高三生物复课工作总结

高三生物复课工作总结（精选10篇）

1.高三生物复课工作总结 篇一

高三复课工作汇报材料

高三复课工作，是促进学生系统掌握所学知识的重要手段，也是培养和发展学生的学科能力，提高学生综合素质的关键所在，更是2012年提升我校高考质量的重要保障。下面就我校高三复课工作简要汇报如下：

一、基本情况

我们益店高级中学高三级共有16个教学班，其中应届理科10个班，往届理科2个班，应届文科3个班，往届文科1个班，共有学生768人，其中理科612人，文科156人。这一届应届生在高一招生时分数线为440分(岐中470分，蔡中450分)，比兄弟学校低30分，中考成绩在500分以上仅有4人，480分以上仅3人，往届生450分以上仅6人(上届35人)，400—449分共招14人(上届27人)。在市一检中，按照市划二本分数线（理科400，文科425）共上线35人，其中理科27人，文科8人。在市二检中，按照市划二本分数线（理科406，文科451）共上线31人，其中理科25人，文科6人。和上届学生相比，本届学生底子差、高分段人数少，尖子生匮乏，很难形成竞争态势，教学和管理难度大，但我校管理人员和教师仍然勤勤恳恳，兢兢业业，尽职尽责，永不言弃。目前，高三复课有序推进，学生情绪稳定，老师信心十足，并没有因市一、二检成绩而影响师生积极性。

二、所做的工作

面对这种状况，我们并不气馁，并改变了以往广种薄收的做法，采取了精耕细做、人盯人的战术，做了大量的工作。

1、本届高三学生入学后，立即组织摸底考试，结合入学成绩仔细分析，认真研究，准确把握学情、不断调整教学策略，进一步完善了2012年高三复课计划。

2、包班领导结合市一、二检考试成绩，深入所包班级，做思想发动工作，坚持和有望生谈心，与班主任科任老师一起分析探讨失分的原因，共同寻求提高成绩的方法，这些措施使师生树立了信心，鼓足了干劲。

3、组建促临和强化班。我们根据学生成绩，及时召开了有望生座谈会，征求他们的意见，采取自报弱科的方式，共组建个别补差班6个，分别辅导英语、数学、物理、生物，由何亚军、李建忠、张杰、邓恺博面授，利用周二、周三、周四晚自习开展活动，辅导内容由学生自选，面对面、手拉手针对性地加强薄弱环节。此外，我们还利用周日下午，组建理科强化班2个，文科强化班1个，利用周日下午2点到5点这段时间进行强化训练。

4、细化有望生的弱门学科，分解到班级科任老师名下，要求老师将这些学生名单帖在教案本上，上课多提问，作业多批改，课外多谈心，使学生有关注感。

5、加强考练工作。本届学生自进入高三以来，我们坚持利用每周下午时间进行考练，两周一套试题，上学期主要是自主命题，由科任老师根据所学内容，学什么练什么，反馈学生掌握的情况，本学期主要采用北京、西安等外地信息题，提高学生的解题能力。

6、召开高三复课会，高三各备课组长分析市一、二检学生试卷，总结复课过程中存在的问题，及时查漏补缺，并进一步完善2012年高考励方案，极大的调动高三老师的复课积极性。

7、重视高考信息收集及交流研究，我们给每个高三老师配发每期《试题教研》，和西工大附中、陕师大附中等校编写的《名校名师名卷》，分享权威专家的命题智慧，共享名校名师的优质资源。还组织高三备课组长去西安、宝鸡参加复课研讨会，听取专家报告，搜集信息，学习经验，改进我校教学。

8、在距高考百天之时，我校组织召开了百日冲刺誓师大会，凝聚师生干劲，积极调整心态，树立奋斗目标，坚定必胜信念。

三、存在问题

在市一、二检结束后，我们先后召开了高三复课领导小组成员会、高三备课组长会、高三复课会，讨论了我校前段复课中存在的问题，分析了学生中存在的问题和一轮复课中的缺陷，并提出了相应的对策。经过几个层次不同的会议分析讨论，我们找准了学生和老师中存在的问题。

学生方面：

1、基础薄弱，底子没有夯实。从阅卷情况看，学生掌握概念似是而非，模棱两可，临考出现错误判断，导致得分率低。不少学生都留有知识空白点或盲区。

2、偏科严重，认识存在误区。从市一、二检成绩分析可以看出，学生两极分化严重，临界生各学科成绩悬殊较大。部分学生的学科发展很不平衡，厚此薄彼，凭兴趣爱好学习，导致学科偏差。

3、方法欠缺，能力不强。从阅卷反馈的情况看，有些学生的学习方法不够灵活，死记硬背，生吞活剥，知识迁

移能力差，没有对所学知识消化理解，融会贯通，遇到考查灵活性，考查能力的题型，或不知所云，或答非所问，或以偏概全。

4、答题不规范。一是表现在书写不规范，个别学生字迹潦草，错别字较多，词不达意，乱写乱画，不按要求答在指定位置上。二是解题过程不规范，主要表现在理科计算的解题过程上缺乏严密的逻辑思维推理，有些步骤莫名其妙，无层次，无条理，影响分步得分。

教师方面：

1、“双基”教学不够细致。有的老师备课不扎实，提炼少，过多的依赖教辅资料，忽视了对教材基础知识缺乏系统的归纳整理，忽视了对学情的深入了解，同时对基本技能在限时针对性方面要求不严，缺乏有效地训练。

2、重讲轻练。答卷中暴露出基础薄弱、答卷不规范、动手能力差，反映在日常教学中，就是老师讲的多，学生做得少，知识讲到了，却没有落实到学生的练习上，掌握的程度不得而知。

3、学生管理有待加强。尖子生太少，学困生太多，两极分化现象严重，难以形成竞争态势，组织教学难度大，进度推进慢。部分学生学习目的不明，学习动力不足，感到升学无望，不思进取，管理难度大。

四、今后工作措施

1、正确定位，明确目标

根据学生基础薄弱的实际，我们将采用“降低起点，夯实基础，稳步提高”的方法。立足基础题，冲刺中档题，面向升学有望学生，以他们的基础为起点展开教学，重视基础，回归课本。坚决反对抛开基础，不顾学生实际，将起点定的太高的做法。把做基础题，守基础

分放在首位，因为高分源于扎实的基础。

2、突出重点，分类推进

根据学校实际，结合学校情况，我们将继续明晰“择优、促临、帮困”的思路，做好分层教学工作。根据教研室分析把理科前100人，文科前50人作为升学有望学生来培养，将这些学生的弱门学科成绩发到科任老师手中，让老师课堂多提问，作业多批阅，课后多谈心，鼓舞这些学生的士气。采取集体辅导和个别补差相结合的方法，利用每周日下午时间，挑选责任心强、经验吩咐的老师对临界生的数学、物理、外语、地理进行集体辅导；采取学生自报弱门学科的方式，利用周内晚自习，由授课老师个别补差，提高辅导的实效性。同时绝不放弃学困生，班主任及科任教师及时帮助树立目标，增强信心，激发动力，指导学法，解决困难，做到学有所成。

3、以学定教，以教促学

吃透学情才能做到有的放矢，事半功倍。二轮复课对临界学生至关重要，科任教师要以临界学生知识能力掌握程度来调整进度和难度。下班领导每两周要召开该班课代表座谈会，与学生沟通，听取建议，了解困惑。同时召开科任教师会，反馈学生问题共同研究对策，及时调整策略，充分发挥师生双方积极主动性，做到教学相长，提高复课的实效性。

4、实践反馈，提高能力

训练是学生能力形成的重要途径。我们将调整高三课时，安排每天下午第7、8节进行限时训练，每周进行一轮考练。严格把关，精

心选题。坚持“有发必收，有收必改，有改必评”的原则。周内考什么，周六补课讲什么。要求科任老师建立错题档案，学生建立纠错本，避免学生被同一块石头绊倒两次。坚持两周一次的作业检查，规范学生的解题过程，使学生把知识真正转化为解题的能力。

5、动员鼓劲，坚定信心

本学期我们拟召开两次高三复课会，分析市二、三检成绩，研讨阶段复习策略，进一步树立忧患意识，强化“校兴我存，校衰我亡”的责任感，让老师认识到高三复课质量关系学校兴衰存亡。召开高三升学有望学生高考前100天动员大会，给学生加油鼓劲，二检后下班领导与班主任组织主题班会激发学生斗志，鼓舞士气，营造紧张有序的学习气氛，使学生树立拼搏一学期，幸福一辈子的思想。

现在正处在2012 年高考复课的关键时刻，我们决心继续发扬好的作法，借鉴兄弟学校新的管理理念，扎实的做好老师的教和学生的学两个方面的过程管理，研究新情况，解决新问题，全力以赴实现我校高考质量目标。

岐山县益店高级中学

2012年3月14日

2.高三生物复课工作总结 篇二

高三地理组李建创

2016.6.14 一.学生基本情况

通过综合分析我校2016届高二期中和期末考试成绩，对本届学生的地理学力水平有了初步的了解，本届学生整体的地理素养较低，基础较薄弱，缺少尖子生，地理高考备考形势非常严峻。二．指导思想

