教育学习实践活动

教育学习实践活动（精选13篇）

1.教育学习实践活动 篇一

教育实践活动学习笔记

一、第3周自学时间

4月24日—4月30日

二、自学内容

《论群众路线--重要论述摘编》

三、工作提醒

1.4月30日前，线重党支部组织全体党员开展集体学习。学习内容为：1）牢牢抓住党的生命线——一论学习贯彻习近平同志6月18日重要讲话精神；2）专题讲座：《群众路线是党的生命线和根本工作路线》、《雷锋》（录像）。每一名党员要将集中学习内容记录在学习记录本上。

2.4月30日前，车间党员干部、党小组长要根据集体学习内容准备发言提纲。发言提纲在4月27日前打印出来，经段包保领导审阅后再统一上报。其他党员做好发言准备。

发言提纲内容包括：

1）对党的群众路线的认识和体会；

2）紧密联系思想、工作实际，分析查摆在联系服务人民群众方面存在的差距；

3）如何更好地践行党的群众路线，做好联系服务人民群众工作。

3.5月10日前，支部将围绕专题学习内容，召开以“增强宗旨意识，服务人民群众”为主题的集中讨论。

四、注释

“五个准确把握”：准确把握教育实践活动的总体要求，为各项工作确立一个较高标准，切实增强搞好教育实践活动的政治责任感；准确把握教育实践活动的实践载体，把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿始终，永远保持共产党人的崇高精神境界；准确把握教育实践活动的重点对象，充分发挥党员领导干部的带头示范作用，始终坚持领导带头、层层示范；准确把握教育实践活动的组织指导原则，确保每个层级每个单位都取得实效，采取有力措施，扎实有效推进教育实践活动；准确把握教育实践活动的特点规律，把开展活动同全面深化改革、促进科学发展有机结合起来，切实做到两手抓、两促进。

2.教育学习实践活动 篇二

会上, 按照市住建局党委《关于印发全局党的群众路线教育实践活动准备阶段工作推进表的通知》要求, 围绕《党的群众路线教育实践活动学习资料汇编内容》组织了集中学习, 其中重点学习了习近平总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话精神, 以及上级党委有关党的群众路线教育实践活动工作会议精神等。接下来, 全体职工集中观看了《党的群众路线教育实践活动》视频教材《生命线》。

学习和观看视频教材结束后, 办党支部书记、主任王挥就建材办下步开展党的群众路线教育实践活动准备阶段工作进行动员部署。围绕教育实践活动的开展, 结合个人学习体会, 王挥主任进行了重点辅导, 并就活动的指导思想、主要内容、切入点和活动总体要求等进行了讲解, 使大家对教育实践活动的目的、意义、方法、步骤有了较为清晰的认识和了解。

王挥主任指出, 办领导班子及全办党员干部作为我市第二批单位参加教育实践活动, 任务艰巨、责任重大。办领导班子成员及各位中层干部既是活动的组织者、监督者, 更是活动的参与者, 既要以党员和干部身份把自己摆进去, 更要以身作则, 带头贯彻落实中央八项规定和局党委有关要求, 带头开展好教育实践活动。

3.教育学习实践活动 篇三

3月18日上午，习近平专门听取兰考县教育实践活动情况汇报，并发表重要讲话。他指出，标准决定质量，有什么样的标准就有什么样的质量，只有高标准才有高质量。教育实践活动要确立一个较高标准，并严格按标准抓部署、抓落实、抓检查。要整合好组织资源、人力资源、社会资源、政策资源，使与活动相关的各种因素同向着力、相互协调。要把握好节律，解决复杂矛盾先行探索，用成功经验和管用办法示范带动。要用好批评和自我批评武器，有一点“辣味”，让每个党员干部都能红红脸、出出汗。要坚持开门搞活动，让群众大胆提意见、评头品足，特别是对群众提出的一些具体问题，能够解决的要抓紧解决，一时解决不了的要耐心细致做好解释工作，需要上级决策或制定政策的要及时反映。要严格督导把关，及时发现和帮助解决工作推进中的苗头性、倾向性问题。

习近平指出，教育实践活动的主题与焦裕禄精神是高度契合的，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，做到深学、细照、笃行。要特别学习弘扬焦裕禄同志“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀，凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，“敢教日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神，艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。要组织党员、干部把焦裕禄精神作为一面镜子，从里到外、从上到下反复照一照自己，深入查摆自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，努力向焦裕禄同志看齐，从今天做起，从眼前做起，从小事做起，像焦裕禄同志那样对待群众、对待组织、对待事业、对待同志、对待亲属、对待自己，像焦裕禄同志那样生命不息、奋斗不止，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。

习近平指出，领导干部在教育实践活动中发挥带头作用，是具体的而不是抽象的，是全面的而不是有选择的。面对群众的眼睛，领导干部自我要求越严格越好，勘误纠错越主动越好。各级领导干部都要把自己以一个普通党员身份摆进活动中去，使每个环节、每个方面都示范到位。

习近平强调，作风问题本质上是党性问题。抓作风建设，就要返璞归真、固本培元，重点突出坚定理想信念、践行根本宗旨、加强道德修养。他为此提出四点要求：一是正确认识和处理人际关系，做到既有人情味又按原则办，特别是当个人感情同党性原则、私人关系同人民利益相抵触时，必须毫不犹豫站稳党性立场，坚定不移维护人民利益。二是下决心减少应酬，保持健康的工作方式和生活方式，多学习充电、消化政策，多下基层调查研究、掌握第一手情况，多系统思考和解决存在的突出问题，自觉远离那些庸俗的东西。三是实实在在做人做事，做到严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，堂堂正正、光明磊落，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，不搞“假大空”。四是对一切腐蚀诱惑保持高度警惕，慎独慎初慎微，做到防微杜渐。

习近平强调指出，教育实践活动要见物见人，既围绕解决实际问题制定方案、采取措施，又围绕提高党员、干部素质和能力制定方案、采取措施。要防止用兴办实事代替解决党员、干部作风问题，只注重解决作风问题而忽视提高群众工作能力的倾向。

（来源：中央纪委监察部网站）

4.教育实践活动学习心得体会 篇四

党中央决定在全党深入开展以围绕保持党的先进性和纯洁性为主线，以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，这是加强党的作风建设的重要载体，是推进党的建设新的伟大工程的战略举措，我们每个党员，特别是领导干部必须积极响应，迅速行动，把活动的各项要求落到实处。

群众路线是我们党的生命线和根本工作方法，坚持群众路线事关党的形象、人心向背。开展党的群众路线教育，对于加强新时期党的建设，保持党的先进性、纯洁性，巩固党的执政基础，对于实现党的十八大提出的宏伟目标，推进党风廉政建设和反腐败斗争，对于加快我区实现小康社会宏伟目标都有着重要的意义。对于党员干部而言，积极参加这次活动，对于进一步纯洁党性，增加为民服务的宗旨意识等方面也有关十分重要的意义。积极参加群众路线教育实践活动，对于进一步强化自己为民服务的宗旨意识十分必要，对于进一步提高自己的群众工作能力十分必要，对于解决和克服“四风”问题在自身上的突出表现十分必要。我们要在活动中切实把自己摆进去，紧密结合自己的思想和工作实际，按照中央和省、市、区委的部署、实施办法的要求，积极参加活动，努力在活动中起到党员领导干部的模范带头作用，对自己身上存在的作风之弊、行为

之垢来一次大排查、大检修、大扫除。

一、加强学习，在强化观念上下功夫

一是学习中央开展党的群众路线教育实践的通知，省、市、区委党的群众路线教育活动实施方案等文件精神，学习习总书记重要讲话精神，通过学习进一步深刻领会这次活动所确立的围绕“保持党先进性、纯洁性”的主线，突出“为民务实清廉”的主题，以贯彻落实中央八项规定和省委双十条、市委十六条、区委十九规定为突破口，聚集“四风”等方面的深刻内涵，深刻领会把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”贯穿到活动始终的总要求，进一步明确活动要达到的目标任务。二是加强对党的理论、党章党纪的学习。三是向先进模范人物学习。四是向人民群众学习。

要通过学习，努力使自己成为“明白人、清醒人、局中人、带头人”，弄明白我们与群众的关系，也就是所说的鱼和水的关系、血和肉的关系、舟与水的关系、种子与土地的关系、末与根的关系、学生与老师的关系、儿女与父母的关系、仆与主的关系、工具和工具使用人的关系。解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，牢固树立人民群众是创造历史的真正英雄，摆正自己的位置，减少官僚主义；把人民群众放在心中最高位置，增强公仆意识，在工作中真心实意地为人民群众解难题、谋实惠、实实在在服务群众的新思路。时刻牢记只有我们把群众放在心上，群众才会把我们放在心上；只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。

二、深入调研，在听得到真意见上下功夫

要能够沉下身子，经常深入了解基层群众的期盼和实际需求，和群众反映强烈的突出问题，听取对开展党的群众路线教育实践活动，转变工作作风、密切联系群众等方面的建议和意见。做到时间上要对“点”，不要扰民；语言上要对“茬”，多用群众听得懂的语言；感情上要对路，与群众同频共振。听取意见要诚心，要虚心，只有甘当群众的学生，群众才会把心里话讲出来。听取意见要聚集“四风”，直正把问题找准。在开展调查研究工作过程中，要切实克服调查多、研究少，情况多、分析少的问题。在求实、求细、求准、求深上下功夫，了解客观情况，掌握翔实材料，分析突出问题，提出政策建议。必须及时、快捷、有效地对各级党委政府关注、干部职工和基层农民反映强烈的紧迫问题，尽快了解情况并提出建议。必须思路清楚，观点正确，所提建议明确、具体、可操作，切忌空发议论，切实注重实效。

