曹刿论战练习题

曹刿论战练习题（精选9篇）

1.曹刿论战练习题 篇一

9．请用“／”标出下列语句中的语意停顿(每句标一处)(2分)(1)肉 食 者 谋之(2)弗 敢 加也 10．解释下列加点词语(4分)(1)小惠未徧()(2)小信未孚()(3)公将鼓之()(4)再而衰()11．用现代汉语翻译下面句子(2分)吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之

12．选文详略得当，详写，略写，这样安排，突出了曹刿的“远谋”(4分)13．鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方请找出一处作简要分析(3分)9.(1)肉食者／谋之（2）弗敢／加也（2分，每小题1分）10.(1)通“遍”，遍及，普遍(2）为人所信服（3)击鼓进军（4)第二次（4分，每小题1分）

11．我看到他们的车印凌乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们(2分）

12．曹刿关于战争的论述（或：曹刿在战前、战中、战后的表现）双方交战的过程（4分，每空2分）

13.①“公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧

②“小大之狱，虽不能察，必以情”表现鲁庄公取信于民（或：勤政爱民）

③“公与之乘”表现鲁庄公礼贤下士 ④“公问其故”表现鲁庄公不耻下问

⑤鲁庄公发现曹刿才华出众，加以重用，表现鲁庄公知人善任

⑥在作战时机的选择上，两次遭到曹刿否定，鲁庄公毫不介意，表现鲁庄公胸怀宽广，从善如流

19．解释下面句中加点词语。

（1）小惠未徧（）（2）公将鼓之（）（3）再而衰（）20．用现代汉语翻译文中加线的句子。小大之狱，虽不能察，必以情。

21．下面是对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．本文记叙了战争的全过程，重点是写曹刿战前对作战条件的准备和战后对取胜原因的分析，显示出他远大的政治抱负和在军事指挥上的杰出谋略。B．“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，这里面既有对统治者的蔑视，又显示出他的自信。

C．鲁庄公身为鲁国国君，在迎战“齐师”时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的保佑，他急躁冒进，他“既克”却“问其故”，处处显露出“鄙”。

D．全文紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详备，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。

22．请你根据文章内容，用自己的话说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面。【答案】

（一）（12分）19.（3分）（1）同“遍”，遍及（2）击鼓（3）第二次（每小题1分）

20.（3分）大大小小的案件，虽然（即使）不能一一弄清楚，也一定根据实情来处理。（抓住“狱”“虽”“以” 等关键词语，翻译正确即可。）21.（3分）A 22.（3分）①政治公平，取信于民 ②精于谋略，知己知彼 ③善于观察，把握时机 ④洞察时政，进谏献言（答出以上四点中的三点即可，每点1分；采用其他言之成理的说法作答亦可。要结合文章内容作答，不得使用文中原句。）

三【2013年·四川省凉山市】

三、阅读下面文言文，完成8-10题（每小题3分，共9分）8．选出下列句子中加点词语解释错误的一项是（）。

A．衣食所安 安，有“养”的意思 B．小信来孚 孚，信服 C．公将驰之 驰，（驱车）追赶 D．遂逐齐师 遂，于是，就 9．下面句子加点词意思相同的一组是（）。

A．何以战 何陋之有 B．肉食者鄙，未能远谋 言语粗鄙 C．患之属也 神情与苏黄不属 D．下视其辙 其如土石何？

10．下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（）。

A．这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，所 以对于交战的具体过程则略写。

B．面对齐军压境，庄公仓促迎战，乡人漠视其战，曹刿却以布衣之身“请见”，曹刿入见后与庄公的一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础是“政治上取信于民”。C．文中塑造的鲁庄公仅是一个“肉食者鄙”的平庸的国君形象。

D．文章突出了曹刿的从容镇定、胸有成竹、指挥若定、能详察敌情、善于把握战机、谨慎果断、深谋远虑的特点。

11．把第二大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。（3分）

对曰：“小惠未褊，民弗从也。” 【答案】

8.B（孚，为人所信服）

9.A（A项均为宾语前置句中的疑问代词，可译为“什么”；B项分别为“目光短浅”，“粗俗”；C项分别为“一类人”，“联系”或“相似”；D项前一为代词，代指齐国军队，后一为句首副词，在“如……何”前面加强反问语气。）10.C 11.（3分）曹刿说（回答说）：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”（大意1分，“徧”“从”译对1分）2012年

四、湖北省荆州市

10．(2分)选出下面加点词解释有误的一项（）A．又何间焉（参与）B．必以信（相信）C．虽不能察（明察）D．小大之狱（案件）

11．(2分)选出下而各组中加点词词义相同的一项（）

A．未能远谋 弗敢加也 B．衣食所安 安能辨我是雄雌

C．虽不能察 老妪力虽衰 D．弗敢加也 既加冠，益慕圣贤之道 12．(2分）用现代汉语翻译下面的句子

一鼓作气，再而衰，三而竭彼竭我盈，故克之

13．(2分）本文详细介绍了曹判在战前、战中．战后的表现，而对于交战的具体过程则略写，这样安排的原因是什么？ 10.B 11.A 12．第一次击鼓能振作士兵们的士气，第二次击鼓士气减弱，到第三次击鼓时士气己经枯竭了敌方的士气已经枯竭了，而我方的士气正盛，所以打败了他们 13．因为这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述其他内容与中心关联不大这样处理，表现了军事家曹刿的远见卓识，突出了文章的中心（意近即可）

五、湖南省益阳市

9.《左传》旧传为（朝代）末年鲁国史官（人名）所撰（1分）10.解释下列加点词语在文中的意思（2分）①又何间焉（）②小惠未徧（）③小大之狱（）④望其旗靡（）

11.面对齐军压境，庄公欲仓促迎战，乡人闲议漠视其战，曹刿却以布衣之身“请见”，曹刿入见后与庄公的一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础，这个基础是什么？（2分）12.文中第二段，仅用“将鼓”“将驰”寥寥数语，便将庄公的鲁莽少谋之“鄙”表现得神情毕现那么，作者极言其“鄙”有何作用？（2分）

13.长勺之战，齐败鲁胜，鲁国为军事史册再添以弱胜强之经典战例曹刿功不可没，且一战成名；庄公虽鄙，但不乏可取之处庄公身上值得肯定的方面有哪些？（3分）9.春秋 左丘明（共1分，每空0.5分）

10.①参与 ②同“遍”，遍及、普遍；或“通‘遍’，遍及、普遍” ③案件 ④倒下（共2分，每小题0.5分）

11.围绕“政治上取信于民”回答（或“民心所向”；或“百姓的支持”；或“小大之狱，虽不能察，必以情”）（共2分，意思对即可）

12.围绕“（对比）突出曹刿的从容镇定；胸有成竹；指挥若定；能详察敌情；善于把握战机；谨慎果断；远谋（深谋远虑）”回答（共2分，对比手法不设分，答出人物特点中任意一点，意思对即可）

13.围绕“善于纳谏；知错就改；能虚心请教；不耻下问；虚怀若谷；用人不疑”回答（共3分，答出任意一点，意思对即可

六、贵州省安顺市

（二）阅读下面的文言文选段，完成13—17 题（19 分）

（甲）十年春…… “忠之属也可以一战战则请从”（节选自《曹刿论战》）

（乙）天时不如地利……故君子有不战，战必胜矣（《得道多助，失道寡助》）

13、解释下列句中加点的词（4 分）

① 又何间焉 ② 牺牲玉帛

③ 池非不深也 ④ 亲戚畔之

14、用现代汉语翻译下面的句子（4 分）

① 肉食者鄙，未能远谋

② 天时不如地利，地利不如人和

15、乙文中孟子论述决定战争胜负的三个要素是天时、地利、人和决定长勺之战胜负的要素是“人和”，请你从甲文中找出体现这一观点的句子，并用简洁的语言概括曹刿认为此次作战的先决条件是什么（3 分）

16、一直以来，长勺之战中的鲁庄公被人认为是“肉食者鄙”的形象其实他并不“鄙”他不“鄙”表现在哪里？根据甲文概括总结（4 分）

17、孟子在两千年前就发出警示“得道者多助，失道者寡助”，请举一个事例谈谈你的认识（4 分）

13、（共4 分每题 1 分）

① 又何间焉（参与）② 牺牲玉帛（祭祀用的猪、牛、羊等）（必须解释完整）

③ 池非不深也（护城河）④ 亲戚畔之（通“叛”，背叛）（必须解释完整）

14、（共4 分，每题2 分 关键词：“肉食者”、“鄙”、“天时”、“地利”、“人和”必须翻译正确）① 身居高位的人（大官们）目光（见识）短浅，不能长远谋划（打算）

