培养人意见

培养人意见（精选10篇）

1.培养人意见 篇一

预备党员考察表中的介绍人意见范例

该同志自被列为发展对象以来,能够更加严格要求自己,积极参加党组织活动,认真学习各项政策,并向群众做好宣传工作,对党组织分配的工作能够按时完成,履行好一个党员的义务。建议在以后能戒骄戒躁,多学习党的政策法规和专业知识,不断的充实自己。

该同志具有极强的集体观念和团队精神,具有为集体服务,为集体争光的自觉意识,在日常生活中能够从身边小事做起。同时,该同志时刻不忘提醒自己保持勤俭节约的优良作风,不追求物质享受,注意个人文明素质,养成良好的生活习惯,不断地充实自己,完善自己,不断提高精神追求。真正地起到了一名党员的模范带头作用。

该同志在思想上政治上能够同党中央保持一致,坚持四项基本原则,执行党的路线、方针、政策。入党动机端正。工作积极,有较强的工作能力,在工作和学习中较好地发挥了先锋模范作用。为人正直,襟怀坦白,有较强的组织纪律性,有为党的基本路线和历史任务奋斗终身的决心。

该同志在学习马克思主义理论方面的自觉性有了较大提高,积极提高自身的马克思主义理论素养,能够在复杂多变的国际环境中,在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的新形式下,能够坚定共产主义思想和社会主义信念。坚持理论联系实际,学以致用。在平时的学习工作中,能够积极参加硕士学习,参与教科研研究,作出了很好的模范带头作用。

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..培 养 考 察 情 况

【第一次考察意见举例】

×××同志进入大学后积极参加各种活动，并担任××班××，他学习努力，工作负责，小班同学反映有较强工作能力。通过谈话了解他从小就对党十分敬佩，有较强的入党愿望。他生活俭朴，为人正直热情，有较好的群众基础。他在几个月大学生活中能从各方面严格要求自已，要求进步比较迫切。同时，他也认识到，对照党员标准自己还有许多差距，表示在今后的学习和生活中将以党员标准自律，不断地完善自己，积极向党组织靠拢。

【第二次考察意见举例】

×××同志在经过一个多学期的大学生活，现在已适应大学新的学习环境。他通过党章学习小组的学习，特别是经过党校学习培训，大大加深了对党的认识，政治理论水平有较大提高，努力的方向也更加明确。能按照党组织要求及时汇报自己的思想，入党动机端正。工作方面积极为同学服务，在班级中起到良好的带头作用。希望×××同志再接再厉，在政治上更趋成熟，在学习和工作上都能更上一个台阶。

另外，需要指出的是×××同志的学习还有较大的潜力，希望今后要在学习上多下苦功，正确处理学习与工作的关系，努力做到学习工作两不误。

【第三次考察意见举例】

这段时间以来，×××同志工作上仍然保持积极主动，并将班级的×××活动组织得有声有色，受到同学和老师的好评。有同学反映他在学习上与以前相比努力了许多。并已认识到：自己与学习成绩优秀同学相比，还有不少缺陷，学习上还须更刻苦，学习目标更明确，动力更充足，并提出了争取进班级前**名。希望该同学能够继续保持这种良好的发展势头。

【第四次考察意见举例】

通过一年多的培养考察，×××同志不但政治思想上积极要求上进，重视党的知识与理论的学习，努力践行科学发展观，在工作上一直积极主动，与同学和谐相处，乐于助人，在同学中

有较好的口碑。在学习方面，该同志通过自己不懈的努力，通过了国家统一组织的英语四级（三级）考试，班内学习成绩排名也有明显进步，已从上学期的×名上升到×名。他表示今后要进一步提高对党的认识，坚定共产主义信念，牢记党的“为人民服务”宗旨，不仅要争取组织上入党，而且更要努力从思想上早日加入党组织。

综上所述，×××同志通过这一年多培养考察，综合素质有了很大的提高，基本符合党员条件。我慎重推荐并建议党支部将×××同志列为发展对象。

【举例】×××同志入党动机端正，态度积极，思想上积极要求上进，对党员的责任有清晰而明确的认识，并能以一名共产党员的标准要求自己。学习刻苦努力，成绩良好，工作积极、负责，能团结周围同学，注重自身形象，在同学中有较高威信。鉴于×××同志在培养考察期间的优秀表现，支委会提请支部大会将其列为发展对象。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。该同志坚持学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平“中国特色社会主义”理论和“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观，思想积极要求进步，努力培养正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的权力观、地位观和利益观。爱岗敬业、恪尽职守，认真钻研本职业务，不断提高为人民服务的本领。工作中虚心向老同志学习和请教，听从领导、服从分配，不讲代价、不讲条件，勇挑重担、刻苦努力，求真务实，开拓进取，勤学上进、团结助人。第1介绍人意见〕

同意第一介绍人意见。×××同志对党有明确的认识，坚信共产主义的远大目标一定能实现，并决心为之奋斗终身。他政治立场坚定，平时能够自觉用共产党员的标准要求自己，能正确处理整体利益和个人利益的矛盾，本职工作和组织上交给的其他任务都完成得较为出色。缺点是工作中有时不够细致。总的来说，我认为×××同志已具备了共产党员的条件，我愿意作×××同志的入党介绍人。

〔第2介绍人意见〕

×××同志在政治思想上自觉同党中央保持一致，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的基本知识和时事政治，对党的认识明确，入党动机端正。××××年参加工作以来，能够严格地要求自己。发扬成绩，克服缺点，在工作和学习中较好地发挥了先锋模范作用。思想品德端正，团结同志，对党忠诚老实，为人襟怀坦白，有为共产主义奋斗终身的决心。缺点是：工作中计划性和细致性不够。

用党章规定的标准全面衡量×××同志，我认为他已具备了共产党员的条件，我愿意介绍×××同志加入中国共产党。

介绍人：××× ××××年×月×日

范例3：培养人考察记录

某某同志在向党提出申请之后，积极参加党支部和党小组的活动，团结同志，乐于助人，坚持原则，品德较好。某年某季度工作中，能自觉克服困难，圆满完成了各项任务。这个季度工作较多，如年终总结、文件归档、来信来访接转，加上该同志结婚后上班远了，乘车又不方便，家务事也增多了，但该同志并没有因此而影响工作。存在的问题：

1、提供信访动态不够，今后应注意分析信息，及时提供情况。

2、工作热情虽高，但有时方法简单，希望今后考虑问题周全些。

四,培养考察意见

对入党积极分子的表现进行定期考察,是保证新党员的质量,防止不符合党员条件的人进入党内的重要措施.一般情况下.党支部对入党积极分子的表现情况每季度要进行一次考察,主要由培养联系人负责.党小组要协助党支部考察入党积极分子,并及时向党支部汇报.考察结果要形成文字材料,填人《申请入党积极分子培养考察表》培养人意见栏目内.由于受篇幅的限

制,要写得简明扼要.将考察对象在政治思想,工作学习,社会生活,作风纪律等方面的表现如实记录卜来.要从本人的实际情况出发,态度要认真,内容要具体,分析要深刻,避免脱离实际的空话,套话.要抓住重点,有一件事写一件事,不要面面俱到.要全面考察,不要只听好的不听坏的,报喜不报忧;不要只写优点或对缺点轻描淡写,只简单地提出希望等.格式范文:

