执业药师考试通过总结

2024-12-14

执业药师考试通过总结（精选13篇）

1.执业药师考试通过总结篇一

执业药师已经开启复习模式，但在复习过程中我们应该注意什么，对于复习方法我们应该怎么把握呢?考试吧的老师总结出一套符合广大考生的复习方法：四个把握，希望对考生有所帮助，

第一个把握：熟读教材

执业药师考试的题目无疑在书上全能找到，所以把握住教材是我们复习的重点。但熟读教材并不是要考生将整本书的内容全部背下来，而通过记忆方法，将教材中的重点、难点的知识巧记下来。另外，在熟读教材的同时，考生应该通过笔记的方法记录下来，为第二轮的复习做准备。

第二个把握：掌握大纲

历年执业药师考试下来，很多考生都会懊恼，因为没有仔细阅读大纲，该掌握的没有掌握，了解的内容却记的滚瓜烂熟的，考试却没有考。所以掌握大纲是执业药师考试必不可少的功课，大纲不仅能让我们熟悉知识的整体脉络，了解知识的框架，更重要的是通过大纲我们能清晰的明白考试需要掌握的重难点，把握知识框架的核心点，这样在复习时不至于会捉襟见肘，也不至于盲目的复习，

第三个把握：历年真题回顾

不管您是考高中、升大学还是考执业证，历年的真题一直是考生热衷的试题，历年真题到底有什么魔力使得考生们如此真爱呢?历年真题是我们发现考试规律的神圣领地，亦是我们掌握命题方向的风向标。通过历年真题，考生可以了解命题组老师对于考题的真正意图，而透过意图我们会容易发现知识点的联络性，也许明年他不会出这道题，但保不准他会出类似的知识点;通过历年真题我们会掌握住重难点，从而确保我们复习的方向。

第四个把握：模拟试卷练习

我们不提倡“题海战术”，但做一些模拟试卷我们是坚决赞成的。我们通过模拟试卷可以发现自己哪里掌握的不好，然后重新复习;我们通过模拟考场真实情况，让自己一次次的置身于考场中，这样我们在真实的考场上就不会胆怯了，也有利于增强我们对考试成功的信心。

其实在任何考试中我们只要掌握了这四个把握，我们通过考试就如探囊取物一样的简单了，在执业药师考试中也不例外。最后预祝执业药师考试顺利通过!

2.执业药师考试通过总结篇二

1 材料与方法

1.1 材料

参与研究的班级:2008级中专1~6班, 2007级中专1~6班;参与学科:生理学、病原生物与免疫学基础、病理学基础、生物化学、解剖学基础。

1.2 方法

1.2.1 提高学生和教师对医学基础课的重视程度

向学生介绍我国护士执业资格考试的现状, 介绍我校学生近年来考试通过率, 让学生认清形势, 产生危机意识, 真正从思想上重视医学基础知识的学习。教师除完成教学任务外, 还应主动与学生沟通, 了解学生的想法和需要, 并在日常工作中有意识地把教学内容与护士执业资格考试联系起来, 采用各种方法调动学生学习积极性, 让学生从被动学习转变为主动学习。

1.2.2 创新教学过程

在对2008级中专1~6班学生的教学中, 我们遵循知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的原则, 确立学生的主体地位, 充分发挥教师的主导作用, 把科学理论真正运用于教学实践中。 (1) 激发学生的学习动机。学习动机是引发和维持学生学习活动, 并将学习活动引向一定学习目标的动力, 对学习效果具有积极影响[1]。因此在教学中, 我们适时引导学生认识学习的重要意义, 帮助他们确立具体的学习目标;要求教师采用启发式教学, 激发学生求知欲, 并加强对学生学习活动的指导。 (2) 正确运用教学原则。教学原则是人们对教学实践经验的总结[2]。我们把因材施教、循序渐进、理论联系实际等原则贯穿于各项教学活动之中, 它们的正确运用成为提高教学质量的重要保证。 (3) 灵活应用多种教学方法。在传统讲授法的基础上, 配合运用讨论法、读书指导法、演示法、练习法、实验法等多种教学方法, 使原来沉闷、死板的课堂生动、活泼起来。 (4) 教授学习策略。中职学校的学生缺乏有效的学习策略, 我们本着让学生“掌握知识、发展智力”的原则, 在讲授知识的同时, 指导学生采取有效的记忆方法, 培养学生独立解决问题的能力, 大大提高了学生的学习效率和自信心。

1.2.3 开展学习竞赛

在竞赛过程中, 学生的好胜心和求胜心更加强烈, 学习兴趣和克服困难的毅力也会大大提高, 因此, 开展竞赛是激励学生学习的一种有效手段。为此, 我们在2008级中专1~6班开展了一系列关于医学基础知识的竞赛活动。其中1~5班作为竞赛强化组, 6班 (英语班, 学习基础好) 作为对照组, 同时以2007级中专1~6班的期中、期末考试成绩作为纵向对照, 与2008级中专1~5班的期中、期末考试进行对比。

1.2.4 合理运用奖励和惩罚, 正确评价学习结果

竞赛只是手段, 让学生学到知识才是真正目的。因此每次竞赛批卷时我们都会从各班选出几名成绩优秀的学生和几名成绩较差的学生, 由成绩相差较大的2名学生共同阅卷, 教师进行监督、指导, 目的是让成绩较差的学生在批卷过程中多复习几遍知识点, 强化对考试内容的记忆。对于每次考试进步或退步的学生, 班主任要在学生个人量化管理中有所体现, 并对表现突出的学生给予适当的物质奖励。

学习结果的好坏受多种因素影响, 学生在对自己的学习成绩进行评价、分析时往往归因于能力、努力程度、任务难度、运气这4种主要原因。因此, 教师应引导学生对学习结果进行客观归因, 尽量将学习结果好归因于自己的能力和努力, 而将学习结果不好归因于内部的不稳定因素, 只有这样, 才能使学生产生更大的学习动机, 在以后的学习中争取获得成功。

2 结果

通过一系列干预, 提高了学生的学习热情, 在整个年级中掀起了积极学习医学基础知识的热潮。期中、期末2次考试成绩的横向和纵向比较也进一步说明开展知识竞赛对提高学生医学基础知识成绩有明显的促进作用 (见表1、表2) 。

注:经t检验, 2008级中专1~6班期中、期末考试成绩比较均无统计学意义 (P>0.05) , 但2008级中专6班为英语班, 分班时学生基础好, 因此仍可说明竞赛活动大大提高了1~5班学生的成绩

注:经t检验, 2008级1~5班期中、期末考试成绩均优于2007级, 具有统计学意义 (P<0.05) , 说明竞赛活动使2008级学生的成绩较2007级有明显进步

3 讨论

中等卫生职业学校常由于专业倾向造成学生医学基础知识相对薄弱, 这给学生顺利通过护士执业资格考试造成了极大障碍。在实际教学工作中, 不断强化学生的理论知识, 探寻提高护士执业资格考试通过率的方法, 不仅有助于提高毕业生就业率, 而且可以提升学校的社会知名度。

好的学习结果由积极主动的学习行为导致。因此, 激发学生的学习动机便成为教学工作的关键一步。我们通过提高学生和教师的思想认识、创新教学过程, 从推力、拉力、压力3种动力因素全面激发学生的学习热情。但是, 学习动机强度与学习效率并不完全成正比。过分强烈的学习动机会使学生处于一种紧张的情绪状态下, 注意力下降, 限制学生正常的智力活动, 降低其思维能力。根据耶克斯-多德逊定律, 每个人都存在一个动机最佳水平。因此根据学习任务难度和学生能力对学生提出不同要求, 调整每个学生的动机水平, 使其都能达到最高的学习效率, 获得最优的学习效果。

国外的许多研究表明, 对某些学习活动来说, 竞赛起着极大的促进作用, 但也存在一定的消极作用, 主要表现在: (1) 使学习迟缓的人丧失信心; (2) 对于知道自己不需要任何努力就能成功的人缺乏激励; (3) 对于某些人有过大的压力; (4) 对不合作是一种鼓励。因此要慎用、少用竞赛, 并注意竞赛的方式[1]。我们在组织实施竞赛的过程中, 注意对不同类型的学生进行思想教育, 使其了解竞赛的意义在于见贤思齐、相互促进, 以避免出现妒忌或不友好的消极情绪, 防止部分学生产生自负或自卑心理。为调动全体学生的学习积极性, 对于每道竞赛题目我们都会仔细研究, 准确把握其信度、效度、难度和区分度。同时将竞赛面向全体学生, 使每位学生都有施展自己才能的机会, 都能在每次竞赛中看到自己的进步, 体验成功的快乐。对于如何充分发挥竞赛的积极作用, 我们有以下经验。

(1) 加强学科合作。医学基础学科之间很多知识都相互渗透、互为基础, 因此不仅在学科内, 而且在学科间都要加强集体备课力度, 提高教师授课水平和课堂效果后才能使学生对医学基础知识融会贯通。

(2) 细致、周密的组织工作。做好竞赛组织工作, 从课堂教学到测试出题、竞赛实施、试卷评阅、成绩反馈再到强化督促, 每一项工作都要做得细致、到位、及时。

(3) 班主任积极参与。班主任的主动配合和参与不仅可以督促成绩不好的学生学习, 而且可以激发学生的竞争意识, 增强班级的荣誉感和凝聚力。

(4) 及时、具体反馈竞赛结果。竞赛结果的及时反馈能激发学生的学习积极性。通过竞赛结果的反馈, 学生既可以看到自己的进步, 激起进一步学习的欲望, 也可以了解自己的缺点, 树立克服缺点的信心, 从而提高学习效率。

(5) 正确运用奖惩。教师对学生的评价应奖励多于惩罚。奖励如果运用不当, 会使学生骄傲自满, 忽视自己的缺点, 甚至会使学生将主要的学习目标置于脑后而去追求奖励, 导致不良结果的产生。而适当的批评, 尤其对成绩较好学生的批评也能取得良好效果。因此, 在评价、总结学生的竞赛结果时应力求公平、适当, 并且根据学生的年龄特点、个性特征和性别差异合理奖惩, 坚持以正面教育为主。

(6) 指导学生客观对待学习结果。一次竞赛结果的好坏并不能代表一切, 教师要指导学生对竞赛结果进行正确分析、判断, 引导学生建立良好的自我效能感, 树立自信心, 使学习进入良性循环。

本研究首次、多方面探讨了强化医学基础知识, 提高护士执业资格考试通过率的方法和策略, 并重点观察了知识竞赛在提高学生学习效果方面的积极作用。从近期效果来看, 此方法激发了学生的学习热情, 强化了学生的医学基础知识, 提高了其期中、期末考试成绩, 可为中等卫生职业学校基础理论教育研究提供依据。

参考文献

[1]林丰勋.教育心理学[M].济南:山东大学出版社, 2007.

