初中生政治小论文

初中生政治小论文（共13篇）

1.初中生政治小论文 篇一

政治作业

政治，一门陌生而又熟悉的科目，当我们进入中学时它真正来到了我们的世界，虽然我们在小学时已经接触了思想品德，但那其实只是它的皮毛而已，并没有深入探究。真正到了初中，它转身一变成为了中考科目之一，也需要让我们认真对待了。

虽然同学们经常抱怨政治要背要抄很多的东西，但政治还是让我们学到了很多有用的知识。比如这个学期的第一课《爱在屋檐下》，让我们感受到了亲情的温暖；第二课《我和父母交朋友》教会了我们与父母相处的方法；第三课《同侪携手共进》教会了我们如何交朋友以及青春期交友的方法和措施。第四课《老师伴我成长》给我们点明了老师在我们学习生活中的重要性；《第五课多元文化“地球村”》展现出了各国多姿多彩的一面，也教会了我们如何面对外来文化的差异以及如何成为一名友好往来的使者；第六课《网络交往新空间》为我们这些爱上网的学生指出了使用网络的正确道路；而第七课《友好交往礼为先》则告诉了我们礼貌的重要性；第八、九、十课也是最重要，它们让我们了解了竞争与合作的关系、宽容的重要以及诚信对于我们生活的意义。

这仅仅是小小的一册书，便包含了如此之多的知识。另外，在一年半的学习中，老师也教了我们许多学习政治的方法，其中令我印象最深的便是“列小标题”，因为政治书上需要画记的内容很多，所以我们需要在每一部分的文字的前写上这一块所讲的是什么，比如XX的重要性、XX对于我们的危害、XX的含义之类的。这样有便于我们在复习的时候以及考试查书的时候更加简单、方便，做题的速度也会大大增加，而且这样做小标题也会让我们对这一块内容更加的熟悉，为中考打下坚实的基础。

其实政治对于我来说并不是枯燥的学习材料，它更多的是教会我做人的道理和以后长大了在社会生存的方法，这些知识比起其他学科更加的重要，它会陪伴我们一生，在我们将来步入社会时起着重大的作用。

自从学习了政治后，我的生活也发生了翻天覆地的变化，我开始认识到小时候了解的一些理论是错误的，也学会了许多良好的道德品质，更加让我慢慢步入了一种更深层次的思考，这种种的变化会让我变得更加的成熟，也是政治对于我们的种种好处之一。

如今，环境保护这个话题是持久热门，经久不衰，经常驰骋于各大报纸的头版头条之间。现在，我也就这个话题来表述一下自己的观点。

首先，为什么我们要保护环境呢？

①经济发展和环保相互联系、相互依存、相辅相成； ②在保护国民经济持续较快增长时，必须把环保放在突出的位置；

③保护和改善环境也是保护和发展生产力。保护好环境就能增强投资吸引力和经济竞争力；

④加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路；

⑤总之，保护环境和节约资源，作为我国的基本国策，直接关系我们每个人的切身利益和中华民族的复兴。第二，面对如今肮脏的环境，我们身为中学生应该怎么做呢？

(1)学习环保法律法规，提高节约资源、保护 环境意识；学会依法保护环境；(2)养成保护环境的良好习惯；

(3)依法同破坏环境的违法行为作斗争。(4)积极参加环保宣传活动；

(5)向有关部门提出整治环境的合理建议；

(6)从我做起，从现在做起，从身边小事做起，争当环境“卫士”等。

最后，我认为保护环境这个行动并不是短短几天就会有很大成效的，它需要我们全社会的人民一起行动，爱护我们身边的一亩三分地，久而久之，整个地球的环境也就会慢慢改变了。好了，该说的都说完了，就到这里了吧，再见！

2.初中生政治小论文 篇二

一、有利于学生思想政治素质的提高

思想政治课与其他课程一样，既要向学生传授知识，又要培养学生的能力，但是它的根本性质在于是一门思想政治教育课，根本任务是思想政治教育。《普通高中思想政治课程标准》用一段话概括了普通高中思想政治课教育的内容：“高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。”

这就是说，思想政治课的出发点是对学生进行思想教育，提高学生的思想政治素质。那么，通过思想政治常识的学习，如何才能看到一个学生的思想素质，除了学生的言行外，我想对于一个政治常识，让学生联系生活实际谈谈自己的认识、感想、体会更能反映一个人的内心世界，即他的世界观、人生观、价值观。这就需要老师根据所讲的课程内容结合当前的社会生活实际设定一些题目，让学生写一些政治小论文。这无疑是考查一个学生思想政治素质的好办法。如：我在讲授《政治常识》第六课“我国的政党制度”时，为了使学生明确“中国共产党党员的先锋模范作用，以及中国共产党党员为什么具有先锋模范作用?懂得中国共产党确实是代表最广大人民的根本利益，认识到没有中国共产党就没有社会主义新中国，达到热爱中国共产党、拥护中国共产党的目的”，给学生命了《我心中的中国共产党》论文题目，让学生通过这一课的学习谈谈认识。许多学生结合抗洪、南方雪灾、汶川地震的救灾生动、感人的事例写出了自己内心深处对中国共产党的崇敬和热爱，认识到中国共产党立党为公，执政为民，是中国人民和中华民族的先锋队，是通过为民办实事、做好事、解难事的实践活动体现出来的。这样使政治课的知识在学生的头脑中得到内化，形成正确的世界观、人生观、价值观，提高了学生的思想政治素质。

二、有利于提高学生的综合分析能力

学生的思想政治素质的提高，只是表明一个人做事或从事社会实践有一个正确的方向，少走一些弯路，减少对社会的副作用，这固然重要，但高中思想政治课教学的最终目的，是让学生运用学到的经济常识、政治常识、文化常识、哲学常识去认识并把握经济、政治、文化、社会发展规律，运用思想政治常识的知识分析社会现实问题，从而适应社会，最终参加到社会实践中去。从议论文的特点看，议论文是说理的，它必须遵循严密的事理逻辑，必须运用抽象思维的形式，以概念、判断、推理、分析、概括、综合等手段去揭示事物的本质和规律。因而议论文十分强调论说的完整性和条理性。从议论文的作用看，写议论文本身能使人观察思考，多思敏感。它要求写作人员深入社会，挖掘事情真相，接触人和事，勤于观察和思考，对社会反映的热点、焦点、难点问题热心关注，对现行政策了如指掌，只有这样，才能让见解和议论与时代合拍，而经常从事写作的人，就训练和养成了观察思考、多思敏感习惯。写作还能使人明辨是非，领悟人生。学生在写文章时要进行适当的社会调查、参观访问、生产实践以了解实际，有目的地进行广泛的阅读，亲自动手搜集材料，从而掌握大量的可靠的感性材料，在写论文时有针对性地列举典型论证事例，并进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析和综合，透过现象揭示其内在本质和规律，从实际中引出理论，达到理论运用于实际、与实际相结合的目的。在这个过程中，学生要懂得理论的来龙去脉，培养逻辑思维能力、演绎推理能力、概括归纳能力，达到理论问题的实际应用的根本要求。所以重视政治小论文的写作是高中思想政治课有效教学的一个途径。

三、有利于提高学生政治语言的表达能力及知识点的识记

政治小论文属政论文，它具有一般议论文的特点，语言要求：表达必须准确。因为议论文是讲道理的，要讲清道理，就必须有明确的概念、准确的判断和严密的推理。政论文是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论文，除了一般议论文的特点外，还要求有强烈的理论性，以议论和说理为主，融议论与说理于一体，具有严密的逻辑性。政论文要求具有高度概括性的语言，文章的理论性越强，则语言的概括性要求越高。对于政治小论文一般是运用课本上所学的，以及党的重要文献、时事政治中的理论知识对社会的热点、焦点、难点问题进行分析。如果教师长期指导学生写政治小论文，能促使学生运用政治课本及时事政治上大量的理论知识点对当前重大事件和社会问题进行评论。政治高考的综合分析题所要求的答案，实际上是微型的小政论文，长期练习政治小论文不仅能强化知识的记忆，而且能锤炼学生的政治术语的表达能力，更能提高学生高考综合分析题的表述能力和语言表达的准确性。如：江亚文同学写的《多难砺党》一文中，在对一些生动事例进行评述时用了“中国共产党坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。在归纳时用了“党坚持以人为本，党始终把实现好、维护好、发展好，最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点、落脚点……促进人的全面发展，做到发展依靠人民，发展成果由人民共享”，“党始终代表最广大人民的根本利益”等语言。这些语言准确，概括性强，且大都是课本上的原句。同学们写一篇政治小论文，需要反复地翻阅课本，因此必须认真学习书本的理论，深刻地领会和掌握教材的基本理论知识。

