体育教研组工作总结

体育教研组工作总结（共19篇）

1.体育教研组工作总结 篇一

二月份：

1、召开学校体育工作会议鲍

2、制订学校体育工作计划

3、落实达标、体育活动课工作安排三月份：

1、月初举行校长跑比赛

2、进行新广播操的教学

3、抓好体育达标

4、筹备校第十九届校田径运动会

5、达标率本月上交二次半月一次四月份：

1、举行校第十八届田径运动会

2、达标本月上交二次半月一次

3、重点抓好一年级广播操教学。五月份：

1、抓好校田径队后备队员的训练工作。

2、继续抓好广播操的教学

2、评选体育“十佳”运动员。六月份：

1、体育达标汇总

2、体育工作总结、评比。

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2.体育教研组工作总结 篇二

一、“勤能补拙”是良训,一分辛劳一分收获

“坚其志,苦其心,勤其力,事无大小,必有所成”。在教研工作中,我以多年基层的经历与积累为基础,逐步形成了“问题串——思维链”驱动教学的特色。

所谓“问题串——思维链”,是指将若干个单个问题按照一定顺序串连成的一个问题系列,该系列问题围绕同一主题,且有明确的目标指向,其中的每个问题又围绕该目标并承担各自的功能。如我在进行《学做消防队员》一课的教学中,紧紧围绕“教为主导,学为主体,练为主线”的原则,结合学生、教材的特点,设置了一连串的问题并用启发式的语言导入:“如果你长大后当了消防队员,发现火灾时,你会怎样做?”学生积极涌跃地举手发言:“以最快的速度开救火车到现场灭火”,接着我进一步诱导:“到了现场后我们应该干什么?”适时引导出走、跳、钻、爬梯子的动作,并提示学生结合已有的体验或生活中的所见所闻大胆创想动作,让学生大胆地进行实践,学生争先恐后地练习,由此驱动形成教学特色。

一分耕耘,一分收获。近年来,如主持的省级规划课题《体育与健康教育课程研究》,2010年结题并获高度评价,我围绕该课题撰写的两篇论文,均发表在核心期刊上;在其他省级刊物发表文章十余篇;多次荣获省市区青年教师学科带头人称号;获得全国“十一五”骨干教师荣誉称号。

二、问渠哪得清如许,为有源头活水来

教研工作中,我以教学研究与教师的继续教育相结合,以研兴训,以训促研,避免基层教师多头应付的局面,有目的地把某些教研活动纳入教师培训的体系,根据培训的目的、内容来确定教研活动的重点、计划和形式,使比较宏观的培训活动与比较微观的教研活动得到有机结合,并有意识地设计主题化、系列化和课题化“研训活动”,提高了“研训”工作的科研含量。

近年来,我区体育教师取得了丰硕的成果,如溪湖区实验小学赵冬玲、后石小学宋洪吉两位教师获得市级课例一等奖;赵冬玲老师所执教的《花样跳绳》被本溪市评为精品课例;宋敏与宋洪吉老师的在市级论文评比中获得一等奖;彩建小学的宋敏老师获得省级课例一等奖;河畔小学的梁亮老师代表辽宁省参加国家级体育优质课评比,获得二等奖。

为了有效指导学校开展“校本研修”工作,提高“研训一体”工作的实效性,我坚持“整合研训、走向校本、回归实践”的十二字教育方针,整体规划全区学校体育学科校本研修工作,分阶段系列性地培训教研组长,每学期开展的涵盖所有学校的全体体育教师参与的研训活动,进行模式示范,建立教研员联校蹲点制度,一对一地指导教研组教师开展教学实践,花大力气开展校本研修,规范教研组达标评比活动。仅在2007-2012年,我区共获得辽宁省优秀课10余节,所培养骨干教师多次代表本溪市参加辽宁省举办的教师基本功大赛,获得一、二等奖6人次,三等奖4人次。我本人也参加了研训员基本功大赛获得三等奖,并多次获得国家级、省级、市级优秀指导教师。

三、“拨开云雾见月明”,职业幸福漫心间

“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”成为学区研训员以来,我一直在思考:教师培训机构的本质职能到底是什么?如何真正走向资源整合、资源共享?教师在职培训的理论基础是什么?如何将教育教学改革与教师的专业发展紧密结合起来,将理论研究引入教学实践等。于是,我开始有了研究和见解。

一次活动就是一次唤醒与反思,就是一次超越与提升。我十分注重教研活动的主题策划和立体思维,尽心尽力打造学科的独特个性,通过开展一系列有特色的教研活动,引领体育教学的方向。每学期,组织体育教师开展看评课活动,提高自身与其他成员的业务水平,有序地开展教学的研究工作,提高解决教学实际问题的能力。同时,多所学校体育教研组邀请我参与其教研活动,并针对他们提出的问题进行一一解答,与他们共同探究体育校本教研的提升方向。

作为教研员,我在放手让各学校教研组独立开展工作的同时,尽力做好总体策划工作,并尽最大可能亲自参加各项活动,更重要的是让教师及时总结提炼,撰写论文,并与他们分享其中的快乐。如溪湖区宋敏老师撰写的《精心守护属于我的这块“责任田”》与《小垫子游戏,玩出不同乐趣》两篇文章,分别发表于《中国学校体育》2014年第5期和2015年第7期杂志中,填补了我区在国家级刊物中发表文章的一项空白。

二十多年工作中,有许多回味绵长,但说起来却极为普通的故事,我总是想:能够在这些故事当中一闪而过,能够服务于那些需要帮助的教师,做一些力所能及的事情,能够在他们需要绿荫的时侯,及时伸出一片宽大的叶子,是我的荣幸,是我的期待。让从事教育的我在体验中享受阳光,在滋润中享受雨露,在轻舞中享受春风,在无痕的意境中期待最真的收获!

3.新时期体育教研工作之我见 篇三

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》要求“教研机构要充分发挥教学研究、指导和服务等作用。”教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用，并与基础教育课程研究中心建立联系，发挥各自的优势，共同推进基础教育课程改革。”不言而喻，作为教研部门中重要组成部分的体育教研员，在课程改革中怎样发挥研究、指导和服务作用呢？笔者认为，需要做好以下几方面的工作：一是提出体育课程更新与发展的建议，并协助组织实施；二是开发地方体育课程，指导并帮助学校按照国家和地方对课程的规定，以及本地区的具体情况，协助学校开发校本体育教材；三是积极开发多样性体育课程资源，协助学校搞好校际间体育课程资源的交流工作，为学生体育学习方式的多样化和学习空间的拓展提供服务，为学校选择体育教材提供服务；四是围绕学校和体育教师在课程实施中遇到的实际问题进行调查研究，提出对策、建议，组织形式多样的体育教研和体育教师培训活动；五是积极参与体育课程评价与考试制度的改革。同时体育教研员本身也要强化“有为才能有位”的思想意识，用扎实有效的工作拓展自我发展的空间。

二、加强学习，转变教育观念

从某种意义上说，体育教研员应该也必须成为体育教师的教师，这是比较科学的定位。而体育教研员比起体育教师来，其优势不过是接受外来信息的机遇多一些，学习的时间宽裕一些，如此而已。如果我们不能充分利用这些得天独厚的条件，靠吃老本过日子，其优势很快就会荡然无存，教研室也就会随之土崩瓦解。

毫无疑问，教育理念是非常上位的，是影响我们一系列教育行为的重大问题，必须下功夫去抓。如果体育教研人员和一线体育教师死抱着传统的教育观念不放，以一种被动应付的心态对待课改，即使是一流的课程标准、一流的教材，实施起来也会事倍功半，甚至还会南辕北辙，这绝不是危言耸听。转变教育观念的根本途径就是学习、学习、再学习。首先，体育教研员也必须积极参加通识性培训，逐步加深这次课程改革的国际国内背景、指导思想、目标内容和实施方法等的认识和理解，增强主动参与意识。在此基础上，抓紧对体育学科课程标准的研究。同时体育教研员还要了解古今中外教育经典学说，丰富自己的文化底蕴。因为教育改革是一个渐进的过程，它既是对传统教育积弊的革命，又是对人类优秀文化遗产的继承和发展，不了解昨天的中国和当今的世界，就会使自

