教师个人教学教研总结

教师个人教学教研总结（共8篇）（共8篇）

1.教师个人教学教研总结 篇一

初中体育教师教研教学个人工作总结

时间荏苒，光阴如梭。在工作中，我们也会存在不少的问题，把问题记录下来，解决问题，在将来也好规避这些问题。初中体育老师工作总结你知道该怎么写了吗？以下是我收集整理的初中体育老师教研教学个人工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中体育老师教研教学个人工作总结

体育老师工作一个学期即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，虽说能做到酷爱本职工作，仔细学习新的教化教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结阅历，以谋求更大的进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结如下：

一、努力学习理论学问，紧跟时代步伐在飞速发展的当今社会，注意学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。

主动参与业务学习。平常，我能主动利用课余时间，仔细学习自费订阅的《体育老师》、教化类刊物，从刊物中吸取养分，领会教化改革的趋势和方向，学习他人的胜利阅历，移植到自己的教学中去，达到事半功倍的效果。同时，仔细学习了《基础教化课程改革纲要》，对课改要求有了一个全面的了解，促使自己彻底变更陈旧和落后的教化观念。

二、尽心尽职，干好本职工作。

我担当八年级6个班体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，生怕有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。在教学中营造民主同等的学习氛围等。在教学中渗透德育，充分利用教材中的好的内容进行思想教化，培育爱祖国、爱社会的情感，力争做有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。第四，教学中能面对全体学生，留意发觉学生的闪光点，多表扬激励，让学生在轻松、开心的气氛中获得学问。在做好教学工作的同时，我还主动做好分管工作。体育工作的好坏干脆关系到一个学校办学水平评估的好坏。因此，要提高办学质量，提高学校的知名度，就必需努力提高学校的体育竞赛成果。为此，开学初，我就结合本校的实际状况制订了一份具体的体育工作安排，合理做好体育组的训练分工。通过学习，我充分体会到学校体育工作在学校教化工作中的重要地位，督促我上好每一堂体育课，做好运动员的选拔工作，既要全面提高学生的身体素养，又要为运动队选拔后备力气。同时，主动开展好群众性体育活动。仔细组织、细心支配，胜利举办了本秋季田径运动会，既丰富了学生的课余生活，同时也为运动队选拔了一批后备人才。

三、体育成果有得有失，任务尚很艰苦。

本学期，通过多方努力，学校体育工作有了肯定成果，但是田径竞赛距上级下达任务尚有差距，在体育教学工作期间;我始终仔细贯彻执行党的教化方针和正确，自觉的遵纪遵守法律;以“以人为体”为方向作风正派;坚持原则;实事求是;工作看法端正;酷爱学校;听从组织领导安排，敬重他人，虚心求教，关切集体和个人。主动参与学校的各项业务学习活动，要求上进;团结他人;工作勤勤恳恳;关切和爱惜学生，助人为乐;不计较个人得失;教书育人;为人师表。在教学和工作中，我能按《学生体质健康标准(试行方案)》及《学生体质健康标准(试行方案)实施方法》来教学和测试。在增进学生身心健康和增加学生体质的同时。使学生驾驭体育基础学问，培育学生体育运动的实力和习惯。为了协调发展、充分发挥体育在培育全面发展人才中的综合作用，在老师的指导下。使学生通过思维和练习驾驭体育学问与技能，提高身体素养并促进身心协调的教学活动。我在提高学生运动技术水平过程中，对学生进行品德教化，增加组织纪律性，培育学生的英勇、坚韧的进取精神，让体育熬炼与平安卫生相结合，主动开展多种形式的强身健体活动，重视继承发扬民族传统体育，按中家体育熬炼标准来教学，开展好每天的“两操”和体育课外活动，做好值日“巡察工作”。有安排、有目的、有层次上好每一节课。做到课前备好课;课间定量课后有掘意，循环渐进、由浅入深，在嬉戏中熬炼、在熬炼中游戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的内容训练，时常与学生为主体，老师为客体的新课改新方式，选择学生不同年龄断的适合学生的教学方法。为了完善各人自身的素养修养，除了参与学校举办的有关教学活动外，还参与有关的业务考核。主动协调每年级和各个班指导好学生的课间操、眼保健操及学校内外的各种体育竞赛活动。半个学年以来，我的教学工作量饱满，不随意请假，努力完成岗位工作。

初中体育老师教研教学个人工作总结

一学年来，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务，体育老师个人工作总结。

一、政治思想素养

坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，仔细参与政治学习，仔细贯彻党的教化方针。有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。酷爱本职工作，责任性较强，并具有肯定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校支配的常规和临时任务，并能仔细刚好地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作主动、主动、讲究效率。

二、业务学问实力

在工作中，能依据须要有安排地学习政治理论、先进的教化教学理论和文化业务学问，个人总结《体育老师个人工作总结》。一是提高教学质量，做好课堂教化。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教化，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习；在培育学生形象和抽象、分析和综合思维实力的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的体质训练，细心设计各项体育活动，使各类活动有层次有坡度，达到大纲要求的质和量。二是主动参加听课、评课，虚心向有阅历的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。三是与班主任、组长亲密协作和约通。常与班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活状况，共同管理好学生；主动主动地向组长请教教学上遇到的问题，使自己的学问与学校的教化实践形式合务，共同做好教学工作。

以上是我今年教学工作大体状况，最大的不足就是对这些全部工作的详细操作把握得不是很志向，希望在以后的工作中领导及老老师们能多多指引及帮助，自己争取尽到一名优秀老师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步！一切都已过去，新的起先又已到来，希望在新的一年里，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。

初中体育老师教研教学个人工作总结

20xx学年即将过去，为响应学校《关于全体老师做好20xx年个人年终总结的通知》的号召，现将20xx年工作总结如下：

1.教学方面

依据教学大纲的要求满课时、满内容、保质量的完成了全部所教初二学年的教学任务。学生体育理论，体育技能考核全体合格，从未出现丢课、缺课、上课松散无内容及体罚学生的现象。在教学中，针对学校场地小，器材少的详细状况，结合新课程改革要求，教法上不断改进创新，使体育课在宽松、活跃的气氛中完成。为开展好冬季体育教学，我们利用休息日发动学生浇灌了解状况50平方米的冰道，为教学及活动供应了条件。课堂中留意培育学生组织纪律性、思想品质等方面素养的培育，特殊针对初中生的特点，以加强学生身体素养为目的，利用嬉戏，武术等项目促使学生尽快完成从小学到中学体育活动的过渡，以形成良好的行为规范。并在每一节课中仔细积累组织教法、阅历进行组内科研课题的探讨。教案、集体备课，听课等全部按学校要求完成。

下学期将按新课程标准的要求及操场条件的改善，以上好每一堂体育课为主导思想，提高教学质量，以使开元学校的教化教学走在体育课程改革的前列。

2.自身业务的培训与加强

本有安排、有步骤、系统仔细的学习接着教化丛书及新课程改革，从中加强自身业务素养，在师德、思想、教学实力等方面都有了长足进步。主动努力参与学科业务培训，于12月参与市级新课程标准“难、新”教材的培训，参加了公开课的沟通，从中吸取了好的阅历完善自身，为今后开展全新的体育教学工作打下了基础。在课堂教学中不断钻研、探讨，进行教改课题探讨，科研课题《小面积操场的体育教学》已取得阶段性成果。

3.学校体育活动方面及区市体育竞赛方面：

本仔细组织课间两操，课间操做到冬、夏两季不间断，克服场地小的困难，做到全员参加。本学期组织参加了校田径运动会、跳绳赛、间操评比等竞赛活动，做到每月一次体育活动，从中培育了学生运动实力，发觉出好的运动人才，又丰富了校内课余生活。

在20xx年的区中小学生冰上运动会上，经过师生刻苦训练，团结合作，细心打算，竞赛团体总分夺得全区第三名；在南岗区中小学生跳绳赛上，我校的长绳获第三名、集体大绳获第五名超额完成了既定目标，同时有多个单项获得名次，竞赛成果有了大的进步。下学期重点组织参与20xx年南岗区中小学生田径运动，力争在检阅、观众队伍、运动员队伍等方面取得优异成果。

4.组内管理及其它方面

本学期带领全组仔细贯彻执行学校、上级管理部门的各项要求及通知，主动落实《体育、卫生、艺术条例》，每月按时参与区市教委体育组长例会，仔细落实会议精神；对每次会议有详实记录；并对上级文件、通知、校级竞赛用表、成果单等存档保留；对学校组织的各项活动有仔细细致的总结，各项规章制度制版上墙起到督促作用。各种器材添置有记载，爱护好，仔细维护；体育组开学有安排，期末有总结，逐步形成了适合我校自己特点的体育管理方法。本人被评为20xx年区级职业道德先进个人及其20xx考核优秀老师。

