2019年江苏省高考化学

2019年江苏省高考化学（共12篇）（共12篇）

1.2019年江苏省高考化学 篇一

2018年南通市学业水平第一次模拟考试

化

注意事项:

1.本试卷分单项选择题和非选择题两部分,满分100分,考试时间75分钟。2.答题前,考生务必将自己的学校、班级、姓名填写在密封线内,并认真核对。可能用到的相对原子质量:H—1

C—12

N—14

O—16

Na—23

Fe—56

Cu—64

学

一、单项选择题(本部分23题,每题3分,共69分。每题只有一个选项符合题意)

1.2017年11月,北斗三号“一箭双星”成功发射,其定位服务让天然气管网控制更精准。天然气的主要成分是甲烷,甲烷属于 A.无机物 B.氧化物

C.单质

D.有机物

()

()

2.下列食物中富含淀粉的是

3.Ca可用于研究中药的钙拮抗作用及机理,这里的“45”是指该原子的

()

A.原子序数 B.中子数 C.质量数

D.电子数

（）4.中国寓言故事蕴味深长。下列寓言的标题所表述的过程中包含化学变化的是 A.煮豆燃萁 B.刻舟求剑

C.破釜沉舟

D.愚公移山

5.下列物质含有离子键的是 A.HCl B.CO2 C.NaOH D.NO2

()

6.下列常见物质的俗名与化学式对应正确的是()A.生石灰——Ca(OH)2 C.水玻璃——H2SiO3 B.铁红——Fe2O3 D.酒精——CH3COOH

（）7.下列化学用语表示正确的是 A.乙酸乙酯的结构简式:C4H8O2 B.硫化氢的电子式:H]H +2-+

C.氯离子的结构示意图:

D.硫酸钾的电离方程式:K2SO42K+S

+8.下列气体可用右图所示装置收集的是 A.CO2 B.H2 C.NO D.N2

()

9.用铝片与氢氧化钠溶液反应制取氢气,下列措施可使反应速率加快的是 A.改用铝粉代替铝片 B.降低反应温度

D.延长反应时间

()

C.减小氢氧化钠溶液的浓度

10.在含有大量N、C、S的溶液中,还可能大量共存的离子是()

A.H + B.Cl-C.Ba 2+ D.OH

-11.下列反应属于复分解反应的是()

A.Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑ B.Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 C.2HClO2HCl+O2↑ D.FeCl2+2NaOHFe(OH)2↓+2NaCl 12.下列过程吸收热量的是 A.食物腐败

B.干冰升华 C.酸碱中和 D.镁条燃烧

13.实验室用右图所示装置制取并收集氨气,下列说法正确的是 A.试管a中的固体为氯化铵

B.用湿润的红色石蕊试纸检验试管b中氨气是否集满 C.氨气可用浓硫酸干燥

D.右图装置也可用于制取并收集氧气 14.下列有关苯、乙烯的说法正确的是 A.都易溶于水

B.都能与溴水发生加成反应 C.都具有可燃性 D.两者互为同分异构体

15.TiS2是镁电池的重要组成材料,其制备原理为Ti(SO4)2+8H2TiS2+8H2O

A.Ti(SO4)2得电子 B.H2被还原 C.H2是氧化剂 D.Ti(SO4)2被氧化

16.下列说法正确的是

()

()

()

下列说法正确的是

()

()

。A.常温下,铁片能溶于浓硫酸 B.Na2O可作为呼吸面具中的供氧剂 C.Al2O3可作为工业冶炼金属铝的原料 D.11.2LCO2中含有的氧原子数为3.01×10 17.下列反应的离子方程式书写正确的是

()

23A.氢氧化钠溶液与稀醋酸反应:OH+H

-+

H2O B.碳酸钙与足量稀硝酸反应:CaCO3+2H

+

Ca+H2O+CO2↑

2+C.氯化铝溶液与过量氨水反应:Al+4NH3·H2O

3+

Al+4N+2H2O D.钠与水反应:Na+2H2ONa+2OH+H2↑

+-18.下列方案能达到实验目的的是

A.用饱和NaHCO3溶液除去CO2气体中混有的HCl B.用焰色反应鉴别KCl和K2SO4 C.用分液法分离酒精和水的混合物 D.用丁达尔效应鉴别NaCl溶液和蔗糖溶液

()

19.某兴趣小组设计的水果电池装置如右图所示。该电池工作时,下列说法正确的是 A.铜片作负极 B.锌片发生还原反应

（）C.将电能转化为化学能 D.电子由锌片经导线流向铜片 20.下列关于碳酸钠的说法正确的是 A.受热易分解

B.不能与二氧化碳在水溶液中发生反应 C.水溶液呈碱性,因而被称为“纯碱”

D.将10.6gNa2CO3固体溶于100mL水中即可配得1.00mol·LNa2CO3溶液 21.下列有机反应属于取代反应的是

()

1()

A.CH2CH2+HBrCH3CH2Br B.2CH3CH2OH+O22CH3CHO+2H2O C.+3H2

D.CH3CH3+Cl2CH3CH2Cl+HCl 22.短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大,X的最外层电子数是电子层数的两倍,X、Z原子的最外层电子数之和与Y、W原子的最外层电子数之和相等,Z的最高正价与最低负价的代数和为4。下列说法正确的是 A.X只能形成一种单质 B.原子半径:X

23.将一定量的铜粉加入到0.5L0.3mol·LFe2(SO4)3和0.1mol·LH2SO4的混合溶液中,铜粉完全溶解后,得到溶液X。下列说法正确的是

()

1-1

()A.溶液X中Cu与Fe的物质的量之比为2∶1

B.向溶液X中加入足量铁粉,充分反应后,铁粉质量减少11.2g C.向溶液X中滴加KSCN溶液,未变红色,则加入铜粉质量为12.8g D.向溶液X中加入0.18L5mol·LNaOH溶液可使溶液中的金属离子完全沉淀

二、非选择题(本部分3题,共31分)

24.(15分)本题为选做题,包括A、B两题。选学《化学与生活》模块的考生答A题,选学《有机化学基础》模块的考生答B题,每位考生只可选做1题。若两题都作答,则以A题计分。A.《化学与生活》

(1)(3分)2017年10月22日,沪通长江大桥天生港航道桥主拱结构成功合龙。①桥墩建造需要用到大量水泥。生产水泥的主要原料为黏土和 a.纯碱

b.石灰石

(填字母)。

c.食盐

-12+2+

②氯丁橡胶作为桥梁支座,其作用是将桥跨结构上的荷载传递给墩台。氯丁橡胶属于(填字母)。

a.无机非金属材料 b.金属材料 c.有机高分子材料

③桥梁建造需要使用大量钢材,其中预埋钢板及上、下钢板均采用镀锌钢板,钢板镀锌的主要目的是(填字母)。

a.美化桥梁 b.提高硬度

c.提高耐腐蚀性

(2)(5分)洋蓟被人们冠以“蔬菜之皇”的美称,含有脂肪、蛋白质、糖类、维生素A、维生素C和丰富的钙、磷、铁等元素,其中:

①属于脂溶性维生素的是。

;糖类在人体中水解生成葡萄糖,写出葡萄糖在②属于人体所需微量元素的是

③脂肪在人体内水解生成高级脂肪酸和 人体内氧化的化学方程式:。

(3)(7分)合理利用自然资源,防止环境污染和生态破坏。①向燃煤中加入适量石灰石,可大大减少 化的重要途径,水煤气的主要成分是CO和 ②明矾是一种常用的混凝剂,其净水原理是 程式表示)。的排放。煤的气化是实现能源清洁。

(用离子方③我国科学家证明了黄粉虫的幼虫可降解聚苯乙烯(出由苯乙烯合成聚苯乙烯的化学方程式:)这类难以自然降解的塑料。请写

。防治废塑料制品造成(任写一种)。的白色污染,还可以采用的方法有: B.《有机化学基础》

(1)(3分)分子中的官能团与有机化合物的性质密切相关。

①下列化合物中与互为同系物的是

(填字母)。a.b.c.②下列化合物中,常温下能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是 a.CH3CH3 b.HC≡CH c.CH3COOH

(填字母)。

③下列化合物中,能发生酯化反应的是 a.CH3CH2Cl b.CH3CHO c.CH3CH2OH

(填字母)。

(2)(5分)化合物X()是一种合成液晶材料的化工原料。

①1molX在一定条件下最多能与

molH2发生加成反应。

②X在酸性条件下水解可生成表示)。

和(用结构简式③分子中最多有

个碳原子共平面。

(3)(7分)化合物D是一种医药中间体,可通过下列方法合成。

AB

C

D ①A→B的反应类型为

。②D中含氧官能团有

和

(填名称)。

。③C→D的反应中有HCl生成,则M的结构简式为

④E是A的一种同分异构体,E分子的核磁共振氢谱共有4个吸收峰,能发生银镜反应,能与FeCl3溶液发生显色反应。E的结构简式为

(任写一种)。

25.(6分)有关物质的转化关系如下图所示。常温下,B、E呈气态,其中B呈黄绿色。D是最常见的无色液体,E常用作制冷剂,F是一种不溶于水的碱,G是厨房中的常见调味品,H由两种元素组成,其摩尔质量为32g·mol。-

1(1)E的电子式为(2)H的化学式为。

(3)写出反应①的离子方程式:。

(4)写出反应②的化学方程式:。

26.(10分)NaClO2广泛用于造纸工业、污水处理等。工业上生产NaClO2的工艺流程如下:

(1)ClO2发生器中发生反应的离子方程式为。

(2)吸收器中反应温度不能高于5℃的可能原因有。

(3)查阅资料可知:

Ⅰ.ClO2能被I还原为Cl或Cl:--2ClO2+2I-2Cl+-2ClO2+8H+10I+2Cl+5I2+4H2O-ClO2的转化率与溶液pH的关系如右图所示。Ⅱ.pH≤2.0时,Cl能被I完全还原为Cl:--Cl+4H+4I+-Cl+2I2+2H2O-取少量吸收液加水稀释至一定体积后得溶液Y,可通过下列步骤测定溶液Y中ClO2、Cl的浓度:

步骤1:准确量取25.00mL溶液Y,调节溶液的pH为8.0,加入足量的KI晶体。滴入2滴淀粉溶液,滴加0.02000mol·LNa2S2O3溶液,发生反应:2Na2S2O3+I20.02000mol·LNa2S2O3溶液12.50mL。-1-

1Na2S4O6+2NaI。恰好完全反应时,消耗步骤2:调节上述反应后溶液的pH为1.0,滴加0.2500mol·LNa2S2O3溶液。恰好完全反应时,消耗0.2500mol·LNa2S2O3溶液40.00mL。

①判断Na2S2O3溶液与I2恰好完全反应时的实验现象是

。-1

-1②请计算溶液Y中Cl 的物质的量浓度(写出计算过程)。

2018年南通市学业水平第一次模拟考试

化学参考答案及评分标准

一、单项选择题(本部分23题,每题3分,共69分)1.D 2.A 3.C 4.A 5.C

6.B

7.D

8.A

9.A

10.B

11.D

14.C 15.A 16.C 17.B 18.A 19.D 20.C 21.D 22.C 23.B

二、非选择题(本部分3题,共31分)24.(15分)

A.《化学与生活》(1)①b(1分)②c(1分)

③c(1分)

(2)①维生素A(1分)②Fe(1分)

③甘油(1分)

C6H12O6+6O

26CO2+6H2O(2分)

(3)①SO2(1分)H2(1分)②Al3+

+3H2O

Al(OH)3(胶体)+3H+

(2分)

③n(2分)减少使用;循环利用;重复利用;寻找种)(1分)

B.《有机化学基础》(1)①c(1分)②b(1分)

③c(1分)

(2)①4(1分)②(2分)

③8(2分)

(3)①取代反应(1分)②酯基(1分)

醚键(1分)

12.B

13.B代品(任写一

替③(2分)④或(2分)

25.(6分)(1)H(1分)(2)N2H4(1分)(3)Cl2+2OH-Cl+ClO+H2O(2分)--(4)Mg3N2+6H2O26.(10分)(1)2Cl+SO23Mg(OH)2+2NH3↑(2分)

2ClO2+S(2分)

(2)防止过氧化氢分解、提高ClO2的吸收率(2分)(3)①蓝色褪去(1分)②由2ClO2+2I-2Cl+I2和2Na2S2O3+I2Na2S4O6+2NaI 得2ClI22Na2S2O3

n(Cl)生=0.02000mol·L-1×0.0125L=2.5×10-4mol(2分)

由Cl+4H+4I+-Cl+2I2+2H2O和2Na2S2O3+I2-

Na2S4O6+2NaI 得Cl2I24Na2S2O3

n(Cl)总=×0.2500mol·L-1×0.040L=2.5×10-3mol(2分)原水样中n(Cl)原=n(Cl)总-n(Cl)生=2.5×10mol-2.5×10mol=2.25×10mol

-3-4-3c(Cl)==0.09mol·L-1(1分)

2.2019年江苏省高考化学 篇二

一、试题特点

1.试题以生活以及化工生产的真实过程为问题情境, 以化学知识的应用为载体, 将化学研究的基本思想与方法、基本概念与原理、重要物质的性质与应用巧妙地融合于试卷之中, 既考查了学生的化学基础知识和基本能力, 又考查了学生的基本科学素养。

2.试题继续体现“基础性、应用性、时代性”的特征和“宽基础、厚实践、重能力”的特色, 突出学生对生产、生活和实验中现象、相关模型、数据和图形等的观察, 考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力, 从化学视角分析问题和解决问题的能力以及实验探究能力。