3.中学政治教学小探 篇三

从学生实际出发,运用直观的现代化的多种教学手段,启发学生积极思维,开展师生双边活动,充分调动学生学

习的积极性、主动性,使他们生动活泼主动的进行学习,培养学生独立思考、分析和解决问题的能力,使他们真正掌握知识,发展智能,提高觉悟。

1.研读教材,精心设计教案

掌握教材是教师的本职工作,也是实行启发式教学的必要条件。教师在备课时,首先必须熟悉教材,掌握教材的重点,难点,及主要知识点。另外,还要了解当前的形势,任务,社会实际及学生思想实际,并在此基础上写出切实可行的教案。这样教师在上课时才能得心应手,突出重点,分散难点,层次清楚,引人入胜,受到良好的教学效果。

2.点拨教学,解决学生难题

教师在学生有疑难问题时,应通过启发诱导,指点方法,使学生获得正确认识。这比直接告诉学生答案效果要好得多。

好的思想政治课教师要做的其实只有一件事:千方百计地创设教学情境,不断唤醒学生蛰伏的主体意识,激活学生的思维,促使他们掌握“会学”的本领,提高“会学”的能力。点拨教学要点题目,点要点,点重点,点关键,拨难点,拨疑点,拨思路。所有这些方面,归纳到一点就是要指点迷津,拨亮思维。使学生明了思维的起点,思维的流向。点拨教学的直接目的就是要帮助学生扫除思想障碍,发展思维能力。一般来说,“点拨”由教师的“点”和“拨”两步来实施,其操作要领是“点”出问题,“拨”动思维,或者说是“点”明思维的起点,“拨”正思维的流向。为此,我们尤其要注重学生思维障碍的分析与研究,思维障碍是一种心理现象,是因各种原因造成的思维过程的中断,思维方向的偏离和思维逻辑的混乱而不能获得正确结论的现象。

教师要把握点拨的时机适时而点,相机而拨。所谓时机,是指人们进行某项工作时必须依据的客观条件。时机不成熟,时机不得当,干什么事都难以成功。治国讲“把握机遇”,作战讲“抓住战机”,点拨教学必然也得讲究“时机”,即“适时而点,相机而拨”,或曰“当点则点,当拨则拨”,点拨要掌握火候,恰当好处。

点拨教学最重要的是掌握点拨的技巧,要善于将教师的主动性与学生的主体性相结合,教师在心目中要确立学生的主体地位,真正把学生看成是一个自觉能动的,具有独立人格和创造精神的人。就点拨教学而言,目前存在的问题不是要不要落实学生的主体地位。而是要研究如何落实学生的主体地位。我们似乎可以说,要落实学生的主体地位,首先是激发学生的学习兴趣。学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。

二、政治课教学要提高教学质量

有效的途径是坚持理论联系实际,这就要求政治教师要经常地学习党的大政方针、关心国内外大事、经常了解变化着的学生思想,并结合学生的思想实际进行备课,展开教学,使教学“有的放矢”。当然教学应以教材为本,离开教科书的随意发挥是不可取的。坚持理论联系实际的原则,是提高思想政治课教学实效性的最佳途径。

现代教育观告诉我们:教学必须是开放式的。邓小平同志也指出:“教育要面向现代化、面向世界,面向未来”。也就是说,教学局限于课堂,内容局限于理论,方法局限于灌输的方式已为时代所弃,现代社会中新的形势、新的内容层出不穷,特别是在建设社会主义市场经济体制的过程中,新问题、新现象不断涌现,并且不断渗透、冲击到教育之中。要想把学生培养成时代的“弄潮儿”,就必须把书本知识和社会实践结合起来,提高学生用马列主义基本理论、观点正确地、辩证地、客观地分析问题、解决问题的能力。我们的教育同时也是有针对性的。我们教育的对象是学生,他们既是教育的客体,也是教育的主体,是一个活生生的人。所以中学思想政治课教学,要注意用教材中的观点和原理去回答、解决学生中的具体问题、“生活热点”,帮助学生提高思想认识,从而用科学的理论去指导自已的实践,努力做到知与行的统一,达到知识、能力、觉悟的三者统一。所以在中学思想政治课教学中,教师能够联系一些实际问题来传授知识,进行教学,就能够激发学生对学习内容的兴趣,因而产生强烈的求知欲,然后在这一基础上析事论理、事理交融,使学生去积极探索,掌握理论知识、提高思想觉悟。在这一方面,我在前几年的教学实践中,曾经作过努力的尝试,取得了良好的课堂教学效果,达到了预期的教学目的。

目前,在政治课教学中,由于政治课教材浅显易懂,可读性强,再加上有些教师对政治课教改认识上的偏差,于是出现了忽视基础知识教学的倾向,偏面追求教学形式新颖别致和课堂气氛的生动活泼,把政治课变成了社会分析课、时事政治报告课,国家新闻政策发布课,忽视了基本理论的传授和训练。这样就造成了学生对理论一知半解,在联系实际时往往就事论事,不能从理论的高度去分析问题,不能透过现象看本质,更不能提高思想政治觉悟,最终也达不到知识、能力、觉悟三者的结合,背离了理论联系实际的初衷。

4.初中社会政治小论文 篇四

纵观古今历史，人类从历史的长河流出的第一条起，就与自然休戚与共，与大自然有着密不可分的紧密联系，这种联系是与人类的历史息息相关，人类依赖于环境，来自于环境，但是，随着科技的发展，人们似乎骄傲起来，觉得自己有征服环境的资本，这无疑是荒唐的，这种人与自然的矛盾重新与科技的重新发展，环境问题越来越严重，不得不受到人们的重视。下面我要说的垃圾分类便当之无愧的其中之一。

在今天，科技的发展和社会的进步使我们生活水平的到了巨大提高，生活方式也发生了巨大变化，街道上密密麻麻的的汽车，不断建起的高楼大厦，重重叠交的立交桥，无不给工业文明带来新的气息，但你可曾想过，这些工业文明的成果背后，又是什么样子呢?是环境的污染，是无数堆在路边的垃圾，是无数被放错的资源。人们不断地意识到，垃圾应该被合理的利用，这样才可以更好的保护环境，减少资源的使用和污染，走可持续发展的道路，给子孙后代留下一片绿色。垃圾分类回收，对于环境的保护作用是巨大的。例如：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。面对这样的情况，只要我们做好垃圾分类回收，问题就自然大大降低。但在中国，垃圾问题十分严重，尽管政府出台了一些策略，但效果甚微。我国668座城市，2/3被垃圾环带包围。埋跟燃烧垃圾是大部分地区处理垃圾的方法，但这样的方法会导致大气污染、臭气蔓延，并且污染土壤和地下水体，对环境的破坏极其严重。高昂的费用也是大部分地区采取埋跟然受垃圾进行处理的原因之一，无害化处理一吨垃圾的费用约为一百至几百元不等，2000年6月，北京、上海、南京、杭州、桂林、广州、深圳、厦门被确定为全国8个垃圾分类收集试点城市。14年过去了，似乎效果并不明显。近年来，政府加大城市建设投入的同时，对市容环境设施的投入却没有跟上，就连投入相对多的北京、上海、广州、杭州等地的投入也难以满足需求。以广州为例，如果这样持续3—4年，仅垃圾袋就需14亿元，以200人配1名指导员计算，广州市1800万人，每年需花费40亿元，环卫部门中少数人因为培训不到位或操作不规范，把垃圾混在一起拉走。但更多时候是因为，由于居民没有正确的分类投放，一些垃圾运输车出现空载现象，浪费了人力和汽油，这成为城市管理者的“两难”。在一些小县城，由于管理不到位已及人们的环保意识不够深入，设备资金有限，也是我们看见一些地方垃圾堆积如山，臭气熏天，虫蝇乱飞，无法运走的原因。中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5—7亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活垃圾的8—15%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油；回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木；一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生活垃圾中有30%—40%可以回收利用，因此，垃圾分类回收不仅对环境起着重要作用，而且只要分类回收好，得到经济利益也是巨大的。根据垃圾问题专家王维平的调查，垃圾资源化潜力随着生活水平和经济的发展也不断增长。在垃圾成分中，金属、纸类、塑料、玻璃被视为可直接回收利用的资源，占垃圾总量的42.9%，可直接回收利用率应不低于33%。而且，垃圾中的其他物质也能转化为资源，如食品、草木和织物可以堆肥，生产有机肥料；垃圾焚烧可以发电、供热或制冷；砖瓦、灰土可以加工成建材等等。所以说垃圾山可以变成金山。各种固体废弃物混合在一起是垃圾，分选开就是资源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蕴含的资源潜力，仅北京每年就可获得11亿元的经济效益。同样可见，消费环节产生的垃圾如果及时进行分类，回收再利用是解决垃圾问题的最好途径。但是在当前中国的社会形势下，垃圾分类艰难依旧。但是，重在持之以恒，要让这项工作能收到实效，就应多管齐下、持之以恒。因此有关方面除了要通过多种渠道加大宣传力度外，培养居民垃圾分类处理习惯，还应提供更多便民服务，增强可操作性，让群众不仅能知晓垃圾分类的重要性，更能从中真正尝到甜头，得到收获，这样就会成为一种自觉行为，从而收到更好的效果。如广州将从4月1日起施行《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》，生活垃圾分类终于有章可循。从源头上分类投放垃圾，从而最大限度地变废为宝和回收再利用，已经成为解决垃圾“围城”、促进资源循环利用的最佳出路。这是一项良好的开端。