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初中体育老师期末工作总结范文

期里我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作状况总结如下：

一、教学工作

我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特殊重视人体生理机能改变规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使学生科学的熬炼身体并健康的成长。在教学过程中培育学生科学熬炼身体的方法。其次，我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学探讨科学的教学方法和组织方法奠定基矗最终，我在教学中特殊重视学生的思想教化，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进行思想教化。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

二、早操工作

在开学初重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些生疏，如不刚好抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在订正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教化，使学生真正相识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。其次，体育老师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求老师示范要清晰、精确、规范、美丽。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精确。第五，订正错误动作要刚好。另外，在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，我们体育组希望全部老师都能以身作则，跟学生一起仔细的做操，给学生起到了示范作用。

三、训练工作

我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有安排、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽搁学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，学校领导也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在体育高考取得好成果。

教学中要处理好老师与学生、教与学、学习与熬炼的关系，充分发挥主体与主导两方面的主动性。强调学生的自主学习并非减弱老师的指导与启发作用。要留意学法指导的有效性，要创设好玩轻松的教学氛围，激发学生的学习爱好，要使学生理解和明确自己要达到的学习目标和学习内容。要让学生在学习过程不断获得开心与胜利的体验并在老师的激励下获得学问、技能和实力发展，最终达成学习目标。教学过程教与学双方都应注意教学过程的阅历积累与反思。

初中体育老师个人工作总结其次学期

岁月匆忙，不虚度，工作就是通过不断的学习和总结，把在解决问题的过程记录才来，成为自己学习的方案。或许你正在找寻初中体育老师工作总结的模板文章吧！以下是我收集整理的初中体育老师个人工作总结其次学期，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中体育老师个人工作总结其次学期(篇一)

在xx中学学校领导和上级部门的支持和领导下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身安排，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教化的实施，聚精会神抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校内生活，增加了师生的身体素养，健全了学校体育教学制度。为了能进一步总结阅历，以谋求更大的进步，现在我将本学期的工作状况总结如下：

一、努力学习理论学问，紧跟时代步伐

在飞速发展的当今社会，注意学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。主动参与业务学习。平常，我能主动利用课余时间，仔细学习教化类刊物，从刊物中吸取养分，领会教化改革的趋势和方向，学习他人的胜利阅历，移植到自己的教学中去，促使自己彻底变更陈旧和落后的教化观念，达到事半功倍的效果。

二、教学工作

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前打算：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生的爱好，课堂上讲练结合。

三、课间体育工作

加强大课间管理，特殊是广播操的教学。

第一，加强对学生的思想教化，使学生真正相识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。

其次，体育老师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求老师示范要清晰、精确、规范、美丽。

第三，讲解要少而精。我在课间体育舞蹈教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。

第四，口令要清晰、嘹亮、精确。

第五，订正错误动作要刚好。另外，在课间教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操质量，在很短的时间内有了很大的提高。

四、训练工作

我带领学生坚持业余训练，并做到训练有安排、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我争取在以后的竞赛中取得比今年更好的成果。

在以后的工作中我要注意个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学阅历，多向其他老师请教，多和学生进行沟通，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领悟，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯。

初中体育老师个人工作总结其次学期(篇二)

本学期的教学工作即将结束，在这一个学期里我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作状况总结如下：

一、教学工作

我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特殊重视人体生理机能改变规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使学生科学的熬炼身体并健康的成长。在教学过程中培育学生科学熬炼身体的方法。其次，我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学探讨科学的教学方法和组织方法奠定

基矗最终，我在教学中特殊重视学生的思想教化，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进行思想教化。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

二、早操工作

在开学初重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些生疏，如不刚好抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在订正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教化，使学生真正相识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。其次，体育老师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求老师示范要清晰、精确、规范、美丽。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精确。第五，订正错误动作要刚好。另外，在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，我们体育组希望全部老师都能以身作则，跟学生一起仔细的做操，给学生起到了示范作用。

三、训练工作

我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有安排、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽搁学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，学校领导也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在体育高考取得好成果。

思想汇报专题教学中要处理好老师与学生、教与学、学习与熬炼的关系，充分发挥主体与主导两方面的主动性。强调学生的自主学习并非减弱老师的指导与启发作用。要留意学法指导的有效性，要创设好玩轻松的教学氛围，激发学生的学习爱好，要使学生理解和明确自己要达到的学习目标和学习内容。要让学生在学习过程不断获得开心与胜利的体验并在老师的激励下获得学问、技能和实力发展，最终达成学习目标。教学过程教与学双方都应注意教学过程的阅历积累与反思。

初中体育老师个人工作总结其次学期(篇三)

一学年即将过去，学年初我由小学调入中学，担当本校初中三个年级六个班的体育教学工作。一年来，我再次深刻体验到了一名体育老师的艰辛和欢乐。我把自己的青春倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注在每一个学生身上。现就本学年我个人个方面的状况作简要的总结，以期为新学年的工作确立目标。

一、思想相识

在本学年里，作为一名年轻老师，我在思想上严于律己，酷爱党的教化事业，全面贯彻党的教化方针，以党员的要求严格自己的一言一行，力争在思想和工作上能起到一名党员应有的先锋模范作用。能仔细学习领悟上级文件精神，自觉提高思想素养，道德水准，时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态。常常向学生和家长宣扬党的教化方针，能正确处理学校和社会、家庭的关系，主动形成教化合力，为提高学生的素养打下坚实的基础。

二、教学工作

1、在教化教学过程中，真诚公允地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐性细致的工作，让他们酷爱学习，发挥特长，培育其素养。

2、在教学过程中，能依据教学进度和教学内容的支配，根据由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，使学生在学习时能在头脑中留下比较深刻的印象，有利于学生对技术动作的驾驭和运动表象的形成。

3、在工作中，能按国家颁布的《学生体质健康标准》对学生进行教学和测试，并按国家过顶将测试状况上报。主动开展阳光体育活动，搞好大课间改革，抓好每天的“两操”检查和体育熬炼。

4、在本学年里，我仔细对待，主动参加上级部门组织的各项活动，在县“阳光·奥韵”杯长跑竞赛中，我组队参与竞赛，有两名学生获得较好名次；组织学生参与县教科所举办的集体舞竞赛，效果良好；在初三年级中招体育考试前，我利用有效途径，加大对学生的训练，最终体育考试成果取得我校历史水平。

5、强化体育学科的教学，尽力丰富老师们的校内生活。在本学年里，我胜利策划并组织了校内体艺节，做到师生全员参加，增加了全体师生的运动热忱，培育了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏精神。

三、其他方面

我在尽力做好教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，出全勤，空堂坚持坐班。并主动利用休息时间发挥自己的特长，撰写各类文学作品以及通讯稿件，效果颇丰。但我并不满意这些成果，我将以更高的热忱投入到教化教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。

初中体育老师个人工作总结其次学期(篇四)

光阴如梭，忙劳碌碌的一年很快过去了，回顾20xx年的工作主要有以下几点：

一、注意师德师风建设

本人平常能仔细学习时事政治，学习各项规章制度，能准时参与学校的政治学习，工作中，具有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的师德修养，酷爱和关切全体学生。平常能听从学校的分工，根据要求做好各项工作。

二、细心施教，形成特色

德、智、美皆寄于体，体育是学校教化的重要组成部分，在体育教学方面，我能根据大纲和教材的要求，仔细备课、上课，体育课上不但教他们体育学问，同时还教他们学会做人，养成良好的意志品质;今年上半年初三学生参与体育中考98%的学生都得了满分。下半年我们根据国家要求对学生进行了学生体质健康标准的测试。这样，使他们的身心真正得到发展，使学生的整体素养都能得到提高。

三、细心组织，开展好体育活动

在抓好自己体育教学的同时，我和体育组的同事一道仔细组织课间操和活动课，利用课上和业余时间推广了初一年级的广播操，并胜利地组织了初一年级的广播操竞赛，这样促动了初一年级的广播操的质量，现在的初一年级广播操质量受到了领导和同事的一样好评。同时胜利的组织了校第七届田径运动会竞赛;春学期还利用业余时间抓好校田径运动队的训练，虽然因平安问题没能实行市运会，但我们是不遗余力的打算了。为学校的体育工作更上一个新台阶作出我的一份贡献。

