2015学年第一学期德育工作总结

2015学年第一学期德育工作总结（11篇）

1.2015学年第一学期德育工作总结 篇一

2015—2016学年第一学期小学德育工作总结

2015—2016学年第一学期小学德育工作总结

一、安全

安全目标：0安全事故。

措施反馈：1.签订安全责任书；2.教师全员护导工作；3.值周教师及值周生检查工作；4.安全监督员工作；5.大队委活动；6.综合组放学护导工作；7.早操总结反馈。

从结果上看这七大措施取得了一定的成效。安全0事故，学生基本上能够做到不追跑打闹。但是还有个别学生在监管不到的地方没有注意安全。比如宿舍一侧的走廊，卫生间里面。接下来我们要安排安全监督员和大队委的学生负责监督该区域的安全。护导老师对平时的课间活动起着关键的作用，但是有一些早退、迟到、不在指定区域的现象发生。要继续加强对护导工作的重视，及时通报不合规定的问题及个人。

二、卫生

卫生目标：五星级酒店标准

措施反馈：1.卫生主题班会课；2.综合组分楼层协助；3.值周生检查；4.卫生PK；5.习惯养成；6.相机管理；7.双创主题活动；8.三项文明班级评比；

半学期的卫生PK我们老师和同学们是齐心合力赢得了集团第一。这和大家平时的严格要求认真负责的良好习惯分不开。综合组各楼层负责的办法起到关键作用，不仅是监督学生打扫卫生还能指导学生如何打扫卫生。同时还可以做一些必要的补救措施。相机管理提高了老师们的责任心，大家都不想自己的卫生区被拍到，所以相对来讲卫生效果好了很多。问题是二年级的孩子较小，刚刚分配任务完成效果不好，要重点培养二年级的学生打扫卫生的技能。综合组的分楼层负责人起到了一定的指导作用。

三、班级管理

目标：轻声文化

措施反馈：1.班委会建设；2.班级环创；3.路队纪律；4.餐厅文化；5.两操质量监督；6.班会课展示；

路队在本学期有些松散。上下楼梯的路队学生不能保持安静。学生的路队还可站好，但是不能拉出来走走，一走就散了。左右两人分开，前后也对不齐。所以接下来要求体育课的课前五分钟先练习路队，齐步走是每日必抓的科目。轻声文化是完成最不好的一项。学生时时处处被要求轻声或者不说话。时间久了有一种压抑感。所以说话释放就成了一种需求。中午餐厅就餐如果不说话叫阿姨，加饭菜的时间可能要多等一会，大家急着吃饭自然想说出来。所以我们应该让孩子区分什么是轻声，可以说话但要小声说。养成轻声的习惯是我们要坚持的事。

四、集体活动

目标：安静有礼

措施反馈：1.升旗；2.早操；3.红歌比赛；4.秋游活动；5.大队委授牌仪式；

这些集体活动学生们基本做到了安静有序。尤其是早操和升旗，大家每天每周这样做，已经有了一定的好习惯。尤其是高年级的跑操整体效果很好。秋游活动在乘车和整个路程的纪律都很好，大家能做到有序并保持车内的安静和卫生清洁。很多班级受到司机的好评。但是午餐的卫生还是不够好，学生吃的零食有散落的现象。零食太多了，垃圾堆成了山。应要求学生少带或不带零食。综合组在红歌比赛的活动中组织纪律经验丰富，孩子们的表现很好。尤其是五年级的学生。

总之，我么要吸取经验，总结教训。在下半期的工作中避免发生已经出现的错误。同时要时刻把安全放在心上，放在行动上，安全意识永远放在第一位。

2.2015学年第一学期德育工作总结 篇二

全面贯彻落实党的十七大精神, 以贯彻科学发展观为主线, 以教育局2010—2011学年度工作要点为指导, 以分解落实学校发展规划为重点, 全面贯彻党的教育方针, 走实走好科学发展、内涵发展、和谐发展的路子, 增强办学实力, 提高办学质量, 为打造“传统文化特色学校”而努力。

二、奋斗目标:

1.努力创建和谐平安校园, 确保校园安宁, 师生平安。

2.以人为本, 落实《行政管理规范》, 推进精细化管理。

3.改善办学条件, 打造“传统文化”校园环境, 提升学校文化品位。

4.实施教师专业发展计划, 强师德, 精业务, 打造高素质的教师队伍。

5.以《弟子规》为切入口, 提高德育工作的针对性、实效性、主动性。

6.抓实教学工作, 落实“六环三步”教学模式, 提高课堂教学效率, 全面提高教育教学质量。

7.加强体卫艺工作, 落实“2+1”工程, 促进学生健康快乐发展。

8.加强后勤及教辅管理, 提高服务质量和水平。

9.加强“双高”普九工作, 顺利通过“双高”普九验收。

三、具体工作及措施:

(一) 创建和谐平安校园, 确保校园安宁

树立安全意识, 明确安全责任, 做好安全防范。预防校园侵害和意外伤害, 关注校舍安全、饮食卫生安全、交通安全等。根据辽宁省公安厅要求, 实行学校封闭化管理。学校做到安全工作日日查, 人人管, 时时讲, 处处保。

每月一次主题性安全演练, 每周一次安全知识教育, 每天一次校园安全隐患排查, 提高师生安全意识和自救互救能力。加强对师生的心理健康教育、法制教育、社会公德教育, 树立师生乐观向上的积极心态。

(二) 落实《行政管理规范》, 推进精细化管理

1. 落实《行政管理规范》, 健全学校的组织管理, 完善各项规章制度, 提高制度的实效性。

加强民主监督和民主管理, 人性化管理, 科学化管理, 规范化管理。

2. 进一步完善年组管理。

年组管理要形成中层领导分管、年组长全面负责的管理模式。组长要负责所在年级的教育、教学、师生管理等各项工作。

3. 建立精细的教学管理制度。

对教学的全过程管理进行细化和规定, 从理论学习、集体备课到上课、作业批改、课后辅导、单元检测, 再到教学反思和参加各级各类教研科研活动等, 都要有详细的规定。建立检查通报制度, 教学行为天天查, 教学业务周周查, 教学状况月月查。

(三) 以人为本, 打造优质高效的干部教师队伍

1. 建设一支素质高、作风过硬、有战斗力的干部队伍

(1) 牢记“一个方针” (党的教育方针) ;发扬两种精神 (规范务实、开拓进取) ;具备“三个量” (能量、胆量、度量) ;提高“四方面能力” (执行政策、科学管理、学科教学、教育科研) 。

(2) 工作有全局观, 注重细节, 完善过程, 抓住关键, 保证效果。

(3) 完善干部的考核制度, 学期进行一次民主评议活动, 坚持民主、公开的办事原则, 广泛听取群众意见, 使干部的管理工作不断规范化、科学化。

2. 建设一支肯吃苦、乐于奉献、业务精湛的教师队伍

(1) 加强校本培训, 落实“五个一”学习任务。即完成一个个人成长规划, 一个课题小论文, 一个教育场景的设计, 一个教育问题的解决方略, 一个成功教学案例。

(2) 实施“名师工程”, 加强对骨干教师的培养。实施“青蓝工程”, 加强对青年教师的培养。

(3) 加强交流学习, 通过走出去、请进来, 听名家课, 开拓眼界, 拓展思路。

(4) 举办“名师讲座”、“教师论坛”、“班主任沙龙”等活动, 举行“青年教师基本功大赛”、“班主任优秀论文”评选, 开展“优秀青年教师”、“优秀班主任”和“师德标兵”评比活动, 在各科活动中加强教师的研讨和学习。

(5) 提高教师运用现代化教育技术的能力。实行电子备课, 自主设计多媒体课件, 在教师备课、上课、教研三个环节上推广应用计算机辅助教学。

(6) 加强教师的师德师风建设, 坚决控制“三乱”、“体罚”现象的出现。集中学习《关于教育“三乱”等行为处分的规定》, 签订《师德责任状》。利用校园传统文化教育的平台, 介绍名师事迹, 传播师德师风, 开展师德经验交流会。定期开展家长学校活动, 认真听取家长的意见和建议, 调整和改进工作。坚持校长接待日制度, 做好家长接待、答疑解难工作。

(四) 以传统美德教育为主线, 开展德育工作

1. 落实养成教育——工作过程规范化

结合《弟子规》、《守则》、《规范》、《调兵山市中小学生文明行为细则》做好“三结合”教育。加强值周队伍建设, 规范值周行为, 每月一次礼仪小标兵评比、星级卫生班评比, 每学期一次文明礼仪班评比, 把养成教育落到实处。

2. 突出一条渠道——课堂教学主渠道

落实新课标及课改精神, 灵活使用教材, 贴近生活实际, 充分发挥课堂教学思想教育主渠道作用。各科教学要完成情感目标的要求, 做到合情合理, 有效渗透。

3. 建立一个意识——学生主体意识

召开班队会评比活动、一次学农活动、一次校外清扫白色垃圾活动、感恩系列活动、元旦联欢活动等, 让学生亲自策划、组织, 主动参与, 促进自主发展。

4. 发挥一种优势——隐性教育的优势

加强校园文化建设, 在操场增建“校园学科知识林”、“校园之星展示栏”、“乒乓竞技场”, 让具有特色的文化环境成为生动的育人课堂。

5. 抓好一项活动——主题教育活动

(1) 将《公民道德建设实施纲要》与学校“育人目标”相结合。围绕各个主题搞宣传和教育活动。利用升旗仪式、晨会、参观德育基地等途径将各个主题落实。例如:本学期将开展以“尊师”为主题的教育活动;以“珍爱生命”为主题的法制安全教育活动;以“我学习、我健康”为主题的小型体育比赛活动;以“让我们的眼睛更明亮”为主题的用眼知识竞赛活动。

(2) 开展家校共学《弟子规》活动, 学习践行《弟子规》, 传承中华民族传统美德。开展以“孝敬父母、诚实守信、友爱他人、学会感恩”为主题的班 (队) 会。

(3) 利用重大节日、纪念日开展主题教育活动。

(五) 抓教学过程管理, 全面提升教学质量

1. 抓教学过程的全方位管理

实行分抓领导分年级全方位管理的方式, 分抓领导全面深入备课、上课、批改、辅导、单元测试一条龙, 做到真正了解, 真正深入, 真正指导, 全面带动。

(1) 结合上级要求, 进一步细化我校备课、上课、作业要求。

备课:各学科教师做到提前一周备课, 掌握课程标准, 熟悉教材, 明确目标, 抓住重难点, 应用“六环三步”教学模式, 结合学生实际, 写出规范、详尽、实用的教案。

上课:上课要体现“先学后教、以学定教”的教学思想, 以学生自主学习、合作学习、探究学习为主要的学习方式, 实现学生主体参与。注重教给学生学习方法, 养成良好的学习习惯, 利用多媒体辅助教学, 对学生进行创新精神和实践能力的培养。注重因材施教, 分层次教学。