3.整个试卷题型、题量和字数基本稳定, 字数仍维持在4500字左右。试题凝练简洁、表述清晰、设问简明易入、题干阅读量小, 考生答题时间相对充裕。试题呈现的情境向学生传递了化学学科在生产生活中的积极作用和为生活质量的提高作出的贡献, 体现了化学学科的基础地位和广泛的应用价值。

4.试题仍具有较宽的知识覆盖面、合理的难度和较好的区分度, 基本覆盖了中学化学的主干知识, 但仍不回避常考题型和热点题型。如2013年涉及的热点题型有:①化学用语;②离子方程式的正误判断;③限制条件下的离子共存;④物质的性质与应用;⑤离子浓度大小的比较;⑥阿伏加德罗常数;⑦对基本实验操作的评价;⑧有实际应用的物质间的转化关系;⑨元素周期表和元素周期律;⑩有机物的组成、结构与性质;瑏瑡电化学;瑏瑢有关化学反应原理及其应用的判别;瑏瑣化学反应速率与化学平衡移动;瑏瑤对化学实验原理、实验操作、实验方案、根据实验现象形成实验结论的评价, 等等。这些主干知识形成了稳定的考试热点, 年年选用, 稳中求变。

5.试题“喜新”不“厌旧”。2013年江苏化学高考试题都“似曾相识”, 题型或题给信息的呈现形式在不少市级模拟考试或近几年高考题中都有所呈现, 体现了一个“稳”字, 这有利于中学化学的教学。对于II卷部分, 试题在保持难度系数稳定的同时, 一方面坚持每个大题的各小题相对独立, 避免考生连续失分;另一方面为有利于高校人才的选拔, 试题在“稳”中求变求新。如第15题多选题照例考查化学平衡知识, 但与往年的“等温等压或等温等容”条件不同, 考查在“绝热”条件 (即不同温度) 下平衡地移动。这种灵活性试题显示出较好的区分度和较高的选拔功能。同时2013年高考试题继续回避了社会热点问题, 有利于抑制猜题押题、追逐热点的不良备考现象, 让化学教学回归教材。

二、试卷分析

1.试卷结构分析

2.试卷内容分析

(1) 必考内容

笔者对2013年江苏高考化学试题进行了粗略统计:高考题第1、2、8、9、10、11、14、15、16 (1) 、19 (1) 、20 (1) 、 (3) 题属化学基本概念和理论知识题, 涉及的考点有化学与环境、原子和分子结构的表示方式、实际应用的离子反应、原电池的工作原理及应用、元素周期表、周期律、反应方向、电解、电离、水解、沉淀溶解平衡、离子浓度比较、化学平衡移动、离子方程式的书写、水解平衡、离子浓度比较、水解平衡和电离平衡;高考题第3、4、6、20 (4) ①、19 (3) 、16 (2) 、16 (4) ③题属元素及其化合物知识题。涉及的考点有离子间的沉淀反应、酸性气体成分的判断, 铁的性质, 液氨、SiO2、Al、Cl2等物质的性质及应用, C、SO2、Fe、NaOH等物质间的转化, Fe2+的性质, S的性质;高考题第12、17、19 (4) ②属有机化学基础知识题, 涉及的考点有官能团的性质、鉴别、名称、官能团的识别、同分异构体的判断、结构简式的书写、方程式的书写、合成路线的设计、核磁共振氢谱、结构简式书写;高考题第5、13、16 (3) (4) 、18 (1) (2) 、19 (2) (4) (5) 属化学实验题, 涉及的考点有物质的量浓度配置操作规范的判断, 碳酸盐的检验、Na+的检验、Fe2+的检验等实验操作现象和原理, 滤渣成分的判断, 收集气体成分的判断, 气体除杂, 滴定误差分析, 氨气的检验, 检验沉淀是否洗净的方法, 无水乙醇的作用, 物质的制备与分离;高考题第7、18 (3) 、20 (1) (2) 属化学计算题, 涉及的考点有NA 的相关计算、样品组成的计算、盖斯定律计算、被氧化的白磷物质的量的计算。

(2) 选考内容

以选考题《物质结构与性质》为例分析, 涉及的知识点有杂化轨道、空间构型的判断、晶胞粒子的计算和化学式的判断、氢键、等电子体、配离子中σ键的计算等。

对照2013年考试说明中必考部分内容的比例不难发现, 2013年江苏高考化学试卷在元素及其化合物和化学计算这两方面, 较考试说明所要求的分值比例略有下降, 而有机化学基础的分值比例略有上升。笔者粗略统计了整份试卷, 包括选择题中的一些选项, 有机化学基础所占的分值竟达到24分之多, 因此我们在高三复习时应该引起足够的重视。

三、对命题趋势的几点思考

1.能力考查和考查手段有所调整

高考命题为有效实现选拔功能必然要稳中求变、求新。如高考题第16、18、19、20题 (共53分) , 不是单就某一个知识点的考查, 而是多知识点、多层面、多角度和全方位的考查, 充分体现了基础性与综合性并重, 能力考查和考查手段有明显调整。其中第20题以主干知识为载体, 从高视角和低起点入手, 考查学生综合应用化学知识解决实际问题的能力。4个小题分别考查了焓变的计算、氧化还原反应的计算、离子浓度的比较、离子方程式、利用氢核磁共振谱推导物质结构等。这一调整, 看起来简单, 实质上对学生来说更具思考性和灵活性。

2.不再回避模拟考试中的“雷同题”或“相似题”

本着“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的基本原则, 以往的高考试题都尽量避免出现模拟考试中的“雷同题”或“相似题”。而今年有所改观。

如, 江苏高考第21题 (4) ②中要求写出一种与YZ24互为等电子体的分子的化学式。其中对Y和Z的推导绝大部分学生都没有问题。实际上是要求写出与SO24互为等电子体的分子的化学式。这一问题与2013年南京市高三第二次模拟考试的第21题A中第 (5) 问直接要求写出与SO24互为等电子体的一种分子的化学式就完全雷同。

江苏高考第18题计算题与徐州市2013年高三第三次模拟考试的第18题计算题的解题思路几乎一模一样, 都要运用电荷守恒和质量守恒来进行解答, 属“相似题”。

江苏高考第19题 (2) 中生成的FeCO3沉淀需经充分洗涤, 考查检验洗涤是否完全的方法, 与南京市2013年高三第三次模拟考试第19题中的第 (2) 问步骤3中判断滤纸上残渣已洗净的方法相似。

同理, 第19题 (4) 中最后溶液经浓缩、加入适量无水乙醇、静置、过滤、洗涤、干燥, 获得柠檬酸亚铁晶体。高考考查要求是写出加入无水乙醇的目的, 与徐州市2013届高三第三次模拟考试的第19题中的第 (3) 问第3步中要求写出无水乙醇的作用也惊人的相似。像这种情况在以往的高考试题中几乎是不可能出现的。

3.把有机题中的“隐性”信息改为了“显性”信息

近几年来, 江苏高考化学试题的第17题都是对有机化学综合知识的考查。而第17题的最后一小问基本上是考查学生设计出合成某一有机物的流程图, 这期间要用到的有机信息往往隐藏在题给的路线图中, 要求学生进行模仿、类比, 并进行迁移, 因而加大了试题的难度;而今年高考有机题第17题, 尽管最后一小问同样是要求设计合成路线流程图, 但不同的是, 该试题改变了以往的做法, 不再将有机信息以“隐性”的形式隐藏于给出的流程图中要求学生模仿、迁移, 而是直接将在设计合成流程图时所要用的信息以“显性”的形式单独列出, 这样就大大降低了试题的难度。

四、对试题的两点看法

应该说整份试卷无论是在信度、效度和区分度, 还是在主干知识考查等方面都把握得非常到位、精准, 是一份难得的高质量、高水平的高考卷。但笔者感觉在以下两个方面还是值得推敲或商榷的。

1.高考题第12题是一道有机物的组成、结构和性质的选择题, 题中涉及贝诺酯分子中含氧官能团类型的判别, 其中的酯基学生并不陌生, 但对于“-NH-COCH3”中的含氧官能团名称的判断, 有机化学基础教材第95页“拓展视野”中提到“-NH-CO-CH3”叫乙酰胺基, 而有机化学基础教材第102页信息提示中明确指出“-NH-CO-”是肽键 (酰胺键) 。因此贝诺酯分子中含氧官能团的名称是叫乙酰胺基还是叫酰胺键, 这姑且不说, 可考试说明明确指出:了解常见有机化合物中的官能团, 强调的是“常见”。酰胺类物质在中学阶段常见吗?酰胺键在足量的NaOH溶液中完全水解的性质中学阶段常见吗?

2.高考题第4题是一道物质的性质与实际应用关系的选择题, 其中涉及了氯化铝电解制铝的问题。氯化铝是一种电解质, 可用于电解法制铝, 参考答案否定了这种说法。这主要是基于氯化铝是分子晶体, 熔融状态下不能导电的缘故, 因此认为选项D不符合题意。但事实上在2006年全国高考I卷第9题明确说明熔融状态下氯化铝能电解析出铝, 原题为:把分别盛有熔融的氯化钾、氯化镁、氯化铝的三个电解槽串联, 在一定条件下通电一段时间后, 求析出钾、镁、铝的物质的量之比。试想一下, 若熔融的氯化铝不能导电电解析出铝, 怎能计算出析出钾、镁、铝的物质的量之比?难道是2006年全国I卷的高考化学试题有误?况且像这类问题在权威化学杂志上早有争辩, 就中学阶段的化学来说谁是谁非很难定论。因此, 笔者建议应尽量避免类似问题, 以免误导中学化学的实际教学。

参考文献

[1]江苏省教育考试院.2012年高考 (江苏卷) 试题分析[M].南京:东南大学出版社, 2013:118-164.

3.2019年江苏省高考化学 篇三

关键词:江苏高考;化学实验题;分析

文章编号:1008-0546(2010)01-0067-04中图分类号:G632.479文献标识码:B

doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2010.01.026

化学是一门以实验为基础的科学,化学教学的目标不仅要求学生掌握化学基本知识,更重要的是让学生在化学实验中巩固基本知识、掌握实验技能,让学生在实验探究中发现问题、分析问题并解决问题,提高学生的综合科学素养。化学实验也就理所当然的备受高考命题专家们的青睐,成为高考化学试题中重要的考查内容之一。江苏省身处中国东部沿海经济发达地区,自2004年获得高考自主命题资格以来,就如何更好地在高考中通过化学实验来甄别学生的化学素养作了积极的探索和努力,以下是笔者对六年来江苏高考实验题所作的浅显分析:

一、考查内容注重“双基”,呈现方式稳中求变

从六年来江苏高考实验题的统计结果(见表1)中不难发现,基本实验知识和实验基本技能依然是高考实验的必考内容。贯穿于教材始终的基本实验知识,如常用仪器的使用、洗涤,药品的保存,重要物质的制备,溶液的配制,物质的分离、提纯(除杂),常见物质的检验,典型定量实验的操作步骤、误差分析等,仍是高考的重点、热点。但是呈现方式有着明显的递变趋势:从纯文字表述到图文并举,再到图、文、表灵活出现。

从选择题角度分析,2004年的两道实验选择题均为文字表述,到2005年在实验选择题的表述中出现了一幅图片(见例1),从2006年就开始出现一道纯图片选择题,一直延续至今,且考查面愈来愈宽,解析能力要求不断提高(见例2)。

例1.(2005江苏卷-15)下列实验方案合理的是()

A.配制50g质量分数为5%NaCl溶液:将45mL水加入到盛有5g NaCl的烧杯中,搅拌溶解

B.制备乙酸乙酯:用右图所示的实验装置

C.鉴定SO42-:向溶液中加入盐酸酸化的氯化钡溶液

D.鉴别环己烯和苯:将溴的四氯化碳溶液分别滴加到少量环己烯和苯中

评析:将来自课本(旧人教版《化学》必修加选修第二册P168图6-18生成乙酸乙酯的反应)的实验装置图进行了两处改变:将反应混合液标注为“乙醇乙酸”,故意忽略掉浓硫酸;将导管故意伸入饱和碳酸钠溶液中。以考察学生应该熟练的基础知识是否掌握准确和细致的观察读图能力。

例2.(2006江苏卷-4)以下实验装置一般不用于分离物质的是()

(2007江苏卷-10)用下列实验装置完成对应的实验(部分仪器已省略),能达到实验目的的是

()

(2008江苏卷-6)下列装置或操作能达到实验目的的是()

评析:2006年的图片仅局限在“物质分离”的小圈子里,并且所有图片均来自教材;2007年从图片内容上就扩大到考查气体的干燥、尾气的吸收和石油的分馏等,其中最后一图在教材中几乎找不到接近的原型;到2008年,图片内容就更加宽泛,思维空间明显拓开,有气体的制备和收集、装置气密性的检查、排气法收集气体的装置变形,还有来自于新教材(苏教版新教材《化学反应原理》P12图1-9)的盐桥原电池的“改头换面”。

从填空题的角度看,试题的呈现方式也越来越灵活:2004年除文字外只有一图,2005年出现一图一表,2006年出现了制备流程图,2007年就有一图两表,2009年又出现了生产流程图。对学生获取信息的能力要求不断提高。

