大学生社会实践计划书

大学生社会实践计划书（共12篇）

1.大学生社会实践计划书 篇一

大学生暑期社会实践项目计划书

一 前言

为响应校党委、校团委的积极号召，结合党和政府相关文件精神，教育引导广大青年

学生认真学习十七大精神，落实科学发展观在实践活动中的意义，充分发挥自身科技优势、文化优势、信息优势，积极投身社会实践活动，同时结合我院学生活动的特色及同学们所学

专业知识，我们积极投身于社会实践活动中，这有利于发展大学生的组织协调能力和创新意

识，提高我们大学生个人素养，完善个性品质，增强大学生适应社会、服务社会的能力。暑假“三下乡”社会实践活动以党的十七届代表大会精神为指针，紧紧围绕全面建设社

会主义和谐社会的奋斗目标，坚持为改革开放大局服务。在扎扎实实的实践服务中，我们经

受锻炼，增长才干和社会阅历，增强自己对循环经济的认识，发现自身的缺点和不足，从而

在今后的学习过程中加以弥补，促进综合素质的不断提高。从这个意义上讲，本次活动会努

力实现服务社会企业与促进我们大学生的全面发展，健康成长的有机统一。

“三下乡”是我校共青团的一个品牌，通过社会实践，锻炼青年学生的实践能力，提高

我校学生的综合素质，为农村的改革与谋求企业发展提供好的建议，让“三下乡”真正把先

进的科技、教育和文化新颖的形式下乡，努力提高“三下乡”活动的服务水准，这也是我们

此次活动的预期目标。

这次活动同时也是我院“第二课堂”的延伸，我院领导大力支持“第二课堂”，在学习

理论的基础上，进一步锻炼学生的社会实践能力，将所学的理论知识与社会实践相结合，不

断完善自己，努力做到“学以致用”。

二 实践主题

贯彻落实科学发展观促进城市循环经济的发展

三 预期成果形式

撰写一篇有关如何“贯彻落实科学发展观促进城市循环经济的发展”的调研报告。

四 实践前准备工作

时间：7月2日至7月8日

内容：

1、组建团队：

(1)招募实践团队成员

在全系范围内组织招募，招募有意向的同学组成一个大约8人的社会实践队，招募期间

由先前成立的领导小组对有意向的同学进行考核，于6月中下旬确立最终的实践团队成员名

单，在全系范围内进行公示。

(2)团队制度建设

建立完善的组织制度、安全制度及财务制度，确保实践活动顺利进行。

2、团队设置：

实践团队下设：

团队负责人：负责实践团队在实践期间的组织管理。

组织委员：负责实践期间团队的活动总体组织工作，包括团队的管理，人员安排等系列的活动的组织工作。

通讯员：负责实践期间的新闻稿件和相关资料整理等工作

财务员：负责实践期间的物品保管和财务管理

宣传员：负责实践期间的媒体联系，确定活动赞助等工作

3、相关联系：

在活动前期与相关的政府部门，媒体单位进行联系。向他们介绍有关活动情况，认真听取他们对活动的意见，及时进行调整和完善。

4、物品准备：

宣传准备：笔记本电脑、数码相机、优盘

物资准备：饮用水、安全防暑等药品、实践队员到实践基地的食宿交通费用

五 实践内容及日程安排

7月2日：上午参加全校的出征仪式，下午乘车前往淮北市抵达后，安排地点休整；通过实地了解情况，召开会议，就已查到的资料与实际情况进行讨论，对已定的方案进行必要修改；对必要注意的事项进行强调；做好具体工作的分配，使大家思想保持一致，以保证“三下乡”的进程。

7月3日—7月4日：与公司部分领导交流，了解该公司生产状况，基本方向，生产线的相关情况，以及在生产过程中废气，废渣，废水的处理情况，并询问公司关于在循环经济方面的发展方向及努力。

由公司相关人员带领，实地考察该公司的基本运作，在循环经济方面的相关发展成就与不足。分析得出相关结论并进行总结。

走访长源焦化有限公司周边地区及居民，采访当地居民对该公司对身边生活环境改变的相关看法，对公司周边地区的环境等相关方面，进行实地考察，得出部分结论。得出最终调查结论，与该公司部分领导讨论。

7月5日—7月6日：与公司部分领导交流，熟悉该发电厂的运行模式，生产过程。对该电厂的绿色环保机组的设计原理及生产运行方式进行询问。

实地参观绿色环保机组的运行，考察电厂的生产环境，分析得出相关结论并进行总结。

走访该电厂周边地区及居民，了解该电厂的生产运行给周边环境带来的影响，分析该电厂在生产中关于循环经济问题的相关做法，得出结论。

7月8日：总结7月3日以来调研所得到的相关数据材料，进行分析总结，得出最终调研结论，返校。

六 安全应急预案

1、人身安全：出发前强调队员的言行举止，要有安全意识，要有纪律性，全体组员在活动中不能单独行动，必需服从集体统一安排，注意个人安全，在活动过程中要时刻与其他组员保持联系。任何个人不能擅自外出，如要有外出的，必须说明原因和结伴通行。财物安全:强调如无必要，不要带贵重物品。

2、全体组员要认真参与本次活动，按时按质完成调查任务，真正达到在实践中锻炼自己的目的。

3、要发扬当代大学生刻苦耐劳的精神，不能存在懒惰思想，要努力克服各种困难，积极参与本组的各项实践活动。

4、对本次活动可能遇到的困难及解决方案我们已有详细的考虑

1）由于天气酷热且干燥，为免组员身体不适，我们建议队员应自备防暑降温药品，做好本团队的人身安全工作。同时也会在出发前提醒组员自带矿泉水，太阳帽或伞，以及因应个人身体状况的必需品。

2）为了节省经费，以及更好地贴近个人需要，诸如矿泉水，太阳帽或伞等必需品，我们会按实际需要取用组员自带方式。

3）实践过程中如遇上恶劣天气，我们的负责人会尽早通知组员，活动方案的更改状况。同时，我们也会建议，提醒组员在活动期间应保证能随时联系（例如保证手机于活动间开机或适时留下便条等）。此外，我们也会有后勤组的同学负责留意活动期间的天气状况，遇有突变及时通报负责人。

4）为提高活动中各项会议的实效性，会前负责人将作适当的议题计划，同时，也将尽可能提前知会各组员，以有利于组员的时间安排及对议题的充分思考。

5）由于环境问题，组员可能出现水土不服，蚊叮虫咬，摔倒或擦伤等问题，后勤组会在每次出发前准备好止血贴，驱风油，葡萄糖饮料等。同时，我们也会建议和提醒组员尽量穿浅色长裤，便行走动的鞋以及吃好三餐，有问题则立即上报。

地球科学与工程学院团总支

2011年6月25日

2.大学生社会实践计划书 篇二

提高学生的创新精神和实践能力, 实施创新教育, 结合时代需要培养对社会发展产生巨大推动作用的具有创新知识、创新原理和创新技术的创新人才, 是教育教学的主体和宗旨。因此, 如何培养学生创新能力, 提高综合素质是当前高校教学改革的关键问题之一。早在1969年, 美国MIT就创立了“本科生研究机会计划”, 1995年清华大学在其数学建模等学生课外科技活动的基础上, 提出了SRT (Student Research Training) , 作为我国首项本科生科研训练计划, 在培养学生创新能力方面取得了显著的效果。1998年浙江大学借鉴清华大学的成功经验, 试行了“大学生科研训练计划” (Scientific Research Training Program, SRTP) , 该计划吸引了一百多名学生参加了七十多个研究项目。近年来, SRTP已经成为各大高校改革本科生教学模式的重要举措[1,2,3]。本文湖州师范学院理学院为例, 简要介绍我院学生科研训练开展情况, 分析了实施过程中存在的问题, 并提出若干可行性建议。

1 开展大学生科研训练的目的与意义

高校开展SRTP主要目的有以下几个方面:一是, 提供大学生科研训练的机会, 吸引一部分优秀而有天赋的学生尽早进入科研领域, 接触和了解相关学科前沿, 为深入研究做准备;二是, 充分利用学校的教学资源, 配合因材施教, 突出办学特色, 提高办学效益;三是, 培养学生自主创新能力和科研创新能力, 在学习过程中营造教学相长的学术研究氛围。

SRTP是科研和学习的结合体, 开展SRTP的关键是让学生在“研究中学习, 学习中研究”。传统的教学模式学生只是在听讲中学习, 在课堂中学习。而在SRTP的过程中, 各种训练不但没有游离于课堂教学之外, 而是成为组成教学的有机部分。学生可以独立思考、提出问题、设计方案, 结合各种条件和设备开展研究, 以寻求解决问题的答案, 并最终内化为一种研究态度和研究方法, 从而形成一种研究能力和品质[4,5]。

2 大学生科研训练的实施过程

对大学生进行科研训练应贯穿于大学教育的整个过程, 体现于教学的各个环节。为确保学生科研训练计划有效、顺利地开展, 我们主要采取以下六个方面来保证实施过程的有序性。

(1) 通知工作。学校学院下发相关文件至各个班级和相关教师, 做好申请申报书的通知工作, 鼓励学有余力或对科研感兴趣的学生积极参与。

(2) 立项阶段。由学生自由组队并自主联系指导教师, 结合自身的学习状况和兴趣取向, 对选题进行初步分析, 在教师的指导下查阅相关文献资料, 对项目进行初步规划, 最后以团队的形式进行科研项目申报, 并确立项目的负责人。

(3) 评审阶段。由学工办组织专家对上报的所有项目进行公开、公平地评审, 并公示入围资助的项目, 进入到科研训练的实施阶段。

(4) 实施条件。除了提供一定的研究经费外, 学院需向学生提供必备的研究条件, 包括理论书籍、计算机以及相应的实验设备, 以保证学生顺利开展科研工作。

(5) 信息反馈。研究小组在老师的指导下进行明确的分工, 发挥每个人的优势与潜能、对项目展开研究, 期间定期向指导教师汇报研究的进展情况, 讨论、分析、解决研究过程中存在的问题和遇到的困难, 并做好总结工作与下一步研究计划。

