新疆去极端化试题

新疆去极端化试题（共10篇）

1.新疆去极端化试题 篇一

远离极端主义 维护稳定团结

宗教极端主义是当代世界政治生活中的一个毒瘤，它利用各种宗教形式，宣扬宗教极端主义、宗教狂热思想及实施暴力恐怖活动，破坏社会稳定，企图达到其罪恶目的。宗教极端主义的本质是反社会、反人类、反科学、反文明，因此宗教极端主义是人类社会一股邪恶的反动势力，是全世界和平与发展的共同敌人。尤其在新疆，这个多民族聚居、多宗教并存的地方，我们面临着复杂、艰巨的反分裂斗争和去极端化任务。

近年来，“三股势力”为了达到他们分裂祖国的罪恶目的，大肆篡改宗教教义，编造异端邪说，通过各种方式进行宗教极端思想渗透，对信教群众进行全方位的腐蚀、煽动和蛊惑。宗教极端势力打着宗教旗号，在思想上极端化、行为上狂热化，它已不再是宗教本身，而是宗教蜕变的异化现象。从近年所发生的多起暴力恐怖案件看，暴恐分子杀害无辜群众，制造社会恐怖和民族分裂，破坏新疆社会稳定、经济发展、民族团结，宗教极端势力已成为新疆社会稳定最现实、直接的严重危害。

总书记在第二次中央新疆工作座谈会上讲话时指出，加强意识形态反分裂斗争，最重要的工作就是抵御民族分裂主义和宗教极端思想渗透；自治区党委书记张春贤在自治区八届七次全委（扩大）会议上指出，当前最突出的工作就是要深入推进“去极端化”。

极端化思想危害如此之大，我们该怎么去极端化呢？ 首先，我们必须在意识形态领域内旗帜鲜明地反对民族分裂思想，坚决抵御宗教极端思想渗透，树立正确的国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观，决不许民族分裂主义打着民族宗教旗号鼓吹分裂思想。我们要创造一个以现代文化为引领，弘扬主流文化、核心价值体系的意识形态环境。对此，自治区坚持以现代文化为引领，相继开展“一反两讲”“中国梦”、党的惠民政策等系列宣传教育活动，引导群众增强国家意识、公民意识、法治意识和现代意识。

其次，我们必须依法打击民族分裂势力的破坏活动，尤其是暴力恐怖活动。不管分裂主义势力打什么旗号，它总是制造事端破坏社会稳定和谐，破坏民族团结。因此我们要坚持主动进攻，出重拳严厉打击。重视严防，用好技防、物防等现代手段，把广大群众团结在党和政府周围，形成反分裂斗争的钢铁长城。

最后，在日常工作中，要积极开展“去极端化”教育活动，把“去极端化”做实、做细，并且点面结合，用人们喜闻乐见、易于接受的方式传播正能量，同时开展丰富多彩的活动，极力压缩宗教极端思想传播的空间。在自治区“访汇聚”活动中，巴州财政局住且末县阿羌乡阿羌村工作组在全村开展了学习、讨论、走访、宣讲以及各种文体活动，以自己的实际行动奏响了去极端化宣教活动的五部曲。

让我们携起手来共同维护民族团结，反对宗教极端化，共同浇灌民族团结之花，共同承担振兴中华的使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春和力量。

2.新疆XX社区去极端晚会主持词 篇二

尊敬的各位领导、亲爱的各位同事，还有我们游园社区的居民们大家好，欢迎大家参与我们游园社区的去极端化专场活动！

1、在祖国民族艺术的大花园里，它如一朵娇艳的玫瑰，热情似火，骄傲的展现着自己优美的身段。它拥有着自己独特的魅力，体现了维吾尔族人民的生活和历史文化特征。下面请欣赏由游园社区文艺队带来的《天山南北》。

2、游园社区是一个民族团结的地方，一个人才辈出的地方，下面有我们的维吾尔族居民（）为大家进行冬不拉弹唱。

3、五十六个民族，五十六个花，五十六个民族是一家。各少数民族都有自己魅力独特的服装，下面请欣赏我们游园草根模特们为大家带来的“民族服饰展”。4、2015年1月10日，自治区第十二届人民代表大会常务委员会决定批准《乌鲁木齐市公共场所禁止穿戴蒙面罩袍的规定》，并在2月1日起开始执行。让我们在漫画中感受一下蒙面的危害和广大群众对蒙面的憎恶。有请工作人员为我们展示农民去极端化比赛的优秀作品。

……………………（逐一解说）

新疆自然美景丰富，人物形象俊美，这里神秘、这里苍凉、这里美丽、这里热情，尤其在艺术家的心中，新疆就是施展才华的天堂，艺术创作的宝库，以至于近一个世纪以来，新疆题材始终为画家钟情和至爱。其实新疆人不但外表长得美，心里也爱美，透过这个画展，我们认识到普通民众不仅是美丽画作的欣赏者，也是创作者。

5、居住在北门北区的吐尔孙古丽对那些披着宗教的外衣，歪曲了古兰经教义，阻止穆斯林崇尚真善美的行为感到深恶痛绝。她说“维吾尔族是爱美的民族，传统的艾德莱丝绸服装和小花帽是多么的漂亮，有些人非要穿吉利巴普服，在夏天，厚厚的黑袍子热得透不气来。这种打扮，完全扼杀了我们女人爱美的天性和人身自由。”请吐尔逊古丽来和我们谈一谈她对民族团结，去极端化的一些想法。

6、下面我们再来欣赏一段活力四射的舞蹈《舞动中国》

8、欣赏完了节目，大伙儿也该活动活动了，我们进行有奖知识问答，奖品多多，希望大家都能踊跃参与。

3.去极端化心得 篇三

本学期，我校组织了反对宗教极端思想、去极端化理论的学习。这个主题的学习使我在思想上有了更坚固的政治信念。

中华民族是由50多个民族组成的大家庭，每一个中华民族的公民都具有而且也必须具有自由和幸福的权利，但是这个自由和幸福的权利是在不伤害和破坏他人自由和幸福的前提下的，是在不破坏民族大家庭的前提下的，是在大家的共同自由和共同幸福的前提下的。社会是我们大家借以共同生活的环境，我们只有保证社会环境的安宁，保证社会机构的合理，社会成员的相互平等，我们才能够在社会中得到自由和幸福。极端宗教就是极端思想宗教化的表现，任何事情走向极端，都是走向正确的反面。