反观国外的一些国家，我们更应该学习，例如日本，30年前曾是“二恶英大国” 本人多地少，国土面积狭小，客观地理环境决定他们不能如其他国家一样采用填埋垃圾的方式来处理垃圾。在日本，采用最多的方式就是建立垃圾焚烧发电厂。上世纪80年代，日本对垃圾焚烧的依赖程度居全球之首，焚烧厂的数量占全球的70%，全国超过1/3的城市固体废弃物通过焚烧处理，这导致大气中的二恶英含量严重超标，成为“二恶英大国”。为了解决这个环境难题。从垃圾的源头着手，日本政府发起了大规模的垃圾分类和回收运动，运动也得到了国民的信任和支持，于是日本从1980年就开始实行垃圾分类回收，如今已经成为世界上垃圾分类回收做得最好的国家。目前，日本每年人均垃圾生产量只有410公斤，为世界最低。更重要的是，垃圾分类投放已经成为日本民众的一种自觉行为，即使没人监督也会严格执行。而这一结果与日本政府的环保管制和宣传得力是分不开的，幼儿园的孩子都知道普通的环保知识，并以此来督促自己的父母长辈自觉遵守。对于日本的垃圾分类，曾经在日本早稻田大学留学的檀有志博士深有感触。用他的话来说，那就是“规矩多如牛毛,对居民近乎苛刻”。日本的垃圾分类非常细，除了一般的生活垃圾分为可燃和不可燃垃圾外，资源性垃圾还具体分为干净的塑料、纸张、旧报纸杂志、旧衣服、塑料饮料瓶、听装饮料瓶、玻璃饮料瓶等等。除此之外，更换电视、冰箱和洗衣机还必须和专门的电器店或者收购商联系，并要支付一定的处理费用。大件的垃圾一年只能扔4件，超过的话，要付钱。看起来如此麻烦的事情，日本人却乐此不疲。喝完一瓶可乐后，他们会洗净饮料瓶，揭下外面的塑料包装，把它扔到可回收的塑料垃圾袋中。瓶盖属于不可燃垃圾，而瓶子本身则要放入专门的塑料瓶回收箱。在檀有志博士入住的日中友好会馆里，专门有一间堆放垃圾的房间，排列着7个不同颜色的垃圾箱。更为麻烦的是扔垃圾。在日本，扔垃圾也有时刻表，每户家庭的墙上都贴有两张时刻表，一张是电车时刻表，另一张就是垃圾回收时间表。每周7天，回收垃圾的种类每天各不相同。居民需要在垃圾清运当天早晨8点前，把垃圾堆放到指定地，不能错过时间，否则就要等下周。分类垃圾被专人回收后，会进行环保再利用。日本的免费公厕都提供免费卫生纸，在这些卫生纸上，也打印着一行小字：这些卫生纸都是利用回收的车票做成的。日本人对超市垃圾的处理也是值得学习的。以白色饭盒为例，人们在超市买了白色饭盒装的东西回家后，不会随手把饭盒扔掉，而是在使用后把饭盒再交回超市，由超市把饭盒统一返还给厂家进行再利用。目前日本一共有40个生产饭盒的工厂，其中8家工厂既生产饭盒，又回收饭盒。而这8家的生产量，占到日本总饭盒生产量的90%。2008年，东京的垃圾年产量相比20年前减少了一半。同时，由于实行了严密的分类措施，现有的垃圾焚烧厂所燃烧的垃圾已经完全剔除了塑料等化学制品，大大降低了焚烧所造成的有毒气体排放量。

其他国家的经验 美国：

垃圾分类深入生活

被称为垃圾生产大国的美国，垃圾分类逐渐深入公民的生活。政府为垃圾分类提供了各种便利的条件，除了在街道两旁设立分类垃圾桶以外，每个社区都定期派专人负责清运各户分类出的垃圾。在纽约，垃圾处理被称为“垃圾管理”。只要在大街上走一趟，就可以看到马路的两旁，堆放着一些黑色或深褐色的垃圾集装箱，上面写着：垃圾管理公司。垃圾管理公司是一家全美闻名的垃圾收集和运输公司。它的股票已经上市，且业绩不俗。

瑞典：

垃圾分类成日常习惯 在瑞典，家家户户都在厨房的水池下或抽屉中放置不同的垃圾收集容器，分别收集玻璃瓶、金属、纸张、塑料和厨房垃圾等;每条街边都设有不同分类的大垃圾箱，每家每户附近都有一个垃圾回收中心，专门收集分类后的垃圾。一位瑞典家庭主妇说：“吃完饭后，我们把吃剩的食物放进食物垃圾纸袋。我通常在早晨骑车上班时，顺便把纸袋扔进食物垃圾箱里„„已经成为一种日常生活习惯。”

德国：

垃圾分类有百年历史

德国早在1904年就开始实施城市垃圾分类收集，至今已有100多年。通常情况下，每栋住宅楼都有3至4个垃圾箱，分别存放各种包装物、不可回收垃圾、纸制品以及玻璃瓶。垃圾公司根据住宅楼的住户密度，决定垃圾箱的大小，确定住户需要缴纳的垃圾处理费用。家电、电池、家具等垃圾则采取定点收集处理。德国学校的老师和父母们通过言传身教培养孩子的垃圾分类意识。德国女孩斯特凡妮说：“基本上从懂事时开始，我就知道垃圾要分类。”

5.初中生政治小论文 篇五

在初三一学年来，我认真参加了本年级学科组开展的小课题研究，戒骄戒躁，积极进取，虚心请教，与同事一起探索出实用的符合实际、可操作性强的复习方法——典型例题复习法，再此研究过程中受益匪浅，现总结和反思如下：

一、学会与人团结协作

一个人要想取得成就，就必须学会与他人协作，交换彼此的比较优势，取长补短，相互学习，最终增强合力。在此研究过程中，我们精诚合作，各抒己见，认真聆听彼此的意见和看法，热心谈论自己的观点，通过交叉听课、上观摩课（同课异构）、评课、课题分工明确，在比较中发现自身的不足，在借鉴中快速成长，不能出现懒惰、松散心理，齐心协力，大家都出力，分工明确，从每个班教学中寻找出共性，采取归纳法，从特殊到一般；找出通用的办法，然后再指导个班，任课教师根据自身的实际，加进新的内容，让学生喜欢，激发学生学生的兴趣和主动性，提高师生互动的实效，从而提高课堂教学的实效。

二、不讲究形式，关键在于实用

开展小课题研究，不是为了应付上级部门的检查和完成任务，流于形式，而是扎扎实实进行研究，为提高自己的教学能力服务，在研究中不能不负责任，不认真准备，研究出的理论是从实践中总结出来，并非理论推理论，演化出方法，必须经得起实践的检验，研以致用，切实提高教学实效，进一步降低师生做大量的无用功。