×××同志在二00四年第三季度中,认真,深入地学习了“三个代表”重要思想,不断向党组织汇报思想和学习体会,注意征求党内外群众对自己的意见.在日常学习和工作中,认真刻苦,严谨求实,发扬成绩,克服缺点,作风严谨,起到了一定的模范带头作用,受到了同志们的好评.问题和不足是工作中的计划性和细致性仍然不够

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..同志在被确定为入党积极分子的半年内，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的深刻内涵，学习党的十七大精神，在政治思想上能够与党中央保持高度一致。该同志认真学习党的基本知识和建设有中国特色的社会主义理论，思想觉悟有了较大提高。在学习生活上能严格按照一名共产党员的标准要求自己，尊敬师长，关心同学，学习刻苦，起到了模范带头作用。

但是，同志也存在一些不足之处：如理论学习有待进一步提高，理论联系实际的能力有待加强（任选其一）。

同志经过进一步考察培养，在各方面有了较大的提高。这段时间，同志继续加强培养，积极加强理论学习，认真学习科学发展观的深刻内涵，应用先进的理论指导实践，在理论上不断完善自己，思想上更加成熟，立场更加坚定，对党的认识也提高了。

在平时的学习生活中能依旧以共产党员的标准严格要求自己，团结同学，热爱生活，在专业学习上刻苦努力，有明确的学习目标，在同学中树立了良好的典范，能够联系群众，本着全心全意为人民服务的思想帮助同学。

但是，该同志仍存在一些缺点：

请党组织继续考察。

第一介绍人：作为同志的入党介绍人，我认为该同志在政治思想上能自觉与党中央保持一致，坚持四项基本原则，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观，对党认识正确，入党动机端正。平时能严格要求自己，努力克服缺点，在工作中发挥骨干作用。思想品德端正，团结同学，对党忠诚，为人正派，有为共产主义奋斗终身的决心。缺点：用党章的规定全面的衡量同志，我认为已经具备了共产党员的条件，我愿意介绍同志加入中国共产党。

第二介绍人：同意第一介绍人的意见。同志对党有正确的认识，坚信共产主义一定能实现，并有为之奋斗的决心。他在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明。平时能用共产党员的标准严格要求自己，能正确处理整体利益和个人利益的关系。在前一时期的工作调动中表现出了较高的思想觉悟。本职工作和组织交给的工作都能比较出色地完成。缺点：。总的来说我认为同志已经具备了共产党员的条件，我愿意做他的入党介绍人。

预备党员考察情况

同志在被确定为预备党员的一个季度里，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展，学习党的十七大精神，在政治思想上能够与党中央保持高度一致。该同志认真学习党的基本知识和建设有中国特色社会主义理论，思想觉悟有了较大提高。在学习上能够严格按照一名正式党员的标准要求自己，尊敬师长，关心同学，学习认真刻苦，起到了模范带头作用。

但是，该同志也存在一些不足：

请党组织继续考察。

同志经过进一步考察培养，在各方面都有了较大提高。这段时间，继续加强对同志的考察培养。该同志积极加强理论学习，认真学习“三个代表”重要思想和科学发展观的深刻内涵，应用先进的理论指导实践，在理论上不断完善自己，思想上更加成熟了，立场更加坚定了，对党的认识也提高了。

在平时的学习生活当中，该同志能够以一名正式党员的标准严格要求自己，在同学当中树立了良好的典范。

但是，也仍存在一些不足：

请组织继续考察。

这一季度里继续对同志进行考察培养。经过半年多的考察培养，该同志在政治思想上能自觉与党中央保持高度一致，并继续加强党的基本理论知识的学习。在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明。平时能用正式党员的标准严格要求自己，能正确处理整体利益和个人利益的关系。在前一时期的工作调动中表现出了较高的思想觉悟。本职工作和组织交给的工作都能比较出色地完成。该同志在平时能严格要求自己，努力克服缺点，在学习生活中发挥骨干作用。

但是，也还存在一些缺点：

请组织继续考察。

经过前一段时间的培养考察，同志的思想觉悟有了很大提高，各方面更加符合一名中国共产党正式党员的标准。在思想上认真学习党的十七大精神，学习科学发展观的科学内涵，认真领悟和谐社会的要义。在平时的学习生活中发挥先锋模范作用，发扬抗震救灾精神，积极参与志愿活动。始终如一地向党组织汇报思想动态，全心全意服务同学。

但是，同志仍有需要加强的地方

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。XXX同志 第一介绍人意见]

XXX同志在政治思想上主动学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识，对党的认识正确，入党动机端正。平时能够严格要求自己，努力克服缺点，在工作中发挥了骨干带头作用。思想品德端正，团结同志，对党忠诚老实，为人正派，有为共产主义奋斗终身的决心。缺点是：工作中计划性和细致性不够。用党章规定的标准全面衡量XXX同志，我认为他已具备了共产党员的条件，我愿介绍XXX同志加入中国共产党。

[XXX同志第二介绍人意见]

同意第一介绍人意见。XXX同志对党有正确认识，坚信共产主义一定能够实现，并决心为之奋斗终身。他在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。平时能够自觉用共产党员标准要求自己，能正确处理整体利益和个人利益之间的关系。在前一时期的学习生活中表现出了较

高的思想觉悟。缺点是工作中有时有些粗心。总的说来，我认为XXX同志已具备了共产党员的条件，我愿意作他的入党介绍人。

1)XXX同学自党课结业以来，实际行动中能向党组织靠拢并以党员标准严格要求自己，政治上与党中央保持一致，思想上积极进取，学习上认真刻苦，生活上热心助人。

2)XXX同学在本季度能用党员标准严格要求自己，认真学习了党的基础知识和建设有中国特色社会主义理论，通过学习思想觉悟有了较大提高，并及时向党组织汇报思想、工作和学习体会。在同学中起到了模范带头作用，受到同学们的好评。

3)XXX同学本季度在思想上一贯积极要求进步，认真学习党的基本路线和基本知识，积极参加政治学习。工作认真负责，专业学习成绩良好。善于团结同学，虚心接受批评，不断克服自身弱点，思想逐步成熟，进步较快。

4)XXX同志本季度能认真学习党的基本知识，积极按时参加组织活动;在工作中，关心集体，开拓进取，提出了很多合理的建议。专业学习刻苦努力，独立钻研，起到很好的带头作用。

5)XXX同学能够认真总结并检查近期来学习、思想、作风、工作情况等方面存在的问题，思想认识上有了进一步提高。认真撰写读书笔记和学习心得，不断加强自身世界观、人生观和价值观的改造，努力提高自己对党性及政策理论的理解和认知能力。

6)这段时间内XXX同学认真参加党支部的各项活动，积极学习三个代表重要思想的深刻内涵，应用先进的方法论指导实践报告，在理论上不断充实完善自己，在学习生活中，用一名共产党员的标准严格要求自己，团结同学，热爱生活

2.培养人意见 篇二

因此, 语文阅读教学的重要任务就是训练和培养学生对语言的敏锐感。学生对语言文字的敏锐感可从以下几个方面来衡量:对有特点的文字产生直觉的敏锐性, 将文字信息还原成人、事、物的敏捷性, 情感和思维活动的主动性和持续性。要达到这三个目标, 就要求学生在阅读时心理活动处在兴奋状态, 对学生的注意力、联想和想象力、情感积淀、思维品质都提出了较高的要求。在组织阅读教学时, 教师要有意识地围绕以上三个目标提出要求, 进行指导和点拨, 减少训练的盲目性, 提高训练效率。