四、一如既往的抓好政教处工作

学校政教处工作纷繁困难，一年来，我们政教处一班人在李文贵校长的分管下，有条不紊的开展了各项工作。首先，正常班主任例会和每周一升国旗制度，其次是开展多项活动，上半年我们围绕“常怀感恩之心，拥抱生命阳光”这个主题开展了专题黑板报和演讲竞赛等;下半年我们主要是围绕学生常规习惯养成教化为主题开展各项活动，元旦我们胜利地实行了“元旦文娱汇演”和“校内十佳歌手”竞赛活动。这样既丰富了学生的业余文化生活，同时也提高了学生的各方面的实力。

每月组织各班出一期黑板报，以培育学生的实力，同时仔细对班主任的工作进行考核。遇事刚好与班主任取得联系，寻求解决方法。在我值班期间，我从不模糊，总是有始有终。

五、适时冲电，潜心钻研

由于我们处在学问快速更新时期，所以我在工作的同时，常常看有关体育方面的专业刊物，主动参与学校的课题探讨，并常常写自己的心得体会，下半学期我写了《变更体育教学模式，提高课堂教学效率》参与了江苏省教化学会组织的论文评奖。

总之，一年来，我从不迟到、早退、无事假、病假，待人诚恳，认仔细真做事，踏踏实实工作。当然由于我本身实力有限，工作中还有很多不如人意的地方，在以后的工中我将会争取做好。

初中体育老师个人工作总结其次学期(篇五)

都说时间荏苒，岁月如梭，转瞬一学期就过去了。可是我觉得，这四个多月过得实在漫长，至少在体育课上是这样。实话实说，这学期的体育课，我是熬过来的；下学期的五个月，差不多也将是熬过去。过得的确有些难过，但体会多少会深刻些。

教了半学期体育课，我给自己的评价是基本及格。当然获得这个成果，多亏师傅王金瑞老师的帮助，否则确定不及格。自己水平摆在那，面对学生脑子空空，全无一点办法。还好有王老师的训诲指导，我才得以顺当熬过这学期。下学期还得接着仰仗王老师的帮助提携。感谢的话暂且不说，徒弟全部埋在心里。

这学期虽算是苦熬日子，但却有颇多的收获，这算是给自己的一个交代。半年的日子不能白过，我得为学生负责，也算是对得起自己。在教学上，我尽量提高自己的体育水平，而在管理上肯定严格要求自己。

对学生，对各个班级，肯定不能有半点懈怠。尤其对初一学生，更是管理得严厉。他们还小，此时若管得不严，养出一些坏毛病，将来管理睬更麻烦，也不利于学生的发展。对于初二的学生，也丝毫不能放松，尤其是二（x）班，更要严格管理。虽说他们距中考还远，但实际算来，不过十八个月。时间过得很快，我得为他们中考的体育负责。虽说中考时体育分数不多，不行能希望体育分给提高总成果。但若体育成果不好，反而给中考成果托后腿，我将觉得罪过。我没什么本领，教不了学生多少体育学问。我只能为他们中考负责，中考考什么，我就训练什么。等他们都考上了好中学以后再考好高校，想丰富体育学问，到那时去学！

再有一个收获就是对体育课的相识。当学生时我犯过一个错误，包括现在的学生也一样，误以为体育课就是玩的课。到了体育课，出来尽兴玩就是了。这一观念肯定要改！体育课与语数英等科一样，都须要严格遵守纪律，每节课都要达到肯定的目的。

还有一点收获也特别重要！通过体育课，可以与学生更好的沟通沟通。体育课终归是在室外，活动时间比较多，这时就可以多与学生沟通。学生在室外不比室内，通常会彻底放松，言行举止忌讳不多，很简单暴露一些问题。通过细心视察，可以驾驭并了解学生的思想状态，甚至可以更好的了解班级状况。这样会有助于以后的教学。

一学期的收获当然不止这些。这里只是简洁谈了点感想。还有很多失误不足的地方，还望各位老师劳神指正，不胜感谢！

2022学初中体育老师个人工作总结

惊慌而又繁忙毕业班教学最终结束了，在这一学期来，我酷爱本职工作，仔细学习新的教化理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完善的学问结构，严格要求学生、敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为了下一学年的教化工作做得更好，把本学期的教学阅历和教训总结如下：

一、坚持政治理论学习，提高思想相识的先进性

在一年来，我仔细学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和xx“xxxx”重要思想，思想上和行动上时刻与党中心保持高度一样。主动参与先进行教化活动，仔细学习有关教化理论，全面贯彻党的教化方针，一如既往地主动落实素养教化，对工作表现出剧烈的事业心和高度的责任感，关切爱惜学生，刻苦钻研业务，把满腔的热忱和爱心倾注到学生身上，倾注到党的教化事业上。到处、事事、时时严格要求自己，在平凡而繁琐的教学工作中，脚踏实地，埋头苦干，切实起到模范带头作用。

二、潜心教化教学，不断开拓进取

初四体育教学工作开展的好坏干脆影响着毕业班体育成果，以至于影响学生中招总成果，所以我从开学之初就制定了严密的教学安排，规划好每一次的体育教学与训练任务，对自己也提出了更高的要求：

1.体育课保证质量

为了上好体育课，缓解学生惊慌的学习压力，为了使学生对我们的体育课有一种憧憬，一种期盼，我专心“经营”每一节体育课：课前仔细备课，在每堂课前我都要对学生有一个也许的心里目标;在课堂上用我的爱心、细心和责任心使每一个学生都能受益，要求学生之间相互帮助，相互视察指导，做到课课有进步，堂堂有提高，使学生们在进步中体验体育课的精彩和乐趣;每一次课后我和学生都要进行刚好的总结和反思，写出心得与体会，增加了信念，提高了实力。

2.活动课支配条理

每周两节活动课八个班支配的内容两周一轮换条理清楚，由体委带领，体育老师巡回指导，活动课开展得有条不紊。每一次课后我们体育老师和体委都要进行刚好总结和反思，不仅大大提高了体委的指导训练实力，也使学生整体体能和自我训练实力提高很快，对他们课余时间自我熬炼有很大的帮助。

3.培优课保证提高

每天下午的非常千米跑和每个周六下午的两节训练课由我亲自带领，使年级前100名学生的运动量和运动强度能得到保证，由于学生相对较少，对学生个别指导训练也很到位，学生的成果逐步提高。

4.特长生训练针对性强

体育特长生应是中招的一个重点，所以在课余时间我对有体育特长的学生的进行了系统的和针对性的训练，使他们发挥自己的特长，拓宽了升学渠道，提高了升学的信念。

5.课后老师与学生刚好总结分析得失，写训练日记。

课后反思是一种有益的思维活动与再学习方式，是老师与学生成长和提高的有效手段。每一次课后我都刚好总结分析，也要求学生总结分析自己的得失与体会，并要求每个同学都要有一个记录自己成长的体育日记簿，这也是我和学生沟通的一个平台，能刚好得到教学反馈，经过一年的积累，我和学生都受益匪浅，我的教学实力又提高到了一个新的高度，学生们不仅提高了自己的体能与成果，更重要的是学会了一种学习方式，对他们的学习和生活有了很大的帮助。

6.牺牲个人休息时间，保证每天下午下学后课外活动时间向学生供应技术和器材帮助。

三、模范履行职责，创建辉煌业绩

在履行职责方面，严格要求自己。坚持出满勤，干满点，从不擅离工作岗位，爱校如家，爱生如子，把“爱学生”当作做好一切教化教学工作的根本动身点。在平凡的岗位上，靠着对工作的热忱和执著，不断地创建着新的业绩：我所带领的初四年级中招体育成果又上了一个新台阶，比历年成果都要好;特招有很大收获，特长生石晓钦和李振胜由于篮球特长被市二高提前录用，打破了我校的特长生录用的记录，对学生升学的自信念和鼓舞士气起到了很大的作用;在我校其次届田径运动会上我被评为优秀裁判员;我们体育组辅导的大型秧歌表演在市第23届中学生运动会开幕式上表现优秀，获得了巨大的胜利，受到市领导的一样赞扬;我所带领的老师女子排球队在市首届教职工运动会上取得了第八名;教职工广播操获得二等奖的好成果，并获得优秀组织奖。

四、增加自蓄实力，对教化做长期投资

教学活动是一个困难的智力活动、社会活动，更应当与时俱进，展望将来。这就要求老师具有终身学习的观念，培育终身学习的实力。时刻要留意精神充电，不仅须要业务理论学问的更新、教化理论的更新，更须要教化技能的训练。

在这一年中，有成果，也有不足，在新的一年里，我将接着仔细学习党的方针政策、新的教化教学理论和国家的法律法规，主动参与老师培训，接着努力学习现代教化技术和科学教化理论，在优化课堂教学，教化教学探讨和班级管理方面，不断学习，不断进步，争取在今后的教化教学中，逐步构建自己独特的教化模式，为党的教化事业做出更大的贡献。