一轮复习着重紧抓地理教材、地理课程标准、考试说明，注重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值；地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。

二轮主要是由全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点、高频考点进行提炼。把一轮复习过的基础知识用于实战中去，提升学生的实际解题能力。掌握各题型的特点、规律，把握解题方法，初步形成技巧。

三轮模拟练考主要是一切从实战出发，重点练易错、易混、易漏点，练速度、练规范性做答，增强实战能力。

三．后期复习总体部署 1.时间划分为三个阶段： 二轮（3-9周）——专题复习；三轮（10-14周）即4月底5月底——综合模拟练考；静心思索期（5月30——6月4日）。2.措施：

（1）统一思想，明确目标，制定复课方案。学校专门成立复课领导小组，召开复课专家会进行总体部署，接着召开了高三年级教师动员会、学生百日誓师动员大会，点燃了高三师生的复课热情。（2）教师认真学习考试大纲、考试说明，分析高考命题的方向，把握高考试题的难度，确定好复习教学的重点难点，做到准确、科学、严密，使每一个老师明确考什么、怎么考。

（3）制定地理组复课计划，编制专题。对二轮复习的每一部分专题编写进行具体分工，计划具体到了每一天每一节课，确保复课扎实有序的开展。

（4）重视2016高考信息的收集，提高复课效率。本学期学校年级部组织了各学科组长参加在西安举办的高考复课研讨会，听取各地专家对今年高考最新动态的分析及复课经验的介绍，并给高三老师购置了大量最新复习资料，使每一位老师复课理念不断更新，为后期复课奠定坚实的基础。

（5）改变传统的课堂教学。根据二轮专题复习的实际调整了课程表，课表实行连排，保证二轮专题的讲练时间要求和完整性。

二轮复习课的课堂容量大，规律性、系统性强，老师不单是要详细讲解错误率高的题目，还要讲这类题目的通法和技巧，所以要讲一题通一类，打破各章节的知识体系。所以地理组二轮采取“专题讲解突破，训练讲评拔高”的模式，讲练评三位一体。课堂重在总结规律构建知识体系完善知识网络，提高学生运用知识和解决实际问题能力。讲——重在点拨，集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量，不追求过多的讲、面面俱到，而是非重点问题敢于舍弃，重点问题舍得花时间。课堂重在调动学生积极参与教学过程、解题活动，启迪学生的思维，点拨要害，严禁满堂灌、大撒手。为此，年级部安排了“二轮专题示范课”，选取有丰富经验的老师给高三教师展示了新的课改模式“梳理探究训练”，为各科老师二轮复课提供了参考模式。（6）强化训练，提高学生的解题能力。二轮复习是解题能力提升最快的时机，是知识体系巩固的有利时机，所以这一时期特别重视练考。首先我们精选试题，以中档题目为主，综合性强，思维量大，解题方法经典系统，题型要具有代表性，年级部还从西工大附中、西安交大附中、高新一中、衡水中学等外地兄弟学校采集高质量的模拟题。其次，重视综合科目的训练，提高综合成绩。每周五晚从六点40分---九点10分两个半小时限时考试，以训练学生做综合题的的速度、方法、心态。最后抓好平时练考。周内晚上、周末都实行“一练一讲”，这样做，更能方便解决学生做题过程中遇到的问题，老师讲评更有针对性，重在对学生审题思路方法点拨讲评，强化学生规范答题，力争卷面上少失分或不丢分，提高学生的应试能力，学生反映效果很好。（7））聚焦学困生，培养学习信心，做好学困生的转化工作。学校从第三周就开始在每周四晚自习开设学困生弱门功课辅导班，安排有经验的老师给学生无偿补课。四．复课效果

复课井然有序，稳步推进，我们地理组老师整体素质高，责任心强，科学备考，脚踏实地，复课教研风气浓厚。下课后谈论的大都是教学的思考、学生的反应、解题方法的探讨与交流，真正融入到紧张的复课当中。

学生全市模拟考试成绩一次比一次高，高考结束，学生普遍反映今年的地理考的很好，复课方向正确，复课措施很有效，考场答题很顺畅。

五．2016陕西高考地理试题评析

此次地理试题体现出新课程和新高考的精神；突出基础知识、基本能力的考查意图；注重材料信息的获取、分析、应用、论证与描述的能力。但与往年高考试题比较，出现一些变化，具体如下：

1.试题阅读量有所增加

试题共6图1表，与往年图表阅读量基本持平，但以文字内容的阅读与图表信息结合来看，阅读量有所增加，但表现不是非常明显。

2.无图考图题出现

如选择题6—8题组，此题组中长白山的位置与坡度海拔等信息没有以图的形式体现，考生应利用心中的区域图示结合地理原理和规律来完成此题。

3.对地理事物的时空变化特征考查有所强化

如9—10题组考察浙江东部河流在不同时间、不同河段的变化特征。对同学们的审题及自然地理原理知识要求较高。

4.回归教材痕迹明显，知识迁移能力要求提高

如36题的罗讷河流域整治与开发，完全是教材必修3中的内容，即田纳西河流域的整治与开发。此题是田纳西河流域知识的再现，只不过在河流特征上和河流具体整治具体方法上有细微差异。

5.选修两道题

对考生来说，环境保护题好似更容易上手，也与生活结合得更为紧密。

6.知识考查落点明确

考查自然地理就是自然地理的考点，考查人文地理就是人文地理的考点，区域地理就非常具区域特色。没有出现明显的知识点混杂，从而让考生出现逻辑思维混乱与答题方向模糊的题型。

7.考点有所减少。2016年试题较2015年来看，考点有所减少，重点考查了河流水文及与人类关系、现代农业特点、劳动力密集型工业的转移等知识，减少了以往大气环流、自然地理整体性与差异性、地表形态、人口与城市等知识的考查。

总体来看，2016年高考试题体现出重点突出、设问明确、区域性强、难易结合度较高等特点，适合不同层次考生。

六．考后对高三复课的反思

1.重视基础教学，特别是加强区域地理的整合复习。

2.注重学生探究能力的培养和提升，增强学生的知识拓展、迁移和应用能力。

3.高三复课计划年级组 篇三

高三年级管理及备考措施 山阳县中村中学

郭希鹏

一、中村中学概况：

中村中学成立于1956年，是一所历史悠久、文蕴深厚、学风优良的市级标准化学校。学校师资力量雄厚，有一支结构合理、知识过硬、乐于奉献的教师队伍。近年来，我校高考质量连年翻升，2017年，二本线以上文化课35人，共104人，位居商洛市标准化高中第一名。

一标四环，求真务实，精细管理。现在的高三年级有一支敬业爱岗、无私奉献、教风严谨的高素质的教师队伍。现有青壮年二十余人，还有一批上届高三骨干教师，学科带头人加入这一队伍。“埋头苦干的老黄牛精神；无私奉献的蜡烛精神；博采众长的蜜蜂精神；团结协作的蚂蚁精神”已成为年级教师形象的化身。

高三年级在学校和年级领导的正确领导下，运用以人为本的管理理念，实行全员管理和无缝隙管理的制度，坚持以素质教育为目标，坚持以教学质量为中心，坚持三年一个新台阶的发展思路，历届高考成绩斐然，在社会各界享有较高的声誉。

目前，中村中学高三年级全体师生燃烧着进入高三的激情，满怀着冲刺2018年高考的斗志，在努力拼搏着。他们坚信：2018年再创一个高考佳绩，让学校放心，让德州市人民满意。

二、关于中村中学的年级管理

中村中学本着精细化管理的目的，实行包级制。以主管教学副校长彭从民同志为包年级领导，各班主任、学科组为主要管理责任人。全体工作重心下移，分解任务，细化责任。包级主任是年级的第一责任人，上对校长负责，下对全年级负责。

年级管理重点抓好两条主线。一条是以班级为主轴的团队管理主线，另一条则是以学科组为核心的学科管理主线。掌握调动好这两条主线，才能达到最佳管理效果。

年级的工作原则是：老老实实，踏踏实实，扎扎实实，创造性的开展工作。

重视过程管理。严格落实好各项教学常规。做到常规抓好，细节抓严，过程抓实。

三、高三年级管理的目标和任务

1、年级目标：高三教学成绩在明年的全市统考中保持领先，过线绝对人数稳步增长，争取在最后的高考中再创辉煌，捍卫我校在全市标准化高中的领先地位。

2、各备课组目标：优势学科要力保全市第一，逐步扩大领先优势；其他学科要力争突破，夺取第一。

3、班级目标：最大限度的缩小班级间的差距，不让一个班掉队；鼓励班级最大限度挖掘边缘生的潜力, 在过线人数上奋勇争先。

4、师资队伍建设

加强师德师风、教风研风建设，努力培养一批教学科研竞争力强的、在全县乃至全市在有较高知名度和影响力的教师队伍。

5、学生管理：坚持不懈的狠抓学生的学习习惯和行为习惯的培养，突出高三学生拼搏精神的培养和激励，发掘和培养一批文明守纪、好学上进、锐意进取、成绩优异的学生和班集体。

