swot大学生分析

2024-08-10

swot大学生分析（共11篇）

1.swot大学生分析篇一

一、大学生创业

优势：(1)具有本科文化，对事物较有领悟力；自主学习知识能力强，有些东西一点即通；

(2)接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者；思维普遍活跃，敢想敢做；

(3)运用IT技术能力强，能够在互联网络上搜寻和发布各种信息；

(4)自信心较足，对认准的事情有激情去做，年纪轻，精力旺盛，体力好；

(5)没有成家的大学生暂无家庭负担，其创业很可能获得家庭或家族的支持。劣势：(1)缺乏社会经验和职业经历，尤其缺乏人际关系和商业网络；

(2)喜欢纸上谈兵，创业设想大而无当，市场预测普遍过于乐观；缺乏真正有商业前

景的创业项目，许多创业点子经不起市场的考验；

(3)缺乏商业信用，在校大学生信用档案与社会没有接轨，导致融资借贷困难重重；

(4)眼高手低，好高骛远，看不起蝇头小利，往往大谈“第一桶金”，不谈赚“第一

分钱”；

(5)独立人格没有完全形成，缺乏对社会和个人的责任感，甚至毕业后有继续依赖父

母过日子的想法；

(6)心理承受能力差，遇到挫折就放弃，有的学生在前期听到创业艰难，没有尝试就

轻易放弃了；

机遇：（1）经济高速发展，正经历经济结构的转型期，创业机会多；

（2）国家提倡、政策优惠；开展各种创业峰会，举行各种创业比赛，在精神和物质

上鼓励大学生创业；

（3）风险投资开始关注大学生创业；企业家设立各种大学生创业基金，给予有能力的大学生帮助。

威胁：（1）来自普通创业者的竞争，大学生都是受过高等教育的知识分子，彼此在理论知

识上基本不相伯仲，在创业中只有人无我有，人无我精才可出奇制胜；

（2）来自家庭的压力，自主创业受到家庭甚至整个家族的关注，对于创业者来说压

力太大，得失心会增加；

（3）创业失败的后果，如果创业失败可能会给自己和家庭带来债务和信用危机。

（4）整个社会文化和商业交往中往往不信任青年人，俗语说的“嘴上没毛，办事不

牢”，很不利于年轻人的创业。

2.swot大学生分析篇二

关键词：大学生,创业,SWOT分析

目前, 我国正处于社会转型的关键时期, “知识失业”、“教育过剩”的现象出现在一些行业和地区, 另外高校每年都在不断扩招, 毕业人数年年增加, 所有这些问题就集中表现为“大学生就业难”。在此背景下, 人力资源社会保障部等部门联合制定的《关于促进以创业带动就业工作的指导意见》中提出, “促进以创业带动就业, 有利于发挥创业的就业倍增效应, 对缓解就业压力具有重要的现实意义。”在此政策带动下, 我国掀起了一股大学生创业的浪潮。然而, 创业的启动资金、经营风险以及大学生在经验、团队协作、企业管理等方面的不足, 使得很多大学生在自主创业的道路上处处碰壁。为此, 本文以SWOT理论分析大学生的创业态势、策略抉择, 以期可以为大学生创业提供一些参考和指导。

一、SWOT分析

1、SWOT分析原理

SWOT分析法又称为态势分析法, 它是由旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出来的, 是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法。S (Strength) 指内部的优势, W (Weakness) 指内部的劣势, O (O pportunity) 指外部环境的机会, T (Threat) 指外部环境的威胁。运用SWOT分析, 必须对S、W、O、T这四个因素有一个辩证的认识, 并在进行抉择时综合考虑。

2、SWOT分析应用

在全面、系统分析了S、W、O、T四个基本因素之后, 就可以得到一个战略决策平面, 形成四个战略决策象限。如图1-1所示, 各种不同的战略对策方案实际上可以分为四种策略, 即SO策略、WO策略、ST策略、WT策略。个体或单位根据本身的具体情况进行分析, 探寻不同条件下应该采取的对策和办法。

二、大学生创业的态势分析

1、优势分析 (S)

首先大学生勇于拼搏, 具有冒险精神。创业面临诸多不确定因素, 正是这些不确定因素会给创业带来风险。因为高风险和高收益具有高度相关性, 所以创业者必须具有冒险精神。大学生有着年轻的血液、蓬勃的朝气、敢想敢做的拼搏意识, 以及“初生牛犊不怕虎”的精神, 敢于在市场环境中把握机遇、面对风险, 而这些都是一个创业者应该具备的冒险精神。

其次大学生敢于挑战新事物, 富有创新精神。“杰里米”的创始人克劳斯提醒打算创业的年轻人:“要成为行业中的创新者, 而不是一成不变的模仿者”。年轻人的特点充满朝气和标新立异, 有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望, 在创新中具备一定的优势, 能够根据市场需求变化, 不断挑战自我, 不断采用新思路、新策略、新方法, 把创新思想转化为现实的科研、管理和实践动手能力。

再次大学生拥有较高的专业素质。大学生在学校里学到了很多理论性的东西, 有着较高专业水平和继续学习的能力, 对事物有较强的领悟能力。而目前最有前途的事业就是开办高科技企业, 大学生创业从一开始也就必定会走向高科技、高技术含量的领域, “用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。

2、劣势分析 (W)

首先大学生社会经验不足。纸上谈兵、缺乏经验是目前大学生创业中普遍存在的问题, 不少大学生创业者不习惯对其产品或项目做市场调查, 而是进行理想化的推断;由于缺少社会阅历和经验, 对市场的分析、判断、处理等能力还很欠缺, 对公司不具备完整的管理体系, 往往找不准项目;对创业中的挫折和失败, 没有充足的心理准备, 常常感到痛苦茫然, 甚至沮丧消沉。

其次资金不足是制约大学生创业的主要“瓶颈”。创业项目往往需要一大笔启动资金, 而大学生融资渠道单一, 基本仅限于银行贷款、自筹资金、民间借贷等传统方式, 许多大学生都苦于缺乏创业启动资金而放弃了创业的梦想。

再次急于求成、眼高手低、创业技能缺乏。大学生虽然掌握了一定的书本知识, 但终究缺乏必要的实践能力和经营管理能力, 对市场营销等缺乏足够的认识, 很难立刻胜任企业经理人的角色。而且很多大学生把IT业、高科技业做为大学生眼中的创业金矿, 而不屑于从事服务业或技术含量较低的行业, 以至于容易起点太高而容易失败。

3、机遇分析 (O)

近年来, 为支持大学生创业, 国家出台了一系列鼓励大学生自主创业的优惠政策, 涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。为了促进以创业带动就业, 人力资源社会保障部、发展和改革委员会、教育部等十余个部门共同制定了《关于促进以创业带动就业工作的指导意见》, 其中涉及放宽市场准入、改善行政管理、强化政策扶持、拓宽融资渠道等诸多方面。为大学生创业提供了优惠的外部环境。

4、威胁分析 (T)

首先大学生创业政策不够完善。近年来我国各级政府虽然陆续推出了一些就业创业方面的政策, 但整体上还不够完善, 在一定层面上使得创业的大学生找不到相关政策。

其次关于大学生创业的服务机制不够健全。各级政府在位大学生提供创业指导、整合社会资源为大学生创业服务等方面不够完善, 相应服务机构不够健全, 影响了大学生创业的效率和质量。

三、大学生创业策略抉择

通过对大学生创业的态势分析可知, 大学生创业既存在优势也存在劣势, 既有机遇也有挑战。依据SWOT分析理论, 为大学生创业提供了四种三大策略, 即进攻型策略 (SO策略) , 谨慎型策略 (WO策略和ST策略) 和保守型策略 (ST策略) 。

1、进攻型策略 (SO策略)

这种策略是抓住机遇、发挥优势为主线的进攻型策略。符合此策略的大学生既有很强的自身优势, 又拥有良好的外部环境。因此, 在创业过程中要充分发挥自身冒险精神、创新精神和扎实的专业知识等优势条件, 又要借助国家的优惠政策, 选择专业对口、市场前景好的项目进行创业。

2、谨慎型策略 (WO策略和ST策略)

这种策略是抓住机遇、面对问题 (克服弱点) 的WO策略和发挥优势、抗拒威胁 (迎接挑战) 的ST策略。看到机遇的同时, 充分认识到自身的不足;或在看到自身优势的同时, 能感到外部环境的威胁。

符合WO策略的大学生拥有较好的外部环境, 但自身存在社会经验不足、创业资金较少和创业技能缺乏的劣势。因此在创业过程中, 要充分认识到自身的劣势, 并根据实际情况不断进行调整以弥补自身的不足, 抓住机遇, 充分利用国家和各级政府部门的相关政策, 选择对自己有利和行业进行创业。

符合ST策略的大学生自身优势明显, 但创业外部环境不够成熟。因此在自主创业过程中要深入分析外部环境因素, 并尽量规避不利外部环境导致的创业风险, 充分发挥自身扎实的专业知识和突出的创新能力, 以实现成功创业的梦想。

3、保守型策略 (ST策略)

这种策略是既把外部威胁和内部弱点看得较重, 对环境带来的机遇和自身优势并不看好, 而采取退避三舍的保守型策略。符合此策略的大学生自身存在很多不足, 同时外部环境存在威胁。因此, 要积极进行自我规划, 尽量克服自身劣势, 规避外部环境的风险和威胁, 通过多种方式积累经验、知识和才干, 通过考研或出国深造等途径暂缓就业, 或者先就业再创业。

四、对策

大学生创业是关系到国计民生的大事, 关系到社会的稳定和进步, 社会各阶要制定一系列支持政策, 将大学生创业者和各种资源有效结合在一起, 为创业者提供服务和信息, 提高创业成功率, 使从零开始的大学生创业者能够走好创业路上的每一步。针对于此, 本文制定以下三项政策。

1、高等院校加强创业教育, 提高大学生综合素质。

首先要丰富创业知识, 高等院校要从专业知识和非专业知识、创业社会知识、管理知识、基本法律知识和职业知识等方面加强高校创业知识教育, 完善大学生知识结构。其次要加强创业意识, 要从风险意识、责任意识、诚信意识、市场意识等方面树立创业意识, 增强大学生的社会责任感。再次要提高创业能力, 高等院校要从学习能力、创新能力、领导能力、管理能力和沟通能力等方面加强大学生的创业能力, 使综合能力得到完善和提高。