一、要培养学生的语感

对于阅读教学, 培养学生的语感尤为重要。培养语感可从朗读入手, 先训练学生进行有声朗读, 在朗读时注意从语气、语调、停顿等方面进行指导。通过朗读, 可以帮助学生发展语言表达能力, 培养他们的语言感受力, 增强其对课文的理解;通过朗读可以使其体味作者的思想感情和文章中的艺术形象, 受到相应的思想教育与审美教育;通过朗读, 可以发展学生的语言记忆力, 提升学生的语言情趣, 促进学生的语感生成。这是培养学生阅读敏锐感的基础。

初中语文教材中的许多课文文质兼美, 都很适合朗读, 因此要利用好教材。从朗读的方式看, 课堂上的朗读训练, 可以是语文教师的范读, 也可以是学生的个别朗读、小组朗读、全班齐读;从朗读的方法看, 课堂上的朗读训练, 可以是照本朗读, 也可以是分角色朗读。这些方式都能很好地培养学生的语感。

例如, 对《春》这样的优美散文, 可让学生先听朗读录音, 再自由读, 然后小组内合作朗读, 最后全班齐读。通过多种朗读形式的转换, 学生不但培养了语感, 读出了对春的热爱之情, 也学会了对春中景物的描写方法。

二、对有特色的文字产生敏锐的直觉

好的作品, 或全篇或局部, 总会存在有特色的文字。如:“这潭犹如一面明镜, 清澈透亮, 仿佛山林不是倒映潭中, 而是与水潭镶嵌在一起, 成了一幅倒置的水墨画。”这一句用了比喻的修辞手法, 写出了潭水的清和山中景色的优美。“仿佛从地下深处爆发出一股无比强烈的生命力, 向上, 向上, 向上, 欲与天公试比高, 真能使懦者立怯者强, 给人以无穷的感染力。”在季羡林的《幽径悲剧》中, 先生用拟人和反复的修辞手法来写净植、挺立的荷给人带来的精神上的感受。像这些特色鲜明的文字很容易给读者造成强烈的心理刺激, 阅读时, 即使不能立刻准确把握文字的意蕴, 也能注意到这类文字的与众不同, 意识到这些文字需要涵咏, 倘若视而不见, 就意味着对语言缺乏敏锐的直觉, 而这种问题在中学生中是很常见的。

自古以来, 许多名篇佳作之所以脍炙人口、长久流传, 大都与文字表达的独特魅力不无关系。如《木兰诗》中使用的大量的铺排手法, 不但使事件的表述如行云流水, 读起来朗朗上口, 而且扩大了诗句的容量, 增强了语句的表现力。“东市买骏马, 西市买鞍鞯, 南市买辔头, 北市买长鞭”, 这段文字不能机械地理解成分别在四个市场买了四样东西, 而是它使用了铺排的手法, 渲染了出征前准备工作的忙碌, 有力地烘托了木兰“愿替爷征”的心情 (与上文“愿为市鞍马, 从此替爷征”呼应) 。“朝辞爷娘去, 暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声, 但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去, 暮至黑山头。不闻爷娘唤女声, 但闻燕山胡骑声啾啾。”这铺叙了木兰奔赴战场的行程, 加点字的表现力极强, 时间词“朝 (旦) ”“暮”表现了行进速度之快, “不闻”“但闻”表现了留恋家乡的情绪与紧急的军情之间的矛盾。“爷娘闻女来, 出郭相扶将。阿姊闻妹来, 当户理红妆。小弟闻姊来, 磨刀霍霍向猪羊。”这铺叙了木兰归来时家人的反应, 渲染了家人团聚时的喜庆气氛。《木兰诗》运用铺排手法, 使文句顺口, 并且强化了读者对事件的印象, 所以极易记诵。教师在指导学生初读时就要让学生注意文字上的这种铺排的特色。

此外, 像“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”之类的以炼字出名的诗句, 其文字表达的鲜明特色对读者的吸引力就不必多说了。

阅读教学中, 教师可在进入阅读之前提醒学生注意自己认为有特色的文字, 在阅读时作标注, 并在课堂上安排时间进行交流, 人人畅谈自己的理由。日积月累, 就可以养成学生对文章语言自觉注意的习惯, 从而提高语言感知的敏锐性。

三、敏捷地将文字还原为人、事、物

对语言敏锐的直觉固然是阅读能力的一个重要表现, 但直觉往往是肤浅的, 它只是为深入品读提供良好的开端。它是起点, 而不是终点。要真正进入文章的境界, 还需要有还原能力。还原的敏捷度, 取决于读者的联想、想象产生的速度及丰富程度。如果读者的联想和想象处在高度的活跃状态, 那么他在接受文字刺激时, 就能及时地调动大脑储存的经验, 在脑海里浮现出人物的音容状貌、景物画面和场面, 伴随阅读过程在脑海中随机地演绎事件的发生发展过程。

“我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂, 深青布棉袍, 蹒跚地走去铁道边, 慢慢探身下去, 尚不大难。可是他穿过铁道, 要爬上那边月台, 就不容易了。他用两手攀着上面, 两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子。”品味这段文字时, 感受敏锐的读者应该会立即在脑海中浮现出父亲艰难地过铁道、爬月台的画面, 鼻子不禁为之一酸, 为父亲无言的爱所感动。

还原的过程, 也就是展开联想和想象的过程。还原是否敏捷取决于联想和想象的速度, 而联想和想象的速度既与文字自身的特点有关, 也与读者的心理机制有关。我们试着将上文中引述的《背影》中的一段话, 作一下改写:

我看到父亲黑色的背影, 他先穿过铁道, 再爬那边的月台, 走向卖橘子的地方。

描写去掉了, 文字失去了形象性, 读者只知道父亲为“我”去买橘子, 却不知道父亲为“我”买橘子的过程是那么不易, 因此对父爱的体会就没有原来那样的深刻。

学生快速联想与快速想象的心理机制有待教师用有效的方法加以建构。上述通过将形象的文字改为抽象的文字来比较二者的优劣, 不失为一种较好的训练方法。比较中可以凸显文章语言的形象化特点, 增加语言对读者大脑的刺激强度, 激发联想和想象。在比较中感受语言的形象;让学生根据自己的理解将文章所写的人、物、景描画出来;学生初读文章时, 就要求其能马上复述情节, 都是比较有效的训练快速联想和想象的方法。方法可以灵活多样, 关键是要有训练学生语言敏感性的意识。

四、情感和思维活动的主动性和持续性

体会景物中所包含的感情尚不十分困难, 体会叙述的文字中所蕴涵的感情和哲理, 则更需要读者细腻的触觉和缜密的思维, 因为叙述的文字不像描写的文字那样有鲜明的形象特点, 且不易引起读者注意。“10岁, 乘汽车从北大校门口经过。身边的阿姨唤我快看快看, 我却固执地扭转头去, 口里说着:‘才不呢!现在若看了, 以后再来上学不就不新鲜了吗?’”

