家校活动工作计划

家校活动工作计划（精选14篇）

1.家校活动工作计划 篇一

共同撑起孩子教育的蓝天

——大新庄中学开展“家长开放日”成效显著 9月12日上午，大新庄中学本学期第一个“家长开放日”活动按计划进行，为加强学校的教育教学管理、促进学校的工作。校领导班子筹划邀请家长到校听课、参观，参与学校的管理。教导处的运作、安排下，家长开放日于9月12日如期开展。

当天清晨，风和日丽、微风拂面。校门口欢迎家长的条幅十分醒目，校园内彩旗飘扬、做好了迎接家长的准备。7：00以后，家长陆续来到校园、在教师和学生的引领下、分别进入七、八、九年级的不同班级听课。听课结束后，家长来到会议室，我校郑学增校长向家长致欢迎词，并诚恳希望家长对我校的工作提出宝贵意见。郑学增校长讲完话后，向家长发放了调查问卷，到场的家长十分认真地填写了问卷。接下来是家长开放日活动的第二项内容听取学校心理资询室主任赵旭升主任的讲座。赵主任讲座的题目是《影响中学生成长的因素》。赵主任的精彩演说，赢得了家长们热烈的掌声。9：40分，讲座结束后，进行家长开放日活动的第三个环节，参观学生社团活动。本学期我校先后成立了文学、数学、物理、生物、计算机、合唱、篮球、美术等十五个学生社团，每个社团均有专业教师指导开展活动。家长在教师的引领下，陆续参观各个社团的活动。各社团的教师向家长讲解活动的计划、内容。家长们对社团活动兴趣浓厚，不时向学

生、老师提出问题，得到满意的答复后，家长们的脸上露出了欣慰的笑容。

10：30分，活动结束。家长们纷纷称赞我校教师讲课认真、准备充分、社团活动有特色，都希望我校今后能多开展类似的活动。让更多的家长朋友走进校园，共同为营造和谐校园、为孩子的进步而努力。

附：赵旭升主任的讲座《影响中学生成长的因素》

占美国很少的只有450万的犹太人，手中却拥有80%的资产，犹太人绝对是世界上最富有的人，为什么呢？

心理学家，社会学家的一项调查，会给我们一些启示： 如果父母、老师同时掉进河里，你们会先救谁？ 中国：救父母97%，救老师占3% 犹太：救父母10%，救老师占90% 因为在孩子很小的时候，父母就会教育孩子，知识改变命运。父母给你生命，老师却能给你智慧，能给你生存的本领。

因此，在美国、日本、韩国，德国等世界上最发达国家，老师具有很高的社会地位，孩子在小的时候，就梦想长大后能成为教师。教师在孩子心中是神圣的，因此教师对孩子的影响也就成为最重要的因素！

中国教育报报道了关于河北衡水中学成功的办学经验时，就提到，衡水中学的成功就是在教育管理中，很好地运用了正比例函数公式：Y=KX

即：教育力=教师的人格魅力×教师的业务能力。

说明教师的影响既可以是正面的，也可以是负面的。美国一位教育家、心理学家在谈到教师的作用时说：你既是培养参天大树的能人，你又是扼杀稚嫩幼苗的祸手；你是给孩子带来快乐的天使，你又是给孩子制造痛苦的工具；你是孩子心中的一片蓝天，你是孩子生长的一片土地，你是孩子成长的生命支点！

在中学生的日常交往中，除了与父母和同学的交往外，与其打交道最多的就是老师了，特别是高中学生，与老师接触的时间会远远超过父母。师生关系的好坏对中学生学习和生活产生巨大的影响。

一项调查表明：学生与班主任关系融洽者仅占14%，与其他课任教师关系融洽者仅占27.5%，与学校领导关系融洽者仅占14.5%，由此可见师生关系不容乐观。这与卡耐基所调查的成功人士的80%的人际关系相比，相差甚远，所以，学生学习不成功的最大因素是源于不融洽的师生关系。

1、造成师生关系不融洽的原因是：

①有的同学抱怨：个别教师脾气暴躁，不问是非，不容解释。②有的同学嫌老师管得太多太严，动不动就请家长。③有的同学认为，老师对待学生不公平，不能一视同仁。

④有的同学认为，老师素质不高，不尊重学生，开口闭口多是伤自尊的话。

⑤多数同学认为，老师与家长是统一战线，专给学生过不去，是“猫和老鼠”的关系。

⑥多数同学对老师要求太高，心想老师应该主动些，与“理想老师”

有差距。

⑦个别教师的确存在教育方式和管理艺术有不妥之处。⑧个别教师和学生的思维定势不对。

2、学生为什么会不喜欢老师？ ①学生没有得到老师的重视。

②学生对某科的学习缺乏兴趣，成绩不好。③因为纪律问题或个别错误受到老师的批评过多。④被老师冤枉过，老师又没有认真承认自己的失误。⑤师生天天在一起，由于种种原因造成的误会产生分歧。

3、怎样才能消除师生之间的误会？

①不喜欢某个老师而不去听老师的课是十分不明智的，你应抱着对自己负责的态度，分别对待人和知识本身。

②某些原因产生的误会，也不一定是教师的不对，角度不同，看问题当然会有些不同。

③不要因此怨恨老师，有意与老师过不去，要心平气和，冷静、理智，这才是一种心理健康的表现。

④要主动与老师交流，及时澄清误会。解决问题的最根本的办法是：主动、及时、诚恳地向老师解释清楚。

⑤要有谅解之心，处事要宽容、大度，正确对待老师的批评。希尔曾说过：“一个人对待领导和师长的批评的态度与反应，能反映出一个人的深层的处世之道。”

⑥要客观、全面地认识老师、走近老师、学会欣赏老师。

⑦中学生心理结构比较简单，对老师评价往往有局限性，表面化，甚至产生偏见和误解。因此，我们要努力正确认识我们自己。

孟子说：“爱人者，人恒爱之”，你爱别人，就会得到别人的爱。我们更该用爱来回报我们老师，你的中学生活会更加绚丽多彩，难以忘怀。

4、教师因素对中学生健康成长的影响。

①教师的人格魅力、道德修养是影响中学生成才的第一要素。教师的为人品质，工作态度，道德修养、人格魅力、风度、气质都会潜移默化地影响着学生。

教师应该是值得学生推崇的模范，只有亲其师，才能信其道！学生是反映教师的一面镜子！

一个为人谦和质朴，作风正派、为人正直，热爱教育事业，具有奉献精神的老师，会给学生以终生的影响，成为学生仿效的榜样。学生往往因此而改变。

②教师的智慧和才华会给学生带来重要的影响。

一个才华横溢的教师，常常受学生的欢迎和崇拜，不仅在课堂上能让学生认真听课，而且还可以影响学生对这门课的兴趣，甚至成为他日后专业选择的对象。像钱学森、李政道、道尔等不少有成就的科学家，主要是得益于中学时代某位老师的影响。

③班主任对学生的态度和管理方式，会影响学生日常行为，有时甚至还会对个别学生影响一生。

平时和蔼可亲，能以平等态度对待学生，关心学生，民主型的老师，是最受学生爱戴的老师。培养出来的学生，情绪稳定、乐观开朗、积极

进取、善解人意、富有爱心、遵规守纪、文明礼貌、有责任心等良好品质。

对于放任型和专制型的班主任，学生最反感。因此培养的学生自由散漫，待人冷漠，不思进取，缺乏爱心，集体意识淡薄，缺乏责任心等不良品质。

总之，老师把知识无私地、毫无保留地教给学生，如果他们希望得到什么回报的话，就是希望看到学生成长上进，学会为人处世。

因此，首要的就是尊敬老师，主动与老师打招呼，尊重老师的劳动是师生和谐相处的基础。

其次，老师也是普普通通的人，他们也会犯错误，人非圣贤，孰能无过？老师能原谅我们百次，我们连一次都不能原谅老师吗！

再次，学生几十个，班主任教师就一个，你不主动，别人主动，老师的精力是有限的，所以要学会主动与老师沟通交流。

最后，如何对待老师的批评。如果有错，一定主动承认。现在许多中学生连承认错误的勇气都没有。如果你觉得无面子，不冷静，顶撞老师，何况老师也要维护自己的权威的。所以你一定要学会灵活处事，处理好与老师的关系。

“师者，传道授业解惑也！”，大多数老师是充满爱心和敬业精神的。勇敢地

向老师敞开我们的心扉，主动走近老师，你会发现老师并不像我所想象的那样古板严肃；理解和尊重老师劳动，你会感受到他们更多的接纳和关怀。

2.家校活动工作计划 篇二

精心策划家长会

每学期1~2次全校集中性家长会已成为学校的一个制度。多年来, 每次家长会之前我们都要召开全体教师会, 从家长会的会场布置到程序准备, 从教师与家长沟通的内容到交流的形式, 从家长出勤到会上纪律, 学校都要做统一要求。还要对班级家长会的整个过程加以检查和细致总结, 对那些方法新、与家长沟通有技巧的教师提出表扬, 同时让他们做经验介绍, 此做法的实施大大提高了我校家长会的质量。