二、实验选题和素材不断出新,彰显新课程理念

实验选题方面,试题的真实性和情境性越来越明显,2004年、2005年均有一道10分的实验大题考察的是零碎的实验常识,是实验选择题的变形,是常见实验习题的组合和堆积,相对传统陈旧一些。从2006年开始就没有了这种“组合式”实验大题的影子,选题新颖,愈来愈贴近现实与社会(详见表1“主要考察内容”栏),2007年的“乙酸乙酯的制取”虽然源自教材,但与工业生产挂钩,创新很多。

实验素材选取追求从重理论向重实践,从小课堂向大社会的转变,关注“真实的化学”、“有用的化学”和“绿色的化学”。2004年是“Na2O2与SO2反应的探究”,2005年变为“实验室里制备绿矾FeSO4·7H2O晶体”,2006年就有了“化学兴趣小组由含铁废铝制备硫酸铝晶体的实验”和“实验室由甲苯氧化制备苯甲醛”,到了2007年,是“利用甲醛法测定(NH4)2SO4样品中氮的质量分数”和“乙酸乙酯实验室和工业制法的讨论”,2008年就变为通过实验“测定污水中含氰化合物含量”来关注社会热点――环境污染问题,2009年以工业碳酸钙生产医用氯化钙(用于生产补钙药物),逐渐体现出学以致用,学为所用的新课程理念。

三、 实验难点从定性分析转向定量计算,区分度明显增大

2004-2006年的江苏高考实验题中均没有出现计算,试题难点也只不过停留在实验评价、误差判断等方面。2007年、2008年的实验题中连续出现定量计算,2009年不仅出现定量计算,还进一步考察了围绕计算原理的误差分析,试题展现方式完全相似,都将定量计算置于试题的最后一问,有“压轴”之势。从高考阅卷信息发布会反馈的情况来看,难度并不大的定量计算确实也起到了压轴实验题的作用,得分率明显偏低,使相应实验题的区分度明显增大(见例3)。由此可见,未来几年江苏卷的实验题中继续出现定量计算应该在我们的意料之中。

例3. (2007江苏卷-17)实验室常利用甲醛法测定(NH4)2SO4样品中氮的质量分数,其反应原理为:

4NH4++6HCHO=3H++6H2O+(CH2)6N4H+[滴定时,1 mol(CH2)6N4H+与 l mol H+相当],

然后用NaOH标准溶液滴定反应生成的酸,某兴趣小组用甲醛法进行了如下实验:

步骤I 称取样品1.500g。

步骤II将样品溶解后,完全转移到250 mL容量瓶中,定容,充分摇匀。

步骤Ⅲ移取25.00mL样品溶液于250mL锥形瓶中,加入10 mL20%的中性甲醛溶液,摇匀、静置5 min后,加入1～2滴酚酞试液,用NaOH标准溶液滴定至终点。

按上述操作方法再重复2次。

(1)根据步骤Ⅲ填空:

①碱式滴定管用蒸馏水洗涤后,直接加入NaOH标准溶液进行滴定,则测得样品中氮的质量分数 (填“偏高”、“偏低”或“无影响”)。

②锥形瓶用蒸馏水洗涤后,水未倒尽,则滴定时用去NaOH标准溶液的体积

(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。

③滴定时边滴边摇动锥形瓶,眼睛应观察

。

A.滴定管内液面的变化

B.锥形瓶内溶液颜色的变化

④滴定达到终点时,酚酞指示剂由 色变成 色。

(2)滴定结果如下表所示:

若NaOH标准溶液的浓度为0.1010mol·L-1则该样品中氮的质量分数为 。

评析(2):该问是滴定计算中的常规计算题,计算难度并不大,过程如下:

从表格提供的实验数据可得:滴定消耗的标准液体积:

V(NaOH)=[(21.03-1.02)+(21.99-2.00)+(20.20-0.20)]mL/3=20.00mL

则25.00 mL样品溶液滴定消耗的氢氧化钠的物质的量为:

n(NaOH)= 0.1010mol/L×20.00×10-3 L =2.020×10-3 mol

由1.500g样品配成的250mL溶液滴定消耗的氢氧化钠的物质的量为:

n(NaOH)= 10×2.020×10-3 mol=2.020×10-2 mol

结合实验原理不难得出下列计算关系式:

N～NH4+ ～NaOH

14g 1mol

m(N)2.020×10-2 mol

可得m(N)=0.2828g

则该样品中氮的质量分数为0.2828 g/1.500 g=0.1885, 即18.85%。

很多学生平时对化学计算就存在恐惧心里,加之在高考考场极度紧张的氛围里,简单计算也错误百出:有的小数点错位,有的数据处理太粗糟,有的实验原理不清所得结果相差十万八千里,相当一部分学生干脆选择放弃,随便填一个数据糊弄。

四、 重点考核学生的综合实验能力,强调规范、严谨、创新

纵观5年的实验试题不难发现,“送分的实验题”越来越少,综合实验能力强的学生甚至可以得满分,而实验素养薄弱的学生表面上“答满试卷”但得分“颗粒无收”的状态完全可能出现。

1.考核学生的语言表达能力,强调规范

江苏卷化学实验主观试题中开放性题目的比例较大,要求学生能熟练运用化学语言对实验操作、化学原理、实验过程、实验现象和结论进行准确、科学的描述。现实情况是考生明明知道正确答案,但由于文字表达不准确、不科学,化学术语不规范、不熟练,生活化语言过多,最后导致失分。如2008江苏卷15题第一问“水样预处理的目的是”,很多同学没有很好的抓住关键词“目的”而表述不具体、不规范、不到位导致失分严重。

2.考核学生的实验评价能力,强调严谨

六年来的江苏实验试题中都能找到实验评价问题。实验评价强调对实验过程、实验原理的分析,突出考查学生的思考分析过程,体现了对学生严谨细致的思维品质的考查。如2004年卷20题中对第2小组同学方案合理性的评价;2005年卷20题中要求对实验步骤②的合理性进行评价、对实验步骤④用冰水洗涤晶体的评价;2006年卷18题中对操作“搅拌”和“冷却”的作用和目的进行分析评价;2007年卷18题要求对制取乙酸乙酯用浓硫酸作催化剂可能会造成的结果进行评价等。

3.考核学生处理真实问题的能力,强调创新

如前所述,实验选题和素材不断出新,将要考查的化学基本知识融入真实的、新颖的情境之中,不仅考查学生的实验能力,还同时考查学生获取新信息、解决新问题的能力。平时只有多进行创新性思维训练,多关注、多接触、多分析新信息,善于解决新问题的学生才能适应这种试题的考查要求。

参考文献

[1]王后雄.新课程视野下高考化学命题设计的发展与创新[J].化学教学,2008(3):55-60

[2]人民教育出版社化学室.化学(必修加选修)[M].北京:人民教育出版社,2003:168

4.2019年江苏省高考化学 篇四

一、登临诗词训练

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

登快哉亭 陈师道

城与清江曲，泉流乱石间。夕阳初隐地，暮霭已依山。度鸟欲何向？奔云亦自闲。登临兴不尽，稚子故须还。

注 ①快哉亭，故址在今江苏省徐州市，名称出自苏轼《快哉此风赋》。②陈师道，北宋诗人，为“苏门六君子”之一，常与苏轼、黄庭坚等唱和，《宋史》说他“高介有节，安贫乐道”。

1．前人评价第三联两句“有无穷之味”，请赏析这一联的精妙之处。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①这两句融情于景，含蓄蕴藉，寓意深刻；运用象征的手法，形象生动。②山间时有飞鸟掠过，匆匆地不知投向何处；奔腾的白云舒卷自如，自由自在，悠闲自得。③横空而过的飞鸟，是人生匆匆的象征；白云的悠闲自得，象征着诗人内心的恬淡寡欲、平静无波。

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

冶城 刘克庄

断镞遗枪不可求，西风古意满原头。孙刘数子如春梦，王谢千年有旧游。高塔不知何代作，暮笳似说昔人愁。神州只在阑干北，度度来时怕上楼。

注 ①冶城：在今天江苏南京市内朝天宫一带，这里是春秋时代冶铸刀枪剑戟的中心。②刘克庄：南宋末年豪放派诗人。

2．诗人为什么“度度来时怕上楼”？这首诗表达了诗人怎样的思想情感？

②①②① 1

答：________________________________________________________________________ 答案 ①因为不忍登楼远望，害怕看到沦陷的神州。②表达了昔盛今衰的感慨，山河破碎、恢复无望的痛心，对南宋王朝命运的担忧，深挚的爱国之情。阅读下面这首宋词，然后回答问题。

一剪梅·宿龙游朱氏楼

蒋 捷

小巧楼台眼界宽。朝卷帘看，暮卷帘看。故乡一望一心酸，云又迷漫，水又迷漫。

天不教人客梦安。昨夜春寒，今夜春寒。梨花月底两眉攒，敲遍阑干，拍遍阑干。

3．词中“敲遍阑干，拍遍阑干”和辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》“阑干拍遍，无人会、登临意”两者有何异同？请从情感表达和手法运用方面加以赏析。

答：________________________________________________________________________ 答案 相同点：都是动作描写(细节)，都是借拍打栏杆来排遣胸中的抑郁苦闷之情。不同点：(1)思想感情不同，辛词抒发自己报国无门，壮志难酬的悲愤之情；蒋词抒发自己故国难回，家乡遥远，天涯无归路的哀愁。(2)辛词愁更浓。且直接说出了无人领会自己心中之意，胸中有说不出来的抑郁愁苦，借拍打栏杆来表现作者雄心壮志无处施展的苦闷，是一腔激越的悲愤。蒋词愁略淡。感情隐而未发，故国不再，客居他乡，有家归不得，望乡望不见，是一种无奈的悲凉。

二、隐逸诗词训练

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

风雨中诵潘邠老诗

韩淲

满城风雨近重阳，独上吴山看大江。老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏。从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫。

注 ①韩淲(1160—1224)，江西上饶人，南宋诗人，从仕不久即归隐。本诗写于庆元四年(1198)秋。②“满城风雨近重阳”原为江西派诗人潘邠老的名句。

4．诗歌颔联传达出诗人的“壮心”，而诗歌的颈联又写出了诗人的“断肠”，这两种情感是不是矛盾的呢？请联系诗歌文本谈谈你对此的理解。

答：________________________________________________________________________

②

①

答案 不矛盾。①壮心：诗人面对野色迷人的吴山之巅和眼前的大江，触景生情，自然壮怀激烈。②断肠：又因为满城的秋风秋雨，人生的行藏起伏，青春年华的流逝，独在异乡的孤单，诗人油然而生悲愁。③作为曾经入仕后又归隐的诗人，壮心不忘，正是断肠的原因。38岁的诗人却说“老眼昏花”，应为愤激之词；尾联“今古骚人乃如许”，也透露出壮心难酬的伤感；结尾一句更以苍茫之景写归隐后的惆怅不得志之情。阅读下面这首宋词，然后回答问题。

清平乐·检校山园书所见[]

注

辛弃疾

连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。

西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。

注 南宋孝宗淳熙八年(1181)，辛弃疾由江西安抚使改任两浙西路提点刑狱公事，但随即便因台臣王蔺的弹劾，被免掉了职务，迫使他不得不回到上饶建成不久的带湖新居过退隐的生活。5．这首词表达了作者的哪些情感？请简要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①闲居带湖的满足，表现与世无争的知足思想；②同邻里的关系融洽，共同分享欢乐的愉悦之情；③闲适之情，看儿童扑枣；④丰收的喜悦之情。阅读下面这首宋词，然后回答问题

鹊桥仙· 一竿风月

陆 游

一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台[]西住。卖鱼生怕近城门，况肯到、红尘深处？

潮

注生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是、无名渔父。

注 钓台，指严光钓台。严光，东汉著名隐士。他帮助老同学刘秀起兵。刘秀即位后，多次延聘严光，但他选择垂钓为生。

6．作者在本词中借渔父的形象表达了哪些思想感情？请加以概括分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①对悠闲自在生活的向往。“家在钓台西住”借用严光不应光武帝征召的典故，表现了作者对悠闲自在生活的向往。

②对功名利禄的厌弃。“卖鱼生怕近城门”渔父以卖鱼为生，但他远离争利的市场，更不肯向红尘深处追名逐利，表现了作者对名利官场的厌弃之情。

③表现无欲无求、完全隐居的高洁志向。结尾写渔父相比严光，连姓名也隐去了，可见其机

心全无，隐居比严光更彻底。

三、唱和诗词训练

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

奉和中书舍人贾至早朝大明宫

岑 参

鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑。金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干。独有凤凰池上客，阳春一曲和皆难。

注 ①此诗是唱和之作。中书舍人贾至作诗一首，岑参、杜甫、王维都作了和诗。②剑佩：带剑、垂佩绶，此指禁卫军的武装。③凤凰池上客：贾至。

7．人们对“花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干”这一联颇为赞赏，请赏析此联的精妙之处。答：________________________________________________________________________ 答案 ①紧扣题目“早朝”二字，既围绕朝见场面来写，又体现了“早”字。②意象选择典型多样：有宫廷气象，如“花迎剑佩”“柳拂旌旗”；也有自然景象，如“星初落”“露未干”，二者巧妙融为一体。③运用拟人手法，形象生动：“迎”“拂”字分别赋予“花”“柳”人的情态，使景物描写更具生机与意趣。④对仗工整：“花迎剑佩”与“柳拂旌旗”、“星初落”与“露未干”相对，对仗很是整齐。阅读下面这首诗，然后回答问题。