三、查摆问题，在触及灵魂深处上下功夫

要对照镜子，始终贯彻整风精神，查摆问题。要紧密结合自身的实际，通过群众提、自己找、上级点、互相帮，在找准找全上下功夫。对待群众提要虚，诚恳欢迎群众提问题；在自己找上，要有决心，真正把自己摆进去，要有敢于揭短、不怕亮底的勇气；对待上级点，要有诚心，决不搞口是心非，表里不一；对待相互帮，要有真心，共同把相互存在的问题找出来。对查找出来的问题，要严格对照为民务实清廉要求认真撰

写对照检查材料，分析问题原因，剖析思想根源，明确努力方向，提出整改措施。要勇于拿起批评和自我批评这个“利器”，开展积极健康的思想斗争，要在思想和灵魂深处“爆发革命”，真正做到红红脸、出出汗，杀杀菌、排排毒。

四、强化整改，在取得实效上下功夫

5.群众路线教育实践活动学习笔记 篇五

“开展党的群众路线教育实践活动”解读

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，领导全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的群众路线教育实践活动。下面分几方面作学习笔记如下，同各位网友共同分享一下。

一、重大意义。是我们党在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义的重大举措。因为我们党面临着执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的；面临着精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险。也是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。开展党的群众路线教育活动，就是要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。从而，达到坚定信念、牢记宗旨、提升能力，进一步夯实党的执政基础和巩固党的执着地位，增强党的凝聚力、战斗力和号召力。

二、目标任务。就是解决“四风”,即形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。因为“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。反对“四风”是一个抓反腐倡廉建设的着力点，是一个夯实党执政的群众基础的切入点。习近平同志对乡镇、街道和村、社区等基础组织，讲了七方面的问题，给我们反“四风”画了像，亮明了靶子。通过党的群众路线教育活动，就是聚焦“四风”,达到党员干部思想进一步提高、作风进一步转变、党群干群关系进一步密切、为民务实清廉形象进一步树立。

三、总要求。就是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,即四个方面、十二个字。“照镜子”,主要是以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，对照改进作风要求，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、、明方向。“正衣冠”,主要是在照镜子的基础上，按照为民务实清廉的要求，敢于正视缺点、不足、矛盾和问题，自觉地把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象；“洗洗澡”,主要是以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，既要解决实际问题，更要解决思想问题，保持共产党人的政治本色；“治治病”,主要是对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。从而达到：自我净化、自我提高、自我革新、自我提高。

四、好经验。一是领导带头搞好示范，正人先正己，正己才能正人。二是主动深入基层、深入实际、深入群众，听取群众意见和建议，每个环节都组织群众有序参与，自觉接受群众监督和评议。三是突出重点，在整改落实和建章立制两个环节上，既要着力治标，又要注重治本。兴实招，办实事，求实效，坚决杜绝“蜻蜓点水”、“自弹自唱”等走过场做法。四是学习先进典型，以先进人物为榜样，学习他们的情怀、精神和境界，以先进人物为镜，从上到下、从里到外反复照一照自己，深入查摆自己在思想、能力、作风等方面存在的问题和不足，自觉从现在改起，积极从小事做起。

在开展党的群众路线教育实践活动中，只有高标准严要求，才能取得高质量和和好效果。党员干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，以优良的作风赢得广大人民群众的信任和支持，从而团结和带领广大人民群众为实现伟大复兴的中国梦而努力奋斗！就一定能在全面建成小康社会的征程上经受住各种考验和挑战，也一定能创造无愧于时代、无愧于人民的辉煌成就。

拓展阅读：第二批群众路线学习笔记：清洁 清楚 清醒

在进行第二批党的群众路线教育实践活动中，迎来了2014年的清明节。大家知道，清明节是我国悠久的传统佳节之一，传承清明节，开展清明祭祀活动，对于一名农村党员干部来说，有了更多更深的感悟。

清洁，就是祭祀方式创新。

人们现在都用鲜花祭祀故人和先辈，改焚香烧纸为挂纸默哀，这样做更时尚，更清洁。同时，也更安全，为消除火灾隐患打下了基础。今天的经济发展，给环境保护带来了更大的压力;保护环境，呼吸新鲜空气，到乡村踏春，愉悦心情，是城乡居民共同的向往。我们为清明路上的这道绿色通道而欢呼：绿色更鲜艳，绿色更优美；道路更畅通，道路更环保！

清楚，就是追忆故人全面。

尊老爱幼，扶贫济困，助人为乐，是中华民族的优秀品格。通过清明祭祀活动，缅怀故人的一生，更加清楚地了解故人当时历尽人生风雨的艰辛和付出，也更加全面的分析和理解故人在当时社会经济和政治形势下所作所为。对故人的付出，再一次提升“感恩”的温度，增强感恩的情愫。同时，对历史和故人的过失，更有利于洗礼掉笼罩在世人思想和心灵上的污垢。

清醒，就是明确责任担当。

清明就是与历史对话，就是与先辈交流……从而更好面对现实、面向未来。作为农村党员干部，更要增强责任意识、担当意识、奉献意识。面对农村新形势，考验严峻，挑战不断；面对农村新发展，任务艰巨，能力恐慌。通过党的群众路线教育实践活动，使我们更加自觉地贯彻“从群众中来和到群众中去”的服务群众方法，使我们更加坚定地把“群众利益”放在首位。从而更加清醒到：服务的责任就是团结和带领群众更好更快地致富，服务的力量来自群众真情的理解和积极的配合。

清明、清明：广大群众对美好生活的期待和对美好未来的向往，就是我们的责任担当和使命所在。

6.学习“教育实践活动”心得体会 篇六

“群众路线教育实践活动”是中国共产党长期革命和建设经验的总结。群众路线是党的根本路线，这是由我们党的全心全意为人民服务的宗旨所决定的。全心全意为人民服务，密切联系群众，是我们党区别于其他任何政党的一个显著标志。作为一名教师，如何在本职岗位践行走群众路线教育实践活动，体现共产党员的先进性呢？

首先，必须全面准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求,要不断学习政治理论和教育教学理念，树立先进的教育思想，因时、因人、因势利导，因材施教。要注重教书育人，加强学生的思想道德教育。努力提高自己的业务水平，掌握先进的教学技术，力争做先进教育生产力的代表。要加强业务学习，掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。.积极参加政治学习，不断提高政治思想觉悟。重点学习党的十八大会议精神，《新党章》。认真做好学习笔记，撰写心得体会，积极参加群众理论教育知识竞答、演讲辩论活动。要增强创新意识，在工作和实践中与同进成长，在学生的前面，主动进行教育教学改革，成为教改的先行者、示范者。

其次,真心做人。做人是做事的基础，没有一个好的人格品质，不论从事哪个行业，都将失去起码的条件。我要树立正确的世界观，人生观，价值观和道德观，坚定共产主义信念，为人民办好事、办实事。这样，我们做人才会有充足的“底气”，做事才硬气。

然后,应以教人者先教己者的精神为人师表，以身作则。一个有良好师德的老师凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学

生以潜移默化的感染。一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境是思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。结合我校“师德教育月”活动，学习新形势下师德师风建设的主要内容。人人学习“最美教师”张丽莉，恪守《中小学教师职业道德规范》。依法执教，廉洁从教，绝不体罚或变相体罚学生；绝不诱导学生购买各种学习资料；绝不利用工作之余做有偿家教；绝不收取家长礼物，做人民满意的教师。

思想是行动的先导。保持教师的师德是保持队伍纯洁、作风纯洁的前提，是保持群众路线的基础，唯有思想上高人一步，行动上才能先人一筹。对于教育而言，特别是思想纯洁，我们就必须加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。通过开展师德主题教育实践活动，引导教师静心教书、潜心育人，关爱学生、为人师表，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人；强化师德考核体系建设，发挥“教育实践活动”的功能、效应，组织开展理论和实践研究，不断提高个人师德修养和育人水平。

最后,要有奉献精神，吃苦在前，享受在后。党员有自己的合法的正当的权益，但是当个人利益与党、国家、集体利益发生矛盾时，作为党员应该把以党、国家、集体利益为重，必要时能牺牲个人利益。

总而言之，作为教师，通过学习，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。要在科学发展观的指引下，围绕学校中心工作，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，做到教好书，育好人。

“教育实践活动”学习心得体会

7.高中物理探究性学习活动的实践 篇七

在高中物理教学中, 引导学生掌握科学探究的基本方法, 培养探究学习的兴趣, 发展自主学习的能力, 培养学生实事求是的科学态度和关心社会的责任感, 是新课程提出的目标, 也是学生终身学习和健康发展的需要。

一、物理探究性学习活动方式

高中物理探究性学习活动的开展方式是多种多样的, 按照活动的内容可分为以下四种类型。

1. 以寻找物理规律为主的探究活动。

以物理规律为主的探究活动的基本过程是:通过对实验现象的观察, 或应用已知规律、理论对某一现象进行逻辑推理, 找出一些问题, 然后设计实验, 采集实验数据, 对实验数据进行分析归纳, 最终得到规律性的结论。如高一、高二年级的学生可以探究的小课题有:用传感器探究影响摩擦力大小的因素、探究单摆的周期与哪些因素有关、探究碰撞中的能量问题、光在界面发生折射时遵从什么规律、如何查找电路故障、气垫上弹簧振子的周期与质量、劲度的关系等。

2. 以寻找仪器、生活用品的基本原理为主的探究活动。

学生在日常生活中经常会观察到一些有趣的现象或用品并对这些现象或用品的基本原理产生兴趣。在学生提出问题后, 教师可带领学生通过查阅资料、拆装仪器、用品, 或是将仪器、用品拿到实验室进行测量, 探究其基本原理。比如, 厕所马桶冲水器的工作原理、汽车测速仪的工作原理、家用节水器的工作原理等常常会引起学生探究的兴趣。

