学生写作文就是把自己看到的

学生写作文就是把自己看到的（精选4篇）

1.学生写作文就是把自己看到的 篇一

爱国作文：《爱国就是把自己的事做好》

爱国作文：《爱国就是把自己的事做好》

上面这个标题好像是这几天某份重要报纸的的头条。我没有读过，但我觉得很有见地！以它为题写篇作文，聊以自慰。的确，面对近来的一系列事件，“3.14”，外媒不实报道“西藏现状”，“**加紧活动”奥运圣火蒙羞巴黎街头......包括今天法国刁难中国留学生上街抗议.....是国人就会愤慨！我们希望把金晶喊的“中国加油”喊得响亮。于是便有了抵制家乐福，万人签名等活动......我们都希望把来“爱一把国”，因为平日里很少有机会把对外矛盾上升到很高的高度。也希望利用这个“机会”我们的“力量”表达出来。但是，这种方式真的对吗？我们几千万网名签个名，几千万人改个MSN个性签名，反复转发“抵制家乐福”的消息和短信（为了一句未核实的外媒报道）......这就是爱国吗？

我的回答是：“当然是！”不过有点太“过时”，有点“古老”。据“史载”（其实就是历史课本），辛亥革命后，群众性的反帝爱国斗争此起彼伏，有力的推动了民族资本主义的发展。特别是1915年因反对“二十一条”而掀起的抵制日货，提倡国货运动，作用尤大。

对了，又是熟悉的“抵制”二字！但是事物是变化发展的，九十年前，我国是任人宰割的东方弱国，本国资本力量弱小，民族工业发展缓慢，受着封建主义和外国资本主义的双重压迫。辛亥革命一声炮响，推翻了帝制,建立起民主共和国。但就像鲁迅先生《阿Q正传》中写道的“未庄的人心日见安静了”。发展不充分的我国资本主义没有将革命进行到底。因为种种国际国内原因，他们向袁世凯妥协了。封建军阀重掌大权。因为历史的车轮总是前进的，封建主义在瓦解，资本主义需要发展。资产阶级要壮大力量，就要发展民族工业，就要占领市场。可外国经济实力实在强大，当时的资产阶级只有用抵制这种方式来呵护民族工业。也收到了一定效果，史称“我国资本主义的春天”。但面对国力弱小的现实，“抵制”并没有使中国强大起来。这也是历史潮流或者叫作客观规律。就像鸦片战争和18，19世纪所有的西方殖民战争一样，外来侵略具有“破坏性”和“建设性”的双重属性。简单说就是，殖民侵略对殖民地人民固然是灾祸，但客观上也瓦解着当地旧秩序，加强了当地与世界的交流。世界就是在这种规律支配下进步的。反殖民斗争和民族独立又是后话啦。说那么多就是想说：要尊重规律，要独立，要赢得重视唯有自强。

而现在的中国再不是那个中国了。国力有了很大的增强，人民生活也有了很大改善。全球经济一体化趋势明显。各国的往来在增加。外国说这是“崛起”是“威胁”，而我们不能这么认为，偷着想想自己阿Q一下就行了。

因为中国更多的是利用廉价的劳动力，廉价的土地和资源进行所谓“崛起”。接受的因产业转移而从发达国家来的高污染，高耗能企业。同时也接受了“世界工厂”的称号。我们在几十年里走了他们100年200年的路。同时也付出了巨大的环境代价......环境污染，人口老龄化，贫富差距拉大，经济增长方式粗放......我们的GDP虽然很光彩，但这是建立在环境，资源代价上的“光彩”。如果继续下去我们会发现，我们的廉价劳力优势将随着人口老龄化和其他发展中国家的竞争而渐渐消失，河流变臭，空气变混......满货架的MADEINCHINA，可怎么也找不到INVENTINCHINA。

不过我相信我们的政治课本，也相信国家有能力处理好这些问题。

话题回到“抵制”上来。看看我们抵制的家乐福吧。货柜里的商品不都是中国企业生产的吗？况且因为要表达“爱国”就把矛头指向一家企业，还不断的拉人凑人数。这不是专拣好欺的上嘛。和抢夺奥运火炬的“藏独们”选择身体残疾金晶下手虽然性质不同，可是不是有点“异曲同工”呢。好歹人家家乐福也是诚实经营，合法致富，为中国各地老百姓提供方便，为中国各地企业主销售产品的吧。算不上“大德”也不能因一眚而掩之吧。就服务态度而言，怕是比中国石油，中国邮政，中国电力，中国铁路......要好的多吧。经济全球化，就是需要这样的一些外资进入，才能发挥市场规律的作用，刺激经营者改善经营管理和服务态度。我不赞成以“爱国”为由抵制家乐福。