四．工作措施：

（一）教育工作

首先，所有在高三教师要齐心合力、带头勤奋，必须有不达目标誓不罢休的精神

１、统一认识

所有教师思想境界的高低、创新实干的状态、参与管理责任心的强弱、个人管理及教学实绩的优劣等是关乎年级生存和发展的根本，是全年级学生目光注视的焦点和效法参照的对象，因此只有努力做好自己的教学和管理等本职工作，并在各个方面做好模范带头作用，才能在无声中树立起自己在学生中的信誉和形象，也才能把年级各方面工作不断推向前进。

2、大局意识：

所有教师要处理好大局与小局，要做到大事不糊涂，小事不马虎。在备课组内、班级内、年级内处处讲大局，到处讲协调，到位不越位，利益要让，责任要担。充分发挥教师的积极带头作用，把工作做好，做出成效，做到极致。

3、增强创新、实干和责任意识：

要有不断创新的精神和勇气，大胆开拓，敢作敢为；要有不拘泥于条条框框的制约和敢于打破陈规陋习的束缚的胆识，要不断开动脑筋，进行合理想象和创造性思维，只有这样，我们才能把看似不可能的事情做成做好，取得突破性的成绩。

其次，全体高三教师要认清形势，顾全大局，保证完成和实现自己的本职工作和奋斗目标，要有为学校发展贡献自己青春和生命的精神。年级将继续狠抓师资队伍建设，做实做细做好教师管理和素质提升工作，在年级教师内部进一步形成“敬业、勤业、精业、乐业”的氛围。

(二)、教师工作 1.树立正确的质量观，教学质量是学校发展的生命线。坚持以质量论英雄，让每位教师都认识到提高成绩是硬道理，没有教学成绩就没有一切。坚决落实“能者上，庸者让、劣者汰”的用人机制，对那些平时夸夸其谈，工作不认真，实绩差的同志要进一步形成舆论的合围之势，努力营造让勤苦细实、创新实干，奋发有为者处处受人尊敬；空谈浮躁，牢骚满服，禄禄无为者，到处受人以鼻的舆论氛围。（进入高三前，我们对教学成绩差，或教学态度不认真的部分任课教师进行了调整，占聘任总额的三分之一，在老师们中引起不小的震动。）

2.确立正确的事业观

每位高三老师必须要把教书育人看成是是自己珍爱的事业和生命。充分认识到我们肩上承载的责任和压力。一个孩子，白天是太阳，晚上是月亮，他是一家三代的希望。学校有更大的发展，老师也才会有更好的前途。因此我们全体高三老师必须围绕同一个目标，强化集体协作，反对单打独斗，追求整体提升；充分、深刻、正确地摆正和处理好个人和集体的关系，大力发扬集体协作精神，努力形成“互帮互助、同舟共济、共同提高”的良好局面。

3.坚持正确的学生观

对学生既要一视同仁，又要因材施教。我们始终坚持两手抓，两手都要硬。既重视对尖子学生的培养，又重视对差生的转化。不能将学生的成绩好坏、家境富贫、关系亲疏及是否恭敬作为关心、负责、帮助与否的标准，要让绝大多数同学尤其是重点临界生感到有一种家的亲情和温暖，使他们把这种关怀、亲情和温暖迅速转化为学习的强劲动力，从而促成他们整体成绩不断攀升。

4、重视培养学生良好的精神状态。让他们保持饱满的热情，高昂的斗志，旺盛的战斗力。

5、让学生树立三种意识。服从意识，吃苦意识，必胜的意识（吃亏就在于不老实。下定决心，不怕吃苦，追求完美，精益求精。逆水行舟，不进则退，坚定信心，胜必在我。）让学生正视困难，乐观执着，消灭惰性。

（三）教学工作

围绕课堂教学，狠抓课堂教学效率的提高。1.、狠抓备课质量: 集体备课不做秀，要定时间，定地点，定主讲人。要着重在集体研讨和二次备课上下工夫,在切实落实“统一进度、统一初案、统一练习”三统一要求的基础上，要把主要精力投放到备教法、备学法、备学生，精选练习、考试方向研究上这些有实在意义的事情和方面上来。年级把课堂质量作为最重要、最核心的环节来抓，进一步加大年级组对对各班级和各备课组的课堂质量监控和考核力度。

2、紧紧抓住教师的个体备课，教案的准备要在“引导审题、规范答题、方法指导、变式巩固”这四点下功夫。

3、狠抓上课效果: 本学期年级将进一步加大对课堂监控和考评的力度，那些未严格按照学校教学流程及教学时间规范化要求的课一律视为不合格课，那些课前准备不充分、上课无激情、师生无互动、练习不批阅不统计不拓展不变式，一讲到底、课件长期不运用或主次颠倒的课一律视为不合格课。

怎样才能提高上课效果？

加强课堂掌控能力。一堂课效果的好坏在于学生是否在这节课上最大限度的获得，而不在于教师在课堂上表演的是否成功。你的课是否有明确具体的学习内容，是否能抓住学生的注意力，是否能让学生积极参加课堂活动，学生的学习状态是否最佳，是评价一堂课好坏的主要依据。

4、狠抓学习热情：

我们每一位高三老师要主动有效地进行管理，要以大型考试的分析工作为抓手，抓好学生目标、进步、总分、五个到位等管理，激发并保持学生的学习热情。使他们乐学，善思，会做。如学生的目标管理，就应该要求学生人人有目标，并在每考后都去对照，要在对照上做文章，真正对照出荣誉感和羞耻心；如学生的进步管理，就应该把进步作为一个重要指标公示，激发学生的学习热情，真正使学困生也能尝到成功的甜头，在短时间内把绝大部分学生拿上路，并不断内化为学生自身的学习习惯，真正达到水涨船高的目的。

5、坚持必要教学形式，落实好各项教学常规要求：

年级通过评优评先、考核晋升、等措施调动好每一位老师的主动性、积极性和创造性，使每位老师都能始终以昂扬的姿态去迎接每一天的工作。

要求：

①英语、语文教师早读按时到岗，早中晚班主任一天三到岗，任课教师签到签退。早到6：50或7：25。

②各备课组每周一次集体备课研讨课公开课，负责人为备课组长，定时间定地点定主讲人定内容，周五交下周计划，由职员检查记录。

③建立以校长为领导核心的学校学科领导小组，负责学科领导及督导工作。成立以学科组为基本单位的理文总工作小组和体音美计算机信息技术工作小组，负责x+1的备课搜集资料和命题工作。④艺术体育组实现组长负责，负责专业辅导，确保目标实现，深刻挖潜，力争双过线人数有所突破。同时负责“1”的工作。

⑤各备课组近一个月首先研究07年山东高考试题和全国各地高考试题，研究近五年的高考试题。分析特点，把握规律，提出应对策略和方法。

⑥各备课组加强理论学习，负责高考信息的收集整理，典型练习和二次练习的编辑工作，既分工又合作，整理统一学案，利用学案导学，实现每个知识点都要过关，每种典型题都要想到做准，将工作真正落到实处。

6.做实答题规范化工作

重视月考，充分利用月考训练学生规范训练。向答题的陋习宣战，向非智力因素要分数。此项工作势关每一位老师，要人人参与、要人人抓，把它作为一个提高学生成绩的重要的增长点。何谓考试？考试就是在给定的时间内做规定量的题。我们要继续在答题和考试习惯方面对全体高三同学进行深入详尽的指导，要通过长期不懈的努力使我们每位同学在写好字、审好题、布好局、构好思上有根本性的改观，确保绝大多数同学在答题上做到少失分、多拿分。

熟练的应试能力。审题要准，步骤要全，书写要美，计算正确。要充分理解不同的学科，在应试能力方面的要求也是不同的，学生要在实际训练中形成一套自己的应试习惯，培养自己分析问题，解决问题的能力。

重视限时训练，把平时训练当考试。7.进一步充分发挥考试的诊断和评价功能

年级进一步对月考、模拟考、联考等考试的性质、目的、要求加以研究、每次考试后及时统计和量化分析，努力挖掘教师和学生在考试环节和过程中存在的深层次的问题，以便适时调整复习方法和策略，有效做好下阶段复习工作。

