符合规范保证书

2024-12-02

符合规范保证书（共13篇）

1.符合规范保证书篇一

文明施工保证项目的检查评定应符合哪些规定?

1现场围挡

1)市区主要路段的工地应设置高度不小于2.5m的封闭围挡;

2)一般路段的工地应设置高度不小于1.8m的封闭围挡;

3)围挡应坚固、稳定、整洁、美观，

2封闭管理

1)施工现场进出口应设置大门，并应设置门卫值班室;

2)应建立门卫职守管理制度，并应配备门卫职守人员;

3)施工人员进入施工现场应佩戴工作卡;

4)施工现场出入口应标有企业名称或标识，并应设置车辆冲洗设施。

3施工场地

1)施工现场的主要道路及材料加工区地面应进行硬化处理;

2)施工现场道路应畅通，路面应平整坚实;

3)施工现场应有防止扬尘措施;

4)施工现场应设置排水设施，且排水通畅无积水;

5)施工现场应有防止泥浆、污水、废水污染环境的措施;

6)施工现场应设置专门的吸烟处，严禁随意吸烟;

7)温暖季节应有绿化布置。

4材料管理

1)建筑材料、构件、料具应按总平面布局进行码放;

2)材料应码放整齐，并应标明名称、规格等;

3)施工现场材料码放应采取防火、防锈蚀、防雨等措施;

4)建筑物内施工垃圾的清运，应采用器具或管道运输，严禁随意抛掷;

5)易燃易爆物品应分类储藏在专用库房内，并应制定防火措施，

5现场办公与住宿

1)施工作业、材料存放区与办公、生活区应划分清晰，并应采取相应的隔离措施;

2)在施工程、伙房、库房不得兼做宿舍;

3)宿舍、办公用房的防火等级应符合规范要求;

4)宿舍应设置可开启式窗户，床铺不得超过2层，通道宽度不应小于0.9m;

5)宿舍内住宿人员人均面积不应小于2.5O，且不得超过16人;

6)冬季宿舍内应有采暖和防一氧化碳中毒措施;

7)夏季宿舍内应有防暑降温和防蚊蝇措施;

8)生活用品应摆放整齐，环境卫生应良好。

6现场防火

1)施工现场应建立消防安全管理制度、制定消防措施;

2)施工现场临时用房和作业场所的防火设计应符合规范要求;

3)施工现场应设置消防通道、消防水源，并应符合规范要求;

4)施工现场灭火器材应保证可靠有效，布局配置应符合规范要求;

5)明火作业应履行动火审批手续，配备动火监护人员。

——建筑施工安全检查标准JGJ59—2011

2.符合规范保证书篇二

电子签名是指数据电文中以电子形式所含、所附用于识别签名人身份并表明签名人认可其中内容的数据。近年来电子签名被广泛用到多个领域, 包括电子合同、电子凭证、网上报税、企业年审、网上贷款、电子保单、电子病历、办公自动化、业务流程管理等。针对这些新的应用形式带来的安全问题, 我国于2005年4月1日起正式实施《中华人民共和国电子签名法》, 先后颁布了GB/T 25057–2010《信息安全技术公钥基础设施电子签名卡应用接口基本要求》、GB/T 25064–2010《信息安全技术公钥基础设施电子签名格式规范》等标准作为支撑, 并在“十一五”国家科技支撑计划重大项目“国家现代服务业共性服务技术支撑体系与应用示范工程”中设立了“电子签名服务共性技术支撑体系与应用示范工程”重点项目, 旨在完善电子签名服务的技术支撑体系, 有效提高我国电子签名服务水平, 全面提升我国信息化应用安全保障能力, 为现代服务业提供共性技术支撑, 以实现我国国民经济和社会信息化快速健康发展的目的。在该项目中对可信数据电文规范进行了研究, 编制了《可信数据电文格式规范》、《可信数据电文生成规范》、《可信数据电文验证规范》等标准, 同时对规范符合性测试进行了研究, 搭建了规范符合性测试平台。

2 测试平台技术路线

标准符合性测试一般为“黑盒”测试, 即测试者完全不考虑软件的内部结构和属性, 只根据已采用的标准制定测试规范、编制测试用例, 按照“黑盒”测试的方法进行全面、深入的测试, 验证软件与标准的每一条款项是否符合以及符合程度, 根据标准符合性的需求对软件产品进行评价和认证。在“电子签名服务共性技术支撑体系与应用示范工程”项目中, 电子签名相关标准符合性测试的技术路线如图1所示, 在电子签名规范符合性测试研发上, 将根据电子签名的研究与应用现状, 结合相关测试技术的发展趋势以及目前我国测试现状, 根据电子签名服务技术规范, 研发规范符合性测试技术, 形成一系列测试工具集, 在此基础上, 建立规范符合性测试平台。

电子签名规范符合性测试主要分以下四个阶段:需求分析、编写测试用例、执行测试和出具标准符合性测试报告。需求分析阶段主要是通过结合标准对软件产品进行分析得出测试的需求, 并搭建标准符合性测试平台;编写测试用例阶段是标准符合性测试的重要阶段, 需要确定标准符合性测试的测试项, 然后依据采用的标准开发规范符合性测试工具, 并编制测试规范。除了测试项来自所采用的标准以外, 测试方法的设计、实施与其他软件测试基本相同;接下来, 执行测试用例, 最后根据测试结果出具标准符合性测试报告。在整个测试过程中, 将会产生测试案例库和缺陷库。其中, 测试案例库的建立可维护测试需求、测试用例、质量报告、加强质量持续改进过程的分析, 为以后测试评估服务提供支持, 进一步优化将来的测试案例, 并完善测试案例的设计。缺陷库的建立为问题的追溯、电子签名产品和系统测试经验的总结和电子签名产品和系统质量的改进、电子签名技术的提高提供参考依据。

在标准符合性测试过程中, 要建立通用电子签名测试流程管理框架, 主要包括测试需求建立、测试计划制定、测试用例设计、测试执行和测试报告。并结合各系统自身业务特点, 建立和完善质量管理体系和测试管理流程模型。具体的管理流程如图2所示。

