有关会计手工实习报告心得

有关会计手工实习报告心得（精选6篇）

1.有关会计手工实习报告心得 篇一

《会计手工记账实训》是会计专业的一门核心专业技术课程，也是学生在学完《基础会计》、《财经法规与职业道德》、《会计电算化》等部分专业课程后开设的一门综合性实践课程，是会计专业人才培养过程中重要的教学环节。20__级会计1、2、3、4、5、6班分别在第11、12、13、14、15、16周进行的会计手工记账实训周。

通过《会计手工记账实训》课程的学习，可以提高学生的会计核算能力、会计检查能力和会计分析能力;培养学生工作适应能力、自我约束能力和持续发展能力;树立分工协作意识和爱岗敬业的精神;培养良好的会计人员职业道德、实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风，加快知识向能力的转化，实现课堂教学与实际业务岗位的过渡和对接，实现学生就业素质与企业需求的零距离对接，有效解决会计职业教育的岗位针对性、就业适应性及持续发展的问题，为学生毕业后从事会计岗位工作奠定扎实的基础。

一、实训内容和要求

本次《会计手工记账实训》由手工操作模块组成。本课程教学基本要求包括基础知识教学要求和实际动手能力培养要求两部分内容。

(一)实训要求

1、基础知识教学要求：

(1)了解实训目的、要求、内容、组织;明确组织机构设置与主要岗位工作职责;熟悉主体企业的主要会计政策;

(2)熟悉会计的基本工作过程;

(3)掌握主要经济业务的会计处理方法;

(4)掌握建账、登账、对账、更正错账和结账的方法;

(5)掌握成本计算和财产清查的方法;

(6)掌握主要会计报表的编制方法;

2、实际动手能力培养要求：

(1)填制主要原始凭证和审核原始凭证;

(2)填制和审核记账凭证;

(3)填制科目汇总表;

(4)建立日记账、明细账、总账;

(5)登记现金日记账、银行存款日记账;

(6)登记明细账;

(7)登记总分类账;

(8)对账、结账、更正错账;

(9)计算产品成本;

(10)清查货币资金、实物财产及往来款项，编制盘点报告单与账存实存对比表;

(11)编制资产负债表、利润表、现金流量表、;

(12)整理、装订会计档案;

(二)实训内容

(一)建账(实训学时：2)

实训目的：练习企业账簿的设置方法

实训要求：

了解账簿的开启和设置方法;掌握明细账簿、日记账簿、总分类账簿的建立方法;理解不同性质的账户所使用的不同的明细账页。

实训内容：

1、建立现金、银行存款日记帐簿;

2、建立总分类帐簿;

3、建立相关明细帐簿。

(二)日常经济业务处理(实训学时：6)

实训目的：练习原始凭证、记账凭证的填制与审核的方法

实训要求：

1、掌握原始凭证、记账凭证的填制方法和要求;掌握原始凭证、记账凭证的审核方法和要求;

2、掌握日常经济业务的会计处理方法。

实训内容：

填制、审核原始凭证、记账凭证，编制科目汇总表

(三)登账(实训学时：6)

实训目的：掌握日记账和各种不同性质、种类的明细账的登账方法，并从日记账和明细账的登记过程中体会科目的性质，及账页的特征;掌握总分类账的登记方法。

实训要求：

1、掌握日记账的登记规则、登记方法和错账的更正方法;

2、掌握各种明细分类账的登记规则、登记方法和错账的更正方法;

3、掌握总分类账的登记方法，进一步理解各种账户的性质，明确不同账户借贷方记载的内容，理解总账和明细分类账平行登记的概念。

实训内容：

1、登记现金日记账、银行存款日记账、明细分类账;

2、根据试算平衡后的科目汇总表登记总账。

(四)期末账项调整(实训学时：2)

实训目的：掌握期末账项调整的内容及账务处理的方法

实训要求：熟练掌握期末账项调整方法

实训内容：

1、引导学生逐笔填制月末账项调整的有关原始凭证;

2、指导学生分笔填制月末账项调整的有关记账凭证;

3、指导学生计算企业所得税，并编制相应记账凭证;

4、依据全年净利润计提法定盈余公积;

5、结转“本年利润”账户;

6、结转“利润分配”账户。

(五)期末对账与结账(实训学时：2)

实训目的：

1、掌握试算平衡和对账的方法;

2、掌握日记账、明细分类账和总账的结账规则。

实训要求：

熟练掌握不同的对账方法;掌握各种不同性质的账户的结账方法，进一步理解各种账户的性质，明确不同类型的账户的余额方向。

实训内容：

对账、结账

(六)编制会计报表(实训学时：4)

