电气工程及其自动化专业英文简历表格

2024-12-08

电气工程及其自动化专业英文简历表格（精选18篇）

1.电气工程及其自动化专业英文简历表格篇一

办公自动化专业英文简历表格

个人基本简历

姓名：	xxx	国籍：	中国	个人照片
目前所在地：	广州	民族：	汉族
户口所在地：	广州	身材：	179 cm?75 kg
婚姻状况：	未婚	年龄：	23 岁
培训认证：		诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：

普通求职?

应聘职位：

汽车销售:销售代表

工作年限：

职称：

初级

求职类型：

全职

可到职-

随时

月薪要求：

1500--2000

希望工作地区：

广州广州广州

个人工作经历：

公司名称：	广州华佑汽车销售有限公司起止年月：2007-07 ～ 2008-05
公司性质：	中外合资所属行业：各种车辆制造与营销
担任职务：	销售代表
工作描述：
离职原因：	寻求更好发展

教育背景

毕业院校：

广东农工商学院

最高学历：

大专

毕业-

2007-07-01

所学专业一：

办公自动化

所学专业二：

受教育培训经历：

起始年月	终止年月	学校（机构）	专业	获得证书	证书编号
2004-07	2007-07	广东农工商学院	办公自动化

语言能力

外语：	英语优秀
国语水平：	精通	粤语水平：	精通

工作能力及其他专长

	有良好的客服意识，对汽车销售行业有一定认识及经验。

详细个人自传

2.电气工程及其自动化专业英文简历表格篇二

1 现阶段电气工程及其自动化专业开展实践教学中存在的问题

首先, 缺少对实践教学的重视。实践教学开展的目的就在于将课程中的理论知识用于实际操作中, 从而提升学生分析问题、处理问题的能力。如果教师重视理论教学而疏于实践教学, 会使得学生没有动手能力, 分析问题时过于死板。现阶段, 很多教师在开展教学的时候没有认识到教学中的重点, 仅仅看中书本课程教学, 而轻视动手实践操作, 阻碍了学生的创造力发展。疏于实践教学的表现为:缺少实践课程的开展, 没有将实践内容划分在教学重点环节中;实践课程管理不严格, 一些学生不重视实践课程, 甚至是不参加, 不重视实践数据, 存在着伪造实验报告的现象;教师不重视实践课程的考核, 使得学生参加实践教学课程的积极性变差, 以至于实践教学没有很好地发挥其作用。其次, 实践课程设置问题, 电气工程及其自动化专业涉及的实践课程主要有教学设计、课题设计和毕业设计等。但是, 在实际教学中, 往往会由于教学经费不足等原因造成实践教学课程过于形式化, 实验课题选择有限、选题过于陈旧、实验偏离教学内容、过于简单或是复杂等, 这些问题给正常的实践教学增加了难度, 使得实践教学无法顺利开展。此外, 缺少完善的实践教学体系。相比完善的理论教学体系来说, 实践教学的开展有些随意化, 缺少独立的教学计划和目标, 实验教材不齐全, 课程安排的主次结构不明确, 没有将理论内容与实际课程联系在一起, 使得学生的动手操作能力差, 缺乏创新精神。

2 实践课程目标和设置

电气工程及其自动化的专业要求是:能够在企业单位、研究院、工厂等从事与电气工程相关的自动控制、电子信息技术、计算机运算等领域的复合型人才。从专业上看, 其属于科学性、技术性、应用性很强的专业, 对于学生的专业知识储备、动手实践能力、问题分析能力等都有着很高的要求, 这就使得电气工程及其自动化专业要开展规范的实践教学课程。实践目标可以分为以下方面:学生要具有较好的理论课程基础, 可以正确地理解和设计教师安排的实验任务;对于本专业涉及的技术知识可以较好的掌握, 比如电子技术信息整理、电机技术、计算机应用等;有较强的问题分析能力, 面对实践中出现的问题可以有多种处理方法, 思维灵活;对于技术开发和应用有一定的敏感性, 计算机处理能力强, 能够分析本专业未来发展的方向;具备工程技术管理能力等。根据这些要求, 学校在设置实践课程时可以参照表1进行。

3 加强电气工程及其自动化专业实践教学措施

3.1 完善实践硬件建设。

学校要加大对实验经费的投入, 为实践教学的开展奠定硬件基础。实验室的建造要有科学性、先进性和实用性, 将其建设成为学校的综合性实验室。对于有条件的学校, 可以建设电力系统仿真实验室、电磁场实验室、特点电动机实验室等强化型实验基地。除了校内的实验室, 还可以进行校外实践活动。学校可以与发电厂、电机厂、电气企业等形成合作关系, 让学生走进实际生产基地, 让学生对实践课程有着更加深刻的理解。校外实践活动有助于让学生了解社会对本专业的要求, 从而有针对性地提升自己的实践能力。

3.2 重视基础性的实践教学。

实践课程的目的就在于培养学生的动手操作能力, 因此实践课程设计不要太难, 更不能脱离理论知识。可以对传统的实验课程进行创新, 将理论内容逐渐转变为带有创新设计性的实践课程, 注重培养学生的创造性思维, 既要保证实验的内容, 还要保证实践课程的趣味性。专业的基础性实践课程可以分为基础、熟练、提升和强化四个深度, 让学生从电路基础实践、电子技术、电机原理和自动控制等环节进行综合的设计和联系。比如:在电子技术这门课程中, 可以进行小组实验设计, 多名同学讨论完成实验并进行总结, 分析实践中出现的问题, 或是竞赛的方法, 针对同一个实践课题, 采用抢答的方式来回答处理办法。通过这种基础性的实践课程设置, 可以提升学生的积极性, 让理论知识与实践更好地结合在一起。

3.3 针对性的实验指导。

教师在实践课程中扮演引导者、帮助者的角色, 在布置完实验任务后, 教师需要认真地观察学生的实践状态, 解答学生在操作中提出的问题。在实践课程中, 要以学生为主体, 学生在完成实验内容的时候, 教师要给与针对性的指导, 及时地发现学生的不足之处。要肯定学生的操作能力, 从而提升学生的主观能动性。在实验的过程中, 教师可以强调理论内容与实践的联系, 或是指导学生按照理论来完成实验, 从而提升实验的效果。

3.4 强化实验课题设计。

在实践教学中, 实验课题的选择非常重要。教师要选择与实际工程相关的实验内容, 具有很强的代表性。学生之间的设计不能有抄袭, 严禁造假。教师要帮助学生根据实验课题来查找相关的资料, 逐渐充实实验。实验完成后, 教师要对实验完成情况进行测定, 比如:让学生口述实验设计的方法和意义, 对其完成过程进行阐述。教师根据学生的陈述、完成情况进行成绩评价。

结束语

在电气工程及其自动化专业实践教学的开展中, 学校和教师需要提升对课程开展的重视, 根据学校的教学特点和社会发展要求来设定实验课题。实验内容要充实, 具有代表性和可操作性。积极地开展电气工程及其自动化专业的实践教学, 让学生的动手能力、创新思维等得到更好的提升。

参考文献

[1]杨泽斌, 孙玉坤, 谭伦农.电气工程及其自动化专业实践教学的探索与思考[J].电气电子教学学报, 2013 (17) .

[2]王庆祝, 张焕龙, 马玉泉.电气工程及其自动化专业实践教学改革[J].河北科技师范学院学报, 2013 (41) .

[3]杜少武, 吴黎丽, 黄海宏.电气工程及其自动化专业实践教学改革探索[J].电气电子教学学报, 2014 (15) .

[4]吴鸿霞, 胡学芝.电气工程及其自动化专业实践教学改革研究[J].黄石理工学院学报, 2014 (12) .