初中体育老师春季个人工作总结

(精选3篇)

光阴飞逝，时间匆忙，在工作中，我们也会存在不少的问题，把问题记录下来，解决问题，在将来也好规避这些问题。初中体育老师工作总结你知道该怎么写了吗？下面是我细心整理的初中体育老师春季个人工作总结，供您参考，希望能够帮助到大家。

初中体育老师春季个人工作总结(篇一)

一、思想品德方面：

在一年的教化教学工作中我能仔细学习国家的有关教化方针，仔细学习党的先进理论学问以及党的十八大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，酷爱教化事业，始终不忘人民老师职责，爱学校、爱学生。作为一名老师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教化教学实力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教化行业中不断成长，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、教学工作方面

依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了体育杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

三、班主任工作

作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教化常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教化，卫生、纪律、平安等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手运用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、常常与任课老师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进行学习目的教化，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并驾驭学生的.课业负担量。

4、关切学生身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，主动参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对学生进行常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。

5、常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教化子女等。

四、业绩方面

1、在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生中考体育成果喜人，初一学生的体质健康标准合格率达100%。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有安排、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。

2、在班级管理中，我的班级成果及班级量化管理始终排在全校前列，由于工作突出，我荣获了2022年XX市“优秀班主任”称号。

3、撰写的论文《浅谈农村初中体育教学改革》获国家级一等奖,论文《初中体育嬉戏在教学中的运用》自治区级二等奖。在今后的工作中,本人将会更加努力,争取做得更好。

当然,我还有这样和那样的不足,主要表现在一是吃苦精神不够,二是工作的主动性不够,三是业务实力还有待于进一步提高。在今后的工作中,我将扬长避短,努力学习,不断提高,努力工作,再创佳绩,做好工作安排,有条理地开展工作,不负老师这个光荣称号。

在过去的一年中，在教学教学方面，我担当九年级131、132班的物理科教学工作。在教化教学工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务实力，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。在学校工作方面，我主动协作学校领导、团委的工作，负责管理学校图书室和并帮助团委开展学校广播站的工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教化教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以取得更大的进步。

在教化教学工作方面：

一、坚持仔细备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

三、与同事沟通，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、完善批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

六、主动推动素养教化。

新课改提了的，要以提高学生素养教化为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。在以后的教学中要多想其他有阅历的老师多学习使自己早一日成为优秀的教化者。

在学校工作方面，我和何少凤老师负责管理学校图书室，在学校图书管理员的主动协作下，本学期利用图书室的便利条件，主动为广阔师生进行图书查找和借阅工作，极大的便利了师生的阅读需求，我校图书管理员还主动主动的利用板报等形式向广阔学生举荐精品好书、共享名人名言、供应当日天气状况和穿衣指南，便利了学生的在校生活。还常常帮助团委副书记开展团活动，积累了肯定的工作阅历。

在“校内之声”广播站中本人负责《心灵鸡汤》栏目，在广播开播前，加强对播音稿件的审查和筛选，提高了播音质量，得到了广阔师生的认可。另外，播音员队伍也不断的强化学习，提高自身实力。

初中体育老师春季个人工作总结(篇二)

不知不觉，我担当城基试验中学初中体育老师工作一年了，在这一年我能较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将这一年的工作状况总结如下。

一、教学工作：

初一的学生刚刚踏进初中校内，对体育的学问的了解还只是很片面，加上他们身体的发育还不是很健全，为了他们在不久的将来中考能取得优异的成果和使他们身体能更健康的成长，开学时就为他们量身制定了安排，每节体育课都对他们的耐力及体能进行训练，让他们在了解人体生理机能改变规律并运用这个规律可以削减损害事故的发生的同时，增加他们的训练度，这样，学生尽快学好了技术，形成技能，在考试中部分学生也取得了比较优秀的成果。

“欢乐体育，健康第一”的观念已深化全校每一位老师和学生的心中，所以本学期还开展了几次别开生面的各种小型体育活动，在各项体育活动中全体师生所表现出来的团结协作，拼搏向上的精神也非常令人难忘，校内文化建设又朝前推动了一大步，实施素养教化也成为了我们全校师生的实际行动。为了训练广播操竞赛的班级入场式和竞赛，每一位班主任老师都利用了一切可以利用的时间，带领学生到操场上训练，有时碰上其他好几个班级也在训练，大家就会找一切能够利用的地方去训练，正是有了这前期的仔细打算，所以在竞赛那天，平常做操和站队看起来都不怎么仔细的学生都能够以他们最仔细的看法，以他们最标准的姿态去完成每一个环节，每一个动作。看到学生这样的表现，的确让我们老师都感到特别激烈。三人篮球赛是学校组织和支配的一项活动。

体育组的老师依据学生的身体及心理特点，设计好了活动方案，在实行活动的前一天，我们体育组的老师又一起开会商讨了活动中详细细微环节的支配。从场地环境的布置，每一竞赛的组织支配，活动成果的评判，都落实到了详细的负责人。正是有了老师们这种团结协作，无私奉献的精神，我们学校的三人篮球赛可以说实行得特别胜利。老师和家长们都认为这样的活动让学生得到了欢乐，也熬炼了大家的组织实力，我所任教的班级也都取得了很好的成果，假如再实行一次这样的活动，我们会做得更好，也肯定会取得更好的成果!

二、两操工作：

学校“两操”是反映学生整风光貌的形象“工程”，是学校整体推动素养教化的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。一学期来，体育组接着严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。不断改进广播操动作质量，树立领操员榜样模范作用。加强对学生的思想教化，使学生真正相识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操，仔细做操的良好习惯。在很短的时间内有了很大的提高。

三、训练工作：

我还担当了学校篮球队教练，利用学生的下午放学后时间训练，但他们都不埋怨，很快乐，一起先有的家长很担忧孩子在训练过程中会耽搁学习，所以不准许他们参与训练班，学生表现出不开心，我便努力地做好学生和家长的工作，思想工作做好了，训练比以前都要主动的多，他们都协作我。

三人篮球赛之后，老师组织和韩山师范学校的体育教化专业学生进行一场篮球友情赛，因为本校打篮球老师人数有限，我组织篮球队几名技术比较突出学生协作老师和韩师队竞赛，学生在竞赛中表现出敢打敢拼的精神让我看得很欣慰，虽然篮球队到现在还没有参与过区或市的竞赛，不过我信任，随着学生身体的成长和这种无谓的精神，我们城基篮球队是可以和其他学校强队抗衡的。作为教练员和学生都是深有体会，我和队员积累资料，接着努力训练，加强对抗训练，主动备战XX年的湘桥区中学生篮球竞赛。

通过总结，看到本学期的教学工作和活动取得了肯定的成果，但也有须要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的特长，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的环境。

初中体育老师春季个人工作总结(篇三)

一学年里，本人担当了学校体育教学和体育教研组组长工作。一学年以来，在领导的关切、支持下，尽职尽责做好各项工作。现详细总结如下：

一、理论学习方面

通过这一学期的实践，吸取《课程标准》的精华部分，坚持“健康第一”的指导思想，将发展学生的身体素养放在首要之位。为了更好的武装自己的头脑，我坚持研读《体育》等杂志，登陆体育学科的前沿网站，并仔细做笔记，建立了自己的博客，刚好反思每一节课的教学，记录经典案例，主动撰写自己的所感所思。

二、体育教学方面

一学期来，在区体校领导的指导和自己的努力下，教化教学水平有了肯定的提高，在课堂上，注意常规教化。日常教学中，仔细备课，严格根据教学安排上每一节课，绝不“放羊”，由于专业的缘由，体育老师都是带几个班的课，所以我仔细分析各班的学情与不同点，采纳不同的教学方法，努力让学生驾驭各项运动技能。在每学期开学第一节课我就会将体育课的常规、要求对他们说清晰，并且强调体育课和语文、数学、外语等学科一样，是一门课，不是玩。现在已经形成了常规，我们的体育课有序而精彩。

上半年的学校教研课和区教研督导课中受到区体校领导和学校领导的好评，并获得优秀课的光荣称号，为学校体育教学做出了肯定的成果。

三、业余训练方面

篮球运动是我校的传统体育项目，本由于本人身体等状况虽不能担当教练员工作，作为体育教研组长心系学校，为学校找寻能胜任篮球训练的教练员，担当了学校篮球训练队的管理工作，并把自己多年来的训练阅历传授给年轻教练，促使我校篮球训练工作顺当开展以及接着发扬光大。