充分利用校讯通

校讯通作为现代化又一方便、快捷与家长沟通的形式, 发挥了重要的作用。为开展好这方面工作, 学校从学生家庭、教师要求两方面入手, 一是要求教师利用业余时间走访家庭做宣传动员工作, 另一方面, 学校对教师发送信息的数量、信息的含金量提出具体要求。现在我校在校生1090人, 开通人数1010人, 开通率达90%以上。使用关爱一线通后, 我们最大的感触就是拉近了学校和家庭的距离, 增进了家长和教师的感情, 一线通不仅在家长与老师之间建起了一座空中桥梁, 而且为教师和家长提供了一种崭新的交流方式。每天我们的教师会收到许多家长发来的感激话语, 那些赞美老师辛勤工作的言辞, 消除了老师一天工作的疲劳, 给老师增加了无穷的动力;家长也会每天收到孩子在校各方面情况及学校有关收费、重大活动安排、竞赛通知等等。关爱一线通不仅关爱了学生、也关爱了家长、更关爱了我们自己, 它实现了家校之间的直流沟通, 为家校和谐奠定了基础。

举办教学开放日活动

为了推动整体教育教学的改革, 在改变传统课堂模式、优化课堂教学的基础上, 寻求家校互动交流新途径, 新北小学开展了“走进课堂”家长开放日活动。邀请学生家长实地考察孩子课堂表现、课间活动, 了解教师业务素养, 亲临校园、走进课堂, 直观感受学校常规和校风校貌。让家长自觉关心学校、关心教育, 形成家校教育的合力。家长听课之后还要参与年组的教研活动与老师共同研究制定教育措施。

每年“六一”更是展示学校教育教学改革实验成果的节日, 我们请来家长一起参加, 让家长观看孩子在校各种能力的展示。学生书画、演讲、集体舞蹈等纷纷亮相, 有家长在场看, 孩子们表演得更加起劲, 更加投入。这样的活动每展示一次, 孩子与家长、教师与家长的距离就更近一步, 家长对学校的了解就更深一层。

每年, 各教学班还要组织召开1~2次家长育子经验交流会。在各班家长委员会的支持和组织下, 家长们座谈热烈, 互相交流孩子近段时间的思想动态, 学习上的困难及探讨帮助其改进的方法。尤其是教子成功的家长谈到自己的教子秘方时, 尤其能引起家长们的共鸣, 掀起热烈的讨论, 从而达成教子共识。

开展书香家庭评比活动

家校关系的和谐需要双方的共同努力, 那么家长的素质、家庭的学习环境与氛围都会对家校关系的和谐产生影响, 为此, 我校提出了“打造书香家庭, 营造家校和谐”的口号。我们下发了亲子共读、营造书香家庭的倡议书, 许多家长积极响应, 一些家长在亲子读书反馈表中这样写道:通过读书, 我们变得有修养了;通过读书, 我们父子感情增进了, 我们家庭和睦了;通过读书, 我们家长更进一步了解了孩子的心理, 促进了家长和孩子的互相交流, 互相提高;通过读书, 我们的课余生活丰富了, 连我的阅读能力、写作水平也跟着提高了, 教育孩子的方法也改变了。书香家庭的创建为和谐家校关系的生成打好了基础。

亲子运动会

孩子的茁壮成长更是需要家长的配合与支持, 我校努力提供亲子沟通机会。成功地召开了“新北小学家校和谐亲子”运动会。这是一场由家长与学生共同参与的运动会, 家长与孩子并肩作战完成比赛, 拉近了家长与孩子的距离, 使孩子们感受到家庭的团队意识, 活动使两颗心紧紧的连在一起, 大大促进了家校关系的和谐融洽。

亲子入队仪式

我校积极创设家校沟通机会, 举行了“星星火炬, 代代相传”亲子入队仪式, 改变了一直以来老队员为新队员佩戴红领巾的做法, 让父母亲手为自己的孩子戴上鲜艳的红领巾。在那神圣的时刻, 许多家长都落泪了, 他们亲自见证了孩子的成长, 而孩子们也似乎成熟了许多。这种让家长走进校园, 了解学校的做法递增了家校之间的联系, 为和谐友爱家校关系的构建增添了一笔。

赠送亲子贺卡

每年父亲节、母亲节来临之际, 我校都会开展赠送亲子贺卡活动, 教育孩子们感谢父母为他们的成长所付出艰辛, 鼓励孩子们给自己的父母送上最真挚的祝福。每当这样的活动之后, 我们从家长反馈的信息中都可以深深体会到家长的欣慰与自豪。亲子贺卡不仅使父子与母子的感情得到了进一步的升华, 也使家校关系更加友爱、和谐。

现在新北小学已形成了家、校、社会三位一体的管理网络, 走进新北小学, 你看见的是一所环境幽雅的花园式学校, 学生文明, 师生友爱、家校和谐。

3.家校活动工作计划 篇三

一、构建长效的家长学习培训机制

在实施“亲子共成长”工程的进程中，我们深切感受到“家庭管养，学校管教”是大多数家长的固有认识，欲开发家庭教育资源，把家长变为巨大的教育力量，基础和前提是广泛而深入的组织家长培训学习，改变家长片面的思想观念、提高家长的教育素养。

1.市区先行，打破家庭素质教育推广“瓶颈”

为摸索成功家庭教育知识普及的模式，我们根据中心市区家长知识层次相对较高的实际，先从中心市区开始，开始了家庭教育知识普及的“破冰之旅”。从2002年8月开始，先后邀请了卢勤、莫欣萌、吴章鸿等20多位全国著名家庭教育专家来淮坊市，在每月的第一个星期六上午，定点免费为家长们举办32场次“亲子共成长”家庭教育系列报告会，场场爆满，家长们纷纷表示收益很大，懂得如何做好新时期的家长了，也学会怎样与孩子有效地沟通了。

2.农村攻坚，专家倾情家庭教育

在更新城市家长家庭教育观念的同时，我们把目光投放到了广大农村，因为农村的教育观念更需要改变，农村家庭教育更需要科学指导。2007年，来自全国各地的家庭教育专家一百余人应邀奔赴潍坊的189处乡镇村镇，冒着高温，为学生家长做了301场以“新农村建设与家庭教育”为主题的精彩的家庭教育报告，受益家长达四十余万人。2009年，我们又组织开展了第二届“家庭教育专家农村行”活动，为近三十万名家长和学生免费举行了151场亲子活动和专家报告会。“家庭教育专家农村行”活动由于涉及面广、参与人数多，效果显著，受到学校、家长及社会各界的一致好评。

3.全面普及，百万父母重新学习做家长

在争取了广大家长理解、支持的基础上，我们抓住时机，因势利导，将在全市启动 “百万父母进学堂、重新学习作家长”活动，就是在全市设立家长课程实验学校，学生家长再次以学生的身份进入孩子所在的学校，重新学习做家长的爱子行动。市教育局规定各学校必须设立家长学校，且每个家长学校每学年必须保证开设8个课时的家长课程，采取多种形式开展好家长学校工作。

4.学生、家长、父母幸福教育“三人行”

新学年伊始，我们又依托专业机构启动了“四段联动”（即幼儿、小学、初中、高中）“三位一体”（即家长、学生、教师）的幸福教育课程实验，分别在潍坊新华幼儿园、潍坊高新双语学校、青州市夏庄小学、潍坊德润国际双语学校、潍坊一中的起始年级的一个班同时启动。历时9年的“亲子共成长”工程让越来越多的家长认识到“家庭即学校，父母即老师”，孩子的健康成长与学业发展离不开家庭的熏陶、父母的教育。

二、构建家校互动合作育人的内容体系

思想观念的转变，为家长积极参与学校教育奠定了基础。2009年以来，淮坊市认真贯彻落实《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法》，大力在中小学开展校级、年级、班级三级家长委员会建设。

1.做到“三个知情”

一是学期初学校要向家长委员会汇报学校的工作计划，让家长了解学校工作的主要目标、内容和措施等；二是实行开放办学，请家长参与学校工作的全程管理和监督；三是学期末学校要对工作进行全面总结，向家长代表大会或家长委员会汇报学期工作计划的执行及完成情况。

2.落实“两个承诺”

结合全市“创先争优”活动的开展，我们在教育系统全面推行办学承诺制。一是学校要向家长公开承诺年度预期发展目标任务；二是教师要向家长公开承诺年度预期发展目标任务。

实行年度发展目标任务公开承诺制度后，在每次公开承诺中，学校、教师要先对上年度的公开承诺完成情况进行详细总结，形成书面材料，发放给家长代表，向家长进行具体汇报，然后，再对新年度发展目标任务进行承诺。

3.达到“三个参与”

一是让家长参与学校的主要管理。学校工作计划的制定、重大事项的决定、全校性的重大活动等都要请家长代表参与，倾听家长的意见和建议；二是让家长参与教师的教学活动。学校要积极创造条件，让家长推门听评任意一位教师的课堂教学、和任意一位教职员工沟通交流等；三是让家长参与学生的学习和生活体验。学校可请家长参与学生管理与评价办法的制定、了解作业的布置与完成情况、参与监考、参加学校重大节日节庆活动、参观视察学校内任意场所、到食堂与学生一起体验食堂管理及日常餐饮等。像我市高新双语学校请家长上家长课、请家长开设风筝制作放飞课、请家长参与研究学生违规惩戒制度等等，已经形成双方有效互动的常规化。