3. 以实验和动手制作为主的探究活动。

在每年的科技月我们都设计一些趣味实验, 这些实验的内容有些移植于课外书, 有些是从各种实践活动中学来的, 还有些是根据所学知识自己设计制作的。比如, 如何用地磁场获得感应电流、组装简易望远镜、组装万花筒、做相反运动的球、组装简易静电复印机、制作“魔摆”, 等等。

4. 以测量基本物理量为主的探究活动。

有些物理量虽然教材中没有给出测量方法, 而其测量方法却包含很多重要的物理思想和重要的研究方法。因此, 测量基本的物理量可以作为探究活动的一个内容。比如, 可以用多种方法测磁体和电流周围的磁感应强度、声波的频率、日光灯的频闪频率、极大和极小电阻等。

二、探究性学习活动的重要环节

每项探究性学习活动都有许多环节, 以下几个环节非常关键。

1. 确定探究课题。

一个好的课题是探究性学习活动的良好开端。学生提出的课题, 不少是模糊的、肤浅的, 或太宽泛、太深奥, 涉及的知识可能非常广、非常深, 往往是他们用现有的知识难以解决的。此时教师需要从课题的意义、操作方法、涉及内容等方面指导学生, 逐步缩小课题范围, 明晰课题研究目的, 最后确定课题内容。

2. 实验的设计和操作。

探究活动的课题确定好了, 就需要实施操作, 这一环节需要考虑的因素很多, 也非常重要, 归纳起来有以下几个方面: (1) 某物理实验过程中, 需要什么仪器? (2) 怎样保证实验条件? (3) 哪些因素是自变量? (4) 怎样控制变量和进行测量? (5) 用什么仪器进行测量? (6) 使用仪器时需要注意哪些问题? (7) 记录数据的表格需要有哪些项目?

3. 实验数据的处理及分析。

分析实验数据, 首先要有尊重事实的科学态度。学生在实验时, 有时实验结果与预期的不同, 就会产生动摇, 怀疑自己的实验数据不准确, 想改数或凑数, 这是不尊重实验事实的做法。应该认真分析实验条件、实验过程, 看是否真正满足实验原理的需要, 还要认真查阅资料, 看看出现本实验的结果前人是否已做过理论上的解释。

另外需要特别关注的是, 物理规律的得出不能仅限于单纯地从实验结论给出, 还要从理论上加以推理演绎。物理学家探索物理规律的过程充满艰辛, 走过许多曲折的道路, 其间闪现出许多理性思维的火花, 不要认为一个简单的实验就会得出一个伟大的理论。

三、效果

1. 通过探究性学习活动达到了发挥学生自主性的目的。

建构主义理论的核心思想是知识不是要被动地接受, 而是认知主体积极建构。探究性教学活动, 教师的作用是指导和参谋, 从知识的传授者转为学生发展的促进者。教师从“主角”转换为“平等中的首席”, 学生自己去决定研究什么、怎么研究, 研究的结果也由学生自己归纳总结, 最后还要在全班同学面前作展示和讲解, 遇到困难时再找老师寻求帮助。

学生在其间要进行交流、讨论、查阅资料、设计和实施实验、修正等活动来完成学习, 不是简单的教师教、学生学;对学生而言, 体现了学习的主体性, 有了彰显个性的机会。在教师指导下的以学生为中心的探究性学习, 给予了学生自我发挥和自我展示的空间和机会, 学生学习兴趣浓、参与活动的积极性高。

2. 探究性学习活动促使学生产生对科学的感悟, 对提高创新意识和研究能力起到了促进作用。

探究性活动使学生回归到物理概念和规律的提炼过程和应用过程, 引起学生进行实证调查, 通过实验、收集和利用数据并形成对科学现象的解释, 有利于加深对物理理论的认识, 有利于将物理理论与实际进行结合, 有利于学生对物理学习产生持久的兴趣。一位物理特级教师曾指出:“学好物理, 只靠听课写作业不行, 必须要有大量的阅读与‘研究’, 这一点是从整体上学好物理的关键。”这里的“研究”指的是探究性学习活动。他鼓励学生在高中阶段适当多做一些有挑战性的课题。

3. 通过探究性学习活动, 提高了学生的团结合作意识及交往能力。

从选题开始, 到设计研究方案、进行数据采集、查阅研究资料、做调查问卷、写研究报告, 最后在班级里或年级里作演示和讲解, 往往以3—5人组成的小组形式来完成的。小组内有分工、有合作、有讨论、有交流, 每个成员要承担分给自己的任务, 彼此之间要进行沟通, 要将每个人的研究整合到整体中去。要形成组内成员间的相互信任, 如果组内出现了冲突, 要想办法解决冲突。在这一过程中, 学生将会体验挫折与成功, 感受平等与公正。通过跟踪观察, 发现学生的合作意识及交往能力大大提高了, 大多数在高一入学不久建立的探究性学习活动小组, 在3年时间里, 一直保持良好的合作关系。

四、思考

8.教育学习实践活动 篇八

关键词：小学；语文；实践；活动；策略

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-307-01

俗话说“学以致用”，学习的目的是为了能够更好的指导实践，语文作为一项人文学科，对于学生的个性发展、品德教育具有重要的影响意义，教学中教师就要善于根据学生的学习特点、结合相关的教学内容，引导学生进行有效的语文实践，以便能够丰富学生的学习生活，活跃学生的语文学习积极性。

一、语文实践活动的重要性简析

语文实践活动是语文教学的重要组成部分。《语文课程标准指出》：要“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”实践也充分证明，开展语文实践活动，是培养和发展学生语文素养的有效途径。在语文教学的过程中开展语文实践活动对于学生的理论知识学习以及实践技能提升都有重要的价值，体现在：

首先能够很好的激发学生学习语文的兴趣。小学生情感丰富、外显，喜欢丰富多彩、形式灵活的活动。他们不像中学生能以理智的眼光去观察分析问题，也不能對深奥的问题作持久深入的钻研。而语文实践活动因其具有集知识性、活动性和娱乐性于一体的特点，能够化枯燥为有趣，化深奥为浅易，从而能大大激发学生学习语文的兴趣。同时在实践的过程中，也能够很好的丰富学生的学习体验，活跃学生的学习生活，激发他们的学习兴趣。例如在教学《科里亚的木匣》这节课的时候，教师就可以让班上不同年龄的学生分别扮演小时候的科里亚和长大后的科里亚，通过他们脚步大小的对比来引导学生认识到时间的变化、周围事物的辩护，丰富他们的学习体验。

其次能够促进学生主体作用的发挥。学习的过程是学生基础知识不断积累、认识能力不断提升的过程，学生是课堂学习的主体，教学实践活动中充分的体现了学生的学习主体地位，对于他们的学习发展有着重要的促进意义。现代教学论的一个显著特点，就是教学方法的灵活多样。语文实践活动，强调的是“活”与“动”，避免了教学的单调呆板。灵活多变的学习形式、生动活泼的学习氛围，又能有效地缓解学生的紧张、畏难心理，从而促进其主体作用的充分发挥。这样，既能培养学生良好的心理素质，又能使语文学习收到事半功倍的效果。

另外也能够培养学生的创造性思维。开展语文实践活动，可以培养学生的创造性思维。如开展“小小贺卡寄深情”活动，要求学生通过设计一张贺卡，表达自己对亲人、朋友的祝愿之情。设计贺卡的本身就具有很强的创造性，开展这一活动，能点燃学生深藏于内心的创造思维的火花，发展学生的创造力，同时也能够调动他们的学习积极性，让他们感受到语文知识的丰富多彩。

二、语文实践活动中的有效性策略

实践活动也要根据学生的不同学习基础、地域性的差异以及不同的教学内容来进行开展，语文实践活动要充分发挥其优势，真正取得实效，还有赖于活动过程中周密的安排和合理的调控，这就需要教师在教学引导的过程中注意以下几种关系：

首先是课外与课内的关系：语文知识博大精深，课内课外都有语文知识的体现，需要教师两手抓。在开展语文实践活动的过程中，要防止和克服“只重课外，不重课内”的错误倾向。诚然，语文实践活动多数可以在课外开展，但有些活动也应在课上适当联系，如办手抄报等；有些则可以直接引进课堂教学中来，如课外阅读指导与交流、开故事会、即兴演讲、模拟采访、制作读书卡片、表演课本剧等。如此，可以避免课内与课外人为的割裂，加强课内外的联系、沟通与整合。

其次也要注意主体与主导的关系。语文实践活动无疑必须以学生的自主活动为主，教师切忌越俎代疱。但这并不意味着教师可以放任不管，让学生随意“实践”。活动前的设计，活动中的引导、点拨，活动后的总结、点评，都离不开教师的参与。关键的问题是教师要增强自己的“导演”意识，在“引导”上下功夫，而不要把自己易位为“演员”，在“表演”上白费力。教学实践的过程其实是教师引导学生不断突破自我、不断发现自我的过程，需要教师在教学中进行科学把握。

还要注重教学风格与教学效率之间的关系：新课改以来，不少老师为了丰富学生的学习体验，把课堂布置的过于花哨，教学风格新颖了，但是教学效率却降低了。语文实践活动无疑应该讲究生动形象、活泼有趣，但决不能因此去片面追求形式的趣味生动，而忽视语文学习的扎实有效。要考虑什么样的语文教学内容适宜采用什么样的活动形式，怎样的活动过程对学生提高语文能力有促进作用，使实践活动既有声有色，又实实在在，使每个学生既乐意参加，又各有所得。