这段文字中, 大多数学生只注意到一个孩子的执拗, 却没有注意到作者那时在心中就为自己订下了一个宏伟的目标———考取北大。可见, 对文字产生敏感度, 需要多种因素———生活常识、情感积淀、主动质疑……

总之, 阅读活动中的敏锐感问题, 既是阅读习惯的问题, 也是阅读心理的问题。训练学生的阅读敏锐感, 就是通过阅读活动, 培养学生良好的阅读习惯, 训练其联想力、想象力、思考力, 培养其健康的情感和正确的价值观, 也就是全面建构学生的阅读心理。

参考文献

[1]叶圣陶.文艺作品的鉴赏[A].叶圣陶语文教育论集 (上) [C].北京:北京教育科学出版社, 1980.

[2]李珊林.语感训练的思考与方法[J].语文学习, 1990 (10) .

[3]尹晓予.培养学生语感的几种方法[J].焦作大学学报, 2005 (2) .

[4]陈登元.浅谈新课标下语感能力的培养[J].宁波大学学报 (教育科学版) , 2005 (3) .

3.培养人意见填写 篇三

2.廖小强同志入党动机端正，热爱中国共产党，坚决拥护党的领导。坚持四项基本原则，坚持学习党的理论知识，积极为人民服务。学习刻苦，成绩优良；在班上团结同学，热心帮助有困难的同学。我认为廖小强同志基本上已经达到了党员的条件，我愿意介绍其入党。

3.廖小强同志入党动机端正，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想，关注时政，主动学习党的理论方针，有为共产主义奋斗终生的觉悟。他学习刻苦，成绩优良；在班上团结同学，尊敬师长。我愿意推荐其入党。

4.入党积极分子培养人意见 篇四

一

经过对刘振同志的培养教育和考察该同志比较注重政治理论学习，坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，在班级里担任学习委员职务，工作上认真负责，学习上勤奋刻苦，成绩优良，能够严格遵守校风校纪，尊重老师团结同学，积极向党组织靠拢，经常主动向党组织汇报自己的思想情况，入党动机端正。

二

经过半年时间的考察，刘振同志较前段有更大的进步，这段时间内，该同志认真参加党支部的各项活动，积极学习三个代表重要思想的深刻内涵，应用先进的方法论指导实践在理论上不断充实完善自己，在学习生活中，用一名共产党员的标准严格要求自己，团结同学、热爱生活、在同学当中树立了良好的典范在今后的学习当中、应注意培养独立思考的能力多关注时事政治敏锐性与把握大局的能力有待加强。

三

经过对刘振同志的考察，其在各方面都有了较大的进步，学习生活中，能够联系群众，本着全心全意为人民服务的宗旨，热心助人，在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，在同学当中树立了良好的榜样，但是，还应该看到，刘振同志在自身性格的历练方面应多多加强，待人接物应更加热情开朗，做事也应更加大胆果断，争取自身的全面突破。

四

5.培养人意见 篇五

我国养老机构中, 居住的老人类型主要有:

(1) 自理级老人:指日常生活可以自理或年老体弱患有器质性疾病, 症状较轻, 能够自由活动、日常生活起居不需要照料帮助者, 或者自己能做日常事务, 如房间整理、个人卫生、饮食方面等的老人。

(2) 介助级老人:指生活行为依赖扶手、拐杖、轮椅和升降等设施帮助的老年人。

(3) 介护级老人:指日常生活行为依赖他人护理的老年人。

二、养老机构运营过程中老人的意外事故风险类型

(一) 饮食风险

老人因为年龄的原因, 身体机能下降, 咀嚼与消化能力越来越差, 过硬或过大的食物容易引发老人噎食, 不消化, 导致老人发生危险。因此对于饮食的安全预防, 养老机构应尽量做易消化、易咀嚼的食物作为老人的日常饮食, 最好以流食为主。如果养老机构有条件, 也可以配备专门的营养师为老人进行每日的配餐, 增加营养, 提高老人身体机能, 减少风险的发生。

(二) 肢体风险

自理老人因为生理机能下降, 又没有护理人员的看护, 所以他们是这类风险事故的多发人群, 同时此类风险也是养老机构的多发风险, 如何很好的规避这方面问题, 对养老机构以及老人双方都是十分重要的。首先, 要求保洁人员在清扫走廊卫生时要认真且时刻注意地上是否有水, 特别应该注意卫生间的地板防滑以及安全扶手等设施以防老人走过摔倒;其次, 地板的选材应选择防滑程度较高的地板, 降低发生摔倒, 滑倒类意外的风险。最后, 在走廊、楼道拐角处及老人常活动的地方都要安装摄像头, 能时刻观测老人行动又能够还原意外发生时的场景。在保证老人发生危险能及时发现得到帮助的同时, 也能记录事发情况, 保证养老机构利益。

三、发生意外事故的原因分析

(一) 看护不当

自理老人日常生活能够自理, 自由活动, 护理人员在看护方面很容易缺失, 从而造成事故的发生。

介护老人和介助老人虽然平时都有护理员看护, 但是对于护理员的专业性及对职业的态度方面应该有严格的要求。有一个案例, 70岁的刘某因智力障碍痴呆, 缺乏判断是非和自我保护能力。子女为使其生活更有保障、更有规律, 将其送至一家养老院托养。合同约定的服务范围包括照料其饮食起居等日常生活。一日中午, 刘某需到屋外30米处上厕所, 看电视正在兴头上的护理人员陆某让刘某自己去而未陪同搀扶。期间, 刘某在上台阶时不慎摔倒, 造成腰椎一椎体粉碎性骨折, 构成九级伤残。这个案例就说明了护理人员的责任感及专业性问题。作为一名护理人员, 应该本着全心全意为老人服务的心态, 有耐心、细心的照顾好老人, 但是这名护理人员却在上班期间看电视, 不理会老人的求助以致老人摔倒, 这种缺乏责任心的护理员在养老院的人员招聘中应该尽量避免。

(二) 设施不周全

加强养老机构的基础设施完善, 是对老人安全问题解决与防范的根本要求。住房的基础设施, 公共区域的基础设施, 餐厅的基础设施等等, 都要做好风险防范工作。

1、住房基础设施, 包括床位, 求助器等。

床, 对于每一个床位都要安装以下设施:床的侧面设计一个可调的栏板以防老人摔到床下;在老人床头处安装求助装置, 最好是拉绳式, 能方便老人使用, 老人发生意外时可以及时求助;这些基础实施对于三类老人来说都是必需的。

2、公共区域的基础设施, 例如洗浴间, 厕所等地方的安全措施。

洗浴间应该有完善的洗澡设备, 特别是专业的洗澡设备, 不仅能保证老人的洗浴安全, 同时也方便了老人, 介助老人与介护老人对此需求十分大。对于厕所, 厕所的地砖应该是防滑的, 地面有一定倾斜度, 方便排水, 防止积水, 残障老人专用马桶都是老人的安全保障。对于餐厅, 老人吃饭以及日常用到的桌子应该是无棱角的, 以防磕伤;保持地面平整, 消除门槛, 不设地面障碍;各种设施都应该有扶手的设计, 既要注重实用性, 又要注重安全性。这些都是保障老人三类老人安全生活的基础, 也是必不可少的设施, 养老院对此应该给予重视, 加大设施方面的投入。

