间

2、会场布置，宣传部安排人员在黑板上写上交流会标题，室内排布要使人感觉出一种轻松、愉快的舒适感。

活动流程：

1、主持人宣布活动开始，介绍这次活动的主题、到会人员。

2、同学间相互交流自己在大学生活这一个多月来的心理感受.3、请各高年级学长与同学们进行互动，同学们可以提出大学生活、学习、交流等一系列问题，也可以涉及一些关于早恋等情况。学长给予解答，使同学们明辨是非，对大学生活充满期待。、进行一些娱乐活动，最后集体留影

后期总结：

1、收拾会场。

2、写出总结报告。

6.土木系毕业论文 篇六

追梦艺术团 “梦想天空分外蓝”

专场晚会

策

划

书

唐山学院土木系艺术团----“梦想天空分外蓝”

大学生艺术团专场晚会策划书

主办单位：唐山学院土木系追梦艺术团

一、晚会目的及意义

本场晚会是为了丰富同学们的校园生活；提高土木系追梦艺术团在全院的影响力和知名度，展现我系艺术团的风采；加强艺术团内部成员的团结合作能力，提升大家的自我表现能力；使全院同学得到艺术的享受和文化的熏陶，起到寓教娱乐，陶冶情操的积极意义。

二、地点和时间 地点： 北东阶大礼堂 时间：2013年4月中旬

三、策划的任务

（1）筹备阶段：2月25日—4月(艺术团成员在网上进行交流沟通,编排节目,统一排练,为艺术团此次专场晚会积极备战,解决场地/节目/外联/宣传等一系列问题,同时做好宣传单.)（2）编创阶段、排练阶段：2月25日—4月（3）演出阶段：4月中旬

（一）其要点如下：

1、明确晚会的主题：梦想天空分外蓝

2、、全程晚会主题突出，富有创意。活动格调应是：先锋性强，榜样意识鲜明，富有内涵，晚会活动坚持思想性和艺术性统一，表演性与目的性统一，感召性与大众观赏性统一。在多层面揭示主题的同时，尽可能提高艺术水平，同时实现感化与共鸣的效果。

3、确定节目的构成：节目的种类、内容、数量、效果的设想。

4、设计晚会的场景：主要是整个舞台光、色、景等艺术处理。

5、安排演出保障。这里特别应明确灯光、音响、服装、道具等项工作的要求。

（二）策划对节目的编排和设计要求：

1、开场节目，先声夺人；

2、歌舞节目，丰富多彩；

3、相声、小品穿插安排；

4、戏曲、游艺适度调剂；

5、高潮节目应火爆动情；

6、结尾节目、见好就收。

四、专场晚会的准备

（一）抓好节目创作

（二）加强排练指导

五、专场晚会的演出

（一）排好节目顺序

（二）选好节目主持人

（三）抓好舞台保障

六、具体组织安排：

1、拉赞助

由外联组组织具体操作。最迟要在4月上旬前完成，以方便后期的舞台设计、海报制作及宣传工作。

2、文字宣传

由艺术团成员完成。在校内宣传栏及人流量较大的地方粘贴海报，并在校园醒目处悬挂横幅。

3、广播宣传

学校广播站在播音时段对晚会进行宣传。

4、选择主持人

5、会场安全

由艺术团后勤部主要负责保证晚会的安全和治安工作，维护晚会现场的秩序。

6、会场布置

会场工作以艺术团舞蹈部、表演部为主，其他部门成员协助完成。

7、节目编排

节目编排保证节目的高质量。彩排时，演员带上与节目相关的CD或MP3。

8、通知领导

由晚会负责人负责通知相关领导准时参加晚会。与会主要领导须准备好晚会开场时的演说稿。（尽可能有）

9、演员化妆

由所拉外联的化妆师负责当晚的化妆工作。

10、晚会现场摄影

负责晚会前后整个过程的摄影记录，用相机从不同角度和时间拍照，反映晚会的各方面工作。

11、协调工作

艺术团办公室负责晚会的人员调动，人员调动要合理，保证晚会每一项工作都要有人管、都有负责人、都要按要求完成。

七、晚会后期工作

（1）书面总结

（2）网络宣传

（3）图片整理

八、经费预算

1.气球 15（袋）*12（元）=180（元）2.荧光棒2（桶）*17（元）=34（元）3.口哨 20（个）*0.5（元）=10（元）4.小巴掌15（个）*2（元）=30（元）5.请柬 20（个）*2（元）=40（元）7.矿泉水 3（件）*18（元）=54（元）8.纸杯 6袋 20元 9.胶带 4（个）*3（元）=12元 11.彩条 2（包）*20（元）=40（元）12.线绳

4（卷）*3（元）=12（元）13.化妆车费+材料费=50（元）14.灯光+泡泡机+烟雾机+音响=800（元）总计：1252元

九、活动意义

本次活动覆盖面广，面向全院。并且是本学期土木系艺术团的收场演出，这是扩大其影响力的最好机会.2013.2.26

7.土木系毕业论文 篇七

1 当前土木工程专业毕业设计存在的问题

1.1 学校方面存在的问题

第一, 学校方面办学理念落后, 缺少创新意识。当前很多高等院校由于受到传统、陈旧、封闭式的办学理念影响, 导致培养创新人才目标不够明确。第二, 随着办学规模的不断扩大与发展, 导致教育、教学资金资源短缺现象极为严重, 因此培养出的学生人文素养普遍不高, 最终导致创新意识不够完善, 创新能力低下。第三, 对于土木工程专业的教学课程设置来说, 由于受到传统办学理念和诸多方面因素的影响, 教材内容陈旧, 教学中的部分内容在多门学科中重复体现, 反而让学生失去学习兴趣。再加上教师采用的教学模式不够创新, 很多教师都在沿袭传统的填鸭式或一言堂式的教学模式, 因此, 也会影响土木工程专业毕业设计中学生创新能力的培养。

1.2 教师方面存在的问题

第一, 师资队伍整体业务素质参差不齐, 主要体现在很多教师都还是刚毕业的大学生, 或是刚从其他学校调过来的教师。这些教师普遍存在的问题就是具备专业的文化知识素养, 但缺少实际的教学经验。例如, 在教学中, 土木工程专业是一项应用和实践性很强的教学工作, 学生对于所学知识除了牢牢的掌握之外, 还要通过理论与实际联系在一起, 但是教师缺少对学生实践环节的有效训练, 因此, 导致学生在毕业设计环节中的创新能力得不到提高。为了确保毕业设计质量, 教师在毕业设计中要抓住每个教学环节, 例如方案设计、结构计算等。指导教师对毕业设计的任何一个教学环节都要做好有效调控, 同时对毕业设计教学中存在的任何一个问题都要准备好解决措施。第二, 指导教师采用的教学方式比较落后。很多教师一直沿袭着传统的教学模式, 在毕业设计指导过程中, 对学生一直采用牵着鼻子走的毕业设计指引教学方式, 缺少现代指引教学方式的运用。教师只有采用行之有效的教学指引方式, 才会培养学生的创新能力, 才能让学生在毕业设计之中的各环节充满激情、激发兴趣, 指导教师良好的指导教学方式不仅能够让学生将所学知识运用到实际之中, 还能引导学生提高自身发现问题、解决问题的能力。与此同时, 在毕业设计指导教学中, 教师采用的指导模式落后, 也会导致教师对学生创新能力的培养意识和观念落后, 很多教师主要从事教学工作, 很难抽出一些时间来钻研对学生创新能力的培养, 再加上教学中的一些琐事居多, 因此, 没有时间钻研培养学生创新能力的教学方法。