4.参与“四项评价”

学校要积极创造条件，充分发扬民主，以开放的胸怀和勇气，请家长参与学校对教师的师德师风、评优树先等工作的监督或评价。一是让家长参与学校对教师的师德考核；二是让家长参与学校对教师的工作考核；三是让家长参与优秀教师等评优树先工作的评选；四是让家长参与学校重大教育教学成果申报前的评议。

5.建好“一支队伍”

学校充分挖掘家长队伍的资源，利用每类家长的优势，调动家长参与学校教育工作的积极性，积极推进家长义工队伍建设。一是切实增强家长是教育资源的意识。不同家庭的生存背景、不同家庭的生活方式、不同家庭产生的不同故事，不同家长的不同工作与生活技能都是教育资源。所以，新形势下，学校要重视挖掘并利用家长队伍的资源优势。二是组建各具特色的家长义工队伍。根据家长的不同资源优势，发挥家长委员会职能，探索并组建成立校本课程义工教辅队伍、家长课程义工教辅队伍、学生上放学义工护导队伍、学校环境整治义工队伍、学校议教评教义工队伍、学校民主管理与监督义工队伍等。三是促进家长义工队伍的有序健康发展。积极探索发挥家长义工队伍职能的有效途径和机制，调动家长义工服务教育工作的积极性。可通过成立或聘任仪式、义工工作或业绩宣传、优秀义工报告会等不同形式，激发家长义工的荣誉感和成就感，促进义工队伍的稳步健康发展。

6.实现全员监督

实行开放办学，通过各种途径和形式请家长参与学校工作的全程管理和监督。学校要通过校务公开、财务公开、评优树先公示、公开承诺、设立校长信箱、公开校长电话、学校开放日、教师课堂开放等多种途径和方式向家长开放，接受家长全员全程监督。

三、构建长效的家校

互动合作育人保障机制

在推进家长参与学校管理与评价工作上，我们力求全员性、坚持自愿性、发挥特长性、激励义工性、维护不干预性，围绕学校保证家长对学校工作的知情权、评议权、参与权和监督权，建章立制，保障落实。

1.构建组织与队伍保障机制

为推动家校互动、合作育人工作的开展，教育局成立了潍坊市家庭教育和心理健康教育指导中心，具体指导家长学校的培训学习和家长委员会的运行机制；并组建了110人的潍坊市“亲子共成长”讲师团和24人的专家团，该专业团队由全国著名家庭教育专家和本土化的专家队伍组成，依托全市中小学成立了1756个家长学校及其家长委员会。

“百万家长进学堂”活动的开展，还需要有师资保障，为此，我们举办了面向全市中小学校长的“家庭教育专题培训班”，全市近两千名校长、教师接受了高质量的家庭教育知识、方法及技能培训。

2.拓展资源保障

淮坊市教育局结合本地实际，在本市范围内征集了500多篇家教成功案例，编印了《亲子共成长》系列丛书2000余套，免费发给各学校，供教师指导家长开展家庭教育时借鉴使用。聘请国内知名家庭教育专家，根据我市实际，编辑出版了《牵手两代家长课程》系列读物（共14册），作为各年级家长学校授课的主要内容，形成了完整、科学的家长学校课程体系。

为提升班主任指导家长参与学习、参与管理的水平，市教育局投资60多万元，为班主任老师免费配备家庭教育书籍、光盘20000余套（册），并建立了网上班主任进修学院。我们每年投资三万余元专门设立1603003学生成长服务热线，派出专门的家庭教育专家接听热线，解答家长的困惑和问题，消解学生成长中的烦恼。目前，已接受学生、家长咨询3000余人次。同时，我们还充分利用媒体的影响力和覆盖力，采取了多项有效措施。一是市教育局曾与潍坊电视台合办了“成长”栏目，与社会各界一起密切关注学生成长过程中的各类问题；二是市教育局曾在《潍坊晚报》开辟“亲子成长”专栏，定期刊发家教经验，开办《新教育》周刊，深受学生和家长的欢迎；三是市教育局与潍坊电台合作开办了《亲子共成长》栏目与媒体的有效合作，各种宣传阵地的建立，使家庭教育新理念的推广达到了更有效的覆盖。

3.构建制度保障机制

为确保家校互动、合作育人长效机制的构建，专门印发了潍坊市教育局《关于在全市中小学校加快建立育人为本基本制度的通知》等一系列文件，明确提出尽快建立教师与家长经常沟通制度、家长学校制度、家长学生评议教师制度等，将家庭教育工作和家长委员会的建设提上重要议事日程。

为了激励各级教育主管部门和各级各类学校以开放的胸襟接纳广大家长了解学校教育、参与学校教育、评议学校教育、监督学校教育，我们建立了教育惠民服务中心，并设置了投诉受理中心，通过媒体天天公布违规办学举报投诉方式，将全市中小学办学行为全面置于全社会监督之下。2008年成立教育督导巡视团，委托社会中介查处违规行为，教育督导室负责处罚。查处分离机制保障了违规行为的有报必查、查实必究。我们还在全市建立了家长满意度年度测评制度。首先，我们建立了全市中小学幼儿园家长通讯信息库，储存每个家长的电话或手机号；其次，每年我们定期召集各县市区教育主管部门负责人，现场接受家长对教育工作的在线评议，将各单位家长的满意度作为年度教育督导评估的系数与各单位督导总成绩直接挂钩。

总的来看，目前我们已经成功建立起一套教育行政部门主动推进、专业机构全程引领、社会力量全力支持的联动机制，建构了一个以家长学校和家长委员会为载体、以学生所在的自然班级为单位，以学生、家长、教师三位互动为纽带、以预防重大教育问题发生为根本目的的家校互动合作育人新机制，探索了一条“依托名家培养本土专家、依托城市带动农村、依托班主任帮助家长、依托家长协助学校、依托家校互动影响社区”的教育发展道路，树立起一个整合全社会资源共办全民教育的社会教育新模式。

责任编辑/张红灵

4.家校合作活动方案 篇四

家校合作活动方案

一、活动主题：

“齐行天下(骑行天下)、同心同德(同行同德)”

二、活动目的：

为营造良好的家校共育氛围，搭建家校合作、交流的`平台，广州开发区第一小学举办第二届家长节之趣味运动比赛活动，家校携手共促孩子们健康快乐、幸福成长。

二、活动时间：

20xx年10月26日(周四)上午11：00-11：45

(参加比赛的家长请于当天提前候场，10：30分准时到达比赛场地集合)

三、活动地点：

开发区一小操场(指定划线区域)

四、参加人员：

1、参赛人员：全校家长自愿报名参加。其中一、四、五年级每个班报名人数限11人;二、三、六年级每个班报名人数限14人。(建议参赛人员在活动当天穿平底休闲鞋)

2、工作人员：比赛引导员4人(李荷花、陆小琼、陈小玲、刘雪梅);裁判4人(老师);计分员2 人(杜明容、江雨芬);

五、报名时间：

1、参赛人员：10月24日(周二)20：00前报名截止

2、工作人员：10月24日(周二)20：00前报名截止

六、活动所需物品：

1、“骑行天下”和“同行同德”的道具，各两个(学校提供)。

2、裁判用具(学校提供)。

3、前三名奖状(学校提供)。

七、活动内容:

1.骑行天下

游戏规则:以年级为单位，每5人一组，接力赛形式进行。其中1、2年级互赛，3、4年级互赛，5、6年级互赛。

游戏比赛：每5名队员骑在比赛器材上，双手抓住固定的把手，立于起跑线后准备，裁判发令后，5名队员通过协调配合使器材在跑道上行进，赛程50米，以各参赛队所用比赛器材触及终点线为计时停止。

2.同心同德

游戏规则: 以年级为单位，每6人一组，接力赛形式进行。其中1、2年级互赛，3、4年级互赛，5、6年级互赛。

游戏比赛：每6名队员双脚站在轨道内，双手举起比赛器材立于起跑线后准备，裁判发令后，6名队员通过协调配合拨动器材在跑道

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上行进，赛程50米，以各参赛队所用比赛器材触及终点线为计时停止。

八、比赛评比方法：

以年级为单位，接力赛形式进行计时赛，六个年级比赛完毕，用时少者名次列前，每个项目取前三名。

5.家校联谊的活动总结 篇五

由两个部部长、副部长合力组织，其他各部门部长作支援。本次联谊活动非常成功，也十分具有意义。我们将总结经验和教训，进而使以后的活动更顺利更具有意义。

一、活动之前的准备工作

第一个就是人员问题。在活动之前亲自打电话通知各部门各干事成员参加联谊活动。但因为时间是星期六，很多人临时回家了，也有很多人迟到。早退造成活动举办的不通畅。这也体现我们应对突发状况的能力有待提高。因为活动中有副主席冯顺，王艳，常委副书记蒋蕾以及各个部长的指导和积极参与，使得联谊活动顺利进行。

第二个就是资金问题。活动是部长先垫钱买的物品，因为这仅是联谊活动，不便报销，只得各个部门成员平摊，也许正是这样的原因来的人就相对较少。我个人认为，应当先做好预算，再收钱，等活动结束后多退少补，避免不必要的麻烦。

二、活动过程的控制、协调

在这一方面，这次活动还是完成得比较出色的。无论是才艺表演环节，还是游戏竞赛环节，大家都表现得很积极，也热衷于参加，现场很活跃。因为奖励十分“丰厚”，游戏也新颖有趣以及主持人的热情带动，大家都融入其中。也很快的记住彼此的名字。这也是联谊的目的之一。所以，在今后的活动中，要多出新点子，节目次序安排得当，奖励切实丰富，这样的活动也会热闹生趣。

三、活动之后的整理工作

鉴于新老生联谊的经验，我们事前安排好活动过后的清扫工作，大家也热情参与，愿意留下来帮忙，这也是这次活动的成功之处，秘书部副部长也为我们留了影，联谊活动就此结束。上一届部长也为我们做了一些建议以及对今后的工作提出建议!