和子由四首·送春

苏 轼

梦里青春可得追？欲将诗句绊余晖。酒阑病客惟思睡，蜜熟黄蜂亦懒飞。芍药樱桃俱扫地，鬓丝禅榻两忘机。凭君借取法界观[]，一洗人间万事非。

注③

②

①注 法界观：佛教华严宗主张的证入法界的观法。

8．本诗二、三联抒发了怎样的情感？这两联是如何借景抒情的？

答：________________________________________________________________________ 答案(1)老病无聊、青春不再的感伤；忘却烦恼、泯除机心的愿望。(2)颔联下句描写黄蜂在蜜熟之际也不采蜜，以黄蜂之懒，间接写出自己的心灰意懒。颈联上句描写芍药、樱桃花

凋零，表明春色不再，表达伤春伤己之情。阅读下面这首宋词，然后回答问题。

鹊桥仙·和范先之送祐之弟归浮梁

辛弃疾

小窗风雨，从今便忆，中夜笑谈清软。啼鸦衰柳自无聊，更管得、离人肠断。

诗书事业，青毡犹在，头上貂蝉会见。莫贪风月卧江湖，道日近、长安路远。

注 ①范先之，作者门人。祐之，作者族弟。②更管：哪管。③青毡：家传旧物，典出《晋书·王献之传》。④貂蝉：即貂蝉冠，指高官。

9．这首词上阕“小窗风雨，从今便忆，中夜笑谈清软”与“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”(李商隐《夜雨寄北》)都写到了什么场景？描写时各是如何运用虚实结合的手法的？请简要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案(1)都写到了亲人夜晚交谈甚欢的场景。

(2)①辛词由眼前实景转入回忆兄弟两人夜半笑谈的场景，由实入虚。②李诗想象夫妻团聚时回忆眼前巴山雨夜的场景，虚中有实。

四、闺怨诗词训练

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

春 思 皇甫冉

莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。家住层城临汉苑，心随明月到胡天。机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。

注 ①马邑：今山西朔县，汉时曾与匈奴争夺此城。②层城：因京城分内外两层，故称。③机中锦字：窦滔被贬龙沙，其妻苏蕙能文，颇思滔，乃织锦为回文旋图诗寄之。共八百四十字，纵横颠倒，皆成文意。④元戎窦车骑：元戎，犹主将；窦车骑，后汉窦宪为车骑将军，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作铭，刻石而还。

10．这首诗的首联历来为人称道，请从修辞手法方面赏析其精妙之处。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①拟人。“燕语”赋予春天燕子以人的情感，形象描述和平宁静、亲人团聚的场景。

④

③②

①③

④

②

①

②对比。“莺啼燕语”的春景与“路几千”的边关对比鲜明，使读者感受到心灵的强烈震撼。③虚实结合。第一句是眼前实景，第二句是想象。④衬托(反衬、以乐景衬哀情)。上句写京城春天色彩浓丽，下句写从征亲人在遥远的边疆，不能享受这宁静，无法得到这温情，在上句春意盎然的反衬下，下句更显得沉郁悲壮。(任意三点即可)阅读下面这首宋词，然后回答问题。

生查子 张孝祥

远山眉黛横，媚柳开青眼。楼阁断霞明，帘幕春寒浅。杯延[]玉漏迟，烛怕金刀剪。明月忽飞来，花影和帘卷。

注注 延：嫌。

11．“杯延玉漏迟，烛怕金刀剪”两句主要运用了什么修辞手法，抒发了什么情感？请结合词句具体分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 主要运用了拟人的手法。“杯延玉漏迟”表面上是写酒杯嫌漏壶漏的慢，实则是将女主人的情感转移到了酒杯上，写女主人嫌时间过得慢，长夜难耐的心情。“烛怕金刀剪”用拟人的手法写出了蜡烛害怕再被剪刀剪的心境，展现了女子一晚上独对孤灯，把烧焦的烛芯剪了又剪，坐待天明的孤独与愁苦。阅读下面这首唐诗，然后回答问题

长门怨二首(其二)

李 白

桂殿长愁不记春，黄金四屋起秋尘。夜悬明镜青天上，独照长门宫里人。

注 ①长门怨：古乐府诗题。据《乐府解题》记述：“《长门怨》者，为汉武帝陈皇后作也。后退居长门宫，愁闷悲思。②桂殿：长门殿。③这两句化用司马相如《长门赋》“悬明月以自照兮，徂清夜于洞房”诗句。

12．这首诗表达了什么样的思想感情？是如何表达的？

答：________________________________________________________________________ 答案 ①这首诗描写了在深宫中过着孤寂凄凉生活的广大宫女的悲惨境况，表达了作者对宫女的同情。②主要采用了缘情布景(因情选景、借景抒情、用典抒情)的方式。一开头就点出“愁”字，说明下面都是“愁”人眼中所见、心中所感。主人公对季节、环境及月光的感受，都是“别是一番滋味”的。春季年年来临，而说“不记春”；屋中的尘土是不属于任何季节的，而说“起秋尘”，给尘土凭添萧瑟的季节感；明月高悬天上，而说“独照”，美好的事物在主人公眼中都带有浓浓的悲凉。同时，③

②

① 6

5.2019年江苏省高考化学 篇五

尊敬的各位领导、老师们:

大家下午好!

很荣幸,今天有这样一个机会,我代表数学组全体教师和大家一起交流、学习。这是学校对我们数学组所有教师工作的肯定,更是对我们数学组全体教师的鞭策和鼓励。高三一部数学组在2017-2018学年取得优异成绩，两次期末均被评为优秀学科组。

成绩的取得,我认为得益于以下3点:

1、要成为一个出色的备课小组,团结是第一要素。

团结是交流合作的先决条件,我们整个数学组历来是个非常团结的小组,我们高三数学组也延续了这一良好的传统。备课组成员都具有很高的教学水平和敬业精神,大家都把学校的工作放在首位,不计较个人得失,工作协作努力，使教学工作做到最好。

2、要使得小组工作能够顺利展开,分工明确。

学校重视教研组建设,建立健全了教研组管理制度。我们充分利用好每日一教研，二轮复习时，我们抛开现成的资料，自己组题做学案练案。备课方面的具体做法是每个老师负责一个单元的备课,在集体备课时,先由主备老师来讲述这一个章节的重点、难点,知识点讲到什么程度,哪些题型是必须训练到位的等等,再由其他老师补充,从而形成一份大家比较认同的教案,也是集体智慧的集中。

3．积极向上，奋勇争先。

马金锁老师任教重点班的课，整理收集了大量的习题，从中提取重点，系统地教授给学生，考上北大的王心怡同学取的数学150分的好成绩；姬荣斌老师的课每次都上的激情澎湃，带的班次次是年级的领头羊；吴秋红老师的优质课教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，获得县一等奖；刘朋老师把一个成绩很差的班一步一步的提升上来，是学生心目中的男神。我也代表高三一部参评河北省最美教师。

新学期,新起点,枣中又迎来了一个很好的机遇与挑战，全省甚至全国闻名，相信在校务会的正确领导下、在全体同仁的共同努力下，枣中会越办越好。谢谢大家！

6.2019年江苏省高考化学 篇六

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中公金融人出品

中公金融人提醒，每一年全国各省农信系统都会组织一次省级招聘，招聘以笔试和面试两部分考核形式组成，两试通过方能进入录用阶段。

在农村商业银行招聘考试中，面试形式一般为结构化或半结构化，当然，无论面试形式是哪一种，自我介绍通常是面试答题的第一步。自我介绍，简言之就是向别人推荐自己、概述自身的优势并说服他人得到认同。面对如此耳熟能详的问题，但能够信手拈来、用明晰语言进行自我介绍的却只是少部分人。自我介绍为什么这么难，最合适的自我介绍又应该是怎样的?下面，小编就与您说一说农信社考试自我介绍中那些你不知道的事!

一、自我介绍中的“三大要说”

面试中若考官对时长无特别要求，则一般控制在3分钟左右。极少数有要求控制在1分钟内的情况。

3分钟的自我介绍：

第一分钟：简要说明姓名、年龄、学历、专业特长、实践经历等;第二分钟：介绍个人业绩，应届毕业生可着重介绍相关的在校活动和社会实践的成果;第三分钟：可谈谈对应聘职位的预想、个人职业规划和对本行业的看法。1分钟的自我介绍：

前10秒，我是谁、做过什么;中间40秒，我做成过什么;后10秒，我想做什么。通常情况下，每分钟180到200字之间的语速是比较合适的，这样的语速能让倾听的人感觉舒服，同时也能更加有效地传递信息，增加面试官对你的印象分。

二、自我介绍中的“三大不说”

www.jinrongren.net/ncxys 1.切勿堆砌成绩，要做到有的放矢。

在组织自我介绍内容时，一定要以招考单位的工作内容和要求为依据，不仅仅要告诉面试官你是多么优秀的人，更要说明你非常适合应聘的工作岗位。针对岗位“有的放矢”，与面试无关的优点和成绩要忍痛舍弃，切忌盲目自吹自擂。建议考生在面试前一定要细读农村信用版权所有 翻印必究 社的招聘公告，关注招聘岗位、报考条件和专业要求三点。2.切勿堆砌语言，要做到言语精炼。

不同于辩论，“口若悬河、滔滔不绝”不但不能为考生面试加分，反而会暴露很多问题。首先，面试官会质疑考生的概括能力，甚至会以为你根本没有理解他的问题;其次，俗话说“说多错多”，尤其作为在校的毕业生没有足够的职场交流经验，在过长的谈话中难免会出现一些不规范用语和口头禅，暴露自身不足。3.切勿夸大其词，要做到实事求是。

考生在阐述自身成绩时，容易下意识放大自身价值。比如考生过分夸大实习业绩，在面试官追问具体问题时却无法自圆其说，进而让自身的诚信度收到质疑。真实是自我介绍的核心。考生一定要把握恰当的分寸，不但需要非常诚恳地说出自身的成绩，同时也要非常客观地说出自身存在的不足。正确处理优点和缺点之间的比例关系，向考官展示一个真实饱满的自我。中公金融人提醒各位考生，自我介绍作为招聘面试的第一步，回答的成功与否至关重要，毕竟，良好的开端是一件事能否成功的相对基础。当然，也别忘了，面试前期做足功课，让自己充足了底气才能自信十足，这样才能在面试中充分应对各类问题，从而取得令自己满意的成绩。

7.2019年江苏省高考化学 篇七

2010年高考江苏数学卷以“难”一炮走红, 吸引了众多的眼球.考生们对今年数学考题的评价, 集中为一个字, 就是:难!甚至有考生是哭着走出考场的.网络, 媒体评论铺天盖地, 批评之声不绝于耳, 网络上甚至出现了对江苏高考数学命题负责人的人身攻击, 再一次让教改一直处于全国前沿的江苏高考站在风头浪尖上.

一、2010年江苏高考数学试卷总体评析

2010年既是江苏省高中实施新课程改革后的第三次高考, 又是江苏省实施“五严”背景下的第一次高考.考查基础与考查能力并重, 坚持不断创新, 梯度明显, 区分度高, 运算量大.试题注重考查数学能力, 涉及考试说明中的五种能力和两种意识, 特别注意从多种不同角度进行分析研究, 引发多种不同的解法, 展示考生的各种能力.从考生的反映来看, 试卷总体难度“比预料中的要难一些”, 注重方法和数学应用能力的考查.

二、2010年江苏高考数学试卷的分析

江苏高考数学阅卷组副组长叶惟寅说:“今年的数学确实难!难在什么地方呢?考生之所以觉得难, 是因为试卷难点分布提前了.填空题中难点出现得早, 影响考生发挥和做后面题的效率, 从得分情况看, 6道计算题和去年的得分情况相差不大.试卷设计时没有考虑到考生的心理状况.” (《扬子晚报》)

1.填空题部分

试题第1-7题严格遵循《考试说明》以常见的方式表述条件与结论, 入手容易.

从第8题开始, 难度明显加大, 每道题所涉及的知识点和思想方法都很多, 题目出得都非常好, 对学生灵活运用所学的知识和方法解决问题的能力要求很高, 10-14题均设置陷阱, 难度迅速上升, 并且运算量比较大, 考生不容易得出正确结果.尤其是第14题, 构造等腰梯形, 求其周长的平方与面积的比值的最小值, 将几何图形与函数建模相结合, 具有高度的综合性, 有思路, 深入难.学生明显招架不住 (尤其是文科学生) .

14道填空题中出现2道能力要求高一点的题, 学生还是可以接受的, 而出现4~5道能力要求较高的题, 考生反映试题难那是情理之中的.

2.解答题部分

解答题的六大题型基本没有变化, 难度不是想象中的那么难.可能学生在填空题上花费的时间太多, 做解答题时出现浮躁心理.

第15题将向量与解析法结合, 不难, 平淡中见功力.

第16题是立体几何题, 考查直线与平面垂直的判定及性质和点到面的距离, 改变了前两年的“两证”, 变为“一证一算”, 这这个题目出得比较意外, 很多学校不会复习这个知识点.第 (2) 题求点A到面PBC的距离, 要用等积转化法去完成, 基础差一点的学生可能要失分, 理科学生还可以用空间向量来完成.

第17题是三角应用性题目, 与2009年相比向前移动了两题, 源于苏教版数学必修5第11页习题第3题, 以三角形为模型考查应用意识, 难度不大, 主要考查三角函数中两角差的正切公式与基本不等式的知识.