② 有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理条件，有利于作战的地理条件比不上人心向背（内部团结）

15、（共3 分）小大之狱，虽不能察，必以情（2 分）取信于民（1 分）

16、（共4 分 意思对即可得分））从两个方面表现鲁庄公的不“鄙”：广开言路，礼贤下士；尽职尽责取信于民

17、（4 分 言之有理、通顺即可）

例 1：二战初期，法西斯横扫欧洲大陆，涂炭生灵欧洲人民团结一致，奋起反抗，最终正义战胜了邪恶

例2：八年抗日战争，日寇践踏我国土，山河破碎国共两党合作，同仇敌忾，浴血奋战，以

弱胜强，最终将日寇赶出中国 七、四川省泸州

4.解释下列句中加点词在文中的意思(4分)（1）肉食者鄙 鄙：（2）小惠未徧 徧：（3）神弗福也 福：（4）齐师败绩 败绩：

5.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A.登轼而望之 临溪而渔，溪深而鱼肥（《醉翁亭记》）B.战于长勺 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）C.何以战 无从致书以观（《送东阳马生命》）D.乃入见 家祭无忘告乃翁（《示儿》）6.用现代汉语翻译文中画线的句子（6分）

（1）公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（3分）翻译：

（2）夫战，勇气也一鼓作气，再而衰，三而竭（3分）翻译：

7.本文选自《左传》，记叙的是长勺之战，在选作课文时编者却将标题定为《曹刿论战》，请简要谈谈你对此的理解（2分）4.（共4分）

鄙陋（目光短浅）；通“遍”，遍及、普遍； 赐福、降福；大败（一词1分）5.（2分）A 6.（共6分）

（1）庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品，我从来不敢虚报夸大数目，一定如实向神禀报”（3分，牺牲1分，加1分，句子意思基本正确1分）

（2）打仗，靠的是勇气头第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经枯竭了（3分，“一鼓作气”1分，“再”1分，句子意思基本正确1分）7.（2分）本文略写战争过程，重点突出了曹刿关于战争的论述，标题切中要点

八、公与之乘……故逐之”

(邹忌)于是入朝见威王……皆朝于齐此所谓战胜于朝廷 14．解释下列加点词在文中的意思(5分)(1)齐师败绩公将驰之 驰：(2)一鼓作气，再而衰 再：(3)视其辙乱，望其旗靡 靡：(4)能面刺寡人之过者 刺：(5)虽欲言，无可进者 虽： 15．翻译下列句子(4分)(1)彼竭我盈，故克之(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 16．根据选文内容，完成下面的填空(2分)《曹刿论战(节选)》第一段，叙述了 的经过；《邹忌讽齐王纳谏(节选)》第一 段，邹忌分析了 的原因

17．曹刿指挥作战，邹忌委婉劝谏，结果怎样?(4分)．(1)曹刿指挥作战的结果：(2)邹忌委婉劝谏的结果：

14．(5分)(1)驱车追赶(2)第二次(3)倒下(4)指责(5)即使

15．(4分)(1)他们的勇气已尽而我们的勇气正盛，所以打败了他们

(2)能在公共场合议论(我的)过错，让我听到的，可得到下等赏赐(各占2分意思对即可)16．(2分)齐鲁长勺之战 齐威王受蒙蔽(各占1分意思对即可)17．(4分)(1)鲁军打败齐军，克敌制胜(2)齐威王纳谏，燕赵韩魏来朝(各占2分意思对即可)

九、【2013年·山东泰安】 阅读《曹刿论战》，完成22—25题。（8分，每小题2分）22.第②段对曹刿语言、行动的描写，表现了曹刿（）A.忠君报国的思想 B.勇于牺牲的决心 C.急切取胜的心理 D.卓越的指挥才能 23.对文章内容理解不正确的一项是（）

A.鲁庄公在见曹刿之前对迎战齐国已经做好了充分的准备。B.曹刿主动参战，为战争的胜利作出了重要贡献。

C.鲁国取胜的原因是，政治上取信于民，军事上运用了正确的战略战术。D.鲁庄公听取了曹刿的建议，并与他一起指挥战斗。24.选文详写战前、战后论战，略写战争过程，这样安排有什么作用？判断错误的一项是（）A.突出战争前准备的重要性。B.强调战争取胜的原因。C.突出曹刿的深谋远虑。D.强调战争过程很短。

25.强大的齐国将攻打弱小的鲁国，下面诗句可表现鲁国当时岌岌可危形势的一项是（）A.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》 B.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》 C.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）D.大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）【答案】

五、[8分]22.D 23.A 24.D 25.B 一．解释下列加点词语。

（1）小惠未徧（）

（2）小信未孚（）（3）公将鼓之（）

（4）再而衰（）（5）肉食者鄙（）

（6）神弗福也（）

（7）齐师败绩（）

（8）又何间焉（）

（9）小大之狱（）

（10）望其旗靡（）

（11）牺牲玉帛，旨弗敢加也（）二．判断。

1.下列选项中加点字意思相同的一组是（）

A.①小信未孚

②弗敢加也，必以信 B.①公将驰之

②遂许先帝以驱驰（《出师表》）

C.①公问其故

②彼竭我盈，故克之 D.①肉食者鄙

②先帝不以臣卑鄙（《出师表》）

2.选出下而各组中加点词词义相同的一项（）

A．未能远谋

弗敢加也

B．衣食所安

安能辨我是雄雌

C．虽不能察

老妪力虽衰

D．弗敢加也

既加冠，益慕圣贤之道

3.选出下列句子中加点词语解释错误的一项是（）

A．衣食所安

安，有“养”的意思

B．小信来孚

孚，信服 C．公将驰之

驰，（驱车）追赶

D．遂逐齐师

遂，于是，就

4.下面句子加点词意思相同的一组是（）

A．何以战

何陋之有

B．肉食者鄙，未能远谋

言语粗鄙

C．患之属也

神情与苏黄不属

D．下视其辙

其如土石何？

5.请用“／”标出下列语句中的语意停顿。(每句标一处)（1）肉 食 者 谋 之

(2)弗 敢 加 也 三．用现代汉语翻译下面句子。1.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

2.公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

3.夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

4.彼竭我盈，故克之。

5.小大之狱，虽不能察，必以情。

6.对曰：“小惠未褊，民弗从也。”

四．内容理解。

1.选文详略得当，详写_________，略写_________，这样安排，突出了曹刿的“远谋”。

2.鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。请找出一处作简要分析。

3.本文选自《左传》，记叙的是长勺之战，在选作课文时编者却将标题定为《曹刿论战》，请简要谈谈你对此的理解。

4.本文详细介绍了曹判在战前、战中、战后的表现，而对于交战的具体过程则略写，这样安排的原因是什么？

5.面对齐军压境，庄公欲仓促迎战，乡人闲议漠视其战，曹刿却以布衣之身“请见”，曹刿入见后与庄公的一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础，这个基础是什么？

6.文中第二段，仅用“将鼓”“将驰”寥寥数语，便将庄公的鲁莽少谋之“鄙”表现得神情毕现。那么，作者极言其“鄙”有何作用？

7.长勺之战，齐败鲁胜，鲁国为军事史册再添以弱胜强之经典战例。曹刿功不可没，且一战成名；庄公虽鄙，但不乏可取之处。庄公身上值得肯定的方面有哪些？

8.下面是对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．本文记叙了战争的全过程，重点是写曹刿战前对作战条件的准备和战后对取胜原因的分析，显示出他远大的政治抱负和在军事指挥上的杰出谋略。

B．“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，这里面既有对统治者的蔑视，又显示出他的自信。C．鲁庄公身为鲁国国君，在迎战“齐师”时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的保佑，他急躁冒进，他“既克”却“问其故”，处处显露出“鄙”。

D．全文紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详备，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。

9.请你根据文章内容，用自己的话说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面。

10.下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（）

A．这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，所以对于交战的具体过程则略写。

B．面对齐军压境，庄公萌仓促迎战，乡人闭议漠视其战，曹刿却以布衣之身“请见”，曹刿入见后与庄公的一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础是“政治上取信于民”。