实训目的：熟悉主要会计报表的具体内容和结构，熟练掌握其填制方法。从报表的填制过程中进一步理解会计恒等式，以及报表之间的关系。

实训要求：

1、掌握资产负债表的编制方法;

2、掌握利润表的编制方法;

实训内容：

1、编制资产负债表;

2、编制利润表;

(七)会计档案管理(实训学时：1)

实训目的：掌握各种会计资料的装订方法和程序，理解会计资料装订保管的重要性。规范整齐地装订各种会计资料并实行归类保管。

实训要求：掌握会计档案的装订方法和会计档案的保管要求。

实训内容：进行装订前的准备、装订、保管

二、实训心得

在实践教学当中，让学生通过运用手工手段，对模拟会计资料进行分岗位综合实训，按照会计基本工作过程，完成建账、填制、审核原始凭证和记账凭证，登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表、会计档案整理与归档等典型工作任务，使学生体验会计工作、培养职业意识，提高职业素质，形成工作能力，成为理论与实际相结合的会计专业人才。

通过这学期会计实训，深刻的让学生体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。通过实训，让学生对会计核算的感性认识进一步加强。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能;将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了视野，增进了对企业实践运作情况的认识，为学生毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。

2.有关会计手工实习报告心得 篇二

呼吸关系到人最基本的生存, 呼吸的质量自然也决定了生命的质量。为了保护和改善生活环境、生态环境, 也为了给人们创造一个更清新的呼吸空间, 保障人体健康, 1982年, 我国首次制定了《环境空气质量标准》。该标准中有环境空气质量功能区划分的体现, 有关于标准分级、污染物项目、取值时间及浓度限值等内容的规定, 还规定了采样与分析方法以及数据统计的有效性。

2 环境空气质量手工监测与自动监测的区别

在进行环境空气质量的监测中, 主要有两种方式:手工监测和自动监测。

2.1 手工监测和自动监测的概念

环境空气质量手工监测, 顾名思义, 指一种过程。这个过程主要在环境监测点进行, 其目的就是采集一定时段的环境空气样品, 当然, 这个过程虽然名为手工, 仍需借助一些科学仪器, 即采样装置。概括的说指在监测点位用采样装置采集到一定时段的环境空气样品后, 再将所采集的样品在实验室用分析仪器对其进行分析、处理的过程。而环境空气质量自动监测即尽量减少人力劳动, 采用连续自动监测仪器在监测点位对环境空气质量进行连续的样品采集、处理以及分析的过程。目前, 我国地市级以上城市以及部分县级市在进行环境空气质量监测时采取自动监测方法, 其他城市则采取手工监测方法。

2.2 环境空气质量自动监测和手工监测的优劣势比较

环境空气质量自动监测是借助一套自动监测仪器为核心的自动“测—控”系统来完成的。自动监测方法借助连续自动监测仪器能实现连续监测采样。采样中可做到实时监测, 采样完成还可以实现实时报出, 并及时统计数据, 进行发布。同时, 其劣势就体现为连续自动监测仪器价格昂贵, 运转费用也高。相比于自动监测, 手工监测就显得简便可行, 其不但方法简便, 而且仪器便宜, 运转费用小。手工监测由现场采样和实验室分析两部分组成。当然, 其劣势自然就是这种监测方式不能实时报出结果以及及时对外发布, 而且, 因为是由人操作完成, 人为误差相对也比较大。

3 环境空气质量手工监测的开展

如何进行环境空气质量的手工监测, 需从如下几个方面着手:

3.1 做好间断采样的质量保证

采样即对空气样品的采集。在环境空气质量监测中有一个术语经常被用到, 即24 h连续采样。这个定义顾名思义, 即连续24h采集一个环境空气样品, 并监测污染物日平均浓度的一种空气样品采样方式。

除了24h连续采样, 还有间断采样。间断采样是指在某一时段或一小时内采集一个环境空气样品, 以实现对该时段或该小时内环境空气中污染物平均浓度的监测。这种采样方法多用于手工监测。

3.2 把握好采样频次和采样时间

环境空气质量新标准中涉及的10种污染物其采样频次及采样时间应根据标准中各污染物监测数据统计的有效性规定进行确定。在对其它污染物进行监测时, 采样频次及采样时间则可以根据监测的目的以及污染物的浓度水平还有监测分析方法的检出限进行确定。对于1 h平均浓度值的获得, 其样品的采样时间有硬性规定, 要不少于45 h。如果要获得日平均浓度值, 那么对于气态污染物的累计采样时间应超过18h, 对于颗粒物的累计采样, 其时间应不少于12 h。