极端宗教就是人类的宗教情感扭曲化，就是把人类对于一般问题和一般思想扭曲化，脱离人类和事物发展的正常的规律，用错误的方式和方法解决问题。人类的自由和幸福只有在人类社会合理范围，正常情感，科学的社会制度范围内才能够实现，任何极端的方式方法不仅不能够给自己带来自由和幸福，反而会给自己和他人以及社会带来痛苦和灾难。在社会历史发展的过程中，任何一种极端路线发展的结果都是失败，任何极端行为的后果都是害人害己。只有防止极端思想的出现和形成，才能够防止极端行为的出现。只有防止极端宗教思想的产生和蔓延，才能够防止极端宗教危害国家和人民。

思想的问题必须用思想的武器进行攻破，揭露极端宗教的本质，宣传正确的思想，用正确的思想武器消灭极端宗教。我们只有用正确的思想让人们明白极端宗教思想的非人道性，非合理性，让人们明白极端宗教思想给他们带来的只能使痛苦和伤害，人们就会自然远离这些思想。

极端宗教思想在新疆的蔓延和毒害群众，是一些极端分子借宗教的名义，是把宗教思想歪曲化，把人类情感歪曲化，把人类实现自己的幸福愿望的过程歪曲化形成的。他们利用这些被欺骗被忽悠的群众的所谓宗教热情进行分裂活动，进行民族仇恨宣传，把这些被他们用极端宗教思想掌握的群众利用起来进行破坏活动，成为他们的工具，成为为他们个人利益服务的牺牲品。

4.学习“去极端化”心得 篇四

通过进一步学习，是我对“宗教极端化”有了进一步的了解，使我清醒的认识到：宗教极端化思想是暴力恐怖势力，民族分裂势力、非法邪教份子歪曲宗教正道教义篡改甚至捏造教义的暴力极端思想。是“三股势力”用以煽动、蛊惑穆斯林和其他群众的极端谬论思想，在其极端谬论思想的煽动、蛊惑下，使不明真相的信徒、群众盲目的信奉宗教狂热，以达到其控制受其极端思想毒害的群众的精神，甚至采用各种残忍的威逼胁迫手段，操纵受害群众充当其制造暴力恐怖事件、进行分裂破坏的工具，挑起宗教纷争、民族仇视，破坏社会和谐安宁。宗教极端主义，为达其罪恶目的，不择手段，无视生命、残害无辜，制造血腥事件，鼓动恐慌**，妄图伺机实现其分裂民族团结、破坏祖国统一、颠覆社会主义制度的罪恶目的。

宗教极端主义在新疆的渗透和扩散，一方面是近年来境外极端主义思潮通过各种方式，特别是借助互联网以及新型社交工具，不断向新疆以穆斯林社会为主要对象，进行传播侵染，造成了传播污染和思想侵蚀;另一方面，境内外“三股势力”与地西方敌对势力相互勾结、狼狈为奸，大肆宣扬暴力极端思想，推崇宗教极端崇拜、蛊惑极端的宗教“圣战”思想，宣扬荒谬的“世界末日论”，误导、唆使群众相互仇视，制造血腥恐怖事件，扬中损害了宗教正道形象，破坏宗教和谐，蓄意家化矛盾。

宗教极端主义的罪恶行径和目的，是完全和宗教正道教义背道而驰的，是侵害各族人民利益的毒瘤，因此，中央和自治区对极端宗教思想和行为进行严厉打击的举措是对各族人民利益的坚决维护是完全正确的!面对当前新疆正处于“三期叠加”的形势，作为一名党员干部，更要时刻保持清醒头脑，坚定中国特色社会主义信念，积极地向群众宣传马克思主义民族观、宗教观、世界观，教育群众树立正确的社会主义核心价值观，坚定中国特色社会主义信念，增强抵制宗教极端思想渗透、侵蚀的自觉性和敏锐性。更要时刻绷紧稳定这根弦，檫亮眼睛，增强政治敏锐性和责任感，以敢于担当的气魄，对一切损害人民利益、破坏国家安全、分裂祖国统一的犯罪，要敢于发声亮剑，责无旁贷地履行维护群众利益的职责，努力践行全心全意为人民服务的宗旨，自觉坚定地做一名人民利益的忠实捍卫者!

5.去极端化知识竞赛方案 篇五

为扎实开展学校“去极端化”工作，学习掌握“去极端化”75种表现及非法宗教活动的26条界定，决定全校举行“去极端化”知识竞赛。具体事宜安排：

1、活动时间：2015年6月19日下午16:00

2、活动地点：学校实验楼前面

3、参加范围：小学低段、高段（四年级不参加）、七年级组（观众）。

4、知识竞赛选手：各年级组抽出5人，老师2人，学生代表3人；参赛三个年级组分成三个组进行比赛；

5、题库：去极端化75种表现前25条（必答题、抢答题），非法宗教活动26条界定（风险题）；

6、比赛程序：整个知识竞赛按三个步骤进行，必答题10分；抢答题20分；此项题主持人喊开始之后先举手的优先回答、风险题30分；风险题答对加分、弃权不加分不扣分；答错扣分。人员分工

主持人：亚森亚库普（负责主持）

评委：迪力夏提·艾海提、米日古丽·海力力、艾合麦提·以斯拉木、玛依努尔·买买提，阿力普·麦合木提； 场地安排：后勤亚森·艾买尔负责；

场地秩序：热合曼·买买提、阿布力孜·尕依提（体育老师）音响设备：马锋（后勤）

横幅：玛依努尔·买买提（大队辅导员）信息上报：阿曼古丽·依米提（政教室干部）设奖：最佳老师讲1名（50元的生活用品）、最佳学生1名（50元的生活用品）；参加比赛的每位选手奖励10元的生活用品。

沙雅县英瓦格九年一贯制学校

6.高中去极端化总结材料 篇六

总结材料

为认真贯彻落实党的十八届三中、四中全会、第二次中央新疆工作座谈会和自治区党委八届六次、七次全委（扩大）会议、地委扩大会议及莎车县十一届十二次全委（扩大）会议精神；为深入揭批“三股势力”的反动本质，使我校全体师生彻底认清宗教极端思想的真实面目，旗帜鲜明的反对民族分裂，维护祖国统一和民族团结，根据地委及莎车县委、政府去极端化有关会议、文件要求，我校领导班子高度重视，专门制定《XX高中“去极端化”活动实施方案》，部署安排具体工作，现将我校“去极端化”第一阶段工作总结如下：