3 规范符合性测试平台部署

测试是一个复杂的系统工程, 需要提供一个功能较为完善的测试资源管理平台, 以便在测试实施过程中对各种资源进行有效管理, 提高测试的有效性、覆盖面, 促进各方面的协调工作, 避免冗余测试与资源浪费。电子签名规范符合性测试平台具有如下测试功能:一是数据交换、数据格式、通信协议、开发接口和信息编码等方面的规范符合性测试;二是功能性、可靠性、易用性、效率、可维护性和可移植性等软件质量特性的测试。系统采用B/S的设计模式, 系统功能在服务器端实现, 用户可以通过浏览器在任何时间、任何地点进行访问和操作, 实现随时随地的测试管理。系统设置了用户的权限限制, 不同权限的用户只能进行自己权限范围内的操作, 较好地实现多用户、多角色的控制, 实现系统对多种测试资产的有效管理。

测试平台由Web服务器、管理服务器、数据库服务器、加密机、防火墙和交换机等设备组成。其中, Web服务器部署电子签名服务技术规范研发及项目质量保证测试应用软件, 向项目中其他课题建设的系统提供规范性测试和软件性能测试。Web服务器用于测试加载区人机界面;管理服务器部署电子签名服务技术规范研发及项目质量保证测试应用软件, 用于数字证书和电子签名关联数据的存储和管理, 可信用户管理和用户权限管理等;数据库服务器用于数据存储, 确保数据的存储安全性和数据使用的快速响应;加密机为电子签名服务技术规范研发及项目质量保证测试提供数字签名和加解密工作;防火墙用于搭建测试环境, 提供环境安全边界防护;交换机是组建测试网络环境的必须设备。规范符合性测试平台的网络拓扑图如图3。

系统中主要包括三个功能块:系统管理、测试管理和辅助功能, 这三个功能块之间通过数据库互相关联。系统管理包括项目管理、用户管理和角色管理, 系统可同时管理多个测试项目, 执行多个测试过程。系统中存在多个项目的入口, 多个用户和多个角色, 通过系统管理, 可以按照每个用户的角色, 使用户登录到不同的功能页面, 执行特定的测试。测试管理是该工具系统的核心部分, 涉及到一个测试的整个过程、资产和用户。包括:改变项目的状态、给项目分配用户、测试分解、设计测试用例、执行测试、记录bug等。辅助功能主要用于对结果进行统计分析、日志查询和生成测试报告。系统功能结构图如图4所示。

4 结语

软件标准符合性测试是指依据标准, 对软件产品进行严格的、定量的测试, 以确认产品是否符合该标准, 在多大程度上符合标准。《中华人民共和国标准化法》第三章“标准的实施”中的第十九条明确规定:“县级以上政府标准化行政主管部门, 可以根据需要设置检验机构, 或者授权其他单位的检验机构, 对产品是否符合标准进行检验。”《中华人民共和国标准化法实施条例》的第四章“标准的实施与监督”第二十九条则进行了进一步的解释, 并再次明确“处理有关产品是否符合标准的争议, 以本条规定的检验机构的检验数据为准。”标准符合性测试的目的是通过测试来验证软件产品是否达到标准中的各项指标, 它是对标准实施情况的监督检查手段, 对软件产业的发展起着重要作用。

随着电子签名相关技术的日益完善及相关标准的制定, 电子签名技术在人们生活中也更加普及, 建立电子签名相关标准验证研究环境, 对于提高信息安全国家标准质量, 促进国家信息安全保障体系建设具有重要意义。以上介绍了依托“电子签名服务共性技术支撑体系与应用示范工程”科技支撑计划重点项目构建的电子签名相关规范符合性验证环境的设计方案。后续我们将对电子签名相关规范符合性验证环境进行扩展, 开展信息安全关键标准的正确性、可用性和一致性验证研究工作, 探讨信息安全关键标准适用性和一致性验证的方法。

摘要：主要介绍了电子签名相关规范符合性测试平台的技术路线和设计方案, 分析了规范符合性测试的流程, 该平台的搭建能满足对电子签名相关规范的符合性测试、功能测试、性能测试等方面的需求。

3.加强招投标保证金的规范管理篇三

一、保证金的概述

投标保证金，是指投标保证金是指在招标投标活动中，为了避免因投标人投标后随意撤回、撤销投标或随意变更应承担相应的义务给招标人和招标代理机构造成损失，要求投标人提交的一定形式、一定金额的投标责任担保。其主要保证投标人在递交投标文件后不得撤销投标文件，中标后不得无正当理由不与招标人订立合同，在签订合同时不得向招标人提出附加条件、或者不按照招标文件要求提交履约保证金，否则，招标人有权不予返还其递交的投标保证金。投标保证金的形式投标保证金的形式一般有：（1）现金；（2）支票；（3）银行汇票；（4）银行保函或不可撤销的信用证；在实际使用中，银行电汇或电子汇兑因其方便快捷，越来越被广泛使用。

二、投标保证金管理应注意的几点

投标保证金的管理主要是涉及合法性、时间、金额、没收、退还的管理。

1.合法性的要求，投标保证金是投标文件的必须要件，是招标文件的实质性要求，投标保证金不足、无效、迟交、有效期不足或者形式不符合招标文件要求等情形，均将构成实质性不响应而被拒绝或废标。对于工程货物招标项目，招标人可以在招标文件中要求投标人以自己的名义提交投标保证金。对于联合体形式投标的，投标保证金可以由联合体各方共同提交或由联合体中的一方提交。以联合体中一方提交投标保证金的，对联合体各方均具有约束力。

2.时间上的管理，首先是对投标保证金递交时间有要求，应在开标前以有效形式递交交纳保证金。接着就是投标保证金的有效期的管理。

投标保证金本身有一个有效期的问题，如银行一般都会在投标保函中明确该保函在什么时间内保持有效，还有就是投标保证金的有效期必须大于等于投标有效期。

投标保证金的有效期通常从保证金实际提交之日起开始计算，投标保证金的有效期限应覆盖或超出投标有效期。《工程建设项目施工招标投标办法》第37条规定，投标保证金有效期应当超出投标有效期30天。《工程建设项目货物招标投标办法》第27条规定，投标保证金有效期应当与投标有效期一致。

3.投标保证金的金额的管理，投标保证金的金额通常有相对比例金额和固定金额两种方式。相对比例是取投标总价作为计算基数。（1）工程建设项目《工程建设项目施工招标投标办法》和《工程建设项目货物招标投标办法》均规定，投标保证金一般不得超过投标总价的2%，最高不得超过80万元人民币。（2）勘察设计项目《工程建设项目勘察设计招标投标办法》第24条规定，招标文件要求投标人提交投标保证金的，保证金数额一般不超过勘察设计费投标报价的2%，最多不超过10万元人民币。（3）政府采购项目《政府采购货物和服务招标投标管理办法》第36条规定，招标采购单位规定的投标保证金数额，不得超过采购项目概算的1%。

