企业岗位职责培训心得

企业岗位职责培训心得（精选11篇）

1.企业岗位职责培训心得 篇一

《企业班组长岗位管理能力培训》班组长学习心得

上周四晚上，车间组织班长学习《企业班组长岗位管理能力培训》的课程。对班长在现代企业中的地位、作用进行了分析论述，结合班长的使命、职责，分别阐述了班长应该具备的基本素质、管理能力和领导艺术。通过此次学习，对我本人帮助很大，体会颇深。

一、我认为作为一名合格的班长，必须具有优秀的思想素质，突出的业务素质和健康的身心素质。

(一)思想素质

一名称职的班长必须把“德”放在首位，这个“德”既包括要有较高的政治觉悟，也要具备优秀的道德品质。具体的说就是要有责任感和奉献精神、在各项工作中能起到表率作用。做到以德服人，只有这样，才能号召大家，一呼百应，工作才能顺利开展。

班长也要具有不断进取、知难而上、勇于挑战的精神。它能够使员工对班长信服、信赖，乃至崇拜，形成一种人格魅力。这种人格魅力，在工作中能起到事半功倍的效果。

思想素质还体现在支持和执行上级的政策与决策方面。那种机械地“照办”已经难以适应形势的需要，在竞争激烈、信息瞬变的今天，上级尤为欣赏的是下级如何创造性地完成任务。要做到这一点，班长就必须准确地理解企业的期望值，领会企业指令的终极目标。要有积极的工作态度和合适的工作方法，出色的完成任务。得到领导和员工的认可。

(二)业务素质

作为班长首先，是业务尖子，行家里手，只有这样，说话才能有分量、有权威；其次，对管理工作要有兴趣、责任心和进取心；第三，要踏踏实实、勤勤恳恳的劳动，做到亲历亲为、率先垂范，调动其他员工的积极性，带领大家共同开展工作；第四，要做好团结工作，思想工作。只有做到以上四点，班长才能顺利的开展工作，工作起来才能得心应手。

(三)身心素质

班长都肩负管理和生产双重任务，一要经常面对着复杂的人际环境和紧张的工作环境，二要调整全班组员工的情绪和心态，三要承载家庭的重担，所以没有良好的身心素质是无法胜任班长一职的。

二、作为一名合格的班长，要懂得基础管理

班组的基础管理工作主要发生在现场，其工作内容主要包括“计划—组织—协调—控制—改进”这样“五步”循环。现场所有的工作都可以按照这五步来开展工作，严格按照这五步执行，工作才会有条不紊，方便快捷，得心应手。所有在今后的工作中要严格按照这五步骤去开展工作。

2.企业岗位职责培训心得 篇二

1 岗位培训的概况

岗位培训是根据岗位要求所应具备的知识、技能而为在岗员工安排的培训活动。其目的是对在岗员工业务知识、服务态度及专业技能进行有效提升。岗位培训的主要内容为岗位专业知识的培训, 是在定员定额的前提下, 遵循岗位职务需求, 对一定政治文化素质的在岗在职人员有针对性地进行岗位专业知识及实际技能的培训。其特点为培训内容直接挂钩岗位需求, 能够为员工提供符合企业发展需求的知识与技能, 更好地胜任自己的岗位。适应性岗位培训与规范化岗位培训为岗位专业知识培训的两种主要形式。适应性岗位培训内容有以下几点:

首先, 岗前培训, 其主要含义为先进行专业知识培训, 在进行岗位任职;

其次, 岗位转换培训, 针对一定岗位转换员工进行新岗位专业知识的及时培训, 为符合新岗位需求提供可靠保障;

再次, 应急培训, 为满足企业发展、工作需求而进行的专业知识培训;

最后, 提升培训, 遵循企业新制定的规章制度, 对在岗在职员工不断补充新知识、新技能, 以此提升员工工作能力, 提高工作效率。

2 岗位培训对企业经济增长的作用

企业为开展业务及人才培育需要, 对员工采取各种方式进行有目的、有计划的培养活动, 就是员工岗位培训, 在企业经济不断提升中, 岗位培训的主要目的就是帮助员工进行知识、技能的不断更新及提升, 对员工工作的动机、态度及行为进行改进, 为适应企业新规定提供更多的帮助, 同时进行现任工作、职位的更好胜任, 在员工提升自我的同时, 更好地推动企业的发展。

(1) 增加员工对企业的归属感

通过岗位培训可以有效提升员工对企业的归属感及责任感。从企业经济发展角度来看, 对员工培训力度越强, 越能吸引员工的注意力, 越能将人力资源的高增值性充分发挥出来, 以此为企业进行更多经济效益的创造。该作用在中高层管理人员中尤为凸显, 大部分企业越来越重视中高层管理人员的职业素质, 愿意花时间、花钱去帮助中高层管理人员去提升自我, 这也是对其业绩能力的肯定, 并将其看作企业发展的重要能力。从员工角度讲, 通过岗位培训, 可增强企业对员工的重视程度, 提升员工的企业地位, 增强企业的归属感。在充分尊重员工的基础上, 帮助员工更好地提升自身专业知识技能, 以此推动企业的快速发展, 实现企业经济效益最大化。

(2) 塑造企业优秀文化

岗位培训能够提升企业的向心力, 进行企业优秀文化的塑造。企业文化可以激发员工的自豪感、责任心, 并能对企业管理的特点、内容进行充分反映。在最大限度发挥员工潜能的同时, 要求员工对企业文化具有认同感, 只有通过文化体系的建立与完善, 才能对员工潜能进行充分挖掘。岗位培训能够帮助员工对企业目标、愿景及价值观进行更好地理解, 只有这样员工才会自觉地将自身工作目标与企业发展目标结合起来, 才能确保员工个人价值与企业价值具有一致性, 才能激发员工的工作积极性, 提高工作效率。通过岗位培训, 进行企业文化塑造与建设, 才能有效利用知识与技术, 才能实现企业的可持续发展。

(3) 增强企业的盈利能力

美国权威机构监测, 33%为培训的投资回报率, 由此可见, 有效利用岗位培训, 可对企业盈利能力进行有效提升。岗位培训在对员工综合素质提高的同时, 可对企业生产效率与服务水平进行有效提升, 并进行企业良好形象的树立。员工素质较高的情况下, 通过先进科学技术及节约操作, 可为企业发展节约大量投资。为此, 企业必须重视岗位培训, 强化员工培训, 只有这样才能将员工工作目标和企业发展战略目标有效结合, 才能为员工发展提供公平、公正的平台, 才能将员工的积极性充分调动起来, 才能为企业市场竞争力的提升提供强有力的保障。

3 岗位培训促使企业经济增长方式的转变

现阶段, 我国正处于全面实现工业化和知识经济同时发展的阶段, 企业生产、发展中高新技术的不断应用, 加速了产品、技术的更新速度。同时要求企业在岗在职员工必须不断提升自身专业素质, 才能适应社会经济的发展需求, 为此, 企业管理部门必须重视岗位培训, 强化员工岗位培训, 为企业经济增长方式的转变提供可靠的保障, 为企业的长远发展提供人才支撑。

从劳动力输入市场的观点来看, 可将劳动力分为两种:后备劳动力与现有劳动力。从劳动力提升的角度来看, 需对企业员工进行定时培训, 并开展各种培训活动, 帮助员工及时提升自身专业素质, 为岗位任职提供依据。现代企业经济增长对高层次、高素质劳动力的依赖程度越来越大, 但仅仅依靠增加员工受教育年限的方式, 根本无法对企业经济增长提供源源不断的动力, 只有根据员工实际情况, 结合岗位需求, 进行培训与教育, 才能提升企业经济增长的支撑力。