3.电气工程及其自动化专业英文简历表格篇三

关键词：电气工程；自动化；实践教学；改革探索

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2014）03-0066-02

社会在不断进步，人类文明在飞速向前发展，社会经济的繁荣发展，科学技术的突飞猛进需要更加适应社会发展的大批现代型科技人才。电气工程及其自动化的新时代人才的需求给高校实践教学改革提出更高的要求。如何实现全新的人才发展道路和不断创新的实践教学改革新模式是现阶段高校电气工程及其自动化专业不断得以发展的新的导航器，那么，在不断改革创新过程中我们在不断探索新的发展方向，只有不断寻找新的发展途径，才能促进电气工程及其自动化专业快速发展。

1 电气工程及其制动化专业教学实践现状

电气工程及其制动化专业在高校教学发展中属于新兴发展的专业，具有近代化发展趋势和现代化发展气息，带有十分浓厚的新时代发展气息。这一专业处于科学发展和社会发展以及时代发展的前沿，具有十分广阔的发展前景。虽然，在教育教学实践中教育部门和教学机构给予很大的关注力度，但是，究其发展现状而言，存在一些方面的不足。例如实践教学经验不少教学机构还有待加强，时间教学力度和实践教学条件还相对过于薄弱，不能满足现阶段社会对人才发展的需要，理论性过强实践性过弱导致人才发展畸形，不利于现实社会发展对人才培养的需要。

理论与实践在很多环节上难以得到有机衔接，导致理论性教学无法与实践性教学相融合，这样，个哦电气工程及其自动化专业学生的学习发展在毕业就业过程中设置了许多无形的障碍。例如实验教学和实习教学相分离，过于单一化的实验教学导致学生在进入企业实习过程中力不从心，从而较低就业力，降低这一专业人才的实际价值，从而计划了校企矛盾，泛才现象严重，导致这一专业的普通型人才供过于求，不利于电气工程及其自动化专业的就业发展。这样，导致许多相关行业发展的企业厌倦实习生而不愿接受实习生进入企业进行实习工作，从而给社会就业施加压力，不利于应用型人才和精英型人才的长足发展。

2 电气工程及其自动化专业实践教学改革措施

2.1 创新实践教学体系

不断探索新的实践教学方式，创新该专业的实践教学体系。例如专业课程教学体现强电与弱电结合、软件与硬件结合、元件与系统结合的特点，增加实践教学学时，使其达到总学时的四分之一。增加实践环节的学分，增加实践教学的系统性。再如，在实验、课程设计、实习、技能训练、毕业设计的指导下，全面分析和整合实践教学，不断激发学生的学习兴趣和实践的主动性，刺激学生探索科学知识和创新发展的细胞，达到创新教学和活化科学知识的目的。

2.2 加强电气工程及其自动化专业教师教学的能力建设

教师是实现教学发展的重要媒介，不可小视。加强教学中师资力量的建设更加有利于高等人才的培养。教师自身实践教学能力的培养和不断引进高级专业人才来实现电气工程及其自动化专业的理论性和实践性教学的重要途径。例如不断实现教师教学效果绩效评比机制和教学能力竞争淘汰机制，薪酬激励的同时也有级别淘汰评比的惩罚，另一方面，不断引进既有高素质高能力的教师人才资源，实现强有力的师资队伍。

2.3 加强实验平台建设

现有试验设备对提高学生实践技能具有重要的作用，要充分利用现有的实验设备，并采用采购和自行研发的思路，加强实验平台建设，为实验教学提供良好的硬件设备。一般的实验装置包括微机原理与计算机控制实验装置；检测技术、组态测控、plc实验装置、电力电子电机实验装置、工厂供电实验装置。

2.4 教育机构应实现现代化的稳定的实训基地

实现稳定的校内校外实训基地相结合和建立，更有利于学生的实践能力培养，拓宽学生的思维空间，有利于刺激学生的创造性思维。例如国外不少科研机构和科学实验基地，就是为了拓宽实验者的四维空间，利于创造性思维的不断发展，电气工程及其自动化专业在发展中具备实践性和实验性这两重属性，由此，更需要实现稳定的实训基地来实现对学习者的能力培养。

3 电气工程及其自动化专业实践教学改革新探索

3.1 不断增强学生的实践能力和实际操作能力

实践出真知，实践是检验真理的唯一标准，没有实践，理论性的东西无法实现其发展的现实目标，因此，实现实践性的能力培养更有利于增强学生自身能力培养的信心，更有利于这一专业人才的培养。例如专业实习和综合实训使学生掌握了设备的设计、安装、调试的相关操作，提高了设计能力和工程实践能力。

3.2 加强校企合作，实现产学研创新发展

在教学实践中不断加强校企合作，促进发展的新渠道，为电气工程及其自动化专业注入新的源头活水。企业和教育机构联合起来，建立应用型人才长足发展的同时实现精英型人才的不断发展，从而增强企业和学校教学发展的核心竞争力，实现多向互利共赢。

4 结语

综上所述，电气工程及其自动化专业的教学在发展中应该顺应时代发展的潮流，与时俱进，不断发展创新，在教学发展中不仅满足现实社会中企业的人才需求，同时也进一步培养更具挑战性和独具核心竞争力的精英型高端人才，那么，首先要求教育机构具备更高能力的教学人才队伍，实现校企不断合作的新型产学研多向发展的创新渠道，为电气工程及其自动化专业注入新兴源头活水，时期长远地呈现出欣欣向荣的繁荣景象。

参考文献

[1] 王洪坤，聂晶，蔡新红.电气工程及其自动化专业毕业实习改革探索[J].农业网络信息，2011，（1）.

[2] 董立占，刘静云.在开放实验室基础上运用多种方式促进电工电子实践教学的改革[J].农业网络信息，2011，（5）.

[3] 李有安，赵法起，郗忠梅.电气工程及其自动化专业建设的实践及思考[J].高等农业教育，2010，（12）.

[4] 任玲，岑红蕾，张宁.电气专业综合课程设计研究[J].农业网络信息，2011，（8）.

[5] 王庆龙，谭敏，王俊，刘伟.电气信息类专业实践教学体系的构建与改革—以合肥学院电气信息类专业为例[J].宿州学院学报，2010，（5）.

[6] 宋起超，杨春光，乔爽，王希凤.应用型本科院校电气工程及其自动化专业多元化实践教学模式的构建[J].中国冶金教育，2010，（2）.

4.电气工程及其自动化个人简历表格篇四

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姓名：	xxx	国籍：	中国	无照片
目前所在地：	广州	民族：	汉族
户口所在地：	四川	身材：	172 cm?58 kg
婚姻状况：	未婚	年龄：	23 岁
培训认证：		诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：
应聘职位：	动力电气类:电气工程师、电气工程师助理、电气技术员
工作年限：	1	职称：	无职称
求职类型：	全职	可到职-	随时
月薪要求：	1500--2000	希望工作地区：	广州
个人工作经历：	2006.11-2007.05 珠海宏利安经贸有限公司（消防）工程调试人员 2007.09-2008.01 广州顺景空调制冷有限公司电气技术员

教育背景

毕业院校：	四川省西昌学院
最高学历：	大专	毕业-	2007-07-01
所学专业一：	电气工程及其自动化	所学专业二：
受教育培训经历：	1992.09-1998.07 四川省营山县东升完小小学 1998.09-2001.07 四川省营山县东升完小初中 2001.09-2004.07 四川省南充市百塔中学高中 2004.09-2007.07 四川省西昌学院大专毕业证计算机一级证书

语言能力

外语：	英语一般
国语水平：	精通	粤语水平：	一般

工作能力及其他专长

	具有一定的电脑能力。

详细个人自传

个人联系方式

5.电气工程及其自动化专业英文简历表格篇五

求职意向及社会实践

人才类型：	应届毕业生
应聘职位：	自动化工程师
工作年限：	1	职称：	无职称
求职类型：	全职	可到职时间：	随时
月薪要求：	--2500	希望工作地区：	广州深圳上海
社会实践：	4月金工实习XX机械厂，了解并练习各种工种的实际操作能力，并亲手制作小锤子。 207月认识实习参观XX变电站，XX电器设备厂，XX纺织机械厂，在讲解员的讲解下，对企业的各种设备用途等有了个感性的认识，为下一学期的专业课学习打下了基础。 7月专业实习XXXX通讯有限责任公司，我们在车间跟着工人师傅上班，自己动手制作了一部座机话机，并得到师傅的好评。

教育背景

毕业院校：	XX航空工业管理学院
最高学历：	本科	毕业时间：	-07-01
所学专业一：	电气工程及其自动化	所学专业二：
主修科目：	电路模拟电子技术数字电子技术单片机原理及应用检测技术自动控制原理电力电子变流技术电气与PLC控制技术高电压工程传感器应用技术信号处理基础 DSP原理及其应用电力系统分析电力继电保护电力拖动自动控制系统

技能特长

外语：

英语良好

通过了大学英语四级、六级

计算机能力：

通过了计算机二级C, 能够熟练使用Protel,Auto CAD

国语水平：

优秀

粤语水平：

优秀

获奖情况

—校一等奖学金，校三好学生，优秀团员

--年获校一等奖学金，校三好学生 2011--20获校一等奖学金，校三好学生，年级学习标兵

详细个人自传

为人诚实正直，吃苦耐劳，积极乐观，具有较强的适应能力和学习能力，具有很强的沟通能力，有很强的创新能力和团队协作意识，有很强的敬业精神，扎实的专业基础知识，处事细心缜密。人生格言：没有最好，只有更好。

