如何培养毅力

如何培养毅力（共16篇）（共16篇）

1.如何培养毅力 篇一

学习过程中的半途而废对学习效果影响极为严重，同时，更对培养孩子健康、规范.严谨的学习作风不利，它所造成的后果不仅严重，而且后患无穷。

因此，每位父母要重视孩子的这个坏习惯.不能掉以轻心、视而不见或迁就放任。

针对孩子没有毅力，做事没有恒心的特点，父母应该在以下几方面加以注意。

1.和孩子有个约定

孩子退缩的原因之一是，兴趣减弱。家长不妨在孩子参加兴趣班之前，就和孩子讲好，如果想学就一定要有耐心和毅力，任何事情都不是轻而易举可以完成的。和孩子定个约定，比如，必须坚持上完一个学期的绘画课，写下来挂在墙上，并且教育孩子一定要遵守约定。

2、鼓励孩子战胜自卑

孩子退缩的原因之二是，随着时间的延续，课程的学习难度加大了，最初的兴趣已经被枯燥的练习代替了。

在学习的过程中，孩子会遇到难以解决的问题，比如，某个曲子总也弹不好，某个单词发音总是不对，足球比赛中总是不进球……而当孩子看到其他的人比自己强，便会产生一种自卑心理，为了逃避就会退缩。

这时，家长应该鼓励孩子，让他看到自己的进步和长处，让他懂得战胜自己就是最大的胜利。

3.让孩子自由的选择

如果孩子真的是不喜欢的话，家长也不要勉强。因为孩子在学习的过程中，也许发现自己并不适合这个领域。

比如，孩子学琴，最初是好玩，学了一阵子后发现自己并不喜欢单调的练习，最后甚至到了厌恶的程度，那么勉强又有什么好处呢?不妨暂时放弃一下，让孩子多领域地尝试尝试，掌握多种技能的同时也会找到自己的最爱

做事不能有头有尾的孩子，往往心理比较脆弱，意志力较差，情绪不稳，注意力也不太集中和长久。从整体上看，这样的孩子自立自理的习惯少，能力也差。

由于孩子做事很少成功，养成自信心不足，甚至严重的自卑感，或马马虎虎，对人对事都抱一种不在乎的无所谓态度。对此，家长不可视而不见或迁就放任。

4.父母要做好表率

父母首先要求做事完完整整，不半途而废，并注意让孩子模仿，同时经常提醒孩子注意父母做事是怎样坚持到底的。

5.要注意孩子的意志力和竞胜心的培养

对于意志力差和竞胜心不强的孩子，家长应注意激励培养他。孩子有了较强的意志力，有了不甘落后的竞胜心，那么做事就有了驱动力，从而想法做完一件事。

6.父母要指导监督孩子做梦

孩子做事的过程中，父母在关键时刻要给予指导和提示，这不是代替而是帮助孩子想办法，以防孩子碰到解决不了的问题时灰心丧气。当孩子想不出办法又不愿去想，有偷懒或依赖父母的迹象时，父母不可给予帮助，而应注意说服鼓励。

必要时给以批评并监督孩子独立地做完某件事。这样长期坚持下去，孩子的能力提高了，习惯养成了，做事也不再半途而废了。

7、父母老师让孩子做梦时，应注意适合孩子的实际水平

如果过难，使孩子尽最大能力亦不能成功，他就会伤心失望。如果偶然一件事还不致于的话，那么连续几件这样的事就很可能使孩子不再去想，不愿去做，而丧失自信心。

8.父母要减轻对孩子的期望

每位父母都有“望子成龙，望女成风”的心情，都对孩子寄予厚望，希望他们将来能够大有作为。父母的期望虽然很好，但这会造成孩子沉重的心理负担，影响他们的积极性，孩子因而产生消极、逃避的心理，最后也会导致在学习过程中半途而废。

因此，父母要根据孩子的实际情况，调整自己对孩子的期望，减轻他们身心上的压力，让孩子有一种“跳一跳，就可摘到果实”的感觉。让孩子在一个宽松的环境中学习，这样才能将学业学得透彻，得知个中精髓。

一个旅行者出发旅行，他可以没有水，可以缺少食物，可以没有交通工具……很多东西都可以没有，但有一样东西是绝不能缺少的，那就是持之以恒的精神。只要能坚持，一直走下去，迟早都会抵达目的地。

坚持的结果就是成功的来临，成功总在坚持之后。学习也是一个坚持的过程，坚持到底，学业必然有成。正如19世纪最有成就的科学家之一巴斯德所说：“我惟一的力量就是我的坚持精神。”

2.如何培养毅力 篇二

关键词：毅力,榜样,习惯,鼓励,影视

毅力是人们为达到预定的目标而自觉克服困难、努力实现的一种意志品质。毅力是一种无形的力量, 会帮助人们克服恐惧、沮丧;会不断增加人们应对、解决各种困难问题的能力;会为人们实现梦想源源不断地提供动力……毅力是成才者必备的重要素质之一。古往今来, 许许多多成功人士无不有着惊人的毅力。然而, 如今优越的生活条件, 加之长辈的过分溺爱, 懒惰、怯懦、意志薄弱成了众多独生子女显著的特点。许多孩子学习计划制定得非常详细, 刚开始雄心壮志, 但坚持没几天就放弃了;报兴趣班儿的时候, 信誓旦旦, 坚持不了多久, 就不学了;作业多一点儿, 难一点儿就不做了, 找其他同学的作业一抄了事……凡此种种做事虎头蛇尾, 有始无终的现象, 其根源皆在于缺乏毅力。

作为初中语文教师的我, 深知毅力对于学生成长、成才的重要意义, 因此, 非常重视对学生毅力的培养。我觉得在学生毅力的培养方面, 主要应从以下几个方面入手。

一、利用榜样的作用激励学生

英国学者菲尔丁说过:“典范比教育更快, 更能强烈地铭刻在人们心里。”列宁也说过:“榜样的力量是无穷的。”可见, 发挥榜样的作用, 对于培养学生的毅力非常有效。首先, 要发挥教师的榜样作用。学生在学校生活中和教师朝夕相处, 最易受到教师的影响。尤其是未成年的初中学生, 对教师的依赖性、模仿性最强, 而这时教师在学生的心目中威信最高。学生认为教师的一切言谈举止都是最标准、最美好的。我们教师的一言一行, 学生都看在眼里, 记在心上, 努力去模仿, 无论好坏照单全收。这种影响是在无意识中产生的, 其作用也最直接、最深刻、最持久, 甚至影响学生的一生。如果我们教师自己缺乏毅力, 那么要求学生有毅力基本上是一句空话。其次, 发挥名人的榜样作用。教师应与学生一起读一些古今中外的名人故事, 如居里夫人、爱迪生的故事, 林肯、罗斯福的故事, 王献之、司马迁的故事, 马云、俞敏洪的创业故事……这些名人坚持不懈的精神会在潜移默化中影响、感染学生, 让学生变得更坚强。当学生因遇到困难而灰心丧气时, 这些名人克服困难的勇气会鼓舞学生战胜困难、不断前进。