随着企业的快速发展和先进技术设备的引进, 企业技术人员与操作人员需要不断提高技术水平以适应发展, 企业也逐渐重视对员工技术能力的培训。为强化岗位培训力度, 必须进行培训机制的建立与完善, 并根据企业发展情况, 进行员工培训计划和大纲的制定, 同时与企业生产相结合, 采取脱产、半脱产、业余和在岗培训等方式, 有序地开展员工培训工作, 为企业的长足发展打下基础。

岗位培训是遵循岗位需求在一定政治、文化基础上对从业人员进行的培训, 以此对员工的政治思想水平、工作能力及生产技能进行有效提升。岗位培训是遵循岗位规范规定对在岗在职、转岗等人员进行培训。各个企业对岗位培训具有不同的性质, 都能够对其基本趋势进行充分反映。从业人员、在岗、转岗等人员都是培训的主要对象, 为实现企业经济增长方式的转变, 必须对各个岗位工作人员进行培训, 这也是企业经济增长的重要途径。

4 结束语

综上所述, 随着社会主义市场经济的高速发展, 我国经济增长方式也从粗放型逐渐转向集约型, 这为我国综合实力的提升提供了可靠的保障。岗位培训作为企业发展的重要组成部分, 其培训方式是否合理、有效对企业经济增长具有至关重要的作用。岗位培训旨在提升在岗在职人员的专业素质及企业归属感, 为企业可持续发展提供人才保障。在企业经济增长方式转变过程中, 通过岗位培训, 能够更好地帮助员工提升自我, 更好地发挥员工的潜能, 并能以此促进企业发展, 实现企业经济效益最大化。

摘要：作为企业经济增长的重要组成部分, 岗位培训是否科学、合理对企业经济发展具有关键性的作用。从岗位培训发展角度来看, 社会经济发展及企业规章制度的改变是导致岗位培训发展不稳定的直接因素, 这种情况下, 企业员工素质低等问题大量产生。知识经济时代下, 为促进企业经济的可持续发展, 在合理利用岗位培训的基础上, 企业必须与其发展现状、员工岗位情况等充分结合, 转变传统管理模式, 为企业经济增长提供可靠的保障。本文主要对岗位培训的概况、对企业经济增长的作用及方式转变等进行了分析与探究, 以期为企业长远发展提供可靠的保障。

关键词：岗位培训,企业经济发展,增长方式,转变,作用,概况,在岗员工

参考文献

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3.企业岗位职责培训心得 篇三

关键词：企业基层员工；安全培训；标准化；应用

中图分类号：TD79+1 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2015）20-0035-02

如何不断提高全体干部职工的标准化作业水平，杜绝“三违”和安全隐患，一直是铁路部门长期探索的重要课题。2014年起，铁运公司牢固树立“安全至高无上”理念，通过打造“五精”示范岗（现场），推动现场标准化作业来提升安全管理工作，经过半年的探索实践，铁运公司将100项岗位日常作业流程和操作要领总结提炼成标准化作业功力演练项目，并结合现场作业制作成多媒体课件，形成一套学习教材进行推广普及，摸索出了一条开展安全培训的新思路，使职工的标准化作业能力和安全责任意识不断加强，设备质量均衡发展，安全形势持续稳定。

1 开展岗位标准化多媒体课件安全培训的初衷

“安全第一，预防为主”是国家安全生产的总方针，防止各类事故的发生是每一位企业员工的职业使命。一起起事故，一起起血的教训告诉我们，所有的安全事故都是违章作业造成的，“违章就是犯罪，违章就是破坏”，而违章作业则是因为职工标准化作业程序没掌握、综合业务知识不全面造成的。要防范“三违”，杜绝各类违章作业的发生，就要加强对职工的标准化作业知识培训，让职工严格按照标准化作业程序、操作规程作业，这样才能有效保障公司的安全生产。铁运公司自2008年实行精细化管理以来，通过加强业务知识培训、严格排查安全隐患、加大违章处罚力度、推行自控型班组建设等手段，杜绝了各类一般及以上责任事故的发生，安全形势稳定。但是日常安全教育培训过程中，安全教育培训的效果很不理想，仍然存在以下几个问题。

1.1 安全培训方法简单

由于现在学习的各种铁路实作技能教育丛书，对每一项作业都是单一的技能作业培训。而在实际工作中，每一项工作都是一个综合复杂的作业过程，职工在现场作业中经常遇到防护不到位、工具未带全、未执行标准化作业程序等现象，从而造成安全隐患或延误作业。

1.2 安全培训形式单调

以往的教育培训大部分以工区、班组为单位组织职工学习，公司每年只是进行几次考试。考试的内容也不外乎理论、实作考试，缺乏系统性、全面性，有些技能作业职工在实际工作当中可能很少遇到，只能够凭借自己想象，因此更加生疏。

1.3 对安全培训敷衍了事

正如前文所讲，由于技能作业大部分以工区、班组组织职工学习的形式进行，工班长在上面讲，职工在下面听，有些理论性的知识本身就很枯燥，有人听、有人不听，长此以往，导致安全培训敷衍了事。

1.4 安全培训的重心偏移

公司文件的内容及相关要求重点针对的是全公司，而部分工区、班组由于工作方法不当或管理意识的局限，对于公司文件的学习照抄、照搬、照念，职工听到的要求与自身的实际工作有一定的差距，致使安全培训重心偏移。

通过对职工心理的研究和几年来开展安全教育培训的经验，铁运公司把“如何提高安全培训效果”作为一个确保铁路安全发展的新课题进行研究和探索，经过多方调研和论证，开展了岗位标准化作业多媒体课件安全培训的有益尝试。

2 制作程序和方法

2.1 岗位标准化作业功力的提炼

岗位标准化作业功力，是一种在工作现场进行实际操作的标准化作业技能，是全方位、系统性、多层面的作业功力，可以让职工更深入的理解、掌握标准化的作业程序。其提炼的程序和方法如下：①由段安全员和技术员将岗位标准化作业项目下达至班组。作业项目可以选择日常维修作业，也可以选择应急事故处理作业；②班组组织职工进行研究讨论，制定出岗位作业项目的标准化操作程序，并对照资料查找相关的规章、制度，制定安全作业防护措施，攻克问题的难点重点；③班组将制定的岗位标准化作业操作程序和防护措施上报段安全员和技术员进行审核。班组对审核通过的岗位标准化作业操作程序进行细化分解，对容易出错造成事故隐患的地方进行反复论证，制定出标准的操作步骤、动作、姿势和要领；④班组按照作业分工，选出业务能力强、操作熟练、动作标准规范的职工担任不同的角色，进行反复演练；⑤基层段组织验收。要求从作业现场环境、所要携带的工器具、防护备品、防护方法、联防互控、标准化用语、标准化操作、作业质量、施工完毕撤出防护等各方面都必须达到合格，形成初步的岗位标准化作业功力。

2.2 岗位标准化作业多媒体课件的制作

①将提炼好的岗位标准化作业功力进行汇总；②联系专业的拍摄公司进行洽谈；③按照要求配合拍摄多媒体课件。

3 岗位标准化作业多媒体课件培训的优点

3.1 紧扣岗位和作业现场

由于是依据岗位标准化作业功力拍摄的多媒体课件，因此课件作品能够紧紧围绕一线岗位职工应知应会的内容，突出现场作业的实际操作技能、作业要点和技巧，以及综合的安全生产知识和业务知识。