6.难忘的家校活动作文 篇六

今天早上，我早早就起来了，因为我要去参加每学期都有的一次家校活动，我要去阎良航空城参观!

来到学校门口，看见了高大的大巴车，上车后，我们还在车上做了活动，大家有的说笑话，有的唱歌。。。我唱了一首歌，说了一个笑话，还领到了小奖品。我们到航空城以后，讲解老师带领在室外看到了五架飞机：歼六，运七，轰炸机，客机，还有一个小胖，因为它很胖，可以装很多东西。我还知道了世界上第一架飞机是莱特兄弟制造的，虽然只能在空中飞行12秒，但已经很了不起了!我国的飞机之父是冯如，他对我国的航空事业有着非常杰出的贡献!

我们还在室内参观了飞机的模型，我学到了很多知识，例如：飞机的构造，飞机飞行的`原理。。。我还知道了我国自行研发制造的飞机型号是C919，能乘坐190人哦!我们的国家太强大了，我是中国人，我真自豪!

然后，我们又到了飞行体验馆，我坐在像飞机一样的机器上，，上面有一个大屏幕，上面的飞机就是我们，操纵方向盘，一会向前一会向后，一会上升，一会下降，就像真的在驾驶飞机一样，真有趣!最后，要制作飞机模型啦，我仔细听着老师的讲解，一步一步认认真真，独立完成了飞机模型的制作。然后，我就和同学放飞飞机啦，玩得特别高兴!

7.家校活动工作计划 篇七

关键词：职业学校,德育,家校沟通

谈到职业学校的德育工作,很多奋战在第一线的职校班主任会有说不尽的酸甜苦辣,一是进入职校的学生个人综合素养不高,部分学生在行为习惯上或多或少存在着不足; 二是职校学生所在的家庭环境复杂多样,家庭教育力度总体偏弱,家校沟通相对普通中学而言存在着一些困难。

家庭教育对个人的成长、社会的稳定、国家的发展起着重要的作用,习总书记在新年讲话中就谈到了家庭教育,他说: “家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。” 由此可见,家庭教育并非学校教育的补充,而是和学校教育一样,在整个教育环节中是不可或缺的。就如前苏联教育家苏霍姆林斯基所指出的: “没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。”那如何把家庭教育和学校教育有机结合,形成富有成效的职校家校沟通模式呢? 笔者认为,我们需要对职业学校学生成长的家庭环境进行分析和分类,然后结合每一类家庭的特点,开展有针对性的家校沟通工作。

第一类家庭———和睦型家庭。该类家庭中父母关系和睦,家长有较为稳定的工作,家庭经济状况处于社会中等水准,家庭氛围较为融洽。这一类的家庭选择职业学校的原因往往是孩子在初中阶段成绩一般或者在中考中发挥失常,无奈之中选择了职业学校。这类家庭通常对孩子的教育和前途发展比较关注,家长和学校的沟通比较频繁。在家校沟通中,这一类家庭占据了家校沟通的主流,班主任在与这一类家长沟通时氛围较为融洽。根据家长的关注点,在沟通前,班主任要对孩子的在校状况有一个全面的了解,学习和生活上有哪些进步,还有哪些不足。在与家长沟通时,还可告知家长校内的各项规章,通过让家长了解学校教育教学的各项管理措施,打消家长对学校的疑虑,让家长坚信其当初的报考选择是正确的。

第二类家庭———单亲型家庭。这类家庭因父母的离异导致家庭氛围的缺失,孩子往往在心理上蒙受父母不和而带来的阴影,在学校里经常表现出孤僻、内向、自尊心强、敏感等一些性格特征。目前在很多职业类院校,单亲家庭的数量正在逐渐增多,很多父母在离异以后往往生活更为艰辛,因而无暇顾及孩子在学校的发展状况,部分单亲家庭的家长很少主动与学校老师进行联系。针对这一状况,坐等家长主动与学校进行沟通估计是很困难的,校方需要尽早积极主动和家长进行联系。因为这些孩子产生心结的原因往往在于家庭,解铃还须系铃人,家长协助校方一起对孩子施加影响才能使孩子心灵的冰山得到溶化。此外,部分单亲家庭的孩子在入校后由于缺乏家庭的引导和对今后人生的规划,所以往往降低自身的要求,随波逐流、不思进取,容易出现迷恋上网、早恋甚至赌博等违纪违规现象。单靠学校老师苦口婆心的教导很难真正感化这类孩子,还需要家长在家庭中给予其更多的温暖、更多的引导,才能拯救他们颓废的心。因此,学校要通过各种方式和家长保持联系,如开家长会,建立家长QQ群、微信群等方式。在沟通中我们发现家长往往对孩子的在校情况缺乏仔细深入的了解,因而班主任需要全方位做好孩子在校的学习、生活记录,并如实地告知家长,同时对家长提出相互配合的要求。

第三类家庭———空巢型家庭。该类家庭父母双方一般都健在,但父母因为各种原因无法陪伴在孩子身边,委托家中长辈照顾。这些孩子往往天资聪颖,但学习成绩却非常一般,主要在于小学、初中阶段父母经常不在身边,无法督促其认真学习,而孩子自身也缺乏控制力,最后在中考中名落孙山,进入职业学校。这些孩子的学习成绩虽不优秀但并不代表他们比同龄人愚钝,在很多校园违纪事件中能看到这类孩子的身影,而且还承担着策划、领导型的角色,是典型的聪明反被聪明误。管理这类孩子的难度是非常大的,他们家长往往常年在外地居住经商,家中一般只有年迈的老人在看管。班主任老师要和父母联系非常困难,即使联系上了,父母也会用各种理由推脱给家中的老人,不愿意分出一部分注意力给自己的孩子。

与这类家长沟通前,首先要对其家庭状况做一个初步的了解,如父母现在何处,从事何种职业,家里留守的老人大致状态如何,等等,了解了大致的信息后,才能在和家长的沟通中掌握主动权; 其次在与这类家长沟通过程中,要从正反两面告知家长家庭因素在孩子成长过程中的重要性,让家长知道自己孩子的成长成才单纯依靠学校是不会取得显著成效。笔者曾经遇到过一位家长,每次家长会从不露面,不是喊其秘书就是喊其司机来参加,后据了解家长是一家大企业的老总,因工作繁忙对孩子的关心主要体现在物质上,因而孩子渐渐养成花钱大手大脚的习惯,平时言行举止较为散漫,课堂学习无精打采,交友良莠不齐。家长会上和其父亲委派的代表沟通多次,但成效不大。在多次无法和家长当面联系后,笔者直接到孩子父亲的企业找到了这位老总,通过当面告知孩子在校的表现,分析家庭教育对孩子的影响,诉说两者间的利害关系,该家长最后有所触动,答应以后要把部分精力放在孩子身上,尔后一段时间,孩子的在校表现果然有所改变,家校沟通取得了预想的成果。

第四类家庭———溺爱型家庭。这类家庭在学校中所占的比例不大,这类家庭中成长的孩子多以自我为中心,还伴随着自私、暴躁、易冲动等负面情绪,因而也是学校各类违纪事件中的常客。班主任在与这类家庭的父母沟通中存在很多意想不到的困难,如孩子在学校发生违纪事件,家长往往会找出很多客观原因来推卸责任。曾经有一位家长因为孩子打架,被老师约到学校进行沟通时就提出: 打架主要是因为校方没有看管好孩子; 其次是其他同学主动挑衅才引起的,完全回避自己孩子的责任。针对这一类家长,很多青年班主任往往一筹莫展,如果抛开家长的配合,学校单方面进行教育,对这类孩子不会起到很大的效果; 但要取得家长的配合,难度却又非常大。所以在与这类家庭的父母沟通时,班主任老师要做好充分的准备。首先要对孩子的日常行为活动做好一定的记录,如每天迟到早退的情况、课堂听讲的情况、课后作业的情况、平时交友的情况。这些记录既可以体现出学校对这个孩子的关注,同时也可以让家长直观地了解到孩子的在校表现。其次班主任老师在请家长来校沟通前,要对准备处理的事件有一个比较全面的掌握,把当事双方的陈述都以文字的形式记录下来,如双方陈述有矛盾的,还必须找到第三方的证人和证据,在以上工作准备充分的情况下,才可以请当事人的家长到校协同处理。一般情况下,个别溺爱型家庭的父母会对学校的处理意见持有抵触情绪,即使人证、物证都在。所以我们老师在这时候还需要耐心细致地开导家长,告知家长对小孩子的处理并不是一件坏事,很多情况下,对孩子严格教育甚至使其受些挫折才是对他们有利的。通过耐心细致的沟通,争取让家长的立场从维护孩子转到和学校共同配合。