经验总结

在实习中接触到很多仪器仪表的使用，理解了在工作中团队精神的重要性，树立了一种敬业务实的价值观，并再次体验到了不断学习的重要性。

6.商务专业学生英文简历表格篇六

商务专业学生英文简历表格模板

Introduction
Name	Sex
Birthday	Birth Place
Degree	Subject	business
Graduated college	Tel
E-mail
Self assessment
²
Knowledge Frame
（1）Professional knowledge²
（2）English²
（3）Computer and IT²
Experience
（1）² Position：² Position:
（2）2005,Dem—,Jan² Position:
Certificate and Credit
²
Hobbies

7.电气工程及其自动化专业英文简历表格篇七

1 建立多层次的实践教学体系

电气工程专业课程教学实践环节存在的问题进行了梳理:一是实践教学环节的地位不够突出。由于教育观念与管理体制上的束缚, 实践环节依附于理论教学环节这一从属性的地位在一些人的观念中仍有部分市场, 导致资金投入不足, 设备更新较慢, 老旧设备无法及时淘汰, 新的仪器、设备不能得到补充, 大大影响了教学效果。设计任务大多是全班统一参数、统一题目和评分标准, 指导教师有着绝对的权威性, 导致全班一种方案、一套图纸、同样参数、同样结论的现象, 抄袭现象也无法杜绝。在管理体制上也对实践教学环节的重要性与独立性未给予足够的重视。二是学时分配不足。由于大的教学培养模式的调整, 本身专业课的教学学时就已被压缩, 如“电力系统分析”由原来的140个学时压缩至了90个学时, 加之学时分配时偏重理论教学, 实践环节分配的学时就更少, 导致一些涉及的理论知识交叉、硬件接线复杂、调试时间长的综合性实验、设计性实验无法开展。

电气工程及其自动化专业的基础性也决定了它具有很强的学科交叉和融合能力。例如, “电气工程”和“电子科学”以及“控制科学”的交叉融合产生了“电力电子技术”;“电气工程”和“材料科学”的交叉融合形成了“超导电工技术”和“纳米电工技术”、“电气工程”与“机械工程”及“计算机学科”的交叉融合产生了一门“机电一体化”新学科, 已形成了以“机械”为主体、电气工程和计算机控制为技术核心、“机械+电气+计算机”的有机融合, “机电一体化”技术实际上就是电气自动化技术高度发展的一个阶段和必然产物, 它是电气自动化领域中机械技术与电子技术有机结合而应运而生的一种高新技术, 也可以说隶属于“电气工程及其自动化”的专业范畴。

2 改革实践教学内容

对整个专业实验课程进行整合和优化, 增加了“三性”实验项目的比重。实验改革重点是减少验证性、演示性实验, 加大设计性、综合性实验的比例;整合实验内容, 形成理论验证、操作训练、综合训练渐进式、层次化的实验体系, 着重培养学生的动手操作能力, 培养学生的设计能力以及发现问题、分析问题和解决问题的实践能力。

未来学习者社会的和情绪的能力与技能的发展, 学习者的学习能力, 以及在复杂系统中寻求某种途径的能力, 去探求、判断、组织和创造性地运用有关信息的能力将变得更加重要, 因此在实验教学、课程设计等环节突出了“案例式教学”方法的应用, 强调面向工程实际, 借助“案例式教学”较强的综合性和启发性、明确的目的性以及学生参与的主体性, 努力培养学生严密的思维能力、终身学习的习惯、人际交往技巧和协作精神以及创新精神。课程设计是高等工程教育最重要的实践教学环节, 它是由学生独立完成的一项综合性、创造性、设计性的大型作业。电力系统分析课程设计时间 (潮流计算、短路电流计算) 4周。通过课程设计之后, 学生加深了对理论知识的理解, 掌握了数学建模的思路, 提高了计算机编程能力和运用软件仿真能力, 培养了学生实践能力和创新能力, 增强了学生设计综合素质。

3 实践教学体系中的创新手段

以“电力系统分析”的教学为例, 该课程是电气工程及其自动化专业的一门重要的专业必修课程, 在整个电气工程专业课程体系中起到承上启下的桥梁作用, 对后续专业课程的进一步学习及培养学生综合运用所学知识解决实际工程问题的能力起着非常重要的作用。建立了专业实践教学的跟踪管理机制。对课程设计、认识实习、生产实习和毕业实习的成绩评定方法进行改革, 制定多元化的综合考试方法, 主要采取平时跟踪考核 (占20%) 、实习日记 (20%) 、实践课程报告 (占40%) 和综合答辩 (占20%) 来评定学生成绩。以学生应该具备和接受的知识结构、能力结构来构建课程体系。随着社会经济和科学技术的发展, 对于电气工程及其自动化专业学生的知识结构而言, 培养范围不仅要有一级学科“电气工程”的特色, 应具备“强、弱电”的知识结构, 而且也应当具备较广的人文、社会等方面的知识, 有较强的实践动手能力。

为改善教学效果, 在实践环节中引入了基于PSCAD的仿真实验平台, 作为理论教学模块与动态模拟实验模块的中间过渡环节, 有效地提高了学员的学习兴趣与主动性。优化课程结构和学生毕业考试体制, 建立完善的系统。理论学习、实训操作的完成质量, 作为学生推荐就业的依据, 建立健全和改革学生毕业考核制度, 也是进一步深化职业教育教学改革的重要举措。

通过增加潮流计算仿真计算环节, 将学员从复杂的公式和繁重的计算中解脱出来, 不仅可以更好地掌握各种潮流计算方法, 理解其优缺点, 还可以通过修改模型参数, 直观再现系统潮流过负荷、电压越线等状态, 提高学员的综合分析能力。实际条件难以满足、系统的安全运行也不允许的大型实验, 也可通过软件仿真来完成。通过设置具有综合意义的、前后有机联系的综合性、设计性实验, 于实验课上集中练习、研讨, 充分利用动模实验室主机联网功能, 将多个此实验平台联机构成一个可变的多机环型电力网络, 进行各种潮流分析实验, 实现电力系统的检测、控制、监视、保护、调度的自动化等模拟仿真, 提高实验教学的效率与质量, 巩固和加深学生对电力系统相关理论课程的理解, 拓宽专业知识。

4 结论

现代电力系统是迄今最复杂和最庞大的人造系统, 规模日益庞大, 日益复杂的电力系统对高校人才培养的实践能力和工程素质提出了新的要求。在大量的实验、设计、实习、科技活动、学科竞赛等实践教学活动中, 以突出学生的工程应用能力为重点, 深入开展工程实践, 遵循技能与能力训练培养的教学规律, 按照系统性、层次性与循序渐进的教学原则, 构建由课程实验教学、专业实习教学、综合训练教学和创新实践教学四大模块组成的体系, 并与理论教学体系有机结合又相对独立的实践教学体系。随着教学改革的日渐深入, 实践教学的内容也将不断更新, 实践教学体系必将不断完善。

参考文献

[1]赵枝娥, 苏小林.电气工程及其自动化专业应用型本科实践教学体系的建设与实践[J].中国电力教育, 2010 (33) :152-153.[1]赵枝娥, 苏小林.电气工程及其自动化专业应用型本科实践教学体系的建设与实践[J].中国电力教育, 2010 (33) :152-153.

[2]高燕, 郑文, 刘文洲.强化能力培养的电气工程及其自动化专业实践教学体系的研究与实践[J].中国电力教育, 2009 (10) :147-148.[2]高燕, 郑文, 刘文洲.强化能力培养的电气工程及其自动化专业实践教学体系的研究与实践[J].中国电力教育, 2009 (10) :147-148.