3.2 形式新颖，通俗易懂

采用多媒体课件能够将文字无法表达清楚的内容形象逼真的表达出来，配合字幕、解说，通俗易懂、形式新颖，具有强烈的感染力和表现力，短短几分钟就将作业程序完整准确的表现出来，增强了直观性和现场感受，使职工能够清晰、快速的掌握到业务知识，提高现场作业能力。

3.3 能够增强凝聚力，提高职工的主人翁意识

岗位标准化作业多媒体课件的演员都是来自于基层的职工，而且都是业务能力强，操作熟练，动作标准的业务骨干，他们能够成为“电影明星”，本身就是一种最高的荣誉。同时，他们的名字和形象会被公司的广大职工永远牢记，无形中提高了职工当家作主的主人翁意识，激发了职工争当岗位能手、“电影明星”的热情，增强了职工的战斗力和凝聚力。

3.4 易于接受、便于推广普及

岗位标准化作业功力都是基层职工用辛勤汗水总结出来的，是一个集体、一个团队在学习、掌握、研究的过程提炼出来的，因此看到那些熟悉的面孔、熟悉的动作、熟悉的环境，职工从内心深处易于接受和学习，从而达到每一名职工都按章操作的目的。

3.5 提升公司的形象

铁运公司实行岗位标准化作业多媒体课件教学后，挑选出13项作品参加了全国煤炭行业职工培训多媒体课件大赛，从400多项课件中脱颖而出，3项多媒体课件荣获一等奖，7项荣获二等奖，3项荣获三等奖，并获得优秀组织单位奖，提高了公司的形象地位和知名度。

4 培训的要点

4.1 选材要准确

岗位标准化作业功力的选择，要以基层重点操作岗位为主，同时结合职工易发生“三违”、易造成安全隐患的作业或需要重点关注的施工作业，往往具有快速提升标准化作业能力的效果。

4.2 全员参与

岗位标准化作业功力不是个别职工的事，需要基层班组全体职工共同参与，是一个互相学习、互相赶超、刻苦钻研、共同提高的过程，要激发职工的热情和积极性，共同完成。

4.3 总结要及时

岗位标准化作业多媒体课件形成后要趁热打铁及时学习、总结、改进，为今后的制作打好基础。

4.4 适当奖励

对参加制作岗位标准化作业多媒体课件的班组和个人进行荣誉和物质奖励，激励职工参与学习的意识。

参考文献：

4.教师岗位培训心得 篇四

临泽一中教师 陈云

2014年11月23日至12月5日，我县34名教师在师大进行了为期两周的培训，我校6名教师有幸在西北师大附中接受了培训。培训期间，我们观摩了师大附中的校容校貌，聆听了专家学者的精彩教诲。走进课堂，深入班级，实地观摩教学，参加教研活动、主题班会活动和校本课程观摩活动，深受了一次心灵的洗礼，感触颇多。

一、对西北师大的了解

在11月24日的开办仪式上，西北师大副校长丁校长给我们简介了西北师大的发展历史和校训。西北师范大学为甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之一。其前身为国立北平师范大学，发端于1902年建立的京师大学堂师范馆，1912年改为“国立北京高等师范学校”，1923年改为“国立北平师范大学”。1937年“七七”事变后，国立北平师范大学与同时西迁的国立北平大学、北洋工学院共同组成西北联合大学，国立北平师范大学整体改组为西北联合大学下设的教育学院，后改为师范学院。1939年西北联合大学师范学院独立设置，改称国立西北师范学院，1941年迁往兰州。抗日战争胜利后，国立西北师范学院继续在兰州办学。同时，恢复北平师范大学（现北京师范大学）。1958年前学校为教育部直属的全国6所重点高师院校之一，1958年划归甘肃省领导，改称甘肃师范大学。1981年复名为西北师范学院。1988年更名为西北师范大学。

学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，围绕国家和地方经济社会发展需求，遵循高等教育发展规律，坚持立德树人，培养具有人文情怀、国际视野、创新精神和社会责任感的高素质人才和引领教育发展的优秀教师。学校秉承“知术欲圆、行旨须直”的校训，弘扬“爱国进步、诚信质朴、艰苦奋斗、自强不息”的师大精神，践行“崇尚学术、追求卓越”的办学理念，致力于建设教师教育特色鲜明的全国高水平大学。

二、西北师大附中岗位研修的心得

在两周内我在师大附中高二15班跟班学习，全程了解他们的学习生活情况。因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。

尽管在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听青年教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。而这次的师大附中之行，我算是真正目睹了专家、名师的风采，听了他们各具特色的前沿讲座。虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工 作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。

（一）教师如何进行知识更新

“知 识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而 久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力 的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。

课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素质教育的能力。课堂是教师工作的主要场所，教师的一行一动一招一式都体现着自己的教育理念。骨干教师都有熟练驾驭 课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路，因此，必须强化课堂教学新理念。通过观摩优秀教师的讲课，专家点评、学员 讨论、反思自我，贯彻新的教育理念，提高参与课程改革的主观能动性，做到理论联系实际。

（二）在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分 展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为 此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会 得到大大的提高和发展。

教学模式改变的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主动参与、发展个性。为此，专家们设计了如下课型。

1.案例式：主要作法是(1)对教学目标进行分解，把教学目标分解成若干子目标，使目标具体化，从子目标中选取权重较大者作为重点研究对象。(2)依据教学目标设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的认识冲突，从而引导学员对问题进行研究和争论。(3)对案例进行研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反驳。(4)对学习进行总结，通过总结，写出个人心得，把经验上升为理论，用此指导今后的工作。

2.自学互助式:主要作法是(1)把学员在学习与研究中所遇到的典型问题，以讨论提纲的形式下发给学员，学员对自己感兴趣的问题进行准备。(2)由培训教师组织学员论坛，学员在座谈会上对各自观点进行交流。(3)经过研讨，对达到共识的东西进行总结，对持异议的东西，留作下一步研究。

3.专家辅导式：对于大家关心的教学的热点、重点、难点问题，请国内有名的专家学者进行专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。

4.模拟对话式：让学员模拟学校的领导和教师实行对话沟通，让他们站在不同的角度讲体会、谈应用、提问题，理论联系实际。特别是那些回校后感到与领导沟通有困难的学员，就让他们扮演自己的领导，其他学员与其沟通，使该学员学习了与人沟通的本领。

5.观摩实习式：带着问题到学校进行观摩教学，或请国家级优秀教师讲观摩课，进行点评研究，或播放优秀教师的讲课录象，进行讨论。听了教授的讲座，我茅塞顿开，原来我们在教学实践中也能开展教科研活动。教授为我们介绍了他们的研究成果——以课例为载体的校本教学研修。她的讲座使我明白：可以以课例为载体，通过“教学设计——课堂观察——反馈”这样的流程展开研究。

回顾我们平时的教研活动，也经常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类的老师在 教研活动中受益。要想使教研活动突破经验层面的局限，深入地开展下去，课堂观察技术与诊断就显得尤为重要。引用余文森老师的话“教师大半辈子生活在课堂 中，如果缺乏对课堂的观察与反思意识，缺乏对教育教学的观察与思考意识，那么他就很难实现专业的提升。观察课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。