2、政府出台扶持优惠政策, 并加强大学生创业的规划引导。

首先, 政府应充分认识到大学生创业是促进大学生就业的重要途径之一, 通过为创业的大学生提供各项优惠政策, 在大学生创业支撑体系中承担相应职责, 为大学生创业提供有力的支持。其次, 目前大学生创业主要集中在高新科技、文化服务、餐饮及家政服务等领域, 其行业往往表现出生命周期短、缺乏核心竞争力等特点。对此, 政府应承担起信息发布、产业发展引导的责任, 在区域功能定位的前提下, 为大学生创业进行引导和配套服务。

3、搭建资金扶助平台, 以科学的扶助形式促进大学生创业。

首先政府建立大学生创业资金扶助平台, 创建大学生创业风险基金, 按年度直接投入形式提供资金扶助。其次, 制定相应捐赠法规, 呼吁社会知名企业和人士为大学生创业提供资助。再次, 银行制定风险评估机制, 为大学生创业提供融资渠道。

参考文献

[1]戴红梅:《论高校大学生创业》, 《社会科学战线》, 2008年第5期。

[2]韩志宏:《加强高校创业教育, 提高大学生综合素质》, 《皖西学院学报》, 2010年第1期。

[3]王白娟、陈亚平、林超:《浅谈大学生自主创业的意识和技巧》, 《农业教育研究》, 2009年第4期。

[4]叶爱国、徐紫云、徐朝亮:《高校在校大学生创业的影响因素及对策》, 《江西农业大学学报》, 2008年第2期。

[5]傅前瞻、陈拥军:《大学生企业家精神培育——ERP沙盘模拟教学的视角》, 《皖西学院学报》, 2010年第1期。

3.职校学生就业的SWOT分析篇三

关键词:中职学校就业 SWOT分析

随着中职学校规模的不断扩大和毕业生人数的不断增加,中职教育成为我国职业教育教育的主力军。特别是近年来,在大学生就业越来越困难的情况下,中职学生成为劳动力市场的“香饽饽”。虽然,中职学生就业呈现出“风景这边独好”的景象,但中职学校的学生就业依然面临着不少困难和问题。

一、SWOT分析法介绍

SWOT分析法又称为态势分析法,其四个英文字母分别代表:优势(strength)、劣势(weakness)、机会(opportunity)、威胁(threat)。SWOT分析法就是将研究对象密切相关的主要内部优势、劣势、机会和威胁等,通过调查列举出来,然后用系统分析的思想加以分析研究,运用这种方法,对研究对象所处的情景进行全面、系统、准确的研究,得出相应的结论。

二、中职学生的就业优势

中职学校以培养技能操作型人才为目标,注重培养学生从事专业实际工作的基本技能和操作能力。中职学生的就业有其自身特点,他们的就业岗位一般都在基层第一线。随着我国经济和社会建设的不断发展,需要大量的技能型人才来支撑,社会上对具有一定专业基础技能的劳动者需求量日益增大。经过良好的职业培训,掌握现代技能的中职学生供不应求。

三、中职学生的就业劣势

1.学历层次低,缺乏工作经验

虽然中职学校注重培养教育学生的动手操作能力,但是过硬的动手能力是建立在扎实的理论知识的基础上。既有扎实的理论知识,又有过硬的动手操作能力的人才,最受社会的欢迎。中职教育在我国教育体系中,一直处于低层次、低水平的教育,师资力量薄弱、培养机制不科学、教学质量不高、中职学生的学历低、社会认可度不高。中职学生在走出校园时,初次就业往往缺乏工作经验,成为中职学生就业的“软肋”。

2.就业期望值高

中职学生在就业过程中往往就业期望值偏高,脱离实际的就业环境。大多中职学生对就业单位的期望值过高,钟情于薪资待遇高、环境好的用人单位,中职学生就业只注重当前的就业期望,忽略发展的机遇,就业心态不合理。

四、中职学生的就业机遇

1.社会就业需求量大

随着我国经济、社会的不断发展,劳动力市场对技术型人才有着强劲的需求,特别是我国制造业的发展需要大量的技术型人才。中小型企业、民营企业的快速发展,为社会提供了大量的就业岗位,也为中职学生提供了广阔的就业空间。

2.“工学结合”,建立实训基地

为了使中职学生的理论知识能够更好地与社会、企业的需求相接轨,中职学校尝试按照教育部倡导的“工学结合”的模式,建立实训基地。一方面,建立实训基地,能够完成教学任务,其教学效果往往是学校期间的实训效果难以比拟的;另一方面,学生积累了实习经验,强化了实践动手能力、工作适应能力和解决问题的能力,开阔了视野,增加了社会阅历,提高了综合素质。

五、中职学生的就业威胁

虽然,中职学校连续几年维持了较高的就业率,但目前存在着诸多问题,主要体现在:就业层次低,就业不稳定,就业的流动性大;用工单位和学生往往对就业满意度颇有微词;另外,由于中职学生本身的素质和技能适应范围相对单一,不可避免地为中职学生以后的就业留下隐患,而且随着学生年龄的增大,这个问题愈加突出。

面对这些问题,在提高中职学校毕业生就业对策时,应该发挥优势因素、克服弱点因素、利用机会因素、化解威胁因素,将影响中职学校毕业生就业的各种环境因素系统分析,得出一系列有利于中职学校毕业生就业的可供选择的对策。运用SWOT分析法分析中职学校学生的就业,有助于正确处理中职学生的优势、弱点、机会、威胁等因素,实现中职学校的学生更好就业、和谐就业。

参考文献

1.刘建华.试论加快中等职业学校自身发展的对策[J].广西教育,2008(1).

2.李建平.中等职业学校学生就业意向的研究[D].辽宁师范大学硕士论文,2006.

3.杨金土.中国职教发展的政策环境分析[J].教育发展研究,2005(9).

4.蒋建华,赵学敏.2005教育中国[M].广州:广东教育出版社,2006.169.

5.彭振宇,马必学.高职毕业生就业问题的解决之道探究[J].中国高教研究,2006(1).

4.大学个人SWOT分析篇四

学校：郑州师范学院

院系：地理与旅游学院

班级：B 13地理科学一班

姓名：张国玉

学号：***9

摘要：本文利用SWOT分析，从内部及外部环境对我个人进行了分析，并确定了我近5年的职业计划。关键词：SWOT分析；职业计划 1.个人背景

基本情况：张国玉，男，2013年9月考入郑州师范学院，就读于地理与旅游学院学院地理科学专业，将于2017年6月毕业。2.内外部环境分析 2.1 内部环境

2.1.1 Strengths（优势）

A.乐观积极的生活态度, 遇到挫折能够乐观的看待问题，快速调整自己的心态。

B.富有极强的责任心，能够给人以信任感。

C.对一切问题有寻根究底的兴趣，并喜欢思考问题，分析能力强，有创新思维。

D.遇到困难能冷静处理，有耐心，不怕吃苦。

E.有较强的竞争意识，能充分主动得利用环境资源，即与环境的交互能力强。

F.对自己要做的相关的工作，能够有计划地安排工作内容。

2.1.2 Weaks（劣势）

A.倾向于内向，表达能力差，不善于与人沟通。

B.做事不够果断，经常犹豫不决。

C.看待事物不够全面，有时会忽略细节问题。

D.管理能力不够强。E.专业知识的学习不够深入。

F.面试中容易紧张，不能及时很好的展现自己。2.2 外部环境

2.2.1 Opportunities（机会）

A.在21世纪的现在中国地理行业快速发展，将来还会有更多的发展空间，发展机会。地理在当今很多的生产中都有应用，并且越来越多的生产涉及到地理的应用。科学技术的飞速发展，国家对地理人才的需求将大大增加。

B.我们学校属于师范院校，相对而言有一定的优势，在学校会有一些公司宣讲会及招聘活动，这为我们找工作提供了一个比较方便的应聘机会。

C.在学校，身边很多优秀的同学和朋友，有很多向他们学习的机会，并且有构建良好的人际关系的条件。2.2.2 Threats（威胁）

A.如今的大学生已不再是当初的天之骄子，每年都有大批的高校毕业生面临就业问题。在众多招聘广告中，经常能看到有经验者优先，可是在大学中，有多少学生能有自己所学专业的工作经验。

B.在师范大学，作为一名师范类的学生，许多公司会有师范情节（即师范学校的人出来应该做老师），另外，作为一名本科毕业

生，与同类研究生相比，专业知识显得明显不足，这同样增加了我们的求职难度。

C.大学三年，没有过真正求职的亲身经历，由于自身内向并且不善于表达，以及容易在正式场合单独发言的时候紧张，以致于在面试中不能很好的展现并推销自己，而如今的面试官看的正是面试的情况。

3.SWOT策略分析

SO策略：在学校的现阶段继续努力学习，掌握更多的专业知识，努力提高自己的竞争力。

WO策略：努力克服自身不足，积极参加一些就业的培训和招聘企业的宣讲会，锻炼自己提高自己的自信心，了解更多的就业方法及信息。

ST策略：多参加集体和社交活动，增强与他人的交往和沟通能力，构建良好的人际关系网络。

WT策略：利用自己乐观积极的工作态度，勇于创新，去尝试更多的不同工作，增加就业机会。4.未来5年内的职业计划 4.1 探索阶段：学生

努力学习专业知识以及相关的计算机软件，尝试进行专业设计，多多培养自己的思维能力和动手能力，提高自己的专业素养和培养对该行业的浓厚兴趣。加强适应职业要求的专业素质，提高英语能力。加强自己的表达能力，学会更好的表达自己的想法。

4.2 进入阶段：应聘者

积极参加各种招聘活动和各企业的宣讲会，制作一份精美的简历，学习各种应聘技巧，为各种招聘活动作充分的准备，并做好受打击的心理准备，即使一次次的失败，那也是面试经验的积累，不要气馁，相信最后的成功。4.3 新手阶段：实习生、普通职员

在这个阶段的主要目标是了解单位、熟悉操作流程，接受组织文化，学会与人相处，并且承担责任、发展和展示技能和专长，迎接工作的挑战性。要学会自己做事、被同事接受、学会面对失败、处理混乱和竞争、处理工作中的冲突、学习自主。根据自身的才干和价值观和组织中的机会和约束，如果不合适，可以重新评估选择，决定去留。

4.4 发展阶段：任职者、主管

5.大学生个人SWOT分析报告篇五

一职业测评结果及分析

本次职业测评使用霍兰德职业倾向测试量表，进行测量，以便更好的了解自己的职业倾向，我的职业兴趣类型为：ESA三型复合型

结果说明:

更喜欢竞争性、风险性的、室外的、服务性的、管理性的、与人和观念打交道的工作；比较喜欢社会交往性的、为他人服务的、教育他人的、与人打交道的的工作；还喜欢艺术性、创造性、独立性、与观念打交道的工作；

不仅具有领导才能和口才，善交际，对权力、地位和物质财富感兴趣，喜欢影响、控制别人；而且乐于帮助别人，喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用；还具有特殊艺术才能和个性；以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值；

精力充沛、自信、乐观、和蔼、细心、抱负心强、比较看重社会义务和社会道德，有责任心，热情、善于合作，富于理想，友好，善良，慷慨，耐心、富于想象力，乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果、较开放、渴望表现自己的个性

二性格测试结果及分析

MBTI性格测试结果：您的性格类型倾向是“ ENTJ ”(外向直觉思维判断)坦诚、果断，有天生的领导能力。能很快看到公司/组织程序和政策中的不合理性和低效能性，发展并实施有效和全面的系统来解决问题。善于做长期的计划和

目标的设定。通常见多识广，博览群书，喜欢拓广自己的知识面并将此分享给

他人。在陈述自己的想法时非常强而有力。

ENTJ型的人是伟大的领导者和决策人。他们能轻易地看出事物具有的可能

性，很高兴指导别人，使他们的想象成为现实。他们是头脑灵活的思想家和伟大的长远规划者。因为ENTJ型的人很有条理和分析能力，所以他们通常对要求推

理和才智的任何事情都很擅长。为了在完成工作中称职，他们通常会很自然地看

出所处情况中可能存在的缺陷，并且立刻知道如何改进。他们力求精通整个体系，而不是简单地把它们做为现存的接受而已。

ENTJ型的人乐于完成一些需要解决的复杂问题，他们大胆地力求掌握使他

们感兴趣的任何事情。ENTJ型的人把事实看得高于一切，只有通过逻辑的推理

才会确信。ENTJ型的人渴望不断增加自己的知识基础，他们系统地计划和研究

新情况。他们乐于钻研复杂的理论性问题，力求精通任何他们认为有趣的事物。

他们对于行为的未来结果更感兴趣，而不是事物现存的状况。

ENTJ型的人是热心而真诚的天生的领导者，他们往往能够控制他们所处的任

何环境。因为他们具有预见能力，并且向别人传播他们的观点，所以他们是出

色的群众组织者。他们往往按照一套相当严格的规律生活，并且希望别人也是如

此。因此他们往往具有挑战性，同样艰难地推动自我和他人前进。

您适合的领域有：工商业、政界、金融和投资领域、管理咨询、培训、专业

性领域

三个人SWOT分析

SWOT分析本用于企业竞争策略分析，再次用于对个人能力的分析，亦有利于

建立有效的职业生涯规划。通过对大学活动（附录：大学活动统计表），分析自

身的优劣势。

四扬长避短、抓机应战策略与目标

通过对自身的SWOT 分析可以了解自身的优劣势，一边更进一步了解和改进

自身的能力，通过对劣势的分析，扬长避短，抓住机会，应对挑战，实现自身的目标。

1．控制自己的情绪，凡事三思而后行，必须通过慎重思考，但是一旦决定的事情，就要全力以赴去做

2．联系企业，希望在找工作之前，能进行一次真正的实习

3．通过相关资料，了解相关感兴趣的行业，比了解相关企业文化，选择切

合度高的企业为就业目标

4．口语方面，通过背诵相关文章，阅读资料，虽然不会有很大的提高，但

直销在一定程度上温故而知新

5．争取从事咨询行业后成为相关企业的产品向经理等，成为中国缺口最大的那一方面人才

6.大学生创业的SWOT分析及对策篇六

摘要：目前，我国正处于社会转型的关键时期，“知识失业”、“教育过剩”的现象出现在一些行业和地区，另外高校每年都在不断扩招，毕业人数逐年增加，所有这些问题就集中表现为“大学生就业难”。在此背景下，人力资源社会保障部等部门联合制定的《关于促进以创业带动就业工作的指导意见》中提出，“促进以创业带动就业，有利于发挥创业的就业倍增效应，对缓解就业压力具有重要的现实意义。”在此政策带动下，我国掀起了一股大学生创业的浪潮。然而，创业的启动资金、经营风险以及大学生在经验、团队协作、企业管理等方面的不足，使得很多大学生在自主创业的道路上处处碰壁。为此，本文以SWOT理论分析大学生的创业态势、策略抉择，以期可以为大学生创业提供一些参考和指导。

关键词：大学生创业 SWOT分析对策

一、SWOT分析

（一）、SWOT分析原理

SWOT分析法又称为态势分析法，它是由旧金山大学的管理学教授于 20世纪80年代初提出来的，是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法。S（Strength）指内部的优势，W（Weakness）指内部的劣势，O（O pportunity）指外部环境的机会，T（Threat）指外部环境的威胁。运用SWOT分析，必须对S、W、O、T这四个因素有一个辩证的认识，并在进行抉择时综合考虑。

（二）、SWOT分析应用

在全面、系统分析了S、W、O、T四个基本因素之后，就可以得到一个战略决策平面，形成四个战略决策象限。如图1-1所示，各种不同的战略对策方案实际上可以分为四种策略，即 SO策略、WO策略、ST策略、WT策略。个体或单位根据本身的具体情况进行分析，探寻不同条件下应该采取的对策和办法。

图 1-1 SWOT战略决策平面和四种策略示意图

二、创业概念阐述及大学生创业的时代背景与意义

(一)“创业”的概念

创业是一个跨学科的多层面的复杂现象,涵盖经济学、管理学、金融学、社会学、心理学、教育学、法学、商业伦理学、公共政策学等多门学科,涉及到变革、创新、技术与环境的变化、新产品开发、小企业管理、企业与创业家个体和产业发展等问题。

关于创业的理论有很多,对于创业这一概念的表述,其中比较具有代表性的有:

1、奥地利学派的主要代表约瑟夫-熊彼特(schumpeter.1943)认为,创业是进入一种新产品,采用一种新方法,开辟一个新市场,获得一种新资源,采用一种新的组织形式。

2、杰弗里·A·蒂蒙斯(Jeffry A.Timmons)认为:“创业是一种思考、推理和行为方式,这种行为方式机会驱动、注重方法和与领导向平衡。创业导致价值的产生、增加、实现和更新,不只是为所有者,也是为所有的参与者和利益相关者。”

3、罗伯特·荣斯戴特认为:创业是一个创造增长的财富的动态过程。

总而言之,创业是一个创造的过程,是存在风险的活动,创业就是采用一种前人没有使用过的方法进行管理,从而期望获得高收益的一种思想。创业不等于就业,每个人都会在社会上从事某种职业,但并不是每个人都有创业的经历,创业强调自主创办企业,自己创造就业机会。

(二)大学生创业

所谓大学生创业,即是大学生毕业之后,不是立即就业,而是开始准备创业,或是在先就业之后,等自己的经验足够丰富,就准备创业,不是找工作而是创造工作机会。在大学生就业难的形势下,国家鼓励毕业生通过各种渠道、采用各种形式就业,大力支持大学生自主创业。此外,还连续出台了一系列针对大学生创业的优惠政策。因此,大学生创业并不是天方夜谭,作为创新的一代,大学生应该大胆地在自己的创业路上奋斗。

(三)大学生创业的现状

大学生创业作为目前解决就业困难和大学生实现自我人生价值的一个途径得到了政府和社会的支持和鼓励，大学生创业行为越发成为经济发展的强劲推动力。如今，大学生创业有多种原因，在大学生就业状况良好的情况下，创业被认为是摆脱工作束缚，更大的发挥个人价值；而在就业压力大的情况下，除了自我实现的要求，大学生也开始用平和的心态，面对创业。创业是把自己的知识变为财富，知识与财富的转化过程也就是创业的过程。有很多大学生加入到创业的行列当中，但结果大多大学生创办的企业以失败告终，留下的有的也只能勉强维持。据统计2004年到2007年，我国高校毕业生人数虽然有不同程度的增加，但大学毕业生参与自主创业的人数比例一直比较低。如图2-1所示，目前我国大学生创业成功比例是1%，而以美国为代表的西方国家为 20%—30%。而大学生自主创业成功率为 3%—4%。有关专家表示中国大学生的创意具有很高的市场价值和社会价值，如果能够加强创业教育课程和社会的激励机制，他们的创新创业将会为中国经济作出更大的贡献。

图2-1 中国大学生创业情况

(四)大学生创业价值意义

1、大学生创业是我国经济和社会发展的迫切要求大学生创业在促进经济发展方面具有重要意义。大学生创业不仅能推动就业,缓解社会就业压力,还有利于提升自主创新能力,促进产业结构的升级和科技成果的转化,为社会提供财富。同时,加强大学生创业教育,能有效促进高校的教育体制改革,提升学生的创业素质和竞争能力,为祖国的建设注入新的力量,更快的实现全面小康社会。

2、大学生创业能很好地实现自身价值.在国家大力支持大学生创业的时代,对于处在最佳创业年龄时期的大学生,自主创业是很好的选择。在实现自我价值的途径选择上,创业更能体现一个人的能力,并最大限度地发挥人的主动性与创造力。现实生活中“猪肉大王”陈生,“大学生猪倌王永富”等,在经过奋斗之后迎来了事业上的成功,都实现了自己的价值。

三、大学生创业的态势分析

(一)、优势分析（S）

1、大学生勇于拼搏，具有冒险精神。创业面临诸多不确定因素，正是这些不确定因素会给创业带来风险。因为高风险和高收益具有高度相关性，所以创业者必须具有冒险精神。大学生有着年轻的血液、蓬勃的朝气、敢想敢做的拼搏意识，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，敢于在市场环境中把握机遇、面对风险，而这些都是一个创业者应该具备的冒险精神。

2、大学生敢于挑战新事物，富有创新精神。“杰里米”的创始人克劳斯提醒打算创业的年轻人：“要成为行业中的创新者，而不是一成不变的模仿者”。年轻人的特点充满朝气和标新立异，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，在创新中具备一定的优势，能够根据市场需求变化，不断挑战自我，不断采用新思路、新策略、新方法，把创新思想转化为现实的科研、管理和实践动手能力。

3、学科专业知识优势。大学生在校期间,尤其是工商管理专业的学生 ,所学课程多为理论知识 ,如工商管理、经济、法律等专业 ,拥有丰富的企业管理及经济法律知识 ,这给大学生积累了许多经营管理、资金运营、财务核算、市场调查、法律法规等方面的经验。