8.家校活动工作计划 篇八

一高职大学生的特点

高职大学生与普通高校的大学生一样,年龄大致在18-25岁之间,处在从少年向成年人过渡的阶段。大学生活是他们的个人品德和自我意识迅速发展和趋于完善的重要阶段。在这一时期,他们易于接受新事物,精力旺盛,关注时事,心理发展逐渐成熟。除此之外,高职大学生还呈现出不同于普通大学生的特点。

1文化基础薄弱,学习兴趣不高

高职院校绝大多数是专科层次的院校,招生时是高考录取批次的最后一批。以近三年江苏省高考各批次录取分数线为例,高职院校的录取分数线与普通高校的录取分数线相差几十分甚至近百分以上。再加上各高职院校办学规模扩大,招生人数增加,为了完成招生指标,往往还有一批低于专科线的高中生被招进高职院校。所以从生源上来看,高职新生的文化基础知识水平普遍偏低。进入大学后,上课听不懂、听不进,加之原先在高中就没有养成良好的学习习惯,对学习缺乏兴趣,往往对知识学习避而远之、躲而逃之,上课迟到早退、逃课旷课的现象大量存在。

2重视技能操作,人文素养缺乏

我国高等职业教育担负着培养适应社会需求的生产、管理、服务第一线应用性专门人才的使命。把“以服务为宗旨,以就业为导向”作为办学宗旨的各高职院校非常重视对学生专业技能的培养,以提高学生的就业能力。高职在校大学生多从实用主义出发,忙着考取各种技能证书,增加就业的砝码。家长也同样认为学好技能就有好的出路。这些想法、做法无可厚非。但过于强调技能的培养,忽视对学生人文素养的提高,势必造成高职院校的毕业生人文素养偏低。

3专业思想不稳定,目标模糊

由于客观的社会环境,在入学之前学生和家长对高职教育了解不多,存在许多误解。高职生被认为是大学生中的“二等公民”,低人一等。不管是因为高考发挥失常还是基础相对较差,进入高职院校可以说是无奈的选择。学生入学后由于对专业认识不深,专业思想不稳定,对所学专业的前景和相应的职业发展缺乏深入了解,造成大部分学生发展目标模糊,不能潜下心来学习和钻研专业知识,不能刻苦磨练以提高技能,缺乏远大的理想和明确的近期目标,整天昏然度日。

4不够自信,心理压力大

我国高职教育与普通高校教育同属高等教育,但又是侧重于技能教育的新的教育类型。它的发展时间不长,社会上根据对传统高等教育(即普通高校教育)的认识标准来看待高职教育,将其定位为比本科院校低一个等级的教育,误解、偏见大量存在。在高考录取时的录取批次更加重了高职生自己对高职教育的误解。高职院校的学费普遍高于普通本科院校,导致贫困生群体在高职院校中占较大比例,他们的心理压力会更大。由于部分企业不正确的用人观,企业招聘员工时的学历要求越来越高,高职大学生在就业市场上的岗位竞争相对于本科生来说处于劣势。加上高职大学生自身的就业期望值过高、自身素质低等因素,严重影响了他们的就业。高职大学生的自卑心理和现实压力,使他们的心理压力过于沉重,对他们的日常行为和自信心的树立都会产生不利影响。

分析以上特点,不难发现与普通高校的大学生相比,高职院校学生的思想政治教育工作相对来说难度较大。虽然各高职院校注意在学校的教育教学中突出学生思想政治教育的内容,调动各种校内资源共同对学生进行思想政治教育,花费了巨大的心思,却成效甚微。究其原因,家庭教育的缺失或作用发挥不够是其重要原因之一。在高职大学生的思想政治教育中,只有将学校的思想政治教育与学生的家庭教育结合起来,根据当今高职大学生的特点协同运作,形成教育的合力,才能取得良好的效果。

二家校协作做好高职院校大学生思想政治工作的途径

在学校与家庭协作教育的过程中,学校应起主导作用。通过建立学生家庭信息的方式档案建立和巩固与家长的沟通联系渠道,吸引家长参与到学校的管理中来,积极引导家长正确认识高职教育,明确家庭教育的重要意义和方式方法,把握高职大学生的特点,协同学校做好高职院校大学生的思想政治教育工作。

1新生入学时建立好学生的家庭信息档案

高职院校新生刚入学时,辅导员或班主任就要为他们每个人建立家庭信息档案,包括家长信息、家庭信息、详细的多种联系方式、学生的特长等,了解学生的成长经历和性格特点,掌握学生家长的相关信息,为与家庭协作做好学生的思想政治教育工作打下良好基础。

2建立和加强与家长的联系沟通渠道

虽然现在很多高职院校里的思想政治教育工作者也认识到家庭教育对学校思政教育的重要性,但始终没有真正发挥出家庭教育的积极作用。就目前来说,其主要原因还是学校与家长的联系沟通渠道不多、不畅,造成家长对高职院校的学校教育知之甚少,对子女在学校的成长没有全面客观的认识,学校教育工作者对学生家庭教育的影响较少,对学生个体的家庭教育状况没有真实全面的把握,更无法将学校的思想政治工作延伸到学生的家庭。

为了与家长建立多种联系沟通的渠道,学校应积极主动地与家长联系,引导家长参与学生的思想政治教育工作,具体途径如下:

(1)召开家长会,设立家长接待日,开设家庭教育专题讲座。利用学期初、学期末或节假日放假前家长到校接送子女的机会,召开家长会或设立家长接待日。高职院校的学生家庭一般离校较远,学校和家长面对面的交流机会较少,学校可以尽早确定家长会的时间,通知到每位家长。在每学期的开学初召开家长会,介绍学校的管理情况和学生在校的表现等。另外邀请专家、知名人士或家长代表做专题讲座,对大学生的家长进行教育引导,共同做好大学生的思想政治教育。在这方面,上海大学的“家长学校”提供了很多有益的经验,这种形式的家校合作涉及到了心理健康指导、就业指导、家长与子女的沟通艺术、学生的智育成绩等各个方面,高职院校可以借鉴这种模式,结合本校特点,建立一种有效的家校协作途径。相对于召开家长会来说,设立家长接待日更易于操作。学校思想政治教育工作者可以通过家长接待日与学生家长近距离沟通交流,倾听家长的心声,告之学生在校的学习生活表现,加深对学生家庭的了解,有针对性地开展学生思想政治教育工作,将学生的家庭教育与学校教育相结合,发挥学校教育主渠道的作用。

(2)利用电话、书信等联系方式,发挥传统沟通途径的优势。高职院校大学生的家庭离校较远,很多家长出于各方面原因很少到学校了解学生的情况,而学校思想政治教育工作者经常性家访也不太现实。家庭电话和手机的普遍使用为电话联系提供了条件。电话联系方便快捷,特别是在学生生病、发生意外等特殊情况下,电话联系更突出它的优越性。书信联系适合在期中或期末,学校将学生的成绩和总体表现通报给家长。由于书信是经过脑力加工、反复修改过的信息,加上学校附寄的书面材料,可以把情况介绍得更全面,说理更透彻,信息更丰富。

(3)利用网络平台,建立家校联系的网上通道。一方面学校要建设好学校网站,学校网站是面向全体学生家长或潜在的学生家长的一种交流方式。学校网站一般开辟“学校概况”“学校新闻”“教学系部”等综合性栏目,学生家长可通过浏览这些栏目了解学校的工作动态、高职教育的特色和学校的办学理念。在教育学生的过程中逐渐达成共识,稳定学生的专业思想,提高对我国高职教育的认识。还可以在学校网站上设置成绩查询和问题答疑等栏目,便于家长适时查询孩子的成绩,及时解答家长在家庭教育中遇到的困惑和难题,将具有普遍性的、适于公开的问题在栏目中滚动放置,以利于教育更多的家长。有条件时可以开通网上家长学校,将高职大学生家庭教育的相关资料和学校的要求集中挂在网上,也可将大学生家庭教育较成功的案例放在这里,供老师和家长共同学习,引导家长正确对待高职大学生的家庭教育,共同做好学生的思想政治工作。另一方面,应当公布学校的校长信箱、书记信箱和系主任、系书记的工作信箱,将班主任、辅导员等思想政治工作者的QQ号、MSN号等向相应的学生家长公布,利用网络平台建立起家校之间畅通的联系纽带。

3吸引家长参与学校的管理

家长可以通过已公开的学校各思想政治工作者的邮箱、QQ、MSN等直接将他们的想法意见或建议反馈给学校,也可以借鉴国外的家长参与学校管理的方式,建立家长委员会,沟通协调家校对学生的教育作用,实现家长对学校教育教学过程的参与和监督,整合社会资源和力量支持高职院校的思想政治教育和人才培养。

高职院校根据学生的特点,与家长协作做好高职大学生思想政治工作,符合中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》中提出的“学校要探索建立与学生家长联系沟通机制,相互配合对学生进行思想政治教育”的要求,是培养合格的社会主义建设者和劳动者、提高高职院校人才的培养质量、促进我国高职教育健康快速发展的有效途径。

参 考 文 献

[1]张伟杰.浅析高职大学生的素质教育[J].文教资料,2009(5)上旬刊.