(6) 项目结题。学生根据研究开展的情况, 及时调整工作的进度, 确保在规定的时间内得到相应的研究成果, 包括实物、论文、研究报告等, 由学工办组织老师对项目进行统一答辩, 做出成绩的评定。学校学院在此基础上遴选部分优秀项目 (成果) 进一步资助扶持, 为省级、国家各种技能、竞赛做准备。

经过上述流程, 多数学生在教师的指导下通过团队协作能够顺利的完成项目, 并从中培养学生良好的科学素养。特别是在信息反馈和汇报过程中能充分锻炼学生的语言组织、表达能力。其中不乏优秀学生通过科研训练获得国家级、省级奖项, 从某种程度为学生将来就业打下良好基础。基于上述科研训练, 我院学生取得了可喜的成果:近三年来, 获得省级科研资助项目18项, 校级科研资助项目40项, 校级实验室开放资助项目36项, 学生先后公开发表论文35篇, 申请授权专利12项。

3 科研训练过程中存在的问题

尽管实施大学生科研训练计划取得了一定的成果, 学生通过自主选题、自主设计、独立研究科研项目, 运用系统的理论知识, 发挥了个人的创造力, 锻炼了主动学习获取知识、独立思考、分析和解决问题的能力, 加强了科学研究的氛围, 但是在训练的过程也出现了不少问题, 若这些问题处理不当, 则会影响训练的顺利开展, 阻碍计划的进一步推行。以下是科研过程中出现的一些问题:

(1) 学生的主体性发挥不够。学生是SRTP受训的主体, 指导教师应该充分调动学生参与科研工作的积极性, 而实际情况是部分学生一出现问题就寻找教师解决, 没有经过自己充足的思考, 失去了挖掘自身潜能的机会, 背离了科研训练的初衷。

(2) 实践与理论脱节。一些参加科研项目的学生认为课堂所学的理论知识与具体的研究工作没有实际的联系, 因而不能较好地把理论知识和实践过程有效结合起来, 做到学以致用。

(3) 科研条件受限。学校投入的科研经费比较有限, 而且有些实验室的条件也相对简陋, 使得很多具体的试验不能够在有限时间段内顺利开展, 个别学生还会因实验仪器的精密度不够, 得到误差较大的实验结果, 严重影响了项目的结题。

(4) 研究互动性不足。团队之间的互动、学生与指导教师之间的互动还存在很多不足, 没有进行及时沟通和信息的反馈, 使得研究工作的进度不能按照原定计划顺利地发展, 影响了项目的结题验收。

(5) 管理、奖励机制不健全。由于不完善的管理机制, 使得少数学生得到资助后发现自己没能力或没时间去开展工作, 于是申请退出或直接放弃项目, 加重了团队中其他组员的工作量, 也打乱了科研的进度, 对学生创新能力的培养也就打上了折扣。

4 对本科生科研训练的建议

针对科研训练过程出现的问题, 我们应该做好总结反思工作, 以下是提出的几点建议来改善出现的问题。

(1) 提高教育水平, 加强教学改革。教师应该创新教学方法, 改善考试方式, 增设综合性的实验和课程设计, 创造优良的学习和实践环境。在统一教学模式下, 探索因材施教的教育方式, 尊重每个学生的个性差异, 营造有利于培养创新精神的宽松氛围, 引导大学生主动学习的兴趣爱好发展。

(2) 加强思想教育。因为学生总是认为课堂所学的并不能应用于实践中, 导致很多人不愿意认真学习理论知识, 错过了学习知识的重要时光, 而让学生参加科研训练, 可使得他们认识到前沿领域的科学研究离不开最基础的理论知识, 把理论与实践结合起来, 可鼓励学生重新认识并主动学习的积极性。

(3) 鼓励学生自主立项。学生选研究项目总是听取指导教师的意见, 而老师提供的项目有时不是很适合学生。难度过大, 容易打击本科生参加科研的积极性, 难度过小, 达不到科研训练的目的。因此, 这就要求指导教师要对立项进行充分了解。鼓励学生自主立项能有效解决这些问题, 提高自信心, 获得成就感。

(4) 加大经费资助, 扩大学生受益面。较为充足的经费既可以保证科研的顺利开展, 又可以吸收更多勤于思考、动手能力强的学生参与到科研中去, 扩充整个科研团队的队伍, 提升科研团队的素质。

(5) 将科研训练和毕业论文相结合。本科生在高年级的时候比较适合参加科研训练, 而此阶段的学生又忙于做毕业论文和找工作, 使得学生精力易分散, 影响了科研训练的完成进度。如果适合的科研训练可以代替毕业论文, 这样就可以使得学生在参与科研训练的同时, 既提高了科研能力又可以有成果作为毕业论文材料, 一举两得。

5 结束语

培养地方高校理工科学生的创新能力是现代经济社会发展的需要, 也是教学目的之一, 而大学生科研训练计划的实施能够有效地提高学生的创新精神和创新意识, 使学生在具备扎实的理论基础的同时, 拥有了一定的科研创新能力, 经过后续努力可逐渐成为民族科技进步的主力军。

摘要：大学生科研训练是培养学生创新能力、提高综合素质的有效途径之一。通过科研训练, 为学生营造一个良好的创新实践氛围, 使理论与实践相结合, 激发学生学习兴趣, 提高学生综合素质, 促进创新人才培养。本文简要分析我院学生科研训练计划的现状, 针对实施过程存在的问题, 提出若干可行性的建议。

关键词：科研训练,实践,创新

参考文献

[1]耿新, 陈心浩.搭建科研训练平台培养实践创新人才[J].中国高校科技与产业化, 2011 (3) :50-51.

[2]白文苑.大学生科研训练:创新人才培养的有效途径[J].社科纵横, 2011, 26 (2) :161-162.

[3]彭安, 向本琼, 等.研究型大学本科生科研训练模式和机制探讨[J].研究型大学本科生科研训练模式和机制探讨, 2010 (2) :75-79.

[4]李杨帆, 朱晓东.科研训练计划与大学生创新能力培养[J].中国大学教学, 2011 (4) :24-25.

3.大学生社会实践计划书 篇三

一组织管理

南华大学“国家大学生创新创业训练计划”实行校院两级管理，学校全面统筹规划，学院具体实施，学生在指导教师的指导下独立完成的机制。成立“国家级大学生创新创业训练计划”工作领导小组。领导小组由分管教学工作的校领导任组长，成员由教务处、学生工作处、团委、科技处、财务处、国有资产管理处等单位的负责人共同组成。领导小组负责“大学生创新创业训练计划”工作的统筹规划、政策制定、经费保障、管理和决策。领导小组下设办公室，挂靠教务处，负责日常工作的落实。同时成立“国家级大学生创新创业训练计划”工作指导委员会。指导委员会由有关校领导和各类学科专家组成。指导委员会的主要职责是：对“大学生创新创业训练计划”项目及实施方案提出论证意见；参与项目的中期检查与结题验收；督促和帮助学校开设与创新训练有关的创新思维、创新方法、创业训练、项目管理和企业管理类课程；提出其他咨询性意见和建议。各学院下设“国家级大学生创新创业训练计划”工作组，由各学院学科专家教授组成，具体负责本院大学生创新创业训练计划工作的组织实施。另外学校建立相关网站，网站内容主要包括大学生创新创业训练计划（包括课题项目、开题立项、研究结题、研究成果等资料在网上公布）、学科竞赛、大学生课外科技活动。网站由教务处、团委、学工部共同管理。

二项目申报、评审、实施

1项目申报

（1）实验室公布课题。学校教学、科研实验室根据本实验室的硬件条件、科研水平拟订《大学国家级大学生创新创业训练计划选题表》，提交到学校“国家级大学生创新创业训练计划”项目办公室。（2）课题评审。学校组织对各实验室提交的项目课题进行评审，通过评审的课题上网公布供学生选择。（3）学生选择。学生根据公布的课题选择课题和指导教师，填写《大学国家级大学生创新创业训练计划项目立项申请表》提交到学校“国家级大学生创新创业训练计划”项目办公室。学校鼓励学科交叉融合，并大力采取有效措施积极推动跨专业、跨年级、跨学院的研究项目的申报，在研究团队的构成上要求以老带新，以保证项目研究能持续有效地进行而不中断。

2项目评审

“国家级大学生创新创业训练计划”项目的评审工作由学校“国家级大学生创新创业训练计划”项目办公室组织有关学科专业和相关职能部门的专家，组织现场答辩，进行评审，形成评审意见。项目管理办公室汇总学校专家组和领导小组的评审意见，确定国家大学生创新创业训练计划项目，报省教育厅、教育部备案。

3项目实施

学生项目负责人对研究项目负全责，组织协调项目组全体成员认真执行教育部、教育厅和学校管理条例，按期保质保量完成项目研究各项任务。学校将严格按照以下几个环节组织项目的实施：（1）项目开题。课题负责人和团队详细的介绍研究计划、经费安排、研究进展安排等。（2）中期检查。项目研究时间过半，项目负责人应提交《“国家级大学生创新创业训练计划”项目中期检查报告》，内容包括：任务完成情况、困难和问题、下一步工作计划等，学校将组织中期检查，并提出实验与研究改进建议。（3）结题验收。项目完成后，项目负责人应撰写《“国家级大学生创新创业训练计划”结题验收报告》，并附上研究记录等相关材料和研究成果、实物等，由学校“国家级大学生创新创业训练计划”项目办公室组织对研究项目进行结题验收。验收结果为优秀、合格与不合格三种。