(三) 老人的心理健康问题

老人心理健康问题是一种隐形风险, 间接作用于老人身上, 使老人发生危险。在养老机构中, 入住老人在其生理需求得到满足的同时自然也要追求心理需求的满足, 然而由于自身衰老以及后天各种因素造成老年人心理上的压力, 相应的心理需求并未得到满足或部分满足。其具体表现为黄昏心理 (即心理空虚问题) 、心理自卑、安全感缺失等。对于一些介护老人来说, 每天就是躺在床上, 日常生活的一切都是在床上, 不能随时下床, 再加上子女不常来看望, 他们的精神世界空虚。因此, 老年人容易患上抑郁症, 这不仅严重影响了老年人的生命质量, 也使老年人的躯体疾病病情加重和慢性化。对介护老人, 应该进行定期的户外活动, 避免长时间呆在房屋, 造成心理疾病。中国自杀率最高的人群是老年人, 每年至少有10万55岁以上的老年人自杀死亡, 占每年自杀人群的36%。也就是说, 每3个自杀的人中就有1个是老年人。而在自杀死亡的老年人中, 95%的老年人都有不同程度的心理障碍, 其中40%~75%有明显的精神抑郁。老年抑郁症不仅给病人带来极大的精神痛苦, 还带来了极其沉重的经济负担。

对于介助老人的心理问题是最应该被重视的。介助老人因为身体有障碍, 加上心理有一定的自卑感, 思想封闭, 逃避与人交流。所以, 护理员应该多与老人交流谈心, 组织养老院老人联谊活动, 加强室外活动, 将有助于介助老人的交流, 加强老人之间的活动, 保持老人接受事物的思想, 对于老人良好心理状态的保持是十分有效的。养老机构应多举办老人文体活动的, 丰富老人的日常生活。

四、对策

(一) 制定相应的法律法规

养老机构中的老人的安全事故不仅给老人、老人家属, 也给养老机构带来了很大的影响。事故发生后, 养老机构被老人家属告上法庭的现象屡见不鲜, 使养老机构的运营出现了困境。因此, 国家应加强此方面的立法, 对养老机构及老人的权责规范清楚, 防止纠纷的发生。政府部门也要严格审批, 不能让条件不具备且存在运营风险的机构留下安全隐患。同时, 养老机构也应严格按照法律法规去经营和提供服务, 这样才能有效地规避一些不必要的养老纠纷。

(二) 加强对看护人员的培训

对于老人发生意外事故风险, 护理员要承担的责任是很大的。举一个服务人员护理不当的例子, 一个护理员给一个不自理的老人洗澡, 放在浴缸里面就走一小会, 老人就把浴缸的热水龙头开了, 烫伤以后并发症出来就死了。这个护理员当然没想到老人会打开水龙头, 况且这个温度的水年轻人不见得会烫伤, 但是老年人的皮肤非常薄, 对温度的感受和我们是不一样的, 这就要求护理员要有专业的护理知识以及风险意识, 尽量在为老人服务的时候不要分心, 因为你想象不到你不在的时候老人会发生什么危险。从这个案例中可以看出, 护理员对于老人更安全、更快乐地生活在养老机构有很大的重要性。因此养老机构在招聘护理员时, 要考虑到以下几点:1、对待老人要有爱心、耐心, 工作要细心, 有责任心, 不得虐待辱骂老人, 平等的对待每一位老人2、要取得劳动部门颁发的养老护理员职业证书。没有证书的, 看其品质良好可在上岗前对其进行培训。3、有良好的仪容仪表, 身体健康, 没有传染病4、吃苦耐劳、要有奉献精神, 既然选择了这个职业就要忠诚于它、于老人、于养老机构。

(三) 丰富老人的业余生活

对于那些有心理健康问题的老人, 养老机构应该做出积极的应对措施。首先, 完善养老院中适合老年人的健身设备以及各种娱乐设施, 定期检查其安全性;老人在活动的时候, 最好安排一到两个护理员陪同, 以防发生意外。其次, 定期举行书法、绘画大赛, 丰富老人的业余生活, 让他们在活动中彼此欣赏、夸赞, 以促进融洽气氛。第三, 在天气好的时候可以将护理老人推到外面晒晒太阳, 让他们聚在一起聊聊年轻时候的事, 彼此熟络, 心情会更加舒畅。第四, 要大力营造老年心理保健的无障碍环境, 极早在全社会构建并启动老年心理无障碍工程。所谓“老年心理无障碍工程”, 就是在全社会形成人人关爱和尊敬老年人, 处处都有敬老助老的良好设施, 确实使老年人无论是在家中还是在社区, 无论走到何处何地, 都能感受到人格的尊严和独立, 都能无忧无虑, 心情舒畅地安享晚年。

6.入党考察人意见 篇六

介绍人意见4

第一介绍人意见

该_学习认真，工作勤恳，能尊重领导，团结_，为人正派……

根据该_的现实表现，我愿做该_的入党介绍人，并向党组织和其本人负责，期望该_入党后，要更加注意党性修养，争取做一名合格的共产党员。

介绍人意见5

〖第一介绍人意见〗

____自__年_月_日向党递交了入党申请书以来，我注意到该_在政治思想上能自觉同党中央保持一致，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的基本知识和时事政治，我认为该_对党的认识明确，入党动机端正。20__年在__部门工作时，就曾被列为发展对象。在工作中，能够更加严格要求自己，发扬成绩，克服缺点，在工作和学习中较好地发挥了先锋模范作用。思想品德端正，团结_，对党忠诚老实，为人襟怀坦白，廉洁自律，有为共产主义奋斗终身的决心。缺点是：工作中计划性和细致性不够。用党章规定的党员标准全面衡量____，我认为他已基本具备了共产党员的条件，我愿意介绍____加入中国共产党。

7.幼儿常规培养之我见论文 篇七

摘要：中国古话说：“3岁看大，7岁看老”，幼儿期是一个人品质、个性、语言等发展的重要时期，也是一个人学习习惯培养的重要时期。俗话说“没有规矩，不成方圆”，这里所指的“规矩”、“方圆”就是指良好的常规和行为习惯。如果一个班级常规好，能给孩子一个井然有序的学习、生活环境，让孩子在这个环境中不断的进步，同时也有利于老师开展教学活动。