（三）思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。

这二十年年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以 及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教 学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

（四）加强专业文化学习，做一专多能的教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得 通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。《高中教材的解析》让我们对教学内容与目标有了更深的理解，有了更明确的方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，让我更了解教师们在工作中对教材的把握，对教材的挖掘。给我今后的工作指明了方向。刘旭东教授“教育教学研究”专题讲座让我的心情豁然开朗，就像心里亮起了一 盏明灯。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

5.岗位培训心得体会 篇五

10天的培训结束了，这样的机会，参加工作以后不多，所以我非常珍惜，很认真，很认真地听课，需要的时候做记录。我跟同事说，这是我高中毕业以来听课最认真的一次了，不睡觉，不分心。不是我洗心革面了，而是我有了沉重的危机感，时时刻刻压迫着我的心灵。回首虚度的年华，懒于思考，懒于学习，在懒散中退化，在无聊中沉沦。而光阴沉默着，因为沉默，让我没有察觉就悄然流逝，好像在睡梦中的人，猛然醒来，发现自己已经青春不再，而学识却不进反退，事业停滞不前。

“人的生命只有一次，一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻……”保尔柯察金不会悔恨，他的生命献给了世界上最美丽的事业。我却已经后悔虚度年华了，不是后悔没有成就伟大的事业，而是后悔沉没于浮华的世界，追逐太多无意义的东西，内心长久失去了应有的平静。

这次培训虽然不能改变流逝的过去，对我的现在和将来也不会有什么直接的明显的影响，但是我在培训中更加明白了自己的浅薄无知。我将自己的QQ签名栏改成了“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，这句很多年前就烂熟于胸的话，我到而立之年都没有践行过，当然不可能指望一句话改变什么，我只想给自己提个醒。

我想了很久，想给现在的自己一个评价，想来想去，得 1

出以下几句话：专业不精，业务不精，懒于思，惰于行。

我曾经是一个好学生，说明这一点不是想重温辉煌岁月，只是想做个对比，体现出在很长一段时间我有多“差”。我的大学专业是法律，挤过高考独木桥后（其实不算独木桥了，我是1999年参加高考，刚好是大学第一次扩招，但那时候还流行说“独木桥”），张紧的弦一下子松了——还好没断——我的大学成绩只能说一般般，完全谈不上精通法律，凑合着，也就毕业了，捧着学位证加入汹涌的求职大军（也是拜扩招所赐）。然后是工作，辞职，再就业，再辞职，再就业……在反复的折腾中，折腾掉了青春岁月，折腾完了学习动力，折腾散了内心宁静，本来就不精的法律专业知识，在折腾中渐渐模糊，对很多专业的东西都感到了极其陌生，甚至一些看似简单的概念性的东西，我也往往只能臆测而没有把握。在这次培训中，我再一次体会到了无知带给我的挫折感，尤其是听暨南大学高教授的课，让我在学到很多有用的东西的同时，深切体会到什么叫做——差距。曾经给自己找了个借口——不喜欢法律！现在想来，可笑！我选的，然后却说不喜欢，还在这个蹩脚的借口下敷衍了这许多年！我已经不再找借口，嘲笑完自己，还得整装前进。但是现状是我必须承认的：我，专业不精。认清现状，接下来怎么做，当然无需废话。在这次短暂的培训中我得以重温不少知识，当然，这还远远不够，在知识的高峰下，我才刚刚迈步攀登。

工作上业务不精。总的来说，我算是一个工作认真、负责的人，但是业务精不精，跟工作认真不认真没有必然的联

2系。工作认真，最多能够做到知其然，而要知其所以然，则必须做到业务精通，要做到业务精通，就要认真干，埋头学，苦心专研。在工作中，我认真干，很少学习，没有研究，所以进步缓慢，长时间原地踏步。认真干的人是棉农，年年反复种棉花、收棉花，卖棉花，学习、思考、研究的人是操盘手，是公司，一只眼盯着纽约交易所，一只眼盯着棉花市场。两者之间的差距，简直不能用差距来形容了。从这次培训中，我发现经常接触的运政执法还有很多细节以前没有把握，真的不能满足于应付。水路、路政执法的相关知识则基本还是空白，在这次培训中受益匪浅。当然，短暂的学习时间，只能让我们走马观花般的做一个粗浅的了解，知识要牢固，业务要精通，需要在今后的工作中认真学习，在学习中认真总结。

以上情况的出现，就是我“懒于思，惰于行”在实践中的体现，当我回首往事的时候，如果因为虚度年华而悔恨，因为碌碌无为而羞耻，那么这六个字就是原因所在。都说人最大的敌人是自己，我现在必须直面这个最大的敌人，胜败都是自己。

同时，能够成为这次培训的军事训练教官，我感到十分荣幸。虽然我自己的水平都只有半瓶，但能从中得到锻炼，得到乐趣。而且，通过这些训练，我发现自己不但缺少知识，还缺少健康的体魄，以前至少有一个不错的身体，现在却连这个都要担心了。想想这些年，自己都追求了些什么！当我跑几步就气喘吁吁的时候，当我起跳离地不过一厘米的时 3

候，当我引体向上做一个都困难的时候，我确实对不住“军事教官”这个称呼，但我仍然非常乐意地去当这个教官，去从中磨练自己，哪怕是一点点的效果，对我来说都是值得高兴的。有句话是这么说的：不怕慢，只怕站。做任何事情都是这样，不怕做的慢，因为慢也是进步，累计的进步就是大进步，所谓千里之行始于足下，万丈高楼平地起，就怕不做，停滞不前，虚度光阴。

看到了这许许多多问题，也只是看到了，问题还在那里，要么忽略，继续我糊里糊涂的人生，要么解决，重新设计我今后的人生道路。当然，我绝对不想继续糊涂，虽然人们常说“难得糊涂”，我也绝对不想。初步设计：

首先是加强学习，经常学习，保证每天至少看10页书，不管什么书。

其次以法律知识和业务知识为主，学习和巩固专业知识，提高业务水平。

6.岗位培训心得体会 篇六

作为一个医务工作者，怎么样才能做好治病救人的天职呢。

医疗工作者必须懂法和守法，这是从事医疗活动的前提条件之一，懂得法律并且守好法律，不但能保护病人的权利，而且也是维护自身利益的不受损害的方法。在现时医患关系尤为紧张的情况下，作为医疗工作必须全面学习相关的法律法规，做任何事情必须以法律为准绳。

医疗工作者必须加强责任心，责任心是一位医疗工作者必须具备的素质之一。对病人生命和健康负责，对医院、同事负责，对国家医药事业负责。

医疗工作者必须培养严谨认真的工作作风，做任何一件事都应该按照规范的操作进行，这样可以确保准确率。同时在想问题时应该遵循实事求是的原则，不应凭空瞎想，也不能侥幸行事。

爱心是医疗工作者必须有的内在特质。仁心仁术，有了仁心才能有仁术。医院作为救死扶伤的单位更应该发扬人文关爱精神。

作为一个集体，我们应该培养良好的合作氛围，同事、科室之间应该培养良好的合作精神，使得医疗工作顺利展开，尽量减轻患者就医的繁琐性。作为一个新人，我有很多方面的不足，如对本职工作的全面掌握、不好的工作和生活作风、专业知识的缺陷等。但我将以严谨的作风、责任心、合作作为自己工作的谨言。学习专业知识和法律知识，培养服务意识作为本年度的主要学习任务。不断改进，不断提升，使自己成为一个优秀的医疗工作者。