3.3 明确无组织排放监测的基本要求

我国控制无组织排放的基本方式是规定设立监控点 (监测点) 和规定监控点的空气浓度限值。大气污染物综合排放标准规定要在二氧化硫、氮氧化物、颗粒物以及氟化物的无组织排放源下风向设监控点, 同时在其排放源上风向设参照点, 以监控点和参照点的浓度差值不超过规定限值来限值无组织排放。对上述污染物之外的其余污染物要在单位周界外设监控点。

3.4 要做好无组织排放监测前的准备

在环境投诉日益增多的今天, 无组织排放监测前的准备工作显得尤为重要, 监测前的准备工作好坏直接关系到监测结果的准确性、公正性以及政府的公信力, 所以务必从以下几个方面认真进行准备:

3.4.1 要对被测单位基本情况进行调查

(1) 要调查被测单位的名称、性质、建设时间、所属行业和企业规模等。 (2) 需了解被测单位主要原、辅材料和主、副产品, 相应用量和产量等。对用量大并可能产生大气污染的材料和产品进行重点调查。在对这些材料和产品进行调查时, 应列表说明, 必要时还需要予以必要的注解。 (3) 要划出单位平面布置图。图中应标出被测单位的基本方位;车间以及其它主要建筑物的位置、名称和尺寸;有组织排放和无组织排放口及其主要参数;单位周界围墙的高度和性质;单位区域内的主要地形变化;单位周界外的主要环境敏感点;有无排放被测污染物的源存在等。

3.4.2 调查被测无组织排放源的基本情况。

除要调查排放源所排放污染物的种类外, 还要着重调查被测无组织排放源的排出口形状、尺寸、高度及其具体位置等。

摘要：环境空气质量手工监测指在环境监测点借助一些采样装置对环境空气质量进行监测并获得一些空气样品以进行环境分析和改进的过程。通过环境空气质量手工监测, 采集到一些空气样品, 有利于人们对环境空气质量多加了解, 并进一步改善人们的空气质量, 以保障人们的呼吸健康。环境空气质量监测手段主要有两种:自动监测和手工监测, 就环境空气质量手工监测与自动监测的区别以及开展手工监测时需要注意的相关问题, 本文作了一些探讨。

关键词：环境空气质量,手工监测,自动监测

参考文献

[1]卓国祥, 祁国伟.杭州市环境空气质量手工监测和自动监测相关分析研究[J].环境污染与防治, 1998 (02) .

3.会计手工实习报告 篇三

在这两个星期中，我们做了一整套信恒保温瓶厂一个月的业务记账，从开始写各笔业务的会计分录，填写各笔业务的记账凭证，到记账，填写利润分配表和资产负债表，整整花了10天的时间终于把它完成了。在老师的带领下，我们共分了6个步骤进行，刚开始，我们对12月份所发生的业务做了会计分录，因为在此基础上，我们才能更好的去填写记账凭证。我发现很多都是中级财务会计里学的内容，而高财的却只涉及到一小部分，可见，中级财务会计的内容也是我们从事会计工作的一项重要基础，而我们大二学了之后因为没有太多的去运用，很多也都陌生了，见了它一面才会突然想起来。

在这几天中，让我印象最深的也是填写记账凭证的时候。老师再三强调了说填记账凭证一定要对着原始凭证写，而不是看着分录写，因为在现实工作中根本就不会去另外写会计分录的，而我对这那几张原始凭证根本就不知道要如何下手，最后还是翻了会计分录才写的。后来我努力的让自己去看懂那些原始凭证，学着看原始凭证填写记账凭证，虽然是看懂了那么一点，可还是很生疏的，不敢轻易的下笔。在登账时，要在记账凭证相应的科目里打“√”，表示这笔账已经登了。而我却因为曲解了所谓“记账符号”的意思，在所有收付凭证的借贷方科目的右边打了“√”，结果害我把那些打错了的凭证全部重抄了一遍，除此之外，因为写错字，抄错数字等原因也分工重抄了一些账页，凭证。从这次的实习中，我发现自己原来做事还不是很稳重，特别是在填写一些凭证、账簿时，因为下手快，常常出错，这让我认识到了今后做事不能太心急，要踏踏实实的去做。