8.电气工程及其自动化专业英文简历表格篇八

【关键词】电气工程自动化专业教学开展

【中图分类号】G642；TM76-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0057-01

电气工程及其自动化专业需要的实践教学工作包含了各种实验的设计、教学内容的结合和设计等。对其的理论知识而言，实践教学工作拥有一定的操作性和综合性，具备理论基础教学工作没有特点和优势。电气工程及其自动化专业的教学目标就是为了让学生学习相关的理论知识和实际操作能力，并且培养学生建立创新理念和操作观念。因此，在实际中职院校进行电气工程及其自动化教学工作的过程中，最重要的就是进行实践教学工作。

一、现阶段电气工程及其自动化专业教学实践的问题

现阶段，电气工程及其自动化专业是一个新式的专业教学工作，其具备一定的现代性质。虽然，电气工程及其自动化专业的学科发展正处于时代的前段，同时国家教育部门对其产生了高度的关注，但是为了拓展实际专业教学的平台，还需要结合现阶段的教学案例经验，不断创新电气工程及其自动化专业的发展。依据实际案例的研究和分析，可以明确实际教学结构并不完善，实际教学经验也不充足，从而导致实际教学工作过程中出现很多问题。

現阶段，电气工程及其自动化专业在实际理论教学和实践教学中还存在一定的问题，其中就包括没有认识到实践操作对学习理论知识的重要性，以此为实际教学工作产生了一定阻碍。出现这种因素还要从实际教学工作进行分析，现阶段中职院校的实验课程一般情况下是无法结合实际实习工作的，同时实际教学中的实验任务也非常的单一，难以激发学生的学习积极性。

二、教学模式与课程系统的改革

（一）教学模式的改革

在实际教学的过程中，需要先转变以往的教学理念，将实验、理论以及实践统一化，促使学生在实际学习的过程中掌控优质的知识。同时，学校需要发挥教学基地的特点，将实际教学设备有效的应用，从而更好的帮助学生掌控知识和操作能力。教师可以结合任务驱动的形式，改变以往的教学形式。不但让学生掌控基础理论知识，还要提升对实验项目的认识和了解，从而不断提升学生的学习积极性和主观能动性。同时，可以依据项目教学法和情境教学的形式，激发学生的学习兴趣[1]。

（二）专业课程系统的改革

中职院校实施的电气工程及其自动化专业教学工作，是让学生掌控相关的电气应用技术、自动化技术，从而更好的进行生产操作、管理以及企业管理等一线技术娴熟的人才。但是，实际教学的过程中，最重要的激发学生的学习兴趣，这就需要不断创新教学理念，选择与之相符的教学方案，并且展现出学生的主导地位。教师要想创新以往的教学形式，需要让自己成为实际学生学习的设计者、引导者以及组织者。例如，教师可以在实际教学的过程中，依据“做中学”理念实施教学工作，主要是结合课堂理论知识学习和实验操作联系。课程一开始需要教师将学生划分为三到四个小组，并且教师提出以下几个工程设计和调试问题：第一，五千米电驱动钻机的电控系统设计实例。第二，棒、线材扎机电气自动化系统设计。第三，造纸机电气传动自动化系统设计。同时，需要学生每人都要完成一项任务，除此之外在自己的兴趣范围内再选择一个。学生在实际设计、选择、构成、调试的过程中要熟练应用电气工程中的计算机软件，完成多个形式的图纸绘画、软件编写和应用调试等。同时，学生需要随时记录自己的实验过程，以此构成完善的实验日志，明确自己的设计方案、过程以及情况分析等。并且需要保障记录工作的全面性、有效性以及完善性，以此为实际成绩测定提供有效的依据。课程成绩需要分析学生提交的设计图纸、设计调试以及实验日志、测试结果、口头汇报成绩等进行全面的评价。

三、教学改革的成果

（一）学生素质的全面提升

电气工程及其自动化的专业教学工作有助于提升学生的整体素质，但是需要学校将专业教学工作与社会人才需求紧密联系到一起，从而更好的结合理论知识和实践操作教学工作，例如在课余时间组织学生进行多样化的教学工作，集体教学实践、小组教学实践形式，至于那些学习成绩和能力都不太理想的学生可以进行单独的辅导教学工作，其目的是为了结合多样化的教学形式激发学生的学习兴趣，转被动态度为主动学习。中职院校在实际发展的过程中，需要有效结合理论知识和实践教学工作，从而让学生在操作的过程中更好的复习知识，从而提升学生的综合素养[2]。

（二）教师的素质全面提升

教师是教学工作实施的组织者和引导者，教师应用的教学内容、形式等影响着整体学习工作的质量。由此，除去提升学生综合素养以外，教师的综合素养得到了有效的提升。其中提升教师综合素养的工作分为以下几点：第一，教师进行一周例会。需要先选择一个负责人管理整体例会的内容，之后在例会结束之后对教师成果进行检测，并且总结相关的工作，从而更好的掌控学生学习工作。之后，依据提出的问题，制定下一次的例会工作。第二，可以依据定期的教学研究会议，让教师传递自己的观念和知识，并且对例会中的问题和教学工作经验进行探讨，从而提升教师具备的知识和教学能力。

（三）不断提升师生关系做到教学相长

为了有效激发学生的学习兴趣，让教师和学生之间构建优质的沟通桥梁是重要的教学任务。其有助于教师更好的认识学生的学习生活，从而让学生更愿意与教师沟通自己的意见，这样有助于教师在实际教学的过程中，结合学生提出的观点和实际情况，不断创新教学形式，从而提升实际课堂教学课堂的质量和效率，以此让教师和学生一起发展[3]。

四、结束语

因此，在中职院校实施电气工程机器自动化实践教学工作，需要教师和学校提升对其的关注，并且在实际发展的过程中结合学校特点和社会发展方向，创造优质的实验问题。实验内容要完善，具备一定的实际性和操作性，这样有助于学生更好的学习电气工程及其自动化专业的知识，同时提升学生的实践操作能力，拓展学生的思维空间。

参考文献：

[1]杨泽斌，孙玉坤，谭伦农. 电气工程及其自动化专业实践教学的探索与思考[J]. 电气电子教学学报，2013，01

[2]宋晓阳. 电气工程及其自动化专业的教学改革与实践探索[J]. 电子制作，2014，23

9.机电一体化专业英文简历表格篇九

个人基本简历

姓名：	xxx	国籍：	中国	无照片
目前所在地：	广州	民族：	汉族
户口所在地：	山西	身材：	173 cm? kg
婚姻状况：	未婚	年龄：	21 岁
培训认证：		诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：	普通求职?
应聘职位：	工业/工厂类:汽车零件制造汽车行业汽车类做产品、结构等相关行业技工类汽车制造
工作年限：	0	职称：	无职称
求职类型：	全职	可到职-	随时
月薪要求：	1500--2000	希望工作地区：	广州
个人工作经历：	实习经历： 2004.12 在江西蓝天学院实习中心实习车削，钳工，铣削，加工等基础知识和基本技能 2006.9 在江西蓝天学院实习中心实习，熟悉各种数控车床（FANUC数控铣床，西门子数控铣床，车床，加工中心，电火花机床）的功能、基本操作和相关知识

教育背景

毕业院校：	江西蓝天学院
最高学历：	大专	毕业-	2007-07-01
所学专业一：	机电一体化	所学专业二：
受教育培训经历：	2004.9-2007.7 江西蓝天学院机电一体化所学课程：机械制造，机械制图，机械设计，数控技术与应用，可编程控制器及其应用，传感器与检测技术，工程力学，自动控制及应用，工程经济，高等数学，现代设计方法，工业用微型计算机，机械工程控制，物理（工），电子技术，电工技术，概理论与数理统计，大学英语，法律基础与道德修养培训经历： 2007.11-2008.1 在蓝天学院加工中心培训，并通过江西劳动厅的考试，考取了加工中心高级证，可以编程及操作加工中心 2007.7-2007.10 接受平面设计、办公自动化和PROE等软件培训 2006.11.25-2006.12.15 经过蓝天学院培训中心培训并取得AUTOCAD证 2006.9-2006.11 通过实习并考取了加工中心中级证和机械设计工程技术员证 2006.4-2006.5 在蓝天驾校通过学习驾驶汽车取得驾驶证

语言能力

外语：	英语一般
国语水平：	良好	粤语水平：	一般

工作能力及其他专长

个人技能：

能操作平面设计软件，AUTOCAD，PROE，OFFICE等软件，已取得机械设计工程技术员，加工中心操作中级证和高级证，驾驶证等证件

详细个人自传

自我评价：

乐观向上，兴趣广泛，适应能力强，勤奋好学，脚踏实地，认真负责，坚忍不拔，吃苦耐劳，勇于迎接新挑战！

10.工程师应聘英文简历表格篇十

关键词是现在很多人阅读的习惯，通过关键就能联想到很多信息内容。而企业公司的HR在晒权个人简历的时候，一般都是通过浏览的方式，快的来判断出个人简历的是不是能通过。在个人简历中就可以利用关键词的作用，来提高对HR的注意力。像是一些有关求职目标的重要词汇，则可以有意的增加上去。关键词在个人简历中的使用，也是以招聘人员的角度来思考，其所具有的优势更大。

在个人简历中语言的.使用对整个个人简历来说都起到非常重要的作用，比如说一些行动化的语言使用，则可以让对方看到自己对工作的积极性。

一份个人简历能偶成为高质量、高水平不仅仅是其华丽的内容，更为重要的是们能够让对方信服，能够具有很高的说服力。华丽的内容如果没有真实感，也很难当人接受。在语言的使用上，注重专业术语的应用，像是“文字处理”、“职业描述”等等，则可以增加信任度。

数据以及数给人最直观的感受就是准确性高，可信度高，比如说在学习成绩方面，你说自己的成绩一直很好，与说“层获得4次年级第一”，那么肯定是后者更具有说服力。

Name:yjbys

Hukou：

Residency：Shanghai

Work Experience：

Current Salary：

Tel：

E-mail：/jianli

Career Objective

Desired Industry：

Electronics/Semiconductor/IC

Desired Position：

IC Design/Application Engineer ,SemiconductorTechnology

Desired address：

Shanghai ,Jiangsu

Desired Salary：

Negotiable

Work Experience

2005/12—Present

***Company

Industry: Electronics/Semiconductor/IC

Diffusion Process Engineer

Responsibilities：

Qualify new equipments & products. Establish new process recipes. Co work with PIE to handle relative WAT fails cases, and provide preventive action. Co work with EE to deal with inline defect case, and optimize it. SPC Project maintenance & optimization. Operation introduction development.

