《船儿开开》中班教案（2篇）
1.《船儿开开》中班教案 篇一
什么船儿
【课型】
以唱歌为主的综合课 【教材分析】
《什么船儿》这首歌曲是根据山西民歌《点虫虫》填词而成，歌曲为八三拍子，两个乐句组成，歌词内容采用一问一答的方式，四个问题形成四段歌词，简单易学。本课围绕好孩子爱科学的内容，教学将采用听背景音乐欣赏法、哼唱法、合作表演等教学手段。通过问答式歌词内容的听赏，培养学生从小热爱科学的好品质。
【教学目标】
1、从歌曲欣赏《什么船儿》的问答中，能对科学产生好奇心，懂得每个人都应争做“爱祖国、爱科学、诚实勇敢和有礼貌的孩子”。
2、听音乐做律动，感受歌曲八三拍子的韵律。
3、通过衬词的模仿演唱来感受山西民歌的风格。
【课时安排】：一课时 【教学重点】
1、通过学习歌曲初步接触山西民歌的风格。
2、培养学生对科学的好奇心，从小热爱科学的品质。
【教学过程】
一、导入新课 5
师：同学们，在生活中你们接触过船吗？你们喜欢什么船呢？ 生：坐过、没坐过、喜欢轮船、飞船、„„ 师：好，我们这节课来学习《什么船儿》，这首歌曲是由山西民歌改编填词，现在我们来了解一下山西民歌的特点。
(屏显)播放课件：山西民歌，具有自己独特的艺术风格和鲜明的地方特色，由于全省各个地区的地理环境、经济状况、文化传统（尤其是音乐传统）以及人民的语言、风俗习惯和所邻近省区的影响等均不相同，因而各地民歌在音阶调式、调式骨干音和旋律特征等方面都具有不同的特点，呈现着各自的风格色彩。晋东南壶关、晋城、阳城、沁水一带的民歌，调式古朴；晋北河曲、保德、偏关的民歌，高亢辽阔，有塞上高原特有的雄浑憨直；晋南的民歌感情热烈；晋中祁县、太谷、寿阳、太原地区的民歌，则灵活自由、富于变化。
山西的民歌，曲调优美，易于传唱，感情真挚，情真意切，尤其是山西民歌的歌词，极其生动，富有浓郁的乡土气息，民歌是方言的夸张。历史悠久的山西民歌深深扎根在山西方言的沃土中,质朴而鲜活,言浅而意深;既是新鲜活泼的民俗生活事象,又有古老深沉的文化内蕴,散发出浓烈的乡土气息。(如歌曲中衬词：哎 咳 咿呀呼 呆呀格 呆 具有强烈的地方语言的语调。)品味山西民歌歌词,感受渗透在其中的山西方言特色,从而更深刻地体会这种古老方言的古朴的韵味与丰富的表现力。
二、学习歌曲、解决重点25
1、体验民歌风格特点。5 师：听歌曲《什么船儿》，在歌曲中什么位置出现了什么衬词？共几次？ 生：歌曲的结尾出现有衬词，是“哎咳咿呀呼呆呀个呆”，共四次。师：不对，还有。歌曲第一句中间也出现了衬词，是“呀”，也是四次。师：再听一次歌曲，这首歌曲可以用什么方式演唱？（让学生讨论：一问一答的方式演唱。）
生：略（老师给提示：唱了什么歌词？什么船儿„„宇宙船儿，前问后答。）
2、培养学生热爱科学的态度。5
师：今天我们一起来学好这首歌曲，现在我想带大家去山西玩一玩，我带你们坐船去，你们想坐什么船去？ 生：飞船„„
师：你们把自己心中想要乘坐的船画出来。看看谁画的船最有创意？
3、学唱歌曲 15 ——老师按节奏型、并带有语调式带读歌词。
——用听、唱学唱歌曲，让学生先听歌曲，再轻声跟唱。——跟着音乐范唱，二至三遍。
三、拓展延伸、结束新课 10
1、学生对唱，并互评他评。分组对唱，先请一、二组对唱，三、四组的同学做评委。
师：刚才的演唱谁唱得好些？好在哪里？不好在哪里？应该怎样唱。
生：一组的同学唱得好，好在歌词唱得很清楚。生：二组同学唱得好,好在回答问题时反应很快。生：我觉得一、二组的同学最后一句衬词唱得不是很好，那个“呆呀个呆”的“呀”拖腔不够。
2、课堂小结：
2.《开开心心上学去》教案 篇二
教学目标： 1.理解小学的意义。
2.如何成为一名优秀合格的小学生。3.小学生需要注意哪儿些事项。教学课时：二课时
教学重点：体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。教学难点：如何成为一名优秀合格的小学生。
第一节
教学过程：
一、引入
1.教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？（学生作答……）老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的我？
２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？
３．你们第一天来上学时心情是怎样的？
二、模拟表演
第二页至第三页中1-5幅图，同桌之间、前后同学可相互配合展开想象力。（表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势）
三、课间活动：《唱上学歌》
四、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？
（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等------）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。
五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课
六、拓展：把今天在校情况告诉家人。（高兴的，不高兴的……）
第二节
一、回忆第一课时内容
1.昨天你把快乐与家人分享了吗？ 今天你与值日老师和同学问好了吗？
二、观察书第4-5页的图
1.上课了，老师都发了哪儿些书本？（学生作答）
2.我们需要如何保护书本呢？（提出要求：保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。
3.进入学校我们需要准备什么？什么物品不能带进学校呢？
三、内容总结
1、全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）