作业:布置作业要精心设计, 有针对性, 有层次性, 适当设计一些开放性、灵活性、操作性的作业, 让学有余力的学生选用。教师认真批改作业, 做到及时、细致、准确。

(2) 本学期两次集中检查教案, 并随机抽查, 既看教法设计, 更看学法指导;既重视课前准备, 更重视课后的反思。两次作业集中检查, 从教师作业的设计, 规范批改到学生的作业习惯、作业质量, 进行全面地分析。

(3) 教学领导要坚持听不同类型的课。既听公开课、研究课, 更要听推门课, 还要重视听复习课和练习课, 做到课前深入研究, 课后细致评价。

(4) 每月召开教学月例会, 实行四级质量分析, 从教师、教研组长到分管主任、教学校长, 对质量检测情况进行详细分析, 找出问题, 制定改进措施。

(5) 坚持学生技能训练、检查、反馈制度。进行专项的数学技能训练。如:口算、听算、计算等。进行积累、阅读、写字专项练习。坚持对各项技能月检查。

(6) 继续开展“大量读写”活动。充实班级图书角, 扩大阅读内容。教师加强阅读方法指导和阅读效果检查。学校每周更新一次阅读专栏, 每月进行一次“小星星直播”, 班级每月召开一次读书汇报会。

(7) 完善专用教室建设。专用室做到窗明几净、物品整洁, 账物统一, 提高仪器设备的使用率, 为教学服务。

2. 深入开展教科研工作

(1) “六环三步”教学模式的研究与推广。组织教师认真学习“六环三步”教学模式理论文章, 逐步内化, 灵活运用, 课堂教学充分体现“先学后教, 以学定教”的教学思想。

(2) 抓好学期初各个学科的“说教材、说课标”活动。每周教学分管领导要深入教研组参加集体备课并给予指导。

(3) 与集体备课紧密结合, 开展“同课异构”共讲活动。流程:个人备课——集体教研——个人二次备课——上课——评课——年组展示汇报——研评课。

(4) 课例学习、讨论与研究。有计划地学习学科专家课例, 学习新课改经验, 提高理论实践水平。

(5) 落实“校校公开课, 天天公开课, 人人公开课”活动, 将此项活动与校本教研相结合, 提高活动的针对性和实效性。

(6) 规范科研课题研究。加强对各个科研课题的研究、指导和监控, 做好“十一五”课题的结题工作, 迎接“市级示范科研室”验收。

(六) 搞好体卫艺工作, 促进学生全面发展

1. 全面落实艺体“2+1”工程, 使全校90%以上学生能熟练掌握两项体育技能和一项艺术技能。

2. 坚持“健康第一”的指导思想, 开展好阳光体育运动, 加强大课间活动质量管理, 在十月份举办学校体育节。

3. 加强体育课和公共卫生课的管理, 搞好卫生常识保健与宣传教育, 积极开展各种活动。

4. 认真做好学生健康体检工作, 抓实六病防治工作, 防控各种传染病。

5. 对校医、体育教师、班主任进行一次卫生常识培训, 下发两期卫生健康工作简报。加强师生健康档案及医务室的管理。

6. 加强校园环境卫生整治, 培养学生良好卫生习惯。

(七) 完善后勤工作, 积极为教学服务

3.2015学年第一学期德育工作总结 篇三

（2014至2015学年度第一学期）

本学期，我校德育工作以上级主管部门的工作要求，结合我校的实际，紧扣学校工作计划，以“ 以人为本，修德启智，和谐发展”的办学理念和“明理、厚德、励志、进取”的校训为抓手, 紧紧围绕《小学生日常行为规范》、《小学学生一日常规》，以学生的日常行为规范教育为基础，加强了对学生的思想道德、行为规范、卫生习惯和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展了德育工作，围绕中华传统文化教育和校园文化建设、安全教育，积极开展了以教师思想作风建设、师德建设、反邪教工作、主题班会为主阵地的各类主题教育，使教师的工作更加严谨、务实、高效、奋进。为学生的学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美教育打下了扎实的基础，为培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人创设了条件。下面就本学期的德育工作以下回顾：

一、健全机构，确立目标，明确职责

进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构，本学期由校长、主任和各班班主任组成德育领导小组，制定德育目标，明确各自的职责，实行德育工作分工，从校长到班级形成了德育工作一体化，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右的密切配合，做到了指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥了德育管理的效能，从组织上保证了学校德育工作的实施，并把德育工作贯穿到了具体德育实践活动中。

二、树立教师形象，提升教育水平

本学期学校继续坚持德育为首的工作思路，按照学校的德育工作思路，制定了切实可行的工作计划，具体抓好了学生行为习惯的养成、文明礼貌、卫生习惯、安全教育等常规教育的基础上积极研究德育工作的新内容，针对目前社会大环境对教师职业道德的冲击，积极采取措施灵活多变的教育形式，重点对教师的师德进行了再教育，根据上级部门的有关文件精神，制定了符合我校特色的师德教育工作的各项措施，彻底改变过去那种“躲进小楼成一统，两耳不闻窗外事”局外人现象，老师的积极性和主动性度有所提高，在全员参与管理下学校德育工作有了新的起色，具体采取了以下几项措施：

1、以师德建设活动和教师思想作风整顿为锲机，开展了一系列主题教育。首先根据中心学校师德建设年活动方案制定了符合我校实际的实施方案，老师按照方案的具体要求写出了剖析材料，就自身存在的问题进行了深刻的剖析。

2、根据师德建设的阶段安排，通过写师德承诺书，心得体会，师德反思，自查材料等形式查找老师自身存在的问题，并结合实际写出了整改材料，从而提高了教师的思想意识，转变了工作作风，全体教师树立了“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识。

3、坚持每周一次的教师思想政治教育，保证了每周一次的理论学习。通过学习《教师职业道德解读》、《做最好的自己》等理论文章不但提高了教师的思想意识，端正了工作作风，而且提高了教学水平。使教师具有了高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝了

体罚与变相体罚现象的发生，构建了平等、民主、和谐的师生关系。

三、狠抓安全管理，提升安全管理水平

“安全重于泰山”本学期我校从班主任和课任老师做到了责任到人，分工明确，实行了责任追究制。具体采取了以下措施：

1、完善了安全管理制度，具体细化了管理办法，特别是修建期间的学生管理实行全程跟踪制度，特别是晚自习下课后的学生从教学楼到宿舍的路途管理和就寝管理提出了明确的要求，课间楼道管理实行谁上课谁负责的原则，重视上课点名制度，要求教师不得有麻痹大意思想，从而没有出现过一次因管理不到位而发生的安全事故。

2、实行门卫登记制度，杜绝了随意离开学校的事件的发生，因病、因事班主任做到了第一时间通知家长，没有一件因班主任工作不到位使家长到学校问责事件的发生。

3、重视家校联系，明确家长的责任。通过召开家展会对学校管理进行汇报的同时对家长还提出了明确的要求，重申了凡校外发生的一切安全事故与校方无关，学校不承担任何责任，家长会结束时给家长发放了就安全方面的公开信20份，要求家长签字明确了责任与义务。

4、每周一召开一次安全专题会议，回顾前一周在安全方面存在的问题，提出整改措施，并对本周的安全工作提出具体要求，从而有的放矢地开展工作。每月进行一次的学校安全隐患排查，排查情况上报，及时将校园安全隐患消灭在萌芽状态，没有发生过一次校园伤害事故。

5、加强了班级安全工作的管理，开学初德育处统一打印下发本学期的安全教育目录，班主任每天早上利用晨会时间进行安全教育，每周一安全教育课又结合具体校内外的安全做了详细的讲解，保证了我校无治安案件、无火灾事故、无交通事故、无干扰事件、无刑事案件的发生，我校教学秩序的正常运行。我们还积极宣传防火、防食物中毒、防溺水等，组织了防地震应急演练和消防应急演练，让学生懂得了一些简单的基本的安全防御措施和安全知识。做到了上下一致，步调统一。做到了早发现——早汇报——早解决，没有出现一次因管理不当而发生安全事故。

6、加大心理健康教育的力度。针对少年儿童学生心理比较脆弱，我校有计划地加大心理健康教育的力度，通过问题生心理健康教育讲座和女学生安全教育讲座，有针对性地培养学生坚韧不拔的意志和健康的心理，增强了学生的社会适应能力和防范能力。

四、抓常规，提高工作实效

1、抓好班主任队伍管理，适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

2、构建社会、家庭、学校同步教育网络。德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建家庭、学校德育工作网络。

3、加强后进生管理。做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女、留守儿童进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强了教育转化的责任感。

4、强化行为规范训练，改变学生精神面貌。本学期的行为规范教育继续加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。强化了行为规范教育的检查、评比、量化措施。对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。学生会实行值周轮流制度，重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的值周评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、校徽佩戴情况、违纪情况的检查评比落实到位。采取天天检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查；一学期来，学生会各部门认真负责，检查公平公正，值周工作到位。

5、落实了考核细则，加强常规管理，每天做到了“四查”，即早晨、间操、中午、离校。“不定期、不定时的检查”，即随时组织有关人员进行联合检查；“学生跟踪检查”，即每个课间、两操都有值周学生进行常规检查。由于实行层层管理使学校的常规管理工作落到了实处，收到了一定的效果。每月对各班行为规范进行检查、评比，评出了示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。

五、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道

1、严格执行《国旗法》。把升旗仪式，奏国歌和国旗下讲话作为一项常规来抓，切实做好学生的思想政治教育工作。

2、在重大节日里，认真组织全校性的主题教育。如九月份的“学雷锋、做好事、树新风”活动；这些活动的开展，极大的丰富了全校师生的课余生活。

3、积极发挥校园广播的宣传功能，经常性播放爱国主义歌曲、故事，及时传达党的教育方针、政策、法律法规，表扬拾金不昧、助人为乐等好人好事，净化育人氛围。

4、按计划要求定时举行了每月一次的主题班会，本学期依次进行了“勤俭节约、文明礼仪、感受身边的正能量、励志教育、感恩教育、习惯养成教育“等一系列主题教育，各班组织到位。

六、抓环境，营造育人氛围

1、创建校园文化, 提高育人氛围。在资金严重短缺的情况下，我校在今年仍然加强了校园与班级文化建设，毕业班教室内悬挂了励志性标语，各办公室悬挂了安全标语和名人画像、语录，时刻激励全体师生奋进，学生宿舍张贴装饰画和宣传标语，引导学生学会生活、学会做人，营造了浓厚的文化氛围。教室内各具特色的专栏深深地吸引着全校师生。

2、营造校园内部文化。板报、宣传橱窗、校园星形象栏是我们面向全体学生直观宣传的阵地。对于班级，我们要求每一月更换一次板报，并让班级学生轮流自行设计、出版，结合当前工作重点，让学生随时随地汲取知识，寓教于乐，引发学生的学习兴趣。

3、通过美化、绿化、净化环境；通过橱窗、板报等德育宣传阵地，为学生提供了“随风潜入夜，润物细无声”的和谐的育人环境。为学生营造了一个优雅的校园文化，从而推进了教育工作的进程。