岗位培训心得体会篇【二】

通过本次培训使自己迅速成长了。教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过培训，我有以下几点体会。

一、教师必须具备创新观念与创新思想。

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

二、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

（１）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

（２）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。

（３）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

三、力求成功教育。

成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。

成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。

四、教师要有敬业精神。

能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。

区岗培班的学习和自主在教育信息网上的学习让我对幼儿教育工作有了更深一层的认识和了解，对于我个人业务的提高上也有很大的帮助！班上师傅也对我说过幼儿园的每一个活动环节对于我们刚工作的老师来说都需要仔细的不断研究、总结、反思。从一日生活常规这个方面来说，班里共有32名幼儿，我们班是小班，经过这一年，这些幼儿基本上顺利的度过入园焦虑期，对园内的一日活动组织也比较熟悉了班里的出勤率很高，这很让我们欣慰，这说明孩子喜欢幼儿园这个大环境、喜欢我们小班，我们的工作是得到了肯定的。在生活自立能力方面，像一些吃饭、饮水、入厕、洗手都能够自己独立进行。午睡质量很好，小朋友们都会自己穿脱衣服、鞋袜，而且吃饭时基本不用老师喂。看到孩子一点一滴的进步，我也由衷的欣慰。

作为新老师的我最容易犯的错误就是总想帮助幼儿做好任何事——包办代替。所以在以后的游戏中要让幼儿充分的自主选择培养幼儿的交往能力并促进幼儿的个性化发展，让幼儿在游戏中真正的体会到主人公的快乐，满足幼儿身心发展的需要。游戏和平日的教学活动也要进行整合，两者是不可以分割的！同时创造性游戏中幼儿的表现大多来源于幼儿平时在日常生活中的积累和经历，所以老师也要与家长多沟通和交流，家园共育！鼓励家长在平日的生活中多为幼儿提供一些生活的时间和经历！

在今后的教育教学中要使幼儿能够自主、合作、探究地去学习，充分体现幼儿的主体性，培养幼儿的实践与创新能力，以游戏为基本活动，让课堂真正充满生机与活力，在幼儿园领导的带领和自己的不断努力下最终实现自己的奋斗目标。从教育教学这个方面来说，作为新教师的我虚心向师傅请教，听取师傅的意见，认真备课，上课以及做好课后反思。为提高自身的素质修养，认真学习幼教理论，作到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。多读书、多看报，不断充实自我，不断提高自身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每一节课。

岗位培训心得体会篇【三】

歌德曾说过“人不光是生来就拥有一切，而是靠他从学习中得到的一切来造就自己”。学海无涯，当满怀梦想的我跨出青春校园的大门就踏入社会的这个大舞台，寻求一个机会证明自己的时候，才真正的感觉到了自己的渺小，四处碰壁让我迷茫过，失落过，伤心过。壮志难酬，徘徊迷茫的时候，中国铁塔这个大家庭伸出了温暖的臂膀给了我希望，让我从新定位了未来奋斗的方向。

公司重视人才，培养人才的管理体系，让我感觉到了这个大家庭的温馨，所以很感谢给于我们这些初出茅庐的新人一个学习的机会。经过这几天的培训，完全打破了我没培训之前认为这是个很枯燥乏味的过程的那种想法，让原本对通信行业陌生的我，渐渐对服务充满浓厚的兴趣，中国铁塔公司作为一个国家重点通信设施综合服务企业，担负着国家通信行业重大的担子，服务作为一个大众化消费群体，我个认为最主要的是，它是一个具有挑战性、完善自我的的行业，而且与生活紧密相连。

培训的开始就是拉近新同事之间的认识和交流，通过趣味性的团体娱乐活动一下子就拉近了我们同事之间的认识，感受到了铁塔公司这个大家庭的活力和团结。这次专业化的培训，虽然看似专业和严肃，但是老师们幽默风趣的讲解氛围，让我们在轻松愉快中汲取精华，丰富知识面，拓宽了自己的视野。公司深厚的企业文化通过郭总的生动讲解，让我对公司未来的发展和自我梦想的实现充满期待，公司正如现在的我们一样，虽然前面困难重重，但是充满了激情和活力十足，正在朝着专业化、高效化、规模化的方向发展。开拓进取，务实高效，利益客户，成就员工是公司的核心价值观，秉承着这样优良的传统，相信做国际一流信息通信基础设施服务企业一定在不就的将来一定会实现。作为服务行业，高效的沟通技巧与时间管理是我们新员工在工作中与客户交流沟通的基础，所以在这次的学习中讲解的非常详细，掌握很多沟通的技巧弥补了自身许多的不足。通过这样有趣、专业的学习为自己不断的“充电”，提升学习能力、提高自身修养，才能胜任本职工作。

7.培训成就新岗位 篇七

政策扶持很给力

在“十一五”规划中, 加强职业培训、以培训促就业被放到了一个很重要的位置上。现在结构性失业问题比较突出, 有的人没活儿干, 有的活儿找不到人干。要让更多的下岗失业人员实现再就业, 就要提高他们的就业能力, 而提高就业能力关键要靠培训。与直接给予补贴、岗位相比, 培训是一种更为积极的带有根本性的举措。原中国劳动和社会保障部副部长张小建在接受《人民日报》采访时曾表示:“‘新技师培养带动’计划将在5年内, 在全国新培养190万名技师和高级技师, 新培养700万名高级技工, 并带动中级和初级技能劳动者队伍梯次发展;‘城镇技能再就业’计划将在5年内对2000万下岗失业人员开展职业技能培训;‘能力促创业’计划将在5年内对200万城乡劳动者开展创业培训, 培训合格率达到80%以上, 并实现1人创业平均带动至少3人就业的倍增效应;‘农村劳动力技能就业计划’将在5年内对4000万进城务工的农村劳动者开展职业培训;‘国家职业资格证书技能导航计划’将在5年内为5000万人次劳动者参加鉴定提供服务;‘技能岗位对接行动’重点是强化就业信息对职业教育培训的引导。

“十一五”之初, 在工人队伍中, 技师、高级技师只占4%, 而企业的实际需求是14%, 远远不能满足需求。在长三角、珠三角等地区, 高技能劳动力短缺问题相当严重。因此, 扩大就业再就业, 就是要抓住培训这个“牛鼻子”, 高劳动者素质, 减少结构性失业。而“5+1”计划行动, 全部指向了一个共同的工作目标, 那就是素质就业、技能就业。

培训机构不断完善

“十一五”期间, 农村劳动者转移就业技能培训逐步依托定点培训机构。在如何杜绝政府有关部门与定点培训机构相互勾结骗取培训补贴资金, 如何管好、用好宝贵的培训资金, 提高资金的使用效率等方面, 做出了许多成绩。

在机构运作方式上, 强调通过公开招投标方式认定承担各类培训任务的培训单位, 确保优质培训资源能够成为定点培训机构。在程序上, 由人力资源社会保障部门和财政部门共同组织专家, 制定定点培训机构的认定标准及认定程序, 并向社会公布, 防止出现暗箱操作。在机制上, 建立专家评审、纪检监察部门监督、就业联席会议相关成员单位共同参与认定的机制, 避免出现某个部门说了算的现象。在管理上, 实现“两公开”, 接受全社会监督。即人力资源社会保障部门要公开本地区全部定点培训机构的名称、培训专业 (工种) 及等级、培训期限、收费标准、联系方式等情况;定点培训机构要公开其培训专业、培训期限、培训等级、收费标准, 并张贴在培训场所显著位置。

