学校棒球队管理办法（14篇）
1.学校棒球队管理办法 篇一
为了全面提高我校学生的体质体能，培养学生拼搏意识和团队精神，根据市、区教育局通知，结合我校实际情况，特制订本实施方案：
一、工作目的
以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨、通过广泛开展校园足球活动，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，从而提高我校学生的足球运动水平。
二、工作方针
在上级领导的关怀支持下，学校将充分利用现有条件，为校园足球活动的开展提供保障，确保校园足球活动顺利、有效的开展。
校园足球活动领导小组：
组长：徐安斌
副组长：郑松龙马勇
成员：刘军王军沈珠娟汤明陈志伟陈永洁曹杰孙金华宋大永
三、职责分工
1、组长负责学校足球工作的全面开展。
2、副组长负责学校足球大课间活动、组建校园足球队。
3、校足球办公室成员负责专业技术训练、指导，校内联赛活动的组织。
4、校委会人员负责开展活动所需器材与用具的准备。
四、工作计划
1、利用校园网、广播、电子屏、黑板报、橱窗等方法加强足球运动的宣传。
2、足球教师组织学校足球队进行指导、训练，能够保障学生每天不少于2小时的参与足球活动时间。要及时和班主任沟通，做好学生的管理工作，并积极获得家长的支持。
3、加大足球活动的课时所占的比例，传授足球文化、技能和相关知识。
4、通过开展形式多样的足球活动，激发学生参与到足球运动中来。
5、每年定期组织校内班级与班级，年级与年级之间的联赛活动，通过足球运动的特性对学生开展意志品质，团结互助，集体荣誉等方面的教育。
五、工作要求
1、提高对“校园足球活动”重要性的认识，把活动落到实处，加强对校园足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各年级实际、面向全体学生的内容与方法。
2、加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、活动过程的控制等各个方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。
3、加强舆论宣传。各班要做好校园足球活动的宣传。
2.学校棒球队管理办法 篇二
1 良好的身体素质是打好篮球的重要条件之一
篮球运动是一项复杂、综合性的运动项目, 它是由连续不断的奔跑、跳跃、运球、传球、投篮等细节技术组成的。是一项对身体素质要求很高的运动, 快速的启动和跑动能力、优秀的弹跳能力、充沛的体力、良好的身体对抗能力等对于篮球运动员来说非常重要, 能争取到时间和空间的优势, 有助于技战术的充分发挥。
中职学生处于生长发育的旺盛阶段, 也是身体训练、打基础的黄金时段, 所以我们在训练中要重视身体素质的训练。身体素质训练包括:速度、力量、耐力、灵敏性和柔韧性的训练, 其中主要要突出力量和速度耐力训练。中职学生篮球训练、比赛是业余性质, 训练时间及强度是无法与专业篮球队比拟的, 我们无法做到面面俱到, 因此在训练中教练员要善于抓住重点, 突击重点。
身体素质训练在训练时间能得到充分保证的条件下, 应每周进行两到三次的专项训练, 其中至少有一次力量专项训练, 如果训练时间不是很充裕, 则可和有球练习结合起来。训练的内容可根据队员的身体情况及所司职的位置而有所侧重, 如中锋和大前锋应侧重力量训练, 小前锋和后卫则应侧重于速度和灵活性训练。
在训练中, 教练要注意不要一味的蛮干, 以为训练量越大越好, 应根据学生的实际情况制定好训练计划, 训练要有针对性。在实施过程中要严格要求学生, 多鼓励他们, 按质按量的完成练习。训练结束后, 要作一些放松练习, 所谓“七分训练, 三分恢复”, 帮助学生调整、放松, 尽快恢复状态, 以保证下次训练的正常进行。
2 强化技战术训练, 培养学生的篮球意识
篮球的基本技术是篮球训练中最重要的部分, 基本技术是篮球运动的基础, 是组成战术的基础, 又是运动员进行比赛的重要手段。队员掌握的技术越全面、越熟练、越准确、越实用、越高超, 战术配合的质量就越高, 就越能达到战术的目的。要赢得最后的比赛胜利, 一支队伍的个人技术和行之有效的战术是必不可少的。篮球的基本技术包括:无球移动、运球、传球、投篮和抢篮板球。在训练过程中, 场上司职的位置不同训练的侧重点也不一样, 中锋应主要进行卡位、抢篮板球、近距离投篮和背身单打练习, 在此基础上, 要加强其传球策应和中距离投篮的能力;大前锋应主要进行卡位、抢篮板球、传球、中距离投篮和背身单打练习;小前锋主要进行中、远距离投篮、传球、快速突破、参与快攻和冲抢篮板等练习;后卫队员主要进行中、远距离投篮、传球、快速突破和组织快攻等练习。除此之外, 所有队员都应进行个人防守训练, 包括选位、快速移动、干扰进攻队员投篮和传球等。
“篮球战术”是比赛中队员所用的攻防方法, 篮球战术的目的是针对对方的具体情况来确定比赛中运用技术的方法和形式去制约对方、掌握主动、争取胜利。篮球战术包括进攻战术和防守战术两大部分。中职学生训练时间短, 对篮球运动的理解不够深刻, 因此篮球战术训练方面不应该练得太深、太复杂, 应着重练几套简单、有效、易掌握的战术。进攻方面主要掌握基本落位、进攻基础配合和快攻 (进攻基础配合包括:传切配合、突分配合、策应配合和掩护配合) ;防守方面主要掌握人盯人防守、联防和防守基础配合 (防守基础配合包括:关门配合、夹击配合、补防配合、挤过绕过配合、交换配合) 。若能较好的掌握这些战术配合, 并在比赛中合理的利用, 那么就能在比赛中掌握主动、争取胜利。
“篮球意识”是指篮球运动员在从事篮球实践活动中, 经过大脑积极思维过程而产生的一种正确反映篮球运动规律性的特殊机能和能力。它是运动员在长期篮球实践活动的认识过程中, 提练积累起来的一种正确心理和生理机能的反射性行动。篮球运动是一项集体的对抗项目, 需要在激烈的对抗中求胜。对于一个篮球运动员或平常打篮球的我们来说, 任何技术的发挥, 战术配合的实现, 都离不开篮球意识的作用。在训练中, 我们要注意培养学生的快攻意识、防守意识、挡拆意识、抢篮板意识、补篮意识和抢断意识。这需要我们教练员在训练和比赛中时常提醒队员, 在正确的时机处在正确的位置, 合理的分配球, 阅读比赛, 少犯错误。篮球意识的培养非一朝一夕之功, 需要在比赛中长期锤炼, 让队员在实战中领悟。因此在训练中, 尤其是赛前备战训练中, 应适当安排一些教学比赛或热身赛, 以便队员尽快进入比赛状态。
3 注意学生意志品质和战斗作风的培养
中职学校篮球队训练, 教练员一般都很重视技战术的训练和队员身体素质训练, 往往忽略了对学生意志品质进行培养, 缺少心理辅导, 或这个工作做得不够。这就直接导致了在一些关键的比赛场次, 队员顶不住压力而失误或发挥失常, 最后输掉了比赛。为了赢得比赛的胜利, 在比赛中发挥出最佳水平, 良好的意志品质和战斗作风是保证。
青少年时期正是身体素质、机能、神经系统以及心理等各项素质、能力发展和逐步成熟的阶段, 是培养运动员良好心理品质和战斗作风的基础期和最佳时期。那么在训练中, 教练员首先要严格要求学生, 提高自身的实力, 练好自己的基本功, 使学生具备吃苦耐劳的精神。以实力为基础, 有了强大的实力, 就会累积更多的自信心, 有了强大的自信心, 比赛中就不容易出现大的心理波动, 就能正常发挥水平。
在训练和比赛中要多鼓励他们, 做得好的表扬, 不好的要及时纠正, 要充分了解每一名队员的想法, 走进他们的心理, 有针对性的对他们进行诱导、疏通, 让他们在比赛中有一个清醒的头脑, 特别是在比赛最后决胜负的时候要保持冷静。尤其是要做好队员的赛前心理辅导工作, 很多队员赛前容易紧张, 导致比赛中发挥失常, 教练员应重视和积极关注这种情况, 并努力消除这种情绪带来的负面影响。要做好这项工作, 我认为教练员应做到以下四点:一是要树立队员的信心, 鼓舞他们的士气;二是要尽可能的了解对手的情况, 分析他们的优缺点, 制定行之有效的战术;三是恰当的临场指挥;四是赛后及时总结, 若比赛失利则要及时分析原因, 指出不足, 找到对策, 给他们打气, 以良好的心理状态迎接下一场比赛。
4 多反思, 不断探索, 不断改进, 不断提高
篮球教练员对自己的带队训练、比赛工作, 应做到常反思, 不断的探索、改进, 不断提高。要了解最新的篮坛动态、新颖有效的训练方法, 尤其是要熟悉最新的篮球比赛规则;要常反思自己的训练内容及运动量安排是否合理, 是否有针对性;比赛中的指挥是否得当, 用人是否合理, 做到及时的改进和调整。
只有不断地学习, 才能不断地进步, 要想成为一名优秀的篮球教练不容易, 除了有好的苗子外, 还要有科学的训练方法, 有严明的纪律, 有能感染队员的人格魅力, 有敏锐的头脑, 有卓越的指挥才能。“功夫不负有心人”, 只要肯努力, 虚心学习, 不断地打磨自己, 就能取得成功。
参考文献
[1]体育世界.吉林体育学院学报[J].1999 (2) .