3.执业药师考试通过总结篇三

关键词：中等职业学校学生护士执业资格考试通过率因素对策

自《护士条例》实施以来，护士执业资格考试通过率已成为评价职业卫生学校教学质量的首要指标。笔者作为南昌市卫生学校护考办公室成员，2012年、2013年、2014年连续三年参与了护士执业资格考试这项工作，总结出影响中等职业学校学生护考通过率的相关因素，并提出几点对策。

根据2008年5月12日《护士条例》规定，护士岗位实行准入制度，护士必须通过护士执业资格考试后才能申请执业注册。凡在中等职业学校、高等学校完成国务院教育主管部门和国务院卫生主管部门规定普通全日制3年以上护理、助产专业课程学习，在教学综合医院完成 8 个月以上护理临床实习的毕业生均可报名参加护理（士）初级专业技术资格考试，这就意味着学生能在毕业前直接参加初级执业资格考试。

从2009年开始，我国允许应届毕业生参加当年的护士执业资格考试（以下简称护考），从此把学校推上了护考的第一线。各地医院在聘用护士时，都把是否通过护考作为首要条件。这样一来，直接影响到学生的就业率，无疑给学校增加了巨大压力。

护考通过率是采取水涨船高的方式，从历年通过率数据分析，全国中等职业学校学生护考通过率约为43%，高职高专学生通过率约为77%，本科生通过率约为94%。以上数据表明，中职生是护考的弱势群体。尤其是 2011 年护考实行改革以后，加大了临床综合能力的考核力度，更不利于中职生通过护考。

南昌市卫生学校在教学模式及学生培养模式上进行了改进，使得南昌市卫生学校护考通过率不断提高，由2011年的60.17%上升为2012年的76.91%、2013年的81.96%、2014年的82.79%。由此可见，提高护考的通过率，对每一所学校来说都是非常重要的工作，学校必须把此项工作列入常规教学工作中。

一、影响中等职业学校学生护士执业资格考试通过率的相关因素

分析了南昌市卫生学校近几年的护考通过率，笔者认为影响通过率的因素有三个：学校因素，教师因素和学生因素。

（一）学校因素

目前，护考通过率已成为学校办学评估的关键性指标之一，考试通过率和考试成绩直接反映学校的教学质量，为学校教学工作评估提供了可靠的依据，并与学校的招生、就业及未来发展息息相关，影响到学校的生存与长远发展，所以学校领导及全体教工必须统一思想，提高认识，明确护考的重要性。

（二）教师因素

1.专业教师数量不足

近年来，在国家政策的大力支持下，中等职业学校的招生规模空前扩大，导致专业教师数量不足、结构不合理、质量不高。尤其是一些新增科目，如《护理伦理与法规》《人际沟通》等没有专业对口的教师授课。

2.“双师型”教师比例不足

护理及助产专业“双师型”教师缺口较大，部分年轻教师是毕业后直接走上工作岗位，没有临床工作经验，只知道纯理论教学，很少联系临床实际案例，难以满足现代卫生职业教学的需求。另外，有一部分教师虽然毕业于临床医学专业，但没有临床护理工作经验，不熟悉护理专业的临床技能和知识，导致临床课医学案例讲得多，护理病例讲得少。

3.学生因素

（1）学情分析

与高职高专、本科学生相比，中等职业学校学生进校门槛低，学生初中基础知识薄弱，缺乏学习兴趣，学习能力、学习主动性、自控能力较差，没有良好的学习行为习惯，导致学习效率普遍低下。在8～10个月的临床实践学习中，大多数中等职业学校学生只注重护理操作，轻视理论学习，不重视临床实践知识的积累，以至于难以系统地掌握整个知识体系。

（2）心理问题

中等卫生职业学校学生年龄在15～18岁，处于青春期，心理问题较多，突出表现为自卑，认为自己是中考的落榜生，即使自己再努力，也不可能从差生变成优等生，再加上平时父母对他们的批评和埋怨较多，致使很多学生学习不积极，自控能力较差，上课时要么漫不经心地听讲，要么低头玩手机，下课后就把书包放一边，也不看书复习和巩固所学知识。

二、提高中等职业学校学生护士执业资格考试通过率的教学策略

2011年，执业护士资格考试改革，考试形式由原来四个科目调整为两个科目，即专业实务和专业实践；考试内容由原来的内科、外科、妇科、儿科、护理基础五门学科变成基础护理知识和技能、呼吸系统疾病、循环系统疾病病人的护理及传染科病人疾病的护理等二十一章内容，新增考试内容有《中医基础知识》《护理管理》《护理伦理与法规》《人际沟通》等，强调了技能测试和综合分析能力考核，无疑增加了中等职业学校学生的考试难度。面对这一挑战，南昌市卫生学校在日常教学工作及考前辅导工作中进行了相应的教学改革，取得了良好的效果。

（一）学校高度重视，建立有效奖惩机制

为了提高应届毕业生护士执业资格考试通过率，增强毕业生的就业竞争力，为社会培养高素质护理人才，南昌市卫生学校于 2011 年成立了以校长为组长、分管教学副校长为副组长的“考前辅导工作领导小组”，下设护考工作办公室，成员包括教务处、学生处、总务后勤处等人员，明确相关人员职责，每年定期召开任课教师、班主任及学生动员大会，教师培训专题工作会议等，并制订护考工作管理办法及奖惩条例。endprint

（二）加强教学管理，培养优秀教师团队

1.把护考工作列入日常教学工作

传统教学是依据教学大纲制订教学计划，以分科（内科、外科、妇科、儿科、基础护理）授课，与护士执业资格考试内容不符。因此，在平时授课时，教师必须注重多学科知识相互渗透、融会贯通，使学生全面认识疾病，建立临床思维。在一、二年级教学体系中，南昌市卫生学校还增设了临床见习课，让学生早期接触临床，激发学生的学习兴趣和动力。此外，根据护考大纲，南昌市卫生学校还开设了人文和社会科学课，按量聘请了相关专业教师授课，以保证授课质量。

2.吃透考试大纲，把握考试内容及题型

在护士执业资格考试前两周，南昌市卫生学校组织教师专门研究护考大纲及历年护考考点，并找出教学大纲与护考大纲的区别，仔细分析、合理取舍，使两者有机地融合起来。

护考试题全部采用选择题，以包含问题临床背景的题型为主，主要使用A2，A3/4型题来考查学生运用临床护理知识的情况，逐步增加案例分析、多媒体试题，辅以少量考察护理专业知识的A1型题。

3.灵活使用多种教学方法

启发式教学法、病案讨论法等灵活多样的教学方法，能启发学生的临床思维，培养学生在特定的情境下完成护理任务所需的综合能力，有效指导学生掌握复习的重点内容。

4.教会学生解题思路及方法

首先，教师可以指导学生掌握简单、有效的规律，如找出考点中的“最”“首先”“首要”等绝对性描述；其次，在绝对禁忌的内容中，学生必须牢记“不明腹痛禁用镇痛药”“氯化钾绝对不能静脉推注”等。这类知识点最容易以A1型出题，相对简单，学生不能轻易失分；第三，学生必须熟记重要公式和数据，学会计算。这类知识点以A2 型（病例题）出题为主，如输液速度计算、抽取药物的剂量，氧流量的计算、小儿体格生长的指标及预产期的计算等。在教学中，教师可以多出一些计算题，让学生反复练习，记忆牢固，这样学生才能在考试中迅速答题。

（三）加强师资队伍建设，提高教师的教学水平

教师不仅要重视专业知识的学习，还要充实相关知识，如医学心理学、伦理与法规、文学、社会学、美学等。尤其是为了培养“双师型”人才，教师更要加强理论和临床实践的联系，提高自身专业能力。目前，南昌市卫生学校专业教师授课任务繁重，平时没有时间学习和进修，导致大多数教师虽然具有丰富的专业理论知识，但不能及时了解临床的新知识、新技术和新方法等，直接导致教与学脱节，最终影响学生的护考通过率。从2014年开始，南昌市卫生学校规定四十岁以下的临床教师必须利用暑期四周时间集中到医院临床部门上班，并在教师阅览室新添了许多临床护理杂志，通过多种途径加强教师理论与实践地结合。

（四）精心组织准备考前辅导，科学进行考前培训

在学校护考领导小组大力支持下，护考办公室成员负责命题组卷，编写标准答案，做好成绩分析及错题反馈；教务处成员负责教学安排、班级任课教师的配备；任课教师负责备课、授课、课后辅导及答疑，做好课堂管理；学生处成员负责班级管理。南昌市卫生学校把整个考前集中复习阶段分成两阶段进行：