在培训方式上也逐步出现了改善。对农民工开展培训, 在不少地方曾出现“走过场”的现象。有的培训机构只管给农民工发培训结业证, 不论农民工是否真正参加了培训。在如何防止培训“走过场”方面, 也采取了相应的措施:

首先是建立统一的信息管理系统。通过信息化手段, 对定点培训机构实行动态管理, 对参训人员实行实名制管理, 防止个别不法培训机构利用农民朋友的身份证等信息冒领、套取或重复申请补贴资金。此外, 还要求培训机构要建立职业培训台账和转移就业台账, 详细记录受训者基本情况以及培训就业等情况。

其次是加强对培训过程的监督。在培训机构开展培训过程中, 人力资源社会保障部门会通过现场测评、设立举报电话等方式, 重点了解培训效果、培训后就业率以及培训对象满意程度。

三是建立培训开班和结业报告制度。各定点培训机构在每期培训班开班前10个工作日, 必须以书面形式向当地人力资源社会保障部门提交开班申请报告和培训计划和教学大纲, 每期培训班结束5日前必须以书面形式向当地人力资源社会保障部门提交结业审核申请。

培训人群不断扩大

最近对大约2000多名毕业大学生的调查结果显示, 有30%的学生反映, 在校学习获取的理论知识离市场需求较远;有30%的学生认为所学知识陈旧, 若要掌握更前沿的知识, 还得自己通过上网、参加培训班、进图书馆、听讲座来补充。据国内某知名大学的计算机和外语两个专业学生抽样调查结果, 部分教师对最新技术的动态和实际知识还不如一些勤奋的学生。计算机专业学生普遍认为, 摩尔定律表明集成电路的性能每18个月翻一番, 如果在学校关起门学习, 毕业后所学知识多数都过时了。所以, 选择一所真正能读懂企业需求的培训机构成为了学子们在就业寒冬过冬的“破冰船”。

虽然企业对专业的IT人才求贤若渴, 但并不意味着就业人员的技能门槛会有所下降, 尤其对“求职新生”的要求更高。尽管国内各院校对于学生综合素质的培养, 包括高等数学、数据结构等针对于IT技术的基础性学科的教学已经比较到位, 但实际的IT工作中遇见的问题是很少出现在课本上的。如果仅仅接触理论知识而没有与企业的用人需求相联接, 那么对于网络工程师、系统工程师、软件开发工程师等诸多在实践中成长起来的IT技术职业, 只能是在纸上谈兵。根据中央电视台经济频道的调查:大多的理科专业学生毕业后如果不补充IT职业技能就无法满足企业用人需求, 由此, 大部分计算机专业学生选择了与本专业无关的工作, 另一部分则选择IT培训机构深造, 以达到企业用人需求, 选择在校时学习一门就业培训的人员比例从2008年初的35%上升到现在的40%。

除了下岗工人再就业培训、农民工技能培训和大学毕业生就业群体之外, 最近, 针对退伍退役群体的培训也逐步受到了社会各界的关注。近日, 辽宁省优秀退役运动员转型培训班在沈阳体育学院开班。培训班看似简单, 却被运动员们亲切地称为退役转型“加油站”。

为了保障这些运动员在退役之后没有后顾之忧, 国家出台了退役运动员社会保障工作的政策, 辽宁省体育局也响应号召, 着手开展退役运动员的转型培训工作。30多位退役运动员成为该班第一批学生, 在这里他们将免费获得转型培训, 在退役之前好好加一次油。

8.岗位培训心得体会 篇八

为了达到这个目的，首先需要对受训者的心态失衡起因作一分析，以便在岗位培训中选择良机，利用有利的蕴育积极意义的心态平衡，消除有害心理失衡，以提高岗位培训的有效性。

一、心态失衡的起因

1、企业发展与自身素质的不匹配

具有主人翁奉献精神的职工，在企业发展、新技术新工艺引进时，会感到自身素质与企业要求之间存在差距，认识到不进行技术更新、知识补缺，就会落后于企业的发展，就有被企业淘汰的可能，从而造成心态不平衡。这种心态失衡是有利于岗位培训开展的。

企业发展对职工的要求与职工自身素质的不匹配而引发职工自发学习愿望是岗位培训取得有效成果的重要一环。在我们编制的岗位培训调查表“学好操作技能，在竞争中立于不败之地是我学习的动力”一栏中，回答“是”的占82.5％。在“学习技术内容与个人利益有密切关系时，学习积极性高”一栏中，回答“是”的.占83 .1％。由此可见，岗位培训的内容既要考虑到企业发展需要，又要照顾到职工自身的需求，当两者有机地结合起来时，受训者就会产生较强的学习动力，充分调动起学习积极性。

2、群体素质与自身素质的不协调

在问卷调查“您认为最能接受知识、学到技术最多的时间是工作后第几年”这一栏中，认为最佳时间为1— 3年的占62.8％；“对结合新工作、转入新岗位，进行新技术学习培训感兴趣”一栏作出肯定回答的占84.7％。根据上述两栏分析，我们认为新环境、新技术对每一个人来说有一定的新鲜感。除这一因素以外，进入新环境职工的自身素质（主要是心理素质和技术素质）与群体素质间有一定差距，消除或减少这一差距的愿望较强。职工普遍认为，技术上有一技之长的多面手，在同事中会受到尊重、信赖和好评。个体在群体中占有一席之地，才会使自身得到最大满足，才会真正体会到自己生活在群体中的作用和价值。所以针对职工这一心态，岗位培训也要抓好关键期、最佳期。上岗培训、转岗培训、兼岗培训都可以利用职工中由于群体素质与自身素质不协调而产生的不平衡心态而进行。

3、外界评价与自身评价的不一致

在岗位培训中，部分职工的学习积极性不高，其中一个重要原因是我们国家人事管理体制改革的措施尚未完全到位，人才交流市场不发达，育人用人政策不配套，职工中产生“无用武之地”等想法，追溯其实质就是外界的评价与职工对自身价值的估价不一致。在问卷中，我们设计了“现在的岗位培训，缺乏一套行之有效的激励机制”一栏，作出肯定回答的占82.2％；“现在的岗位培训，有育人与用人脱节现象”一栏，作出肯定回答的占82.3％。这些表明职工感到自己学到的知识无处应用，其特长无处发挥，其自我评价与上级部门的评价差距甚远，因而挫伤了学习积极性。这种心态失衡具有消极作用。

二、职工心态调整的原则

岗位培训中，及时调整职工心态有利于学习、培训顺利进行。有效地激发职工的学习动机，可以运用美国心理学家弗鲁姆所著《工作与奖励》一书中提出的期望理论。这一理论可以用下列公式表示：激发力量＝效价×期望。其中，激发力量指调动一个人的积极性、激发人内部潜力的强度。效价指达到目标对于满足个人需要的价值，期望指根据一个人的经验判断一定的行为能够导致某种结果和满足需要的概率。这公式说明，假如一个人把目标的坐标看得越大，估计能实现的概率越高，那么激发的动机就越强烈，燃发的内部力量也就越大。根据弗鲁姆的期望理论，在岗位培训中调整职工的心态应掌握三项原则。即：职工心态平衡的时间要短、调整不平衡状态要快、确立奋斗目标要实。