[2]体院专修课本.运动训练学[J].体育科研, 1999 (4) .
[3]全国体育院校教材委员会.篮球运动高级教程, 2000.
[4]张洪振, 孙玉燕, 唐亮.篮球运动员心理特征分析与训练方法研究.山西师大体育学院学报, 2006 (3) .
[5]王月英, 郑文芳.现代篮球技战术教学步骤与训练方法.西安地图出版社, 2007.
3.在初中学校开展棒球运动的实践 篇三
杭州市第十三中学棒球队成立于2001年2月，是浙江省内唯一一支中学棒球队。经过几年的发展，棒球队的水平有了明显提高。2005年5月“球之魂”棒球社正式成立，同年10月获得杭州市2005年大中学校优秀社团荣誉称号。目前，杭州市第十三中学了解棒球的学生越来越多，它已成为学校的特色项目，成为对外交流的一个窗口。但会打棒球的学生在全体学生中的比例还是相对较少，加上场地设备等因素的限制，离学校提出的“毕业的学生都会打棒球”的目标还有很大距离。要实现这个目标，棒球运动不仅要在七年级、八年级个别班级进行尝试性推广，更重要的是如何解决推广中的困难和问题，将棒球运动普及到每个学生。
一、杭州市第十三中学开展棒球运动的现状
棒球运动是一种以棒打球为主要特点，集体性、对抗性很强的球类运动项目。它在国际上开展较为广泛，影响较大，被誉为是“竞技与智慧的结合”。在美国、日本尤为盛行，被称为“国球”。在我国，棒球运动的开展已有100多年的历史，但并没有受到很多人的关注，群众基础相对较薄弱。其实，棒球运动所具有的趣味性、游戏性、竞技性和指挥性等特点，非常适合在我国中小学生当中开展。
杭州市第十三中学棒球运动始于1995年，于2001年2月正式建队。在学校有关部门的大力支持下，越来越多的人参加了棒球队，由于棒球运动在校园的不断普及和开展，学校于2005年5月成立了“球之魂”棒球社。从2001年至2011年参加国际、国内各种友谊赛数十次，获得了较好成绩，并吸收了大量社员。现在，棒球已经成了学校的特色项目。2009年，学校将棒球运动纳入校本课程，现已经推广到七年级、八年级的16个班。受场地、器材、教练团队等因素的制约，棒球运动未能在每个班级中全面推广。如何将棒球运动进入课堂，并普及到每个学生，这是需要我们探索的课题。
二、棒球运动对中学教育的积极影响
（一）促进学生身体素质的全面提高
作为一种新型的体育运动，棒球运动不仅具有与众不同的独特性，而且对提高学生身体素质和促进其身心健康具有积极影响。从身体素质方面来看，力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等机体能力，必须通过多种多样的运动才能形成，而参加棒球运动能够比较全面地发展身体的各项素质。
力量素质的发展一般有投掷、跳跃、体操等项目，但这些项目对中学生来讲强度过大，难度过高，或者比较枯燥，不适合长期发展。棒球运动中的投球、击球等技巧性的练习可以代替这些强度过大的运动来发展力量素质。
速度素质的发展一般采用强度大、持续时间短的快速跑练习。快速跑练习对无氧练习的要求高，不仅需要提高学生的运动兴趣，还要在精力充沛、运动欲望强的情况下进行。棒球运动本身具有很强的趣味性和竞争性，在练习和比赛中，跑垒员要在球回垒之前跑到垒位，因此要求队员以最快的跑速到达垒位，这有助于发展学生的速度素质。
耐力素质的发展通常采用越野跑、变速跑、记时跑、定向运动等方法。其中，除定向运动能带来脑力和体力的提高外，其他项目形式较单一，起到的作用不大。而在棒球运动中，跑垒员每得一分都需要速度和耐力，这可以提高队员的耐力素质。
灵敏素质的发展通常采用体操、各种球类运动等项目。在棒球运动中，击球手在击球时要保持正确的击球姿势，注意力必须非常集中，看准来球选择时机挥棒，而挥棒力量主要是靠后蹬、转体、拉臂和甩腕，这些动作可以提高队员的腿部、髋部、手臂的力量以及手脚腕部的灵活性；同时，防守队员在各个位置上的守垒要时刻集中精力看准由击球手击出来的每一个球，以最快的速度把球拿到并传到可以让对方出局的垒位上，这些运动有助于提高队员的灵敏素质。
柔韧素质的发展通常采用静力性拉长肌肉和体操的方法。在棒球运动中，为防止跑垒队员由于跑垒或滑垒等剧烈运动而受伤，常会做一些拉伸性的运动发展柔韧素质。
（二）促进学生健康的全面提升
中学生的身体正处于生长发育阶段，身体素质和运动能力均处于快速增长阶段，此时是提高身体素质的最佳时期。首先，棒球运动游戏性和竞技性强，气氛热烈，讲究动手和动脑，且能提高自身的多种技能，如跑、跳、投、接、传、击、滑等，有助于学生的身心健康。其次，棒球运动是充满快乐的，从挥棒击球开始，到跑动上垒，再到本垒得分，从个人的冲锋陷阵到队友之间相互配合成功，它强调队员之间的配合，有利于增进同学之间的友谊和相互信任，有利于增强学生的社会适应能力。再次，棒球运动也是良好的师生教育方式，师生之间的互动非常有益于身心的健康，增进师生之间的感情。最后，通过学习棒球的技战术及其运用，可以提高学生的思维能力和反应能力，进而提高学生的综合能力。
（三）培养学生的集体主义、团队合作精神
棒球训练多以学生的练习为主，而且多数情况下是两人、多人一组进行训练。传接球、抛击球训练等都需要合作才能完成，在训练的开始阶段就要注意培养学生的互助、互爱、团结的意识。在棒球训练过程中，有的队员会斤斤计较别人多打了一棒、自己少打了一棒；在抛击练习中，有的队员不愿意抛球，多抛几次就不高兴，但击球却百打不厌，越多越好；在实战练习中，有的队员不愿当跑垒员，跑起来不卖力。这些都是缺乏集体主义精神的表现。对此，在训练时教师要向队员交代“棒球是集体项目，需要人人都是好手，练习时需要互相帮助”；在训练结束时教师还要进行小结，有针对性地提出问题，提出改正方法，从而让学生不断进步，逐步形成团队合作精神。
三、开展棒球运动存在的主要问题
（一）练习周期较短
杭州市第十三中学现主要以七年级、八年级学生为主进行推广。按照棒球运动的训练规律，掌握棒球基本技术的一般周期是1～2年，诸如美国、日本、古巴等国，棒球运动普及率比较高，从小学就开始进入课堂，除教学外，平时也进行较多的交流、训练和比赛。而杭州市第十三中学棒球社成员每周开展活动3～5次，其他在校学生除体育课外基本很少进行系统练习，导致其整体进步缓慢，个别差异比较明显。
（二）群众基础薄弱
棒球运动在杭州市第十三中学开展已有十余年历史，但在这十多年中，基本上也就是棒球队代表学校参加国内、国际各种友谊赛，参与面并不广泛，往往只局限于参加比赛的15～18个队员。在课余时间，学生更多地是选择了篮球、足球、羽毛球等大众活动项目，导致学生对棒球学习的积极性不高，造成了棒球运动影响力和参与度不够。
（三）师资比较缺乏
目前在杭州市第十三中学进行棒球课程教学和训练的教师有9名，而且其中一部分没有经过正规棒球课程的学习和训练，近半数以上教师是从其他项目转到棒球的。这主要是因为棒球运动在中国开展得不广，只有部分体育院系和普通院校开设较完善、系统的棒球课程。棒球教练员整体水平的限制，也造成了杭州市第十三中学学生整体水平难以提高。
（四）器材难以到位
棒球运动所需要的器材相对比较昂贵，也有一定的场地要求。此外，棒球运动中很多器材属于消耗性器材，经过一段时间的使用，就需要重新购买，而且杭州地区体育用品商店对棒球手套等器材的出售也不多，大多属于低质廉价物，经不起长时间训练的消耗，在浙江省内也就是义乌有相对较好的皮制手套。在这种条件下开展棒球运动，很容易遇到资金和器材购买难的问题。
（五）规则复杂
相对于其他运动，棒球规则较复杂。不熟悉足球规则，并不妨碍观众欣赏精彩的进球。但棒球不同，不懂规则就无法理解投手为什么要选择投一个坏球而不是好球；不懂规则就无法理解为何只有进攻方才能得分。有关棒球的规则、细则、战术等资料长达几十页，诸多专业名词对外行来说很难理解，所以仅靠普通的短时间教学很难让学生掌握，也很难激发其兴趣。
四、开展棒球运动的措施
（一）利用学校棒球运动发展的历史优势
杭州市第十三中学之所以能发展棒球运动，在于学校内部的环境和对外交流的程度以及历史文化的影响。杭州市第十三中学棒球队已参加国内外比赛数十次，获得多项荣誉。学校于2007年被浙江省体育局、浙江省教育厅共同命名为首批浙江省体育特色学校。2009年《经营浙江省（棒球）体育特色学校的实践研究》获得了杭州市教育课题的立项，同时由棒球教师编写的棒球单元计划、课时计划也随棒球运动的不断推广，作为校本教材进入体育课堂，让每个学生都能在体育课上学习棒球。在此期间，杭州市第十三中学先后培养出7名棒球教练员，队员多达200多名，已具备一定的棒球知识和技能基础。
（二）改善和加强场地器材