关键词：幼儿常规培养

一、要重视一日生活中各个环节的常规要求。

将教育融于幼儿的一日生活，让孩子在快乐的幼儿园生活中潜移默化地执行常规要求，是培养幼儿常规的基本策略。幼儿从早晨入园到晚上离园，一天的生活当中，上下楼、如厕、盥洗、进餐、午睡等等每个环节都离不开要求，培养幼儿常规意识，应该让幼儿知道，规则存在于我们生活的方方面面，需要我们了解并遵守。由于孩子年龄小，理解能力有限，教师对孩子的教育要细致，要明确、要有耐心，要让孩子在理解的基础上逐步加深印象，要给孩子养成的时间，只有通过不断的强化，不断地累积，结合严格的要求，才能让孩子做到持之以恒。幼儿园提出的各项常规，对幼儿来说，应该是符合幼儿实际，是幼儿接受能力范围之内的，但又应该做到有一定的难度，具有一定的挑战性，即对孩子的心理形成适当的压力。心理保持一定的紧张度，有利于促进孩子积极向上。同时，幼儿需要付出努力才能获得成功和发展，努力的过程有利于培养孩子的坚持性和经受挫折的能力。教师在培养幼儿遵守常规的过程中，要严格要求，给孩子以适当的压力，让幼儿经受一定的挑战，变压力为动力。而不能“心慈手软”，一旦遇到困难，或太费时间，就放松要求，甚至放弃。如，当你提出“搬椅子时动作要快，不发出声音”的规则要求，孩子有能力做到，却没能做到时，你不能因为怕耽误时间，影响下面的活动，虽然没有达到规定的要求，可看看椅子也已经放好了，就算了。这样做其实就是对规则的放松，没有严格要求，因此也就很难达到要求。对这件事若要做到严格要求，那就应该让幼儿把椅子放回原位，重新搬，有必要的话，可反复进行，直至达到要求。在反复进行的过程中，要有耐心，保持心平气和，不训斥、指责孩子。又如，教刚入园的小班孩子自己拿勺吃饭的常规，一开始孩子拿不好勺子，到处撒饭粒，既给教师增添麻烦，又耽误时间，还不如由老师喂来得省事。教师不能因为麻烦或浪费时间而放弃规则要求，而是要坚持原则，耐心地、不厌其烦地一点一点地按要求去做，直至达到目标。再有，教师在培养过程中，可以根据幼儿年龄特点，或将规则编成小儿歌，或设立各种主题的小评比，调动幼儿内在因素，激发幼儿的上进心，逐步让幼儿变被动为主动，自觉遵守各项规则，如：进餐时的“文明餐桌”、午睡时的“安静宝宝”。儿歌、谜语一类的文学作品，有很强的节奏感，富有韵律美，念起来朗朗上口，孩子乐于接受，感兴趣。因此，用儿歌来伴同幼儿学习常规，同样能收到很好的效果。如让孩子学习自己系鞋带，可配上系鞋带的儿歌“两根鞋带交朋友，两个朋友拉拉手(第一次交叉打结)，两个朋友鞠鞠弓，再拉一次手，变成小蝴蝶(第二次打蝴蝶结)。”如让幼儿自己学扣纽扣，以防扣错扣眼(孩子很容易扣错扣眼，这是个难点)，可配上谜语“兄弟四、五个，各进各的门，要是走错了，出来笑死人。”如培养幼儿座姿端正的常规，可配儿歌“椅背靠一靠，双腿并并拢，小手拍一拍，放在大腿上。”这些儿歌不仅使能激发孩子对学习常规的兴趣，还在一定程度上提示了常规的学习要领，更有利于孩子对常规的掌握。教师应根据具体需要选择相应的儿歌，也可自己编写儿歌，让幼儿在朗朗上口、饶有趣味的儿歌陪伴下，愉快地学习。逐步在一日生活中树立幼儿的常规意识。

二、利用形式多样的游戏，帮助幼儿了解各种常规要求。

幼儿的年龄特点决定幼儿的游戏与学习是分不开的，富有情趣的游戏对孩子有很大的吸引力，幼儿期是一个人身体、智力、情感和社会性飞速发展的时期，由于幼儿大部分时间是在幼儿园度过的，因此，在幼儿规则意识的形成培养中，充分利用幼儿的各类游戏，将幼儿的规则学习与培养有机地融入于幼儿的游戏中，可以帮助幼儿了解规则，巩固规则。比如在做“小汽车”游戏时，每一位幼儿扮演司机的角色驾驶一辆汽车，小汽车在遇到红灯时要停下来，也有个别孩子看到红灯了还在行驶。这时的我，分析孩子是捣乱行为时，我就会这样说：“看来这辆小汽车的.刹车有问题了，让我把它拖到汽车修理厂去修一修吧。”这孩子就来到了修理厂(操场的一角)，让他休息一遍的游戏时间，有时我也会扮演警察的角色，告诉他你违反了交通规则，扣留驾驶证。不能继续游戏。这样，在接下去的游戏里，汽车再没有违规过。孩子喜欢游戏，在游戏中孩子的状态是积极主动的，所以教师要创设游戏情境，帮助孩子遵守规则，往往能取得好的效果。

三、创设环境，营造氛围，帮助幼儿巩固增强已有的常规要求。

环境对孩子的教育起着潜移默化的作用，这是毋庸置疑的，因此，创设环境，营造氛围也是培养幼儿常规意识的策略之一。我们在幼儿生活学习的活动室、游戏场、走廊、楼梯根据需要巧妙地利用标志、符号、图片帮助幼儿巩固已有常规，起到了很好的辅助作用。如：上下楼梯的小脚印，形象地提醒幼儿上下楼梯走右边;楼梯转台的不要拥挤的图片，告诉幼儿上下楼梯不拥挤;饮水机前的等待线，告诉幼儿喝水时不拥挤，要会等待;幼儿物品的摆放标志，告诉幼儿物品取放要归位;游戏场上的安全文明游戏图片，提醒幼儿玩耍时不奔跑，以及大型玩具的正确玩法……这些标志，幼儿在游戏活动中天天看到，这些标志不仅在无声地提醒孩子，同时，看到这些标志，幼儿也会互相提醒，按标志的要求去做，久而久之，在这种潜移默化中，很好地强化了幼儿的常规意识。四。坚持正面教育，多鼓励、肯定幼儿鼓励、肯定幼儿可以提高幼儿改正错误的积极性，树立幼儿的自信心。比如我班的帅帅小朋友在喝水时总是磨磨蹭蹭，要很长时间才能喝完，但是有一次，她是全班第一个喝完坐好的，于是我立刻当着全班小朋友的面表扬了她，并奖励给她一个小五星，以此鼓励，之后她又有几次得到了老师的表扬，孩子们也以她为榜样，她没有让老师失望，不但自己改掉了磨蹭的习惯，还带动了其他几名幼儿改正了。

幼儿常规的培养并不是通过几星期，几个月就能达到我们的最终目标，因为随着幼儿年龄的增长，对他进行的常规的要求也会越来越高，所以我们应该不断的学习，从而提高自我、完善自我，努力钻研各种课题，为幼儿创造良好的常规环境，让他们愉快有序的生活，并在活动中身心得到全面的健康发展。

参考文献：

[1]《幼儿园教育指导纲要》

[2]《幼儿园教育指导纲要》解读

[3]《3―6岁儿童学习与发展指南》

[4]《学前教育》、《幼教博览》、《幼儿教育》杂志。

8.小学生作文能力培养之我见论文 篇八

【摘 要】如何培养小学生的作文能力是小学语文教师十分关注的话题。文章通过在丰富多彩的生活中汲取写作营养，在阅读教学中渗透写作知识并探求写作方法，在愉悦的气氛中激发、培养学生的写作兴趣等手段和方法，积极探索作文教学改革的方法，使学生的作文能力得到切实提高。

【关键词】小学生;作文;能力;培养

中图分类号：G633.24 文献标识码：A 文章编号：1671-056836-0130-02

小学作文教学在长期的应试教育中循规蹈矩，没有根据学生特点真正调动学生写作的积极性，极大地阻碍了学生作文能力的发展。随着教育改革的不断深入，应试教育转向素质教育，应该把学生能力培养放在首要位置，及时转变作文教学思路，探索作文教学改革的方法，使素质教育真正落到实处。在多年的作文教学实践中，笔者探索了一些方法，积累了一些经验，下面就从3个方面来谈谈感受。

