非常老师之自然卫士作文

非常老师之自然卫士作文（精选4篇）

1.非常老师之自然卫士作文 篇一

非常老师讲作文之铅笔头

转播-欧妈(1281456440)9:04:25 女儿从学前班开始写日记，现在已经二年级了。对她来说，写篇短文没有多大的问题，但要想出精品就不那么容易了。幸运的是，在孩子写作碰到瓶颈的时候，我遇到了非常老师，才知道写作文是要技巧的。“头身脚”、“戴帽、穿衣、套鞋”、“六根六尘”、“作文八法”等技法，简单实用，让我受益匪浅。转播-欧妈(1281456440)9:04:53 作文背景：晚上筝写作业的时候，我翻看她的笔筒，一下子找到了十几支铅笔头，于是就有了这篇文章。全文都是孩子的字词，我只是负责提醒她把字词垒到合适的位置上去。转播-欧妈(1281456440)9:05:59 【辅导过程】

今天，妈妈整理我的笔筒，发现了许多铅笔头。（从进群开始学习，牢记一个概念——开门见山，孩子也喜欢这么做。）转播-欧妈(1281456440)9:07:42 这些铅笔头穿着五彩斑斓的花衣服，聚在一起像一道五光十色的彩虹，真美呀！它们已经被我遗忘很久了，我每次用短一根铅笔，就会把它放进笔筒。日积月累，竟然攒了这么多。看着桌子上一堆无用的铅笔头，妈妈想让它们重生。妈妈找来一根圆珠笔杆套在铅笔头上，铅笔一下子就长高了，它们又可以陪我一起学习了。转播-欧妈(1281456440)9:08:23 铅笔头重新上岗了，我想它们今晚肯定会兴奋到失眠！转播-欧妈(1281456440)9:08:38（这个结尾很出乎我的意料，我说头和脚要呼应，要不就站不稳了。孩子想了半天，冒出这一句，给了我一个大大的惊喜。她开始写的是：铅笔头又可以上班了，感觉跟上段的“又可以学习了”有重复，让她再换个词，就变成这样了）。转播-欧妈(1281456440)9:09:29 小插曲：这些铅笔头都有些残缺不全，因为筝以前爱咬铅笔，抠它的外皮。我说：“你看这些铅笔头像小乞丐，衣服都是破的。”筝筝惭愧得红了脸。让她加上铅笔头的细节描写，死活不肯。筝筝说：“以前是我不对，以后不会对铅笔头的亲戚这样，就不写了吧，我害羞！” 转播-欧妈(1281456440)9:11:48 孩子的想象天马行空，写作中间冒出好多念头，如果不是时间的关系，这篇文章还会延长。其中她说到的一点我很欣赏，孩子说：铅笔外面穿着彩衣，木头是她的皮肤，笔芯是她的黑心肠。人如果有黑心肠是坏事，可铅笔的黑心肠可是对人有利的。转播-欧妈(1281456440)9:14:24 妈妈的感言，有几点值得学习。

重申并强调：亲子作文，不是亲自作文。转播-欧妈(1281456440)9:16:48 亲子作文如同抚养孩子，当小朋友在学走路时，我们并不是掰开小朋友的腿，让他迈步，而是牵着他的手，让他学着迈步子。当小朋友走得颤颤巍巍时，我们就赶紧扶一下，防止他摔倒；当小朋友走到墙角不会掉头时，我们就扶着他掉转一下身子。其实，这个过程也是教练与运动员的关系。转播-欧妈(1281456440)9:17:00 第二，妈妈的说法很新颖、很形象，与“功夫作文”的概念是不谋而合。

在《作文，多大点事儿》这套书里很系统地讲过：一篇作文从结构的角度来讲，是“头身脚、帽衣鞋”；从表现的角度来讲，就是四个对称——对称词、对称句、对称块、对称段。转播-欧妈(1281456440)9:18:41 结构体现在了段、块、句、词里。就如盖一座大厦，要先有一座楼的整体结构、整体布局。文章中，段与段之间的结构关系，就如同每层楼与每层楼之间的配置。转播-欧妈(1281456440)9:19:45 一个作文的功夫，就体现在：对称词、对称句、对称块、对称段。体现在：词服务于句，句服务于块，块服务于段，段服务于中心——这也就是作文的统一性、完整性。转播-欧妈(1281456440)9:20:24 妈妈的说法——我只是负责提醒她把字词垒到合适的位置上去，很是形象、准确。

