用爱感恩用心回报

用爱感恩用心回报（共9篇）（共9篇）

1.用爱感恩用心回报 篇一

感恩国家助学政策，用心回报社会

学院：呼伦贝尔学院物理与电子信息学院 班级：2011级电子信息工程本科一班 姓名：刘文辉 学号：2011081315

土地失去水分滋润会变成荒漠，人心没有感激滋养会变得荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人，不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。——感言

山感恩大地孕育自己的高峻；海感恩河流汇集自己的宽广；树感恩阳光赋予自己的葱荣。因为感恩，所以有爱，因为有爱，世界便得明亮起来。

作为一名当代大学生，首先我要感谢在大一时，获得了国家二等助学金，这助学金着实减轻了父母的不少负担，那两个学期的生活费几乎都是用助学金所得，没乱用作其他。大一这年，也确实是我们家经济比较困难的一年，父母每天为了学费生活费起早贪黑，没有节假日可言，每天都是如此，看着他们忍着腰酸背痛坚持工作，我很是心疼。

大一入学前，我就准备好了助学申请材料，入学后不久提交上去，最终，学校也依据每个学生的家庭情况，确定了助学生名单，我是其中一名，感谢学校和辅导员及同学们给我的帮助，也让我更加懂得珍惜。

每一次别人的帮助，都让我感动，让我感到温暖，让我更为珍惜。当我拿着助学金充饭卡，然后再拿着它打饭时，我会想到这只国家助学金，是广大纳税人的力量的汇集，不论是父母的汗水换来的，还是国家给予的，都不容浪费，对那些默默付出的人们，我要对你们说一声谢谢，因为有你们，帮助到了很多

经济困难的学生，你们很伟大。更要感谢国家，因为有了国家的助学政策，才使得小力量汇聚成大力量，并帮助了千千万万的经济困难又怀抱梦想的学子们，让我们有了一定的依靠，在这温暖的关怀和帮助中成长，成熟，成人。

或许经济富裕的人不会知道国家的一顿免费午餐有多大意义，可是对家庭贫困的学生而言，那就是雪中送炭，真真实实的帮助与关怀啊。所以，每一次点滴的帮助，都有着它无穷的力量，可能你不会知道，但它确实如此。

大学是一个可以放飞梦想的舞台，在这里可以学到很多知识，把自己变成一块海绵，在大学里吸取甘露——知识，在自己的未来道路上增添资本、砝码，不为别的，只为感恩。

成功学家安东尼曾说过：“成功的第一步，就是先存一颗感恩的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。”我确实做到了，每一次别人的帮助，都让我感受到温暖，真诚的感谢他们。内心的感动化作一种力量，时刻提醒自己，要对得起自己，要对得起帮助过我的人们。

知恩，当回报。用何以报？须当用实际行动来报答，小到对别人的一个微笑、一个拥抱、一声鼓励，再大一些到自己获得学校的奖励、表彰等等。国家助学金给了我帮助，我也当以实际行动来报答。在学校里认真学习专业知识，提高自身素质，增强自身文化修养和专业知识水平，抓紧在校的学习时间，时不我待，每一分每一秒都那么珍贵，争取做一名社会主义现代化的合格人才，也希望能为呼伦贝尔学院作出自己的贡献。增强社会责任意识和奉献意识，回报社会。

感恩是一种情感，感恩是一种责任，感恩是一种生活态度，也是一种生活方式，来自对生活的爱与希望。

一个人，不管他的起点与终点相居多远，只要他能怀有一颗感恩的心，并珍惜它，就一定能成为一个不断进步的人，一个能拥有亲情、友情的人，一个生活快乐、幸福的人。因为懂得感恩，所以我学会了自立自强，不断完善自己，让自己也有能力帮助别人，实现自己的人生价值，成为一个有社会责任心的人。

为回报国家，感激帮助过我的人们，我要坚持不懈，克服困难与挫折，努力成为一个自立自强的人。在自己的专业知识上，孜孜不倦的学习，也要培养自己的多方面的能力，成为一个能够面对未知挑战的人，而不是一个死读书，读死书的人。

