应届毕业生在广告公司的实习报告

应届毕业生在广告公司的实习报告（18篇）

1.应届毕业生在广告公司的实习报告 篇一

**公司应届毕业生实习协议书

甲方：（实习单位）乙方：（实习学生）学校专业学制毕业时间生源地

为明确实习学生与实习单位的责任与义务，根据国家有关法律、法规，本着平等自愿的原则，经甲乙双方协商一致，签订本协议。

一、实习期限、工作时间及礼仪规范

乙方到甲方实习，实习期限自年月日起至年月日止。

正常工作时间：早上8：30—11：30；下午1：30—5：30。公司工作实行一周五天制，周一至周五上班。

甲方根据相关法律、法规及本单位规章制度，合理安排实习学生的实习工作时间。

二、实习岗位

甲方根据乙方的实际情况和工作需要，安排实习学生到部门，从事工作。实习期间，甲方安排专门的管理人员对实习学生进行业务培训、技术指导和日常管理，实习学生应自觉遵守劳动纪律，认真实习。

三、实习补助：依照按劳取酬的原则，按甲方现行制度确定实习学生的实习补助，实习补助为元/月。实习补助含误餐费及交通费补助。每月月初，人力资源部根据部门提供的考勤记录表核算补助，实习生本人在财务部出纳处领取。

四、实习期间应遵守以下规定：

1、实习学生应遵守国家的法律法规；遵守甲方的实习规章及其它各项规章制度。如违反国家法规和企业的规章制度，甲方可以根据情节轻重给予必要的处分或终止实习。

2、因实习学生造成实习公司财物损失的，按甲方规定处理。

3、实习期间凡接触到公司商业秘密的，需保密，不得泄漏。

五．实习期考核：

人力资源部根据实际情况，将组织实习考核，实习考核结果将会直接影响录用。

六、劳动保护：

甲方需为实习学生提供符合国家规定的安全卫生的工作环境，保证其在人身安全不受危害的环境条件下工作。

七、协议解除：乙方在本协议履行期间可以在说明原因的情况下向甲方提出终止实习协议，但必须提前7天通知甲方，并作好工作交接，否则应承担相关责任。实习期间，甲方如发现实习学生不符合实习要求或不适宜甲方安排工作等情况的，可以即时向乙方提出终止实习，解除本协议。

八、特别说明：本协议只是双方的实习协议，不代表甲方已同意录用乙方。只有乙方实习期考核通过后，甲方根据实际情况与乙方签订就业协议，办理其他手续。

九、尚需协商一致的其它问题：未尽事宜由双方及时协商解决。

十、法律效力：本协议正本一式二份，双方各执一份，经甲乙双方签字后生效。

签约双方已明确上述条款并接受其约定，现自愿签字确认：

甲方（盖章）：乙方：

联系电话：联系电话：

2.应届毕业生在广告公司的实习报告 篇二

对大学生进行职业选择指导早已是高等教育的一个重要内容。然而, 多年来这项工作在实践中的开展, 主要是利用相关职业量表测量辅助简单的心理辅导或思想教育, 工作形式较为简单, 仅仅是在意识层面告诉学生可以做什么、应该做什么, 并不能使学生真正了解到自己的兴趣与需求, 因而对学生的职业选择影响不大, 效果不佳。基于这一现实, 笔者试图采用新的视角, 利用新的方法——意象对话技术, 探寻职业选择指导新途径。

意象对话技术简述

理论概述意象对话是根据心理动力学理论, 结合东方文化心理学的思想发展, 应用象征性意象进行心理咨询, 帮助心理成长的方法。该技术是咨询师引导来访者通过想象产生意象, 通过调节意象影响被试者的深层心理, 如同与“潜意识”进行对话。通过这种对话, 可以发现每个人都有许多性格侧面, 我们称其为子人格。这些子人格可以人物、动物, 甚至植物意象的形式形象生动地加以表达, 通过与这些子人格对话, 可以帮助个体内心众多的子人格和谐相处, 消除个体的心理障碍, 促进心灵成长。

应用研究意象对话技术最初运用于心理咨询和辅导, 实践证明, 其在人际关系、神经症、心身疾病等诸多心理问题的咨询上都有较好的效果。因其主要作用于深层潜意识, 能使来访者从根本上认识自己, 所以越来越多地被应用于企业管理等其他领域的实践中, 例如, 2008年郭锐曾将意象对话技术应用于分析解决保险行业从业人员的工作倦怠。而笔者的研究将意象对话的应用扩展到高校的教育管理中, 利用意象对话技术指导大学生职业选择, 能使其在潜意识中真正了解自我需求, 并通过这种真实需求与职业的对接, 达到其自身与岗位的最优组合。

意象对话技术指导职业选择的可行性分析

职业选择成功与否, 关键在于对自我的认识是否正确, 是否深刻。意象对话技术可以通过了解、熟悉、调节、改变潜意识心理, 达到认识自我、改变自我的目的。因此, 用意象对话技术解决职业选择困惑有较强的针对性, 可以帮助求职者在深层心理上认识自我, 即认识本质的自我。

要成功地进行职业选择, 还需要了解自我的职业素质, 也就是自我职业特质。这一问题利用意象对话技术的动物意象便可解决。之所以运用动物意象, 是因为在人格意象分解时, 绝大多数人心中都会出现一些动物形象, 具有普遍性。而动物往往代表一个人天赋的素质特点和神经系统的特点, 或者按前苏联心理学家的说法是气质具有较强的稳定性。而且在实践中我们发现, 每个人心中通常会出现多种动物意象。而各种动物意象的特点、性格以及它们在自我动物意象群体中的行为 (即互动模式) 则可清晰地反映其职业素质和需求, 由动物意象表现出的职业素质和需求则是求职者稳定的职业特质。

基于以上意象对话技术运用于职业选择指导的优势分析, 我们有理由相信, 将意象对话技术用于指导职业选择是可行的, 是有针对性的, 也可为开展实践研究奠定理论基础。

个案分析

(一) 基本资料

郝某, 女, 26岁, 湖南某高校应届硕士毕业生, 面临很高的职业选择压力。她来到工作室时已经表现出了明显的焦虑情绪, 满脸的忧郁与慌张, 做什么事都提不起兴趣, 经常发呆走神。她坦言:在找工作这件事上, 她很茫然, 不知道自己适合从事什么工作。眼看就要毕业了, 还未找到自己的职业方向, 她很焦急也很无助。为此她变得很敏感, 情绪也很不稳定, 甚至与男友的关系也不如以前和谐了。

为了进一步了解其焦虑状态, 笔者决定采用“状态—特质焦虑评定量表”确定其焦虑种类。该量表分为两个部分, 分别用来评价应激情况下的状态焦虑和经常的情绪体验。量表的每一项都进行1~4级评分, 由受试者根据自己的体验选择最合适的分值, 然后分别计算状态焦虑和特质焦虑的总分, 最小值20, 最大值80, 分值越小, 反映的焦虑程度越轻, 反之则焦虑程度越大。通过测量, 郝某的状态焦虑分数达到了63, 特质焦虑分数也达到了55。由此可知, 郝某的焦虑情绪已经非常明显, 而且影响了其正常生活。所以笔者决定在帮助其解决职业困惑前, 先探索其焦虑根源, 辅助她调节焦虑情绪。

(二) 咨询过程

第一次咨询:我是谁——让来访者了解自己。

针对来访者的职业选择困惑以及由此引起的焦虑状态, 笔者决定先让她做个倾诉。她告诉我, 她研究生生活过得一点也不开心, 稀里糊涂就被调剂到现在的学校和专业, 自己非常不喜欢所修专业, 也不知道自己学了将来能干什么, 曾想过放弃求学, 可最终还是决定先读了再说。因为不喜欢, 当然学起来也毫无激情, 还好时间不算很长, 两年时间一下就熬过去了。可是面对找工作的问题, 她又一次陷入无助。她本科是学中医的, 可是研究生期间的学习与此毫无关系, 所学的研究生专业很难找到对口工作, 而本科的医学知识也不足以让她找到称心如意的工作。她男朋友的工作已经确定在另一个城市了, 她肯定是要去那个城市定居的, 可是她不知道在那个她要定居的城市适合做什么, 能做什么。随着毕业越来越近, 她对于求职问题也越来越紧张, 因此在网上投了很多简历, 可是喜讯不多, 她很无助, 每天无精打采, 浑身无力。在其充分倾诉后, 笔者开始引导其看意象。首先, 我让来访者想象自己沐浴在温暖的阳光下, 深呼吸, 身体慢慢放松。在确定其已经放松后, 我引导她想象从工作室椅子上站起并走出屋子, 走到一片广阔的大草原上, 想象自己看到一群动物来到自己面前, 逐个观察出现在面前的动物, 看清它们的颜色、大小, 并且体会它们的感受。通过做这个意象, 发现郝某的动物意象中的主导意象是大象、老黄牛、乌龟和小白羊 (该来访者因多次参与意象对话体验, 所以该次意象对话看到的其主导意象对其有普遍意义, 如对其他来访者, 主导意象的确定则需多次判断) 。在她对这几种动物进行描述时, 我发现她对老黄牛给予了很多关注。她说那只老黄牛勤勤恳恳地在农田里犁地, 已经筋疲力尽了, 动作也很慢了, 可是它不能停, 它也不允许自己停, 但是似乎田地总是犁不完, 老黄牛不知道还能撑多久。她在描述这只老黄牛时浑身都紧张起来, 也有点语无伦次了。

第二次咨询:增强“自我功能”——善待心中的老黄牛。

心理发展理论认为, 职业指导应着重“自我功能”的增强。因为如果个人的心理问题获得解决, 那么包括职业选择在内的生活问题就会顺利解决而不需另行指导。所以第二次咨询笔者决定从上一次的意象开始——给那只老黄牛放放假。咨询开始, 我让郝某随意谈谈自己对那只老黄牛的感受。她觉得那只老黄牛太累了, 她觉得再这样下去, 老黄牛会累死的。鉴于她对这个意象的感受, 我决定让她再次和这只老黄牛近距离接触, 帮助她的这只老黄牛停止不断劳作、永不停歇的无休止行为。于是我让郝某深呼吸, 把注意力集中在自己的呼吸上, 然后慢慢放松。当放松后再次引导她到达那片老黄牛所在的田地。不出其所料, 老黄牛依旧低头工作, 尽管瘦骨嶙峋、汗流浃背, 但却丝毫无停下休息之意。面对这种情况, 我示意其可以走近老黄牛, 和它谈谈心, 问问老黄牛的感受, 关心一下它。在我的引导下, 郝某顺利地开始和牛沟通。她告诉我, 这只老黄牛说犁地是它的工作, 它只有不停地耕作, 才能有好收成, 也才能有饭吃。它现在还有很多地没有犁完, 所以它只能埋头苦干了。了解了这些, 我指导她可以试图告诉老黄牛, 只有学会休息, 才能更有效率地干活, 并建议她把牛牵到田边的大树底下歇歇, 给牛喂点水, 吃点草。但是郝某给我的反馈是, 老黄牛不肯跟她走。看来这只老黄牛的行为习惯并不容易改变。于是我鼓励郝某可以继续和牛说话, 抚摸它, 帮它驱赶蚊虫, 多关心它。过了一会儿, 她告诉我那只牛并不排斥她关心自己, 也停下了犁地的步伐。考虑到很难一次改变这只牛的行为方式, 所以我决定先终止这次意象。从意象中出来, 我坦诚地告诉郝某, 她的焦虑就表现为意象中的那只老黄牛。只有真正让那只老黄牛轻松地劳作, 来访者自己也才能轻松面对职业选择这个难题。因为郝某之前也接触过意象对话技术, 也有一定的功底, 所以我给她布置了家庭作业, 要求其有时间的时候就多和这只老黄牛说话, 关心它, 使这只勤劳的牛不要总那么辛劳。