己一直处于混沌之中，难以自觉地、有效地参与课程改革。

三、积极参与，做好有效服务

课程改革对体育教研队伍提出了许多新的、更高的要求。新的体育课程标准和多样化的教材对于体育教研员来说，同样是全新的东西，如果不加强学习，体育教研员的相对优势将会锐减。这就要求体育教研员对课程标准和教材要先学一步，在学得好一些、理解得透一点的同时，在加强体育教研工作的广泛性、创新性、计划性和前瞻性的同时，努力改变过去过于强调对体育教师的接受式培训和以听课、评课、面对面指导为主的单一的教研工作方式，逐步转变到以参与性指导为主的多元化服务方式上来。体育教研员不仅要在如何理解和执行新的体育课程标准、创造性的运用体育教材等方面对体育教师进行强有力的指导，而且要能够用全新的教育理念去处理教材，善于创设师生互动、生生互动的体育课堂教学情境，能够为体育教师教学做示范，敢于亮自己的绝活。必要时，可以采取到学校蹲点的办法，且全身心、全方位地参与到体育课改之中，使自己获得课改的亲身体验，与一线体育教师形成平等共建的关系，共同磋商，共同进步，而不仅仅是指手画脚，居高临下。

四、多元互动，整体推进改革

体育课程改革要与落实体育教学常规相结合，与课堂教学方法改革、课题研究相结合，与信息技术的应用相结合。

事实一再告诉我们，不懂得体育教学常规，违背学生认知规律的事情实在是太多了。这应该引起我们的高度警觉。改革不是对传统的全盘否定，而是一种与时俱进意义上的自我扬弃和发展。体育课程改革必须建立在很好地落实体育教学常规的坚实基础之上，否则，就会成为空中楼阁，难以顺利推进、健康发展。

过去，我们的体育教师大多受传统教育思想的束缚，难以放开手脚去进行体育教学方法的改革和体育教学模式的实验推广工作。体育新课程标准的实施，将是一次巨大变革，同时，它也呼唤我们体育教研人员和一线体育教师充分发挥自己的聪明才智，在先进的教育理念指导下，构建出与体育课程改革相适应、具有鲜明地域特色的教学方法来。新的体育教学模式尽管五花八门，但均应以“开放、合作、主体、发展”为主要特征。

信息技术的广泛应用将引发体育教学内容与方式、学校内涵、体育教师教学行为等方面的改革。如果我们能够在新的教育理念指导下，正确、恰当地运用信息技术。必将使其成为体育课程改革的“推进器”。在体育课程改革中，我们应注意让信息技术教育有计划地出现在体育学科教学中，积极引导体育教师有意识地给学生提供这方面的训练机会，让学生在体育学科学习中接触一些专门软件，学会运用新的手段和技术去获取知识、技术、技能，让信息技术真正成为学生学习体育的工具。

4.体育教研组工作总结 篇四

一、总的回顾

2013年，我校体育课得到了学校领导的大力指导和必要帮助，本学期体育教研组一如既往，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》提出的“学校教育要建立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，进一步领会体育课程标准的内涵。积极营造良好的体育氛围，彻底转变教师的教学理念。在加强教研组建设及推动群众活动、提高竞技体育水平等方面竭尽所能，收到良好的效果。

二、主要工作

（1）转变教学理念，教育、教学工作有序

随着新教材的实施和新课程标准的出台，传统的教学思想，教学模式已经不能适应学生身心发展的需要。因此，本组要求每一位体育教师在认真学习新课程标准的基础上，彻底转变教学思想，积极构建宽松有序、和谐民主，以学生为主体，师生平等参与的体育教学模式。经过一学期努力的摸索，不断的创新，大胆的尝试，我们的日常体育课，正在实现如下四个转变：即变一味的传授知识、技能为教会学生怎么学？怎么练；变教师的主导地位为学生的主体地位为主；变教学围考核内容安排教材为学生运动兴趣的形成；变单纯的体质训练为着眼于学生生理、心理和社会适应的和谐发展。

（2）营造体育氛围，群众体育工作充满生机

营造良好的体育氛围是素质教育的一个重要前提，本学期我们全体体育教师同心协力，各展其长，训练有板有眼，竞赛上归入格，体育活动安排有的放矢。学生的身体素质大有提高，体育合格率80％以上。

（3）坚持科学训练，竞技水平再上新台阶

竞技体育水平作为学校体育工作的前沿窗口，竞技水平的优劣，将直接影响学校的声誉，本着为学校争光添彩的信念，根据体育训练的周期性、比赛的残酷性和训练时间的不固定性，本组教师知难而上，在训练时，既有分工，又有各展其长的机会；既有阶段性目标，又有近期目标。坚持周期训练，在整个训练过程

中，始终贯彻“从严、从难、从实际出发的科学的大运动量”的方针，使各个运动队的成绩稳步提高。

总之，在过去的一年里，我们有过不少成绩，但同时也还有很多需要改进的地方，仍然存在些许问题，在今后的工作中，希望通过体育组全体成员的共同努力，争取更优异的成效。

丹凤学校体育组

5.体育教研组工作总结 篇五

一、积极钻研，立足课堂，提高效益。

1、体育组全体教师扎扎实实地上好每一堂体育课。

首先，每学期初组织教研组成员学习新课程标准，并根据学校实际，严格按照标准制订各年级的教学计划和进度，其次，重视备课，写好教案，切实提高课堂教学质量。我们要求教师在备课时，紧密结合学校实际、学生实际，制定出切实可行的学习目标，然后确定教学内容，使教案具体、生动、详实，实用性更强。顺利完成了本年度国家学生体质健康标准的测试和数据上报工作（合格率为96、31%）。

2、踏踏实实地开展体育教研活动。

教研活动的开展旨在教师走上教研的第一线，促进学校学科教学的蓬勃开展。我们制订体育教研计划，每二周开展一次教研活动，经常在体育教学和体育训练等方面展开热烈的研讨，尤其是面对新形势，针对新课程改革出现的新问题，我们体育组的教师一致认为，唯有强壮的身体，健全的体魄，才能使学生有更多的精力投入到学习中去。唯有提高了学生的体育素质，他们才能在以后不同的学习、工作岗位上随环境的不同选择体育锻炼和体育练习。所以，我们的着眼点是培养学生的体育能力，我们的目标是提高学生的素质。我们体育组2位青年教师都参加了校“百节好课”课堂教学研讨活动，并在课后进行了评议，以此作为教学研究和教学改革的重要手段，优化了体育课堂教学，使教研活动真正收到了实效。全组7位教师均参加了市教师发展中心组织的科化体育精英班（足球课任教师培训班），业已全部合格，为校园足球的大力推广奠定了坚实的基础。

二、开展学校群众体育工作。

举行小型体育竞赛，丰富群众体育活动素质教育强调培养学生多方面的能力，不断丰富学生体育活动的内容，从而培养学生自我锻炼、自我组织能力，使学校的体育活动，生动活泼，丰富多彩。本学期举办了校第25届田径运动会、初一年级广播操比赛和20XX校学生“冬季三项”比赛，通过比赛，锻练了学生的意志，培养了学生集体主义精神，使我校的群众体育活动变得朝气蓬勃。

三、踏实苦干，抓好学校运动队的训练工作。

6.中学体育教研组工作总结 篇六

罗平县腊山二中体育教研组

刘会云

一、认真学习，不断提高理论水平和业务能力。认真学习了新课程标准和初中《体育与健康》教材；认真钻研教材，研讨教育教学方式和手段；学习先进的教学理念；结合校情制订了切实可行的教学计划。

二、强化安全措施，重视安全教育。针对我校实情我们克服了场地小、器材少、上课班级人数多的众多不利因素，体育组制订了体育教师场地器材安排表，体育教师出操安全值勤表，从思想上组织上确保安全措施责任到人。教学过程中杜绝安全事故的发生。

三、注重体育教学的质量、确保体育教学任务的完成。体育教学方面继续以“健康第一”为指导思想，以“安全教育”，“ 常规教育”为目标，在体育教学中培养学生自主锻炼的思想意识，发展学生的身体素质，促进学生各机能的全面发展。认真备课、上好每一节课；备课组活动开展正常，集体备课时发言积极，共同探讨教材教法，集思广益。精心组织学生进行体育锻炼和各种身体练习；充分发挥每一个学生的特长。利用雨雪天用室内课的形式向学生集中传授体育理论知识和卫生保健知识；课堂教学中坚持以人为本的思想，重视安全教育、注意培养学生的主体意识。强化教学环节，确保了教学质量稳中有升。在体育教学方面，课前强化认真备课，紧抓安全教育，始终把学生健康第一的指导思想贯穿到课的设计、教学组织、教学实施。在教学中，努力激发提高学生的兴趣爱好，以学生为主体，讲究学生学习和练习的实效性。

四、积极落实“阳光体育”制度，做好“大课间”活动的各项工作。我校地少人多，场地器材配备不足，生均体育资源少，在这种情况下体育组在校长室，教务处的指导下因地制宜，根据我校实际情况大力开展学生“阳光体育”活动确保学生每天锻炼一小时得到顺利进行，“大课间”活动有计划，有过程，有活动记载和总结。