更要关注学生实践与教学评价之间的关系。小学生由于其自身的认知能力、是非标准判断能力不完善，对于事物缺乏科学的认识，教学中就需要教师能够对于学生的实践进行科学有效的评价，没有评价改革的教改是没有生命力的。以往那种知识概念和课文内容复现式的语文考试方式，使教师不得不死教一册书的二十来篇课文，死灌教参上拟定的结论，使学生不得不抱着课本和习题疲于奔命。要使语文实践活动扎实、持久地开展下去，必须大刀阔斧地改革语文评价方式。要牢固确立“突出能力，强化积累，注重运用，联系生活”的命题思路，以“课标”和教材所规定的三维目标要求为依据，在学生的生活中选取鲜活的语言材料，让学生能够深刻认识到生活实践与语文学习之间的有机联系，进而更好的提升他们的学习积极性，实现教学活动的高效开展。

参考文献：

[1] 晁宇晶.小学语文综合实践活动的探索.《小学教学参考》2010

9.学习群众路线教育实践活动收获 篇九

通过学习群众路线教育实践活动，我深刻体会到中央在全党开展群众路线教育实践活动非常及时，也是非常必要的。开展群众路线教育实践活动就是要解决一些党员干部在坚持群众路线方面存在的思想问题，让全体党员进行自我教育、自我净化、自我校正，深刻剖析在贯彻群众路线中存在的问题，摆正同人民群众的关系，密切联系群众，走基层、接地气、转作风，牢固树立宗旨意识、群众观念、廉洁思想，转变作风，把人民放在心中最高位置，在全心全意为人民服务上取得实际成效。

作为一名在农业战线工作的党员，一是要加强学习，进一步坚定共产主义的理想和信念，牢固树立正确的人生观和价值观，坚持把群众利益放在首位，坚持全心全意为人民服务。重温党章和入党誓词、认真回顾党的光辉历史和优良传统。虚心向群众学习，在工作实践中认真听取群众意见和建议，把群众满意作为工作的第一标准。通过学习，不断完善自我、充实自我，提高为人民服务的能力，增进对人民群众的感情，保持为人民服务的热情，切实增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性。二是要理论联系实际，把群众观念贯彻于本职工作之中。为人民群众办实事、解难事、做好事，帮助群众解决生产生活中遇到的实际问题，维护人民群众的根本利益，维护社会公平正义。要严格对照检查审视自己的行为，自觉遵守中央八项规定和省委十项规定，严格自律，保持廉洁。在深刻认识形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风的严重危害的基础上，深入分析自身存在的问题，进一步明确加强和改进工作作风，树新风。从自己做起，从点滴做起，加强对照检查，严格执行纪律，为创造良好氛围尽力尽责。“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的群众路线，是我们党的根本路线，也是我们党的生命线。通过此项实践活动，我将更加深刻地认识到，党来自于人民、根植于人民，党的一切奋斗和工作都是为了造福于人民，在任何时候都要坚持正确的群众路线，坚持把人民利益放在第一位。只有这样，我们的党才能始终立于不败之地。党的十八大报告指出“围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力”。

联系自身实际，一是要进一步增强思想道德修养，做到自重、自省、自警、自励。要自觉抵制享乐主义、奢靡之风的侵蚀，严以律己，防微杜渐，避免积小过而成大错。要严格遵守党的纪律，兢兢业业做事，干干净净做人。在这次党的群众路线教育实践活动里，自己要积极参予，投身其中，把这次教育活动当做进一步增强党性的机会，做到坚定共产主义信念，按照中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，要解决党员干部在作风方面存在的“四风”问题，具体讲要做到“四个坚持”：

一是坚持实事求是，反对形式主义。实事求是是马克思主义的精髓和活的灵魂，是我们党的思想路线和基本思想方法、工作方法、领导方法，是党带领人民推动中国革命建设、改革事业不断取得胜利的重要法宝。把群众满意作为根本工作标准，把解民忧、聚民心、帮民富、保民安作为根本要求。规范行政行为，力戒高高在上、脱离群众，力戒横、冷、硬的衙门作风。摆正同人民群众的关系，知道“我是谁”；借助鲜活有效的活动载体，走基层、接地气、转作风，始终与群众站在一起，明确“依靠谁”；加强制度建设、作风建设，一切为了群众着想，弄懂“为了谁”。

通过扎实有效的实践活动，让我们增强宗旨意识，真正把人民放在心中最高位置。通过扎实有效的实践活动，真正把人民放在心中最高位置。学习贯彻党的群众路线就是要干好本职工作。作为一名普通的党员，做好群众工作就是要贯彻全心全意为人民服务的根本宗旨，从人民群众最关心、最直接最现实的利益问题入手，努力解决为人民服务的问题，真心实意为群众谋利益，扎扎实实为群众办实事、办好事。在工作中，坚持和人民群众紧密联系在一起的作风，始终注意工作中的新变化和群众工作的新特点，善于从群众的实践中汲取经验，从群众的意见中汲取智慧。从自身做起，从自己身边的小事做起，时时刻刻起模范带头作用，始终把群众的冷暖疾苦放在心上，始终坚持群众利益无小事，始终解民忧、帮民富，解决群众关心的热点、难点问题，为党的执政根基贡献自己的力量

自农委开展党的群众路线教育实践活动以来，本人按照农委的统一安排部署，结合自身工作实际，认认真真做好教育实践活动。通过农委组织的系统学习教育，使我对党的群众路线教育实践活动的目的和意义有了更加深刻的认识;通过进行认真思考、自我剖析、自我反思，使我对自身存在的缺点和不足有了更加清醒的认识;通过参加教育实践活动、撰写心得体会，使我进一步加强了党性修养，锤炼了工作作风。按照农委群众路线教育实践活动对照检查的要求，我认真对照自己平时的实际工作及思想动态，遵循实事求是的原则，对自己的政治、思想、工作、作风表现进行了认真剖析，并对照《党章》进行了深刻反思，发现了自身存在的一些问题和不足，我决心在今后的学习、工作和生活中不断总结经验，吸取教训，实现自我完善，自我提高，为我县的三农事业贡献自己的力量。

一、自身存在的突出问题，政治理论学习深度和广度不够 虽然平时也比较注重政治理论学习，但学习的内容不够全面、系统，对政治理论钻研的不深、不透。主要表现在：一是是学习的系统性不强，学习存在实用主义倾向，与业务有关的能主动学一些，而对政治学习缺乏系统深入的钻研。二是只注重表面学习，只满足于片面地引用个别原理，没能深刻地准确地把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的深刻内涵和精神实质。三是放松了世界观、人生观、价值观自我养成，没有经常性地利用马列主义的立场观点来改造自己的世界观、人生观和价值观，自我批评和不断反省自己太少。在工作中认为只要完成好领导交给的任务和本职工作就行，缺乏创新动力，思想不够解放。调查研究不够深入，工作上创新程度低，解决难题办法少;对工作中存在的困难考虑的多，下大力气去解决的少，想法多、行动少。服务意识有待进一步提高，有时过于强调原则性，没有从群众的角度去思考问题，为群众服务意识有所欠缺。

二、整改方向和措施

我作为农委驻行政服务中心窗口一名工作人员，通过这次对照检查，找准问题，抓住产生问题的根源，明确今后努力的方向，虚心诚恳接受大家的意见，不断实现自我提升，自我完善。加强政治理论学习，提高党性修养。以后无论工作多忙多累，我都要切实地把政治理论学习作为自己的头等大事，把学习作为自己人生的组成部分，做到活到老，学到老。重点学习中国特色社会主义理论体系、科学发展观，在基本理论的掌握、理解和运用上，做到深入而不肤浅;系统而不零碎;联系实际而不空谈表面。提高运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力，增强工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。树立正确的世界观、人生观、价值观。坚持实事求是，更新观念，勇于创新。同时我还应根据工作需要和自己实际，坚持学习相关理论知识，加强业务知识的学习，不断丰富自己的知识，开拓自己的视野，扩展知识面，提高党性修养。积极主动地开展工作，高标准、严要求地完成好各项工作任务。在以后的工作中，我将进一步加强责任意识，提高业务水平，克服官僚主义和形式主义，牢固树立群众观点，忠实地执行党的群众路线。工作中兢兢业业，保持较高的工作热情和饱满的精神状态，丰富自己的阅历，锻炼自己的各方面能力，确保按时保质完成各项工作任务。树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作，不断改进自己的工作作风和工作方式。立足本职工作，积极开拓进取。虚心向经验丰富的同志学习请教，立足本职工作，刻苦钻研业务知识，扩大自己的知识面以弥补自己的缺陷，遇到问题多看、多问、多想，灵活运用合理的方法和措施，处理问题，努力把工作效果提高到一个新的水平。牢固树立全心全意为人民服务的思想。一切从群众利益出发，急群众所急，想群众所想，始终把“从人民群众满意的地方做起,从人民群众不满意的地方改起”作为我们工作的出发点和落脚点。要善于倾听群众的意见，把群众的批评当做鞭策自己的忠言，把群众的合理要求当做自己的事，始终尽力而为。切实做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋，耐心细致地解释群众提出的每一个问题。时刻以一颗真心、一份真情，耐心、细致地去做好三农服务工作。为沭阳农业大发展贡献自己的全部力量！

沭阳县农委动物卫生监督所 2014年5月20日

10.教育学习实践活动 篇十

教育实践活动学习动员阶段总结

在区委召开保持党的先进性纯洁性为主题的干部作风教育实践活动动员大会之后，区卫生局领导班子高度重视，精心组织，迅速行动，安排部署，在全系统召开了保持党的先进性纯洁性为主题的干部作风教育实践活动动员部署大会，对作风教育实践活动进行了具体的安排部署，各医疗卫生单位对单位全体职工进行了再部署、再动员，第一阶段各项工作进展顺利，扎实推进。现总结如下：