第三次咨询:我可以做什么——指导来访者职业选择。

在开始第三次咨询前, 郝某兴奋地告诉我, 她那只老黄牛已经肯和她一起去田边的大树底下休息了。而这次我也明显感觉到她活跃了, 也没那么紧张了。但是她对于老问题——职业选择还是很茫然, 所以这次的任务是帮助她确定职业方向。她问我:“我可以做什么呢?”针对这个问题, 我反问她:“你喜欢做什么呢?”她的回答是:“我比较喜欢中文、哲学这方面的工作, 我也挺想做心理咨询师的。”在她表达了兴趣点后, 我还是打算从她的这几个主导动物意象入手, 帮助分析她的优势和劣势, 从而让她明白可以做什么。首先, 我先让她感受其主导意象之一——大象。她表示, 那只大象挺安详的, 有条不紊地做着自己的事, 不急不躁。是的, 大象是她这几个动物意象中心理能量最大的, 虽是食草动物, 但因其巨大无比的力量, 在动物界基本无天敌。大象还是个智慧型动物, 它们会思考, 做事不紧不慢, 有条理。它是郝某步入职场后开展工作的强大动力, 可帮助其顺利应对各项困难。而对于另一个动物意象——乌龟, 因其神秘性和比较好的直觉性, 决定了郝某可以尝试自己喜欢的心理咨询行业。不过我还对她有个忠告, 就是乌龟虽然安全感较强, 但这种安全感来自它极好的自我保护意识——甚至是一种逃避。她只有更好地放开自己, 才能很好地与人建立互动关系。对此她说她会尽力。说到她的第三个主导意象, 就是那只已经会休息的老黄牛, 现在这只牛已经比第一次咨询时显得有生气多了。牛的勤勤恳恳、牛的韧劲可以帮助郝某在职场上披荆斩棘, 但如果过于拧巴则对她有害无利。她听得很认真, 频频点头。对于最后一个主导人格——小白羊, 我觉得对其职业选择还是很重要的。羊为食草动物, 虽没有很强大的心理能量, 但温和的特性使其较易与他人建立良好关系。而且这只羊是白色的, 表明其心理还是比较单纯的, 没有太强的心理压抑和情结。综合以上分析, 我认为郝某适合做社会型工作。她的合群、强直觉性都能帮助其顺利开展社会型工作, 而智慧的大象和勤奋的牛也能推动其在这种行业中发展下去。结合她的兴趣, 我建议, 她可以从事心理咨询工作, 但我不太建议她将其作为自己的第一份工作。因为现在的她心理能量还稍弱, 她还不能自由调动大象的力量, 而且自我开放性还有待提高, 面对心理咨询这种高压力性工作, 恐怕她还是会有些力不从心。但这个工作可以作为其日后职业发展的目标, 因为她有这个潜力。我建议她当下可以选择社区工作者或售后服务等社会服务型行业, 这将能最大限度地利用其性格中的优势。郝某在听完我的分析和建议后, 决定回去好好感受并进行尝试。

意象对话技术在职业选择中的应用

(一) 第一阶段, 建立咨访关系、确定咨询方案

建立咨访关系是根本。

罗杰斯曾经指出:许多用心良苦的咨询之所以未能成功, 是因为在这些咨询过程中, 从未能建立起一种令人满意的咨询关系。也就是说来访者是否能接受咨询者的影响与帮助, 很大程度上是由咨访关系决定的。良好的咨访关系能减少来访者的防御心理, 而这一点对于意象对话技术的使用意义重大。意象对话技术是在浅催眠的状态下, 使来访者完全放松, 其潜意识突破意识的警戒, 从而呈现其真正的内心需求和人格倾向。如果没有建立良好的咨访关系, 来访者对咨询师没有足够的信任, 就会无意识地带有较强的防御心理, 潜意识就没有足够的动力突破意识警戒, 因而也就不能成功地完成咨询。

而要建立良好的咨访关系, 要想使来访者卸下防御, 咨询师必须要有准确的共情、无条件的积极关注、对来访者的尊重、真诚等, 使来访者能充分信赖而不过分依赖咨询师, 在轻松的环境下充分开放自己, 使潜意识“浮出水面”, 为其全面认识自己打下基础。这一阶段主要通过交谈, 必要时也可辅助量表测量。

确定咨询方案是关键。

除了咨访关系的建立, 制定咨询方案也是这一阶段的重要工作。咨询方案合适与否, 决定了整个咨询过程能否顺利开展, 因此咨询师要与来访者充分沟通, 平等协商, 制定心理咨询方案。

首先, 要全面了解来访者, 明确其需要咨询的主要问题和需要优先解决的问题。本研究要解决的问题很明确, 即职业选择。那么在确定咨询目标时, 解决职业选择困惑则是主要目标。然而, 在实践中我们往往会发现, 来访者通常存在着较明显的焦虑情绪。要彻底解决来访者的主要问题, 就务必优先解决其焦虑问题。

其次, 要明确双方的责任、权利和义务。在咨询过程中, 咨访双方都需要清楚彼此的责任、权利和义务, 特别是来访者, 这对于规范咨询行为至关重要。

再次, 要确定具体方法、安排咨询时间。笔者的研究是通过引导来访者发现并认识自我动物意象 (意象对话技术的具体使用) 来了解自己的人格特质, 进而指导职业选择。当然, 在引导动物意象之前, 通常也会辅以相关量表 (如焦虑状态量表) 测量以明确其是否还有其他问题需要一起解决甚至优先解决。至于咨询时间的安排, 通常是一周一次, 每次50分钟左右, 可根据来访者的具体情况确定咨询次数, 通常需要5次左右。之所以如此安排, 是符合咨询规律的。咨询过程包括诊断、咨询和巩固三个步骤。要达到咨询效果, 不是简单一两次可以完成的, 大学生的职业选择问题虽然比较迫切, 但问题相对单一且没有严重泛化以致影响其社会活动, 所以并不需要长程治疗, 因此5次左右基本可以达到效果、完成咨询。一周一次的咨询是希望来访者在一次咨询后有充足的时间领会咨询师的咨询意图, 并在完成咨询家庭作业的基础上更快地实现自我成长, 而不是单纯依赖咨询师。

(二) 第二阶段, 探访心理意象, 使来访者认识自己

心理意象是指通过一定诱导方式产生的, 有象征意义的内在心理图像。它与梦中的意象在结构和功能上是相同的。与日常的语言相比, 这种象征性的意象更适合表达人的感性体验、情绪等。这种象征性的表达也更能反映人的真实需求, 表达人的性格特质。鉴于意象的象征性和真实性, 可以引导来访者多次探访其心理意象, 并感受和熟悉其主导意象, 以了解自己的气质、性格、能力等。只有了解了自己的优势所在, 了解了自己能力的大小, 才能确保在职业选择时更有针对性, 以避免消极择业和盲目就业。

在这个过程中, 需要特别注意的是, 很多来访者在职业选择中出现了类似焦虑情绪等其他心理问题, 这在探访意象时表现为出现一些带有消极能量的动物。面对这种情况, 需要首先解决来访者的心理问题, 而意象对话技术在解决这些问题时具有明显优势。因为意象本身就是心理能量的载体, 当心理冲突或情结以一个意象形式出现时, 这个情结的能量就附着在这个意象上。通过修改和调整意象, 就可以将负性的心理能量导向正性的心理能量。消极意象转变为积极意象, 来访者的不良心理状态也就得到了改善, 从而增强自我功能, 为其突破职业选择过程中的障碍奠定坚实的心理基础。

(三) 第三阶段, 也是最核心的一步——利用意象, 分析来访者的职业特质, 对其进行职业指导

来访者熟悉自己的主导动物意象后, 咨询师将与其一起探讨意象的特点, 了解意象的优缺点。众多心理学家都强调了人类心理人格特质与动物意象的联系。英国心理学家芭芭拉汉娜认为:动物所代表的是人身上比较低级的本能性力量, 本能也可以理解为我们通常所说的人类潜意识, 这说明动物与人类密不可分的心理关系。因而人类的动物意象反映的则是他们的“内在禀性”, 也即稳定的气质特征。许多文学作品也用了动物象征手法形容个体的性格特点。比如, 我们形容一个人威风凛凛, 就说像狮子, 而形容一个人忠诚踏实, 就说像狗。所以, 分析动物意象有利于把握人的整体性格倾向。

这一步需要重点强调的是, 我们帮助个案来访者体会分析其意象时, 要更多地把握主导动物意象在来访者心中的独特性, 从动物外表到性格特征全面整体地理解来访者的主导意象, 进而清晰地认识来访者的人格特点。同时也要在意识层面结合来访者的兴趣爱好, 确定来访者是否适合从事其感兴趣的行业。如果适合, 则能达到人职最优组合, 也会减少很多心理冲突。如果来访者不适合从事其喜欢的行业, 则可以在意象中引导其选择适合其特质的新的兴趣行业。

参考文献

[1]吕建国.职业心理学[M].大连:东北财经大学出版社, 2000:51-52.

[2]郭锐.员工动物意象呈现与工作绩效关系的探索性研究[D].北京:北京林业大学, 2008.

[3]汪向东, 王希林, 马弘, 等.心理卫生评定量表手册 (增订版) [M].北京:中国心理卫生杂志社, 1999:205-209.

[4] (美) Robert D.Nye.三种心理学[M].北京:中国轻工业出版社, 2000:121.

[5]张松.心理咨询的良好咨访关系[J].许昌学院学报, 2004 (6) :121.

[6]朱建军.我是谁———心理咨询与意象对话技术[M].北京:中国城市出版社, 2001.