要谈“爱国”，我认为那些经常把“爱国”挂在嘴上的人其实就是站在墙头随风倒的草儿们。他们喊高调，爱谈论“国家大事”，爱动不动就民族大义，民族存亡......要让别人重视简单，可要让人服气就难啦。中国现在就是这样，外国对我们不了解，但是怕人的“每年保持10%以上增长”的GDP，引起了他们注意和重视。但绝对不是恐惧。这就好比班上的一个骄傲自大的学生，高一时差得不得了，还经常夸耀他从学前班到初二一直考第一，总有点“老子先前比你们阔多了”的感觉。不过在一次考试中，30分的成绩给了他触动。他决定发奋图强，开始吃苦，卖力的学习。渐渐的成绩有了提高。班上的的好学生们不太重视，甚至根本不愿去进一步了解这个同学，他们眼里只有那个骄傲自大的家伙。后来，这个同学仍旧是默默无闻不过也有了一帮差生朋友，他在搞好自己的同时也很乐意在学习上帮助差生们。再后来这个同学的成绩上升明显已经考到中等水平了。好学生们开始重视他，有点不解他的成功。他也不是完人，即使没有“小富即安”，可心里还是滋生了点以前的老毛病骄傲。看出来了吧，好学生就是英法等西方国家，他们总是用老眼光看待中国。而中国在图强的道路上也滋生了点骄傲。部分“爱国者”产生了自大心理。认为中国足够强大了，可以与好学生一争高下了。殊不知，差距是存在的。就像“中等”和“前5名”的差距一样。

我们只有继续发展，继续增长实力，真正“考入前10”，甚至超过他们，才能使他们信服。

那时再不会有这些问题。抵制丝毫不会影响萨科齐的食欲。只会加重“爱国者”们的虚荣心。使他们更加认为自己了不起。还有所谓中国网络的力量。与这几年的NBA全明星票选很相似，上亿中国网民在某些网站的“手把手”引导下把票投给了姚明，哪怕他根本不喜欢篮球，只为了满足一下“爱国心”。其实这样很无耻，因为这几年全明星赛姚明少的可怜的上场时间雄辩地证明了，姚明不适合参加他巨大的身躯根本跟不上的快节奏的表演赛，至少不因该获得如此多的“爱国票”。都说不把奥运政治化，可我们对待一个仅仅是游戏的NBA呢？

爱国是好事，可如此这般，算是爱国吗。

MYVIEW：

一、抵制不能解决问题，抵制的方向不对，不是欺负家乐福，应该是CNN，而且外交部也是那么做的。

二、爱国不能盲目，谨防被有心人利用。

三、支持签名反对英法态度，支持护圣火，反藏独活动。

四、爱国就是把自己的事做好，用大国姿态让他们心服口服。

2.学生写作文就是把自己看到的 篇二

中学生的作文, 从形式的要求来说, 首先要“通”, 就是说要准确、合理、通顺。在这个基础上逐步要求写得“好”, 就是说要鲜明、生动、活泼。

一篇好的作文, 不仅要言之有序, 还要言之有物, 言之有情, “好”就是要把文章写得活起来, 如果仅仅做到了语句通顺, 是远远不够的。不信, 我们来看看一位同学写的题为《牛斗》的作文。

“星期天早晨, 我骑在牛背上来到一块绿油油的草地里放牛。

这时, 邻居小军家的大公牛和我家的大公牛打架, 我好奇地看起来。只见两头大公牛头对头, 正斗得起劲。我家的大公牛使了个绝招, 一下子把小军家的大公牛撞倒了。我立即把大公牛牵走了。”

这篇作文读起来还比较通顺, 也有一定的层次, 但作文的重点即两头大公牛是怎么斗的显然描写得不具体, 因此, 也就不会活起来。那么, 怎样才能把作文写得活起来, 写得有声有色呢?我们不妨再来看看这位同学在老师指导下改写的作文:

“星期天早晨, 我骑上牛背, 哼着歌儿, 来到一块绿油油的草地上。牛一见到青草, 便立即伸下脖子, 舌头像把镰刀似的一卷一收, 大把大把的青草便进入它的嘴里。它不时地抬起头来四下张望, 见周围没有动静, 又低下头大口大口地吃草。

太阳渐渐升高, 火辣辣的太阳炙烤着大地, 我坐在树荫底下看书。正看得入神, 突然听见‘哞哞’的叫声。我站起来一看, 是邻居小军家的大公牛。它低着头, 侧着锋利的角, 尾巴紧贴着屁股横冲过来, 要和我家的大公牛打架。我家的大公牛看来更威风, 抬起尖尖的禾叉角, 眼睛骨碌碌地直瞪着对方, 板着脸孔直冲了过去。‘哒!哒’一场牛斗开始了。

只见两头牛, 头对头, 弓着腰, 后腿陷入草地, 眼珠红得像荔枝, 鼻子发出‘呼噜噜’的声音, 嘴里都冒出了白沫, 我看呆了。我家的大公牛使出了最后的绝招, 突然退了两步, 出奇不意地又向对方撞了过去, ‘咚’, 声音沉闷, 却能振动空气, 小军家的公牛四脚朝天, 哞哞吼叫。我赶紧飞出一颗石子, 我的大公牛心领神会, 立即停止了战斗。它摇了两下头, 甩着尾巴, 好不神气。”