对于其他专业的大学生而言 ,虽然没有相应的经营管理知识 ,但是大多具有针对特定学科的专门知识 ,这些知识对于想要在相关领域创新的学生来说是巨大的财富 ,如计算机专业的学生可以利用相关专业知识创办高科技企业。此外 ,大学期间开设的学科大都有其内在的关联性 ,教给学生的是一种理念 ,一种思维方法 ,这些对于大学生创业都会有很大的帮助。大学生在学习过程中培养了自学的能力 ,有很强的理解能力和思维逻辑能力 ,他们能很快习得新的知识,并对不断变化的环境做出迅速反应。

图3-1 大学生创业所需具备的知识

4、大学生团队组合优势。大学生在校四年期间 ,在许多专业都会有些志同道合的朋友 ,而这些朋友经过几年的交流沟通 ,会产生很好的合作意识。每个成员都自身的优势 ,这样在创业团队组建时可以产生协同优势。大学生组建团队 ,因为有一定的感情基础 ,所以相对来说 ,团队的稳定性更好。组建了有能力、有默契、有感情的高效团队就是创业成功的开始。

（二）、劣势分析（W）

1、刚离开学校的大学生创业者对市场需求理解不深，对行业动态发展及商业信息把握不准，不能全面了解创业行情并进行理性的风险分析，从而找到合适的创业方向，于是就可能导致创业者对于一些热门行业盲目跟从。

（1）、许多大学生缺乏创业的常识，如注册、贷款、办理工商手续、相关的法律常识条件及各类注意事项等，这些基本常识的缺乏加大了大学生创业的困难程度，甚至有可能由于中间的某个环节没有做好而导致创业的失败。

（2）、创业选择的行业面窄。很多成功创建企业的大学生选择了和自身专业相关的行业，这些行业大多属于高科技领域，如软件开发、网络等。而规模小，启动资金少、容易开业里风险相对较低的餐饮生活类行业并不被大学生青睐。

（3）、创业方式单一，在首次创业中，出于对风险的考虑，很多人选择了合伙创业；在选择合伙人上，很多人选择了自己的朋友、同学等进行共同创业。这些合作者的知识结构、经验等各方面与其相似，他们之间缺乏知识能力的互补性，在决策中不全面，容易出现偏差。

（4）、对于创业项目很难做到充分的市场调查，对于市场的整体情况大部分是凭主观意向去思考的。而事实往往不是想象中那样简单的。

（5）、鉴于创业者仍还是在校大学生，企业的具体运作并不完全熟知，创业初期，创业成员并没有明确的分工，所有大小事务均是“有德者居之”，久而久之，团队成员面对任务会相互推托，导致任务延迟完成，这给项目的可持续操作带来极大不便。

（6）、关于企业的盈利模式。怎么选择才符合自身创业项目的实际情况，才能为企业提供持续发展的动力，又或者是创造出一种属于自己的新的盈利模式。这都是创业团队创业前欠考虑而在创业过程中逐步暴露出来的问题。

2、资金不足是制约大学生创业的主要“瓶颈”。创业项目往往需要一大笔启动资金，成本预算大，而大学生融资渠道单一，基本仅限于银行贷款、自筹资金、民间借贷等传统方式，许多大学生都苦于缺乏创业启动资金而放弃了创业的梦想。

3、急于求成、眼高手低、创业技能缺乏。大学生虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理能力，对市场营销等缺乏足够的认识，很难立刻胜任企业经理人的角色。而且很多大学生把IT业、高科技业做为大学生眼中的创业金矿，而不屑于从事服务业或技术含量较低的行业，以至于容易起点太高而容易失败。

4、不少地方高校大学生对创业有心理障碍。主要表现在：怕苦怕累，怕竞争，不愿从基层干起，在做人做事方面欠缺等方面。害怕失败，怕出差错，怕丢脸，死要面子，对自己缺乏自信，低估自己，不敢接受挑战，不敢尝试冒险，总担心自己不行；缺乏敏感度，事事漠不关心，不善观察和思考。

图3-1 大学生创业失败原因

（三）机遇分析（O）

1、近年来，为支持大学生创业，国家出台了一系列鼓励大学生自主创业的优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。为了促进以创业带动就业，人力资源社会保障部、发展和改革委员会、教育部等十余个部门共同制定了《关于促进以创业带动就业工作的指导意见》，其中涉及放宽市场准入、改善行政管理、强化政策扶持、拓宽融资渠道等诸多方面。为大学生创业提供了优惠的外部环境。

2、高校的支持。为解决大学生就业难的问题，各高校及其就业指导部门也作了大量的工作。如开设大学生创业选修课，邀请创业成功人士谈创业经历，让大学生掌握创业的基本政策和知识；开展大学生创业策划大赛，创业论坛等活动，培养学生创业兴趣，在实践中锻炼学生的创业能力。

3、借鉴与美国硅谷的成功经验，很多城市和大学创建了大学生创业孵化园。大学生创业孵化园的创建，为学生自主创业搭建了平台。

（1）、仅能够为学生创业提供办公场地、办公物品等硬件保障，同时还能为各个创业项目配备老师和专家进行指导，大大降低了学生创业的盲目性和风险性。学生项目集聚孵化园，项目间可相互帮扶，达到资源利用的最大化最优化。

（2）、大学生在创业园区创办自己的企业，不仅可实现了自身就业，还将带动其他人才和劳动力就业。

（3）、大学生创业孵化园将科技创新和项目孵化有机结合起来，为科技创新人才提供科技源泉与技术研发基地，构建产学研一体化教育环境，使学生更容易尝试实际的创业过程。大学生创业孵化园不仅仅支持和促进校内高科技成果转化和培养创业人才，更重要的是通过园区建设，促进校企合作，带动地方企业的技术创新，提升区域经济的技术水平，从而带动地方经济的快速发展。

（四）威胁分析（T）

1、许多大学生创业者是被动创业，因为找不到合适的工作和适合的岗位才会去创业的。“态度决定一切!”这是美国己故大演说家、成功学鼻祖罗曼 ·文森特 ·皮尔的一句名言。一个人的态度折射着人生态度，而人生态度将决定一个人一生的成就。大学生创业者首先态度要明确，想要检测自己的个人能力，实现个人成就感；或者希望被社会认可，积累金钱和财富，渴望得到权力等。当目标不明确，态度不端正，就很难取得成功。

2、当前社会的创业环境。我国近年来一直重视大学生就业创业，为鼓励、支持大学生创业，国家、地方政府和大学都相继出台了一些优惠政策。教育部下发《关于做2010年普通高等学校毕业生就业工作的通知》，在通知中提及大力推进高校毕业生自主创业，出台鼓励大学生自主创业的新政策，推动各地设立“大学生创业资金”，力争为大学生创业出台税费减免等优惠措施，在许多方面提供方便。如有的省市直接宣布大学生创业 2-3年内免除任何税费。但很多学生和企业不了解政策，也不会运用这些政策，广东省 14亿就业扶助金就“养在深闺”。

3、国家虽然出台了种种鼓励政策，但相应的配套措施远未跟上。国家有关部门推动创业教育，还处在一种为大学生就业找出路的阶段，没有提高到国家经济发展的高度。大学生创业所需要的各种服务还不完善，其中最关键的就是国家鼓励大学生创业的政策需要更好地落实。尤其是在创业初期，各方面都很难，更需要政策上多一点实实在在的扶助。据清华大学学者的研究，我国的创业环境在 GEM（全球创业观察）的 37个参与国家和地区中排名 23位，属于中下水平，在包括金融支持、政府政策（政府直接支持、国家创业政策、新企业审批）政府项目（服务型组织）、教育与培训机构、研究开发转移、商务环境和文化与社会规范中都存在一定的劣势。

4、许多大学在如何开展就业创业教育上，仍停留在探索和鼓励阶段。我们的教师理论丰富，但离市场比较远，其教学模式也往往局限于知识传授型，没有给学生足够的实践机会和发展空间，不能为学生打开这扇门；请成功的创业者讲经历或者去了解一些失败的案例，又多停留在经验的层面上。不少大学生在接受采访时也表示，除了资金，知识、技能和信息以及市场操作能力的缺乏也是创业的难题。大学生缺乏系统创业教育，也是他们创业失败的原因之一。复旦大学一位经济学者则坦言，创办企业需要综合的素质，单有专业知识是远远不够的，需要多方面的知识和实践准备。

5、越来越大的创业竞争压力。大学生创业，可能会面临同学、校友的竞争，传统从业者的竞争，来自大陆以外地区和国家大学生的创业竞争，尤其是港、澳、台地区的大学生的竞争。

6、大学开设的创业教育课程少，也缺乏对大学生创业能力的训练，造成大学生自主创业缺乏相关的氛围和环境。

6、经济危机的威胁。在这种全球经济衰退的大环境下，社会创业政策保障不力、创业环境不善也是一个不容忽视的原因。

7、从家庭来看，很多家长要求自己的孩子有一份安稳的工作，而不要一进社会就承担太大的风险。这种潜在的对创业不信任的社会心理对想创业的大学生来说无疑是一种巨大的心理压力。

四、大学生创业策略抉择

通过对大学生创业的态势分析可知，大学生创业既存在优势也存在劣势，既有机遇也有挑战。依据 SWOT分析理论，为大学生创业提供了四种三大策略，即进攻型策略（SO策略），谨慎型策略（WO策略和ST策略）和保守型策略（ST策略）。

1、进攻型策略（SO策略）

这种策略是抓住机遇、发挥优势为主线的进攻型策略。符合此策略的大学生既有很强的自身优势，又拥有良好的外部环境。因此，在创业过程中要充分发挥自身冒险精神、创新精神和扎实的专业知识等优势条件，又要借助国家的优惠政策，选择专业对口、市场前景好的项目进行创业。

2、谨慎型策略（WO策略和 ST策略）

这种策略是抓住机遇、面对问题（克服弱点）的 WO策略和发挥优势、抗拒威胁（迎接挑战）的ST策略。看到机遇的同时，充分认识到自身的不足；或在看到自身优势的同时，能感到外部环境的威胁。

符合WO策略的大学生拥有较好的外部环境，但自身存在社会经验不足、创业资金较少和创业技能缺乏的劣势。因此在创业过程中，要充分认识到自身的劣势，并根据实际情况不断进行调整以弥补自身的不足，抓住机遇，充分利用国家和各级政府部门的相关政策，选择对自己有利和行业进行创业。