C．文中塑造的鲁庄公仅是一个“肉食者鄙”的平庸的国君形象。

D．文章突出了曹刿的从容镇定、胸有成竹、指挥若定、能详察敌情、善于把握战机、谨慎果断、深谋远虑的特点。

11.曹刿“请见”的原因是，他认为“可以一战”的理由是：。

12.文中哪些地方表现了曹刿的“远谋”？

13.文中鲁庄公认为可以对齐国作战的三条理由是什么？（用原文回答）

14.曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？（请用自己的语言概括）

15.阅读全文，请从政治和军事两方面阐述鲁国获胜的原因。（用自己的话作答）

16.齐军重兵压境，曹刿问“何以战”，鲁庄公前两次回答被曹刿否定，最后一答“小大之狱，虽不能察，必以情”，曹刿说“可以一战”。从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认识到他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。

曹 刿： 鲁庄公：

17.有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。你同意哪种说法？请简述理由。

18.出身下层的谋士曹刿毛遂自荐，辅佐鲁庄公取得长勺之战的胜利。曹刿的成功给你什么启发？

19.文题相应是写作的一个基本原则，“曹刿论战”是编者给《左传》选段拟就的一个题目。试从文章剪裁的角度对编者如此拟题进行简要分析。

20.根据课文提供的信息，概括曹刿具有哪些军事才能。

21.曹刿说“夫战，勇气也”，孟子说“天时不如地利，地利不如人和”，他们俩认为决定战争胜负的关键似乎有些不同，你怎么看？

22.用四字短语填空：曹刿准确地把握住战机，他认为鲁军反攻齐军的有利时机是

之时；在观察发现齐军

后，下令追击齐军。

23.有人说，“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没；但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。你的看法呢？

24.句子“其乡人曰‘肉食者谋之，又何间焉’”对刻画曹刿这个人物有什么作用？

五．比较阅读。

曹刿论战(节选)

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

邹忌讽齐王纳谏(节选)

(邹忌)于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之誉欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1．解释下列加点词在文中的意思。

(1)齐师败绩。公将驰之

驰：

(2)一鼓作气，再而衰

再：

(3)视其辙乱，望其旗靡

靡：

(4)能面刺寡人之过者

刺：

(5)虽欲言，无可进者

虽：

2．翻译下列句子。(1)彼竭我盈，故克之。

(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

3．根据选文内容，完成下面的填空。《曹刿论战(节选)》第一段，叙述了的经过；《邹忌讽齐王纳谏(节选)》第一段，邹忌分析了的原因。

4．曹刿指挥作战，邹忌委婉劝谏，结果怎样？(1)曹刿指挥作战的结果：

。(2)邹忌委婉劝谏的结果：。

曹刿论战

中考精练

参考答案：

一．（1）通“遍”，遍及，普遍

（2）为人所信服

（3）击鼓进军

（4）第二次

（5）鄙陋（目光短浅）

（6）赐福、降福

（7）大败

（8）参与

（9）案件

（10）倒下

（11）祭祀用的猪牛羊等牲畜

二．1.D（A项“信用”、“实情”；B项“驱车（追赶）”、“效劳”；C项“原因”、“所以”）

2.A 3.B（孚，为人所信服）

4.A（A项均为宾语前置句中的疑问代词，可译为“什么”；B项分别为“目光短浅”，“粗俗”；C项分别为“一类人”，“联系”或“相似”；D项前一为代词，代指齐国军队，后一为句首副词，在“如……何”前面加强反问语气。）

5.（1）肉食者/谋之；（2）弗敢/加也 三．1.我看到他们的车印凌乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。

2.庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品，我从来不敢虚报夸大数目，一定如实向神禀报。”。（3分，牺牲1分，加1分，句子意思基本正确1分）

3.打仗，靠的是勇气。头第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经枯竭了。（3分，“一鼓作气”1分，“再”1分，句子意思基本正确1分）

4.敌方的士气已经枯竭了，而我方的士气正盛，所以打败了他们。

5.大大小小的案件，虽然（即使）不能一一弄清楚，也一定根据实情来处理。（抓住“狱”“虽”“以” 等关键词语，翻译正确即可。）

6.曹刿说（回答说）：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”

四．1.曹刿关于战争的论述（或：曹刿在战前、战中、战后的表现）

双方交战的过程

2.①“公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧。②“小大之狱，虽不能察，必以情”表现鲁庄公取信于民（或：勤政爱民）。③“公与之乘”表现鲁庄公礼贤下士。④“公问其故”表现鲁庄公不耻下问。⑤鲁庄公发现曹刿才华出众，加以重用，表现鲁庄公知人善任。⑥在作战时机的选择上，两次遭到曹刿否定，鲁庄公毫不介意，表现鲁庄公胸怀宽广，从善如流。(任选一处分析，意思对或言之有理均可）

3.本文略写战争过程，重点突出了曹刿关于战争的论述，标题切中要点。

4.因为这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述。其他内容与中心关联不大。这样处理，表现了军事家曹刿的远见卓识，突出了文章的中心。（意近即可）

5.围绕“政治上取信于民”回答。（或“民心所向”；或“百姓的支持”；或“小大之狱，虽不能察，必以情”）（意思对即可）

6.围绕“（对比）突出曹刿的从容镇定；胸有成竹；指挥若定；能详察敌情；善于把握战机；谨慎果断；远谋（深谋远虑）”回答。（共2分，对比手法不设分，答出人物特点中任意一点，意思对即可。）

7.围绕“善于纳谏；知错就改；能虚心请教；不耻下问；虚怀若谷；用人不疑”回答。（共3分，答出任意一点，意思对即可）

8.A 9.①政治公平，取信于民

②精于谋略，知己知彼

③善于观察，把握时机

④洞察时政，进谏献言（答出以上四点中的三点即可，每点1分；采用其他言之成理的说法作答亦可。要结合文章内容作答，不得使用文中原句。）

10.C 11.肉食者鄙，未能远谋

小大之狱，虽不能察，必以情

12.表现曹刿“远谋”的地方有：在战争之前，曹刿就预见到“肉食者鄙，未能远谋”；在实战过程中，不急于进攻和追击，表现了他在战略上的深谋远虑。

13.（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。（2）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（3）小大之狱，虽不能察，必以情。

14.政治上要取信于民。（意对即可）

15.（1）政治方面：取信于民，获得人民的支持。（2）军事方面：战争中善于分析敌情，知己知彼，把握战机。

16.曹刿：具有爱国思想，且政治上拥有远见卓识；鲁庄公：政治上缺乏远见，目光短浅，但善于纳谏。

17.示例一：我同意鲁庄公“不鄙”，尽管鲁庄公缺乏军事才能，但他能够礼贤下士，虚心求教，听取正确的意见，最终取得长勺之战的胜利。因此，鲁庄公“不鄙”。

示例二：我同意鲁庄公“鄙”。战前不知道如何准备，临战不会正确指挥，战后不知何以取胜。因此，鲁庄公“鄙”。

18.示例：能力的展现需要一个舞台，当机遇尚未到来时，应该积极为自己能力的展现寻找机会，让别人认识你、欣赏你，愿意为你提供施展才华的平台。（能联系选文通顺表达自己的感悟即可；若从鲁庄公知人善任的角度来论述亦可）

19.示例：“曹刿论战”，重在一个“论”字，即主要交代曹刿对战争的见解和主张。《左传》选段在行文上，对长勺之战的作战过程进行简单交代，把重点放在详细记述曹刿和鲁庄公战前分析和战中的指挥上，两者在内容和题目上是统一的。

20.示例：小心谨慎；知己知彼；相机出击。

21.曹刿认为战术上要把握战机，在士气彼消我长的时候出击最有利，而战略上他认为要取信于民，这跟孟子认为“人和”最重要，本质上是一致的。

22.彼竭我盈、辙乱旗靡（顺序不可换）

23.可从“有功”“无能”或“兼而有之”三个角度来答题，能自圆其说即可。从“有功”方面答：鲁庄公知人善任，用人不疑，虚心听取曹刿的意见，作为决策者，有一定的功劳。也可从“无能”方面答：鲁庄公是个平庸的国君，作为统治者目光短浅，不能深谋远虑，他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上、军事上的无能，完全依靠曹刿的才能才取得这场战争的胜利。也可以把“有功”“无能”结合起来答。

24.反衬出曹刿的爱国心、责任感和深谋远虑。

五．1.(1)驱车追赶。

(2)第二次。

(3)倒下。

(4)指责

(5)即使。

2.(1)他们的勇气已尽而我们的勇气正盛，所以打败了他们。

(2)能在公共场合议论(我的)过错，让我听到的，可得到下等赏赐。(意思对即可)3.齐鲁长勺之战

齐威王受蒙蔽(意思对即可)4.(1)鲁军打败齐军，克敌制胜。(2)齐威王纳谏，燕赵韩魏来朝。(意思对即可)

2.曹刿论战练习题 篇二

第一次:战前曹刿与乡人的对话

其乡人曰:“肉食者谋之, 又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙, 未能远谋。”

