六年级会动的剪影

六年级会动的剪影（精选4篇）

1.六年级会动的剪影 篇一

《会动的小纸人》教学设计

教学课时：1课时 教材简析：

会动的小纸人之所以会动，是因为它的身子是用纸弹簧做的，本课要学的是上大下小的纸弹簧，并能够运用学过的装饰手法来装饰自己制作的小纸人。教学目标：

1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。

2、学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。教学重点：

通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。教学难点：

探究纸弹簧的制作方法。教学准备：

（1）教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。

（2）教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-

2对。

（3）学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。教学过程：

师：今天有很多的老师到我们班来听课，美术老师在同学们的脸上读出了“紧张”两个字，为了缓解一下同学们的紧张情绪，咱们来做个放松活动吧！

听说大家都非常喜欢红果果、绿泡泡主持的《智慧树》节目，他们教给我们做很多的手工并且还有大家喜爱的手指操，今天咱们也要来做手工，我们也来做一下准备活动吧！你们准备好了吗？（注意语气）伸出你的小手，随着音乐一起来吧！（播放音乐）

手指操内容：食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，五个手指贴紧，做把榔头敲敲，小指小指钩钩，我们向上跳跳，小手小手拍拍，我们都是手指魔术师。（课件展示“我是手指魔术师”）

师：哎……说到魔术师呢，今天还真有一位魔术师来到了咱们的教室，同学们想不想见识见识？

生：想。

师：魔术师先生悄悄地告诉老师，没有掌声他是不会露面的，怎么样？同学们给他点掌声？

生响起热烈的掌声

师：（拿出会动的魔术师，并用魔术师的口气与同学们打招呼）hello，我是纸人魔术师，你们喜欢我吗？？？

生：哇，喜欢。

师：同学们认真观察一下，老师今天带来的魔术师与大家平时用纸做的玩具有什么不一样的地方呢？

生：会动的，一摇一摇的。

师：你可真是火眼金睛啊！我们今天就一起来学习《会动的小纸人》。（板书课题）

同学们仔细观察一下，这个会动的小纸人是那一部分在动呢？

生：身体。

师：这个小纸人的身体像咱们生活中的什么东西呢？ 生：弹簧。

师：生活中咱们见到的弹簧是铁弹簧，可是，今天来到咱们课堂的却是纸做的，同学们帮他起个合适的名字，怎么样？

生：纸弹簧。

师：名字有了，可是问题又来了，这个纸弹簧是怎样做出来的呢？大家不要着急，今天老师给大家请来了一位“小老师 ”，同桌可以把你们的“小老师”拆开，然后按照折痕再把它恢复原样。大家有2分钟的时间，音乐停你就停。（课

件播放音乐）

师：经过你和同桌的共同探究已经发现纸弹簧的秘密了，谁想站起来与大家分享一下，你们是怎样来折纸弹簧的？

生讲述，并示范。教师总结、示范。

师：细心的同学已经发现了，你们的“小老师”与老师折的纸弹簧是不一样的，他们哪里不同呢？

生：我们的一样大，老师的一头大一头小。

师：你观察的真仔细，老师奖励你一颗星星。老师这种的纸弹簧摇的比较明显，注意，弹簧的位置不同，摇的程度也不一样。（教师那两个弹簧来做实验，让学生真切的感受到小的那头在下面，大的那头在上面才会摇的比较明显。）

老师小纸人的身体做好了，我们将小的这头粘在老师发给你的大脚丫上面，这样小纸人的身体和脚就做好了，接下来我们就来做小纸人的头。我们可以来选择自己喜欢的卡通形象、动物都可以。老师在很小的时候就很喜欢白雪公主的故事，幻想着自己也能成为白雪公主那样漂亮的姑娘，哎~现实生活中美术老师是变不成那样美丽的公主了，那我只好在美术课上做一个会动的白雪公主了。（教师示范）老师现在一张大小适中的肉色卡纸上面画出白雪公主的头，注意老师把白雪公主的脖子画的特别长，然后我用黄色的卡纸来做

白雪公主的皇冠。接下来的工作就是要装饰我们学过的装饰方法有哪些来？

生：画、粘贴。

师：同学们回答的真棒，老师用画的方法来画出白雪公主的眼镜、嘴巴。接着用粘贴的方法来装饰白雪公主的皇冠，我用到了红色的卡纸做宝石粘在皇冠上面。老师把白雪公主的脖子从中间剪开，向两个方向来折，并粘上胶，把它固定在刚才做好的身体上面。（出示完成的白雪公主的作品）老师的白雪公主颜色搭配的很漂亮，老师今天还带来了其他同学的作品，我们一起来欣赏一下吧！（课件展示学生作品）

