城市换新貌教学反思

城市换新貌教学反思（精选2篇）

1.城市换新貌教学反思 篇一

照片中的这个地方是我的家乡，位于上海南部，奉贤区庄行镇庄行老街。它长约1000多米，已经有600多年的历史。街旁的南桥塘开挖于明代嘉靖年间，两岸民居依水而建，东有牌坊，西有古桥。

从旧照片中可以看到，20世纪80年代的老街上空电线交错杂乱，好像一张蜘蛛网，把老街笼罩了起来，街两旁无序地停着三轮车、自行车，二楼的晾衣架随意伸出，让这“江南美人”黯然失色，旁人无法感受到她的柔美。

现在，她变了。老街被整修一新，头顶上的“蜘蛛网”不见了，她仿佛又重新获得了自由。白墙黛瓦的马头墙，干净整洁的街面，老街尽情地向人们展现着她的美。细雨绵绵，黄昏时分，空气里氤氲着花的香气，小桥流水人家，灯火阑珊的老街，真是让人流连忘返。于是，她有了一个新的`名字――冷江雨巷。

改革开放以来，我的家乡奉贤正发生着巨大的变化。老街的变化只是奉贤变化的缩影，是时代变迁的缩影。望着冷江雨巷，我深深地为家乡取得的丰硕成果感到骄傲与自豪。但同时，我也意识到我们这代奉贤人肩负的神圣使命。我们是祖国新时代的接班人，家乡的未来要靠我们来建设。我们唯有努力学习，掌握更先进的科学文化知识，才能接过前人的接力棒，实现伟大的梦想。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我们一起努力吧！

2.换一换教学反思 篇二

一、环节过渡的自然性。

回顾这次活动，我先请幼儿欣赏各种小动物的图片，以模仿故事中的小动物的叫声来引出故事，吸引了幼儿的注意力，这样幼儿就比较容易进入活动状态，也比较容易理解故事的内容。接着，好听的故事正式开始了。这一环节只是简单地讲述了故事内容，帮助幼儿了解小鸡碰到了哪些小动物，它们的叫声是怎样的，小鸡和朋友们又是怎样交换叫声的。借助了这一绘本故事，让幼儿能更有兴趣的参加下面的游戏环节，同时初步地了解游戏的规则，更好地投入游戏之中。

二、游戏难度的递进性。

游戏是孩子们最喜欢的活动之一，也是他们最感兴趣的`。本节课的重点便是“换一换”的游戏活动。首先，是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。通过师幼、幼儿互动，孩子们们都能正确地完成，非常快乐地投入其中，也感受到了游戏的乐趣。这时，难度升级了，由“换叫声”变成了“换名字”，从两个人换名字慢慢到三个人换名字，甚至有的孩子挑战了四个人换名字，逐步增加了游戏的难度，这对幼儿的理解能力及专注能力有了更高的要求。

三、适宜调整的必要性。

虽然本次试教活动在我的充分预设下较为顺利地结束了，但我并不觉得轻松。本节课还有许多地方需要去改进，而亟待修改的是，如何让本节课更符合中班下学期幼儿的年龄特点，如何让游戏更有趣味性，如何让课堂更加充满润泽气息。“换名字”的游戏本是我这节课预设的重点和难点。但是，随着孩子的年龄增长以及能力的提高，在本次活动中，这个游戏对于他们来说已没有多大的挑战了。孩子们虽然乐在其中，想参与的人很多，但大部分孩子都能正确地和同伴换对名字，甚至三个、四个都不成问题，因此，这一环节的设计就显得意义不足了。这时，就需要教师根据中班下学期幼儿的年龄特点和水平，进一步去调整游戏内容，让幼儿跳一跳，够得着。而游戏内容的适宜调整，则必须从幼儿的年龄特点和兴趣点出发。如：幼儿对于换叫声的游戏很感兴趣，我们可以将换叫声的游戏部分放大，让全部幼儿都能够有机会参与其中，体验游戏的乐趣，彰显“润泽”的理念;也可以增设PK赛，将换一换的难度升级，激发幼儿更多的参与热情，进而进一步加强对幼儿专注力、合作能力等学习品质的提升。