如果我们把这位妈妈的话引申来讲，就是：一篇好的作文，就是把适当的词放在适当的句子中，把适当的句子放在适当的块中，把适当的块放在适当的段中。这样按“头身脚、帽衣鞋”的方法，就能达到“词为句服务，句为块服务，块为段服务，段为主题服务”的目的，写出来的就是一篇像模像样的作文了。转播-欧妈(1281456440)9:22:50

铅笔头

今天，妈妈整理我的笔筒，发现了许多铅笔头。

这些铅笔头穿着五彩斑斓的花衣服，聚在一起像一道五光十色的彩虹，真美呀！它们已经被我遗忘很久了，我每次用短一根铅笔，就会把它放进笔筒。日积月累，竟然攒了这么多。看着桌子上一堆无用的铅笔头，妈妈想让它们重生。妈妈找来一根圆珠笔杆套在铅笔头上，铅笔一下子就长高了，它们又可以陪我一起学习了。铅笔头重新上岗了，我想它们今晚肯定会兴奋到失眠！转播-欧妈(1281456440)9:23:30 第一、本文结构很有条理，“头、身、脚”齐全。“头”是开门见山的；“脚”是首尾呼应的；“身子”是以两个对称段展开的： 转播-欧妈(1281456440)9:23:47 一个是我眼中的小铅笔；一个是妈妈眼中的小铅笔。转播-欧妈(1281456440)9:24:04 因为有了“头、身、脚”的结构，所以正如一些妈妈点评的一样——短而精。所谓的短，大意是指文章的字数；所谓的精，大意是讲表达得精确、准确。

还是要强调：作文散乱和跑冒滴漏的问题，一定要通过结构来解决。文章的结构、章法、布局，是作文学习中最基础、最体现实力、最具备功夫的方面。没有结构，只有华丽的文字，那是散了架的建筑；有了结构，再行装饰，就会是一个不错的建筑。转播-欧妈(1281456440)9:24:17 第二、在本文中，小朋友的意法运用得很棒。比如：这些铅笔头穿着五彩斑斓的花衣服，聚在一起像一道五光十色的彩虹，真美啊！又比如：铅笔一下子就长高了，它们又可以陪我一起学习了。

第三、最后一句，是个“驴头不对马嘴” 句：铅笔头重新上岗了，我想它们今晚肯定会兴奋到失眠！写得十分有趣、难以模仿。在这一句里，没有华丽、生僻的字词，却又写得十分有趣、十分精彩。

转播-欧妈 2017/09/21 09:24:57 由此，对于好词好句，讲几点：

一、每个小朋友都有创造好词好句的能力。要相信小朋友具备这个能力，千万不能抹杀小朋友的这一能力。

二、好词好句，一定是小朋友自己创造出来的，不是抄出来的。好词好句，不是由华丽、生僻的词组成的。小朋友在学习作文的时候，不要误入这个歧途。抄一大堆好词好句，抄一大堆华丽、生僻的词，那是贴在别人脸皮上的金，不是自己拥有的金。

三、小朋友自己独创的才是好词好句。反过来讲，好词好句，是书里、字典里找不到的字句。转播-欧妈(1281456440)9:25:13 以上是文中的三个亮点——结构好、意法多，外加一个“驴头不对马嘴句”，所以，这篇作文可以说是一篇短小精干、十分有趣、特别精彩的作文。转播-欧妈(1281456440)9:25:48 但是从妈妈的辅导中，也看到不少的遗憾。妈妈在感言中，写到：

小插曲：这些铅笔头都有些残缺不全，因为筝以前爱咬铅笔，抠它的外皮。我说：“你看这些铅笔头像小乞丐，衣服都是破的。”筝筝惭愧得红了脸。让她加上铅笔头的细节描写，死活不肯。筝筝说：“以前是我不对，以后不会对铅笔头的亲戚这样，就不写了吧，我害羞！” 转播-欧妈(1281456440)9:27:10 孩子的想象天马行空，写作中间冒出好多念头，如果不是时间的关系，这篇文章还会延长。其中她说到的一个点我很欣赏，孩子说：铅笔外面穿着彩衣，木头是他的皮肤，笔芯是他的黑心肠。人如果有黑心肠是坏事，可铅笔的黑心肠可是对人有利的。转播-欧妈(1281456440)9:27:36 在辅导中的这两段，因为“害羞”的原因，没有写在原文中，实在是遗憾得很啊！想跟小朋友说：你害羞地写出来，我们也好害羞地看嘛！