1.3 学生方面存在的问题

由于指导教师采用的教学指引模式不够理想与完善, 进而导致学生施工基本技能训练能力低下。即使有多数学生学习成绩很好, 但是缺少实际的动手能力, 因此在毕业设计教学环节中, 学生对一些具体细致的工作不能及时进入角色。与此同时, 很多学生自身还有很多问题, 例如, 有些学生在实习期间对毕业设计不够重视, 投入的时间和精力也很少, 前期不够努力, 到最后甚至抄袭, 导致缺少所需技能的培养和锻炼。在毕业设计内容中, 个别地方浪费了很多时间。还有一些学生对专业知识的掌握比较分散, 多以点状形态记忆, 缺乏对工程问题的整体性认识。

2 土木工程专业培养学生创新能力的教学途径

2.1 提高教师自身的创新能力和责任感

高校教师自身的创新能力对创新教育起着重要作用。在这方面, 学校应积极鼓励教师充分发挥创新能力, 并带动学生把毕业设计融入到科研项目中。毕业设计不像课堂教学, 它可以巧妙地加入个人对以前所学知识的充分理解。在这个过程中, 教师思路灵活, 思维开阔, 不断创新, 才能带动学生有更开阔的思路。

2.2 培养学生时制定具体的培养目标

在具体制定专业的培养目标时, 在知识结构上, 要注重拓宽知识面;在专业技能上, 注意多种技能结合, 提高人才适应性;在能力方面, 注意理论与实际结合、传授知识与提高素质结合以及培养学生创新能力的结合。土木工程专业人才的培养目标是培养基础理论扎实、宽厚, 综合素质较高, 创新意识、实践能力、敬业精神较强, 具备土木工程设计、研究、施工、教育、工程管理、投资开发等基本能力的高级应用型专门人才。

3 结语

随着高校教学规模的扩大与发展, 社会经济的迅猛发展, 土木工程专业已经得到了社会很多企业和人士的关注, 因此, 在毕业设计这个环节中对学生创新能力的培养是极为重要的。回顾当下土木工程专业毕业设计现状, 仍然存在一些问题, 教师要放眼未来, 培养学生创新能力, 响应新课改的需求并符合社会发展形势。由衷地希望在今后的土木工程专业毕业设计中, 教师和学生能够重视创新能力的培养, 有更多的人士参与进来阐述自己的观点和看法。

参考文献

[1]邹吉高, 严赞开.关于提高毕业论文 (设计) 质量的若干思考[J].成都教育学院学报, 2006, (04) :93.

8.小成本青春系电影逆袭毕业季 篇八

巧借社交媒体“找同桌”

《同桌的你》定位精准，核心受众人群是学生、办公室白领等。为了覆盖更为广泛的年轻群体，没有刻意营造怀旧调性，内容更加网络化、更迎合年轻人价值观，更利于病毒传播。同时，将营销重点主要集中在新媒体上，借助微博和人人网、豆瓣网等社交媒体平台，通过创意性的话题和策划，引爆话题效应。#同桌我想你了#、#荷尔蒙喷溅的青春# 等5个微博热门话题，持续一周占据榜首，其中 #同桌我想你了#话题有13.8万人次阅读、2.8万人参与讨论，“荷尔蒙喷溅的青春”有47.3万人次阅读、4393人参与讨论。

同时，借助新媒体平台的时效性，发布大量病毒视频，点对点的直接傳播易引起网友共鸣。据公开数据表明，截至电影上映前，该片的微博账号已经拥有4万粉丝，相关文章在微信浏览量已达1万人次。另一方面，通过资源互换的形式与人人网、豆瓣等社交网站达成合作，深入学生受众群体。

此外，有“青年导师”称号的该片制片人刘同直接与目标人群进行互动，曾到多个校园进行互动，利用 #425一起去看同桌的你# 这一热门话题在校园进行巡回活动，随主创进入十几座城市，为电影前期造势。

强强联手 天时地利人和

《同桌的你》由光线影业和影联传媒联合发行，作为目前全国驻地发行、覆盖最广的三大影视传媒中的两家，光线影业的全国发行深入二三线城市影院，影联传媒发行业则覆盖全国100多个城市，囊括90%以上的影院，强强联手形成全国驻地覆盖最广的优势。

此外光线传媒还采取“区域化营销”策略。所谓“区域化营销”，就是以区域特色为基础，在数据指导下，针对当地受众人群特色，进行有效的宣发。据影片发行方称：“利用影城推广合作与各地学校、社区等进行植入式影片推广，甚至召集并说服学生中的意见领袖进行口碑引导。”

9.土木系毕业论文 篇九

为了更好地结合高职教育教学和评估指标体系的要求，坚持以评促建，以评促管，以评促改，评建结合，将评建工作与日常教学工作、与社会需求及企事业单位的实际结合起来，真正体现以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研合作教育的道路，实现开门办学，提高就业率，促进我系教育教学和产学研工作的良性发展。结合我系07/08学年产学研合作教育工作计划的落实情况，总结汇报如下：

一、产学研工作建设情况

1．调整了专业教学计划，实施了分方向教学。

结合专业人才需求调查分析和毕业生就业情况调查分析，以及专业建设指导委员会的意见，我系在2007年8月修订了建筑工程技术和测量工程技术专业的学分制教学计划，使其更加具有符合高职特征的科学合理的理论教学体系，实践教学体系和素质教育体系。将建筑工程技术专业划分为施工、管理和造价三个方向，并在06级学生中进行了实施。

2．成立了系产学研结合工作指导委员会。

我系在2007年9月聘请5位有关建筑和测量行业企事业单位的领导、负责人、工程技术专家、教授成立系产学研结合工作指导委员会。对我系专业教学计划、师资培养、教材选定和编写、实践实训基地建设、学生能力和技能培养、以及毕业生的试岗考核等进行了研究，提出了建设意见。在教学过程中把关，从而使校、企双方全过程、全方位参与配合，做到为了完成一个培养目标和培养方案，在学校和企业两个学校进行。本学年，外聘了13名校外兼职教师直接参与到我系专业教学理论和实践，进行了3次专业知识讲座。基本形成了三支教学队伍：一支稳定的校内教学队伍；一支相对稳定的企业教学队伍；一支灵活的社会兼职队伍。

3．形成了以专业带头人、学科带头人、骨干教师为核心的教学团队，培养和造就出了一批实践能力较强的“双师型”教师。

本学年，按照学院专业（学科）带头人、骨干教师认定办法，我系有2名教师获得专业带头人、4名教师获得学科带头人、3名教师获得骨干教师通过学院认定。有1名教师获得省级学术带头人、1名教师获得省级骨干教师的认定。通过与工程企业联系，我系有16名教师参与了工程实践活动，为相关建筑工程施工企业提供了技术支持，有15名教师取得了劳动部门颁发的职业技能考评员资格证书。目前，我系具有“双师素质”的教师有34人。