第一阶段从十个月实习期开始至实习结束。每个学生必须带1～2本护考相关书籍参与临床实习，并且要把整本书看透，独立完成课后习题。在实习中后期，南昌市卫生学校利用实习生返校时间组织了一次大规模的摸底考试，考试成绩列入学籍档案，使得学生高度重视此次考试。

第二阶段从每年三月份至五月份集中6～8周进行护理专业、助产专业学生考前辅导。这个阶段是护考的重要备考阶段，对学生能否通过考试起到了至关重要的作用。在这个阶段中，南昌市卫生学校在教学安排上又细分为两个部分：

第一部分用六周左右时间进行串讲。教师以《护士执业考试大纲》为指导，串讲考纲的知识点及历年考点分析，并介绍一些学习方法。每周，护考办组织一次阶段性学习周练，按照护考的题型、题量出题，并由机器改卷，然后进行试卷成绩分析，全年级进行班集排名，班集中再进行个人排名。通过做题检验学生的复习效果，便于学生发现自己的不足之处，及时进行有针对性地复习。

第二部分用两周左右的时间解析每个章节的重点和难点，教给学生做题技巧，每周进行一至两次护考模拟考试，出题方向偏重于历年来反复出现的考点及学生的易错题。通过模拟考试，能较为准确地预测出学校本年度的护考情况，为下一年的护考工作做好前瞻性分析，同时也便于学生查漏补缺，并熟悉护考模式。

（五）加强班级管理、做好心理疏导

要提高中职生的护考通过率，班级管理工作和教学工作同样重要，只有两者相互配合，才能取得好成绩。

1.班主任负责本班学生的各项管理工作

在学生返校集中进行辅导期间，班主任必须跟班管理，负责学生教室和宿舍的安排与管理、学生行为规范、考勤及维持自习课秩序等。班主任只有做好了这些繁琐的工作，才能保证考前辅导的正常进行。

中职生自控能力差，需要他律促自控，加强监管。如对于手机使用管理，班主任要求学生上课必须保证关机，且临时抽查，如果抽查到哪位学生三次没有关手机，则不允许他带手机进入教室或者上交给班长代管。此外，班主任还要及时向学生家长汇报学生在校的情况，争取家长的重视和支持。每次考试之后要进行全年级排名，使班与班之间形成良性竞争，有助于形成良好的学风。班主任的重点工作在后进生的管理方面，有些班级成立了小组学习制（由两至三名好生帮助一到两名后生），有的班级成立了一对一帮扶组等，这些措施都有效地提高了后进生的学习成绩。

2.辅导员辅助班主任，做好学生心理疏导

中职生普遍存在学习主动性差、懒惰、叛逆、自卑等现象，这就要求辅导员必须重视学生的心理疏导工作。俗话说：“自信是成功的一半。”克服自卑，始终保持积极向上的状态是非常重要的。辅导员的日常工作是课后找学生谈心，尤其是后进生，指导学生通过自我积极的暗示机制，重新鼓舞斗志，增强心理承受能力，逐渐树立起学习的自信心，从而极大地帮助学生顺利通过护考。

提高护考通过率是一项长期系统的工作，针对中等职业学校护生这一特殊群体，教师应本着“教无定法，贵在得法”的精神，在教学过程中不断改进教学模式和培养方案，充分调动学生的学习积极性，努力提高护考通过率，并注重提高学生的综合素质，才能帮助学生顺利走上工作岗位。

参考文献：

[1]望永鼎.以护士执业资格考试为切入点推进护理教学改革[J].亚太传统医药，2009，（5）.

[2]俞宝明.提高中等职业学校学生护士执业资格考试通过率的教学改革实践[J].中华护理教育，2014，（11）.

[3]宋守正.提高中等卫生职业学校护士执业资格考试通过率的对策[J].中国科技信息，2013，（6）.

[4]姜安丽.21世纪护理教育发展现状及我国护理教育面临的挑战和发展策略[J].解放军护理杂志，2004，（12）.

[5]程玲玲.对护士执业资格考试考前培训的探讨[J].卫生职业教育，2014，（18）.

[6]李德芳，汪淼芹，王游岚等.应届护理中专毕业生护士执业资格考试成绩的影响因素[J].解放军护理杂志，2010，（18）.

4.执业药师考试通过总结篇四

说实话，本人最讨厌考试，不论是什么考试，主要是中国式的考试太令人失望了！考试通过了又能证明什么？水平就一定能提高吗？别人我不知道，但我是忘得差不多了，可以说考试与现实要用到的技能是脱节的，但由于众所周知的原因，我们又不得不应付各种各样的考试，浪费了大家多少的时间与精力金钱！

说了这么多废话，但执业药师资格考试还是要考的：）。下面就谈谈我个人通过执业药师资格考试的一些个人经验。其实通过执业药师资格考试还是有一定窍门的，各人有各人的方法，我是2000年参加的执业药师资格考试，一次性通过四门考试，顺利拿到了执业药师资格证。由于种种原因，只有三个月时间复习，时间很紧迫，看书就不能用常法。首选要抓住执业药师资格考试的脉搏，它要考查的是考生知识面的广度而不是知识面的深度。有这样一个认识，看书的时候就可做到有的放矢。还有制定的目标宜低不宜高，只要求一次性通过，不追求高分，抓住书上80%的比较容易掌握的知识点就行了，剩下的20%的难点匆匆扫一眼，能记住多少就记多少，用现在比较流行的说法就是“有所为而有所不为”。

一、不求甚解，蜻蜓点水。看第一遍书的时候，不要求样样精通，先定一个时间表，如我就定了2个星期看完一个科目，大家可以根据自身的特点制定一个切实可行的复习计划。严格按照时间表进行，完成每天的复习量，看不完的就先放到一旁，保证在规定的时间内将指定的科目看完。看第一遍书，目的是对全书有一个总体的把握，分清重点与难点，做到胸中有数。在这过程中可适当的做些试题，通过做题知道考试是要考书上的哪些知识点，这样看书时记忆会好得多。

二、避重就轻，专攻重点。看第二遍书的时候，选重点的、容易明白的、历年试题中出现机率大的知识点看，有些太难的知识点就跳过了，其实也没必要将书上的每一句话都理解得很清楚，书上说的也不是完全正确，如果在某些难点问题花销太多的时间与精力，到头来就算搞个一知半解也得不偿失，还会打击自己的自信心，再说考试也不会就难点问题出得很多。

三、触类旁通，举一反三。看第三遍书的时候，就不用每一行，每一个字去看了，有了前面看书的基础，对哪些该看，哪些要多看，你一定是心中有数了。这时在看书的同时最好能做到触类旁通，举一反三，具体说来就是从一个知识点联想到另外一个知识点，这样由点而面，进而形成一个完整的知识链，这种跳跃性思维对记忆很有帮助。

四、取易去难，归纳总结。当你进行最后一次复习的时候，将主要精力放在容易记忆的、容易的知识点上，俗话说得好“贪多嚼不烂”，放弃那些疑难知识点，不要让它们干扰你的记忆。对一些有一定规律的知识点要有意识的进行归纳总结，用一些简洁的，通俗易懂的词语进行归纳以方便记忆。

在这整个过程中，最好每天抽出时间做些相关试题，特别是历年试题，而重中之重又是近一两年的历年试题，摸清出题者的思路，抓住其中的重点。其实做试题也是有一点的窍门的，如果大家有兴趣，下次再与大家交流。

考前复习的一点体会

执业药师考试中有一个看起来很奇怪的现象，那就是平时学的好的不一定能够考出好的成绩；平时学的不怎么样的也可以考出好的成绩。难怪有人说执业药师考试难以琢磨，弄的神神秘秘的。

仔细分析一下，你就会发现其实这也不算什么怪事。药学的一个很大的特点是面大，量多--知识点特别多。按照一般人的思路来想，如果我能够把每个知识点都弄透，弄深，以不变应万变，岂不是很稳妥吗？话虽不错，但是做起来有一定的难度。因为考前的复习时间有限；如果你把每个知识点都当作重点来进行复习，最后你会发现整本书都是重点，这样实际上也没有重点了，你还会发现越来越记不

住了--太多了。

一般来说，每个人都有比较熟悉的领域。在平时的时候，对自己比较熟悉的领域，哪些是出题重点自己心中比较有数。但在执业药

师考试的时候，如果你仍然按照自己熟悉的重点来进行复习，那就有可能抓不住重点。

因此最好的方式应该是历年的试题。这至少有以下三个好处：1，可以了解一下出题重点；2，可以了解一下题型和题量；3，可以

使自己较快的进入“状态”，不至于拿到试卷时觉得这些题目都不是重点，出的偏，很生疏。

记住，执业药师考试和平时考试不一样，不要老实按照自己以前的思路来复习，要把自己的眼界放开。

努力，只是为了赢得希望

药师考试不管成功与否，至少和别人一同去竞争的机会，正如施拉格一样，只有拿下这一局，才有希望拿下决胜局，只有拿下这一局才有希望赢得胜利的希望，为了希望而奋斗，真的，很精彩。

“学问并不难，关键在于认真、用心。”“认真、用心”，我以为就意味着坚持，就意味着多思。

试想，如果考了一次觉得丢脸，不第二次考了；如果觉得XX不好时真的打退堂鼓，今天还能说坚持就是胜利吗？

无论做什么都忌一曝十寒，都忌三天打鱼两天晒网。咬紧牙关坚持到底，没有越不过的坎。总之，坚持就是胜利

树立大阅读的观念--药师考试中后期复习

复习进入中后期以后，大家对于阅读理解的认识都有了一个提高，如大纲的要求，题型、题量、和难度等方面，有些考生还做了一些历年的考试真题和模拟试题。但是，很多人的问题依然是：“为什么我做了那么多的练习，成绩总是不见提高？”我认为解决这个问题就是阅读理解中后期复习的主要任务。在这里提醒大家在下一步的复习当中，要树立一个大阅读的观念。