感谢我的母校呼伦贝尔学院给了我这样一个良好的学习氛围，老师认真负责的教导，同学们友爱互助，都让我刚到温暖，让我感激。在未来的道路上，我将不断前行，不满足于现状。人生不可能一蹴而就，一帆风顺，无论遇到怎样的困难，我都不将屈服。我将努力学习生活技巧，在今后的人生道路上，不断挑战自己，战胜自己，明天的成败等着我们去创造，失败了，擦干眼泪，笑着站起来，一步一步地，踏踏实实的实现自己的目标，作出自己的贡献。

曾经看过的一篇文章中有这样的一句话： “如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿；如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦。”

所以党的爱、学校的爱、教师的爱、同学的爱就像是那三月淅沥的春风、初夏生机的日光和冬日洁白的雪花。而我要拥有感恩之心才能使自己的生活变得更加的美好，学习成绩更加优秀，工作更加努力。因此在这里我想用文字来表达我的感谢。

感谢党和政府的助学好政策，因为有你们的关怀，许多贫困生踏上了大学路，圆了自己的大学梦；因为有你们的帮助，许多贫困生能安心的学习，朝着

自己的梦想前进；因为有你们的鼓励，学生们才有信心大步向前走，才有勇气踏上社会。

最后再次感谢党和政府的好政策，感谢学校培养，感谢老师们教导，感谢同学们的关爱，感谢生活中所有的人！

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。知恩图报，是我们中华民族的优秀传统文化。感恩，不仅是一种内心情感，更是一种外在行为，是以“寸草心”报“三春晖”的赤字之举。我立志一定要用自身切实的行动来感谢帮助过我的人们，坚决不辜负他们对我的期望！报效祖国、奉献社会！我坚信：我们的社会在这种爱的滋润下，一定会越来越和谐！我们的明天一定会更美好！

2.用心感受 用爱聆听 篇二

用爱聆听

江苏是我国的教育大省，南京是我国幼儿艺术教育尤其是音乐、美术教育改革的前沿阵地，多年来紧跟国际幼教发展脉搏，时刻引领我国幼教发展方向。2011年4月23日-26日，我有幸参加了在南京举办的“全国幼儿园艺术教育教学研讨会”。这次充电机会，使我心情激动万分，并且也格外珍惜。

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园在艺术教育上要“丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力”，要让幼儿“感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆的表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。” 那么，如何引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验呢？通过几天的学习，我找到了答案。各位幼教专家的讲座，都从不同的侧面阐述了以上的内容，新的理念、新的视觉，带给我全新的感受，使我受益匪浅。

其中，南师大边霞教授 “幼儿园综合艺术教育的理念与实践”的讲座，这不仅让我感受了艺术教育的美，也让我了解了在进行艺术教育过程中，教育手段应采用多元的表现方式来体现其教育的作用与价值，更重要的是参透其先进的教育理念，让我感受颇深：

1、综合艺术教育的必要性与可能性。儿童发展的完整性与未来发展需要，艺术教育就是要培养喜欢艺术的，会欣赏艺术的人。从艺术自身特点出发，“从来就没有孤立的音乐，而只有与动作、舞蹈，语言同时存在的音乐。”强调了综合性。艺术具有异质同构性，不同的“质”给人的感觉其实是一样的，对于幼儿，我们可以说对艺术有先天的可能性，我们要做的就是给予一定的刺激，就能构成艺术的教育。

2、综合艺术教育的基本理念。把生态中动态平衡之意融进幼儿艺术教育之中。也就是说生态式的艺术教育是倡导我们在实施艺术教育活动过程时引导孩子运用各种感官、肢体感受与体验的方式有机地融入音乐、美术、文学艺术为整体的综合教育中；在活动中的对话应该是平等、尊重的态度，对话的主体是多元的，可以是幼儿与环境之间的，可以是有幼儿与教师之间，总体说来是教师、幼儿、艺术文本三者间的互相对话，是一种彼此激发的态度。没有对话就没有生态式艺术教育。在这样的一种互动中，师幼之间的关系应本着平等的观念，以尊重、相信幼儿的艺术潜能和艺术直觉能力为前提，同时，教师又要把握好在平等中的首席位置，使艺术活动提升水平。