4．加强了校内外实训基地建设，保证了教师锻炼和实践性教学的需要。本学年，在原有校外实训基地的基础上，加强与省内外大型建筑企业的联系，新签订了3家校外实训基地，现我系共有11个校外实训基地。在学院现有实训室的基础上建立了专用的CAD实训机房、工程测量实训室、建筑构造与结构实训室、工程造价实训室，加大土工实训工场的设备配置，逐步形成了与专业改革相一致的校内实训基地，基本满足了各项实践教学需要。

5．加强了教科研工作，取得了一定的成绩。

我系在加强校企结合，加强技术合作的基础上，注重了教科研工作的推进。本学年，我系有1项课题获得了省教育厅教学成果一等奖、1项国家级课题正在研究中、1项教育教学课题获得郑州市立项、3项教学改革课题已通过学院结项。我系教师在CN级以上刊物上发表论文共计16篇。

6．加强了教材建设。本学年，我系共有6位教师参加了水利职业教育协会组织的统编教材编写工作，现已出版教材5本。

7．依托我系专业人才技术优势，我系郑州豫利建筑安装有限公司在本，完成了一项工程项目、以通过验收。又承接了两个工程项目，现正在组织施工中。通过在实际工程项目的投标、预算和工程管理过程，锻炼了我系的教师队伍，也为学生参与技能训练创造了良好条件。

8．在本学年，在专业指导委员、产学研结合指导委员会和校外实训基地的大力支持下，05级毕业设计中试行了1个实际工程的招投标项目，有44名建工专业的学生参与；11名测量专业的学生在教师和工程技术人员的带领下，参与了南水北调工程河南段的料场测量工作；锻炼了我系的教师队伍，提高了学生实际工程操作技能。

二、存在的问题和努力方向

1．学分制教学计划的落实还不够完善，选修课程的开课力度需要加强。在下学年仍要教学改革的力度，加大选修课的开课门数，推广实践性教学的开放学习力度。2．教科研的开展还不够。应进一步加强教师的科研观念，加强校校联合、校企合作，提高教师的技术水平，促进教育教学改革，提高教师的创新意识、知识水平和科研能力，尽快使教师由“教书匠”向“双师型”和“专家型”教师的过渡，为提高高职教育教学质量打下坚实的基础。

10.毕业实习报告土木 篇十

毕业实习是学校领导和教师组织和安排的，旨在提高毕业生的专业认识和能力，调整学习与工作关系的转化，尽快融入工作环境的一次社会工作实践。本次实习安排时间为三周，主要对象是09级毕业生。

毕业实习的目的是为了使我们对前面三年半所学课程有一个更为直观、感性的认识,更好地把理论应用于实际工程,对建筑工程建设和设计过程有一个系统的了解。毕业实习是从理论到实操之间的过渡,为后面的毕业论文或设计做准备。通过毕业实习,使我们了解建筑工程从立项、报建到建筑工程的设计、施工和竣工验收的基本建设程序, 明确其工作内容及其相互关系。当然，对于即将毕业的学生来说，了解工程设计和施工过程与特点是最重要的。了解设计与施工的关联互动及需要注意的事项;熟悉施工图的表示方法、绘图程序和绘图要求,熟练阅读建筑施工图、结构施工图及其他相关配套图纸。从而对所学专业及以后的工作有一个概括而全面的了解。

为此，学校为我们安排了三个周的毕业实习。作为毕业前的一次全面的实习，对于我们总结大学所学的所有专业知识以及后期的毕业设计或论文工作都有相当重要的意义。毕业设计和论文是对整个大学四年的所学专业知识的一次梳理和融混，是对不同课程知识的一次综合利用。对本专业学生今后的工作、生活和继续深造具有深远的影响。而这次实习过程中，有建筑、结构、施工的老师还有现场技术负责人在全程中给予指导，让我们在真实的建筑世界里去发现课本里的点点滴滴，通过比较，我们可以在自己的设计当中取长补短，借鉴他人的先进设计思想和经验。并且培养我们独立分析解决实际问题的能力及创新能力，锻炼我们调查研究的能力。让我们的毕业设计和论文工作更加顺利，让自己的设计或论文更加完美实用，为我们毕业后社会角色的转变打下基础。

二、实习内容

短暂的毕业实习很快便结束了，在这次毕业实习过程中，我在专业老师的带领下，在实习工地的工人师傅、工程师的帮助下，我对实习过程出现的专业知识困惑和问题，虚心向他们请教和学习，通过这次实习，我收益匪浅，不仅学到了许多专业知识，而且还从建筑工人师傅老前辈那学到了许多做人处世的道理，我所在的实习项目部是中建三局长江大道第二标段，参与的工程项目主要是破损路基与路面的修补。下面是我的一些了解及感受。

（一）井盖的处理

由于该标段原路面破损严重，故需进行修补，重新摊铺沥青，其中井盖的高低严重影响了摊铺的进行。井盖的类型不同，有自来水、污水、电信、电力、燃气等。井盖的处理受到领导们的高度重视，因为其施工周期长，容易影响交通，影响周围居民的生活。其施工工序主要有：

1、周围的切割破除。

2、安放钢筋笼，浇筑混凝土。

3、安放围栏养护。

其中切割破除，浇筑混凝土都在夜间进行，白天进行养护。由于该标市心交通量很大，其实处理井盖的难度还是比较大的，我的主要任务就是指挥工人浇筑混凝土，确保井盖的高程达到设计值。由于各种井盖属于不同的单位，与该单

位的交流沟通是非常重要的，有的井盖是非常危险的，比如说燃气井，只有项目

部与燃气单位沟通好，意见一致才能做好。还有的涉及到地下管道与线缆，遇到

问题要及时的反应到项目部，那样才能避免事故的发生，把工作做好。

（二）损坏路基的处理

长江大道第二标段在解放大道至江汉一桥断路面破损面积较大，其中一个

很重要的原因就是基层混凝土板的破损，有的是长年导致的老化，还有的是重载

造成的。按照设计要求，所有破损的混凝土板必须破除，重新浇筑。这个任务比

较艰巨，原因有两个。一是交通量大，即使是晚上施工也会不太方便；二是新浇

筑的混凝土有一段时间的养护期，在交通复杂的路段保护起来有一定的难度。

项目部采取了晚上施工，请协警协助，白天派人巡查的方法进行施工养护，确保了该工序达到了设计要求，我的任务还是晚上指挥工人浇筑混凝土，白天查

看保护情况。其施工工序主要有：

1、隔离破损路段，用切割机切割，再用挖机将破损混凝土块破除。

2、浇筑混凝土，并振荡密实。

3、安放围栏养护。

我在施工前看了设计图纸，并严格按图纸要求施工，确保其施工质量。在这过程中，我跟师傅学到了不少东西，比如说破损基层的判断，浇筑混凝土应注

意的问题，养护的技巧等等。

（三）损坏路面的处理

该标段路面都是沥青路面，破损的面积很大。破损的类型有：横向裂缝，纵向裂缝，网状裂缝和路面坑槽。处理的方式主要是铣刨，切割破除。破损的路面给车辆的通行速度造成了较大影响，严重影响了城市面貌和交通环境。早日