知识运用试题实质上也是对阅读理解能力的考查，真正读懂了考试的前提条件，因此考试的复习过程，就是阅读理解能力不断提高的过程。大阅读后再浏览一遍试题，找到答题的依据就不会太费力气。

临阵磨枪

不要以为临阵磨枪都是懒汉的行为，在药师考试过程中，.坚持“临阵磨枪”，或许能起到画龙点睛之效呢。以前，对于成绩优秀的考生而言，是大考大好耍，小考小好耍，而老师也一再提醒，临时抱佛脚是没有什么效果的。这只道出了事物的一个方面，即学习应更加注重平日的积累，但不是也有俗语在讲“临阵磨枪，不亮也光”吗？这即道出了事物的另一个方面：兢兢业业，勤能补拙。.有相当多的功课，尤其是那些信息量大的文字学科，“临阵磨枪”是非常有效的一招。比如在相同的基础上，一个背了一个通宵.与一个只蜻蜓点水式看了两遍.的考生差距是很明显的。现在有不少专业的.文字记忆量都很大，考前多花几小时复习，纵然是广种薄收，但或许就是那薄收多出来的几分，决定了你的....忠告：千万不要因为“暗渡陈仓”而分心太多，更不要去干捡了芝麻丢了西瓜的傻事。

良好的考场心理

有了扎实的基础知识和丰富的应试技巧，只是药师考试成功的一半，很多考生平时成绩相当棒，考试时却名落孙山，究其原因，是因为心理素质不够好，出现了怯场、昏场现象。如何避免这一点呢？重在加强心理素质训练。走进考场时，既要激情似火，更要心如止水。比如突然发现试卷上有道题自己从未见过，怎么办？事实上，如果能冷静地想一想，充分利用自身特点，是完全可以提笔作答的。希望大家记住这样一条真理：考试的试卷只是一个舞台，规则就是让你表现自己。那么，担心什么呢，把你的优势和自信表现出来，你就成功了。

再有，如果考试中出现了思维混乱，别着急，先对自己说一声“停”，放下笔，闭上眼睛，什么都不要想，做一次深呼吸，嘴里念着：我只要展现自己。这样，心理的压力就会缓解，思维就能够流畅起来。

【实战演习】

从小时候起，我的考试心理素质都挺不错，别人老问我为什么总能做到处变不惊、镇定自若？其实我的方法很简单，在考前我决不会去想如果失败了怎么办，因为这个问题不属于现在。也不去想明天的考题究竟会怎样，因为我自信一切都在我掌握之中。惟一要做的就是听听轻松的音乐，随着乐曲的旋律放松放松。考前的夜晚，对我而言，是一个没有公式定理、没有单词、没有ＸＹＺ的夜晚，夜幕下我对自己说：你绝不是站在狂风中易水畔那位要远行的勇士，你是一位将要出发的游客，要上名山揽胜；你是整装待发的猎手，要与老朋友会猎围场。

轻轻地对自己说“我能行”！好了，做个好梦吧！真心地祝愿普天下所有的考生好运。（吴巍）

忠告：考场心理素质训练重在平时的有意识训练，是一个长期积累的过程，记住：心急吃不了热豆腐。

处变不惊

在职人员复习，除了要担心功课之外，还要为工作上的事分心，处理得不好，就有可能前功尽弃。最常见的困难有以下这些：工作压力大，导致学习的时间少；物质生活条件差，导致学习的环境恶劣……每一件事情似乎都可以导致结局大逆转，处理起来的确很困难，一千个人也许就有一千个人的难处。

忠告：以不变应万变，乃考试制胜法宝。

自我暗示自我激励

大凡药师考试成功者都知道这样一条真理，并不是平时成绩优秀的一定会比成绩差的考得更好。

在药师考试过程中不断地自我激励，是保持良好的心态的一个好方法，当然，这种激励是建立在刻苦努力基础上的，而非盲目乐观。自我激励可以有多种方式，比如充分发挥自己的优势科目，扬长避短；比如强化突击自己的劣势科目，使其向平均水平*拢；比如强调自己在综合能力方面的优势，甚至可以将自己的优势细化。即使是让一个非常差劲的人和一个非常优秀的人相比，差劲的人也一定能找出一两个方面比优秀的人更出色。长期有意识地这样做，就能增强自信，增强竞争能力。

忠告：在恰当的时机，不妨干几件“明知不可为而为之”的事，哪怕只成功一次，对自己的信心都是莫大的肯定。

调整你的生物钟

药师考试实质上是一种自我突破，这种突破极限的劳动对任何一个人来讲，都是对智力和毅力的严峻考验，只有那些善于自我调节、合理分配时间的人才会在考研中游刃有余。

只要你及早地调整生物钟，就可以适应：

１．训练“坐功”：我们早已习惯于一次坐４５分钟就休息（从小学就开始了），如果在复习过程中，我们有意识地选择至少３个小时的“时间块”学习，并限制自己在这段时间内不做任何与学习无关的事，如此反复训练，直到习惯为止，相信考试的时间里，你就会对长时间高强度的脑力劳动见惯不惊了。

２．只午休不午睡。有些人的午休很长，可达三四个小时，而有的根本不午休，心理学家和生理学家的研究表明：过分长时间的午休会让大脑处于深层睡眠状态，人即使被叫醒，但大脑却很难在短时间内回到清醒状态中，更难以很快地处于高度兴奋的状态，因此午休不可超过１小时。中午不休息也有不好的一面，下午会很疲惫，想集中精力都会觉得心有余而力不足。为了保证考试时有充沛的体力和精力，只午休不午睡是唯一可行的办法。你可以在桌子上趴三四十分钟；也可以在床上闭着双眼听轻音乐，可以在椅子上做眼保健操；或沏一壶茶，细细品味。

忠告：既然你可以养成这种习惯，那么你也可以改变这种习惯。在自然界的生物中，人的适应能力是最强的，只不过需要一段时间罢了。开弓之后没有回头箭

２１世纪的热血青年，要敢于向生活挑战，而不是被动地向生活应战。

忠告：坚持就是胜利，这句话说起来轻松做起来难，它需要的是恒心和毅力，即使失败，也要败在考场上，若在去考场的路上就尿了裤子，就只会成为笑料了。

心细如发万无一失

5.执业药师考试通过总结篇五

如何充分备考执业药师考试，下边是个人的一点意见，并参看其他同僚的方法总结出来的资料，个人觉得，考试要通过，没有什么近路，方便的途径，答案就一条：多看、多练。 (一)充足的知识准备：教材的三遍学习

。

执业药师考试，要记的知识多，一定要有打持久战的心态。一年不行，用二年。

二、与其树立远大目标，不如先树立几个小目标分步实现。

三、学习时间如同做牛股。

学习疲劳期是任何人都有的。不要认为学的好的同学只会天天埋头苦读。

怎么安排休息时间呢?我认为学上一星期，再给自已放个一天二天时间玩没有错。但要注意了，你在休息的几天里是不是一点书都没读?如果是，那就犯错了。因为这会给你再次进入学习状态造成心理障碍：“书陌生了，一见书就想跑”，我的方法时，在休息的这一二天里，睡觉前也要把书拿出来看一下，5-10分钟就行，

《如何充分备考执业药师考试，下边是个人的一点意见，并参看其他同僚的方法总结出来的资料，个人觉得，考试要通过，没有什么近路，方便的途径，答案就一条：多看、多练。 (一)充足的知识准备：教材的三遍学习》()。因为这会给你一种很好的心理感觉：“我还在看书，对书没有陌生的感觉。”

四、好不容易学会了，过了几天就忘了，怎么办?

学习就如在稻田里开拖拉机除草，前面几章的草清除了，等你去除后面几章的草时，前几章的草又长出来了，于是前后来回开，忙的热火朝天。

其实谁都一样，学习就是在与遗忘做斗争。我的方法是，对前几章的草清除了以后，不慌向后开，就在原地3天内来回清个五遍，当记忆扎住了根，再向后面几章的草前进。大家可试一下。

五、在清醒时学习。好精力好状态要用在尖刀上打攻坚战。

困了就要睡，睡了再学要比打疲劳战好多了。

当精神好，兴趣佳时，也就是你的进攻力最强的时候，此时学习时间就是你的王牌，在这个时候你可不要浪费了，你就把你认为书中最难的最烦的找出来，用你的王牌师一举歼灭它。

六、记忆宝典

6.执业药师药理学考试个人经验总结篇六

药理对药综也有一定的帮助，药综涉及到一些疾病的用药，所以学好药理是基础，可以少复习一些内容。还有法规里的处方内容药综里面也会涉及，只要学好了一个，另外一个就不用再花太多时间。

学会利用归纳总结。有一些内容很难记，但归纳成口诀就比较容易了。比如：有老师归纳的，抗菌药物的作用机制;青头万杆磷，磺胺抗叶酸，红氯四氨蛋白质，多粘两制新生膜，利福平、喹诺酮抵制rna和dna;有网上归纳的，重点保护野生药材物种：一马牧草射蟾涂，二黄双蛤穿厚杜，三蛇狂饮众人熊血，虎豹羚羊梅花鹿。(一级和二级);紫薇丰萸赠猪肉，川味黄莲送石斛，荆诃刺秦赴远东，胆大心细也难活。(三级)还有传出神经系统典型代表药物：2α去2β异，αβ肾上腺;α1苯，α2可，β1多巴，β2沙;2α酚2β普吲，αβ拉贝;α1哌唑，β1阿醋洛。麻醉药品和精神药品很多，一个一个好难记，我将它们归纳为：麻醉药：三阿四啡和四芬，三酮三定和二婴，四因布桂嗪，右丙樟脑酊。一类精神药：丁丙羟丁氯胺酮，马吲哌醋司可仑。