获得大学生科技创新创业训练计划项目资助的团队项目在项目实施时间范围内应取得项目成果，项目成果的形式包括：小发明、小创作、小设计、调研报告以及研究论文等。

三激励机制

1指导教师

对指导教师有严格的要求：指导教师应具有相应职称，一般应主持过校级以上科研或教改课题；指导教师应认真履行指导职责，审查项目申请表、任务书，加强过程指导，审查原始数据、科研日志和实验报告，督促学生按期结题。

学校将按指导大学生创新创业训练计划项目计算指导教师的工作量。项目指导教师依据指导的项目数量计算工作量，对取得优异成绩的，将作为教师职称评聘、岗位津贴定级、评优评先的重要条件。

2学生

学校将大学生创新创业训练计划纳入到学校人才培养方案中，学生取得成果，可以获得相应的创新创业学分，并作为大学生免试推荐就读研究生的优先条件。对于大学生创新创业训练计划取得优异成果的，学校鼓励其利用学校现有的产业平台将其进行成果转化。

四开展大学生研究创新计划的益处

1提高学生实践创新能力的重要途径

很长一段时间以来，我国高等教育中对科研能力培养的重点是研究生，特别是博士研究生、硕士研究生，但对大学本科生的创新能力及科研能力的培养较少。开展大学生研究训练计划，对于培养本科生的科研能力、创新精神和实践能力至关重要。大学生创新性实验计划的实施，为那些具备创新能力的学生提供了一个自由发挥的机会。国内当前的本科教育，同学们在实验室里做实验基本上都是按照老师的讲解和书本上的实验步骤一步步操作，很少有机会去自己动手设计实验。通过大学生创新实验计划，学生在导师的指导下学会如何查阅资料、阅读文献、查新论证、选题设计、共同协作完成实验，最后分析数据做出结题报告。由于这个过程学生自始至终处于主体地位，所以既巩固了学生的专业基础知识，使他们了解和掌握了基本的科研环节与方法，学到了更多书本以外的知识，又锻炼了学生的自学能力和学科综合能力，特别是增强了实践能力，提高了学生的综合素质。endprint

2培养了学生良好的团队协作精神

大学生研究创新计划鼓励学生开展团队合作项目，从课题构思、任务分工、经费预算、申报书填写，到课题的具体实施等，都需要课题组成员之间互助合作、共同努力。很多问题都要经过严谨、周密、细致的考虑，包括在项目实施的过程当中出现的具体问题，都需要整个团队共同商讨，找到一个一致认可的解决问题的方法，因而较好地培养了学生的团队协作能力。

五完善措施

1切实可行的选题方向

要搞好本科生创新性科研活动，选择合适的课题是重要环节之一。选题需要兼顾科学性、可行性和创新性三个方面[2]。选择的课题要以充实准确的科学研究事实作为基础，要做到难度适中，适合本科生操作，又要考虑到项目是否能激发学生的创新能力和体现项目开展的意义。课题可以是指导老师课题的一部分也可以完全由本科生自主选择。我们在项目的管理过程中发现，一部分项目选题过大，学术性强，理论要求高，超出了本科生的能力范围；部分项目只是指导老师课题的简单重复，毫无“创新”可言。针对这种现象，我们在课题立项之前，进行全校的大学生研究性学习与创新性实验计划项目答辩评审，由项目主持人或项目组成员陈述，重点突出项目的主要内容与基本思路；项目的难点以及解决难点的方法；项目的创新点，项目实施方案的可行性；项目实施的条件保障（包括经费保障条件以及学院是否提供实验条件保障等），然后由专家组提问，项目组答辩，最后由专家对申报课题进行评审，择优立项。

2完善和有效保障硬件条件

南华大学是教育部创新创业训练计划实施高校，有20个中央与地方共建高校基础实验室，14个中央与地方共建高校特色优势学科专业实验室，13个中央支持地方高校发展专项资金项目实验室，1个国家级示范实验教学中心和10个省级实践教学中心。学校可进一步加大对示范实验中心和开放实验室的支持，鼓励校内工科、医科大型公共实践平台及省级示范实践教学中心积极参加大学生创新创业训练计划，一方面要求各个平台积极提供条件和项目，同时也将各平台承担大学生创新创业训练计划项目的情况作为考核上述平台工作的一项重要内容。充分发挥优秀校外实践教学基地和合作单位的国家级校企合作人才培养示范基地的平台作用，依托其有利条件和管理经验，加强学生的创业训练和创业能力的培养。

参考文献

[1]何玉玲，王岚，李莉，等.国家大学生创新课题学生创新理念培养初探[J].中国高等医学教育， 2011（4）：35-36.

4.大学生社会实践计划书 篇四

一·活动主题：时尚科技，走进3G

二．活动地点：中山市，联通公司

三．活动时间：2011年7月—2011年8月

四．活动背景：

3G中国是中国最大的专业化3G手机网络商务服务平台的注册商标。包括行业、企业、产品、服务和贸易功能等，是企业在3G网络上实现wap网站建设、行业新媒体传播、移动商务运营、无线及时沟通的集成型系统服务平台，其行业整合的推广理念和3G网络无线通讯的全新营销模式，形成一个的3G无线信息网络。它的所有功能设置和增值服务，都为使用者提供完善、高效的3G体验，完美体现3G时代强势商务内涵。中国已经成为全球最大的移动通信消费国，2008年中国移动通信用户已经超过6亿，手机新闻、手机博客、手机收发邮件等一系列移动互联网的新发展得到普及，然而这一切都仅仅被应用于个人，移动商务的应用需求越来越迫切，让企业通过移动互联网实现企业与用户之间的信息互动，并由此开展深层次、全方位应用是今天企业的最大需求，伴随工业和信息化部的成立，“3G中国”的启动成为下一步“以信息化带动工业化”的重要举措。

3G是一个新的业务，在中国尚未完全普及，身为电子信息学院的一名学生，我们要对通信领域有一定的了解，为此，我们中山学院分团委决定在暑期进行一次关于“走进联通，走进3G”的社会实践活动。

五．活动目的：

1.了解3G的发展方向和前景，并对通信行业的发展有更好的预想。

2.通过在联通的实践学习对通信行业有更好的了解，为我们以后的就业提供一个方向。

3.为了更好的锻炼同学们的同学们服务社会的能力，丰富暑期社会生活，积累社会经验，磨练自身意志，提高自身素质和完善自我。

4．培养学生的团队协作精神与社会交际能力，委以后走出社会奠定基础。

六．活动原则

了解3G，推动科技发展，积累经验，提高就业能力。

七．活动组织

（一）组织机构

主办单位：电子科技大学中山学院电子信息学院分团委

（二）团队名称：电子信息学院暑期社会实践服务队

成员：电子信息学院学生15名

八．活动内容：

学生在假期以暑期工形式在联通工作，了解3G的发展和前景，为以后在通信行业的就业做个准备，同时增强同学们的实践能力，团结合作能力以及吃苦耐劳能力。

活动具体方案：

第一阶段：准备阶段

1.联系联通公司负责人，落实活动地点，商谈活动具体方案，根据活动日程安排，预算开支经费。

2.准备“大学生社会实践队员责任书”。

3.进行社会实践前召开一次会议，对参加社会实践的同学交代清楚活动安排和强调

安全问题。

第二阶段：活动阶段

1先在联通营业厅当一下流动岗工作人员，了解客户的需求，有助于我们确定以后的研究方向。

2.进行户外宣传，有助于培养同学们吃苦耐劳的精神和锻炼我们口才与实践能力，为以后我们的事业先打好基础。

3.邀请联通公司的专业人员为我们的同学讲解介绍3G业务及知识，同时介绍一下他们曾经的经历，为我们更好的了解3G,并为以后的就业明确目标。

第三阶段：后期工作及宣传

1.对资料进行整理，分析和总结，并写暑期社会实践报告与活动总结。

2.对工作期间的照片进行整理并制作宣传海报和以新闻的形式在院网站进行宣传。

5.大学生假期实践计划 篇五

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以纪念建团92周年为重要契机，以“十二五”规划启动实施为动力，紧紧围绕党史宣讲、政策宣讲、国情考察、教育帮扶、科技支农、文化惠民等基层经济社会发展和干部群众生产生活中的实际需求，努力扩大活动覆盖面、提升活动实效性，推动大中专学生在社会实践活动中“受教育、长才干、做贡献”。

二、活动主题

青春九十年 报国永争先

三、活动目的

通过社会实践活动，提高同学们的综合能力，使同学们掌握专业技能，增强对社会的了解，为日后真正步入社会奠定良好基础，主要体现在以下几方面：

1.深入社会、了解国情、体验社情，积累对社会认识的阅历和增进对社会工作的理解。

2.在实践过程中增长才干，锻炼能力，开拓视野，为以后的工作打下扎实基础。

3.在实践过程中培养职业素养，增加工作经验，便于更好地投入真实的工作当中。

四、活动时间

20**年7月25日—20**年8月25日

五、活动对象

工商管理学院全体在校学生

六、活动形式

暑期社会实践活动坚持点面结合，采取团队活动和分散活动两种方式进行。团队活动以示范团队、重点团队和小分队的形式开展;分散活动按照就近就便通过学生个人参与社会实践方式进行。

七、活动内容及活动成果展示方式

(一)开展以“社会主义核心价值观引领我成长”为主题的全院读书活动。

要求：每人至少读一本好书(书的内容可以是：历史书籍、人物传记、党的理论知识、当代楷模传记等体现社会主义核心价值观的书籍)，写好读书心得、笔记，在开学初以班级(团支部)为单位开展读书交流会并评选出先进个人和先进班集体。