修复该路段的路面是广大市民的希望。按照设计要求，在摊铺前路面不能有破损的地方，而破损的地方有大有小，很多地方一次性的铣刨还不能完全处理干净，所以工程量较大，较繁琐。我的任务就是协助师傅向工人指出破损处和要切割处

理的裂缝。其施工工序主要有。

1、找出并标注路面裂缝和坑槽。

2、用铣刨机铣刨路面，用切割机切割局部破损路面，并用风镐破除损坏的沥青。

3、清理渣土。

由于工程量较大，沥青路面清理完过后才能摊铺，露出的混凝土板有可能

在重载下破损，所以我们也做好了随时处理混凝土板的准备。这个工序我感受到

了很多东西。比如说在夜间施工的辛苦。当然最重要的是学会了如何判断裂缝，从路面裂缝判断基层的破损情况。

（四）沥青的摊铺

沥青摊铺是整个路面工程的主要工序，沥青摊铺的好坏直接关乎路面质量的好坏，也是大家评论的焦点。其主要要求有：

1、按设计铺筑宽度标划施工大样线, 对调控点、变坡点等特殊点作出明显的标识, 用石灰标出每台摊铺机行车线, 下面层采用每台摊铺机走双基准线的方式控制纵、横坡度, 以确保平整度。即在路面两边悬挂钢丝基准线, 在摊铺机的另一边按挂线标高每5 m 间隔摆放承插式铝合金基准梁。在铺段每10 m 设一

基准线立柱, 按施工标高悬挂基准线, 确保基准线立柱牢固, 不得松动。为保证

基准线紧绷, 紧线器上安装测力装置, 使基准线拉力不小于800 N , 下垂度

不大于1 mm , 并使紧线器的间距不大于200 m。使用的基准线钢丝绳直径不大

于3mm , 以2～ 2.5mm 为宜。在路面横坡变化处、较小平曲线内等特殊地段, 视

具体情况, 基准线立柱间距加密到5 m。在基准线悬挂后, 由专人对基准线标高

进行复测, 在施工中随时检测基准线标高。粗粒式沥青混凝土下面层以路缘石

边缘线作为施工大样线, 按厚度和横坡控制摊铺, 即在摊铺机上安装浮动基准

梁控制高程和厚度。浮动基准梁长12 m , 为定型产品, 用已铺筑的基层作为基

准面, 采用多点均衡原理, 可以纠正基层中平整度不足的地方, 以提高平整度。

2、透层沥青和粘层沥青的洒布透层和粘层沥青均采用沥青洒布车喷洒,其用量为透层沥青1.1 kg·m2, 粘层沥青0.9～ 1.0 kg·m2。在正式洒布前,通过试洒确定洒布量是否控制准确。用大托盘测试计算每平方米洒布量, 如洒布

量大于或小于设计用量, 应反复调整沥青喷嘴大小和车速, 直至符合要求。在正

式洒布时, 按试洒确定的喷嘴大小和车速一次浇洒均匀。对边角地带, 路缘石及

井壁等构造物外侧洒布不到的地方, 人工利用喷枪补洒或涂刷。洒布透层沥青

时, 如基层完成时间较长, 表面过分干燥, 则应对基层清扫干净后, 在基层表

面少量洒水, 并使表面稍干后浇洒透层沥青。为确保透层沥青充分渗透, 并使乳

化沥青水分蒸发, 完全破乳, 透层沥青应在沥青碎石层施工前至少24 h 浇 洒,浇洒后即洒布用量2～ 5 m3.1000 m2 的石屑, 并用轻碾稳压一遍。当风力过大

或气候连续3 h低于15 ℃时不得进行喷洒, 当即将降雨或基层面潮湿时不得喷

洒。对于粘层沥青, 在乳化沥青破乳、水分蒸发后即可进行沥青混合料的摊铺。

该工序的主要机械有：摊铺机，初压大钢轮，复压钢轮，终压钢轮，小钢

轮，振荡泵，撒油车，鼓风机。

我的主要任务就是测量沥青的温度，包括到场温度、摊铺前温度、摊铺温

度、初压温度、复压温度、终压温度、开放交通温度。每一项都要科学测量，满

足设计要求。通过沥青摊铺我学到了很多，从整个工序流程到摊铺要求再到验收

过程，使我真正了解到了沥青路面是怎样施工的。

三、实习的总结和体会

其次，通过这次实习使我对工程方面的有关知识在实际上有了更深一些的了

解。应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差别的。

这次实习对我的识图能力都有一定的帮助，识图时知道哪些地方该注意、须细心

计算。在结构上哪些地方须考虑施工时的安全问题。到既能施工又符合规范要求，达到设计、施工标准化。没有这次实习也许绘图只是用书本上的照搬照画，不会

考虑太多的问题，更不可能想到自己的设计是否能施工。工地虽苦，但能学的是

一些现实东西，锻炼的是解决问题的实践能力。

通过这一个月的实习，让我在实践知识上有很大的收获。以前从课本上学到的指示，也在实践中得到了印证，还学习了许多具体的施工知识，这些知识比理

论更具有灵活性和可操作性。在实习期间,我与技术人员、工人师傅建立了良好的师生关系。互相经常交流思想，尊重实习指导人的指导和安排。一进入实习工

地，首先对整个工程及工地的基本情况有了了解，看了工程的建筑、结构施工图，了解了工程的类型、结构形式、工程的规模、生产工艺过程、建筑构造与结构体

系、地基与基础的特点等，还了解工程的进度情况、技术力量的配备及工人的素

质，及目前工程中存在的主要问题及准备采取的方案措施。通过看施工图，现场

调查，与工人及技术人员交谈等方式，对工程有了一个基本的认知，即知道工程已完成了哪些任务，还有那些任务要完成，我将参与哪些工作等。

在任何工程整个建设过程中，土建施工都占据着至关重要的作用，明白整个施工过程都是非常重要的；从基础到主体，每一个环节都是非常重要的，基础关系到整个工程稳定，基础打不好，主体干的再漂亮都无法改变整个工程的命运，基础一旦出了问题整个工程就是一个豆腐渣工程； 施工必须坚持“先勘察，再设计，后施工”的过程，千万不能将其颠倒，否则就有可能出现一些问题，到时后悔也晚了。

这次实习让我深深的体会到自己知识的匮乏，还有很多知识需要学习，包括书本上的和实际中的。增强了我回到学校踏实努力学习的信心，利用这次实习的机会接触社会，得到很好的锻炼，明确了在剩余的一年大学生活中应该发展的方向。而且也确实让我喜欢上了这个行业，我会努力的提高自己，以期代以后在这个行业中有更好的发展。

