用延安精神办学育人课题研究指南

用延安精神办学育人课题研究指南（共2篇）

1.用延安精神办学育人课题研究指南 篇一

用延安精神办学育人 促进教育事业健康和谐持续发展

延安精神是我们党在历史上形成的宝贵精神财富，是我们党的性质、宗旨和思想作风的集中体现，是中国共产党人崇高品德和伟大情怀的集中体现。弘扬延安精神就是要坚持崇高的共产主义信念，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持实事求是、理论联系实际、、密切联系群众、批评与自我批评的优良作风，树立勤政为民、廉洁奉公、无私奉献、艰苦奋斗、开拓进取的创新精神。半个多世纪以来，延安精神激励着一代又一代共产党人和中国人民，越过了一道道艰难险阻，创造了一个又一个奇迹，取得了一个又一个伟大胜利。今天，面对新的教育形势和进一步加强未成年人思想道德建设的重大任务，我们更需要继承和发扬党的优良传统和作风，大力弘扬延安精神。基于这样的认识，教育局高度重视‚弘扬延安精神，用延安精神办学育人‛工作，在全县教育系统树立以延安精神建校、办学、管理、育人的理念，切实把弘扬延安精神列入学校工作的重要议事日程，纳入素质教育的重要内容，作为一项重要的教育工作任务做好抓实。

一、加强领导，健全机构，为用延安精神办学育人提供组织保障

‚延安精神是我们党的优良传统和宝贵财富，过去是，现在仍然是我们战胜困难，取得胜利的法宝‛，延安精神是中华民族之魂，是加强师生思想道德建设的生动教材。用延安精神办学育人是一个长期的、循序渐进的系统工程。在县延安精神研究会的支持和指导下，成立了延安精神研究会教育分会，有会员221人（其中，干部97人，占43.9%；党员149名，占64.7%），会员遍布全县各中小学。组建了由局党委书记、局长担任名誉会长，会长1人，局办公室主任担任秘书长的领导班子，在各学校成立 相应的的组织机构，构建了延安精神研究的工作网络，创办了会刊《延安曲》。形成了领导高度重视、教师精心指导、学生积极参与的工作格局。

（二）明确目标，理清思路，增强用延安精神办学育人工作的针对性和实效性。

1．突出‚一条主线‛。教育系统延安精神研究会坚持以育人为主线，全面准确地把握延安精神的基本内涵，深入持久地开展‚三义‛（爱国主义、集体主义、社会主义），‚四德‛（社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德），‚四信‛（信仰、信念、信心、信任），‚五种精神‛（解放思想、实事求是精神，紧跟时代、勇于创新精神，知难而进、一往无前精神，艰苦奋斗、求真务实精神，淡泊名利、无私奉献精神）的教育。

2．抓好‚两个教育重点‛。即抓好对会员的教育和对在校学生的教育。

3．倡导‚三个纳入‛。一是把大力弘扬延安精神纳入教育局每年的工作计划及各学校的议事日程，与教育的中心工作、党建和党风廉政建设工作有机结合起来，统一部署、统一要求、统一检查；二是把大力弘扬延安精神纳入思想教育的全过程，增强民族意识、国家意识、自强意识、道德意识、树立强烈的民族自尊心、自信心、自豪感；三是把大力弘扬延安精神纳入精神文明建设的全过程，广泛开展以‚爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献‛为基本道德规范的养成教育活动，根据学生身心发展规律，加强辩证唯物主义、历史唯物主义教育，使学生崇尚科学、抵制愚味和歪理邪说。

4、开辟‚四条渠道‛。一是课堂渠道，由学校会员小组牵头，政教处组织实施，班主任、科任教师参与，集中宣讲，课堂渗透教育；二是校园文化渠道，由教务处牵头，有关部门参与，在校园醒目处书写弘扬延安精神的长久性宣传标语，办好板报、墙报、宣传栏，创建浓厚的校园文化氛围，搞好育人环境；三是团队渠道，由团队牵头，班主任参与，利用主题班会、晨会、升旗、重大节日，采取国防教育、军事训练、知识竞赛、演讲比赛、歌咏比赛、征文评选、文艺演出、志愿者活动等丰富多彩的活动内容及形式，唱响艰苦奋斗、奋发向上的延安精神主旋律；四是社会教育渠道，学校政教处牵头，班主任具体负责，建立家校结合的教育联系制度，提高和巩固教育成果。