第18题解析几何题型, 共分三小问, 第 (1) 小题考查轨迹问题, 轨迹问题我们有所预料, 2010年的《考试说明》典型示例中给出了一道直线与抛物线相交问题的填空题, 一道求椭圆方程及简单的求轨迹方程的解答题.第 (2) 小题求T点的坐标.第 (3) 小题求直线MN过定点问题.计算量大, 考生难以计算到底.

第19题是一道数列题, 考生大多无法转换, 数列一直是高中数学的一个难点, 这道题目又比较新颖, 很多考生无法下手.

第20题是道函数论证题, 非常难, 对于第二问, 考生基本上都放弃了.

后四道大题起点高, 思维难度高, 抽象概括程度高, 字母参数多, 运算量大, 审题困难, 学生来不及完成.

3.附加题部分

附加题四选二的题目是常见的简单、解法容易的题目, 两道必做的题目中一道考的是概率, 比较常规, 还有一题是难题, 考的是数学归纳法, 考生虽然知道原理, 但题目很偏, 基本上做不出来.

三、2010年江苏高考数学试题的启示

1.知识点讲解必须到点、到位

高考就考学生平时易混、易错、概念间不清的问题, 所以学生做题总有某些地方不能确定, 可见, 平时教学中必须贯彻“讲一个知识点就讲清讲透”, 到点、到位.

2.注重课本, 注重《考试说明》

高考中很多试题来源于课本中的例题、习题.如第17题来源于苏教版教材《数学》必修5第11页习题第3题.

通过分析2010年《考试说明》、认真研究近两年的高考试题、找出2010年《考试说明》中典型示例变化, 我们不难推测和把握好高考方向.如解析几何这一块内容, 前两年一直是考查直线和圆, 2010年《考试说明》的典型示例中出现两道题, 其中一道解答题涉及轨迹问题, 是不是预示着2010年要考轨迹方面的知识, 从今年的试卷可以证实果然考到轨迹.

3.提倡精讲精练, 摈弃题海战术

江苏的备考模式基本是题海战术, 题海战术可能对极少部分学生有效, 但对大多数考生绝对是一场致命的灾难.其结果必然是广种薄收, 甚至颗粒无收.一些学生考后愤怒的呐喊:“数学啊, 你这杀人不见血的神!”正是对这种模式的声讨和控诉.也再一次昭示我们“做题不在多, 理解则灵;难度不在大, 有意才行”.这对今后数学的教与学提出了新的挑战.

8.2019年江苏省高考化学 篇八

阅读以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。

俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

[题意解读]

作文题材料由三句话构成。第一句话中，“有话则长，无话则短”作为一句俗语，是公认的说话准则。第二句话中，“有话则短，无话则长”是材料所要表达的核心内容，破折号之后则是具体解释，从另一维度对“有话”“无话”及其长短进行阐述。第三句话，是对“有话则短，无话则长”这种行为的思考与界定，进一步拓展和丰富了材料内涵。

“有人却说”的内容，体现了一种逆向思维和创新意识。“有话则短”即“别人已说的我不必再说”，是不走寻常路、避免无谓的重复之意；“无话则长”即“别人无话可说处我也许有话要说”，是在众人无所发现处有所发现和思考，于无疑处有疑，是在众人觉得“无话可说处”独出机杼、大说特说，从而有所创发和表达。不单说话，科学、文学、艺术等领域的创造也应于“别人无话可说处”，本着自己的慧心、慧眼，作深度的掘进。

[记叙文]

修钟

江苏一考生

长脊蜿蜒，垂脊错落，红墙沥粉，鎏金飞檐。这儿是故宫，老王工作的地方。

先打了一盆热水，老王便紧闭上了西三所的红门。“呵！王老师回来了！快来看看这件宝物！”徒弟小林招呼着便掀开了工作台上的白席——一座金光璀璨的大型钟表，原来是乾隆帝的音乐水法钟。老王细细赏了一番，着实精美巧妙，欧式建筑、中式亭台并列其上更添韵味。“老师，这件宝贝还算完好，我们几个着手修复没有问题。”小林自信满满地和老王保证道。老王点点头坐在一旁，花猫懒沐在细碎的阳光下，半眯着眼朝老王笑。老王不再盯着徒弟们干活，只觉得院子里的猫儿一颦一动之间也不乏趣味。

不出半日，小林就出来交差了，除锈见新后的器物更显出皇家的雍容华贵，钟盘走时精准，不愧为前辈们巧夺天工之作。几个小徒弟和隔壁木器组的同事们都对它赞不绝口，老王却总觉得钟表虽美，但除了时刻运转的表针太过死板，少了灵动的韵味。几位看客正大赞表台之上栩栩如生的装饰动物和银箔仿制的溪水，老王却蹙起了眉头。

“王老师怎么不说话？也和我们几个门外汉分享一下高见啊！”几位同事调侃道。“此钟虽美，但多为静止之物，装饰的堆砌在你们看来是盛美之处，我倒觉得此处可以作文章。”“大家都是干这行的，修复文物的工作能做到复原便可，你何必自增烦扰啊！”老王笑着摇摇头反驳道：“人人赞此物华美，我不必再说。但你们眼中的完美之处我还真有话可说！”说罢，老王拆了钟表的上盘，用铁丝将装饰品和钟内的传动系统一一连接起来；将银箔尾端捻做银丝扣于动轴之上；再取银丝上连纺车、风车，合上上盘后，老王欣慰一笑：原本沉寂之物此时动了起来！转鸭、吠犬，还有那潺潺的流水：真如大型表演，运转精准，具体而微。在场的各位连声叫好，老王看着门槛边的小花猫，轻轻地笑了。徒弟们求老王传授经验，老王从容道：“你们啊，只会做千篇一律的工作；别人的溢美之处你何必多言？众人无话之处或许你有话可说，此时大做文章岂不快哉？”于老王而言，文物修复仍有可创新之处，工匠必有慧眼识得旁人忽视之处。

老王骑车下班，又锁上了西三所的红门。一句秦腔传来：“红门里的故事多……”

[评析]

本文构思的高妙之处在于“‘做而论道”。一是以“做”凸显事趣。弟子修复文物，复原后尽显华美，但为沉寂之物；老王拆开文物，连接传动系统，顿时化静为动。真可谓“行家一出手，便知有没有”。二是以“论”彰显理趣。弟子“低”在何处？只知复原，千篇一律。老王“高”在何处？有一双慧眼，识得旁人忽视之处；有一双巧手，于修复中仍有创新。真可谓“见人之所未见，言人之所未言”。“做”得出，“论”才有底气；“做”得高人一筹，“论”才能让人心悦诚服。生姜还是老的辣！老王在文中露的这一小手，走的其实是“知行合一”之道。读罢此文，你不得不叹服：高！实在是高！

[议论文]

亮剑无声处

江苏一考生

日本作家川端康成的一句话很令人回味。“不要在喧嚣处歌吟，否则，你的歌声也将成为那喧嚣的一部分。”

细细思索，此言余谓为信然。也许，在众人经过的大道上我们的声音纵使再高亢也无人知晓。我们惟有亮剑无声处，才能不合大流，唱出自己的旋律。

范仲淹的一篇《岳阳楼记》历来为文人墨客推崇赞赏。然而细想，倘若没有那“前人之述备矣”的走出大流，而仅仅徘徊于“春和景明”、“一碧万顷”之泛泛言谈，又怎会有《岳阳楼记》的成功。惟有在众人无声处发出“微斯人，吾谁与归”的真心慨叹，亮出自己的真知灼见，方有千年不衰的魅力。

且看鲁迅先生那激昂的文字，听听那不朽的声音。在万众沉默的恐怖气氛中，鲁迅先生第一个喊出了他的心声，亮出了他的思想之剑。“沉默呵，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！”这是他在民族的沉寂中亮出的声音，宛如警钟般唤醒了麻木不仁的世界。

亮剑的背后，往往是一颗不拘于时、独立于世的心。陈寅恪悼念王国维的那句“独立之精神，自由之思想”仍在今人的耳畔回响；“风雨如晦，鸡鸣不已”的声音未曾消逝。别人已说处，自然不必再附和；别人无声处，需要的是我们的亮剑精神！

然而，现实中的我们，真的做到亮剑无声处的又有几人？王开岭先生在《古典之殇》中曾无奈地感慨：“我们唱了一路，却发现无词无句。”喧嚣匆忙的社会中，我们歌咏的究竟是什么？能唱出自己的歌词与心声的，究竟能有几人？社会在发展，但我们不能失去了自己的声音。何不在众人袖手旁观之际打破冷漠的沉寂，用行动诠释自己内心的声音？何不在众人口口声声、模仿作秀的网络世界，亮出自己的真知灼见？在新时代中，亮剑无声处需要的是“虽千万人吾往矣”的勇气，是海子那份“众人都要将火熄灭，而我独将此火高高举起”的坚持，抑或是斯巴达克斯为心中的太阳城而挣断绳索的激情。惟有亮剑无声处，方能无愧于己，无愧于心。

人生易逝。惟有于众人无声处亮出自己的声音，方能不枉此生。

[评析]

本文是一篇实力派议论文，其实力显现于两个方面：一是“理直”。其因有三：一是题目亮出观点，单刀直入，不绕弯子；二是作者直陈亮剑的理由、背景、意义，直抒胸臆，快人快语；三是引述的名言句句直击题旨，言之凿凿，不容置疑。二是“气壮”。其因有三：一是在意旨上，不为空言，力求矫世；二是在论证上，扬古人之清，激现世之浊；三是在用例上，有范仲淹、鲁迅、谭嗣同等列位硬汉助阵，音犹在耳。有实力才有魅力！因为有过硬的思辨实力，故而本文能彰显出举重若轻、酣畅淋漓的论证魅力。

[散文]

烟火蓝边碗

江苏一考生

今早喝粥时我用的是一只白底素净的蓝边碗。你或许会问，如此平淡无奇的碗有什么好说？错矣！此中考究可大着呢，且听我慢慢道来。

新居落成，我与父母前往景德镇购买瓷器布置新居。

这里瓷器种类繁多，有“白如玉，明如镜，薄如纸，声如磬”的白瓷；有造型精致小巧的骨瓷；有绚丽多彩的斗彩……让人眼花缭乱，美不胜收。

买什么好呢？有人说，只要票子够多尽选造型独特的买，显得荣华富贵的买，精工极致的买，这还不简单？

又错啦！器皿的选择体现了主人的生活态度，不可不慎重。

有的瓷器过于大件且富丽堂皇，赤红、明黄、宝蓝与我家简约的装修风格不符；有的过于小巧，家人并无英国绅士贵妇那般品下午茶的闲情；有的瓷器上绘有泼墨山水、工笔花鸟，我们一行人中并无行家不知如何鉴赏……如此看来，竟无我们能买的瓷器了！

突然，这平淡无奇得突兀的蓝边碗闯入我眼帘。如此简陋的碗会在这里出售？我要走，爸爸却在这碗前驻足许久。

为何？

这是上世纪七八十年代家家户户都用的碗，这是承放了父亲的记忆的碗。

据销售人员介绍，这蓝边碗在传统蓝边碗上加以细节上的改良与创新。我拿起一只仔细端详，发现手感极好，分量厚重让人踏实。底足的角度略微加大，让碗显得端庄典雅不失大气。而且这碗极易打理，深受妈妈们喜欢。

蓝边碗没有繁复精致的花纹修饰，没有绚丽的色彩，没有复杂的工艺。可当你凝视它，就会情不自禁地想起一家人围在一起乐呵呵地吃热腾腾的饭菜的情景；就会想起苦日子里生活的精打细算的不易；就会想起寻常百姓家人间烟火的温度……

蒋勋曾在《品味四讲》中说“纯棉衬衫就像爱人”，让我感动了好久。一件物品使用久了，就会产生难以割舍的情感，对我来说，蓝边碗亦是如此。

景德镇作为瓷都，常有瓷器新品推出，我却独爱这蓝边碗并歌颂它。因为它注重在细节上的改良，把创新的点子用在提升人们的生活上而不是争一时的噱头。

距离人的生活太远的创意并不是人真正想要的，新鲜感过后便如失了灵敏般只能束之高阁。

每日捧着这只蓝边碗吃饭，不但手感好，我仿佛能听到它无声的诉说，谆谆教诲我认真踏实地生活的真谛，这，才是它的精魂。

听我如此道来，你可有话反驳？

[评析]

这是一篇有烟火味而无道学气的议论性散文，其特色在于“大俗大雅”。作者端着一日三餐之碗，却谈着改良创新之道和“选择应适合自己”“生活应认真踏实”之理。文中这只白底素净的蓝边碗体现出的不是束之高阁的收藏价值，而是居家度日的实用价值，因而它透射出来的也不是钻入钱眼的铜臭味，而是带着温度的人情味。其实，“大俗大雅”也是一种“高大上”。只是它“高”在标格——独出机杼，不随俗流；“大”在智慧——取材切近，言旨深远；“上”在性情——随兴驱遣，妙化无痕。为文何以能臻至“大俗大雅”的境界？“大俗”须“入乎其中”，因为只有“入”，方有生气；“大雅”则须“出乎其外”，因为只有“出”，方有高致。

[随笔]