[2]陈龙图.加强对高职学生正确的引导和教育[J].江门职业技术学院学报,2006(6).

[3]李逸凡.高职学生思想政治教育实效性研究[M].杭州:浙江大学出版社,2008.

9.家校共育 其乐融融亲子活动方案 篇九

——幼儿园、一年级、三年级亲子活动活动方案

一、活动目标：

1、发展宝宝的合作能力。

2、促进亲子之间的交流，体验集体游戏的快乐。

二、活动时间

2012年1月16日

三、活动地点

学校食堂

四、活动准备

1、撰写会标、购买奖品和活动器材；

2、出通知征求家长意见，周二请家长报名参加；

五、活动内容安排

（一）趣味亲子游戏

1、和爸爸踢足球：

目标：发展宝宝的腿部肌肉、平衡能力和空间感

准备：彩色吹塑球（球内有小铃铛一个）

玩法：爸爸站在一侧，双腿稍分开，胯下当作球门。让宝宝站在爸爸对面，距离为1米，启发宝宝将球踢进“球门”。如果宝宝采用推、滚等方法将球送入球门，也应鼓励。

2、找宝宝

准备：椅子、红领巾。

玩法：孩子坐在椅子上，手背后，不能出声。家长蒙住双眼去找自己的宝 宝，可以用手摸、用鼻子闻，找到自己的“宝宝”后要抱紧，等老师命令双方相互观看的时候才能把蒙眼布摘下，看看是不是找对了自己的宝宝。（分组活动）4组。一名家长和一位幼儿参加。

3、抢椅子

准备：椅子、音乐。

玩法：家长领着孩子听鼓声走，鼓声停时赶紧坐下，依次淘汰，最后一名

胜出。（分组活动）

4、打扮妈妈、奶奶

准备：口红、梳子

玩法：孩子要为妈妈梳头，要为妈妈涂抹口红，比比谁的妈妈打扮得最漂亮。

10.一年级庆元旦家校联谊活动方案 篇十

活动目的：

通过庆祝20XX年元旦这一活动，展示教育成果和学生素质，加强家长委员会建设，进一步融洽家校关系，增强家长与教师的交流与合作，优化和谐育人环境，促进学生全面发展。

地点：西音乐教室

时间：20XX-12-26上午

参与人员：一年级六班全体家长、学生、任课教师

活动筹备阶段：

1、召开班级家委会讨论相关事宜

2、动员学生、家长报元旦节目

3、统计节目

活动准备：

1、班级节目编排。

2、氛围营造：郭家豪妈妈等

3、话筒：张景涵、耿子金家长提供

4、照相录像：蔺子淏妈妈、耿子金妈妈等

总策划：家委会成员、王令秀

主持：蔺子淏、崔蓝心 张景涵 于小亿、于甜甜老师

表演内容及形式：朗诵、歌舞、小品、演唱、乐器，猜迷语，讲故事，讲笑话等

其它事宜:

1、节目使用的服装、道具自行解决。

2、班委会、任课老师抓好安全纪律。

3、每个节目提前1个节目到前场候场。

4、教育学生在观看期间，保证场地卫生及会场纪律。

11.家校活动工作计划 篇十一

一、活动目的

通过家长会，引领和指导家长借鉴好的家教经验，科学家教，形成共识，共同培养孩子良好的学习、活动、生活习惯，促进学生的健康发展。

二、活动时间：2017年11月24日

三、活动地点：各班教室

四、活动主题：家校共携手 养成好习惯

五、活动准备

1、根据情况确定合适的家长发言代表1—2名。（可以分别从孩子的学习习惯和行为习惯方面谈谈自己的成功经验或困惑）

2、精心设计有利于研讨的座位方式，与家长平等交流。

3、黑板上写好家长会主题：家校共携手，养成好习惯。

六、活动过程

1、学生代表讲话。

2、家长代表就孩子的养成教育交流自己的经验。

3、老师与家长的互动探讨。老师简要谈在校习惯养成的具体要求。

4、与家长交流教育经验。注意事项:

1、家长提前告知家长车辆停放在校外，建议家长骑车或步行。

2、会议时间不得少于2小时，任何年级、班级不得提前结束家 长会。

3、各班务必确保校园环境卫生干净，室内物品摆放整齐有序。

4、学生桌面书籍放到桌洞内或带回家。

5、会后各班把讲话稿交级部主任，汇总后送交政教处存档。

12.家校联系工作计划 篇十二

进一步加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系;广开社会育人渠道，坚持学校教育、家庭教育、社会教育三者有机连系，互相弥补，协调发展;融思惟性、知识性、实践性于一体，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育系统，依靠全体教师的努力及全体家长的支持，全面推进素质教育，促进孩子的健康成长和全面发展。

二、工作目标

1、学校整体形象提高来促进学校家庭教育工作的汲引。

2、开展主动与家长沟通的家访勾当。

3、评脉家长的需要。为家长解决在教育孩子方面的困惑，找出原因，引导家长找到最好的教育策略，实现教育的最优化。

4、开辟多种渠道，夯实家长学校的管理。

5、采用多种形式，丰富家长学校的勾当。

三、具体要求与措施

(一)抓好组织领导，切实提高全体教师及家长的家教理论水平。

1、组织落实。健全组织机构，成立年级、学校“家长学校”委员会，每学期召开一次到二次家长委员会的会议，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2、学校定期组织领导班子及教师队伍学习家庭教育的理论及方法路子，研究响应的教育内容，针对各年级学生心理特点，开展讲课勾当，及时听取家长意见，不断改进工作。

3、借助《家教园地》和学校收集平台，开辟“名人家教”和“专家谈家教”等专栏，帮助家长领会当前家庭教育面临的新环境、新问题，明白新形势下家庭教育的重要性，领会当今的孩子有哪些火急的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的现实出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。

(二)抓常规管理，切实提高家长学校的办学质量。

1、充分发挥各年级组的作用，把工作做实、做细。每个年级组定期讲课，并针对各个期间的集中问题进行分解总结，指导好家长积极共同学校的教育教学和对孩子的教育工作。各年级组组长为本年级家长委员会主任，另配备由家长选举产生的12名家长委员会委员，其中主任、副主任各一人，其余为委员;班主任担任家长学校的教诲员，下班班主任积极共同做好家长学校的各项工作，各司其职，认真讲课，做好课后小结，注意汇集学员意见并及时向领导小组反映。

每学期每班讲课不少于二次，并通过各种体例，如讲座、旁观视频、座谈会、交流讲话等。普及家庭教育的科学知识，指导家长为孩子创造一个学习型、宽松、协调的家庭环境，以利于孩子身心全面发展。

2、开展“好家长”和“家庭教育专题征文”的评选勾当，最大限度地引导家长学习教育理论及心理学的教育观点，共同学校共同实现科学育人。为了进一步调动家长的积极性，充分发挥其引导、指导、教育孩子的作用，开展“好家长”和“家庭教育专题、经验征文”的评选勾当，评选比例为班级学生人数的5%左右，通过评选优秀家长勾当推动我校的教育款式建设。

3、开展多种形式教育勾当，丰富家长学校内容。

(1)充分利用多媒体辅助教学和收集教育手段，组织家长点击学校的教育教学网站，帮助家长深切仔细地领会学校。

(2)礼聘家庭教育获得成功，具有丰富经验的`家长到校为家长学员们传经送宝，进行经验介绍。

(3)举行年级的家长开放半日勾当，组织家长共同参与学校或班级的有关教学勾当，引导家长共同学校共同教育好孩子，使孩子养成良好的学习行为习惯。

(4)开展“学习型家庭”的建立勾当，努力营造“书香家庭”，为孩子创造良好的学习空气。

4、强化家校联系工作。

教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师强烈的工作责任心赢得家长的信赖，进一步提高家访的质量和结果。将下列类型的家庭作为家访工作的重点来抓：

(1)外来民工后代。这些家长无暇顾及教育后代的义务，教员家访找不到，家长学校勾当没时间，对如许的家长要采用电话或手札的形式联系，强化家庭教育的意识和责任。

(2)单亲家庭后代。这类家长多数在心理上有一定障碍，与之交往时把尊重对方、理解对方作为前提，教师要明白提出科学、阳光培育孩子的家教方法。

(3)经济坚苦家庭、学习有障碍的同窗。对如许的家庭，班主任要向学校反映环境，以便给予援助，帮助学生树立自强自立，拼搏向上的精神。

5、进一步做好家长学校的资料积累工作。做到“六有”，即：有家长学校，有家长学校组织收集，有教材，有教学计划，有讲师队伍，有家长学校工作计划、记实、总结。各种表格齐备。档案资料规范。