5、做到‚五个结合‛。即把弘扬延安精神与贯彻执行党的路线、方针、政策相结合，与学校的常规管理、常规教育相结合，与学校德育实践、学科教学相结合，与创建文明学校、文明单位相结合，与教书育人、培养‚四有新人‛相结合。

（三）突出主题，抓实载体，以弘扬延安精神全面推进学校思想道德建设

1．突出思想教育，确保坚定正确的政治方向。

⑴政治理论学习常抓不懈。组织广大教职工认真学习十六大、十六届五中、六中全会精神，学习党的路线、方针、政策及《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范（试行）》等法律、法规和文件，牢固树立育人为本、依法办学思想。

⑵深入学习贯彻 ‚两个《条例》‛、‚八个坚持、八个反对‛等党内法规，加强理想信念教育。认真开展党风廉政建设专题教育，开展‚学习党章、维护党纪‛专题教育，组织243名在职党员参加了学《党章》知识测试、重温了入党誓词。

（3）开展重走长征路、参观柯渡红军长征纪念馆、参加优秀共产党员先进事迹报告会等活动。各学校党总支（支部）组织党员、干部观看电教片《李嘉庭案件警示录》，影片《生死牛玉儒》、《焦裕禄》等，构筑党员干部拒腐防变的思想道德防线。2．强化师德师风建设，不断提升育人素质。

⑴加强领导干部队伍建设。一是举办了四期干部理论培训班。邀请云大教授、曲一中校长等学校管理方面的知名专家到嵩明作专题报告；二是搭建学校管理交流平台。开办了四期校长论坛，收到征文148篇，评出一、二等奖56篇，28名基层校长进行了交流发言。三是注重后备干部培养选拔工作，选派了34名学校领导干部、39名骨干教师到主城区学校及县直部门和乡镇挂职锻炼；四是加强对领导干部的考核。年初与各学校签订党建、党风廉政建设、教育目标管理责任书，年终进行量化考核，将考核结果作为考评校长工作业绩的重要内容；对县直学校、中心学校校长进行述职述廉，对中学中层领导干部和机关科室长进行民主测评，共测评116人次。

（3）加强师德师风建设。全面开展以‚三全‛（全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教学质量），‚三爱‛（爱教育、爱学校、爱学生），‚三让‛（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的‚三三师德教育‛活动；开展‚三听‛（听取学生、家长和社会的意见和建议）、‚三评‛（学生评教师的师德师风，家长评学校校风、教风、学风，学校评教育局的服务态度和服务质量）及党员‚设岗定责‛、‚党员示范窗口‛等创先争优主题活动。推行学校与教职工签订师德师风建设目标责任书制度，建立完善师德建设责任追究制。把加强师德师风建设和开展社会主义荣辱观教育活动、改进未成年人思想道德建设紧密结合起来，针对学生的个体差异，积极主动地关心学生的思想、学习和生活。一是开展交心谈心活动。每位教师定期不定期地与联系帮扶的学生交心谈心，及时了解学生的思想状况、生活学习情况，帮助学生解决问题。活动中教师与学生谈心谈话1.8万人次，转化问题学生2711人。二是开展‚关爱学生活动‛。组织党 员教师捐资 6.8965万元，帮扶家庭困难学生1245人。三是开展 ‚千名教师访万家‛活动。

3．全面加强学生思想道德建设，培育四有新人。⑴切实加强对德育工作的领导，建立了‚一个核心、两个制度、三个系统‛的德育工作管理体系。即以党总支为核心，成立德育工作领导小组，由党政一把手任组长。二是建立德育督导考核制度和团队工作考核制度。三是建立领导干部联系系统（教育局领导每人负责联系1—2所中学，督导室、教育科、教研室、团委负责联系1—2所小学，重点抓好师德师风、校纪校风和学生思想道德建设）、群团系统（即校工会、团委、学生会的辅助教育系统）、校外教育系统（即家长委员会、法制副校长、校外辅导员等教育系统）。