1）．严密组织命题，确保命题的保密性和公平性。2）严格组织监考，严肃考风考纪，发现问题由正教依校规及时处理，确保考试的真实性。

3）各备课组严密组织阅卷，实行流水批卷，确保阅卷的准确性。4）考完后，备课组召开备课会，备课组长写出书面试题试卷分析，查找问题，提出改进方案，搞一次电视讲座。

5）根据年级的成绩分析，各班组织协调会，分析问题学生，找出边缘生，确定对象，促进班级成绩的提高。

6）对各班成绩实行目标管理，每次考试成绩都对比目标，按4线记分评价。评出优胜班级，进步班级，学习标兵，进步之星，召开颁奖大会树立正气。并给家长发送喜报。

（三）强化团队培育好班风、组风和级风，配合学校“日查周评”，提高学生集体荣誉感

1．重视良好班级环境的营造，为学生创造一个公平竞争，互助合作的平台。

① 认真督促各班搞好日常卫生、大扫除活动，“坚持四遍清”，全力打造洁净校园。

② 规范早操、课间操管理，创新课间操形式，切实锻炼好学生身体素质。

③ 搞好教室门窗的及时关闭，确保学校财产、学生用品的安全。④ 检查落实各班的规范用电，努力打造节约级部。⑤ 教育学生自觉遵守校园纪律，争做文明学生。

⑥ 大力推进文化建设，突出级部文化特色。搞好《级部周报》，“班级文化栏”等建设工作，充分展示班级风采，培植班级特色。立足高三，更新班级教室内励志名言、奋斗目标、学优材料，积极创设各班良好精神氛围和优美育人环境。

年级家大对级部和班级的考核力度，成立日常工作检查小组，对各项工作进行考评

高三年级加强对级部、班级考核的实施办法

为了加强对三个级部、各个班级的考核，对学生的管理确实做到全方位、精细化、无缝隙，全面落实年级对学生管理“严、细、实、恒”的工作作风，特制定本办法。

一、考核内容

班主任到岗情况、早操出操人数、课间操出操人数、学生考勤、学生上课学习状态、课间纪律、学生仪容仪表、其他突发性违纪行为。

二、考核办法

以级部为主，各级部按照年级要求设置检查小组，每天检查上述考核内容，并做出详细记录，并报年级存档。年级成立检查小组，抽查各级部的情况。(一)班主任到岗情况

1、要求：班主任或助理班主任三到岗，早上6：50、中午2：20、晚上6：30在教室值班，督促学生早读和晚读。班主任每周至少15次，助理班主任每周至少12次，班主任和助理班主任要协调好，不允许出现班级无人值班的情况。

2、考核办法：班主任或助理班主任未达到最低要求的，少一次，扣2分。班级出现空岗情况一次扣4分。(二)早操出操人数、课间操出操人数

1．要求：各班落实好早操出操人数、课间操出操人数，学生因病或因事不能出操，必须有班主任签字的请假条。如遇夜间发病的情况，第二天在第一节课前持由班主任签字的请假条消假，各级部安排的值班教师要按时到岗。

2．考核办法：每少一人，扣1分。值班教师一人次不到岗，扣2分。(三)学生考勤

1、要求：不迟到：学生准时于早上6：50前、中午2：20前、晚上6：30前到教室学习。班级负责自行车摆放的同学必须在此之前进入班级。

不缺勤：学生因病或因事不能到校学习，必须向班主任请假，如不能当面请假，须电话及时请假，班主任要做好记录。各班有学习艺术的同学，班主任要将学生学习的时间报级部和年级备档。

2、考核办法：学生迟到一人次扣1分。学生无故缺勤一人次扣3分。(四)学生上课学习状态

1、要求：学生在上课和自习课时，要认真听讲，完成作业，不说话，不看与课业无关的书籍，不睡觉等，不做与学习无关的事情

2、考核办法： 发现学生做与课业无关的事情，一人次扣3分。(五)课间纪律

1、要求：不能在楼道、教室内追逐打闹，不在教室内做与学习等活动有关的事情。

2、考核办法：发现学生在上述违纪行为，每一人次扣5分。(六)仪容仪表：

1、要求：按照学校规定执行。

2、考核办法：不符合规定的，立即停课整改，并扣5分。(七)其他突发性违纪行为（如打架、上网等）

1、要求：严格遵守学校的有关规定。

2．考核办法：出现突发性违纪行为，除按学校有关规定处理外，视情节轻重扣除班级管理分10--30分。

三、实施办法：

(一)每天的检查人员将检查结果统计好，第二天早交职员教师公布并存档。

(二)各单项分别赋分，排列名次，每周每班基础分为100分，按考核办法从总分扣除，得到班级当周得分，各班汇总后得级部得分。(三)对每周评比落后的班级加强督促，限期整改。

3.重视和强化备课组建设，强调学科教学研究。潜心研究新课改及高考方向，努力提高课堂教学效果，及时督促各组学好《2008年高考说明》，广泛收集高考信息，切实提高各科教学的针对性、基础性、高效性。

4.加强班主任的交流学习工作，提高班级管理水平。

1）强化班主任的责任意识，协调好班主任与任课教师，任课教师与学生之间的关系，构建和谐，融洽的，积极向上班集体。2）加强班主任之间的工作交流，通过沟通，交流，丰富管理经验，提升管理层次。每两周一次召开班主任座谈会，扩大优秀班级管理资源。同时加强班级管理的理论学习，要求各班主任做到对学生既关心又严格，强化“优秀生”、重视“边缘生”、关注“双差生”。3）关注对差班的追踪管理。通过听课，座谈等学情调查活动，了解落后根源。采取有效措施进行整改。对整改不利的班主任进行撤换。5．重视对青年教师的培养和锻造。使他们尽快成为教学骨干。

1）很抓教师的业务学习，提高教师的授课水平；坚持听课制度，年轻教师要每周至少听四节课，其他老师每周至少听两节课。并做好听课记录；要求每们老师都能上好三类课，实用课、研讨课，精品课，并及时总结经验和教训；坚持“考后分析”制度，制订“单科分析细则”，及时调整教学方向及思路，迅速提高班级教学质量；坚持教案、作业检查制度，每周抽查，每两周普查一次，并及时上报检查结果。2）定期召开青年教师座谈会，谈心得，讲体会，明方向。鼓励他们参加学校的“青年教师教育教学实践课题”工作，并适时给予指导，撰写出优质课题报告，切实做到“以课题带动工作，以工作提高能力”。

认真筹划，细致管理，千方百计提高教育质量 德州一中高三年级管理及备考措施 德州市第一中学

林立新 一．

德州一中概况： 德州一中成立于1929年，是一所历史悠久、文蕴深厚、学风优良的省级规范化学校，山东省19所首批办好的重点中学之一，省级教学示范学校。学校师资力量雄厚，有一支结构合理、学识渊博、乐于奉献的教师队伍。374名专职教师中，有特级教师2人，高级教师101人，中级教师120人。教育硕士、硕士研究生19人。省市级名师、教学能手105人。自恢复高考以来，我校高考成绩27年夺得全市第一名，近几年来，我校按照“教育的产品就是服务”的办学理念，扎实工作，努力把我校办成“全省领先，全国知名”的优质高中。2004年9月，我校高中新课改工作正式启动。目前，已取得阶段性成果，受到了新课改专家的广泛赞誉。名校铸师魂，沃土育精英。现在的高三年级有一支敬业爱岗、无私奉献、教风严谨的高素质的教师队伍，120多名教职工中有高级教师70多人，5名省教学能手，10名市教学能手，两名省先进教师，16名教坛新秀，两名硕士研究生，9名教师正在进修硕士研究生课程，两名教师获全国优质课比赛一等奖，10名教师获市省质课比赛一等奖，17名教师获市优质课比赛一等奖。进入高三将有一批上届高三骨干教师，学科带头人加入这一队伍。“埋头苦干的老黄牛精神；无私奉献的蜡烛精神；博采众长的蜜蜂精神；团结协作的蚂蚁精神”已成为年级教师形象的化身。高三年级在学校和年级领导的正确领导下，运用以人为本的管理理念，实行全员管理和无缝隙管理的制度，坚持以素质教育为目标，坚持以教学质量为中心，坚持三年一个新台阶的发展思路，历届高考成绩斐然，在社会各界享有较高的声誉。1999年高考本科上线人数突破600人大关，王文珂、王明钰同学获山东省高考理科状元，2002年高考再创佳绩，一榜上线881人，重点本科313人，占全市的1/3，有5人被北大、清华录取。2005年高考成绩取得历史性突破，本科上线1020人，重点上线412人。目前，德州一中高三年级全体师生燃烧着提前进入高三的激情，满怀着冲刺2008年高考的斗志，在努力拼搏着。他们坚信：2008年再创一个高考神话，让学校放心，让德州市人民满意。二．

关于德州一中的年级管理 德州一中本着精细化管理的目的，实行包级制。在包级难道基础上再实行一级两部。工作重心下移，分解任务，细化责任。包级主任是年级的第一责任人，上对校长负责，下对全年级负责。包级主任下设两名副主任和两名级部主任。组成年级管理委员会。学校将教学管理和学生管理机构下设到年级，由两名副主任协助管理。年级内分为两个级部，由两名级部主任负责进一步细化管理。包级主任负责聘任年级教学人员，对年级内的干部有管理权和建议权。年级主任责任重，担子沉，压力大，奉献多，回报少。

年级管理重点抓好两条主线。一条是以级部和班级为主轴的团队管理主线，另一条则是以学科组为核心的学科管理主线。掌握调动好这两条主线，才能达到最佳管理效果。年级的工作原则是：老老实实，踏踏实实，扎扎实实，创造性的开展工作。重视过程管理。严格落实好各项教学常规。没有周密的过程管理很难想象会有好的结果。做到常规抓好，细节抓严，过程抓实。