(三)切实加强指导管理，提高办学水平。

1、充分发挥家长学校和家长委员的监视参与职能，家长学校领导小构成员和家长委员会要经常开会，分析新形势下学校管理存在的问题，切磋交流相关对策。

2、根据不同年段的学生安排具体的教学内容，做到有计划，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。并且要求认真备课，力图课上得精彩、合用。

3、家长学校采用矫捷多样的教学方法。如讲座、经验交流、问卷调查、致家长的公开信等多种体例。

13.家校合作计划 篇十三

一、指导思想

为进一步发挥家庭教育在加强未成年人思想道德建设与和谐社会建设中的特殊作用，大力普及科学的家庭教育知识，提高家长的家庭教育水平，创造未成年人健康成长的良好环境，形成家庭、学校、社区的良性互动。我校将全面贯彻落实科学发展观，以提高家长综合素质和加强家庭道德教育为重点，努力办好家长学校。广开社会育人渠道，促进青少年学生健康成长，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。大力普及家庭教育知识和开展家庭教育理论研究，不断推进家庭教育工作向规范化、科学化、社会化方向发展。

二、工作要点

1、定时间、定内容，对家长进行家长学校讲座，向家长宣传党的教育方针，宣传新课程改革的有关精神。

2、宣传中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。

3、宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。

4、传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法。

5、帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。

6、形式多样性、开放式，提倡家长共同参与，发挥家长的主体作用，帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向。

7、创造条件让指导者运用现代科技手段，提高家长教育的方法。

8、建立一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的指导者队伍。

9、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

三、工作措施

1、家长委员会管理扎实有效。

2、落实“家长学校”的上课时间。

3、精心挑选“家长学校”的上课教师。

4、保证“家长学校”的学员的参与率。每次上课前一周以内，发出书面通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强签到和点名制度。为进一步推进家校联系，开家长会时，下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。

5、采用多种形式，丰富“家长学校”的活动。

①、本学期初，根据学校工作安排及工作的连续性，周密制定好教学计划，做到有序实施。

②、按计划认真实施。能注意理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查研究，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。③、开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。

④、通过“家长学校”的学习，在家长中广泛征集家庭育儿经验论文，并评奖择优刊登在学校网站《家长学校》上，并积极向各专刊推荐。

6、抓好理论学习，切实提高全体教师及家长的家教理论水平。

①、每一位家长学校的教师应不断学习新理论，了解新信息，掌握新知识，形成新观念，使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。

②、本学期，我们将组织家长学习《公民道德建设实施纲要》、《学校事故处理意见》等，向家长宣传《基础教育课程改革纲要（试行）》，使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。

7、抓常规管理，切实提高家长学校的办学质量。

①、继续抓各项制度的落实。在切实做到“四有”、“四定”、“两张表”的基础上，继续做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、奖励、考核、教学等各项制度。

②、丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。为使家长学校的授课增强吸引力和实效性，本学期，从学生的需要、家长的需要出发丰富授课内容和活动形式。③、加强家校联系，注重信息反馈。信息的反馈将直接影响到授课的效果。家长学校的教师要密切和家长的联系，通过家访、校访、分析回执等了解授课的情况，为以后的授课改进提供依据。

8、抓课题研究，进一步提高家庭教育工作的理论水平。

四、活动安排 9月份：

1、制定家长学校活动计划；

2、与家长委员会成员取得联系，确定本学期活动安排。

3、家教课展示活动。10月份

家长开放日活动——让孩子生活在一片希望中（和家长谈谈成功教育）11月份：

1、家长优秀论文比赛。

2、家长知识讲座：安全教育系列 12月份：

1、家庭问题问卷、咨询；

2、家长育儿经验论文比赛；

3、开家长会。1月份：

1、优秀家教论文评选暨表彰。

2、总结本学期家长学校工作。

3、期末家教课展示活动。

牡丹江市东村中学政教处

14.家校共建共育活动策划方案 篇十四

一、指导思想

深入贯彻《未成年人保护法》及《家庭教育促进法》，围绕“三高四新” 战略布局， 以立德树人为根本任务， 以构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系、健全学校家庭社会协同育人机制、促进儿童健康成长为根本目标， 推动未成年人身心健康保护和未成年人合法权益保障工作，满足人民群众科学育儿新期盼新需求， 为我县高质量发展奠定人才基础与和谐环境。

二、工作目标

（一）更新教育理念。遵循儿童成长规律，提升自身素质，履行家长的家庭教育主体责任，促进孩子全面健康成长，家庭教育立德树人理念更加深入人心。

（二）提升家教水平。基本建立稳定规范家庭教育专业指导服务队伍， 整体提高家庭教育质量，充分发挥家庭教育在乡村振兴、文明攸县创建中重要的基础性作用。

（三）完善服务体系。立足家庭、学校、社会三大场景，逐步完善覆盖城乡、公平优质、均衡发展的家庭教育指导服务体系， 创新工作机制，探索家校社协同育人模式。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、组织机构

为确保家校社共育工作有序开展，成立攸县家庭、学校、社会三位一体协同育人工作领导小组。

组长: 林 涛 县委副书记、县委政法委书记、

县委教育工作领导小组组长

副组长: 唐军全 县委常委、县委办公室主任

刘行国县委常委、县委组织部部长

易晓红县委常委、县委宣传部部长

陈章蓉县人民政府副县长

胡建雄县_副主席（兼）、县教育局局长

成员：县委组织部、县委宣传部、县检察院、县高新区、县政府办、县教育局、县科工信局、县公安局、县司法局、县财政局、县文旅广体局、县融媒体中心、团县委、县妇联、县关工委等部门单位负责人和各乡镇（街道）负责人。

领导小组下设办公室，办公室设在县教育局，由胡建雄同志兼任办公室主任。

四、主要工作任务

（一）建好三支队伍

1.组建家校社共育领导机构和管理团队。成立县家校社共育领导小组，推动形成“党委政府主导、教育系统统筹、部门单位联动、专家团队引领、学校校长主抓、试点先行示范、家长全员参与、城乡全面覆盖”的家校社共育管理体系。

2.打造县、校、社区三级家庭教育讲师团。通过借助外力、严格甄选、规范管理等，组建包括校内优秀教师、校外资深专家、优秀家长代表等在内的县、校、社区三级中小学家庭教育讲师团。加大培训培养力度，对全县所有中小学班主任、学科教师等开展家庭教育知识和技能培训，着力锻造一批高素质、专业化、创新型的家庭教育师资队伍。

3.组建家长委员会和家长志愿者服务团队。构建学校、年级、班级三级家长委员会网络，把家长委员会纳入学校日常管理，制订工作章程，完善例会、对口联系等制度。组织家长委员会成员定期召开师德师风监督会和座谈会，征求家长对学校教育教学、管理等工作的意见和建议。组成家长志愿服务团队，参与学校的部分管理或教育实践服务，设立家长工作室、选树家庭典范、开设优秀家长讲堂，推动家校双方达成共识，形成育人合力。

（二）建好三个阵地

1.建好校内家长学校。规范阵地建设。继续推进家校社共育10所试点校建设，推动所有基层学校按省级标准建立校内家长学校。以家长学校为主要载体，精心打造线上、线下相结合的家长课堂，定期开展家庭教育讲座和家长沙龙活动，对家长进行家庭教育系统培训。努力建设校长线上“会客厅”，以直接对话的形式为家长提供专家指导和咨询服务，引导广大家长做智慧父母。

2.建好社区家长学校。结合文明攸县创建要求，推进社区家长学校建设。全县17个乡镇（街道）依托“门前三小”等公共服务设施，按照“十有”（有组织机构、有标识标牌、有教学计划、有管理制度、有工作台账、有师资队伍、有教材资料、有教育活动、有检查考核、有经费保障）标准普遍建立社区家长学校。由各乡镇（街道）牵头，联合辖区内中小学校、社区妇联、关工委、团委，组建包括社区工作者和成员单位负责同志在内的专兼职工作者队伍，发动辖区内“五老”“道德模范”“最美家庭”及学校老师、家长组成志愿者队伍，以父母课堂、家教沙龙、亲子实践等为主题，每月至少开展一次家庭教育指导服务活动。

3.用好网上家长学校。依托三宽教育办好网上家长学校，建设家庭教育学习资源库。开通家长课堂、德育教育、生理心理健康、家长图书馆等栏目，帮助家长系统学习家庭教育知识，更新家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法；提供家庭教育咨询。围绕家庭教育重点、难点、热点话题，通过在线咨询、论坛访谈、基层讲座等形式，让家长及时获得有针对性的具体建议、辅导和指点。