通过“其乡人”和“鄙”等词语可以看出曹刿是一个普通百姓, 没有什么官职。对话中的“肉食者鄙, 未能远谋”, 又告诉我们曹刿虽是百姓, 但他关心自己的国家, 是一个爱国的人。这两句话并不是可有可无的, 它在文中的作用不可忽视:一给鲁庄公定位“鄙”, 二使曹刿的言行和乡人之语形成鲜明的对比, 为下文写他为国参战作了铺垫。

第二次:战前曹刿与鲁庄公的对话

(刿) 问:“何以战?”公曰:“衣食所安, 弗敢专也, 必以分人。”对曰:“小惠未徧, 民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛, 弗敢加也, 必以信。”对曰:“小信未孚, 神弗福也。”公曰:“小大之狱, 虽不能察, 必以情。”对曰:“忠之属也, 可以一战。”

这段话主要表现曹刿军事思想的一个方面, 即取信于民。但这个思想不是作者也不是曹刿亲口说出的, 而是通过曹刿和鲁庄公的对话表现出来的。这样文章就可以省略了一切与主题关系不大的情节, 集中笔墨直截了当地写他们之间的对话。其好处是:

1.表现鲁庄公的无知, 他不知道决定战争胜负的先决条件是什么 (他回答了“三个”条件便是证明, 同时其中有两条是不正确的) 。

2.通过曹刿的判断、取舍揭示其取信于民的军事思想。

3.采用对话的方式, 可以舍去其他无关要紧的交代, 集中体现曹刿的军事思想, 使文章更加紧凑, 中心更加突出。

4.用鲁庄公的浅薄反衬曹刿的深谋远虑, 使人物的形象更加鲜明, 性格特征更加突出。

第三次:战争中曹刿的语言

公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”

公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙, 登轼而望之, 曰:“可矣。”

这一部分具体写战争的经过, 但不是平铺直叙地详细描绘, 例如参战双方的人员、战斗的激烈、人员的伤亡等都避而不谈, 而是将全部的焦点集中到鲁庄公和曹刿这两个人物的言行上, 通过他们的言行表现其各自的思想和性格, 特别是表现曹刿军事思想的另一个方面:抓住进攻和追击的有利时机。同时通过鲁庄公的“公将鼓之”和“公将驰之”与曹刿的“下视其辙, 登轼而望之”的动作对比, 展示了两个截然不同的人物形象。

第四次:战争结束后的对话

公问其故。对曰:“夫战, 勇气也。一鼓作气, 再而衰, 三而竭。彼竭我盈, 故克之。夫大国, 难测也, 惧有伏焉。吾视其辙乱, 望其旗靡, 故逐之。”

根据曹刿回答的内容看, 鲁庄公询问的应是两个方面的内容, 一是为何在齐人三鼓之后进军, 二是为何在齐军辙乱旗靡之时追击。依据文章的前后关系, 这部分内容是对曹刿在战争中行为的一个具体的解释, 也是对曹刿军事思想的具体概括。同时作者再次运用对话, 将两个人物形象展现于读者面前, 既突出曹刿卓越的军事才能, 又通过对比表现鲁庄公军事上的无知。

3.《曹刿论战》教学反思 篇三

我表扬了他敢于提出不同见解的勇气后问全体同学：“对于庄公有无远谋这个问题，来一场辩论如何？”大家一致同意。

生A：“曹刿不是说‘肉食者鄙，未能远谋’吗？庄公是鲁国的国君，他是最大的‘肉食者’，他当然无‘远谋’！”

师：“你对课文内容非常熟悉，好！”

生B：“我认为庄公无‘远谋’。若有远谋，战前就该高瞻远瞩，作好充分的准备；若有远谋，战争中就能审时度势，抓准时机；若有远谋，在决胜之后就不会不知胜因。长勺之战，要不是曹刿运筹帷幄、指挥若定，说不定庄公就成了齐军的俘虏，能说他有‘远谋’吗？”

师：“言之有理。”

生C：“我认为国君的远谋与一般谋士的远谋有所不同。纵观历史，许多有作为的国君，并非自己谋略过人，而是善于任用有远谋的人才。论谋略，刘邦不及萧何、韩信，刘备也不如诸葛亮，但谁又能说刘邦、刘备是无谋之人呢？另外，庄公以国君的身份，能与平民曹刿公平对话，并允许曹刿同乘一辆战车，直接指挥作战，这种超乎寻常的胆识，知人善任的眼光，从谏如流的勇气，谁又能否认他的远谋呢？”

生D接过话头：“你把庄公说得如此明智，那他为何把大战取胜的希望寄托在近臣的拥护和神灵的保佑上呢？既然他有远谋，又为何浑然不知‘何以战’，这可是迫在眉睫的近谋啊！”

生E慷慨陈词：“不错，庄公确实把近臣的拥护和神灵的保佑作为战争的先决条件，但凭这一点不能说他无远谋，因为这是时代的局限。何况‘小大之狱，虽不能察，必以情’取信于民，这正说明他有远谋。你只看到前面两点，而忽略了最重要的一点，这不是断章取义啊？”

辩论还在继续……

最后我为这场辩论作结：我们看人、看问题不能只从单方面看，而应从多方面加以分析。在庄公有无远谋这一问题上，同学的话启发了我，虽然他在战前曾寄希望于近臣和神灵，在战争中他也急躁冒进，打了胜仗还不知原因，这一切都让人觉得他不高明，但就他能大胆任用曹刿这个人才这一点来说，他是有远谋的。现在我们不是说，人才的竞争才是最大的竞争吗？二千多年前的庄公，能慧眼识人才，这正是他最大的远谋啊!

课后我陷入了深思，《曹刿论战》入选教材多年，对我来说并不陌生，我却从未根据庄公所处的时代及他在特定的事件中的所作所为进行全面的思考。作为教师的我，总是按照教参上现成的说法，把庄公看成一个目光短浅的国君，并把这个评价毋庸置疑地灌输给我的学生，而很多时候，学生也习惯于接受老师的观点和意见，因为在他们心目中，老师就是知识的化身，是知识的权威。

但今天，学生却向“权威”提出了挑战，他们大胆地提出了自己独特的理解和看法，而且是有理有据，这不能不让我对自己的语文教学进行深刻的反思。

在传统的语文阅读教学中，我们往往无视阅读主体思维的个性差异，对学生作出划一的指导，使学生“臣服”于教参或教师揭示的文本意义和主题思想，学生丰富的感悟和认知便在同一化、标准化的释义中磨灭殆尽，从而严重束缚了学生思维的发展。

事实上，阅读作为一种审美再造的艺术实际活动，具有鲜明的个性差异，读者对于文本的理解往往因人而异。这就意味着语文教师要创设课程氛围来保护学生作为对话人的主体地位，淡化课程执行中的预定性和统一性，注重对话过程的再生性和多元性，正如新课程标准所一语道出的：“学生是语文学习的主人”，在阅读过程中“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。应激发和尊重学生对课程新价值的创造。由此说来，教师就应以“对话人”的身份尊重同样作为“对话人”的学生个体，自觉放弃传统意义上把教师作为知识权威的观念，这样，才能更好地引领学生在语文学习的园地中含英咀华，采撷知识的果实。

4.曹刿论战练习题及答案 篇四

《曹刿论战》文章阅读：

十年2春，齐师3伐4我5。公6将战，曹刿(guì)请见。其乡人曰：“肉食者7谋8之，又何间9(jiàn)焉?”刿曰：“肉食者鄙10，未能远谋。”乃11入见。问：“何以战12?”公曰：“衣食所安，弗(fú)敢专也13，必以分人14。”对曰：“小惠未遍15，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛16(bó)，弗敢加17也，必以信。”对曰：“小信未孚18(fú)，神弗福19也。”公曰：“小大之狱20，虽不能察21，必以情22。”对曰：“忠之属也23，可以一战24。战则请从25。”

公与之乘26，战于长勺27。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣!”齐师败绩28。公将驰29之。刿曰：“未可。”下视其辙30，登轼31(shì)而望之，曰：“可矣。”遂32逐33齐师。

既克34，公问其故。对曰：“夫(fú)战，勇气也35。一鼓作气36，再37而衰，三38而竭。彼竭我盈39，故克之。夫(fú)大国，难测40也，惧有伏41焉。吾视其辙乱，望其旗靡42，故逐之。”