我言秋日胜春朝

江苏一考生

无意中翻到马远的《寒江独钓图》，几点水纹，几抹残云。一扁舟，一钓叟，除此之外，满卷皆虚空。

这叫留白，是中国水墨画中荡开的浓重一笔。全卷只有几处重点物像是细心勾勒的，其余只是略作铺陈，甚至不沾半点墨。全卷意蕴于是从二维纸面伸展成了无限。

留白是与前人的叫板。南宋马远与夏圭，人称马一角、夏半边，尤善留白。而宋前的山水画师，大多是事无巨细，皆一一列举下来。怕是远处草丛中几块石子、几块污秽的牛粪，前人也会一丝不苟地记录下来，装裱以登大雅之堂。布满画纸的山水，自也有它的美，碧水蓝天，枯藤怪石，强烈的视觉冲击，喂饱了千年来中国人的审美。仿照古人的《清明上河图》，一千多人物，雕梁画栋，飞桥屋檐，美、大气。但马远与夏圭，偏不爱这耗尽精力、体力的活儿。再者，前人已留下大量如此详尽的山水，再走这条路，恐怕历史上只会多两个无名的山水画师，却少了“马一角”、“夏半边”！

古诗云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝！”这是乐观与通达，也是个性与创新。自古太多的悲秋怀古，似乎一到秋天，日历一撕下，人的心境也会转凉，尽管那炎热与夏天并无二致。“前人之述备矣！”秋，承载了太多的悲伤情怀，有“天凉好个秋”，也有“物换星移几度秋”，“秋色连波，波上寒烟翠”。只有这一声啼鸣，唤起了后世对秋的审美。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”那成排的雁、鹤不同于以往，成了欣欣向荣的象征，成了最美的秋词。

这便是“唱反调”、“叫板”之美。有些话，别人也说过，我便不必再附庸风雅；只有别人无话可说时，才是我的主场，我的黄金时代。

国学大师陈寅恪不正是这样的人吗？面对一个妓女，他不似别人一样心怀芥蒂，以别样目光看她，而是在目盲情况下口述了百万字巨著《柳如是别传》。这是个性与创新，也是对人性的敬重。

同样，韩干，那个画马的宫廷画师，亲身入马厩，与马儿共同生活，不听从老师的劝诫，才成就了《照夜白》。韩干的马，大多腰体肥圆，怒目圆睁，没了以往画师的瘦马，病不啦唧的。鲁迅先生的话犹在身边萦绕：“这世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”是的，只有于杂草丛生处辟蹊径，才能避免在他人的康庄大道上流于平庸，才能成为别人记住的开路人，才能成为有个性的个体，才能成为马远、夏圭、陈寅恪和韩干……

只愿在不断流淌的长河中，尽管洪流碾过，巨山平偃而下，我却依旧能听到“我言秋日胜春朝”抑或更响亮、更与众不同的啼鸣。

[评析]

本文是一篇颇有见地的文艺随笔，其功力有二：一是厚积薄发。作者之所以敢纵论文艺创新之道，皆源于其深厚的文化积淀，从马远、夏圭、韩干到陈寅恪、鲁迅，由艺术而及文学，思接千载，信手拈来。典型大气，厚实给力。二是深入浅出。作者不仅对“有话则短，无话则长”的题旨审视得深入，而且对援引材料的意蕴理解得透彻，故而能用“留白”“唱反调”“叫板”“辟蹊径”等词一一生发出援引材料中蕴含的文艺理论元素，并将之与题旨自然地勾连起来。“厘”得清晰，“析”得通透。没有金刚钻，就不要揽瓷器活。“金刚钻”从何而来？从“读万卷书”而来，读之，方能“腹有诗书气自华”；从“静坐揣摩”而来，思之，方能“妙理终有一日开”。

9.2019年江苏省高考化学 篇九

城市

高中

名字

分数

文科常州 前黄中学 龚恬（女）414分 文科连云港 新海高级中学 刘思奥（女）407分 文科南通 海安中学 蒋瑄（女）406分 文科苏州 新区实验中学 周缘（女）404分 文科泰州 姜堰中学 朱洙（女）403分 文科淮安 淮阴中学 古新远（男）403分 文科盐城 盐城中学 陈亦彤（女）400分 文科无锡 宜兴中学 蒋之涵（女）399分 文科宿迁 宿迁中学 郎青（男）396分 文科南京 南师附中 俞天诚（男）396分 文科扬州 江都中学 张玥（女）389分 文科徐州 徐州一中 桑雅芳（女）387分 文科镇江 镇江一中 雷依蒙（女）386分 文科

2013年江苏省各市高考理科状元排名

10.2019年江苏省高考化学 篇十

李仕才

1．人们对黄豆加工，做硬了是豆腐干，做薄了是豆腐皮，做没了是豆浆，放臭了是臭豆腐。这启示我们()A．黄豆浑身都是宝，只要加工就会有价值 B．黄豆在市场运行的过程中才会产生价值 C．黄豆的多种功效，源于市场的高效配置 D．黄豆自身价值的大小取决于功能的多少 【答案】B

【解析】黄豆这种商品可以通过多种形式实现其价值，“豆腐干”“豆腐皮”“豆浆”“臭豆腐”均是黄豆实现其价值的形式，说明黄豆在市场运行过程中才会产生价值，故B正确。A、C、D的说法明显错误，故排除。

2．90后最美乡村女教师陈莹丽身患绝症仍心系学生，不顾家人劝说，每天往返120千米坚持到校上课，在生命最后时光中选择坚守讲台。陈莹丽的感人事迹告诉我们()A．价值观对人的成长有积极促进作用 B．满足他人需要是实现人生价值的前提 C．人的价值在于对社会的责任和贡献 D．全面提高个人素质可以创造绚烂人生 【答案】C

3．在一次测试中，老师要求全班学生在30秒内写出自己所不喜欢的同学姓名。有的学生仅能写出一个，而有的学生一口气却能写出十多个。结果表明，那些列出不喜欢的同学人数最多的，自己也正是最不受别人喜欢的。这表明()①同学之间的相互评价都是一致的 ②有了价值观的引导才能处理好同学关系 ③同学之间存在着相互依存的关系 ④友善的价值取向有助于得到同学的尊重 A．①②

C．②③

【答案】D

B．①③ D．③④ 【解析】不喜欢别的同学的人也得不到别人的喜欢，这表明同学之间存在着相互依存的关系，友善的价值取向有助于得到同学的尊重，③④符合题意；价值判断与价值选择具有主体差异性，①说法错误；处理好同学关系需要正确价值观的引导，②说法错误。答案选D。4．福建农林大学硕士裴锦泽秉承“经世济民、爱农精业”的院训，服务乡村留守儿童，协助团省委策划实施 “大学生返乡创业行动”，指导多支本科生创业团队斩获佳绩，被评为“中国大学生自强之星标兵”称号。他的事迹说明()①实践决定认识，是认识的动力和目的 ②正确的价值选择应遵循社会发展规律 ③要在个人与社会的统一中实现人生价值 ④价值是人生重要向导，影响人生选择 A．①③

C．②③

【答案】C

B．①④ D．②④

5．微信取名为“樵夫”的廖俊波，用生命践行了一名干部的“忠诚、干净、担当”的要求，成为“两学一做”的楷模。“俊才为民屡建功，品正德高志如松”……微信上几十万人次悼念评论寄托着对这位普通“砍柴人”的哀思。这表明()①获得尊重和满足是对社会贡献的基础 ②坚定的理想信念是实现人生价值的重要导向 ③人既是价值的创造者也是价值的享受者 ④社会所提供各种条件是实现价值的关键因素 A．①③

C．①④

【答案】D

【解析】题目中，廖俊波作为一名领导干部，用生命践行了忠诚、干净、担当的要求，成为“两学一做”的楷模，表明坚定的理想信念是实现人生价值的重要导向，②入选；他牺牲后，微信上几十万人次悼念评论寄托着对这位普通“砍柴人”的哀思，说明人既是价值的创造者也是价值的享受者，故③入选。①表述错误，排除。④错误，社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。

6．在现实社会中，有的党员、干部出现这样那样的问题，说到底是信仰迷茫、精神迷失。在“两学一做”活动中，总书记反复强调，理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就可能导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。材料蕴含的价值观道理是()①在理想信念中创造正确的人生价值 ②理想信念对党员、干部实现人生价值具有促进作用 ③理想信念是衡量党员、干部价值判断与价值选择正确与否的标准 ④理想信念教育是培育社会主义核心价值观的核心

B．②④ D．②③ A．①②

C．②④

【答案】C

B．①③ D．③④

【解析】在劳动和奉献社会中创造价值，①表述错误；正确的价值判断和价值选择，要自觉站在最广大人民的立场上，③表述错误；材料蕴含了理想信念对党员、干部实现人生价值具有促进作用，理想信念教育是培育社会主义核心价值观的核心。正确选项为②④，故答案为C。

7．下边漫画《评奖标准》(作者：徐鹏飞)告诉我们()

①真理是具体的有条件的 ②意识活动具有主动创造性 ③主观能动性的发挥不能随心所欲 ④人们对事物的评价总要受到主观条件的限制 A．①②

C．①③

【答案】D

B．②④ D．③④

8．黄大年生前是吉林大学教授。25年前，他带着科技强国的心愿，出国留学、工作，成为国际著名的航空地球物理学家。当得知国家的召唤，他毅然放弃国外的优厚条件，回国带领科研团队寻求技术突破，直到生命的最后一刻。黄大年的先进事迹给我们的人生启示是()①个人素质的提高是实现人生价值的前提 ②正确的价值判断应基于价值选择 ③要不忘初心，坚持正确的价值观 ④要把个人理想与民族命运结合在一起 A．①②

C．②④

【答案】D

【解析】①表述错误，社会提供的客观条件是实现人生价值的前提；②表述错误，正确的价值选择应基于价值判断；③④符合题意，“当得知国家的召唤，他毅然放弃国外的优厚条件，回国带领科研团队寻求技术突破”表明实现人生价值要不忘初心，坚持正确的价值观，要把个人理想与民族命运结合在一起。故本题选D。

9．他从警9年，至今没有休息一次公休假，他就是被誉为“不是在办案，就是在办案路上”的“好民警”龚伯戡。材料表明()

B．①③ D．③④ ①人既是价值创造者又是价值享受者 ②实现人生价值要充分发挥主观能动性 ③个人发展和社会发展总是相统一的 ④价值观对人生价值的实现有促进作用 A．①②

C．②④

【答案】A

【解析】③表述过于绝对。④表述错误，价值观有正确与错误之分。题目中，民警龚伯戡的事迹表明了人既是价值创造者又是价值享受者，实现人生价值要充分发挥主观能动性，故①②入选。选A。

10．用百度浏览器搜索贝母图片，你会看到各种与鳞茎相关的中药材，而换成谷歌来搜索贝母的拉丁名FRITILLARIA，查询结果则全是缤纷艳丽的花卉。这种差异说明()A．对同一个确定的对象会产生多种不同的认识 B．客观真理是绝对性和相对性的统一 C．价值判断和价值选择往往因人而异 D．事物价值的实现受到事物需要的制约 【答案】C

B．①③ D．③④

11．一位名不见经传的选手意外夺得国际马拉松赛冠军后总结说，自己是凭智慧战胜对手的，赛前，他把赛程分解成几个小目标并记下标志，比赛开始后就奋力向第一个标志冲去，在坚持以同样速度冲向第二个标志、第三个标志……如此一直坚持到终点，竟创造出自己都不敢相信的成绩。材料对我们的实现人生价值的启示是()①砥砺自我，坚定信念、顽强拼搏 ②明确目标，不断迈向人生新起点 ③追求卓越，全面提升个人的素质 ④抓住机遇，坚持正确的价值取向 A．①②

C．②④

【答案】A

【解析】材料对我们实现人生价值的启示是要有明确的目标，不断砥砺自我，坚定信念，顽强拼搏，不断迈向人生新起点，①②符合题意；材料没有体现全面提高自身素质，也没有体现抓住机遇问题，③④与题意不符。正确选项为A。

12．科学研究是一件严肃的事情，需要耐力和毅力。在国家科学技术奖励大会上，一位获得国家科学技术进步奖的科学家用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”形容自己从事科研的感受。从获奖者感言中我们可以领悟到()

B．①③ D．③④ ①耐心和毅力是科学研究卓有成效的根本保证 ②科学家卓有成效的研究工作是实现科学之价值的根本途径 ③追求真理是一个不断反复的过程，需要耐心和毅力 ④人生的幸福与满足感是在砥砺自我中获得的 A．①③

C．②③

【答案】D

B．①④ D．③④

13．“中国网事·感动人物”中的“幸福傻子”叶德奕是一名普通的电网工人，20年来，他先后帮助80多个贫困学生，义务帮扶孤寡老人。别人说他是“傻子”，他却笑言自己是“幸福的傻子”。被网民从全国候选人中投票选出为“草根英雄”。其事迹从哲学上表明()①人既是价值的创造者又是价值的享受者 ②“幸福傻子”义务帮扶凝聚社会正能量 ③处理好个人与社会的关系就能实现人生价值 ④人生价值是自我价值和社会价值的统一 A．①② C．②③ 【答案】B 【解析】②不是哲学道理，③说法太绝对，均排除；①④正确且符合题意。

14．2018年夏季，我国南方地区遭多轮强降雨袭击，湖北、湖南、江苏、安徽等多地受灾。面对险情，各级党员干部们冲锋在前，成为危险地带的“突击队员”；普通群众用自己最朴实无华的行为温暖和帮助他人；面对繁重的救灾任务，可爱的子弟兵们更是喊出了“这次军人优先”的震撼心灵的口号！这反映的哲理是()①人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献

②价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同 ③要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值 ④获得社会的尊重是奉献社会的基础和前提 A．①②

C．①③ 【答案】C 【解析】面对险情，各级党员干部、普通群众、人民子弟兵的表现，彰显出人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，人们要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，①③入选。材料中没有体现不同的价值观对人们认识和评价事物的影响，②排除。奉献社会是获得社会尊重的基础和前提，④说法错误。