7.执业药师考试通过总结篇七

1 实施背景

自1995年起, 护士执业资格考试在我国全面实施, 至今其考试内容、形式、成绩管理等方面已进行过多次改革, 考核要求及命题形式与临床工作越来越紧密结合, 强调多学科知识的融会贯通和综合运用。因此, 我校护生在应考过程中主要面临以下问题:实践时间短, 临床经验少, 发现及解决护理问题能力较差;在校学习时间短, 科目多, 系统归纳总结专业知识能力有限;第四学期进入医院实习, 在高强度临床工作压力下无暇顾及理论学习, 实习结束后离考试只有两个月时间, 且必须一次性通过所有科目的考试才能取得资格证书, 学生面临巨大压力;我校地处西北少数民族聚居区, 生源结构复杂, 其中少数民族学生约占学生总数的47%, 其汉语基础薄弱, 对专业知识理解有困难, 而取消地区特殊照顾政策, 实行国家统一考试制度, 增加了其通过的难度。

同时, 随着人们健康需求的增多, 法律意识的增强, 护士到各大医院就职获取执业资格成为必备条件。对各大医院招聘条件的调查发现, 医院均要求学生具有护士执业资格证书, 虽然部分医院录用综合条件好但未取得护士执业资格证书的学生, 但要求其1~2年内必须获得该证书, 否则自动解除劳动合同。近年来, 我校最大的就业基地———石河子人民医院已经解聘了二十多名两年内仍未取得护士执业资格证的员工, 这无疑是对我校教育教学工作的一种提醒。自2012年起, 我校组织学生集中辅导, 以提高护士执业资格考试通过率。

2 主要目标

以基本素质和技术应用能力培养为主线, 探索实施“3+2+1”人才培养模式:以优化的课程体系为教学保障, 使课程设置更加符合临床实际, 结合人才培养模式, 不断推进课程体系改革;加强实习管理, 使学生及早进入备考状态;强化民族学生的汉语学习, 提高汉语理解应用能力;集中进行考前辅导, 进一步增强学生学习能力和应考能力。通过努力, 我校护生护士执业资格考试通过率达到全国平均水平, 并逐年递增。

3 工作过程

针对教学现状, 结合建设目标, 围绕人才培养模式和课程体系改革、师资培养、学生管理等6方面展开。

3.1 提高全校师生的认识, 从思想上形成合力

由教务科牵头, 组织护理教研室、招就办、学生科等部门对近3年学生平时成绩、护考成绩、招生就业状况等数据进行统计分析, 并将结果进行通报, 提升全校师生对护士执业资格考试重要性的认识。同时, 多途径提高学生认识, 如在新生入学教育时, 请医院护理部主任、优秀护士讲课, 强调医院对护士执业资格证的要求, 告知护生通过护士执业资格考试是从事护理工作的唯一途径, 从而促使学生自觉、主动学习。

3.2 修订护理专业人才培养方案, 确定教学改革方向

探索实施“3+2+1”人才培养模式, 修订护理专业人才培养方案。前三学期学生在校进行人文素质课模块、专业基础课模块、执业能力模块学习, 紧紧围绕护士执业资格考试大纲, 创新和调整教学内容;第四、五学期安排8个月的临床顶岗实习, 进行职业能力和素质培养;第六学期返校进行考前培训, 参加全国护士执业资格考试, 并安排就业指导。这样的调整, 合理地解决了理论与实践脱节、授课内容与执业资格考试分离、学生应考与临床实习冲突等问题。

3.3 开展基于临床护理工作过程的教学改革, 培养护生分析问题、解决问题能力

鼓励教师实施教学改革, 构建以临床护理岗位工作过程为主线的操作项目课程, 开展实践引导理论、工学结合、理实一体的教学活动, 达到护生校内学习与实际工作过程一致的目标, 使学校教育与临床护理实践零距离。通过情景教学、病例教学、小组讨论、角色扮演、启发式教学等形式, 培养护生主动学习能力、分析问题和解决问题能力。如在病例教学法中, 可以临床标准化病例为导向, 将多种问题设置其中进行分析讨论。问题设置可围绕以下程序进行:提出护理问题 (包括首要护理问题) 、列举护理措施、实施健康教育;教学过程可按以下程序实施:发放病例资料、角色扮演、小组讨论、分组陈述观点、教师示范与总结。

3.4“内培外引”提升专业教师授课水平, 将考试贯穿于日常教学中

要想提高护士执业资格考试通过率, 首先要提高专业教师授课水平, 为此我校投入大量资金“内培外引”。选派骨干教师参加人民卫生出版社举办的护士执业资格考试辅导教师培训班, 返校后又对全校教师进行培训;邀请出版社、其他院校培训专家为全校师生作考前辅导等, 使辅导教师准确把握考试脉搏, 为学生提供高质量的备考资料。

3.5 重视实习期间的学生管理, 为考前集中培训做好准备

临床实习是对理论知识的应用, 更是理论联系实践、提高护士执业资格考试复习效率的有效途径。因此, 召开实习动员大会, 结合上届学生考试成绩分析结果, 告知护生应如何选择及使用辅导材料, 制订符合实习生的复习模拟考试计划, 鼓励实习生参加护士执业资格考试网络培训, 并安排专人监管, 以引导护生正确处理实习与考试复习时间上的冲突, 及时了解护生在备考过程中存在的问题及不足, 为考前集中培训做好准备。

3.6 考前阶梯式集中培训, 引导护生科学备考

(1) 认真钻研教学大纲, 准确把握考试脉搏。考试大纲无疑是最权威的辅导依据, 授课教师以此为指南集体备课, 取长补短。授课前对学生基本信息进行了解, 尤其是学生基础知识掌握程度, 制订切实可行的辅导计划, 做到日常教学与执业资格考试相融合。

(2) 合理选用辅导教材, 为学生提供高质量的备考资料。根据考试大纲要求, 我们遴选出人民卫生出版社和军医出版社出版的《考试考点精编》《考试习题精选与解析》作为学生备考教材, 教师在权威解读考纲基础上为学生提供高质量的辅导。

(3) 制订并实施阶梯式培训计划, 逐步实现超越。计划安排辅导时间为9~10周, 各学科均采用专任教师负责制。前4周为知识大串讲, 结束后进行摸底考试, 帮助师生量化备考水平, 按成绩高低分为A、B、C、D 4个班, 并根据每次模考成绩实行滚动, 激发学生奋力拼搏的精神。后6周为模拟测验及习题讲解阶段, 授课教师可根据不同班级学生特点安排不同授课内容及进度, 帮助学生做到心中有数, 逐步提高其成绩。

(4) 组织模拟考试, 量化学生备考状态。由于考点较多, 在培训中不能面面俱到, 因此, 在考前辅导阶段组织4次模拟考试, 要求组卷时重点章节应占2/3比例, 题型与执业资格考试一致, 内容逐渐增多, 使学生尽早掌握考试题型及填涂答题卡的方法, 模拟考试结束后第二天进行成绩反馈, 协助学生量化自身备考状态;授课教师进行试题讲解, 对知识点进行纵横联系, 以拓展学生答题思路。

4 条件保障

我校领导高度重视全国护士执业资格考试辅导工作, 专门成立了辅导工作领导小组, 并出台了《石河子卫生学校护士执业资格考试辅导方案及奖励办法》, 提高教师工作积极性。

5 主要成果

(1) 自2012年我校狠抓护士执业资格考试辅导工作以来, 护士执业资格考试通过率由2012年的17%上升到2013年的45%, 达到国家平均水平。2014年又上升到54% (其中民族学生通过率为28%, 汉族学生通过率为65%) , 超过了国家平均水平, 通过率实现大幅度提升。

(2) 学生获取护士执业资格证, 家长满意, 医院欢迎, 学生就业渠道拓宽, 提升了学校在社会的认可度, 实现了“办社会满意的职业学校”的奋斗目标。

(3) 通过抓考前辅导, 促使教师吃透教材、努力钻研业务, 提高了教师教学水平, 积累了丰富的考前辅导经验, 为打造优秀教师队伍提供了平台。

6 体会与思考

(1) 领导重视是关键, 精心组织是保证。我校各级领导高度重视护士执业资格考试工作, 从提高学生就业竞争力的高度认真落实有关政策, 狠抓学风建设, 措施得力;日常教学工作从学生实际出发, 在练好基本功的前提下加强学生基本技能训练和专业技能考核。同时, 考前集中进行阶梯式复习, 以保证学生的复习效率。

(2) 复习过程需要教师引领。由于我校学生为中专生, 且生源结构复杂, 存在年龄小、基础差、民族生多、对考试大纲的要求理解差等缺点, 加之考试范围广、难度大、考题多以应用性问题为主, 因此, 需要教师的引领, 且这种引领越细致作用越强, 效果越好。

(3) 复习时间是提高备考水平的保障。建议从实习初期到实习中期, 完成教师布置的书面作业, 目的是督促学生看书;从实习中期到实习结束, 指定复习范围, 在返校时进行测试, 目的是发现学生知识薄弱点;从实习结束到考前, 串讲重点、讲解测试题等, 确保复习时间, 针对难点、重点问题进行细致的复习。

摘要：我校实施“3+2+1”人才培养模式, 采取多种方式, 不断推进课程体系改革, 提高毕业生护士执业资格考试通过率。通过两年全方位教学改革, 我校护生护士执业资格考试通过率达到全国平均水平。