（2）强化学生良好行为习惯养成教育。制定并认真组织实施《嵩明县中学德育工作分年级实施意见》、《嵩明县中小学礼仪教育实施方案》，坚持对学生思想品德进行周评、月评、期评，让学生及时发现自己存在的不足，规范自己的行为；设立学生文明监督岗、红领巾监督岗，让学生自己管理自己，培养学生自律能力；开展 ‚做一名合格的中学生‛，‚做一名合格的小学生‛主题活动。把《规范》细化为校纪班规，贯穿于教学、日常生活、学习、待人接物等方面。明确学生一日常规，包括进校、离校、集会等校园规范，起床、用餐、就寝等家庭规范，上学、放学、行路途中的交通规范。开展‚创建文明县城，争做文明师生，共建美好家园‛主题活动，以‚千人洁城‛（组织千名城区学校学生上街清洁小广告、打扫卫生）、‚‘小手牵大手’文明平安意识进万家‛及‚我为文明城市建设做什么‛、‚寻找身边的好榜样‛征文等系列实践活动，强化学生文明行为养成教育。

（3）加强师生心理健康教育，成立了‚心灵驿站‛，在10 所学校设立了‚心理咨询室‛，在100多所学校开通了‚悄悄话信箱‛，在全县中小学开展心理健康教育。聘请国家、省市、县相关领导和专家教授6人担任指导；每月第一周请市教科院、国家二级心理咨询师等专业咨询师跟踪辅导特殊案例18人次，各学校以不同方式辅导学生1260人次；邀请中国青少年发展服务中心国际交流部部长等专家，举办培训班2期，培训全县骨干教师236人次，组织外出考察学习33人次、校本培训7期200人，现已有2名教师取得了国家三级咨询师资格证书。

（四）自力更生，艰苦创业，大力弘扬延安精神主旋律

1、结合地方和学校实际，大力开展勤工俭学等劳动实践活动。自力更生、艰苦奋斗是延安精神的精髓。现在虽然条件好了，生活宽裕了，但艰苦奋斗精神不能丢。新时期，我们赋予延安精神新的内涵，积极组织学生参加劳动实践，减轻学生家庭经济负担，培养学生养成热爱劳动的良好习惯。先后投入资金80余万元，支持学校发展勤工俭学。全县勤工俭学开展面达100%，拥有学农基地135个，总面积772.5亩（其中，经济林木150亩、蔬菜622.5亩），钢架大棚面积5988平方米。创建昆明市校园经济明星学校5个，达标学校37个。寄宿制小学坚持‚建好一片基地，办好一个食堂、资助一批贫困生‛的思路，发展以种植、养殖为主要内容的校园经济，基本实现了只交米不交钱，蔬菜自给率达到50%，肉菜自给率达到20%以上，实现了学生‚进得来、留得住、学得好‛。2005年，市勤工俭学现场会在我县召开。2006年，先后有内蒙等省市县20余批400多人次到我县参观考察勤工俭学工作。

2、通过主题活动，深入开展社会主义荣辱观教育。开展‚五进‛ 活动，即：进校园、进教学计划、进校本教材、进教学课堂、进学生头脑。一是在全县师生中举办了以‚弘扬延安精神，知荣明辱‛为主题的征文、演讲比赛，各学校推荐上报优秀文章175篇, 评出一、二等奖40篇，推选24名学生参加了县委宣传部、县延研会组织的决赛。二是以校园文化活动为载体，通过吟诵古诗文、童谣，观看影视作品、团队组织活动及艺术节、运动会等方式加强德育教育。学校组织开展环境保护活动。县一中向全体师生发出了‚践行荣辱观、常怀感激心‛的倡议书。县四中邀请市委宣传部副处长作‚讲文明、知荣辱、树新风‛讲座，邀请县法院院长作法制报告。三是开展‚小手牵动大社会‛活动。通过交一个‚手拉手‛好朋友、写一封‚手拉手交友信‛、寄一本好的书报或文具、为小朋友做一件好事，看望一次小伙伴等‚五个一‛活动，了解嵩明近年来的建设和发展情况，激发学生为建设家乡奋发学习的热情，把社会主义荣辱观的客观要求内化为青少年学生的自觉行动。四是发挥文学刊物的教化功能。10余种刊物，富有思想性、文学性、艺术性，办得有声有色，深受师生欢迎。为师生群众送温暖、办实事。