3、通过以艺术教育为载体把生命中的爱与被爱的、生长的、存在的思想有机地表达和呈现。因此幼儿美术教育要走出单一的模仿与艺术工匠训练的误区，要以孩子的生活经验、内在意境为出发点，通过提高孩子审美、欣赏能力，提高孩子的视界，以注重实在的可视形象的创造和审美心理意象的创造为目标，用超越事实与科学的层面来引导孩子享受、体验美术教育。例如一幅美术作品的欣赏，不在于老师知道多少，而是幼儿在欣赏的过程中发现多少。老师的作用在于激发、桥梁，是在背后推一把而不是牵着幼儿走。从而能使孩子更热爱生活、快乐生活。

4、艺术教育不是单独所存在的，要和主题活动、各领域之间有机地整合。当教授谈到有机整合，这又是我以往感到困惑的地方，什么是“有机”？专家的定义让我茅塞顿开，一句话：有机就是自然，就是将孩子需要的课程各部分自然地结合到一起。记得，在无数次的幼儿园业务学习中，很多老师都曾指出：整合不是一个大拼盘。而今，通过专家的讲解，我更深刻的理解了什么是有机？如何去有机？如何将艺术教育有机地整合，而不会只是进行简单的拼凑。

3.用心铸就梦想 用爱点亮未来 篇三

泱泱中华，数千年来国人每每以礼仪之邦自居，但数千年来国人也总是不停地说着‚世风日下，人心不古啊‛！礼崩乐坏，道德沦丧，孔夫子那会儿就在痛心疾首啦！然而师德如何？

韩退之一句‚师者，所以传道授业解惑也‛几乎成了关于教师及其职责的最经典定义。天地君亲师——在中国古代，教师更是拥有非一般的地位，受到非一般的尊崇；‚慧可断臂‛‚程门立雪‛也作为尊师的典范，历代颂扬。

毋庸臵疑，在当今物质至上、思想混杂的年代里，教师的队伍里出现了一些败类，但是在喊口号、戴高帽之前恐怕还是要认真审视一下当今社会中存在的一些有关教师的问题。无论以何种角度来看，都不能否认教师是一种职业，而每一种职业当然都有其职业道德。教师作为一种教书育人的‚特殊职业‛，其职业道德更受人关注，社会对教师的期望值也较高。历代以来的人们也都在对教师唱赞歌、时时将其捧到天上，这一方面表达了人们对教师的尊敬，另一方面更是表现出对老师的职业道德的更高的期望、或者说要求。在新时代，特别是在当今中国‚独生子女‛、‚收入不均‛、‚思想混杂‛等问题很突出的时刻，师德建设更加不容忽视，但是无论如何都不要忘记：无论是学生还是老师都是活生生的人，我们必须在人与人之间相互尊重和相互理解的基础上讨论师德建设问题。

理解和尊重是多方面的，学生、老师、学校、家庭、社会等等，相互之间都需要理解与尊重。只有相互理解才能有相互尊重——不只是学生理解老师，还有老师理解学生；不只是学生尊重老师，还有老师尊重学生——才会最终建立健康和谐的师生关系。

作为老师，面对学生需要理解的是：我们所教育的是一群青春迸发的成年人。作为新时代的大学生，他们所处的时代决定了他们复杂的成长经历。现在的学生从小就是生活在信息时代，信息技术的发达使得他们了解的东西很多、很杂；平等、自由思想成为他们的自觉意识，功利价值也充斥着他们的大脑。再次，科技时代带给生活的各种诱惑使很多学生沉迷放纵、欲罢不能，结果导致意志不坚定者的堕落沉沦。我们教师只有理解了这些情况，才能有针对性的展开教学，才能在理解学生的基础上与学生沟通。