8.执业药师考试你问我答篇八

提问：请问执业药师考试报名需要什么条件么？

解答：报名条件有以下几点。

凡中华人民共和国公民和获准在我国境内就业的其他国籍的人员具备以下条件之一者，均可报名参加执业药师资格考试。

1.取得药学、中药学或相关专业（医学、药学、生物化学、中西医结合、药品营销、临床、化学制药）中专学历，从事药学或中药学专业工作满七年。

2.取得药学、中药学或相关专业（医学、药学、生物化学、中西医结合、药品营销、临床、化学制药）大专学历，从事药学或中药学专业工作满五年。

3.取得药学、中药学或相关专业（（医学、药学、生物化学、中西医结合、药品营销、临床、化学制药）本科学历，从事药学或中药学专业工作满三年。

4.取得药学、中药学或相关专业（医学、药学、生物化学、中西医结合、药品营销、临床、化学制药）第二学士学位研究生班毕业或取得硕士学位，从事药学或中药学专业工作满一年。

5.取得药学、中药学或相关专业（医学、药学、生物化学、中西医结合、药品营销、临床、化学制药）博士学位。

报考执业药师是否要先考药士

提问：我是药学专业的大专生，想考执业药师，执业药师必须从药士考起吗？

解答：首先您应该区分好执业药师考试和卫生资格考试中的初级药师考试。

执业药师考试是行业准入式考试，考过后在药店驻店工作中用处比较大。而初级药师考试属于卫生资格考试的药学职称考试，分为药士、药师、主管药师等，是用于职称评定的凭证，在医院工作中用处比较大。您要先弄清楚是在什么工作中需要的证件。

其次，大专生报考执业药师条件是：取得药学、中药学或相关专业（化学专业、医学专业、生物学专业）大专学历，从事药学或中药学专业工作满五年。

大专生报考初级药师条件是：取得药学专业专科学历，从事本专业技术工作满3年。

执业药师继续教育指定与自修项目是什么意思

提问：听说执业药师考试还有继续教育，还有什么制指定项目和自修项目，都是什么意思？

解答：执业药师考试都是要进行继续教育的，指定项目为国家有关政策法规和职业道德等，是执业药师的必修项目。执业药师参加指定项目学习每年不得少于7学分。

自修项目为执业药师自行选定的项目，如参加学术会议、专题考察、撰写论文、专著等。

指定项目由国家药品监督管理局执业药师考试管理中心负责立项、公布并组织实施，由国家药品监督管理局审核批准的执业药师培训中心承担。

执业药师参加自修项目学习后，须提供相关材料，经所在省、自治区、直辖市药品监督管理局核实确认后，在继续教育登记证书上登记盖章。

9.执业中医师考试总结9 篇九

1气滞血瘀证——膈下逐瘀汤

膈下逐瘀桃牡丹，赤芍乌药玄胡甘；川芎灵脂红花壳，香附开郁血亦安。2寒凝血瘀证——少腹逐瘀汤

少腹逐瘀小茴香；玄胡没药芎归姜；官桂赤芍蒲黄脂，经黯腹痛快煎尝。3湿热瘀阻证——清热调血汤

方歌一清热调血芍香附，桃红归芎连莪术；清热化瘀调气血，生地丹皮并元胡。方歌二莪术胡索，桃红四物连丹香

4气血虚弱证——圣愈汤或黄芪建中汤

圣愈汤

东垣方中有圣愈，四物汤内加参芪；气虚血弱均能补，经期量多总能医。黄芪建中汤

方歌一黄芪建中汤即小建中汤加黄芪一两半，方歌二小建中汤芍药多，桂枝甘草姜枣和；更加饴糖补中气，虚劳腹痛服之瘥。黄芪建中补不足，表虚身痛效无过。

5肾气亏虚证——调肝汤

方歌一调肝汤中山药草，芍萸戟归阿胶找；冲任虚损经量少，补益肝肾功效好。方歌二青主调肝汤白芍，山萸草药巴戟胶。

第四十二节绝经前后诸证

1肾阴虚证——左归丸合二至丸

左归丸

左归丸内山药地，萸肉枸杞与牛膝；菟丝龟鹿二胶合，壮水之主方第一。二至丸：女贞子、旱莲草

二至女贞与旱莲，桑椹熬膏和成圆，肝肾阴虚得培补，清除眩晕与失眠。2肾阳虚证——右归丸

右归丸中地附桂，山药茱萸菟丝归；杜仲鹿胶枸杞子，益火之源此方魁。3肾阴阳俱虚证——二仙汤合二至丸

二仙汤

二仙汤将瘾症医，仙茅巴戟仙灵脾；方中知柏当归合，调补冲任贵合机。二至丸：女贞子、旱莲草

二至女贞与旱莲，桑椹熬膏和成圆，肝肾阴虚得培补，清除眩晕与失眠。

第四十三节带下病

带下过多

1脾虚证——完带汤

完带汤中二术陈，人参甘草车前仁；柴芍淮山黑芥穗，化湿止带此方神。2肾阳虚证——内补丸

方歌一鹿茸菟丝内补丸，芪桂苁蓉附紫菀；潼白蒺藜桑螵蛸，温肾培元止带专。

方歌二内补桑蛸菟苁蓉，潼白二蒺紫菀茸；桂附黄芪温肾阳，阳虚带下此方功。3阴虚夹湿证——知柏地黄丸(六味地黄丸＋知母、黄柏)

六味地黄益肝肾，山萸山药泽苓丹。

4湿热下注证——止带方

方歌一止带方中猪茯苓，栀柏车前赤茵承；泽膝清热又利湿，湿热带下最相应。方歌二止带泽泻猪茯苓，茵陈赤芍丹皮寻，车前黄柏牛膝栀，清热利湿止带灵。5热毒蕴结证——五味消毒饮

五味消毒疗诸疔，银花野菊蒲公英；紫花地丁天癸子，煎加酒服效非轻。带下过少

1肝肾亏损证——左归丸

左归丸内山药地，萸肉枸杞与牛膝；菟丝龟鹿二胶合，壮水之主方第一。2血枯瘀阻证——小营煎

小营四物去川芎，加杞炙草山药中，再加内金鸡血藤，血虚经闭亦见功。

第四十四节胎漏、胎动不安

1肾虚证——寿胎丸

方歌一衷中参西寿胎丸，续菟寄生阿胶全；

肾虚胎漏加艾炭；胎动不安加术参。胎萎不长宜养胎，加覆桑椹及党参。

方歌二寿胎丸中用菟丝，寄生续断阿胶施；妊娠中期小腹坠，固肾安胎此方资。方歌三阿续寄兔子（阿胶、续断、桑寄生、菟丝子）

2血热证——保阴煎

方歌一

保阴二地黄柏芩，白芍山药续甘并，地榆槐花亦止血，经多崩漏血海宁。若加枸杞桑椹子，胎萎不长见功勋。加煅牡蛎炒地榆，恶露不绝血热型。

方歌二保阴煎中两地芩，柏草山药续断行；经来量多并烦渴，清热凉血功效灵。3气血虚弱证——胎元饮

胎元八珍去苓芎，加入橘杜可固冲。胎萎不长气血弱，枸杞续断加其中。4血瘀证——桂枝茯苓丸合寿胎丸

桂枝茯苓丸

仲景桂枝茯苓丸，丹芍桃仁共五般，等分炼蜜和丸服，活血化瘀癥块蠲。

第四十五节产后发热

1感染邪毒证——五味消毒饮和失笑散或解毒活血汤清热解毒，凉血化瘀五味消毒饮

五味消毒疗诸疔，银花野菊蒲公英；紫花地丁天癸子，煎加酒服效非轻。失笑散

失笑灵脂共蒲黄，等分作散醋煎尝；血瘀少腹时作痛，祛瘀止痛效非常。解毒活血汤

解毒活血连翘桃，红花归壳葛赤芍，柴胡甘草同生地，产后发热加银黄。2外感证——参苏饮养血祛风，疏解表邪

方歌一益气解表参苏饮，枳桔葛前香二陈。

方歌二参苏饮内用陈皮，枳壳前胡半夏齐；干葛木香甘桔茯，气虚感寒最相宜。3血瘀证——生化汤活血化瘀，和营退热

生化汤是产后方，归芎桃草酒炮姜，消瘀活血功偏擅，止痛温经效益彰。4血虚证——补中益气汤补血益气，和营退热

10.护士执业考试中计算公式总结篇十

小儿体重的计算

1～6个月：出生体重+月龄×0.7

7～12个月：体重=6+月龄×0.25

2～12岁：年龄×2+8

注：出生体重平均为3kg，生后3～4个月时体重约为出生时的2倍。一岁时约为3倍，2岁时约为4倍。

小儿身高的计算

出生时约为50cm，半岁时约为65cm，一岁时75cm，2岁时87cm

2～12岁身高=年龄×7+70（或75）

注：身高低于正常的百分之三即为异常。

头围：出生时约为33～34，一岁以内增长最快。1岁时46cm，2岁时48cm，5岁时50cm.15岁接近成人54～58cm

注：头围测量在2岁前最有价值。

胸围：出生时平均32cm.一岁时头围与胸围大致相等。约46cm.牙齿：乳牙计算公式：月龄－4（或6）

注：出生后4～10个月乳牙开始萌出，12个月未萌出者为出牙延迟。

囟门：出生时为1.5～2.0cm，1～1.5岁（12～18个月）应闭合全脂奶粉按重量配置时，其比例1：8；按容积1：4

小儿每日每千克体重需要8%的糖牛乳100～110ml

例如：小儿，3个月，5kg，每日需要8%的糖牛乳的量为多少？即5×（100～110）=500～550

小儿药物的剂量计算

（1）按体重：每日（次）剂量=患儿体重kg×每日（次）每公斤体重所需药量

（2）按体表面积：

体重小于等于30kg，小儿体表面积=体重×0.035+0.1

体重>30，小儿体表面积=（体重－30）×0.02+1.05

（3）按成人剂量折算：小儿剂量=成人剂量×小儿体重/50

血压公式

2岁以后收缩公式

收缩压=年龄×2+80mmhg（年龄×0.27+10.67kpa）

舒张压=收缩压×2/3

注：新生儿收缩压平均为60～70mmhg，1岁以内70～80mmhg，测血压时，袖带宽度约为上臂长度的三分之二为宜。

烧伤面积的计算（重点）

烧伤面积是以烧伤部位与全身体表面积百分比计算的。

第一个24小时补液计算=体重（KG）X烧伤面积（%）×1.5（ml）加2000ml（小儿按年龄或体重计算）生理需要量

（这里的每1%烧伤面积每千克体重应补充液量1.5ml/kg，如果是小儿是1.8ml/kg，婴儿是2ml/kg）

（1）新九分法：头、颈、面各占3%，共占9%；双上肢（双上臂7%、双前臂6%、双手5%）共占18%；躯干（前13%、后13%、会阴1%）共占27%；双下肢（两大腿21%、两小腿13%、双臀5%、足7%）共占46%.（2）手掌法：伤员自己掌的面积，等于自己身体面积的1%计算。