3、因地制宜，充分发挥各类基地的教育作用。以红军革命遗址纪念地作为我县青少年思想教育基地，组织师生进行参观学习教育。同时，创建学校德育室、德育走廊，利用节日、纪念日和重大历史事件日开展‚祖国在我心中‛、‚党在我心中‛主题系列活动。组织师生到少管所、戒毒所参观。创新学校法制教育宣传形式，与县司法局联合组织服刑人员到学校开展现身说法警示教育活动，受教育师生达1.3万人，并挂牌成立嵩明县青少年法制教育基地。重视民族团结教育。确定了十所学校为我县民族宗教政策及法律法规培训教育示范基地，加强青少年校外活动场地建设，在省、市教育部门的关心支持下，我县青少年校外活动中心建设前期准备工作已完成。

延安精神决不是业已尘封锈蚀的文物，而是对我们今天为 之奋斗的事业具有重要奖励作用的锐利武器。今后，我们将以延安精神为动力，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大力加强校园文化建设，不断提高队伍整体素质，努力构件和谐的师生文化、校园文化、环境文化和家校文化，办好让人民满意的教育，不断传承和弘扬延安精神，促进我县教育事业健康、和谐、持续发展。

2.用延安精神办学育人课题研究指南 篇二

下庄小学

李利坤

延安精神，是中华民族精神重要内涵体现和重要组成部分，是中国共产党宝贵的精神财富和优良的传统作风。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等党和国家领导人自建国以来，对延安精神的科学内涵作过精辟的概括，对延安精神的历史渊源作过严谨的论述，对延安精神的历史地位作过科学的评价，对延安精神的时代价值作过充分的肯定，并号召全党和全社会一定要结合新的实际，大力弘扬延安精神，保持“两个务必”，发挥出党的政治优势，使延安精神成为中华人民共和国精神文明的主要支柱，使延安精神成为中国共产党在新世纪团结带领人民不断开创中国特色社会主义事业新局面的精神动力，使延安精神成为执政为民、求真务实、与时俱进、开拓创新的思想武器。学校开展通过开展学习延安精神，使老师们切身感受到延安精神是我们党优良传统的集中体现，是中国革命精神的结晶，是推动党和国家事业不断前进的重要保证。其精髓就是坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。老师们纷纷表示，当代中国需要延安精神，现实生活需要延安精神，青年需要延安精神。大家表示要立足岗位，为人师表、教书育人，将延安精神发扬光大，为我校的建设和发展做出积极的贡献。

当前学习实践江泽民总书记“三个代表”同弘扬延安精神相结合是社会进步的需要，时代发展的需要。延安精神具有鲜明的时代特征，又有很强的现实意义，是学校思想政治教育的重要内容。延安精神进校园、进课堂，是学校加强和改进中小学德育工作的具体体现，邓小平同志讲：“一定要宣传、弘扬和发展延安精神”，江总书记要求：“用延安精神办学育人，为科教兴国造就英才”。

我认为弘扬延安精神在学校教育教学实践中做好如下几个方面：

一、学校大力弘杨延安精神，促进校园文明进步；

延安精神是我们党和国家的宝贵精神财富，是社会主义精神文明建设的重要支柱，也是我们民族精神和共产党人高尚品质与优良作风的概括和总结。学校利用校会、班会、队会、教师会及政治学习等多种形式，开展延安精神理论教育和传统教育、正面教育和警示教育、法制教育和道德教育，使党的优良传统、优秀作风能继承和发扬光大。学校把各项工作与延安精神紧密结合起来，面对现实，脚踏实地地开展工作。始终把德育工作放在首位，以教学为中心，以特色教育为突破口，有序推进素质教育。由于办学思想明确，学校得以健康发展，教育教学质量得以大面积提高。校风、教风、学风良好，学生学习积极性高，违纪率大幅度下降。教师工作热情饱满，团结协作，乐于奉献，营造了既有竞争压力又有生动活力工作环境的良好局面。严格科学的管理，使学校步入了健康发展的轨道。