虽然说‚术业有专攻‛，但是教师的职业特殊性要求每位教师都要有足够渊博的知识；传道、授业、解惑，每一点都要求教师们要有深厚的学养——而这当然也是能赢得学生们的尊重的最重要的筹码。如果一名教师没有深厚的学识，那就无法以高屋建瓴的姿态和气势来引导、教育学生；恐怕也不好让学生对自己‚理解和尊重‛吧。在我们每天高喊着开展素质教育的时候，作为教师，我们也不要忘了自问一下：自己的素质如何？对于每一位教师来说，不断拓宽自己的知识面，及时更新自己的知识库，努力提高自己的教学水平都无疑是树立良好师德的最基本要求。到处充斥的功利主义给现在的教学带来了不少麻烦。每当学习一门新课程的时候，学生们就会询问学习这门课有什么用？这个问题经常是让不少老师哑口无言，或者吞吞吐吐地搪塞一句：‚为了考试！‛为了人的全面发展的教育，本来就应该包含很多‚无用的学科‛，譬如：哲学真能指导自己的生活吗？数学能带来理性思辨吗？音乐美术能填饱自己的肚子吗？——在功利至上的人看来，学习这些东西真是浪费生命——也正是因为不能产生立竿见影的 ‚价值‛，所以才使得诸如此类的学科教学难度很大，严重的功利主义使得全面的素质教育进行的越来越困难。

4.用心教学生,用爱教育学生 篇四

学习呼秀珍先进教师心得体会

郑娇

在呼秀珍执教的47年中，给她最深的体会是：“教书育人德为本，德的核心是爱字。因为爱，我把一课课教案不仅写在备课本上，而且牢牢记在心里。因为爱，面对调皮学生更多了几分宽容和耐心；因为爱，我自学的脚步从不敢停；因为爱，辛苦忙碌伴终生。”她的体会让我明白了教书不仅要用心，而且要有爱。用我们的耐心，责任心去教学生，要耐心地教育那些调皮的孩子，耐心地教育那些比较笨的学生。用心对待每一个学生，用心去浇灌学生，这样学生才会真正成为国家的主人，成为社会有用的人才。

而爱也是作为每个教师必须有的，它是师德的灵魂，没有爱的教师就好像没有了灵魂，所以我们要用我们的爱去引领学生，用我们的爱去感化学生，有我们的爱，把学生带到光明的未来。呼秀珍教师就做到了这一点，她用爱去教育学生，用爱给孩子创造出一片蓝天。如她的学生郑鹏，一个刚上小学录取分数的学生，一个调皮的学生，在呼秀珍爱的感化下，在呼秀珍老师积极的引领下，在呼秀珍老师认真，耐心的教育下，终于一步步进步，在2005年，郑鹏以582分的成绩考入了陕西科技大学。现在，他在澳大利亚的悉尼大学读研。

一个人认真做一件事、两件事容易，难的是做每一件事都认真；一个人干工作坚持一天、两天容易，难的是坚持几十年如一日。呼秀珍就是这样的人。这正是：春蚕吐丝，用生命奉献爱心；蜡炬成灰，以身躯照亮他人。如今68岁的她，依然精神焕发地站在教学第一线。仍然是那么认真，那么一丝不苟。所以作为年轻教师的我们，也要学生呼秀珍老师这种认真精神，在认真中用爱和心去教育学生。我们要认真做好我们的每一件事，认真教育好我们每一位同学。呼秀珍教师 永远是我们的榜样。

呼秀珍老师就是这样爱学生，这样用心教育学生，进而爱教育工作，这样持续了一辈子。学生们因为她的爱不断成长、成才，教育工作也因为她的爱而硕果累累！

5.用爱放飞梦想,用心播撒希望 篇五

船，因为有舵而远渡重洋；雏鹰，因为有翅膀而在蓝天自由翱翔；人，因为有梦想而铸就生命的辉煌。

呀呀学语时，父母曾问我长大了想干什么；步入学堂，老师也曾问，我的梦想是什么。那时的回答，有些遥远，有些虚无。随着时日久远，那些曾经的梦想也已慢慢褪去斑斓的颜色，幻化成岁月里的泡沫……

仍记得那年，我带着对美好未来的憧憬，带着对梦想的追求，踏上讲台。虽然，有难以掩饰的青涩，我却依然读懂了孩子们清澈的眼神。那里面有对知识的渴求、对未来的期盼，还有梦想的芬芳！这熟悉的眼神，一如当年的自己。