自1995年棒球进入杭州市第十三中学后，学校多次采购手套、打击棒、棒球等器材。截止2011年，经过校方的大力支持和推广，除学生自带手套、棒球外，学校已经配备2个班级共80多只各种练习手套，300多个棒球，10余根打击棒，已初步具备常规体育课的所需，并在不断更新与补充。另外，现有棒球小型场地两个，档网、本垒板、各垒垒包、护具一应俱全。学校还每年拨款进行补充，增加练习所需的基本器材，为学生学习棒球提供了一个崭新的教学平台。
（三）培养和提高教练能力
自2001年正式成立棒球队后，杭州市第十三中学的部分教师赴日本进行了为期3个月的培训。此后，在校体育教师多次去江苏全国棒球基地进行棒球技术和裁判员的学习，并定期进行交流。教师具备了初步传授棒球基本技术的教学能力。
（四）通过交流增加经验
杭州市第十三中学棒球队除了参加国内比赛，还远赴日本、俄罗斯、韩国等国家参加比赛，开展交流活动。学校也承办了一系列的国内、国际比赛。通过比赛和交流，杭州市第十三中学棒球队与其他国家的少年棒球队的差距不断缩小。同时，在课堂内外，教师与学生，棒球队员与同学之间的交流，让更多的初学者从对棒球运动的好奇、朦胧到了解、掌握、热爱。这些都有助于棒球运动在学校的推广。
（五）大力宣传
在宣传上，学校对外积极与媒体合作，大力宣传“中、日、俄、韩”四国棒球友谊赛，在全校形成一种“棒球热”的氛围；对内则在棒球队参加比赛回来后，通过开学典礼上对棒球队员的欢迎式以及每年两次的招新，加大对棒球运动的宣传力度，让学生体会到以棒球为荣、以学校为荣的集体荣誉感。
（六）开展各种活动，与学生互动
学校专门在集团运动会、学校趣味运动会上增加棒球投准、投远项目，并以此丰富学生的课余生活，使学生在课外也能接触棒球，使其成为继篮球、足球、羽毛球后又一个新型的、广受学生喜爱的体育项目，弥补了学生课余时间练习不足的问题。
（七）开发校本课程
4.学校足球队训练计划 篇四
盘山县胡家学校
足球教研组
学校足球队训练计划
盘山县胡家学校
为认真贯彻国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》精神、全国校园足球指导方针，能够在新的一年中将我校足球整体水平大幅度提升，进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，备战我市中小学生校园足球联赛。
一、指导思想。
为大力开展丰富的课余文化生活，活跃校园文化气氛，积极开展素质教育，树立“健康第一”的指导思想，更好地贯彻学校的教育方针、增强学生的体质，推动我校校园足球运动的开展，进一步提高足球队员的技战术的水平，特制定校园足球训练计划。
二、训练目标：
1、通过对足球技能的学习，培养学生对足球运动的兴趣。
2、在运动实践中体会足球的配合意识。
3、充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康，培养集体主义精神。
4、备战市县教育局举办的中小学生足球赛。
三、训练时间地点： 训练时间
初中男女队
每周一至周五午自习12:00——12:40 每周三社团活动时间（第八节课）
小学男女队
每周一至周五午自习11:40——12:20 每周四社团活动时间（第五、六节课）训练地点
五人制场地（小学）八人制场地（中学）
四、训练基本任务、内容、要求及手段： 1.提高队员的训练、比赛作风
训练方面：严格组织纪律性、严格训练质量。比赛作风方面：养成良好的体育道德作风。
2、进一步加强勇猛顽强的战斗作风。
3、严格的训练纪律。
4.提高队员全面身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力 等素质。
5.学习掌握急停急起的正确方法。
6、提高速度所需要的肌肉力量。
7、提高完成各种技术动作所需要的灵敏、协调能力。
8、全面提高队员的基本技术（重点是传、接球技术），逐步发 展队员个人技术特长。
10、提高活动中的控球能力。
11、正确掌握传、接球技术。
12、提高技术运用的合理性。
13、注意发现队员特点并加以培养。
14提高队员的战术能力（重点是个人战术和局部战术）
15、明确个人的攻守职能以及进攻和防守的原则。
16、提高个人战术意识和局部2对1、3对2能力。
17、确定基本阵容，初步形成4-4-2防守反击的基本打法。
18、身体训练手段：定时、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各种起动跑，加速跑，负轻杠铃蹲跳，快速挺举，蛙跳，多级跳。
19、技术训练手段：各种个人颠、控球练习，多种连续传射练习，各种一对一攻守，2~3人一组的跑动中传接配合，各种人数相等、不等的传抢练习。
20、战术训练手段：2对1、2对2、3对2、4对4攻守对抗，半场攻守，9镦攻守练习和比赛。
5.关于成立学校足球队的申请 篇五
尊敬的陈校长：
学校热爱足球的领导、教师申请组建一支足球队，宗旨是为配合学校招生宣传工作与兄弟学校的合作交流，为推动我校教工文体活动的有效开展和丰富教工业余生活，强化校园精神文明建设与和谐校园建设，从而树立教工的良好师表形象。特此申请，请陈校长予以批示！
市四中教工足球队
二〇一四年十一月四日
附：组队情况
队
名：茂名市第五中学教工足球队 队 长：陈振烈
副队长：易炫辉、彭达嵩、朱慧丰
队
6.竞聘学校足球队助理教练演讲稿 篇六
尊敬的各位领导，各位同事，大家好！
十分感谢领导给我这次竞聘的机会。
我叫Xx，今年23岁，竞聘的是足球队助理教练的位置。我有100分的信心干好这份工作，因为我从事足球事业已经有16年之久，也曾在Xx男子足球队效力了4年。虽然在来这里之前我并没有从事过教练工作，可是以我16年的足球经验，我已经足够掌握了足球技术，也有着丰富的实战经验，以及现代化的足球理念，而且现任足球队主教练也是我的启蒙教练，我跟随他已有10年之久，所以我可以跟家深入的理解他的训练理念，进而会使得我们更加默契的实施足球队的训练计划。还有我再这些年的足球生涯中也从我的教练那里学习到了很多关于足球的训练方式以及队伍的管理。现在的我正值当打之年，身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心的投入到工作当中去。我已经为足球队制定出了一个三年计划，这个计划共分为6个阶段，每半年为一个阶段。第一阶段是以基本功为主，由于来我校的大多都是零基础的新生，所以我要用这半年来扎实他们的基本功。第二阶段就是熟练掌握将来考大学的考试项目，因为来我校的学生最终目的是要上大学，所以这些考试项目是必练科目。第三阶段就是要加强训练的对抗性，多打比赛，以赛代练，要让学生适应比赛的激烈性和熟悉场上位置，以为大学专项考试的最后一项是分队比赛，这是综合测验学生的足球技术，要看看学生能否在激烈的比赛对抗中去合理运用所学的足球技能。第四阶段就是要用尽一切办法帮助学生达到二级运动员的水平，这是体特生进入大学校门的一把关键“钥匙”，如果不能达级，那么我们之前的努力将付诸东流，前功尽弃，所以我们教练组会想尽一切办法让学生可以拿到这把关键“钥匙”。在高中的最后一年我们教练组将会着手为学生挑选适合他们的大学，将他们顺利的送入理想的院校。
在训练之余我也会多加关注学生的学习和生活情况。作为一名学生，他们的首要任务还是学习文化课，我会不时的检查学生上课情况，多跟他们的班主任沟通，了解情况。我还会经常了解学生的饮食寝居，查看他们的就寝情况还有寝室卫生，协助协助舍务老师的工作。我自己也会在工作中不断地学习，要勤专研，善思考，多研究，不断丰富自己提高自己。领导交代的任务，要尽力去完美的完成。
请领导相信我，给我一个为学校争得荣誉的机会，我一定会成为一个以培养人才为己任，给学校争光为目标的合格教练员。
7.学校棒球队管理办法 篇七
加州大学河滨分校(以下简称UCR)有一个组织完善、管理高效的运动训练管理机构。体育部主任是组织中的最高领导者,他通过运动竞赛部对本校竞技体育进行宏观管理。运动竞赛部是学校竞技体育的专门管理部门。其职责包括:学生运动员的资格审查与管理、各项目运动队训练与比赛赛季的安排、经费预算与管理、运动队旅行用车安排、聘用等。运动竞赛部下设信息交流中心、设备管理部、体能训练中心和运动康复中心共同完成对运动队的管理。信息交流中心负责为校代表队制作宣传册,报送比赛结果、比分和统计结果;更新网页内容;安排新闻发布或其他媒体采访活动;与NCAA (National College AthleticAssociation美国大学生体育联合会)直接联系,负责运动队与相关协会的比赛安排并协调相互间关系。设备管理部负责购买、维护及流通训练与比赛所需设备、仪器及器材,回收、清洗与发放运动员训练及比赛服。体能训练中心负责为运动队制定体能训练的安排。