为备战Xx区冬季运动会，我跟体育组丁老师组学校代表队，每天早上7点半至8点进行晨练一个多月，虽然区教化局因“甲流”缘由取消了竞赛，我还是为我们的学生因此提高了运动水平而感到兴奋和欣慰。

四、学校群体工作

在完成教学任务及课外训练管理的同时，每天与体育组丁老师一道协同大队部抓好学校群体工作，如：课间操、体育活动课、班级篮球赛、校运会等等，通过开展各种形式的体育竞赛，提高了学生对体育运动的相识与爱好，从而达到了增加学生体质健康的目的。

五、个人成果

1、区教研督导课中本人的体育课评定为优秀课。

2、率队参与xx区田径运动会获x个单项前x名。

3、圆满组织全校一至六年级班级篮球赛得到了师生一样好评。

4、圆满组织学校第xx届校运会。

5、圆满完成学校20xx全体学生《体质健康达标》工作，以及“达标”数据刚好上报工作。

总之，经过一学年的努力，取得的了一些成果，还有很多不足有待改进。我也深知全部工作都须要自己主动思索与实践和大家的共同努力以及各方的通力协作才能完成好，以上陈述，难免有疏漏不当之处，敬请大家指责指正！

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2.教师个人教学教研总结 篇二

一、教学研究活动存在问题的透视分析

中小学体育教学研究活动中无论是哪个组织层面,采用看课、评课的形式是非常普遍的,几乎是所有层面体育教学研究活动的必选项之一。存在必有价值!但仔细观察各类中小学体育教学研究活动中的看课、评课,不难发现形式大于内容、流程掩盖细节的现状,特别是以下两个问题尤为突出。

形式化的看课、评课麻木了参与教师的思考神经对于组织中小学体育教学研究活动中使用看课、评课形式,就组织者而言,许多时候思考更多的是要完成工作计划和工作任务,能够利用课堂教学展示把要研究的内容呈现出来。同时,任何一次看课、评课活动必定会植入一些功利化的元素(这是当下教师评价体制中不可避免的),再加上客观条件即活动时长的限制,每当一次教学研究的看课结束也就意味着评课也即将结束。当这种客观存在经过长期的体育教学实践重复操作使用后,慢慢地就变成了所有参与看课、评课者一种默认的习惯。而由于在这种环境和状态下的看课、评课,并不能给予看课教师充足的表达思想的机会,一方面对于那些真想学习、交流思考结果的教师而言,往往随着时间的推移和参加次数的增加,逐渐失去思考的主动性和意愿。另一方面对于那些本就抱着“混时间”思想的参与者而言,这样的形式和环境压力是最小的,没有负担,也就从心里默认了。由此,形式化的看评课也就顺理成章地成为中小学体育教学研究的一种常态,看课者的思考神经处于麻木和休眠状态也就不足为奇了。

专家主导的看课、评课堵塞了参与教师的话语通道新一轮课程改革改变了广大一线体育教师的许多教学理念,更是成就了一大批课程改革的专家。正是由于这些上到参与课程标准制订,下到全程主动积极参与课程标准实践研究的专家们,掌握着体育与健康课程改革的话语权,在有他们参与的各层次中小学体育看课、评课活动中,成为活动的主导者也就无可厚非,参与者也更多地是抱着想聆听这些专家的发言而去的。就落实体育课程改革、解答改革中的相关疑问而言,在看课、评课过程中专家们的评课有着积极的一面,但很多时候由于看课教师与专家们理解角度的不同、看课后所思考的信息不对称,往往专家们所言的观点和结论并不能完全解释看课教师所产生的疑问,有的甚至根本未能涉及一线教师所思考的问题。解决这个矛盾的最好方法就是,要让看课教师把疑问表达出来,但问题是专家主导的看课、评课,一方面因时间限制并没有机会提供给看课教师表达,另一方面由于长期经历这种形式的教研活动的教师们从心理上已经产生了表达疑问的畏惧感,哪怕心里真有疑问也不敢在这样的场合表达出来,以免引来别人的异样眼神。专家主导、时间限制、心理受阻基本堵塞了表达看课所思考问题的通道。

二、教学研究活动凸显学术的价值探索

改变中小学体育教学研究活动的形式化、流程化,还原教学研究活动的本质特性,是各层次教学研究活动组织设计者必须面对的问题。而教学研究活动中凸显学术性是改变现状的有效途径之一,对于真正体现教学研究的本质具有积极的意义。2016年6月,浙江省九城区中小学体育教学联盟小学组第七届研讨活动,设计了“以单元研究为基础的专题式看评课”研讨活动,就是基于凸显教学研究活动学术性的思考,根据于素梅博士《看课的门道》中提出的不同看课视角作为每个参加活动团队的看课专题,并在前一届初中专题式看评课的基础上增加了单元课时练习方法集中连续展示环节,培养教师对体育教材内容的系统化思考和深入研究课堂中具体问题的习惯,从而强化学术研究的意识。

教研凸显学术有利于教研团队建设经历就是财富,合作就是力量。某个团队就课堂教学中的某个专题进行观察研究,必定需要对该专题加以前置的学习讨论,并详细确定看课细节、量表等观察工具,然后分工合作实施,再到采集相关数据信息、汇总、交流、讨论、整理成稿等一系列流程,团队每个成员都真实地体验了整个过程,在相互之间的配合中获得了信任,这些对于教研团队建设显得尤为重要。

教研凸显学术有利于个体研究专注度的提升带着问题和任务看课,心静易达。当看课的个体有明确的目标和任务时,就会集中注意力看课并思考,再也不会出现随意离开、人在心不在、高谈阔论与课堂教学无关的话题等现象。同时在整个活动过程中,参与的个体无论是事前、事中还是事后,都会因某个专题任务做相应的准备、思考和总结,从而保证研究的专注。

教研凸显学术有利于提升成果文本转化效率专题式看评课最大的改变就是,每位看课的教师都事先有一个研究的主题,在客观上,研究成果转化成文本的可能性增加。有一个研究主题的看课、评课相比笼统地看课、评课,会表现出研究切题较小的特点,这样一方面容易深入研究,相对容易寻找论据,获取体育教学有关策略和经验教训;另一方面也更符合一线体育教师写作特征,使其觉得有内容可写。

教研凸显学术有利于研究性思维和习惯的养成体育教学本身是一门科学性很强的学科,但在实际教学中由于长期受到师傅带徒弟式的学练模式影响,简单粗放的教学过程占据主导,体育教师很少进行理性思考。通过主题式看课、评课这种带有明显学术要求的研究活动,可以促使体育教师理性思考教学中的现象,进而培养研究性思维,逐步养成用研究的方式对待教学中各种行为、问题、现象的习惯。

教研凸显学术有利于减轻授课者的精神负担体育课堂教学永远是“生产遗憾的工厂”,承担公开课的教师无论出于何种目的,心理上需要承受一定的压力是常态。而采用主题式看课、评课时,研究的对象是教学行为,是一个个具体的现象、问题等“事物”,授课教师并不是研究对象。因此,所有研究的结果无论是正面的还是反面的,都是依据研究对象即教学行为得出的,也就避免了直接面对承担上课任务教师的尴尬,从而减轻授课教师的精神压力。

三、教学研究活动凸显学术的实施建议

中小学体育教学研究活动凸显学术,对于提升中小学体育教师专业素养,全面提高中小学体育教学质量有着十分重要的作用。那么,如何有效开展就需要进一步地深入研究和实践,以下三点思路与策略值得各层次活动组织者关注。

参与人员相对固定既然是具备一定学术要求的教学研究活动,大多情况下并非一次性就结束,往往需要做连续的持续研究,因此,每次参与的人员应该相对稳定,对研究的主题有一个系统的认识和把握。在以往的看课、评课中有一个非常不好的现象,那就是参与者除了那些真有研究水平的骨干教师之外,有相当一部分是“福利享受”的受益者,这在不讲究教学研究活动学术性的前提下,并不会带来不良的影响。但如果是有学术要求的活动,参与的教师不系统地跟进,研究活动的效益将会大打折扣,也不利于快速提升体育教师的素养,从而会影响区域教学研究团队建设质量。

主题设计关注学术主题式教学研究活动并不少见,但主题的选择和设计关注学术的却不是很多,主要表现在主题碎片式出现的现状大量存在。从学术的角度考察,通常一项研究会有系统化的基本要求,这就需要在教学研究实践中选定适合的主题,而且最好是从已经有的研究成果中寻找,如上述采用的专题式看课、评课主题,就是依据于素梅博士的研究成果《看课的门道》而选定的,同时结合《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》的核心问题即技术、体能、运用三维度构建单元策略,展开系统地研究,从而引导教师在参与过程中用学术性的思考和行为方式进行实践。