3.应届高中毕业生的留学选择 篇三

留学专家认为：首先，要明确出国读大学的目的。一般来讲，高中生选择去国外读大学，无外乎四个原因。

第一，高中阶段的成绩优秀，但不排除与名校擦肩而过的可能，即便被很不错的学校录取，心有不甘，所以会选择到国外读大学。

第二，高中阶段的成绩不太理想，升入大学的机会不大。在家庭经济条件允许的情况下，这类学生认为，与其在国内重读或花较高学费进入民办大学，还不如出国留学。

第三，在国外有亲属的学生，留学目的是为了将来在国外长期定居或者移民。为了尽早适应国外生活，所以选择出国读书。

第四，向往国外的灵活教学模式，没有明确的目的，就是想体验西方的高等教育。

其次，要了解国内大学与国外大学在本科阶段的教育有哪些差别。

01、从专业选择方面看，国外的很多院校设有预科，学生可以在这一阶段了解自己感兴趣的专业，再做出选择。另外，在国外读大学可以随时更换自己的专业。

02、从课程设置方面来看，国外的大学基本上都以学习专业课程为主。

03、从教学方式来看，国内的教学方式越来越重视学生的实际能力的培养，授课方式也注重多样化以及灵活性。但相对来说还是国外学生的独立学习能力要强一些，特别是课堂的互动效果明显要好。

04、从就业前景与出路方面看，有留学经历，并且在国外读书期间有实习经验或者实际工作经验的学生，毕业后进人大型外企工作的机会大于在国内读大学的毕业生。对于早已有移民打算的学生来讲，有在国外读书学习的经历，申请移民的成功率要高很多。

05、从生活方面看，如果高中毕业立刻出国读书，对于中国的学生来讲具有挑战性。

06、从费用方面看，如果在国外读大学，不仅家长要为学生提前准备足够的资金，有时候学生本人也会需要边读书边自己赚一点钱，当然这无疑会分散学习的精力。

4.公司招聘应届毕业生公告 篇四

任职要求：

1.专业不限，要有一定的逻辑思维,热爱互联网工作;

2.有无基础都可以(入职参加岗前训练)，但必须对网页设计有兴趣;热爱互联网，喜欢从事网页设计类工作;

3.学习能力强，工作热情高，富有责任感，在高级网页设计师的指导下完成工作内容;

4.本岗位欢迎优秀应届毕业生前来应聘。(学习能力强者可宽松学历要求)。

岗位职责：

1、负责完成客户网站首页及内页效果图设计，向客户提供网页平面设计图;

2、负责完成客户网站的FLASH动画效果设计;

3、负责网页切图，采用DIV+CSS布局制作静态网页，兼容IE6、IE7、IE8FF浏览器;

4、团队协作，配合项目经理的协调，高效完成创意设计。

福利待遇：

1、岗前训练

入职参加岗前训练，掌握岗位必须具备的工作技能。

2、实习薪资

实习期间包吃包住，薪资为基本工资+项目提成，多劳多得，不设上限。

3、上班时间

5.应届毕业生实习报告 篇五

完成毕业目标，充分体验社会工作的环境和体会，锻炼自身专业能力，查漏补缺，掌握会计岗位工作的基础。

此外，也同样是为检验自身的专业技巧，全面了解今后发展的方向和目标。对于立志成为一名会计的我而言，实习正是一次难得的实际体会，只有在实际的工作中我们的价值才能得到体现，我们也才能真正的成长。

二、实习的工作情况

在实习工作中，我作为一名顶岗实习的`学生，我也十分清楚一开始就上正式工作的话，先蒙掉的回是我自己。为此，部门领导先让我们学习了一些简单的要求和基础，并让我们了解了过去的资料。

不得不说，开始的培训给我的成长带来了很大的影响，尤其是对工作的认识，更纠正了我自身的观念。让我了解到在工作上的责任和在学校中的练习是完全不一样的存在。这也让我在后来的工作中严谨且仔细的面对自己的所有工作，不仅摆正了自我的态度，也顺利的完成了工作的任务。

后来的正式工作中，我严谨的对待每一份工作要求，尤其是领导交代的事情，我更是会仔细的检查、处理，保证工作能严格做好。因为这份坚持，我在工作中也避免了很多的错误。但有时候，坚持也不一定是正确。我也出现过因为过于坚持反而出错的情况。

但这也让我意识到，工作并不是死板的工作，不断的改变，不断的延伸，所以才要学会“活学活用”，这才能真正完成好自己的任务。

三、生活方面

在社会的实际生活中，我也同样遇到了许多的难题，租房、生活缴费、自我起居管理……太多的事情要我亲自去做，也有太多的事情都是我没有接触过的东西。

但这些体验虽然麻烦复杂，却也给了我不一样的体会，有了许多在社会生活中的收获。

6.应届毕业生工作实习报告 篇六

两个多月的毕业实习生活，一晃就过去了。回想在龙岩豪迪的每一天，留在我心里最大的感慨也许就是不容易。一种每天朝九晚五坚持的不容易，一种虚心求教学习态度的不容易，还有就是如何处事待人的交流沟通的不容易。当上班下班已成了习惯，当认真请教也成了家常便饭，当我能够以一种良好的心态融入到豪迪化工工作氛围。我可以很感谢的对每一位帮助过我的豪迪同事们说，在这里，我不但明白理论联系实际的重要性，也让我渐渐明白如何有勇气踏出学校，更好融入社会—那似乎简单却永远说不清的很多很多。。。

走进豪迪的财务科，再次看到熟悉的账本，还有财务科里每个人眼中那种专注的神态，心中忽然涌起了一种莫名的滋味，那熟悉却又陌生的感觉。仿佛很多财务知识在脑海的仓库，却总找不到开启的钥匙。的确，正如一位做会计的前辈跟我说过，做会计，那就是一辈子的事，选择这一行，就认真做下去，才有价值。原本听到的时候也如大多，数的人的反应一样，一笑而过。当我又到一个新的工作环境，思想出现困惑的时候，想起这些话，突然有点茅塞顿开，一辈子的事，何尝不是在说坚持。因为学业的原因，有了几次半途而废的财务科实习，总在渐入佳境的时候退出，而每一次重新的顶岗实习，虽然是似乎相通的东西，却总让我头昏眼花，于是乎，得出那么个结论，业专于精，更在于恒。先不想那么多了，先跟我的三位财务科前辈打招呼了，以后的日子还要仰仗这三位的教导呢。先是我的科长郭碧红，也是一名老会计了，做了快财务了，每天的工作对于她来说就如每天要翻的日历，简单而效率，而所说的麻烦的事，就是经常为了申报项目，而总要给实际的财务报表的添枝加叶，没办法了，虽然她也无奈，不过对于相对不完善的中国中小企业会计制度环境，能够在尽量合理的条件下，做出需要的帐目，这也是考验一名老会计能力的唯一地方了，也是我们这些新人所暂时望尘莫及的地方。还有就是负责统计的小谢，年纪青青，却也出来做财务快3年了，负责原材料跟存货的统计，还有就是每月都要去仓库盘点，做好跟仓储的衔接工作，最后一位就是出纳了，企业的经济命脉就掌握在她手里，所以中小企业的出纳一般都是跟老板亲近的人，当然这里的出纳也就是老板娘了，她的工作总体来说跟钱直接有关系的事都归他管，还有就是帮我们科长汇种好每月的各种凭证。就介绍绍这么多了，就要开始正式的实习了，她们每位都是我工作上学习的对象，很好的了解才有更好的沟通，更好的沟通才是工作顺利的保证。俗话说的好，要做好一件事，先学会做人是关键。

做好一家企业的财务，首先要了解这家企业的产品，龙岩豪迪化工有限公司创建于1993年，主要生产各种涂料，是一家规模庞大、实力雄厚的涂料、油漆生产企业，长期致力于新型环保油漆、建筑涂料的研究与生产，产品通过了ISO9001认证，还曾被评为全国十八家福建唯一一家首批安全环保型涂料生产企业，主打品牌豪迪漆，在福建市场也占据了一定份额。

一开始来到财务科，当然也不能指望自己可以独立做帐，就先跟小谢一起做做产品的统计工作，这也是熟悉企业为做好财务工作的很好准备。入库单和出库单一式四份：第一联存根，第二联仓库留存，第三联财务核算，第四联申联人留存(提货人留存)。而统计的工作就是做好产品出库入库的清算，企业的管家婆软件很好的记录着各种原材料的入库，领用，成品的入库出库，在管家婆的使用权限上，统计人员只有核对权限，没有录入权限。工业企业的各种材料产品比较多，所以对于统计工作，其实工作量也挺大的，原材料跟成品的明细帐都有8本，每天把仓库送来的入库出库单登入明细帐，到了月底就做个本月合计，然后跟管家婆的数据做个核对，如果没有问题，就可以做个产品汇总表格，跟财务的成本再进行核对，工作似乎很复杂，其实只要一步一步做下去，也就那么回事。合理的分工合作让看起来复杂的工作变的有效，也大大的提高了财务活动在企业的绩效。相对于财务的其他活动，统计工作更需要的是一份细心，因为工作的内容本来就没有太多变数性，所以一丝不苟的工作态度对于企业资产的确实计量很重要。就如一次工作中，要核清搬运工人的工资，他们的工资计算有两个标准，大件的就按重量，小件的就按数量，还有些像什么煤之类的一些原材料，这些就不用算到企业搬运工人的工资里。拿到两张单，一张是搬运工人自己签字的核算表，还有就是仓库的入库出库凭证，而统计人员就负责给2者做个核对，已确定给付的工资。其实工作的性质很简单，就是在两个我认为99%的两张表做一次重新扫描罢了，以一种无所谓的心态做下去，还真的一目十行，突然小谢问我，看过的都对了?我猛的一闷，回答应该是对的吧。的确任何人听到这种没信心的态度对待自己的工作，谁敢放心把更多更大的工作交付。以上是工作中一个小小插曲，拿出来说其实还是想说不管什么工作，其实最重要的还是一个态度的问题，不管大小，同样认真对待，这对于我们做财务的人更是如此。

每天跟着郭科长，做着“打手”的事情，也学了很多，她经常对我说，其实在一起工作，也是一种互相学习，我从她身上可以学到可以财务方面的具体知识，而我也刚好可以教她一些如何在计算机网络上处理财务相关的问题。对于老一辈会计人员，他们在业务精通方面，的确做的无可厚非，也能够及时学习一些最新的会计准则，让企业的`财务往正规的方面发展。但是在如何通过计算机更有效的行使财务手段方面做的比较不足了。因为在他们的认为下，不通过计算机完整的管理企业的财务，虽然不至于太轻松，对于管理一家小企业却也绰绰有余了。所以嘛我虽然不能改变他们的观点，但也能没事情通过网络帮他们做一些事情，让他们觉得其实计算机真的很好用。刚好4月份，企业要做年检，原本前几年她都要特意跑工商局好几趟，有什么申报的不符合标准的，每次都要重新去一次工商局，真是劳心劳累啊。这次刚好我就可以帮忙下，工商网，进去摸索下，按步骤来，发现原来还有个每年交100多元的数字证书才能认证，问郭科长说有没，她翻箱倒柜，终于从一个小盒子里找到了，原来是1年前工商局就推荐他们网上申报了，还特意叫郭科长交了100多元买了个企业数字证书。回来后却弄不来，结果就搁置了。把相关的资料企业报表和特殊行业经营范围许可后，就上传了，第2个礼拜审查完，利润表的净利润忘记写，结果审核结果说经营情况与利润不符合，其实也就是漏写了，补上去再上传，审核通过，最后就是拿这些审核通过的文件拿去工商局，盖个戳，就完成了审核。还有诸如社保网上申报，纳税网上申报，而网络的确可以让很多事情的经办者省心省力。不过不管是手工，还是电脑手段，财务的基本内容是不变的，未来新的财务工作者不仅仅要求在财务知识方面的精通，还要能适应时代的变革—财务手段的改变。在这个过程中，郭科长的学习态度很让我感动，对于他们那一代人，电脑真的比较陌生，就连打几个字都要键盘找个半天，而对于她，却依然兢兢业业的去学这相对复杂的东西。设身处地，对于工作中不断积累不断再学习的态度也是很值得我学习的。