1、心态平衡的时间要短

职工对学习的兴趣、动力往往由高到低，技能的掌握也是由快到慢，存在一段在心理学上被称为“知识接受的高原期”。根据我们分析，“知识接受高原期”的产生原因之一就是职工自己的需要得到满足，心理上得到平衡，不愿树立更新的奋斗目标，没有新的需要。这样，人就会处于满足现状、得过且过、不求上进的惰性状态。时间越长，就会产生“学习艰苦”的厌学现象。作为我们职教管理部门要制定教育培训的长远规划、中期目标、近期计划。对职工的岗位，要确定岗位规范，岗位规范既要面向现实，也要面向未来。职工可以通过培训，一步一步到位，使每一个平衡点都作为职工前进的新起点。学习无止境，年长的工程技术人员可以不断增长新的知识，年轻人可以拓展基础知识、掌握技能，成为系统操作的“多面手”。

2、调整不平衡状态要快

若一个人的心理状态一直处于不平衡，那末就容易对现实、对社会、对自己产生错误的估价和偏见，因此我们应及时调整失衡的心态。要做到“及时”两字是很不容易的。教育部门要关心职工的心理需要，社会各有关部门都要掌握职工的心态变迁。当职工有要求上进、学习培训需要时，教育部门要开办各类学习班，以满足职工的要求；当职工要施展自己才能，体现自己价值时，培训部门要提供场地、舞台，如开展全系统、全厂的技术比武，举办技术报告会、

科技成果评奖会、等级工考评等活动。当职工对学习、培训的结果与社会上的某些分配不公现象之间产生不平衡心态时，企业的有关领导要积极疏导，坚持正面教育，并要以身作则，为人师表，使广大职工有一个正确的认识。

3、确立奋斗目标要实

企业给职工制定的奋斗目标，职工对自己提出的努力目标都应本着“实事求是”的精神，不要过高，也不要过低，过高过低都会造成不良的结果。从弗鲁姆的期望理论公式看，仿佛是效价、期望越高，激发力量就越强。其实不然，这里要注意一个“度”的问题，每个人的能力、心理承受能力、知识结构等是不同的，所以确立奋斗目标也要因人而异。在心理学理论中，明确地指出动机的强弱与目标达到之间的关系不是正比例关系，只有动机适中，目标才能达到最高点。如果奋斗目标定得太低，不经任何努力就能轻易达到，那么心态总是处于平衡状态，动机不会强烈。如奋斗目标脱离实际，定得太高，职工经最大努力也难以达到，心态总是处于不平衡状态，就会产生焦急、心烦、失眠等不良症状，最终会失去信心和勇气。所以，制造新的不平衡时，要顾及全体，目标适中，因人而宜，使各有所得。

三、岗位培训中心态调整的实践

针对职工在岗位培训中心态失衡的起因，一些企业采取了有力措施，取得了一些成功的经验，可供借鉴。

1、开展“适时、实际”的短期培训

镇海石化总厂于1993年11月由国务院正式批准新建总投资60多亿元的60万吨/年催化裂解工程。这项工程采用了提升管加床层的反应方式，制取以丙稀为主的气体烯烃的新技术。这一新工艺、新技术、新装置对厂里绝大多数工程技术人员都比较陌生，大家有一种迫切要求进入角色、了解掌握这类知识的需要。总厂教育处掌握了这一信息，及时组织编印了《催化裂解石油化工工程简介》，供广大职工学习了解这一工程的生产原理。同时与该筹建处一起邀请了浙江大学等高等院校的专家、教授来厂作专题讲座。由于针对性强、办得及时，符合广大工程技术人员的要求，学习班效果很好。

开展“短期、适时、实际”的培训，是解决企业发展对职工要求与职工自身素质不匹配的有效途径，可以较快地调整职工的不平衡心态。

2、开展系统的岗前培训

每年的高考、中考都是学生入学的竞争手段，有些落选的学生往往心情沉闷，心态亟待调整。这时如给予一定的学习机会和就业门路，也许是他们一生的转折点。宁波白纸板厂在每年落榜的高考学生中招收工人、并送往有关学校进行职前培训就是一个很好的例证。这个厂二期工程专向国外引进了新设备，这一设备的安装、调试、维修、操作均需要一批高素质人才，企业就此向社会公开招聘一批落榜的应届高中毕业生。这些学生由于高考落榜，正处于人生的十字路口徘徊，心理状态比较复杂。但是，他们有一个共同特点，就是求知欲望较强，迫切需要有一个进修学习机会。宁波白纸板厂利用这种心理状态，分别委托湖州电力学校、镇海石化技校开展汽机、发电、仪表等专业技术培训，学生学习积极性高，取得了较大进步。

3、开展“一专多能”的系统培训

目前石化生产，特别是炼油生产，普遍实行岗位定员法，存在着操作段短、用工人数多、劳动生产率低的弊端。而生产装置的老工人经过多年的生产实践，对自己控制的操作段已比较熟悉，其中有一部分人员放松了学习，在工作、学习问题上，心态处于平衡状态。刚进入岗位的新工人，在关键操作（开、停工，事故处理）时间，往往依赖于有经验的老工人，自己有一种安全感，心态也处于平衡状态。为打破这一平衡状态，掀起学习培训的新高潮，不少企业参照国外同类生产装置定员水平，改进岗位定员。要达到合并岗位、减少用工人数的目的，操作人员必须谙熟生产工艺、了解设备、熟练操作、应变能力强、具有多岗操作或全能操作的技术水平。生产装置管理人员要具备在非常情况下指挥生产、顶岗操作的能力。围绕一专多能的目标进行培训，职工学习动力较大。

4、提供展示才能的机会

9.教师岗位培训心得体会 篇九

一、培训的基本情况：

新教师岗位培训本着“以终身教师教育为指导，以教师专业发展为目标”，利用校本研修采取“自学和集中学”的方式进行了规范性培训。在参训教师的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标。

二、明确培训目标任务，专题内容针对性强。

第一、制定培训计划，明确目标。

根据县教育局新教师岗位培训文件精神，对培训的指导思想、对象、内容、时间安排做了明确的要求。学校也制定了实施方案，对培训工作的组织管理、考核办法做了具体安排，并列出了详细的培训时间安排表。

第二、确定培训专题，明确内容。

新教师岗位培训坚持“面向新教师、突出骨干、倾斜新课改”的方针，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，以全面提升教师的师德水平和业务素质为目标，精心设计了课程计划，合理安排了的培训内容。具体培训内容为以下五个模块(模块一：教师职业道德;模块二：新理念;专题三：新技能;专题四：新技术;专题五：新知识)写学习笔记10000字左右，教学案例和教学反思各1篇。笔记记录认真详细。

三、精心准备，统筹安排，培训组织管理严谨。

1、抓好基地和校本的集中培训，突出培训管理和笔记的检查;

2、要求做好校本培训的研讨，加强教师的学习、反思、合作与交流;

范文网

3、认真组织好参培教师的考核，要求参培教师撰写一篇所教学科的教学心得体会

4、材料装入个人档案备案

四、经验与思考

10.谈档案岗位培训的现实意义 篇十

1 岗位培训是提高档案工作者业务素质的重要途径

科学技术的突飞猛进给人类社会带来了日新月异的变化, 尤其是随着计算机技术的迅猛发展, 一个以信息为载体的网络时代已经来临。网络时代可以闭门不出而穷识天下, 时代的发展冲击着人们的思维, 同样也冲击着档案工作。面对颇具深度、广度的冲击, 档案工作者必须追随时代发展, 及时获得必要的知识、经验和技能, 更新观念, 适应本岗位的要求。