(二)学生活动成果展示方式

1.本科11、12、13级学生、专科13级学生按要求完成本专业人才需求调查表和社会实践创新学分表的填写。

2.每名学生完成一份专业人才需求调查报告。

3.每名学生完成一份暑假专业社会实践报告(个人暑期社会实践心得体会)。

八、活动原则

(一)明确目的，把握方向

以人才培养为目标，为实现学校的育人目标而精心组织社会实践。当代青年大学生要具有社会责任感和社会政治经济建设能力，管理型及应用型人才就可以通过社会实践慢慢达到。

(二)疏通渠道，整合资源

通过各种方式把学生的所需和企业及生产建设部门联系起来，建立对口的实践项目，由合作项目到实践基地，让学生能够真正在参与中有所收获。我们将组织学院贫困学生到大连日月明集团进行社会实践，根据所学专业特点，研究企业运营模式等;同时开展勤工助学，帮企业解决用人困难的同时，也缓解同学们的经济困难问题。

(三)总结交流，传递经验

在实践活动结束后，下学期开学初期，将会通过总结交流会把一些好的实践模式和内容及时宣传，不断积累经验，促进后续实践活动的有效开展。

(四)树立典型，积极宣传

在九月份的“20**年暑期社会实践交流总结大会”中，对于一些优秀的个人和班集体进行积极宣传，正面引导，鼓励大家在实践过程中能够创造成绩，得到进步。

九、工作要求

(一)充分动员，认真准备

学院党政领导始终高度重视暑期社会实践工作，把实践活动列入学生培养的总体框架之中，并作为对学生进行全面考核的重要内容之一。为组织好20**年暑期社会实践，做到统筹规划，周密布置，精心实施，认真落实有关学校和校团委关于社会实践的各项要求，做好暑期社会实践的各项准备工作。保证实践活动的顺利安全进行，凡是组队参加社会实践的小分队，落实指导老师，带队参加实践。

(二)精心组织，注重实效

为保证今年暑期社会实践的顺利进行，学院注重点面结合，把集中组团与分散实践的方式结合起来，以示范团队为重点，以建立社会实践活动长效机制，课题多样化，积极探索社会实践活动与专业特色相结合，与热点话题相结合为目标，本着“走向社会、服务社会、了解社会、锻炼能力”的活动宗旨，充分调动广大学生的积极性，使全院学生均按照要求参加不同形式的社会实践活动。

十、注意事项

1要求各专业辅导员老师把安全教育落实到每位同学心中。采用多种有效的传达方式，使假期实践活动顺利进行。

2.组织的形象表现在每个人身上。要注意形象，自身的形象，也是学校的形象。

3.在实践中要有很强的组织纪律性，服从团队的集体行动，不可擅自行动。要求全员学生杜绝“黄、赌、毒”。

6.寒假学生社会实践活动计划 篇六

全国政协要员，中科院院士，著名数学家谷超豪教授在在浙江大学讲学时有这样一番肺腑之言：“具有远大的理想，坚定的信念，良好的精神依托，并做好吃苦的准备，这是年轻人成长的必备条件”。这说明，有理想、信念和良好的`精神依托，没有吃苦的准备是办不成大事的，伟大科学家居里夫人说过“我们要把人生变成一个科学的梦，然后用孜孜不倦地学习和艰苦卓绝的探求，来把这个梦变成现实”。是的，今天付出一份勤奋，今天就有一份收获。如果明天懒惰，不仅明天一无所获，而且，懒惰是传染病，它会一天一天的延续，使日子完全变成空白……

人是个奇物，劲越使越多，心越使越活。人的每一天新生，得靠自己去发掘。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始得金”，伟大在于平凡，天才来自勤奋，吃苦是良图，作苦事，用苦心，费苦劲，苦境终成乐境;偷闲非善策，说闲话，好闲游，偷闲乐，闲人即是废人。

根据我校“先成人，后成才”的办学理念，为了培养全体同学乐于吃苦，勤奋向上，永远进取的精神，利用寒假时间，在全体同学中开展勤奋吃苦体验的社会实践活动，其具体计划安排如下：

一、每个同学在寒假期间至少要做两件勤奋吃苦之事。

比如帮爷爷奶奶或父母亲洗脚;为创建省级卫生城市清扫垃圾，打扫卫生;争分夺秒阅读一至两本好书等等。

二、调查周围勤劳致富，勤奋成才的典型人物。

三、在完成一、二的基础上，按下面的主题写好一篇实践论文(字数不少于800).

1.吃得苦中苦，方为人上人;

2.勤能补拙，懒使堕落;

3.吃苦是福，勤奋为荣;

4.惜时为荣，费时可耻;

5.人生在于奋斗;

6.少壮不努力，老大徒伤悲;

7.莫让年华付流水。

四、具体要求

1.活动形式：这次实践活动采取分组形式，以自然村或以班3—5人一组，不同能力的学生自由搭配，选好一名组织能力较强的同学任组长，使活动有序、有目的地进行。

2.活动程序：确定内容→小组分工→确定步骤→安排时间→搜集资料→整理资料→撰写论文→落实调查表上内容。

3.活动总结：新学期开学初对这次实践活动进行全面总结，其内容如下：

(1)上交政教处材料：①小组课题及参加课题调查人员;②社会实践活动情况记载;③社会实践活动收集的材料;④论文(自备稿纸写好);⑤参与者个人体验总结(自备稿纸，不少于800字);⑥社会实践调查表(上面所有栏目必须填好)。

(2)总结评比：各班要对这次活动进行认真总结评比，评出2—3名积极分子，政教处要对这次论文和体验总结进行评比，将优秀论文和体验深刻的体会打印成册，对于没有参加社会实践活动的学生，一律取消“三优”评比资格，对活动开展不好的班取消评先进班集体资格，同时学校对以上两种情况进行公开批评。

7.大学生社会实践计划书 篇七

北京石油化工学院在学习和借鉴国内外高校成功经验的基础上, 从1999年开始在校内实施大学生研究训练计划 (Undergraduates Research Training Program, 简称“URT计划”) 。实践证明, 大学生研究训练计划是提高大学生综合素质、培养创新能力的重要载体和良好途径。

一、大学生研究训练在工程创新人才培养中的重要性

1.培养大学生创新意识的有效载体

学生在具有探索和创新性的大学生研究活动中, 不仅增强了“爱科学、学科学、用科学”的科技意识, 还锻炼了实践技能, 实现了从科学知识型向实用技能型的转化。大学生研究训练活动的开展会带动并营造起一种浓郁的积极向上的创新氛围, 进而带动并引导更多学生投入科研实践锻炼。

2.大学生创新实践的主要阵地

大学生研究训练具有科技性、实践性和探索性的特点, 突出了“创新”的主要特征, 使得大学生研究训练成为大学生参与创新活动的主要渠道之一。同时随着每年项目的增多, 参与学生的增多, 大学生研究训练逐渐具有大众性和普及性的特点, 给每个学生提供了参与创新活动的舞台。

3.提高大学生科研能力的重要途径

应用型大学或应用型本科院校要培养的应用型人才, 不同于高职院校培养的应用型人才, 其中一个区别就是学生的科研能力。开展大学生研究训练活动, 不仅能增强大学生崇尚科学、追求真知的意识, 同时对于提高其科研能力, 特别是培养他们的创新精神和实践能力至关重要。学生在各类科技活动实践中通过亲自动手和实践, 发现问题、分析问题、解决问题的能力会得到大大提高。

二、以大学生研究训练计划为载体培养工程创新人才的实践

1.建立二级管理体系

学校成立了校级和院系两级管理机构, 校级管理机构由学校教学管理工作领导小组成员组成, 主要职责为根据国家有关文件精神制订URT计划的有关政策、指导URT计划项目的实施、评审推荐申报市级项目和审定校级项目、监督项目资助经费的使用情况、对结题项目进行审查等。院系级管理机构主要由院系主管领导、教授、骨干教师、企业专家等组成, 主要职责为研究、规划本院 (系) 的URT计划项目并组织申报、评审、结题验收工作, 检查和监督本院 (系) URT计划项目的执行情况, 提出改进URT计划的管理建议等。为保证学校措施落实到位, 各院 (系) 都设有URT管理人员, 负责URT计划相关事务性工作。

2.完善管理制度

在总结多年开展URT计划的实践经验的基础上, 学校教务处修订了《大学生研究训练[URT]计划管理规定 (试行) 》, 对项目的申报、评审、中期检查和结题验收以及经费管理等都给予详细说明, 使项目过程管理进一步细化、规范化和可操作化, 并将大学生研究训练计划固定为学校一项日常工作, 保证了大学生研究训练计划的顺利实施, 提高URT计划实施效果。制度的完善既有利于大学生研究训练活动的有章可循, 又为大学生研究训练活动提供了有力的政策支持。

3.搭建网络平台

由教务处牵头、计算机系和教务处师生联合自主研发的“基于Web的大学生研究训练网络管理平台”已于2008年试运行。网络平台不但具有宣传和交流功能, 而且具有强大的项目网上申报、网上评审与日常管理等功能, 规范了项目管理, 提高了管理与运行的效率。网络平台使管理更加人性化, 通过使用网络管理平台, 学生和教师都能够随时上网发布课题及所需人员要求, 学生可随时对课题进行了解, 给学生更充分的时间去思考和选择。同时这种允许所有学生和教师了解并参与的网络平台方式, 扩大了大学生研究训练的影响面, 在一定程度上增强了公平性;网上评审功能在空间上扩大了参与专家的范围, 使评审更加客观、公正。网络管理平台还提供了更加方便快捷的服务, 管理人员和师生都可以通过自己的界面看到项目的进展情况, 网络管理平台会根据每个项目预先制订的计划, 自动发邮件提醒参与项目的师生近期该进行哪步研究了, 也使管理更加人性化。通过URT网络平台学生在主动性、项目开发和创新思维、实践能力和项目管理方面都能得到明显的提高。