2003/08—2005/11

HuaYue micro electric company LTD.

Industry: Electronics/Semiconductor/IC

Implant Process Engineer

Responsibilities：

New Implant process recipe establishment. Perform FAB product plan. Co work with PIE&PDE to deal with PCM fails issues. Co work with EE to maintain Implant equipments to produce smoothly and effectively. Daily monitor SPC Project maintenance & optimization.

Education and Training

1999/09—2003/08

HefeiUniversity of Technology

11.电气工程及其自动化专业英文简历表格篇十一

关键词：工程教育；人才培养；系统方法论

作者简介：刘美（1967-），女，广东廉江人，广东石油化工学院计算机与电子信息学院副院长，教授；廖晓文（1977-），男，广东梅州人，广东石油化工学院计算机与电子信息学院自动化系副主任，讲师。（广东茂名525000）

基金项目：本文系广东省高等教育教学改革工程项目（BKZZ2011041）、广东省高等教育教学成果奖培育项目（201139277）、2011广东石油化工学院应用型人才培养示范项目（214121）的研究成果。

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）09-0052-02

工程是人们综合运用科学理论和技术手段改造客观世界的实践活动，是一种创造性活动。20世纪90年代中期，美国工程教育界认识到该时期美国工程本科和硕士的培养计划多是为博士研究准备生源的。这种教育模式必须改变，大学的工程教育和工程应保持密切的关系，工程本科和硕士计划应明确着眼于培养实际的工程师。[1]基于此目标，美国工程教育学会发表了《面对变化世界的工程教育》，麻省理工学院提出了《大工程观与工程集成教育》，美国国家科学基金会发表了《重建工程教育：集中于变革——NSF工程教育专题讨论会报告》，这些报告集中体现的思想就是工程教育改革的方向要使现在建立在学科基础上的工程教育回归其本来的涵义。[2]

我国教育界长期形成的以传承知识为中心的观念使教师注重传授知识，忽视工程能力的培养，使学生满足于知识的学习和记忆，注重模仿和重复，应付考试，缺乏解决实际问题的能力。与此同时，大学生就业难的问题日益凸现，已成为社会关注的焦点。究其原因，缺乏必要的工程应用能力是问题的关键所在。

一、专业人才培养中存在的问题

1.机械世界观下的理论教育

在信息与控制技术出现以前，人们认识自然和改造自然的方法主要是以经典自然科学为基础的机械方法。机械方法把自然或人工系统看作互不联系的各个部分简单相加的总和，把系统的运动看作是一个个孤立过程的总和。这就是机械的世界观和方法论。

机械的世界观决定了工程教育的内容就是工程世界的机械模型，具体体现在机械地根据教育部1998 年颁布的专业目录[3]中专业的培养目标及课程体系，把工程教育分解成一门门孤立的课程和实践，然后通过简单的相加，以期获得工程教育的目的。

而在国外教育发达国家，相关专业随着信息和控制技术向各种传统学科渗透，相应的传统工程和创新工程专业的教学思想都已经完成了从机械的方法论向系统的方法论的转变。系统的工程教育方法论决定了工程教育内容必须是以工程系统为对象。

2.实验实践教学欠缺系统化

检测与控制是电气工程及其自动化专业的核心系列课程，其中检测的教学内容主要包括传感器技术、检测技术、信号分析与处理等课程内容。控制包括自动控制原理、现代控制工程、智能控制理论和计算机控制技术等课程内容。传统的检测与控制实验都是以模拟实验箱和数字仿真实验等实验为主，具体的局限性表现在：首先，实验教学没有明确的实验对象，各门实验课程联系不够紧密；其次，实验偏重于演示及理论验证，缺乏应用性的并能与实际工程对象相结合的系统化检测与控制工程实验，导致学生在学完相关的课程并做完相关的实验后仍旧对工程的本质内容缺乏系统的理解，对知识缺乏融会贯通，因此，更不可能具有综合应用检测与控制的理论和方法去解决电气工程实践问题的能力。

二、使用系统方法论指导电气工程及其自动化专业人才培养[4]

测控技术作为主宰自动化系统行为的普遍原理，必须与具体电气测控系统相结合才能体现其作用。这也是辩证唯物主义中有关事物普遍性和特殊性关系的很好例证。普遍性与特殊性的结合总是体现在具体的系统当中。系统方法论的观点就是将电气工程及其自动化专业各个专业方向的专业基础课和专业课的教学、实验放到某个具体的、典型的电气测控对象中进行，而不是分割教学、分割实践，这样通过多门课程同时实践一个典型电气测控对象或研究系统，有助于学生理解专业、课程之间的内在联系、整体和部分之间的联系，让学生在掌握和理解单门课程知识的同时掌握系统工程的方法。

专业教育作为整个工程教育的一个子系统，应遵从工程教育的一般规律与方法，而且只有站在整个工程教育的高度来全面系统地思考电气工程及其自动化专业的教育改革问题才能从根本上解决好电气工程及其自动化专业教育改革的本质问题。

三、工程应用型人才培养具体措施

采用系统的方法对教学内容、方法和手段进行全面改革，使学生既能了解基本原理又能了解实际测控方法和对象，理论联系实际，科学主导工程；提高学生的动手能力和创新能力，提升整个专业的教学水平，使学生能够广泛适用于电气工程、电子信息工程、机电一体化、工业自动化等方向的就业需求。

面向大一学生的工程训练中心进行基础工程教育，认识电气工程测控系统：通过简单和典型的电气工程测控系统的认知或拆装，了解电气工程测控系统的基本组成和基本原理，同时了解一些复杂的电气工程测控系统。

面向大二和大三学生进行专业基础教育。结合典型的电气测控系统设计，将模拟电子、数字电子、传感器技术、检测技术、电气控制、信号分析、测控电路、PLC技术及应用计算机原理及应用（微机原理、单片机系统原理及DSP技术）等课程教学融入工程训练过程中了解过的典型电气工程测控系统中，学生通过亲自设计、焊接、调试和组装系统中的典型模块（软、硬件组装）完成系统控制，全面掌握工程电气测控系统的建模、分析、控制器设计、软硬件设计和调试等方法。

面向大三、大四学生的专业教育和综合创新教育。通过给出有一定工作量的与生产实际贴合紧密的电气测控系统设计课题，使学生掌握的科技知识、人文知识、经济管理知识得以集成化，工程意识、实践技能和解决实际工程问题的能力得到系统训练，实现工程实践综合化，同时，在此过程中实现对学生非智力因素的培养。

四、实践效果

在以上前两种措施的基础上，在广东石油化工学院电气2004～2007级的部分学生中进行了相应的试点实验。让大二的学生较早接触两个较典型的电气测控系统：“基于S3C2410B的微弱信号检测与采集系统”及“基于嵌入式以太网的异步电机无速度传感控制系统”。这两个系统比较好地集成了模电、数电、计算机原理及应用、传感器与检测技术、电力电子技术、测控电路、电磁兼容及PCB设计、信号分析、计算机网络、高级语言程序设计、软件技术基础、嵌入式系统原理及应用、计算机控制技术、自动控制原理、现代控制工程等课程内容。

参与试验的学生均体现出较好的就业优势，就业一年后均成为专业技术骨干，甚至有学生在跨国企业当研发组的组长。

五、结束语

从世界各国的情况来看，培养一个工程师大体需要7～9年时间，一是工程科学知识的学习，二是工程实践的训练，三是工程经历。[5]我国高等工程教育主要进行第一阶段，其他两个阶段要放到企业中去完成。经过调查，企业大多不愿意在新员工培训上花费过多的精力与成本，学生工程经验太少，严重影响就业率。作为理论与工程结合紧密的电气工程及其自动化专业，工程教育要舍弃“科学化”的情结，建立工程教育的主体意识，理直气壮地认定工程教育就是“工程专业教育”，而不是“科学教育”，也不是“科学教育加人文教育”。要重点培养学生作为一个设计工程师的能力与自信，尤其要重视密切联合企业，培养适应社会经济发展需求的各种行业卓越后备工程师。[6，7]另外，本文所探讨的工程应用型人才培养模式虽然取得了一定的成果，但在实践过程中还要特别注意避免因注重培养工程应用型人才而偏离了厚基础、宽口径的人才培养模式。

参考文献：

[1]王正洪,陈正刚.大工程观的教育理念与工科本科院校的办学特色[J].中国高教研究,2006,(1).