五、做好《学生体质数据》的测验和上报工作。

六、组织教师开展听课评课活动取长补短、相互促进、相互提高。全体教师积极开展听课评课活动在互听互评中坦诚交换意见共同提高教学水平。加强教师的自我学习努力提高自身业务素质和专业水平，上学期体育组教师都完成了自我研修。本学期全体教研组教师在全校的统一布置下，在教务处、教科室、学生处的领导和安排下，认真切实地完成了各级各项任务和目标。在教学方面，全体体育教师力抓教学常规，课前认真备课和充分准备，课堂狠抓教学管理，提高教育教学效果和成效。本期我们顺利完成教学内容和教学目标。在教学上我们全组老师在总结了学生评教的结果上进行分析和反思，力图改变学生对体育老师的一些不好的评价，在大家的共同努力下我们的全组的学生评价都有长足的进步。在教学上除了加强教学管理，体育课的安全问题提到一定的高度并引起全体体育教师和全体学生的高度重视和关注。

七、为保证学生每天一小时的体育锻炼时间，全校学生的日常两课两操两活动也常抓不懈，给学生活动时间，锻炼的机会。

八、回顾过去的一学期我们感到：每时每刻我们在忙碌和劳累中渡过，但我们的辛苦得到了领导们的肯定，我们的工作得到了上级主管部门的赏识，我们的辛苦使我校全体师生的身心得到了锻炼，使师生们能在紧张的学习工作之中得到锻炼、得到欢乐、我们的辛苦是值得的。

当然在教学管理也还有许多不足，还需要不断地加强管理和总结，使我们的教学管理更科学更有效。在课堂管理方面我们要进一步狠抓科学、合理的管理尤其是体育课上的安全管理。在课外活动方面除了安全的管理要组织丰富的体育比赛使学生积极参加体育锻炼增强体质，为了我校学生的丰富课外活动和与我校的传统体育项目相结合，我们还要不断地努力使我们的运动队水平更高成绩更好。还要不断地在教师专业化发展方面多作努力。总之，我们要团结全体老师团结协作共同努力群策群力使我们的工作更上一层楼。改进措施

1、加强体育教师教育教学能力、水平的提高，树立优良的教学风格，刻苦钻研业务，不断学习新知识，争取在教学上有所创新，有所突破。

2、认真抓好课间操和课外活动的管理工作，认真制定相应的措施和管理制度。

3、加强运动队的训练工作，严格训练，严格管理，争取在下个学期竞赛中取得成绩。

7.体育教研组团队建设的两点思考 篇七

一、优秀的体育教研组长是体育教研组建设的关键

(一) 教研组长领导能力是教研组建设的核心

一名优秀的、有领导力的教研组长, 要认真贯彻相关政策和制度, 工作中以身作则, 尤其是在德、能两个方面, 让团队人员信服, 促进团队意识的形成;要有强势、果断、严谨的工作态度和作风。

1. 德。

体育教研组长要有严谨、科学的工作态度, 做到大公无私, 任人唯贤;要了解每个成员的特点, 做到知人善任, 而不是随意分配任务;要能够为团队成员提供和谐公平的工作、竞争环境。此外, 要有将露脸机会、发展机会等利益让给年轻教师的无私心态。

2. 能。

一是体现在管理能力上, 体育教研组长应有一套规范、强势的管理方法和手段, 做到严格要求。二是要有突出的专业素养, 在自己的专业、专项领域要有绝对的影响力和话语权。如, 在专业上, 笔者曾多次获得全国足球比赛的优秀裁判员及裁判长的称号。三是要有良好的体态, 体态不佳往往会影响体育教师的形象, 甚至会成为学生的笑柄, 影响到体育教学效果。对此, 笔者一直保持着每日身体锻炼的习惯, 无论刮风下雨都会坚持, 这也给年轻教师树立了榜样, 并得到了全体师生的敬重和佩服, 也完成好教研组工作创造了一个好的前提条件。

3. 远见。

体育教研组长要能够根据相关教育行政主管部门的文件精神制定本校中、长期的发展计划;形成具有本地、本校特色的教研文化;要以“尊重、科学、严谨、高效”的工作态度对待学生, 面对全校的体育活动、教研、教学活动。

(二) 教研组长引领是体育组建设的关键, 完善责任制度是提高执行力的保障

1. 精细管理, 强化执行力, 注重实效、高效性

工作中, 要让教研组成员思想上更加重视, 重点更加突出, 责任要硬落实。如, 笔者学校地处市中心, 场地设施有限, 体育组根据场地、器材、学生情况向学校提出科学合理的排课建议。尤其是足球项目, 虽然场地有限, 但仍通过合理排课为校足球队提供了固定的训练时间, 这是精细管理的成果。再如, 笔者学校每年的田径运动会组织与管理, 在得到召开运动会的通知后, 笔者会组织由全体成员参加的专题教研会, 细化分工, 落实每个人的具体任务, 并要求在具体的时间内完成。同时做出规定:任何环节出错, 将由造成错误的成员来完成余下的所有工作任务, 而不能因为个人的失误导致整体或全局的被动或延误。由此, 端正全体成员的工作态度, 提高工作实效。

2. 强化责任意识, 完善责任制度, 加强对外交流

对每个年轻体育教师进行责任感教育, 完善体育组责任制度的建设, 是体育组保持工作高效率、高质量完成的保证。日常工作中, 要坚决杜绝拖沓、敷衍了事的工作态度。如, 笔者学校在足球队的管理上, 学校加强了对带队教师的管理, 带队教师加强了对学生的管理和安全意识教育, 从教师到学生的责任意识培养和安全教育, 体育教研组长不仅要起到上传下达的作用, 更重要的是, 还要起到组织引领全组教师的作用并参与其中, 以确保相关管理理念和制度可以得到落实。此外, 学校只要有活动, 就会邀请职能部门及一些企 (事) 业单位相关人员参加, 相互学习与交流, 增进彼此友谊, 从而为学校教育教学和训练创造条件, 以便学校足球队等项目得以在周末可以到其他有条件的单位进行正常的、正规的训练与比赛, 这都需要体育教研组中负责和组织。

二、青年教师队伍建设是体育组可持续发展的动力

体育教研组长有责任和义务, 对体育教师进行引领和监督, 帮助其他教师获得专业发展和提升。只有体育教师发展了, 教研组工作才能开展好, 才能获得发展。尤其是对于年轻教师, 他们刚刚走上工作岗位, 面临的两个主要问题:一是学生时代的习惯性懒惰思想, 会让年轻教师放松自我要求;二是教学基本功不够扎实、教学经验缺乏。对此, 笔者认为要从以下两个方面助手工作。

(一) 要培养青年教师良好的工作习惯

对青年教师的培养应首重品德, 并严格要求。笔者认为, 只有严格才能督促青年教师形成良好的工作习惯, 才能让青年教师对成长路上犯的错、走过的弯路有深刻的印象, 使他们更快地成长, 向师德高尚、业务能力过硬的学校骨干教师转变。尤其是在做错事的时候, 应要求青年教师不要怕犯错, 更不要为自己的错找借口。错了是能力问题, 如果错了找借口就是态度问题和缺乏责任感。因为, 教师的责任是教书育人, 如果自己都敢做不敢为, 又拿什么去教育学生敢做敢当呢?因此, 在青年教师能力与品德的培养, 笔者更看重品德。因为管理科学规范、要求严格, 使得青年教师不敢马虎。长期以来, 便使得青年教师养成了良好的习惯。清楚地知道自己的责任, 并能很圆满的完成任务。

(二) 要扎实青年教师的基本功并帮助他们快速积累经验

8.体育教研组工作总结 篇八

什么是和谐？和而不同、事物的对立统一，即具有差异性的不同事物的结合、统一、共存。和谐是对立事物之间在一定的条件下具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。和谐中的统一是相互激励、相互促进、生机勃勃、充满活力的统一，不是相安无事、互不影响、死气沉沉、无所作为的统一。

什么是体育与健康？通过采取各种科学的锻炼方法、手段对学生进行教育，促进其身体与心理健康发展。

什么是教研组？教研组的任务是组织教师进行教学研究工作，总结交流教学经验，提高教师的思想和业务水平，提高教育质量，在学校具体承担学科教学的指导任务。本人认为应从如下几个方面：思想、制度、民主、合作、竞争、发展规划、文化，进行思考。

1.思想：思想是一切力量的源泉。只有明确的思想作指导,才有追求目标，才有前进的动力。从大的方面讲，要让每位组员清醒地认识到，既然自己选的职业，就要坚持战斗到底，要有为党的教育事业奋斗终生的崇高理想和思想觉悟。从小的方面讲，每位组员要时刻牢记：时刻努力工作，每个人都要有危机意识！