符合ST策略的大学生自身优势明显，但创业外部环境不够成熟。因此在自主创业过程中要深入分析外部环境因素，并尽量规避不利外部环境导致的创业风险，充分发挥自身扎实的专业知识和突出的创新能力，以实现成功创业的梦想。

3、保守型策略（ST策略）

这种策略是既把外部威胁和内部弱点看得较重，对环境带来的机遇和自身优势并不看好，而采取退避三舍的保守型策略。符合此策略的大学生自身存在很多不足，同时外部环境存在威胁。因此，要积极进行自我规划，尽量克服自身劣势，规避外部环境的风险和威胁，通过多种方式积累经验、知识和才干，通过考研或出国深造等途径暂缓就业，或者先就业再创业。

五、对大学生创业的几点建议

1、要组建一个通力合作的决策团队，对创业项目前期进行详细的规划分析，包括资金筹集、市场预测和调查、人员配备和分工、项目策划和可行性研究等。好高骛远、纸上谈兵是许多缺乏实战经验的创业者的通病，只凭借“出生牛犊不怕虎”的精神是很难在创业领域内占据一席之地。好的开头是成功的一半，只有做好前期的准备工作，才有可能为下一阶段的具体操作提供可靠的保障。

2、要有明确的方向。创业是极宽泛的概念，如何针对市场需求、结合自身优势，选择好有发展前景又适合自己的创业项目是关键。把握住人们的需求，抓住有限的机会，才能创造无限的发展空间。比尔·盖茨在世界创业史上无疑缔造了一个神话。但创业绝不是一场比尔·盖茨式的“运动”：有了创意就能开公司，开了公司就会财源滚滚，而对行业缺乏深度审视，对市场缺乏深刻了解。创业需要理智而不是冲动，需要冷静而不是狂热。

3、要接触有创业经验和管理经验的从业人员或指导者。如项目分析、财务控制、人事管理等，都需要有人提供指导意见并加以规划。对创业项目的整体运转操作有全局性的理性思考，有助于提升创业成功率。从笔者的创业项目中不难看出，大学生创业缺乏审时度势、处理具体事务的经验，在创业初期时间资金有限，积累经验再改善过程过于漫长，这就要求创业者及时学习请教相关专业人才，以避免走弯路。

4、要熟知行业的游戏规则，预测可能发生的问题。正所谓“站的高望的远”，创业必然内含风险和陷阱，要想有所成，就必须有前瞻性，提前预防可能遇到的困难。其实这也是市场预测分析的一部分，未雨绸缪早做防范才是上上之策。

六、针对策大学生创业环境问题的对策

1、注重大学生创业心理素质的培养心理学研究表明非智力因素、情商在个体活动中具有决定性的作用。在创业能力的形成中，必须重视发挥创业心理优势，消除创业心理障碍。创业心理品质包括独立性、冒险性、坚韧性、克制性、适应性和合作性等。这六种因素对于创业能力的形成有积极的调控作用，意志力是创业心理品质高低的核心问题。创业是艰难的，需要的是理智而不是冲动、是冷静而不是狂热。良好的心理素质是创业成功的关键。要努力培养自强、自立、自信、自主、自制的精神，学会克服不良思想品质和人格障碍，如依赖、自卑、畏缩；情绪障碍，如抑郁寡欢、过度焦虑；行为障碍，如急于求成，目标多变等。逐步养成创业所需要的坚韧自信、诚实守信、胜不骄败不馁的健康的心理品质。人才调查中心通过大量事例研究表明，心理承受力具有至关重要的作用，企业家成功率与其心理承受力呈正相关，心理承受力越强，成功系数越大，反之越小。

2、各大高校均应开设创业教育公共选修课，积极建立大学生创业孵化园创业教育是联合国教科文组织在 “面向21世纪教育国际研讨会 ”上提出来的，在这次会议报告中阐述的 “21世纪的教育哲学”中提出了学习的“第三本护照”，即创业能力的问题，要求把创业能力提高到与目前学术性和职业教育同等的地位。联合国教科文组织指出:“创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能。”因此，开设创业教育公共选修课的意义很大，大学生也会很感兴趣这门课程应该围绕国家和社会发展的实际情况，结合当代大学生的创新要求，就大学生创业的方向、创业的条件、创业的方法、创业的准备等方面来进行。结合创业孵化园的配套设施，让大学生创业之路可以走的更远。

3、加强校园创业文化建设，为大学生创造良好的创业文化氛围

校园创业文化是指全体师生敢于开创事业的思想意识以及相应的价值观念和鼓励创业的社会心理之和。文化的建设可以通过一些具体的措施进行构建，比如开展丰富多彩的校园文化活动，使大学生生活在一个有创业文化氛围的环境中，并通过耳濡目染的文化熏陶，培养其

创业意识，磨练其创业精神，增强其创业素质，提高其创业本领。学校还应积极支持大学生成立创业协会，鼓励就业指导教师进行有关创业的学术研究，并可设立大学生创业基金，大学生创业提供经济上的保障。

4、全面增强社会创业意识教育时代在发展进步，大学生创业已然不是新鲜事物，但是大学生毕业去行政事业单位就业的传统观念仍然根深蒂固。很多家长对创业还存在一些模糊的意识和偏激的说法，有的认为创业是找不到工作的无奈之举，不愿承担创业的艰辛和风险。同时，老师也应该转变就业观念，尤其是在给学生上就业指导课和进行创业实践教育时，要教育和引导学生不断增强创业意识的培养，帮助学生打破安于现状就业观念，树立开拓进取，自主创业的新观念。

5、政府应该全力支持大学生创业，完善创业服务体系

政府要注重从基础环节入手，逐步强化和完善五项服务。一是提供创业信息。通过报纸、电视、网络等传媒,发布创业项目，提供创业信息咨询。二是建立创业项目经理负责制。组织若干名专职创业指导老师，具体指导，跟踪服务。三是建立“大学生创业超市”。就是把大学生创业行动的项目、信息政策、资金以及服务等内容整合在一起，实行资源共享，供创业大学生选择。四是成立法律援助中心。为大学生创业提供法律咨询和维权服务。五是建立大学生就业创业联席会议制度。定期研究解决大学生创业过程中遇到的实际困难和问题。六是制定奖惩政策激励各级企事业单位积极接纳大学生到本单位参观见习和实习工作，努力实现全社会资源共享，调动社会一切积极因素为大学生健康成长和创业能力的培养服务。

七、结语

大学生是社会和时代的新生力量，大学生创业在一定程度上反映出这个时代进步和发展的趋势。但是现阶段，制约大学生成功创业种种因素仍然存在。及时总结前车之鉴，避免重蹈覆辙，是创业大学生必须谨记的。笔者始终对大学生创业充满信心，正如笔者正在进行的托管服务项目，成功非一蹴而就，但是在前进过程中不断攻克难题积累经验，势必有助于创业的成功。

参考文献：

[1] 戴红梅，《论高校大学生创业》，《社会科学战线》，2008年第5期。[2] 韩志宏，《加强高校创业教育，提高大学生综合素质》，《皖西学院学报》，2010年第1期。

[3] 王白娟、陈亚平、林超，《浅谈大学生自主创业的意识和技巧》，《农业教育研究》，2009年第4期。

7.swot大学生分析篇七

一、大学生创业宏观环境

从我国整体社会经济环境来看, 经济飞速发展, 市场规模不断扩大, 产业结构处于转型升级当中, 这种情况下, 意味着社会和市场仍然存在诸多的空白, 在国家和地方政府以及社会各界的支持下, 大学生通过市场、技术或者创意创新获得创业成功的可能性增加。

1. 政策环境

从创业资金方面, 国家出台了一系列优惠政策, 为大学生创业提供创业贷款。主要有小额贷款的提供和延期还款;允许注册资本分期到位;享受优惠利率等。

税收方面的优惠政策主要有劳动服务就业服务企业根据安置待业人员的数量减免所得税;咨询业、信息业和技术服务业的大学生创业企业免企业所得税两年;交通运输、邮电通讯的大学生创业企业第一年免征所得税, 第二年减半;公用事业、商业、物流、对外贸易、旅游、居民服务、教育文化或者卫生事业的大学生创业企业免征所得税一年等。

在企业运营管理方面也有不少优惠政策出台, 例如员工聘请和培训享受一定的减免优惠;对政府人事或者劳动保障行政部门所属的人才中介服务结构举办的人才交流活动给予一定的减免费获赠册;免费为创业大学生和所属员工提供培训与测评服务等。

2. 社会与家庭影响

经过多年来政府、高校以及国外思想的影响, 社会舆论对大学生自主创业的态度有所转变, 基本认可大学生自主创业既是实现大学生自我价值的需要, 也是为社会培养大批企业家后备队伍的需要, 在实现自我就业的同时, 也扩大了社会就业。适于大学生创业的良好社会氛围逐渐形成。

学校方面, 不少高校开设创业研究或者教育机构, 开展创业教育和有关的研究工作, 开办专门的创业课程, 有意识的营造创业氛围, 为大学生提供系统的创业教育, 培养其创业精神, 并提供一系列的政策、指导与帮助。

3. 创业教育

所谓创业教育并不局限于高校开设的有关课程, 而是由社会、政府以及高校从不同角度对大学生创业提供的互相协调、可操作性强的教育实践相结合的系统化机制。目前国内高校的创业教育指导还处于起步阶段, 主要以实务操作为主, 但是高校教师自身经验的缺乏, 往往流于纸上谈兵, 没有可操作性。政府方面侧重于政策优惠和费用减免, 在创业培训方面远未形成系统化的社会教育体系。社会上大部分单位或者企业出于各种因素考虑, 对于创业教育并不热心, 缺乏积极性。

整体上看, 当前大学生创业的宏观环境利弊参半, 一方面包括高校在内的社会各界对大学生创业都给予了相当的重视, 提供一系列的优惠政策和创业培训, 经济结构和产业结构正处于转型期, 存在众多的市场创新机会。另一方面, 国家经济增速放缓, 部分行业已经形成一定的垄断格局, 大学生自主创业所面临的竞争相当激烈, 风险较大。而与此有关的社会培训、服务支持还缺乏系统性, 没有形成各个环节相互协调、高效的服务支持体系。

此外, 大学生创业本质上属于经济行为。在国内市场国际化的背景下, 当代大学生创业面临着更大的挑战。其一是海归学生创业, 对于世界经济规则和各国法律制度的了解, 较强的社会实践、人际关系处理以及动手能力, 成为国内大学生创业强有力的竞争对手。其二是有职场经验的创业者, 丰富的社会经验、较高的专业知识和实践能力、对市场形势的准确把握和理解, 无疑竞争力更强。另外, 大型垄断企业也对大学生创业构成很大的威胁。任何优秀的创新技术或者创意, 随时可能遭遇这些既得利益者的排挤或者消化。例如腾讯公司, 抄袭市场上成功的创意项目进行改进, 利用其垄断优势挤垮后来者。