4.建立激励机制

学校教务处制定了一系列激励政策:在经费紧张的情况下拿出专门经费支持大学生研究训练等创新活动;在本科生学习管理条例中明确科技创新获奖的加分规定, 对获得优异成绩的学生给予创新学分奖励, 创新学分可取代相应通选课的学分;对指导教师则给予课时量津贴或奖金奖励, 鼓励教师全身心地投入到指导工作中, 充分调动了师生参与大学生研究计划的积极性。另外, 学生通过亲身参与, 了解到大学生研究训练计划对于他们的学习、能力培养以及走向社会都有很大的帮助, 如高052的一位同学说:“在研究该项目时, 无论是专业基础课还是专业课的内容都只是对我们现在所学专业的基本概况, 当涉及某一特定的专门的专业知识时, 我们所掌握的知识是有限的, 因此需要我们更加细致的研究相应的合成反应机理等内容, 大大提高了对所学专业的学习兴趣, 同时也对专业的前景有了一个全新的认识, 这将对我们今后的学习和所从事的工作起到深远的影响。”高043班的一位同学说:“大学生研究训练计划不仅是对前面所学知识的一种检验, 而且也是对自己能力的一种提高。在实验设计过程中, 每一项工作我们都进行了细致的分工。在分工各司其职的同时, 我们还相互帮助, 通力合作。URT计划树立了我对自己工作能力的信心, 大大提高了动手的能力, 使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。”学生的这些感受都无形中激励了更多还未参加进来的学生加入到大学生研究训练计划中。

5.校企合作, 产学结合

为让学生积极地走出校园, 走向社会, 学校将学术科研与社会发展紧密结合起来, 联合校企, 形成了联动的机制。学校鼓励广大教师和学生从实习单位或科研合作单位的生产经营管理的实际问题中开发研究课题, 鼓励学生关注和思考社会生活、生产实际以及自身的学习与生活中的实际问题, 形成自拟项目。各院系还积极建立了一批产学研合作教育基地, 创新产学合作教育模式, 为学生开展科学研究和创新实践提供机会, 使学生能在独立工作或专业实践中激发研究兴趣和创造性, 在发现问题并综合运用所学知识解决问题的过程中培养创新精神和创造能力。另外, 学校还鼓励各单位聘请校外企事业单位专家为URT指导工作组成员和URT项目指导老师, 来加强大学生研究训练的企业参与度, 从而使在大学生研究项目具有一定应用性, 也有利于创新研究成果向社会现实生产力的转化。

6.强化资源共享

学校要求各实验室 (中心) 面向开展项目研究的所有学生开放, 提供时间和设备的保障, 保证项目的实施。由于学生可以跨学科、跨专业、跨院 (系) 参加研究项目, 所以实施大学生研究训练计划有利于学校各院系之间的资源共享, 促进了学校教育教学资源的统筹利用。

三、实践成效与进一步思考

1.实践成效

项目实施十年来, 共设立693个URT研究项目, 有2145名学生参与科研项目, 指导教师686人次, 学校投入近200万元经费。学生公开发表学术论文120多篇, 举办38场学生科技论文报告会, 撰写科研论文400多篇, 参与学校内多个网络工程项目建设等。我校学生在全国大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛、全国大学生英语竞赛、“飞思卡尔”杯全国大学生智能车大赛、机械创新设计大赛、数学竞赛、物理竞赛、ITAT模型车大赛等一系列竞赛中取得了好成绩, 仅近三年就有376人次获奖, 其中全国一、二等奖58人次, 全国三等奖74人次, 北京市一等奖22人次, 北京市二等奖80人次。我校学生获得多项国家级实用技术专利, 如智能机器人项目中开发出三种不同功能的智能机器人等。

在学校领导的大力支持下, 近年来我校设立的URT项目数和参与的学生数大大增加, 由最初每年设立30多个项目发展到现在每年设立100多个项目, 参加的学生数也由最初每年100多人增加到每年300～400人。学生在参加了大学生研究训练后, 都感觉受益匪浅, 如应062的一位同学说:“一年的URT结束了, 这一年中我觉得自己收获很大, 动手能力和动脑能力都增强了许多。虽然这一年显得比别的同学要忙一点, 玩的时间少一点, 但是我觉得值得, 因为我学会了自主创新。”

我校有许多学生因为参加URT项目而在出国留学和考研中受益, 如计043的一位同学目前正在新加坡南洋理工大学读研究生;如热061的一位同学:“在我今年申请出国留学的过程中, 我参加URT计划项目的经历给我所申请学校的教授们很深的印象, 在美国高校, 教授们眼中学生本科时期的URT科研经历, 特别是我们工科, 是评判学生能力的一个重要标准, 所以能够有幸在本科时期参加大学生科学研究项目, 为我出国留学深造打下了良好的基础。”参加URT项目的计051一位同学考上了北京化工大学控制科学与工程专业等。

另外, 我校许多学生因本科时期参加URT项目而获得较好的就业机会, 如计043的一位同学进入北京金科润天信息技术有限公司 (URT组长) 发展、计042的一位同学进入金蝶软件公司工作、计043的一位同学进入数字星空科技有限公司工作、计052的一位同学在清华大学网络中心工作等。

2.进一步思考

首先, 与研究型大学相比, 应用型本科院校应如何定位和开展大学生研究训练。应用型大学或本科院校不同于研究型大学, 更强调培养人才的应用性和科学研究的应用性和实用性, 通过发挥人才培养、科学研究和社会服务的职能, 为区域、地方、行业服务的深度和广度以及由此取得的支持。所以学校开展大学生研究训练侧重点不应在纯理论和学术研究, 而应以应用型研究或应用理论研究为主, 鼓励学生进一步积极发现和开展面向企业或生产经营的项目。

其次, 通过实施大学生研究训练在一定程度上实现了校内资源的共享, 能否通过校际间互聘研究项目指导老师等途径, 实现校际间的资源共享。当然这需要不同学校之间达成有关创新学分互认、相关课程替代等一系列保障制度。现在许多高校已实现校际间课程互选互认, 实现了资源共享, 大学生研究训练亦可通过这种方式实现更大范围的资源共享。另外, 国内高校大学生研究训练仅仅局限于本校学生, 有些高校甚至很少有跨院系招收学生的项目。而国外高校在此方面则显示了较强的开放性, 如美国伯克利大学, 其他大学的本科生科研机会向伯克利的学生开放, 伯克利的研究机会也允许其他大学学生参与。这样有利本校本科生于吸收其他大学本科生的优长, 从而开阔视野, 全面成长。

再次, 目前国内高校大学生研究训练项目开展可分为两种, 一是教师设立科研项目, 二是学生自己申请立项, 但组织形式都比较单一。比较起来, 美国研究型大学的本科科研训练形式显得更为丰富多样。能否扩展不同层次不同种类的研究训练项目, 以满足更多学生的要求:如针对很多学生平时没有大块的时间去做项目实验这一问题, 设立“暑期研究计划”, 这也有利于学生跨院系、跨学校参加项目研究;针对由校外提供或由企业或校友资助的研究项目, 可以设立“××企业基金”研究项目等;针对不同层次的学生, 可以设立不同层次的科学研究训练项目, 如可以向MIT那样设立“良师益友计划” (Research Mentor Program, RMP) , 将从未参加过大学生科研训练 (UROP) 的学生与至少有一年经验的优等学生联系起来, 后者向那些希望参加项目但没有任何技术背景的预备生提供经验, 指导者可得到奖金, 预备生不获报酬, 但当他们正式申请时, 可优先获得UROP资助。

四、结语

总之, 大学生研究训练计划作为高校培养学生创新能力和实践能力的一种有效载体, 为创新教育提供了崭新的平台。笔者通过对近年来所在学校开展大学生研究训练活动实践进行总结、思考和探究, 希望更好地把握该项活动的发展趋势, 与时俱进地推进学校工程创新人才培养工作, 使大学生研究训练计划在创新人才培养中发挥更大作用。

摘要：创新教育是高校教育中的重要组成部分, 大学的创新教育其核心内容就是以培养大学生的创新精神和创新能力为目标。大学生研究训练计划作为高校培养学生创新能力和实践能力的一种有效载体, 为创新教育提供了崭新的平台。本文对近年来所在学校开展大学生研究训练 (URT) 计划进行总结、思考和探究, 以便于更好地把握该项活动的发展趋势, 与时俱进地推进学校工程创新人才培养工作。

关键词：大学生研究训练,工程创新人才,创新能力,培养

参考文献

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[2]夏红卫.世界一流大学有什么———“伯克利理念”的启示[J].国际人才交流, 2000, (9) .

[3]刘诚.美国研究型大学本科生科研训练活动的特点及其启示[J].长沙铁道学院学报 (社会科学版) , 2008, (6) .

[4]黄锁义, 程金生, 陆海峰, 黄祖良, 黄世稳, 李振中.大学生科学研究训练计划的实践与探索[J].时珍国医国药, 2009.