15．东莞市公安消防支队石龙中队特勤班班长何俊凯，入伍7年多来参加过无数次灭火救援

B．①④ D．③④

B．③④ D．②③ 行动，经历了数次生死考验。在一场火灾扑救中，火场中的战友突发意外，空气呼吸器无法正常供气，他毅然摘下自己的空气呼吸器面罩交给战友，两人轮流呼吸着气瓶里的空气，缓缓前行。最后肺部严重受伤的他经过割喉插管洗肺才从死神手里挣脱。何俊凯的事迹表明()①实现人生价值的关键是把握好机遇 ②树立正确的价值观才能做出正确的价值选择 ③人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 ④人既是价值的创造者，又是价值的享受者 A．①② C．①④ 【答案】B

B．②③ D．①③

16．十年前，邓超明是奔波在城市角落的蚁族，通过自己的不断努力和学习，十年后，他成为互通国际传播集团的董事长CEO，他在《邓超明创业笔记》一书中希望通过自己的故事让我们年轻人明白只要内心强大，每个人都能活出精彩！材料启示我们，要活出精彩人生，必须()①在砥砺自我中提升自身素质 ②在劳动和奉献中实现人生价值 ③要大胆创新，突破成规陈说 ④在价值选择基础上做出价值判断 A．①③ C．②③ 【答案】B 【解析】要活出精彩人生必须提高自身素质，在劳动和奉献中实现人生价值，①②符合题意。③不符合题意；在价值判断的基础上做出价值选择，④错误。故选B。

17．中共中央组织部、人社部、国家公务员局联合印发了《关于推进公务员职业道德建设工程的意见》，对贯彻落实党的十八大以来中央关于加强公务员道德建设的新要求、全面提升公务员职业道德水平进行具体部署。这样做()①有利于公务员树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择 ②有利于公务员坚持群众观点和群众路线，更好地保障人民权益 ③有利于公务员成为社会变革的决定力量，把劳动作为自己的存在方式 ④有利于公务员把对社会的责任和贡献作为自身价值的全部 A．①② C．②③ 【答案】A 【解析】推进公务员职业道德建设，有利于使公务员树立正确的价值观，做出正确的价值判

B．①② D．③④

B．①④ D．③④ 断和价值选择，与人民群众保持密切联系，①②入选。人民群众是社会变革的决定力量，③说法错误。人生价值是社会价值和自我价值的统一，④说法错误。

18．每年，全国各种“感动人物”“最美人物”“孝星”“身边好人”等评选都成为中国人最关注的大事，让人们享受到精神大餐。举办上述模范人物评选活动()①可以引导人们树立正确的价值观 ②为人们实现人生价值提供了客观条件 ③说明只有参加这些评选活动才能实现人生价值 ④有利于在全社会形成共同的价值追求 A．①② C．②③ 【答案】D 【解析】感受模范人物的精神力量，可以帮助人们树立正确的价值观，有利于在全社会形成共同的价值追求，①④入选。材料不涉及实现人生价值的客观条件，②排除。③表述太绝对。19．中央文明办在浙江舟山举办全国道德模范与身边好人现场交流活动，发布6月“中国好人榜”，108位身边好人光荣上榜。河南籍维和战士申亮亮在爆炸瞬间推开战友英勇牺牲；甘肃大爱医生宋巍临终捐献7个器官救治6人；山东巡线工人李怀成、张义通坚守偏僻大山巡线16年；湖北“愚公支书”王光国7年带领村民绝壁凿路脱贫致富；四川骨科医生梁益建潜心钻研业务30余载，让上千驼背患者挺直腰杆；贵州八旬老兵何文勋守护深山国防工程40年，一诺千金保守党的机密；陕西志愿者周丽晨8年帮助被拐卖儿童寻找家人，帮50多个家庭实现团圆梦……很多网友感慨，这些共产党员是学习雷锋精神的排头兵，是践行全心全意为人民服务宗旨的先锋模范，为全社会树立了标杆。运用实现人生价值的有关知识，评价这些中国好人的行为。

B．③④ D．①④

11.2019年江苏省高考化学 篇十一

阅读以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。

俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

【题意解读】

作文题材料由三句话构成。第一句话中，“有话则长，无话则短”作为一句俗语，是公认的说话准则。第二句话中，“有话则短，无话则长”是材料所要表达的核心内容，破折号之后则是具体解释，从另一维度对“有话”“无话”及其长短进行阐述。第三句话，是对“有话则短，无话则长”这种行为的思考与界定，进一步拓展和丰富了材料内涵。

第二句话的内容，体现了一种逆向思维和创新意识。“有话则短”即“别人已说的我不必再说”，是不走寻常路、避免无谓的重复之意；“无话则长”即“别人无话可说处我也许有话要说”，是在众人无所发现处有所发现和思考，于无疑处有疑，是在众人觉得“无话可说处”别出机杼、大说特说，从而有所创新的表达。不单说话，科学、文学、艺术等领域的创造也应于“别人无话可说处”，本着自己的慧心、慧眼，作深度的掘进。

【优秀作文展评】

[记叙文]

修 钟

一考生

长脊蜿蜒，垂脊错落，红墙沥粉，鎏金飞檐。这儿是故宫，老王工作的地方。

先打了一盆热水，老王便紧闭上了西三所的红门。“呵！王老师回来了！快来看看这件宝物！”徒弟小林招呼着便掀开了工作台上的白席——一座金光璀璨的大型钟表，原来是乾隆帝的音乐水法钟。老王细细观赏了一番，着实精美巧妙，欧式建筑、中式亭台并列其上更添韵味。“老师，这件宝贝还算完好，我们几个着手修复没有问题。”小林自信满满地和老王保证道。老王点点头坐在一旁，花猫懒沐在细碎的阳光下，半眯着眼朝老王笑。老王不再盯着徒弟们干活，只觉得院子里的猫儿一颦一动之间也不乏趣味。

不出半日，小林就出来交差了，除锈见新后的器物更显出皇家的雍容华贵，钟盘走时精准，不愧为前辈们巧夺天工之作。几个小徒弟和隔壁木器组的同事们都对它赞不绝口，老王却总觉得钟表虽美，但除了时刻运转的表针太过死板，少了灵动的韵味。几位看客正大赞表台之上栩栩如生的装饰动物和银箔仿制的溪水，老王却蹙起了眉头。

“王老师怎么不说话？也和我们几个门外汉分享一下高见啊！”几位同事调侃道。“此钟虽美，但多为静止之物，装饰的堆砌在你们看来是盛美之处，我倒觉得此处可以作文章。”“大家都是干这行的，修复文物的工作能做到复原便可，你何必自增烦扰啊！”老王笑着摇摇头反驳道：“人人赞此物华美，我不必再说。但你们眼中的完美之处我还真有话可说！”说罢，老王拆了钟表的上盘，用铁丝将装饰品和钟内的传动系统一一连接起来；将银箔尾端捻做银丝扣于动轴之上；再取银丝上连纺车、风车，合上上盘后，老王欣慰一笑。原本沉寂之物此时动了起来！转鸭、吠犬，还有那潺潺的流水：真如大型表演，运转精准，具体而微。在场的各位连声叫好，老王看着门槛边的小花猫，轻轻地笑了。徒弟们求老王传授经验，老王从容道：“你们啊，只会做千篇一律的工作；别人的溢美之处你何必多言？众人无话之处或许你有话可说，此时大做文章岂不快哉？”于老王而言，文物修复仍有可创新之处，工匠必有慧眼识得旁人忽视之处。

老王骑车下班，又锁上了西三所的红门。一句秦腔传来：“红门里的故事多……”

[点 评]本文构思的高妙之处在于“‘做而论道”。一是以“做”凸显事趣。弟子修复文物，复原后尽显华美，但为沉寂之物；老王拆开文物，连接传动系统，顿时化静为动。真可谓“行家一出手，便知有没有”。二是以“论”彰显理趣。弟子“低”在何处？只知复原，千篇一律。老王“高”在何处？有一双慧眼，识得旁人忽视之处；有一双巧手，于修复中仍有创新。真可谓“见人之所未见，言人之所未言”。“做”得出，“论”才有底气；“做”得高人一筹，“论”才能让人心悦诚服。姜还是老的辣！老王在文中露的这一手，走的其实是“知行合一”之道。读罢此文，你不得不叹服：高！实在是高！

[散 文]

烟火蓝边碗

一考生

今早喝粥时我用的是一只白底素净的蓝边碗。你或许会问，如此平淡无奇的碗有什么好说？错矣！此中考究可大着呢，且听我慢慢道来。

新居落成，我与父母前往景德镇购买瓷器布置新居。

这里瓷器种类繁多，有“白如玉，明如镜，薄如纸，声如罄”的白瓷；有造型精致小巧的骨瓷；有绚丽多彩的斗彩……让人眼花缭乱，美不胜收。

买什么好呢？有人说，只要票子够多尽选造型独特的买，荣华富贵的买，精工极致的买，这还不简单？

又错啦！器皿的选择体现了主人的生活态度，不可不慎重。

有的瓷器过于大件且富丽堂皇，赤红、明黄、宝蓝与我家简约的装修风格不符；有的过于小巧，家人并无英国绅士贵妇那般品下午茶的闲情；有的瓷器上绘有泼墨山水、工笔花鸟，我们一行人中并无行家不知如何鉴赏……如此看来，竟无我们能买的瓷器了！

突然，这平淡无奇的蓝边碗闯入我眼帘。如此简陋的碗会在这里出售？我要走，爸爸却在这碗前驻足许久。

为何？

这是上世纪七八十年代家家户户都用的碗，这是存放了父亲的记忆的碗。

据销售人员介绍，这蓝边碗在传统蓝边碗上加以细节上的改良与创新。我拿起一只仔细端详，发现手感极好，分量厚重让人踏实。底足的角度略微加大，让碗显得端庄典雅不失大气。而且这碗极易打理，深受妈妈们喜欢。

蓝边碗没有繁复精致的花纹修饰，没有绚丽的色彩，没有复杂的工艺。可当你凝视它，就会情不自禁地想起一家人围在一起乐呵呵地吃热腾腾的饭菜的情景；就会想起苦日子里生活的精打细算的不易；就会想起寻常百姓家人间烟火的温度……

蒋勋曾在《品味四讲》中说“纯棉衬衫就像爱人”，让我感动了好久。一件物品使用久了，就会产生难以割舍的情感，对我来说，蓝边碗亦是如此。

景德镇作为瓷都，常有瓷器新品推出，我却独爱这蓝边碗并歌颂它。因为它注重在细节上的改良，把创新的点子用在提升人们的生活上而不是争一时的噱头。

距离人的生活太远的创意并不是人真正想要的，新鲜感过后便如失了灵魂般只能束之高阁。

每日捧着这只蓝边碗吃饭，不但手感好，我仿佛能听到它无声的诉说，谆谆教诲我认真踏实地生活的真谛，这，才是它的精魂。

听我如此道来，你可有话反驳？

[点 评]这是一篇有烟火味而无道学气的议论性散文，其特色在于“大俗大雅”。作者端着一日三餐之碗，却谈着改良创新之道和“选择应适合自己”“生活应认真踏实”之理。文中这只白底素净的蓝边碗体现出的不是束之高阁的收藏价值，而是居家度日的实用价值，因而它透射出来的也不是钻入钱眼的铜臭味，而是带着温度的人情味。其实，“大俗大雅”也是一种“高大上”。只是它“高”在标格——独出机杼，不随俗流；“大”在智慧——取材切近，意旨深远；“上”在性情——随兴驱遣，妙化无痕。为文何以能臻至“大俗大雅”的境界？“大俗”须“入乎其中”，因为只有“入”，方有生气；“大雅”则须“出乎其外”，因为只有“出”，方有高致。

我言秋日胜春朝

一考生

无意中翻到马远的《寒江独钓图》，几点水纹，几抹残云。一扁舟，一钓叟，除此之外，满卷皆虚空。

这叫留白，是中国水墨画中荡开的浓重一笔。全卷只有几处重点物象是细心勾勒的，其余只是略作铺陈，甚至不沾半点墨。全卷意蕴于是从二维纸面伸展成了无限。

留白是与前人的叫板。南宋马远与夏圭，人称马一角、夏半边，尤善留白。而宋前的山水画师，大多是事无巨细，皆一一列举下来。怕是远处草丛中几块石子、几块污秽的牛粪，前人也会一丝不苟地记录下来，装裱以登大雅之堂。布满画纸的山水，自也有它的美，碧水蓝天，枯藤怪石，强烈的视觉冲击，喂饱了千年来中国人的审美。仿照古人的《清明上河图》，一千多个人物，雕梁画栋，小桥飞檐，精美、大气。但马远与夏圭，偏不爱这耗尽精力、体力的活儿。再者，前人已留下大量如此详尽的山水，再走这条路，恐怕历史上只会多两个无名的山水画师，却少了“马一角”“夏半边”！

古诗云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝！”这是乐观与通达，也是个性与创新。自古太多的悲秋怀古，似乎一到秋天，日历一撕下，人的心境也会转凉，尽管那炎热与夏天并无二致。“前人之述备矣！”秋，承载了太多的悲伤情怀，有“天凉好个秋”，也有“物换星移几度秋”“秋色连波，波上寒烟翠”。只有这一声啼鸣，唤起了后世对秋的审美。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，那成排的雁、鹤不同于以往，成了欣欣向荣的象征，成了最美的秋词。