二、利用良好的习惯塑造学生

毅力实质上是一种坚持的精神, “贵在坚持”是培养毅力的主要途径。无数事实证明, 成功往往来自于再坚持一下的努力之中, 如果缺乏毅力, 就会功亏一篑, 抱憾终生。当有始有终成为一种习惯时, 再难的坚持也会变得容易很多。因此, 教师首先应培养学生做事有始有终的好习惯。高尔基曾说过:“哪怕是对自己的一点小小的克制, 也会使人变得强而有力。”所以, 教师长要从日常生活的点点滴滴入手。其次, 教师应培养学生做事专心致志的习惯。学生的课桌上不允许其他与学习无关的东西, 写作业时要专心致志, 不能吃东西, 不能边玩儿边写;看书不仅要专心, 还要从头到尾看完一本再换另一本……在这些小事的坚持中, 学生做任何事都会以坚持为信念, 善始善终地对待他遇到的每一件事, 不轻易放弃, 毅力自然不断增强。

三、通过鼓励和帮助培养学生

遇到困难和挫折时, 学生意志消沉往往是难免的, 此时来自教师的鼓励至关重要。一旦在教师的帮助和鼓励下渡过了难关, 学生的毅力则得到了锻炼和提高。首先, 在学生取得进步的时候, 教师要多鼓励。其次, 当学生遇到困难的时候, 教师要多帮助。学生在成长的过程中, 难免会遇到这样或那样的困难。有些困难学生已经尽最大努力了, 却仍然无法克服, 这时我们教师必须伸出援手。教师的帮助, 既能增强学生的信心, 也能使学生养成不轻易放弃的好习惯, 帮助学生克服这些困难的过程, 实际上就是锻炼学生毅力的过程。

四、组织观看影视作品鞭策学生

观看优秀的影片, 就像是去旅游, 是一种经历, 一种阅历, 一种丰富的人生的间接体验。因此, 我经常利用时间让学生观看一些经典影片, 和学生共同感受。例如, 《指环王》三部曲宛如一部史诗, 讲述了友谊、信念、勇气、责任、信任和爱。主人公弗罗多的痛苦成长历程, 深切的人生感悟, 将会深刻影响学生对人对事的态度。又如, 《狮子王》传达着乐观向上的人生态度, 不管生活多么艰难, 只要心中有希望, 一切就都还有机会。再如, 《国王的演讲》告诉学生“相信自己, 克服心中的恐惧, 便能战胜自己, 到达成功的彼岸”。许许多多优秀的影片都是培养学生毅力的绝好素材。我们教师要陪学生一起看, 看完要讨论、交流, 还要鼓励学生写影评, 这样效果会更显著。例如, 学生在看完《霍比特人》后写道:“一部好的电影像一坛老酒, 时间越久越醇香。而在我心中, 像《霍比特人》这样的精彩电影, 是我成长之路上的启明星, 给我心灵上的启迪, 引领我走向正确的方向。”又如, 看完《星际迷航》后, 学生写道:“朋友, 人生就是一套试卷, 你准备好面临难题与抉择了吗?那就好好学习吉姆、史波克等人, 挥起象征着我们精神力量的宝剑, 披荆斩棘, 走向属于自己的道路吧!”

3.如何培养毅力 篇三

关键词：数学；学习过程；毅力

理解数学知识、解决数学问题需经历复杂的心理过程，是一种艰苦的认识活动。不少学生虽然具有良好的智力和优越的学习条件，但由于学习毅力差，贪玩、怕苦、畏难，难以取得很好的学业成绩，有的甚至成为后进生。而有的学生虽然智力一般，学习环境也不好，却凭着顽强的学习毅力，取得良好甚至优异的学业成绩。由此可见，顽强的学习毅力是学生取得学业成功的重要因素。学习毅力是指学生自觉地确定学习目标，有意识地控制和调节自己的学习行为，克服困难，以实现预定学习目标的心理过程。顽强的学习毅力不但能促进学生智力的发展，而且有利于培养学生的创新人格和创造能力。

一、注意培养学生的良好意志品质，让学生具有学习毅力上的自觉性、果断性、自制性、坚持性

1. 加强学习目的性教育，增强学生毅力培养的内动力。一个人的志向愿望越是远大，他的行动毅力就越是持久。要培养顽强的学习毅力，就要树立学习的抱负，把当前的学习行为与自己的未来、国家的未来联系起来，并经常在意念上进行强化。明确数学学习目的，是学生学好数学的内动力。为此，教师应有意识地通过各种渠道，加强对学生的学习目的性教育，教育学生从小立志。

2. 树立榜样，诱导学生自觉培养学习毅力。在教学实践活动中，教师可用古今中外数学家坚韧不拔地追求真理的事迹去激励学生，榜样的力量是无穷的。如我国古代数学家祖冲之在研究圆周率上所取得的杰出成就；阿基米德面对罗马士兵的利剑临死前还高喊：“不要动我的图！”另外注意让学生在自己生活的圈子里找一个特别有毅力的同学，暗暗地将他（她）作为自己的榜样，处处去模仿。使学生懂得没有学习的坚强意志和顽强毅力，是不可能攀登科学的高峰的。在教学过程中，激发学生的学习责任心，把学习目的、动机转化为意志力量。

3. 创设疑难情境，让学生在磨砺中培养学习毅力。学习毅力不是生来就有的，而是靠我们从小的磨砺、锻炼而来的。教学中，教师应针对学生的不同情况和个性差异，因材施教，创设适当的疑难情境，锻炼学生的意志。在此过程中，还要注意给学生必要的指导和鼓励，让学生在亲身体验中磨炼自己的意志行为，让学生排除干扰、持之以恒、克服惰性、不怕困难、不怕失败，从中增强克服困难的自信心，锻炼自身的学习毅力。