二、美国加州大学河滨分校（UCR）篮球队的训练特色
1. UCR篮球队在大西部比赛的现状
U C R男女篮球队按照N C A A的要求参加大西部协会的比赛,其中的成员有共9个学校,分别是:加州大学河滨分校(UC Riverside),加州大学戴维斯分校(UC Davis),加州大学欧文分校(UC Irvine),加州大学圣芭芭拉分校(UC Santa Barbara),太平洋大学(University of the Pacific),加州理工大学(Cal Poly San Luis Obispo,CA),富乐敦大学(Cal State Fullerton),北岭大学(Cal State Northridge),长滩州立大学(Long Beach State University)。UCR的女子篮球队于2006、2007年连续两次夺得大西部联盟冠军。2007年,该校男子篮球队赢得其史上第一个分区冠军,这也是他们自2001年加入一级联盟以来第二次晋级区域赛。UCR的男子篮球队近三年的比赛统计:在2009～2010赛季共参加了29场比赛。其中主场14场8胜6负;客场15场4胜11负。2010～2011赛季共参加了31场比赛,主场12场7胜5负;客场15场4胜11负;在2011～2012赛季共参加了31场比赛,其中主场13场8胜5负;客场14场5胜9负。
2. 赛季前的宣传及准备工作
UCR篮球队作为NCAA的成员,严格遵守NCAA的各项规定。篮球比赛每年10月15日常规赛季开始。UCR男子篮球队教练组主要是由一名主管、一名主教练、三名助理教练、一名队医、一名已毕业的篮球队员志愿者、和一名专门负责录像的志愿者组成。在赛季开始,教练会通过集体讨论,定下本赛季球队要达到的目标。同时,教练通过与全体队员的一对一谈话,了解每个队员自身的目标,并使其明确自己在球队中的地位和所起的作用,无论是新入选的,或是即将毕业的老队员,都不断调整自己的目标,使个人目标和集体目标达到最大限度的一致。这些教练员在主教练的领导下由主教练负责统筹安排工作。在整个教练组中各成员分工都非常明确、细致:有专门负责招生的球探;有依据前锋、后卫、中锋位置不同而设置的专门教练员,有专门负责技、战术的教练员,有负责体能训练的教练和球队管理的教练员。主教练作为总指挥,不可能面面俱到,细节主要依靠各个助理教练完成,各个教练之间的工作也不是孤立的,他们经过一段时间磨合后彼此充分信任,大家注意交流,讲究配合。这样的教练员配备使得各教练员既有分工又有合作,从而保证球队健康发展,共同为球队的发展做出自己的贡献。在日常训练时还会有体育部里的队医及营养师随时过来查看,并随时补充运动饮料和冰水。其中主管、志愿者运动员、录像、助理教练每次训练前半小时到场地,擦场地,准备训练号砍、摄像、给提前过来热身的运动员做抻拉练习、为各个位置练习投篮的运动员拣篮球和传球。只有主教练提前10几分钟到达场地,运动员们已做好准备活动随时投入到训练状态。
3. 训练中充分体现团队精神的培养、计划严谨、时间观念强、突出奖惩制度
NCAA规定,上课期间运动员每天训练不能超过4小时,每周训练不得超过20小时,每周必须保证有1天的空暇时间。教练制定的训练计划严谨时间观念很强:以下是U CR的第一节课的训练计划(即10月15号下午第一次合练):6:30pm抻拉练习;6:35热身—5角传球,4角传球,两线上篮,3人8字围绕;6:40介绍如何防守有球队员,球在两侧时的防守,球在中间时的防守,4人全场配合路线;6:50防运球,1对1,快速攻转守;7:00联防防守落位,球在边线进攻时的联防防守,传球空切;7:20攻守转换:5对2,5对3,5对4,5对5注重强调所负责的区域;7:35休息;7:45半场3对3;7:50复习全队的配合;8:00全场比赛;8:15罚球结合本次课的记录,在训练过程中上篮不进的要进行课下的强化练习。训练计划的最后一页是全队练习和比赛的分组列表。4对4的分组;5对5的分组;3对3的分组等等。每个训练项目的练习只有5分钟,训练场上精神饱满,更换项目跑步完成。训练计划时间观念强,效率高。每次教练击掌宣布开始训练时,队员们立刻精神抖擞,大声呼喊着口号(ball)或叫着同伴的名字开始练习。每次训练课之前,都有一名穿着特殊颜色号砍的队员,也就是每节课训练结束都会有一名队员被选为当日之星。在第二次的训练课上穿上特殊颜色的号砍。队员和教练都会严格按照训练的时间安排,在训练前教练组确定哪一项训练内容需要记录队员的投篮命中率,哪一项需要场地的计时器的倒计时,哪一项哪一部分需要录像等等。到训练结束后,上篮不进的队员需要增加有对抗的上篮练习。教练会拿着一块约100×50厘米的长方形海绵垫子在运动员腾空上篮时,用力推向上篮队员的躯干部位,以增加对抗的强度。
训练中无时无刻不体现着篮球意识培养:他们的后卫队员在场上回防的意识很强,每次结束前场的投篮后都会快速退回中线,不管做任何练习,只要有整体的进攻,后卫便会形成自觉快速退回中线的意识;在球即将出界时,肯定会有球员尽力将球救回,珍惜每一次机会,甚至是摔倒,在整个训练过程中,场上队员为救界外球摔倒的次数最多。凡是有摔倒的队员时,所有的队员都会快速的跑过来将队员扶起来,充分体现了团队的意识,每次做传球练习时传球的队员都会大声的喊出同伴的名字,强调整个团队的凝聚力。在整个训练的风格都在培养团队、集体的意识。提高整个队伍的集体荣誉感。
4. 提高训练的对抗能力和实效性
教练组围绕着比赛制订训练计划。全队技、战术的训练安排,个人体能的训练安排,以及具有针对性的训练安排在每次训练中任何技术、战术都是在对抗中应用,并在实践中得到检验和提高。在对抗性练习中,队员们都是全力以赴,队员在练习攻守转换的快速退防时,运动员都是不惜余力的奔跑。在4防5的联防练习时处于边线的防守队员的回收要收到篮下时,队员会一次一次的竭尽全力的跑到位协防。实战训练是一种提高综合能力的有效方法。目前我国高校对对抗训练的重要性和高水平专业队技术训练方面还有欠缺,担心对抗太激烈会引起伤病,甚至会影响比赛成绩。所以需要教练首先应该明确影响和提高对抗能力的主要因素,根据对抗训练的基本要求,结合实际条件,对技术训练的全过程进行程序化设计,尽可能地促进和发展各种因素功能,提高对抗能力。另外就是训练的实效性,UCR在进行防守反击的练习中采取在篮圈上套一个小篮圈的做法,使篮筐变小,降低投篮的命中率,从而达到反复练习冲抢及顶抢篮板球快速发动反击的练习,大大提高了练习效率。
5. 力量训练计划明确,数据清晰,时间紧凑,强度较大
UCR的力量训练房里都贴有每个队员各种力量的训练数据,以便教练及运动员随时参考,力量训练是专门负责几个运动队的体能教练,力量训练手册中明确标有身高,体重,各种练习的指标,如男子体重是130磅约59公斤;深蹲金牌是300磅约深蹲136公斤;265磅是银牌约深蹲120公斤;240磅是铜牌约深蹲109公斤。很多练习都标有一个指标,那么你的成绩很明显是属于哪个等级,队员都会按照目标去努力。在练习过程中,力量教练会大声喊着口令,让每个队员听到开始的时间和休息的时间。时间非常紧凑。他们特别注重核心力量的练习,每次最后的一个练习大多是在不稳定支撑的腰腹练习。在赛季中力量训练时间往往较短,但是每个练习项目都有着很严格的间隔时间。通常腰腹在最后练习,上下肢的力量放在前面。大多数练习3～5组。基本上30分钟结束力量练习,最后的拉抻放松是必不可少的,由队长喊口令做拉抻放松练习。
三、启示
1. 组织完善,管理高效的机构是运动训练管理的基本保障
通过对U C R男子篮球队的随队考察,本文认为高校高水平运动队应建立分工明确、机构完善的管理体系;目标明确,促使个体目标与组织目标达成一致,采用制度化管理与人性化管理相结合,正式组织与非正式组织结合,注重内部激励,激发竞争,培养协作等一系列现代管理方法,促使球队的良性发展。
2. 训练特色突出,效果好
在训练中体现团队精神的培养、计划严谨、时间观念强、突出奖惩制度。在提高训练的对抗能力和实效性上运动员能够体现出高质量的执行能力。力量训练计划明确,数据清晰,时间紧凑,效果良好。
3. 提高教练员执教水平
8.管理美国橄榄球队的女老板们 篇八
1.珍妮·邦克
球队：圣地牙哥电光队
职务：执行副主席、首席财务官
年龄：54岁
担任球队职务的年限：25年
进入球队年限：25年
球队价值：15.3亿美元
球队收入：30.4亿美元
2.凯莉·弗拉纳根
球队：杰克逊维尔美洲虎队
职务：高级副总裁、首席财务官
年龄：31岁
担任球队职务的年限：2年
进入球队年限：3年