8.大学生社会实践计划书 篇八

摘要：本文以计划行为理论为理论基础，运用实证研究的方法，首先对高职大学生选择社会服务实践的影响因素提出若干假设。其次分析这些影响因素与高职学生公民行为意向之间的正负关系，为高职院校如何有效组织学生参与社会服务实践提供决策参考。

关键词：高职大学生;社会服务实践;行为意向

高职院校是培养各类应用型技术人才的教育基地，和传统的本科教育相比，需要在教育中重视学生的社会服务实践能力，通过实践培养学生工作技能和综合素质，形成高职教育的就业优势。同时，大学生涯也是高职学生社会责任感从确立巩固到发展提升的关键时期，参与社会服务实践是培养高职学生良好价值观的主要方法之一。学生参与不同形式的社会服务实践活动，一方面能够促进个人发展，如改善学业成就、提高社交技能、促进个体社会化等，另一方面可以使学校、社区甚至更大范围的社会群体受益。当代经验学习的倡导者John Dewey指出经验学习的意义及其教育价值在于利用学生的经验并将其整合到课程中。美国1993年服务行动将服务学习定义为“将知识的学习与社会服务结合起来，促使学生知识和技能的获得以及能力的提升。并使其在关心社会和他人的同时，成为一位有责任感、有能力服务于社会的人”。Miller、Lipsitz等学者认为学生在服务学习中获得积极影响主要表现在以下几个方面：加强学生社会责任感;提高学生自尊感和自信感;提升学生学习成绩，促进学生学校参与度和学习积极性;协助学生确定未来的职业兴趣和方向。

如何有效组织学生参与社会服务实践是各高职院校面临的一个重要课题。本文试图研究分析影响高职院校学生积极参与社会服务实践的多种因素，从而为如何有效组织学生参与社会服务实践提供数据支持。

一、理论基础与研究假设

1.理论基础

社会心理学家致力于建构相关理论来解释人是如何改变自己的行为模式的，而计划行为理论（Theory of Planned Behavior，即TPB）是研究中常见的经典理论之一。Ajzen在TPB中认为，行为是人在经过深思熟虑后计划出来的结果。该理论是由Ajzen之前所提出的理性行为理论（Theory of Reasoned Action，即TRA）演变而来，TRA理性行为理论主要用于预测及了解分析人的行为。

TPB理论提出，影响现实行为的关键因素称为行为的意向，而决定行为意向的三个主要变量分别是行为态度、知觉行为控制以及主观规范。其中，行为的态度是个人对行为是否有价值的态度。知觉行为控制反映了曾经的经验和预期的困难，当个人认为自己所掌握的资源与机会越多，所预期的困难越少，则对行为的知觉行为控制就越强。主观规范则是所受到的社会压力的影响。以上三个变量通过行为意向影响现实行为（图1）。

本课题根据TPB理论，从阐述高职大学生在社会服务实践中的行为意识内涵出发，课题组设计了紧密围绕大学生社会服务实践活动内容的问卷进行调研，在问卷分析的基础上探讨大学生参与社会服务实践与行为意识的关系。

2.研究假设

根据理论分析，本研究拟以 TPB 为构建预测和解释高职大学生参加社会服务实践的影响因素，并据此提出如下研究假设：

（1）态度（Attitude）

A：就业竞争力：与行为意向正相关，就业竞争力越强，行为目标意向越高。

B：服务报酬（精神奖励及物质报酬）：与行为意向正相关，服务报酬越多，行为意向越强。

C：实践工作强度：与行为意向负相关，实践工作强度越大，行为意向越弱。

（2）主观规范（subjective norm）

D：学校公共宣传和集中统一安排：与行为意向正相关，学校公共宣传及集中统一安排的力度越大，行为意向越高。

（3）知觉行为控制（Perceived Behavioral Control）

E：人际交往和沟通能力：与行为目标意向正相关，人际交往和沟通能力越好，行为意向越强。

二、问卷调查：高职大学生选择社会服务实践的行为意向

为深入研究社会服务实践对高职大学生公民行为意识的影响，笔者以江西外语外贸职业学院大三学生为样本，针对9个系学生进行抽样调查，通过问卷调查获取数据，共发放问卷500份，回收472份，有效率94.4%。问卷包括三个部分：第一部分是高职学生参与社会服务实践的程度以及社会服务实践的形式;第二部分是高职学生参与社会服务实践的影响因素，我们假设了若干问题，包括学校公共宣传与集中安排的环境氛围、实践工作强度、就业因素、服务报酬（精神奖励及物质报酬）和个人综合素质五个方面。问题的回答划分5个级别：1.完全不同意;2.不同意;3.中立;4.同意;5.完全同意。第三部分是高职学生参与社会服务实践的行为意向，问题的回答划分5个级别：1.根本不愿意;2.不愿意;3.中立;4.愿意;5.非常愿意。

1.参加实践的人数和实践形式

问卷调查以江西外语外贸职业学院大三学生为样本，调查结果显示，该院近年来对社会服务实践的组织力度很大，实践活动普及程度非常高，其中97.7%的学生参加过社会服务实践活动，其中55.3%的学生至少参加过二次社会服务实践活动，27.1%的学生参加过三次以上社会服务实践（图2）。实践形式有企业顶岗实习（98%）、校外兼职（21.9%）、自主实践（24.8%）、志愿服务活动（27.8%）以及其他活动等（图3），因大部分学生参与过多次实践，百分比大于100%。

图2：参与社会服务实践次数

图3：参与社会服务实践形式

2.参与社会服务实践的影响因素

通过以下得票比例的选项可见（表1），在五个影响假设中，学校公共宣传与集中安排的环境氛围、就业竞争力以及人际交往能力等综合素质均有超过50%的学生，同意其是影响参与社会服务实践的重要因素，其中就业竞争力得票率最高，服务报酬及实践工作强度影响偏弱，而学校公共宣传与集中安排的环境氛围对学生的影响不容小觑，这也体现在上图学生参与顶岗实习98%的比例上。

表1：参与社会服务实践的影响因素

3.参与社会服务实践的行为意向

（表1）还显示，问卷第二部分提出的五个影响因素都成立，具有可信度。第三部分问卷以五个假设为前提，调查在对社会服务实践的实际参与过程中，五个因素对学生产生的影响（表2）。在态度（Attitude）中，60%以上的学生受就业竞争力强的影响，愿意参与实践，认为实践可增强就业竞争力。就业竞争力与行为意向正相关;服务报酬（精神奖励及物质报酬）中，68%的学生愿意参与服务报酬多的社会实践，与行为意向正相关;在实践工作强度中，59%的学生不愿意参与工作强度大的实践，实践工作强度与行为目标意向负相关;而属于主观规范范畴的“学校公共宣传和集中安排”与行为意向正相关;属于知觉行为控制的人际交往和沟通能力与行为目标意向正相关。

表2：参与社会服务实践行为意向

三、结论

本文基于计划行为理论，探索了高职学生参与社会服务实践与行为意向之间的关系。通过影响因素的假设，本文将影响因素列为五个，包括就业竞争力、人际交往沟通能力、学校和同学环境氛围、服务报酬（精神奖励及物质报酬）、实践工作强度。本研究数据分析结果显示：就业竞争力、人际交往沟通能力、学校和同学环境氛围、服务报酬以及实践工作强度都是影响学生参与社会服务实践的重要因素。其中就业竞争力、人际交往沟通能力、学校和同学环境氛围与行为意向正相关，这3个影响因素越强，学生的行为意向越高，实践工作强度与行为意向负相关，实践工作强度越大，学生的行为目标意向越弱。而服务报酬这一影响因素在问卷中，显示出对学生行为意向实际会产生重要影响，与行为意向正相关。

本文的研究结果揭示了高职大学生参与社会服务实践的动力及困难的相关情况，对教育行政机关和学校顺利开展大学生实践活动具有相应的参考价值。在实际社会服务实践过程中，相应提高学生在社会服务实践中的报酬，如精神奖励等，可有效增加学生参与社会服务实践的行为意向。同时，学校在公共宣传和集中安排加大力度，也会产生环境影响，对学生参与社会服务实践的行为意向产生积极作用。但本研究也存在局限性，未能规避统计分析中的存在的普遍问题，如问卷设计的科学性，样本的单一性等，同时问卷调查提出的问题不够全面，在一定程度上影响了调查质量，有待进一步加以避免。？笸（作者单位：江西外语外贸职业学院 江西教育考试院）

参考文献

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Motivations——A Cross-country Study[J].The Journal of Socio—Economies，2006，（3）.

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[4]林敏，张敏.从皮亚杰的发生认识论看计划行为理论[J].社会心理科学，2010（1）：18-21.

[5]许家琴.社会服务视角下的高职生职业核心能力培养[J].中国青年研究，2012，（12）.

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[7]马彦光.服务学习及其对我国大学生社会实践的启示[J].中国电力教育2008，（19）.

9.小学生社会实践活动计划 篇九

期社会实践活动实施方案

一、指导思想

以党的教育方针为指导，牢固树立，正确的教育观，体现及质量观。把社会实践活动纳入校本课程，放在应有的位置，切实纳入学校教学工作中，树立素质教育的基本观念，严格按照教学大纲的要求，开好劳动课，开足课时，提高教学质量。要面向全体学生，使每个学生得到生动活泼，主动的发展，为学生获得终身学习的能力，创造能力以及生存与发展的能力打好基础。

二、工作思想

1、充分师资力量，提高教学水平。

要保证劳动课的正常开展，充实配备师资力量是关键想方设法建立一支强有力的劳动课教师队伍，并要求教师严格按照教学大纲和教材要求进行教学。切实做到教学有计划，上课有教案，课时有保证，平进有考查，学期有总结。同时加强对劳动课教学的研究，组织教师互相听课，开展教改实验，探索教学规律，不断提高教学质量，使劳动课教学不流于形式，真正落实到处。

2、提供社会实践场合，提高实践能力。

实践是劳动课的基本特点，是学生掌握知识，形成技能的主要手段是教学的中心环节。为了达到教学目的，在教学过程中加强劳动实践，不断完善考核办法。人才的培养必须德、才、智、勇兼备，因此，不仅应让学生学好基础知识，掌握基本技能，而且应加强少年儿童国防教育，提高少年儿童整体素质。通过开展以爱国主义为核心的国防教育、纪律教育，进一步提高学生的政治思想觉悟，全面激发学生爱国热情，泓扬革命英雄主义和集体主义精神，培养学生树立牢固的共产主义信念，为立志为祖国、为人民、为人类做贡献打下良好的基础。

3、注意家校长配合，共育合格人才。

上好劳动课，培养学生爱劳动的情感，光靠学校不够，还需要家庭、社会的合作和支持。学校通过各种不同形式向家长宣传党的教育方针和素质教育的重要性。逐步改变家长只看孩子的分数。忽视对孩子全面素质的培养的偏见。与家长积极配合，督促学生伤脑筋力所能及的事，使学生养成自己的事自己做，家里的事主动的好习惯。