二、把弘扬延安精神同“三讲”学习教育相结合

把弘扬延安精神同“三讲”学习教育相结合，作为校风建设的重要内容来抓。以严格的制度管理人，以优良的作风感召人，以扎实的德育工作培养人。制定了规范教师的教育行为，要求学生做到的教职 工先做到，要求教职工做到的领导首先做到。同时，加强党的思想建设，着力培养青年骨干教师加入党组织，特别重视青年教师的培养，壮大党员队伍，充分发挥党组织在学校中的战斗堡垒作用。带动了共青团、工会工作，促进了学校“两个文明”工作的开展和学校的发展。在开展素质教育方面，以优化课堂结构为主体，各科教学渗透德育因素。既抓学生思维和能力培养，也重视学生创新精神的培养。以开展各种活动和“五讲”、“四有”、“三义”系列教育、安全法规教育为主体，多渠道、全方位地对学生进行爱国主义，集体主义，社会主义以及理想、信念教育。把素质教育落实到教育教学的各个环节，并不断总结经验，达到全面提高教育教学质量的目的。

三、把弘扬延安精神同教育教学工作相结合

要牢固树立“教书育人、育人为本，德智体美、德育为先”的理念，要将弘扬民族精神、延安精神教育纳入到课堂之中、课外活动之中、家庭教育之中、社会实践之中，做到全员育人、全程育人、全方位育人，与教学相结合、与德育相结合、与学校管理相结合、与师德建设相结合、与校园文化建设相结合、与法制宣传相结合、与学校勤工俭学相结合；按照学生的不同年龄和学习段，实施分类施教；针对学生逐年流转的特点，营造学校弘扬民族精神、延安精神的舆论环境、宣传氛围和制度保障；应用现代教育手段和喜闻乐见教育方式，增强教育的针对性和时效性。以民族精神、延安精神、昆明精神的震撼力、感召力、凝聚力，以抗大的办学宗旨与办学方针，以联大的办学理念与办学途径，培育出学生正确的世界观、人生观、价值观，引 导学生和未成年人学会怎么求知、学会怎么做事、学会怎么共处、学会怎么做人，提高学生和未成年人的思想素质与道德情操

实行目标管理制度。在加强教学各环节管理，强化教研教改工作的同时，拟定并实施后进生转化、教师结对帮助制，把后进生转化工作落实到日常的教育教学工作中。要求教师和班主任在接待学生家长时要热忱、诚恳、周到。反映学生情况时多肯定学生的优点和长处。举办文艺、体育、演讲比赛等内容丰富、生动活泼的文体活动，发现学生的特长，挖掘学生的潜能。总之，学校尽一切可能地提高学生的自信心，有效地促进了学生的健康成长，促进了教学质量稳步提高。

四、把弘扬延安精神同精神文明建设相结合

江泽民同志指出：“一个民族，一个国家，如果没有自已的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。学校教育也是如此，学校认真抓好师德师风建设和行风建设。每学期都要认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》的有关内容，组织教师认真学习江总书记《关于教育问题的谈话》。要求教职工遵章守纪，依法执教，为人师表。较好地规范了教职工的日常行为，增强了服务意识，改善了服务态度，改进了教育教学方法。定期召开家长委员会，听取委员和行风评议员的意见和建议。按要求及时进行校务公开，自觉接受教职工和社会各界的监督。学校行风端正，无违纪违规现象，开展丰富多彩的课外文体活动，使校园实现了绿化、美化、净化，创设了优美的育人环境，为争创市级文明先进学校奠定基础。

五、把弘扬延安精神同学习贯彻“三个代表”的精神相结合 我们认识到，延安精神与“三个代表”是一致的，其核心都是“代表广大人民群众的根本利益”。“三个代表”的思想是弘扬延安精神的指导思想，而弘扬延安精神则是实践“三个代表”的具体行动。只有认真学习和实践“三个代表”，才能更好地弘扬延安精神。因此，学校把“三让”作为工作目标，急家长所急，想家长所想，与家长统一培养目标，努力改善服务态度，改善办学条件，最大限度地提高教育教学质量，大面积提高升学率。使学校走出了办学初期的困境，成为一所教学质量和办学条件均居全县同类学校领先水平的学校。

为适应教育改革形势发展，学校要把延安精神贯穿到学校发展规划中。在今后的教育教学工作中，我们要充分发挥现有办学条件的积极作用，总结经验，扬长避短，把学校各方面工作不断推向新的起点。更好地为地方经济建设和社会进步作出贡献，在江泽民总书记“以德治国”方略的指引下，以“延安精神办学、育人”同学校德育工作紧密结合，把学校创建成为实施素质教育和社会主义精神文明建设的窗口。