2.制度：俗话说得好，没有规矩不成方圆。国家靠法制，教研组也应依据国家相应教育法规、政策，结合本校、本教研组实际情况，制定体育与健康教研组的规章制度。

3.民主：民主是建设和谐教研组的基石。只有组员之间民主、平等、相互尊重、信任和理解,才能使整个教研组形成合力。在新课改的背景下,每个教师要积极主动,大胆创新,勇于探索,熟悉学科教材,研究学科知识体系,理解学科基本精神,拥有开阔的学术视野。

4.合作：合作是建设和谐教研组最重要的方式。合作、交流、对话应该成为教师专业发展的最重要途径之一。组长要打破教师间自我封闭的藩篱，倡导交流、合作与对话。

5.竞争：竞争也是建设和谐教研组的重要手段。传统的“竞争”来源于隔离的工作环境和对教师的单向的不全面的考评体系。教师的工作往往都是在孤立状态下完成的，教师之间缺乏合作精神和团队意识，因而学校的考评导向十分重要。学校需要竞争，但不是封闭的，应是开放的、合作的、双赢的。因此，竞争亦是和谐教研组的重要特征。

6.发展规划：既包括体育与健康教研组的发展规划，也包括组员个人发展规划。本学科教研组的建设是学校主动发展三年规划的重要组成部分，也是学校走向内涵发展的必由之路。因此我们学校要对学科建设的发展作出长远的规划，使之更有序、有效。学科建设三年规划的内容：学科组目前具有的优势及存在的问题；学科组三年规划的目标，包括课程建设、教学资源建设、教师实施课程能力、制度建设、青年教师发展、学科组的文化建设等等；理出学科组三年内主要研究方向或研究问题是什么；组织本教研组教师撰写论文，踊跃向有关体育与健康杂志投稿；狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

7.文化：体育与健康教研组工作多而繁杂，责任重大，关系到每个学生的体质健康与学校体育的正常开展，需要教师具有很强的责任感和良好的职业道德与无私的奉献精神。很多时候，我们教师要牺牲休息的时间进行组织工作。我组在开展学校体育工作中，总结三条工作思路：多与校领导沟通,争取校领导支持；制订工作计划，常抓不懈，坚持教研组规范建设，先做出成绩；体育教师具有爱岗敬业、甘于奉献的精神。学校体育教学是一门艺术，教师队伍中存在的问题是和时代的发展及人们与之相适应的思想变化分不开的。

在从教研组建设到建设和谐教研组的过程中，还要充分利用和依托建设和谐学校所提供的丰厚资源条件。在进行建设和谐教研组状态的自身诊断中，务必以学校和谐文化为背景，认真解读校风——“团结、勤奋、求实、创新”，教风——“敬业、爱生、严谨、善诱”，学风“尊师、守纪、刻苦、精思”。所有的这些就是当下江苏省江浦高级中学的和谐精神，也就是建设和谐教研组的背景。

体育与健康教研组工作是学校教学工作的重要组成部分，是一项系统的智力工程。我们相信：只要我们重视、努力、认真了，本组工作一定会在原有的基础上有所进步、有所创新、有所提升。我们所期待的具有“江中特色”的和谐体育与健康教研组自然也会水到渠成、瓜熟蒂落。

9.小学体育教研组工作总结 篇九

（2013学年度下学期）在这一学期里，我们得到很多收获、也取得了很大的进步，在学校领导的大力支持，特别是开学初教务处配备了几名较踏实肯干的体育教师，通过本组几位体育教师的共同努力。圆满完成了本学年度学校体育工作的各项任务，并取得了一些成绩。细细回顾这一学期学校体育组的工作，也有很多值得总结的地方：

一、体育教学工作：

1、继续抓好体育课教学的过程管理。在本学期开学初，我们就进行了体育教研活动，制订了本学期的各项计划，教师们充满朝气和活力。老师们经常在工作中相互交流，相互学习，使大家在工作中得到不断提高。本学期在教务处统一指导下，体育常规教学取得了很大的进步，认真备好课，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握准确规范的广播操和基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。，每位教师认真制定年度教学计划，并按计划完成教学任务。结合体育课程标准，因地制宜制订教学计划。要求体育教师，因地制宜上好每一堂体育课。在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想品德教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。本学期我们主要抓了以下方面的工作：

（2）抓常规纪律；

常规纪律是上好一节体育课的保障，能让课堂效率发挥到最大；所以从开学初我们就严格的要求，从服装的要求到队列的规范，逐渐形成学生规范要求自己的习惯；

（3）抓安全教育；

安全是学生接受教育的先决必要条件，所以在开学初规定，备课和教具的准备上都要体现安全管理，在课堂中要对学生严格规范，增强学生安全意识；所以每位老师不论从备课还是教具的准备，到最后到课堂的实施无一不把安全放首位，确保了本学无一体育教学事故。

（4）抓阳光体育活动工作第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做阳光体育活动的重要性和必要性，培养学生重视、自觉、坚持、认真活动的良好习惯。第二，跳绳作为全校传统的锻炼项目，并且在11月份校运动会上举行各年级的不同类型的跳绳比赛，从而提高学生活动的积极性；强化校园课间操，强调动作到位，整齐！要求全校学生参与，每次运动会各年级都安排比赛，使每个班平时做操不敢丝毫马虎，提高了早操的质量，使早操落到实处。

第三，有针对的培养体育苗子，利用体育课堂、早上和中午的课余时间训练，为宝山区的各项阳光体育比赛做好准备。

（5）抓备课、听课、评课；

开学初教务特别强调了体育教师的备课，每个老师都做到一下几点：

1、制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做好准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5、教材内容的教学安排由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

6、注意每堂课运动量适度安排，防止身体过渡疲劳，影响下节课的教学。

7、全组老师虚心请教有经验的领导和老师，使自己理论和实践经验相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。

二、体育教研工作：

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，交流思想，统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。本学期我们体育教研组做了如下工作：

⑴集体参与制订学校体育工作计划，共同做好体育工作小结。

⑵认真备课、上课，开展对体育课堂教学的研究工作。

三、存在问题：

1、体育教学中还存在着不规范和班级常规教差的现象（极个别），特别要认真抓好学生出操、集体活动队列队行的严格管理。

2、还应该不断加强组内教研的力度，有针对性的进行学习。

3、多开展全校性的或年级性的学生单项竞赛活动。

4、学末时更不能放松常规教学和课堂纪律。

四、改进措施：

体育教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，交流思想，统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。

1、组织好学校各项体育工作,做好校级运动会筹备工作

2、加强体育教师教育教学能力、水平的提高，树立优良的教学风格，刻苦钻研业务，不断学习新知识，争取在教学上有所创新，有所突破。

3、加强组内常规教学工作，做到天天抓，以保证学生上课的安全。

4、认真抓好课早操和课外活动的管理工作，认真制定相应的措施和管理制度。

5、加强运动队的训练工作，严格训练。

体育教研组

2013年7月2日

沙金九年一贯制小学部

2012—2013学年度下学期

工

作

总

结

体育组：高年级组

10.体育教研组教育工作总结 篇十

一、工作态度

全体体育教师积极主动完成学校分配的任务，能主动创新大课间多种形式的活动，组内研究课能认真完成，达到了研究的目的。工作踏实务实，教案清楚、完整，上课规范、认真。

二、学习状况

1、本组教师六月份，在乌市教研中心参加了新课程现场观摩会，带来了最新有关新课程的信息。

2、孙艳辉老师，五月份在参加了自治区“教学能手”汇报课改展示活动。

3、每周一体育组教研活动，开展的有声有色，组内关系融洽，特别是年轻教师，很有上进心。五位教师能坚持学习新课标，不断更新教育理念，老教师在本组真正起到了传、帮、带的作用。

4、每月一次的天山区教研活动，我校教师都能按时参加，能积极主动的跟其他学校的体育教师交流，学习先进经验。

5、本学期本组教师都按要求上了组内研究课，课后大家一起议课，评课，进行课后反思。教研氛围非常浓厚，达到了研究课的目的，大家都受益非浅。

6、本组教师能认真完成每周一次业务学习任务，年轻教师能通过业余时间在高校进行函授学习，能抓住每一次机会在市、区教研活动中提升自己的业务水平。

三、进取心

提高课程教育理念，是我们每位体育教师努力的方向。利用一切资源充实体育课，让我们组老师费了不少心，看到了学生非常喜欢体育课，在体育课上满头大汗的活动，让我们很欣慰。本组教师能抓住机会，参与市、区举办的各种教学活动，通过自身的努力也取得了优异的成绩。

四、完成任务

本学期体育组圆满完成了开学制定的计划

1.大课间，提高课间操的质量—刀郎木卡姆健身操;

2.大课间展示评比活动，也搞得很成功;

3.校春季“三跳”运动会;