在登完记账凭证后，我们开始了成本的核算，这也是月末需要做的事情，因为要登帐，核算主营业务成本等。根据前面给的一些公司资料和该公司规定的一些成本核算法，我一步一步的从计算塑壳、塑配件开始，到自制半成品德成本结转，再到产成品的成本结转，最后算出了铝壳气压保温瓶、铁壳保温瓶、塑壳保温瓶（大、中、小）的单位成本价，对本月的销售进行了成本结转，同时填写了库存商品收发领料单。在计算好后，和我们自己小组或者别的组的人对结果时很多时候都是我计算机按错了，连我自己也不知道我怎么会算出这个数的，以前自认为已经有足够耐心的我，也感觉我还是很粗心的，根本就不能以这种状态去胜

任一个企业的会计，所以从这次实习后，我会改正我的一些不足，为以后的生涯打下坚实的基础。

之后我们依次填写了明细账、总账和几张报表，都填完后做了本月合计，用红线月结。这些在去年考会计从业资格证时的会计基础里都已经学过了的，但就是因为没有在现实中运用过，而会计记账这东西不允许写错一个字或是涂改什么的，所以在没有确认前我一直都不敢写下去，对自己毫无信心。最后一天我们做了善后工作，把所有的资料都按顺序正好，装订起来，这也让我学会了如何去装订凭证。

4.会计手工实训学习心得体会 篇四

我们陆续的走进了新生接待室，听了老师讲的第一堂课。这堂课主要讲了工地建设，安全管理，文明施工，现场质量等几个大方面的东西。讲解结束后，我们被分为三组，在老师的带领下进入了施工工地进行了参观学习。施工区通道的墙面上设置有安全文化长廊，内容丰富，设有“十牌四图”、公司及项目部文化、安全警示挂图等，各种安全警示标牌采用耳视化制作，图文并茂，对员工起到了警示作用，这样有效的提高了员工的安全意识。

随后在老师带领下我们参观了一个个安全防护措施，如塔吊防护栏、电梯井型防护栏、建筑物四周临边防护、定型槽钢外架搭设等等。通过老师的讲解我了解到了一些工具的使用方法，如：剪刀撑在建筑物高8米以上必须用到，在用电设施上需要有一个心型接地装置等。

这些加深了我们对工地的认识，为以后打下坚定的基础，这次的参观学习提高了我们对今后的学习兴趣。

5.会计手工实训的心得体会 篇五

实习开始，我先浏览了一遍学校提供给我们的资料，大致了解了这家企业的基本情况、会计核算流程与会计岗位位置及岗位职责、公司内部会计核算制度及公司主要客户和供应商。其中，特别注意了该公司采用的是直线法计提固定资产折旧，销售商品平时只计数量，月末按全月一次加权平均法计算结转其实际领用或销售成本等规定。之后，根据资料上提供的原始凭证以及一些虚拟的资料初步接触会计今后要做的基本工作，比如说设置账簿、填制记账凭证、科目汇总、登记明细账以及总账、结账与对账、编制会计报表。

虽然已经接触会计这门专业知识有三年多了，但是很惭愧我们对于实际怎么建账、填凭证等都还很不明白，许多细节方面的知识都不是很清楚。我们拿着各式各样的凭证，表分不清哪张是什么，用做什么用途等等，按照模拟业务要求，我们设置的有总账，日记账，明细账，资产负债表，利润表等。最初我们连原始凭证都不会登记，注意事项不清，书写要求不懂，甚至都不知道应该先做哪一步工作。老师告诉我们需要根据期初余额开设总账、明细账，设置现金日记账、库存现金总账、银行存款日记账、银行存款总账等资产类、负债和所有者权益类以及损益类明细账和总账。还记得刚开始实习的第一天，老师要我们首建立总账和明细账，大家都不知道该如何下手。准备好一些基础工作后，在老师的指导下我们才开始了最初的工作，建立总账、现金日记账、银行存款日记账和各种明细账，接着再根据模拟的会计资料录入期初余额。

根据经济业务填制原始凭证和记账凭证。填写原始凭证的内容为：原始凭证的名称、填制凭证的日期、编号、经济业务的基本内容，填制单位及人员的签章。经济业务的发生一般会有原始凭证，在确定其真实和正确无误后才能填制记帐凭证，但是在这次实习中我们并不需要去判断，直接可以根据所给材料进行登记入账。原始凭证的张数根据业务有多有少，另外，有些经济业务如生产成本的结转、损益类科目的结转等，我们并不明白结转的方法和计算程序，很大程度上是参照后面的答案进行添置。填制记账凭证主要是：日期、摘要、借贷科目、借贷金额、编号等，还进行签章，在这个基础上我们更加明白了会计凭证的传递过程和填制要求。由于记帐凭证是登记账簿的直接依据，在做好一笔账中起着至关重要的作用，在实习过程中也成为最关键的一环。