4.投标保证金的退还管理。（1）对于工程建设项目，《工程建设项目货物招标投标办法》第52条规定，招标人与中标人签订合同后5个工作日内，应当向中标人和未中标的投标人一次性退还投标保证金。（2）对于机电产品国际招标项目：A.未中标的投标人的投标保证金，将尽速并不晚于按招标文件规定的投标有效期期满后30日原额退还投标人。B.中标人的投标保证金，在中标人招标文件规定签订合同，按招标文件规定交纳了履约保证金，并按招标文件规定交纳了招标服务费后予以退还。（3）政府采购项目：招标采购单位应当在中标通知书发出后5个工作日内退还未中标供应商的投标保证金，在采购合同签订后5个工作日内退还中标供应商的投标保证金。

三、对我国保证金的现状分析及对策

我国缺乏完善的保证金法律法规和监督机制。在具体实际招投标保证金收取与退还过程中，存在一些不规范的现象。考虑到目前我国采购与招标制度正处于一个建设和完善阶段。所以，关于招投标保证金的管理问题，要逐步从法律和法规上进行完善和规范，增强保证金的法律效力，制定严谨、规范的投标保证金管理制度。

1.加强投标保证金企业基本账户备案管理。在招标文件中明确要求投标人在投标时递交退还保证金的账户信息（经法定代表人或授权代表签字并加盖投标人公章），银行转账（或汇款）从基本存款账户汇出和收取，可以避免投標保证金以现金收取方式收取的弊端，采用转账支票、银行汇票、电汇的方式，以便通过网上银行等方式及时实现对票据有效确认和入账。而在退还投标保证金时，可以通过汇款方式有效提高退还效率，便利快捷地办理退还手续。

2.严格执行投标保证金收取标准。选择正确的提交方式，投标人可在银行保函、保兑支票、银行汇票、现金支票五种方式之间选择，一般来说投标商更愿意选择银行保函方式，只需提供20%-60%左右的现金压放在银行，可以节省流动资金，降低企业成本。建立规范严格的保证金交纳的数额标准。

3.加强投标保证金收取和退还管理的过程管理，对投标保证金交纳方式、标准、监管、罚没等方面做出明确规定，严格规范保证金收受、退还流程环节及时间期限管理，切实增强可操作性，从制度上对投标保证金管理进行约束，以利于双方的权利利益得到最大保障。

4.随着《电子招标投标办法》在2013年5月1日的颁布及实施，招投标领域将形成电子化革命，实现电子招投标后，投标保证金的提交及退还将对规范招投标流程，提高招投标效率，转变招投标监管方式产生积极而深远的影响。

参考文献：

4.符合规范保证书篇四

建筑吊篮安全绳的强度和材料必须符合规范要求，转角部位按照要求做保护措施。建筑吊篮的超高限位、行程限位挡板、安全锁必须齐全有效，各项性能满足要求。高处作业人员必须按照要求正确佩戴安全防护用品;有高处作业禁忌症的人员严禁从事高处作业。钢丝绳的直径、绳卡数量、间距、方向严格按照使用说明书上的相关要求执行，严禁用建筑吊篮钢丝绳做电焊机的`接地线使用。

对作业人员加强安全教育，增强作业人员的自我保护意识。建筑吊篮操作人员必须经过培训合格后方上岗，建筑吊篮必须由专人按照操作规程谨慎操作。施工人员必须在地面进出建筑吊篮，严禁在空中进出建筑吊篮

5.外汇保证金交易规范篇五

第一条为确保外汇交易成功，实现稳定、持续、长期的盈利，特制定此《规范》，并在交易操作中严格遵守。外汇市场是一个变化无常而极具不确定性的市场，外汇交易也是一个复杂的过程。因此，我们进行外汇交易必须有一个规范、一个纪律，并长期严格遵守，才能获得成功，以不变应万变。

第二条外汇市场和外汇保证金交易都有其不同于其他市场和金融工具的特点。尤其是外汇保证金交易，其一个最显著的特点就是，短期内甚至在几分钟内投资人的盈亏就会产生巨大变化，资产规模大幅波动，即风险和收益对外汇行情的波动十分敏感；其次，交易杠杆的选择和仓位比例的大小都会在收益、损失和交易成本方面产生很大的作用；因此，制定交易规范必须紧紧围绕这个主题，顺应外汇市场和保证金交易的特点。

第三条外汇交易，分析、计划、策略和操作是必不可少的几个相互联系的环节。交易规范的制定也必须坚持于这几个环节相协调、相统一的原则。操作要做到事前计划、事中监督和事后总结。

第二部分主要内容

操作的计划性

第四条外汇保证金交易，操作必须按计划进行。计划根据每周和每日的分析制定。计划分为周计划和日操作计划，日计划要服从和符合周操作计划，有利于周操作计划完成。

第五条每周和每日需确定目标收益率，日目标收益率额定为20%，在完成该收益并确保的条件下扩大收益目标。操作计划围绕目标收益率制定；

第六条每次操作必须按照预先制定和行情跟踪分析后调整的计划、操作策略、风险管理策略进行，不得随意操作。

第七条操作计划和策略必须根据分析预先确定。没有分析和计划一般不得进行操作。

第八条特殊情况下若需要并进行额外操作，或与计划不附，需作出特别的分析和说明，并不得经常操作。额外操作需严设止损，不得重仓。仓位比重不得超过20%。

操作次数和持仓

第九条外汇保证金操作，每日按亚洲时段、欧洲时段和美洲时段，原则上每一时段操作一次。欧洲和美洲时段可适当增加一次，但全天操作不得超过4次。

第十条操作持仓每次在2-4小时之间，一般不得低于2小时，高于4小时；经分析，跨时段连续持仓除外。跨时段连续持仓须做出说明备注。

第十一条一般不得隔夜持仓，若需要隔夜持仓，需有充分理由，并做特别说明和记录。根据中长线持仓计划所做的隔夜持仓除外。

止损

第十二条根据预先制定的操作策略，每次操作必须设定止损或者有止损计划和准备，已防止超出分析预期的意外行情发生。

第十三条止损后，需至少冷静10分钟以上，在头脑未清醒之前或者在未弄清楚行情原因和未来走势预测之前不得进行任何操作。有后续操作计划，需根据对行情的分析作出一定调整，确认后再另行计划和操作。

第十四条止损后应按新的帐户资产规模作为进行核算、计划和操作的起点。之前的资产规模和收益，不得作为后续操作的参照和计划标准。

第十五条止损的设定和实际止损操作，所能损失的额度一般为原有帐户规模的10%，最多不得超过20%。在分析已确定行情基础上的激进持仓策略（一般在55%—65%持仓比例），不管是短线还是中长线不适合该止损额定标准。