[2]国家教委工程教育赴美考察团.“回归工程”和美国高等工程教育改革[J].中国高等教育,1996,(3).

[3]教育部高教司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M].北京:高等教育出版社,1998.

[4] 深圳市德普施科技有限公司.测控专业创新实验室体系整体解决方案[EB/OL]. www.caigou.com.cn/xsyd/show_down.asp?id=1410.

[5]杨琳.大工程观背景下大学生科技创新与工程素质的培养[J].江苏高教,2006,(2).

[6]教育部.《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010- 2020年》(征求意见稿)[Z].

[7]教育部.《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》

(教高[2011]1号)[Z].

（责任编辑：王祝萍）

12.电气工程及其自动化专业英文简历表格篇十二

一、学生学习专业英语的外部环境分析

电气工程及其自动化专业英语一般安排在大四第一学期或第二学期, 也就是大学学习的最后一年。面临就业与继续深造的两个重大选择, 在最后一年多数学生的主要精力都放在了努力考取硕士研究生和外出到企业找工作的核心任务之上。这样一来会导致一部分学生要么逃课要么在课堂上注意力转移在考研资料的复习之上;从而导致电气工程及其自动化专业英语的教学效果较差。另外, 有一部分学生认为, 专业英语无非是公共英语的延续, 只要公共英语过了四级或六级专业英语肯定没问题, 顶多就是多记一些专业词汇。还有相当一部分学生认为专业英语没什么用处[2], 学不学都没关系, 只要最后能及格拿到学分就行。这样一来, 这些外部环境因素的存在对专业英语的教学形成了非常不良的影响, 从而使教学效果不太令人满意。

二、端正学生学习的态度

基于对外部因素造成不良影响的分析, 教学中必须逐步使学生意识到电气工程及其自动化专业英语对学生自身的重要性, 站在学生立场给全体学生进行学习态度的教育。要使学生意识到专业英语对全体学生来说都很重要。首先, 对于考研的同学而言, 复试阶段通常都要进行专业英语的面试或笔试。我们专业英语的课堂教学实际上就是对考研复试的准备。而且, 专业英语学习中我们经常要对非常复杂的长句进行层层剖析, 这使得我们对复杂句子的理解能力有所提高, 这在考研英语初试中阅读理解与翻译部分的考核也很重要;等到考上了研究生, 在读期间接触的绝大部分文献资料都是英语写的, 系统的专业英语学习有助于研究生阶段顺利完成科研任务。其次, 对于找工作的同学而言, 现在企业和公司都很重视应聘者的综合素质, 有的甚至直接拿着各种实际工作环节中的资料包括专利或新仪器设备的英语说明书当场考核。并且到了工作岗位上, 也要经常接触很多用英语写成的产品资料等等。因此对找工作的同学仍然非常重要。再次, 大四第二学期的毕业设计与毕业论文的写作也要用到专业英语, 毕业论文要有用英语写的摘要。总之, 对于全体同学来说, 电气工程及其自动化专业英语都是非常重要的。态度决定一切, 只要让学生在思想上重视专业英语的学习就等于成功了一半, 在学习过程中结合教师适当的教学方法学生学习专业英语的兴趣和效果就会慢慢提高起来。

三、专业英语的特点及翻译的原则

在教学中, 首先逐渐使学生明白并体会到专业英语的文体特点。专业英语文体承载着探索自然奥秘, 揭示客观事物发展规律的信息, 所传递的是客观真理, 客观事实, 因此必须使用表意准确的专业术语。在语法、句法方面, 专业科技文献概括事物发展规律, 陈述客观事实的存在, 突出所述事实, 因此多使用一般现在时和被动语态。为了严密表达事物之间的逻辑和先后、主次关系, 多使用带有介词短语、形容词短语、分词短语、不定式短语、同位语从句、定语从句或状语从句等修饰语的长句[3]。其次, 在翻译方面, 教学中要逐渐使学生掌握专业英语的翻译标准与原则。专业英语翻译的对象十分广泛, 涉及专著、论文、专利说明书、实验报告和会议记录等各种材料, 要想把严谨的英语科技文献准确无误、通顺流畅地翻译成汉语, 就要遵循一定的标准和原则。第一, 要做到忠实原文, 指译者把原文所包含的概念、事理、思想、论点、结论、方法, 即原作表达的一切信息包括语言形式、语言意义和思想逻辑忠实、准确地传达出来。第二, 要保证翻译后的语句通顺流畅、简洁自然, 语言通俗易懂、符合译入语规范由于科技文体重视严密的逻辑性, 语言庄重规范, 翻译时常采用直译法[3]。

四、专业英语教学中一些有意义的尝试

在教学中, 选择好的教材和参考资料是非常重要的[2]。教材是教与学的重要源泉, 一本好的教材可使教与学达到事半功倍的效果。拿到教材以后, 一定要通读教材, 对整本教材有一个整体的了解, 对教材的优缺点做到心中有数, 在教学过程中结合自己的教学经验取长补短。然后, 进行学生的学情分析, 掌握学生的公共英语词汇与语法基础, 比较学生公共英语基础与教材之间的差异。制定出适合该班学生的教学方案。笔者曾在自己的专业英语教学中进行了一些教学尝试, 达到了比较好的效果, 现逐一分析如下:

1. 以学生为主体的教学理念

在教学过程中, 教师不能一味地自己在讲台上讲解, 要走下讲台到学生中间去, 让学生自己参与到教学活动之中去。要改变这种单纯由教师讲授的“一言堂”教学模式, 采用和谐交际式的“多言堂”[4]。首先, 在讲解专业词汇的时候, 有的词汇具有基本意思, 这时可以让学生自己回想其基本词义, 甚至可以让学生根据学过的专业课基础知识联想该词汇在专业英语中的意思, 这样可以加强学生的理解和记忆效果。其次, 在进行长句和难句分析之前, 可以给学生5分钟思考时间, 然后请学生尝试进行句子朗读和翻译。之后再请另外的学生评价或指正前一个学生朗读和翻译的不当之处。最后教师再对学生们的表现进行综合评价, 不当之处进行改正, 并总结出翻译过程中容易出错的地方。笔者按照以学生为主体的教学理念进行了很长时间专业英语的讲授之后, 发现这样的教学效果很好, 得到学生普遍认可。这种方法的唯一弊端就是占用教学时间较长, 一般是正常教学进度的1.5倍, 因此使用次数受到限制。

2. 尝试让学生讲课

由于大多数学生已经有了较好的大学英语基础, 并且相当一部分学生正在积极地备考研究生入学考试, 也进行大量的公共英语的翻译及阅读理解的训练, 因此教学中可以安排适当次数的学生讲授课。一般应在上节课结束时安排本节课讲课的学生, 参加人数一般每次课3到5人为宜, 并且鼓励学生自告奋勇参加讲课。对学生的讲课提出一些简单的要求, 要使其能够流畅地朗读课文、解释专业词汇、简单分析句子结构等。在学生讲课时, 教师可以坐下来仔细听讲, 如果发现问题或不合适的地方要随时进行纠正。也可以让其他学生发现问题从而提问。教师要视课文的难易程度和学生的讲课效果决定是否要进行个别句子的难点分析等, 如果学生讲解比较详细可以代替自己的讲授, 但最终教师一定要最后总结发现的问题和翻译时容易出错的地方。采用该方法后部分学生的学习积极性明显提高, 从而带动了全班学生的学习自主性, 提高了教学效果。专业英语的学习在某种意义上就是实践的过程, 这种方式比单纯教师的讲授效果要好, 但同样是比较占用时间, 可以适当采用。