有招有式，有声有色，追求卓越，贵在超前一步，力争把本职工作作到最优。三．

高三年级管理的目标和任务（1）年级目标：高三教学成绩在今后的全市统考中保持领先，过线绝对人数稳步增长，争取在最后的高考中再创辉煌，捍卫我校在全市的领先地位。（2）各备课组目标：优势学科要力保全市第一，逐步扩大领先优势；其他学科要力争突破，夺取第一。（3）班级目标：最大限度的缩小班级间的差距，不让一个班掉队；鼓励班级最大限度挖掘边缘生的潜力, 在过线人数上奋勇争先。（4）师资队伍建设 加强师德师风、教风研风建设，努力培养一批教学科研竞争力强的、在全市乃至全省在较高知名度和影响力的教师队伍。（5）学生管理：坚持不懈的狠抓学生的学习习惯和行为习惯的培养，突出高三学生拼搏精神的培养和激励，发掘和培养一批文明守纪、好学上进、锐意进取、成绩优异的学生和班集体。四．工作措施：

（一）教育工作 首先，所有在高三任教的管理干部要齐心合力、带头勤奋，必须有不达目标誓不罢休的精神 １、统一认识 管理干部是年级各项工作成败与否的关键。年级干部队伍（年级主任、级部主任、蹲点班级干部、蹲点学科组干部、在年级任教的中层干部、教研组长）思想境界的高低、创新实干的状态、参与管理责任心的强弱、个人管理及教学实绩的优劣等是关乎年级生存和发展的根本，是全年级教师目光注视的焦点和效法参照的对象，因此管理干部只有努力做好自己的教学和管理等本职工作，并在各个方面做好模范带头作用，才能在无声中树立起自己在群众中的信誉和形象，也才能把年级各方面工作不断推向前进。（我们的中层干部在从事管理的同时，都坚持满量或超量上课，而且教学成绩都在中游以上，有些还特别突出。）

2、大局意识： 所有干部要处理好大局与小局，大聪明与小聪明的关系，要做到大事不糊涂，小事不马虎。在备课组内、班级内、年级内处处讲大局，到处讲协调，到位不越位，利益要让，责任要担。充分发挥领导干部的作用，团结和带领高三教师，把工作做好，做出成效，做到极致。

3、增强创新、实干和责任意识： 管理干部要有不断创新的精神和勇气，大胆开拓，敢作敢为；要有不拘泥于条条框框的制约和敢于打破陈规陋习的束缚的胆识，要不断开动脑筋，进行合理想象和创造性思维，只有这样，我们才能把看似不可能的事情做成做好，取得突破性的成绩。其次，全体高三教师要认清形势，顾全大局，保证完成和实现自己的本职工作和奋斗目标，要有为范中发展贡献自己青春和生命的精神。年级将继续狠抓师资队伍建设，努力打造“教师职业形象”，做实做细做好教师管理和素质提升工作，在年级教师内部进一步形成“敬业、勤业、精业、乐业”的氛围。1.树立正确的质量观，教学质量是学校发展的生命线。坚持以质量论英雄，让每位教师都认识到提高成绩是硬道理，没有教学成绩就没有一切。坚决落实“能者上，庸者让、劣者汰”的用人机制，对那些平时夸夸其谈，工作不认真，实绩差的同志要进一步形成舆论的合围之势，努力营造让勤苦细实、创新实干，奋发有为者处处受人尊敬；空谈浮躁，牢骚满服，禄禄无为者，到处受人以鼻的舆论氛围。（进入高三前，我们对教学成绩差，或教学态度不认真的部分任课教师进行了调整，占聘任总额的三分之一，在老师们中引起不小的震动。）2.确立正确的事业观 每位高三老师必须要把教书育人看成是是自己珍爱的事业和生命。充分认识到我们肩上承载的责任和压力。当前，我们面临的最大的问题是如何提高社会满意度。一个孩子，白天是太阳，晚上是月亮，他是一家三代的希望。学校有更大的发展，老师也才会有更好的前途。因此我们全体高三老师必须围绕同一个目标，强化集体协作，反对单打独斗，追求整体提升；充分、深刻、正确地摆正和处理好个人和集体的关系，大力发扬集体协作精神，努力形成“互帮互助、同舟共济、共同提高”的良好局面。3.坚持正确的学生观 对同学既要一视同仁，又要因材施教。我们始终坚持两手抓，两手都要硬。既重视对尖子学生的培养，又重视对差生的转化。对待所有同学应一视同仁，不能将学生的成绩好坏、长象美丑、家境富贫、关系亲疏及是否恭敬作为关心、负责、帮助与否的标准，要让绝大多数同学尤其是重点临界生感到有一种家的亲情和温暖，使他们把这种关怀、亲情和温暖迅速转化为学习的强劲动力，从而促成他们整体成绩不断攀升。1）一中人形象问题：在家讲孝顺，在校讲学习，社会讲公德。2）发展目标问题： 进了一中门，就是一中人；出了一中门，我做哪里人? 3）重视培养学生良好的精神状态。让他们保持饱满的热情，高昂的斗志，旺盛的战斗力。4）让学生树立三种意识。服从意识，吃苦意识，必胜的意识（吃亏就在于不老实。下定决心，不怕吃苦，追求完美，精益求精。逆水行舟，不进则退，坚定信心，胜必在我。我的梦想，北大清华，北大清华，我的家。）让学生正视困难，乐观执着，消灭惰性。

（二）教学工作 围绕课堂教学，狠抓课堂教学效率的提高。1.很抓备课质量: 集体备课不做秀，要定时间，定地点，定主讲人。要着重在集体研讨和二次备课上下工夫,在切实落实“统一进度、统一初案、统一练习”三统一要求的基础上，要把主要精力投放到背教法、背学法、背学生、精选练习、考试方向研究上这些有实在意义的事情和方面上来。年级把课堂质量作为最重要、最核心的环节来抓，进一步加大年级对对各班级和各备课组的课堂质量监控和考核力度。2.紧紧抓住教师的个体备课，坚决反对以学案代教案，教案的准备要在“引导审题、规范答题、方法指导、变式巩固”这四点下功夫。3.很抓上课效果: 本学期年级将进一步加大对课堂监控和考评的力度，那些未严格安照学校教学流程及教学时间规范化要求的课一律视为不合格课，那些课前准备不充分、上课无激情、师生无互动、练习不批阅不统计不拓展不变式，一讲到底、课件长期不运用或主次颠倒的课一律视为不合格课。怎样才能提高上课效果？ 加强课堂掌控能力。一堂课效果的好坏在于学生是否在这节课上最大限度的获得，而不在于教师在课堂上表演的是否成功。你的课是否有明确具体的学习内容，是否能抓住学生的注意力，是否能让学生积极参加课堂活动，学生的学习状态是否最佳，是评价一堂课好坏的主要依据。4.很抓学习热情： 我们每一位高三老师要主动有效地进行管理，要以大型考试的分析工作为抓手，抓好学生目标、进步、总分、五个到位等管理，激发并保持学生的学习热情。使他们乐学，善思，会做。如学生的目标管理，就应该要求学生人人有目标，并在每考后都去对照，要在对照上做文章，真正对照出荣誉感和羞耻心；如学生的进步管理，就应该把进步作为一个重要指标公示，激发学生的学习热情，真正使学困生也能尝到成功的甜头，在短时间内把绝大部分学生拿上路，并不断内化为学生自身的学习习惯，真正达到水涨船高的目的。5．坚持必要教学形式，落实好各项教学常规要求： 年级通过评优评先、考核晋升、等措施调动好每一位老师的主动性、积极性和创造性，使每位老师都能始终以昂扬的姿态去迎接每一天的工作。要求： ①英语语文教师早读晚读按时到岗，早中晚班主任和助理一天三到岗，任课教师签到签退。早到6：50或7：25。中午退11：00。下午到2:20.晚读6：30。晚自习7:10.②各备课组每周一次集体备课研讨课公开课，负责人大备课组长，定时间定地点定主讲人定内容，周五交下周计划，由职员检查记录。③建立以校长为领导核心的学校学科领导小组，负责学科领导及督导工作。成立以学科组为基本单位的理文总工作小组和艺体计算机信息技术工作小组，负责x+1的备课搜集资料和命题工作。④艺术体育组实现组长负责，负责专业辅导，确保目标实现，深刻挖潜，力争双过线人数有所突破。同时负责“1”的工作。⑤各备课组近一个月首先研究07年山东高考试题和全国各地高考试题，研究近五年的高考试题。分析特点，把握规律，提出应对策略和方法。⑥各备课组加强理论学习，负责高考信息的收集整理，典型练习和二次练习的编辑工作，既分工又合作，整理统一学案，利用学案导学，实现每个知识点都要过关，每种典型题都要想到做准，将工作真正落到实处。6.做实答题规范化工作 重视月考，充分利用月考训练学生规范训练。向答题的陋习宣战，向非智力因素要分数。此项工作势关每一位老师，要人人参与、要人人抓，把它作为一个提高学生成绩的重要的增长点。何谓考试？考试就是在给定的时间内做规定量的题。我们要继续在答题和考试习惯方面对全体高三同学进行深入详尽的指导，要通过长期不懈的努力使我们每位同学在写好字、审好题、布好局、构好思上有根本性的改观，确保绝大多数同学在答题上做到少失分、多拿分。熟练的应试能力。审题要准，步骤要全，书写要美，计算正确。要充分理解不同的学科，在应试能力方面的要求也是不同的，学生要在实际训练中形成一套自己的应试习惯，培养自己分析问题，解决问题的能力。重视限时训练，把平时训练当考试。7.进一步充分发挥考试的诊断和评价功能