七、存在问题

1、德育工作的模式有待更加科学化、体系化，突出实效性。

2、班主任工作的积极性和主动性有待提高。

3、加强对学生的常规管理，特别是行为习惯的养成教育方面。总之，通过一学期的德育活动的开展我校的德育工作已初见成效，但离上级的要求还相差甚远，需要在今后的工作中不断创新，借鉴其它学校的先进经验，走出一条符合我校特色的新路子。xxx小学 二零一五年x月 茶水小学德育工作总结

单位：茶水小学

4.2015学年第一学期德育工作总结 篇四

互帮互助，共同前进

——德育组2015学年第一学期工作总结

一个学期来，在县市教研员和教育行家的关心指导下，在学校领导的关心支持下，德育教研组认真贯彻党和国家的教育方针，以学校计划为指导，以课程改革为中心，以课堂研究为重点，强化教学常规管理，深化课堂改革，取得了比较显著的教研成绩。

德育教研组共有10位教师，其中中学高级教师5名，一级教师4名，二级教师1名。这是一个结构合理，团结奋进，具有很强团队意识和合作精神的教研组。在全组老师的共同努力下，本着事业为上的精神，在教学上互相支持，相互帮助，在工作中团结协作，尽心尽责，在专业上独立钻研，勇于创新。我们不断更新教育教学观念，转变教学行为，改进教学方法，努力实践着为人师表，教书育人的神圣职责，形成了一个治学严谨、廉洁从教，作风民主，爱校如家，具有强大凝聚力的教育团队。

一、以教学困惑和问题为主题，积极开展校本教研活动

学习新课改新课标精神，更新教育教学观念，在校本教研活动中贯彻新课程标准，努力提高新课程实施水平，是教研组必须把握的教研方向。为此，德育组每两周进行的一次教研活动中，都能根据新课程的要求，带着教学困惑和教学问题，围绕1-2个中心主题展开。我们深知：教学的生命力在于课堂，课堂的生命力在于教师和学生，教师如何转变角色，如何改变教学方式和学生的学习方式，实施表现性教学，如何提高课堂教学的有效性，如何用教材教学，如何布置和批改学生的作业等等，这些都是我们教研活动要研究的主题。教研组要求在每次的教研活动前，每位教师都必须提出一个教学中的问题（或困惑）给教研组长，然后由组长筛选1-2个问题在教研活动中讨论。这样，就能保证每次教研活动不流于形式，有重点、有针对性的解决一些教学中的问题，使大家都能有所收获，有所提高。

我们在开展校本教研活动中，一项比较有效的教研活动是开展磨课活动。凡是学校、县市级的公开课、示范课以及优质课评比等活动，我们都组织磨课活动，而且是反复磨，最多的老师磨课十次，大家相互听课、评课，提出改进意见，直到满意为止。这种磨课活动效果明显，能做到集思广益，汇聚智慧，相互学习、共同提高的目的。

同时，我们十分重视抓教学常规工作，因为教学常规工作是学校的基础性工作，必须抓实抓好。必须加强对教学常规的研究，优化教学流程，充分发挥40分钟的效率。做到教学相长，师生共同成长。

二、积极参与学校和县、市级课题研究活动，以教科研促进教学水平的提高。

德育组十分重视课题研究，我们结合学科特点，积极申报县、市级课题，以课题研究促进教学水平的提高。考虑到教师平时工作比较忙，我们主要选择那些与老师教育教学实践比较密切的应用性课题以及微观课题进行研究。这样既可以使课题研究具有针对性、实效性，同时又可以提高本职工作质量和教学水平。这在大力倡导教师专业化发展的今天，可以说是教师成长的一条捷径。

黄崇建老师，是一位勤于动脑，肯于钻研、积极肯干的老师，作为高级教师还积极参加市里基本功比赛，并且获得了温州市基本功比赛一等奖，学生政治小论文评比一等奖。在这次县里送审的学生德育小论文比赛，我们学校德育组教师用彩印的方式，积极发动学生参与收到了市县教研员的一致好评，也取得了较好的成绩，组内的陈振峰、冯日平老师所带领的学生也取得了较好的成绩。

其次，市里举行的论文比赛中德育组也取得了较好的成绩，陈振峰、冯日平老师撰写的论文获得了省职成教论文三等奖，与此同时，还获得了市里职成教论文二、三等奖。

三、善于不断总结经验，教科研成果显著

德育教研组是一个教研大组，老中青教师结构比较合理。老教师以张明飙，彭小丽等几位高级教师为代表，他们积极主动培养、扶持年轻教师，认真开展传帮带活动。老教师总是将自己的教学经验、教学心得毫无保留地传授给年轻老师，无论是各类各级的公开课，还是教学论文的撰写，优质课的评比他们总是给予青年教师悉心指导。同时，青年教师也发挥他们的优势，他们虚心好学，年轻有为，工作有激情，有热情，在他们身上也有许多值得老教师学习的地方。德育组教科研风气浓厚，作风民主，大家相处融洽，真正做到相互学习，互相帮助，教研组整体素质和实力得到大大提升。

注重教学反思，不断总结教学经验，是一个人成长进步的重要环节。我组要求每位教师每学期写一篇教学总结或教学反思、教学叙事；写1--2篇教学论文或教学设计参加县、市级评比活动，这已成为德育组教师的自觉行动。同时，鼓励教师尽可能地争取机会外出听课、学习，积极参加各类各级教育部门举办的学科骨干等评比活动。一年多来，由于学校和教研组的重视，德育组在教学、科研以及各级各类先进评比中取得了可喜的成绩。

5.2015学年第一学期德育工作总结 篇五

一、基本情况

本学期继续注重全面实践胡总书记“科学发展观”的重要思想和“以德治国”的宏伟方略，认真贯彻执行区教育局《新学期开学工作会议精神》提出的要求，继续发扬我校德育工作优势，加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以培养学生的健全人格为重点，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极构筑我校德育工作发展的新格局。

二、主要工作和成绩

1、加强养成教育。我们要求各班利用每周班会，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》《班级管理条例》和《执勤监护细则》。初一从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的`训练，初二初三加强国情教育，安全教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时对学生进行心理健康疏导教育。

2、强化守纪意识。本学期初我们与区人武部联系，组织10位经验丰富、责任心强的教官对初一学生进行了军训活动，通过两天的军训，丰富了教育内容，深化了教育主题，活化了学校生活，使爱国主义教育、集体主义教育得到了加强。

3、防疫防患未然。为防止传染病在我校的发生和传染，继续在防病治病方面象防甲流一样防患于未然，我们与彭李医保站密切配合，于10月中旬和10月底，分别给学生接种了麻疹疫苗和乙肝疫苗，保证了学生们的健康。

4、安全为重中之重。安全工作是德育工作的重中之重，为确保学生的安全，中秋节、国庆节放假前，精心编写《家长通知书》，强调学生在家安全。9月20日我校专门召开了聘请两位律师为我校法律顾问的隆重仪式，为保护我校师生合法权益提供保证。9月28日，我校与市西交警大队、鲁北晚报三方共同开展了“倡导文明交通确保师生安全”的宣传活动，在本次活动中，交警为学生代表佩戴了交通绶带、带领学生到公路现场观摩，交警手把手示范交通指挥要领，让我校师生上了一堂生动高效的交通安全课。

5、公寓管理一丝不苟。本学期学生公寓工作抓得紧靠得牢，各位生活教师坚守岗位、一丝不苟、认真负责，各位执勤监护人员按时到岗，认真监护，通过各方的努力，公寓工作无论是卫生、安全、保暖、饮水等，都做得非常出色，保证了学生的正常休息，避免了大小事故的发生。

6、提供有力平台，培养学生能力。本学期继续抓好各年级各班的学生干部活动，充分发挥团队组织作用，帮助老师组织就餐列队、公物维护、安全保卫、午休晚休监护等工作。第五周开展了“名生评选工程”活动并将结果宣传橱窗公示，以达到发扬光大的目的。第6周制定并实施了“多元评价学生方案”，调动了学生遵守纪律减少违纪的积极性。第2周实施了走廊书架看书活动，第8周建立了班级名片。这一系列活动的开展，极大地促进了学生爱校护校的意识，培养了对班级对学校的感情，同时促进了学生自主管理的能力。

7、积极组织和参加有益活动，共同建设和谐教育。第一周组织各班观看了教育频道的《开学第一课》，观后学生很受启发和教育。第二周我们积极参加了区教育局组织的艺术节活动，荣获一等奖，其中我校参演的所有文艺节目，以及田红军、高倩、常凯宣三位老师的书画作品获奖。第4周组织学生参加了全市“喜事多杯”青少年象棋比赛，我校代表队荣获冠军，初中部三位学生分获第二第三第四名。第三周与第六周利用教师节和国庆节有利时机，分别举办了以“感恩老师”“感恩祖国”“我负责我成长”为主题的班级墙报文化展评活动。

8、关爱学生，普法先行。教育学生知法守法也是我们德育工作的重点，为此在第九周配合市关工委和司法局，分别举办了“关爱明天普法先行”现场会和“五五普法”教育典型展示活动。为做好这些工作，德育处一班人，组织学生三番五次去滨城区法院观看真实法官庭审、听取法官介绍，回校后认真组织学生模拟法庭庭审，在此应特别表扬初三四班的学生和班主任韩国华老师为此做出的贡献。为了充分展示我校的法制教育成果和经验，搜集材料仔细筛选，制作了12块展板。两次活动圆满成功，市委市府关工委的领导对我校的法制教育工作给予高度评价。

9、迎省规复评全力以赴。本学期的迎省规复评工作可谓是全校动员不遗余力。为了复评成功，上学期整个暑假我们加班加点没有休息，收集整理档案材料。为提高课间操质量，严肃认真处理做课间操不认真的班级和学生，课间操质量大有好转。冲洗了2400余张照片，建立了照片档案。尽管省验收检查团还没来校，但我们做好了充分的准备。

10、执勤监护成绩突出。本学期制定实施了新的《执勤监护办法》，采用多鼓励多表扬多发现亮点优点，少扣分少挖苦不动辄严惩的政策，受到了良好效果。好人好事明显增多，违纪事件安全事故明显减少，校内推车行走已成习惯，车棚摆放井然有序，体育课列队行走蔚然成风，校服校标穿戴整齐，违禁物品进校收敛很多，就餐列队、就餐秩序和就餐节约方面，情况大有好转。卫生工作大扫小扫，大查小查，基本做得了窗明几净。

11、同事配合默契。学生管理工作任务多、头绪杂、突发事件时有发生，在忙忙碌碌做好常规管理工作的同时，还要时时处处小心翼翼如履薄冰，防备一疏忽大意就出现的学生矛盾、学生伤害、家长闹事等情况。幸亏苏文鹏、李跃华、陈建英三位主任平时就练就了一身过硬本领，加上各班主任，各位区长互相帮助互相配合，使各种困难问题一一化解。德育处高小梅老师发校服、做统计、下通知等工作，细致认真，兢兢业业。德育处工作圆满完成，这些都是功臣。另外教务处、总务处、办公室、勤俭办、文秘处等处室为德育工作的顺利开展提供了无私的帮助，在此表示感谢。