二、大学生创业微观环境

1. 与生俱来的创业优势

知识层次高和学习能力强是大学生天然优势, 对专业理论知识和发展趋势都比较了解, 充分利用已有知识在本专业内创业, 成功率更高。

年轻则是大学生的另外一个优势, 思维活跃, 对新鲜事物的接受程度高, 创新意识强, 想象力丰富, 勇于进取。在当前创新成为企业发展主要支撑力的背景下, 大学生创业更容易在市场开拓、经营管理或者技术创新方面提出新的思路, 发挥后进优势。

多年的高校教育熏陶, 大学生思想道德的整体水平相对较高, 诚信经营理念落实程度高, 更容易赢得客户信赖。此外, 与其它创业的主体相比较, 大学生的思想包袱少, 更容易集中精力在创业发展方面。

2. 客观存在的缺陷与不足

首先是现今的高校教育体制落后, 教学内容偏重于理论知识, 教材更新速度落后于时代需求, 学生的知识结构和内容与社会脱节, 加上社会实践的不足, 大学生创业所需的知识还有待进一步加强。

其次是大学生对自我的定位不清晰, 期望值过高。创业过程顺利的时候, 极易产生自我膨胀意识, 缺乏宽容心, 对内缺乏团队的凝聚力, 对外则容易引发客户的反感。一旦遭受挫折, 容易自暴自弃。

第三是校园人际关系比较单纯, 与社会接触较少。因而大学生普遍心理承受能力较弱, 社会适应性差。创业过程中遇到复杂问题时, 容易情绪化处理, 导致合作关系破裂甚至恶化。

最后大学生年纪轻, 独立人格还没有完全成型, 社会责任感缺失。尤其当代大学生家境优裕, 多数为独生子女, 缺乏吃苦耐劳精神和团队合作精神, 极端自我。在创业过程中难以听取正确意见。

三、国外大学生创业经验

发达国家的市场经济体系发育完全, 与之相关的创业教育和创业支持体系已经比较成熟。围绕创业教育了解创业、培养创业精神和能力以及实务操作的三个目标采取一系列的政策措施。

1. 营造大学生创业氛围。

早在1983年, 美国就举办大学生创业竞赛, 开始战略性的创业教育改革行动。英国政府在1998年启动大学生创业项目, 鼓励学生自行设计商业项目, 组建团队, 筹措资金, 拓展市场, 策划产品或者服务, 通过创建企业整个过程的实践积累经验。从而在校园里营造鼓励大学生积极创业实现自我发展的创业氛围。

2. 设立创业教育组织机构, 规范和促进创业教育发展。

法国极端重视创业教育, 将其视之为增强国家竞争力的重要举措。为此, 专门成立创业计划培训中心。从教学方式上, 把学生自主学习、课堂传统教学、实务操作以及教师的个别辅导等多种方式的灵活组合。教学内容设计方面, 最大限度的满足大学生创办企业的需要。大学生从参加学习开始就策划创业项目书, 在培训过程中, 不断对创业项目书进行完善, 培训结束后, 如果项目被认可, 即可作为申请贷款的依据之一。实现了真正的教学用一体。

3. 制定各种政策, 为创业教育提供保障。

由于大学生缺乏工作经验和启动资金, 各国政府从提升国家竞争力的长远发展考虑, 投入重金支持大学生创业。例如英国为大学生提供发展债权使的启动资金, 无需任何抵押或者担保财产, 万一经营困难或失败, 可以延期还款或者减免部分债务。美国创业教育通过各种基金赞助大学生创业大赛、奖励优秀学生或者开发创业教育课程。

4. 开展创业教育研究活动。

澳大利亚实施创业教育课程结构的改革调整, 开发四套模块教材, 包括综合介绍类、工业类、商业发展类以及远程教育类。英国高等教育学会为大学生提供创业技能教材, 利用学会各种小组和学科中心为大学创业教育提供学术上的支持。美国多数高等院校都把创业教育作为一个专业研究方向。所有这些都是为了把创业整合到大学其它课程当中, 推动教学模式与态度以及教学方式的变革, 从而搭建完整的创业教育体系。

综合上述对当前国内大学生创业环境的优势、劣势和所面临的挑战和机遇即SWOT分析, 我们认为当前大学生所处的创业环境从微观环境到宏观环境, 从大学生自我发展的需求到国家政府层面乃至学校等社会的重视都处于历史最好时期。从发达国家大学生创业的经验和实践来看, 积极鼓励大学生自主创业, 既可以实现大学生的自我就业、自我发展, 又可以利用自身专业知识推动相关行业的创新发展, 提升国家竞争力, 实现国民经济的持续健康发展。

针对当前大学生创业环境的种种实际情况, 我们认为改革高校教育模式, 把创业教育整合到大学教育体系中, 营造适合大学生创业的校园氛围, 制定各种规定和措施鼓励大学生自主创业。政府加大对大学生创业的支持力度, 增进与有关的金融保障体系建设;鼓励和调动各种社会资源, 提供完善的创业支持服务体系。

参考文献

[1]林莉.大学生创业环境分析.经济师, 2010 (9)

[2]赵纹纹.美国大学生创业环境分析.赤峰学院学报 (哲学社会科学版) , 2011 (1)

[3]马明.大学生创业的外部环境分析.江西教育学院学报, 2013 (4)

8.swot大学生分析篇八

关键词：SWOT分析大学生创业实施策略

大学生创业的重要性越来越得到人们的关注，高校应该为大学生自主创业做好培育工作，学校应该开设培养创业型人才的课程，并从其他方面做好培养工作。高校大学生创业对于学生未来的发展能够起到积极的引导作用，同时，高校的资源和能力也对大学生创业起到一定的影响。在当前的很多研究中，SWOT多被广泛应用于企业战略的情况分析，在财经类院校方面没有得到好的应用。因此，本文利用SWOT分析对财经类院校创业教育的大学生创业进行分析，分析创业教育模式的现状，并提出相应的实施措施。

应用SWOT分析可以使组织整体战略更科学，更具有竞争力。我国高校使用的SWOT分析法主要是评价学校专业组织内资源和能力的指标，进而为组织的成长提供切实可行的实施措施。SWTO是从优势（strengths）、劣势（weaknesses）、机遇（opportunities）、威胁（threats）而得来的。S是指潜在内部优势，包括产品、人力、市场竞争条件等组织具有的优势；相对而言W是指组织内部在竞争中相对弱势的方面；O是组织机构的外部因素，包括市场的需求，竞争对手的状况等带来的机遇和挑战；T是组织机构的外部不利因素，具体包括：新的竞争对手；市场紧缩；行业政策变化；经济衰退；突发事件等。从这些方面了解组织的发展态势，才能更好的指导组织决策，使组织良好发展。财经类院校创业教育作为其中的关键课程，也应该借助SWOT分析，以便正确定位财经类院校创业人才的培养战略。

一、财经类院校大学生创业的SWOT分析

财经类院校培养自助创业人才有利于突出自身办学特点，提升人才培养与社会需求两者之间的契合度。但在创业人才培养中要审时度势，加强研究，选择既能发挥自身优势，又能完成培养创业人才目标的适当路径。

1.财经类院校大学生创业的优势分析

财经类院校对大学生进行创业培训的优势是便于统一、系统的培训，效果强。另外，当代大学生的显著优势是富有热情，思维活跃，运用互联网的能力强；自主学习知识的能力强，对新事物有较强的领悟能力；组织协调能力、获取新知识能力、融入社会能力突出。利于创业教育的实施。

2.财经类院校大学生创业的劣势分析

财经类院校大学生创业存在很多劣势。首先是创业教育观念有偏差，很多人认为创业就是个人创立公司，创办企业的行为；也有人认为，创业是就业的一部分，通过开展自助创业可以缓解地方院校毕业生就业的压力。其次是教育师资短缺，大部分院校还没有形成稳定的师资力量，学科的发展还停留在提供单一课程上面，没有形成系统的创业学专业学科，大学生创业教育课程体系有待完善。大多数课程缺乏系统性、实用性、可操作性。再次，学生创业心理准备不足，往往出现盲從的现象。另外，大学生的吃苦精神和创业意志薄弱也成为他们的劣势。加之，财经类的大学生往往在专业上有“高人一等”的优越感，容易心浮气躁，对创业的承受能力较弱。

3.财经类院校创业人才培养的机遇

在宏观经济背景层面，我国经济保持了高速增长的态势，创业的机会越来越多，大学生创业面临着难得外部机遇。中央和地方政府也已经充分认识到自主创业对促进就业、促进经济社会发展的重要作用，倡导自助创业。各级地方政府纷纷通过建立“大学生创业基金”来鼓励大学生创业。各个高校也纷纷依托自身的科技园区，为大学生创业提供便利。在这样一个鼓励自主创业的大背景下，大学生创业就有了良好的支撑。

4.财经类院校创业人才培养面临的威胁

首先，大学生创业缺少优良的社会氛围。大学生创业会承担巨大的风险和困难，而谋得一份稳定的工作是绝大多家长对子女的期待。社会对财经类大学生的需求也相对较大，毕业后选择就业对财经类大学生而言是大多数选择。大学生对创业失败后的出路也很担忧，尽管他们可以选择从头再来，但他们与自己的同学相比，既损失了数年的薪水，又要重新适应新的行业和新的工作。其次，大学生创业面临激烈的社会竞争，与在职场工作数年之后，积累了一定经验的创业者相比，大学生缺乏实际工作能力和社会经验，竞争力低。第三，大学生的创业项目普遍存在可行性较差的问题，缺少对市场、风险、资金、产品、竞争等问题的细致考虑，使得许多选题根本无法实施，这就需要从实际出发对学生进行培训。

二、财经类院校大学生创业的有效实施对策

1.财经类院校要重视扶持大学生的自主创业

财经类院校应重视大学生的自助创业，要建立完善的创业课程教育体系，加强师资队伍的建设。财经类院校应该重视大学生的自主创业，要通过专业基础课程培养学生创业的专业技能，培养学生的创新精神以及创业所需的知识能力和健康身心；通过创业教育课程，提高学生的创业本领。学校应该支持大学生创业，财经类更应该做好榜样。