一、高站位，推动形成“大格局”

我校领导班子把开展“去极端化”大宣讲活动作为当前一项首要政治任务来抓，高度重视，高位推进，确保宣传活动的顺利进行。

我校将宣传思想工作同全校师生紧密结合起来，整合资源优势，调动各方力量，树立“没有与安全稳定无关的人、没有与‘去极端化’无关的人”的理念，全面推行“三讲一考核”的机制（即主管领导讲政策、党员教师讲风尚、各族师生讲变化，并进行考核），并创新宣讲办法，根据我校校情，采取教师编组宣讲法、学生分类宣讲法、家长宣讲揭批法，各级各类宣讲共计99人次，使思想宣传工作系统化、条理化、深入化，从而形成了一呼百应、齐抓共管的大宣讲格局。

二、强聚焦，做好去极端化“大文章”

我校积极组织师生学习莎车县梳理下发的《75种宗教极端活动的具体表现》，为有的放矢开展“去极端化”大宣讲奠定了坚实的基础，紧扣实际，围绕县委书记XXX《六个为什么》，确定了“为什么我们十几年的免费教育，却抵御不了宗教极端思想的诱惑和渗透？”“为什么通过了九年义务教育，还有一批又一批的新生代文盲流向社会？”“为什么从学前开始学汉语，初中到毕业还没有学会说一句汉语？”等6个主题，作为“去极端化”教师大宣讲的主要内容，举办主题宣讲、专题讲座17次，引导各族教职工深入思考、广泛讨论，教职工讨论共计1200人次。

三、搭平台，营造活动“大声势”

（一）以学习推倒愚昧

我校按照现代文化引领要求，积极搭建活动载体，学习现代文化知识和先进文明成果，传播现代文化理念，引导广大师生远离宗教极端思想，在全校形成崇尚科学、热爱真理、反对迷信、拒绝愚昧、追求健康文明的良好氛围，使“新疆精神”融入到教育教学之中，渗透到师生日常生活之中。通过组织师生从三月中旬至四月下旬每天学习5条宗教极端具体表现，共计撰写学生心得体会12880篇、教师心得体会880篇、组织教职工知识竞赛2次、学生讨论16500人次及每天检查背诵等方式充分理解并记忆，确保75种宗教极端具体表现入脑入心，使之内化为师生群体意识，外化为师生的自觉行动；同时，学校专门制作“六包、十清楚”及“家长访谈记录本”，发放“黄皮”“红皮”两种共计482本访谈记录本，在全校范围内进行了8640人次的学生访谈，使学校了解详细的校情、班子查明特殊的学情、老师摸清具体的学情，从而筑牢抵制宗教极端思想渗透的防线，将“去极端化”中的生动故事和强大声势大力宣传，在全校形成对宗教极端化和暴恐分子同仇敌忾、人人喊打的局面，坚守校园这块净土。

（二）以活动推行动

我校以中国特色社会主义核心价值体系建设为抓手，以践行“新疆精神”为着力点，倡导科学文明、包容开放、敢于创新，反对愚昧落后、封闭保守、不思进取；以“四个认同”统一共识，积极开展了5次国旗下师生宣誓、2次红歌比赛、1次“爱祖国爱家乡”双语演讲比赛等一系列活动，自觉抵制非法宗教活动，遏制宗教极端思想渗透，引领全校师生自觉团结在党和政府的周围，不断增强向心力和凝聚力，使团结和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业成为全校师生的“中国梦”。

（三）以鲜明营造氛围

我校根据“去极端化”宣传教育活动实施方案，结合学校实际，切实落实方案要求，明确具体任务标准，抓紧为开展“去极端化”教育活动营造校园德育氛围：充分利用校园广播、宣传栏、校报、手抄报、升旗仪式、家长学校、主题班会等宣传阵地，大力宣传开展“去极端化”活动的重要目的及深远意义，其中举办了3次手抄报比赛、5次升旗仪式、结合每周家长日举行了5次主题家长会，参与家长达7430人次、以“爱国主义、民族团结、去极端化”为主题利用校园广播进行每天至少2小时、每周10小时、共计55小时的教育、利用20块宣传展板及维汉文8期校报“去极端化”专栏切实营造了浓厚的活动氛围，为下一步工作奠定了坚实的基础。

以上是我校在去“去极端化”第一阶段工作中的总结，而这项工作只有开始，没有结束。我们相信历史的车轮绝不可能被不起眼的小石子所阻挡；也坚信新疆的未来只会更加美好！

XXX高中

7.去极端化演讲稿 篇七

2011-07-18新疆和田市发生的派出所遇袭事件：暴徒劫持人质并纵火，1名武謦和1名联防队员牺牲6名人质获救2名人质被害。

2011-07-31新疆喀什发生袭击民众暴力恐怖案件：暴徒砍死6人砍伤12人，并实施纵火

其中“七五事件”最为严重，我在360百科上看了一下，对它的介绍特别多，多的我当时都不想看了。不仅人员伤亡多，财产损失也是特别的大。在此次事件中，乌鲁木齐被毁车辆达260部，其中190部公交车，50多部民用车；受损门面房203间，民房14间，总过火面积达到56850平方米，全市共有220多处纵火点，有两栋楼房被烧毁。从2009年开始，我国共发生大大小小约16次暴恐事件，这不仅给当地居民带来了身体上的伤害，同时也给他们以及全国甚至全世界人民带来了心灵的创伤。有谁能说我们现在的生活过得不好，政府国家的政策没给人民带来好处，又有谁能说汉族歧视、不需要少数名族。虽说我们是56个不同的民族，但我们还有一个共同的名字——“中华民族”，我们是一个整体，如果将祖国的一部分分裂出去，双方将都会成为一只没有翅膀的鸟。

新疆的繁荣发展不是靠一个民族就能建立起来的，是各个民族共同建立起来的，这里的经济和文化，如果缺少任何一个民族都会崩溃，这将使各族群众都损失惨重，所以我们要团结一心，共建新疆经济发展。虽说我国以汉族为主，但是你看看，那些代表了中国文化的服饰、歌曲、舞蹈，哪一样没有少数民族的传统文化包含其中。