三、学会与学生真心交流

教学相长，只是一味付出和灌输，不一定效果就好。学生在学校接受教育，是教师服务的对象，必选了解他们的真实想法，他们的学习基础、思想动态、身心发展、家庭情况、生存的周围环境，这样才能更深刻自己所教的主体，才能真正走进他们的心灵，在教学多听听学生的意见和反馈，课后有时间了解学生的情况，谈谈心，知道他们的困惑，大声的呵斥和骂，表面看学生在听，低着头看起来很认真在听，承认错误，其实他前半句在听，后面他肯定在想其他事情，转移注意力，出于本能为了保护自己，心理防御机制启动，在实际行动中依然我行我素，或者开始有所改变，后面继续像以前一样，因为一个 人在作出选择时往往靠的是自己的直接经验和思维习惯。虚心听取学生的想法和意见，我们才能改正自己存在的偏见和错误的认识。因为在日常的教学中，教师要备课、上课、改作业、晚自习辅导，占用大量的时间，教师也是活生生的人，有自己的家庭，扮演着多重角色，需要照顾和关心自己的家庭，孝敬长辈，关心自己子女的学习与生活，与周围朋友维持社会交往的关系，但社会给教师的压力太大，寄予了太高的殷切希望，给予了许多诸如“人类灵魂的工程师、人间的蜡烛、教师职业是天底下最神圣的职业”等等好听的道德赞誉，老师有自己的生活，所以在干好自己的本职工作外，精力、时间有限，所带学生100多，真的很少再去全方位全面地关心和了解全部学生真实情况，更不用说与家长沟通，或者家访，采用的惯性思维处理问题。开家校联系会时，为了维护学生和家长的面子、尊严，教师挑好听的话说，建议性的话都是不点名的，家长听得云里雾里，学生不愿意自己在众人面前挨批。我们再思考只有我们听到学生的真心话，了解到他们的真实想法，在谈话了解他们的家庭和过去的成长史，才能真正走进他们的世界，真正影响到他们，所说的话真正启发他们得到改变。

四、注重学法指导，强化素质教育。

学生来学校学习，而老师就是引导学生学会生存、生活之道，如果学生在学校没有学会与人合作和竞争，分数考的好，也是一个失败的学生。在研究过程中，在高考指挥棒下，我们注重的是如何提高课堂的实效，其实对照考纲如何提升学生的考试成绩，掌握对一定类型试题的解题方法和答题技巧，注重知识与能力、过程与方法目标的实现，而忽视了对学生的素质培养，忽视了对学生情感、态度和价值观的培养，师生的目的很明确，就是提高分数。在现实面前，在具体教学过程中，我们根据实际加进适当的德育，五、激发学生的学习主动性，自主学习

教学中教师是主导，学生是主体。以前是学生尊师，希望或者求着教师多传授自己一些生存之道，而现在随着时代的发展，学生接触信息的渠道越来越多，学生价值观呈现出多元化，人民生活水平提高，独生子女多。出现一种现象，学生不学习，教师哄着、逼着甚至求着学生学，真的是一种社会教育中的变态和怪现象，一些学生学习缺乏 主动性，是被学习，因为他已经对自己前途有所预知，家长包办了一切，以后自己不会饿死，家长是靠山，学生认为是在为家长或老师或者社会而学习，学习的动机发生了变化，有的家长用物质上的刺激和承诺来哄着学生学习，这真的是社会的悲哀，家长成为“孩奴”，学生似乎理所当然、自然而然享受着这种饭来张口、衣来伸手的生活，缺乏忧患意识。我们的教师和家长扮演着什么样的角色，学生上坡不拉车，撂挑子不干，自以为是，角色定位不准，在家里充当“皇帝”或者“公主”的角色，娇气，在学校学习缺乏主动性。

而在一些贫困的地方，学生知道自己没有退路，只有通过自己的辛勤努力考上大学才能改变自身的命运，跳出龙门，不再过面朝黄土背朝天的生活，穷人家孩子早当家，从小看到父母的辛苦，学会承担责任，分担家庭的责任，认清自己的生存现状，知道父母的钱来自不易，珍惜上高中的机会，在学校努力拼搏，自主学习，尊敬教师；回家干一些力所能及的农活，考上名牌大学对自己、家庭、家族也是一种荣耀。

6.初一政治 小论文 篇六

珍爱生命：生命它就像那喷泉一样，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好；它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。然而，往往一些潜伏在身旁的“暴风雨”，使它比昙花一现还要短暂。

是的，生命对于人类的确可贵，可人类的生命也是脆弱的，任何一点点伤害都可能造成生命的残缺和终止。因此，生命的延续需要许多人的共同努力、珍惜、爱护，更需要安全的保证。然而，我们赖以生存的世界，却不可能是绝对安全的。环境污染、地震、水患、火灾，还有那些人为因素造成的伤害等，诸如此类那么多不安全因素无时无刻不在蚕蚀和威胁着人的生命。

安全，对于每一个人都很重要，而对于我们这些尚未长大的小朋友，这样一个特

殊的弱势群体尤其重要。可是，在我们身边，总有那么多的小朋友不注意安全，不珍惜生命，把老师的教导和家长的叮咛当作耳旁风，结果不仅受到了伤害，而且耽误了学习，有的甚至造成了残疾危及生命。比如有的小朋友不遵守交通规则，不听从交警的指挥，横穿马路闯红灯；有的同学喜欢在楼梯旁追逐打闹，上下楼梯故意拥挤；有的小朋友喜欢玩锐利的剪刀、小刀；还有的小朋友放学不回家，喜欢在公共场所逗留，甚至吃小摊上不洁净的食物……以上都是一些不安全的行为，结果造成了不同程度的伤害。仅去年一年，就听到好几起这样的事情。有的学校下课时没秩序，一次挤伤了七位同学；有的小朋友被鞭炮炸伤了眼睛；还有的小朋友摔伤了腿脚。去年双庄的三位小同学由于购买了不法小贩的食品，误食了老鼠药，三人同时中毒，要不是发现早抢救及时，差点儿丢了性命。就在今年快放“五一”假的前几天，一位就快初中毕业的小姑娘，在课外活动时，不幸从两米多高的看台上摔了下来，摔坏了脑袋，她昏迷不醒，几乎没有了心跳和呼吸，虽然经过了医护人员的全力抢救，至今也没有脱离危险。一个活泼可爱的小姑娘一下子就变成了呆愣愣的植物人，一朵含苞待放的花朵就这样枯萎了，一个幸福的家庭就这样给毁了，怎能不让人为之痛心……

从上面的例子我们可以看出，我们身边的不安全因素太多了！安全对于我们的学习、生活是多么重要啊！我们每一个人都必须掌握安全知识，增强安全意识和自我保护意识。掌握安全自救的方法，学会预防和应对各种灾难性事故。只有做到安全第一，我们才能远离危险，健康成长。至于怎样才能做到安全，我想，不需要我一一介绍，生活中的安全知识太多了，书本上、报刊中、电视里比比皆是。只要你想学，只要你留心，只要你时刻想着安全、心理装着安全、行动注意安全，安全就会常伴你左右。

7.初中生如何学好政治课浅探 篇七

一、课前预习, 多想问题是学好政治的基础

预习好课本内容能为听课打好基础。预习要带着问题去看书, 多角度全方位地思考教材内容, 把教材中自己认为重要的句子、段落画出来, 想一想本课涉及了哪些方面的问题, 会出现一些什么问题……这些都是课前应该多想的内容。例如初二法律在谈到“依法制裁侵犯公私财产的违法犯罪”时, 就会涉及七年级下册第七课“法律具有普遍约束力的特征”, 八年级下册第七课“国家依法保护公民合法财产, 公民合法的私有财产不受侵犯”等内容, 还涉及九年级第八课“投身于精神文明建设”以及八年级下册第一课“依法行使公民权利”等内容。事物是普遍联系的, 教师在课前引导学生多想问题, 有助于学生上课时更有效地听懂教师所讲授的知识, 从而达到事半功倍的效果, 也有助于学生开阔视野、活跃思维, 调动他们学习政治科的积极性和主动性。

二、专心听课, 做好笔记, 积极思考, 多问问题是学好政治的关键

即专心看 (书、黑板、屏幕) 、听 (老师讲解和同学们发言) 、记 (记好笔记) 、积极参与 (积极动脑, 和老师形成零距离互动) , 还要考虑预习时所确定的听课重点。看、听、记、参与等形式都必须动脑, 这是衡量专心与否的重要标志。如果这些做不好, 就不可能形成属于自己的知识。

学生听课要紧跟教师的讲课思路, 把握教师如何分析重点、难点和疑点问题。教师提出问题, 学生要主动思考, 寻找答案。还可利用课本的练习、“相关链接”等栏目促进思考, 帮助深化理解基本概念和基本观点。长期坚持下去, 学生思维的敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能得到锻炼和发展。