刚一开始我们由于不熟练而且心急导致老是写错数字，只好重新换一张来填制，后来就减少了错误。填写的时候总结出一定要注意业务发生的日期，附件张数。当业务需要一张以上凭证时，需要在编号上加上分数表示。完成了记账凭证的填制工作，就是根据记账凭证填制银行存款，现金日记账，以及相应的原材料，库存商品，往来账的明细账等。填制的时候，如果当业已经写完，需要在最后一行摘要填写“转此页”并且结出“借”、“贷”方及余额，同时在下一页写上“承上页”并且抄写前一页的“借”、“贷”方以及余额。还有在填制的时候经常会出现错误，必须要用红字划掉，并且用蓝字做以更正。在账簿设置上，由于条件有限，在帐页的选择上我们并没有严格按照相关会计准则的规定去开设，比如现金和银行存款的总账和明细账需要用定本式账簿，还是采用的是活页式的，一方面便于我们操作，还有就是可以节约经费。开设好帐页后，将所涉及的全部账户名称填列到各类账簿中去，并把材料中所列期初余额，登记在对应账户借、贷方余额栏内。

登记账簿可是一件很需要耐心和细心的工作，稍有疏忽都将会使账目出错。我们要求登记的是库存现金和银行存款日记账，在填写过程中，我都是倍加小心，认真核对每一笔资金。在登记总账上，我们以10天为单位，编制记帐凭证汇总表。先是将各个会计科目用“T”字型账户在草稿纸上结出“借”、“贷”方发生额，再填制科目汇总表，并且保证借贷方发生额相等。

刚开始的时候总是不能结平，就重新做查找错误，发现原因是少计了业务。在登记账簿时，要根据记账凭证逐笔登记相应的账户，并在全部经济业务登记入账的基础上，结出各个账户的本期发生额和期末余额。看上去简单的工作却需要很大的工作量，如果没有耐心是很难胜任的，在实际操作过程中免不了出各种错误。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮擦涂了就算了，每一个步骤会计制度都是有严格要求的。例如数字写错了还得用红笔划去，再用黑笔把正确数字协商，最后还要签章。而且字迹还得清晰清秀，数字也不能写错方向。如此繁琐的程序真的让我不敢有一丝松懈，以致于每天在那坐上几个小时后汗水都能浸湿我的衣服。因为这并不是做作业时或考试时出错了就扣分而已，要是在以后的工作中，这是关乎一个企业的账务，是一个企业以后制定发展计划的依据。

当然，当我们做到月底时还需要结账和对账，并进行试算平衡。结账有结账的方法，在月结，季结数字上下两端均划单红线，年结则下端需划两双红线。摘要栏注明“本月合计”“本季合计”“本年合计”。尤其注意的是结账是指对本期发生额的结账，起初的余额不加入结账数额中。对账，是指核对账目，有账证核对，账账核对，账实核对，账表核对。在实习期间并没有如此循规蹈矩，对账早被分散到各个环节，都是在对完账后在进行下一步，在编号报表后，只是进行了账表核对。在对账过程中也可以发现出自己实际操作中出现了很多不应该的错误。

根据账簿记录，编制资产负债表、利润表。最后就是整理和装订记账凭证，在装订过程中需要将原始单据附在对应的记账凭证后，且不得出现错误，为了便于保管，我们采用胶水把原始单据附在记账凭证后。

在这半个月的实习中，辅导老师还为我们安排了三场讲座，每一场的讲座都让我有不同的感想。虽然这三场讲座的演讲者都是高层人员，但他们给我们介绍的内容都是最朴实最基础的会计知识，让我们能够较好地接受。当然，他们各自有各自的见解，讲诉的也不仅仅是会计内容，更多的让我学到的是他们的学习方法和他们为人处世的一些态度。其中让我感触最深的是永丰余的老总，他的演讲很有意思。他讲话很幽默，用通俗易懂的例子让我们学生理解一些生涩难懂的理论。虽然只有短短的两个小时的讲座，却让我受益匪浅。

手工帐的模拟实习是理论与实践结合的一个过程，也是对我们大学四年所学的一个考核。同时对我们提高对会计实务的了解上有了新的系统的认识，并在实习中把所学的会计的相关知识进行了一次系统的复习和补充。在实习中由于我们的实习材料里的原始凭证是每一笔业务往来的所有相关原始凭证，这就要求我们去分析那一张是用来记账的原始凭证，这个是我们在以前的学习中所没有接触到的，通过这次的实习我们能够很快的分析出来那一张是记账的，那一张是用来给客户的，那一张又是用来给银行的等相关原始凭证的用途。