《曹刿论战》词句注释

曹刿(guì)：春秋时鲁国大夫。著名的军事理论家。

十年：鲁庄公十年(公元前684年)。

齐师：齐国的军队。齐，在今山东省中部。师，军队。

伐：攻打。

我：指鲁国。《左传》根据鲁史而写，故称鲁国为“我”。

公：诸侯的`通称，这里指鲁庄公。

肉食者：吃肉的人，指当权者。

谋：谋议。

间(jiàn)：参与。

鄙：鄙陋，目光短浅。

乃：于是，就。

何以战：就是“以何战”，凭借什么作战?以，用，凭，靠。

衣食所安，弗敢专也：衣食这类养生的东西，不敢独自享用。安：有“养”的意思。弗：不。专：独自专有，个人专有。

必以分人：省略句，省略了“之”，完整的句子是“必以之分人”。一定把它分给别人。以，把。人：指鲁庄公身边的近臣或贵族。

遍：一作“徧”，遍及，普遍。

牺牲玉帛(bó)：古代祭祀用的祭品。牺牲，祭祀用的猪、牛、羊等。玉，玉器。帛，丝织品。

加：虚报夸大。

小信未孚(fú)：(这只是)小信用，未能让神灵信服。孚，使人信服。

福：名词作动词，赐福，保佑。

狱：(诉讼)案件。

察：明察。

情：实情。

忠之属也：这是尽了职分(的事情)。忠，尽力做好分内的事。属，种类。

可以一战：就是“可以之一战”，可以凭借这个条件打一仗。可，可以。以，凭借。

战则请从：(如果)作战，请允许(我)跟从去。从：随行，跟从。

公与之乘：鲁庄公和他共坐一辆战车。之，指曹刿。

长勺：鲁国地名，今山东莱芜东北。

败绩：军队溃败。

驰：驱车追赶。

辙(zhé)：车轮碾出的痕迹。

轼：古代车厢前做扶手的横木。

遂：于是，就。

逐：追赶，这里指追击。

既克：已经战胜。既，已经。

夫战，勇气也：作战，(是靠)敢作敢为毫不畏惧的气概。夫(fú)，放在句首，表示将发议论，没有实际意义。

一鼓作气：第一次击鼓能振作士气。作，振作。

再：第二次。

三：第三次。

彼竭我盈：他们的勇气已尽，我们的勇气正盛。彼，代词，指齐军方面。盈，充沛，饱满，这里指士气旺盛。

难测：难以推测。测，推测，估计。

伏：埋伏。

靡(mǐ)：倒下。

5.《曹刿论战》对比阅读练习 篇五

(一)阅读甲、乙两则文言文，按要求回答文后问题。

【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】故三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰，暮气归。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变者也。

(节选自《孙子·军争篇》)

1．解释下列加点词语的意思。

(1)公将驰之(2)望其旗靡 ．．

(3)三军可夺气(4)朝气锐 ．．

2．用现代汉语翻泽下列句子。

(1)彼竭我盈，故克之。

(2)勿击堂堂之阵，此治变者也。

3．甲文中曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是：；乙文中的中心句是。(均用句中原文回答)

4．节选的甲、乙两文在阐述用兵方面相同的观点是什么?这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用?

(二)【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之．又何间焉?”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未徧，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未/ 5

孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

【乙】赵括既代廉颇，悉更约束①，易置②军吏。秦将白起闻之，纵奇兵③，佯败走，而警其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。

(选自《史记》)

[注释]①约束：原有的纪律和规定。②易置：撤换。③奇兵：变化莫测的军队。

1．解释下列旬中加点的词。

(1)小惠未徧(2)牺牲玉帛 ．．．

(3)而绝其粮道(4)秦悉坑之 ．．

2．用现代汉语翻译文中画线的句子。

(1)肉食者谋之，又何间焉?

(2)悉更约束，易置军吏。

3．(1)甲文中体现“可以一战”理由的句子是。

(2)乙文中赵括所为与“忠之属也”相反的句子是。

4．乙文与主要人物有关的成语是，这个成语的意思是。

（三）【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣0”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣，”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也。惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”(选自《曹刿论战》)

【乙】用兵之法：高陵①勿向②，背丘③勿逆④，佯北⑤勿从⑥，锐卒勿攻，饵兵⑦勿食，归师勿遏⑧，围师⑨必缺⑩。穷寇⑩勿迫⑩。此用兵之法也。

(选自《孙子今译》)

【注释】①陵：山头。②向：仰攻。③匪：高地。④逆：迎击。⑤佯北：假装失败。⑥从：追逐。⑦饵兵：用来诱敌上钩的部队。⑧遏：阻击。⑨囤师：包围敌方部队。⑩缺：让条出路。⑨穷寇：走投无路的敌军。⑥迫：逼迫。

1．解释下面句中加点的词在文中的意思。

(1)公与之乘(2)公将驰之 ．．

(3)既克(4)望其旗靡 ．．

2．用现代汉语写出甲文中画线句子的意思。

3。根据甲文有关内容，发挥合理想象，在“齐师败绩”前简要补写出战斗的经过(可运用文中．．

原有的字词灵活组合，也可用自己的话叙述)。

4．“一鼓作气”流传至今已成为人们耳熟能详的成语，但有人却常常把它误写成“一股作气”、“一鼓足气”等。想一想，你怎样运用文中的知识来帮助人们避免这些错误。

5．甲文中在长勺之战中，曹刿两次曰“未可”，各与乙文中哪一条法则相吻合?

6．结合“长勺之战”，对乙文“用兵八法”的目的加以深入分析，试从中归纳出战场上所应遵循的一条基本原则。

（一）答案

1．(1)驱车(追赶)(2)倒下(3)士气(4)锐利(饱满)

2．(1)他们的勇气消失了而我军的士气正旺，所以战胜了齐军。(2)不要去攻击阵容整齐的敌人，这就是治理军队的变化啊。(意思对即可)3．夫大国，难测也，惧有伏焉故三军可夺气，将军可夺心4．第一问答案要点：战争中要善于分析敌情，把握战机，军事上要后发制人；第二问答案要点：(_1)无论干什么事要善于分析；(2)善于听取并采纳群众的意见；(3)运用正确的战略战术。等等。

【乙文译文】对于敌人的军队，可以挫败它的士气；对于敌人将领，可以动摇他的意志。因此，初战时，部队士气高昂；经过一段时间后则逐渐懈怠；到战斗后期，士气就衰竭了。所以，善于用兵的人，要避开敌人士气旺盛的时候，而选择在对方士气低落、衰竭时进攻，这是掌握士气的方法。用我方的严整有序，对付敌方的混乱无序；以我方的沉着冷静，对付敌方的躁动不安，这是掌握军队心理的方法。用我方的靠近战地，等待敌人的远道而来；用我军的安逸从容，对付敌军的疲劳仓促；用我军的粮饷充足，对付敌军的饥饿不堪，这是把握军队战斗力的用兵方法。不要去截击旗帜严整、队列雄壮的敌军，不要去攻打阵容强大、实力雄厚的敌人，这是掌握机变的用兵方法。

(二)答案

1。(1)同“遍”，遍及，普通。(2)古代猪、牛、羊等祭祀晶。(3)截断(4)动词，活埋。2．(1)做官的人谋划这件事?你又为什么参与呢?(2)全部改变原有的纪律和规定，撤换了原来的军官。3．(1)小大之狱，虽不能察，必以情。2)悉更约束，易鼍军吏。4．纸上谈兵；不谈理论，不解决实际问题。’

【乙文译文】赵括代替廉颇(担任抗秦大将)后，全部更改(原有的)纪律和规定，撤换军官。秦将白起听到了这些事，派了变化莫测的军队，假装败退，截断了赵军运输军粮的道路，把赵国的军队一切为二，(于是)军心离散。经过四十多天，军中兵士饥饿，赵括带领精锐的兵士亲自上阵战斗。(结果)秦军射死了赵括。赵括的军队大败，数十万兵士便投降了秦军，秦军把他们全部活埋了。

（三）答案

1。(1)(共同)乘车(2)(驱车)追击(赶)(3)战胜(4)倒下。2．大国是很难估测(它的行动)的，担心他们会设下埋伏。3．不设统一答案。示例：公鼓之，鲁师一鼓作气，齐师士气已竭。(点到鲁师凭旺盛的士气致胜即可。用现代文回答亦可。)4．不设统一答案。参考示例：“一鼓作气”这个成语源自《左传》，原指在战场一}二决胜的关键是士气，古代用击鼓的方式指挥进军，丽只有在第一次击鼓时才熊振作军队的士气，后面几次就差了。所以j成语“„鼓作气”中的“鼓”是击鼓的意思，“作”是振作。使用中发生错误，大多是不理解成语意思所致。知道了其中的道理，就不会用错了。5．第一次，与“锐卒勿攻”吻合；第二：次，与“佯北勿从”一致(文中有“惧有伏焉”句)6．要打败敌人，必先保存自己。(意思对即可)