一、在丰富多彩的生活中汲取写作营养

学生的生活越丰富，作文的内容越充实。所以，要引导学生多留心身边的生活，从丰富多彩的生活中汲取营养。怎样指导学生汲取生活中的营养呢?笔者注重做到以下两点：

1. 培养学生写日记的习惯

写日记，不单是记事，更多的是锻炼认识能力，培养观察能力，积累写作素材。正如老舍先生所说，“要天天记，养成一种习惯，刮一阵风，你记下来，下一阵雨，你记下来。因为不知哪一天，你的作品需要描写一阵风或一阵雨，如果没有这种积累就写不丰富，这样日积月累，你肚子里的东西就多起来了。”所以，要求学生必须按要求写好“日记”，把感触最深的东西用记事的方法写进日记去。由于持之以恒，学生养成了勤观察、善思考的习惯，写作兴趣浓了，认识水平提高了，积累的词汇也丰富了，写作水平也自然提高了。

2. 组织学生参加一些有意义的课外活动

现实生活五彩缤纷，鲜艳夺目，学生有丰富而充实的生活体验，才能激起写作的欲望，才会有话可说，有事可叙，有景可写，有情可抒。为了深入实际生活，了解生活，我们经常组织学生参加一些有意义的课外活动。比如，春天，带领学生到村外野游，让学生饱览秀美的青山、绿水、花草、树木、鸟鱼、青蛙等;夏天，去观赏镇南“荷花泡”的美丽景色;秋天，和学生一起到田野参观农民喜获丰收的愉悦场面;冬天，让学生堆雪人、打雪仗，观察“树挂”，看查干湖冬捕。

总之，让学生把耳闻目睹的有意义的事情随时记下来。这样不但开阔了学生的视野，积累了写作的素材，还陶冶了学生的情操，激发了他们的学习热情，增强了写作意识，提高了写作水平。

二、在阅读教学中渗透写作知识，探求写作方法

阅读和作文是小学语文的两大组成部分，这两大部分在培养学生语文能力方面担负着不同的任务，有着各自的特点和相对的独立性，但二者也有着密切的内在联系。阅读是吸收，作文是运用，吸收必先于运用。所以，让阅读教学为写作提供充实的条件，使学生在阅读课中所获取的知识向写作方面迁移，这样才能使阅读和作文教学有机结合起来。为此，笔者采取以下两种做法：

1. 在阅读中有意识地渗透作文因素

通过课文的阅读，让学生掌握作者观察事物、分析事物和表达思想感情的方法，学习作者围绕中心选材、组织材料、布局谋篇和遣词造句的能力。阅读教学要为学生提供有关的写作基础知识，如文章的开头、结尾连贯和照应，以及常用的修辞方法等，多做对应训练，把谈和写结合起来。

2. 在阅读教学中抓住其特点进行分析

一是抓住思想内容，教会学生如何选择材料。思想内容是一篇文章的精华所在，它是文章的中心，也是作者的写作目的.所在。教师在阅读教学中要引领学生思考“作者为什么要写这篇文章?为了写这篇文章选了哪些材料?”这篇文章的中心句子是什么?然后让学生阅读文章，并积极思考：围绕这个中心，文章里用了哪些事例?这样，学生们带着这些问题，仔细阅读，进而归纳出各个事例。接下来，教师再抛出问题：作者为什么用这些事例来写呢?引导学生把事例与中心句联系起来思考，体会文章的思想感情。学生就会发现：原来课文所选的事例都是为中心服务的。这时教师可进行最后总结：文章中选的事例都是围绕中心思想而选择的。

这就告诉我们，写文章的时候都要学会围绕中心选材，并且要把能反映中心的材料详细写，不能反映中心思想的材料略写或舍弃。时间长了，在学生的心里就有清晰的观点：写文章首先要确定中心，然后选择最能表达中心的材料来写，注意详略得当。

二是抓住课文结构，教会学生如何布局谋篇。在阅读教学中，教师要抓住课文的结构方式来教学生，比如总分总结构型、线索贯穿型等。对于各类文章，像写人的、记事的、写景的等，教师都要总结出课文的结构方式，包括总结出自然段的构段方式：总分式、因果式、转折式、递进式等，这对学生写作会有一种润物细无声的作用，长此以往，学生在写作中碰到类似的内容就顺理成章地采用此布局谋篇的方法，做到学以致用。

三是品重点词句，教会学生“言之有物”。首先是在阅读中学修辞方法，如常见的比喻、夸张、排比、拟人、反问等。如《珍贵的教科书》中的第二自然段写具体的学习情况，就用了一个排比句：“没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子;没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块;没有粉笔，就用黄土块代替。最困难的是没有教科书，只能抄一课学一课。”四个“没有”写出了当时学习条件“非常艰苦”。

教师在带领学生体会内容后，要告诉学生排比不但句式整齐，而且具有增强语势、方便感情的表达等多重作用。建议同学们能把在阅读课中学到的修辞手法恰当地运用于自己的写作中，一定会使作文犹如锦上添花。其次是在阅读中学人物刻画，如常见的正面描写、侧面描写、对比描写等。教师更多的是让学生领悟课文写法的妙处，从而以课文为例子，引领学生学会人物刻画的方法，这样才能把文章写细，把人物写活。

三、在愉悦的气氛中激发和培养学生的写作兴趣

小学生作文兴趣的培养对提高写作能力是十分重要的，没有写作兴趣和欲望是很难写好作文的，所以，小学生作文需要有积极的情感参与。为了调动学生的愉悦情感，有效的方法是在愉悦中激发和培养学生的写作情趣，具体做法是：

1. 创设良好的情境，激发写作兴趣

根据小学生形象思维占优势这一特点，写作前教师先为学生创设愉悦而欢快的情境，然后指导作文。如在写“记一次劳动”时，教师可指导学生以“洗手帕”“浇花”“涮碗”“锄地”等为题，并把做这些事情的准备工作及劳动过程演示给学生看，也可让学生亲自动手做一做，使其有所体验之后，对创设的情境产生了兴趣，然后动手去写，这样会起到事半功倍的效果。

2. 先联想后作文，培养学生的写作兴趣

小学阶段，中高年级学生的想象力已趋成熟。他们富于想象，想象的也比较合理，根据这一特征，教师可以随时创造一个故事情节，让学生以此展开联想、推测，并互相讨论。然后把自己和大家的联想整合在一起，写出故事的整体内容。在教学中，也可以根据所学课文的内定，进行合理的想象。

如《卖火柴的小女孩》一文，学完后提出问题，让学生进行联想和讨论。“当小女孩带着微笑冻死在大年夜，死后她会怎么样呢?”“她见到疼她、爱她的祖母了吗?”“她得到温暖了吗?”“她吃到香喷喷的烤鹅了吗?”等一系列问题，引发学生把自己的联想用恰当的语言写出来。

总之，作文能力的培养是多方面的，在作文教学过程中，让学生多到丰富多彩的生活中去汲取营养，在阅读教学中渗透写作知识并探求写作方法，在愉悦的气氛中激发和培养写作兴趣是至关重要的。只要坚持不懈，持之以恒，一定能够提高学生的作文能力。

参考文献：

[1] 张艳.浅谈小学生作文能力的培养[J].新课程学习(上)，，(1).