3. 考核方式的尝试

语言学习是一个积累的过程, 不能采用一次考试确定成绩的做法。因此, 电气工程及其自动化专业英语成绩评定由平时成绩和期末成绩两部分组成, 各占一半, 平时考核内容包括出勤情况、回答问题、即时翻译、课堂讲课实践等, 这样完全可以促进学生的学习兴趣和主动性。期末考核采用笔试的方式, 笔试可根据情况定为开卷或闭卷, 试卷内容包括对专业词汇的考核与翻译技巧的考察, 若采用开卷下转第182页方式, 可让学生自带工具书, 题目中汉译英和英译汉各占一半的分数。这样可以对学生电气工程及其自动化专业英语的运用能力进行合理考察。

五、结束语

电气工程及其自动化专业英语的教学改革才刚刚起步, 还有很多方面的内容等待我们去探讨和尝试。为了增强学生对电气工程及其自动化专业英语的学习兴趣, 必须充实电气工程及其自动化专业英语教学内容, 完善教学方法, 提高学生的学习积极性, 达到良好的教学效果, 从而培养学生对专业英语的理解能力和实际运用能力, 为毕业后参加工作打下良好的专业英语基础。学生是学习的主体, 教学中我们一定要排除学生所处环境的干扰, 变学生被动学习为主动学习。教师在教学过程中要深入研究教学方法, 进行更合理有效的教学尝试, 逐渐提高自己的业务能力, 从而进一步提高教学效果与质量。

参考文献

[1]程志超, 杨丹阳.采用双向式英语案例教学综合提高专业外语教学质量[J].黑龙江高教研究.1995 (5) :97-99

[2]孙莹, 于庆波.大学专业英语教学改革的探讨[J].中国科技信息.2010 (18) :243-244

[3]李国厚, 王春阳主编.自动化专业英语[M].第1版.北京:中国林业出版社.2006;6-7

13.室内外装潢设计专业英文简历表格篇十三

个人基本简历

姓名：	应届毕业生求职网	国籍：	中国	无照片
目前所在地：	广州	民族：	汉族
户口所在地：	湖北	身材：	165 cm?55 kg
婚姻状况：	未婚	年龄：	25 岁
培训认证：		诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：	普通求职?
应聘职位：	设计/广告类:(CAD绘图) 室内外装潢设计 (效果图绘制) 建筑/房地产/物业管理类
工作年限：	2	职称：	初级
求职类型：	全职	可到职-	随时
月薪要求：	1500--	希望工作地区：	广州
个人工作经历：	7月在荆州市阳光家园装饰有限公司实习 3月在武汉市红枫叶装饰工程有限公司实习 207月在宜昌市天元一品装饰公司任助理设计师 3月到至今在广州市域驰装饰设计工程有限公司任设计师

教育背景

毕业院校：

湖北长江大学

最高学历：

本科

毕业-

-06-01

所学专业一：

室内外装潢设计

所学专业二：

环境艺术系

受教育培训经历：

09月至2006年07月长江大学艺术设计

12月至月长江大学计算机等级培训获全国计算机二级证

14.电气工程及其自动化专业英文简历表格篇十四

个人基本简历

姓名：	xxx	国籍：	中国	无照片
目前所在地：	广州	民族：	汉族
户口所在地：	广东省	身材：	172 cm?68 kg
婚姻状况：	未婚	年龄：	26 岁
培训认证：		诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：	普通求职?
应聘职位：	采购专员:采购员总工程师/副总工程师项目管理机械设计/制图/制造
工作年限：	6	职称：	中级
求职类型：	全职	可到职-	随时
月薪要求：	3500--5000	希望工作地区：	广州广州广州
个人工作经历：	9月至月12月在广州市机床工具有限公司技工因工作岗位上无太大发挥 2012月至2月在中山大学电器设备厂生产，技术，业务主管因厂内重大业务因此失去，所以离职。 202月至5月在广州市谷川机电有限公司项目工程师因公司未按原承诺给予我们的待遇而离职. 15.电气工程及其自动化专业英文简历表格篇十五本校电气工程及其自动化专业自2007年开办以来,高度重视校企融合,先后与多家企业合作,校企双方联合制订人才培养方案,突出实践教学,行业、企业标准以课程形式嵌入,注重学生扎实的基础知识,更强调学生应用能力的培养。充分发挥企业集团办学、校企融合的独特优势,取得了很多可喜的成绩,并被评为山东省民办本科高校优势特色专业。本专业注重应用型人才的培养,学院先后与南山电厂、南山轻合金公司、南山电力总公司、南山铝业、皇明太阳能集团知名企业签订协议,形成了稳定的校外实习实训基地及较强的毕业生就业网络,毕业生深受用人单位欢迎。通过实习实训,毕业生即可上岗工作,缩短了上岗适应期,相当一部分学生留在了实习单位工作就业。目前,已建校内实验实训室20多个,校外实习实训基地6个。本专业教学方面,学院围绕南山集团各公司以及山东半岛地方经济建设、社会发展、支柱产业的需要,不断进行专业建设方面的研究改进,不断探索应用型人才培养的有效途径。二、专业技能本专业要求学生具有分析较复杂的电子电路及设计、调试电子电路的能力;具有对电气系统物理量及其有关信息进行检测分析处理的能力;具有单片机、PLC等控制器及电器的现场应用能力;掌握工厂企业供电和电气控制、继电保护及自动控制技术、电力市场、电力电子技术、电机及其控制、电力系统继电保护、电力系统分析等方面领域的基本理论和专业基本知识,以及本专业领域1~2个专业方向的专业知识和技能;熟练掌握至少一个专业方向的基本知识与相关理论(专业方向设置为电力系统及自动化方向和电力电子与电气传动方向);掌握相关行业岗位技术能力及标准;具有通过工程实践训练掌握系统分析、系统设计及系统开发方面的知识。具体要求如表1所示。三、专业技能考核标准行业标准和企业相关岗位需求列出以下专业技能考核标准,各个专业项目、对应的考核内容及技能要求、相应的考核手段与方法,借鉴职业资格认证方式,以现场操作、设计答辩、参赛等方式为主,进行测试考核。具体见表2。针对表1中所列学生需要掌握的专业技能,根据四、结语本技能标准是总结我校长期实践教学而制定的,与专业培养方案有机结合,探索了电气工程及其自动化专业人才培养的方法和思路,强化了实践教学,注重能力培养,提高实践教学质量,符合学校对该专业应用型人才培养模式的定位。摘要：电气工程及其自动化专业的建设起点高、思路清、定位准,充分发挥校企合作关系,开展一系列实践教学改革、校企课程置换、学科竞赛等培养工程实践应用能力和创新意识。专业发展过程中,一直把培养为地方服务的高级工程应用型人才作为专业人才培养目标,构建了“一个目标、二类证书、四个体系”的工程应用型人才培养模式。注重学生学习能力、工程创新能力、创业能力的培养,开放实验室,开发第二课堂,激励学生积极参加地区性和全国性的各类大赛,培养大学生的创新实践能力,提高学生科技竞赛参与度与获奖水平。关键词：技能标准,应用能力,电力系统,电气传动参考文献 [1]周勇,张强.电气工程及其自动化专业实验教学体系改革探讨[J].中国电力教育,2013,(36):107-108. 16.电气工程及其自动化专业个人简历篇十六毕业院校：xx大学专业：电气工程及其自动化（辅修工商管理）本科地址：xx大学xx部x舍x室英语水平：cet6计算机水平：全国计算机等级考试二级实习经历工作地点：xx变电检修工区、xx市xx变电站工作描述：了解电力公司各部的职责范围和组织架构；感性认识变电站各个工作岗位的工作流程及相关责任,包括运行人员和继保班；学习电力行业安全工作规程。 2、xxxx股份有限公司（7月-208月）工作地点：xx市xx区科技园工作描述： 2.2、在高压推广部，了解接地电阻柜的相关计算过程，标书制作，销售的相关技巧； 2.3、接受商务礼仪、质量管理、人力资源管理类的相关培训。 3、课余时间做过许多简历工作，包括家教、推销、市场调查等，学习到与人沟通的技巧和坚强的意志的`重要性。学士课程 xx大学9月――7月电气工程与自动化专业：电路，电机学，电路测试技术，工程电磁场，模拟电子技术，数字电子技术，模拟电子技术实验，电磁场仿真实践，电子设计自动化（eda模拟、数字）及其实践，电机及电力拖动实践，工程训练，电气工程基础，数字电子技术实验，电力电子技术，电力系统分析，自动控制原理，matlab语言的应用，继电保护原理，微机原理与接口技术，计算机测控技术。工商管理（辅修）：市场营销学,微观经济学，管理学,统计学，人力资源管理,宏观经济学,物流管理,会计学，运营管理，战略管理，财务管理，管理信息系统，电子商务，组织行为学，国际企业管理。主要技能 1、了解电气工程与自动化专业和工商管理专业的理论知识； 2、熟练应用各种常用专业软件，如matlab,eda,cad; 3、能熟练应用office系列办公软件； 4、有一定的创新意识，对数学建模有一定的应用。自我评价 1、喜欢和观念和物化材料打交道，研究具有复杂设计的各类机械设备及其原理。 2、好奇心很强，喜欢钻研，有锲而不舍的精神，喜欢创造性的工作。 3、善于在实际生活中发挥才干，乐于解决生活中的疑难问题。 4、执着，认真，宽容，有理性，有恒心，有责任感，真诚对待他人。 17.专业化的英文简历表格篇十七	XXX
	Industry: FMCG( Food, Beverage, Cosmetics) Human Resources Dpt. Senior HR Officer Responsibilities & Achievements: 1. Remuneration Management: 2. Take charge of monthly payroll with HRIS system, including monthly salary payout, tax reporting, salary data maintenance, etc.
2004/09—2005/08	Pernod Ricard (China) Trading Co.
	Industry: FMCG( Food, Beverage, Cosmetics) Human Resources Department Human Resources Specialist Responsibilities & Achievements: 1. Recruitment and placement: Identified cost-effective channel, liaison with recruiting agencies and hiring paper-works (Newspaper, Web-Hiring, Hiring notice for Employee Referral Program, etc.) 2. Coordinate recruiting activities to generate most effective and low cost hiring solutions.
2003/07—2004/09	Shanghai Koito Automotive Lamp CO., Shanghai Automobile Industry Corporation (SAIC)
	Industry: Machinery, Equipment, Heavy Industries Human Resource Department Human Resources Specialist Responsibilities & Achievements: 1. According to recruitment process and cost and workforce plan, propose and develop the recruitment channel, screen the resumes, conduct interviews, generate the short-list and produce interview report, cooperate with the line-manager or hiring departments and channels to improve the process;