6.自主手工会计模拟实验的思考 篇六

我国的教育多以讲授型课程为主, 更注重理论知识的积累, 在一定程度上忽视了知识的实际应用。会计本身是实践性非常强的学科, 会计实务模拟对于学生熟悉整个会计循环尤为重要, 但受到教学学时的限制, 很多院校不能安排足够的时间给学生做会计模拟实验, 这在一定程度上影响了学生的会计实务处理能力。因此, 我们尝试通过课后的自主会计模拟实验解决这一问题。

自主会计实验可以选择手工会计模拟或电算化会计模拟。会计电算化已经在企业的会计实际工作中得以广泛应用, 给会计工作者带来了很大的便利。但是对于会计初学者来说, 会计电算化在一定程度上并不能为他们演示清晰的做账过程, 有些操作由计算机后台运行而被隐藏;相反, 手工模拟实验具有仿真性和基础性的特点, 能够让学生更好的熟悉并掌握会计相关做账流程, 因此, 对于初学者, 我们推荐选择手工会计模拟实验方式。

自主手工会计模拟实验, 是学生利用课余时间进行手工实验。按照会计核算程序, 从建账开始, 经过填制和审核原始凭证及记账凭证、登记明细账和总账, 最后编制会计报表, 完成一个会计循环。在这个过程中, 学生会遇到很多会计实务中的问题, 在解决具体问题的过程中, 学生可以不断深化对会计做账的理解, 既对课堂上的基本理论、基本知识以及基本方法做了补充, 又锻炼了实际动手操作能力, 对以后的实习、就业都会产生积极的影响。

手工会计自主实验通过学生利用课余的时间, 小组讨论学习的方式, 自主解决实务中遇到的问题, 不仅能够提高学生独立分析并解决问题的能力, 而且能够帮助学生熟悉手工会计做账流程, 积累理论和实践经验。

二、自主手工会计模拟实验方案初步设计

制造业企业是从事生产经营活动的主体, 同其他类型的企业相比, 它的经营活动经历了供应、生产和销售三个完整的阶段, 资金形态依次从货币资金开始, 进入供应过程转化为储备资金和固定资金;进入生产过程转化为生产资金;生产过程结束后转化为成品资金;进入销售过程转化为货币资金。它的资金运动过程最完整, 经济业务最具有代表性。因此此次手工会计模拟实验采用某机械制造类公司某月的经济业务, 进行从建账、填制和审核原始凭证到期末编制会计报表的整个会计核算流程的手工操作。详细实验设计如下:

(一) 拟定实验企业概况

1. 首先拟定企业名称、法定代表人、地址及电话。

2. 设置企业机构:财务科、供销科、办公室、生产车间及负责人。

3. 设置注册资金:人民币肆仟伍佰万元整。其中下设三家公司分别占40%、40%和20%。

4. 设置企业类型:有限责任公司。

5. 设置经营范围及主要产品:机械产品生产与销售;AH-15型车床 (简称B产品) 、BH-16型车床 (简称A产品) 。

(二) 会计核算制度与方法

原材料、库存商品明细账核算采用账卡合一方式, 原材料、库存商品的收发均按实际成本计价, 发出单价按全月一次加权平均法计算, 月末一次加权平均单价尾差计入结算金额。固定资产采用平均年限法分类计提折旧。

(三) 自主手工会计模拟实验方法

根据实际情况安排组内人员分别担任会计主管、记账会计和出纳的角色, 定期轮换角色, 从而使每位成员都能够将实验亲自操作一遍, 对会计做账产生更加深刻的理解, 让实验效果达到最理想的效果。

三、自主手工会计模拟实验过程

自主手工会计模拟实验主要通过手工会计模拟实训, 根据模拟企业的业务资料, 进行建账、审核、和填制原始凭证、登记账簿、期末账项调整、期末对账与结账、编制会计报表、会计档案管理等各项工作, 使会计核算达到真实反映企业经营活动的目标。具体内容包括以下几项:

(一) 建账

首先, 通过翻阅相关资料, 认知企业及会计工作, 了解企业基本情况, 企业内部会计制度, 会计工作组织方式;其次, 熟悉建账流程, 建立账簿文件, 设置会计科目, 登记期初金额。