一、加强领导，建立健全工作机制

区卫生局成立了以局党组书记、局长为组长的作风教育实践活动领导小组，负责全系统作风教育实践活动的组织领导工作。领导小组下设办公室负责日常工作，下设四个督查组，一个综合协调组和信息宣传组。制定了《关于开展保持党的先进性纯洁性为主题的干部作风教育实践活动的实施方案》、《保持党的先进性纯洁性为主题的干部作家教育实践活动各阶段实施方案》、《保持党的先进性纯洁性为主题的干部作风教育实践活动督查方案》，2012年6月26日下午，召开了全系统动员大会，传达了全区动员大会精神，并对卫生系统作风教育实践活动进行安排部署，6月27日下午，区卫生局召开了全系统干部作风教育实践活动领导小组负责人会，对保持党的先进性纯洁性为主题的干部作风教育实践活动做了具体安排部署，并就卫生系统开展保持党的先进性纯洁性为主题的干部作风教育实践活动提出了要求，并做了重

要强调。

二、多措并举，确保学教活动顺利开展

为了确保保持党的先进性纯洁性为主题的干部作风教育实践活动取得实效，区卫生局确定了以下几项措施来推动主题活动深入开展：

一是加强基层组织建设，夯实发展基础。严格落实“书记抓、抓书记”机制，集中开展基层动态分析，大力实施党建品牌创建工程和党员干部素质提升工程，深入开展“两过硬两促进两满意”、“三亮三比三评”、先进评选表彰等活动，使卫生系统保持党的先进性纯洁性为主题的干部作风教育实践活动在解决问题、取得实效和群众满意上出成绩见实效。

二是开展以“重医德、施仁术、惠百姓”为主题的专题教育活动，强化三种意识。通过该项活动开展，强化三种意识，着力解决群众反映的热点、难点问题，促进医疗卫生服务规范、便捷、高效、廉洁。一是强化廉洁意识。解决群众反映的在医药购销中收受回扣等热点问题，建机制、筑防线，努力营造风清气正的医疗环境。二是强化服务意识。解决服务态度欠佳、服务质量不高、群众不满意等问题，优化服务流程，提高服务效率，着力构建和谐的医患关系。三是强化精品意识。解决医疗机构发展水平滞后、专科能力不足等问题，加快发展，全力提升医疗技术水平，逐步实现老百姓大病不出区。

三是加强干部作风建设，提高执政能力。在作风教育实践活动自查自纠、总结提高阶段，各级领导干部将围绕影响和制约卫生发展的突出问题，采取座谈、走访、问卷调查、设置征求意见

箱等多种形式广泛征求意见，重点查找医院管理、队伍建设、行风建设、服务流程等工作中存在的问题和不足，在服务基层中解决实际问题、完善惠民举措、构建长效机制，形成“破解难题、转变作风、推进工作、促进发展”的良好氛围。同时组织召开专题民主生活会，广泛开展批评与自我批评，确保达到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的效果，永葆党的生机活力。

四是加强医德医风建设，提高社会满意度。以深入实施优质服务行动计划为主线，加强医德医风工作，深入开展技术能手竞赛、抗菌药物临床应用专项整治、廉政文化“进医院”、“三好一满意”、医疗质量万里行等系列专题教育活动，引导广大医务工作者牢固树立“一切以病人为中心”的服务理念，切实增强服务意识、责任意识和危机意识，不断提高道德修养、改善服务态度，提高服务质量，实现“卫生服务优质、百姓健康满意”的目标。

三、广泛动员，积极开展学习教育活动

为确保主题教育学习动员阶段工作取得实效，区卫生局制定了学习计划和实施方案，通过多种形式开展学习教育活动。

一是结合主题开展学习活动。采取个人自学、集中学习、座谈交流、警示教育等形式，组织干部职工重点学习保持党的先进性纯洁性方面理论知识、作风建设的有关规定、贯彻落实中央省市区重大决策部署方面的理论知识、服务群众工作方面的理论知识。学习期间共收集学习心得体会76份，对写的较好的心得体会给以公示并选送上报区委作风教育实践活动领导小组办公室。参加学习的干部职工均做了学习笔记，并结合自己的学习情况和工作实际撰写了学习心得体会，切实做到了学有所思。

二是召开“廉政文化进医院”现场会。在大弯、红阳社区卫

生服务中心召开廉政文化”进医院”活动现场会，将“廉政文化进医院”活动的好做法、成功经验向全区卫生系统深入推广，在卫生系统营造廉洁行医的良好氛围，促进医院廉政文化建设上新的台阶，筑牢医院党员干部和职工防腐拒变思想防线，为保持党的先进性纯洁性营造风清气正的环境。

三是开展“什么是党性，如何保持先进性”为主题的大讨论。17个基层支部的党员代表结合医疗卫生特点，从医德医风、行业作风等方面入手，切实查找党员干部在党性方面存在的问题，在保持先进性方面存在的不足，促进党员干部思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁和廉洁行政、廉洁行医，树立敢于负责、敢于面对、敢于解决困难的信心，克服庸、懒、散等问题，以更加饱满的精神状态，积极投入到医疗卫生工作中去。

四是开展“感动在我身边”百姓故事会宣讲比赛。紧密结合卫生工作实际，立足创先争优，动员卫生系统基层广大党员干部职工从自己身边发现典型、推荐典型、总结典型、宣传典型，挖掘身边可亲、可敬、可信、可学的优秀医护人员，通过宣传，弘扬正气、树立形象，进一步营造创先争优浓厚氛围，努力在全区卫生系统党组织和党员中形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。

五是开展廉政警示教育。组织卫生系统各医疗卫生单位的领导干部以及药剂、财务、总务、设备、人事等科室负责人共计110人参加了培训为期两天的党风廉政案例教育培训，通过现场警示教育和现场教学两种方进行培训。

宣传教育阶段，区卫生局机关制作了开展保持党的先进性纯

11.综合实践活动课的探究性学习 篇十一

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师，兴趣永远胜过责任感。”小学生学习文化知识，掌握技能是一种有目的有意识的行为，需要有一种内部动力来达到学习目的，这种内部动力就是小学生学习的强烈欲望。只有当小学生有了这种学习欲望时，才能积极地参与教学活动。“综合实践活动课”的开设给了每一位学生以展示自己的空间。学生的聪明才智在研究性学习中得到了充分的展示，潜能得到了发挥，能力得到了提高。因此，融趣味于综合实践活动中符合小学生年龄特征，是一条行之有效的探究性学习的方法途径。如三年级上册《我眼中的秋天》这一课，教师放开他们到外边去找秋天，学生纷纷出去找秋天的影子。展示自己带来的叶子还有花等等。这样学生在探究叶子的颜色、形状等活动中，适形、适材地玩出了丰富多彩的儿歌、舞蹈、工艺品图形、动物叶子名称等。综合实践给了学生探究的兴趣，使每一位学生体味到了成功的喜悦。

二、培养探究意识

尽管儿童有一种与生俱来对周围世界充满好奇心，喜欢刨根问底的探索式学习方式，但是传统的教学模式，扼杀了学生的探究欲望和探究意识。综合实践活动课程根本上改变了学生传统的学习方式，帮助学生学会发现、学会探究、学会实践，发展创新精神和综合实践能力。因此，在综合实践活动课教学中，我合理引导，激发他们的学习兴趣和探究意识。问题是探究性学习的核心，建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性探究意识，须从问题意识入手。首先要让学生想问。教师可通过创设情景，学生动手操作，社会调查等问题情景，让学生发现问题，有问题可提。例如在《轮子和车》主题教学中，为了让学生进一步了解汽车，我组织学生到学校门口考察公路行驶的车辆。学生们观察到了一系列的现象，提出了许多问题。如：汽车的种类有哪些？汽车与轮子有什么关系？怎样减少汽车尾气对人体的危害？等等。这时，我便对同学们说：“同学们想想，要想了解这些现象，知道这些问题，可以通过什么样的学习方式进行学习？”因势利导，以兴趣导入教学。让学生们带着这些问题进行调查访问和查阅资料等活动，这样的兴趣引导，问题入手，不但引发了学生学习的愿望，而且还激发了学生自主探求知识的欲望。最后让学生经常对不同学生提出的问题进行比较，评出最佳问题，使学生逐步建立问题的价值观。这样从问题入手，有利于培养学生的探究意识。

三、给予探究空间

综合实践活动是一个开放性的课程。它面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，为学生打开了一个开放的学习途径。学生在综合实践活动中，亲身参与实践，注重亲自、自主学习，从而在开放的探究学习情景中获得积极的体验和丰富的经验，培养了探索精神和创新能力。如《工具》一课，学生通过学习研究《工具的创造与发明》这一专题后体验到了工具不是与生俱有的，它是人们在长期的社会实践中发明创造出来的。接着我就组织学生课堂讨论，课外考察、社会调查等活动探讨生活中哪些工具存在缺陷或问题。一周后，学生进行了交流汇报，有的说，我们上学放学，在自行车转弯抹角时经常发生交通事故，伤害学生的身体健康；有的台上的晒衣架在晾晒衣服时，经常遇到被高层邻居淋水的情况；有的说，我们学校经常发生学生、教师放学后，日光灯、饮水机、电热板等电源开关忘记关这样的情况，既浪费电源，又不安全……学生探讨出生活中许多工具存在缺陷和问题。

四、重视实践能力

小学生具有好奇、好动、具体、形象思维占优势的心理特征。根据这一特征，有意识地引导学生动手实践，这对激发学生学习兴趣，深入理解知识，培养学生各种能力，使学生产生创新意识有着很重要的作用。