就因为小朋友“害羞”的这一段，没有害羞地写出来，所以就有了害羞的不足。这个害羞的不足在哪里？我们前面讲过，字为句服务，句为块服务，块为段服务，段为中心服务。转播-欧妈(1281456440)9:27:59 细细思量第一个对称段与第二个对称段。第一个对称段写的主题是：小铅笔五彩斑斓、五光十色，真美呀！第二个对称段写的主题是：妈妈和我一起修理小铅笔。这样，似乎就构成了一个相悖的逻辑——小铅笔很美丽，我和妈妈修理你。

转播-欧妈(1281456440)9:28:26 所以我们要说，小朋友害羞地没有写那一段——“这些铅笔头像小乞丐，衣服都是破的”是十分遗憾的。由此，来把小朋友害羞的这一段补充进来，在其它地方稍加调整，便会是一篇逻辑更顺、表达更有趣的作文。转播-欧妈 2017/09/21 09:29:50 好，来看提升文

今天，妈妈整理我的笔筒，发现了许多铅笔头。

它们已经被我遗忘很久了。我每次用短一根铅笔，就会把它扔进笔筒。日积月累，竟然攒了一大筒。

这些铅笔买回来的时候，穿着五彩斑斓的花衣服。可是现在，它们有的烂掉了橡皮，有的蹭破了外皮，有的露出了肚皮。一个个变得矮小破败，横七竖八躺在那里，就像懒散的乞丐。看着桌子上一堆无用的“乞丐”，妈妈想让它们旧貌换新，重新做人。于是我们就找来一些废旧的圆珠笔杆，一个一个套在铅笔头上，它们一下子就长高了，“乞丐”一下子就变得精神了。虽然它们的外衣依旧，但现在至少它们成了“丐帮帮主”。这些黑心肠的“帮主们”又可以帮我写出漂亮的字了！

我把它们重新一支一支、整整齐齐地放进铅笔盒中。铅笔头可以重新上岗了，我想它们今晚肯定会兴奋到失眠！

2.非常老师作文 篇二

看了杨红樱阿姨写的书——《非常老师》，我深有感触。平时有些同学学不好习，就一味的埋怨老师教的不好。还有一些同学，十分羡慕老师，因为老师的权利很大。想让他们怎么样他们就得怎么样。想让他们写多少作业就写多少作业。班里的大小事都是由老师决定。选班干也是由老师定夺,读后感。可你们曾知道，老师也是很辛苦的!他们平时给我们上课，通常前一天和教研组精心讨论，查找资料，再总结各位老师的见解，浓缩成一节课的内容给我们上。都要搞到很晚，我们都回家舒舒服服的躺在被窝里进入甜蜜的梦乡，而老师们还在灯光下备课。他们很不容易，第二天在课堂上认真地讲，我们如果想对得起老师，就认认真真的听。不要乱讲话，做小动作，开小差。老师还要关注到每一位同学，哪位同学在学习上有困难阻碍?得老是去课后开小灶，去帮助;哪位同学家庭生活不好，得老师去调节安慰;哪位同学经常打架，要老师去教育;都是老师份内之事。所以老师很忙。拖堂、作业，经常都是为了我们好。背书朗诵，都是希望我们懂得多一些。考试也就能考得好一些。以后，当有人在问你这个问题，你就会流利的答出来了。所以老师一切都是为了我们着想。不要去瞎抱怨。没有苦，哪来的甜呢?有一些同学还在埋怨老师的严厉。俗话说，严师出高徒。如果没有一位严厉的老师精心管理同学，那同学们一再放纵，目中无人，这还能创造一个严肃的课堂和一个好的学习环境吗?