三、不足与设想

1、仍有学生违纪破坏公物，带违纪物品尤其小零食进校，说明我们的教育管理工作任重道远，要提高认识，讲究策略，加强检查并学会化解矛盾，做好疏导。

2、统一教师对德育工作重要性的认识是做好德育工作的基础。每一位教师必须先以身示范再教学生做人做事，要为学生做出榜样，才能培养出人格健全的德智体美劳“复合型”人才，例如要求学生校内不骑车，可很多老师我行我素，校内骑车目中无人；要求学生爱护卫生但是很多老师看见垃圾视而不见。

3、班主任工作方法和策略应进一步培训，管理学生水平要进一步提高。

4、家长在配合学校管理学生方面，认识和能力参差不齐，还要加强培训和指导。

5、值勤监护工作仍有漏洞，各组对值勤情况的督查仍有不到位的情况，要进一步完善制度并加大督查力度。

6.2015学年第一学期德育工作总结 篇六

（2014——2015学年度第一学期）

本学期,我校在乡中心校等各级教育行政部门的正确领导下, 以人为本,以育人为目标,有追求但不脱离实际,力求实效,坚持继承中创新,改革中发展。一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。回顾过去的一学期,现总结如下：

一、以德育为先导,推动学校规范化建设。

1、学校作为培养人才的基地。因此,学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。在开展工作的过程中,我们不断进行自我完善,自我提高,我们结合自身的实际,制订了相关的规章制度和工作措施,进一步规范要求，加强师德师风的建设。学校组织党员开展以先进性教育为动力,加强党的凝聚力。我们还要求全体党员、教师要严于律己,敬业爱岗，把握时代的脉搏,树立良好的竞争意识、服务意识。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本,以爱育人的教育思想指导下,我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任教师能以身作则,做好学生的表率。

2、学校经常利用晨会、国旗下的讲话和班队会课加强学生的个

人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。同时,结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进,为适应社会发展的需要。使学生认识学习的重要性和必要性。为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。

3、抓好校风的养成。以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动,扎实地推动师生各方面规范化的养成,使学校基本上形成了一个诚信、文明、和谐、安全的校园。

4、抓好班级工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。在本学期老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责,对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的。能密切注意抓好学生的思想教育。做好后进生的转化辅导工作。

5、强化了德育,召开家长,沟通了学校、家庭、社会的联系。为学生的全面发展创造出一个健康、文明、舒适的学习生活环境。通过家长座谈会、家访等多种形式,加强了学生的校外管理。

二、以建设教师队伍为目标,扎实开展师德师风建设。

提高教学质量,关键是师资队伍的建设。学校的发展,归根到底决定于教师队伍的素质。这学期,我们狠抓教师队伍建设,努力打造一支甘于奉献、团结和谐的教师队伍。

1、加强学习,努力创建教师终身学习机制。我们继续坚持集中、自主学习《教师职业道德规范》、《教育法》等法律法规,提高教师依法执教的能力。

2、严于律己,引导教师用自己端正的品行教育影响学生。要求全体教师要树立服务意识;责任、形象、能力、为人师表意识;廉洁从教意识;教学质量意识;团结、协调、凝聚的意识。形成健康的工作心态,用自己端正的品行教育影响学生。

3、开展教科研提高教师驾驭教学、驾驭学生的能力。学校开展了以教研组为主的各类公开课活动,青年教师能积极主动承担学校公开课活动。通过全体老师的相互交流,极大的促进了我校教师的教学水平。

4、加强教学研究。教研工作是决定学校教学质量的一个重要方面。本期学校加强了教研组建设和教研活动的管理,确保每次活动有目的、有计划、有记录、有实效,真正发挥其应有的作用。各教研组对开学初确定的专题进行了研讨,每个专题有专人负责,不断研究总结。确保了教研活动落到实处,提高了教师的理论水平。教学研讨活动扎实开展,取得了一定的教研成果。

5、学校继续大力支持和引导教师参加培训、在岗进修等活动。使教师的知识水平和学历层次得到了进一步提高。教师们对自己的教学行为和学校的办学行为都做了深入的反思,发现了优点,也找出了不足,制订了整改措施,并按计划扎实整改。

三、以提高教学质量为目标,狠抓教学常规管理,走教研兴校之路。

教学质量是学校的生命线,我们老师一丝不苟抓教学,千方百计提成绩。本学期,为了更好地提高教育教学质量,我们主要采取了以下

措施。

1、狠抓教学常规,强化过程管理。

教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此,我们在教学管理中,要求教师认真备课、讲课、布置批改作业、单元测试等各个环节。学校对任课教师从这几方面进行必要的引导和严格的检查。

2、坚持校本教研,提高课堂效率。

课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素,而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。这学期我们继续要求每个教师认真做好“教研三个一”--上一节公开课,投一篇教研论文、写一份教学总结。教师在公开课过程中,讲课老师认真备课,听课老师开诚布公,研讨气氛热烈和谐。我们这样做的目的,就是要使全体教师遵循教育规律,钻研业务,提高业务能力。

3、扎实抓好“培优转差”工作。

我校各个班级都不同程度地存在“差生较多、优差悬殊”的现象,这对考试的影响很大。但是,我们教师坚持“只讲主观,不谈客观”的原则,树立“没有教不好的学生,只有教不好的老师”的观念,努力做好作业设计和批改,做好单元测试工作,一手抓差生转化,一手抓优生培养,最大限度地提高学生的学科成绩。我校老师为了辅导学困生,经常利用放学后的课余时间,对学生进行辅导。

四、以培养良好习惯为目标,狠抓班级管理,强化安全卫生工作。

班级是学校工作的最小的一级管理单位,也是最重要的管理单位。我们以“纪律、安全、卫生教育”为抓手,强化班级管理。我校要

求教师,尤其是班主任教师在工作中要把握“教学、安全、卫生”这三个方面,每个班都制定《安全卫生公约》,着力培养学生的良好的行为习惯。

1、加强学生常规管理,进行良好的行为习惯教育。

班主任从进校、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级进行检查、记录, 绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯,真真正正成为班级小主人,学校的小主人。

2.从点滴入手,抓好卫生工作。

卫生教育包括环境卫生、饮食卫生、生理和心理卫生。我们教育学生爱校如家,管好自己的手,管好自己的嘴,不乱丢一片纸屑,不随地吐痰,不吃来历不明或不卫生的食物,学校将卫生区划分到各个班级,各班在早上上课前和下午放学前分别打扫一次,中午集中捡一次垃圾,若发现明显的不干净要及时处理,努力做到在校园里看不到垃圾。

3.以预防为主,加强安全管理。

学期初我校成立了以校长为组长,各班主任为成员的安全工作领导小组,以及安全巡查小组。并组织教师学习有关的法律法规和学校安全制度,进一步提高安全意识。其次,利用晨会、班会等时间,向学生强调安全的重要性,向学生讲解一些必要的安全自卫常识,培养一定的自护能力。另外,坚持安全周检和月报制度,确保各个方面的安全。

五、以丰富校园文化为目标,狠抓课外活动开展,培养学生综合实践能力。

1、积淀和生成校园文化，提升了学校文化内涵。一学期以来，生成并秉持“为每一名学生的终身发展负责”的办学理念和“人文化、科学化、精细化、高效化”的管理理念，提升和凝炼了上丰小学的四种精神即“人文精神、团队精神、自强精神、创新精神”，提出了“继承创新、以德立人、学会学习、终身发展”的培养目标。

2、重视了班级文化和走廊文化建设。简约、美观、实用、独到是我们的特色。

半年来，学校校园文化有了质的提升，全体师生能以积极阳光的心态对待人生和工作，提升生存质量和工作质量。学校给全体师生搭建了各种平台，让每一个教师和学生都能体验到成功，让每一个上丰小学人都成为成功者。以德立人，文化立人，深入人心。

7.2015学年第一学期德育工作总结 篇七

——曾宪斌 2016年1月12日

本学期，针对学校在新时期发展过程中所面临的严峻形势和对于教育教学改革的迫切需要，学校特别成立了教研处，专门跟进NCCT公办学校评估认证、学校教科研建设和教师专业发展等，现将一个学期以来开展的工作作如下汇报：

一、以区域和校本课题研究为抓手力促学校教科研发展

在校长室的支持下，在教研处喻振南副主任的指导下，在张贵清、陈思思、童建华、梁少芬四位老师的协助下，本学期教研处在教科研方面做了一些全新的尝试，落实了一些课题和论文的建设工作，尤其是大规模校本课题的开展，将为提升教师教科研水平、申报省市区课题打下良好基础。现将有关情况小结如下：

（一）举行校本课题研究专题研究，掀开东涌中学校本课题研究新的一页。为进一步提高教师的教科研意识，全面提高教师的教科研能力，实现教育教学的健康持续发展，教研处要求全体教师以各部门、各年级、各学科组等为单位从本学年开始着手开展校本课题研究，并特别强调校本课题研究要结合“NCCT公办学校评估认证”和“广州市中小学教育质量阳光评价改革”要求，尽可能做到全员参与研究，多进行实验研究、行动研究和案例研究，拿出实实在在的研究成果；同时通过开展切合其评价指标的相关课题研究，吸引更多教师加入到课题研究队伍，形成校本办学特色，促进教师业务水平的提高。根据教研处内部工作会议研究决定，本学年校本课题研究时间定为2015年10月至2016年10月。

1、举行校本课题研究专题讲座，进行课题研究的针对性指导。2015年10月12日，教研处喻振南老师在阶梯一室作《问题即课题，做校本研究》的专题讲座，讲座围绕“什么是校本课题研究、为什么要进行校本课题研究、怎样进行校本课题研究”三大主题进行理论与实证阐述，讲座重点强调进行校本课题研究的必要性和重要性，并着重普及课题研究基本操作程序和研究方法。受到好评。

2、开展教学与德育校本课题研究征集活动，得到教学线与德育线广大教师的响应。2015学年校本课题研究征集共收到23份课题，有22份课题符合校本课题研究要求（教学研究课题17份，德育研究课题5份），教学方面有语文、数学、英语、政治、历史、地理、化学、生物、综合、信息、音乐共11个学科组有课题申报，德育方面有高

一、高

二、高

三、初

一、初二共5个年级有课题申报。

3、举行校本课题开题报告会，指 导与督促校本课题研究。2015年12月14日，教研处在行政楼会议二室召开2015学校本课题研究课题开题报告会，教研处、教导处、德育处和校本课题研究课题负责人共30余人与会，各课题负责人在会上作了开题报告，李后鹏、曾宪斌、喻振南三位先后就课题研究作了指导性讲话。

（二）积极参加广州市阳光评价课题征评活动。教研处按照广州市阳光评价试点学校参评要求，积极发动学校教师申报广州市阳光评价课题，有曾宪斌、史海丹、黎桂宁三位老师（课题主持人）申报的课题成功立项，申报成功率100%，有力地增添了我校市级课题研究的力量，并将极大地有利于我校广州市教育质量阳光评价改革试点学校的建设。同时，为配合“阳光评价”试点学校建设和“学生综合素质评价”校本课题研究工作，展现我校学生积极的精神面貌和进一步挖掘他们全面发展的综合素质，弘扬正气，树立典型，营造和谐向上的校园文化氛围，完善校园特色文化建设，学校本学期还启动了“东中之星”评选活动。