这便是“唱反调”“叫板”之美。有些话，别人也说过，我便不必再附庸风雅；只有别人无话可说时，才是我的主场，我的黄金时代。

国学大师陈寅恪不正是这样的人吗？面对一个妓女，他不似别人一样心怀芥蒂，以别样目光看她，而是在目盲情况下口述了百万字巨著《柳如是别传》。这是个性与创新，也是对人性的敬重。

同样，韩干，那个画马的宫廷画师，亲身入马厩，与马儿共同生活，不听从老师的劝诫，才成就了《照夜白》。韩干的马，大多腰体肥圆，怒目圆睁，没了以往画师的瘦马，病不拉唧的。鲁迅先生的话犹在身边萦绕，“这世上本没有路，走的人多了，便成了路。”是的，只有于杂草丛生处辟蹊径，才能避免在他人的康庄大道上流于平庸，才能成为人记住的开路人，才能成为有个性的个体，才能成为马远、夏圭、陈寅恪和韩干……

只愿在不断流淌的长河中，洪流碾过，巨山平偃而下，我依旧能听到“我言秋日胜春朝”抑或更响亮、更不同于他人的啼鸣。

[点 评]本文是一篇颇有见地的文艺随笔，其功力有二：一是厚积薄发。作者之所以敢纵论文艺创新之道，皆源于其深厚的文化积淀，从马远、夏圭、韩干到陈寅恪、鲁迅，由艺术而及文学，思接千载，信手拈来，典型大气，厚实给力。二是深入浅出。作者不仅对“有话则短，无话则长”的题旨审视得深入，而且对援引的材料的意蕴理解得很透彻，故而能用“留白”“唱反调”“叫板”“辟蹊径”等词一一生发出援引材料中蕴含的文艺理论元素，并将之与题旨自然地连接起来。“厘”得清晰，“析”得通透。没有金刚钻，就不要揽瓷器活。“金刚钻”从何而来？从“读万卷书”而来，读之，方能“腹有诗书气自华”；从“静坐揣摩”而来，思之，方能“妙理终有一日开”。

[议论文]

亮剑无声处

一考生

日本作家川端康成的一句话很令人回味。“不要在喧嚣处歌吟，否则，你的歌声也将成为那喧嚣的一部分。”

细细思索，此言余谓为信然。也许，在众人经过的大道上我们的声音纵使再高亢也无人知晓。我们惟有亮剑无声处，才能不合大流，唱出自己的旋律。

范仲淹的一篇《岳阳楼记》历来为文人墨客推崇赞赏。然而细想，倘若没有那“前人之述备矣”的走出大流，而仅仅徘徊于“春和景明”“一碧万顷”之泛泛言谈，又怎会有《岳阳楼记》的流芳百世。惟有在众人无声处发出“微斯人，吾谁与归”的真心慨叹，亮出自己的真知灼见，方有千年不衰的魅力。

且看鲁迅先生那激昂的文字，听听那不朽的声音。在万众沉默的恐怖气氛中，鲁迅先生第一个喊出了他的心声，亮出了他的思想之剑。“沉默呵，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！”这是他在民族的沉寂中亮出的声音，宛如警钟般唤醒了麻木不仁的世人。

亮剑的背后，往往是一颗不拘于时、独立于世的心。陈寅恪悼念王国维的那句“独立之精神，自由之思想”仍在今人的耳畔回响；“风雨如晦，鸡鸣不已”的声音未曾消逝。别人已说处，自然不必再附和；别人无声处，需要的是我们的亮剑精神！

然而，现实中的我们，真的做到亮剑无声处的又有几人？王开岭先生在《古典之殇》中曾无奈地感慨：“我们唱了一路，却发现无词无句。”喧嚣匆忙的社会中，我们歌咏的究竟是什么？能唱出自己的歌词与心声的，究竟能有几人？社会在发展，但我们不能失去了自己的声音。何不在众人袖手旁观之际打破冷漠的沉寂，用行动诠释自己内心的声音？何不在众人口口声声、模仿作秀的网络世界，亮出自己的真知灼见？在新时代中，亮剑无声处需要的是“虽千万人吾往矣”的勇气，是海子那份“众人都要将火熄灭，而我独将此火高高举起”的坚持，抑或是斯巴达克斯为心中的太阳城而挣断绳索的激情。惟有亮剑无声处，方能无愧于己，无愧于心。

人生易逝。惟有于众人无声处亮出自己的声音，方能不枉此生。

[点 评]本文是一篇实力派议论文，其实力显现于两个方面：一是“理直”。其因有三：①题目亮出观点，单刀直入，不绕弯子；②作者直陈亮剑的理由、背景、意义，直抒胸臆，快人快语；③引述的名言句句直击题旨，言之凿凿，不容置疑。二是“气壮”。其因有三：①在意旨上，不为空言，力求矫世；②在论证上，扬古人之清，激现世之浊；③在用例上，有范仲淹、鲁迅等列位名人助阵，音犹在耳。有实力才有魅力！因为有过硬的思辨实力，故而本文能彰显出举重若轻、酣畅淋漓的论证魅力。

12.2019年江苏省高考化学 篇十二

一、认识高考数学题难点的几个误区

高考作为一种选拔性的考试, 必定要有“必要的区分度”, 这样才能具备调节高校录取控制线的功能。然而, 在这一难度问题及其应对策略的研究中, 有几种认识却不利于数学教学。

1. 高考题难度与不同版本教材的“合成本”

有人认为, 高考是一种有难度的考试, 尤其现在“一标多本”形势下 (一本课标, 多个版本的教材) , 让学生仅学好手头教材是不够的, 教师必须在教学中以不同版本的内容充实教材, 在各种版本的教科书中“求同”, 谋求凌驾于多本教科书之上的“求同”版, 以至在教学实践上, 出现了“合成本”或“大全本”和“补充本”, 使经国家审查的“多样化”的教科书变为陪衬, 从而增加了学生的负担, 多元化的教学理念, 就会被扼杀在摇篮里。

而近年上海等地的高考中, 又科学合理、持久地采用“一卷多选”模式。把“一标多本”的理念真正落实到了实处。所以, 高考题的难点不在不同版本教材之间的歧议, 中学教学不需要不同教材的“合成本”。

2. 高考题难度与题海战术

许多教师认为, 高考要学生在短暂的120分钟内, 做完十四道填空题和六道解答题是有难度的, 理科学生还有40分的附加题, 不进行规范的解题训练是不行的, 因此教师采取高难度的解题训练, 进行各种猜题、押题活动。今年考前关于数学高考试题预测的信息可谓是铺天盖地, 特别是各校根据所掌握的信息, 命制了本校的5月份“三模”试题, 做好最后的冲刺工作, 想让学生胸有成竹地走进考场, 但事与愿违。

例如:江苏高考第9题主要考查直线与圆的位置关系, 这一问题在许多数学参考资料中已有出现, 但在高考中仍考, 说明基础知识和重点知识是“常考常新”, 本题以社会热点污水处理情境来设计, 但题目的切入点和考查点都是常见的, 所以, 抓住基础是前提, 而不应猜题、押题, 钻偏题。

3. 高考题难度与能力训练

从广东到江苏等省的“考试说明”中可看出, 高考的“考核目标”提高了对能力的要求。在进入二轮复习后, 一些教师反复进行数学思维能力的强化训练, 学生疲于应付各种各样的模拟考试, 最终反而把基础的主干知识给遗忘了。基础知识不扎实, 做数学题就成了“无源之水, 无本之木”。高考对学生的“双基” (基础知识和基本能力) 要求是不会丢弃的。

二、“难”的症结所在及其化解

任何命题都受一定的指导思想和目标的指引, “命题时, 应当牢记测试的目标及命题双向细目表, 因为命题细目表对命题的内容提出了基本的具体要求, 所以应当用它来引导命题工作的全过程。”比如, 高考与学业水平考试, 前者属于选拔性测验, 后者属于水平测验。而不管哪种性质的考试, 都必须完整地体现课程标准 (或大纲) 的相关要求。所以, 对高考试题难度的把握应该透过现象看本质, 认清难点难在什么地方, 它是否有什么分布规律等, 这些, 都是我们在备考中值得去反复推敲, 仔细斟酌的问题。

1. 找到最佳角度化解

高考数学试题注重对学科“双基”的考查, 然而, 它往往不是基础知识的简单再现, 而是从学科整体意义的高度进行设计, 注重知识之间的交叉、渗透和综合, 在“知识网络交汇点”出题, 进而提高了试题的难度。

如:第2题:可用基本方法先求复数再求模, 或提公因式直接看出模。考查考纲中的复数的运算。第3题、第4题:古典概型、频率直方图的运用, 基本概念清楚便可。第5题:利用奇函数, g (x) =ex+ae-x由g (0) =0, 得a=-1。或直接用偶函数特殊值法f (-1) =f (1) 。第6题:双曲线的标准方程很明显“斜转直”题目, 当然也可由点的坐标直接算。第7题:算法流程图看懂题目后学生完全可以自己解决。要求考生在很短的时间内做出抉择, 具有挑战性, 是对学生数学素养和解题经验积累程度的考验, 解题的角度选择得好, 解决问题所花的时间就较少。

同样, 第8题、主要考查导数、数列的概念, 求导代值得切线的斜率入手后便容易解决了。第9题主要考查直线与圆的位置关系以及点到直线的距离的计算, 只要判断准确接下来的计算也不成问题, 数形结合“烧饼油条题”而巳。第10题看似较难, 实画图后会发现非常简单, 就是列方程组求交点从而是三角函数的图像正弦函数由横坐标的值求纵坐标的值。

2. 运用学科思想化解

化解综合运用难题, 还可用数学学科思想来巧妙化解。第11题主要考查分段函数、函数的单调性以及不等式, 难度虽不大, 但分类讨论对于部分函数基础较薄弱的考生稍有难度。反正分段函数分段处理。但是如果用数形结合的思想则可迅速解决这一难点。

笔者联想到2008年高考数学宁夏与海南卷第12题:某几何体的一条棱长为, 在该几何体的正视图中, 这条棱的投影是长为的线段, 在该几何体的侧视图与俯视图中, 这条棱的投影分别是长为a和b的线段, 则a+b的最大值为_____________?解此题, 可以构造图像所示的长方体ABCD-A1B1C1D1, 使该几何体的这条棱恰好为长方体对角线AC1, 则这条棱在正视图、侧视图、俯视图中的投影分别为AD1, AC, AB1且AD1=, AC=b, AB1=a, 设长方体的长、宽、高分别为x, y, z, 则x2+y2+z2=7

此题将几何体的这条棱嵌入到长方体中去, 借助长方体对角线与共顶点三个面的关系, 化抽象为具体, 做到有“体”可循, 这样从一般几何体到特殊的几何体, 用构造几何体的思想来解决问题, 把学科思想加以综合运用, 避免了解题时入手的盲目性、随意性。

3. 从问题的切入点化解

新课程纲要中提出了:“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据, 是国家管理和评价课程的基础”。数学课程标准中, 确立了三维目标, 这决定了高考测试目标具有多元性, 它符合“纲要”规定的“建立促进学生全面发展的评价体系[3]”的要求。这种多元性目标, 使高考试题除了以能力立意外, 还以情感态度价值观 (或过程与方法) 立意, 通过设计体现分析、归纳和概括等不同层次要求的问题, 促使学生得出数学认识, 感悟数学真谛, 或反思学习过程, 总结学习方法。

第13题主要考查三角变换与运用解三角形知识进行三角运算, 综合性较高, 边、角、三角函数名称错综复杂, 处理这类问题在运算、代换等运用方面需要恰当。否则导致运算量偏大, 却得不到最后结果。可用特殊值解答这些题。本题要求学生善于根据问题的结构特征, 从众多的信息中提取、挖掘出有效的信息, 而找出问题的切入点, 才能开启成功之门。

第14题构造等腰梯形, 求其周长的平方与面积的比值的最小值, 将几何图形与函数模型相结合, 具有高度的综合性。可有以下几种方法思考:一是利用导数求函数最小值。二是利用函数的方法求最小值。三是利用判别式求解。

4. 在新情境突破中化解

建构主义因对学生认知学习的本质揭示, 成为本次课程改革的主要理论基础之一。“由于建构主义强调在真实而富有意义的情境中进行学习与教学, 所以评价的标准应源于丰富的情境”。历年高考题在所考查的主干内容上, 都极力回避陈题, 力求有所创新, 给出新面貌、设立新情境、呈现新形式, 甚至是引进大学知识来设置情景。

第17题:测量电视塔的高度, 本题主要考查解三角形的知识、两角差的正切及不等式的应用。结合生活环境实际试题背景, 解决此类试题应先回归教材 (或课标) , 这一知识实际是根据必修5第11页第3题改编的, 可以从以下途径解决: (1) 用初中三个直角三角形即可解决。 (2) 由题设同上题可解, 本题必须注意d为变量, 实为怎样列目标函数, 和变量发生关系, 再运用基本不等式:一正、二定、三相等。

总之, 新高三的师生应克服畏难心理, 回归课标, 从提高数学素养入手, 提高综合能力;从分析解题困难原因着手, 有针对性地进行解题训练;完善复习网络, 优化知识结构。

参考文献

[1]张敏强:教育测量学.北京:人民教育出版社1998.

[2]钟启泉等.为了中华民族的复兴, 为了每位学生的发展.基础教育课程改革纲要 (试行) 解读.上海:华东师范大学出版社, 2001.