如《工具》一课，当学生发现所用工具存在的缺陷和问题时，我就引导学生找伙伴、找材料，提出改进意见或设计改进方案或制作改进工具，一周后交流展示。结果，“防滴水的凉衣服、放花盆的两用架”、“安全蚊香盒”、“方便书夹”、“三用粉笔盒”等的小发明得到了展示，还有“自行车转向灯”、“方便跳绳盒”的设计方案也得到了展示。关于日光灯、饮水器的用电问题，学生们设计了“节约用电，安全用电”的警示标志。这样学生在探究的实践中体验和感受了生活，发展了实践能力和创新能力。

12.艺友式语文活动学习的实践探索 篇十二

1. 艺友式语文活动学习的内涵

“艺友制”来源于1928年陶行知先生在南京晓庄师范开展教学做合一，为培养师资而应用的一种培植教师的方法，陶行知称其为艺友制教育。艺友之艺是艺术，也作手艺解，友就是朋友。他认为凡用朋友之道教人做艺术或手艺便是艺友制。他鼓励凡学校有一技之长的人便可招收艺友，大家“共学共教共做”，艺友双方就在这种共同的交流中获得进步。

艺友式语文活动学习，就是语文教学中为达到教学目的而采取的“共学共教共做”活动。一个学习主体可以招收“艺友”，也可以成为别人的“艺友”。在招收艺友时，教别人，对知识技能有一个再熟悉、再组合、再运用的过程。在成为别人的艺友时，向别人学，不仅仅是掌握了什么、为什么和怎么样，而更重要的是在交流中走出了学习“失败”的困扰，也成为一个信息输出者，并由此导致新质产生萌芽。可简单概括如图1所示。

因此，孩子们为了提升自我素质和实现自我价值，可以不受座位、班级、性别、年龄限制，广交艺友。他们可以从自我学习需要的各个方面进行交流。在招与找的共教共学共做中学会学习。这种艺友制下的语文学习活动可以从课内延至课外，乃至终生，成为学生终生学习必备的一种能力。

2. 艺友式语文活动学习的特点

自主性———艺友活动考虑学生在学习中的主体地位，自主选择内容，自主招找艺友，体现以学生为主体的原则，确立学生在活动中的主体地位，尊重和保证学生的主体性和差异性。

探究性———艺友式语文活动学习是根据某个主题而展开的。艺友的招找，共学共教共做是一个探究的过程，其目的是为了艺友共同完成一项任务。它更关注的是探究历程以及行动过程所得。

互动性———动态的艺友活动讲求学生与艺友(学生、教师、家长等)之间的互动性。因而，必须坚持学习、交流、评价三结合，实施互帮互学，充分体现民主、平等、合作的关系，在互动中学习，在学习中进步。

开放性———艺友活动要打破以往个人独学的方式，根据学生的实际招、找艺友，共同完成任务，开放评价，使其不受时空和地域的限制。这既调动了学生的积极性，又让学生注重了合作交往与信息加工，提升了综合能力。

3. 艺友式语文活动学习与小组合作学习的异同

艺友式语文活动学习基于小组合作，又高于小组合作，它们之间还是有所区别的。

二、艺友式语文活动学习的操作程序

艺友制活动学习是以开放性的教与学、师与生的交往互动，带动课堂教学由传统教育范式走向“自主、平等、合作”的“教学做合一”的创新性学习范式上来。在课堂这个创新行动的集散地，我们有课内———线形和课外———球形两种基本活动形式。

1．课内：线形

以教师和学生为两条主线，在课堂教学中展开艺友式语文活动学习，以达到“共学共教共做”，共同进步。

(1）线形活动流程

着眼于语文教材，我们将五年级作文教学作为研究对象，设计了艺友制下小学作文课堂教学的简单流程，其线形活动流程为图2所示。

(2）线形活动课例

实践中，我们在“台州市学科四结合”年会上，课题组老师上了《菊花》网络作文课(见表2)。

(3）线形活动策略横向互联、纵向深入、全面提高

(1) 横向互联

指在同一班级内由一个学生联合若干“艺友”合作完成某一篇习作。它关注的是学生的选择能力、交往能力和合作能力的次次提高。以作文课《菊花》为例，一个学生根据自己的需要可以选择和“会”的学生结成艺友，也可以选择和老师结成艺友，也可以选择和家长，甚至不相识的人结成艺友。生生艺友、师生艺友、生父艺友，大家都有个共同的目标，就是完成有关“菊花”的文章。这样，学生个体、老师、家长构成一个三级联动的艺友学习网络。

(2) 纵向深入

艺友活动，以活动为契机，一次活动，可以增强活动兴趣;多次活动，可以次次推进学习深入。

(3) 全面提高

艺友制下小学作文教学凸显的是自主性、研究性、合作性、开放性，它关注的是通过多种能力途径来发展学生，提高作文能力。教学采用任务驱动法，更关注学生主动学习能力的培养。整节课围绕一个主题获取信息，归类取舍，创作成文，更有助于学生信息加工能力的提高。通过艺友合作完成某篇作品，很好地实现了个别化学习能力和协同学习能力的和谐统一。开放的评价平台更易激起学生在交流与输出中获得作文素养和综合能力的提升。

2．课外：球形

即以“生活即语文”的大语文观，紧扣生活这个中心，在课外学习活动中开展艺友式活动，让孩子们在教学做中学会学习，学会做人。

(1）球形活动模式

着眼于语文综合性学习，围绕其中心，我们参照人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书小学语文第七册第十二册的单元训练重点，向外辐射多条经纬线(如图3所示)。

(2）球形活动策略抓一个点，拉一条线，成一个球

(1) 抓一个点

信息卡。在球形活动中，艺友的招找是靠信息卡来实现的。小小信息卡担当“外脑”，它要写清楚两部分内容：交友目标和交友内容。当它带着学习主体的愿望、需求，出现在交往的场所，就让师生全体交往“有话可谈”。信息卡的设计也小巧而丰富，如文本式、标题式，还有手势式、符号式等“化身”。它小而随机应变，能在不同年级、不同场合、不同要求的语文教学活动中，为交往互动提供动力源。

(2) 拉一条线

交往链。基于信息卡开展艺友活动学习，师生之间、个群之间、主体与信息之间都外显为艺友适应自主、合作交往学习的需求状态。为了保证交往链的连接与生成，应注意以下“环”。

如学完人教版五年级上册第一组课文，我组织了“我爱读书”专题的综合性学习。

a.做卡片，发信息。请学生根据自己阅读课外书的情况，先填写一张“会”的信息卡，发布到艺友信息栏上(黑板、墙面等一切可以利用的平面，都被用来充当“艺友信息栏”)。然后，“孙悟空的求人艺术”、“日本的饮食文化”……贴满信息栏，好多研究题目还配有有趣的背景与图案。

b.读信息，招伙伴。我请全体学生浏览信息卡上的内容，选择自己喜欢研究的信息项目，在“艺友信息栏”旁签上自己的名字。不一会儿，小小的信息卡就使学生联结成一个个艺友小组。此举的目的是让“不会”的学生“找”到自己满意的小老师一起再学习, “会”的老师招到自己共同的学习伙伴。

c.定计划，找信息。接下来，我将从信息栏上招募到的“艺友”小组组织起来，就本次读书会的教学目标的设计、教学进度的安排、学习效果的评价等细节问题做了详细的安排，请每个艺友小组作个简单的计划，然后组织具体的读书活动。

d.新信息，见成果。活动期限已到，各小组纷纷拿出自己的作品在全班展示。有的是活动记录，记载自己组的研究实况;有的是论文、调查报告、演讲稿……有的还有评价表，记载着老师、同学、家长对活动的评价。

e.办超市，换信息。每次活动之后，我就经常组织信息超市活动，鼓励学生用信息卡发布自身的困惑、经验，能或不能的做法，于是每张信息卡总会链上一串信息。于是，新一轮的艺友活动又可马上开始。

(3) 成一个球

———巧活动。组成一次“艺友活动”后，如何组织多次活动，构成一个球呢?上文是“艺友读书———共享”活动的简单流程，诸如此类，还可开展“艺友聊天———浏览”、“艺友见闻———发布”、“艺友经历———共享”等三十多个活动。教师在课中可根据需要，巧妙运用各种活动设计方式，如预设式艺友活动、生成式艺友活动等，让学生不断在开放式的研究环境中，推进艺友行动研究。抓一个点，拉一条线，成一个球，正是“艺友式语文活动学习”的球状滚动，方才充分凸显了语文教学的无限潜力与超越力。

艺友式语文活动学习是小组合作学习的改进，实践中要将线形活动与球形活动相结合，个人独学与艺友活动相结合，多次活动与双向交往相结合，才能真正达到“共教共学共做”，由此引发新质萌芽的目的。

参考文献

[1]陶行知.陶行知文集.南京:江苏教育出版社, 2001.

[2]张建伟, 孙燕青.从“做中学”到建构主义探究学习的理论轨迹[J].教育理论与实践, 2006.

[3]沈子华.“教学做合一创新性学习”进程中的教师专业化发展.上海教育科研, 2002.