11.土木系毕业论文 篇十一

摘要：毕业设计是集学习、实践、探索和创新相结合的综合教学环节。为了更好的完成毕业设计，锻炼学生的综合能力，毕业设计可采取团队形式进行。在团队毕业设计中，每名学生都能学到建筑设计、结构设计、工程概预算以及施工组织设计等内容，从而拓宽学生知识面，增加学生就业机会。同时，可通过毕业设计指导老师指导课程设计等措施，提高学生课程设计的质量，强化其对毕业设计的基础作用。

关键词：土木工程专业；团队毕业设计；课程设计

基金项目：湖南工学院教研教改项目（JY201525）

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：

1 现行毕业设计教学模式存在的问题

我校土木工程专业现今毕业设计大致分为三个方向：一是建筑+结构设计方向：给定建筑设计任务书，包括用地红线和建筑要求，完成建筑设计与部分结构设计（计算一榀框架，不用考虑地震影响）；二是纯结构设计方向：指导老师给定建筑图纸和结构设计条件，要求完成一榀横向框架的手算计算书和一套完整的结构设计图；三是工程预算+施工组织设计方向，给定建筑与结构施工图，完成工程土建部分预算及施工组织设计。

在这种毕业设计模式下，只有少部分同学能够独自高质量的完成毕业设计，大多数同学的毕业设计需要经过指导老师的反复催促和修改才能达到理想效果。分析上述现象的原因，大致有以下几方面。

（一）毕业设计选题问题

上述三种毕业设计选题，脱离实际工程，前后内容不连贯，学生整体把握不好。建筑+结构设计方向：重點部分在于是建筑设计，结构设计要求不高，使得部分学生设计出来的建筑方案不实用，而且由于建筑部分耗时较多，结构部分经常匆忙完成，质量不高；纯结构设计方向：由于建筑图纸由指导老师提供，有些指导老师只提供了标准层平面图以及层数层高，使得学生对建筑整体把握不好，结构构件的布置不合理；即使指导老师提供了整套的建筑图纸，由于学生理解接受图纸的能力欠缺，也不能够合理的进行结构设计；工程预算+施工组织设计方向：由于建筑与结构施工图都由指导老师提供，学生要在熟读整套建筑和结构图纸的基础上才能准确地计算工程量，做出合理的施工组织设计，但是学生对陌生图纸的理解接受能力差，工程量计算方面总是丢三落四，施工组织设计更是漏洞百出，很难按时按质的完成毕业设计。

（二）课程设计指导不到位

课程设计是毕业设计的基础。可以说，把大学4年所做的课程设计（包括房屋建筑学课程设计、混凝土结构课程设计、钢结构课程设计、基础工程课程设计、概预算课程设计、土木工程施工组织课程设计等）组装起来，就是一份合格的毕业设计[1]。但是在课程设计阶段，由于设计课题以班级或小组为单位发放，雷同率较高，学生之间可以互相抄袭完成任务，再加上指导老师监管不严，指导不到位，造成课程设计效果不理想。

除此之外，还有学生质量不高、指导教师经验不足、毕业实习工作不到位等方面原因。

针对上述原因，综合考虑到湖南工学院的毕业设计现状，本文提出以下毕业设计新模式，希望能对毕业设计效果加以改善，加强应用型本科院校的人才培养。

2 团队毕业设计模式

2.1 团队合作的内涵

所谓团队是指一些才能互补，为负有共同责任的统一目标和标准而奉献的少数人的集合，即有共同的奋斗目标，一致认可的行动策略。个人的成功要依靠团队其他成员，知识和才能互补[2]。团队协作强调个人和集体责任，强调成员之间的协作；要求团队成员间彼此信任，相互宽容，和谐相处；要求团队成员对团队事务尽心尽力、全方位的投入。

2.2 团队合作毕业设计具体方案

既然建筑、结构、概预算和施工组织单独分开考虑都会存在很大漏洞，缺少全局观念，造成建筑设计的学生，结构只会皮毛；结构设计的学生，对建筑设计不懂，建筑和结构的对概预算和施工组织一窍不通，而做概预算和施工组织的由于不熟悉图纸，造成预算不精确，施工组织不合理等后果，因此可以要求学生把建筑、结构、概预算和施工组织全过程做一遍，这样既能杜绝上述不良后果，又能提高学生的综合能力，在就业形势日趋严峻的今天，能拓宽学生的就业面，增加学生就业的机会，一举两得。但是由于上述全过程毕业设计工作量大，一个学生在短短几个月的时间内很难很好的完成，故可以采取团队毕业设计的模式，大家分工合作，发挥各自的特长，对于出现的难点和问题各个击破，能够达到预期的效果。

可组织3～4名学生为一个团队，每名学生主要负责一大块内容，其他学生扮演协作参与的角色。从学生完成毕业实习回到学校开始做毕业设计开始算起（大约第八学期3月中旬），到学生完成毕业设计参加答辩为止（大约5月底6月初），共有10周左右的时间。时间和任务可如下表1所示分配。

由于学生较多，同一问题还可采取不同的方法计算用以校核结果的准确性。比如在手算一榀框架中，计算横向荷载和竖向荷载作用下框架结构的内力时，A同学可采用传统的D值法和迭代法，B同学可采用SAP2000电算的方法，得出结果后进行对比，分析两种方法出现差别的原因，让学生进一步了解理论计算中采取的简化原则。又如在基础配筋计算时，PKPM配筋的结果，可与理正等软件计算的结果进行对比，校核结果的准确性。

2.3 强化课程设计基础作用的措施

课程设计对毕业设计而言如此重要，我们应该采取措施，抓好课程设计的质量，强化它对毕业设计的基础作用。土木工程专业的课程设计大多数安排在大三的一、二学期，每班安排一名指导老师。由于班级人数较多，而且指导老师不一定是任课教师，对班级情况不熟悉，造成课程设计监管不严，错误百出，抄袭严重。为了改善这一现状，我们可提前把每个学生的毕业设计指导老师安排好，那么他的每门课程设计就会出现两个指导老师同时监控。A老师把控全局，负主要指导责任；B老师为了以后指导毕业设计时轻松些，可以提前了解学生的情况，对他们重要的课程设计比如房屋建筑学、混凝土结构、基础工程等课程设计把把关，让学生通过这些课程设计学到些真知识，为做好毕业设计做准备。

2.4 团队合作毕业设计模式的意义

2.4.1 有利于提高毕业设计质量

老师在团队毕业设计的指导过程中，采用较多的是讨论式教学。由于同学们年龄相近，知识和感受能力相当，所以这种研讨模式能促使团队成员间相互学习、补充、启发，全体团队成员自身素质得到发展，能达到共同进步的目的，这就为提高毕业设计教学质量奠定了基础。学生在讲解设计思路，阐述构思理由的同时，能提高语言表达能力及应辩能力，为提高毕业设计质量创造了条件。

2.4.2 有利于培养增强学生团结协作的意识和能力

当今社会既是一个竞争激烈的社会，又是一个交往频繁、高度相互依存的社会，因而需要竞争，更需要協作。在团队毕业设计过程中，同学们可互相交流、互相学习和互相协作。在相互协作的过程中，逐渐产生凝聚力、创造力和敬业精神，增强了学生团结协作的意识和能力。

