晨间活动计划--《我是小红军》

晨间活动计划--《我是小红军》（3篇）

1.晨间活动计划--《我是小红军》 篇一

活动目标：    1.欣赏歌曲，了解值日生应该做哪些事情。    2.掌握收拾、整理的基本技能，尝试为值日生设计标志。    3.感受值日生的快乐，养成做事有顺序、有条理地好习惯。活动准备：    课件《我是小能人》。活动过程：一、欣赏音乐，熟悉音乐    1.播放课件【歌曲欣赏】，提问：听了《值日生》这首歌曲感觉怎么样？（快乐、自豪、有力气等）    2.再次播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿边听边想值日生是怎样劳动的。二、理解歌曲    1.播放课件【歌曲mtv】，请幼儿跟着画面欣赏歌曲。    2.教师：值日生都要做哪些事情呢？三、值日生做什么    1.教师请幼儿回忆平时小朋友当值日生时都做哪些事情。    2.播放课件【值日生做什么】，让幼儿知道值日生的劳动内容。    3.教师：小朋友，做值日生不光是知道要做什么，还要做得好才行。    4.播放课件【怎么做更好】，请幼儿知道做值日时，劳动顺序，及整理方法。四、尝试设计小能人值日生的标记    1.教师：怎么让别人看出来你是小能人值日生？    2.播放课件【值日生标志牌】，请幼儿欣赏值日生标志牌。    3.教师：我们一起来设计值日生标志，你可以先想一想设计什么形状，可以画些什么内容？    4.教师提供各种形状的纸卡，幼儿根据自己的意愿选择，设计制作标记，内容可从统计的值日生工作中选取。教师巡回指导，给予幼儿帮助。五、评选出大家最喜欢的标记    1.设计好的标志贴在展板上。    2.给每个幼儿一张贴画，贴在自己最喜欢的标志下。    3.得票最多的作品为当选的小能人值日生标志。活动延伸：    1.请幼儿按照评选出来的小能人值日生标记，根据值日生工作，制作统一的标记牌，然后封塑挂绳子，每天安排幼儿佩戴标记牌做值日生。    2.播放课件【小小值日生】，请幼儿欣赏其他小朋友劳动的情景。

2.小班活动我是小司机教案 篇二

活动目标：

1、尝试在开汽车的过程中练习走和跑。

2、在小司机的游戏情境中，体验运动的快乐。

活动准备：

创设小动物的“家”(如：小鸡家、小猫家、小兔家等，每个“家”的门口墙上贴有动物图片和相应的食物)

活动过程：

一、调动身心——激趣、热身

1、宝宝，我们一起来学学小动物的本领，好吗? (教师和幼儿一起模仿)

小狗啃肉骨头

小鸡四处吃米(左右走动)

小猫抓老鼠(四处跑动)

小兔拔萝卜(学小兔跳)

二、玩拖拉小车——尝试平稳地拖着“小车”走或跑

1、现在我们来做小司机，等会儿请我们每个小司机开一辆小车，开车的时候要小心一点，不能摔跤。

2、幼儿在场地上拿着方向盘四散走或跑。观察要点：

是否每位孩子都在活动

孩子的活动空间和方向

孩子走或跑的情况(小车是否平稳、是否撞车等)对于开得稳的幼儿及时给予表扬

3、小司机们，把你们的小车开过来呀!你们是怎样把车开得稳?

4、开汽车过程中，用语言引导司机不断变化开车的`速度，练习变速走或跑。

小结：“小司机们，开车的时候小眼睛要看看前面，把自己的车开得稳稳的。”

三、游戏：给小动物送食物——有目的地开“小车”走或跑

1、小司机们，我们开车的本领很大，一起去给小动物送好吃的东西，好吗?

2、教师和幼儿一起开着小汽车到小动物家，向小动物打招呼。

3、幼儿游戏，教师巡回观察：

孩子是否能平稳地拖小车，“食物”不掉出来。

孩子是否能将不同的“食物”送到相应小动物的家里。

四、放松活动——体验游戏的快乐

3.中班活动优秀教案我是小超人 篇三

一、活动目标

1.引导幼儿乐意在集体面前说话，能够积极地用语言描述事物，并表达自己的思想。

2.学习理解并正确使用“假如……”句式，结合已有的经验展开想像，描述事物。

3.引导幼儿在谈话中进一步理解动画片中的“超人”、“变形金刚”等人物，提高幼儿辨别是非的能力。

4.能耐心仔细地倾听别人的讲话。

5.培养乐于助人的品质。

二、活动准备

1.教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看些适合幼儿年龄特点的、有教育意义的动画片。

2.教师应对近期电视中放的一些幼儿感兴趣的动画片有一定的了解。

3.收集幼儿在家视为宝贝的各种变形金刚和超人玩具，摆设在课室四周。

4.将幼儿喜爱的动画片VCD封面摆设在图书架上供幼儿欣赏。

三、活动过程

(一)放映部分幼儿喜爱的动画片片断，引起幼儿谈话的兴趣。

老师在观看后以提问的方式组织幼儿谈论动画片中的人物形象及所代表的意义。“这些动画片里都有些什么人物?谁是好人?谁是坏人?为什么?超人和变行金刚有什么本领?我们人类有没有这些本领?能不能学会?为什么?你们喜欢动画片里的哪些人物? 不喜欢哪些人物?为什么?在我们生活的世界里有没有超人或变行金刚及那些怪兽?”

(二)集体谈论并为幼儿创设相互交流的机会，帮助幼儿拓展想像。

1.假如你是超人，最想做的是什么事情?

提出问题后，可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都有机会说出自己的想法，然后请幼儿用“开火车”的形式一个一个地向全班幼儿畅谈自己的愿望。

2.假如你是超人，你能帮助同伴、长辈做些什么?

围绕问题，让幼儿自己寻找谈话对象进行交流，幼儿可以两人交谈，也可以小组交谈。在谈话过程中，老师注意调动幼儿以往的经验，尽力实现同伴、长辈的愿望，为他们解决一些现实生活中的实际困难。最后让幼儿轮流说出自己的`想法。

3.假如你是超人，谁最需要得到你的帮助?

老师引发并帮助幼儿拓展思路及话题内容。可以帮助失学儿童、贫困家庭、伤残人士、弱智儿童、孤儿、老人以及小动物、花草树木和大自然中的其他事物，请幼儿谈谈帮助他人后的心理感受。

(三)小结：做一个对人类有益的“超人”。

四、各领域渗透社会：向幼儿介绍一些有重大发明创造的发明家。

五、生活中渗透从生活中的点滴事情做起，培养幼儿助人为乐的品质，让生活充满爱。注意消除幼儿的暴力倾向，把幼儿模仿超人及变形金刚打坏人的暴力行为转化为帮助别人解决困难，帮助幼儿树立正确的是非观念。