第十六条止损必须在已确定趋势的情况下并满足计划设定的止损条件后才能实施，盘整行情一般禁止止损操作。盘整条件下，若确需止损，须在有利于减少损失的价位实施，尽量减少损失。盘整条件下止损须做出特别的分析和说明。

追击止损

第十七条在跨时段行情延续的情况下连续持仓，或者行情已经脱离建仓危险区，即有一定的浮盈之后，必须设定追击止损以防止意外情况发生，确保盈余。

第十八条追击止损的设定以保住原有资产规模、20%盈利、40%盈利为标准，并以每20%盈利规模逐级递增。同时参考前期的各个层级的重要阻力位（下降行情做空）、支撑位（上涨行情做多），以尽可能不打到止损位为最高标准。

止盈

第十九条在计划实施顺利时可以按计划设置止盈点，以完成计划为目的。第二十条在满足止盈条件时，或达到目标收益率或达到持仓时间，必须实施止盈操作。

第二十一条在市场条件变化超过止盈条件，并向扩大盈利的方向发展时可以取消止盈。但必须根据新的市场条件和相关分析做出新的止盈。

第二十二条在确定市场条件变化已经变化并不利时需果断止盈，确保盈利，而不管计划目标是否达到。

第二十三条止盈后不得连续操作。必须做出新的分析和计划后，才能按计划操作。

操作时必须遵守的原则

第二十四条在操作过程中必须严格遵守以下原则：

‘机会’原则——耐心等待没有机会决不操作

‘宁可错过1000次机会，不误抓一次机会’

‘吃不准’原则——吃不准不操作吃不准必清仓

‘追涨杀跌’原则——不在高位追涨不在低位杀跌

‘三格守’原则——格守时间格守计划格守止损

‘立即行动原则’——5分钟、1分钟线发现异常立即止损、止盈或建仓

第三部分操作后事项

第二十五条每次操作完成后，必须作出分析和总结，并作好记录。尤其在止损造成亏损后要及时总结经验、吸取教训。

第二十六条每次操作完成后，要作好操作和结果记录，表明资产规模情况。全天完成后要作好记录，总结技术面和基本面影响记录，及时分析行情和总结。

瑞广投资

6.大学生素质拓展证书填写规范篇六

由学生本人根据《大学生素质拓展证书》的要求，挑选本人在本次的认证时间区间、在素质拓展方面最重要的经历和表现（一般每一栏目每学年所填不超过八条）

一、填写要求：

1、证书填写要坚持实事求是的原则，使用规范的描述性语言。填写内容主要是学生参与素质拓展的经历和取得的成绩，一般不作主观评价。

2、参加的活动需注明是“组织”还是“参与”，获得奖励注明名称和级别，发表文章需注明报刊名称、日期及版面。

3、所有内容一律用黑色签字笔填写，要求字迹工整、清晰。填写过程不能有涂改、擦拭等情况，否则校素质拓展认证中心不予认证。情况特别严重的，取消认证资格。

4、证书内容由系大学生素质拓展认证中心组织统一填写，本人不得自行填写，否则根据情节严重程度给予处分直至取消认证资格。

5、认证证书中的文字应按照以下规范表述：

xx年xx月组织（开展）xx活动；

xx年xx月参与xx举办的xx活动；

xx年xx月参与xx举办的xx活动，并荣获xx奖；

xx年xx月荣获xx级xx奖；

xx年xx月通过xx考试或获得xx证书；

xx年xx月至xx年xx月担任（校、系、班）xx职务；

xx年xx月参加xx举办的xx培训，顺利结业或获得xx证书。

如有重要经历在正表格内无法填写，可填于证书“备注”页中。学生参加活动如获得校外认证，也可附（证书复印件）在本证中。

不在此规范范围内的表述应请示系、校两级认证机构后方可填写、录入。

二、注意事项：

1、团支部等会议要求全员参与，填写语言力求规范；

2、对参加的相关项目或活动同学应出示证明材料；

3、申报项目如在六个栏目中有所交叉，应根据活动侧重选择一个最为适当的栏目填写；

4、超出表格主体范围或需特别说明的内容可填入正式证书的备注栏中；

5、素质拓展应与职业生涯设计紧密结合；

6、申报过程中，坚持“谁组织，谁认证”的重要原则；

7.符合规范保证书篇七

近日, Broadcom (博通) 公司宣布, 领先的Broadcom蓝牙组合芯片技术和有关的BTE软件完全符合正式批准的Bluetooth v3.0+HS (高速) 规范的要求。此最新标准通过以速度高达24Mbit/s (或速度比以前的Bluetooth v2.1+EDR (增强型数据速率) 标准提高10倍) 的蓝牙规范实现大文件传送, 极大地增强了蓝牙无线技术在多媒体智能手机、上网本和其他产品中的应用。Broadcom拥有InConcert BCM4325蓝牙+Wi-Fi+FM组合芯片解决方案 (是业界第一款获得该资格的产品) 以及蓝牙软件, 在以成熟的单芯片解决方案支持最新蓝牙规范方面拥有独一无二的地位。

8.符合规范保证书篇八

积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，是国务院在加快发展现代职业教育的部署中，为实现提升人才培养质量这一目标任务而确定的一项重要措施。“双证书”制度的落实，需要“双证书”课程开发的理论支撑和实践指导，北京师范大学出版社出版的《职业教育“双证书”课程开发论》和《职业教育“双证书”课程规范化开发指南》两部专著因而凸显出其不凡的学术意义与应用价值，作者就是长期从事机械工程专业研究和教学工作的龚雯教授。她提出必须对“双证书”课程开发工作的规范性进行深入研究，这样有利于建立以先进的职业教育理论和教学实践经验为基础的、科学的、实用的工作规范，从而对课程开发工作产生积极影响，更有利于“双证书”课程质量得到社会各界的认可。规范化工作的重点在于工作程序、课程内容设计方法、课程开发工作管理和课程开发文件四个方面，而以制定技术标准为手段对“双证书”课程开发质量进行控制，是可行也是有效的措施。