（三）鼓励教师积极申报省德育专项课题和广州市教育科学规划课题研究。在2015学广东省德育专项课题研究、广州市教育科学规划“十三五”课题研究课题征评活动中，我校有十多位教师分别申报以上两项课题。

（四）发动教师积极参评广州市教研院首届教学成果奖。参评本次市教研院首届教学成果奖的老师有：谌清泉、江文钎、余弈、罗柳青、梁志群，以上5位教师敢于尝试的做法值得充分肯定，也希望以后有更多的老师参与该项活动。

（五）积极配合区教育局、教育发展中心组织的市、区级课题研究中期检查。接到区有关广州市、南沙区课题研究中期检查的通知后，教研处及时通知相关老师做好充分准备，凡参加本次课题研究中期检查的教师均顺利通过中期检查。

二、进一步完善、规范和落实了教师听评课工作

听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量原方法和手段。听评课是教师互相学习、研究教学的重要措施，也是学校了解教师的教学情况的方法之一。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课、评课活动、研究并改进教学中存在的问题显得尤其重要。本学期我们将教研处成员分成两组，分别由我带领陈思思、张贵清两位老师负责文科听评课活动，喻主任带领梁少芬、童建华两位老师负责理科听评课活动。根据我们内部工作会议要 求，基本上做到每天每组至少安排两次听评课活动，要求在听课期间详细记录上课内容、执教教师表现、学生学习表现，听课后主动与执教教师沟通，交流本课的优缺点和建议等，在督促课堂的基础上力求帮助执教教师完善课堂教学策略。

本学期迄今为止共听课175人次、190节，活动大致分为四个阶段。第一阶段：培养教师被听推门课的习惯。由于此前东涌中学并没有教研处，所以大家对教研处随堂听课不了解，甚至有抵触情绪。所以第一阶段的重点是向全体教师传达一个信息：教研处听课是随机的，目的是为了提高学校的整体教学水平而开展的听课活动。第二阶段：专门针对高三毕业班的听课活动。高三年级在本学期实施了各学科集体备课组内部教师轮流听评课制度，即在保持常规课表的稳定性的基础上根据教师申报课表，为每个年级每个学科集体备课组创造至少一次集体听课的机会，并统一使用结合NCCT认证标准制订的课堂教学质性评价表。为配合高三年级切实做好学科内部听评课活动，在实践和交流中不断摸索新高考备考思路，我们开展了2016届高三毕业班的专项听课活动，效果良好。第三阶段：“青蓝工程”师徒结对互相促进听评课活动。我校在2014和2015年先后引进了17为新教师，其中大部分为研究生毕业。这一批教师是学校的未来，为了保证他们的健康和快速成长，教研处联合教导处组织了“青蓝工程”项目。在这个阶段，教研处的同事们积极组织师傅和徒弟互相开展听评课活动，师傅要对徒弟进行悉心的教导，尽早实现本项目的目标。第四阶段：期末考前针对薄弱学科和教师的听课活动。期末考将至，无论对学校整体而言还是教师个体而言，成绩都是至高无上的考察指标。为了督促教师们做好期末复习工作，教研处根据行政会精神，尤其围绕毕业年级部分学科和教师重点督促开展了复习专项听评课活动。

回顾听课之旅，有洋洋洒洒的文学范课程，有思维严谨的理科控课程，也有青涩懵懂的菜鸟课程，都令教研处各位同事们颇有一番收获和启发。听评课活动扩宽我们的知识面，加深了我们对各科教育教学的了解；提高了我们的听评课水平，同时督促各位同事加强相关理论知识的学习；明白到跨学科领域进行合作教育教学的重要性。当然，由于教研处是新成立的部门，听评课活动的常态化更是东涌中学的一项创举，因此在实践过程中不可避免地遇到不少障碍和挫折，今后我们将不断从中汲取经验教训，力求在未来的日子里更好地履行职责、服务同行。

三、规范教师外出挂职培训，开创“润泽教育教师讲坛” 教师外出挂职或培训，不仅是教师应当享有的权利，也是教师应当履行的义务。教师外出挂职或培训有多种形式，例如从国家层面的国培计划，到省级层面的教育家培养工程、名校长、名教师培养工程，再到地市层面的骨干教师培养以及学校层面的校本研修等，这些活动作为教师专业发展的助推器，将在提升教师科研能力、提高教育教学质量和实现科研兴校中发挥重要的作用。为了规范该项活动，我们明确了活动的组织机构，外出挂职、培训人员的选定原则，以及外出挂职、培训活动的要求，同时特别成立了“东涌中学骨干教师培训Q群“，极大地便利了相关培训通知和资料上交工作。本学期共有27人参加各类教师外出培训，其中国家级培训3人，省级培训1人，市级培训5人，区级培训18人。广州市六中教学开放日，教研处共组织26位老师去听课取经。另外2人受邀参加市级数学科学术年会，1人参加全国中小学科学教育体验活动决赛暨表彰大会。

对于教师外出挂职培训学习活动的规范化，也为后阶段“润泽教育教师讲坛”活动的开展打好了良好的基础。教研处成立以后，新学期第一周开始，就着手实施了每周一下午第八、九节教师会议例会时间范围内规定定期开展“润泽教育教师讲坛”的活动。考虑到教师培养和交流的需要，讲坛发动不同群体的教师（从中层干部到一般教职员工）参与，主讲人可围绕自己的“挂职培训心得汇报”，可进行“读书分享”，可讲述教育故事或分享教育教学的案例，甚至也可叙述自己的教师专业化成长历程等；主讲人自由选择所喜爱的讲座方式（如宣讲式、对话式、讨论式等）和技术手段（如多媒体、幻灯片、投影、板书等），总时间控制在40分钟以内，特殊情况下可根据实际需要适当延长。一学期以来教研处共组织5位外出挂职培训教师在“润泽教育教师讲坛”汇报心得，同时参加2016年新高考备考江西研修班的10位教师也在考务室向全体高中老师进行了汇报。

四、重视和促进了区域和校际多样化的交流活动

为加强与兄弟学校间的学习和交流、互通有无，实现信息资源共享，学校组织教师参加了2015年10月16日广州市第六中学2015至2016学“教学开放日”活动，全程参与其同课异构课、推荐课及评课活动；2015年11月份通过教育部基础教育课程教材发展中心的关系，跟深圳潜龙学校取得联系，组织学校中层干部和骨干教师前往观摩、学习和交流；2015年11月30日至12月3日（周四），组织高三年级各学科备课组长和高一、二年级级长赴南昌二中（江西省最强中学 排第6）和新建二中（江西省高考新秀）交流考察，学习了江西名校在备考课程设置、排课选课、综合实践活动实施、综合素质评价、备考教学方式、复习方式、学习方式与高三教学管理经验；2016年1月22日至23日，我们计划组织2016届高三年级各学科全体教师到广州市增城第一中学听课和交流，就高效课堂教学模式和高考新题型改革备考策略等方面开展深入的学习和研讨。

除了走出去学习之外，鉴于近年来我校在特色学校建设等方面所取得的突出成绩，我校也吸引了一些兄弟地区和学校领导同仁的来访交流，进一步展示了我校的教育教改风采。重庆市南岸区是教育部基础教育课程教材发展中心实验区，为加强实验区工作交流学习，经过我区教育发展中心的协调和安排，南岸区教育委员会组织中小学校长共32人在南岸区教委朱静萍副主任的带领下，在我区教育局李彤副局长的陪同下，于2015年12月10日到我校考察交流。在参观校园和座谈期间，大家畅所欲言，就开展学校课程改革、学校特色、文化建设等方面进行了区域教育经验交流，并深入探讨了区域现代化学校制度建设等方面的工作经验和做法。2016年1月8日，同样在区教育发展中心的协调之下，肇庆市封开县莲都镇初级中学学校行政领导班子一行15人和华南师范大学课程与教学论专家王世伟教授莅临我校考察交流。通过参观校园、领导汇报、座谈交流和专家点评等活动，两间学校各部门行政对于如何结合地方和学校实际开展特色学校建设有了更深一层的认识，同时通过交流分享，大家初步达成了结为兄弟学校的意向，并最终确定了两校下一步教育教学互访和帮扶活动的具体计划安排。

五、以“深度学习”为抓手，开启国家课程校本化新路径

2015年10月20日至21日，我校协助区教育发展中心承办了南沙区“深度学习”教学改进项目第二期研修班活动，由教研处牵头全权负责会场布置、组织接待等任务，我校共46人（含初中部语数英物化5个学科的骨干教师）参加了为期两天的研讨活动。“深度学习”教学改进项目是教育部课程教材中心组织专家团队，在借鉴国外相关研究成果的基础上，针对我国课程教学改革的实际需要，研究开发的教学改进项目。它是指在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习过程，把握学科核心思想与方法，形成积极的内在学习动机、形成健康向上的情感、态度与价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀学习者。根据我们的了解，项目能促进学生的发展：促进学生加深对学科重要概念的理解，提高学生发现和解决实际问题的能力，促进学生学科思维能力的养成；促进教师的发展：丰富教师关于学生和课程的深层知识，提高教师课程设计和实施的能力，增强教师的合作意识和合作能力，促进教师教学方式的转变；促进学校的发展：促进学校课程领导力的提升、课程管理形态的变化、有特色的课程体系以及教学质量的整体提升。目前，根据学校和学科（初中部语数英）两个层面的实验推进计划安排，我校刚结束学科教师研修学习、“单元教学设计”和公开课视屏录像的试验活动，正处于项目实施工作总结和反思阶段。学校发动教师们积极开展了以“深度学习”为主题的各种教科研活动，要求从教学设计到教学反思，从教学论文到课题申报，创造教师个人全方位参与教学改进项目学习的机会；密切关注教育部课程教材发展中心的项目网络平台建设，争取尽量多的资源为我所用，让实验学科教师树立通过各种渠道来进行专业发展和课程开发的意识；在区教育发展中心实验学科教研员的帮助下，培养带动实验学科教研组长和骨干教师，走好学科带头人专业成长之路，最终促进学校各学科教科研水平的提高。

六、以“NCCT认证”为契机，探讨学校内涵发展新机制

什么是NCCT（教育部基础教育课程教材发展中心）公办学校评估认证？就是以参与认证活动的该公办学校特有的办学理念于育人目标和学校利益相关者共同认可的认证标准为基础，由学校自愿参加，学校自评与同行考察相结合，旨在向社会提供教育质量保证和促进学校教育质量持续提高的过程。通过前一阶段NCCT认证自评活动的开展，我们逐渐明白了NCCT认证的三大关注点：

1、基于学校的办学理念，关注三项服务，即学生服务，教师服务，家长服务。

2、基于学校的育人目标，关注三个发展，即学生发展，教师发展，学校发展。

3、基于NCCT的认证标准，关注三个办学，即规范办学，开放办学，民主办学。同时，也清晰地意识到了NCCT认证自评的三大原则：

1、全员参与：学校参与认证机构的认证不是校长一个人的事情，也不是单靠一个协调员能够协调得了的事情，更不是学校组织一个自评报告的写作小组或工作小组就可以完成；认证要求学校的所有利益相关者，包括全体教职员工、学生、家长甚至社区等共同参与、密切协作。