年级进一步对月考、模拟考、联考等考试的性质、目的、要求加以研究、每次考试后及时统计和量化分析，努力挖掘教师和学生在考试环节和过程中存在的深层次的问题，以便适时调整复习方法和策略，有效做好下阶段复习工作。1）．严密组织命题，确保命题的保密性和公平性。2）严格组织监考，严肃考风考纪，发现问题由正教依校规及时处理，确保考试的真实性。3）各备课组严密组织阅卷，实行流水批卷，确保阅卷的准确性。4）考完后，备课组召开备课会，备课组长写出书面试题试卷分析，查找问题，提出改进方案，搞一次电视讲座。5）根据年级的成绩分析，各班组织协调会，分析问题学生，找出边缘生，确定对象，促进班级成绩的提高。6）对各班成绩实行目标管理，每次考试成绩都对比目标，按4线记分评价。评出优胜班级，进步班级，学习标兵，进步之星，召开颁奖大会树立正气。并给家长发送喜报。

（三）强化团队培育好班风、组风和级风，配合学校“日查周评”，提高学生集体荣誉感 1．重视良好班级环境的营造，为学生创造一个公平竞争，互助合作的平台。① 认真督促各班搞好日常卫生、大扫除活动，“坚持四遍清”，全力打造洁净校园。② 规范早操、课间操管理，创新课间操形式，切实锻炼好学生身体素质。③ 搞好教室门窗的及时关闭，确保学校财产、学生用品的安全。④ 检查落实各班的规范用电，努力打造节约级部。⑤ 教育学生自觉遵守校园纪律，争做文明学生。⑥ 大力推进文化建设，突出级部文化特色。搞好《级部周报》，“班级文化栏”等建设工作，充分展示班级风采，培植班级特色。立足高三，更新班级教室内励志名言、奋斗目标、学优材料，积极创设各班良好精神氛围和优美育人环境。年级家大对级部和班级的考核力度，成立日常工作检查小组，对各项工作进行考评 高三年级加强对级部、班级考核的实施办法 为了加强对三个级部、各个班级的考核，对学生的管理确实做到全方位、精细化、无缝隙，全面落实年级对学生管理“严、细、实、恒”的工作作风，特制定本办法。

一、考核内容 班主任到岗情况、早操出操人数、课间操出操人数、学生考勤、学生上课学习状态、课间纪律、学生仪容仪表、其他突发性违纪行为。

二、考核办法

以级部为主，各级部按照年级要求设置检查小组，每天检查上述考核内容，并做出详细记录，并报年级存档。年级成立检查小组，抽查各级部的情况。(一)班主任到岗情况

1、要求：班主任或助理班主任三到岗，早上6：50、中午2：20、晚上6：30在教室值班，督促学生早读和晚读。班主任每周至少15次，助理班主任每周至少12次，班主任和助理班主任要协调好，不允许出现班级无人值班的情况。

2、考核办法：班主任或助理班主任未达到最低要求的，少一次，扣2分。班级出现空岗情况一次扣4分。(二)早操出操人数、课间操出操人数 1．要求：各班落实好早操出操人数、课间操出操人数，学生因病或因事不能出操，必须有班主任签字的请假条。如遇夜间发病的情况，第二天在第一节课前持由班主任签字的请假条消假，各级部安排的值班教师要按时到岗。2．考核办法：每少一人，扣1分。值班教师一人次不到岗，扣2分。(三)学生考勤

1、要求：不迟到：学生准时于早上6：50前、中午2：20前、晚上6：30前到教室学习。班级负责自行车摆放的同学必须在此之前进入班级。

不缺勤：学生因病或因事不能到校学习，必须向班主任请假，如不能当面请假，须电话及时请假，班主任要做好记录。各班有学习艺术的同学，班主任要将学生学习的时间报级部和年级备档。

2、考核办法：学生迟到一人次扣1分。学生无故缺勤一人次扣3分。(四)学生上课学习状态

1、要求：学生在上课和自习课时，要认真听讲，完成作业，不说话，不看与课业无关的书籍，不睡觉等，不做与学习无关的事情

2、考核办法： 发现学生做与课业无关的事情，一人次扣3分。(五)课间纪律

1、要求：不能在楼道、教室内追逐打闹，不在教室内做与学习等活动有关的事情。

2、考核办法：发现学生在上述违纪行为，每一人次扣5分。(六)仪容仪表：

1、要求：按照学校规定执行。

2、考核办法：不符合规定的，立即停课整改，并扣5分。(七)其他突发性违纪行为（如打架、上网等）

1、要求：严格遵守学校的有关规定。2．考核办法：出现突发性违纪行为，除按学校有关规定处理外，视情节轻重扣除班级管理分10--30分。

三、实施办法：(一)每天的检查人员将检查结果统计好，第二天早交职员教师公布并存档。(二)各单项分别赋分，排列名次，每周每班基础分为100分，按考核办法从总分扣除，得到班级当周得分，各班汇总后得级部得分。(三)对每周评比落后的班级加强督促，限期整改。

3.重视和强化备课组建设，强调学科教学研究。潜心研究新课改及高考方向，努力提高课堂教学效果，及时督促各组学好《2008年高考说明》，广泛收集高考信息，切实提高各科教学的针对性、基础性、高效性。4.加强班主任的交流学习工作，提高班级管理水平。

1）强化班主任的责任意识，协调好班主任与任课教师，任课教师与学生之间的关系，构建和谐，融洽的，积极向上班集体。

2）加强班主任之间的工作交流，通过沟通，交流，丰富管理经验，提升管理层次。每两周一次召开班主任座谈会，扩大优秀班级管理资源。同时加强班级管理的理论学习，要求各班主任做到对学生既关心又严格，强化“优秀生”、重视“边缘生”、关注“双差生”。3）关注对差班的追踪管理。通过听课，座谈等学情调查活动，了解落后根源。采取有效措施进行整改。对整改不利的班主任进行撤换。5．重视对青年教师的培养和锻造。使他们尽快成为教学骨干。

4.高三学生高考复学复课方案精选 篇四

一、返校复学时间及对象

全市各普通高中高三年级师生4月6日返校复学。高中其他年级、初中、小学、幼儿园将根据后续疫情形势有序返校，具体安排另行告知。各中职和寄宿制学校继续实施严格的封闭管理。各类培训机构继续暂停线下培训。

存在下列情况的师生员工暂缓返校：

(一)仍在中高风险地区未返铜的;

(二)4月6日复学前仍居住在封控区、管控区的学生;

(三)本人或共同居住人员的健康码异常的;

(四)本人或共同居住人员仍处于隔离或自我健康监测阶段的。

二、充分做好返校前准备工作

(一)返校复学师生员工市内须持本人和共同居住人员铜陵市第八轮区域核酸检测证明，市外返铜人员按照市疫情防控指挥部《关于精准有序恢复社会秩序的通告》(第三十四号)规定执行。

(二)学校在返校复学前要全面开展一次校园消杀活动，加强卫生清扫、环境整治和安全排查，对本校落实“两案九制”情况进行一次全面自查验收，同时要组织一次应急处置演练。

(三)学校要提前开展线上教学情况摸底和诊断评估工作，分析学情，合理调整教学计划，做好线上和线下教学衔接准备。对不能按时返校复学的学生，各学校要“一人一案”制定辅导帮扶方案。

(四)市新冠疫情防控应急综合指挥部学校防控组对学校复学准备情况进行全面验收，经验收合格后学校才能安排返校复学。

三、全面强化返校后管理工作

(一)加强人员管理。学校复学后，具备住宿条件的学校，原则上实行封闭式管理。不具备住宿条件的学校，师生员工严格执行从家庭到学校“两点一线”闭环出行，期间全程佩戴口罩，尽量不乘坐公共交通工具。寄宿制学校仍然实行封闭管理。

(二)加强场所管理。校园内不组织大型聚集性活动，降低图书室、体育馆、自习室等公共场所的人员密度，引导学生不扎堆、不聚集。严格落实食堂和用餐卫生安全管理制度，做到错峰错时就餐。配齐配足宿舍值守人员，执行24小时值班制度，引导住宿生不串寝。

(三)加强教学管理。学校要贯彻落实“双减”要求，做好教学衔接的同时重视家校衔接和学生心理疏导，引导学生合理安排作息，有针对性的加强体育锻炼，不得开展复学“摸底考试”，恢复正常教学后确需组织的，不得对测试成绩进行排名、公示。