13.教育学习实践活动 篇十三

围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的一项重大部署。中共中央下发了《关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》，明确这次活动中央政治局带头开展，从今年下半年开始自上而下分两批进行，明年7月基本完成。

一、充分认识开展党的群众路线教育实践活动的重大意义

群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。开展党的群众路线教育实践活动，是我们党在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义的重大举措，对保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位，对全面建成小康社会，具有重大而深远的意义。

第一，开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求。党的十八大提出，在中国共产党成立100年时全面建成小康社会，在新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。党的十八大之后，党中央又提出实现中华民族伟大复兴的中国梦。实现党的十八大确定的奋斗目标和中国梦，要求全党同志必须有优良作风。

什么是优良作风？优良作风就是我们党历来坚持的理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评以及艰苦奋斗、求真务实等作风。在革命、建设、改革长期实践中，我们党始终要求全党同志坚持光荣传统、发扬优良作风，为党和人民事业不断从胜利走向胜利提供了重要保障。

特别是在改革开放历史新时期，我们清醒地认识到，随着改革不断深入和对外开放不断扩大，党必将面临前所未有的风险和挑战，党的作风建设始终是摆在我们面前的一项重大而紧迫的任务，抓作风建设一丝都不能放松、一刻都不能停顿。

改革开放初期，邓小平同志就强调：“在目前的历史转变时期，问题堆积成山，工作百端待举，加强党的领导，端正党的作风，具有决定的意义。”以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体、以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体、以胡锦涛同志为总书记的党中央都高度重视作风建设，这些年来先后开展了整党、“三讲”教育、保持共产党员先进性教育、深入学习实践科学发展观活动等。我们党始终强调，执政党的党风关系党的形象，关系人心向背，关系党和国家生死存亡；加强和改进党的作风建设，核心问题是保持党同人民群众的血肉联系；马克思主义执政党的最大危险就是脱离群众。

回过头来看，党的十一届三中全会以来，由于我们党重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，始终高度重视抓作风建设，始终高度重视保持党同人民群众的血肉联系，全党精神面貌和作风状况焕然一新，为改革开放和社会主义现代化建设顺利推进提供了重要保障。

历史和现实都告诉我们，密切联系群众，是党的性质和宗旨的体现，是中国共产党区别于其他政党的显著标志，也是党发展壮大的重要原因；能否保持党同人民群众的血肉联系，决定着党的事业的成败。

我们党来自人民、植根人民、服务人民，党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。失去了人民拥护和支持，党的事业和工作就无从谈起。党要继续经受住执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，就必须始终密切联系群众。在任何时候任何情况下，与人民同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢，始终坚持立党为公、执政为民。现在，我们要实现党的十八大确定的奋斗目标和中国梦，必须紧紧依靠人民，充分调动最广大人民的积极性、主动性、创造性。开展党的群众路线教育实践活动，就是要使全党同志牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，以优良作风把人民紧紧凝聚在一起，为实现党的十八大确定的目标任务而努力奋斗。

第二，开展党的群众路线教育实践活动，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求。保持党的先进性和纯洁性，巩固党的执政基础和执政地位，是党的建设面临的根本问题和时代课题。

我们多次讲，党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。这是用辩证唯物主义和历史唯物主义观察问题得出的结论。保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位靠什么？最重要的就是靠坚持党的群众路线、密切联系群众。

得民心者得天下，失民心者失天下，人民拥护和支持是党执政的最牢固根基。人心向背关系党的生死存亡。党只有始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进，才能做到哪怕“黑云压城城欲摧”，“我自岿然不动”，安如泰山、坚如磐石。开展党的群众路线教育实践活动，就是要把为民务实清廉的价值追求深深植根于全党同志的思想和行动中，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，增强党的创造力凝聚力战斗力，使保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位具有广泛、深厚、可靠的群众基础。

第三，开展党的群众路线教育实践活动，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。总体上看，当前各级党组织和党员、干部贯彻执行党的群众路线情况是好的，党群干群关系也是好的，广大党员、干部在改革发展稳定各项工作中冲锋陷阵、忘我奉献，发挥了先锋模范作用，赢得了广大人民群众肯定和拥护。这是主流，必须充分肯定。

同时，我们必须看到，面对世情、国情、党情的深刻变化，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前，党内脱离群众的现象大量存在，一些问题还相当严重，集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。

在形式主义方面，主要是知行不

一、不求实效，文山会海、花拳绣腿，贪图虚名、弄虚作假。有的不认真学习党的理论和做好工作所需要的知识，学了也是为应付场面，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解，无心也无力在实践中认真运用。有的习惯于以会议落实会议、以文件落实文件，热衷于造声势、出风头，把安排领导出场讲话、组织发新闻、上电视作为头等大事，最后工作却不了了之。有的抓工作不讲实效，不下功夫解决存在的矛盾和问题，难以给领导留下印象的事不做，形不成多大影响的事不做，工作汇报或年终总结看上去不漂亮的事不做，仪式一场接着一场，总结一份接着一份，评奖一个接着一个，最后都是“客里空”。有的下基层调研走马观花，下去就是为了出镜头、露露脸，坐在车上转，隔着玻璃看，只看“门面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，群众说是“调查研究隔层纸，政策执行隔座山”。有的明知报上来的是假情况、假数字、假典型，也听之任之，甚至通过挖空心思造假来粉饰太平。

在官僚主义方面，主要是脱离实际、脱离群众，高高在上、漠视现实，唯我独尊、自我膨胀。有的对实际情况不了解不关注，不愿深入困难艰苦地区，不愿帮助基层和群众解决实际问题，甚至不愿同基层和普通群众打交道，怕给自己添麻烦，工作上敷衍塞责、推诿扯皮、得过且过。有的不顾地方实际和群众意愿，喜欢拍脑袋决策、拍胸脯表态，盲目铺摊子、上项目，最后拍屁股走人，留下一堆后遗症。有的对上吹吹拍拍、曲意逢迎，对下吆五喝

六、横眉竖目，门难进、脸难看、事难办，甚至不给钱不办事，收了钱乱办事。有的对待上级部署囫囵吞枣、断章取义，执行上级决定照本宣科、等因奉此，或者照猫画虎、生搬硬套，以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，完全不顾本地本部门实际情况。有的官气十足、独断专行，老子天下第一，一切都要自己说了算，拒绝批评帮助，容不下他人，听不得不同意见。

在享乐主义方面，主要是精神懈怠、不思进取，追名逐利、贪图享受，讲究排场、玩风盛行。有的意志消沉、信念动摇，奉行及时行乐的人生哲学，“今朝有酒今朝醉”，“人生得意须尽欢”。有的追求物质享受，情趣低俗，玩物丧志，沉湎花天酒地，热衷灯红酒绿，纵情声色犬马。有的拈轻怕重，安于现状，不愿吃苦出力，满足于现有学识和见解，陶醉于已经取得的成绩，不立新目标，缺乏新动力，“清茶报纸二郎腿，闲聊旁观混光阴”。

在奢靡之风方面，主要是铺张浪费、挥霍无度，大兴土木、节庆泛滥，生活奢华、骄奢淫逸，甚至以权谋私、腐化堕落。有的修建豪华气派的办公大楼，甚至占地上百亩、耗资几个亿，搞得富丽堂皇，吃喝玩乐一应俱全。有的热衷于造节办节，节庆泛滥成灾，动辄花费几百万、几千万，劳民伤财啊！有的热衷于个人享受，住房不厌其大其多，车子不厌其豪华，菜肴不厌其精美，穿戴讲究名牌，对超出规定的生活待遇安之若素，还总嫌不够。有的要求超规格接待，住高档酒店，吃山珍海味，喝美酒佳酿，觥筹交错之后还要“意思意思”。有的兜里揣着价值不菲的会员卡、消费卡，在高档会馆里乐不思蜀，在高级运动场所流连忘返，在名山秀水间朝歌夜弦，在异国风情中醉生梦死，有的甚至到境外赌博场所挥金如土啊！有的作风不检点，甚至道德败坏、生活放荡，不以为耻、反以为荣。

我讲这些情况，就是要全党都警醒起来。如果任由这些问题蔓延开来，后果不堪设想，那就有可能发生毛泽东同志所形象比喻的“霸王别姬”了。更为严重的是，我们一些同志对这些问题见怪不怪，甚至觉得理所当然，“久入鲍肆而不闻其臭”。这就更加危险了。

我们一定要牢记“奢靡之始，危亡之渐”的古训，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，切实解决人民群众反映强烈的突出问题。

二、准确把握党的群众路线教育实践活动的指导思想和目标要求

中央对这次教育实践活动的指导思想、目标任务、基本原则、方法步骤作出了明确规定。贯彻落实好中央要求，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻落实党的十八大精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻好党的十八大以来中央作出的重大工作部署和要求，紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，切实加强全体党员马克思主义群众观点和党的群众路线教育，把贯彻落实中央八项规定精神作为切入点，着力解决突出问题。关键要把握好以下几方面要求。

第一，牢牢把握目标任务。历次党内集中教育活动的实践告诉我们，要使活动取得成功，确定一个合适的目标十分重要。

既然开展活动，当然要取得成效，而且成效越多越好。同时，我们也要实事求是，这次活动为时一年，具体到一个单位也就3个月，不能要求一下子就把党内存在的所有矛盾和问题都解决了，很多矛盾和问题仍然要靠经常性工作来解决。这里面有一个伤其十指和断其一指的关系问题。基于这个考虑，中央反复研究，决定把这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。

为什么要聚焦到“四风”上呢？因为这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。党内存在的其他问题都与这“四风”有关，或者说是这“四风”衍生出来的。“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。党的十八大之后，中央政治局首先抓改进工作作风，也是这个考虑。我们要通过教育实践活动，巩固和扩大前一段作风建设的成果。

解决“四风”问题，要对准焦距、找准穴位、抓住要害，不能“走神”，不能“散光”。反对形式主义，要着重解决工作不实的问题，教育引导党员、干部改进学风文风会风，改进工作作风，在大是大非面前敢于担当、敢于坚持原则，真正把心思用在干事业上，把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上。反对官僚主义，要着重解决在人民群众利益上不维护、不作为的问题，教育引导党员、干部深入实际、深入基层、深入群众，坚持民主集中制，虚心向群众学习，真心对群众负责，热心为群众服务，诚心接受群众监督，坚决整治消极应付、推诿扯皮、侵害群众利益的问题。反对享乐主义，要着重克服及时行乐思想和特权现象，教育引导党员、干部牢记“两个务必”，克己奉公，勤政廉政，保持昂扬向上、奋发有为的精神状态。反对奢靡之风，要着重狠刹挥霍享乐和骄奢淫逸的不良风气，教育引导党员、干部坚守节约光荣、浪费可耻的思想观念，做到艰苦朴素、精打细算，勤俭办一切事情。解决“四风”问题，要从实际出发，抓住主要矛盾，什么问题突出就着重解决什么问题，什么问题紧迫就抓紧解决什么问题，找准靶子，有的放矢，务求实效。