球队价值：14.8亿美元
球队收入：3.15亿美元
3.希珀拉·赫尔曼
球队：旧金山49人
职务：首席财务官
年龄：41岁
担任球队职务的年限：3年
进入球队年限：3年
球队价值：27亿美元
球队收入：4.27亿美元
4.詹妮·考夫曼
球队：田纳西泰坦队
职务：高级副总裁、首席财务官
年龄：44岁
担任球队职务的年限：11年
进入球队年限：18年
球队价值：14.9亿美元
球队收入：3.18亿美元
5.玛丽兰·罗根
球队：休斯顿德克萨斯队
职务：副主席、首席新闻官
年龄：60岁
担任球队职务的年限：4年
进入球队年限：15年
球队价值：25亿美元
球队收入：3.83亿美元
6.埃里森·玛姬
球队：底特律雄狮队
职务：高级副总裁、管理者和首席财务官
年龄：40岁
担任球队职务的年限：7年
进入球队年限：11年
球队价值：14.4亿美元
球队收入：2.98亿美元
7.凯伦·墨菲
球队：芝加哥熊队
职务：首席财务官兼财务主管
年龄：43岁
担任球队职务的年限：13年
进入球队年限：16年
球队价值：24.5亿美元
球队收入：3.52亿美元
8.克里斯汀·普罗科普斯
球队：纽约巨人队
职务：高级副总裁、首席财务官
年龄：47岁
担任球队职务的年限：14年
进入球队年限：21年
球队价值：28亿美元
球队收入：4亿美元
9.凯伦·斯班赛
球队：西雅图海鹰队
职务：首席财务官
年龄：52岁
担任球队职务的年限：6年
进入球队年限：24年
球队价值：18.7亿美元
9.足球队管理计划 篇九
一、入队规则
1、球队统一管理，共同建设。
2、队员是荥阳三中各年级学生
3、队员必须身体健康，遵守学校及班级规定，按时完成作业。
4、队员由各班主任教师推荐，校足球队教练通过训练、比赛活动中选拔。
二、队员守则
1、队员之间必须团结，个人服从集体。
2、任何队员都必须维护球队利益，树立足球队的积极进取、奋勇拚搏的形象。
3、队员应遵守球队的规章制度。
三、训练、比赛守则
1、如无特殊情况每周训练三次，训练时间为40分钟。
2、每次训练之前，队员必须提前提前10分钟到场，如临时有事不能到场请至少提前两小时通知教练，以便及时安排训练。
3、任何训练比赛严禁与教练、对方队员、对方啦啦队或其他同一场地做游戏同学等发生冲突。如遇意外，请队员克制自己，由教练或队长向对方交涉。
4、对待任何训练、比赛都要力争发挥自己最好水平。比赛中积极进取、奋勇拚搏，本着友谊第一，比赛第二的原则无论是领先还是落后，都要在一种良好的精神状态下完成比赛。
5、训练、比赛中任何队员必须进行热身活动。尽量避免身体伤害。
6、训练、比赛中如有受伤，应立即停止比赛，帮助受伤同学接受治疗。
7、替补队员要有良好的心态和行动，积极热身，随时准备替换上场。
四、处罚规则
（一）迟到、缺席处罚
1、训练时，不允许迟到，否则不允许在该场比赛首发。累计迟到2次者，停止比赛1-2场。累计迟到3次者，只允许在球队跟随训练，并停止一切比赛。累计迟到4次者，开除出队，并公开对其的惩罚。
2、对任何旷训、罢训、旷赛、罢赛队员： 第一次实行严重警告，并停训1场，并做出书面及全体队员的检讨，第二次开除出队。
3.如因特殊情况不能参加或不能准时参加球队活动时，须提前给教练请假。未提前请假者作无故缺席处理。
（二）关于比赛
1、比赛听从教练及场上队长指挥，遵守比赛纪律，禁止恶意犯规或有违体育道德的行为发生，违者停赛一场。
2、首发阵容以注册队员、经常参加球队比赛、按时到场训练比赛顺序为原则，一般队员、新队员作为替补。原则上球队比赛阵容由教练、队长安排，球队没有绝对主力与替补之分，任何队员都应做好替补准备，关键位置稍微固定。
3、球队比赛时队员需提前十分钟到场，针对比赛指定首发阵容、安排技战术打法、进行赛前热身与准备活动。比赛过程中，队长有权对人员进行调换，应遵守队长的安排。比赛结束后，队内总结完毕方可离开。
4、比赛结束前不得离开球队，若需提前离开，应向领队或教练请假，违者停赛一场，屡教不改者劝其离队。
五、其他处罚
1、对违反校规校纪、违反球队规章制度、损害学校声誉者，一律开除。
2、对殴打、谩骂、侮辱他人者等品行不端，视情况而定，处以停训3场或以上到开除出队的处罚。
3、对不听从教练指挥、擅自行动者，视情况而定，处以警告、停训、停赛、开除出队处罚。
4、学习成绩显著下降，经一段时间整改后不明显提升的自动离队。直至成绩进步方可再次参加训。
10.男子篮球队管理制度 篇十
第一章 球队宗旨
1、球队全称为“XXX公司男子篮球队”，是一支由集团系统内在职男职工组成的企业篮球队。
2、球队宗旨是热爱篮球、热爱训练和比赛，激发球员的潜能，提高球队技术、战术水平，加深队员之间的友谊，打造一个对内有凝聚力和向心力、对外有影响力和竞争性的优秀团队。
第二章 总则
1、球队不保证每场比赛的胜利，但每个球员必须有责任心和争胜的信念。
2、球队为一个整体，严禁个人主义。
第三章 球队的组织和职责
1、男子篮球队领导小组（由总裁办、企业文化部及工会人员组成）： 负责球队事项的审核及为球队的发展指明方向。
2、领队： 正领队：
a.负责篮球队的组建策划、球队的日常管理、球员的信息统计； b.负责合理组织篮球活动，开展球队的外交、赛程的安排； c.负责球队各项物品购买、球员补贴、奖励等费用申请。副领队：
a.负责球队日常训练人员的召集，训练时间、地点的确定； b.负责在赛场上组织球员的进攻和防守等指导工作；
c.负责提高场上队员的士气，比赛中及时组织场上队员进行沟通等；
3、球员：
a.遵守男子篮球队管理规章制度，维护球队及公司形象；
b.认真进行篮球训练、比赛，加强体能、技术训练，服从公司安排；
第四章 球队训练及比赛安排
1、球队计划每周开展两晚专项训练。以技战术和对内对抗赛为主，巩固基本功，提高技战术水平，由队长负责现场签到及统计工作。
2、球队计划每周安排两次对内友谊比赛，增进队友间的默契程度，培养团队精神，增强凝聚力和向心力。
3、球队每月至少安排一次对外比赛，促进企业与外界的友好合作和交往。
第五章 球队管理及纪律
1、球队每月定期召开一次全体队员会议。（如遇休假日，时间另行通知）
2、球队组织训练、比赛（活动）前，提前两天通知队员参与准备，并报备企业文化部处。
3、球员需按时参加训练和比赛。因故不能参加须至少提前1天向队长请假，对无故迟到和缺席又没有请假者采取扣分制，迟到一次扣3分，缺席一次扣5分，每月扣分达10分，劝离篮球队。
4、队员必须于比赛、训练正式开始前5分钟到达，并进行签到检录工作。
5、队员在比赛中必须身穿队服，否则不得上场。
6、队员场上、场下必须服从队长安排。如有不满，不得当众对抗，应当私下提出或在全体队员会议上提出。如态度出现问题，予以警告，态度恶劣则开除出队。
7、无论对内或对外比赛中，任何队员不得以任何借口与裁判或对方队员发生冲突，违者予以警告处分，累计三次以上开除出球队。
8、队员应自觉维护公司及篮球队的名誉和形象，遵守篮球队的规章制度，任何时候不得做有损声誉和形象的事情，一经发现将做退队处理。
9、队员们需做到爱惜球服、训练用球等公共财产。如有故意损坏公物者按十倍物价赔偿。队服在日常训练中损坏需自己承担更换费用，在对外比赛中因不可抗拒因素损坏由公司承担更换费用。如果出现意外情况丢失训练用球，则全队一起赔偿；体育用品统一由企业文化部负责管理、发放和保管，并做好使用登记。
10、本规范自公布之日起试用施行一个月，如一个月内无任何异议，则自动转为正式使用。
第六章 球员补贴发放及费用申请
1、球员补贴：按训练和比赛的个人出场天数进行统计发放，球员当月的出勤天数由领队进行统计汇总，并在次月5号前递交到企业文化部处。
2、补贴发放形式：按月结算，次月工资发放。
3、球队费用申请或报销：统一由领队发起费用申请或报销，并注明使用明细，经领导小组和常务副总裁审批通过后，方可到财务处进行费用领取或报销。
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11.棒球的教益 篇十一
Gordon, who moved into our neighborhood that year, also signed up to play baseball. Quite different from me, he was not addicted. Nor was he good. He couldn't catch. He couldn't hit. He couldn't throw. He couldn't run. In fact, he was afraid of the ball.