(四)严格落实疫情防控措施

1.学校要严格执行“两案九制”要求，落实疫情防控规定，做好防控物资储备，确保疫情防控各项要求落实到位。

2.学校要细化返校工作流程，安排充足的工作人员做好测温、抗原核酸检测、查验健康证明等工作，引导学生有序、分散、快速进入校园。要实行错峰放学，引导家长接送时快接快走，避免人群聚集。

3.学校要认真落实好师生晨午晚检、学生因病缺课登记追踪、复学证明查验等制度。

4.密切关注师生身体健康状况。对出现呼吸道发热等异常症状的人员，学校应第一时间用抗原核酸试剂进行检测并按照流程进行处置。

5.返校复学后学校要积极配合卫健部门对在校师生员工每日进行20%核酸检测抽检工作，确保做到应检尽检。

四、严格落实工作责任

5.高三复课会主任及代课老师发言 篇五

大家好，我是高三二班的班主任及数学代课教师，首先非常荣幸学校能给我这次机会在这里发言。进入高三，一切都是为了高考。这一点，老师心里明白，学生心里更清楚。在这种情况下我们几乎可以说所有的学生都是愿意学习的，不好好学习的学生不都是不知道学习的重要性和紧迫性，而是自己老是控制不了自己。所以我采用以督促取代说教的办法，首先保证充分的学习时间，自高二以来，我们两个班就早晚各加一节自习，班主任进班督促学习。这学期以来我们在时间上要求就更严格，我们把每天早上6点到6：40，下午6：40-7：20、晚上9：-9：50，以及每个周二周三下午4:00-4：40这一段时间都利用起来学习，我想这些关键时间都靠上了，也就靠在点子上了，也就离成功不远了。今年是高考改革第一年，加了专业技能考试，在所有老师和学生的共同努力下，今年三月份 50名学生参加的技能考试中，49名学生都拿到了合格证，这算是学生迈进了本科院校大门的第一步，接下来就看6月学生的语数外成绩了。备战高考，除了保证时间，还要关注我们的学生。每天加的这些自习，我们两个班主任都不定时到班检查，盯他们的学习时间，盯他们的学习状态，盯他们的作业完成，盯他们的自习纪律……对于状态反常的同学及时谈话，了解情况，迅速解决。我班上有个学生程明，孩子聪明，接受知识能力也快，可就是自我约束能力差，对这样的学生我经常把他叫出来，每一次出来既不跟他们长篇大论的谈，也不进行严厉的批评，把他们叫到教室门口三言两句点出他的问题。这样以来，坚持一段时间这个孩子还是有较大的转变。

我们常说，高一的学生学习和生活习惯还没有养成，需要班主任看；其实高三的学生也同样要看，他们的层面虽有不同，可是道理都是一样的。虽然每天早上5点多就出门，晚上回去家人和孩子都已熟睡，可看到学生们的学习氛围逐渐浓厚，学习成绩在逐步前进，我觉得我的付出是值得的。在还有30天的高考倒计时的这段时间，我会一如既往的尽职尽责，竭尽全力，为高考做出自己最后的努力。

作为数学代课教师，我已经按照原计划完成了高三三轮复习，虽然完成的过程非常辛苦，有时一备课就是一下午，选题、印题、做题都会花费大量的时间，碰到复杂的题目，也会和我们数学组的袁老师，蔡老师请教，相互探讨，遇到考试，学生着急看分数，第二天要讲评，我也会把卷子带回家去批改，这学期改完卷子已经晚上十二点是常有的事，看到学生不该出错的地方出错了我也会自己跟自己发脾气，看到学生成绩好我也会跟我老公炫耀。真的带了高三，我才知道我们学校历年来高三老师的辛苦，那不是一言两语能说的出来的。

6.高三教学工作总结生物 篇六

本学期作为毕业班的教师，我继续努力钻研新课程标准和高考考纲，深入研究教法，根据学情不断调整教学思路。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

1、研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

3、研究复习资料，适当拓展思路。认识到教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学

生物知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。注重知识体系的重组，形成学科知识网络由于高三是在高二学习的基础上，对旧知识进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。

7.高三生物备课组工作总结 篇七

为此，新学期伊始我们将三、四月份确定为“主题备课研讨活动月”，并于3月14日在丰满区第二实验小学拉开了丰满区首届小学教师集体备课观摩暨“优秀备课组”评选活动的帷幕。本次进行集体备课展示的是丰满区二实验小学中年级语文教师团队，研究的主题是：如何使小学语文阅读教学目标更明朗。整个活动分“集体备课-课堂教学-交流研讨-教研员引领”四部分。备课的内容是长春版小学语文教材四年级下册第四单元，授课内容是本单元的`《送孟浩然之广陵》一课。

活动中，二实验中年级的语文教师都能围绕“如何使小学语文阅读教学目标更明朗”这一主题，结合学校本次单元备课的内容，进行了集体备课交流，为进一步明确语文阅读教学的目标和教学策略提供了宝贵的资源和经验。与会的全区小学中年级语文教师和城区及农村小学的业务校长、教导主任均积极参与到研讨与评课、议课之中。最后通过区教研员的专业引领，使本次活动进一步得到提升。市学院小学部邹春红主任、随红军老师莅临了本次活动，对本次活动给予了充分的肯定和高度的评价。邹春红主任在总结讲话中指出：“这次活动的开展，抓住了提高小学语文课堂教学质量的重点，解决了课堂教学效率不高的问题，提高了教师的教学目标意识。”

至此，我们已经进行了全区五所城区小学的集体备课观摩活动，期间一并完成了城乡教师间的备课互动交流，全面推进了丰满区小学备课质量的提高，丰满区首届小学教师集体备课观摩暨“优秀备课组”评选活动于4月11日落下了帷幕。大家一致认为此次活动的开展，真正实现了共同学习、共同探究、共同成长。

8.高三生物教学工作总结 篇八

姓名 郑桂茹 科目 生 物 年级 高 三

高三生物教学工作总结 郑桂茹 2013.01.25

本学期我担任高三11班和12班的生物教学工作，这两个班均为复读班，学生来自不同的学校，不同的层次，这无疑增加了我的教学难度。但在学校各处室的正确领导下，通过本人的不懈努力，顺利的完成了本学期的教育教学工作，为了把来年的工作做得更好先把本学期我在实际工作中的一些教学方法总结如下：

新的高考试题已经完全不可能仅仅凭过去传统的记忆——重复式学习方法就可以取得好成绩，它的核心不单是学生对知识记忆程度的考查，而更多的是对思维的变通性、完整性、连贯性、敏锐性和精确性的全面测试，目的就是要将考生熟悉的题目别开，进行真正意义上的能力考查。“题海”战术所培养出来的熟练工在这样的环境下难以发挥作用。那么，高三生物教学应如何适应灵活多变的考题呢？

一、夯实基础，注重学科内的知识联系，形成知识网络

近几年来高考试题强调以能力立意、加强能力测试，但不是说我们可以忽视和放松基本知识的教学，恰恰相反，生物学的基本概念、规律和原理还是非常重要的。因为离开了知识的积累，能力是很难形成的。

在这几年高考试题中，立足基础的指导思想十分明显。基因突变、食物链、营养级和种群的概念，线粒体、叶绿体的结构和功能等基础知识都有涉及。而每年评卷都反映出学生的基础知识并不牢固，对基础知识的教学我们绝不能掉以轻心。

在基础知识的复习中教师要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重各知识点之间的联系，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。在复习课中，不少教师喜欢用括号的形式把知识点的有关内容括起来，认为这就是知识网络，我认为那只是概括了一个知识点的内涵，是某个知识点或某方面知识的具体化而已。要把它扩展为一个知识网，应该是以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点，并使它们有机地连成一体。例如光合作用是一个知识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反应式等。把光合作用与叶绿体的结构和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢（从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看）等知识有机地联系起来才是一个知识网。这个网还可以进一步扩展与农业生产中作物增产、社会热点问题（如温室效应）等联系起来。

这种知识网络的构建在高考复习中十分重要。因此，对基础知识的复习要达到精确（要使学生准确地掌握知识）、精巧（学过的知识要用得上、用得准）、精炼（要形成知识网络，使书本由厚变薄，最后要变成属于自己的东西，同化到自己的观念中）。

二、注重学科之间的交叉渗透

跨学科命题是高考命题改革中的一项重要举措，其目的是通过学科间的知识综合，考查学生对中学所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和应用这些知识和技能分析、解决问题的能力，以促进中学教育教学改革，培养学生的创新意识和创新能力。面对这种改革，我们作为一个普通的生物学教师，首先要搞好本学科的教学，“种好责任田”。在此基础上，应努力介绍生物学与其他学科知识的相互联系，对一个问题的解决，不但从本学科，而且尽可能联系、类比相关学科。例如涉及到葡萄糖时，不但要从生物学的角度让学生了解葡萄糖的分子式及其作用，了解葡萄糖如何分解释放能量的过程，了解葡萄糖是如何通过光合作用产生的，还可以联系到化学知识，让学生复习葡萄糖的化学性质，进而了解如何鉴别葡萄糖。