2.4.3 有利于激发学生的责任感

由于团队毕业设计的成绩由最终设计成果决定，那么每个学生的表现都会影响自己和小组其他成员的成绩。所以在设计过程中，基础差的学生会积极地关心和参与计划的制定和实施，基础好的学生考虑到小组的成绩会主动帮助、指导其他同学，将自己的思路、想法与别人分享，从而改善了人际关系，增强了集体观念和合作意识。由于分工明确、责任清晰、轮流主持，学生们都非常明确自己的角色，因而能主动承担自己的责任，其领导能力、统筹能力得到了锻炼，责任心和主人翁意识也会增强。在与他人分工合作、分享成果、互帮互惠的过程中，学生可以潜移默化地体会它的重要性，因而增强自己的责任感。

3 结语

总之，毕业设计是一项集学习、实践、探索和创新相结合的综合教学环节，是土木工程专业学生进行工程教育和工程训练的一个无可替代的重要过程。为了更好的完成毕业设计，锻炼学生的综合能力，我们可采取团队毕业设计的形式。在团队毕业设计中，每名学生都能学到建筑设计、结构设计、工程概预算和施工组织设计等内容，拓宽了学生的知识面，增加了学生就业的机会。同时，我们可通过毕业设计指导老师指导课程设计等措施，提高学生课程设计的质量，强化它对毕业设计的基础作用。同时团队毕业设计对指导老师的也会督促指导老师不断学习，始终走在学科的前沿。

参考文献：

[1]祝彦知，潘洪科，张春丽.土木工程课程设计与毕业设计模式探索[J].高等建筑教育.2009，18（4），109-112.

[2]张亦静，何 杰，肖芳林.基于团队协作的土木工程专业毕业设计模式探讨[J].湖南工业大学学报.2008，5（3），107-109.

12.土木系毕业论文 篇十二

毕业设计作为本科教学的一个重要环节, 是学生把所学的基础知识和专业知识与工程实际相结合, 进行综合运用的一次实践。通过毕业设计可以巩固和提高学生四年所学的基础和专业知识, 培养学生严肃认真的科学态度、严谨求实的工作作风、团结协作的团队意识, 提高其综合运用所学知识, 分析问题、解决问题以及创新和科研的能力, 培养学生适应未来工作需要的综合素质。毕业设计的质量对于学生在毕业以后的工作中有着重要的影响, 同时也反映了高校的办学水平。高等学校应高度重视毕业设计质量, 采取有效措施, 抓好毕业设计工作的每一个环节, 发挥毕业设计在人才培养过程中的重要作用。

指导毕业设计的几个阶段

通常指导毕业设计需经历五个阶段。

1. 拟定设计课题。

要想高质量地完成毕业设计工作, 首先要有水平较高的设计课题。这几年来我们通过走出去请进来的方法调查搜集了大量省内建筑项目的设计资料, 将其作为学生的毕业设计课题, 使其具有一定的工程背景和实际意义。

2.了解生产实际。

结合设计课题要求同学进入相关的工地进行调研和实习, 并尽可能邀请主持设计或施工的工程技术人员为学生做专题学术报告, 使学生对所承担的设计任务有一个综合、全面和深入的了解。

3.组织科学论证。

综合论证是毕业设计的重要一环, 是确定设计方案和设计思路的重要手段。具体方法可根据毕业设计任务书的要求组织学生在学查找熟悉资料的过程中进行讨论, 引导他们提出满足工程要求的方案, 完成思路明确的开题报告, 并进行开题答辩。

4.正确指导实施。

学生确定最后设计方案后, 指导学生将设计方案转化成设计图纸和设计计算说明书。

5.组织实施答辩。

。通过答辩锻炼学生的语言表达能力和计算机应用能力, 使学生达到采用计算机多媒体手段用工程语言说清工程问题的能力。

毕业设计的质量保证体系

1.突出能力培养

毕业设计过程应突出能力的培养。毕业设计不仅是在校期间所学各门课程的综合运用, 更重要的是培养学生综合运用所学的知识解决实际工程的能力及创新能力。明确设计任务后, 如何指导学生在设计过程中体现能力和综合素质的培养, 应做好以下几个方面的工作:

⑴通过毕业实习的调研活动, 既使学生熟悉了现场工作, 又锻炼了学生的人际交往能力。

⑵通过带着问题进行实习和设计, 锻炼学生发现问题、思考问题和解决问题的能力。

⑶通过设计方案论证的大讨论, 使学生熟悉技术论证的内容和方法, 培养学生科研论证的能力, 并提高严谨的科研素质。

⑷通过计算机的运用, 提高学生的计算机编程、数值分析、制图、文字输入及多媒体制作的能力。

⑸通过多媒体进行毕业设计预答辩及正式答辩, 锻炼学生的演讲及口头表达能力。

⑹通过参与科研项目达到培养学生的创新及科研能力。

2. 实行导师遴选制度

毕业设计指导教师是学生毕业设计质量的有力保证, 所有指导教师均需由教学水平较高, 并有一定实际经验的讲师 (工程师) 以上职称的教师担任, 初级职称的教师帮副高以上职称的教师辅导一组学生, 不作为主要指导教师。有意指导毕业设计的教师根据毕业设计选题原则拟定毕业设计题目, 进行申报, 毕业设计选题可从科研项目和工程实际两个方面选择, 题目数量是学生数量的1.3倍, 题目不得与前届题目重复, 要求每名教师所指导学生的人数不超过12人, 以保证指导教师有足够的时间和精力对学生进行指导。指导教师资格与设计题目由毕业设计指导委员进行审查确定。学生根据从业方向和兴趣自主选择, 一人一题。

3. 强化开题答辩过程

学生选定设计题目之后, 通过资料的收集, 了解设计工作的背景、现状, 整理工作思路, 提出设计 (论文) 方案的初步设想, 完成开题报告的撰写, 在报告中要明确“做什么、怎么做、做多长时间”, 要求开题报告尽量详细, 越详细, 越可从中发现问题。指导教师对学生开题报告和设计方案进行审查, 并组织本设计小组进行集中的开题答辩。院毕业设计指导委员会和毕业设计领导小组针对开题报告进行审核, 检查学生在设计开始之前的准备工作是否恰当、充足, 并审视学生对毕业设计工作的态度及思路是否正确。

4. 加强日常指导机制

指导教师应确定指导方案, 明确任务分工, 通过设计理论学习与能力培养的结合、设计题目与工程实际的结合, 突出对学生综合能力和素质的培养。针对每年不同的题目, 提出不同的要求, 责任明确到人, 充分发挥指导教师的专业特长, 明确指导时间, 保证现场指导, 使学生的疑问能够当场解决, 保证设计任务的完成。在日常设计过程中要求指导教师与学生之间互相监督工作, 指导教师和学生填写师生互相监督表, 督促指导教师按时完成答疑工作, 也敦促学生在设计期间遵守校规, 在规定时间内完成相应的设计工作。同时在进入毕业设计的第七周前后, 集中组织所有指导教师进行中期检查, 对学生的基础知识、专业知识、前半学期工作完成情况等方面由指导教师审核, 再组织各毕业设计小组开展中期答辩, 由中期答辩小组确定是否能继续进行后续的设计工作。