二、要注意教给学生自我调节、自我监控的方法

学生在完成学习任务的过程中，肯定会受到许多诱惑和干扰，学生只有排除内部和外界的干扰与引诱，才能实现学习目标。教师要帮助学生逐渐摆脱对外部学习控制条件的依赖，形成内在控制的力量。学生学习毅力的自我调节、自我监控可以从以下几个方面进行：

1. 坚定信心，产生毅力。学生只要对自己的学业充满信心，就会努力奋斗，不顾暂时遇到的困难、挫折和失败。若信心不足，遇到困难、挫折和失败，就很容易退缩。

2. 强化愿望，产生毅力。愿望是学生学习的出发点。愿望有强有弱，弱小的愿望很容易为生活的风浪所熄灭，行动没有毅力。强烈的愿望则能抵挡生活的风浪，没有什么风浪可以熄灭它们，除非生命结束。“生命不息，冲锋不止”，”这些都是强烈的愿望。顽强的毅力是与强烈的愿望联系在一起的，要学生产生极大的学习毅力，必须有强烈的成功愿望。

3. 运用语言调节，产生毅力。即在克服困难的过程中，学生以言语进行自我调节、自我激励。如做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，学生可以大声对自己说：“我一定要完成作业！”解答题目遇到困难时，可以自我激励：“我一定能解答出来！”

三、要培养学生良好学习习惯，以促进学习毅力的提升

在日常的生活中，一旦良好的习惯成为潜意识的东西，那么，一切将出乎于心，出乎于自然。毅力是习惯的结果。良好的学习习惯可使学生不必付出太大的意志努力就能很好地完成学习任务。教学中，教师要注意明确目的要求，反复训练，使学生在完成任务、克服困难与缺点的过程中形成良好的学习习惯，同时锻炼自身的意志品质。

1. 学会活动的条理性和计划性，让学生获得毅力。只有学生对自己的目标制定出行动计划，他们才会按照计划行动。有了计划，学生就知道自己该先干什么，后干什么，在什么时间干什么事情。做到心中有数，有条不紊。只有这样，学生才会对自己的学习有信心、有毅力。

2. 发挥环境的熏陶作用，让学生获得学习毅力。学校领导、教师要致力于建设良好的校风、学风，鼓励学生向学习努力的同学看齐，抑制环境的不良影响。让家长在日常生活中培养孩子做事坚持到底的精神与自己的事情自己做的习惯。对孩子的学习应严要求、多勉励、少训斥，创设和谐的家庭学习气氛。有条件的话，学习环境要尽可能安排得清静，并尽力回避干扰源。学习时，桌面上乱七八糟，或者学习环境喧闹、杂乱，都能成为心思不专的原因。对于那些在体力项目中能表现出坚强意志和顽强毅力的学生，应诱导他们把意志力迁移到脑力劳动中，激起学习上的好胜心，把他们在这些活动中对目标的不懈追求迁移到学习目标上，把坚韧性、持久性和自制力用在学习活动中。

3. 依靠积极行动自我努力，获得顽强的学习毅力。学习犹如登山，不要为眼前的高山所吓倒，唯一可能做的事情是在选择好登山路经之后，就立即行动，只有行动才能缩短攀登者与山顶的距离。多走一步，就会多一份信心，就会多产生一份毅力。许多老师和家长在学生学习上遇到困难时马上就给予帮助，这对培养毅力不利。应该是为学生创造自我努力，自我解决问题的机会。当孩子请求帮助时，可适当地拒绝或延期提供学习帮助，回答是“你再想想看”、“等会我再回答”等。老师还要教会孩子在学习过程中进行自我检查、自我肯定、自我监督和自我鼓励，以此来保证将学习毅力坚持始终。

教学中培养学生逐步形成顽强的学习毅力，不但可以促进学生整体素质的提高，而且对学生的一生都将产生积极而深远的影响。

四、联系生活现实，创设情境，理论联系实际进行教学，培养学生应用能力

4.如何培养毅力 篇四

看到老师的一篇博文，关于对一位青春期少年的丢三落四的引导，看来老师是那么耐心的，一步一步的进行阶段性引导，一个简单的复述练习，就细化了五个阶段，而我呢，能做到吗?我反问自己，我的内心一直在有个声音在说“不能”，那么我学习的目地是什么，学习不就是为了更好的应用吗，把学到的知道融会贯通，变成自己的内容，找到适合自己孩子的方法，把孩子教育成好孩子啊，那么没有了耐心，没有了毅力还谈什么学习呢，遇到孩子有问题时，自己先慌了，只想一下子就把孩子改正过来，没有了条理性、步骤性、耐心拿什么去引导孩子呢。如果就一件事情，一步步的教孩子，有充分的耐心，不要怕时间长，只要有信心，坚持自己，就总会看到变化的，就像老师说的相信孩子能做到，就像相信你的眼睛一样，同时也要相信自己，相信自己能坚持，对孩子多些宽容与理解，接纳孩子的不足，让我们一起静待花开。

一直做事就没有耐心，这也与性格有关系，做什么都急，为了这个我特意在假期的时候买了一个拼图，是一个动画图案的，吸引了孩子的注意力，兴趣就被带动了起来，一开始是几十块的小拼图，用不了多少时间就拼完了，拼了几个后，开始不满足于小拼图了，想要尝试大一些的，正好与我的想法一致，于是开始尝试多一些的三百块的拼图，听着块数多，但看着不多，就一小包拼图，但还是因为有些难度，拼了一会就想放弃了，于是我开始教她，拿到拼图后第一步，进行颜色分类;第二步，进行形状分类，因边上的形状与从不同;第三步，进行图案分类。分好三大类后，找出最容易分辨的颜色也就是主要的部分进行拼接，当主体拼接完后，整个人数或动物就拼好了，当孩子看到成果后，非常高兴，也就有了往下拼的意愿，通过不断的鼓励，时而进行比赛，随着拼好的图案越来越大，孩子也越来越兴奋，通过共同的努力图案拼接成功，不仅让孩子体验到成功的喜悦，也让孩子知道付出与回报是成正比的，只有坚持不懈，胜利就在眼前。

锻炼孩子的耐心，从身边的小事做起，就拿孩子早上起床后，整理床铺这件事，一直不太愿意做，因为身高的原因，在铺床时不能一次铺到里面，得上到床上去铺，这样就会踩乱被子，导致时间会很长，而且效果也不好。一天晚上，我们专门在睡前练习了铺床，先把床铺打乱，然后教给她怎样铺被子，然后用同样的办法再铺上床单，做完讲解与示范后，重新打乱，让试着铺，就这样，打乱了几次，已经能铺得不错了，通过那次的练习，现在每天早晨都能很快、很好的铺好床了，而且越练越顺了。