曾经，回族带给了汉族经商之道，而汉族带给了回族农耕技术。难道这样的文化交流就要在我们这代人停止吗？难道曾今各民族间的友谊就要彻底灭亡了吗？

8.去极端化教案： 安全教育 篇八

——更深层次的认清**分子破坏团结本质

教育目标：认清**分子破坏团结本质。德育目标：热爱民族团结，维护民族团结。

教学重点：让学生们认识到**分子的本质，维护民族团结。教学难点：让学生们认识到**分子的本质，维护民族团结。教学准备：多媒体图片。教法与学法：讨论交流。教学课时: 课前3分钟 教学过程

一：师讲解**分子的真实目的就是分裂祖国，破坏民族团结。二：老师出示图片讲解**分子带给我们的伤害。三:学生说民族团结。

四：学生讲民族团结的小故事。

五：学生发言说如何认清**分子的本质。

六：师生共同总结要认清**分子破坏团结本质，坚决维护民族团结。

板书设计： 安全教育

更深层次的认清**分子破坏团结本质

安 全 教 育

——树立正确的是非观 和价值观，热爱祖国

教育目标：树立正确的是非观 和价值观，热爱祖国。情感目标：教育学生热爱祖国。

教学重点：树立正确的是非观 和价值观，热爱祖国。教学难点：树立正确的是非观 和价值观，热爱祖国。教学准备：多媒体图片，教案。教法与学法：讨论交流。教学课时: 课前3分钟 教学过程

作为一名教育工作者，怎样在这样一个大环境大气候下引导学生树立正确的人生观、价值观，让学生分清时非观念，能够健康地成长? 一：对学生加强教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。二：让学生亲自体验感受，引导他们树立正确的人生观和价值观。

三：通过学科知识教育的渗透，让学生在学习知识的同时，形成正确的人生观和价值观。

四：老师给学生讲《王二小》故事，引导学生向主人公学习，爱国的精神。

五：唱《没有共产党就没有新中国》，感受党给我们带来的辛福生活。六：学生说说生活中哪些事情是爱国的表现。七 ：总结：

是共产党经历千辛万苦，成立了中华民族共和国，给我们带来了辛福生活。所以我们要坚决拥护共产党，热爱祖国。板书设计：

树立正确的是非观 和价值观，热爱祖国

安 全 教 育

——树立坚决同反动 分子作斗争的信心

教育目标：树立坚决同反动 分子作斗争的信心 德育目标：维护国家统一，反对民族分裂。教学重点：树立坚决同反动 分子作斗争的信心 教学难点：树立坚决同反动 分子作斗争的信心 教学准备：故事材料、教案。教法与学法：讨论交流。教学课时: 课前3分钟 教学过程

一：谈话导入

发生在乌鲁木齐的“7•5”打砸抢烧严重暴力犯罪事件，给人民的生命财产造成了巨大损失，在各族人民心中留下了深重伤痛。毫无疑问，这是一起有着深刻政治背景的严重暴力犯罪事件，是一起性质恶劣的破坏社会稳定和民族分裂活动。历史和现实都表明：国家统一、民族团结，则政通人和、百业兴旺；国家分裂、民族纷争，则社会动荡、人民遭殃。

二：讲给民族团结反暴力的故事，引导学生只要全民族团结一心就能把所有**分子全部消灭是人心所向，大势所趋 —— 任何民族分裂图谋都是注定要失败的。

三：树立坚决同反动 分子作斗争的信心。板书设计：

树立坚决同反动 分子作斗争的信心

安 全 教 育

——了解到了民族团结的重要性

教育目标：了解到了民族团结的重要性。德育目标：热爱民族团结，维护民族团结。教学重点：知道民族团结的重要性，维护民族团结。教学难点：知道民族团结的重要性，维护民族团结。教学准备：图片、教案。教法与学法：讨论交流。教学课时: 课前3分钟 教学过程

一：谈话导入

同学们你们知道民族团结是什么意思吗？知道为什么要搞民族团结吗？

二、学生自由发言讨论，是引导。

三、讲民族团结的故事。

四、师总结：

要充分认识维护民族团结的重要性，随着我国经济、政治、文化和社会的发展，各民族相互学习、相互影响、相互帮助，共同因素会不断增多，但民族特色和民族差异、各民族在经济文化发展上的差距将长期存在。这些差异和差距的存在，必然影响各民族的利益关系和民族团结，从而影响社会的公平与正义。因此，在构建社会主义和谐社会的过程中，始终要充分认识维护民族团结的重要性，增强做好民族工作的责任感、使命感，不断巩固和发展社会主义民族关系，维护各民族的根本利益，实现社会的公平与正义。

板书设计：

了解到了民族团结的重要性

安 全 教 育

——对少数民族同胞和睦相处的向往 教育目标：1对少数民族同胞和睦相处的向往。2知道民族团结给我们带来的幸福生活。德育目标：向往民族团结，热爱民族团结。教学重点：对少数民族同胞和睦相处的向往。教学难点：对少数民族同胞和睦相处的向往。教学准备：图片、教案。教法与学法：讨论交流。教学课时: 课前3分钟 教学过程

一：谈话导入、二、欣赏民族团结一片幸福祥和的情景。

三、欣赏《大中国》：

我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错。家里盘着两条龙，是长江与黄河，还有珠穆朗玛峰儿，是最高山坡，我们都有一个家名字叫中国兄弟姐妹都很多景色也不错，看那一条长城万里在云中穿梭，看那青藏高原比那天空还辽阔。我们的大中国呀，好大的一个家。经过那个多少那个风吹和雨打，我们的大中国呀。好大的一个家，永远那个永远那个我要伴随她，中国祝福你，你永远在我心里中国祝福你不用千言和万语。

四．说说歌词的意思。

五、各民族团结共同奋进，建设繁华中国。

板书设计：

对少数民族同胞和睦相处的向往

安 全 教 育

——严禁在学校传播宗教思想、发展教徒 教学目标：让学生知道学校是一个传播文化知识的地方，严禁在学校传播宗教思想、发展教徒。

德育目标：做一个崇尚科学积极向上的学生。

教学重点：结合学习和生活实际，践行社会主义安全教育。教学难点：践行社会主义安全教育。教学课时: 课前3分钟 教学用具：安全教育内容。教学过程：

一、导入

严禁在学校传播宗教思想、发展教徒

二、主题教育

坚持宗教与教育分离原则，坚持宗教不得干预教育的法律规定，充分发挥社会、学校、家庭的作用，做好防范宗教向教育领域渗透的各项工作，实现“两个不得、五个严禁”目标：即任何人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动，任何组织和个人不得在学校进行宗教活动；严禁在学校传播宗教思想、发展教徒，严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动，严禁师生建立宗教团体和组织，严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动，严禁穿戴宗教服饰、佩戴宗教标志。抵御和防范宗教向校园渗透。板书设计：