4.区“三跳”运动会取得了优异成绩;

5.市中小学“三跳”运动会;

6.唐晓霞参加了乌鲁木齐市中小学现场展示课评比，取得了第一名的好成绩。

7.认真完成了组内研究课任务;

8.孙艳辉获得了自治区“教学能手”称号;

9.唐晓霞参加了乌鲁木齐市中小学录象课评比，成绩优异;

10.唐晓霞参加了乌鲁木齐市的教案评比。

11、校乒乓球队及新成立的田径队、三跳队，在校领导关心支持下，工作有条不紊的进行着，保证明年的区运动会。

五、创新情况

没有创新就没有活力。本组教师在教学课中都不同程度上进行了改革创新，提高了教学质量。

我校的大课间改造工作是本学期体育组的工作重点。经过全组老师的共同努力，我们把新疆最民族的刀郎——木卡姆健身操引入了校园，新颖的民族音乐，欢快的舞步，极大的调动了学生的活动兴趣，学生真正达到了锻炼身体的目的。大课间活动操不断的推陈出新，是实验小学课间操的一大亮点，课间操的改造同时也得到同行及家长的一致好评，晨报也做了相关的报道。

六、组内团结及校内团结

我组教师跟校内教师和谐相处，互相帮助。唐晓霞老师还担任了实验文体部大队辅导员，跟学校老师沟通的很好，得到了很多老师的喜爱。组内老师本学期非常团结，在这样一个温馨、和谐的教研组，每位教师心情都非常愉快，也促进了教学。我组教师一致表示要用优秀教研组的标准严格要求自己，早日争当全校优秀教研组。

七、凝聚力

本组教师非常团结，大家心往一起使。在唐晓霞老师参加教学课比赛活动中，本组老师能全员出动，大家一起备课，研究课，在上现场课时，大家齐动手，在短短十分钟的课前准备中，给唐晓霞老师了充分的课前准备，得到了外校教师的一致好评。

八、公益活动

本组老师能积极响应学校号召，各种公益活动都积极参与。

九、组内存在的问题

进一步加强学生在体育课上的安全教育，提高思想认识，改变传统的思想观念。

十、身体状况

体育专业所致，本组教师身体不同程度都有运动损伤。体育组老师由于从事多年体育教学，老教师身体不是很好。(韩义：心脏病、胃病。李秀萍：关节炎。)

十一、心理健康

体育组教师热爱学生，心理素质好，无心理疾病，从不捣是非，传闲话。

十二、今后教研组努力的方向

1.争当优秀教研组;

2.大力开展学校学生体育竞赛活动，提升体育校园文化;

3.不断改革、创新大课间活动内容;

4.努力提高体育课堂教学质量，提升教师素质。

十三、对学校今后的希望

1.建议自治区六所学校成立体育教研组织。

11.高效体育课堂与教研方式的创新 篇十一

随着课程改革逐步深入，高效体育课堂是广大体育教师共同追求的目标，提高体育教学的有效性离不开教研方式的支撑。但现实生活中中小学体育教研存在着很多的弊端与不足，严重影响着有效教学质量的提升。教学教研方式的创新，是我们广大体育教育工作者的重要职责和任务。下面就多年的体育教学实践谈谈自己的一点体会和认识。

1 集体备课——高效教学的启动器

充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说，进行观摩教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非观摩教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。可以说，任何一堂成功的体育课，无不凝结着教师备课的心血。备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。教师通过一次次的收集资料，一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计能力就必然会得到提高。

课前做好充分的准备工作,是上好体育课的首要条件。做好集体备课，是高质量上好体育课的重要备课形式，从我们市的教学视导情况看,体育教学中存在这样的现象:老师上课时基本没有系统,没有程序,随意性很强。在地方有一个口头禅，“一个哨子两个球，教师学生都自由”。这种现象在农村学校或规模比较小的学校更加突出。然而在学校体育教学实践中,集体备课作为教师与教师层面上的合作在发挥积极作用的同时,也确实存在一些有待解决的问题。如何正确对待集体备课,如何解决在实际中存在的问题,提高集体备课的质量进而推进教师的发展以及学生的进步成为一个重要的课题。首先,集体备课可以充分发挥我们每一位教师的智慧,由原来的“个体劳动”单打独斗变为“集体性质的劳动”充分发挥团队的精神,这样既减轻了教师的负担,也发挥了集体的长处。从而促使教师对每一节课都能做好必要的准备,以实现教学目标。其次,通过集体备课,教师在无形中都感受到自己的长处与不足，从而不断进步，不断提升自己的业务水平。每当大家在一起交流、研讨时，带给自己的是永久的收获。自己也颇感欣慰。

2 同课异构——高效教学的助推器

所谓同课异构就是同一教学内容由不同教师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课，或是由一位教师采取不同方式、不同教学设计连续执教的教研模式。这种方式能够全面的展示各学校、各教师在课堂教学改革方面的进展及取得的成果，在比较与鉴别中，更利于改革的推进及促进教师课堂教学水平的提高。比如，同是一堂“行进间变向运球”的新授课，有些教师以基本的技术为授课手段，拓展游戏教学。有些教师以基本的技术为授课手段，拓展战术教学。不同风格的教学活动。教学效果就有一定的差异性，打开教师思路，真正实现“同伴互助”。是落实高效备课的有效途径，因为有时候教学设计的多样性并不代表实际的可行性。通过几种不同上课方案的实践之后，全体教师参与评课与反思活动，运用集体的智慧进行比对，分析每种教学方法的优缺点，让教师从不同角度审视教学，从而认识到自己的不足，找到改进的方向。“同课异构”是在教学中研究，在研究中教学；它用理论诠释实践，用安全解读理论；它可以借鉴分享他人的成功案例，也能创造性的生成自己的案例，进而形成新的思想与风格。这正是“同课异构”的魅力所在。

3 教学沙龙——高效教学的加速器

传统的教研方式使教师的教研主体地位丧失，成为被动的聆听者，自由思想与个体意识被埋没；而教学沙龙这种教研方式则为教师创设了一种宽松、自由的教学研究氛围。邀上几个同行，沏上一杯清茶，播放一段音乐，确定一个话题，自由发表自己的看法，思想在交流中碰撞出火花，也在交流中汇聚与成熟。利用这一教研方式，教师们可以在“聊一聊”、“议一议”中探讨教学中遇到的实际问题或课改中的“难点、热点”问题，谈感情、议策略、找办法，进行互动式的探讨，这种真切开放的交流给教师带来的是最直接的心灵震撼与思想启迪。

12.体育教研组工作总结 篇十二

钟楼区是常州市的老城区, 学校相对较小, 资源比较紧张。1998年在芦墅小学, 我开始了自己的体育教学生活, 开始了1个人的体育教研组工作。后来我调动到西横街小学, 继续着1个人的教研组。与我情况类似, 学校体育教研组只有1~2位专职体育教师的学校在常州市钟楼区还有5所, 占全区学校的24%。虽然人少, 但是学校体育工作的每一件事都不能少;虽然人少, 但是对体育工作的热诚都不曾少, 我们同样渴望专业成长, 同样期待野百合的春天。

一、整合学校综合学科教研力量

我们学校将体育、音乐、美术、综合实践、信息技术等小学科的专职教师整合在一起, 成立综合学科教研组。学校教导处综合考虑各学科的特点, 做到周周有活动, 活动有特色, 人人有收获:教育教学案例分析、课堂教学研讨、专题阅读心得交流、微课程制作培训、文体活动联谊……学校领导的关注, 学科骨干教师的引领, 各学科教师的对话, 让我从综合学科教研中不断创新出灵感:尝试将音乐的节奏律动与体育动作相结合;主动把美术的审美意识与体育的运动姿势相渗透;自主选择阅读教育、人文、儿童文学相关的书籍杂志;认真将体育教学的心得或者出彩的教学片断摄制成微课程;大胆运用综合实践的同伴调查访谈活动进行体育常识教学, 使学生主动、多元地了解体育的文化和魅力……从参与做起, 从自我做起, 从分享做起, 综合学科教研承载的不仅仅是教师专业成长的需求, 同样培育着教师情感交流的润土。小型体育教研组核心竞争力在综合学科教研力量的呵护下, 细雨润无声地成长着。

二、打造学校体育特色名片

我们学校规模虽然相对较小, 但由于与市业余少儿体校仅一街之隔的地理优势, 再融入“追求梦想, 快乐向上”的办学理念, 于是学校和常州市体育局联合布点了体育项目———游泳, 打造出学校体育特色的一张闪亮名片。

我们将布点项目与体育课程整合起来, 根据不同阶段学生的年龄特点, 统一规划各年段教学目标, 撰写校本化教材, 制定教学课时内容, 并且每周安排一节体育课由市业余体校的教练们进行专项教学, 体育教师配合体校教练进行协作教学, 学习相关指导方法。我们让每个孩子都能参与到活动中去;让每个孩子掌握日常锻炼的体育技能, 养成自觉锻炼的习惯, 培养终身体育意识。2008年9月, 学校被命名为常州市首批体育项目特色学校;2008年12月, 学校被国家体育总局命名为“国家级青少年体育俱乐部”;2012年12月, 学校被命名为江苏省体育传统项目学校。

市业余体校依托学校选拔优秀苗子夯实基础, 学校借助专业力量打造特色名片, 体育教师撰写校本教材提升教科研能力, 形成“强强联手, 多方共赢”的新局面, 这不正是小型体育教研组核心竞争力提升的孵化器嘛!