7.应届毕业生在广告公司的实习报告 篇七

参加工作近三个月以来, 作为一名专职辅导员又因为我是刚参加工作的高校毕业生, 角色上的转变让我体会颇多, 列举如下:

1. 亲和力+诚心=赢得学生的信任

作为刚参加工作的大学生, 由于年龄相似、成长的大环境接近使得我们与学生之间的代沟不明显, 这种无形中形成的亲和力可以成为年轻辅导员打开师生之间心灵隔阂的工具, 加上我们都来自高校, 相对来说在学术专业领域的知识都是比较先进的, 只要有平和的心态, 正确的态度, 本着相互尊重的原则, 将一颗真诚的为学生服务的心奉献给学生, 就会赢得学生的信任, 无形中溶入班级之中, 这时可以通过参加学生的各种活动, 与学生一起体会其中乐趣的同时作为学生应遵守的各项守则以更生活化的方式传达给学生, 身体力行, 学生会更信服。在生活中, 急学生之所急、想学生之所想, 细心观察, 实事求是, 注重与学生的情感交流, 以心换心, 为学生答疑解惑, 可以说我们年轻辅导员在生活上更多的需要扮演“大哥哥”、“大姐姐”的角色。

2. 遇到问题要沉着冷静、直面困难、解决问题

由于我校是寄宿制学校, 专职辅导员除了在学业上是学生的领头人, 在生活上还充当了学生的高级顾问。新进高校的学生即使在生理上已经成年, 在心理上也还是有依赖父母的思想, 往往在遇到生活上的困难的时候, 他们不知道如何去解决。例如因为水土不服出现了腹泻情况, 因为没有父母的照顾出现了过敏情况, 这些极其细微的状况, 专职辅导员都不能掉以轻心, 相反, 要深入到学生的生活中, 了解情况, 帮学生解决困难, 注意提醒学生注意个人卫生, 注意个人安全, 做好自我保护, 小事情要当大事来办, 还要注意从心理上疏导学生, 让学生度过这个心理上的“断奶期”。

遇到辅导员不能处理的大情况, 特别是突发事件, 一方面要安抚学生不要出现恐慌致使更大的失控情况发生。另一方面要及时向上级领导反映汇报, 依从领导的指示行事, 出现新情况新问题及时反馈。一个特例, 就是我系会计052班的一个学生及其母亲或许是因为入校前精神上受到过刺激, 在校期间影响了学校的正常教学秩序并出现了多次伤人情况, 会计052班的学生们当时惊恐万分甚至出现了不敢再回宿舍的情况。我了解清楚后马上通知系领导, 经济管理系领导及时做出决策, 系领导和主校区全体辅导员留守1#宿舍楼彻夜未眠观察其行为失常母女的新动向。每每遇到新情况, 留守领导总能马上做出决断处理问题, 院领导对此事也十分关注, 最后终于克服层层困难为该学生办理了休学治病手续, 并由院领导和系部陪同护送母女回家。在这起突发事件中, 领导的身先士卒无形中形成了一种表率作用, 让我懂得遇到突发事件或紧急情况, 只有沉着冷静, 不畏惧困难, 才能把事情办好, 把工作做好。

3. 以人为本、公平处事、激励为主, 奖罚分明

我校新近入学的学生都是80年代后期出生的, 他们都是在改革开放的大环境下长大, 相对来说他们吸收了更多的西方自由、民主, 地位平等的思想, 并且他们都处于从少年到青年的转变时期, 这就要求新时期的辅导员转变思想, 转换工作方式。我们必须明确一点, 他们都不再是孩子, 但也没有完全成人化, 一方面他们希望老师能给他们成人化的尊重, 另一方面他们也需要辅导员去积极引导, 形成良好的人生观、价值观。

在组建班委会的问题上, 我采用“自荐演讲成为候选人、班级内无记名投票、公开唱票决定任命”的方式。通过演讲的方式自我推荐成为候选人, 给了学生一个可以自我展示的舞台, 不但满足了他们宣扬个性的心理要求, 也给了他们一个班内成员间充分了解的机会, 班级内无记名投票的方式, 心理上暗示了他们是这个班级主人的地位, 也培养了他们互相尊重的品格, 更充分的调动了他们积极投入班级活动的积极性。最后唱票决定任命的方式, 给了学生成人化的尊重。

说要激励为主, 是因为我校是一所专科学校并且校区不大还分散, 主校区又在北辰的西堤头镇, 很多学生来到学校心里的落差很大, 也有些学生根本在高中时并非名列前茅或多或少都有自卑的心理, 消极情绪充斥新生圈, 在这个时候必须要以激励为主, 一方面像同学们说明高考的失意已经是过去式了多想无益, 另一方面将每年的专升本率和就业率告之新生加强学校给学生的信心, 同时还要对整个班集体多肯定, 增加学生的集体荣誉感, 在大小事上多表扬学生刺激学生追求荣誉的心理使他们以更高的标准要求自己, 以更积极进取的心态投入到学习和班集体建设中。

对于违规违纪现象, 在我看来, 应具体问题具体分析, 视情节的轻重进行相应的惩处, 整个过程应本着从道理上引导的原则, 让学生正确的是非观念成为衡量自己行为的天平, 使学生心悦诚服, 潜移默化中达到修正人生观、价值观的双赢效果。

4. 深入学生当中, 将辅导员工作做细, 关心贫困学生

作为专职辅导员每天的工作都是学生工作的细枝末节, 只有切实深入到学生当中, 了解每一个学生的情况才能在出现问题时, 针对根源及时解决。深入到学生当中就要求辅导员要将工作做细致, 细致的工作可以给学生留下良好的印象, 让学生觉得辅导员确实是学生的辅导人员最了解学生最关心学生, 尤其要提到对贫困学生的关心问题。

来自贫困地区的学生, 本身不但要面对经济上的压力还要面对强大的心理上的压力。环境的改变, 境遇的落差, 都使得他们容易出现问题。作为辅导员一定要切实关心他们, 多提供一些校内勤工助学岗位, 做好办理国家助学贷款和户口迁移的基础性工作, 还要经常性地找他们聊天谈话了解他们的心理, 积极引导他们向积极健康的方向发展。

5. 明确学习的主导地位, 培养学生自我学习精神、团队精神和创新精神

我的体会是, 这一点不但是对学生的要求也是对辅导员的要求。

80年代以前, 知识领域是每十年甚至更长时间更新一次, 到了90年代是每三到五年更新一次, 新世纪后我们发现知识领域的更新速度越来越快, 或许几个月你不接触新知识, 你就与社会脱节了。那么如何能做到快速的更新知识呢?只有学习!如何能做到更快速的知识更新呢?只有自我学习!作为学生不但要认真学好老师所讲授的知识还要有自我学习的精神主动去寻找和探求更新的东西来学习。作为辅导员要做好学生的引导工作, 注意去挖掘每个学生的学习兴趣点和潜能, 激发学生自我成材的欲望, 还要多吸取新近的知识来补充自己。

在我看来, 辅导员和班内成员其实是一个团队, 辅导员要想做好工作离不开班内成员的配合支持, 一个班级的好与坏, 又在很大程度上是由班级专职辅导员的工作状况决定的。所以完全可以让学生了解这种教学互长的关系, 以一种息息相关平等互助的心态来处理班级内的事务, 给学生更大的可发挥的空间, 此时辅导员只起一个宏观引导者的作用, 不但放心而且放手让他们自己去搞班级建设, 勇于创新, 鼓励创新。

我相信只要专职辅导员和班级拧成一股绳, 上下一条心, 一定能把班级搞好。

6. 以人为本、因材施教, 做好当代大学生的思想政治教育工作

提高大学生的思想政治素质, 是大学生素质教育的重要任务, 辅导员作为高校思想政治工作的开展者, 必须以高度的责任心和饱满的热情投入到学生的思想政治工作中。应以人为本, 注意掌握大学生的思想特点, 从大学生的思想实际出发, 因材施教, 注重培养学生自主探索的能力、运用理论分析和解决实际问题的能力。

值得指出的是, 我校新生其思想政治素质参差不齐, 我所带的国际金融系既有预备党员也有从来没写过入团申请的群众, 面对这种情况只能一方面积极引导共青团员积极向党组织靠拢, 一方面利用预备党员、入党积极分子来带动群众加入共青团组织, 同时积极推动先进分子向更高层次要求自己的热情。可以利用大学生关注的热点、难点问题展开思想政治工作, 辅导员作为思想上的引导者在学生自组讨论中, 循循善诱, 引导他们正确认识问题, 明辨是非, 客观冷静的分析问题, 从而达到他们自我修正的目的。

思想政治工作应贯穿于辅导员各个工作的环节中, 应以辅导员严格按照学校的规章制度行事为保障, 换句话说辅导员应严于律己, 内在约束和外在规范有机结合起来, 应有心在无形之中形成表率作用, 同时利用好学生中出现的良好典型作为激励因素, 营造出积极进取努力向上的校园氛围。

最后值得提出的是, 作为一名高校优秀的专职辅导员, 应是以兢兢业业为学生服务的热心和诚心为前提, 以严于律己、克己奉公为行动保障, 时时处处关心学生关注学生, 既是良师又是益友, 做好学生思想上的领航者, 人生道路上的启蒙人, 也可归结为一句古话“师者, 传道、受业、解惑也。”

参考文献

[1] 王贤.论大学生思想政治工作的创新.宁夏社会科学.2002 (4)

[2] 陶国富等编著.新世纪大学生热点问题研究.华东理工大学出版社.2001年5月第一版。

8.应届毕业生在广告公司的实习报告 篇八

关键词：高校应届毕业生；三方协议；法律风险；防范

三方协议是由国家教育部统一制定的《全国普通高等学校毕业生就业协议书》的俗称，是由应届毕业生、学校和用人单位三方共同签订的协议，主要是为了明确应届毕业生、用人单位和学校在应届毕业生就业工作中的权利和义务的分配，高校应届毕业生往往都会签订这个协议，所以该协议的使用范围还是非常广的，如何正确理解和把握协议的内涵，规避协议中的不利因素，防止签订后承担的法律风险，是每个高校和应届毕业生应当考虑的问题，本文就此分析三方协议的法律风险及其防范措施，希望能够帮助应届毕业生维护自己的合法权益。

一、三方协议的法律内涵

1.三方协议的法律性质

三方协议由于是教育同制定的，所以格式比较统一，像是行政合同的范畴，但也应当属于民事合同的范畴，大学生毕业时在原则上应当签订三方协议，但是该协议并不是由三方制定的，所以也不是完全意义上的民事合同，因此这种协议的性质很难确定。

2.三方协议不是劳动合同

根据我国的劳动法判断，劳动合同是劳动者和用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。在三方协议中，应届毕业生不是完全意义上的劳动者，协议中也没有权利和义务的内容，所以该协议也不是劳动合同。

二、毕业生面临的主要法律风险

1.毕业生自身违约时面临的法律风险

毕业生的违约一般分为预期违约和实际违约两种。预期违约是指在签订协议到去工作的这段时间，此时如果应届毕业生不去签订协议的企业工作，就构成了预期违约，就要承担违约责任。实际违约是毕业生在用人单位到截止时间后不去报到，则构成实际违约，要承担违约责任，毕业生面临承担违约金的风险，企业一般会强制学生签订违约金条款，而且数额非常大，有的是几万甚至是几十万，而企业在违约时却承担相对较少的违约金，这是对毕业生不公平的。