5. 完善毕业设计评价机制

为保证公平、公正的对学生毕业设计 (论文) 进行评价, 我们采取了三个步骤进行:设计 (论文) 的评阅、毕业答辩、二次答辩。

首先毕业设计论文的评阅采用了交叉评阅的方式, 根据《土木工程专业毕业设计指导教师评分表》和《土木工程专业毕业设计评阅教师评分表》, 指导教师对所指导学生的论文首先进行评阅, 给出相应的评价和成绩, 再由评阅教师进行评阅。对论文的评阅完成后, 指导教师再根据学生在整个毕业设计过程中的表现给出学生的平时成绩, 综合平时和指导及评阅教师的评阅成绩确定所指导学生是否具备答辩资格。在毕业答辩阶段, 成立毕业设计答辩领导小组并根据各专业成立相应的答辩组, 答辩组由学术水平较高的教师任组长, 每组参与答辩的教师不少于3人。每个学生公开答辩的时间一般为45分钟, 学生介绍本人毕业设计的主要内容, 所做的主要工作, 取得的主要成绩, 并且由答辩小组教师围绕学生毕业设计 (论文) 的内容和思路进行以及几年来学生所学过的相关课程提问, 学生回答完成所有问题。最后根据答辩评分标准, 写出答辩小组意见, 评定学生答辩成绩。整个答辩过程由答辩领导小组循环, 审核答辩过程的严肃性和公正性, 确保每一个通过答辩的毕业设计质量。最后, 为了避免优秀毕业设计审定的疏漏和不合格学生在毕业设计过程中蒙混通过, 我们还对毕业设计成绩优秀的学生和综合成绩末尾10%的学生进行二次答辩。组织由有关专家组成的二次答辩小组, 通过对上述学生的毕业设计进行严格二次审核和答辩, 确保优秀毕业设计的质量并促使在一次答辩中存在问题而未通过学生, 在限期内对其毕业设计进行修改, 保证所有通过答辩的毕业设计均有较高的质量。

实践效果及问题

通过制订和完善了一系列毕业设计质量监控标准, 使毕业设计 (论文) 的选题质量、指导质量、撰写质量、答辩质量等不断提高, 较好地保证了我们毕业设计目标管理的实现。近年来土木工程专业毕业设计成果显著, 质量不断提高, 尤其在2006年, 我院首次报送两份毕业设计参加陕西省土木工程学会土建专业优秀毕业设计评选, 获得二等奖、优秀奖各一份, 取得了零的突破以后, 每年的陕西省土木工程学会土建专业优秀毕业设计评选均有奖项获得。

尽管完善的质量保证体系使学生的毕业设计质量不断提高, 但在实际指导过程中仍然发现了不少问题并及时进行了修正。出现的问题主要集中在以下几个方面:

1.因为学生所作毕业设计格式大体相同, 所以学生在进行电子文档录入时, 虽能保证计算部分独立完成, 但对于某些公共部分存在互相拷贝现象, 有时出现低级错误。鉴于设计院对于计算书仍采用手工书写, 因此要求毕业设计计算书采用手工书写 (科研论文性质除外) , 而对于学生文字录入能力的培养在制作多媒体课件中进行。

2.从这几届毕业设计制图中, 笔者发现学生过于依赖计算机绘图而忽视手工绘图, 在制图过程中经常出现比例失调及布图混乱, 而实际上手工制图是根本, 计算机不过是电子的笔和图纸, 在毕业设计中应注重培养学生的基本技能, 因此要求大量采用手工绘图, 而适当采用计算机绘图, 以达到对学生基本技能和计算机技能双重培养的目的。

3.从学生毕业设计中还发现, 学生的外语运用能力较差, 在书写的外文摘要中, 语法及格式错误较多, 更有甚者外文摘要仅是单词的垒砌, 中文的语法。笔者认为应加强学生外语能力的培养, 因此要求指导教师在毕业设计指导中应设专门课时讲解外文摘要的写法, 使学生能写出较为规范的外文摘要, 经过几年的积累, 为以后的双语答辩作准备。

总结

毕业设计不仅仅是一门课程, 它更是一个系统工程。毕业设计的质量好坏, 不仅反映在图纸上, 而且更重要的是要达到培养各种能力和综合素质的要求, 实现毕业设计的规范化、标准化、实用化, 是达到培养高素质复合型人才的需要。

参考文献

[1]何杰, 谢群丹.浅谈土木工程专业毕业设计的设置[J].中国建设教育, 2006 (10) :45～47.[1]何杰, 谢群丹.浅谈土木工程专业毕业设计的设置[J].中国建设教育, 2006 (10) :45～47.

[2]楼盛华.提高本科毕业设计 (论文) 质量的探索与实践[J].浙江理工大学学报, 2008 (5) :309～312.[2]楼盛华.提高本科毕业设计 (论文) 质量的探索与实践[J].浙江理工大学学报, 2008 (5) :309～312.

[3]张国芳.土建类专业本科毕业设计过程管理探析[J].襄樊学院学报, 2007 (8) :86～88.[3]张国芳.土建类专业本科毕业设计过程管理探析[J].襄樊学院学报, 2007 (8) :86～88.

13.土木工程毕业论文 篇十三

程建设监理组织机构是一个依据监理委托合同进行统一组织、协调、指导下,按工程项目或部位分别设置的,由多个监理单位组成的工程建设监理体系。他们在服务工作内容上实行着“全过程的监理”,可概括地表述为:监理单位在施工合同签订前,主要协助业主单位做好施工招标准备的各项工作;在施工承包合同签订后,监理单位则在业主的委托和授权范围内,以施工承包合同为依据,对工程的施工进行全面的监督和管理,即对所监理工程项目的质量、进度、造价的全面控制,对合同和信息的管理以及对工程项目参与各方进行组织协调工作等。实行监理 摘 要:建筑工程保修阶段是工程建设监理的重要组成部分,是对建筑施工后安全状况

所实施的监督管理。

关键词:建筑工程;保修阶段;工程监理

工程建设监理组织机构是一个依据监理委托合同进行统一组织、协调、指导下,按工程项目或部位分别设置的,由多个监理单位组成的工程建设监理体系。他们在服务工作内容上实行着“全过程的监理”,可概括地表述为:监理单位在施工合同签订前,主要协助业主单位做好施工招标准备的各项工作;在施工承包合同签订后,监理单位则在业主的委托和授权范围内,以施工承包合同为依据,对工程的施工进行全面的监督和管理,即对所监理工程项目的质量、进度、造价的全面控制,对合同和信息的管理以及对工程项目参与各方进行组织协调工作等。实行监理制度,便在业主与承建商之间引入了建设监理单位作为中介服务的第三方,以经济合同为纽带,以提高工程建设水平为目的,初步形成了相互制约、相互协作、相互促进的新的建设项目管理体制。事实证明,它有利于提高工程质量、确保工期、控制投资、增进效益,是工程建设实现速度与效益,数量与质量有机结合的重要措施。根据本人的实际工作经历,现就如何有效地开展工程建设完工后的监理工作,作进一步探讨。