I felt relieved4) when the final selections were made and Gordon was assigned to another team. Everyone had to play at least half of each game, and I couldn't see Gordon improving my team's chances in any way. Too bad for the other team.
After two weeks of practice, Gordon dropped out5). My friends on his team laughed when they told me how their coach directed two of the team's better players to walk Gordon into the woods and have a chat with him. "Get lost" was the message they delivered. And Gordon got lost.
That scene violated6) my 11-year-old sense of justice, so I did what any indignant7) shortstop8) would do. I tattled9) the whole story in full detail to my coach, figuring he would complain to the league office and have Gordon returned to his original team. Justice and my team's chances of winning would be served.
I was wrong. My coach decided that Gordon needed to be on a team that wanted him — one that treated him with respect, one that gave everyone a fair chance to contribute according to his own ability. Then Gordon joined our team.
I wish I could say Gordon got the big hit in the big game in the final inning10). It didn't happen. Gordon didn't even hit a foul ball11) the entire season. Baseballs hit in his direction went over him, by him, through him or off him.... It wasn't that Gordon didn't get help. The coach gave him extra batting practice and worked with him on his fielding12), all without much improvement.
I was not sure if Gordon learned anything from my coach that year. I know I did. I learned a lot from my coach that summer, but my most important lessons weren't about baseball. They were about character and integrity13). I learned that we all have value, whether we can stop the ball or have to turn and chase it. I learned that doing what is right, fair and honorable is more important than winning or losing.
It felt good to be on that team that year. I was grateful that man was my coach. I was proud to be his shortstop and his son.
11岁的我沉迷于棒球运动中。我从广播里听棒球比赛，在电视里看棒球比赛，看的书也都是关于棒球的。我带棒球卡片去教堂，希望能和其他棒球卡片迷们交换。我所有的幻想都是关于棒球的。正是由于这种喜爱，我报名参加了少年棒球联盟1956赛季的比赛。
那年搬到我家附近的戈登也报名参加了这次比赛。戈登和我截然不同，他对棒球并不上瘾，而且打得也不怎么样。他接不住球，不会击球，不会投球，也不会跑垒。实际上，他怕球。
最后的选拔结果确定下来，戈登被分到了另外一个队，这时我感到松了一口气。每场比赛每个队员都至少要打半场，而我怎么都看不出戈登有提高我们队获胜几率的可能。另一个队可真倒霉。
两周训练过后，戈登退出了。我的几个朋友和戈登在一个队；他们带着嘲笑的口吻告诉我，他们的教练如何指挥两个球技较好的队员把戈登带到树林里和他“聊了聊”。“消失”是他们带给他的话。于是戈登就“消失”了。
那一幕违背了我这个11岁孩子的正义感，于是我做了任何一个爱打抱不平的游击手都会做的事。我故意在闲谈时把这件事详尽地告诉了我的教练，想着他会把这件事上报给比赛办公室，让戈登回到他原来的那个球队。那样，我的正义感就能得到满足，我方获胜的机会也会更大一些。
我想错了。我的教练认为戈登需要加入一个愿意接纳他的球队——一个尊重他的球队，一个人人都有机会凭自身能力做出贡献的球队。于是，戈登进了我们队。
我希望我能说戈登在这次大赛的最后一局中表现不错。可事实并非如此。戈登在整个比赛中甚至连个出界球都没打出过。那些奔他而去的球要么从他头顶飞过，要么从他身旁掠过，要么将他击倒，要么就是被他躲开……这一切可并不是因为戈登没得到过帮助。教练对他进行了额外的击球训练，还和他一起练习过防守，这一切都没能让他的球技有任何起色。
我不知道，戈登是否从我的教练身上学到了什么。可我知道我学到了。那年夏天，我从我的教练身上学到了很多，但给我教益最深的却与棒球无关，而是人品和正直方面的。通过这次比赛，我懂得了所有的人都有价值，不管我们是有能力挡住一个球还是必须转身去追球。我还懂得了，做公正、公平、光荣的事情比输赢更为重要。
12.学校棒球队管理办法 篇十二
一、加强德育教育在日常管理中的作用
赫尔巴特在《普通教育学》中明确指出:教学的教育性, 即教学不仅是教知识, 更重要的是培养品德。说明德育工作的重要, 甚至领先于篮球队技战术的训练。
加强德育教育, 建立和谐的团体。俗话说“家和万事兴”, 一个团队要取得好成绩同样如此。篮球是一项集体项目, 需要一个和谐的团体氛围。篮球比赛中一个技战术的完成, 需要队友间有高度的默契, 队员的一个眼神、一个动作就能传递战术意图, 这样的默契来自于队员在平时的训练生活中的交流相处。队员在家里都是独生子女, 以自我为中心, 而进入一个十多人的团队, 难免会产生不适应、排斥他人。这就需要教练员在训练和生活中培养学生的集体主义精神, 平等对待每一个队员。对技术好的老队员和技术稍薄弱的新队员统一要求。在生活中寻找合适的契机, 用篮球队这个团体, 来帮助某个遇到困难的队员, 使每个队员都能感觉到这个集体的温暖, 从而产生归属感。这样每个队员都将以这个集体的利益高于自身的利益, 进而打造出一个和谐的团体氛围。 (1) 加强德育教育, 培养良好的作风。优良的战斗作风是一支球队的灵魂。队员坚强的意志品质, 强烈的求胜欲望, 在对抗激烈、势均力敌的比赛中是制胜的关键因素。优良的作风不仅体现在比赛中, 也是支撑球队日常训练的精神力量。一支有着优良作风的球队在平时的训练中, 队员能够刻苦训练, 为提高技战术水平不断努力, 从而使全队达成统一的目标。反之, 一支球队缺乏优良的作风, 没有对胜利的渴望, 那么球队在训练中就会懒散, 在比赛中一遇到困难便会放弃比赛, 成为一支人人都能咬一口的鱼腩球队。所以教练员要在平时的比赛中, 不断鼓励队员克服困难, 加强思想教育, 培养球队优良的战斗作风。 (2) 加强德育教育, 打造纪律的团队。纪律是一支球队正常运行的轨道。无论是训练纪律还是战术纪律, 都要严格的贯彻执行。“没有规矩, 不成方圆。”球队要制定合理的规章制度, 以保证球队的训练时间和训练效率。球队的训练时间和效率, 是球队提高技战术水平的基础。严格的战术纪律是球队在比赛中能否高效执行教练员战术意图的关键。没有良好的纪律, 队员在训练中懒散, 比赛中不执行战术布置, 打乱比赛节奏, 使球队成为一盘散沙, 没有凝聚力。因此, 无论何时, 教练员也不能放松思想教育工作, 要紧抓纪律这根弦, 保证球队在正确的轨道上运行。