（3）儿童体表面积的计算

小儿头部面积为9+（12－年龄）

小儿双下肢面积为46－（12－年龄）

计算基础代谢

BMR=脉率+脉压－111

吸氧浓度（%）=21+4×氧流量（L/min）

测量5个或5个以上的P—P或R—R间期，计算其平均值，60除以该周期即为每分钟的心率。

例如：某老人心电图检查，常规心电图平均P—P间隔为15个小格，其心率为？

即60除以（15×0.04）=100

流速和输液所用时间的计算

滴数（ml）=[液体总量（ml）×滴系数（/ml）]/输液所用时间

输液所用时间（min）=[液体总量*滴系数]/滴数

注：滴系数可有多种，最常见的是15滴/min

老人运动后最宜心率=170－年龄

11.执业药师，为用药“护航” 篇十一

随着医药卫生体制改革的不断深化，药品的销售模式、消费方式也在发生变化。消费者的医疗保健理念正在由“健康由国家负责”向“自我保健、自我负责”转变，在“大病进医院、小病进药房”的格局下，医保定点药房逐渐形成，已成为人们生活中不可或缺的一部分。

药店不同于一般的商店，销售的是与人民身体健康息息相关的特殊商品——药品。所以，国家对进入药店的工作人员都有严格的准入要求。药店员工“三必须”，即必须经过专业药学基础知识培训，必须进行体格检查，合格者必须持证上岗。药店的关键岗位，如采购、仓储质量管理、质量检验、处方审核等，还必须配备经全国统一考试合格，取得《执业药师资格证书》，并经注册登记的药学技术人员，即执业药师。

医药零售商店中执业药师的职责主要有两方面:一是对药品质量把关，保证消费者买到手的每一种药品都是合格商品;二是指导消费者合理用药，防止和减少药品不良反应的发生。

质量把关

药品到消费者手中，要经历运输、储备等环节。运输和储存过程中的温度、湿度、储存时间、仓储条件等，都会对药品产生不可忽视的影响。如白蛋白、胰岛素等，必须储存在冷处（0～10℃），否则很快就会失效。有的药品则需要储存在阴凉处（小于20℃），如消炎痛栓等。一般来说，药品储存的相对湿度要求保持在45%～75%。此外，药品还有储存期限。因此，为了保证药品质量，执业药师不仅必须具备一定的药学基础知识，还应当是一名科学而严谨的工作者。

药店需要执业药师对药品采购、进货、在库、出库和售后服务的全过程进行质量把关，保证药店不进假药、劣药和超过有效期的药品，为广大消费者安全用药提供足够的质量保证。

用药保障

执业药师还要接受、记录和处理广大消费者对药品的质量投诉、质量纠纷，做好质量信息收集、整理和用户访问工作，随时收集本单位经营药品中发生的不良反应情况，及时向有关部门报告。

在药店的显著位置悬挂《执业药师注册证》，执业药师应当是消费者买药时可以信赖的人，要佩带标明其姓名、执业药师或其技术职称等内容的胸卡。老百姓进药店购药前应当先寻求执业药师的帮助。执业药师能够为消费者提供药学服务和药学信息，给消费者有益的忠告和劝说，帮助消费者作出明智的选择。比如，现在许多消费者比较习惯于患感冒时用点抗生素，其实感冒是病毒引起的，抗生素对病毒是无效的。感冒如果不伴有咽红咽痛、咳脓痰的情况，是不需要服用抗生素的。

对于持医生处方来购药的消费者，执业药师还要审核处方，把好合理用药关。审核的内容包括:处方内容是否正确，有否配伍禁忌，剂量、用法和用量是否准确，有否重复用同类药的情况等。比如，磺胺嘧啶应与碱性药物配伍，如果与酸性药物维生素C配伍，就不合理。白加黑是感冒药，与速效感冒胶囊同时出现在同一张处方上，也是不合理的。

购买非处方药最好也能先咨询执业药师，了解所购药品的性能、功效、相互作用、配伍禁忌、注意事项和不良反应，以便正确选择药品。

12.执业药师考试通过总结篇十二

1 领导重视, 组织合理

为了提高应届毕业生护士执业资格考试通过率, 增强毕业生就业竞争力, 为社会培养高素质护理人才, 提升学校知名度, 学校于2009年成立了以校长为组长、业务副校长为副组长的考前辅导工作领导小组, 下设辅导工作办公室和心理咨询小组, 明确相关人员职责。辅导教师负责备课、授课、课后辅导及答疑, 命题组卷、编写标准答案、错题解答, 搞好课堂管理, 协助班主任做好学生思想政治工作。班主任负责本班学生的各项管理工作, 做好学生思想政治工作, 配合心理咨询人员做好学生心理疏导工作;在学生辅导期间跟班管理, 负责维持自习秩序及学生考勤等;及时向学生家长通报有关情况, 争取家长的理解和支持。心理咨询人员负责学生的心理疏导工作。考前辅导工作小组从宣传发动、教学安排、班级责任教师任命、教室和宿舍安排与管理、学生行为规范、作息时间、学生测评和后勤保障等方面做了非常细致的工作, 这就保证了考前辅导的正常进行。

2 合理选用教材、教辅材料

由全国卫生专业技术资格考试委员会编写的《护士执业资格考试大纲》无疑是最权威的辅导依据, 根据大纲要求, 我们遴选出《国家护士执业考试与护理专业初级 (士) 资格考试考点精编》 (人民卫生出版社) 和《国家护士执业考试与护理专业初级 (士) 资格考试习题精选与解析》 (科学技术文献出版社) 这2本教材作为必备教材, 另外, 再由辅导教师编写模拟试题。2010年考前辅导选用我校教师编写的辅导教材。

3 认真钻研教学大纲, 改进教学方法

从1994年的试点考试开始, 《护士执业资格考试大纲》就成为最权威的辅导依据, 而且历年考试大纲具有相对稳定性和连贯性, 即使修改和变动也是局部性的。所以, 教师在教学中应重视往年考试大纲, 并将其融入日常教学。为了使学生适应护士执业资格考试综合性强、与临床实际联系紧密的特点, 在内、外、妇、儿科及基础护理课程教学中, 把往年考试大纲按科目、章节分解, 与原有课程教学大纲有机结合, 制订新的教学计划、教学大纲, 并将其贯穿于课堂教学中。

我们发现学生对于机械性记忆试题可较好地回答, 但遇到需要灵活应用课本知识的试题时不知所措。近年来, 护士执业资格考试试题有越来越“活”的趋势, 体现在多学科相互渗透、融会贯通, 反映考生的综合素质水平[2]。因此, 应提倡在教学中广泛应用病案分析教学法、PBL教学法等, 以提高学生灵活应用课本知识的能力。

4 制订适宜的教学计划

针对学生已经有临床实习经验, 结合我校实际情况, 我们计划安排辅导时间为8周, 前6周为系统复习, 后2周为模拟测验, 其中内、外科护理学各7学时, 妇产科、儿科护理学各3学时, 基础护理学8学时。各学科均采用由专任教师包章节的分段教学法, 即有的班级从第一章开始教学, 有的从最后几章开始。

5 重视模拟考试

从考试方法看, 以前期中、期末考试前, 教师习惯于给学生划重点, 实行教考分离后, 学生背题库。这使很多学生存在“平时快活无压力, 考前熬夜背重点, 考后重点全忘光”的状况。从考试题型上看, 由于期中、期末考试以传统题型为主, 与护士执业资格考试题型有很大不同, 学生不适应。护士执业资格考试采用以选择题为主的客观型题, 选择题类型较多, 但基本结构大致相同, 均由2部分组成:一部分是题干, 另一部分是备选答案;题干与备选答案的不同陈述及组合方式派生出选择题的不同类型, 主要有4种:A1型题为单句型, A2型题为病历摘要型, A3型题为病历组型, A4型题为病历串型。学生对护士执业资格考试完全陌生, 因此, 有必要尽早让学生掌握护士执业资格考试题型及填涂答题卡的方法, 使学生在考试中得心应手。

在考前辅导时每2周由教务科组织一次大型模拟考试, 既可以掌握学生学习效果, 又可以锻炼学生应试能力。采取考试内容由少到多的方式, 逐渐巩固知识, 使学生能够取得较好的成绩, 增强通过考试的信心。

6 重视历年真题

历年真题是把握考试难度和考点范围的“金标准”, 且有相当高的重复率, 即使不是重复原题, 也是考点再现[3]。很多学生对于历年护士执业资格考试真题的重要性认识不足, 认为教师讲解历年真题多此一举。其实这是很大的认识误区, 由于卫生部医学考试中心的护士执业资格考试题库和命题专家相对固定, 每年只是根据形势需要对考试大纲进行局部调整, 因而大部分考点范围、考题风格相对稳定且有延续性。

总之, 提高护士执业资格考试通过率是一项长期、细致、系统的工作。从我校经验来看, 短期考前辅导能够提高考试通过率, 同时, 要求教师从教学、考试等方面着手, 做好基础工作, 把护士执业资格考试与日常教学联系起来, 对教学进行改革。

参考文献

[1]曹艳佩, 吕海燕, 黄洁敏.见习期护士管理模式探索[J].中国医院管理, 2002, 22 (10) :78～79.