9.差强人意造句 篇九

2、这篇稿子尽管还有许多不足,但相比之下,也算差强人意了。

3、每个人都一如上帝所造的,但常差强人意很多。

4、这篇作文文笔虽然不够优美,但结构安排还差强人意。

5、在这点上，亚洲和身陷巴尔干半岛问题的欧盟一样，都差强人意。

6、竞赛结果出来了，小明的成绩差强人意。

7、这次作业差强人意，但不是你的最佳表现。

8、摘要自欧元诞生以来，在外汇市场的表现一直“差强人意”。

9、我尽我所能去解决我们之间的问题，但是看起来差强人意。

10、别挑剔了，他今天的表现已差强人意，比预期好很多。

11、报告还指出伊拉克军队的表现差强人意但还应继续努力。

12、以他的能力而言，这件事的处理结果，只能算是差强人意。

13、滑冰者的技术只能说是差强人意。

14、努力了半天，却只获得第三名，只能算是差强人意罢了。

15、但现实情况却差强人意，本文为服务语文教学现实之需求而将网络文化时代的语文教学纳入研究视野。

16、这篇作文虽然不够成熟，但在结构安排上尚能差强人意。

17、情报还指出伊拉克的军队表现有所进步但仍差强人意。

18、是否能取得差强人意的结果，取决于我们能否使苏联人相信，我们方面不会为了维护缓和或是担心阿拉伯国家的反应而畏缩不前。

19、你这篇文章还算流畅，但意念不够深刻，整体而言，差强人意而已。

10.入党积极分子培养人意见 篇十

入党积极分子。成为积极分子后，xxx同学努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，向党组织靠拢，积极参加班级党支部和党小组的活动，团结同学，乐于助人，坚持原则，品德优秀。在大一第一学期的学习中，能自觉克服困难，比较圆满的完成了各项学习。不过同时，也应该认识到自身存在的不足，将群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，多多团结身边的同学，争取共同进步.2.经过前一季度的考察，xxx同学在各方面有了较大的进步。上学期学业全部通过，在完成自己学业的基础上还积极帮助其他同学。平时的生活中能够联系群众，本着全心全意为人民服务的宗旨，热心助人。为人诚实可靠，学习认真刻苦。但是，还应该看到xxx同学在平时的活动中将自己放的不够开，以后的学习生活中应该在自身性格的历练方面多多加强，待人接物更加热情开朗，做事也应该更大胆更活泼，争取自身的全面突破

3.经过前一季度的考察，xxx同学有了更大的进步。这段时间内，xxx同学认真参加党支部的各项活动，积极学习三个代表重要思想的深刻内涵，应用先进的方法论指导学习。在理论上不断充实自己，在学习生活中，始终如一的按照一名共产党员的标准严格要求自己，团结同学，热爱生活，给同学们的印象有了很大的转变。在同学们当中树立了良好的典范，希望在今后的学习生活中继续保持这种良好的状态，同时在培养独立思考的能力上再下一番功夫。

4.经过前一阶段的考察，xxx同学取得了很大的进步。这段时间内，xxx同学积极向当组织靠拢，表现积极，有意识的培养自己独立思考的能力，以及自己作为一名共产党员应有的基本素质，继续加强理论方面的学习，在实践中不断完善和超越自我，在学习和平时的生活中，全面学习习近平衡提高，继续发扬自身的优点，团结同学，共同进步，希望能持之以恒。但是，在以后的学习中应多关注时事，增强自己的政治敏感性和把握大局的能力。

5.xxx同学在考察期内，自我发展稳定，一方面认真参加党支部的各项活动，学习党的各项方针政策理论。应用先进的方法论指导实践，在理论上不断充实完善自己，关心时事。另一方面，在学习生活当中，继续以一名共产党员的要求严格要求自己。xxx同学积极参加实践，在校团委英语协会中担任办公室主任，工作认真努力，以一个共产党人应有的热情的为同学们服务。在班级里更加团结同学，以同学的困难为自己的困难，乐于助人，和同学们共同进步。

6.经过前段时间的考察，xxx同学认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，政治上和党中央保持一致，坚决拥护党的方针路线，政策。在文化课的学习中，认真努力，取得了较好的成绩。在党支部的各项活动中能积极配合党员的工作，工作认真负责，富有激情。乐于助人，团结同学，为人和善，具有较好的群众基础。并且经常向党组织汇报自己的思想，入党动机端正。希望继续加强理论学习，并增强运用理论指导实践的意识和能力。

7.xxx同学经过前段时间的考察，积极参加政治学习，按时汇报自己的思想和工作，经常主动征求党内外群众的意见，注意不断改进自己的工作。在平时的学习生活中，学习认真，积极努力。认真的学习态度，踏实肯干的精神得到了大家的肯定。积极参加班级组织的活动，并且在各项活动中表现比较突出。在实际行动中努力了解“全心全意为人民服务”宗旨的真正意义，积极为同学服务。还存在的问题是，工作方法上有所欠缺，希望继续学习，不断改进。

8.xxx同学经过前段时间的考察，思想上积极要求进步，主动向党组织和培养联

系人汇报自己的思想和工作。在思想上努力与党中央、党组织保持一致，重点学习了科学发展观思想，并反思自身的发展方向，以及自身发展存在的不足。认识到经常和同学交流学习的重要性，以及多向老师请教问题的重要性。积极与同学交流，学习他人先进的学习方法。通过一段时间的努力，处理问题的能力有所提高，但是仍然需要更进一步的学习。实践的范围不应仅限在校园之内，还应积极投入到社会中，在社会的大课堂中历练自己。

9.xxx同学在考察期内，取得了很大的进步，在本学期班委的换届选举中积极参加竞选，最终当选班级学习委员。体现了xxx同学为同学们服务的热情。在当选学委的开始阶段，xxx同学积极与上一届学委进行交流。总结上届学委在工作中的经验，并在实践中学习运用。这段时间内xxx同学学习上更加努力，积极和同学们交流，学习有所提高。并且积极寻找校外实践的机会，做了几次兼职工作。提高了自己的交际能力和进一步发展自己的意识。

10.xxx同学坚持以党员的标准严格要求自己，从思想上和行动上积极向党组织靠拢，积极参加学校组织的各类活动，积极地为同学们服务，坚持个人利益服从集体利益，顾全大局，在日常生活中团结同学，责任心强，并且乐于助人，起到了模范作用。在担任学习委员的过程中，积极主动的跟老师交流，反应同学们在学习生活中遇到的问题。积极热心地为同学们服务，工作踏实。作为班委成员积极参加班级的活动，班级的工作能安排协调，认真细致，不计得失，群众基础日益良好。

11．xxx同学思想认识和政治觉悟提高很快，不断端正自己的入党动机，在学习生活中能主动向同学宣传党的路线、方针、政策，在同学们中的威信进一步增强。能积极主动的改正自身存在的不足，努力学习，踏实工作，各方面均取得了明显的进步。在考察期间始终严格要求自己，踏实地为同学们服务，任劳任怨。在理论上不断充实自己，对毛泽东思想、邓小平理论进行了更深层级的学习。并尽量用先进的理论来指导实践。在实践中进一步锻炼自己的能力，为成为一名合格的共产党员不断奋斗。