那一刻，我听到了早已黯淡的梦想静静绽放的声音：我要用知识与智慧在孩子们心中播下梦想的种子，让它悄悄发芽，绿意摇曳，再用温暖的关爱呵护它次第开放！

罗曼〃罗兰说：“要散布阳光在别人心里，你自己心里必须得先有阳光。”我坚信心中有爱，方能言行有爱。哪怕是一次提问、一句赞扬、一个鼓励的眼神、作业本上一句关切的批语，这一切都能将温暖的阳光播撒到孩子们心中最柔软的地方，让微笑久久绽放。

我试着用爱与尊重去打开每个孩子的心门。我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。课堂上，我面对的不只是几十双求知的眼睛，而是一双双需要用爱来呵护的追梦的翅膀。

面对优秀的学生，我会告诉他们：得荣思辱，处安思危，戒骄戒躁，多帮助他人，不嘲笑陷入困境的人们。我让他们懂得：一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸。

面对学习有困难的学生，我更是精心呵护，怕别人一个不经意的眼神，一句简单的话语，踩踏了他们心中梦想的幼苗，湮灭 了生活最初的美好。我告诉他们：当你们受到伤害，老师的心里也会袭来一阵剧痛；当你们感觉俯冲着下降，老师的羽毛也无法在轻盈中上升。有多宽的陆地，就有多深的海洋，就是这样，你们悲伤，老师也悲伤，你们快乐，老师也快乐。

虽然我的爱和智慧还不足以让孩子们的眼里铺满阳光，但我会努力。我也相信，我能用信心点亮火把，照亮前行的路，最后，化身为晶莹剔透的水滴，将太阳的光辉映射到每一个孩子身上，让他们在爱的雨露和阳光中，信心满满的走向未来，去放飞、去实现每一个梦想。

看着身旁朝气蓬勃的孩子们，我感叹：“年轻真好！”孩子们灿烂的笑了，我告诉他们：“这样美好的时光，你们一定要做正确的事，要过得有价值。长大了以后，你们就会知道，在蓦然回首的刹那，为梦想坚持过、奋斗过的青春才会了无遗憾，如山冈上那轮静静的满月。”孩子们郑重地点头，仿佛以青春的名义给了我庄严的承诺。

课前三分钟，我会给孩子们读精彩的文章，讲我热爱的文学，谈孩子们所熟悉的刘伟、杨光、刘赛。当读到《请系上保险绳》，我的眼眶微微湿润，声音暗哑，课堂上也传来轻轻的啜泣声；当讲到三毛、席慕容，孩子们的眼前仿佛看到了那理想而美好的世界；当谈到失去双臂的刘伟、无法看清这个世界的杨光和刘赛，依然可以那么精彩的活着，当听到用双脚弹出美妙音符的刘伟面对困境时对自己说：“要么去死，要么勇敢地活着”，孩子们被生命的本能和尊贵深深地震撼了。那些心灵共鸣的时刻，我想他们一定都懂得了什么。

假如没有真情的投入，我们的教育会是多么的苍白无力！曾记得，班里有一个男孩子，很聪明，但是逆反心理极强，性格内向而倔强，别人和他很难沟通，他更是丝毫不把学习放在心上，未来的茫远让他的梦想黯然无光。起初，我批评过他几次，可他总是一别满不在乎的模样，依旧我行我素。后来，一次与班主任 老师交流时我才得知，这个男孩的妈妈在他很小的时候，就抛下他和爸爸离开了，男孩的爸爸长年在外打工，他只好寄住在堂姐家里。爸爸也没能很好地尽到为人父的责任，甚至有好几年没有管他，没有给他一分钱，寄人篱下的他还要依靠堂姐的资助才能完成学业。那一刻，我忽然明白了他为什么要把自己伪装成刺猬；那一刻，我也明白了在他叛逆的背后对爱深深的渴望。我真的为这个男孩心疼，为他过早的体会了生活的残酷而心疼。我开始默默地关注他：上课留意他有没有听讲，当他走神时，装作不经意似的走过他身旁，轻轻拍拍他的肩膀；下课时找他谈心，询问他学习生活中有没有困难；在课堂上，我鼓励他大胆发言，帮助他得到同学的认可；对他的些许进步我都大张旗鼓地表扬。一次练字，我发现他的书写非常工整，与平日大相径庭，胜过很多学习成绩好的男生。我郑重地表扬了他，同学们也真诚地为他鼓掌，他开心地笑了，我听见了青春的花朵恣意绽放的声音，我也相信，被尘封的梦想已经穿上五彩的衣裳！