过程呈现体现学术整个中小学体育教学研究的过程通常包括“准备—实施—交流—成果”四个阶段,在此过程中需要关注体现学术。教学研究活动的前期准备必须布置相关任务,相当于完成文献阅读、收集整理和分析;教学研究活动实施时做好分工合作、观察和收集研究现场的各种信息,等到现场活动结束以后,要给予一定的时间进行组内分析、交流、总结,形成报告;教学研究活动交流阶段,要把各组的报告通过成果报告形式,向参加活动的其他成员汇报;教学研究活动结束之后,每个成员要按照各自承担的问题完成文本材料,上交组织者进行遴选,推荐发表或集册出版等。

3.教师要处理好教学与教研的关系 篇三

说实话，学校里平时考评的时候，更多注重的是教学成绩，尤其是高考成绩。而在评职称的时候，注重的却是教研的成绩。教学是硬杠子，有来自方方面面的压力，似乎教研是分外的事，要看自己的努力程度了。我觉得最佳结合是注重教学又注重教研，教学是教研的实践和巩固，教研是教学的提高和升华，教学是为教研服务的，这需要孜孜不倦的敬业精神和勇于探索的上进心。教学和教研是两种不同的能力，如果教学是位实干家，而教研则是位理论家。没有教研的教学没有深度，没有教学的教研没有基础。一句话：教师要处理好教学与教研的关系，争取做到教学与教研双优。

有的老师提起教科研就会有重重顾虑：教学是教师的本职工作，我们只要兢兢业业地做好教学工作就行了，为什么要强调教科研的重要性呢？教师搞科研不会本末倒置，影响教学工作吗？经过了这次培训，听了专家们的讲解，我可以明确地说，教科研工作不但不会影响教学工作，相反，做好教科研工作，还会很好地促进教学工作的开展。

首先，教育科学研究是教育变革自身的要求；教育科学研究是新世纪教育工作者的必备素质；教科研是教师专业化的要求，教师教育科学研究的意识和研究能力是推进教师职业专业化的有力保证。以教科研服务教育教学，以教科研促进教育教学；教科研的根本目的应该是提高教学。搞教科研是为了更新教学观念，更好地促进教学；以教科研优化教育教学，以课题或专题研究为主导，以校本培训为依托，立足课堂深入开展教育教学研究，用课题研究有效解决教学中的实际问题，从而全面提高教学质量，促进教师的专业化发展。所以，二者是不矛盾的。

我们一线教师往往被繁琐的常规教学任务所累、所困，而新时期特别是《国家中长期教育改革与发展规划纲要》颁布后对教师的专业化发展提出了明确的要求，因此，我们如何从琐碎中“脱身”，做一个研究型的教师就显得尤为重要。因为“教而不研则浅，研而不教则空。”

这要求我们在平时的教学中要注重思考，善于发现问题，思考问题。比如像校本培训中专家所讲的那样，要求自己坚持写教育日记，把教学中自己的所思所想记录下来，以寻求解决的办法，争取把自己的教学能提高一个层次，这样日积月累，当然把教育日记变成论文也就不是难事了。

我认为，教研应该是从常规教学中来，抛弃常规教学谈教研，只能是空口说白话，脱离真相。在实际教学中，边工作边总结，这样也能得出一些经验来。可以自己确定一个研究的方向，在实际教学中实施改进，实践出真知。只有在实际的教学中，才能得到真知，一切真理源于实践。当然，研究的方向不能大，应该从实际教学入手，这样才能对教学有帮助，否则只能劳而无功。我们平时的教研活动如果能够开展的有成效，那就是研究。

教研是教师成长的有效途径，教师在课余时多反思，多总结，同科教师多交流，集体备课就是很好的方法。集体备课往往能碰撞出思维的火花，引起“头脑风暴”，这样能做到教和研两不误。

4.教师教研个人活动总结 篇四

根据学校的和各自的教材内容要求，制订出个人的教学计划，科研课题计划，及本教研组的，并在日常教学中严格执行。全组教师积极参与学校课题组的课题研究工作，认真完成各自所承担的工作。每位教师都注意加强自身基本功的训练。

二、认真备课，优化课堂

教研组内还通过公开课、研讨课、参赛课等活动来进一步提高老师的教学能力。本学期每位老师都能按时参加，活动中认真钻研教材，分析教材，人人都能积极发表意见，提出自己的教学，互相讨论研究，共同进步，本学期10月份，教研组进行了一课三磨的活动，由实验校区的肖贝老师和城南校区黄春娟老师分别执教了《小猴子》和《亲爱的回声》，全体音乐老师积极参加并纷纷发表自己的看法和意见。在12月份，学校举办了苏式课堂的研讨活动，我们舜湖校区的郭琳老师执教了《摘星星》一课，得到了在场人员的一致好评，在这次活动中，还请来了特级教师黄美华老师进行指导和点评，使大家受益匪浅。

三、认真对待校极、区级各种活动

5.小学教师个人教研总结 篇五

一、加强自身政治素养的提升。

我认为，作为一名教师，首先应该具备的是政治素质，要了解国家的教育方针政策，知晓教育的发展目标，才能更好地为国家培养杰出的人才，才能把握教育的方向，做人民的教育。

二、转变教育思想，开阔改革视野。

在本次培训中，每位专家老师给我们做了精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语教学方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。这转变了我的教育思想，开拓了我的视野。

三、完善教学能力。

完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧。我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法。

四、通过学习理论，不断应用于实践。

作为一名小学英语教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的英语教学工作。在这次学习中，我不仅观看了一些优秀的教学案例，同时还能深入地了解了一些自然拼读教学方法和写作教学的内容，同时在专家的点评的解析中，我学会了变换角度审视自己的教育教学。在接下来的工作实践中，我会在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，在不断总结经验的基础上重新发现，提高自己的教学水平。

五、加强专业知识学习，做专业型教师。

教科研能力是我们大多数一线老师的薄弱项目，所以这次能有幸听到关于小课题的各种讲解，觉得非常实用。反思我们的教学工作，很多时候，我们其实明明做了，但却没有加以总结反思，进而形成有效的研究。所以必须要不断加强专业知识的学习，提高自己的科研能力，在实践过程中敢于迎接挑战，也敢于创新，在学习中不断提升自己的能力和水平，促进自我的发展。同时，本次培训涉及了很多关于信息技术的课程，我们应该学习更好地将信息技术与教学有机融合在一起，借助现代的科技手段让教学变得更多彩，更生动。

6.教师个人 备课组 教研组总结 篇六

成绩质量分析（2010-2011期末）

成绩质量分析（2011-2012期中）

教案检查（2011-2012年）

教师听课记录（2011-2012上学期）

“快乐教学”听课评价表（2011-2012上学期）

学生对“快乐教学”课堂建议

课堂教学与管理

学生评测表（2010-2011年上学期九年）

学生评测表（2010-2011上学期七、八年）

教师听课记录（1）（2011-2012上学期）

教师听课记录（2）（2011-2012上学期）

教研组活动记录（2011-2012上学期）

家长评测表（2011上学期期末）

月考质量分析（九年）（2011-2012年上学期）

期末质量分析表（2011-2012上学期）

7.教师个人教学教研总结 篇七

一、在动态的教学设计中搭建教学与教研的桥梁

教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案及对方案进行修改的过程。是教师将教育理念付诸实践的起点, 是教育理念与教学实践的界面。新课程理念认为:教学设计具有预设成分, 但它是动态的, 教学过程中还要“生成”许多设计。因此, 教学设计包括设计———实施———反思———调整———再设计———再实施几道程序。

笔者认为, 这种动态的教学设计过程, 是联系教学与教研的桥梁, 是提高教研能力的有效的重要途径之一。英国学者埃里奥特认为:教师的反思性实践本身就是研究。教学与教研是相互作用、相互促进的。教学就是一种实践, 教研最终目的是为了教学, 教学一线的骨干教师, 完全可以扎扎实实地做一名行动教育科研者, 在实践中反思、总结、提升, 在潜移默化中提升教研能力。

先看这样一个课例:

前不久, 我们听了一堂很真实的小学语文阅读课。一位上进心很强的青年女教师执教的小学五年级课文《松鼠》。她的第一种教学设计是这样的:

⒈学生通读课文, 找出全文的中心句。

⒉围绕中心句“松鼠是一种漂亮的小动物, 驯良, 乖巧, 很讨人喜欢。”逐段组织学习。

(1) 教师引导学生了解课文基本内容:第二自然段写松鼠的漂亮;第三自然段写松鼠的驯良;第四、五自然段写松鼠的乖巧。

(2) 学习第二自然段。读一读, 说一说:作者是从哪些方面写松鼠的“漂亮”的?学生说, 读, 教师归纳写作手法。

(3) 学习第三自然段。提问:课文中哪些句子体现了松鼠的“驯良”?学生说一说, 读一读。

(4) 学习第四、五自然段。教师引导学生扣住“乖巧”二字进行学习。

⒊小结。

课堂上, 教师借助教材, 以教材为中介, 组织学生读、思、说、议, 教师引导学生抓住文章的中心句“松鼠是一种漂亮的小动物, 驯良, 乖巧, 很讨人喜欢。”组织学习。第二自然段的学习组织得很顺手, 到第三四五自然段出了问题, 学生根本在下文找不出对应“驯良”、“乖巧”这两个中心词的内容。课堂冷场了, 教师也感觉不对劲了, 师生都好像走进了迷魂阵, 怎么也转不出来了。那位青年教师一时也无法调整设计, 只好硬着头皮上完了课。

下课后, 我们交流时得知:她备课时受了参考书的影响, 因为参考书上就认为开头那个中心句统领全文, 下面几段内容与中心句中的几个中心词是一一对应的。其实, 这篇说明文介绍的内容就是两大块, 一是介绍松鼠的外形特点;二是介绍松鼠的生活习性。而开头的那句话只是作者对松鼠的总的感觉和评价, 它与第二自然段联系得更紧密, 而不应当视为全文在结构上的中心句。

之后, 那个青年女教师虚心接受我们的建议, 重新设计并实施如下:

⒈学生通读课文, 说说课文的主要内容。

⒉讨论后明确:课文介绍了松鼠的外形特点和生活习性。

⒊师生共同学习第一个内容:松鼠的外形特点。引导学生扣住“漂亮”找一找、说一说作者是从哪些方面介绍的?是怎么介绍的?然后教师点拨写作顺序、写作手法。

⒋组织学生自主学习第二部分内容:松鼠的生活习性。学生读、悟、归纳总结后得出:课文具体介绍了松鼠的活动范围、活动时间、行为特征、窝巣特点等。

⒌在学生的自主学习过程中, 教师相机引导学生学习了重点词、重点句式。

⒍小结。

这种设计, 教师放手让学生参与, 教师是学习的组织者、引导者, 呈现出了另一种开放性的课堂, 收到了显著的教学效果。

《松鼠》是一篇文艺性说明文, 融文学性与知识性为一体。说明文就是让学生获得知识, 习得写法, 并通过课文这个载体, 训练语文能力。读懂课文, 获得知识, 五年级的学生完全可以自主完成, 不用教师步步到位。第二种设计便是以学生为主体, 让学生自由地获得知识;在教师的示范与引导下学习与体会写法。

之后, 教师认真地写了一篇教学反思, 整理提升后便成了一篇质量颇高的论文。在这种动态的教学设计与实施过程中, 教学与教研紧密联系, 达到了教与研“双赢”的理想境界。

二、在动态的教学设计中提升骨干教师的四种研究能力

纵观一个个鲜活的课例, 我们不难发现:教师在优化教学设计的过程中, 在动态的实践过程中将提升以下四种教研能力。

⒈提升教材研究能力。动态的教学设计过程, 首先是一个教材研究过程, 准确把握教材是教学设计的基础。小学语文的课文相对来说是浅显的易懂的, 很多教师阅读教材只是蜻蜓点水式的, 认为一看就明白, 没有什么值得钻研的, 况且有些老师已教过几轮, 不读也罢。须不知, 课堂上会遇到一些因为不深钻教材而难于应付的场景。曾听过这样一堂语文课, 一位经验较丰富的老师执教《圆明园的毁灭》, 在引导学生随文学习词语时, 一个学生提出了问题:“为什么文中用‘众星捧月’这个词来形容主园和三个小园的位置关系?” (文中介绍:主园位置在中间, 三个小园分布在它的东、南、西三个方向) , 老师却没能给学生一个满意的答复。笔者认为只要认真读了课文这几句话, 就很容易给学生一个完美的答复, 从地理方位及大小上分析, 这个词是用得相当准确的, 学生的提问也是相当有水准的。另外, 由于没能深入研究教材, 对于本文的主旨是什么, 教者的把握也有失偏颇, 在课堂上教师引导学生走向了一处极端:恨!充满对八国联军的满腔仇恨。难道仅仅是恨吗?恨能解决问题吗?笔者认为更多的是应引导小学高年级的学生反思, 一种对民族的反思, 只有自己强大, 才不会重蹈历史的覆辙。

“教材只是一个例子”, 研究教材不仅指吃透教材, 不留疑点、盲点, 还指怎么用好教材, 即如何增减、处理、切入的问题。

⒉提升研究学生的能力。《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点, 关注学生的个体差异和不同的学习需求, 爱护学生的好奇心和求知欲, 充分激发学生的主动意识和进取精神。”“既备教材又备学生”, 相信今天的每一个老师对于这一点是毋庸置疑的。可是大多数人往往只是把它作为一句理论口号, 没有付诸实践。学生是学习的主体, 怎样充分利用课堂四十五分钟, 让学生真正有所收获, 一直是值得我们反复研究思考的问题。举一个事例:笔者曾带实习队到两个点校实习, 两个组的学生上同样一篇课文, 同样指导, 同样备课, 结果, 上完课后, 两个学生都回来诉苦, 在城里实习的老师说学生太聪明, 教学任务很快在老师的组织下完成了, 之后没事做;在农村小学实习的老师说学生太愚蠢, 教学任务怎么也完成不了。这是不了解学生的典型事例。

研究学生, 包括研究学生现有的学习状况、已获得的经验及班级课堂氛围等。

⒊提升教法研究能力。动态的教学设计也是一个研究教法的过程。教学有法, 教无定法。“以学定教”, 这是选择教法的总则。这个“学”, 既指学习的内容, 也指学生这个主体。学习的内容在一定条件下已选择了一定的教法, 而心中有学生, 教法也就会符合新课改的理念了。前面那个课例, 第一种设计就是传统做法:让学生跟着老师一步步走, 结果走进了老师自己理解的误区。第二种设计就以学生为学习的主体, 放手组织学生自主学习, 以教师示范引路、学生讨论交流法为主要的教法学法, 收到了显著的效果。

一篇篇文质兼美的课文呈现在教师面前, 教什么?怎么教?这是教学设计应依次考虑的两个首要问题。天津市小学语文特级教师李卫东打了一个很通俗的比方, 他说上课就如我们每天做饭, 先得弄清吃什么, 然后才知道怎么做。我们面对一篇课文, 教师应当考虑的第一个问题就是教什么?然后再考虑怎么教的问题了。吃面条和吃米饭的办法是不同的, 但我们知道它们不同的基本方法。

⒋提升教学反思能力。动态的教学设计建立在对自己课堂的及时反思上, 动态设计的过程本身就是不断反思的过程。教学是一门反思性实践活动。熊川武教授将反思性实践定义为:教学主体借助行动研究, 不断探究与解决自身、教学目的及教学工具等方面的问题, 将“学会教学”与“学会学习”结合起来, 努力提升教学实践合理性, 使之成为学者型教师的过程。前面那个课例, 教师及时反思, 调整设计, 不仅收到了良好的教学效果, 而且撰写了论文, 提升了自己的教研能力。

8.教师个人教学教研总结 篇八

一、教研协作区改革的内涵

教研协作区就是把一个区域内的学校、教师作为要素组成的一种与时俱进、科学发展的共同体，是寓区域教学研究和教师培训、教师整体素质提升、教学质量提升、教师业绩评价重建于一体的一种新型教研体制，是原有教研组体制和联片教研体制的有机融合。

教研协作区改革的总体目标是实现义务教育均衡发展，其具体目标和任务就是通过教研协作区这种体制和运行机制，把区域内的几所学校或几个教师捆绑在一起，形成一个共同学习、共同研究、共同提升自身素质和教学质量的有机体；通过卓有成效的措施，有效促进各学校教师群体的素质全面提高，使各学校、教师的教学质量得到提升。

教研协作区改革的内容包括教研协作区的建立，机构、机制、制度的建设以及教研、培训活动内容、形式与方式等各方面的改革。教研协作区体制机制建设是基础；全面提升教师整体素质，深化课堂教学改革，构建高效教学模式是改革的重点，全面提升教学质量；实现区域教育均衡发展是改革的落脚点。