4、寓劳动课于丰富多采的活动之中。

新颖多样最能吸引学生，丰富多采极易打动学生的心灵，上好劳动课，单凭课堂上的说教是不够的，只有采取熔多样性、趣味性、思想性、知识性于一炉的实践活动，才能激发学生的兴趣，收到良好的效果，如组织课外劳动兴趣小组开展不同层次的各种劳动等。

苏木塔什乡中心小学

10.学生会社会实践部工作计划 篇十

作为我院学生会与各界沟通联系的部门，社会实践部是连接各个兄弟部门和社会的桥梁，是加强院际交流的纽带。我们一直以“服务同学，锻炼自我”为宗旨积极开展工作，为同学提供力所能及的服务与帮助。在新的学年，社会实践部将在一如既往地做好日常事务的基础上，总结并完善过去工作的经验与不足，保持斗志昂扬、充满活力的形象，再创佳绩。

在院分团委学生会领导和老师的要求和指导下，现就2013学年我院社会实践部工作计划如下：

一．对内工作

1.部门基础建设。尽快与上届部长吸取经验，做好部门交接工作，让社会实践部的工作尽快走上正轨。新生开学之初首先要做好部门的宣传工作并处理好部门招新的各项事宜。正式工作后，严格遵守部门规章制度，在一到两个月的时间内完成对新干事进行基本工作培训，加强内部交流,培养团队精神和责任精神，完成部门的工作磨合。

2.保质保量地完成学院安排下来的任务，保证对学院的各项活动积极主动地予以配合，积极为学生会各部及各大型活动寻求相关社会赞助,保证学院本学期各项活动的资金需要。

3.积极支持配合院内其他部门开展的各项工作，做好各院间的联系宣传工作，保证比赛，演出按计划顺利进行，并邀请各院系及兄弟院校的相关人员观看，展现我院学生会的风采，树立良好的形象。同时活跃同学们的课余生活，促进学生综合素质全面发展，加强院系及同学间的沟通。

4.积极听从主席团的领导，配合其工作，为把我院学生会建设的进一步发展贡献社会实践部的力量。

二．对外工作

1.在新学年中，社会实践活动将是本部门的工作主题，新学年中，我部将努力为同学联系更多的社会实践活动，并且建立勤工俭学（兼职）的平台。让同学们在活动中磨练自己，锻炼能力，更好地融入社会。

2.努力发展与其他学院及商家的友好关系，在开学初与其他学院同部门的部长们取得联系，增强沟通。通过与曾经有良好合作往来的商家的联系交流，建立友好关系，达到满足学院活动资金需要的目的，努力拓宽资金来源渠道，寻找合作伙伴。

3.我院社会实践部对外代表着学生会乃至学院的形象，因此，社会实践部在搞各项活动的过程中应尽量在校内外树立诚实守信、精练能干的形象，我们应以培养个人素质的基础工作做起，并与各部保持密切联系。

三．具体短期目标

1．干事培训

学期之初做好部门招新工作，为社会实践部注入新鲜血液。

由于新干事对部内工作不熟悉，对各项工作不知如何开展、整体思路如何，实践部所负责的具体工作又将怎样进行，所以培养培训新干事是开展工作前的当务之急。让新干事们在活动中熟悉部门，了解活动程序。如果有机会，也带领本部的干事同其他学院实践部的干事们进行经验的交流，以求获得更大的进步。

2、做好交接工作。

尽快与上届社会实践部部长做好交接工作，征求一下他们对

实践部的建议和经验，为以后开展有针对性的工作做准备。

3．做好基础准备工作。

经粗略统计，在刚刚过去的本学年内，我院参加过在外兼职的同学几乎达到总人数的一半，而且其中有部分同学曾经受骗，由此可见，建立一个公开真实的资助信息发布平台显得格外重要。因此，我部打算在学期初建立起飞信资助平台，逐步建立健全的数据库，能够保证在往后的学年中继续沿用，让院内凡是对此感兴趣的同学都可以添加关注。平台每周定时为同学们推送兼职信息，既为同学们提供了在社会上锻炼的机会、获得了收入，又在一定程度上保障了同学们的自身权益。

4.新生调查

下学年我部将组织开展一次社会实践活动，为了让活动更有针对性更有意义，我们打算首先在十一长假结束之前完成新生意愿的调查，看看大家的兴趣点再哪里，之后再搜集各个学院、学校社会实践活动的经验资料在部内讨论研究我院同学的活动内

容。

5.新生数据收集工作

这一项是基于我部资助工作来讲的，之前学期中旬在收取保险工作要求的贫困证明时许多低年级同学出现了资料遗失的情况，很多大四同学又不在学校，给工作的进展增添了很多麻烦。因此下学年我部将在开学初就将各位申请助学金或是助学贷款同学的各项必需资料收取完毕，以便事后的工作能够进展顺利。

11.企业社会责任计划的经济价值 篇十一

收集相关数据并证明对此类社会责任计划进行持续的战略投资是否合理,确有困难。不过,要是没有这些信息,管理者和投资者往往会将这些社会责任计划与企业的核心业务割裂开来,或者认为它们与自身的股东价值并无关系。

如今,许多企业通过对自身的环境、社会和治理活动提高了销售额、降低了成本或减少了风险,正在创造真正的价值;有些企业则取得了能够衡量环境、社会和治理计划的长期和间接价值的过硬数据。因此,这些佼佼者能够以市场已经采用的评估方式——增长、资本回报、风险管理和质量管理等

创造出财务价值,就不足为奇了。

在环境、社会和治理计划创造价值的方法中,最广为人知的就是通过提升企业的商誉,即利益相关方对待企业具体行动的态度。此外,长期以来的共识是,企业能否实现有财务价值的目标至少部分取决于企业的环境、社会和治理计划在满足社区要求、超越监管要求和行业标准方面为企业树立的商誉。

不过,环境、社会和治理计划还可以通过许多其他方法创造价值,它们能够支持增长、提高资本回报率、降低风险或提高管理质量。通过详细评估这些活动的价值,企业可以将这些信息传达给投资者和财务专家。下面,我们的案例分析重点介绍这些计划能够显著影响增长的五个领域。

市场。IBM运用环境、社会和治理计划成功打入新市场。例如,该公司利用中小企业(SME)工具包,在政府官员和非政府组织(NGO)等当地利益相关方中建立了良好的声望。IBM与世界银行的国际金融公司、印度ICICI银行、巴西雷亚尔银行和新加坡邓白氏集团合作,使用该工具包免费为发展中国家的中小企业提供网上企业管理资源。目前,该公司已经使用16种语言建立了30个SME工具包网站。帮助这些中小企业,不仅能改善IBM在新市场中的声誉和关系,还可以帮助它与潜在客户发展关系。

新产品。IBM还开发了多种环保型数据中心产品,通过提供能够解决客户在环保方面问题的产品,帮助公司自身的发展。例如,IBM与自然保护协会进行了新的合作,开发有助于提高水质量的三维成像技术。这一项目利用了IBM在传感器领域的先进技术,IBM的传感器可以与中央数据管理系统进行无线通信,能够为决策者提供改进水资源管理的摘要信息。与此同时,该项目还满足了一项重要的环境需求,为IBM创造了新的商机。

新客户。西班牙电信公司一直致力于为60岁以上的老龄客户开发新产品和新服务。这家企业为了突破它所说的“知识壁垒”,与一些联营企业合作,推出适合老年人使用的产品和服务,让退休后的人士也能享受到新技术带来的种种益处。例如,教他们如何与生活在国外的孙辈通信。通过帮助老年人使用现代技术和服务,该企业不但满足了社会的需求,而且在一个以往未能有效渗透的市场建立了客户群。

市场份额。可口可乐一直都在向我们展示企业如何利用有启发性的环境措施来提高销售额。该公司推出新的“eKOfreshment”冷藏柜、自动售货机和冷饮机,取代了旧式产品,大幅提高了环保性能:这些机器不再采用氢氟烃(温室气体)作为制冷剂,带有一种该公司自行开发的精巧的能源管理设备,可以降低这些机器的能耗。这些创新技术将该设备的能效提高了35%之多。可口可乐向零售商宣传采用这种新技术所能获得的益处,尤其是通过提高能效节省的费用;作为提供更高效系统的回报,可口可乐要求零售商为其产品提供店内最佳的商品展示位置。

创新。陶氏化学公司承诺,到2015年,至少要在4大领域中取得3项突破:充足的低价食品供应,体面的住宿条件,可持续的用水供给,并改善个人的健康和安全。所有这一切都与陶氏化学公司现有的或计划开展的业务有关。该公司已经在它的“突破世界难题”举措中取得了进展。例如,向印度的一位开发出社区水净化系统的社会企业家提供风险资本投资和贷款担保支持,并利用自身对于塑料和水净化领域的知识来提供更多帮助。该举措的最终目标是,建立一套新的业务模式,从而以合理的价格销售新产品,在提高陶氏化学公司利润的同时,满足社会需求。

资本回报

我们已经看到,企业的环境、社会和治理计划会通过几种方式产生资本回报,最常见的是通过提高运营效率和劳动力效率。

运营效率。这些计划可以帮助企业实现环境目标,从而节约大量资金。例如,通过提高能效来降低能源成本,通过在包装方面采取措施来降低投入成本,以及改进工艺等等。要实现这样的效率,往往需要進行先期资本投资,使技术、系统和产品升级,而回报可能相当可观。

例如,诺和诺德公司在环境问题上积极主动的姿态就提高了该公司的运营效率。2006年,该公司提出了一个雄心勃勃的目标:在10年内将二氧化碳的排放量减少10%。诺和诺德与当地的一家能源供应商合作,找到并实现了丹麦生产厂节省能源的方法,丹麦生产厂占该公司全球二氧化碳排放量的85%,节省的资金用来支付供应商提供的价格较高的风电。经过3年努力,该公司排放的二氧化碳量已减少了2万吨,到2014年,公司在丹麦的活动将全部采用环保型电能。这样,诺和诺德不但减少了排放量、提高了业务能效、降低了成本,还为丹麦可再生能源市场的建立做出了贡献。