5.关于毅力专题素材 篇五

1、世人缺乏的是毅力，而非气力。——雨果

2、大胆是取得进步所付出的代价。——雨果

3、应该相信，自己是生活的强者。——雨果

4、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只有意志坚强的人例外。——雨果

5、恐惧常起因于无知。——爱默生

6、弱者，其心先弱。——爱默生

7、采用大自然的步速：她的秘密在于耐心。——爱默生

8、毫不恐惧地、勇敢地前往未知的世界吧。——朗费罗

9、我必须承认，幸运喜欢照顾勇敢的人。——达尔文

10、勇敢，世界就会让步。如果有时候你被它打败了，不断地勇敢再勇敢，它就会屈服。——萨克雷

关于毅力的事例

百年环法自行车赛已经落下帷幕，每一位车手不管名次先后，都骑行了3000多公里，在每一个赛段都有相当一段路程，最长的有260公里，而在比赛中又有些运动员从自行车上摔了下来然后有重新投入到比赛中去。这些都是我们常人无法忍受的，又是什么精神支撑着他们骑完全程呢？当然是靠每一个人坚定不移的信念和毅力。

毅力是成功的基石。居里夫人曾经说过：“一个人没有毅力，将一事无成。”而“说一套，做一套”，永远都不可能取得成功，只有言行一致，朝着目标坚持不懈的去奋斗，去追求，才会有所收获。

顽强的毅力无往而不胜。任何一个有着坚强毅力的人，都不会光想而不做，不会被困难和挫折吓倒。自行车手们就是凭着顽强的毅力，跌交了而有泪不轻弹，在逆境下前进，才是胜者之能。

放眼看古今，每一个成功者身上都闪耀着“毅力”的光辉。范仲淹从小丧父。尽管这样，他仍旧艰苦读书，不放过任何一个学习的机会，最终成为中国有名的文学家。有人说过：“毅力可以攻克世界上任何一座山峰。”而张海迪就是一个有力的证明。她身患高位截瘫，而她在病床上，用镜子反射来看书，最后张海迪以惊人的毅力学会了4国外语，并成功的翻译了16本海外著作。和张海迪类似的还有贝多芬，他双耳失聪后，不是一味的怨天尤人，而是坚持他的音乐创作，耳朵聋了又听不见，就用筷子插进钢琴的发声器，以震动来辨别音调，最终创作出了著名的《第九交响曲》。

类似这样的事例还有很多，我们应该丛中得到一些启示，顽强的毅力来源于坚持不懈的努力。让我们一起学习他们，努力吧！去赢得新的挑战，夺得成功。关于毅力的佳句

顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思

李白铁杵磨针——坚持不懈，勤奋不已，学习自成。

6.名言警句——毅力篇 篇六

作者：佚名 文章来源：本站原创 更新时间：2007-12-12 7:33:34

无论命运如何，承受得住就是胜利。--费兰西斯·培根

钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样在斗争中和不怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。--奥斯特洛夫斯基

世界上没有不经过危险而成功的事，越受挫折，越要坚定意志。--克鲁伯

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而不舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。--荀子

请记住，环境愈艰难恩格斯，就愈需要坚定毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。--列夫·托尔斯泰

卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。--贝多芬

因为你不愿自己永远被埋没，你才必须忍受暂时被埋没。不要因为看不见收获而觉得不耐烦。--罗兰

要达到你的目的，就需忍耐一时的不便。表面上的柔顺永远比一场冲突更能达到你的目的。--罗兰

无论是谁，假如丧失忍耐，也就将丧失灵魂。人千万不可像蜜蜂那样，“把整个生命拼在对敌手的一螫中”。--培根

忍耐、刻苦、祈祷、希望--这些真理我但愿全人类永世不忘。--陀思妥耶夫斯基 才能就像肌肉一样，是通过锻炼成长起来的。--奥勃鲁切夫 没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。--门捷列夫

贫困犹如熔炉，伟大才智都会在其中炼得纯净和永不会腐蚀，正如钻石那样，能够经受千锤百炼而不会粉碎。在他们不受约束的感情烈火中，通过不断工作，勒紧裤带，忍饥挨饿，他们获得了百折不挠的正直品质，养成了斗争习惯，而天才总是遇到斗争的。--巴尔扎克

才气就是长期的坚持不懈。--布封

当我像嗡嗡作响的陀螺一样高速旋转时，就自然排除了外界各种因素的干扰，抵抗着外界的压力。--比埃尔·居里 宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口--罗曼·罗兰

你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。--屠格涅夫

咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任你东南西北风。--郑板桥 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。--马克思 胜利属于最坚忍的人。--拿破仑

一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。--司汤达

在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。--爱因斯坦 告诉你使我达到目标的奥秘吧。我惟一的力量就是我的坚持精神。--巴斯德

7.毅力与成功 篇七

一句很常见的成语叫“滴水穿石”。也许就是因为它过于常见，所以它经常被忽略，可人们没有发现，他们所忽略的却是一个对人大有裨益的道理：水，至柔极微，而石，至坚极硬，是什么让“滴水”“穿石”呢？是神秘的力量，还是水中有什么化学溶剂把石质溶解？然而都不是！事实上是日积月累，是持之以恒，是永不放弃——这就是坚强的毅力。

生活中所有的美好成果都是靠毅力得到的。蜂蜜的香甜是蜜蜂的毅力酿造的，建筑的雄伟是工人的毅力垒起的，哪怕是一棵小草的翠绿也是小草在经风沐露中蕴就的。­

然而，见异思迁和惰性，堪称凡人的劣根性，自古以来有血有肉的人都摆脱不了人性中潜在的劣根性，但摆脱不了并不代表被它压制。­

当你在人生道路上行走时，会忍不住为某些东西停住自己的脚步，左顾右盼，忘记了前行，也会忍不住懒散下来，从而将那远行的目标、成长的理想抛掷身后，甚至成为人生战场上的逃兵……

毅力是参天大树，成功是缤纷的花朵。所以说，要想使自己的人生之树结满丰硕的果实，就不要左顾右盼，也不要放任懒散。拾起你的毅力，抬起你也许过于沉重的双脚，在经历万千艰难和长久跋涉之后，你会成为那只破茧而出的蝴蝶，在阳光下快乐地飞翔，尽情地展示出生命的美丽！