龚雯，女，1961年11月生，1982年毕业于山西矿业学院，2004年获北京交通大学硕士学位，曾先后在石家庄煤矿机械厂、石家庄市医药管理局、北京市机械工业学校、北京市机械局职工大学任职，现为北京电子科技职业学院教授。近年来她主编普通高等教育“十一五”国家规划教材和职业教育“十二五”国家规划教材《机电设备故障诊断与维修》《机械制造技术》，编著《数控加工中心操作工手册》《铣工工作手册》，并在中文核心期刊发表论文多篇，主持省部级重点课题研究两项、其他课题（项目）多项，其中两个项目填补了北京市职业技能鉴定空白。她还兼任北京市发明专利奖评审专家、北京市职业技能鉴定命题专家、北京市高等教育学会机械设计研究分会理事、北京市女教授协会理事、机械行业技能鉴定指导中心模具行业技术指导委员会委员。近两年，龚雯教授作为国家公派访问学者赴美国佐治亚大学专门研究职业技术教育，在规范化视阈下的职业教育“双证书”课程开发模式方面取得一系列新的研究成果，是广大职业院校在实施“双证书”制度的探索中理论和实践上的重要参考。

国际公认的判断一个国家职业技术教育发展水平高低的重要标准，是职业技术教育与社会经济生活是否保持了联系以及这种联系的紧密程度。这种联系体现在职业教育中，就是将人才培养目标与社会需求挂钩，与国家职业标准相结合。以国家职业标准和学校教育标准为共同依据设计开发职业技术教育课程（“双证书”课程），是世界上职业教育发达国家的成功经验。

一、“双证书”课程规范化开发的途径

（一）“双证书”课程定义

“双证书”课程是指在职业技术教育中，为使学生达到学历证书和职业资格证书“双证书”要求的学识和能力水平，在学校有计划、有组织的指导下，受教育者与教育情境相互作用而获得有益于职业能力发展的专业教育内容，教育内容由所在地域的教育与社会经济背景决定。[1]根据以上定义，职业技术教育课程中具有显著职业工作技能要求的、运用专业知识解决职业实践活动中的技术问题的、与职业能力要求紧密相关的课程，均可以归类为“双证书”课程。

（二）“规范化”对“双证书”课程开发的意义

“规范”“规范化”在日常生活中被认为是一种批评、检查、比较的标准，因此行政程序、生产流程、教育培训等，都是规范化的对象。“规范性的，在哲学上意味着对与规范有关的事实进行评价或者限定的每一个判断，这种样式的判断实质上从属于对规范的建立。”[2]所以，在最充分的意义上，“规范性的”就是建立规范的意思。“规范的”一词始于教育机构和医院的改革，在19世纪时，多被用来指学院典范和器官健康的状态，逐渐地这一词也出现在政治和经济领域中，最终发展为“规范化”。规范化具有总体化的特征，“在一个系统内，规范之间是——至少是潜在地——彼此相关的。它们在一个社会系统中的相关性趋于使这个系统成为一个组织，也就是说，一个就本质而言的整体”。[3]课程开发工作是课程建设的重要部分，规范课程开发各个环节的工作，对保障课程质量，建立社会信任的基础，达到各利益相关方对人才培养质量的认同，都具有很强的现实意义和深远的历史意义。

对职业教育“双证书”课程开发工作进行规范，使课程开发工作成为多元主体参加的、面向社会公开的一项事务，有利于形成社会各界监督的环境和条件，有利于课程各利益相关方的相互信任，有利于各方对课程质量的跟踪评价，最终形成以规范化的工作程序、工作内容、优质的课程质量和管理程序为基础的，各利益相关方互认的课程平台，并以此作为桥梁连接职业院校、职业技能鉴定机构及行业企业，从而实现职业教育的“融通式”“双证书”教育。

（三）“双证书”课程规范化开发切入点[4]

“双证书”课程规范化开发是一个复杂的系统工作，由于职业教育课程的职业特征和地域特征，将这个复杂系统中的每一个环节或要素都进行规范是不现实的，故以对工作程序、课程内容设计方法、课程开发工作管理和课程开发文件四个方面进行规范化管理为佳。

1.“双证书”课程开发工作程序规范化。管理学认为工作程序决定效率，工作程序影响效益，工作程序是工作效率的源泉。科学、严谨的工作程序有利于程序的有效执行、控制和管理，有利于各项工作的良性开展，有利于减少工作失误，分清责任，从而保证高效、高质量地完成工作任务。课程开发的工作程序规范化，是对课程开发的一般工作程序和任务做出规范化的规定，它一般包括对课程开发的主体、工作步骤、工作内容等方面的规定。

2.“双证书”课程内容设计方法规范化。“双证书”课程内容设计方法规范化包括对课程开发和实施情境的规定。如，根据什么原则设计学习情境？课程实施需要什么样的教学条件？教学设备的最低配置标准是什么？对教师和学生的经验、能力要求是怎样的？等等。它还包括课程目标确定、课程内容选择、知识表达体系确定、知识组织、课程实施、课程评价等环节的规定。

3.课程开发工作管理规范化。课程开发工作管理规范化是关于课程开发过程中各工作环节应达到的目标、目的、主体的工作职责以及实现途径的规定，是课程调研、职业能力分析提取、课程标准制定、教学资源开发利用等工作应遵循的规范，它还包括对课程开发质量评价方法和标准的规范。

4.课程开发文件规范化。高质量的课程文件能够很好地表达课程决策的内容，为课程学习者、课程实施者以及关注该课程的人们提供有价值的信息。因此，对课程开发文件的规定包括两方面的内容：一是关于文件类别、数量的规定，包括教学指导文件和课程基础文件（资料）两部分；二是关于文件质量、内容的规定，包括每类课程文件撰写的技术质量标准和范式。

二、课程开发程序规范化的工作内容

图1 “双证书”课程开发工作系统图

课程开发程序规范化包括工作程序、工作成果和工作手段三项工作内容，如图1所示。工作程序的第一阶段是准备性工作阶段，包括成立工作组、行业调研、职业能力需求分析和第一次评价四个工作环节；第二阶段是课程形成的主要阶段，包括课程总体设计、编制课程标准、课程内容设计、课程资源开发、第二次评价五个工作环节；第三阶段主要是课程的实施阶段，主要包括课程实施与第三次评价两个工作环节；第四阶段是课程建档阶段，主要工作内容是工作总结和课程文件管理环节。评价环节便于总结工作得失，及时进行修订、补救。

课程开发工作成果规范化的积极意义在于通过规定工作成果产生的背景环境，建立工作成果与工作过程的逻辑关系，从客观上保证工作成果产生在一定的工作基础之上，不是杜撰或借用的，避免无源之水、无本之木的产生。规范化课程开发工作方法和手段的目的在于为各环节的工作质量提供保障，正确、合理的工作方法和手段是取得工作成果的前提条件，并对工作目标的实现起到支撑、保证作用。