三、改革课堂教学

复习过程中应相应地把与高中内容无关内容淡化，突出与高中密切相关的内容。另外，应根据高考的要求，从教学内容和教学方法两方面对高三的教学进行调整、改革。(1）复习内容的调整，应从以下几方面着手：a、加强学科内综合：这一调整的主要目的是引导学生将零散的知识点概括、综合、归纳形成知识链，进而构成知识网。例如我们可以将教材知识结构重新组织，分成这样几个单元：生物的结构和功能，生物的代谢，生命活动的调节，遗传和变异，生物与环境。甚至可以以问题的形式组织教材，如生物体是如何构成的？生命活动是怎么进行的？生物与环境有什么关系？亲代与子代有什么联系？等等。B、加强学科间的联系：见前面。C、加强理论与实际的联系，关注生物学科研究的热点问题。所谓生物学的热点，主要是指哪些影响最大、几乎人所共知的问题，同时也是学生能够接受的内容，而不是指偏、难、怪的内容。如人类基因组计划、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。理论联系实际则是指将生物学知识与自然现象、生产和生活的实际联系起来。例如：无土栽培与植物的矿质代谢、癌变与生物的变异、环境与生态学知识、光合作用与粮食增产等等。D、加强探索性实验：如后所述。

对高三的教学内容的拓展宜从上述四个方面着手，切忌超出大纲要求、超出高考内容的范围、超出新高考试题的难度和知识深度的要求滥加拓展。举个例子，复习遗传和变异时，基因的连锁互换规律就不要涉及，对各种遗传几率的计算也要适当控制难度。(2）改革教学方法。改革的出发点就是要调动学生积极地参与到教学中去。教法要灵活多变，要彻底抛弃一讲到底、一练到底的教学形式，多采用讨论式、引导式、过程式的教学。在学科内综合的教学中，可多采用引导式教学。例如，复习细胞分裂就可以采用引导式，什么是细胞分裂？细胞分裂有哪几种方式？每一种方式有何特点？细胞分裂对生物的生殖和发育有何意义？细胞分裂与生物的遗传和变异有何联系？通过提出问题，创设情

景，一步步引导学生将所学知识串成链、连成网。在一些跨学科的、理论联系实际的、研究热点的内容中可以多采用讨论式的教学。在探索性的实验教学中应多采用过程式的教学。不论采用那种教学方法，我们都要把落脚点放在发展学生的能力上。也就是说要以发展学生能力为基础来选择和利用恰当的教学方法。在高三的复习中，尤其要注重学生综合、分析、识图、实验设计和操作、求同存异思维等方面的能力的发展。因为这些能力在高考中常会考查到。

(3）把握尺度，正确处理几个关系。一是课内与课外的关系。高考命题不考虑直接从课本中取材的比例，复习时应做到课内得法，课外得意；得法于内，受益于外。教学中要立足课内，辐射课外。强调理论联系实际、关注社会和科研的热点问题都必须以教材为依托。二是本学科与其他学科的关系。三是深度与广度的关系。要广挖坑，不要深挖井。今年考过的明年不一定会考，也不一定不考，今年没考的也不一定明年必考，复习时知识面必须广泛覆盖，但是难度要控制好。四是教材与资料的关系。教材是根本，但资料不能缺，而且要博采众长。一本资料往往是几个有名的人编写的，一本书就是一个智囊团，多看几本书等于请了一批有经验的教师帮助你备课。当然粗制滥造、只为赚钱的资料现在也很多，那就要靠我们去精心挑选。五是陈题与新题的关系。题目都是用来检测或训练学生掌握知识和发展能力的载体。新题测试价值高，但陈题的训练价值也可能高，不必一味求新。六是考试与练习的关系。谁都知道练球和比赛是两回事，考试和训练也是如此。在高三的教学中不能“以考代教”，以考代练也不妥当，应该注意的是，无论是考试还是练习都必须注重讲评，讲评比考练更重要，讲评要从试题立意、命题角度、干扰项的确定、解题思路等方面分析，要通过讲评一道题，让学生弄懂一类题。七是好生与学困生的关系。过去高考升学率低，只是少部分的学生能上线，所以我们把注意点主要集中在少数尖子身上，现在不同了，高考招生人数大幅度增加，而且将继续逐年增加，只抓尖子不行，必须面向全体。

四、加强对学生实验能力的培养

9.高三生物教学工作总结 篇九

一、主要工作

1、继续开展备讲评活动

2、深入学习课改理论，积极实施课改实践，

3、加强集体备课，保证集体备课的时间和质量

4、高考模拟题及20xx高考试题研讨共4次。

5、每位教师听课节数均达到或超过20节。

6、高三的复习方法讲座。

7、注重青年教师的指导和培养。

8、高三模拟试题的训练，全组教师业务水平的提高。

9、高一学生的实验指导。

10、完成市级课题《教研组在教师成长中的作用》

11、加强业务进修并取得成绩。张xx师在黑龙江省20xx年高中生物学科优质课评比中荣获现场说课二等奖和基本功大赛一等奖。

二、具体内容

1、教研活动常抓不懈

本学期生物教研组强调教研活动的实际效果，努力使教研活动真正成为解决教学中的实际问题的平台。每次活动都定人员、定时间、定主题，事先准备，相互讨论，相互补充。教研组认真落实和执行双周教研组活动一次，单周备课组活动一次，学期初认真制定《教研组工作计划》，以后的每次活动都认真开展并做好记录。

2、集体备课认真进行。

教学中本组教师做到备课时坚持单周一次的集体备课，做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备实验。无论是教研组的听课、评课都认真对待。在活动中，坚持取人之长、补已之短，力争每堂课上得让学生满意、让自己满意。除此之外，不定时的讨论常常进行，针对教学中存在的问题、学生的现有状况，大家及时交流，使教学少走弯路。

3、业务进修，提升教学实力

每次教研仍利用10-15分钟时间进行学科内疑难问题研讨工作。并统一完成高三的模拟试卷。这一项使我组教师业务提升很快。能做到在业务上互通有无共同进步。尤其对年轻教师帮助很大。

4、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作

韩伊华教师经常在自习课上深入班级，为学生辅导，做好高考前的复习工作。韩钊，张丽丽、李丹、谭秋菊等青年教师在工作中勤勤恳恳从不计较个人得失，积极向老教师学习，在教学上都有了较大的进步。

10.高三二轮复课会上的发言 篇十

康宏兆

各位老师，大家好！

作为语数外三科的代表，在二轮复课已进行了两周、距离高考仅剩80天之际，有幸能就我们设想的高考复习指导方法与各位领导、同行们作一交代、说明，希望在这很短的时间内使教学工作、特别是学生的应试能力有更大幅度的提高，也恳请同志们提出更好的建议和意见，以资借鉴。

我们很清楚，仅剩80天，学生各方面能力还需大幅提升，我们还有大量工作要做，即使曾经带过高三的老师也不能将这看成是一个简单的重复，我们仍需日日反思、夜夜思考，加强专业修养，将自己最拿手的一面展示给学生，用辛勤和汗水成就一个更完美的自己。现就具体做法我做以下三方面简要阐述，仅供参考：

1.各位高三老师特别是备课组长，一定要领会高考命题的指导思想，注意知识板块的全面性，严格把握由易到难、由简入繁的讲解、命题、训练原则。12月份在西安参加的备考工作会上，一位高考命题老师讲到了高考命题的7条指导原则，其中三条我们尤其要多加重视：（1）能力立意；（2）注重对基础知识、基本方法的考察；（3)注重基础性和创造性。（1）即是考查能力——掌握知识的内涵，了解相关知识跨学科的表述，以及它所涉及的实践中简单问题的解法等等；（2）即是全面系统的掌握知识，灵活地选择聪明方法；（3）是指将基础性的公式定理牢记于心，并能将其应用于那些“穿上黄马甲”的“新”问题中。要做到这几点，其实很不轻松。

2.充分备课，精心选题。不仅做会本节的题，还需研究本节内容在高考题中的体现形式、份量，得交代常见方法、处理技巧，对易错点分析到位。所以这绝不是课前二十分钟就能应付八十分钟的工作。在此，我们主张同行间多交流、多协作，加强集体备课。

3.教学不忘教育，就我们的职责而言，有着教书和与人双重使命。距离高考日近，学生压力渐大，内核与外壳不堪重负现象日渐突出，此时，所有老师都有适时、适当为学生减压的义务。设身处地地为他出主意、想办法，多给他们一些耐心、多给一些啰嗦、关注他们的心理动向，多交流、勤了解，为了即将走出瑞泉的学子，也为了未来的社会，增加了我们的成就感，也为自身价值多添了一个砝码。

时间紧迫，使命在身，容不得我们懈怠偷懒。作为高三老师，我们有信心将工作做实做细，我们时刻提醒自己——低调做人，高调做事。在此也希望各位领导给予我们以支持、鼓励。

以上不足之处，敬请指正；倘蒙赐教，不胜感荷。