做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分, 笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一。俗语说“好记性不如烂笔头”, 笔记是一份永恒的笔录, 可以克服大脑记忆方面的限制, 为学生提供宝贵的学习和复习资料。同时记笔记能充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作, 提高学习效率。因此为了学好政治课, 必须记笔记。

有的学生不知道怎么思考问题, 这点实际上也不难。大家都知道, 政治出题不外乎三类大题:“是什么”“为什么”“怎么办”。思考问题时, 多从这三大方面来考虑即可。

上课是学习过程的中心环节, 开放性考试也带来了开放性的教学, 课堂上留给学生的时间更多了, 这就更需要多问。学生可以问自己, 问同学, 问老师, 其中最重要的应是问自己———自问自答, 实在不懂才去问老师或同学, 这样才能达到更好的学习效果。“问”还要联系时政热点, 多角度多层次地问。比如对“神舟系列飞船成功发射”这个热点, 学生可以问自己这些问题: (1) 神舟系列飞船成功发射属于第几次科技革命的重大事件? (2) 神舟系列飞船成功发射的原因有哪些? (3) 神舟系列飞船成功发射说明了什么? (4) 我们青少年从中得到了哪些启示? (5) 我们从中应学习航天人哪些精神?等等。

三、做好练习和作业是学好政治的必备条件

练习和作业是提高思维能力, 复习掌握所学知识, 提高解题速度的途径。有的学生上课时明明听懂了, 但遇到题目却不会做, 考试成绩也不理想。这就需要学生加强平时练习和作业的训练, 注意掌握各种不同题型 (单项选择题、简答题、辨析题和论述题) 的解题方法, 通过审题、分析问题、解决问题来达到训练和巩固检验自己, 从而提高成绩的目的。

对于教师不要求交的练习, 学生如果有时间还是要做的, 自己先思考一下, 简单写答案要点, 然后再对照参考答案, 一定要分析自己所写的跟参考答案有什么不同, 从中学习答题技巧。如果时间实在有限, 也可以在看题后先自己思考一下应该用哪些知识点来回答 (即打腹稿) , 然后直接去对照参考答案。当然这种方法肯定没有前面的方法好, 不过这也是在时间有限的情况下比较好的办法了。

四、课后及时复习是学好政治的保障

孔子云:“温故而知新。”但考前的“临时抱佛脚”作用不大, 特别是对于初中课程, 由于内容比较丰富, 更需要重视平时的复习。学生复习时需要做到精读教材, 回忆老师所讲的重点、难点和要点, 多看参考书以补充知识。复习并不是只复习一次即可, 而是要循环复习, 这样才有利于记忆, 提高学习效果。

五、通过各种途径关心时事是学好政治的有益补充

不管是平时的月考、段考、期考还是毕业时的中考, 从题目的要求来讲, 大多是对学生综合能力的考查;从题目的内容来说, 大部分题来自于实际生活和各方面建设。对于不关心时事政治的学生来说, 这就有一定的难度。因为不关心时事政治, 视野较狭窄, 一到考试, 看到题目, 只能写些书上抄得到的理论性知识, 至于联系实际谈出自己的看法那就无能为力了。所以学生必须通过各种途径关心时事政治, 如看报纸、阅读时政刊物、听广播新闻等。教师在授课时也要多渗入时事的内容, 教学生将时事政治与课本理论结合起来。

六、学会知识应用, 掌握解 (答) 题方法和应试技巧, 是提高政治应试成绩的有效方法

如何驾驭和运用知识, 影响到做题时如何下笔, 影响到成绩的提高。这就要求学生对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”, 而应将理解和记忆结合起来, 才能真正提高运用知识的能力。学生要想熟练灵活地运用知识, 做到理论与实际相结合, 要从以下几个方面去下工夫。

1. 要掌握教材基本知识, 在此基础上多阅读课外参考书籍, 多积累知识, 从而提高自己驾驭知识的能力。

2. 平时要注意培养理解和运用知识的能力, 在教师

的指导下, 有意识地运用所学知识分析解决实际问题, 从多层面、多角度理解知识、分析知识、运用知识。

3. 要学会运用多个知识点从不同角度 (如“是什么”

“为什么”“怎么办”) 去分析同一问题, 提高自己综合运用知识的能力。

4. 要掌握答题的方法和应试的技巧。要想掌握科学

的审题和答题方法, 就必须要了解政治试题的题型, 如选择题、非选择题 (主观题) 。无论是选择题还是非选择题, 都有一个立意中心, 审题时应先把握住这个中心, 立意中心明确可减少答题的盲目性, 提高答案的正确率。做选择题时, 要审清题意, 先排除错误、无关或重复性的选项, 然后将剩下的选项与题目条件认真对应, 慎重比较后做出选择。解答主观题时, 要做到: (1) 审清题目, 弄清楚问的是“是什么”“为什么”还是“怎么办”, 共有几问, 限定在哪个范围内等。 (2) 带着问题认真阅读材料, 对所给信息进行比较, 把握材料的中心意思, 抓住关键词等。 (3) 结合材料和问题, 寻找所考查的课本理论知识, 弄清楚是考课本的什么知识点。 (4) 把课本理论知识、材料和问题三方结合起来, 然后进行回答。 (5) 答题要规范。首先字要写工整, 对于改卷老师来说, 看见漂亮整洁的卷面, 心情也会好, 也就容易给高分。其次答案写得长点是没错的, 有时间写多一点也不会扣分, 反而会增加拿分机率, 当然也不可乱写。还有, 答题的时候, 要分点或分步写, 这样答题比较清晰, 不容易乱, 改卷老师也容易根据得分点给分。

8.如何辅导学生写中考政治小论文 篇八

1.确定文题。写小论文，最重要的一点就是给小论文确定题目。拟定文题要注意科学性，切忌文题过大，导致无从下手。比如：写关于祖国统一方面的论文，文题就不能拟成“关于台湾问题”或“一国两制的伟大构想”等。这些文题都过大，400字左右小论文不可能把这样大的题目写明白，这就是拟题不当。假如拟成“祖国统一历史必然”或“祖国统一大势所趋”等题目就好写了。

2.要掌握小论文的格式。政治小论文有固定的格式，不能写得太随意，应遵循如下格式：

首先，提出论点。用简洁流畅具有过渡性的语言提出论点。这部分是小论文的灵魂，无论分析问题还是解决问题都要以它为中心。提出论点这部分内容一般不要超过50字。

其次，分析问题。针对提出的论点，分析论点实现的可能性及实现论点的必要性。这部分是小论文的主干部分，字数应在250—300字左右。

最后，解决问题。也就是针对分析出的问题提出解决办法，这是写小论文的最终目的。

3.多次修改直至成型。教师指导学生写小论文的目的，就是让学生会写、写好。笔者认为一篇小论文教师至少要经过三次修改才能通过。

首先，学生写好的论文上交后，教师要认真进行修改，从总体上看格式是否正确；从局部看论据是否充实、因果关系是否成立等。比如：我布置的论文是写节约资源方面的，而一些学生却写成保护环境方面的，很显然是写跑题了。有些学生的论文从总体看写得还可以，格式正确，但有些论据不充分，有些因果关系不成立，有些层次不清晰。这需要教师认真批阅，但不要改，可在文中做标记，然后返给学生让其自行修改。其次，让学生把修改的论文交上来，这时的小论文已经上了一个档次，但教师还要认真批阅。这时教师可给学生写一篇范文，让学生有信服感，让学生感到老师不仅能给自己指出毛病，而且能亲自写，不是空头理论家。最后，让学生把教师第二遍修改的小论文，与教师写的小论文对照一下，从中找差距，进一步进行完善，这样学生写的小论文基本成型。

以上是我辅导学生写政治小论文的一点体会，希望能给同仁们带来一点儿启发。

9.政治小论文 篇九

接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。做为享受这一优惠政策的中学生，我们更应珍惜这难得的受教育机会，遵守学校纪律，尊敬师长．努力学习，完成规定的学习任务的义务，为中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。

建设低碳社会，你我一起行动

“低碳经济”无疑是2010年“两会”的热点词汇和关键词汇。低碳就是降低碳排放，碳排放的主体是二氧化碳。低碳经济实质是能源高效利用、清洁能源开发，重视科技，转变生产方式． 我国资源人均占有量少，长期以来，我国资源开发利用不够合理、不够科学，由此造成的浪费损失十分严重．资源供给与经济发展需要间的矛盾会越来越突出，严重制约着我国的社会主义现代化建设。发展低破经济，可以有效地缓解我国资源紧张的局面，促进社会的可持续发展。