三、延伸校际体育教研交流思绪

虽然市、区级体育教研活动受益颇多, 但学习次数相对较少……理想与现实的摩擦, 让我们思考着:如何最大效度地利用教研活动时间?如何提高小型体育组教研活动成效?

组建校际体育联合教研活动, 成为我们实践小型体育教研组核心竞争力提升的指南:全区21所学校, 以各校地理位置相近为原则, 以重点学校和薄弱学校联合为中心, 联合3~4所学校开展校际体育教研交流。教研内容提供菜单式的选择, 每学期确定2~3个学习主题。既有布置教师理论学习的作业, 安排教师主持的专题讲座, 选择有特长教师的专项示范;又有课堂教学展示, 体能技能训练;还有简笔画、评课、演讲等培训。相互间取长补短的学习, 成员间不断碰撞的思维, 合作间毫无保留的分享, 让我从联合教研活动中汲取着充足的专业养分。江苏省、常州市体育教学能手比赛一等奖, 三篇论文获得常州市中小学体育论文评比一等奖、《小足球》单元课时计划获得全国二等奖……面对困难的挑战, 享受努力的过程, 感受成功的喜悦, 我始终微笑着, 因为身后有一个带给我正能量、会学习、会思考、会合作、会分享的团队。

13.学校体育教研组工作总结 篇十三

（2008——2009）学

第一学期

半个学期里，我们依据上级精神，围绕学校体育工作学期计划，以推进课改追求实效、健身育人培养学生、开展活动营造氛围为抓手，在体育教研组建设、学校群体工作和武术特色等方面展开了一系列工作，也取得了一些成绩。

1、研究大纲、教材，根据学校和学生实际，按时备好足量教案，并严格按教学进度实施教学计划，把备课组工作落到实处，使每位老师对备课这一环节有正确、充分的认识和把握；

2、保证了学生每天一小时活动量，统筹安排每班每周两节的 体育活动课，做到定点、定时、定人、定内容；

3、在全组人员的共同努力和学校领导的大力支持下，成功举办了大课间、长跑、踢毽子等比赛活动，由于各项活动赛前精心准备、赛中齐心协力、赛后认真总结以及学校各职能部门的全方位配合，所以每项活动的顺利开展都得到了有力保障，取得了良好的活动效果，同时也收获了更高的社会效应。

4、各行各业的竞争是显而易见的，体育方面同样也是，各种比赛成绩的取得非常不易，即使付出极大的努力也可能毫无所获。为了能够各项活动取得好的成绩，我们的老师毫不计较个人得失，认真工作，努力实践。自学期开始便物色人才调整队伍，从广播操人才的选拔到田径运动员的物色，循序渐进，融技术要领、竞赛规则及心理要素与训练之中，使学生掌握较全面的专业知识。辛苦的付出得到了回报：在踢毽子比赛中许多同学出色，赛出了水平，获得了优异成绩。

5、广播操是学校体育活动的重要组成部分，是学校的窗口。为响应“阳光体育运动”号召，巩固和提高广播体操的质量，使之更上一个层次，通过各项活动提高了学生对集体的热爱，加强了学生对集体的凝聚力，本次活动达到了预期的目的，同时每个班级也取得了好的成绩。

6、今年是我校第一年进行《学生体质健康标准》测试的上报工作，本学期测试前场所进行了更改，在我们全体成员的共同努力下，所有仪器的搬迁工作及时、安全地得以完成，保证了全校3百多名学生测试工作的顺利进行。我们的老师不嫌麻烦，认真仔细地完成所有项目的测试、评分工作。

7、通过教研活动、集体备课等活动提高了教师的素质，使我校体育教师在市举办的各项活动都能取得好成绩。希望我校体育教研工作今后能够在师生的共同努力下，人人在体能、技能方面更上新的台阶。

红旗岭一小

2008年12月

学校体育教研组工作总结

（2008——2009）学

第一学期

红旗岭一小

14.东河中学体育教研组工作总结 篇十四

一年来，充分利用体育教研组全体教师的智慧和力量，踏踏实实地搞好体育教学工作，积极开展群体活动，认真抓好业余体育训练工作，现总结成绩，找出不足，提点建议，展望2012年，再创佳绩。

一、指导思想：

以素质教育和全民健身为前提，全面促进学生的身心健康，切实提高学生的身体素质和运动技术水平，传播了各方面体育知识，培养了体育欣赏能力，从情感方面渗透培养各方面的精神品质，有组织的开展多样性的竞赛活动，丰富学生的体育生活，使普及与提高协调发展。工作期间，不干与工作无关的事，在公共场合用实际行动维护学校形象，树立自身形象，不说与学校不利的话，不做对学校有害的事，团结一致，携手共进。不断提高政治思想观念和觉悟，经常武装自己的头脑，保持敏锐的政治立场，严格自律，不断自省，关心国家大事，关心学校发展，关注学生成长，严格遵守学校劳动纪律，认真干好本职工作，尽心尽力地完成学校安排的一切任务。

二、主要工作：

1．教学方面

以大纲教材为要求，结合学校实际情况和学生的体能状况，合理制定学年学期与单元计划，认真备写教案，有质量有效果的上好每一堂课。在课堂上充分发挥学生的主体作用。做到内容充实，运动量适宜，渗透分层次、情感教育、创新教育等多种教学方法。同时，我们在课堂中还重视体育特长生的发现和培养。在教学上敢与大胆创新改革。以实事求是，脚踏实地的作风。首先让学生对体育产生兴趣，改变体育不重视的片面思想观念。在此基础上全面提高素质，达到真正全民健身的效果。充分体现了素质教育，健康第一的指导思想。音乐、美术、劳技、信息技术同样按教学规律实施，切实提高学生的多种兴趣。

2．竞赛方面

在凉州区举办的乒乓球比赛中，我校的乒乓球队也取得了好成绩。成功举办了教师篮球赛；教职工和学生乒乓球赛。在校运动会系列各系列体育比赛，活跃了校园文化活动，提高了师生身体健康水平，推动了我校各项工作全面高效的开展。

3．群体方面

加强两操两活动。在全市大课间操比赛中，获得一等奖。课外活动开展得有声有色。学习的校园集体舞，学生兴趣浓厚，收获很大。进行了新广播操《舞动青春》的学习，取得了预期的效果。并且举行了全校大型汇操比赛，收到了很好的效果。得到社会各界和家长的好评。

4．体育科研

几位教师的论文在各级各类刊物上发表。我校承办了全市体育优质课评比活动，其中 刘爱军 老师在市级优质课评比中荣获一等奖。

5．体育中考

近两年来，体育中考成绩在全市名列前茅。坚持常年训练，包括初三中考训练，田径队，篮球队，乒乓球队训练。

6．加强音乐体育、美术、劳技、信息技术教研活动，听同事的课和上自己的观摩课。同事之间多探讨多交流，做到不耻下问。去参加校外说课听课的比赛。多看有关教育报纸杂志。进行自我充电。

7．其它方面

（1）完成了全校学生的体质健康标准测试、统计工作，向国家《学生体质健康》数据库上报成功。

（2）加强体育教研组的建设。制定了体育教研组长、备课组长、体育教师和器材管理员等职责以及体育课堂教学常规。收集、整理体育教研组资料，不断完善档案管理。

三、改进措施

1、加强体育教师教育教学能力、水平的提高，树立优良的教学风格，刻苦钻研业务，不断学习新知识，争取在教学上有所创新，有所突破。

2、认真抓好课间操和课外活动的管理工作，认真制定相应的措施和管理制度。

3、加强运动队的训练工作，严格训练，严格管理，争取在各级各类竞赛中取得好成绩。

四、建议

1、加强学校体育图书和教学资料的建设，购置必需的教材、参考书、教学挂图和教学软件。

2、进一步完善体育场地器材设施建设，改善体育课教学环境和场地。

3、切实搞好体育教师工作待遇，按时发放相应的配套服装和补助。

4、常有兄弟学校体育教师要求到我校听课，但由于无法提供接待工作的经费等原因，只好以各种理由婉言谢绝，因此建议学校每年为教研组提供1—2次的交流学习机会。

5、完善体育教师业务考核和职称考核细则，使考核更加合理、公正，避免因人为因素对体育教师造成的不公正评价。

五、2011年思路

1、继续完善体育课常规与管理，正常开展教研组和备课组活动。

2、加强体育骨干和体育干部的培养力度，并定期召开体育委员会议，为学校体育工作的顺利进行夯实基础。

3、为学校着想，合理体育器材管理和维护，提高器材使用寿命，为学校节约教学资金。

4、加强(音体美信息组)的建设。制定教研组长、备课组长的职责以及和教师间的勾通协调。体育教研组长、备课组长、体育教师和和器材管理员等职责以及体育课堂教学常规。收集、整理体育教研组资料，不断完善档案管理。