师：怎么样，他们的作品精彩吧！老师在你们的眼神中也看到了迫不及待要创作的表情，先别着急，在动手之前，先来看看老师给你们提的几点建议吧！

课件：

1、为手中的纸弹簧来设计一个人物形象，制作一个会动的小纸人。

2、注意细节，把自己的小纸人装饰漂亮。

3、使用剪刀时，一定要注意安全，并且保持卫生。（学生创作）（课件播放音乐）

（投影仪展示学生的作品）作品点评,教师引导学生从人物形象的设计、颜色搭配的合理来点评作品，采取学生自评、互评，教师总结点评的方式。

师：今天老师与同学们一起来度过了快乐的40分钟，我们学会了折纸弹簧，并制作了一个漂亮的会动的小纸人。其实我们的纸弹簧不仅可以来做小纸人的身体还可以把小纸人的胳膊、腿全用纸弹簧来代替，这样就可以来制作一个可爱的提线木偶了。（出示作品，并用课件展示其他的作品。）课下时间大家可以回家与自己的爸爸妈妈一起来制作一个哦！

2.《会动的画》教案 篇二

南昌十六中

熊美华

教学目标：

1、认知目标：使学生了解多种不同形式的“会动的画”，增强对传统美术的了解和兴趣。

2、技能目标：使学生自己动手设计制作简单的“会动的画”。

3、情感目标：使学生了解艺术表现形式的多样性。加深对艺术的理解，提高审美能力。

教学重点：多种形式的动画 教学难点：多种形式的动画

教学用品：多媒体、实物(师)、纸和笔(生)。教学过程：

组织教学：师生问好！

一、导入：

1、今天我们学习第六课《会动的画》，也就是使一幅图像活起来的过程。首先请同学们欣赏一段动画片。

2、播放动画片：《钓鱼》(3分35秒)Ｄ盘考试课件《倒霉熊》第一版，教师板书。

二、新课：

1、动画片

刚才我们看了一段好玩的动画片，那么什么是动画片呢？请同学们把书翻到Ｐ23页，教师讲解：“动画片——英语Cartoon 含义是：活动的漫画，译为“卡通””。它以图画的形式表现人物形象和戏剧情节，是美术电影中最基本的形式。它采用逐格摄影的方法，将一系列互相之间只有细微变化而动作连续的画面拍摄在胶片上，然后以每秒24格的速度放映出来，获得形象生动、活动自如的艺术效果。

接着，请看下面一个小男孩：“在长纸条上画上多个鸟飞的循环分解动作，快速抽动纸条，小鸟便飞起来了”。

再请看右下角一男一女两名学生：“把鸟飞的动作分别画在纸片上并循环反复多次，装订成册，快速翻动小册子——小鸟飞起来了！”。

提问：连续分解动作的绘画形象，为什么在快速闪现的情况下能活动起来？请举手(答：这是人眼有视觉暂留的特点)(表扬)。

那画动画线条有什么要求呢？(教师讲解并示范)① 准——线条要明确，不含糊

② 挺——线条要肯定有力，不能中途抖动或出现虚线 ③ 匀——线条要匀称，不能时粗时细 ④ 活——用笔要流畅，有生气。

下面请同学们准备纸和笔，跟国际一流大师练习练习。播放视频：《怎样画卡通动物》(4分10秒)Ｄ盘美术课件：《怎样画卡通动物》教师巡视一圈(表扬)请同学们看到老师手上拿的是什么？(风车)当你拿着它跑起来时，它会转动，就像这样，像这种传统的艺术还有很多。