二、德育教育在球队日常管理中的工作原则
1. 德育教育与规章制度相结合。
德育教育工作也不是万能的, 在日常管理工作中, 德育教育须与规章制度相结合。根据学校与球队的实际情况制定相应的规章制度。一旦制定了相应的规章制度就必须严格按照规章制度执行。但在执行的过程中一定要注意, 德育教育和规章制度相结合和合理的方式方法。比如, 队员出现迟到早退、训练中懒散拖沓, 影响球队的训练情况, 教练员在了解情况的前提下, 对该队员进行思想教育。如果一再出现这种情况, 就要依据规章制度作出相应的处罚甚至将队员开除出队。总之, 要把思想工作做在前面, 再严格的执行规章制度。
2. 教练员要树立良好的榜样。
中学篮球队的教练员即是球队技战术的指导者, 又是球队全方位的管理者。这样的角色要求教练员以身作则, 事必躬亲, 与队员朝夕相处。“近朱者赤, 近墨者黑”, 教练员的言行举止对队员的影响是非常大的。因此, 教练员既要具备良好的业务水平, 又要具备强大的个人魅力。一个教练员业务能力强, 品德高尚, 那么传递给学生的信息是积极向上的。强将手下无弱兵, 队员耳濡目染, 以这样的教练员为榜样, 在潜移默化中形成的必然是和教练员相同的气质、性格。因此, 教练员要不断加强业务能力, 注重个人道德品质与文化底蕴的提升, 升华自身的个人魅力。
3. 个人教育与集体教育相结合。
个人教育与集体教育相结合是德育工作的一个重要原则。个体的发展离不开集体, 集体的发展依赖于个体的成长与提高。因此, 在球队的德育工作中要注意个人教育与集体教育相结合。比如, 有队员在比赛中不注重战术配合, 那么势必要影响全队的士气, 队员间相互指责, 球队将变成一盘散沙。这时候教练员首先要对个别队员进行思想教育, 使其明白, 个人只有融入集体才能发挥其价值的道理;同时要对整个球队进行思想教育, 使队员明白, 球队与个人是相依相存的, 既要注重个人能力的发展, 更要注重集体的配合才能使球队取得胜利。
4. 表扬与批评相结合。
美国心理学家詹姆士说过:人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定。在球队的日常管理中, 教练员对队员的进步要多给予表扬, 而且要在所有队员面前进行表扬。表扬会增强队员的自信心, 使队员产生集体认同感, 进而队员会形成统一的目标和价值观, 使整个球队表现出积极向上、不断完善自身技术的氛围。而批评同样不可或缺, 批评要与表扬相结合。批评要从表扬开始, 先表扬后批评, 使被批评者乐于接受。最后, 对受批评者改掉缺点后的预期给予高度肯定, 这样的模式既使受批评者知道自己的错误, 又能使他积极地改正错误。
学校篮球队的德育工作千头万绪, 需要我们的教练员和班主任一样更有耐心和细心地做好。“兵马未动, 粮草先行。”德育工作是球队日常管理工作中的重头戏, 需要学校篮球的教练员始终如一, 认真细致的做实、做好德育教育, 为球队的正常运行保驾护航。
摘要：德育教育是学校篮球队日常管理中的重要组成部分, 如何做好中学生篮球队的德育教育工作, 是每个中学篮球队教练员不得不面对的问题。本文尝试分析了德育教育在中学生篮球队日常管理中的意义, 以及德育工作的原则, 旨在与各位同行共同探讨基层篮球队的德育工作。
13.英埔中心小学小学足球队管理制度 篇十三
一、总则
1、此队规为英林镇英埔中心小学足球队队规。
2、此队规为英埔中心小学校园足球活动小组统一制定并实行。
二、入队规则
1、球队统一管理，共同建设。
2、队员必须是英埔中心小学在校生一至六年级学生。
3、队员必须身体健康，遵守学校及班级规定，按时完成作业。
4、队员由各班主任教师推荐，校足球队教练通过训练、比赛活动中选拔。
三、队员守则
1、队员之间必须团结，个人服从集体。
2、任何队员都必须以学校为中心，维护球队利益，树立足球队的积极进取、奋勇拚搏的形象。
3、队员应遵守球队的规章制度。
四、训练、比赛守则
1、如无特殊情况每周训练四次，训练时间为半小时。
2、每次训练之前，队员必须提前提前10分钟到场，如临时有事不能到场请至少提前两小时通知教练，以便及时安排训练。
3、任何训练比赛严禁与教练、对方队员、对方啦啦队或其他同一场地做游戏同学等发生冲突。如遇意外，请队员克制自己，由教练或队长向对方交涉。
4、对待任何训练、比赛都要力争发挥自己最好水平。比赛中积极进取、奋勇拚搏，本着友谊第一，比赛第二的原则无论是领先还是落后，都要在一种良好的精神状态下完成比赛。
5、训练、比赛中任何队员必须进行热身活动。尽量避免身体伤害。
6、训练、比赛中如有受伤，应立即停止比赛，帮助受伤同学接受治疗
7、替补队员要有良好的心态和行动，积极热身，随时准备替换上场。
五、处罚规则
（一）迟到、缺席处罚
1、训练时，不允许迟到，否则不允许在该场比赛首发。累计迟到2次者，停止比赛1-2场。累计迟到3次者，只允许在球队跟随训练，并停止一切比赛。累计迟到4次者，开除出队，并公开对其的惩罚。
2、对任何旷训、罢训、旷赛、罢赛队员：第一次实行严重警告，并停训1场，并做出书面及全体队员的检讨，第二次开除出队。
3.如因特殊情况不能参加或不能准时参加球队活动时，须提前给教练请假。未提前请假者作无故缺席处理。
（二）关于比赛
1、比赛听从教练及场上队长指挥，遵守比赛纪律，禁止恶意犯规或有违体育道德的行为发生，违者停赛一场。
2、首发阵容以注册队员、经常参加球队比赛、按时到场训练比赛顺序为原则，一般队员、新队员作为替补。原则上球队比赛阵容由教练、队长安排，球队没有绝对主力与替补之分，任何队员都应做好替补准备，关键位置稍微固定。
3、球队比赛时队员需提前十分钟到场，针对比赛指定首发阵容、安排技战术打法、进行赛前热身与准备活动。比赛过程中，队长有权对人员进行调换，应遵守队长的安排。比赛结束后，队内总结完毕方可离开。
4、比赛结束前不得离开球队，若需提前离开，应向领队或教练请假，违者停赛一场，屡教不改者劝其离队。
六、其他处罚
1、对违反校规校纪、违反球队规章制度、损害学校声誉者，一律开除。
2、对殴打、谩骂、侮辱他人者等品行不端，视情况而定，处以停训3场或以上到开除出队的处罚。
3、对不听从教练指挥、擅自行动者，视情况而定，处以警告、停训、停赛、开除出队处罚。
4、学习成绩显著下降，经一段时间整改后不明显提升的自动离队。直至成绩进步方可再次参加训练。
5、连续3次，累计5次不参加球队义务劳动或有益活动者，视情况而定处以警告、停训、停赛、开除出队处罚。
英林镇英埔中心小学足球训练管理规章制度
一、足球训练场面向全校师生开放。专人管理，不在上课与训练时间内，不得擅自进入玩耍。
二、要爱护球门及其他公共设施，不得故意损坏。
三、自觉遵守足球训练时间，不得影响正常上课秩序。
四、训练场内不得打闹，不得进行与训练无关的其他玩耍，更不得打架。
五、要讲究卫生，不得随地吐痰，乱丢垃圾，禁止在训练场内吃零食。
六、爱护训练场地与器材，定期轮换打扫卫生，若损坏设施设备要按价赔偿。
七、进入训练场踢球，必须穿运动鞋，禁止赤脚踢球，要注意自我保护，防止受伤。
八、集中训练时间：每周周一，周五下午第三节课外活动时间（1小时）。
英林镇英埔中心小学校园足球训练安全管理规章制度
一、指导思想：
根据《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（教体艺[2015]6号）文件精神，把发展青少年校园足球作为落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，作为推进素质教育、引领学校体育改革创新的重要突破口，充分发挥足球育人功能，遵循人才培养和足球发展规律，理顺管理体制，完善激励机制，优化发展环境，大力普及足球运动，培育健康足球文化，弘扬阳光向上的体育精神，促进青少年身心健康、体魄强健、全面发展，为提升人口素质、推动足球事业发展、振奋民族精神提供有力支撑。因校制宜地组织学生进行校园足球的训练，不断提高学生的足球水平。