时光如白驹过隙，悄然流逝。对学生点点滴滴的关爱，让我收获着一季又一季的桃李芬芳。

冰心说过：“爱在左，情在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，却觉得幸福。”

也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在学生们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。

6.1用心关注,用爱教育,用力推动 篇六

——学习最美教师先进事迹心得体会

老实说，我不是一个喜欢看新闻的人，但当身边大会小会以及大街小巷都在传阅着衢江四小三位老师勇救学生一家三口的感人事迹时，我不得不打开电脑搜索相关信息，观看相关视频。在了解了整个事件发生的过程后，我被感动了，也被震撼了。

或许，有人会说：这只是一次偶然，一次巧合。但我们是否反过来想过，如果我们的这三位老师在整个事件的任意一个环节也偶然地没有如此上心，比如班主任老师没有注意到学生没来；又或是看到了随口问问也没太当一回事，权当普通的迟到；又或是通知家长，但因电话没人接也不了了之等，试问，事情的结局还会如此吗？所以说，这绝对不是一次偶然，更不是一次巧合。它是衢江四小陈霞、姜文、江忠红三位教师最美教育的最真实的体现。

我校教师也掀起了向“最美教师”学习的热潮，老师们都深深地被“最美教师”的义举所打动，纷纷表示要学习“最美教师”强烈的责任感和爱心。许多老师认为，“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，他们身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。

作为职校的教师，学习“最美教师”的先进事迹，面对被层层考试挫败下来的这批学生，我觉得我们更应该用心关注，用爱教育，用力推动。

首先，从最美教师的忠于职守、高度负责的工作态度中，我懂得了，作为一名教师需要用心关注我们的学生。

职业学校的学生大多学习成绩不好，行为习惯也较差，他们基本上是小学老师眼中的“多动生”，初中老师眼中的“后进生”，父母眼中“不成钢的铁”，因此，这些学生普遍存在自卑心理。最美老师，美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。作为职校教师的我们，更要用心关注这些学生，要有一种“蹲下来”的姿态，走进他们的心灵，用心关注他们的学习、生活以及情感。为此，校长在全体教职工大会上特意强调了“五心”教育，即爱心、尽心、责任心、恒心、上进心。

其次，从最美教师乐于助人、至善大爱的精神中我体会到了教师不仅要用专业知识去教导学生，更中重要的是用爱去教育我们的学生。

职业学校的学生相对而言是一群缺少爱的学生，他们从小被父母用来和隔壁某某某相比，从小被老师所忽视甚至冷眼相对。在比较、忽视以及冷眼中，他们感受不到被爱，渐渐地他们也开始淡漠，淡漠与同学之间、与老师之间甚至是与父母之间的关系。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。为此，我校提出了向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱学生、爱学校、爱社会的博大情，扎扎实实的做好为教育服务的各项工作，努力把我校打造成为充满爱心，人人向上的和谐之校。

最后，从他们的先进事迹中，我领悟到了，教育事业需要我们团结合作用力推动，而这个“力”就是团队的力量。

学校教育事业中处处体现着团队模式，学生方面，如一个社团、一个班级、一个年级；教师方面，如一个教研组、一个处室、一个队伍。最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力。一个学校就是一个大集体、一个大家庭，每个人在这个家庭中都有自己的一个位置，都有自己要应尽的责任与义务。职业学校的专业课老师每个都有自己的能力和特色，学生也都自己的性格和特点，但培养目标只有一个——不是更多的清华北大生，而是合格乃至优秀的专业技术人员。为了这个目标，我们要坚定信念，师生合力共创职业中专的美好明天。