岗位培训是对从业人员按岗位需要在一定的知识基础上, 进行的提高思想水平、工作能力和实践技能的定向培训。档案岗位培训是提高档案工作者业务素质的重要途径, 同时也是既简便又实际的途径。

通过岗位培训, 系统学习专业技能和理论知识, 可以提高档案管理人员的知识水平, 进行知识更新, 调整知识结构, 提高业务素质, 适应工作需要。

2 岗位培训可以开阔眼界, 更新观念

面对不断出现的新情况、新问题, 档案管理人员难免产生迷惑与不安, 通过岗位培训, 可以启发新思维, 开拓新观念, 培养创新精神, 提高实践能力, 创造性开展工作。

面对科学技术的飞速发展和日趋激烈的经济竞争, 档案管理人员不能固守模式, 被框框束缚。尤其是在基层档案工作中, 经常会遇到一些实际问题, 由于对外交流的加强和经济活动的空前活跃, 致使当前的档案工作中不断出现新情况。如果坐井观天, 闭门造车, 必然难以适应新形势。档案管理人员必须开阔眼界, 更新观念, 而档案岗位培训相对于其它方法的学习或培训更具有独特的优势。

一般来说, 岗位培训这种学习方式, 方便灵活, 因地制宜, 面向基层, 更容易受到基层档案工作人员的欢迎。

3 岗位培训能够激发档案人员的创造力

档案人员如果能够从档案工作中获得满足感, 就会从中得到乐趣, 这种兴趣和动机直接影响到档案人员的行为, 他们就会觉得通过从事档案工作能够体现人生价值, 因而创造性地开展工作。

然而, 有创造动机却未必有创造力, 就像一个人各方面素质都十分适合从事农业科学研究, 通过实践, 大家也认为他具有成为农业专家的潜质, 但是, 他主观上不想从事农业科学研究活动, 因为他不喜欢这样的工作, 也就是说没有内在的动机, 潜在能力也无法变为现实。

档案工作也是这样, 通过岗位培训, 使档案人员能够进一步认识到自身工作的价值和意义, 有效激发他们的创造动机, 从而使创造力从潜在状态转化为现实状态, 变成创造力。

4 岗位培训是提高档案管理水平的重要手段

档案管理工作是适应社会实践需要而产生和发展的, 档案管理的目的是使档案信息在社会生活中真正发挥作用, 实现其自身价值。档案管理水平的高低, 直接影响到提供档案服务、满足利用需求, 从而实现档案价值的能力。提高管理水平是促进档案实现价值的重要条件, 而档案岗位培训是提高档案管理水平的重要手段。

首先, 通过岗位培训, 可以使档案工作人员更新知识、开阔视野。目前, 随着科学技术的迅猛发展, 计算机技术已渗透到社会生活的各个领域, 档案工作似乎相对落后于一些领域的发展速度。同时, 档案管理人员素质参差不齐, 观念滞后, 沉浸在固有的模式中难以自拔, 坐井观天, 难以适应时代发展。针对这些情况, 档案工作人员有必要参加岗位培训, 不断提高业务素质, 以适应档案管理现代化的需要。

其次, 通过岗位培训, 能够提高档案工作人员在档案管理工作中的实际水平, 做好业务工作, 从而使利用者可以方便、顺利的获取档案信息资源, 满足已有需求, 还可以生发新的利用动机, 扩大档案信息资源的影响。

再次, 岗位培训有助于档案管理人员更深刻认识档案管理工作的总体状态, 明确档案工作的目的、手段, 以及二者之间的辩证关系, 充分发挥聪明才智, 促进档案价值的实现。

5 有利于加强职业道德建设, 促进档案工作顺利开展

面对融入世界经济大潮带来的机遇与挑战, 档案工作者或许有些应接不暇, 甚至难以适应。而且, 各种文化、思想、信息的渗透, 势必对档案工作者的思想观念、人生价值标准等带来一定程度的冲击, 容易产生道德困惑, 因而, 档案职业道德建设也面临着新形势、新情况。

档案岗位培训有利于加强档案职业道德建设, 使档案人员在学习专业技术知识的同时, 即使面对纷繁复杂的情况, 也依然保持清醒头脑, 在一定程度上能够起到抵御不良影响, 从而正确处理个人价值与社会价值导向的关系, 树立良好的职业道德观念, 提高职业道德品质, 消除社会不良风气的影响, 矫正市场经济体制建立过程中出现的消极思想和行为, 匡正价值观念, 淡泊名利, 不忘责任, 回归投身档案事业的专业思想和甘于寂寞的奉献精神, 无怨无悔, 踏实工作。

总之, 当代档案工作者要想承担起承前启后的工作任务, 必须不断提升自身素质。档案岗位培训能够提高档案管理人员的综合素质和业务能力, 通过档案岗位培训, 可以开阔眼界, 活跃思维, 使档案管理人员适应新情况、新形势, 保持良好的精神状态, 跟上时代发展。同时, 档案岗位培训有利于提高档案管理水平, 促进档案事业健康发展, 因此, 具有重要的现实意义。

摘要：档案工作面临着前所未有的机遇与挑战, 档案岗位培训是提高档案工作者素质, 应对挑战的有效途径, 具有重要的现实意义。

关键词：档案,岗位培训,意义

参考文献

[1]邓绍兴, 陈智为.档案管理学[M].中国人民大学出版社, 2002.

[2]冯惠玲, 张辑哲.档案学概论[M].中国人民大学出版社, 2001.

[3]孙成德.档案法制与档案职业道德[M].辽宁人民出版社, 2003.

11.教师岗位培训心得体会 篇十一

一、教师必须具备创新观念与创新思想

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

二、教师必须具备较高的业务素质

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。

(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

三、力求成功教育

成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。

成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。

改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。

四、教师要有敬业精神

能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的`教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。

区岗培班的学习和自主在教育信息网上的学习让我对幼儿教育工作有了更深一层的认识和了解，对于我个人业务的提高上也有很大的帮助!

班上师傅也对我说过幼儿园的每一个活动环节对于我们刚工作的老师来说都需要仔细的不断研究、总结、反思。从一日生活常规这个方面来说，班里共有32名幼儿，我们班是小班，经过这一年，这些幼儿基本上顺利的度过入园焦虑期，对园内的一日活动组织也比较熟悉了班里的出勤率很高，这很让我们欣慰，这说明孩子喜欢幼儿园这个大环境、喜欢我们小班，我们的工作是得到了肯定的。在生活自立能力方面，像一些吃饭、饮水、入厕、洗手都能够自己独立进行。午睡质量很好，小朋友们都会自己穿脱衣服、鞋袜，而且吃饭时基本不用老师喂。看到孩子一点一滴的进步，我也由衷的欣慰。

作为新老师的我最容易犯的错误就是总想帮助幼儿做好任何事——包办代替。所以在以后的游戏中要让幼儿充分的自主选择培养幼儿的交往能力并促进幼儿的个性化发展，让幼儿在游戏中真正的体会到主人公的快乐，满足幼儿身心发展的需要。游戏和平日的教学活动也要进行整合，两者是不可以分割的!同时创造性游戏中幼儿的表现大多来源于幼儿平时在日常生活中的积累和经历，所以老师也要与家长多沟通和交流，家园共育!鼓励家长在平日的生活中多为幼儿提供一些生活的时间和经历!