三、课程内容设计方法规范化的工作内容

从学习者能力培养需要的角度看，“双证书”教育课程应包括三个方面的内容：一是本专业的学科性知识，二是专业所对应的职业工作领域知识，三是职业素质和人本素质培养内容，此三者共同构成了职业技术人才所需要的工作能力。

（一）确定课程内容的工作步骤

课程内容是实现“双证书”课程目标的重要保障。确定课程内容时，要综合考虑国家教育政策、社会、学习者个人等多种因素的影响，以取得学历证书和职业资格证书为根本目的，以社会、企业的人才需求为标准，决定课程内容的取舍。规范的课程内容确定方法，有助于“双证书”课程内容选取更加有效，更加贴近社会需要，更加体现人本性。

图2 确定课程内容的工作步骤

“双证书”课程内容选择工作步骤如图2所示。由图可知，“双证书”课程内容的确定采用“三路归一”的模式，即从行业（企业）调研、国家职业标准分析、召开实践专家研讨会三条路径出发，分别开展工作，最终通过分析汇总得出应选取的课程内容。

（二）规范课程知识表达体系

1.以工作体系作为课程知识表达体系。赫尔巴屈在论述知识与技术关系时，指出“尽管技术中包含了知识，但它是应用于具体技术活动的特定形式的知识，这与形式化知识的普遍抽象性特征形成鲜明对比”。[5]此段论述说明：知识在技术活动中的应用形式不是其普遍抽象的形式；知识应用于技术活动时必须经过迁移。因此，一个人的职业工作能力不但与其所拥有的知识量有关，并且与自身知识迁移的控制能力有关。因为在知识与职业工作任务之间有特定的联系，这种联系有两种表现形式，一种是知识——任务的简单组合关系，另一种是在运用知识解决问题时，知识——任务之间由知识的迁移应用，创新出了新知识、新技术。

显然，以职业技术知识所在的工作体系为课程逻辑结构，表达职业所需要的各种知识，有利于学生获得经验技术，能够帮助学生形成知识迁移的正确通道，为最终实现能力升华，通过知识迁移完成工作任务奠定了基础。

2.以工作过程为主线编排课程内容。现代技术理论的不断发展和在生产实践中的广泛应用，使职业工作任务内容更加复杂，解决一个问题所需的知识更多。例如，对一台光、机、电、液一体化的数控加工中心进行维修时，要用到机械、电气、光学、液压、数控技术等多个学科的知识和技术，如果按学科式体系编排课程内容，不利于知识的综合应用，从而影响了职业能力的培养水平。

“双证书”课程内容具有职业性与学术性对立统一、实践性与理论性对立统一、基本职业能力培养与关键能力培养对立统一的特性，决定了该类课程不能再以学科式体系编排课程内容，而要以职业工作过程为主线编排课程内容。

（三）以工作情境为课程内容再现的主要形式

一个职业工作领域涵盖较广阔的活动空间，包含多个不同形式和性质的工作任务。从事职业活动的人员必须采用特定形式的知识去解决不同的问题，才能完成工作任务。知识与工作任务之间的这种特定联系，只有在具体的工作情境中，才能淋漓尽致地体现出来，才更容易被学习者发现和掌握。

（四）关键能力培养寓于基本能力培养之中

基本职业能力是从业人员完成职业工作任务所应具备的技能与知识的总和，是从事职业活动、完成工作任务的基本保障，它相对于普遍意义的通用职业能力来讲，是一种特殊的职业能力。关键能力是一种综合职业能力，它给予从业者的是个人未来发展需要的能力，包括学习能力、通用工作能力、创新思维能力以及基本素质四个方面。

职业发展历程表明，职业能力形成的过程是从掌握特殊职业能力到拥有通用职业能力的过程，是从掌握基本职业能力到拥有关键能力的过程，职业能力成长的最高阶段是基本职业能力到关键能力的升华。关键能力形成的环境是职业工作环境，形成的基础是职业活动，形成的条件是从事职业工作，它不能凭空生成。因此，必须将关键能力培养寓于基本能力培养之中，使学习者在学习特定职业能力的过程中，在学习方法、思维过程、职业认识等方面，都随生产实践活动的进程产生转化和升华，最终形成职业能力。

三、课程开发管理规范化的工作内容

课程开发管理规范化包括规范课程开发管理机制、规范课程开发主体和规范课程开发质量评价方法及体系三项工作内容。

（一）规范课程开发管理机制

首先，要根据院校的实际情况，成立以学院领导为首的、由院（校）内外在课程开发领域有造诣的专家学者组成的专门工作小组，负责课程开发技术标准的编写工作，并按照相关工作程序完成标准制定的全部工作。第二，建立相关管理标准和制度，制定课程开发各工作阶段应获得成果数量和形式的标准，对工作成果文件格式、工作成果形式等做出规定；制定每一项具体工作任务的工作流程，如制定实践专家研讨会议程、质量评价工作流程等；制定各项工作成果应达到的标准，详细规定各项成果在内容和质量上的目标，建立评价体系，确定评价指标和评价方法，规范课程评价活动。

（二）规范课程开发的主体组成

课程开发主体对课程哲学、课程品质、人才培养模式等都有着重要的影响。职业教育是为企业人才培养服务的，企业的人才需求是制定课程目标的重要依据；企业最了解自己对人才职业能力规格的需求，故应是“双证书”课程开发的主体。教师在课程开发理论方面有较深入的研究，熟悉学生学习模式，承担着向学生传授知识、执行教学任务的工作，在教学内容选择上有一定的发言权，并在教学组织和课程实施中发挥着不可替代的作用，在课程开发中理应占据主体地位。

职业技能鉴定机构是职业技能鉴定和职业资格证书管理、发放的部门，它们承担着职业技能鉴定的命题管理任务和职业技能鉴定考务工作，它们了解本区域职业技术水平现状和未来发展趋势，掌握劳动力供求的翔实信息，在课程目标设定、课程内容选择等方面的建议具有相当的权威性和指导性，它们在“双证书”课程开发中的作用是其他任何机构和个人无法取代的。

此外，职业技术教育的教育属性也决定了课程是为学习者服务的，是为促进社会发展服务的。因此，企业、教师、国家职业技能鉴定机构、学习者，以及其他与“双证书”课程相关的社会团体和个人，都应该是课程开发的主体。