（一）提高学生对足球的认识，物色好足球苗子，坚持常年的课余训练。因地制宜制订训练计划，组建好足球运动员队伍，发动班主任、任课教师重视支持足球训练工作，做到常抓不懈，使足球运动水进一步提高。
（二）提高足球水平，要立足于群众性。对足球工作不仅要做好常规性工作，提高学生足球兴趣，提高足球水平，形成师生共识。
（三）各校要结合校园足球的特点和自身的实际情况，不断加强校园足球训练的管理，努力促进中小学生身心健康发展，营造和谐稳定的校园环境。
二、工作目标：
学校普遍开展足球运动，学生广泛参与足球活动，校园足球人口显著增加，学生身体素质、技术能力和意志品质明显提高，形成有利于大批品学兼优的青少年足球人才脱颖而出的培养体系。形成内容丰富、形式多样、因材施教的青少年校园足球教学体系，课程设置、教学标准、教材教法和教学资源等教学要素更加衔接配套，校园足球教学质量明显提升。竞赛体系更加完善。形成赛事丰富、赛制稳定和赛纪严明的青少年校园足球竞赛体系，球队建设、课余训练、赛事运行等更加规范高效，校园足球运动水平稳步提高。
三、组织机构 为了加强校园足球工作的领导，我校决定成立实验小学校园足球活动领导小组：
组长：许文生（校长）副组长：许小明（副校长）
成员：
四、保障措施：
（一）加强师资队伍建设
学校将采取多种方式，配足补齐校园足球教师。制订校园足球兼职教师管理办法，鼓励专业能力强、思想作风好的足球教练员、裁判员，有足球特长的其他学科教师和志愿人员担任兼职足球教师。制定校园足球教师培训计划，开发相关培训资源，组织开展足球教师教学竞赛、经验交流和教研活动，着力提升足球教师教学实践能力和综合职业素养。
（二）改善场地设施条件
学校应加强校园足球活动的场地建设，按照因地制宜、逐步改善的原则，创造条件满足校园足球活动要求。在现青少年培养、实践基地建设中，规划和建设好足球场地设施。
（三）健全学生参与足球激励机制
加强足球特长生文化课教学管理，完善考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练。允许足球特长生在升学录取时合理流动，获得良好的特长发展环境。拓展青少年出外交流机会，经过选拔推荐可以参加市级及以上校园足球赛事和交流活动。
（四）加大经费支持力度
学校应当加大对青少年校园足球的投入，统筹相关经费渠，积极创造条件，因地制宜逐步提高校园足球特色学校经费保障水平，支持学校开展足球教学、训练和比赛。
五、安全措施
（一）学校组织学生参加校园足球训练必须坚持“学生为本”、“健康发展”、“安全第一”的原则，要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素，尽量避免意外伤害事故的发全。
（二）学校每位教师、职工都有责任、义务保护学生的健康和安全，发现学生有危及安全的行为，要立刻给予制止和教育。如遇到学生出现伤害事故，要及时给予相应的救助。
（三）学生在校内进行训练时，要有教练、体育教师和校医等在场。
（四）学生到校外参加足球比赛或其他足球活动，须乘坐公交车，不得乘坐私家车；视活动具体内容，须有校级领导带队，安排足球教练、体育教师、校医等随队，以保障安全。
（五）外出参加比赛、训练、竞赛等，出发前须事先对学生进行必要的安全教育。学生须与领队、教练、体育教师等签定安全责任书；制定相应的安全工作预案。
（六）足球场地、器材的安全与保护。
1、学校的运动场地、器材是学校的财产，要合理分配和使用；做到人人爱护、人人保护公有财产和设施。
2、增强对足球器材的保护意识，消除各种不安全因素；在体育器材室配置足够的消防设施。
3、定期检查足球场地、器材、器械等是否符合安全要求，对发现的安全隐患及时解决。
4、做到足球场地专人专管，保证场地、场馆、器材等安全。
（七）体育教练（教师）上足球要求。
1、上课前要求充分热身；避免太热的天气在体育场外进行上课和训练。
2、足球课或训练课不得安排在硬的地面（如水泥地面）进行。
14.学校棒球队管理办法 篇十四
第一章 球队宗旨
第一条 球队全称为“江西农业生物科学与工程学院生物技术1002班篮球队”，是一支由生物科学与工程学院生物技术1002班学生中的篮球运动精英组成的班级篮球队。
第二条 热爱篮球、热爱训练、热爱比赛，激发队员的体育热情，广交球友，增强队员球友的身体素质，提高球队技术、战术水平，加深队员之间的了解和友谊，打造一个组织性纪律性文化性整体化一的团队,为学院体育事业贡献力量。
第二章 总则
第三条 球队主页地址为: http://blog.sina.com.cn/ct291345768。
第四条 球队不保证每场比赛的胜利，但每个队员必须有责任心和争胜的信念。
第五条 球队为一个整体，严禁个人主义。
第三章 球队管理、纪律
第六条 球队每月末定期召开一次全体队员会议。
第七条 球队不定期商定举办一系列活动，并提前两天通知队员。
第八条 队员场上、场下必须听从队长安排。如有不满，不得当众对抗，应当私下提出或在全体队员会议上提出。三次不执行者，有权提请除名。
第九条 按时训练和比赛，因故不能参加者须至少提前两小时向队长请假，两次无故不参加训练及比赛者，将给予口头警告，三次无故不参加者将视为自动离队。
第十条 队员必须于比赛、训练正式开始至少前五分钟到达。第十一条 队员在比赛中必须身着队服，否则不得上场。
第十二条 队员在场上必须克尽职守，努力拼搏，争取胜利。
第十三条 队员应处理个人情绪，不得将个人不良情绪带到比赛和训练场上。
第十四条 队员必须参加比赛、训练后的总结。
第十五条 必须爱惜训练用球等公共财产，若发现故意损坏者，将按原价赔偿。
第十六条 队员在比赛与训练不得影响自己的学习任务，因训练或比赛而影响学习成绩的，视情况给予处理。
第四章 权利义务
第十七条 所有队员都享有比赛时上场的权利，上场时间由队长安排。队员享有离队的自由，正式离队之前需要事先知会队长。
第十八条 所有的队员都有权有义务提出自己的合理化建议和意见，如遇到调配及其他不合理的地方可以向队长提出。
第十九条 原则上，球队不支持队员再参加其他训练队，如遇本队召集比赛活动时间与队员私人比赛时间冲突，则必须以本队活动为主。
第五章 罚则
第二十条 全体队员会议是队内最重要的会议，每位队员都应该参加。如不能按时参加，必须提前一日（最迟为会议正式开始前二小时）直接通知队长。迟到者在下次训练前进行体能练习的惩罚，由队长决定训练量。未请假而不到者，在接下来一周的训练中进行体能练习的惩罚，由队长决定训练量。连续两次无正当理由不参加者，由全体队员会议中出席队员过半数决定是否除名。
第二十一条 球队比赛及训练，队员必须于比赛、训练正式开始前五分钟到达。迟到但在正式开始前到达者进行当天的体能练习的惩罚，正式开始后到达者进行当天的加量的体能练习的惩罚，未请假而不到者进行一周的体能练习的惩罚，由队长决定练习量。
第二十二条 队员必须参加比赛、训练后的总结和不定期经商定举行的一系列活动。不能参加以及需要比赛、训练早退者必须于比赛开始前向队长请假，否则下次训练进行体能练习的惩罚，练习量由队长决定。第二十三条 体能练习惩罚要求严格执行，敷衍或者拒绝执行者，情况严重的视为自动离队。
第六章 安全和责任
第二十四条 每位队员必需注意安全，做好防范，尽量避免非战斗减员。为保持球队的战斗力，每位队员有控制影响个人精力等不良嗜好的义务。第二十五条 严禁打架，凡主动挑衅、打架的队员将以自动开除处理，打伤人或被人打伤责任由当事人负责。
第二十六条 队员与队员间有相互鼓励、相互支持、相互照顾的责任，凡有队员因比赛、训练受伤的队内有责任提供力所能及的支持。第二十七条 保持好的球风是我们的责任。
第七章 附则
第二十八条 球队规章制度每个队员必须遵守；遵守球队的的安排，服从领导和管理。
第二十九条 队长及队内相关管理人员必须以身作则，于队员到达前十分钟到达，受处罚时加倍。
第三十条 新队员在正式加入球队前也必须遵守球队规章制度。
第三十一条 队员轮流进行每次训练前的准备工作（如训练前拿球），每次两名队员。由队长安排。
第三十二条 本队规于发布之日起实行。日后通过集体讨论的形式予以补充和完善。凡出现本规章未涉及的情况，由队长及全体队员讨论视情况处理。
生物科学与工程学院