严禁在学校传播宗教思想、发展教徒

安 全 教 育

——严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动

教学目标：让学生知道学校是一个传播文化知识的地方，严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动。

德育目标：做一个崇尚科学积极向上的学生。

教学重点：结合学习和生活实际，践行社会主义安全教育。教学难点：践行社会主义安全教育。

教学课时: 课前3分钟 教学用具：安全教育内容。教学过程：

一、导入

严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动。

二、主题教育

两个明确：一是明确学校是传播科学文化知识的场所，是传播科学无神论的阵地。师生是传授和接受现代文化与科学知识的主体，是社会主义核心价值体系的承载者，要保持学校一片净土。二是明确国家实行教育与宗教相分离的法律法规。任何人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动，任何组织和个人不得在学校进行宗教活动等法律法规，学校要依法治校，师生要依法规范自己的工作、学习和生活。“五个严禁”：师生不能信教和从事宗教活动，严禁在学校传播宗教、发展教徒，严禁设立宗教活动场所、举行宗教活动，严禁建立宗教团体和组织，严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动，严禁穿戴反映宗教信仰的服饰、标志，坚决防止宗教活动、宗教行为、宗教言论、宗教思想进校园。

板书设计：

严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动

安 全 教 育

——严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动 教学目标：传播文化知识，严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动。德育目标：做一个崇尚科学积极向上的学生。

教学重点：结合学习和生活实际，践行社会主义安全教育。教学难点：践行社会主义安全教育。教学课时: 课前3分钟 教学用具：安全教育内容。教学过程：

一、导入

严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动。

二、主题教育

校园是学生学习成长的平台，长期以来，我国实行政教分离的原则办学，更应该严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动。板书设计：

严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动

安 全 教 育

——民族与民族之间需要相互尊重

教学目标：让学生知道各民族之间要相互尊重相互团结的益处。德育目标：做一个团结同学热爱祖国的小学生。

教学重点：结合学习和生活实际，践行社会主义安全教育。教学难点：践行社会主义安全教育。教学课时: 课前3分钟 教学用具：安全教育内容。教学过程：

一、导入

引导学生齐唱《五十六个名族五十六朵花》

二、主题教育

民族之间要互相关心、互相爱护、互相帮助，让友谊像花儿一样展放。因为新疆是一个多民族的地区，所以我们要更加团结。每个人都会有一个最好的民族小伙伴，同样会发生一些矛盾，但是不久之后重归与好，也有一些美好的回忆。（小故事）我也有一个民族小伙伴，她是哈萨克族的。

她叫娜迪热，性格很开朗，有时会很可爱，有时觉得很认真，有时很乐于助人，为班级做好事，常常是老师的好助手。我们每次都会讲出自己的小秘密告诉彼此，成了无话不谈的小伙伴。我常常会问她维吾尔族的语言，她总是耐心的回答我。她会三种语言：维语、哈语、汉语。我很羡慕她，会那么多种的语言。

一次，那是冬天。我们去花园里玩，草坪、树木、房屋像是披上了暖暖的雪白棉袄。我们拿着透明的塑料袋在一个草坡滑来滑去，我们玩了好几次，回来时想走捷径，谁知皑皑的白雪下是泥巴，我们被这个白雪迷惑了，像是一个调皮的娃娃戏弄了我们。娜迪热的新穿来的白靴弄脏了，还好我的鞋没什么大碍。只须拿干净的雪擦一擦。

可是她的鞋可是不好擦干净，没有任何工具，只好靠着雪来擦干净，娜迪热快要急哭了，她奋力的擦着，我也去帮忙，一边用雪擦，一边用仅有的干净纸擦。过了很常时间鞋子总算擦干净，她连忙向我说谢谢。民族之间要互相关心。

还有一次，我们班扣了一分，我和娜迪热几个同学一起去低年级去打扫值日，为班级加分。为此我们班成了做好事的班级，我和娜迪热都非常开心。我们的友谊希望能永远相接着，不管我们生气了都能不要牢记。

所有的伤心难过都画在尘土上，所有的幸福快乐都刻在石头上，因为画在尘土上的，风一吹什么都没了，刻在石头上的，什么时候都不会忘记。56个民族要团结起来，我们不但要相处好身边的民族朋友，还要更广泛的认识更多的民族小伙伴，成为一个和乐融融的大家庭！板书设计：

民族与民族之间需要相互尊重

安 全 教 育

——各民族互相尊重团结和睦的生活才能发展

教学目标：引导学生正确坚定的理想信念，加强思想政治理论学习，不断用正确的思想来武装自己的头脑。

德育目标：做一个崇尚科学积极向上的学生。

教学重点：结合学习和生活实际，践行社会主义安全教育。教学难点：践行社会主义安全教育。教学课时: 课前3分钟 教学用具：安全教育内容。教学过程：

民族团结之歌 五十六朵鲜花共栽一个盆 五十六棵翠竹共连一条根 五十六个民族团结一条心

就能把祖国建设得繁花似锦 五十六窑砖瓦筑成一栋房 五十六车矿石炼成一炉钢 五十六个民族团结一条心 就能把祖国建设得繁荣富

强板书设计：

各民族互相尊重团结和睦的生活才能发展

——安全教育

安 全 教 育

----不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动、任何组织和个人

教学目标：

1，教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。

2，国家教育与宗教必须分开。

德育目标: 教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。

教学重点：理解国家教育必须宗教分离。

教学难点：理解教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。课前准备：多媒体课件 教学课时: 课前3分钟 教学过程： 一，导入

我们都知道教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。明白我每个人都有接受教育的权利和义务。那么我们今天来学习：不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动、任何组织和个人。

二，欣赏

1，板书课题：不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动、任何组织和个人。2，多媒体播放课件。