5、积极撰写论文、总结和教学体会。

东和中学体育组

二○一二年一月

2011年—2012体育教研组

教学工作总结

学校：东河中学

姓名：王永霞

15.体育校本“协同教研”的实践探索 篇十五

“四项机制”是指动力机制、目标机制、评价机制、保障机制。首先应注意创造良好的研讨氛围, 使每一位教师都参与到教研活动中, 互相学习, 互相激励;其次, 要明确每次教研活动的方向和目的, 明确目标, 并有计划、有步骤地落实;第三, 要及时鼓励和评价教师获得的成就, 并适当给予奖励;第四, 由校长、教导处直接管辖, 保障体育校本教研活动开展条件。始板桥小学体育校本教研图解见下图。

二、构筑“四大平台”

1. 搭建团队研训平台, 促进卓越成长:

一是开展骨干教师“引领课”, 操作方法为:骨干教师上课——说课——现场反思——组内评课——现场交流互动——总结;二是开展体育教师之间“互助课”, 操作方法:小组确定主题——组内分头准备——教师组内汇报——组内合作交流;三是开展随机检查“抽签课”, 操作方法:确定抽签时间表及名单——教师随机抽签——单独准备——公开教学——确定优点指出努力方向;四是开展问题教师“跟踪课”, 对发展较慢的教师给予最大限度的帮助, 实行跟踪式指导教学, 随班讲授, 采用“我做给你看, 我教给你的看”的方式手把手地指导。

2. 搭建课堂诊断平台, 培育教学智慧:

主要针对学习目标确立、教学资源的处理、教学过程的调控、教学活动的效度、学习效果与评价等进行诊断、分析, 从而及时改进教研不足, 摆正教研方向。

3. 搭建才华展示平台, 提供充足成长机会:

教研活动为体育教师提供了多样化的展示平台, 包括:青年教师“汇报课”、课程改革“研讨课”、集体调研“会诊课”, 以及轮流主持“月沙龙”, 以促进体育教师的全面发展。

4. 搭建对话交流平台, 促进协作共赢:

交流平台包括:师徒双赢结对平台、互补协作备课平台、随机灵动调研平台、看课评课平台, 基于这些平台, 开展多种形式的交流, 产生知识碰撞的火花, 促进教师提高和发展。

三、推行“七大策略”

16.体育教研组工作总结 篇十六

【关键词】 体育课 练习 密度 精心组织

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）11-122-01

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体育课的练习密度是我们需要切实关注的问题，练习密度恰当才能发挥最佳运动效果，提高学生的身体素质。目前体育教研中，我们发现课堂密度的问题关注的人不少。教研课与一般体育课在本质上是相同的，但由于评奖等人为因素的参与，教师反而易导致课堂密度的失控。一般而言，影响课堂密度的因素有：

1.学生的参与度

学生练习的参与度是影响练习密度的重要原因。每一项练习，教师不能期待学生自觉地去完成，应该通过一些有效的激励手段刺激学生的参与热情，比如通过两人比赛、定时定数完成任务等。

2.运动强度

一堂课不能简单地以密度大小来评价优劣，应该结合运动强度综合评价，这才是科学合理的。一般来说，跑类的课都是运动强度较大，相应的练习密度就应偏小；球类和技巧类的课偏技术性，练习密度应该偏大，运动强度可以较小。强度大的时候可以通过减少练习次数、拉大休息间隔时间等手段来降低教学环节的练习密度，只有综合考虑分析问题，才能科学合理地实施课堂教学。

3.教师的预设情况

总练习时间是有单次练习的时间与练习的次数来决定的，教师只有事先对单次练习时间进行计算，才能合理地安排练习的次数，从而有效预设练习密度。

以篮球传球练习为例，当气温低的进修，上肢与手指的准备活动时间应该适当增加，练习密度就会受影响。对于场地，教师也应该事先踏看是否有积水、周边有否干扰因素，学生练习前的状态如何，他们对于这项活动是否有兴趣。准备越充分，课堂密度就容易控制些。

4.教师对练习时间的掌控

教师对练习时间的掌控能力也是影响练习密度的因素之一。这里的练习时间分别为各个环节的练习时间和单次练习时间。教师要对每个教学环节的练习时间做到心中有数，课堂进行到哪个环节应该是多少分钟，进行某个练习应该用时几分钟，这些都应该在教案预设时做到准确预估。

一、教研活动中体育课密度的影响因素

日前，我校举行了体育教师的多次教研，笔者认真观看了各位参赛选手的教学设计与教学实录，找出以下影响运动密度的原因：

1.课前预设不够

课前预设包含两方面的内容，首先学会解读教材：要了解本课的教学目标是什么，教学重难点是什么？根据教学目标再来选择适合的教学内容、教学方法。这一点常常得以重视，但是解读学生的一个环节常常被老师们忽视，学生的认知水平是怎样的，他们的喜好是什么，有没有特殊的学生等等都应该在课前进行细致了解。

教学中由于教师对学生已有认知水平不慎了解，担心学生的理解能力，花费大量时间用于重复讲解，占用了学生练习的时间，影响运动密度。例如四年级学生在学习双手抛大球的练习中，有位教师想通过“跨下传球”小游戏激发学生的学习兴趣，为了能体现学生的自主学习，她精心绘制了游戏规则的挂图准备让学生自己看图学做，但由于不放心，她在学生看完挂图后又认真地讲解、示范了一遍，等小游戏做完，时间已经过去了近7分钟，占用了主教材的时间段，造成前松后紧的教学节奏。

2.课前准备不足

教师由于课前过于紧张、忙碌，忽视了对器材、音响的检查，导致上课时音乐不响、器材残缺，影响正常组织教学，再加上临场的经验缺乏，让他们慌了阵脚，不能快速找到应急的措施，耽误了学生练习的有效时间。举个例子来说：一名女教师在学生做准备活动时由于音乐没有响，她就放下学生不管，一人蹲在地上调试音乐。等了好一会儿她才站起来用口令带着学生做操，可是刚做了三节操，她又跑过去继续调试音乐，非要和音乐配合起来才算完成自己的预期目标。这种走形式、教条的教学思想要不得，试问，没有音乐伴奏的准备活动操就不能进行了吗？从這个例子可以看出，一些教师在课改的过程中学到的只是浅表的热闹形式，而并没有深刻意识“以人为本”的教学理念。

3.队形调度低效

队形调度要讲究科学，简易、合理、自然、巧妙的队形调整可为学生练习赢得大量的时间。例如：一位教师教授的内容是后滚翻，全班四列横队站立共52名学生，练习前她的讲解示范和学生垫上滚动体验用去了4分钟，随后利用四张垫子让学生分为四组依次排队练习后滚翻，每队13个学生，每人练习一次共用去了3分钟，毫无意义的队形移动浪费了时间。

4.自主练习调控不足

目前自主学习的环节日渐成为模仿的热点。比赛中有不少选手采用了学生自我练习的吓节，但选手由于缺乏组织管理拘调控方法，反而落了个负面效应。例如：在后滚翻教学中，某敦师设置了学生自主学习的环节，当学生们兴奋地拿出垫子下均图解及口诀时，大家七嘴八舌，热烈讨论，而这位年轻的教师不懂得调控学生的艺术，被突如其来的“学生热情”所吓倒，无论他怎么组织、怎么吆喝，学生依然滔滔不绝地“研讨”，不得已拉下脸，高起嗓门严肃纪律，这场“自主学习”就这样毫无结果地草草收场，这样的“自主”既耽误了时间，也影响学习的效果，是一种“走形式的自主学习”。

除上述因素要引起重视外，教师制定教学练习密度，还要根据自己所制定的组织教法，针对每项具体教法措施，要逐个亲自体验（或指定的中等水平学生），同时记下时间，全面然后结合对象特点和场地器材条件，决定每项练习次数，将一次练习时间乘以该项教材总的时间，所得的商是该次课的练习密度。

[ 参 考 文 献 ]

[1]张亚乐.浅谈学校体育场地器材的管理[J].现代阅读（教育版）.2013（03）.