2.用人单位违约时毕业生承担的法律风险

由于毕业生的地位相对弱势，所以在用人单位违约时，学生的利益很难得到保证，为了保护应届毕业生的利益，三方协议会约定直到学生与用人单位签订了正式的劳动合同，这份协议才会作废，这样做对学生来说是件好事。如果学生已经在该单位工作，档案也到了该单位，此时如果用人单位解约，就会影响学生的再就业，因为此时已经错过了择业的黄金时期，所以对学生来说也是不公平的，甚至因此改变了毕业生的人生走向。还有一种是用人单位拒绝签订劳动合同的现象，此时学生也会面临法律风险，因为，三方协议不是真正意义上的劳动合同，只是一个意向性的合同，学生只有通过劳动合同才能成为正式的员工，此时，用人单位会因为其他原因不签订劳动合同，例如，用人单位改变了以前的选人计划，或者想找更合适的员工，或者在签订劳动合同时，某些具体细节不能商量确定，或者是毕业生没有拿到毕业证。这些都是学生要承担的风险。

三、法律风险的防范措施

1.毕业生要慎重签订三方协议

三方协议是由教育部门统一制定的，每个学生都会签一个，学生有自主选择的权利，协议书的编号与学生一一对应，任何人不能擅自更改。三方协议签订之后，如果想改签其他单位，会有很多的限制条件，所以，在签订协议之前，学生要在老师的帮助下完成，充分考虑自己的职业规划、兴趣爱好、性格特点，不能草率地签订协议，要诚实慎重的签订协议。

2.毕业生要争取约定对自己有利的违约金条款

毕业生在找到一个工作时，会非常的激动，有时就会丧失清醒的头脑，一时糊涂就签订了协议，对协议中的违约金条款不是很在乎，认为自己不会违约，这种想法是非常危险的，所以，学生应当在平等的原则上，争取对自己有益的违约金条款，违约金不能只约束毕业生，还要约束用人单位。任何一方违反了三方协议，都要按同样的标准承担违约金，一般违约金的数额，是毕业生到岗后第一个月的工资数额。

3.敦促用人单位在协议有效期内签订劳动合同

三方协议是有时间限制的，如果在这段时间内没有签订劳动合同，那么学生的利益就得不到保障，因此，只有在三方协议的有效期内及时地签订劳动合同，才能让毕业生的利益得到保障，防止被用人单位任意解约的情况发生，同时，试用期的签订时间也有讲究，一般不能超过一个月，劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月，以此最大限度地保护毕业生的权益。

四、总结

9.应届毕业生新闻专业实习报告 篇九

通过实习，我们要努力提高动手的能力，在实践的过程中发现其不足，然后去反馈到学习中去，会更能提升自己的能力。新闻学，它主要是一门以实践为主的学科，它要求极强的动手能力，它所接触的对象是包罗万象的，是各具特色的，是真实的、新鲜的。真实是新闻的生命，实习给一个初学者提供了锻炼的机会，实习教会一名记者怎样去观察事物，怎样去捕捉有价值的新闻信息，怎样用事实说话，怎样才能做到新闻的及时。这些只有在实习中才能深刻体会到什么是抓“活鱼”和“抢”新闻。实习是由课堂走向社会的第一步，如果能把第一步走好，以后的路自然学会习畅网通。

到新闻单位去实习，主要是要锻炼自己的新闻采访和写作能力，掌握采访的基本方法，掌握新闻及电视节目制作的基本流程，向那些有经验的记者、编辑学习，交流经验。深入现场去采访，接近群众，从群众中来，到群众中去。深刻体会，用真情写出有生命力的新闻作品。新闻学的实习内容主要有以下几个方面：1.实地采访只有深入到现场去做实际调查，才能写出有意义的作品，才能懂得采访的基本流程，懂得什么是采访?新闻采访学的突出特点是实践性强，偏重于应用与操作。实地采访是新闻的第一课，它是新闻信息采集，新闻报道的第一步。2.访后写作新闻写作是新闻制作的第二步，是对采访中采集到的信息、新闻事实做进一步加工制作的过程，是对采访的进一步补充。亲自动手采写一些东西，才能更好地掌握新闻写作的基本方法，力争做到“从群众中来，到群众观众去”，把时代精神写到作品中，写一些有价值的事，些一些老百姓关心的事。3.编辑整理当写完初稿后，编辑，整理和修改稿件是新闻作品的最后一个环节，俗话说：“文怕修改”，只有修改，才能写出精辟的文章。还要提炼新闻主题，因为新闻主题是新闻报道的“灵魂”，可以通过素材的取舍，结构的安排和导语的构思各个方面提炼主题，通过综合思维提炼主题。其次要写好新闻的导语，熟练的运用各种新闻写作的笔法，巧妙的运用各种新闻语言。4、印刷出版在短短的实习期内，我深入到各地去采访，真正的锻炼自己的采访能力，提高了自己的提问水平，锻炼了心理素质。真正做到了不怯场，运用自如，现场处理灵活。在采访后写了很多的新闻稿件，熟练地掌握了各种新闻文体的写法，尤其是消息和通讯的写法，包括各种新闻文体，如动态消息、综合消息、人物消息、评述性消息、特写性消息、人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯、人物专访等。还有电视新闻的写作，广播新闻的写作，涉及到了经济、社会等各个领域。深刻地认识到了作为一名记者应该具备哪些素质?体会到了记者的角色，怎样才能做到记者的“识”“才”“学”、、，认识到了记者和编辑的关系。

10.应届毕业生的实习工作自我鉴定 篇十

就带着这样的坚决，我走进了自己的实习单位。我通过在网上投简历，再面试，再复试。最终进入了这家公司做一个小小的文员。在找工作之前，我给自己做了一个小的职业测试，我也清楚自己是一个怎样的人，适合怎样的工作，我个人比较偏安稳，不喜动荡。所以我觉得一个小的文员就足够让我满足，也足够给我一定的丰硕精神。加上我喜欢写东西，我想在工作上也一部分实现自己的爱好，也将它有效的发挥出来。我就这样勇敢的走进了自己的实习旅途之中，也怀抱着更美好的幻想在工作上继续努力。

这是一家比较大型的企业，一个小文员的事情也非常多，打杂是一名文员的基础。到公司的第一天就得学习打杂，学会如何用打印机，如何正确的整体资料，如何将资料分类装订。这些最简单的事情也许是我们以前忽视了的事情，但是经过实践，我才发现就算这些小事，想要做好也是非常不简单。就像这样的一些看起来简单的事情也极其容易犯错，比如资料分类错误，打印错误。这些都是经常发生的`一些小错误，我也花了一段时间才把这些事情学会，后来经过培训之后才正式步入这份工作。虽然刚步入社会，有一些不习惯，也有一些情绪上的失落，但是时间会治愈我们，让我们变成一个真正的大人。

当我们在学校的时候，我们是一名需要不断学习的学生，而我们进入社会之后，我们也是一名需要不断学习的学徒，同时也是一名需要端正自己态度，明确自己职责和有向往目标的大人了。这次实习说起来也很短暂，但是它给我的，是我人生中第一次对这个世界的改变，是我精神层面上的一次变革。

11.应届毕业生在广告公司的实习报告 篇十一

关键词　高校应届毕业生　心理健康　择业效能

一、引言

目前国内关于择业效能感影响因素的研究主要侧重于与职业相关行为的研究和人口学差异的研究，并且被试样本主要集中于所有高校大学生，而对正处于择业，就业时期的应届毕业生的研究并不是很充分。本研究基于Bandura的自我效能感理论中心理健康对自我效能的影响，对高校应届毕业生的心理健康与择业效能进行了初步探讨。

二、研究方法

（一）被试

从河南省的8所大学，中州大学，濮阳大学，郑州大学，河南农业大学，河南大学，商丘师范学院，郑州西亚斯学院，安阳师范学院中抽取被试。在各大高校毕业时间对应届毕业生发放问卷。发放问卷450份，收回408份，剔除19份无效问卷，最终回收有效问卷389份，有效回收率86.4%。被试人口学特征见表1。

（二）研究工具

心理健康状况采用由Berogatic编制，王征宇修订的症状自评量表（SCL-90）进行测评。该量表包含90个测验项目，从躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执与精神病性等9个方面描述心理健康程度。每个项目均采用五级评分，严重程度从1（无）～5（严重）分为五级。

择业效能感的测量选用自编的大学生择业效能感问卷。搜集已有择业效能感问卷。将搜集到的已有问卷中的项目按职业成熟理论中的维度进行归类整理，并选取8名高校就业指导中心的老师进行访谈，根据整理的访谈结果对各个因子下的项目进行删减和整理，最终形成问卷。最终问卷包含34个题目，六个因子，分别命名：自我评价，问题解决，职业信息收集，目标筛选，制定计划和社会支持。

同时问卷还收集了年龄、性别、是否独生、专业类别、学历等人口学变量。

三、结果统计与处理

（一）统计学处理

使用SPSS17.0和LISREL8.7对数据进行处理。主要统计处理有验证性因素分析，相关分析，回归分析。

（二）大学生择业效能感问卷项目分析

计算大学生择业效能感问卷34个项目的总分，并按照总分的高低对其进行升序排列，找出总人数的27%所对应的人群分数，划出高低分组。采用独立样本t检验，检验高低两组在34个项目上的得分差异。检验结果表明，高低分组在所有项目上的t值均达到显著水平（p<0.001），表明这34个题项具有良好的鉴别度。

（三）大学生择业效能感问卷验证性因素分析

本研究采用验证性因素分析对大学生择业效能感问卷的因素结构进行验证。在评价一个模型结构的合理性时，必须检查多个指数，而不能仅仅依赖于其中的某一个指数。

问卷表明，拟合指数都满足拟合优度模型的条件，表明自编问卷的五个因素结构模型具有较好的构想效度和结构效度。

结果表明，各题项在指定维度上的载荷在0.39～0.66之间，各因素　一致性系数在0.683～0.866之间，表明项目在指定维度上具有良好的信度，总量表　一致性系数为0.934表明问卷具有较高的信度。

（四）高校应届毕业生心理健康状况研究结果

独立样本T检验表明（表2），高校应届毕业生心理健康状况在躯体化、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性上存在专业差异（P<.05）。文科学生得分低于理科生，显示有更高的心理健康水平；而高校应届毕业生心理健康状况学历差异主要表现在躯体化、恐怖、精神病性上（P<.05）；专科学生得分显著高于本科学生（表3），说明本科生具有更好的心理健康状况。

（五）心理健康水平预测择业效能感的回归分析

采用逐步回归（stepwise）分析法，以择业效能感总分，自我评价和问题解决两个因子为因变量，心理健康状况九个因子为自变量建立回归方程。结果显示，恐怖是影响择业效能的最重要的因素。同时恐怖对自我评价和问题解决的预测力较好，解释量分别为5.4%和4.7%（见表4）。

四、讨论

从研究结果看，经验证性因素分析表明，问卷的结构效度良好，与职业成熟理论以及以往的问卷研究结果一致。由于本问卷各因素下的项目是在以往修订和编制的问卷相同因素或结构下的题目进行的整合，出现个别项目因素载荷偏低，在今后的研究中可以增加项目并进行二次筛选，从而保证问卷项目的高质量。

对高校应届毕业生心理健康状况的分析表明，高校应届毕业生在心理健康状况上存在专业和学历差异；文科生的心理健康水平要高于理科生，这说明在面对从学校到社会这个生活转变过程中，文科学生能够更好的应对这种改变；本科学生的心理健康状况较好于专科学生，这说明高校毕业生在面临毕业之后的择业、就业等问题时仍存在对自身学历的认可及正确的认识。因此这需要学生及就业指导老师的帮助，帮助学生认识自身优势，而不仅仅局限在学历水平上。性别、居住地和独生之间的差异不存在显著的统计学意义，这一结果与刘永贤的研究一致。

五、结论

（1）高校应届毕业生在心理健康状况上存在专业和学历差异，而在性别、居住地和独生上差异不显著。

（2）高校应届毕业生的心理健康状况与择业效能呈现显著负相关，心理健康因子中恐怖是影响择业效能最重要的因素。

（作者单位：河南大学教育科学科院）

参考文献：

[1]郑日昌，张杉杉.择业效能感结构的验证性因素分析［J］.心理科学，2002（1）.