（徐锡华 设计）

开门见山地点明“毅力”的地位，你会这样仿写吗？试试看！

开动脑筋想一想，还有什么是靠毅力得到的呢？你有没有类似的经历？

8.毅力作文 篇八

无鲁乘车来到塔克拉玛干大沙漠。一来到沙漠，无鲁就被这大自然景观震撼住了。一座座沙丘坐落在沙漠，形成一道波浪线绵延远方，无鲁的眼睛现在完全是金黄色的了。无鲁怀着期待又兴奋的心情踏上了冒险之旅。

经过一个月的旅行后，无鲁看到过广阔无垠的美丽的星空;看到过沙暴力量之大;看到过这片沙漠中生物的美……可是到了41天，无鲁的水没有了。他行走在被太阳烤焦的大地上，感觉身子热辣辣，空虚无力，口干舌燥。他再也不想什么美景了。只是渴望能快点下雨。无鲁走了半个小时，他现在是有气无力了。他趴在地上，看着四壁是沙丘的沙漠，他想：我有可能再也不能回去了，我早知如此就不该来这个鬼地方，我现在就在这等死吧。突然，他的口袋飘出了那张他贴在书桌上的那张纸。他想：我不能放弃!我一定要实现我的梦想，既然来了就不能放弃!无鲁站了起来，怀着最后的毅力去寻找水……

9.成功需要毅力作文 篇九

一个年轻的山民问老山民:“我要怎样才可以走出这山去?”老山民说:“翻过山就是了。”于是，那个年轻的山民抱着满怀希望，兴冲冲地朝着山的方向奔去。可是当他来到山顶时，他失望极了。他所看到的依然是山。而且，望着远处，山连绵不绝，不见尽头。于是，他找到老山民，抱怨他:“你为什么骗我!”老山民心平气和地说:“也许你要翻过的是无数的山外之山。”

是啊，别指望翻过一座山就能到达目的地。只有走过许多的坎坷之路，才能获得成功。俗话说:失败是成功之母。但谁又能知道，要经历多少次失败才能获得一次成功呢?

就像贝多芬。他在长期的困境中仍然坚持他所钟爱的音乐，因为那是他的信念。

上天没有给他一个好的家世，却让他有个不爱他的父亲，让他生活在一个没有爱的世界里。二十六岁那年，他双耳失聪，这对一个音乐家来说是多么可怕的事啊!但孤寂的生活并没有使他沉默和退缩。之后，他一如既往地沉醉于音乐之中，又谱下了不朽的名作《第九交响曲》。他就是那么的坚强，即使要付出比常人多得多的艰辛，他也会毫不犹豫地去做。我想这就是一种坚持，一种毅力吧。贝多芬一生共完成了100多部作品，这些作品足以使他流芳百世。

我们都需要有这样一种坚持，这样一种毅力。我们谁都不知道以后的路会怎样，但重要的是我们应该持之以恒的走下去，不管是艰辛还是坎坷，直到抵达目的地。那就是一种坚持!

有那么一份坚持，是愚公移山;有那么一种毅力，是精卫填海;有那么一种努力，是夸父逐日……

10.改革的智慧、毅力与担当 篇十

本书所涉及这些问题虽然外在表现各异，但又并非孤立存在，牵一发而动全身。

不妨以当前最热的土地问题为例。据国土资源部统计，2013年全国土地出让总金额达4.1万亿元，刷新了2011年3.15万亿元的历史纪录。而在土地财政火爆背后，是地方政府经营城市思维的兴盛。就此，著名学者吴敬琏从城市发展的理论高度指出，实际上，“世界上大多数国家的城市都是从‘市’也就是市场交易中心发展而来的，而中国的大多数城市却是从‘城’也就是‘都’（政治中心）发展而来的”，经营城市实际变成以利益为主导，在利益先行情况下，政府的服务角色不可避免地被偷换成市场角色。实际上根本算不上市场角色，因为政府掌控资源分配大权，很难想象，政府可以既当“运动员”又当“裁判员”。当土地与地方财政形成亲密无间的鱼水关系时，恶性循环的结果必将进一步助推房价，经济的泡沫化现象也必定随之加重。经济学者谢国忠对市场泡沫的论述看似简单但极具智慧，“任何提议的改革举措，如果将增加债务，就应被视为支持泡沫的策略，而非改革经济的举措”。

既然许多问题盘根错节，互为因果，改革是否真就无从下手，出路难觅呢？答案当然是否定的。本书文章既有对具体现象的独到分析与见解，比如联想集团的柳传志就建议，政府在对市场环境定“规矩”时，“要减少可解释的空间，在执行中尽量减少人为因素”；更不乏从宏观政策高度的睿智发声，比如吴敬琏就提出了宏观政策改革和“最小一揽子”改革计划，极具可操作性。

随着改革步入深水区，将不可避免触及传统既得利益阶层。我们常说的既得利益阶层，在当前社会中到底表现在哪些方面呢？国务院发展中心企业研究所研究员张文魁将既得利益阶层具化为：国家机关、国有企业、国有事业单位等，总数大约8000万人。

改革的关键问题可以说许多学者和企业家早就心知肚明，但如何改革这个拥有资源分配大权的庞大阶层，显然是对改革的最大考验。毫无疑问，这种考验既需要足够的智慧，即找准切入点，因势利导，尽最大可能降低改革阻力；也需要非凡的意志和毅力，毕竟改革不可能一蹴而就，一旦开启，可能问题庞杂反反复复。但即便如此，仍不能裹足不前。只有拥有强烈的责任感使命感，我们的改革才可能真正成为当前时不我待的头等大事。

新书信息

《鸟儿歌唱：二十世纪猛回头》

李零

北京大學出版社

定价：36.00元

作者长于考古、古文字和古文献，但其研究和爱好并不拘囿于此。书中他对20世纪中国和世界的重要历史文化话题进行了独到解读。就被世人几度翻烙饼式解读的“启蒙”、“革命”等话题，作者强调从事实出发，以历史与世界的眼光进行深入思考，见识通达，独立清醒。

《站在常识一边：子云访谈录》

杨子云

九州出版社

定价：32.80元

作者对60多位学界、思想界、实业界重量级人物进行深度采访，直面当下众多敏感问题，如企业与政府的关系、社会保障、法治、教育、房价、政府公信力与社会信任，等等。被访者的深入思考与洞见，将引领读者探寻有益于社会、让未来变得更好的共识。