气候变化会引发一系列环境问题，给我国和世界人民的生产、生活带来一系列非常不利的影响，制约我国经济社会的持续、健康发展。我们的环境保护和应对全球气候变化的压力也越来越大。我国是负责任的国家，面对当前全球气候变暖，发展低碳经济是必然选择．发展低碳经济，建设低碳社会，我们应该全面贯彻落实科学发展观。实施可持续发展战略；扎实推进节能战排，加强生态环保建设。大力发展生物质能，大阳能、地热能、风能等可再生能源；重视科学技术，提高资源利用率，加大科研投入，研发低碳能源技术，产品，积极发展循环轻济．

在建设低碳社会的过程中，我们青少年能做的也很多：不用，少用或不随意丢弃塑料袋，积极选用绿色环保的购物褒，向亲朋好友宣传“白色污染”的危害性，如使用节能灯、节水型水龙头和马桶、人走关灯关电器、少洗几次热水澡，还有少用一次性筷子，住宾馆时减少床单换洗次数、纸张双面打印、拒绝过度包装．废旧物品再利用等等。

自觉履行维护民族团结的义务

我国是一个多民族的国家，各民族的团结是促进经济发展、构建和谐社会的根本保证，破坏社会稳定、制造民族分裂，是不得人心的。凡是民族团结搞得好，我们的经济社会发展就快，各族人民得到的实惠就多；反之，凡是民族团结遭到破坏，就会导致社会动荡，发展停滞，各族人民遭殃。

我国是一个多民族的国家，在这个大家庭中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族．各民族之间都相互离不开。我国各民族共同缔造了统一的多民族国家，共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同发展了灿烂的中华文化，各族人民的大团结具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。各民族的团结是促进经济发展、构建和谐社会的根本保证，破坏社会稳定、制造民族分裂，是不得人心的． 实践证明，民族区域自治制度符合我国国情，是实现民族团结和国家长治久安的重要制度保障．我们要在实践中不断巩固和发展民族区域自治制度，维护民族团蛄，捍卫祖国统一，反对各种形式的分裂破坏活动。我国是一个统一的多民族国家。新中国成立以来，56个民族和睦相处、情同手足。民族平等、团结和共同和繁荣作为处理民族关系的原则载入了宪法和法律。

我们青少年作为社会主义事业的建设者和接班人，应该树立远大理想，努力学习科学文化知识，勇于实践，勇于创新；自觉履行维护民族团结的义务，尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字，为实现中半民族的伟大复兴作出自己应有的贡献．

建设低硪社会，积极应对全球气候变化

中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作负责任的中国形象已经为国际社会所公认．妥善应对气候变化，事关我国经济社会发展全局和人民群众根本利益，事关各国人民的福祉和长远发展。中国作为负责任的发展中国家，主张通过切实有效的国际合作，共同应对气候变化．

中国未来的气候变暖趋势将进一步加剧；极端天气气候事件发生频率可能增加；降水分布不均现象更加明显，强降水事件发生频率增加；干旱区范围可能扩大；海平面上升趋势进一步加剧。面对气候变化的严峻挑战，我们采取更加强有力的政策措施与行动，加快转变发展方式，努力控制温室气体排放，建设资源节约型和环境友好型社会。通过加快转变经济发展方式，强化能源节约和高效利用的政策导向，加大依法实施节能管理的力度，加快节能技术开发、示范和椎广，提高全社会的节能意识，加快建设资源节约型社会．努力减缓温室气体排放。

作为当代青少年，在日常生活中，我们也要树立循环利用资源、保护环境的意识，如对学习用的纸张进行回收，用淘米水浇花；用“中水”洗车等等．为建设资源节约型、环境友好型社会做出自己的贡献。

打击手机涉黄 净化网络环境

2009年11月16日，为坚决遏制手机网站制作、传播淫秽色情信息的势头，严厉打击手机网站传播淫秽色情信息的违法犯罪行为，净化手机上网环境，促进未成年人健康成长．

制作淫秽手机网站、传播网络淫秽色情信息，违背了我国的法律和行业规范，容易诱发一系列违法犯罪活动，会给社会带来严重的危害。对于这种违法犯罪活动，相关部门要依法查处，涉及违法的，坚决打击，维护国家利益，使社会各部门依法规范自身行为。

国家应加强对互联网的监督和管理，建立健全相关法律法规，加强对手机网站的监控，集中力量侦破一批手机网站传播淫秽色情违法犯罪案件，深挖打击淫秽色情手机网站利益链，严肃查处淫秽色情手机网站。政府和相关部门齐抓共管，动员全社全力量全面整治网络不良信息，加强监督和管理力度，时刻监督网络服务场所的经营行为。

我们青少年应自觉遵守网络道德和法律；善于利用网络解决工作、学习中的问题，帮助别人解决一些困唯，做一些对他人和社会有益的事情；充分认识到网络低俗信息的危害性，自觉抵制不良诱惑，不浏览、不传播网络的低俗信息，做一个文明守法的公民。弘扬世博理念，促进共同发展

改革开放以来，我国抓住历史机遇，实现了30年高速发展，社会主义现代化建设取得

了巨大成就；我国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认；随着对外开放的扩大，我国积极参与国际事务，取得了良好的成就。

办好上海世博会，有利于促进我国同各国各地区经济文化交流，有利于我国与世界各国在经济文化上相互取长补短，在竞争与合作中加快自己的发展步伐。办好上海世博会，有利于增进我国人民同各国各地区人民相互了解和友谊，让世界更好地了解中国，对扩大投资、推动社会消费需求，促进贸易合作等将起到很大的推动作用。作为当代青少年，我们要积极参与奥运会的各种宣传活动，争当奥运志愿者、学习宣传奥运知识讲究文明礼貌，对外宾热情友好，提高自身素质，展示良好的东道土形杠，向外国友人宣传优秀的中华传统文化。

我为中国而骄傲

国庆大阅兵极大地漱发了各族人民的爱国热情和拼搏精神，给正在积极推进改革开放和社会主义现代化建设的全国各族人民以巨大鼓舞，振奋了民族精神、激发了爱国热情，更加坚定了全国各族人民建设全面小康社会新胜利而团结奋斗的信心和意志。这次大阅兵展示了国威军威，向全国和全世界集中展示了新中国成立以来特别是改革开放以来我国国防和军队现代化建设的伟大成就，集中展示了我军捍卫国家安全和维护国家利益、维护世界和平的坚强决心。

10.追星政治小论文 篇十

追星成了现在一个有争议的话题。自从20世纪80年代以后，“追星”现象在我国逐渐萌生，当“追星”者被以“族”来加以描述的时候，说明这种现象的规模及其影响力正在凸显出来。但是，“追星”现象引发社会关注的起因还在于1993年初由南京电视台和南京广播电影电视报共同举办的青少年心目中的“十大青春偶像”评选活动的结果。在近3000名青少年评出的“偶像”当中，有9名都是港台流行歌星，雷锋则是入选者中唯一的非歌星和内地人士，以107票位居第五。此结果一经公布，社会议论纷纷。

然而，随着改革开放进程的深入，社会生活中尤其是大众媒介上群星闪耀，“追星”热一浪高过一浪，致使某些偏激化事件及其更直观的消极后果常常出现，引起社会议论的关注和人们的极大忧虑。例如媒体上常常见到这样的报道，某些青少年因迷恋某明星而痴狂，以致于耽误了学业、花费了家中的钱财、出现了心理问题，甚至有极端者上演轻生的悲剧„„

兰州女孩扬丽娟1994年15岁时荒废学业成为香港演艺明星刘德华的“粉丝”。10多年来，为了追星，她6上北京，3赴香港。其父为达到女儿心愿倾家荡产，最后跳海自杀。父亲的死并没有让杨丽娟翻然悔悟，她反而痴心不改，表示要将追星进行到底。下面是她的追星历程：

1994年 杨丽娟突然梦到刘德华，命运从此改变。1995年 杨丽娟迷恋刘德华，不上学、不工作、不交朋友。

1997年 20岁的杨丽娟在父母支持下，花9900元参加了香港旅游团，却未能看见刘德华。2003年,父母为满足女儿追星心愿，连家里房子都卖掉，一家人搬到每月400元租来的房中。