（三）实施三大行动

1.示范创建行动。创建“家校社共育优秀实践区”。抓好北京三宽家长学校网络课程学习。力争试点校教师和家长参加学习的普及率达到100%。对家长参加网络课程学习实行积分管理，建立检查考评机制，实行每周一通报，每月一评比，每期一推介。完善好家长学校制度建设。建立完善好家访制度、教学开放制度、家长陪餐制度、家长接待日制度、家长委员会制度、家长志愿者服务制度，把家校社共育工作纳入班主任绩效考核工作范畴。争取用三年左右的时间创建“全国家校社共育优秀实践区”；创建示范家长学校。创建10所校内示范家长学校、5所村示范家长学校、3所社区示范家长学校。通过示范家长学校创建，辐射引领，带动辖区内中小学校建好、办好家长学校。

2.培训提升行动。全县班主任家校社共育培训。总人数1980人，每期培训150-180人，分12期，每期培训一天（4堂课程），在4—5月份完成。家校社共育管理干部业务能力提升培训。对象为各基层学校分管副校长、政教主任、试点学校网络管理员，计150人，培训时间3天，5月份完成。重点学习家校社协同育人的政策理论和实际操作方法。家庭教育讲师团队建设培训。对象为各基层学校讲师团成员，约150人，培训时间2天，8月份完成。重点进行家庭教育的课程开发、课题研究和活动设计等方面的学习。

3.关爱帮扶行动。摸清两类学生底数。一是摸清孤儿、单亲学生、残疾学生、贫困学生、留守学生等五类学生的底数；二是以班级为单元，对小学高年级及中学生每年一次开展全员心理健康筛查，摸清有情绪问题或行为偏差学生底数。“一人一册”分类建档。对上述两类学生按“一人一册”分类建立档案，动态跟踪，建立动态数据库。要求两类学生情况摸底、数据收集必须尊重、保护学生隐私，坚决避免“标签化”，防止出现负面影响。分类施策结对帮扶。对纳入帮扶数据库的学生，整合校内外资源，分类组建帮扶工作小组，按照“一对一”或“多对一”的模式大力开展关爱帮扶活动，并做好跟踪记录。针对留守儿童、单亲孩子、残疾学生、困难学生、心理障碍和行为偏激学生，进行有针对性的帮助和辅导。

（四）开展三大活动

1.开展“百场报告十万家庭新时代文明家风家教大讲堂”活动。该活动已列入株洲市委20_年十大改革重点工作任务和攸县县委20_年深化改革重点推广品牌。活动主要内容是组织家校社共育“进机关、进农村、进社区、进企业、进校园”，进行家庭教育理念和知识的大宣讲、大学习、大实践、大提升。基层学校每学期不少于3场，试点学校每学期不少于5场，乡镇（街道）全年不少于10场。

2.开展“千名党员进万家”大家访大帮扶活动。党员领导干部带头家访孤儿、单亲家庭、困境儿童等特殊群体学生和有心理问题或有行为偏差问题的学生，每学年至少实地走访家访对象2 次；党员班主任每学年至少对全班每一个学生家访 1 次；党员任课教师配合班主任采取“一对一”的形式结对帮扶特殊学生，每学年至少走访帮扶对象 1 次。

3.开展“家长节”系列活动。以5月15日“国际家庭日”为节点，大力宣传普及《家庭教育促进法》。各学校精心组织“家长节”系列活动。包括：开展“校园开放日”活动，邀请家长走进学校，体验课堂、体验孩子就餐就寝、参与教育教学活动，及时了解和掌握孩子的学习和思想状况；开展“家长风采展示”活动，通过家长“书画展、诗歌赛、故事会、家长论坛、节目展演”等形式，展示家长风采和家庭教育成果；开展“亲子沟通”主题活动，引导家长和学生互动交流，以“写、画、说、读、演、展”等丰富多彩的形式，大声说出你（您）的爱，表达自己的心声，传承优良家风，传递家人亲情，传授家庭文化。开展“亲子实践”主题活动，着力推进“亲子共阅读”“亲子共运动”“亲子共游戏”“亲子共研学”等活动，让家长和教师陪伴孩子走进田间、走进展馆、走进福利院、走进研学实践 基地，让家长参与、关注孩子成长的每一个环节；开展“优秀家长”评选活动，激励广大家长切实履行家庭教育职责，高质量陪伴孩子成长。开展“家校社共育五大主题教育”活动。组织县域教师、优秀家长代表参加家校社共育与家庭教育讲师“金麦奖”选拔、家校社共育与家庭教育情景剧展演、“一封家书”“家长成长报告团”推荐、“中国家长之歌”MV 征集等五大主题教育。

五、工作措施

（一）加强制度建设。建立健全各项工作职责、管理制度以及考核办法，强化家校社协同育人工作的日常管理、督促检查、考核评比各项工作。各基层学校（幼儿园）建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道。

（二）注重分类指导。严格遵循孩子成长规律，根据学龄前、小学、初中、高中等各个不同阶段孩子的身心特征、认知水平和成长特点，按照分层分类指导原则有针对性地开展家庭教育工作。

（三）创新工作方法。坚持创新思维，着力构建“线上线下相结合、学业辅导和身心发展相结合、专业团队和兼职人士相结合、系统指导和个别咨询相结合、共性培育和个性发展相结合、专业管理和购买服务相结合、学校统筹和社会支持相结合”的家校社共育协同育人机制，不断提高家庭教育工作成效。

（四）加强示范创建。充分培育、挖掘和提炼先进典型经验，以点带面，整体推进。县教育局要组织“示范家长学校”“示范家庭教育讲坛”“家庭教育示范课”等创建活动，评选家庭教育“优秀辅导员”。各乡镇（街道）党（工）委政府（办事处）要树立先进家庭典型，宣传优秀家庭教育案例，引导全社会重视和支持家庭教育工作，为家庭教育工作营造良好的社会环境和舆论氛围。

（五）加强团队建设。以家庭教育科学化、专业化、规范化、系统化建设为导向，着力培养一批专家学者，建立一支讲师团队，组织一批志愿服务者和家长骨干队伍，全员培训班主任队伍，建设一批家庭教育名师工作室。

（六）加强资源建设。做好家庭教育顶层设计，强化家庭教育课程研发，组织编写家庭教育指导服务手册和家庭教育课本教材，开发一批家庭教育精品示范课，建设家庭教育资源库，用好各类教育资源，在家庭、学校、社会协同育人中发挥积极作用。

（七）确保经费投入。各乡镇（街道）党（工）委政府（办事处）和县直部门单位要加大对“三位一体”协同育人工作的人力、财力、物力投入，确保家庭教育指导服务工作建设和活动正常有序运行。县财政采取以奖代拨形式，对家校社协同育人工作予以资金支持。

六、实施步骤

（一）动员部署（20_年1月—3月）。制定《攸县全面推进家校社共育工作实施方案》，起草《攸县“百场报告十万家庭新时代文明家风家教大讲堂”活动实施细则》，组织召开动员会，全面部署推进家校社共育工作。各相关部门单位、各基层学校结合实际制定实施细则，进一步统一思想认识，明确工作目标和任务。并通过各种平台和方式，向社会和家长宣传动员，广泛宣传《中华人民共和国家庭教育促进法》，宣讲家校社共育的意义、目的，在全县形成共识。

（二）全面推进（20_年4月—12月）。各相关部门单位、各乡镇（街道）、各基层学校根据全县统一部署，明确全面推进家校社共育工作时间表、路线图，在“打造三支队伍、建好三个阵地、实施三大行动、开展三项活动”等四个板块的主要内容，充分发挥主观能动性，务实制定家校社共育月工作台账、周工作安排，积极探索，创造性开展工作，形成典型经验。

（三）总结提升（20_ 年 12 月）。组织力量对全县家校社共育工作进行总结，评选、表彰先进典型，对成功经验和做法进行推广，认真查找不足，进一步研究制定改进措施，推动家校社共育工作在全县常态化开展。

七、保障机制

（一）加强领导，狠抓落实。各乡镇（街道）和县直部门单位要把家校社共育作为提高学校内涵发展和提升学校教育教学质量的重点工作来抓，进一步明确工作目标，分解工作任务，突出工作重点，落实工作职责，确保领导到位、责任到位、措施到位。

（二）广泛宣传，营造氛围。各乡镇（街道）和县直有关部门单位要充分利用会议、新闻媒体和互联网等多种形式，面向社会广泛宣传开展家校社共育的目的、意义和要求，各基层学校（幼儿园）要主动向当地党委政府汇报，主动对接村社区和家长群体，形成人人参与活动的浓厚氛围。

（三）强化督查，务求实效。县委、县政府将加强此项工作督查，并将此项工作绩效纳入乡镇（街道）和部门单位年度绩效考核范畴。县教育局要把家庭教育指导服务（家长学校）工作纳入对各基层学校（幼儿园）的年度工作考核体系，加强对基层学校家庭教育指导服务站日常管理工作的督导评估，对在该项工作中表现突出的工作人员、优秀讲师等予以表彰。县委教育工作领导小组将对工作中出现不负责任、弄虚作假、搞形式主义的单位和个人进行全县通报批评，情节严重的，将按照相关规定予以处理。

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