2.增强大学生的创业实践能力

通过增加大学生参与实践创业，以及接受一定的模拟创业培训，可以有效的增强大学生的创业实践能力。实现这一设想的方法有很多种，例如，高校可以组织开展丰富多样的文化活动，并在活动的内容中加入许多和创业相关的活动以充分调动学生的积极性。

3.充分利用政府资源

通过和政府相关部门的合作，积极的为学生提供良好的创业环境，尤其是为大学生的创业提供一个良好的外界环境。政府可以采取一些相应的针对大学生的优惠政策以及完善相应制度，在大学生的创业期间，尽可能的简化各种审批手续和程序。并在资金允许的条件下，为创业大学生提供必要的资金支持。除此之外，还应该加强对市场环境的了解，积极的拓宽大学生的创业途径。

参考文献：

[1]黄黎.基于SWOT分析的大学生创业教育对策探析[J]. 湖南医科大学学报（社会科学版），2010；12

[2]裴宏森.财经类院校创业教育的SWOT分析及策略选择[J].人力资源管理，2010；09

9.swot大学生分析篇九

方面进行深入分析。由此我们可以引出个人SWOT分析法来自我分析：

1、优势分析：在自己的职业生涯设计中，如果你能根据自身长处在选择职业并“顺势而为”地将自己的优势发挥得淋漓尽致，就会事半功倍，如鱼得水；如果你像让兔子学游泳那样选择了与自身爱好、兴趣、特长“背道而驰”的职业，那么，即使以后再勤奋弥补，耗费了九牛二虎之力，也是事倍功半，难以补拙。职业生涯设计的前提是：知道自身优势是什么，并将自己的生活、工作和事业发展都建立在这个优势之上。具体来说，就是要知道：（1）你学了什么。在几年的学习生活中，你从学校开设的课程中学到了什么有价值的东西，社会实践活动提高和升华了你哪方面的知识和能力。（2）你曾经做过什么。在学校期间担当的学生职务，参加过什么社会实践活动，工作经验的积累程度如何等。要提高自己经历的丰富性和突出性，你应该有针对性地选择与职业目标相一致的工作项目，坚持不懈地努力工作，这样才会使自己的经历有说服力。（3）最成功的是什么。你做过的事情中最成功的是什么？如何成功的？通过分析，可以发现自己的长处，譬如坚强的意志、创新精神，以此作为个人深层次挖掘的动力之源和魅

力闪光点，形成职业生涯设计的有力支撑。

2、劣势分析：同样，你要指出你的劣势和你最不喜欢做的事情。就像前面寓言故事中的小兔子一样，不知道自己的劣势在哪里，就会盲目高兴，会觉得天生能做好许多事情，从而沉浸在自我优势的圈子里，像井底之蛙，不知天到底有多大。找到自己的短处，可以努力去改正自己常犯的错误，提高自己的技能，放弃那些对不擅长的技能要求很高的职业。具体来说就是要知道：（1）性格的弱点。人天生就都有弱点，这是我们与生俱来且无法避免的。坐下来，跟别人好好聊聊，看看别人眼中的你是什么样子的，与你的自我看法是否一样，指出其中的偏差并借鉴，这将有助于自我提高。（2）经验或经历中所欠缺的方面。欠缺并不可怕，怕的是自己还没有认识到或认识到了而一味地不懂装懂。正确的态度是，认真对待，善于发现，努力克服和提高。（3）最失败的是什么。你做过事情中最失败的是什么？如何失败的？通过分析来避免在以后的职业中再次失败，防止

在跌倒的地方再次跌倒。

自我认识一定要全面、客观、深刻，绝不能规避缺点和短处。“当局者迷，旁观者清”，尽量多参考父母、同学、朋友、师长、专业咨询机构等的意见，力

争对自我有一个全面的认识。

3、机遇分析：环境为每个人提供了活动的空间，发展的条件和成功的机遇。特别是近年来，社会的快速变化，科技的高速发展，市场的竞争加剧，对个人的发展产生很大的影响。在这种情况下，个人如果能很好地利用外部环境，就会有助于个人发展的成功。否则，就会处处碰壁，寸步难行。同时，我们也面临各种各样的机遇，比如，经济快速发展为我们提供了发展空间，网络技术的发展使我们能了解更多的信息，出国深造的途径多了，择业的双向选择给了自主选择权等等。这都是大学生面对的机遇。有人说，在机会面前有五种人：第一种人创造机

会，第二种人寻找机会，第三种人等待机会，第四种人错过机会，第五种人漠视机会。我们如果做不了第一种种人，至少也要主动去寻找机会。如果我不善于创

造机会，那我们一定要善于抓住身边的机会，不可让机会从指尖流走。

4、挑战（威胁）分析：除了机遇，在这个社会中，我们也会面对各种各样的挑战和威胁。这是我们无法控制的外部因素，但是我们却可以通过弱化它的影响，这些因素包括：就业还处于买方市场形势、所学专业过时或不符合社会的需要、来自同学的竞争、面对有更优的技能和更丰富的知识及更多的实践经验竞争者、公司不雇用你这个专业的人等等。这都是你可能遇到的挑战。对于这些挑战，我们不能采取一味的回避的态度，或者自怨自艾，抱怨就更不好了，因为我们不能让社会适应你，只能改变自己，提高自己去适应社会的能力，通过努力把挑战转化为一种内在的动力。这样，我们才能避免不利的影响，在困境中脱颖而出，寻求发展和成功。

SWOT分析是检查你的技能、能力、职业、喜好和职业机会的有用工具。如你对自己做个细致的SWOT分析，那么，你会很明了地知道自己的个人优点和弱点在哪里，并且您会仔细地评估出自己所感兴趣的不同职业道路的机会和威胁

所在。

个人案例

个人背景：基本情况：xxx，男，１９８５年出生，２００３年考入xx师范大学

国土资源学院地理科学师范专业。

1、内部环境分析

优点（S）:*善于观察事物。*待人真诚。*喜欢思考问题，有一定分析能力。*有责任心、爱心，喜欢做自己该做的事情。*做事认真、踏实，有浓厚的学习兴趣。*心思细腻，考虑问题较细。*有强烈的进取心。*有普通话二甲和三笔字证

书。*有自己的关系网。

爱好：喜欢做自己感兴趣的工作，喜欢干自己该做的工作，喜欢结交共同爱好的人。喜欢享受生活。

缺点（Ｗ）：*竞争意识较弱，对外部环境的各种资源利用不充分，也不够主动。*口头表达过于表面化，不能够切中问题的要害，也太直接，因此亦经常让人感到不舒服。*做事有时犹豫不决，特别是考虑事情较细致的时候。*学习方式有点保守。创新能力亟待提高。*组织能力有待提高。做事经验欠缺。交际能力亟待提高。*做事有时拖沓，不够坚定。*做事有时力不从心。*没有英语与计算机证

书。

不喜欢：不喜欢做太单调与重复的工作。不喜欢做应酬与做作的事情。不喜欢做

没用的事情。

2、外部环境分析

机遇（O）：*专业方面：首先，这个专业是自己填的第一志愿，因此很清楚未来自己的大体方向。其次，在当前的社会教育大环境下，高中地理教育方面需求旺盛，因此就业前景较乐观。最后，多数地理教育工作与者当前地理教育即将培训

出来的工作者在信息化道路上要稍稍落伍，因此也要抓住这个机遇。

挑战（T）*上届毕业生的就业，以及我们这届师范专业学生和非师范专业学生，大多都有想教育方向发展，因此竞争激烈。*距离毕业时间还有一年，找工作的时间大约５个月，并且找工作的时候，并不是用人单位用人的高峰期，因此就业机会不多。*全国该专业人数众多，因此优秀的人才也多，而且就业的机会不是均等的，因此仅是知识的较量还不足，还应该加强自己发现机会、展示自己并把

握机会的能力培养。

未来最佳选择

从事与专业相关的并且能够很好的发挥自己才能的职业，比如教育业、演员、影视工作人员等。既能很好的与自己的专业结合，也能够与自己的兴趣想结合，同

时也有较丰厚的待遇，实在难得。

应作准备

如果是从事教育事业，那么对自己的要求就非常严格，要考虑的方面有：继续深造，但不一定是考取更高的学历，但一定是要丰富自己的阅历；加强自己的思想政治，可以为学生提供现成的模板；提高自己的情感与价值观；提升自己的素养或者修养；形成良好的习惯，如说与做要达成基本的一致；加强职业技能与专业素质；提高自己的表达能力，主要有口头表达能力和书面表达能力；提高自己的表现能力，展示自己的能力。

如果从事娱乐事业，那主要是身居幕后，主要提高相关专业技能。在当代社会的大环境下，要充分的抓住机会，只有专业的技能与兴趣还是不够，还要多培养其

10.swot大学生分析篇十

姓名

学号

专业

日期李亚伟 2010491110 英语 2011-11-18 分析和营销方案

一 ·行业背景调查

活水平的提很高，人们需要一个沟通交流和自我享受的场所，咖啡厅虽好店消费一般比较高，地瓜坊既能满足大家娱乐休闲的需求也别具一格的有中国特色宣扬中国文化。地瓜坊对于校园而言他是学习，交流聚会，休闲的一个场所的理想之地。通过对河大工商同学的调查询问，大多数还是喜欢吃红薯的，红薯还是有一定的市场。

大学是人口密集的地方，有稳定的市场而且需求旺盛。

作为校园生活的补充与丰富，学校师生需要一个便利的娱乐休闲以学习交流的场所。二·状况分析

通常大学旁边分布有咖啡厅奶茶厅和KTV等众多娱乐场所。据我所知河大工商周围有两个地瓜坊，一个KTV，市场竞争十分激烈。发挥自己价格优势，树立独特的形象和品牌文化。为顾客创造差异的文化享受。

三·行业状况

1·校园地瓜坊的优势

1便利，场所设立在学校周围，节省顾客时间成本。

2环境简单适合学生不复杂，突出中国特色文化可加入影视文化天外飞仙（董永昵称地

瓜）。

3易结队对消费，师生相传形成口碑效应。

2·小轩咖啡厅恶势

1实力不济专业咖啡厅影响较弱。

2消费群体单一集中在中午和晚上增加了运营费用。

3经营面积有限难以扩展发张。

3·校园地瓜坊的机会

1消费群体集中，潜力巨大、，2学生都是年轻人，一带形成习惯容易成为忠实顾客、。

3学校周围缺乏廉价又舒适的交流沟通场所。

4·校园地瓜坊的威胁

1市场进入成本低，已出现模仿和跟进现象。

2学校周围其他餐饮业竞争激烈。

5·消费者分析

校园市场潜在顾客较为单一年龄，收入，消费习惯单一。主要为学生和教师两大团体。

其中学生数量最大，河大工商地处郊区娱乐消费场所并不繁华，学生在在学校中，多为寝室食堂教师，三点的生活方式。这种生活迫切需要丰富，地瓜坊不仅经济实惠还有中国古代文化七仙女和董永的故事或牛郎织女的神传说，中国的七夕该是时候与西方的情人节争一争啦。