6.《曹刿论战》 篇六

一、原文填空

1、曹刿坚持拜见鲁庄公的理由是：。

2、曹刿认为“可以一战”的最重要的条件（取信于民）是：。

3、文中“忠之属也”具体指的是：。

4、“ ”“ ”的结局证明了曹刿的指挥正确。

5、曹刿在“齐人三鼓”后才同意下令进攻的原因是：。

6、曹刿根据“视其辙乱，望其旗靡”，做出了追击敌人的决定，这样做的原因是：。（限四字应为：）

7、我们常引用《曹刿论战》中用以强调作战要鼓舞士气的成语：。

8、文中与毛泽东“敌疲我打”、《孙子兵法》中“以逸待劳”战术相近的句子是：。

9、《曹刿论战》中交待齐、鲁长勺之战背景的句子是：。

10、曹刿阻止庄公追击的原因是：。

二、问答题

1、有人说：“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没；但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳，你的看法呢？

2、曹刿是如何帮助鲁庄公选择战机的？

3、孟子认为决定战争胜利的最主要条件是“人和”，曹刿以“小大之狱，虽不能察，必以情”作为“可以一战”的最重要条件。他们的观点有没有矛盾？请简要分析。

7.《曹刿论战》一处注释商榷 篇七

第一，《吕氏春秋·忠廉》：吴王曰：“今汝拔剑则不能举臂，上车则不能登轼，汝恶能！”。有人认为，这里吴王说要离连拔剑举臂、上车登轼这样容易简单的事也做不了，极言要离的无能。其中的“登”有凭义，“登轼”即是“凭轼”。我们认为前言“拔剑则不能举臂”，是说要离拔出剑来却不能将持剑的手臂举起；后言“上车则不能登轼”，是说要离爬上战车却不能登于“轼木之上”，这些在吴王看来还不是很难的事情，要离却做不到，还谈什么“杀王子庆忌”的事。

第二，“登”据《广韵》乃“都滕切，平，登韵，端”。《汉语大词典》在“登”条目下共有23个义项。我们没有找到“凭”义项。《辞源》注释该条，第二个义项为：“升，自下而上”，例证是《左传·隐十年》：“颖考叔取郑伯之旗蝥弧以先登”。我们收集《左传》中含有“登”用法共65条，其中，可以作为“登”的宾语的“台”最多（7条），其次是“登陴”（3条）、“登城”（3条），此外还有登（巫山、昆吾之墟等），有时，带上介词“於”再带宾语，如：“鳥獸之肉不登於俎，皮革、齒牙、骨角、毛羽不登於器，則公不射，古之制也。”在众多的用法之中，“登”所支配的对象，多为具体的事物名词。在这些搭配使用中，“登”的意思都是“升，自下而上”。

第三，能否“登轼”？首先，我们得知道什么是“轼”。《周礼·考工记·舆人》记载，古代马车的车厢，形为半筐，前面和两旁有木板作为屏蔽，后面有口供人上下车。车厢分为前后两个部分，前面的部分占车厢深度的三分之一，围住这部分的前面和两旁的木板上，镶嵌有木条，这就是“轼”。后面部分占整个车厢深度的三分之二，它的两旁的木板可以倚靠人的身体，称为“车奇”。“车奇”上镶有横木，叫做“较”。“较”相对较高，“轼”相对较低。（参看戴震《考工记图》，商务印书馆，1995年11月）。江永《周礼疑义举要》：“车前三分坠之一皆可谓之式（轼），其实，式木不止横在车前，有曲而在两旁，左人可凭左手，右人可凭右手者，皆通谓之式……军中望远亦可一足履前式，一足履旁式。”《周礼·考工记·舆人》关于古代车马的介绍以及江永《周礼疑义举要》对于古代“式（轼）”的介绍，可以相信，《曹刿论战》中，为了清晰地观察齐军旗帜的情况，完全会采取“登轼”的做法。

第四，我们收集了《春秋左氏传》中跟“下”有关的用法，共有253条，“下”可用作名词（含方位名词）：如“上下、天下……”等；可用为形容词作定语，如“下臣、下位、下军”等；有时则是两个形容词并列（有指称用法），如：“聲亦如味，一氣，二體，三類，四物，五聲，六律，七音，八風，九歌，以相成也；清濁、小大，短長、疾徐，哀樂、剛柔，遲速、高下，出入、周疏，以相濟也。”有时是用作动词，带宾语（也有不带宾语的），如“將求於人，則先下之，禮之善物也。”在所收集的条目中，作动词用法的共有35条，约占13.9%。也有作状语的用法，如“下拜”共出现5次。有“视下”，但未见有“下视”的搭配。根据共现的频率，我们认为“下视其辙”，应该断为“下，视其辙”，因为，前文中有交代，曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”，如何才能做到“深谋远虑”？这离不开对敌军情况的“明足以察秋毫之末”。当时，要通过细心观察敌军车辙是否凌乱，作为断定敌军是溃不成军的逃窜还是假装撤退诱敌深入的依据，由此决定是击鼓进军还是鸣金收兵。要对敌军形势作出正确的判断，恐怕非得从车上下去，对齐军的车辙作一番细致深入的“调查研究”不可，而要做到这一点，只有从车上下去，这样更符合当时的情形。有了“下，视其辙”，后面肯定要上车，站在车上向远方的敌人眺望，这还不够，因为，目力所及毕竟有限，为了将战场上的情形看得更仔细，曹刿“登轼”远望，这与前文的“下，视其辙”目的一样，都是不放过战场上的任何蛛丝马迹，以作为对形势正确估计依据，而且可以与前文形成呼应之势。曹刿是一个不同于“肉食者”的人，他之所以“战则请从”，为鲁庄公出谋划策，自有他超人之处，这一超人之处，我们认为，就是他的非凡的洞察力。

8.曹刿论战教案 篇八

【中心】以齐鲁长勺之战为背景，论述了政治上取信于民，军事上把握战机才是取胜的先决条件，体现了曹刿位卑未敢忘忧国的爱国精神，卓越的军事指挥才能及独特的政治思想。

【古今异义】

1．又何<间>焉(古义:参与 今义:中间，空隙）

2．小大之<狱>(古义: 案件 今义: 监狱)

3．弗敢<加>也(古义: 虚报 今义: 增加)

4．<牺牲>玉帛(古义: 用来祭祀的牛、羊、猪 今义: 为革命事业献身)

5． 肉食者<鄙>，未能远谋（古义：目光短浅 今义：轻视）

．<可以>一战(古义：可以凭借 今译：能，行）

7．<再>而衰(古义：第二次 今义：事情进行重复，第二次)

8．齐师<伐>我（古义：进攻 今义：砍伐）

9.齐<师>伐我（古义：军师 今义：师长）【赏析】

战争题材在《左传》中写得最好，详略得当，而且都有声有色，这篇文章就是一例。曹刿论战以“肉食者鄙”即当官的见识浅薄，不能考虑周全为理论基础，而他的深谋远虑开始的出发点是鲁庄公能否以百姓利益为重，所以他并不看重鲁庄公对侍从施舍小恩惠和祭神的诚实，而非常注重鲁庄公以民情审判大大小小的案件，认为这属于对百姓忠心，可以一战。

面对实力强大的齐国军队，曹刿没有贸然行事，当齐军三次击鼓进军，才建议击鼓，一鼓作气，战胜齐军于长勺成为以弱胜强的典范。《左传》对这场战争没有细致的描绘，简单地用曹刿的“未可”“可矣”概括了战争的经过，以便使战前战后的论战更加突出。如果说战前论战体现了曹刿的以民为战争之本的基本战略思想，那么，战后论战则体现了他的战术思想，“一鼓作气”成为作战打仗的经典理论。不过他不是只凭借勇力，“夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”，则体现了他谨慎的态度。

本文意在表现曹刿的“远谋”，故紧紧围绕“论战”来选取材料。第一段通过曹刿与鲁庄公的对话，强调人心向背是取决于战争胜负的首要条件，突出了曹刿“取信于民”的战略思想；第二段简述曹刿指挥鲁军进行反攻、追击和最后取得胜利的过程，显示曹刿的军事指挥才能，为下文分析取胜原因作伏笔；第三段论述取胜的原因，突出曹刿善于抓住战机，谨慎而又果断的战术思想。全文叙事清楚，详略得当，人物对话准确生动，要言不烦，是《左传》中脍炙人口的名篇。