(二) 审核填制记账凭证

学习记账凭证的填制方法及审核, 了解其要求, 再通过多次模拟实验, 模拟完整的记账凭证的填制及审核过程。

(三) 费用的归集分配与成本核算, 期末会计事项的处理

模拟材料费用、职工薪酬、折旧费用、水电费用等成本费用的归集与分配以及产品成本的核算;学习计算结转本月应交本月的各种税费, 资产减值准备的处理, 结转损益, 计算利润和利润分配, 期末进行试算平衡和对账与结账。

(四) 会计报表的编制

模拟编制资产负债表, 利润表, 现金流量表等。

(五) 会计档案的归档与保管

最后, 装订与保管会计凭证, 会计报表及会计账簿。

四、自主手工会计模拟实验的典型问题

(一) 自主手工会计模拟实验教学中存在的问题

通过自主手工会计模拟实验, 同学们可以对手工会计的具体流程有更加深刻的理解, 是对课堂教学的一个有效补充。但是, 目前手工会计模拟实验仍然存在以下几类问题:

1. 优质实训教材较少, 教材内容较为陈旧。

目前优质会计实训教材较少, 且部分材料更新不及时, 教学效果无法达到预期的目的。比如, 教材上印制的仿真增值税专用发票, 实务中早已更新翻版;教材上印制的财务报表样式, 实务中已经废弃等等。而且目前手工会计实训理论教材的选择范围比较大, 教材质量可以得到保证, 但是对于非财经院校来说, 教学学时较为紧张, 要找到一本适合学生课后使用的实验参考书不是很容易。

2.学生独立自主性偏弱, 依赖性较强。

时代部分学生在进入实际模拟教学后, 可能会将自己定位在一个学生的位置上, 而不是作为一个会计工作者;在实际模拟的过程中, 部分同学习惯性的依赖教师而不是像一个真正的会计工作者一样根据企业实际的经济业务流程以及现状做出相应的账务处理。

3. 学时相对较少, 教学学时紧张。

理工科院校相比于财经院校, 会计类课程的课时设计较少, 学生在有限的时间内进行会计实验有较大难度, 同学们充分深入了解并掌握教材知识有一定的挑战性。

(二) 自主手工会计模拟实验操作过程中容易遇到的问题

在实际操作中, 学生可能会遇到一系列的问题, 这些问题往往在课堂上教师反复强调过的, 但运用到实际操作中还是难以避免, 以下是在手工会计模拟实验中常遇到的问题:

1. 首先, 关于会计模拟初始建账。建账一词大家都很熟悉, 但学生实验开始时时常感觉无从下手, 不知道如何建账。

2. 在填制记账凭证的过程中, 出现的最主要的问题就是书写形式不规范。表1就是学生模拟实验时出现的问题。

如表1所示, 学生在模拟实验过程中, 原本借方的发生额为400, 000, 00元, 学生不小心记在了贷方, 导致贷方数与余额都出现错误。发现错误后, 学生修改时, 没有用红色划线, 而直接用黑色笔把数字划掉, 这样就不妥。当重新登录在借方时, 学生把数字“4”写错了, 采取了完全覆盖涂抹的方式修正, 也是不妥。

手工会计操作, 数字书写要占半格并要沉底并要向右倾斜60度左右、错账要用红色笔划线, 等等, 这些都是基本操作要求, 但学生手工实验时由于没有这方面的经验, 很容易按照自己平时的书写习惯填写, 犯些不合乎规范的错误。

3. 账簿登记这一部分是学生遇到问题比较多的一个环节, 主要问题有以下几点:

(1) 账簿登记明细账过程中借贷分不清, 导致余额出现错误。例如, 表2中的学生操作实例:

如表2所示, 企业的“应交增值税”原本在月初有借方余额, 但学生习惯性的认为负债类账户的余额在贷方, 就把月初余额错误的记在了贷方, 导致接下来的余额计算接连错误。连续记录几笔后, 发现有误才更正了。恰恰是这样的犯错并修正的过程, 可以让学生更好的理解“应交增值税”。“通过犯错加深对会计知识的理解”也是课后手工会计模拟给学生带来的益处。

(2) 明细账、总账没有平行登记的问题。

模拟实验中, 有的业务要同时涉及到总账以及多个明细账的登记, 学生有时登记总账了, 却忘记登记明细账;或者登记了明细账却又忘了登记总账, 导致期末明细账总账结余数值不相符。

(3) 混淆账户, 登记错误。

部分学生由于对会计知识理解不透, 或因为马虎的缘故, 将名称相似的会计科目登记错误。例如, 容易把应收账款误登记到其他应收款账户里, 把应付账款误登记到其他应付款账户, 等等。