2、全方位：认证关注的教育质量是学校各个部门、各个领域在运行过程中相互作用、相 互协作的结果，不是某一个部门单独努力的结果；作为促进学校自我改进的自评要把学校作为一个系统，来反思各个子系统运行以及各个子系统之间相互作用的情况，提出整体改进的建议。

3、全过程：学校改进需要一个过程，以学校改进为目标的学校自评同样需要一个过程。课程教材中心要求从来没有经过任何机构认证的学校，其自评时间不能少于18个月。在自评过程中，学校应该边自评边改进，把学校自评与各部门、各年级和各学科日常管理有序结合起来。

自2015年8月始，迄今为止我校已开展学校层面的NCCT认证培训活动2次、各部门层面的NCCT认证指导活动2次、各章节自评小组会议2次，到深圳“潜龙学校”考察学习活动1次，并已初步完成NCCT公办学校评估认证第二版自评报告。最后，对于学校参加NCCT认证自评活动的意义，我们的理解是：虽然NCCT评估时间长过程辛苦，虽然自评和报告的书写工作不可避免地遇到了不同层面的阻力甚至不理解，但它对于学校来说是不断进行优化和提升的过程，同时对于教师来说是一个学习提高、彼此了解、参与管理的过程。NCCT认证活动的意义在于它可以帮助学校完善和提升办学理念，深入推进课程改革和师生发展，规范学校各项规章管理制度，促进学校构建自主发展机制，形成学校办学特色，全面提高学校教育教学整体水平，因此下阶段我们唯有理论联系实际，并尽量争取教育部基础教育课程教材发展中心专家团队的支持和帮助，做到科学开展认证自评活动，不断减轻压力和阻力，发动各方面的资源和力量，将认证的现实意义最大化。

七、大力开展形式多样的校本教师培训活动

为进一步加强学校师资队伍建设，同时充分利用学校骨干教师和学科带头人的资源，指导、帮助新教师加快专业化发展，促进骨干教师和青年教师的教学相长、共同提高，建设一支结构优化、素质优良的师资队伍，本学期在校长室的指导下，经过教研处、学科组和教师个人的共同商议，我们确定了学校“青蓝工程”“师徒结对”名单，明确了师徒双方各自的义务和权利，以及活动开展的途径和具体计划。此活动将使被指导教师的教育教学理念和能力在最短的时间内得到迅速成长，使指导教师教育教学经验在帮扶过程中不断得到丰富并逐渐形成系统，并促进学科组和年级组学科集体备课组内部成员之间和谐、上进的氛围。

为强化我校教师教科研水平和增强教科研氛围，提升教师教学理论研究以及写 作能力，进一步交流教师个人教科研成果和真正推动高效课堂建设，经校长室和教研处共同研究决定，我校还于本学期末开展了一次教师“教学叙事”写作比赛，要求全体教师尽可能（以自愿为原则）参加，“青蓝工程”师徒结对活动17位被指导教师必须参加（作为结对协议内容之一）。参赛教师可围绕以学生自主、合作、探究为原则的“学科高效课堂”建设，也可关注学科课堂中的文化、德育渗透，并结合NCCT认证标准在课堂教学和课后反思中体现我校“以人为本，求实发展”的办学理念以及“通过水乡文化的润泽，让每一个学生具备淳朴、包容、合作、创新的品格，成为身心和谐、情趣高雅、志向远大、具有良好人文情怀和广阔国际视野的现代公民”的育人目标。经校长室同意，为鼓励教师们开展教科研活动的积极性，本次比赛获奖率高达60%，设一、二、三等奖三个奖项，一等奖占10%，二等奖占20%，三等奖占30%；同时比赛奖金丰厚，一等奖奖励300元，二等奖奖励200元，三等奖奖励100元；下学期初全校教师会议由学校统一向获奖者颁发证书和奖金，经过学校和各年级的动员，不少教师踊跃投稿。

最后，为增强我校教师为教育服务的责任意识，提高教师业务水平，建设学习型教师队伍，形成民主、开放、高效的研修机制，促进教师专业化成长，并最终促进我校教育教学工作的全面发展，经学校校长室批准，教研处研究决定，行政会讨论通过，我们还制订了我校“2016教师业务进修年”活动实施方案，目前基本上所有教师都根据该方案要求和精神制订了“2016教师业务进修年”个人专业发展规划和上交了教研处，2016年底我们将根据教师落实情况开展等级评定。

八、扎实做好教师继续教育报名和培训工作

2015年我校教师继续教育全员培训工作从院本和校本两个层面展开。我校2015年参加验证的人数为229人，完成公需科目人数为225人，占比例98.25％；完成专业科目人数224，占比例97.82％；完成验证人数222，占比例96.94％，其中三位老师未达标的原因是：教研培训学时申报中个人已按要求提交申请，校级也审核提交到区级了，但最后发现系统没有他们的申请记录，需要进一步向上级反映和跟进。今后我们将进一步密切关注教师继续教育培训科目选报、学时申报等工作，防止出现漏选漏报情况，并在过程中给予充分而必要的指导。

广州市南沙东涌中学

8.2015学年第一学期德育工作总结 篇八

德育工作总结

在宜良县教育局的正确领导下，在狗街镇中心学校的关心支持下，根据德育工作计划，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理

适时召开班主任工作会议，加强班主任工作的管理和指导，不断提高班主任的素质水平。

3、加强留守生、后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女、留守学生进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、加强校园文化建设，营造良好育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强了对“红领巾广播站”、橱窗、班级黑板报等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。橱窗、板报等力求主题突出，图文并茂。

2、规范班级教室布置。在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、本学期开展了共读一本书活动，培养了学生良好读书的习惯，提高了学生的读书能力；使校园文化环境得以优化，营造了和谐的书香校园。

三、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

本学期的行为规范教育继续加强。

1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、早自习情况、板报评比、标志佩戴情况、室内外路队情况、楼道、班级纪律情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、楼道、班级纪律情况、室内外路队情况、标志佩戴情况采取天天检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

3、充分发挥值周生、值周人员值日监督作用。一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值周工作到位。

4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。

四、继续加强少先大队主阵地建设。

1、完善少先队制度，促进少先队工作有条不紊地开展。德育处完善各项制度，要求少先队及早制定出学期工作计划及活动安排，使少先队活动有布置、有落实、有记录、有总结。各中队也都有各自中队工作计划，根据中队实际开展丰富多彩的活动。

2、结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育。

活动是少先队的核心，将少先队思想道德教育和体验教育活动贯穿始终，根据每月的时令特点，既注意传统节日和纪念日，又抓住重大事件，渗透思想道德教育内涵，注重少年儿童的实践体验，培养学生的创新精神和实践能力，从而推动少先队工作不断迈上新台阶。

本学期少先队大队部以教师节、儿童节、国庆节等各种节日为契机，以主题班队会、校园广播、板报、经典诵读比赛、手工制作比赛、一二九演讲比赛等为教育阵地，寓教于乐，着重抓好了爱国主义和传统美德教育，弘扬民族精神，促进了学生生动活泼、文明、健康地发展。

五、加强学校、家庭、社会德育合力建设。

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作、开好了家长会议。在此过程中提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。本学期，成功召开了全校学生家长会，家长出席率达98％。在家长会上，校领导对全校家长致欢迎词；每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

2、结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，让学生走出课堂，增长见识，了解社会，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。

总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。

1．学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。

9.2015学年第一学期德育工作总结 篇九

本学期以来，在教育工委的正确领导下，我校党支部以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，按照区教育局党委的工作要求，不断加强组织建设和思想建设，围绕学校发展的中心工作和重点任务，充分发挥党支部的政治核心和战斗堡垒的作用及全体党员先锋模范带头作用，认真工作，为学校发展起到了强有力的推动作用。

一、思想建设、常抓不懈，党员、教师素质得到提高。

1、支部班子：利用周三班子集中学习时间，坚持校长书记上党课，每个月至少两次的政治学习。内容涉及管理、修身、教学等多个方面。团队意识、管理艺术、处事心态都有了提高。

2、党员队伍：今年，党支部紧密结合本单位工作特点和党员实际，采取党支部集中学、党员自学的形式，认真学习有关政治理论和市、区教育局一系列重要文件精神。支部坚持上党课，全体党员通过认真学习，党员的党性认识、理想信念和思想素质都有了不同程度的提高，从而不断提高党员的政治业务素质。

3、教师队伍：认真学习，如：《教师的权利与义务》、《中小学教师职业道德规范》《教师的境界》、《关注教师生命自觉、消除教师职业倦怠》、《教师具备哪些行为规范才能成为优秀教师》，加强了师德师风建设、提高了教职工队伍的整体素质。在教师节、中秋节、国庆节等重大节日中不断重申师德教育，通过宣传平台不断进行宣传，并撰写师德总结。

二、加强组织建设，增强了党支部的凝聚力、战斗力。

1、加强支部班子和党员队伍建设。党支部分工明确，对重要工作做到有组织、有领导、有人管，有人办，形成了一个组织健全，班子团结、工作协调、开拓进取、廉洁高效、富有朝气的战斗集体。

2、加强了制度建设。一年来，我们按照要求完善了党支部的学习制度、支部工作制度、发展党员和缴纳党费制度和《党支部“三会一课”制度》等各项规章制度，党员领导干部每年进行两次民主生活会，主动开展批评与自我批评，使党内生活制度化、规范化。在重大事项决策时坚持民主集中制原则，经集体讨论研究决定。全体党员同志党性意识强，按时缴纳党费，党费收缴有专人管理。以“坚持标准，保证质量，改进结构，慎重发展”为原则，始终抓住培养质量这一关，认真做好对入党积极分子的培养教育和考察、引导工作。党支部发挥青年人多、党员多的优势，针对青年特点，开展以传帮带为主的工作方式，对符合条件的优秀青年及时列入入党积极分子加以培养和教育，并为他们成才创造良好地的发展空间，在政治上高要求、工作上严要求。吸纳发展对象：陈佳同志成为预备党员。

4、加强党风廉政建设：依据《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》要求，我校党政领导高度重视，采取有力措施认真落实通知要求：1）加强领导，从组织源头上把紧廉政关：为确保两节期间廉洁自律和厉行节约工作的顺利开展2）强化教育，从思想源头上把紧廉政关：支部召开相关专题会议，再次重温《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》的相关内容，深入学习上级有关两节期间有关廉洁自律的通知精神，使每一项纪律要求原原本本传达，使每一名党员干部扎扎实实领会，认清形势，明确职责。3）是完善制度，从管理源头上把紧廉政关：严格执行党风廉政责任追究制度。4）整顿规范，从治理源头上把紧廉政关。