《小趋势：中国经济的关键变数》

李伟 吴敬琏 夏斌 等

中信出版社

定价：45.00元

11.成功需要毅力作文 篇十一

战夷陵先主得仇人，烧连营陆逊大败蜀

三国鼎立时代，汉昭烈帝刘备突然大举进攻东吴，原因无非是一强国二雪恨，求胜心切，锐气正盛。在蜀国没有做好准备的情况下，刘备就匆忙发兵了。半年后，陆伯言智计烧连营，昭烈帝意气折三军。又半年后，刘备殒命白帝城。追根朔源只是没毅力遵循割据一方，蓄势而发的策略。孔明有言在先：益州险塞，沃野千里，天府之土…总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权”

宋文帝不惠卵击石，魏太武笑看喜剧生

南北朝时期，南朝的宋文帝刘义隆放弃了廿年来修生养性，养精蓄锐的理性政策，竟一时异想天开，扬言收复河山，此时他的对手北魏政权的太武帝拓跋焘已经一统北方，国力实现了质的飞跃，此次征讨无异于以卵击石。后人有诗为证：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。可见小不忍则乱大谋，无毅力之人，何其可悲！

追忆往昔风流人物，沉思今朝辉煌时代

毛泽东当年坚决不迷信陈独秀，在革命的关键时刻坚信真理；邓小平曾今果断反对“两个凡是”，在国家的重要时期改革开放；伽利略毕生坚持真理对立封建，在比萨的斜塔上面见证奇迹；哥白尼生前从不相信“地球中心”，在人类的黑暗年代信奉日心说。若没有他们的坚持，我可不晓得我们究竟会出生在怎样一个社会环境中，怎样一个思想形态中！

12.有毅力 篇十二

认知：

1.知道一些有关坚毅的格言。

2.懂得毅力对一个人的成长和事业的成功有重要作用。

情感：

1.崇敬坚韧不拔的人。

2.愿意做一个坚韧不拔的人。

行为：

1.在学习和生活中能战胜自己的惰性，磨炼自己的毅力。

2.学习和做事不怕困难，能持之以恒。

教学过程

一、引入新课

用幻灯片打出图一，图意是：一个老大娘手拿着一根铁杵，在石头上磨的情景。图二是老大娘拿着磨好的针，满脸笑容。

师：哪一位同学能用一句话说出这幅图的图意?(只安功夫深，铁杆磨成外。)

师：这“功夫深”指的是做事应当怎样?(有毅力。)

师：为什么做事要有毅力?怎样才能做到做事有毅力?学了这一课，我们就会明白这些道理。

板书课题：有毅力

二、学文明理

学生读课文后讨论下面的问题：

1.《国榷》是谁写的?这是一部什么书?(我国清代历史学家谈迁写的，反映明代历史的书。)

2.谈迁开始写《国榷》时遇到哪些困难?(家境贫寒，藏书有限。)

3.他是怎样克服这些困难的?(东奔西走，到处借阅和抄录资料。)

4.他是在什么情况下完成这部书的?(对明代一百多位历史学家的.史籍进行考证、分析、研究，经过六次改写和补充，才完成《国榷》一书的。)

5.《国榷》一书写完后发生了一件什么事?(花费了二十多年心血写成的书稿被盗走了。)

6.碰到这个打击，谈迁开始是怎样的心情?(肝胆欲裂，大哭一场。)

7.人们都认为谈迁会怎么样?(从此一蹶不振。)

8.但谈迁是怎么想的?(只要有一口气，我就要再写，一定要写成这部书。)

9.从这里，我们可以看出谈迁做事怎么样?(有坚强的意志力。)

10.谈迁重写《国榷》，是容易还是更难了?(因为年纪已大，记忆衰退，困难更多了。)

11.但谈迁是怎么做的?(四处奔走，借书抄资料，搜集的资料更广，钻研得更择。)

12.谈迁在什么时候完成了《国榷》?(63岁那年。)《国榷》一书和过去相比有什么不同?(更准确，更详实。)

13.人们称赞什么?敬佩什么?(称赞《国榷》是一部非常好的明代史书，敬佩谈迁楔而不舍、百折不挠的坚强毅力。)

14.谈迁的故事给了你什么启发?

师小结：一个人要想事业上取得成功，必须要有坚强的毅力。

三、深化认识，指导行为

1.师用幻灯片出示“想一想”栏目中的资料：

司马迁写《史记》用了;

徐霞客写《徐霞客游记》用了30年;

李时珍编《本草纲目》用了27年;

马克思写《资本论》用了40年。

问：上面这组数据再次说明了什么?(要成就一件事，必须要有毅力。)

师：毅力不但在文学创作、科学研究、发明创造领域里创造了奇迹，而且在各行各业的工作中和青少年学生的学习中都大显神威。因此，从小培养自己有毅力的品质非常重要。那么，应该怎样培养自己的毅力呢?

板书：从小培养毅力

2.请学生读课文最后一段。

问：培养毅力首先应该做到什么?(要有明确的奋斗目标。)

板书：目标明确

师：目标明确后还要怎样?(从一点一滴的小事做起，战胜各种困难，长期磨炼自己的意志。)

板书：长期磨炼

师小结：毅力是一个人战胜困难，争取事业成功的重要条件，我们应该从小培养自己的毅力，做一个有毅力的人。

板书：做一个有毅力的人

四、检测

1.出示“辨一辨”中的题。

2.完成“讲一讲”中的题。

3.读“读一读”冷的格言。

4.请学生谈自己在学习和做一件事时，是怎样做到有毅力的。

五、学习总结

师：通过本课的学习，我们懂得了一个人要取得事业上的成功，必须要有坚强的毅力，小学生从小应努力培养自己的毅力，做到目标明确，战胜困难，长期磨炼，使自己成为一个有毅力的人。

板书设计

13.提升留守儿童毅力和能力方法探究 篇十三

一、毅力缺乏、能力低下成为留守儿童的代名词

1.草草了事的做事原则

如果深入留守儿童中间，你就会发现，他们中有很多在做事时只求草草了事。在这样的理念下，孩子们把完成作业当成了一种敷衍，不追求质量，只追求数量，全没有一点认真的态度。在一个学校的“留守儿童之家”里，我们看到很多孩子一起趴在桌子上写作业。他们写作业的时候，有很多同学都是一边写一边看着电视，有的一边写一边和同桌之间谈着只属于他们之间的事情，也有一边吃着零食一边写作业的，还有的甚至离开座位玩了起来。