课程开发主体的工作特点和需求不同，在课程开发活动中承担的任务也不同。例如，企业的职责有：提出行业（企业）用人标准；提供职业能力成长经验；提供职业工作实例；参加课程设计、教学设计；确定课程教学设施、设备标准。教师的职责是：拟定课程设计方案；负责课程知识的选择和编排；提出教学情境设计方案；负责教学设计工作；提供学校支持环境信息；提供学生相关信息。职业技能鉴定机构的职责是：鉴定课程内容与国家职业标准要求的一致性；认定课程作为职业资格晋级培训的有效性；从国家职业技能鉴定要求的角度，提出对课程的建议。

四、课程开发文件规范化的工作内容

课程文件代表了课程决策的正式表达，课程文件的规范化工作表现在对文件管理制度和文件种类、内容要求等做出规定。规范化的文件可以为教师提供高质量的教学指导信息，为学生提供高质量的学习材料，既能为课程修订和完善提供依据，也能为相关课程的开发提供参考资料，更重要的是规范化的文件是课程得到学习者和社会各界认可的基础。

（一）教学指导文件

1.课程指南。课程指南是课程的知识要素、管理要素等方面的简要介绍。它有两个层次的文件，一种是出现在一个专业（或职业）全部课程开发完成之后，其主要内容是该专业（或职业）开设的全部课程的清单和课程简要介绍，称为专业学习（或职业学习）课程指南。另一种称为单科课程指南，其主要内容是对所开发的单科课程进行简要介绍，它应包含以下要素：课程名称、课程编号、先开课程、开课单位、周学时、总学时、学分、所属领域、内容简介、教材、参考书、教师简历。

2.教师指南。教师指南是为使用相关教学计划的教师提供帮助，其典型特点是带有为学生使用而设计的计划和材料，一般包括以下内容：材料的概述；学习材料的种类，如课本、教学软件、教学录像等；学生学习目标、要点的详细描述；供讨论的问题；重要术语列表；评估学生的评价工具或一般建议；推荐的后续活动。

此外，教学指导文件还包括课程标准、课程计划和课时计划，在必要的情况下，该文件还包括制定学生学习的文件，如课程学习指导页等。

（二）课程基础文件

课程基础文件（资料）是指在课程开发过程中用来支持形成课程和课程实施的基础性文件。这些文件能够为新课程开发工作在多个方面提供事实依据和数据支持，为课程设置及其内容设计以及课程实施提供决策依据，为课程管理者的管理活动、课程使用者的教学活动提供重要的参考材料，也能为进一步的课程改善、改革提供技术支持。

1.行业（企业）调研报告。行业（企业）调研报告综合反映了当前职业发展对人才的需求状况，体现了课程在职业人才培养过程中的地位和作用，并提供了人才需求的近期目标和长期预测结果，是学校领导者决策的重要依据。

2.国家职业标准分析报告。国家职业标准分析报告是获取职业能力要求的主要途径之一，也是确定“双证书”课程内容的主要依据。通过对国家职业标准在工作要求、基本要求等方面的分析，可以获知国家对该职业从业者能力及素质的要求，以及该职业技术的前瞻发展，与企业调研情况结合后，即可得到既符合企业需求又符合国家职业资格要求，且具有一定前瞻性的课程学习目标，实现了学校、企业、学习者多赢的局面。

3.实践专家研讨会总结报告。实践专家研讨会总结报告应全面总结、收集研讨会产生的各类文件材料，如会议议程、实践专家选拔标准及其企业背景、会议记录、形成的结论性意见等。

4.课程体系及课程目标设计报告。课程体系及课程目标设计报告的主要内容是对建立课程体系框架、确定课程数量和课程类型、确定每门课程的目标等项工作的说明。课程体系框架是在分析行业（企业）调研报告、国家职业标准分析报告以及第一次实践专家研讨会得到的有关资料等基础上进行的；课程门数一般根据已确定的课程体系框架确定；课程类型根据课程内容特性的不同选定，一般有专业理论课程、理实一体化课程、实训课程、项目课程、专题课程等。此外，报告还应对课程的内容进行必要的说明，为后续课程设计工作提供纲领性文件。

5.课程设计报告。课程设计是在已经确定了专业课程体系和课程设置方案的基础上，对课程的学习目标及课程类型等进行的再设计，该环节构建了课程的整体框架，主要包括内容的选择、排序、组织等，并对前期工作的指导思想、实施原则等进行说明。

6.课程资源开发利用报告。课程资源开发利用报告的内容主要是对现有教学资源的挖掘利用和预期教学资源的开发分析两项内容。报告应就现有教学资源的利用和预期教学资源的开发提出建议，并提供可行性研究材料、工作步骤及实现目标的时间。

五、结论

对课程开发工作规范性进行研究，有利于建立以先进的职业教育理论和教学实践经验为基础的、科学的、实用的工作规范，从而对课程开发工作产生积极影响。课程开发工作具有工作程序重复性强、规律性强的特征，且工作过程易受多种因素干扰的特点，故以“规范化”为纲，以制定技术标准为手段，对课程开发质量进行控制是行之有效的。

注释：

[1]龚雯.职业教育“双证书”课程开发论[M].北京：北京师范大学出版社，2010：2.

[2][3]夏建国.实践规范论研究[D].武汉：武汉大学，2004.

[4]龚雯.职业教育“双证书”课程规范化开发指南[M].北京：北京师范大学出版社，2011：7.

9.符合规范保证书篇九

一、首页填写

新证书由学生贴上本人一寸照片后由各院系收齐，统一到校团委加盖钢印确认。“政治面貌”一栏先不填写，到大四离校前再根据当时的实际情况填写。

“证书编号”由“省代码+大学代码+学号”构成。我省代码为“41”，学校代码为“10484”。“颁发时间”以学生入校时间为准。

举例：

姓名：珞珈；性别：女；民族：汉；出生年月：1989年2月；出生地：河南省郑州市；政治面貌：中共党员（先不填）；学校：河南财经政法大学；院系：金融学院；专业：金融专业；入校时间：2007年9月

二、栏目填写

本科生填写第一至四学年记录，专升本学生填写第四至五学年记录，专科学生填写第一至二学年纪录。

填写每学年分为两次，分别在每学期期初填写上学期参与的素质拓展情况，以及上上学期未来得及填写的荣誉的补填。大四下学期的填写由各院系根据毕业生返校及离校情况自行确定时间统一填写并到校团委进行毕业认证。