[2]凌玉.我国护士执业考试的进展[J].中国护理管理, 2007 (6) :41～43.

13.执业医师考试经典总结-病理学篇十三

癌来源于：上皮组织；肉瘤来源于：间叶组织。TB细胞：郞罕（Langhans）细胞和上皮样细胞。属于感

染性肉芽肿。炎性假瘤：纤维组织、小血管、肺泡上皮增生、单核淋

巴浸润。但没有肉芽组织。肉芽组织：新生的毛细血管和纤维母细胞组成。血管内

皮细胞和成纤细胞炎性细胞、纤维母细胞。

萎缩：自噬C增多，间质不减少甚至增多。细胞器减少。水肿：肿胀的线粒体（主要）和扩张的内质网脂肪变性：酒精肝、斑虎心。脂肪沉积：肝气球变。

浆细胞内免疫球蛋白体形成小体：Russeu小体。坏死：核碎裂和浓解。

不稳定细胞：再生能力很强。如表皮、上皮、淋巴、造血、间质细胞。

稳定细胞：有较强的再生能力。肝、胰、骨、软骨永久细胞：缺乏再生能力。N细胞、骨髓肌及心肌细胞。坏死分：凝固性坏死、液化性坏死凝固性坏死：干酪样坏死；坏疽。

坏疽：干性坏疽（A受阻而V通畅，见于四肢末端）和

湿性坏疽（A、V受阻，与外界相通，见于肠、子宫、肺等）和气性坏疽（深部肌肉的开放性创伤）液化性坏死：脑、胰腺。

机体处理坏死组织的方式是溶解吸收，分离排出，机化

和包裹、钙化。纤维素样坏死见于：系统性红斑狼疮、风湿、结节性多

动脉炎、超急性和急性排斥反应、肾小球肾炎等过敏性疾患。

贫血性梗死：心：不规则形（虎斑心），地图形；肾，三

角形；脾，锥体形。出血性梗死：肺,三角形；肠，节段状梗死常见的原因：血栓的形成。脾梗死：凝固性坏死。

体内细胞的生理死亡：固缩坏死。

凋亡：细胞死亡，与基因调节有关与酶解无关。白色血栓：头；混合：体；红：尾。

透明血栓：常见于DIC，称微血栓，是纤维素性血栓。右心或体静脉的栓子阻塞肺动脉及分支。左心或主动脉的栓子阻塞体动脉分支：见于心脑肾下肢。炎症的基本病理：变质、渗出、增生。不是红肿热痛。浆液性炎：血清、白蛋白渗出，如烫伤

纤维素性炎：纤维蛋白为主，如大叶性肺炎

化脓性炎：中性粒细胞渗出，脓肿、蜂窝织炎（阑尾炎）

如小叶性肺炎。

出血性炎：大量RBC，如流行性出血热

病理学

增生性炎：淋巴、浆C、单核，如炎性息肉、假瘤。玻璃样变：远曲小管不发生，近曲小管发生见于肾小球。肿瘤的扩散和转移淋巴：上皮源性恶性肿瘤常见。血道转移：肉瘤常见。种植性转移：转移瘤。恶性肿瘤长到2CM以上需要血供。

原位癌：未侵破基底膜。

动脉粥样硬化：大中动脉；原发性高血压：细小动脉。细动脉硬化：血浆蛋白渗入血管内

高血压病脑出血部位：基底节、内囊、豆纹动脉

高血压病时，细动脉硬化的病理是：动脉壁玻璃样变性风湿性心肌炎病变主要累及：心肌间质结缔组织

心梗：50%左冠状动脉前降支供血区（左室前壁、心尖部和室间隔2/3）,25%冠状动脉供血的左室后壁、室间隔后1/3及右室，也易于左冠状动脉回旋支供血左室侧壁。心肌梗死最常发生的部位在：左心室前壁慢性支气管炎典型病变中没有：多量泡沫细胞男，50岁，30年吸烟史，支气管镜活检可见鳞状上皮和支气管腺体，此种病理变化属于：支气管黏膜化生硅肺：I期：局限于淋巴系统；II期：不超过全肺1/3；

III期：超过全肺2/3

十二指肠前壁溃疡：易穿孔。

肺鳞癌为中央型，腺癌为周围型，肺泡细胞癌为弥漫型大肠癌好发部位：直肠、乙状、肓肠、升、降。转移至肝最常见。分A未穿透肌层B已穿透肌层C有淋巴转移。胃癌：起源于腺颈干细胞。

食管癌分：溃疡、蕈伞、髓质、缩窄型。中段>下>上肝癌：肝细胞或肝内胆管上皮细胞发生恶性肿瘤。急性普通型肝炎：肝C胞质疏松，气球样变，嗜酸性变，嗜酸性小体形成，散在点状坏死，灶状坏死

急性普通型黄疸型肝炎：坏死灶稍多、稍重，可见胆栓。慢性普通型肝炎：轻，点状坏死，轻度碎片坏死；中，中度碎片状坏死，桥接坏死；重，重度碎片坏死，假小叶形成。

重型肝炎：急性重型，肝C坏死严重广泛，片状坏死（2/3）亚急性重型肝炎，亚片的肝C坏死（50%）结节状再生。

动脉粥样硬化累及大动脉，高血压累及小动脉亚急性重型肝炎：黄色肝萎缩→坏死后肝硬化。酒精肝：肝细胞内出现前角蛋白。

急性肾小球性肾炎：B-溶血性链球菌A组12型感染，大多自愈，表现：血尿、蛋白尿、水肿（可凹性、晨起眼睑或下肢水肿）、高血压、肾功能异常（少尿、氮质血症）血补体及总补体下降，8周后恢复正常，抗“O”可升高，部分患者循环免疫复合物及血清冷球蛋白可阳性。治疗：青霉素，不宜应用激素及细胞毒药物。病理：急性弥漫性增生性肾小球肾炎（大红肾），表现为肾小球毛细血管内皮细胞和系膜细胞增生肿胀，基底膜和上皮细胞间有驼峰状或小丘状致密物质沉积，沉积物表面上的上皮细胞足突多消失，免疫荧光检查有IgG和C3沉积。急进性肾小球肾炎：肾功能急剧恶化，早期出现少尿性急性肾衰竭为特征，治疗：激素、透析。病理为：新月体肾炎表现，上皮细胞增生以肾小球壁层上皮细胞、单核细胞增生为主。呈线形免疫荧光性肾小球肾炎。慢性肾小球肾炎：血尿、蛋白尿、管型尿、水肿及高血压达一年以上，无论有无肾功能损害均为本病，最终发展为慢性肾衰竭。治疗：以防止或延缓肾功能进行性恶化，改善或缓解临床症状及防治严重合并症为主要目的，不消除尿蛋白及尿红细胞为目标。不宜应用糖皮质激素及细胞毒药物。肾病综合症：（弥漫性膜性增生性肾小球肾炎）尿蛋白>3.5g/d、血浆蛋白低于< 30g/L、水肿、血脂升高。治疗：应用糖皮质激素（首选）及细胞毒药物（环磷酰胺：副作用为骨髓抑制、中毒性肝损害、脱发、胃肠道副反应、出血性膀胱炎及性腺抑制）病理：弥漫性膜性增生性肾小球肾炎，弥漫性毛细血管基底膜增厚和系膜增生，系膜区增宽，毛细血管管壁增厚而呈车轨状或分层状。膜性肾小球肾炎：基底膜弥漫性增厚并有钉突形成。脂性肾病：病理为轻微病变性肾小球肾炎，电镜下呈弥

漫性肾小球脏层上皮细胞足突消失，未见电子致密

物。免疫荧光检查为阴性，即与免疫复合物无关。IgA肾病：以血尿为主要表现。不伴有水肿、高血压及

肾功能减退。

隐匿性肾炎：无症状性蛋白尿和单纯性血尿，病人无水肿、高血压及肾功能损害。

弥漫性硬化性肾小球肾炎：是各型肾小球肾炎的晚期表现，大量肾小球纤维化呈颗粒性固缩肾表现为多尿夜尿慢性肾盂肾炎：肉眼观察肾体积明显缩小，质地变硬，表面有大的不规则瘢痕凹陷

宫颈癌：淋巴道是宫颈癌的最重要转移途径。浸润性宫颈癌深度至少：5mm

菌痢：累及左半结肠，以直肠为常见，急性为：假膜性炎，中毒型为卡他性肠炎或滤泡性肠炎（增殖性炎。）还可以说成是：纤维素性炎症

伤寒：肉芽肿性炎，回肠末段淋巴组织病变，全身单核吞噬细胞系统增生。玫瑰疹、肠出血、穿孔。流脑：脑膜炎双球菌引起化脓性炎，累及软脑膜及珠网膜，WBC增高，蛋白增多，糖减少。

乙脑：变质性炎，三带喙库蚊传播，筛网状软化灶。阿米巴肝脓肿属于：变质性炎。

血吸虫病：累及肝、结肠（乙状直肠）尾蚴侵入人体，成虫引起轻微病变，虫卵引起病变累及大肠壁和肝脏。导致血吸虫性肝硬化（无明显假小叶形成为特点）晚期虫卵出现类上皮细胞，肠结核：溃疡长轴与肠轴垂直，呈环形，回盲部肠伤寒：与肠轴平行

病理学

菌痢：呈地图状直肠、乙状结肠。伪膜性炎。溃疡型肠癌：边缘呈堤状隆起。细动脉硬化：血浆蛋白渗入血管内。