三、加强民主管理，依法治校成效显著

1、按期召开教工代表大会，教工发扬主人翁意识，认真参政议政，调动了广大教职员工的积极性。

2、党务、校务及时公开，管理工作透明度强。

四、本学年存在的问题：

本支部的各项工作虽然取得了一定的成绩，但还存在许多不足，具体表现在：一是党员在理论学习与联系实际方面还不够紧密，党性修养和理论素质有待进一步提高；二是党员的思想不够解放，作风不够深入，个别党员工作缺乏创新意识，深入基层联系群众较少；三是各项学习制度、发展新党员等方面工作还须加强；四是党支部组织活动不够多、不够活跃。

五、今后的工作基本思路

一是继续加强对党员干部的教育。抓紧抓好党员干部政治理论学习和党课教育，做到时间、内容、人员、效果四落实，同时对上级党组织的重大决策及时传达贯彻。组织参加多种形式的学习、讨论、交流、培训。

二是实行党员目标管理。开展民主评议党员活动，对党员的管理做到有目标、有督查、有落实，年终有考评。

三是做到按时交纳党费，党费收缴有专人管理。四是积极完成上级机关党工委交给的各项任务。我们将在上级党工委正确领导和具体指导下，切实做好党建工作，充分发挥党员的先锋模范作用，为圆满完成年度各项任务，做出新的贡献。

中共仓山区教师进修学校附属第一小学党支部

10.2015学年第一学期德育工作总结 篇十

在学校的正确领导、支持下，初三级部第一学期的教育教学工作已接近尾声了，级部全体老师认真工作，时刻认识到自己所肩负的重任，从来没有掉以轻心，没有丝毫的松懈，都能做到不计名利、无私奉献，全身心地投入到教育教学工工作中来，在全体老师的艰苦努力下，在级部上下集思广益的基础上，统一认识，本学期圆满完成了各项教育教学工作的阶段性任务。为了今后更好地工作，2015年中考取得更大的成绩，再创辉煌，现对本学期的各项工作做简要总结：

一、教师管理方面：

初三级部共有学科老师18位，本学期级部在教师管理工作方面的工作主要体现在思想意识提高和业务能力培养两个方面。

1．认清形势，明确职责，增强目标意识。

级部的教师承担着教学与升学、教书与育人等多重任务。思想的高度统一是完成这些任务的保证。从一开学，级部就以抓落实教学和常规管理工作为中心，并把统一思想作为每次级部会议的主要内容。全体教师看清了形势，明白了肩上担子的分量，特别是在走进初三动员大会召开之后，全体教师明确了学校交给我们的教学工作任务的同时，感受到校领导对初三级部的期望，增强了工作紧迫感和危机意识；通过学习，大家干劲足了，目标明确了，逐步形成了一个心往一处想，劲往一处使的积极向上的集体。我们初三级部是一个积极向上的团体，本届级部的教育教学工作和2015年中考成绩将不仅影响到学生未来的发展，也将更大程度地关系到学校事业的发展，因此，全体教师肩负着来自多方面的重任和压力，而思想上的统一为教学工作的顺利开展提供了保证。

2．教学上齐头并进，加强交流，增强合作意识。

初三级部全体教师都有明确的目标意识和质量意识，能化压力为动力，明确只有立足本职岗位，奋力拼搏，全身心地投入到教育教学工作中来，尽责尽心，认真做好教学和管理工作，本着对学生及家长负责、对学校负责、对个人负责的精神，只有做细做实各项工作，才能在平实的工作中创佳绩。所以本学期以来初三级部全体成员上下一心、团结协作，把个人成就感与级部工作紧密结合起来，级部各备课组内部精诚合作、资源共享，为打好团体仗建言献策，共同提高；不同学科之间能注意协调，在有效的教学时间上不冲突，在学科教学上相互鼓励、相互借鉴，同科教学做到“齐步走”，每周定期进行教学交流。对于不同学科的教学，教师也是相互促进，相互鼓励。

3．注重对新课程理念的学习，注重对中考方向的分析。

毕业班的教学必须要为中考作准备，为了适应这一形势，我们一方面加强对新课程标准的学习，另一方面分析近年的中考试卷，从中得出自己的体会，并用得到的信息指导自己平时的教学。

二．学生管理方面：

1．加强班级管理，开展主题教育，营造学习氛围。

我们要求班主任注重用积极奋进的氛围来育人，从而促使班级学习成绩的提升。经过努力，级部所有班级在班级建设上都注重营造健康、奋进、积极向上的育人氛围，朝着健康的方向发展并关注学生思想动态，及时做好学生思想疏导工作。班级要确保完成学校分解到各个班级的质量指标，明确提出班主任是班级目标达成的第一责任人，班主任将明确班级管理目标，加强班级常规管理，培养良好的班风学风，通过深入细致的工作调动每位学生和任课教师的积极性，从而达成班级目标。级部经常性地召开分类学生会议、全体学生大会、学生家长会等，来强化级部学生管理力度，转化部分学生，营造健康的育人环境。

2．加强学生常规管理，提升学生思想和学习等方面的整体素质

对学生中存在的一些问题，各班级都能进行跟踪管理，争取的家长的配合，及时采取了相应的措施予以整改，特别是注重学生的学习习惯和思想品德的养成教育。对学生的学习，班主任每天要从一到校就抓起，要求学生每天到校后立即进入学习状态。每节课之前坚持课前读书，上课认真听讲、积极思考，课后及时巩固、认真完成作业，认真对待考试，考后认真纠正和总结，找出考试中存在的问题并确定今后的努力方向，坚持开好月考成绩分析会，采取张贴红榜多种办法来激励学生，帮助他们树立信心。

三、具体工作中加强过程管理，落实措施，注重实效

本学期来，我们非常注重教育教学工作的过程管理，积极采取有效措施，切实提高工作实效。

1、加强班级管理，提高教育效果

级部的成功基于每一个班级的成功，级部需要建设一支强有力的班主任队伍。班主任严格班级管理，从早晨的按时到校到日常的各项行为，从平时的行为规范都要严格要求，狠抓班风和学风建设，为此，我们重视班主任要确立了正确的教育思想，要求班主任工作要求做到“五勤”：勤观察、勤提醒、勤指导、勤深入学生、勤思考。再次，班主任做到“身体力行”，争取在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，多找学生谈心。实行班主任查堂制度，督促班主任深入学生当中，及时了解班级动态。同时还发动学生对本班学习、纪律、卫生等方面进行检查，对存在的问题及时督促整改。

2、落实教学管理工作措施，努力提高教学成绩

结合我校的级部管理机制，针对级部学生的特点，我们积极寻求科学合理的管理措施，定期召开级部教师会议，及时向教师通报级部的整体情况和工作方案、重点措施，及时协调各学科、各班级之间的教学关系。在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导。通过开展分层学生会、班级挑战赛等形式，让学生及早进入状态，树立中考意识、竞争意识，及时表彰优秀学生及进步较大的学生。全体老师能严格教学规律，做好教学中的各项工作，本学期全体老师的教案、作业都非常认真，做到内容详实、环节齐全、书写认真，对教学内容挖掘较深，注重师生双边活动的安排，能体现出新课程改革的精神。

3、抓好以备课组长为核心的备课组工作 我们在开学初就确定备课组长为学科质量第一责任人的责任，备课组长的工作是年级学科教学的组织者，担负着重要的责任。备课组长做到：开展教学研究活动，组织备课组内教师集体备课，根据学科特点统一本学科的教学要求，包括教学的进度、难度、容量、练习的题量与批改规范；开展行之有效的几次大考考试质量分析，要求分析得失，寻找整改对策；努力营造和谐融洽、勤奋向上的团体氛围；提高学生听课与作业要求，训练快速思维节奏，增加学生自主学习的容量。同时，各备课组坚持主讲、主备、主评、主测的原则，细心研究往年中考试题，揣摩中考最新动态，随时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。由于这些有着强烈的事业心和奉献精神的老师们，在本学期的几次大考和片区全能竞赛中，我们均取得了优异的成绩，圆满完成学校交给的各项任务。

11.2015学年第一学期工作计划 篇十一

2015学年第一学期工作计划

一、基本情况

1、园所规模

由于周边入园需求持续增长，本学期新增1班，由底楼专用活动室改建而成，至此幼儿园所有专用活动室均以改建成幼儿活动室，目前全园共有12班，小、中、大各四个班。

2、人员情况

本学期在园幼儿人数总计446左右,教工总数为53人。

3、阶段办园成效与问题

（1）办园主要成效

1）探索管理的程序化，夯实基础管理。

2）营造民主、进取的氛围，提升团队合力。

3）聚焦基础课程改进，体现服务与引领。

4）注重保教协同管理，加强幼儿习惯培养。

（2）发展面临的主要问题与挑战

1）师资培训任务重，压力大。

2）课程管理的服务与保障需求更为凸显。

3）基础课程实施面临新问题.4）课程方案的顶层设计需思考。

5）条线管理中的主动联动管理意识显不足。

6）特殊儿童干预矫治成效欠理。

二、指导思想

继续以“务实基础，小步递进，稳步发展”为幼儿园阶段发展指导思想，坚持求真、求实、求稳的工作宗旨，积极贯彻区学前教育减负增效发展的核心任务，科学定位、优化管理、夯实内涵，积极致力于基础课程的分阶段有效改进，青年教师队伍的分层培养与个性发展，以及个性化办园方向的点上深入。

三、主要目标

1、园务管理：贯彻“减负增效”的工作思路，推进园所制度建设，完善“计划引领、执行反馈、问题驱动、反思改进”的管理模式，改进条线管理方法，逐步优化长效管理机制。加强民主管理与人文关怀，改进、创新工作机制，增进团队凝聚力。进一步推进课题研究，初步形成家长志愿者参与幼儿园特色项目建设的有效机制，创建十三五家庭教育实验基地。

2、队伍建设： 聚焦师德、师风、师能的全面和谐发展，进一步营造大气谦和、务实尽责、阳光进取的团队氛围。开展分层分类培养与研修，关注新教师的基础培训，青年教师的潜力培养，以及骨干教师的个性培养，满足不同层面教师个体专业发展的需求，探索教师发展规划管理，助推教师主动发展。

3、保教工作：以主题实施的反馈与评价为抓手，深入推进课程跟进式引领与改进，完善均衡、体现个性的主题实施方案。以专题研究为切入点，初步完成混龄混班的区域运动整体格局与运行模式研究。推进课程资源库的建设、使用与管理，提升课程管理的服务与保障。完善联动管理，持续改进日常生活课程实施的有效性。

4、卫生保健：关注规范有序、运行流畅、适宜有效的保健工作管理机制的完善与优化，进一步增强问题意识，加强日常细节管理，提高规范化水平。进一步丰富保研内容与形式，持续提高保育员在幼儿生活习惯养成中的意识与能力。保教携手，项目推进，提高意外伤害教育干预水平。加强特殊儿童管理，进一步提高干预矫治水平。

四、主要任务与措施

（一）园务管理

1、加强领导班子建设，完善四环节管理，提高管理绩效。

(1)健全园务管理责任制建设，实施责任首问制，确保幼儿园各项工作在分工、合作、协商、互通的过程中有效开展。

（2）严把计划制定关，注重上下衔接，落实重点项目负责制，强化目标管理，实施计划达成度评价，督促计划的有效执行。

（3）聚焦执行反馈与问题改进，在部门工作月考核中突出对存在问题的发现和分析，落实“精心、精细”的管理理念，聚焦于提升条线干部发现问题的敏感性、解决问题的创新性，实施问题管理的绩效评估。