第二，认真贯彻总要求。延安整风时，毛泽东同志提出要集中整治主观主义、宗派主义、党八股，并说要做对于这些东西的肃清工作和打扫工作是不容易的，要重重地给患病者一个刺激，使患者为之一惊，出一身汗，然后好好叫他们治疗。这次教育实践活动借鉴延安整风经验，明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。这4句话、12个字，概括起来就是要自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，说起来简洁明了，但真正做到就不那么容易了。

照镜子，主要是以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，对照改进作风要求，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。镜子可以照自己，也可以照他人，这次主要是照自己。现实生活中，有的同志总是自我感觉良好，懒得照镜子；有的同志明知自己有问题，怕照镜子；有的同志只愿看到自己光鲜的一面，习惯于化妆后才照镜子；还有的同志喜欢拿着镜子照别人，认为自己美得不得了，人家都是丑八怪。这几种现象都不符合共产党人的修养。党员、干部要敢照镜子、勤照镜子，特别是对缺点和错误要多往深处、细处照，使之纤毫毕现，这样才能找出差距、修身正己。正衣冠，主要是在照镜子的基础上，按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象。正衣冠往往一天一次不够，需要“吾日三省吾身”。正视和解决自身存在的问题需要勇气，但这样做最主动。“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。”养成勤正衣冠的习惯，能收到防微杜渐之效，能有效避免“积羽沉舟，群轻折轴”。

洗洗澡，主要是以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，既要解决实际问题，更要解决思想问题，保持共产党人政治本色。人每天都在接触灰尘，所以要经常洗澡，打点肥皂，用丝瓜瓤搓一搓，用水冲一冲，洗干净了，就神清气爽了。同样，我们的思想和行为也会沾上灰尘，也会受到政治微生物的侵袭，因此也需要“洗澡”，既去灰去泥、放松身心，又舒张毛孔、促进新陈代谢，做到干干净净做事、清清白白做人。有些人对自己思想和行为上的灰尘总想掩饰，不愿意“洗澡”。对这样的人，同志们、组织上要帮助他们“洗洗澡”。

治治病，主要是坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。人的身体有了毛病，就要看医生，就要打针吃药，重了还要动手术。人的思想和作风有了毛病，也必须抓紧治。如果讳疾忌医，就可能小病拖成大病，由病在表皮发展到病入膏肓，最终无药可治，正所谓“禁微则易，救末者难”。各级党组织要采取有力措施，帮助有问题的党员、干部找准“病症”，对症下药，该吃中药的吃中药，该吃西药的吃西药，或者中西医结合，该动手术的动手术，切实体现从严治党的要求。

第三，以整风精神开展批评和自我批评。批评和自我批评是我们党的优良传统，是增强党组织战斗力、维护党的团结统一的有效武器。为什么说要以整风精神来抓？因为党内脱离群众的种种问题特别是“四风”问题都是顽症，要真正解决问题，就要有抛开面子、揭短亮丑的勇气，有动真碰硬、敢于交锋的精神，有深挖根源、触动灵魂的态度。现在，批评和自我批评这个“利器”在很多地方变成了“钝器”，锈迹斑斑，对问题触及不到、触及不深，就像鸡毛掸子打屁股不痛不痒，有的甚至把自我批评变成了自我表扬，相互批评变成了相互吹捧。这次教育实践活动，要在批评和自我批评上好好下一番功夫。

要开好民主生活会。各级党组织要教育党员干部坚持“团结—批评—团结”的公式，打消自我批评怕丢面子、批评上级怕穿小鞋、批评同级怕伤和气、批评下级怕丢选票等顾虑，既深刻剖析和检查自己，又开展诚恳的相互批评，触及思想和灵魂，既红红脸、出出汗，又明确整改方向。无论批评还是自我批评，都要实事求是、出于公心、与人为善，不搞“鸵鸟”政策，不马虎敷衍，不文过饰非，不发泄私愤。忠言逆耳，良药苦口。对批评意见，要本着有则改之、无则加勉的态度，决不能用“批评”抵制批评，搞无原则的纷争。

群众的眼睛是雪亮的。党员、干部身上的问题，群众看得最清楚、最有发言权。要坚持开门搞活动，一开始就扎下去听取群众意见和建议，每个环节都组织群众有序参与，让群众监督和评议，切忌“自说自话、自弹自唱”，不搞闭门修炼、体内循环。

第四，坚持领导带头。经常听到这样的议论，说一些问题长期得不到解决，表现在基层，根子在上层，上面害病、下面吃药。确实，脱离群众的种种问题，主要表现在领导机关、领导干部中。这次活动要以县处级以上领导机关、领导班子、领导干部为重点。常言道，先禁己身而后人，打铁还需自身硬。中央决定中央政治局先行开展这次活动，目的就是要起示范带动作用。县处级以上各级领导机关、领导班子、领导干部一定要当好表率。

各级领导干部既是活动的组织者、推进者、监督者，更是活动的参与者，要以普通党员身份把自己摆进去，力争认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹。

自我剖析准不准、深不深、严不严，是对领导干部能不能起好示范带动作用的重要检验。无私者无畏。各级领导干部要放下架子，虚心听取下级、基层和党员、群众的意见，以树立标杆、向我看齐的态度检查自己，认真查摆个人、领导班子、本地区本部门在作风方面存在的突出问题，深刻剖析问题症结和原因，把整改的方向和具体措施明确亮出来，切忌查摆问题见事不见人、对人不对己、避重而就轻。有了这样的底气和决心，批评和自我批评就能开展起来，解决突出问题就会有好效果，一级做给一级看就能落到实处。

第五，注重建立长效机制。保持党同人民群众的血肉联系是一个永恒课题，作风问题具有反复性和顽固性，不可能一蹴而就、毕其功于一役，更不能一阵风、刮一下就停，必须经常抓、长期抓。我们既要立足当前、切实解决群众反映强烈的突出问题，又要着眼长远、建立健全促进党员、干部坚持为民务实清廉的长效机制。经过多年探索和实践，我们在贯彻群众路线、密切联系群众方面有了比较系统的制度规定，大多行之有效、群众认可，要继续坚持。中央对这次教育实践活动有一些新的要求，各地区各部门也会创造出一些新鲜经验，要把中央要求、实际需要、新鲜经验结合起来，制定新的制度，完善已有的制度，废止不适用的制度。不管建立和完善什么制度，都要本着于法周延、于事简便的原则，注重实体性规范和保障性规范的结合和配套，确保针对性、操作性、指导性强。

制度一经形成，就要严格遵守，坚持制度面前人人平等、执行制度没有例外，坚决维护制度的严肃性和权威性，坚决纠正有令不行、有禁不止的各种行为，使制度真正成为党员、干部联系和服务群众的硬约束，使贯彻党的群众路线真正成为党员、干部的自觉行动。

三、加强对教育实践活动的领导

这次教育实践活动时间紧、任务重、要求高。各级党委要增强责任感和紧迫感，把开展好教育实践活动作为一项重大政治任务抓紧抓好抓实。

第一，明确责任职责，主要领导亲自抓。各级党委（党组）是抓好本地区本部门本单位教育实践活动的责任主体，务必高度重视、认真负责，把活动摆上重要议事日程，精心组织，加强督导，不折不扣落实中央部署和要求。中央党的群众路线教育实践活动领导小组已经成立，各级党委（党组）也要抓紧成立领导机构，尽早开展工作。党委（党组）主要领导同志要承担起第一责任人的责任，特别是要深入一线、靠前指挥，吃透政策原则，把握进度节奏，解决关键问题。相关部门要明确责任、密切配合，形成良好的组织指导格局，促使活动善始善终、取得实际成效。

第二，深入调查研究，制定切实可行的实施方案。这次教育实践活动涉及面广、政策性强。各级党委（党组）要深入基层、深入群众，广泛听取意见，查明情况，摸清底数，抓紧制定实施方案。要针对机关、企事业单位和基层的不同情况，找准各自需要解决的突出问题，提出适合各自特点的办法措施，不搞一刀切。要统筹安排每个批次、每个环节的工作重点和工作进度，使整个活动衔接紧凑、推进有序。

第三，加强具体指导，确保正确方向。这次教育实践活动是全党的活动，地区之间、领导机关和基层之间、不同类型党组织和党员之间面临的情况和需要解决的问题有所不同，必须加强分类指导和督导。分类指导要体现在方案制定上，更要体现在活动进程中，总的原则是在遵循基本方法步骤、完成规定动作的同时，鼓励探索创造、做一些自选动作，对领导机关、领导干部要标准更高一些、要求更严一些。指导力量要沉下去面对面开展工作，不能笼而统之发号施令。要把督导工作贯穿活动全过程，及时发现和解决苗头性、倾向性、潜在性问题，推动面上工作健康发展。

第四，坚持统筹兼顾，做到两手抓、两促进。教育实践活动的根本目的，是为全面贯彻落实党的十八大精神、推进经济社会发展提供保障。各地区各部门各单位要把开展活动同做好当前改革发展稳定各项工作紧密结合起来，同完成本地区本部门本单位各项任务紧密结合起来，摆布好时间和精力，使活动每个环节、每项措施都为中心工作服务，把党员、干部在活动中激发出来的工作热情和进取精神转化为做好工作的动力，用经济社会发展成效检验活动成效。