2004年 杨丽娟得知刘德华在甘肃拍《天下无贼》，她每天从早到晚站在8层楼顶，但未见到偶像。

2005年 杨丽娟得知刘德华住所，与父亲再次赴港，但失望而回。

2006年3月 父亲卖肾筹措资金帮杨丽娟赴港追星。4月,杨丽娟再度“爆发”，要见刘德华，并以跳楼自杀威胁父母。

2006年10月 某电视台称只要杨丽娟配合制作节目便可安排她和刘德华的见面，但最后承诺没能兑现。

2007年3月25日,第三次赴港的杨丽娟终于可以与偶像近距离接触，还被安排上台跟刘德华谈话及拍照。

2007年3月26日 杨丽娟68岁的老父在香港跳海自杀。2007年4月5日 杨丽娟赴香港为父亲办理后事。

2007年4月19日 杨丽娟带着父亲的骨灰盒返回兰州。

而人们却并未因此而吸取教训。是这样的悲剧一而再再而三的发生。

6月21日，大连一位16岁的少女自杀，起因是因为母亲没有给她买偶像张国荣的CD碟，她在日记中学道：“盾着他，不知道哭过多少次，我喜欢他，不是因为他长得帅，而是因为他的那种与众不同的性格，他的一举一动一喜一悲，都令我心动，在我的世界里只存在张国荣，我只为他而活”。这位少女1.7米的高个子，甜甜的笑容，让人过目不忘，她曾是父母的好孩子，老师的好学生，不但学习成绩优秀，在学校的演讲比赛中多次获奖，还喜欢弹奏电子琴，但就是这位少女却丝毫容不下母亲对自己偶像批评，甚至不惜以自己如花生命的为偶像殉葬。2002年，浙江温州11岁的初中生因没钱亲眼见到偶像影是赵微而服毒自尽在四川，一位13岁的女孩看了八遍《流星花园》后，独自离家出走，下落不明。在太原，某中学的5名男生模仿台湾电视剧《流星花园》中的F4，身着奇装异服结伴出入，在学校内打骂同学、辱骂老师，借钱不还，调戏女生„„，被师生们称为《春秋吾霸》。

但是我们也不能片面的说追星是一件坏事。如果适当，选择一些好的明星作为自己的榜样，学习他们坚强刻苦的精神，也不失为一件好事。但是大多数青少年还是过分的追星，不仅没有从中学带他们的优点，反而适得其反。那么同学们为什么会那么迷恋明星呢？中学生追星的原因很多，例如：明星唱的歌好听；跳的舞好看；球打（踢）的精彩，长的帅气，有个性„„据调查统计：喜欢明星外貌的有37.62％，喜欢明星唱歌的有26.31％，喜欢明星跳舞的有19.63％，喜欢明星才学的有10.32％，喜欢明星品德的有6.12％。据数据可知，同学们喜欢明星，都是喜欢他们的外在，而真正注意他们内在的“追星族”，却屈指可数。外在美是无法与内在美相比的。事实上，崇拜偶像并不一定要是歌星影星。在赛场上挥汗如雨的体育健儿和创造奇迹的科学家们不一样值得我们崇拜？2004年雅典奥运会110米栏冠军为中国摘得荣誉，创造历史，难道不值得敬爱？在NBA打篮球的小巨人姚明，带领我们中国男篮走向另一个历史，难道也不值得景仰？杂交水稻之父袁隆平，经过无数次的实验，终于成功，带领大批农民走向富裕，难道不是我们的偶像？这些把一切都奉献给祖国体育事业的运动员们，这些把毕生精力都倾注到人类科学事业中的科学家们，才是我们应该热爱的偶像！

追星，不但可以是对社会有贡献的公众人物，还可以是一些微不足道却又有着美好精神品质的人。天津的白芳礼老人，是一位退休三轮车工人，为了让穷人的孩子上得起学，在他74岁的时候，重操旧业，决心用自己的双腿，给贫困学生踩出一条希望之路来。在随后十多年里，他把蹬三轮所得的收入全部捐献给了学校、教育基金会和教育机构，用以资助贫困生。据统计，他的捐款累计高达35万元，共有300多名大学生受益。如果按每蹬1公里三轮车收5角钱计算，他为贫困学生奉献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累。直到将近90岁高龄，他捐出最后一笔钱，才无可奈何地说：“我干不动了„„”这是一种多么崇高的品质啊！像这样的例子在生活中不胜枚举：在街头，一位女孩小心翼翼地把盲人扶过街；在拥挤的公交车上，一个年轻人起身为鬓发皆白的老人让座„„他们那金子般闪亮的心灵，正是我们所要追求和学习的。对有着执著工作热情的人，对给社会作出伟大贡献的人，对有着高尚人格的人，我们都应该视他们为榜样，真正地敬爱他们。我们身边有很多明星。他们或许长得并不美丽帅气。但是他们有明星没有的美好品质。如：洪战辉、谭千秋、雷锋„„他们都是明星，都可以作为我们的榜样。中学生可以追星，但要有目的的追星，而不是盲目的。“金无足赤，人无完人。”明星也不例外。我们要“择其善者而从之，其不善者而改之。”有选择性的追求他们的优点，从而不断的完善自己、提高自己。

盲目的追星不仅耽误了我们的学习，花费了让我们的钱财，还浪费了我们的光阴，甚至有害我们的健康。

11.浅谈初中生政治兴趣的培养 篇十一

著名物理学家爱因斯坦也说过：“对于一切，只有喜爱才是最好的老师。”当一个人乐于做某一件事或是为着某一目标而奋斗时，即使再枯燥、困苦，也会感到不知疲倦。美国著名教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”对初中生来说，学习的兴趣就是他们学习的内在驱动力。因此，无论哪一门学科的教学都应高度重视培养学生学习的兴趣，并努力把兴趣培养发展成为追求理想的动力。那么，如何培养初中生学习政治的兴趣呢?下面结合本人几年来的教学实践，简单谈谈几点体会。

一、树立威信——崇拜中产生兴趣

我国古代的大思想家、大教育家孔子说过：“好知者不如善知者，善知者不如乐知者。”要让学生对政治学科保持“乐知者”的角色，要使学生对政治学科产生兴趣，作为一名政治教师，首先要树立自身威信，让学生喜欢你、敬佩你、崇拜你。只有让学生喜欢你这个人，敬佩你的人品、学识和才干，你才能使学生从他们不知道、不了解或不感兴趣的地方吸引到你所教的知识上来。这就要求政治课教师不仅要对工作认真负责、一丝不苟、爱岗敬业、无私奉献，对学生平等相处、真诚相待，而且要对政治学科具有渊博的知识和浓厚的探索研究兴趣。这样学生就会感到教师有水平、有能力，才会喜欢你、崇拜你，而一旦学生喜欢崇拜上了你，你所教的政治学科他也会自然而然地入迷了。

二、优化结构——教学中激发兴趣

教学工作包括教师的教和学生的学两个方面的内容，要使学生主动学习，教师必须充分运用教学艺术，优化课堂结构，上好每一节课，使课堂教学灵活而有趣。一是创设情境，以趣导入。教师设计一些悬念式、情境式、激情式的导言，巧妙地将教学目的与要求告诉学生，引发学生的探求心理，以趣促思。例如我在讲“保护生态环境”这一内容时做了这样的导入：自从“东郭先生和狼的故事传出后，人们对狼无不深恶痛绝。可是，近几年来科学却向人类呼吁救救狼吧!”“美国阿拉斯加涅利欣自然保护区在饱尝‘杀狼保鹿’的痛苦之后居然又把狼请回来作客了!”这些话语引得学生哄堂大笑，学习的气氛倍增。二是引导学生主动自学，积极讨论。课堂教学上教要有意识压缩讲授时间，相应增加学生阅读和讨论的时间。在讲解过程中教师要抓住初中生直观形象思维优于抽象逻辑思维的特点，采取不同方式，如穿插讲故事、唱歌谣、读诗词、看图片、放幻灯、听音乐等方式教学，把基本概念和原理讲“活”。初中的每一册政治课本中都有不少的讨论题，教师在教学中不应该轻易放过这些讨论题。在组织学生讨论中，教师不但要事先心中有数，掌握重点，而且要积极引导，以使讨论做到活而不乱。三是精心设计练习，练中生趣。兴趣的源泉在于运用，教学中教师要精心设计练习，挖掘练习中的兴趣因素，如改错判断、竞赛抢答等。通过练习使学生一方面了解自己，掌握知识，提高兴趣；另一方面发现问题，迎头赶上。