(4) 此外, 学生在账簿登记过程中还容易出现一些细节方面的问题。例如, 由于马虎数字录入有误, 导致总账不平;期末结账时有些账目被漏掉而忘记结账;错账改正不合乎规范 (如改错账时直接用红笔划线红笔改正或直接用蓝笔划线蓝笔改正, 更改时没有用直尺而是随手改掉) , 等等。

四、对于自主手工会计模拟实验的改进建议

(一) 自主手工会计模拟实验教学改进

1. 针对优质实训教材较少, 教材内容较为陈旧这类问题, 学校或学院可以安排老师组成教材编写小组, 根据最新会计政策以及本校实际情况如授课学时、学生课余时间等编写一本适合自己学院的教材。在这个过程中也要认真倾听学生的意见和建议, 因为学生会计基础相对薄弱, 他们做了一遍实验, 就更能从学生的视角体会到学生容易在什么地方出现错误。

手工会计模拟实验所选取的教材内容最好是现实生活中企业真实发生的, 实验所用的凭证、图章等应该与实际会计工作中的相一致, 实验也应当模拟实际财会部门的环境, 有独立的实验室, 在这样的环境下学生能够全心投入, 从而使实验达到最佳效果。同时内容上还应包括会计人员基础工作规范、会计职业道德规范、会计法规等。通过手工模拟实验, 不仅加强学生的动手能力, 还可以强调会计职业道德教育。

2. 针对学生独立自主性偏弱, 依赖性较强这类问题, 自主手工会计模拟实验恰恰是一个十分有效的方式:学生通过团队合作, 实践并应用课堂中学到的知识, 自主完成会计做账方面的内容, 在加深书本知识的同时锻炼和培养实际动手操作能力, 此外也可以培养学生独立思考能力和团队合作能力, 可谓一举多得。但在这个过程中, 由于缺少教师的监督, 部分同学可能会出现“搭便车”的行为, 因此, 建议要求组内成员加强监督, 教师也可以把自主手工会计模拟实验加入学科期末考核, 结合学生平时表现, 对于优秀的及认真完成任务的同学采取加分奖励机制, 以此激励同学们完成任务。

为了提高自主手工会计模拟实验的质量, 建议学生通过自由结组的方式, 自主学习、共同协作, 依靠集体的智慧解决相关问题以达到最佳效果。这不仅可以增强学生的团队合作能力, 也能增强学生的独立思考的能力, 同时也能加深记忆, 对会计业务有更加深刻的认识。另一方面, 建议教师在每个实验模块前将本模块涉及业务的业务流程、相关会计理论知识点进行梳理与总结, 帮助学生将课堂上学习到的内容按照实际经济业务进行再组织, 提高学生处理综合业务的能力, 使学生在财务处理中的思路更加清晰明了, 从而在手工会计模拟实验过程中减少失误, 使模拟实验达到最佳效果。

3. 针对学时相对较少, 教学学时紧张这类问题, 自主手工会计模拟实验能够弥补这一缺点, 但同时也会在一定程度上给学生造成压力, 建议教师合理安排, 同时也可以尽量给予学生相关指导, 避免学生走弯路。

(二) 自主手工会计模拟实验实操改进

针对在实操过程中可能遇到的一系列问题, 建议先由老师带领一组同学进行实验, 在实验的过程中记录容易遇到的问题及解决方法, 汇总并编写一本手工会计模拟实验手册供后续学习的学生参考, 后续同学在借鉴使用的同时也可以将其不断优化, 从而使手工会计模拟实验手册更加完善, 更好地服务于师生。

此外, 增加与企事业单位和会计师事务所的交流沟通, 邀请从企事业单位有丰富实务经验的会计人员到学校亲自指导会计实践教学工作, 以弥补在校会计教师实践知识的不足, 从整体上提升手工会计模拟实验的实践教学水平。

五、结束语

会计这一学科十分注重实际操作, 自主手工会计模拟实验既是对所学课本知识的检验, 也是对课堂的补充, 教师和学生都应当意识到这一点, 共同努力将手工会计模拟实验设计的更加完善。

摘要：在飞速发展的信息社会中, 计算机的运用已渗透到各个领域, 会计电算化已经被广泛应用, 但手工会计仍是会计实验的基础。手工会计课后自主实验是对所学课本知识的检验, 也是对课堂的补充, 在一定程度上能够增强学生的实务处理能力。本文将主要对手工会计实务模拟实训进行简单的探讨, 希望能够对手工会计模拟实训的优化有所帮助。

关键词：会计实务模拟实训,手工会计,课后自主实验

参考文献

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