11.swot大学生分析篇十一

【关键词】SWOT分析实验室管理战略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）06C-0094-03

一、大学生参与高校实验室管理的现状分析

高校实验室对创新型人才的培养起着关键的作用，是培养当代大学生实践创新能力的重要场所。近年来，随着高校招生规模的不断扩大，高校实验室也得到了长足的发展，实验室的设备值急速增长，实验室的管理工作也日益繁重。传统的以教师为主的管理模式已不能适应时代的需求，选聘学生助理参与高校实验室的管理模式应运而生。

国内已有多所高校实验室研究并运用了该管理模式。例如，西藏大学的李勇峰等人提出了“师生二级管理”的开放实验室管理模式；宁波大红鹰学院的杨会保等人提出了由“教师统一指导，学生分组管理”的基于学生参与的实验室管理模式；华南农业大学的劳媚媚等人、中山大学的杜爱雪等人也对学生助理参与实验室的管理进行了研究与探讨。学生助理参与高校实验室管理一方面缓解了高校实验教师资源的不足，但另一方面也给实验室的管理工作带来了新的课题，进一步分析该管理模式的优势及劣势，制定相关的发展战略，已成为亟待解决的问题。

二、学生助理参与高校实验室管理的SWOT分析

所谓SWOT分析，又称为态势分析法，即基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性，其中，S（Strengths）是优势，W（Weaknesses）是劣势，O（Opportunities）是机会，T（Threats）是威胁。

（一）优势（strengths）分析

1.为高校实验室提供充足的人力资源。高校实验室大规模扩建后，现有的专职实验人员的增长速度远远低于实验室规模的增长速度，在保证实验课程教学质量的情况下，实验教师的工作量激增，已凸显出人力资源的严重不足。学生助理参与高校实验室的管理工作，可以从诸如打扫卫生、实验报告与实验记录的归档与保管等简单的工作着手，而后逐步接手稍复杂的部分管理工作，诸如设备维护、设备报修等工作，能够在一定程度上缓解专任实验教师的工作压力，为实验室的发展提供充足的人力资源。

2.为高校实验室补充了新鲜的血液，使实验室充满活力。高校的实验教师人员固定，思维模式在一定程度上也会有所固化，学生助理参与高校实验室的管理工作，会将新的思维模式、独特的学生视角、校园流行的手机APP工具等传递给实验教师，为实验教师的工作提供一些新思路、新方法。例如，之前郑州航空工业管理学院实验中心在统计助理空闲时间课表时一直以来依靠Excel人工进行统计，后来依据学生助理的建议，改用手机APP工具“超级课程表”来统计，大大节省了统计时间，而且数据可以实时更新，极大地提高了工作效率。

3.搭建了实验老师与学生交流的平台，有助于实验室文化的传承。高校实验室的服务对象为在校大学生，把握大学生的学习心理，开发适合学生的新实验，是实验教师的职责之一。学生助理从大学生群体中选聘，他们的诉求基本能代表大学生群体的诉求，并且在长期参与实验室管理工作的过程中，与实验教师建立起了亲密的关系，进而为实验教师与学生之间搭建起了有效的沟通平台。进一步地，学生助理参与到实验室的管理工作中，自然会耳濡目染实验室的文化建设，并传播实验室文化至广大大学生群体。

（二）劣势（weaknesses）分析

1.学生助理的工作时间不固定。学生助理一般为大二和大三的学生，这一阶段的学生课程任务繁重，并且随着实验课和实践课的逐步开设，学生的课表会随时更新，因此会导致学生助理的工作时间不固定。这将给学生助理的管理工作带来一定的难度，如何将合适的工作安排给合适且有空闲时间的助理变得十分重要。

2.学生助理的稳定性差，流动性大。学生助理参与高校实验室的管理，从实验室用人的角度来讲，希望助理能够稳定。但是事实上，每年都有助理因为进入大四而被迫离职，需要招聘新人加入助理团队；并且部分学生助理社会经验不足，且非常敏感，在工作过程中稍有不顺即有“一走了之”的想法，因此，每个学期末也会有学生助理自主离职。

3.学生助理的工作质量参差不齐。在学生助理的招聘过程中，虽然会严格把关，但是因为需要考虑专业、年级、性别等诸多因素，因此在招聘时，需要招聘“最适合”的学生，而不是“最优秀”的学生。招聘到的学生资质不同、工作态度不同、上进心不同，导致学生助理的工作质量参差不齐。

（三）机会（opportunities）分析

1.缓解部分学生助理的经济压力。学生助理参与高校实验室管理一般以勤工助学的形式来进行，为有酬劳动。对于家庭贫困的大学生来讲，为其提供勤工助学的岗位，一方面可以缓解其经济压力；另一方面，也可以让学生安心读书。目前，在郑州航空工业管理学院，提供勤工助学岗位已经成为缓解学生经济压力的主要途径之一。

2.为学生助理提供实践创新的平台。实验室是培养创新人才的摇篮，学生助理在实验室工作，在遵循实验室规章制度的前提下，可以在实验室内自由出入，充分运用实验室内的设备及器材，因此实验室不仅仅是学生助理的工作场所，还为学生助理提供了实践创新的平台。

3.提升学生助理的交流能力及综合素质。学生助理在工作过程中，需要与老师和同学们进行有效的沟通与交流，才能保证在工作中不出错、少出错。学生助理在参与高校实验室管理事务的过程中，还能提升自身的专业素养、创新能力和责任心。

4.为实验室的规模化发展提供了保障。高校的规模化发展必然会带动实验室规模化发展，学生助理作为实验室人力资源的生力军，为高校实验室的做强、做大提供了强有力的后盾。

（四）威胁（threats）分析

1.岗位职责设置过于简单重复，学生助理无法深度参与实验室管理。高校实验室的日常管理工作通常包括实验室的卫生保洁工作、设备的维护与保养工作、耗材的统计与申报、实验报告与实验记录的归档与保管等工作。助理在最初加入到实验室时，一般工作质量尚可，然而工作一段时间后，往往会认为实验室管理工作“工作乏味”、“仅仅是简单的体力劳动”，而对实验室管理工作失去激情。

2.薪资制度不够灵活，无法充分调动学生助理的工作积极性。学生助理参与实验室的管理一般以勤工助学的形式开展，目前尚存在“大锅饭”、“干多干少一个样”的缺点，这种统一标准的薪资模式薪酬无法与工作绩效挂钩，不能有效激励学生。

3.缺乏相应的规范流程及规章制度。对学生助理的使用缺乏经验，且流程、制度尚不健全。在实际工作中，会出现职责不清晰、分工不合理、助理工作时间与上课时间冲突等问题。

三、学生助理参与高校实验室管理的发展策略

SWOT分析有四种不同类型的组合，即优势—机会（SO）组合、弱点—机会（WO）组合、优势—威胁（ST）组合和弱点—威胁（WT）组合。依据上述SWOT分析的结果，重点对弱点—威胁（WT）战略进行了研究，以期尽量减少内部弱点，回避外部环境威胁；同时对未来的助理参与实验室管理事务发展提出以下建议。

第一，根据学生助理的特点和兴趣爱好，合理安排其工作岗位，让其能深度参与实验室管理。实验室助理的岗位设置需层次分明，结合新聘助理的专业方向及个人兴趣为其分配合适的岗位，做到学以致用、用其所长。随着工作的不断深入，可以逐步提升助理的工作内容，让其从事专业性、技术性较强的工作，比如接待来访人员并完成实验室的讲解工作、结合现有仪器设备和自身专业方向提出新实验的开发建议、依托实验室的设备和资源组织与参与大学生科技创新项目等工作。

第二，实施360度考核机制，同时引入激励机制，激发学生助理的工作热情。在薪酬方面，必须打破“平均主义”，“干多干少一个样”严重挫伤了学生助理的积极性。以往对学生助理的考核主要由实验教师负责，十分简单，但过于草率。实施360度考核，对学生助理的评价将更为客观、准确，评价由实验老师、在其负责实验室上课的同学、实验室其他助理三方组成，考核结束后，按照考核结果的排名情况，对学生助理进行薪酬发放。此种全方位的考核机制，避免了“个人偏见”和“考核盲点”，是一种值得推行的考核方式。另外，对于工作表现突出的学生助理，实验室除了在物质方面对其给予奖励外，还可以从精神方面对其进行鼓励，可以通过颁发“优秀助理”证书等形式来进行。

第三，建章立制，对学生助理的管理需有章可循。制度是工作的准则，也是提升工作效率的保障。要做到学生助理的招聘、培训、考核等均有制度可依，让学生能够清晰自己工作努力的方向。关于招聘，须招聘前公开招聘信息，确保能让学有所长的同学知晓并积极报名；符合条件的学生进入面试，择优录取；录用后，试用期通过的同学即被正式录用。关于培训，要在制度内明确培训次数、培训方式、培训的内容等条款，可以采用新老助理传帮带的形式对新聘助理进行“一对一”的培训，这样培训才更具有针对性，效果也将更好。另外，还要建立《实验室安全管理条例》《实验室设备管理与维修》《实验室助理的聘用与考核》《实验助理岗位职责》《实验室仪器使用管理规定》等相关制度。

第四，实施人性化管理。在做到“严而有度、严而有理”的前提下，对学生助理还需“严而有情”。例如，可将各个实验室“承包”给学生助理，做到责任到人，在责任清晰的情况，学生助理可根据自己的课程及事务安排自由调配工作时间；组织学生助理开展一些丰富多彩的文化活动等。

总之，学生助理参与高校实验室管理给实验室的规模化发展带来了机遇，是实验室可持续发展的必然趋势，同时也带来了挑战。高校实验室应依据自身的特点制定更加详细的且适合自己发展的战略，这对于开发实验室的后备人力资源、创新管理模式与方法、提升实验室的工作效率，具有十分重要积极的作用。

【参考文献】

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[2]李勇峰，尹雄，黄娟，等.基于师生二级管理的实验室开放模式建设[J].实验室研究与探索，2014（4）

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