3，讲解国家教育法中国家教育的法规。

4，说说我们应该如何做到接受国家教育是我们每个人的权利和义务。

5，教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。

6，国家教育必须与任何宗宗教活动分离。三，板书设计

不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动、任何组织和个人

安 全 教 育

----抵御宗教向校园渗透，共建和谐校园

教学目标：

1、学校里坚决杜绝有关宗教的一切活动。

2、和谐校园是我们健康成长的场所，任何宗教不得进入校园。

德育目标: 学校的反分裂、反渗透斗争是一场争夺人心、争夺群众、争夺阵地，巩固社会主义思想基础的严肃的政治斗争，与祖国统一、民族团结和各族人民的根本利益息息相关。教学重点：坚决抵御宗教向校园渗透。

教学难点：小学生如何做到抵御宗教向校园渗透。课前准备：多媒体有关宗教对青少年造成不良影响的视频 教学课时: 课前3分钟 教学过程： 一，导入

校园因你、我的文明而文明。我们的校园如果没有与之相适应的精神状态、和谐的环境氛围和文明行为，就不会有校园的文明，和谐校园需要我们全体师生共同崇尚科学、抵制邪教、长期的努力。今天我们一起学：抵御宗教向校园渗透，共建和谐校园 二，欣赏

1、板书课题：抵御宗教向校园渗透，共建和谐校园。

2、多媒体播放宗教对青少年造成不良影响的视频。

3、请学生说说自己身边有无不良的宗教活动，大家应该远离宗教。

4、说说作为学生应该如何应对宗教向校园渗透？

5、分析新疆宗教形式，我们要更清醒的认识宗教的不良因素，更好的是如何抵御宗教活动进校园。三，板书设计

抵御宗教向校园渗透，共建和谐校园。

9.去极端化”工作实施方案 篇九

为深入贯彻落实我县实施的“去极端化”工程计划的有关要求，结我校实际教育教学活动，切实把工作的着眼点和着力点放在维护社会稳定和长治久安上，进一步增强我校广大教职员工及学生抵御渗透、明辨是非的能力，切断宗教极端思想向校园传播和渗透的渠道，遏制宗教极端思想的蔓延，压缩宗教极端势力活动的空间，铲除宗教极端思想产生的温床和土壤,促进各民族共同维护社会稳定和长治久安。现制定《亚克艾日克乡中学深入开展“去极端化”工作方案》。

一、指导思想

以总书记、张春贤书记系列讲话精神，中央、自治区党委、地委和县委关于打击、整治非法宗教活动的一系列方针政策及《关于以现代文化为引领，遏制宗教极端思想渗透的实施意见》为指导，紧密结合党的群众路线教育实践活动；坚持反分裂、反暴力、讲法治、讲秩序，动员群众、依靠群众打好主动仗。

二、工作任务

坚持以观代文化为引领，积极培育和践行社会主义核心价值观，切实把各方面力量凝聚到维护社会稳定和长治久安这一着眼点和着力点上来。按照现代文化引领要求，积极搭建活动载体，在教育系统大力开展文化体育活动，学习现代文化知识，弘扬先进文明成果，传播现代文化理念，严密防范非法宣传品的传播和渗透，引领各族师生远离宗教极端思想，在教育系统形成崇尚科学、热爱真理、反对迷信、拒绝愚昧、追求健康文明的生活方式的良好氛围，使“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神融入到学校的各项工作之中，渗透到全体教职工的日常生活之中，内化为全体师生的群体意识、外化为全体师生的自觉行动，从思想根源上筑牢抵制宗教极端思想渗透的防线，为推进教育事业快速发展和教育系统稳定和谐提供强大精神动力。

三、工作目标

按照“对教师进行集中培训、学校对学生进行集中教育、全体学生对家长进行宣传教育”的三步走思路，通过深入开展“去极端化”工程，增强广大师生抵御渗透、明辨是非的能力，切断宗教极端思想传播的渠道，树立问题导向，强化担当意识、责任意识、主体意识和岗位意识，盯住社会稳定和长治久安总目标，深入推进“去极端化”工程，达到标本兼治、防患未然的功效，为广大教师、学生及家长远离宗教极端思想渗透创造良好的环境，促进各民族共同维护社会稳定和长治久安。

四、工作方法

（一）学校领导辐射和带动教职工，认真在广大师生中抓好落实，力争做到立场坚定、旗帜鲜明、行动坚决，“劲往一处使、心往一处想”：二是对身边的教职工严管理、常教育、多提醒，引导他们管好自我、宣传群众；三是落实好各项措施，以干部教师去影响和发动其他教师，以身边的人去教育和引领群众，以身边的人去管理和疏导社会。

（二）形成大教育的良好氛围。通过采取专题讲座、形势报告、交流讨论、大声讨、大揭批、誓师大会、座谈、演讲比赛、节目表演、知识竞赛、观看警示教育片等形式，先对全体教职员工进行大教育、大培训。培训结束后，全体教师利用在培训中学到的政治理论知识，再通过开展“小手拉大手”活动，对学生、家长进行宣传教育，建立“教师一学生一家长”的三级培训机制，将党的民族宗教政策、法律法规和学生不能参加任何宗教活动的要求传到千家万户，力争实现教育一大片、影响一大片，打牢教育系统稳定的思想基础。

（三）家长管教法强化青少年思想教育。充分发挥“家长是学生的第一任老师”和学校老师的特有优势，依托家长学校引导广大家长发挥好作用，抓好青少年思想教育，使其知荣辱、明是非、懂法制、比学习、争先进、创优秀。

1．学校“大家长”。紧紧围绕“办什么样的学校、怎样办好学校”和“培养仟么人、如何培养人”这两个根本问题，着力加强和改进学校思想政治工作。教师要认真做好学生在校教育，在抓好日常学习的同时；重视学生综合素质，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，教学生学会做人，并融会贯通于学校的各项课程中。2．家庭筑基础。利用孩子平时在家的时间，倡导家长通过谈心事、说趣事、讲故事，倾听孩子对周围发生的事情的看法，全面了解孩子对宗教习俗的认识，宗教活动和身边宗教现象的看法，掌握青少年思想动态。鼓励家长以其自身的言行随时随地的教育影响子女，对孩子生活习惯、道德品行、谈吐举止等给予影响示范，树立家长权威，达到潜移默化的作用。