三、关注时事——生活中点燃兴趣

每学期的政治考试，都有十到二十分的时事政治问题。所谓时事政治，就是指一定的时间范围内国际、国内、省（区）内、市内甚至县内发生的重大事件。如一九九七年的香港回归、一九九九年的澳门回归，神舟五号、神舟六号、嫦娥一号的成功发射，还有2007年广西的“两基”工作通过了国家级的验收，2007年冬天我国部分地区遭受的冰冻灾害，2008年三月发生在拉萨的打砸抢事件，“5·12”发生的四川汶川大地震及震后的抗震救灾形势，北京奥运会等等。这些都需要每个政治教师及时准确地了解并适时传达给学生，趁机对学生进行集体主义、爱国主义和共产主义思想教育，培养学生关心国家大事、民族振兴和科教发展的思想感情。因此，政治教师平时要多看看报纸杂志，多看看电视节目（尤其是新闻联播）。

四、学以致用——实践中提高兴趣

12.初中政治实习教学 篇十二

一、初中政治教学的特征

初中教学的特征主要是由传统教学模式所决定的, 因为我国有着几千年的教学传统, 所以在教学模式上, 很多学科都是对传统教学模式的一个继承和发展。在初中政治方面, 很多教师也是采取了传统的教学模式。很多人认为初中政治教学和传统的语文教学一样, 只需要学生记忆就够了。所以每次上政治课, 教师在讲授一定的知识之后, 就开始让学生背诵, 而且教师对学生的背诵水平的要求也比较高, 背诵不过关还要受到相应的惩罚。所以在这种强迫性的学习环境下, 学生只能硬着头皮去学习政治。这样就会导致很多问题的出现, 例如学生厌学, 或者是对每一个章节之间的连续性没有清楚的认识。如果在考试的过程中, 遇到的问题只是一个知识点, 他们还能够应付自如;但是如果遇到一些综合性的题目, 他们就无从下手了。因为背诵的模式, 必然会导致学生对知识的理解只是一个一个的点, 而不是一个连续的面。这是一种非常复杂的问题, 但是如果我们清晰的分析一下就会明白, 这其实并不难理解。例如, 小张同学他特别喜欢背诵, 而且他的背诵能力也非常强。这样勤奋和聪明的学生, 肯定会受到教师的欢迎。但是从考试后的成绩看, 小张的成绩却不算突出, 只能说是上中流。这就是因为他学习方式不对造成的。在初中阶段, 我们学习的目的主要是提高学生的综合实力和学习能力, 而并不是单纯为了让他们掌握一个知识点, 而是让他们掌握合理的学习方式。这种问题也普遍存在于初中政治教学中, 如何改变现状确实是需要我们思考的。

二、实习教学

实习教学顾名思义就是让学生把学习到的教材知识和实践相结合, 让他们把所学到的知识应用到自己的生活中去。这种教学模式是一种反馈型的教学方式。学生把学到的知识应用到实际情况, 通过实际情况对学生掌握知识进行检测, 让学生发现自己所掌握的知识的不足, 进而反馈他们不了解的知识点, 然后学生发现自己的问题, 再回到教室和教材中, 认真思考和学习教材内容, 再把这些掌握的知识应用到实践中。这种反馈教学模式是非常有效的, 而且在很大程度上提高了学生学习的积极性。例如, 小李同学在政治教学中处于中下等, 他的学习成绩很不稳定, 在教师的指导下, 他把自己所掌握的知识应用到实践中去解决实际问题, 他发现自己所学到的知识有着非常重要的意义。例如, 他在大街上看到一个小孩扶起跌倒的老奶奶, 但是老奶奶却说是这个小孩给她造成的伤害, 不让小孩走。这时候小李同学走过去, 问清了实际情况后, 给老奶奶讲起了大道理。尊老爱幼是我们民族的传统美德, 现在小学生明白了这个道理, 所以见到跌倒的老奶奶就主动去帮忙, 但是如果老奶奶不但不感激, 反而要小学生赔偿, 这不仅给小学生的心理造成了创伤, 而且还会给社会带来不良的风气。小李虽然解决了这个问题, 但是他却不明白到底如何用法律和道德来约束这位老奶奶。所以他回到教室, 通过教材和通过找教师, 他明白了如何去解决这些问题。这个事情不仅让小李得到了很好的锻炼, 而且他还明白了自己所学的知识是非常有用的。而且通过这个事情, 他也明白了自己所欠缺的知识, 为他的进步打下了基础。在一学期的学习和实践中, 小李的成绩得到了明显的提高, 归其原因主要是因为他明白了自己所学到知识的重要性, 而且通过实践可以让他们发现自己所掌握知识点的不足。这种反馈学习, 为学生的进步打下了良好的基础。实习教学不仅给了学生自主锻炼的机会, 同时也给了师生参与实践活动的机会, 这样更有利于师生之间的交流。

初中政治是一门非常重要的学科, 它对于提高学生的综合能力和学习成绩起到了不可替代的作用。针对初中学生学习的特征, 为学生量身定做一种适合他们学习的模式, 为学生有一个美好的未来起到了积极的作用。

摘要：初中政治包含了法律和道德等内容, 这对于提高一个学生的综合素质和能力有着重要的作用。初中政治教学的难点在于如何让学生主动去接受和学习教材内容, 而大部分学生对政治课不感兴趣, 这主要是因为政治在中考成绩比例中所占的比例很低, 而且政治的内容主要靠背诵和记忆, 这些都是学生不喜欢政治的原因。实习教学是一种开放型的课堂, 学生可以不在教室里学习, 可以通过多种形式来进行教学。这就改变了传统的教学模式, 并且让学生对政治学习产生了浓厚的兴趣, 进而提高了学习成绩和综合能力, 这种教学模式虽然有了很大的进步, 但是仍然需要提高。

关键词：初中政治,实习教学,学生

参考文献

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[6]朱宁.也谈初中政治教学的有效导入[J].考试周刊, 2010, (09) .

13.政治小论文 篇十三

采用传统教学方式无法真正做到发挥学生的优势，更对学生的知识掌握不利，往往会出现“一言堂”的结果，这个过程中教师只是凭借一张嘴与一支笔就完成了全部的教学活动。现代教学理念已经不允许这种模式的存在，现代教学环境需要教师采用更加具有激励性、启发性的教学模式。教师应当更加注重学生主体性，打开课堂的大门。课堂中学生主体性应当被充分发挥出来，政治课上教师应当构建一种和谐学习氛围，真正做好政治课堂教学工作，发挥学生的主体地位是十分必要的。形成具有民主、自由以及公平的环境，令课堂活跃起来，真正令学生参与到课堂中，并在课堂中始终具有创新、探索以及自我学习的能力，才能够为未来培养创造性人才提供保障。充分发挥教师主导作用，作为初中政治教师，应当努力引导学生做好学习的各项准备工作。令学生在学习的过程中逐步掌握对理论知识的认知与推理能力，通过分析、解决问题，加强对政治教材的开发，这对政治课堂教学教材形成与情境创设都具有现实意义。

二、教学理论与实践相结合

理论思想诞生于社会实践当中，更是对社会实践的深思熟虑和抽象性总结。基于这种认知，在初中政治课堂上，教学应当充分尊重实践，将政治教学内容与社会实践两者结合起来。初中阶段的课堂教学教师应当引导学生创设具体情境，有针对性地提问，不断引导学生，激发学生参与意识。政治课堂当中的主题应当具有多样化特征，这样教师就能更好地利用教材，通过联系社会热点问题与重大事件。通过提问的方式能够让学生结合身边实际发生事件产生联想，丰富了学习的趣味性。情境教学方式在很大程度上是为了提高学生的学习兴趣，但更能令学生能够关注社会现实问题，并针对这些问题进行思考，形成观察与分析问题的能力。在学习的过程中学生需要具有更加开放的空间，教师应当倡导学生自主发问。因为提出问题要比解决问题具有更大的意义。政治课堂中教师应当有意识地培养学生形成观察问题的能力，这项能力的形成是建立在对社会实践的洞察角度上的。社会见识开阔程度与观察角度都至关重要。同时注重激发发散思维，从多个角度看待问题，并能深入分析身边的小事小问题。在不断的动态观察与比较中，培养学生观世间风云、察万物瞬变的能力，可以增强学生的创新和实践意识。思想政治教学紧密联系学生生活和社会实践，学生的创新能力和实践能力就能够得到培养与锻炼。在生活和实践中，他们将不断获得促进思考和领会理论知识、观点的外部信息，获取观察生活、观察社会的能力，增强了辨别是非的能力。他们将从仅仅依靠课堂、课本和教师中获得知识和理论的束缚中解脱出来，使分析能力、解决能力不断得到提高。

三、结束语