[2]胡艳红.大学生择业效能感的因素分析及其与职业兴趣、职业价值观的关系研究［D］.西安：陕西师范大学，2003.

[3]龙燕梅.大学生择业效能感的研究［D］.上海：上海师范大学，2003.

[4]刘永贤.大学生就业效能量表的编制［J］.中国健康心理学杂志，2008，16（7）.

[5]吴明隆.结构方程模型-AMOS的操作与应用［M］.重庆：重庆大学出版社.2010

12.企业对应届毕业生需求调查分析 篇十二

一、调查方法及调查对象的基本情况

（一）调查方法

本次调查主要采用问卷调查法。采用随机发放的形式，共发放100份问卷，回收95份，其中有效问卷为85份，统计结果，以此数据为本次调查报告的最终数据。

（二）调查对象的基本情况

1. 性别：

本次调查中，调查对象男女各占50%。

2. 职业状况：

在调查对象的职业中，语言类专业大学生占总人数的24%，经管类专业大学生占总人数的23%，机电工程类专业大学生占总人数的13%，人文类专业大学生占总人数的6%，艺术类专业大学生占总人数的2%。

二、大学生就业现状及需求分析

（一）大学生就业现状

1. 毕业生对11年就业形势的看法：

11年毕业生的就业形势不容乐观。11届毕业生认为就业形势仍十分严峻。其中大部分毕业生缺乏足够的信心，仅有20.07%的受调查毕业生表示“自己对找到合适的工作充满自信”;而高达42.97%的毕业生表示“找到工作则需通过相当的努力”。这在一定程度上体现出毕业生对找到适合自己的工作的不自信;有28.86%的毕业生明确表示“现在就业困难很大，对找到合适的工作信心不足”，另外，有8.10%的毕业生表示“就业形势堪忧，担心找不到工作”。

2.“先就业、后择业”观念日趋普遍。

就业态度的变化在一定程度上能反映出市场上人才供给的情况。在就业形势如此严峻的今天，“先就业再择业”的态度成了多数毕业生的首选。而44.21%的12届毕业生也表示会先就业后择业。这种观念一方面表示毕业生就业的心态有了很大程度的转变;而这种似乎注定会导致跳槽产生的心态，对企业来说，在引进大学毕业生后，如何吸引、保留人才成了企业需要考虑的首要问题，相关内容分析见报告其他部分。

3. 大学生的薪酬期望绝大部分在2000至3000（元/月）。

调查显示，毕业生对自己第一份工作的薪酬期望主要还是集中在1500以上及2000～3000元之间。

（二）企业招聘大学生现状及需求分析

据教育部的统计数据显示，2008年未找到工作的应届毕业生超过100万，而2009年应届毕业生人数为611万，应届毕业生的人数空前巨大。大量的应届毕业生涌入人才市场，而企业总体招聘数量却有所减少，这为有招聘应届毕业生计划的企业选拔优秀应届毕业生提供了良好的机会。通过调查我们发现，2009年计划招聘一流名校(如北大、清华等)的企业有4.1%，比2008年的2.0%增加了一倍;计划招聘全国211重点工程大学的企业为35.9%，相对于2008年的30.8%增加了5.1个百分点。

“招聘时，对大学生有哪些要求”统计如下：

对于如何解决大学生就业难，企业和大学生间有着较大的差别。在企业看来，首先要解决的是如何调整学生就业心态，而大学生知识、能力、素质反而处于相对次要的地位;反观大学生，大学生认为提高自身的知识、能力、素质是重中之重，“调整就业心态”反而并不重要。

当前人才市场供大于求，而且企业是绝大多数应届毕业生就业的主体，企业和大学生在这方面认知上存在的差别就要求大学生就业时还是应该多参考企业人士的意见，更好的调整自己的就业心态。在分析大学生求职难的问题上，“对企业岗位专业知识缺乏了解”是困扰大学生求职的最主要因素之一。就这一点来说，企业人士和大学生都是这么认为的。其次企业人士还认为“对社会缺乏了解”及“能力不足”也是困扰大学生就业的因素。然而大学生更倾向于“求职方法技巧欠缺”及“对企业的用人标准不太了解”。

（三）毕业生与企业人力资源供需之间现状分析

从企业和各高校大学生的对比的调查结果情况来看，二者存在多方面的差异，这种差异的存在会在毕业生和企业之间产生很大的分歧，从而导致人力资源不能合理、有效配置，对整个社会来说也会造成巨大的人力浪费。同时由于人力供需之间结构性的差异，资源内耗将会持续增加，对企业及毕业生都会造成不同程度的损失。

据统计2000年至2005年, 我国高校毕业生人数分别是107万、115万、145万、212万、280万、338万10年各类高校毕业生的人数将高达410万, 10年大学生毕业人数已经是5年前的三倍, 而从我们调查的企业11年招聘大学生的人数来看, 并没有和大学毕业生的人数增长同步, 在调查的企业中, 只有35.39%的企业表示1年招聘的大学毕业生人数有所增加, 而且还有28.03%的企业表示11年招聘的大学生人数有所减少, 所以从用人单位来看, 11年招聘大学生人数只是有小幅增长, 远远低于大学生人数的增长速度。由于毕业生人数的增长和企业用人数量的增长不同步, 所以在基础层面上, 二者已经有了供需之间的差异。整体的来看, 在解决大学生就业难上, 大学生和企业的看法存在很大差异。大学生更注重于从知识层面提高自己, 从而拥有更大竞争力, 在就业竞争中胜出, 而企业则把关注的重点放到了学生调整就业心态上, 认为更多地应该从认知上解决。这样的对比结果可以看出, 大学生还是对自己的能力素质感到不满意, 仍然希望有提升的空间。这样的结果可能是大学的教育内容及形式不能满足大学生的要求造成的。而企业对大学生调整就业心态的关注, 说明大学生在认知层面上可能和企业的用人标准有差距, 在企业给大学生的建议中, “眼高手低”是企业最为诟病大学生的一个缺点。

（四）企业对毕业生看法

调查显示，企业认为大学生普遍缺少“实干和综合素质”。此外，还有12%的企业认为，大学生最缺乏敬业和团队精神。很显然，问题就出在求职者没有很好的了解企业的人才需求，往往以个人的意志和爱好来迎合企业的需求。那么企业需要什么样的人才呢?考虑到企业发展和目前知识的更新速度，企业需要什么样的人才，不能单从知识的层面上来讲，因为知识是学不完的，也是永远不够用的，像外语和计算机，从层面上来讲只是一个工具的问题，远远上升不到素质层面，所以本次调查从毕业生的能力和品质入手，期望揭示企业在这两个方面的需求是什么。

就本次调查而言，在能力方面，企业最看重的能力排在前三位的是：创新能力、沟通能力和学习能力，然后依次为协作能力、执行能力和社交能力;在品质方面，企业最看重的品质排在前三位的为：敬业、诚实和责任心，然后依次为积极、团队合作精神和吃苦耐劳。所以，就就业来说，大学生在校期间除了学习自己本专业的基础知识外，对企业所要求的能力和品质要有一个认识，并着重培养自己的这些能力，养成好的习惯，从而练就好的品质。学校在教授学生知识的同时，从育人角度来讲，如果要以为企业培养人才出发，也应该着重培养学生的上述企业最看重的能力，帮助学生克服企业所最不能忍受的缺点，树立企业最看重的品质。

三、结论与建议

（一）结论

1.大学生就业在就业区域、就业单位性质选择上结构性矛盾突出, 在期望薪酬上仍高于企业对其预期。

2. 大学生与用人单位之间缺乏长期、有效的沟通。大学生对招聘单位的选人标准、用人单位招聘岗位的岗位知识等方面与企业本身有巨大差异。

3. 大学生更注重知识和能力的提高，“道德”沦为大学生遗忘的角落，而对用人单位来说，“德才兼备”是其招聘人才的重要标准。这些方面，大学生和用人单位之间存在严重分歧。

（二）建议

根据调查结果，笔者从大学生角度提出如下建议：

1. 关于就业心态的建议。

调整心态，放低架子，虚心学习，在能力没达到自己的期望值时应该脚踏实地的做人做事。

2. 关于专业知识的建议。

关键在于提高并深化自身专业知识，增强自身综合能力;要有适当的薪酬期望;将专业理论全面化，提高基础操作技能和职业素质。

3. 关于实践。

希望大学生能够了解社会目前的情况，及时调整就业心态，丰富自己的实践经验，从而达到理想就职，增加对社会的了解和实践，端正就业态度，提高自身素质;多参加一些社会实践;建议多参加社会实践，这对求职者、对企业而言是双赢。

参考文献

[1]马凯中.企业对人才需求的问题与对策[M].桂冠图书公司, 2004.第一版.

[2]张伟.2006全国毕业生就业调查报告[M].商务印书馆, 2006.第一版.

[3]曹闯.大学毕业生就业发展2006年度调查报告白皮书[M].中国劳动出版社, 2006.第一版.