17.体育教研组学期教学工作总结 篇十七

一、教学方面：

体育组全体教师认认真真地上好每一堂体育课。首先，学期初组织本组成员学习新课标，制定教学计划，严格按计划上课;其次，重视备课，写好教案，切实提高课堂教学质量;第三，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，提高学生的体质，有机结合教学培养学生的良好的精神品质。

二、教研方面：

踏踏实实地开展体育半日教研活动。制定体育教研计划，并按计划组织开展教研活动，做到每个老师都要开展个人教研课，每节教研课前，组内先进行讨论并形成集体备课，教研课开展时，组内老师认真听课，并在课后立即进行点评。顾爱华老师还参加了县小学体育教师优质课比赛，取得了一等奖的成绩并代表县参加了市小学体育优质课比赛，得到了专家评委的好评。

三、训练比赛方面：

这学期我们组进行了合理的分工,顾爱华老师和江仁祥老师带田径队、王本祥老师和邵亚洲老师带篮球队,孙永良老师带乒乓球队,程金石老师和李红老师组织学校的出操，在训练期间遇我们遇到了不少的困难，然而我们没有放弃，而是想办法去解决，尽全力做好班主任工作，家长及运动员的工作，充分调动运动员积极性，调整好训练时间，保证了训练的质量。 此外，我们组是按计划，系统地进行训练，分阶段进行分析、总结原因，本学期实行了定期检查训练计划与阶段小结, 老师们都能够相互支持配合,例如: 这学期田径队首次接到领导要“突破历史成绩”的任务，我们组老师都以田径队为主,全力支持, 终于出色地完成了任务，取得了历史最好成绩：县团体总分第二名，并为下次的比赛打下了很好的基础，顾爱华老师还被评为“优秀教练员”。本学期，我们组建的田径队、篮球队和乒乓球队都在县里取得了喜人的成绩。

四、群体活动方面：

本学期又一次成功地举办了秋季田径运动会，并将这次运动会开的更有科学性、趣味性，做到师生共同参加，推动了全民体育工作的开展，努力让同学们在运动中学会竞争，在活动中得到成长，我们全体体育老师想了很多的办法，利用了大量的业余时间做了大量的工作,首先进行了商议，合理分工，科学组织，不论是从项目上，报名上，还是从组织上来看，都有了更科学、更合理、更实际的变化。此外，本学期我们进一步抓了广播操、大课间操及队列的质量，并组织过关活动，对老师和学生进行了严格打分，促进了广播操、大课间操及队列的质量的提高。

五、其他方面：

完成了全校三千多名学生的体质健康标准测试、统计工作，并按期向国家学生体质健康数据库上报。

六、改进措施与建议：

1、促进体育教师教育教学能力、水平的提高，树立优良的教学风格，刻苦钻研业务，不断学习新知识，争取在教学上有所创新，有所突破;

2、认真抓好课间操和课外活动的管理工作，认真制定相应的措施和管理制度;

3、作为省级实验学校，我校的各项体育工作应走在兄弟学校的前列。因此，加强校田径队、篮球队、乒乓球队的训练工作，科学训练，科学管理，争取在今后的县、市竞赛中取得骄人的成绩。

18.2009体育教研组工作总结 篇十八

本学期在教学教研管理工作方面，本人主要做了以下工作：狠抓教研组教研学习，能按照教务处要求，正常进行教育教学研究，检查备课笔记，注重检查与指导相结合，及时和有关同志交换意见，提出改进建议，在全组12位教师共同努力下，教育教研有了显著的提高，现总结如下。

一、教研、教学：

1、加强教研组的备课工作，组长负责组织每星期的备课活动，并且具体落实到人，根据课的几大项目，每次确定一个主讲人，使活动内容充实，同时，还提高了个人的业务素质，教案编写要认真，明确教学目的，要突出重难点，并且要有教学反馈等。

2、在教学上，要求老师要认真上好每节课，在教学中改变以往的满堂灌教法，充分发展学生的个性，挖掘学生的潜能，充分体现学生的主体作用，尽可能给学生提供可选择的机会和内容。

二、工作态度：

全体教师积极主动完成学校分配的任务，能主动创新

多种形式的活动，组内研究课能认真完成，达到了研究的目的，工作踏实务实，教案清楚、完整，上课规范、认真。

四、今后努力的方向

回顾一学期教学教研所走过的路，有得也有失，下学期我们努力方向是：

一、发挥自身的带头作用，搞好自身的教学教研工作。

二、努力适应教导角色，教学教研管理抓出实效，三、向老教师学习，不断完善本组的教学教研能力。

124团小学

2009年12月

体科信教研组工作总结

124团小学体科信组

19.教研活动应强化体育课程基本功能 篇十九

一、预先培训, 严格把关, 发挥体育优质课的示范引领作用

为了保证现场展示课的质量, 为与会体育教师提供正确的示范和引领, 河南省基础教育教研室预先专门对展示课教师进行了培训, 对教学内容的选择、教学目标的制订、教学活动的设计思路等提出了具体要求。培训活动统一了思想, 明确了认识;避免了教学内容简易化、名称文学化, 教案不能反映体育课程的主要特点, 教学活动设计不求实效等问题的再现;保证了现场展示课都有明确具体的教学内容、层次清晰的教学步骤和教学方法、适宜的运动负荷和练习密度。

二、立足专务, 强化本体, 促进学生身体健康

1. 明晰体育课程核心价值与多元价值的关系

参加本次活动的各地体育教研员和广大与会体育教师普遍认为:第一, 体育 (与健康) 课程关系到亿万学生的身心健康, 深化体育 (与健康) 课程改革必须牢牢把握促进学生健康成长这个基本方向。体育 (与健康) 课程是学校教育的有机组成部分, 应该与其他课程互相补充, 并充分体现体育课程自身的核心价值, 为促进学生全面发展而做出贡献。第二, 健康是一个综合的概念, 而身体健康是生命的基础, 是三维健康的基石, 心理健康和社会适应能力的提高正是在学技能和练身体的运动实践过程中实现的, 丢开运动实践的过程去空谈体育的人文价值, 去另辟蹊径地寻求学生情感、态度、价值观的发展, 必然会偏离体育课程的基本性质, 也很难取得预期的结果。此外, 在大力弘扬三维健康观、人文体育观, 以及体育课程的多元价值和目标时, 还应该认真梳理三维健康的相互关系以及多元目标的相互关系, 理清和明确实现多元目标的主要载体和基本途径, 牢牢把握体育课程的本质功能和基本方向, 把体育课程的工具性和人文性有机统一起来, 而不要把简单的问题复杂化, 以免使基层体育教师陷入困惑和无从下手。

2. 寻求教学内容统一性和灵活性的最佳结合

在现行课程标准的实施过程中, 体育教师获得了更大的教学自由度, 但这也在一定程度上导致了教学的随意性, 使体育教学的规范和质量受到了冲击。如, 体育课教学内容减少, 教师避难就易, 以简单的素质练习或游戏代替运动技能的学习;教师迎合学生兴趣, 一些非身体练习或不能实现体育课程基本价值的内容, 如多米诺骨牌、智力性游戏、高尔夫球、棋牌类活动等不时进入体育课堂;一些锻炼和教育价值较高但有一定风险和难度的项目 (如单双杠、支撑跳跃等) 开始淡出体育课堂……由于缺乏统一规定的具体的教学内容, 地方教育部门和学校对体育教师的教学计划制订、教学进度实施、课堂教学质量等工作的检查评价无从下手, 难以统一标准。部分责任心不强的体育教师以教学内容的灵活性和选择性为借口, 为个人教学的随意性开脱责任。大部分基层体育教师感觉到, 现在的课标仅仅提供一些让体育教师选择的运动项目名称是远远不够的, 应该在教学内容的统一性和灵活性之间寻找最佳的结合点。他们建议, 国家应组织有关专家, 为中小学规定一定比例的具有普适性的教学内容, 以保证中小学生接受到最基本的体育教育和体育文化传承;为中招和高中毕业体育考试、体育教学工作检查、体育教学评比等工作提供方便;同时也为体育教师科学选择教学内容提供参考的范例和借鉴。

3. 充分发挥体育课提高学生体能素质的作用

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确提出“通过5年左右的时间, 使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求, 耐力、力量、速度等体能素质明显提高”的目标, 教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁也曾明确指出, 学校体育要把提高体育课教学质量作为学校体育工作的中心, 体育课要以增强学生体质、增进健康为基本功能, 这是党和国家在新形势下对学校体育工作提出的明确要求, 也是现阶段摆在学校体育工作者面前的重要任务。