3．家校共管教。充分发挥家长学校及家庭教育指导中心的作用，以家校合作的方式帮助孩子把受社会不良思想影响的表现消灭在萌芽状态，引导学习树立正确的人生观、价值观、世界观。通过给孩子讲述身边的先进事迹和典型人物，带领孩子观看弘扬社会和谐风尚的电影，听取榜样人物报告、讲座，鼓励孩子建：“有榜样、学榜样、当榜样”的意识：同时，对孩子的错误观，及时进行交流疏导，防止出现思想偏离现象、防止思想滑坡。

五、领导机构

为全面落实市委、市教育党工委关于扎实开展“去极端化”活动的总体安排，特成立学校“去极端化”领导小组：

组

长： 副组长： 成员：

领导小组下设办公室，教师层面的学习与宣传由党支部牵头，具体由党政办公室负责；学生层面的由中学德育处牵头，具体由校长负责。

六、具体实施

（—）加强学习，提高“去极端化”的思想认识。

要严格落实教育局工委下发的《教育系统“去极端化”宣传教育活动实施方案》相关文件要求，通过采取集中学习、自学等活动形式，进一步增强教职工的政治思想认识，要求每名教职工对照自己的言行，查摆出自身在安全稳定、政治思想、师德师风、教育教学、履行职责等方面存在的隐性问题，并针对查找出来的问题制定 “去极端化”整改方案。

（二）在案例中学习，在学习中警醒。

通过学习再教育进一步规范教职工的言行举止。一是通过学习让教职工们看清极端分子的真面目、认清他们的本质，进一步明确教职工的自身职责，深刻认识到作为一名教育工作者我们应该怎么做，不应该怎么做，我们是在为谁培养人，怎么培养人，应该培养什么样的人。二是深刻揭批暴力恐怖案件的真相，认清暴力恐怖分子的丑恶本质，让教职工知道暴力恐怖和宗教极端化思想给家庭和社会带来的危害，深入开展亮观点、表态度、发声亮剑。要求认真遵守国家的法律法规，自觉维护民族团结和社会稳定，从自身做起管好自己，教育好身边的人、子女和亲戚朋友远离宗教极端思想，从不穿吉里巴甫服，不留大胡须、不戴面纱、不参与非法宗教活动等方面来抵御和防范宗教极端思想的侵蚀。

（三）开展形式多样、内容丰富的去宗教极端化活动，进一步坚定教职工的政治立场。

（1）学校要充分利用宣讲团组织开展的宣讲活动，不断加强新形势下学校思想政治建设及“反分裂、反渗透”教育，为正确区分正常宗教活动与非法宗教活动的区别，进而为明确政治立场、坚守维护民族团结阵地夯实了基础。

（2）利用家长开放日、家长会、开学典礼、庆“六•一”、努肉孜节等主题活动，让家长走进学校，参与学校活动，跟孩子一起接受去宗教极端化思想的专题教育，进一步增强家长对非法宗教活动及去宗教极端化思想的认识。通过家访，积极发挥每个教职工的宣传员作用，对每一个学生及家庭成员情况做到了然于心。

10.去极端化汇报材料 篇十

全面育人

——焉耆县第一小学去极端化工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！首先我代表焉耆县第一小学全体师生对各位领导莅临我校检查指导去极端化工作表示热烈欢迎！向多年来关心、支持、指导我校各项工作的各位领导、专家表示衷心的感谢！现就我校去极端化工作向各位领导、专家做以汇报，请多提宝贵意见。

一、基本情况

焉耆县第一小学始建于1934年，是焉耆县具有80年办学历史的一所学校。校园面积30618平方米，建筑面积15340平方米。学校现有48个教学班，学生2197人，其中有双语班9个，双语学生329人；教职工162名，其中双语教师有 22名。专任教师146人，高级教师14人，一级教师79人，二级教师46名，小教三级1名。

一直以来，学校以‚教师发展，学生成才，社会满意‛的办学理念，秉承‚一笔一画写好字，一生一世做真人‛的校训，以‚学会做人，学会求知，学会做事，学会合作‛为育人目标，努力践行‚诚信 求实 自主 和谐‛的校风、‚铭责 修身 博爱 善导‛的教风、‚乐学 会学 勤学 博学‛的学风，倡导全体师生努力做到‚择善人而交、择善书而读、择善言而听、择善行而从‛；立足于写字课题、读书活动、社团活动、家长学校模式等特色的实践和探索。在上级党委、政府的关怀下，学校办学条件不断改善，校园环境和硬件设施得到了根本的改变，积极发展‚校园文化年‛‚校园文化提升年‛活动，提升校园文化品位；德育工作、常规管理、艺术教育、教育科研等方面均形成了鲜明的特色。学校先后被授予‚全国优秀红旗大队‛、‚自治区精神文明单位‛、‚自治区德育示范校‛、‚自治区依法治校示范校‛、‚自治区绿色学校‛、‚自治区课改实验先进校‛、‚自治区写字课题实验优秀学校‛、‚自治区模范教工之家标兵‛、‚自治区模范职工之家‛、‚自治区校务公开先进集体‛、‚自治州民族团结先进单位‛、‚自治州防震减灾科普示范学校‛、‚自治县‘巾帼建功’先进集体‛等多项荣誉，成为州、县同类学校中具有较高知名度的学校，充分发挥了其示范作用，赢得了家长、学生和社会的好评。2016年初学校近6000平米的综合教学楼将竣工使用，各大功能室和心理咨询室将会以崭新的面貌发挥它特殊的育人作用，将成为孩子们学习成长的摇篮、教师展示才华的舞台。

二、去极端化工作具体做法

一根据县教育局下发的关于去极端化的各项文件精神，结合我校实际，特制定此次活动方案，活动领导小组，抓好思想动员，明确责任分工，安排部署教育实践活动，充分发动教师，积极开展各项工作，确保此次活动取得实效。“去宗教极端化”教育活动我校是分两个层面开展的，一个是教师层面，一个是学生层面，在这项活动中我们又通过“小手牵大手”走访活动把它延伸到家庭，让家长也融入到去宗教极端化教育活动中，认识到什么是非法宗教活动，他有什么危害，以及为什么要去除宗教极端思想等，并且取得了一定成效。教师这个层面我们是这样开展的：首先是校领导先行一步学习，进一步统一思想认识，精心组织研究制定是和我校实际情况操作性强的“去宗教极端化”的实施方案，及时召开动员会，启动这一活动，发动教师自觉参与“去宗教极端化”活动中来，发挥教职工示范引领的作用。