毛泽东《中国革命战争的战略问题》中对长勺之战的评价：春秋时期，鲁与齐战。当时的情况是弱国抵抗强国，鲁庄公起初不待齐军疲惫就要出战，后来被曹刿制止了，采取了“敌疲我打”的方针，打胜了齐军，创造了中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。【背景】

《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年的许多史料，比较详细而完整地反映了春秋时期列国之间政治、军事、外交以及经济、文化等方面的一些情况。《左传》是研究我国古代社会很有价值的历史文献。它的文学价值很高，极善于用简洁的语言写出纷繁复杂的历史事件，特别善于描写战争，也善于刻画人物的细微动作和心理活动，对后代散文的发展有很大影响。

《曹刿论战》记载了发生在公元前684年鲁国与齐国的一场战争。当时，齐鲁两国都在现在的山东境内（齐都临淄，鲁都曲阜），齐国是大国，鲁国是小国。公元前682年，鲁桓公出访齐国，被齐襄公暗杀。鲁桓公死，他的儿子庄公继位。由于齐襄公无道，他的弟弟小白预知齐国将有叛乱，便和鲍叔牙跑往莒国（现山东莒县）寄身。鲁庄公八年，公孙无知杀死齐襄公，自立为君。管仲、召忽辅佐公子纠逃往鲁国。鲁庄公九年，齐国大夫雍廪杀死公孙无知。这时，齐国无君，鲁庄公欲送公子纠回国为齐君，但齐襄公的弟弟小白先入齐即了君位，是为桓公。桓公因为鲁国欲纳公子纠的事，怀恨在心，在桓公即位第二年，就是公元前684年，率军攻打鲁国，进行报复。这就是《曹刿论战》所记载的齐鲁长勺之战爆发的直接原因。

中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。像三国时曹操击败袁绍的官渡之战，孙刘联军大败曹操的赤壁之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，而发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战尤其受到了毛泽东同志的称赞。毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中指出，长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”今天我们学习《曹刿论战》这篇课文就是谈论长勺之战的。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。

二 解题

①《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化等情况的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。由于《春秋》记事过简，近于大事年表，一般人难以读懂，而《左传》叙事较为详细，在一定程度上反映了当时的历史面貌，又为《春秋》作了较为详备的注释，所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。《左传》保存了重要的历史史料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又具有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。

②课文谈论的是古代战争故事。这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被公孙无知所杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。

③课文标题为“曹刿论战”，曹刿是当时的平民，为了鲁国的利益，他主动为鲁庄公谋划。又亲临战场，协助鲁庄公指挥，为战胜齐国起了重大作用。但课文标题的中心词是“论”字，可见课文侧重要写的是曹刿对战争的看法，表现曹刿的战略思想，而不是侧重记叙长勺之战的战况。

鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱。鲁国人曹刿见国难当头，挺身而出，建议鲁庄公要取信于民。鲁庄公听取了他的建议，采取了得民心的一些措施，并在曹刿的协助下选择了利于打仗的地点长勺，有利于攻击的时机——彼竭我盈之时，有利于追击齐军开始的时机——辙乱旗靡之时，结果鲁军大获全胜，鲁庄公问曹刿其中的奥妙，曹刿雄辩地论述了鲁胜齐败的原因。

本文有两条线索，一条是事件发展的线索（迎战──备战──胜战──评战）；一条是人物活动的线索（请见──请问──参战──释战）。

第1段

（1）“十年春”指哪一年？指鲁庄公十年（公元前684年）。

（2）“齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？

补充介绍历史背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年，齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着赶先回国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，并派管仲半路去刺公子小白，公子小白装死，公子纠他们就慢慢走，哪知公子小白已经抢先赶回齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为，所以“伐”应译为“侵犯”。

（3）曹刿的身份怎样？

从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的身分为普通老百姓，没有官位，属爱国君子，“位卑未敢忘忧国”。

（4）“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么？

“肉食者”，吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关。公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食。按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官员，一般称为“肉食者”，用以借指有权位的人。

（5）“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？从曹刿的对答中反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。

（6）“乃入见”是个省略句，省略了什么成分？在具体的语境中，省略了主语“曹刿”和宾语“之”（代鲁庄公）。

（7）“何以战”是个介宾前置的句子。

这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？明确：三方面：①“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；②“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”；③“小大之狱，虽不能察，必以情”。

（8）对于这三方面的准备，曹刿的评价是“小惠未徧，民弗从也”；对于第二个准备，曹刿又是如何评价的？讨论后明确：对于第二个准备，曹刿的评价是“小信未孚，神弗福也”；对于第三个准备，曹刿认为“忠之属也，可以一战”。请同学注意：“福”是名词，在这里作动词用，“保佑”的意思；“可以”应译为“可以凭借”，和今义“可以”用法不同。

（9）为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？

因为民心是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。

（10）本段末句“战则请从”，不仅写出了曹刿重视战前的政治准备，而且注意实际作战中的战略战术。文章也以此作为过渡，转入下文写他临阵参战指挥。

（11）小结：第1段，写的是曹刿请见，论战前准备，显示了曹刿热爱自己国家、深谋远虑的品质以及鲁庄公“勇于纳谏”的胸怀。

第2段

（1）这次战争是由谁指挥的？根据何在？

由鲁庄公指挥，曹刿协助。这从“公与之乘”可以看出。“乘”有两义：（1）为共乘一车，“乘”读；（2）为另给一车相随，“乘”读。课文从“乘”（1）义说，这样比较好理解，因曹刿与庄公同乘一车论战才方便。这样才体现了鲁庄公对曹刿的重视。

（2）作战地点选在哪里？长勺（“战于长勺”是个状语后置句），在鲁国境内，地理条件对鲁国有利。

（3）反攻的时机选在什么时候？曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？

：在“彼竭我盈”之时。战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公就急于出战（“公将鼓之”；“鼓”，名词作动词，“击鼓”）；当鲁军刚获胜，庄公又急于去追击（“公将驰之”），曹刿又阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两个“可矣”，使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。

（4）小结：第2段叙述的是曹刿指挥作战的情况，作战的过程写得非常简略，突出写了曹刿“谋”的作用，为下文“论战”打下伏笔。曹刿临阵从容，胸有成竹，善于掌握时机，所以才击败敌人，获得战争胜利。

第3段

（1）鲁国获胜后（“既克”），“公问其故”的“故”是什么意思？

缘故，“攻击”的缘故和“追击”的缘故。

（2）曹刿是如何回答的？

明确：有两层意思：一层说明为什么要选择“齐人三鼓”（“彼竭”）的时机进行攻击。“夫战，勇气也”（这是个判断句，“也”表示判断），“一鼓作气，再而衰，三而竭”（“再”和“三”后面省略“鼓”），“彼竭我盈，故克之”（敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛，所以我们打败了敌人）。“彼竭我盈”四个字高度概括了进攻时的最佳战机。一层解释他“下视其辙”、“登轼而望之”，看到敌人“辙乱”“旗靡”才追击的原因是“夫大国，难测也，惧有伏焉”（“夫”，发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义）。可见曹刿考虑问题周到，行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机，故而夺取了战争胜利。

（3）第3段写曹刿论述战胜齐国的原因。

三、归纳总结全文

1.归纳中心思想。学生讨论后明确：本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。

2.题目为“曹刿论战”，这是一篇记叙文还是议论文？明确：这是一篇记叙文，但全文以“论”为中心。第1段记叙论战前政治准备的内容；第2段记叙战斗经过；第3段通过“叙”来“论”战争胜利的原因。

1．关于人物塑造

（1）曹刿：课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现了他的爱国热情；曹刿问战，表现了他的政治远见；曹刿参战，表现了他卓越的军事才能；曹刿论战，表现了他过人的谋略。

（2）鲁庄公：课文集中表现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和“祈求神灵的保佑"上，说明他政治上无能；他急于求成，急于攻击，说明他军事上的无知。

但他不是一个昏君，鲁庄公备战见曹刿，三问三答，实事求是，虚心听取意见；鲁庄公作战用曹刿，亲自参与打仗，表现了他礼贤下士，任人唯贤；鲁庄公战后问曹刿，不因胜而自喜，表现了他为求真知而不耻下问。

2．关于比照映衬

用比照映衬的手法，使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿的政治热忱。从曹刿与鲁庄公的对比中，突出他的深谋远虑。

3．关于详略：哪些详写？哪些略写？为什么？

课题的中心是“论战”，文中紧扣“论战”来写。曹刿论战前的政治准备和作战中的战术以及总结胜利原因详写。从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。对无助于表现曹刿性格的事，如战争的起因、双方实力、战斗场面和战后处理一概不写。而一些与“论战”有关的事，也只是一笔带过，使文章能衔接即可。