2.得过且过的应付心理

调查发现，很多留守儿童都存在得过且过的心理。他们对待事物不求最好，不求更好，只求得过且过地应付。在他们看来，反正我已经完成任务了，不会被老师批评了，至于写得好、完成得出色似乎是“遥远的事情”，甚至个别写得稍微好的同学还会受到其他孩子的围攻：“就你能！”“就你爱表现！”“拍老师的马屁！是马屁精！”……在这样的氛围中，那些稍微表现好点的孩子也逐步丧失信心，“随大流”起来。

3.半途而废的尴尬境地

也有一些留守儿童开始还是铆足劲想努力一番的，但当他们遇到一点困难的时候，努力的劲头就会大打折扣，出现虎头蛇尾甚至半途而废的情况。在调查中，我们发现，有一个留守儿童在做作业时遇到一个题目不会做，直接收起作业玩去了。当问他为什么这样做时，他的回答让人啼笑皆非：“反正我也不想上大学，过两年我也去我爸那儿打工，写那么多作业干什么？”

从上述案例不难看出，孩子们毅力严重缺乏，由此看来，留守儿童的毅力教育确实成了教育的盲点和重点。

二、“情”“法”失调是毅力缺乏的主要原因

1.亲情错位造成留守儿童毅力缺乏、能力缺失

众所周知，留守儿童大多是爷爷奶奶监护，“隔代亲”造成现在的爷爷奶奶对孙子（孙女）溺爱有加，要什么给什么。在物质上，尽可能地满足孩子，孩子们浑然不知挣钱的不易；在学习上，过度相信孩子，不督促孩子按时完成作业，长此以往，让孩子养成了拖拉的坏习惯；在劳动上，唯恐自己的孙子（孙女）受了罪，上下学全部是接送，甚至连书包都是爷爷奶奶拿到教室。偶尔回家的父母也因为对孩子关爱“严重透支”，对孩子也是娇之宠之，对孩子在学习生活中表露出来的毅力缺失毫不在意，不但不给予正确的引导，还会变本加厉地告诉孩子要学会享福！

2.教育失法造成留守儿童毅力缺乏、能力低下

在教学中，随着班级学生人数的增加，60多人、70多人甚至80多人的大班让教师们无暇顾及每一位学生，再加上留守儿童的惰性，学习的非主动性，让教师很难照顾到每一个学生。教师们都在忙着备课，忙着批改作业，忙着应付各种“活动”，哪有时间和精力去关注每一个留守儿童？更何况每次和家长沟通都是教师主动打电话，很多时候电话打通了却没人接听，接通了也不能立即回到孩子身边配合教师一起教育孩子，等到家长回家时，已经错过了最佳的教育时间。留守儿童的实际监护人爷爷奶奶大多对孩子溺爱，对孩子放松放纵，长此以往，造成孩子的毅力缺失。

三、坚持不懈和实践锻炼是培养毅力、提升能力的最佳选择

那么，如何来培养留守儿童的毅力、提升他们的能力呢？

1.坚持不懈是毅力培养的必由之路

俗话说，把每一件简单的事做好就不简单，把每一件平凡的事做好就不平凡。这就要求我们首先要给自己定一个可以实现的目标，并且围绕这个目标采取切实可行的行动。当遇到困难和挫折时，要振作起来，要勉励自己一定能行，如果真的这样坚持不懈，长此以往，孩子的毅力一定会得到发展，能力也会在这份坚持中得到提升。

2.实践锻炼是能力提升的有效途径

“光说不练假把式。”这句话告诉我们：实践锻炼是培养留守儿童毅力、提升留守儿童能力的有效途径。因此，在平时的学习生活中，我们要有意无意地创造机会，让留守儿童参加实践锻炼。让留守儿童在自己质疑、自己思考难题中培养思维能力；在班级活动中培养积极参与的能力，锻炼其做事有始有终的毅力；在学校劳动中锻炼其劳动的能力，培养其在劳动中的毅力……长此以往，留守儿童就会在这些实践锻炼中找到家的温暖，找到学习的动力，找到前进的力量。

总之，培养留守儿童毅力，提升留守儿童能力，是迫在眉睫的工作，我们一定要用实际行动关爱留守儿童，真正培养留守儿童的毅力，提升他们的综合能力，使他们成为健康成长的社会主义事业接班人。

参考文献：

[1]教育部基础教育司.中国农村留守儿童问题研究[J].科研与决策，2004，6：14.

[2]中央教科所教育发展研究部.切实重视和加强农村留守儿童教育问题研究-中国农村留守儿童教育问题研究研讨会综述之内部报告[R].2004.◆（作者单位：江苏省灌云县下坊中心小学）

14.有关毅力高二作文 篇十四

小时候，《龟兔赛跑》让我明白做人要谦虚，《百鸟相会》让我知道做人要诚实，而《皇帝的新衣》让我懂得做人要敢于不盲从。

长大后，高尔基的《童年》让我明白做人要豁达乐观，周国平的《人与永恒》让我知道生命的喜怒哀乐，《妞妞》《宝贝宝贝》让我感受到父爱的伟大，司马迁的《史记》让我懂了人间的变幻莫测。

我很庆幸我能有条件在书海当中肆意遨游，贪婪地吸取着书中的养分。

当我站在长江大桥上，眺望着滚滚长江时，我不禁吟出“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”。当我在春天的早晨，奔跑在内蒙古大草原时，不禁想到“野火烧不尽，春风吹又生”。

阅读，不仅让我在知识上获得了补充，还让我在精神上获得了补充。

那一次的数学考试，我原本答得十分顺利，十分胸有成竹。可当我来到最后一题时，一只巨大的“拦路虎”跳到了我的面前，我顿时慌了神，毕竟我可不是武松!我在稿纸上写写画画，无论怎么思考，我依然毫无头绪。

当我即将放弃的时候，我想起了高尔基的《海燕》。那小小的海燕，有着小小的身躯，却可以在暴风雨中高傲地飞翔!可我面临的只是一个小小的困难，只要肯坚持，像《老人与海》中的圣地亚哥，和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔一样，就会在黑暗中看见希望的光!