7.尊重孩子用爱用心教育随笔 篇七

我们常说，身为老师，就一定要有爱心，对孩子有耐心，尤其是“爱”和“心”真的很重要，但是，这两个字说起来、写出来都很简单，但做起来却是不容易。如何作到这两个字也是我们一直在思考、探寻、摸索的问题。有时，往往是一件很小的事情就会让我们发现，原来爱孩子是如此简单。

我虽然是一名年轻的幼儿教师，但我深爱着班上的每一个孩子，愿意为他们营造良好的学习和游戏环境，认真组织好每一天的教学游戏活动。细心照料他们的学习和生活，教他们很多新知识，期待他们每天的进步。严厉的时候孩子们即爱我，也怕我。因为害怕孩子们受伤或是做出什么危险的动作，所以在日常生活中我会时刻观察每个孩子，好及时的提醒。特别是在孩子们游戏时我更是小心翼翼，我常常会因为担心孩子们在奔跑中受伤或是摔倒而阻止中断游戏，也会因为是他们自创的游戏方式而去阻止他们继续游戏，让他们根据我今天的游戏玩法和规则来进行。而每次游戏我常常是站在一旁注意关注着每个孩子的行为，就怕他们没有按规则和要求游戏或是做出什么危险的动作好及时劝阻。虽然很多时候我的阻止和打断他们游戏都让他们很不情愿，小脸上也挂上了失望的表情，但我总是固执地认为这是为了他们好，这是爱他们。

直到有一天，跟孩子们的一次户外游戏活动，让我开始反思开始对自己的想法有了改变。

这会节民间游戏活动，“民间游戏”对于现在的孩子来说基本没见过这类游戏，更没有玩过。这也是我们小时候才会玩的游戏。当我拿出这次游戏道具，并将游戏玩法和规则与孩子们进行了讲解和示范，但孩子们听后是一脸的.茫然，只有部分幼儿能听懂并进行了游戏，大部分孩子站在不知该如何是好。于是，我们三个老师都加入了游戏，成为孩子们游戏中的一员，希望在我们的引导下孩子们能较快的掌握本次游戏。游戏中，我们一起打闹进行“斗鸡”，排队一起等待着“跳房子”，比赛用“高跷”走路看谁先到达终点，比赛看谁的“花轿”抬的时间久等。这些游戏让我们一起玩得不亦乐乎，有时候因为赢了游戏而忍不住开心的在一起手舞足蹈，我们三位老师也在游戏中放下了老师的架子，感觉又回到了童年时代。在我们三位老师的带动下，孩子们玩的很开心也特别的放松。看到孩子们脸上喜悦的表情，我能感觉到我和孩子们的距离一下子拉的更近了。

我突然想起了我以前的严厉，想起了我阻止孩子们玩打闹游戏时他们失望的表情。其实，孩子们所需要的爱很简单，就是快乐，和喜欢的朋友一起快乐的玩耍、游戏、学习，而不是在游戏中，老师怕有危险总是阻止、干预着他们游戏。孩子们要的爱很简单，只需要老师放下成人的架子，跟孩子们融在一起，走进孩子们的内心，用他们喜欢的方式去爱他们！

在《幼儿园纲要》中也明确的指出：幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。所以孩子才是游戏中的主体，我们应该尊重他们的游戏，遵循他们的游戏特点。在游戏中我们老师能做的是指导和引导而不是过多的干预他们的游戏。

8.用爱融化用心聆听师德演讲稿 篇八

我演讲的题目是‘用爱融化，用心聆听’，在转化学生思想工作中，学生是主角。要想提高学生转化的质量，必须发挥主角的作用。这就需我们深入了解“主角”的心理，而当代青少年的心理主要有如下几个特点：好动，好玩，好问，好奇，爱思考，自我表现欲强，喜出风头。因此，在转化中，我们要利用这些心理特点着手。