二、加强学习，提高“去宗教极端化”的思想认识。我校严格落 实县委县教育局党委下发的“去宗教极端化”相关文件要求，按照预防期，治疗期、康复期这三个阶段扎实开展工作，通过采取集中学习、自学等活动形式，认真学习了“去宗教极端化”26种表现，“两个不得、五个严禁”等相关内容，进一步增强了教职工的政治思想认识，要求每名教职工对照自己的言行，查摆出自身在安全稳定、政治思想、师德师风、教育教学、履行职责等方面存在的隐性问题，并针对查找出来的问题制定了相应的“去宗教极端化”整改方案，有效规范了教师的行为，给学生起到了示范性的作用。

三、在案例中学习，在学习中警醒，通过学习再教育进一步规范教职工的言行举止。一是我校重点对利用教师身份从事分裂国家犯罪事实的通报，让教职工们看清他的真面目、认清他的本质，认识到他的行为是违法的，进一步明确教职工的自身职责，深刻认识到作为一名教育工作者我们应该怎么做，不应该怎么做，我们是在为谁培养人，怎么培养人，应该培养什么样的人。二是深刻揭批 “5·22” “7·09”、“7·28”等暴力恐怖案件的真相，认清暴力恐怖分子的丑恶本质，让教职工知道暴力恐怖和宗教极端化思想给家庭和社会带来的危害，深入开展亮观点表态度发声亮剑活动，积极传递正能量。组织教师到法院召开的公判警示教育活动，警醒教职员工严格要求自己，认真遵守国家的法律法规，自觉维护民族团结和社会稳定，从自身做起管好自己，教育好身边的人、子女和亲戚朋友远离宗教极端思想，从不穿吉里巴甫服，不留大胡须、不戴面纱、不参与非法宗教活动等方面来抵御和防范宗教极端思想的侵蚀。

四、开展形式多样、内容丰富的去宗教极端化活动，进一步坚定教职工的政治立场。一是学校充分利用宣讲团组织开展宣讲活动，不断加强新形势下学校思想政治建设及“反分裂、反渗透”教育，为正确区分正常宗教活动与非法宗教活动的区别，进而为明确政治立场、坚守维护民族团结阵地夯实了基础。二是高度重视重点人员子女、被打击人员子女、家庭宗教氛围浓厚子女、学困生、孤儿这“六类学生”的教育监管工作，并把帮教工作落到实处。以传、帮、带、辅的帮教管理工作形式，教育引导学生健康成长，为我县社会稳定做出一份贡献。学校通过开展大走访和平时家访活动深入到每个孩子的家中，了解学生家庭的基本情况的同时积极与社区联系，并主动到社区对证，通过班主任核实、心理健康辅导等措施，对这六类学生进行了全面及时的摸排登记造册，了解掌握他们的相关信息，进行了更新登记，特别针对严打以来部分被打击人员子女进行全方位深层次的了解掌握。

五,我校是城镇学校，但是双语家长情况比较复杂，宗教氛围比较浓厚，学校利用家长开放日、家长会、努肉孜节，“清明节”等主题活动，让家长走进学校，参与学校活动，跟孩子一起接受去宗教极端化思想的专题教育，进一步增强了家长对非法宗教活动及去宗教极端化思想的认识。原来学生也发生过带头巾现象，现在师生仪容仪表规范，无一人着奇装异服，无一例戴头巾的现象。还通过大走访活动和平时的家访活动，积极发挥每个教职工的宣传员和信息员作用，对每一个学生及家庭成员情况做到“四清四掌握”。

六、多措并举让“去宗教极端化”宣传教育工作入脑入心，践行于行动。通过电子屏、校园广播、“班班通”、黑板报、宣传栏、书法、绘画、手工作品、手抄报等能看得见、摸得着的，感受得到的宣传教育活动，大力营造浓厚的“去宗教极端化”宣传氛围。对教职工的手机、电脑、多媒体卡进行突击检查，我校没有发现一例持有非法音像视频的教职工。

七是结合全县开展的千名教师、万名学生“抵御宗教极端思想向校园渗透”签名仪式和发声亮剑活动，进一步表明政治立场，增强师生抵御宗教极端思想向校园渗透的防御能力。

八、以“是个三分钟”主题宣传教育活动为载体，增强学生“去宗教极端化”思想的认识。为丰富“维护民族团结，抵御宗教向校园渗透”主题教育的内容，促进集中教育活动取得实效，我校积极开展“五起来”活动；通过组织开展法制教育宣传讲座、举办红歌比赛、读书活动,观看《闪闪的红星》、《毛泽东》、等红色电影、》等爱国主义影片，并撰写观后感，让师生充分感受各族人民团结奋斗争取新中国成立的艰难历程，进一步认识民族团结在社会经济发展的重要作用。组织了一次“去宗教极端化”主题演讲、开展一次“去宗教极端化”征文大赛、知识竞赛、展一次民族团结手拉手”融情教育活动、举办一次以现代文化为引领的家长、学生、教师＂双语节“文艺活动。组织学生 “少儿艺术节”，书法、绘画、口语、文艺汇演等比赛活动强化教育成果，并依托“道德讲堂”平台组织师生开展“去宗教极端化”主题系列教育实践活动。开展未成年人 “向国旗敬礼”周一献礼活动，以升国旗仪式为契机，组织师生举行升旗仪式。通过国旗下讲话、国旗下誓词等教育形式加强宣传教育，进一步强化广大师生的思想认识，引导各族青少年学生尊重知识、崇尚科学，自觉抵制非法宗教活动的侵蚀；充分发挥校园小广播、班班通宣传教育作用，以校园广播、主题班、队会等形式加强对师生马克思主义“五观”、“四个认同”、“三个离不开”等思想理论教育。拓宽对爱国主义教育的渠道，进一步强化对祖国文化的认同。

九，我校充分发挥法制副校长作用，积极邀请法制副校长每月到学校对师生进行法制教育专题讲座，通过讲述一些发生在我们境内和身边的鲜活案例增强师生的普法意识。通过普及法制知识、建树法制观念，淡化了宗教氛围的影响，自觉维护民族团结，并取得了良好的教化作用。总之，我校在维护民族团结“去宗教极端化”宣传教育工作中取得了阶段性成效，但我们也清醒的认识到，意识领域的的反分裂防渗透工作是一项长期而艰巨的任务，不可能一撮而就，也与上级的要求、领导的期盼还有一定差距。