于是，我重新拿起笔，用好比李白年少时的毅力，用好比海伦?凯勒那样的坚持，去攻破这一个难关。我仔细地读了几遍题目，再次梳理了一下思路，从不同的方面入手。终于，我利用方程把它解了出来。

15.毅力高中作文 篇十五

生活中处处是诱惑。人，只有经得起诱惑和等待，用坚毅的意志克制欲望，才能成就一番事业;而为蝇头小利不顾一切的人，注定不能做成大事。

诱惑对于坚毅之人，是砥砺意志的磨刀石，是战胜欲望的角斗场。坚毅之人心中只有一个最远大的目标，他们不屑于生活大道旁的一切诱惑，用毅力克制着自己的欲望，用坚毅回答诱惑的挑衅，他们在生活大道上阔步前行。王羲之苦练书法，而窗外春色正浓，郊游之人欢笑不断，但这些诱惑足以动摇他吗?不能!练好书法是他的一切目标，所有的诱惑在坚毅的他面前黯然失色。墨汁染黑了池水，一颗坚毅之心也造就了这位书法奇才。

相反的，缺乏毅力的柔弱者往往在诱惑面前顶礼膜拜，他们往往是生活中的失败者。“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。”即使是智勇之人，没有抵挡诱惑的毅力，最终也难逃“困于所溺”的命运。受诱于靡靡之音，数十伶人困之，吴王只能贻笑大方;受惑于美色，千古基业败于其手，吴三桂也只得千古笑名。没有抵挡诱惑的毅力，就如同断崖的野草，随风而动，随雨而舞，最后只能折断而落于千尺深渊，成为生活的失败者。

对于坚毅者，毅力是件百毒不侵的金蝉宝甲，对于柔弱者，诱惑是一件无坚不摧的削铁尖刀。生活对于每个人都是平等的，但人们在诱惑面前是否能正确对待，则决定了一个人的成败。晚年的钱钟书隐居于菊园，远避世俗的诱惑，成就了一代大家。倘使他滚入红尘，流连于诱惑的瑶池，恐怕也只能像很多人一样庸庸碌碌地度过一生，何来大家美誉?

没有足够毅力的人，终难抗拒世俗的诱惑，也便终将难成一番事业。而若一个人能抵挡诱惑的侵蚀，克制自己的欲望，当他走到成功的彼岸时，他将明白自己的毅力所带来的一切。

16.如何培养毅力 篇十六

一说起他所从事的厨师工作，一直内敛的王国宁就开始眉飞色舞地聊了起来。如同很多厨师刚开始那样，王国宁因为家境困难，为了尽早为家里减轻一些负担，加上自己从小就酷爱美食，中学毕业以后就报考了专业学校进行烹饪学习，开始了他的厨师生涯。

进入烹饪学校后，家境贫困的王国宁便开始了半工半读的求学之路。虽然每天工作时间长达13个小时，每月工资仅300元，但他坚持学业打工两不误，让自己能在知识和实践中不断学习和成长。

在最初3个多月的时间里，王国宁的工作就是辅助师傅做一些简单的食材初加工，例如配菜、端菜、原材料的清洗和宰杀等，虽然只是这些简单活儿，但王国宁没有丝毫怠慢。有闲工夫时，就留在厨房练刀功，有时下班回宿舍后还继续练习。因为当时很好学，哪位学徒越主动师傅就愿意多教一点，为了多学习些知识，王国宁甚至还主动帮师傅洗碗、洗衣服。

2005年初入餐饮行业，王国宁在一家不知名小店做川湘菜厨师，这个经历对于他来说，算是一个好的开始。他说：“对我来说是一个起步，不在乎店的大小，只要能学到东西就好。后来觉得自己还年轻，想去些有名的酒店深造进修。”之后通过努力，王国宁分别在三亚海天盛筵、海航福巡楼、保亭希尔顿逸林等酒店担任大厨。

回忆起2009年食品雕刻的比赛，那是他人生中的第一个比赛，但对于那时的他来说，获什么奖并不重要，重要的是只为了见识行业高手们处于什么高度，再对比找出自己的不足之处。当时他的画画功底还很差，有个雕刻师傅就建议他，要想提高雕刻技术，要把美术功底提高，要掌握动植物的比例再进行临摹修改，这样雕刻才会栩栩如生。于是勤奮踏实的王国宁开始看书自学，他笑着说道，他已记不清练习过程中买了多少个南瓜、换了多少把雕刻刀。而这样的努力也到了认可，不少同事纷纷主动表示想向他学习。

其实在王国宁的心里，存在着一个小小的愿望，就是能有一天拥有自己的工作室，他说，工作室是他一直的梦想，希望给食品雕刻爱好者一个交流的平台，也能为社会培养一些技能型人才，于是，在他的努力下，2012创办了“海南国宁糖艺食雕工作室”。他告诉记者，时常看到有学生下课以后还留在工作室里练习，就好比看到曾经刻苦的自己，他愿意陪着学生们一起成长，能教出一些学有所成的徒弟是自己的另一种财富。

今年，身上有了一些烹饪技巧的王国宁毛遂自荐，第二次参加青年服务技能大赛，此时的他已经拥有十年的烹调经历，操作技能与雕刻水平自然有了一个崭新的提升和飞跃。对于这一次的比赛他很重视，他说：“这是我多年的一个梦想，在一次大型比赛中获得名次来证明自己，金钱不是我所重视的，把我所特长的东西展现出来才是真正目的。”

在今年“双创杯”青年技能服务大赛中，王国宁通过技能和常识的比赛，总分获得冠军。他告诉记者，在比赛过程中最大的困难就是环境和设备，每一场比赛的设备都不一样，需要一个个去熟悉，例如火候的大小会影响到菜品的口味，这对比赛来说是一个很严肃的事情。为了准备理论考核，王国宁赛前一个礼拜每天只睡五个小时，自己在网上搜索营养学和烹饪相关的职业道德等基本常识进行学习。终于功夫不负有心人，王国宁获得了理论考核的第一名。而决赛实操取胜的关键点，王国宁认为，是他用了他的特长——糖艺，将糖拉成细丝做成一个网盖在热菜上面，既美观又美味，获得了评委一致好评和认可。

从学徒到大厨，王国宁奋斗了10多年，他的总结是：信念、毅力和努力。而他的勤奋努力，也成为了他参加青年服务技能大赛获得冠军的重要原因。此次冠军也是他人生中第一个冠军，因此不少人慕名而来，和他交流与谈合作，也有学校聘请他去当雕刻和糖艺教师，工作室的知名度也增加了不少。但他并没有骄傲止步，他说：还是想在年轻时多在酒店积累沉淀，等得到了更多经验以后再去当老师。

王国宁说，对待客人就如同家人一般，他对每个菜都认真把关，确保给客人呈现一个合格的菜品。就连在家给家人做饭，也会做到用心做好每一道菜，家人的认可是对他工作最大的肯定和支持。