古语有云：攻城为下，攻心为上。在我们转化学生中同样有效，只有充分了解学生的心理特点，我们才能做到知已知彼，百战不殆。我是从这三个方面入手的：

一，用集体的力量默化学生。

调动学生的学习兴趣和积极性仅靠教师的教育是远远不够的，还需受良好班风影响。优良的班风一旦形成，本身就是强大的集体舆论，就创造了情景条件和一定的心理气氛，对集体成员起着潜移默化的教育作用，能更为有效地教育集体中的每一个成员。

二，用爱的力量融化学生。

一个班的学生，由于本身素质和家庭，社会影响的不同，在思想和学习上必然存在差别。对那些后进生，如不查“病历”，挖“病根”，开“小灶”，加倍关照，细心调理，就有可能缀学，或是成了“流生”。我们要用辩证的观点看待后进生，要发掘后进生的闪光点，充分发挥后进生的潜在能力，同时，应根据后进生不同特点，有的放矢实行因材施教，采取各种有效的途径和方法来发展学生良好的心理品质，克服其个性方面存在的缺点。

三，用课外生活完善学生。要教好学生，不仅要管好他们校内生活，而且要管好校外生活。如今，学生的课余时间非常多，如果缺乏指导，有的学生可能会感到无聊寂寞，无所事事，白白浪费时间，或追求一些不健康，低级趣味的东西。我们要关心，了解学生课余时间利用情况，指导学生合理安排课余生活，养成良好生活习惯，使学生的课余生活过得丰富多彩，充实而富有意义。

总之，转化学生思想工作不是一朝一夕,一蹴而就的事，它需要一个不断强化的循序渐进的过程。作为教师需要有足够的耐心和毅力，反复抓，抓反复，合理的引导，科学地管理逐步培养出学生的养成良好习惯，这将使学生受益终生。

9.用爱点亮生活用心体会人生 篇九

杨靓、杨佳是湖南省娄底市上梅镇的一对双胞胎，他们遭受了命运的戏弄，双双患上了痉挛性马蹄内翻足病，残酷的病魔无情地折磨着这对孪生姐妹。但是小姐妹并不屈服于厄运，她们坚强地与生命抗争，在好心人的捐助下，在各方大力支援下，小姐妹成功进行了手术，逐渐摆脱了病魔，抒写了一曲“大爱诞生奇迹感恩长存心中”的优美乐章。

从这件事情中，我看到了不一样的恩和一样的情，感受到了浓浓的亲情和社会大家庭的温情，让我们把“镜头”聚焦在几个场景上，用心体会一下，看看你是否会感动。

当地红十字会等慈善机构听说了杨靓、杨佳的事情后，迅速广泛开展爱心募捐，共捐款四万多元，仅够一个人的手术费用。当他们把这个消息告诉杨家时，两个懂事的孩子谁也没有争抢着要做手术，反而互相推让。姐妹俩互相说着对方的优点，极力想要对方去做手术。“聪明” 的妹妹提出采用抓阄的方式，谁抓到写着“11”的那一个谁去做手术，并且要求自己亲自去做阄。妹妹在两个阄上都写上了“11”，她解释说只要姐姐抓去一个，她就直接说自己的不是“11”，这样姐姐就可以去做手术了。但是让人意想不到的是，姐姐好像知道了其中的问题，就是不抓，最后妈妈替姐姐抓了一个，姐姐说什么也不看，当得知自己抓到了“11”时，姐姐痛哭流涕，她不愿意丢下妹妹一个人去做手术，她爱自己的妹妹，她希望和妹妹一起动手术。

手术结束后，姐妹俩终于平生第一次真正穿上了鞋子下地，尝试着迈出意义非凡的第一步。她们的脸上洋溢出的不是笑容，而是激动与幸福。小姐妹俩并没有因此而忘记感谢那些为了她们慷慨解囊的好心人，也没有忘记医院的大夫和护士们。正是有了这些好心人的帮助，才换来了她们的幸福。小杨佳对着镜头告诉记者，她长大了要像别人对待自己一样，做一个好心人，帮助更多的像她们这样不幸的人。镜头中，杨佳、杨靓姐妹俩开始慢慢恢复行走，虽然要经过12年的不间断锻炼，但对她们而言，有这么多人的关心和帮助，什么困难都是不存在的，这也让他们更加坚强了！