Education/Training

/09—2003/06

Shanghai

University Administration Bachelor

/09—2003/03

Evening

School

Shanghai

International

Studies

University English Interpretation(Advanced Course)Post Credential for English Interpretation (Advanced Level)

2001/09—2002/03

Evening

school of

Shanghai International Studies University English Interpretation(Intermediate course)Shanghai Post Potential for English Interpretation(intermediate lever)English listening English-speaking countries newspapers magazines reading Translation(English-Chinese, Chinese-English) Interpretation(English-Chinese, Chinese-English)

Certificate

2003/03	TEM Level 8
2003/03	Certification of advanced interpreter
2002/06	Certification of intermediate interpreter
/03	MCP

Language skill

18.电气工程及其自动化专业英文简历表格篇十八

1国内电气工程及其自动化专业的现状及问题

电气工程及其自动化专业在现阶段来讲, 无论是人才的培养及就业都占有十分大的优势。科技的进步、信息技术的发展给我国高校该专业带来了诸多良好的发展机会及方向, 因此电气工程及其自动化专业便得到了广大高校的重视, 对于此专业的人才培养也成了培训重的重要任务之一。

从现阶段来看, 刚开始开设此专业的高校多为本科一批重点院校诸如:清华大学、哈尔滨工业大学、天津大学、浙江大学等国内外知名的大学, 由此可以看出我国对电气工程及其自动化专业人才培养的重视程度。从开始发展至今, 我国开设此项专业的学校已经达到200余所, 这是更快发展电机工程及其自动化专业的契机, 但同时这个专业也在面临着培训方式恰当与否、学生接受能力强弱、就业压力等多方面的考验。我国多数的高校将此专业的方向和培养目标定位为:“培养能够从事与电气工程有关的系统运行、通讯、综合自动化、电力电子技术、信息处理、实验分析、研制开发、经济管理及电子计算机技术应用等领域工作的“复合型”高级工程技术人才和管理人才”。

从高校目前的学习情况和状况来说, 许多学生对于理论方面的学习十分懈怠, 多数学生认为课堂所学并无意义于今后的工作, 而恰巧许多高校在电气工程及其自动化专业的培养模式中确实出现了些许的纰漏。众所周知, “理论结合实践”才能事半功倍, 所以各高校便迫切需要进行改革来适应社会对创新型复合人才培养的要求。

2改革培训方式, 强化质量

电气工程及其自动化专业是理工科学校的重点专业, 它的人才培养效果在一定程度上会影响我国科学技术方面的发展。这就对高校教师的方式及方法有了更高层次的要求。面对快速发展变化的社会, 方式的改革也是势在必行的。

2.1加强教材与课程的匹配是高质量的基础。现今的高校培训过程中, 不乏有人注意到毕业之后还不知道所发之书是作何之用。这在一定程度上表现出了一种课程设定不完善的弊端, “有书无课”也是一种对知识的浪费。教材是基础, 在进行电气工程及其自动化创新型人才培养过程中, 很显然离不开此项基础作为铺垫。因此高校在进行课程设置过程中, 一定要注意所涉课程与课程计划的匹配, 令每个学生都能得到最全面的基础储备。

2.2完善培训管理制度是该专业创新型人才培养的途径。一所高校的教育管理制度, 直接影响着高校的学习质量, 行之有效的规范教学管理制度在潜移默化中也提高了质量。为了培养“厚基础、宽口径、重能力、强素质”的创新型人才, 应对学生进行模块训练及考核, 做到一块一练、一练一考。一方面, 应从教师工作出发, 加强教师规范性及课程内容设定的合理性;另一方面, 从学生平时的专业考核抓起, 一直到最后的毕业实习与毕业设计都制定出相应的管理制度, 从多方面保证该专业的人才培养质量。

2.3打破单一形式, 提高课堂质量。本着满足“宽口径、创新型”人才的培养要求, 高校教师在培训过程中应打破传统中“教师为主, 学生聆听”的形式, 在课堂上体现老师与学生、学生与学生间的互动学习, 同时积极运用多媒体等方式激发学生的兴趣, 从而激发其创新精神。

3完善实践课程设置, 激发创造力

在电气工程及其自动化专业中占有重要的地位, 不仅仅要进行实践教学, 还要全方面完善实践教学。没有落实或者说是没有完全落实教学的工程学科, 就犹如“纸上谈兵”, 毫无用处。高校在培养电气工程及其自动化专业人才的过程中, 其培养人才素质的高低, 与其实践课程设定及进行情况有很大的关系。结合目前实践教学的实际情况, 做出以下建议: (1) 加强学生主干课程与实验室相结合的实践创新, 令学生在实验中对课程有更深刻的了解; (2) 在实践课程进行中, 要注重将电器行业中先进的设备应用到实践教学中, 令实践课程跟上现代化发展的步伐; (3) 教师应强化实践教学内容的设定, 令学生更好地了解各门课程内容在实践中的具体应用。做好自身“双师型”导师角色, 完整地将个专业的课程联系起来, 从而使学生对专业有了整体认知后进行创新型实践; (4) 鼓励学生参加校外工作单位的见习活动, 将学校所学应用到实际工作中去, 锻炼自己的工作能力, 从而激发创新精神, 为毕业后与用人单位的“零对接”打下基础。

结语

本文依据实际情况详细分析了电气工程及其自动化专业的现状, 并从多方面阐述了高校培养创新型复合人才应进行的多项改革和创新方法。为了更好地适应社会的发展对创新型人才的需求, 高校在教学过程中应本着“优化理论课程, 强化实践环节”的原则培养电气工程人及其自动化专业学生的实际能力。电气工程及其自动化专业的学生应当更加注重对自己综合素质的养成, 从多方面加强自己的能力, 满足社会对高素质、多样化、创新型人才的需求。

摘要：随着社会的发展和科技的进步, 电气工程这门科学经过风风雨雨的历练, 已经拥有了百年历史, 为人类科技的进步提供了强有力的保障。从蒸汽时代进入电器时代, 电气工程这门科学一直发挥着它不可替代的作用。虽然这个学科领域在我国起步相对较晚, 从我国对电机工程及其自动化科学研究的不断深入以及对专业创新型人才的不断培养等情况来看, 我国在此领域的发展空间还是巨大的。本文就针对如何培养创新型电气工程及其自动化专业人才进行多方面的探究。

关键词：电气工程及其自动化,培养,措施

参考文献

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