2、根据新形势新要求，梳理、修订幼儿园各项规章制度与基础性管理机制。

（1）对近阶段优化、调整、补充的各项制度（如：财务内控制度、班级资产管理制度、课程资源库管理机制、福利制度等）进行进一步整理，纳入幼儿园管理制度汇编。

（2）坚持基础性工作程序化管理模式，借鉴已有经验，进一步健全、规范各条线基础工作的办事流程、要求等，体现科学、合理、可操作，以后勤、保健管理为点先期尝试建立基础管理工作档案。

3、增强民心工程建设，提升民主管理水平。

（1）实施网上提案，促进提案工作的常态化，及时了解群众需求，回应教职工改进工作的合理化意见与建议，形成“园所发展人人有责，人人都是管理者”的共识。

（2）加强干群沟通，以工会牵头的集体座谈、各条线与教职工的个别交流等多种方式，关心、了解不同群体教师的工作、生活与学习，加强思想交流与及时帮助，建立信任、尊重的人际氛围。

（3）以参加区园务公开工作先进评选为契机，进一步自查园务公开工作情况，改进薄弱。

（4）召开教代会，健全制度，加强会前调查研究，提高教代会质量与水平。

4、开展家教市级课题，完成阶段研究任务。

（1）调整课题研究网络与实施机制，以课题中心组负责内容研发与实施改进，教研组负责实施，反馈问题与成效为基本方式开展课题研究。

（2）结合上学期手册研发经验，开展“寒假居家安全”、“消防安全“教育专题手册的初步研发。

（3）着重推进志愿者“1+N联动活动机制。加强志愿者核心小组的培训，加强项目宣传，由核心小组成员联动、辐射其他家庭，搭建经验交流平台，及时介入指导、扶持，提高项目实施效果。

5、丰富服务教工的活动载体与平台，加强人文关怀。

（1）推进教工社团（含文化类、体育类、生活类）建设，提高活动质量与水平，丰富教工业余生活，促进身心健康，提升生活品位。

（2）组织开展教工相关知识辅导讲座（下半年计划：生活类），组织开展教工休养及体检、健康咨询活动。

6、其他

（1）启动“十三五上海市家庭教育基地”建设。围绕传承与创新、基础与个性的指导思想，制定新一轮创建方案。

（2）以团队建设为抓手，深化三真校园文化。通过专题讲座、活动体验、办公室环境创设等，倡导“勤恳务实的风气、互助包容的大气和锐意进取的勇气”，营造团队氛围，以团队带动个人。积极参加区教育系统文明组室评选活动。

（3）根据需要完成幼儿园硬件环境局部改造。包括食堂达标改造、办公室整体规划调整、区域运动环境的规划、设计等。

（4）健全绿化管理，建立绿化档案，加强对种植区的管理，探索长效管理机制，并使之成为重要的课程资源。

（5）完成干部档案整理工作，着手合格档案室申报准备工作。按照《干部档案管理整理工作细则》等文件规定，对照达标标准做好资料整理以及硬件的达标改进工作。

（6）深化幼儿园信息化建设与应用工作，进一步加强幼儿园网站、班级主页建设，及时维护更新幼儿园信息。

（7）常态落实安全月管理机制，巩固已有经验与做法，着重加强日常安全教育及家庭安全教育。

（二）队伍建设

1、开展“责任教师，和谐团队”为主旋律的师德主题活动。

（1）围绕团队建设，开展办公室文化创建，创设和谐温馨、团结向上的环境氛围。

（2）结合教师节，通过师德签约、镜头下的师爱为主题，开展团队师德师风主题宣传，同时利用网络平台，针对性开展本届师德标兵事迹宣传，体现责任团队风采。

（3）通过专题讲座、主题交流、文化娱乐活动等，营造团队氛围。

2、聚焦弱势领域，激励个性成长，继续探索青年教师的组团式发展。

（1）延续运动、数学项目组，新增美术项目组，分层定位不同项目组发展要求，探索常态化运行机制。重在营造氛围，搭建平台，共研互学。

（2）加强专业保障，引进优质资源，拓展针对性培训，为小组实践研究提供专业引领与扶持。（3）落实专项奖励，根据组室活动与发展成效，实施分层奖励。

3、开展新一轮骨干教师评选，健全骨干教师管理机制。

（1）编制骨干教师评选方案及管理方案，进一步明确选拔、培养、奖励、考核机制。建立骨干教师个人管理档案，重点突出任期职责的完成情况以及每学期考核情况记录。

（2）依托骨干任务书，有计划开展骨干教学示范、经验交流等，整合师幼互动专题的巩固延伸，加强先期质量把关，提高辐射效应。

4、注重整合优效，夯实1-2年新教师基础培养。

（1）依据见习期教师培训方案，充分统筹、整合园所资源，开展新教师的基础培训。

（2）以提高一日活动组织有效性为重点,跟进1年教龄新教师的日常培训。

（3）开展1-2年新教师的教育教学基本功项目考核。

5、加强教师规划管理，初步探索服务、保障、评估机制。

（1）对教师规划进行审议、指导，完成教师个体发展规划的修订，整理、汇总教师发展需求。根据教师意愿，提供师徒带教、外出培训、教学展示等机会，促进教师快速成长。

（2）针对教师不同发展定位，初步探索规划达成度评价、奖励机制。

（3）积极争取各类实践交流活动，助推教师在历练中成长、成就。

6、其他：

（1）开展师资补充招聘工作。

（2）完成见习期教师基地培训工作，结合区级要求，调整培训工作方案。

（3）聚焦运动与生活课程，结合课程实施指南的修订、专题研究等，落实普惠性研训培训。

（三）保教工作

1、完善推进课程三级管理机制，保障课程有效实施。

（1)根据新一轮课程设置，适度修订课程园本化实施方案及部分附件。

（2）初步编制主题实施三级监控用表，建立自下而上的执行反馈，体现主题实施过程中的问题反馈、效果评价，稳固滚动式课程实施机制，注重区、园优质资源的补充。

（3）围绕幼儿园办园特色，结合主题核心经验及安全月活动机制，进一步挖掘主题活动中的安全教育元素，初步形成具有本园特色的主题计划书。

2、局部调整课程设置，开展混班混龄区域运动及室内运动研究。

（1）根据当前实际，科学、合理地调整幼儿一日作息，制定室外（混班混龄、分班）、室内不同类型运动活动组织实施的安排细则。

（2）以“我运动我快乐”为主题开展专题研究，围绕运动核心经验，重点优化区域运动环境，丰富运动材料，形成适宜、可操作的区域运动方案，初步梳理各区域主要经验、指导要点等。

（3）依托运动项目组进一步完善室内运动资源库，实践“室内运动内容与实施建议”，并通过收集、改编、创编等方式重点开展室内集体体育游戏的研究。

3、探索生活课程实施的监控机制，强化生活教育意识。

（1）通过加强月计划、周计划的制定、执行指导，整合考评机制、听评生活活动等，进一步提高对生活课程重要性的认识，提高实施质量。

（2）针对1-5年新教师，建立并推行生活活动园本研修机制，有效实践《各年龄段幼儿生活教育指导内容与建议》。

（3）结合幼儿一日活动，保教联动，为幼儿创设更多自我体验、自我服务的机会，提升幼儿的生活能力。

4、建立课程资源库初步框架，探索长效管理机制。

（1）整理园所现有资源，分类纳入课程资源库，编制相应目录，建立共享平台。

（2）制定资源库管理机制，包括维护、使用、考核激励机制。

5、加强教研组建设，提高日常教研的有效性。

（1）尝试“说问题”教研环节的开展，反馈日常教育教学中存在的问题或困惑，发挥教师个体研究的自我反思性和组员互动的思辨性。

（2）根据区域运动专题研究需要，探索组际有分、有合的日常教研方式，体现统一规划，分工负责，有效衔接，难点共研。

5、其他：（1）促进“师幼互动策略”在集体教学实践中的运用。借助教学评优、考核交流、骨干展示等平台强化研究经验的实践运用。

（2）立足幼儿阅读兴趣、习惯、能力的培养，加强图书漂流项目的管理与指导，加大家长资源的利用，发挥项目作用。

（3）调整大班室内快乐大本营为分班角色游戏，在中班游戏经验基础上，适度加大空间、材料、内容的开放，为后期研究改进奠定初期经验。

（四）保健工作

1、细化工作规范要求，加强日常督评与指导。

（1）实践验证、完善一日保育工作操作指南、三位一体操作指南，注重细节要求的补充，重点优化生活教育提示板块的内容，渗透保育工作中的教育要求。

（2）实施全面与重点相结合的规范操作监控机制。包括一日主要生活环节的日常监控，结合实践，完善“一日八大生活环节规范操作监控用表”。借助监控用表，加强有目的的一线走动管理。以及聚焦重点（或薄弱）环节的专项监控，细化更全面、更细致的专业规范要求，结合专项考核予以落实。

（3）在加强日常监控的同时，注重问题的反馈与指导，并对解决问题进行梳理，不定期复查，确保问题改进的实效。

2、围绕四大板块优化研训活动，提高后勤队伍综合素养。

（1）以“职业道德、规范操作、教育者行为、安全健康教育”为四大基本板块设计、组织保研活动。

（2）结合常态监控与专项考核，开展两大员规范岗评比。

（3）深入推进幼儿生活习惯养成教育，以说生活教育小故事、学习生活课程（部分）等开展“保育员的教育者行为”培训，进一步提高保育员的生活教育指导意识与水平。

（4）结合安全月、季节性传染病防控等开展健康安全教育与应急预案演练。

3、开展“幼儿跌落预防的教育干预与行为评估研究”，提高安全防控水平。

（1）学习专业研究经验，结合园所实际制定专题研究计划。

（2）采用试点方式，开展初步研究，重点采用行为导向法，设计相应活动。

4、加强特殊儿童管理，优化各项干预措施。（1）进一步明确常规矫治干预制度与措施，注重指导与日常督促，加强过程矫治情况分析与结果考核，确保各类人员执行到位。

（2）尝试男教师参与肥胖儿运动干预，提高肥胖儿矫治成效。

（3）通过座谈会、个别交流等多种方式，加强与家长的沟通，提高家长认识，进一步争取家长支持与配合。

5、其他：

（1）进一步梳理、统整日常保健各项基础工作操作流程与要求，初步建立管理工作档案。

（2）以“幼儿生活习惯养成”项目为重点，推进保教联动管理，优化已有合作机制，加强过程中的分析，沟通与反馈。

（3）参与市级家教课题研究，以1+N方式探索、改进面向家长的急症救助培训，提高培训的普及面。

（4）结合健康教育，进一步开展医教结合的教育活动。

（5）跟进锯齿矫治工作，加强宣教及幼儿口腔卫生习惯的培养。

（6）务实各项常规工作：严格制度管理，认真落实健康检查、传染病防控、营养分析、膳委会等工作，确保达标。