每学年毎栏共有8行，第一次填写以填写3—4行为宜，第二次填写视情况而定。“空白”章可在离校认证前再盖。

学生以其所参加的活动、获得的奖励、创作的作品、参与的实践工作等来反映自己在校期间参与素质拓展的情况。素质拓展的六个方面可能有相互交叉的地方，填写时应看活动具体侧重于哪个方面而选择更适当的栏目，同一活动不要在两个栏目下同时填写。

（一）.思想政治与道德素养栏

主要填写学生参加党、团组织的重要活动及其在思想认识、道德品质等方面的表现。举例：

1.**年*月递交入党申请书。

2.**年*月被推荐参加校第**期党课培训班学习，并于*月顺利毕业。

3.**年*月被确定为入党积极分子。

4.**年*月光荣加入中国共产党，**年*月按期转为中国共产党正式党员。

5.**年*月被河南财经政法大学授予“优秀共产党员”荣誉称号。

6.**年*月被河南财经政法大学授予“优秀团员”、“优秀团干”荣誉称号。

7.**年*月参加**团日活动。

（二）社会实践与志愿服务栏

主要填写学生组织或参加的社会实践、志愿服务等活动以及在活动中的表现和取得的成果。举例：

1.**年*月，随“河南财经政法大学88实践团”到**进行暑期实践，为期一个月。

2.**年*月被评为河南省**年度大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进个人。

3.**年*月参加郑汴国际马拉松志愿者。

4.**年*月参加植树节植树志愿活动。

（三）科技学术与创新创业栏

主要填写学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术、科技、创业等竞赛中取得的成绩。举例：

1.**年*月学术论文《***》获得在《**》杂志上发表。

2.**年*月参加第*届“挑战杯”创业计划大赛，获得省级*等奖。

3.**年*月参加第*届数学建模（ERP等）大赛，获得省级*等奖。

4.**年*月参加河南财经政法大学“创业计划大赛”，获得*等奖。

5.**年*月参加河南省劳动厅创业培训。

（四）文化艺术与身心发展栏

主要填写参与的文体活动和取得的成绩，以及有益于身心健康发展的其他经历。举例：

1.**年*月，代表计算机学院参加河南财经政法大学“十佳歌手”大赛，取得了校*等奖。

2.**年*月，参加河南财经政法大学演讲比赛，夺得校一等奖。

3.**年*月，参加河南财经政法大学主持人大赛，夺得校一等奖。

（五）社会活动与社会工作

主要填写组织或参与的社团活动，所担任的学生会干部职务及在组织、管理能力方面的锻炼，也包括在校外所兼任的社会工作。举例：

1.**年*月担任计算机学院学生会网络部副部长。

2.**年*月7月担任社团联合会办公室主任。

3.**年*月被评为河南财经政法大学“优秀学生干部”。

4.**年*月被评为河南财经政法大学“社团活动先进个人”。

5.**年*月参加**兼职工作。

（六）技能培训及其它栏

主要填写参加者各类技能培训及取得的成绩。未能被上述所包括的其他重要经历或成果也可在这一栏里填写。举例：

1.**年*月参加全国计算机等级考试，获三级证书。

2.**年*月获得“一等奖学金”，并被评为校“三好学生”。

3.**年*月参加并通过大学英语四、六级考试（会计证考试、驾照、普通话等证书）。

4.**年*月参加模拟招聘、大学生涯规划大赛，获得*等奖（**荣誉称号）。

（七）备注页填写

如确有重要经历在素质拓展栏目内无法填写，填入证书的备注页，规范同上。

三、《大学生素质拓展认证书》的认证

1.每次填写先由学生按本规范填写在纸上后上交院系素质拓展部，各院系素质拓展部认真审核属实无误后再由字迹工整的专人填写。

2.每学年认证两次，第一学期和第二学期，由团支书签字，院系素质拓展部盖章。第三学期不认证。

10.符合规范保证书篇十

《通知》指出，清理规范工程建设领域保证金，是推进简政放权、放管结合、优化服务改革的必要措施，有利于减轻企业负担、激发市场活力，有利于发展信用经济、建设统一市场、促进公平竞争、加快建筑业转型升级。

《通知》从七个方面，提出了清理规范工程建设领域保证金的具体政策措施。

一是全面清理各类保证金。对建筑业企业在工程建设中需缴纳的保证金，除依法依规设立的投标保证金、履约保证金、工程质量保证金、农民工工资保证金外，其他保证金一律取消。对取消的.保证金，自通知下发之日起，一律停止收取。

二是转变保证金缴纳方式。对保留的投标保证金、履约保证金、工程质量保证金、农民工工资保证金，推行银行保函制度，建筑业企业可以银行保函方式缴纳。

三是按时返还保证金。对取消的保证金，各地要于年底前退还相关企业;对保留的保证金，要确保按时返还。未按规定或合同约定返还保证金的，保证金收取方应向建筑业企业支付逾期返还违约金。

四是严格工程质量保证金管理。工程质量保证金的预留比例上限不得高于工程价款结算总额的5%。在工程项目竣工前，已经缴纳履约保证金的，建设单位不得同时预留工程质量保证金。

五是实行农民工工资保证金差异化缴存办法，

对一定时期内未发生工资拖欠的企业，实行减免措施;对发生工资拖欠的企业，适当提高缴存比例。

六是规范保证金管理制度。对保留的保证金，要抓紧修订相关法律法规，完善保证金管理制度和具体办法。对取消的保证金，要抓紧修订或废止与清理规范工作要求不一致的制度规定。在清理规范保证金的同时，通过纳入信用体系等方式，逐步建立监督约束建筑业企业的新机制。

七是严禁新设保证金项目。未经国务院批准，各地区、各部门一律不得以任何形式在工程建设领域新设保证金项目。全面推进工程建设领域保证金信息公开，建立举报查处机制，定期公布查处结果，曝光违规收取保证金的典型案例。

11.符合规范保证书篇十一

本报讯（胡雍辉报道）3月6日，笔者在威宁自治县人社局医疗待遇稽查大队获悉，该局结合明查暗访，对“两定机构”和保证医保基金安全运行,进行时时巡访巡查和重点监控，从源头上防止和杜绝各种以欺诈手段骗保诈保行为。

据了解，该局医疗待遇稽查大队按照《社会保险法》、《定点机构管理办法》、《毕节市威宁县城镇职工医疗保险定点医疗机构和定点零售药店服务协议》，以构建规范的“两定机构”和保证医保基金的安全运行为目标，以实地稽查和专项检查及远程监控为手段，加强“两定机构”监督力度，为全县医保基金健康稳定发展提供保障，确保基本医疗保险基金运行安全，加强医疗保险协议管理和纠正各种违法违纪行为。