与第一篇的作文比较, 显然第二篇真实、具体, 绘声绘色, 生动有趣。究其原因, 我认为有以下几点:

一是要留心观察。作文要写得活, 观察是基础。回忆是关键。鲁迅先生说过:“留心各种事物, 多看看, 不要看到一点就写。”这就是说, 观察要仔细, 不能走马观花, 浮光掠影。俗话说, 世界上没有两片完全相同的树叶。只要留心观察, 就能看得全, 看得细, 看得深, 就能写出“人人心中皆有, 人人笔下俱无”的新东西来。比如, 同样是看“牛斗”, 前一个作者只顾看热闹, 仅仅是饱了眼福, 而后一个则不但饱了眼福, 还把牛是怎么斗的写得活灵活现, 就好像是我们亲眼所见似的, 这正是留心观察的结果。

二是细致描写。就是要把一些细节描写清楚。要做到这一点, 多问“怎么样”是关键。比如写《牛斗》时就要问问:大公牛在斗架之前是怎样的?斗架时的样子、动作是怎样的?“我”的大公牛是怎样把小军家的公牛斗败的?然后通过回忆, 照提出的问题一点点写出就具体、生动了。

3.学生写作文就是把自己看到的 篇三

“你好，尽管我不知道你是谁，但还是跟你打个招呼吧。我名叫张飞的那个前字和杨利伟的那个杨“亲友”外加康熙的后字的结合体。呵呵，我的名字够长吧!我的爱好颇多，但说实话我实在没有几项精的东西拿得出手。

我最迷恋幻想的感觉，也就是做白日梦时的那份独有的惬意，那感觉可美妙着呢!在幻想的那片五彩的海洋里，什么美好的东西都在那儿，不会有那永远做不到边际的作业本，也不会有家长那喋喋不休的唠叨语。总之一起都会有的，很美好，又很令人不觉神往。烦心事永远不会出现在那儿，你可以在那儿调整你那颤抖的心灵。上回，我考试考砸了，父母那失望的眼神，和老师那漠视，一下子把我推入了自恼的深渊。好几天都抑郁不正，烦心事更多了，后来朋友对我说，可以想些美好的事，那能调整我的心态。果真，今天后我又“活”了过来。一切都又开始变得美好，这不是幻想那份独有的魅力吗??!!!

看了我唠叨了这么多还不相信幻想的魅力吗?!那好你自己试试看吧?!现在你打开自己的那份的思路，在上面找块空白。对了，就那块好了。现在你把自己幻想为一名文武百官中的一名佼佼者，是谁无所谓。现在突然间，你腿抽筋了，“啪”一下摔在地上，然后你又在地上做出你认为最难办到的事，放心吧，幻想是无所不能的。做了吗?!你怎么这样听话呀!!呵呵，你中计了。对了，我突然想起来了，这就是我第2个爱好――――开个小小小的玩笑。

说实话，我倒觉得开玩笑并不是什么值得称赞的一个爱好。它有时得靠着他人缺点说出口的，这可不是什么好癖好。到最后一定会“树倒猢狲散”的。我还深深得记得上次有那么一回儿事。以前我有一个不冷不热的朋友，关系说好是好，说不好那我就惨了。我记得有一天，一个“铁哥们”与我一起放学回家，路过一个僻静的小路时,看到了一个女生跟他走在一起，我真切的知道，她是帮他复习的。而我却为了那什么朋友情意，传起了他的绯闻。从此之后，我都很恼恨，自己为什么要乱说呢。找到一个有色的朋友，却丢了一群白色的朋友，这值得吗??”

4.让每位教师看到自己和同伴的优势 篇四

回想我刚工作时,对于评选各类先进并没有特别认真,原因大概有二:一是各位教师的资历、经验、能力和理论知识各不相同,特别是刚入职的教师根本无法与成熟教师相比;二是这些称号都是综合评定,到底什么样的德行方为先进,只能凭各自理解大致估算。所以,这样的评选并没有真正达到推优的初衷,参与评选只是完成任务而已。

我园对教师的评价经历了三个阶段。从用一把尺子衡量全体教师的评选先进工作者,到分初职组、成熟组和骨干组参与教育活动评优,再到借助“学习故事”的理念对教师进行过程性评价。就像教师要相信孩子是有能力、有自信的学习者和沟通者一样,我们也要相信教师的能力,看见教师身上的优势与亮点。

第一,记录教师的成长。我们会记录教师在日常工作中的动人瞬间,发现她们工作中的“魔法时刻”,看到她们的韧性、努力、自强、认真等优秀品质。除了在园所的微信群里随时分享这些故事,还在园所重大活动中以故事红包的方式带给大家惊喜与感动,让教师感到自己被关注、被肯定、被认同。

第二,彰显教师的特长。每位教师都是独一无二的个体,有着自己的特点、优势和不足。我们要做的就是根据他们的特点放大优势,比如,让教师承担区域设置、手工制作、家园沟通等培训任务等,很多教师都因此成为大家心目中的“专家”。我们也会选择不同特长的教师参与不同内容的培训。获得培训机会已经成为教师发展与成长的最大福利。