13.应届毕业生辞职报告 篇十三

您好！

自从大学毕业以后，我就来到了公司工作，很感谢公司的慧眼识才，能够让我早公司里迅速站稳脚跟，给了我一个发挥能力的空间和平台，在领导和同事的帮助下，我迅速掌握了我们公司业务知识，我感觉在公司会有一个光明的前途。

可是最近发生的事情让我乐观的心开始有了一丝担忧。我家里的亲人朋友让我回家乡工作，将来发展也好，娶妻生子也被提上了日程。我一直拖着，不过最近他们的声音越来越多。

来到公司已将近六个月，期间领导对我的培养，同事对我的关心和帮助，都让我非常感激，然而工作上的毫无成就感总让自己彷徨迷茫，或许我的性格不太适合这份工作，或许我的家人是对的。从小到大我一直过得很顺，这曾让我骄傲，如今却觉着痛苦，二十有四的我，至今还未能独立，自觉无颜的同时也在深思，在大人的庇护下似乎永远长不大，所以找个离家远点的工作，学着独立面对很多事，或许是个不错的想法。再说，我也趁年轻多在外面闯荡闯荡，见见世面，不想等到自己老了才来后悔。可现在我不得不重新思考这个问题，或许家人朋友的建议也不无道理。虽然说大丈夫志在四方，不应该贪图享乐，也不应该被家庭牵绊，但是身为独生子的我压力实在是太大了。

我很遗憾自己在这个时候向公司提出辞职。由于我的仓促离去，对公司业务带来的不便，本人深感抱歉，相信有更好更合适的人来代替我的职位，顺祝公司前程似锦，蒸蒸日上！

此致

敬礼！

辞职人：xxx

x年x月x日

应届毕业生辞职报告2

尊敬的领导：

经过我慎重的考虑，我还是决定向贵公司提出辞职这一要求。对此，我深感内疚。从我来到公司到现在差不多大半个月了，我感谢昌隆为我提供的空间和机会，让我有机会去学习和实践，这对于一个准毕业生来说是尤为可贵的。而且，在此，我特别要感谢xxx在这段时间对我的培训和指导。我知道xxx你在我身上的确是花费了很多时间和精力，但是因为我个人的原因，我始终进步不大。所以，我真的很内疚。

自从我从大学的校园踏进社会的这段时间，我才知道原来我的心理承受能力很差，我对于客户也是缺乏一种耐心，所以我很难承受方方面面的压力，这些压力是源于客人的冷漠和误解，更重要的还是源于自己给自己的压力。xxx你说得很对，从小到大我的自尊心的确很强，很多时候我都受不了别人对我的`冷漠，无论在学校还是在家里，我都是一个很高傲的女生。所以现在对于工作上的种种压力，我都觉得自己难以克服。

曾经我很自信，充满激情地认为我自己一定可以克服自己在前进道路上的一切障碍，成为一个优秀的业务员。但是经过四处碰壁之后，我已经渐渐失去了最初的那种自信和激情了。每一天上班，每一次下班，我都激励自己要坚持下去;每一次在18楼的小阳台上眺望着这个城市的高楼大厦，我都觉得自己前所未有的迷惘。这个城市永远都在川流不息车水马龙，每个人都有自己的生存方式，但是我呢?我到底应该以什么样的姿态在这个城市生活下去?我很压抑，很迷惘，因为我看不到自己的理想在哪里?我也完全摸不到理想的模样。在学校的时候，我一直那么努力地追求自己的理想，我以为毕业出来工作以后我就可以实现我所谓的梦想了，但是现在才知道，一切都只是刚刚开始。

每一天上班我都为自己设立目标，每一天下班回到学校，我都在看货代的资料，尽管如此，我还是在“如何寻找和积累客户”这个坎上过不去，所以我觉得自己在止步不前，在徘徊着，甚至失去了自己的方向。

虽然下定了决心要离开这个公司，但是我的内心却始终自责和矛盾，毕竟这是我人生中第一份工作。xxx，我真的你感谢你对我的帮助，同时我真的觉得很愧疚。真的很抱歉!

我相信昌隆在xxx你的带领下一定会越来越辉煌的。因为你一直都很强大。

此致

敬礼!

辞职人：

20xx年xx月xx日

应届毕业生辞职报告3

尊敬的领导：

从xx年初至今，进入公司工作两年的时间里，得到了公司各位同事的多方帮助，我非常感谢公司各位同事。

在过去的两年里，我在公司里工作的很开心，感觉公司的气氛就和一个大家庭一样，大家相处的融洽和睦，同时在公司里也学会了如何与同事相处，如何与客户建立良好关系等方面的东西。并在公司的过去两年里，利用公司给予良好学习时间，学习了一些新的东西来充实了自己，并增加自己的一些知识和实践经验。我对于公司两年多的照顾表示真心的感谢！

在经过xx年下半年的时间里，公司给予了很好的机会，让自己学习做市场方面的运做，但由于自己缺乏市场等方面的经验，自己没有能很好的为公司做好新的市场开发，自己身感有愧公司的两年的培养。

由于我个人感觉，我在过去的一段时间里的表现不能让自己感觉满意，感觉有些愧对公司这两年的照顾，自己也感觉自己在过去两年没有给公司做过点贡献，也由于自己感觉自己的能力还差的很多，在公司的各方面需求上自己能力不够。所以，经过自己慎重考虑，为了自己和公司考虑，自己现向公司提出辞职，望公司给予批准。

签名：

年月日

应届毕业生辞职报告4

敬爱的领导：

我带着复杂的心情写下这份辞职书，在写这份辞职书前，我已经思考再三，最后才决定离开的，请谅解我做出的决定。

Xx年前，我刚拿到毕业证就有幸进入这么大的公司工作，又是那么熟悉、美丽的公司！所以心中自喜不已。在公司工作的近两年来，得到了领导对我的信任和支持，得到了各位同事对我的指导和关怀，我在公司学习到很多，也成长了很多。对此，感激之情无以言表！其实，我是多么的不舍，留恋之情溢于字里行间。但考虑到我个人的意向、对事业发展的追求，和为积累更丰富的财务经验，我很无奈又不得不提出辞职的申请。

我决定于x月x日辞职。希望公司领导能尊重我的个人意见，对我的辞职申请予以批准。望公司安排人员进行工作交接，由此带来的不便我深表歉意。最后，我衷心地希望公司会发展地更好！

此致

敬礼！

签字：

年月日

应届毕业生辞职报告5

尊敬的领导：

您好!

感谢公司多月以来对我的培养关心和照顾,正是在这里我开始踏上了社会，完成了自己从一个学生到社会人的转变。我对于公司多月以来的照顾表示真心的感谢!今天我选择离开并不是我对现在的工作畏惧，承受能力不行。经过这阵的思考，我觉得离我所追求的目标越来越远。人如果没有追求，他的生活很乏味，相信公司领导会给予谅解。

我也很清楚这时候向公司辞职于公司于自己都是一个考验，公司正值用人之际，公司项目的开展，所有的前续工作在公司上下极力重视下一步步推进。也正是考虑到公司今后推进的合理性，本着对公司负责的态度，为了不让公司因我而造成的决策失误，我郑重向公司提出辞职，望公司给予批准。希望公司能早日找到合适人手开接替我的工作并希望能于今年12月15号正式辞职.如能给予我支配更多的时间来找工作我将感激不尽,希望公司理解!在我提交这份辞呈时,在未离开岗位之前,我一定会尽自己的职责,做好应该做的事.最后,衷心的说:“对不起”与“谢谢”.祝愿公司开创更美好的未来!

此致

敬礼!

辞职人：

20xx年xx月xx日

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14.应届毕业生实习总结 篇十四

在焦主管指导和同事的热心帮助下，我对公司的经营方式有了一些了解，明白了本专业的设备使用，使我早工作中知道该做什么!并积极参加公司对员工的培训，把课本上学习的理论知识和实践结合起来，证实大学所学习的知识是有用的。

在公司和同事一起上下班，协助同事完成部门工作，有向同事虚心请教，努力汲取实践知识。我明白要以良好的工作态度和较强的工作能力和勤奋好学来适应公司的工作，完成任务。简单的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很大。通过实习，使我对惠州市保利文化艺术中心管理有限公司的接待管理，服务质量对设备的维修与重视程度上得到了更深的认识。

在公司我的主要任务是在有演出时候接待演出，对灯光设备的装台，平时对各设备的巡视和维护，在上班期间对自己所负责的灯光专业，由于缺乏经验，在工作期间给同事的工作带来了很多的麻烦，但是领导没有批评我，而是让我继续认真的把工作做好，我很受鼓舞，同时也更加努力的学习和做更多的事情。

15.应届毕业生公务员适应性培训探讨 篇十五

一、应届毕业生公务员存在的不适应性问题与原因分析

当前, 随着《公务员法》及其他各项规范措施的出台, 初任公务员的培训得到越来越多的重视, 一定程度上保证了初任公务员的理论水平和基本业务等方面的知识。然而在实际工作中, 这批刚由学生而来的初任公务员对工作内容不熟悉、工作环境不适应的情况屡屡发生。许多调查显示, 当前我国初任公务员, 特别是应届毕业生公务员, 在结束初任培训进入实际工作后, 仍存在许多不适应, 主要体现在以下几个方面:

(一) 职业认知的错位导致职业理想与工作现实之间的差距。

近年来, 报考公务员的人数不断攀升, 愈来愈多的人希望加入到公务员队伍中, 这已是不争的事实。据统计, 2001年报考中央国家机关公务员人数为三万多人, 到2005年, 五年之中, 报考人数增加了10倍。另一项涉及7, 000多名毕业生的调查显示, 选择到政府机关工作的人占到37.6%, 名列第一。由此可以看出, 公务员这个职位在当今炙手可热, 许多毕业生都对其梦寐以求。然而, 这些报考公务员的应届毕业生有谁认真地了解公务员这一职业?有谁理性地思考过自己是否真的适应公务员这一职位?还有, 以往“学而优则仕”、“官本位”的官僚意识残存不死, 使许多毕业生不能摆正自己对公务员的心态, 认为公务员是一种权力, 不仅是权力的所有者更是权力的使用者。这种职业认知的错位显然是与当前我国公务员职业化趋势相背离的结果, 也是跟我国对公务员全心全意为人民服务的宗旨相脱离的后果。种种的错误认知, 导致应届毕业生即使能顺利被录取并进入国家公务员队伍, 也势必会在具体工作中出现工作现实与职业理想之间的落差。

(二) 角色转换带来的心理不适应阻碍应届毕业生公务员健康成长和顺利发展。

心理调适能力是指人对其工作和生活环境中的诸种变化采取心理和行为上的调整策略, 使自己能够适应这些变化, 从而达到和谐与健康的心理状态的一种能力。公务员的心理调适能力是其职业适应性的重要方面。然而, 由于应届毕业生公务员在由学生转为公务员的身份转型过程是一个复杂的过程, 这个过程导致他们的心理调适能力较弱。首先, 目前多数应届毕业生对自己的职业去向模糊不清, 也不知自己适合什么工作, 一旦进入公务员队伍, 并不能立即消除这种不稳定情绪, 心理上不能尽快调适过来;其次, 公务员队伍中有其自身微秒的利益群体。刚进入公务员队伍的人员, 必定不熟悉其中各种情况, 有可能会被暂时孤立, 而应届毕业生更有可能因为“初生牛犊不怕虎”无意中得罪某些人后却不知情, 以致在以后的工作中一筹莫展, 这也严重影响他们从心理上对职业的适应;再次, 由于职业的特殊性, 公务员所处的客观环境对他们有特殊的要求, 比如政府组织的非人格化、传统文化的负面影响、生活压力等等, 使公务员要承受着越来越多的心理压力, 对应届毕业生而言就更甚了。总之, 这种从单纯、浪漫的学生生涯到复杂多变、关系微秒、利益复杂的工作环境的转变, 给应届毕业生公务员带来了诸多心理问题, 必须及时进行调适。

(三) 岗位专业技能的不熟悉造成应届毕业生公务员工作效率低下。

一方面从象牙塔里出来的学生, 或多或少带着一点书生气, 对公务员所必需的基本技能很少接触过, 或根本没有接触过。与曾有过基层工作经历的公务员相比较而言, 应届毕业生公务员实践能力比较弱, 缺乏工作经验。比如, 有些工作要重做三四次才能符合规定, 更严重的是发生违反操作规程的情况。据报道, 某政府机关部门由于一个初任公务员的操作失误, 该部门的公务员工资数据重建了, 没有办法恢复, 致使该部门员工的工资数据库受到严重破坏;另一方面随着经济全球化、全球一体化、电脑的广泛应用、电子政务的普及、WTO的加入等, 这些都对公务员的职业技能提出越来越高的要求, 而很多应届毕业生在初任培训中还没有来得及全部吸收和实际把握就已经投入工作, 致使在实际操作中频出各种技能掌握不到位、工作效率跟不上的现象。