2、走马灯：

请同学们把书翻到P22页，女同学读：“走马灯„„绕圈儿”。

3、灯影：

请看到右上图，一群学生在灯光下争着做手影游戏，男同学读：“灯影中„„手动起来”。

4、皮影与皮影戏：

请看到右下角《雪花袄万字花裤腿旦》，全班同学朗读：“中国皮影„„皮影戏”。

下面请欣赏皮影幕后《哪吒闹海》(1分32秒)Ｄ盘考试课件：皮影幕后《哪吒闹海》和皮影戏《桃花源记》(10分15秒)到“我真不愿走了”。

Ｄ盘考试课件：皮影戏：“桃花源记”接在《哪》后面。

5、Flash动画制作

上个月在广州举行的亚运会，把传统与现代结合起来，演译的淋漓尽致，给我们带来了美的享受，留下了难忘的记忆。

请看到Ｐ24页，Flash动画制作，教师：“绿色的大地湛蓝的天空„„空间”。

6、激光表演艺术：

请看到Ｐ２５页：“在圣米歇尔山上展示激光表演艺术”全班同学朗读：“动感的音乐„„画”。

刚才老师介绍了这几种会动的画，你们还能想出哪些会动的画吗？

三、作业：Ｐ２４页《谈一谈》

书上有一个女学生用圆盘做了一个会动的画，你还能利用哪些形式制作会动的画。

四人小组讨论，举手发言(五角星表扬，大组竞赛)

四、小结：

会动的画就是使一幅图像活起来的过程„„。①、表扬

②、下节美术课按你们所想的带相应的工具材料，动动手，把制作的快乐与成果让大家共享。

五、结束本课，师生再见！

南昌十六中体美音组：熊美华

3.会动的身体教案 篇三

1，通过活动，使幼儿了解会动的身体，并学会记录。

2，初步了解保护身体的`方法。

准备：

音乐磁带、人体图、“受伤孩子”图片一张

过程：

一、听音乐动动身体：

1、刚才我们活动了一下身体，现在请小朋友说说刚才你们身体的哪些会动?

2、幼儿自由议论。

二、幼儿作记录：

1、按人体图画出身体会动的部分。想想身体还有哪些部分会动?

2、简单介绍自己所做的记录。

3、教师小结：身体会动真好啊，身体除了我们看得见的地方会动，还有许多看不见的地方也会动。我们要保护自己的身体，不让它受伤，可是，有一个小朋友却受伤了，是怎么一回事呢?

三、讲故事“橡皮膏朋朋”

1、故事里的朋朋怎么会受伤的?

2、想想有什么办法可以让朋朋不受伤?

3、小朋友怎样来保护自己的身体?

4.会动的玩具教学反思 篇四

篇一：会动的玩具>教学反思

《会动的玩具》是小学人教版三年级美术第十八课，这课的目的要求是让学生了解日常生活中随手可得的废旧材料，发挥想象力，培养学生的动手实践操作能力，从而制作一件新奇好玩又有趣的玩具。

本课以了解废旧材料的特性，制作新奇好玩的玩具为主线，贯穿教学中激发了学生的参与热情，以扮演设计师的角色，参与操作，展示作品，使学生体验了创作的乐趣。播放媒体图片，为学生提供丰富的感情信息使其发散性思维得以扩散展开，老师的作品演示，为学生提供了设计的主要技巧要点，体现了教师的主导地位。在教学过程中，注意了勤俭节约，培养创新精神等情感性教育，学生能自主选择适当的废旧材料制作简单新奇的玩具，发挥了其自主能动性。但这节课最后没后没有讲完，我认为最大的原因是前面传授理论知识内容是占时太长了，这部分内容还应缩短一些更好，还有就是在课堂上，虽然学生的学习兴趣调动起来了，学生动手操作的愿望非常强烈，有的学生就不愿意听讲忙着动手制作，这时候应该怎样把学生引入教学中呢？这是一个值得每一位美术教师深思的关键问题，通过上《会飞的玩具》这课，我觉得要上好一堂美术课，比上好一堂语、数课更难，那么，我们每位美术教师在上课之前就更应该做好充分准备，认真钻研教材，备好课，精心制作多媒体课件，分析班级学生情况，运用多种教学手段，定能把美术课上好，使学生感受到上美术课的乐趣。

篇二：会动的玩具教学反思

我在上《会动的玩具》一课时，难点是怎样制作一个会爬动的玩具。许多学生不了解玩具爬动的原因，我把准备好的玩具发给同学，以小组为单位让学生自己观察，找出其间的奥妙，在学生研究时我总是热情地鼓励他们，遇到困难要勇于想办法，要肯动脑，不管用什么办法，只要让玩具爬动起来你就成功了。当然，还可以请教老师一起解决困难。这样，即培养了学生合作学习、探究学习的品质，又消除了学生依赖的心理，使学生明白，老师不是唯一的传授者，要想学到更多的知识，应学会真诚地向同学、书本、大自然学，向所有人学。运用这种方法引导学生大胆实践，出现的结果令人惊喜，学生的办法五花八门。他们通过自主尝试、自主感悟、自主质疑、自主寻找解决的办法等实践活动，实现了自我发展。