一、监理依据和工作重点

1.工程保修监理依据。工程保修是指工程质量保修,监理应依据《建设工程监理规范》、《深圳市施工监理规程》、《工程建设监理合同》和设计文件、工程质量验评标准进行。为了确保保修及时保证质量施工合同还应规定工程质量的保修金额(一般为工程总造价的5%)和保修金的预留与支付方法以及保修金的利率。经过业主方与承包商协商,也可以签订专项工程保修合同。

2.关于工程保修期的计算。关于工程的保修期限应依据监理单位与业主方签订的《工程建设监理合同》和业主与承包商签订的《施工合同》文件中规定的期限。监理合同中规定的是监理业务期限,目前一般保修期监理定为1年,而施工合同规定的是承包商对工程负责报修的期限,但必须符合国家建设《工程质量管理

条例》第六章建设工程质量保修的规定。故施工合同规定除屋面防水工程等为5年,其余部分工程保修期定为2年。

3.保修阶段的监理工作重点应根据具体工程对象和工程使用状况确定。笔者认为以下内容应列为监理重点:

⑴对应进行沉降观测的建筑物,应关注其观测成果和观测方法、技术要求以及是否已沉降稳定,如发现异常情况,应通知设计和质监部门分析研究处理;⑵对工程质量问题和质量缺陷进行调查,重点是楼地面、墙面、天棚以及门窗工程;

⑶调查屋面、浴厕间、外墙面防水效果;

⑷给水管及排水管有无渗漏以及卫生洁具使用状况。

二、监理工作的方法及措施

1.工程进入保修阶段,承包商已撤离现场而监理单位则应根据工程项目大小(可以不设项目监理机构)宜在参加该项目施工阶段监理工作的监理人员中保留必要的人员。

2.监理人员要与业主方密切联系,关注工程使用状况是否正常,随时听取用户意见。同时,与有关承包商保持电话联系,并且要求承包商指定一名联系人。

3.在单位工程竣工验收时,督促承包商向业主方提交《质量保修书》,其内容为具体保修项目,期限以及有关承诺。

4.组织承包商对工程使用情况进行质量回访,一般每半年进行一次为宜。并在气候突然变化(台风、冬季低温)如台风暴雨过后组织使用单位进行检查一次,对发现的问题按单位工程进行登记。

5.在工程保修期1年即将到期的前1-2个月,由监理人员组织业主方以及承包商共同对工程进行全面目测检查。发现的问题及需要维修的内容按单位工程列表登记。

6.监理人员对用户反馈的意见和以上质量回访与检查中发现的质量问题与缺陷发现的原因进行详细调查分析,并确定质量缺陷的事实和责任。比较严重的质量缺陷应由监理人员组织业主、设计人员和承包商共同研究确定原因。关键是要确定该工程质量缺陷是否在正常使用条件下产生的。因为国家《建设工程质量管理条例》规定的是在正常使用条件下,工程存在的质量缺陷均应由承包商负责,无条件保修。监理人员及时发出《工程维修通知书》要求承包商在接到通知书十日内派人进行维修。比较重大的质量缺陷,如基础不均匀沉降和屋面地下室渗漏等质量问题要求责任方提出缺陷的处理方案,经过监理、设计人员、业主方共同审批后,由监理人员监督实施处理。

7.承包商若不能按监理人员要求及时进行维修,监理人员应书面通知业主,可由业主委托其他承包商完成。(同时,监理人员要与原承包商沟通。其维修处理发生的费用依据施工合同规定在质量保修保证金中扣除。

8.当监理合同约定的工程保修期监理业务过期后,承包商应按施工合同和国家《建设工程质量管理条例》的规定仍需对工程继续履行质量保修义务。

三、关于地基基础和主体结构工程的最低保修期限问题

1.国家《建设工程质量管理条例》第四十条规定:在正常使用条件下,建设工

程的最低保修期限为:基础设施工程,房屋建筑的地基基础和主体结构工程,为设计文件规定的该工程的合理使用年限;笔者发现目前设计施工图纸文件中,均未有该工程的合理使用年限。据国家《建筑结构可靠度设计统一标准》

(GB50068-2001)规定的3类普通房屋和建筑物,其设计年限为50年,并明确工程是在正常施工、正常使用和正常维护的前提下才能满足的条件。

2.在保修阶段监理工作中发现工程竣工验收合格并移交使用单位后,有的使用单位擅自改变设计使用功能,即出现工程的非正常使用条件,增加了结构的活荷载甚至破坏了屋面和外墙面防水功能等情况。举例说明:

⑴楼层办公室改为档案资料室,宿舍改为文具仓库;

⑵屋面上加设太阳能热水器,电视等无线接收设备,屋面和外墙面设置大型广告牌;

⑶室内进行二次装修扩门拆墙,改变水、电管线;

⑷屋面天沟灰尘和生活垃圾和生活垃圾堆积,天沟流水不畅,个别水落堵塞等。

监理人员一旦发现上述情况,即应书面通知业主或使用单位,并提出处理意见,引起重视。

3.关于地基基础和主体结构分部保修如何实施,缺乏具体配套措施不好操作。因保修期为50年,是人生的大半辈子。岁月沧桑,人事沉浮,50年后去哪里找承包商和责任人?又如何分清责任工程是否属正常使用和正常维护。

四、应采取的措施

1.监理单位把工作重点和主要精力放在施工阶段监理工作中,无疑是正确的。只有在施工阶段对工程质量进行有效的、严格的控制,不留人为质量隐患,使工程竣工每一分部质量均达到设计和施工质量验收标准,同时满足用户的使用功能要求,使业主放心使用。大量实践证明,施工阶段监理工作越到位,保修监理工作量就会大大减少。

2.当房屋建筑工程投入使用过程中,由于荷载对结构构建产生时间效应和构件在温度和湿度变化中以及地基的沉降等原因会产生变形。同时,在建筑物协调变形过程中会产生次应力的不利影响。(当然,在正常设计、正常施工以及正常使用和维护条件下,以上结构、构件不会发生超承载力极限状态和正常使用极限状态的质量问题。)故工程在使用一阶段后,会出现这样、那样质量小问题是正常的,也是难免的。所以说工程质量保修是必要的,即使竣工验收质量达到优良等级的工程也不例外。

3.监理单位对保修阶段也要像施工阶段也要像施工阶段监理那样重视,就像工业产品售后服务那样,想用户所想,急用户所急。搞好保修阶段监理工作,也是监理单位提高资信度、保持监理行业形象,创监理品牌的重要方面。

4.监理人员首先要模范地贯彻执行国家《建设工程质量管理条例》关于有关工程保修的规定,在施工阶段监理工作中,严格控制材料、构配件质量和施工操作工序质量,确保工程在正常条件下施工。同时呼唤业主方要确保工程的正常使用条件和采取正常的维护措施,以求房屋建筑工程达到设计规定的使用年限。