我最喜欢《非常老师》中的蜜儿老师。蜜儿老师在红宫学校里，给同学们创造了快乐。而且，他也很神秘，经常来无影，去无踪的。让我觉得这个故事里真的存在着魔法。她的伞和眼镜都特别神奇!在杨红樱写的那个故事里，红宫学校是一所有着十二个年级的贵族私立学校。而且同学们学习学得十分枯燥痛苦。三天一小考，一周一大考，“名次表”像团在他们头上的“紧箍咒”，考得好的同学和考得差的同学都不开心。因为他们学得很累。天天在别人面前说，我天天在玩，拼命地玩。是为了麻痹别人，不想让别人超过自己。其实自己每分每秒都在学习。连吃饭也才两三分钟，恨不得一天二十四个小时都学习。倪倩倩在故事中就是一个很好的例子。而孟小乔，这个普通的女生。原本是阳光又快乐的，可她自从到了这所学校里，成绩立刻被挤了下去，失去了自尊心。进了这所学校的孩子都失去了童真和快乐。是蜜儿老师让他们重新懂得了快乐是什么东西。他在中秋节那天，在皎洁的月光下，给同学们上了“最美的一课”。我深受感动，这是一次老师和同学的真正交流和关爱。

大家一定要好好学习，天天向上。考出个好成绩。毕竟，成绩单才是给老师最好的礼物。大家也要快乐学习，适当放松，这样才能达到劳逸结合的好学习效果!

3.我的非常老师作文 篇三

那狗浑身灰不啦叽，还粘着一点黏黏的东西，当我正满心同情地看着它时，好几个衣着时尚的小朋友跑了过来，看见了那只流浪狗，一时间竟然都哈哈大笑起来。其中一个小女孩还用充满嘲讽的语气说道：“看这只流浪狗，全身脏兮兮的，真难看。”说完，便走到小狗眼前，把自己的唾沫吐到了可怜的小狗身上，其它的小孩也不甘示弱，纷纷跑上前来狠狠地朝着小狗就是一顿臭骂。

我的心里酸酸的，尤其在看到那几个小孩所做的事后，更是心生怜悯。不由抬头望着天空展翅飞翔的小鸟，还有那飘飞着的雪白云朵，不知如何是好了，到底是救还是不救它呢?这时，我又扭头朝小狗看了看，它的所作所为却让我大吃一惊。

在这万分痛苦的时刻，流浪狗忍受着小朋友的恶打、恶骂，但它却丝毫没有因自己的悲惨遭遇而放弃对未来生活的向往，仍坚强地继续向前走着，小狗的勇敢似乎深深打动了我的心。

我再也不能容忍无知孩童的鲁莽，快步上前对着那几个小孩大声喝斥道：“你们怎么这么不懂事，你不知道狗是人类的好朋友吗?”看到我怒气冲冲的样子，那几个小孩吓得四散而逃了。

那只小狗好像知道我救了它，用感激的目光望着我，似乎在感谢我的真诚帮助。

4.我的非常老师作文 篇四

我的“非常”老师是一只素不相识的流浪狗。晴朗的早晨，天空中吹过阵阵凉风，“汪汪汪”几声激烈的犬吠传入耳畔，我睁大眼睛向声音的来源处找去，看到不远处有场“拔河”比赛，于是，三步并作两步冲了过去。一打听才知道，原来是别人在外边捡来了一只野狗。

估计那个人是想把狗带回去，不过小狗并不情愿，于是就发生了上面的那一幕。只见狗不愿跟着那个人走，可人的力气当然比狗大得多，没过多久便败下阵，我似乎看见了小狗惶恐不安的眼神，仿佛在寻找一切能帮助它逃离魔爪的可能。那一刻，我的内心挣扎起来，是救它还是不救呢？一股热流冲了上来，眼眶潮湿起来，于是，我下定决心快速跑了过去，抱起小狗便回家了。可一向不喜欢宠物的妈妈却死活不让我把它养在家里，我又不能违抗妈妈的命令，于是几次含着泪把它放在了街上，可它每次都会自己找回来。它的依恋和执着深深地打动了我，我只好把他放在了同学的家里。

我每次做作业，遇到难题怎么都想不出结果，想要放弃的时候，就会不由自主地想起寄养在别人家的小狗，想起它那坚持不懈的精神，便会鼓起勇气，最终攻破难题。是他让我明白了坚持不懈这个道理，而他的这种精神也将使我受益终生。

它就是我的“非常”老师，你的“非常”老师又是谁呢？

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