二、重点词句

1．加点词的古今义：

（1）肉食者鄙（2）又何间焉（3）牺牲玉帛（4）小大之狱

2．判断句式：有肯定判断和否定判断，译为“„„是什么”和“„„不是什么”。

忠之属也

3．省略句式：有的省略主语，有的省略宾语，有的省略介词等等，翻译时要补出来。

可以一战

4．倒装句式：按照现代汉语的常式是主-谓-宾顺序，但有的文言句有宾语前置、定语后置等情况，翻译时要按现代汉语的顺序。

“何以战？” 小大之狱，虽不能察，必以情。

《左传》又称《左氏春秋》，相传由春秋时期鲁国史官左丘明编纂，孔子为其修订。

5.曹刿求见鲁庄公的原因是什么？

是因为“肉食者鄙，未能远谋”。就是指当权者浅陋、无知，不能深谋远虑。

【读解】

可以把曹刿称为优秀的军事家。他所以取胜的原因，不是靠猛打猛冲，而是靠了谋略、智慧，这一点尤其让人称道。

战争当中，一个优秀的谋略家，抵得上成千上万的将士。他 虽然没有将士的勇猛，没有将士的膺力，没有在战场上冲锋陷阵，却能凭借智慧，以柔克刚，以弱胜强，以小取大。

智慧如同水，水是无形的，看似柔弱，但是它在无形、柔弱。③ 之中积聚了看不见的力量，遇到险阻可以绕道而行，聚积起来的 力量达到一定程度，便可以汇成冲决一切障碍的潮流。难怪孔子 要说：“智者乐水”。它们在外表和特征上十分相似：以无形克服 有形，以流转变化回避强敌，以柔弱战胜阳刚。

中国传统中对水的偏爱，铸成了传统智慧在阴、阳的抗衡中 注重以柔克刚的阴性特征。这是一个十分有趣的文化现象。传统 的智者，谋略家，甚至可能连操刀舞剑的力量都没有，却能运筹 帷幄，在几十万大军的交锋之中，扮演着导演的角色，指点沙场，调兵遣将。可以说，一场战争中的灵魂，一场灵魂中的战争。正是那些文弱雅致的谋 略家，是他们彼此间智慧的较量，在决定着战争的胜负。

另一个有趣之处是，传统的军事谋略家不是凭借在战场上出 生入死、浴血奋战的经验来指挥作战，而是靠读书识理来完成自己使命的。看上去他们似乎因为没有亲身打过仗而缺乏实战经验，然而他们从读书识理中 积累起来的智慧，足以使他们从力量对比、人心向背、心理状态、地理环境、气候条件等等天、地、人方面的因素，来把握、预测、决定整个战争的进程。这一点在崇尚实战经验的西方军事家看来，是匪夷所思的，而在我们看来却是十分自然的。

中国历史上的无数次战争都在证明着，成功的战例是文人们智慧的杰作。他们精心导演了一出又一出的戏，然后让担当剧中角色的将士去演出．

9.《曹刿论战》教案 篇九

1、认识要想取得战争的胜利，战前必须作好政治准备。

2、要善于把握有利时机。

3.了解曹刿的战略、战术思想，并联系实际进行思想教育，培养青少年机智沉着的品质。

二、教学重点、难点

1.古今义不同的实词及“夫”的用法和判断句式。

2.记叙战争的方法及剪裁上详略恰当的特点。

3、背诵全文主。

三、教学课时：

两课时。

四、教学过程

第一课时

一、导入新课

中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。像三国时曹操击败袁绍的官渡之战，孙刘联军大败曹操的赤壁之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，而发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战尤其受到了毛泽东同志的称赞。毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中指出，长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”今天我们学习《曹刿论战》这篇课文就是谈论长勺之战的。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。

二、解题

①《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化等情况的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。由于《春秋》记事过简，近于大事年表，一般人难以读懂，而《左传》叙事较为详细，在一定程度上反映了当时的历史面貌，又为《春秋》作了较为详备的注释，所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。《左传》保存了重要的历史史料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又具有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。

②课文谈论的是古代战争故事。这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被公孙无知所杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年(前684年)齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。

三、朗读课文，整体感知

1、给下面的字注音：

刿(guì) 又何间焉(jiàn) 鄙(bǐ) 弗敢专也(fú) 小惠未编(biàn) 玉帛(bó)

小信未孚(fú) 公与之乘(chéng) 辙(zhé) 轼(shì) 旗靡(mǐ)

2、引导学生对照注释疏通，提出问题。理清课文大意，复述课文内容。

重点词句

1.加点词的古今义：

(1)肉食者鄙。

(2)又何间焉。

(3)牺牲玉帛。

(4)大小之狱。

2.判断句式：有肯定判断和否定判断，译为“……是什么”和“……不是什么”。

忠之属也

3.省略句式：有的省略主语，有的省略宾语，有的省略介词等等，翻译时要补出来。

可以一战

4.倒装句式：按照现代汉语的常式是主—谓—宾顺序，但有的文言句有宾语前置、定语后置等情况，翻译时要按现代汉语的顺序。

“何以战?” 战于长勺(倒装)

重点句子：

肉食者谋，未能远谋。

小信未孚，神弗福也。

小大之狱，虽不能察，必以情。

夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

分角色朗读：

第二课时

一、分析课文

一)、第一段

1、 “齐师伐我”的“伐”是什么意思?齐国军队为什么要“伐”鲁国呢?

补充介绍历史背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年，齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着赶先回国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为，所以“伐”应译为“侵犯”。

2、曹刿的身分怎样?

明确：从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的身分为普通老百姓，没有官位，属爱国君子吧，“位卑未敢忘忧国”。

3、“肉食者谋之，又何间焉?”句中的“肉食者”指什么?

明确：“肉食者”，吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关。公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食。按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官员，一般称为“肉食者”，用以借指有权位的人。

4、“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质?

明确：从曹刿的对答中反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。

5、“何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢?

明确：三方面：

①“衣食所安，弗敢专也，必以分人”;

②“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”;

③“小大之狱，虽不能察，必以情”。

6、对于这三方面的准备，曹刿是如何回答的?为什么第三个准备 “小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件?

明确：因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。

本段末句“战则请从”，不仅写出了曹刿重视战前的政治准备，而且注意实际作战中的战略战术。文章也以此作为过渡，转入下文写他临阵参战指挥。

小结：第1段，写的是曹刿请见，论战前准备，显示了曹刿热爱自己国家、深谋远虑的品质以及鲁庄公“勇于纳谏”的胸怀。

二)、第2段

1、作战地点选在哪里?

明确：长勺(“战于长勺”是个状语后置句)，在鲁国境内，地理条件对鲁国有利。

2、曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢?

明确：战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公就急于出战(“公将鼓之”;“鼓”，名词作动词，“击鼓”);当鲁军刚获胜，庄公又急于去追击(“公将驰之”)，曹刿又阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两个“可矣”，使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。

(4)小结：第2段叙述的是曹刿指挥作战的情况，作战的过程写得非常简略，突出写了曹刿“谋”的作用，为下文“论战”打下伏笔。曹刿临阵从容，胸有成竹，善于掌握时机，所以才击败敌人，获得战争胜利。

三)、第3段

(1)鲁国获胜后(“既克”)，“公问其故”的“故”是什么意思?

明确：缘故，“攻击”的缘故和“追击”的缘故。

(2)曹刿是如何回答的?

明确：有两层意思：

一层说明为什么要选择“齐人三鼓”(“彼竭”)的时机进行攻击。“夫战，勇气也”(这是个判断句，“也”表示判断)，“一鼓作气，再而衰，三而竭”(“再”和“三”后面省略“鼓”)，“彼竭我盈，故克之”(敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛，所以我们打败了敌人)。“彼竭我盈”四个字高度概括了进攻时的最佳战机。

一层解释他“下视其辙”、“登轼而望之”，看到敌人“辙乱”“旗靡”才追击的原因是“夫大国，难测也，惧有伏焉”(“夫”，发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义)。可见曹刿考虑问题周到，行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机，故而夺取了战争胜利。

(3)小结：第3段写曹刿论述战胜齐国的原因。

二、归纳总结全文

1、归纳中心思想。学生讨论后明确：本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。

2、题目为“曹刿论战”，这是一篇记叙文还是议论文?明确：这是一篇记叙文，但全文以“论”为中心。第1段记叙论战前政治准备的内容;第2段记叙战斗经过;第3段通过“叙”来“论”战争胜利的原因。