二、开展教研协作区改革的重要意义

一是教研协作区改革是有效解决现行教研组活动所存在问题的需要。当前，很多学校的教研组只是作为一级基层组织而存在，学校教研组活动按照常规运作，教研活动能做到定时间、定人员、定地点、定内容。但是，由于学校领导和教师对教研组工作的重视程度不同，对教研组功能的认识不同，工作思路的广度和灵活程度不同，导致很多学校的教研组未能充分发挥功能，教研活动发挥的作用和收效差别很大，暴露的问题越来越多。如有的教研组活动没有明确的、有针对性的主题，而出现集体拉家常，等待教研活动时间结束的消极状态。诸如此类的教研组活动，既浪费了时间，又没有效果，不但不能促进教师研修水平的提升，反而会成为教师的一种负担，甚至使教师对教研活动产生狭隘的认识。而教研协作区改革，就是要有效解决当前教研组活动中存在的这些突出问题。

二是教研协作区改革是有效解决联片教研中所存在问题的需要，也是教研工作与时俱进的需要。时下，安康市各县区广泛开展的联片教研是在新课程改革过程中广大教育工作者在教研工作实践中摸索出的一种教研形式，是以重点学校牵头的校际联合体，是对学校教研组活动有益的补充和提升，为各校的教研活动搭建了—个更广阔的交流平台。联片教研在安康市的县区被广泛地采用，在推动教研水平的整体深化，促进骨干教师队伍建设，推广教研成果和经验，促进课堂教学改革等方面发挥了积极的作用。但我们也能看到，由于联片教研是由重点学校牵头的校际联合体，这种联合体有时又容易呈现一种松散状态。特别是在新一轮课改基本完成以后，部分学校和教师认为课改的新理念已经基本掌握，便逐渐失去了当初的热情；还有联片的成员学校思想认识不统一，组织松散、具体活动协调难度大等较突出的现象。

教研协作区则给各校教师搭建了一个广阔的平台，使各校教师充分发挥各自的优势和获得有效的交流学习及示范引领成为可能。教研协作区这种体制，在每个活动的每个时段，给每位教师都有任务和要求，并把其任务完成情况纳入捆绑评价，激发了每位教师参入教研活动的主观能动性，能有效解决当前联片教研中存在的问题。

三是教研协作区改革是推进区域教育均衡发展的需要。推进义务教育均衡发展是落实科学发展观的具体体现，是解决人民群众对优质教育需求的需要。教育质量的均衡是教育均衡发展的重要内容，而师资队伍的均衡发展是影响教育质量均衡发展的主要因素。这就需要我们在师资队伍的均衡发展上大做文章。而教研协作区改革就是要通过建立一种新的教研体制和运行机制，创新教研活动的内容和形式，使每个教师的素质得到全面提升，使教师之间的素质差距显著缩小，使学校、教师的教学质量得到提升。所以说，教研协作区改革是区域教育均衡发展的重要措施和途径。

四是教研协作区改革是充分发挥教育科研推动教育质量提升的需要。科研能兴校，科研能强校，这是不争的事实。中小学教育科研的重要任务就是研究课程标准、教材和教学方法，结合教学工作钻研教育理论和专业科学知识，总结、交流教学和指导课外活动的经验。研究课程标准、教材的意义在于，让每个教师准确把握每节课的教学目标，使课堂教学目标定位准确、科学、合理，这是提升课堂教学效益的前提，也是提升教学质量的一个重要途径；研究教材教法、学习运用先进的教育理论的意义在于，让教师选择符合学情及教材特点的教学方法，科学施教，等等。教研协作区改革就是为了增强学校、教师的教育科研意识，切实加强学校、教师的教育科研工作力度，让每所学校、每个教师主动、有效地开展和参加教育科研活动，从而大幅度提升专业素养和教学质量。

三、开展教研协作区改革的具体做法

1.扎实做好教研协作区体制建设

教研协作区体制建设是教研协作区改革的基础工程，它包括教研协作区建立、管理机构和管理制度三个方面。教研协作区的建立要以大学区为基础，原则上以3～5所学校为宜；大学区要成立教研管理中心，制发“某某大学区教研管理中心”印章，学区长学校、成员学校的业务副校长分别担任教研管理中心主任和副主任，各学校教科室主任或教务主任为成员，管理中心配干事1～2人，落实职责任务；教研协作区还要制订教研协作区工作实施方案或实施细则，制订教研协作区改革工作考核办法、教研协作区改革工作激励奖惩办法；建立管理中心主任、副主任联席会制度，建立教研活动轮流承办制度、教研工作合作交流制度、教研工作视导联系制度、主题活动制度等一系列制度，确保教研协作区改革有序运转。

2.积极做好教研协作区运行机制建设

教研协作区改革的具体目标就是通过区域教研和培训，实现学校、教师的“两提高、两缩小”。安康市高新区、汉阴县、宁陕县的实践经验证明，要实现这种“两提高、两缩小”目标，既要有领导重视、行政推动等机制为基础，更要有教师和学校的主动性和积极性作保证，而激发教师和学校的主动性和积极性，就需要竞争对抗的教研网络机制、联动的教研机制、捆绑的评价机制作支撑。因此，建立这三个机制是推进教研协作区改革有序持久运行，实现区域均衡发展的根本措施和途径。

一是构建教研网络机制。教研管理中心要在教研协作区内部，以龙头学校、学科为依托，以成员学校学科领军人物为龙头，组建若干个学科教研协作组；在学科教研协作组内部，以成员学校同年级学科领军人物为龙头，组建若干个学科年级教研协作组；在学科年级教研协作组内部，以几个学科带头人为龙头，采用青蓝结队等形式，组建若干个年级学科互助协作组；各个组内都建立QQ群，使教研协作区内形成纵向相连、横向相通，四通八达的多级教研协作网络。

二是构建教研联动机制。教研协作区的教研工作，采取教研管理中心负责制，由教研管理中心主任联席会议讨论并统筹安排；协作区可以把一个学期分为几个时段，每个时段选择一个主题作为必修项目，实行项目引领，任务驱动，通过开展主题活动发挥引领作用。各个学科教研协作组、学科年级教研协作组、学科年级互帮互助协作组，围绕协作区（组）的主题，按照上级要求或根据各组的情况确立与主题贴近，并有助于实现主题的项目开展丰富多彩的教研和研修活动。

三是构建质量捆绑评价机制。捆绑评价就是把一个组所有成员的成绩平均值，作为该组每个人的成绩，进行评比奖励。县区教研室、教研协作区、各个教研协作组织，可以建立教研活动、教师成长、教学质量提升档案袋，上一级组织定期或不定期地对下一级组织从教师的专业成长和教学质量提升等方面进行捆绑评价，形成各级组织和教师的基本档案，作为奖惩评模的依据。在评价过程中既要考虑诸如该组成员平均成绩的提升幅度，还要关注每个成员之间的差距缩小程度等。通过捆绑评价，使得各个组织的成员之间形成一个荣辱与共、共同发展的共同体，从而推动教师整体发展、同步发展，学校共同发展、特色发展。

三种机制是一个有机整体，不能割裂开来，只有三个机制都比较完善，相辅相成，才能真正调动和激发教师的积极性、主动性，产生强有力的内驱力。

3.努力优化，创新教研活动内容和形式

教研协作区改革的目的是实现区域内所有教师的“两提高、两缩小”。鉴于此，教研活动要以提升教师专业素质、提高教育质量为宗旨，以促进义务教育均衡发展为目标，以深化课堂教学改革，构建高效教学模式为重点来展开。在内容的选择上，一是要精心提炼活动主题；二是要多方关注，有前瞻意识；三是可以选择大型通识培训、专题讲座、教学素养和教学技能比赛等，来提升教师的理论和教学水平。

在形式上，可以是自主研修，各级组织内的同伴互助，也可以是协作区或学科组的集体研修；可以是现场集中研修，还可以是网络研讨和培训；可以是单方的示范引领、经验介绍和成果展示，也可以是有组织的广泛互动交流和研讨。要学习高新区把“三个机制”与“一月一主题”有机结合和宁陕县把“三个机制”与“网上教研”有机结合的经验，还可以借鉴联片研修的成功经验，积极创新有利于全员参与主动参与的教研和培训形式，促使区域内教师互帮互学、对抗竞争，使教师共同发展，有效解决学科教学中存在的具体问题和教师专业素养、教学质量参差不齐的问题。

4.加强档案建设与管理

教研协作区改革工作档案，主要分三大块：一是教研协作区体制和机制建设档案；二是教研协作活动过程I生档案；三是捆绑评价档案。过程性档案包括每个活动三个机制的运行，以及活动成果等；捆绑评价档案包括每个人或每个组，在某个活动或某个阶段的起点和终点定性和定量的数据或资料。所以，教研协作区，可以建立教师个人成长、教学质量提升档案袋，以便于实施对各个层次、各类型的捆绑评价。