劳动力效率。百思买公司开展了一项旨在降低员工,尤其是女性员工流动率的工作。2006年,该企业发起了女性领导力论坛,向女性员工宣传如何通过提供创意、实施创意和衡量成效,帮助企业进行创新。这些创新有很大一部分是通过改变百思买商店的外观、修改产品分类,来提升女性客户的体验。创新显著提高了针对女性的销售额,而对男性的销售额并没有因此下降。除了培育创新之外,该计划帮助女性建立自己的企业支持网络,鼓励她们通过组织各种造福于自己所在社区的活动,培养领导技能。在实施计划的最初两年里,女性员工的流动率每年降低了5%以上。

风险管理

12.大学生社会实践计划书 篇十二

关键词：创新性,实验计划,项目化,管理

0 引言

在高等职业院校实施大学生创新性实验计划, 不仅促进学生创新能力和综合素质的提高, 为学生就业和自主创业奠定良好的基础, 而且可以提高学校教育教学质量, 促进教师教学能力和专业技能的提高, 还可以按照约定, 参与创新性实验计划的企业可分享研究成果, 提高经济效益。因此, 实施该计划对学生、学校、企业都非常有利。

本文探讨运用系统的理论和方法, 对大学生创新性实验计划实行项目化管理的实践活动。

1 大学生创新性实验计划项目化管理的必要性

1.1 有利于分阶段完成项目任务

大学生创新性实验计划体现完整的生命周期。 (1) 项目识别阶段:如项目立项前调研、选题、与合作企业签定协议、提出初步方案等项工作; (2) 制定方案阶段:如项目计划申请、论证、答辩等过程, 包括确定项目成员、建立组织机构、明确职责和分工、分析资源、项目分解等工作; (3) 实施阶段:如可行性设计、采购、制作、调试等工作, 按照项目质量计划、进度计划、费用预算、风险预案等进行严格控制; (4) 验收结束阶段:如项目结题、成果展示验收、成果推广合作、分析问题、制定应对措施、项目评价等。运用项目化管理模式, 使项目阶段性明显, 目标明确, 职责清晰, 有利于分阶段完成项目任务。

1.2 有利于项目管理过程中的目标管理

项目管理过程中的目标很多, 其中进度、费用、质量、风险将是管理的重点。 (1) 进度管理:包括编制进度计划、交底、落实实施、检查控制、对存在的问题分析原因并纠正偏差、资源调配、计划调整变更等; (2) 费用管理:编制预算, 实施成本控制; (3) 质量管理:包括质量策划、确定质量目标、编制实施质量计划、总结并持续改进; (4) 风险管理:在项目进程中, 收集分析信息, 评估、预测风险并提出预警, 制定应急预案。

1.3 有利于建立科学的管理体系

将项目目标分解, 根据专业特点、复杂程度等设置机构、确定成员、明确职责和分工。应用项目化管理理论, 使项目管理更专业、更科学。

1.4 有利于优化、整合资源

通过项目化管理, 有效进行校企合作, 对实验设备、人力、资金等资源进行优化、整合, 实现资源的有效配置, 提高工作效率, 产生经济和社会效益。

1.5 有利于保障项目计划的全面实施

项目化管理为创新性实验项目的组织和运作提供了一个可操作的、规范的样板。

2 大学生创新性实验计划项目化管理过程

2.1 项目选题

项目要精心选题、科学设计, 以有利于学生创新思维、创新意识、创新能力的培养。同时, 又强调以学生为主体, 以教师为指导, 充分发挥学生在选题、研究、管理等方面的自主性。由于受知识、技能、经验等因素的影响, 选题时指导教师应给予指导。如召集学生研讨, 分析现有知识、技能水平, 综合考虑项目的实施方案、可行性、实验设备等条件, 要求学生结合生产实际、市场需求提出课题, 学生带着问题调研、收集资料, 实行以学生为主、学生与教师协商的方式确定课题。

选题遵循的原则:

(1) 创新性:课题要有学生创新的空间, 激发创新冲动, 培养创新意识, 在实施过程中去体会思考、想象、设计和创新;

(2) 针对性:选题要切合实际, 团队成员虽已掌握了一定的专业知识、专业技能, 具备了一定的实验能力, 但是课题不宜太难, 否则学生难以完成, 挫伤创新激情;

(3) 实用性:来源于生产、有一定市场需求的实验课题, 探索性强, 能极大地调动学生探究的主动性, 研究成果更具有实际意义;

(4) 可行性:要考虑项目的科学性、学生的知识、技能以及实验条件等, 确保项目顺利完成;

(5) 经济性:考虑项目的市场价值、成果推广、依托成果开展自主创业的前景等, 寻求合作伙伴, 筹措经费;

(6) 在大多数情况下, 项目是对已有结论的创新、补充和完善。

2.2 人员组成

参加创新性实验的均为在校大学生, 人数不超过5人。项目实施期间, 项目成员还需完成正常的教学活动。因此应以对研究、设计有浓厚兴趣为主要出发点, 兼顾专业和特长。在人员筛选上向学校的骨干专业、特色学科倾斜。参与改进型LED电子屏模组驱动电路经济性应用研究项目的学生, 均是我院电力系学生, 参加过相关课程的开放性实验项目, 成员对电子新技术、新工艺感兴趣;电子技术、电子装配实训等课程成绩优异;独立完成了半导体收音机、调光台灯、LED闪光字、电子广告牌等的小制作;对LED电子屏市场信息、编辑软件操作有较浓厚的兴趣;项目成员品学兼优、学有余力、有较强的独立思考能力, 项目组负责人具有良好的协调、沟通、组织能力, 担任类似项目经理的角色, 负责项目全过程、全面的管理。因此, 优秀的项目团队是顺利实施、圆满完成大学生创新性实验项目的基础。

2.3 教师指导

指导方式应侧重对学生的启发和引导。在项目实施初期, 教师引进问题, 要求学生全过程参与选题、研究、管理等工作。改进型LED电子屏模组驱动电路经济性应用研究项目, 将对外联络、购置元器件、市场调研、资金预算、财务管理、文件资料收集整理、屏体安装调试、数据记录分析等多项工作进行明确分工, 责任到人, 培养学生项目管理过程中的经费控制、质量控制、进度控制、风险控制能力。指导教师协调实验仪器、实验场地等, 定期检查进度, 监督经费使用情况等。在项目结题后, 要求学生提交实验成果、联系成果推广等。指导学生查找文献、撰写论文, 培养学生的总结能力。教师引导学生正确面对困难, 提高分析问题、解决问题的能力。

2.4 学生进行就业和人生规划

通过实施项目化管理, 提高学生应对挫折的能力、团结协作精神、严谨的科研态度, 更好的发挥潜能, 提升综合素质。通过参与项目化管理, 学生自我剖析, 审视兴趣和能力, 重新进行就业和人生规划。通过与企业密切合作, 借鉴市场经验, 对项目成果进行市场化运作。

2.5 创新性实验项目化管理实施策略

2.5.1 目标管理

首先是确定项目成果目标并进行分解。其次执行目标, 用总目标指导分目标, 分目标保证总目标, 逐级展开, 共同协商, 发挥团队的积极性、主动性, 采取有效措施管理、控制。最后改进、完善、评价目标, 通过学生自我评价、学生之间横向评价、教师与合作企业纵向评价而形成立体化的评价体系, 完善的评价不仅保证各阶段目标的完成, 也是对下一阶段工作提供参考和借鉴, 保证总目标的顺利实现。目标管理强调成员的自我控制、自我管理, 目标管理也是一种权利下放, 真正的给学生授权。

2.5.2 制度管理

制定管理制度, 对项目申报、评审、经费管理、激励政策等方面进行有效管理, 有效保证计划的顺利实施, 使更多的学生受益。同时成立校级领导小组和专家委员会, 统一领导和组织。专家委员会由相关学科专家组成, 主要负责项目评审、实施建议、中期检查、结题答辩、实施效果评价等工作。各系部应有领导负责实施本系部的项目, 协调开放实验室, 核定指导教师工作量等。通过完善管理, 逐步建立科学、规范、高效的管理模式。

2.5.3 实行奖惩

公平合理的奖惩有利于维持和调动成员饱满的工作热情和积极性, 因此, 要求不断完善创新性实验项目的评价与奖惩机制, 奖惩机制主要从学生和教师两个层面上考虑。

2.5.4 仪器设备等实验条件

统一协调安排, 对大学生创新性实验计划项目免费开放, 优先为学生提供项目所需场地、设备等。积极寻求合作企业协助, 提供屏体现场安装、实验、测试条件。

2.5.5 经费保障

学校按照1:1的比例划拨配套专项经费, 经费使用由项目负责人进行统筹安排, 指导教师监督经费的支出。

3 大学生创新性实验计划项目化管理过程应注意的问题

3.1 注重大学生创新意识和创新能力培养的过程

成果的产生是在大学生实施创新训练过程中的一种自然结果。要重视学生对项目实施的总结报告, 强调学生在创新思维和创新实践方面的收获。

3.2 完善项目验收与评价体系

需进行深入研究, 提出一整套客观公正、又能反映实效的验收与评价体系, 在教学评价和教学管理上则应突破原有的总结性评价局限, 注重形成性评价和诊断性评价, 以发挥学生特长、激发学习兴趣。

3.3 着重于学生创新方法的训练

促进教师以新视角来研究教育教学, 促进课程体系的完善、教学内容和教学方法的改进。

参考文献

[1]卢建昌等.电力企业管理.北京:中国电力出版社, 2007.

[2]陈曦, 冯希平.对国家创新实验计划实践的思考[J].西北医学教育, 2009, 17 (1) :12-13.

[3]指导国家大学生创新性实验计划项目的实践体会[B].高等农业教育, 2010, 10:29-31.