(四) 工作的兴趣、爱好不匹配导致对公务员工作失去热情。

正确的职业选择应该兼顾兴趣、爱好和未来的发展空间。调查数据显示, 在众多高校毕业生中, 仅有17.5%的人在择业的同时考虑了这两个因素。相反, 即有82.5%的毕业生在择业时没有考虑自己的兴趣、爱好。另据一项对接受过大学教育的人群进行调查的结果显示, 目前在职者中有55%的人群感觉自己的职业发展方向出现错误, 认为专业与所从事的工作“不太对口”和“完全不对口”的人分别占15.7%和11.4%, 两者比例高达26.1%。兴趣是最好的老师, 对工作没有兴趣的人, 很容易产生对工作的倦怠感甚至厌恶感。如果对公务员工作不感兴趣而只贪图薪酬福利的话, 可以预见, 应届毕业生在不到一年的试用期内, 就会对这份工作丧失热情和激情, 最后沦为安守本分、平平庸庸的一个普通公务员, 这都极大地影响政府工作效率和破坏政府形象。

二、对应届毕业生公务员进行适应性培训的必要性分析

针对政府机关和应届毕业生两者之间存在的差距和不同的需求, 如何使这两者能更好、更快地融合在一起呢?笔者认为, 对应届毕业生进行适应性培训是架起两者之间的最好桥梁。

(一) 应届毕业生自身的特点是对他们进行适应性培训的内在条件。

应届毕业生对自己是否具备适合行政机关工作需要的个性特征缺乏深刻认识;而且也不能排除有些应届毕业生掌握了较好的应试技巧和面试技巧而轻松过关, 但却在实际工作中能力低下。这种种情况, 往往容易导致政府机关招考录用和实际使用的脱节。针对应届毕业生职业定向盲目、缺乏对自我认知和职业了解的状况、或在录取中投机取巧的情况, 对应届毕业生公务员进行适应性培训就显得迫在眉睫。

(二) 政府机关在录取过程中的弊端是对应届毕业生进行适应性培训的外在条件。

一般来说, 一名应届毕业生能够身经公务员录用的各道“关卡”, 最终取得公务员资格, 其自身具备的各项能力和基本素质是出类拔萃的。但是, 经过层层选拔是不是就等于应届毕业生真正具备公务员应有的素质呢?被正式录用是不是就等于“一定终身”呢?在招考公务员的过程中, 由于客观条件所限, 用人单位对应届毕业生的了解和掌握不可能非常全面。为了弥补政府机关在录取中的缺陷, 对应届毕业生公务员进行适应性培训是必不可少的。

(三) 适应性培训可以填补应届毕业生经验不足的空白和克服“水土不服”的状况。

科技日新月异, 国内外政治环境变化多端, 公共管理事务突发各异, 要求各国政府机关工作人员能迅速适应, 这就需要有一个高效运转的政府, 需要有一支灵敏迅速、有较快适应能力和应变能力的“掌舵人”。而对于一个刚毕业的大学生而言, 可能在这方面还是一片空白, 即使曾经有过在政府部门实习经历, 进入公务员队伍对他们来说是一个全新的开始。普通的初任培训虽然能在一定程度上增加公务员对机关的认识, 但还不能从根本上解决应届毕业生刚进入政府机关所出现的种种普遍又特殊的问题与矛盾, 也不能从根本上让应届毕业生对自身的工作岗位有全面的、深刻的认识。

(四) 政府部门的“经济人”特性要求应该对应届毕业生进行适应性培训。

从实际的角度看, 政府并非不是“经济人”, 政府是一直在寻求公共成本最小化和公共利益最大化的不折不扣的“经济人”。政府公务的重要性要求政府机关的每一个公务员时时刻刻都能熟悉自己的工作环境和工作内容, 一旦工作不熟练或者出现差错, 都会给政府机关带来严重的后果甚至丧失公民对政府的信任。这些都要求每个公务员能适应自己的岗位, 这也是对应届毕业生公务员的一大挑战。而应届毕业生公务员应对挑战最好的办法就是进行适应性培训, 缩短角色转换时间, 降低因不适应而给政府部门带来的潜在公务风险, 对政府而言这是利大于弊的。

三、对应届毕业生公务员进行适应性培训的构思

适应性培训主要是为了让应届毕业生公务员了解和熟悉与岗位相关的制度、程序、定位等, 尽快熟悉新的环境、适应新的人际关系, 所以也可以称为“工作环境适应性培训”。在当前市场经济新形势下, 加强适应性培训是实现减员增效工作根本性转变的需要, 更是使应届毕业生加快适应公务员工作岗位的最佳途径。

(一) 提供必要的立法保障。

健全的法律制度是保证公务员顺利工作和健康发展的重要条件。西方公务员制度的一个最为显著的特点, 就是有一套与公务员相适应的法规体系。我国从颁布《国家公务员暂行条例》到《公务员法》, 先后制定并颁布了一系列与之相配套的法规、规章和实施细则。这是一个好的开端, 但是我国的公务员制度的法规体系并不完善。比如, 《公务员法》在公务员培训方面缺少一种人性化管理。外国公务员管理实践证明, 对公务员实行人性化管理, 对公务员更好地自律、更好地执行公务是一个颇为有效地促进。笔者建议, 应就应届毕业生公务员存在岗位不适应这方面尽早建立一系列配套法规或实施细则, 对初任公务员的不同背景有选择的进行培训, 使应届毕业生公务员的适应性培训能具体而有效地进行。

(二) 对应届毕业生公务员进行适应性培训的内容

1、加强应届毕业生公务员的职业认知。

应届毕业生公务员不仅需要适应环境的培训和有关其工作岗位的一些基本情况, 更需要那些有助于他们更快、更好地融进工作角色的培训。针对应届毕业生存在职业认知模糊、职业定向不清的情况, 可以在他们上岗前每人分发一份关于他们自身工作岗位的工作说明书, 清楚界定和详细规定他们所在岗位的工作内容、拥有的权利和必须履行的义务等, 使应届毕业生公务员对岗位有进一步的认识。

2、加强应届毕业生公务员的心理调适能力。

面对巨大的工作压力, 应届毕业生公务员具有良好的心理调适能力是极其重要的。第一, 树立正确的人生观、价值观和世界观。教导他们正确对待权力和是非得失, 正确使用手中权力, 时刻铭记为人民服务。淡泊名利、宁静致远, 保持乐观主义精神, 提高对心理冲突和挫折的忍受能力和调适能力;第二, 在工作中培养积极的情感。情感对人的思想、行为、工作、身心等都有着重要的影响, 应届毕业生公务员应尽量克服工作的消极情绪。在实践中还要学会科学制定工作的期望值, 根据主客观条件的变化, 对期望值进行适当调整, 避免因目标期望过高或过低而带来挫折。一旦出现挫折, 要学会合理地通过正当手段宣泄情绪, 缓解压力;第三, 提高工作自制力。我国正处于社会转型期, 社会体制的转轨和社会结构的变迁导致社会冲突加剧, 公务员面临诸多诱惑, 容易心理失衡, 为防止欲望恶性膨胀, 防止滥用权力, 应届毕业生公务员特别需要提高自制力, 排除外部干扰, 约束自己的行为。

3、加强应届毕业生公务员的人际交往能力。

在现实中, 公务员这一特殊群体对人际关系有很高的要求, 这也就要求应届毕业生公务员要有比较强的人际交往能力。然而, 大学生的人际交往能力在大学阶段尽管还没有成熟, 但已经基本定型。加强这方面的能力很大程度上只能靠应届毕业生公务员的主体努力, 尽量摆脱学生时期简单化的逻辑与依赖的心理;另一方面管理者可从主观意识上强化人际交往的重要性, 使应届毕业生尽快摆脱“师生”、“同学”之间简单、淳朴的关系, 尽快适应并接受政府部门里“上下级”、“同事”之间的关系。

4、加强应届毕业生公务员制定职业生涯规划的能力。

对进入公务员队伍的应届毕业生而言, 搞好职业生涯规划无论对政府还是对个人都非常重要。首先, 培养应届毕业生公务员积极的职业生涯发展观。在充分了解他们个性的基础上, 对他们的个人需求加以适当引导, 使其职业规划方向与政府组织发展方向相结合, 谋求“双赢”意识;其次, 辅助应届毕业生公务员制定职业生涯规划。在工作职责中, 根据应届毕业生公务员的个人特点, 帮助其分析在组织中可供发展的职业路径, 减少对工作前途的盲目性。

5、加强应届毕业生公务员工作的满意度。

很多公务员把“晋升”当作工作的唯一目的, 似乎只有晋升才能给自己带来满足感。针对这一问题, 必须疏导应届毕业生通过其他的方式来增加工作的满意度, 比如工作扩大化、经验丰富化等。

四、小结

身份的转型, 使得应届毕业生公务员的适应性问题成为当前初任公务员队伍中亟待解决的问题。对应届毕业生公务员进行适应性培训是为了适应政府部门当前和未来竞争环境的需要, 与政府发展战略目标相吻合的、长期的、持续的培训体系, 是以缩短应届毕业生融入公务员角色的时间为目的的培训体制。因此, 这类研究还应不断深入, 更加全面、系统地探究应届毕业生的公务员适应性, 引导应届毕业生更好地适应公务员这一角色。

摘要：本文针对应届毕业生进入公务员队伍出现的种种不适应, 进行原因剖析, 认为很有必要对应届毕业生公务员进行角色转换的适应性培训, 并提出构思, 以期帮助应届毕业生尽快融入公务员角色。

关键词：应届毕业生,公务员,适应性培训

参考文献

[1]张立兴.工作环境适应性培训[J].中国人力资源开发, 2001.8.

[2]汪文革.施工企业应大力开展适应性培训[J].中国培训, 2002.1.

16.应届毕业生毕业实习总结 篇十六

在模型设计过程中，我的模型共分五个步骤：打稿、裁板、成型、装饰和外环境。在打稿的时，我定的是1：50的比例，这是很关键的，比例好了，模型就不会变形，而且我选用的建筑是在上一门课程自己设计的别墅，这样能够让我更好的制作模型，对模型有很详细的了解，同时能够提起自己对模型制作的兴趣。

详细解剖我的图纸，把定好的板块描在我的模型材料(透明的有机玻璃板)上，接着就是比较辛苦的裁板工作。这时我的工具就用到了钩刀，如果工具好又锋利，这项工序是很简单的，也没想象中般辛苦。

再来就开始定型咯。参照一下我在实习是所见到的那些模型，我的粘贴物是一种能与有机玻璃反应的化学物——三氯甲烷。定型也是很费劲的工序，为了能够粘合得更好，我们手工制作的还要经过细心地打磨一番，而且过程中还要修改出现的误差，所以说这是很能磨练意志的。

接着是比较专业的工序——建筑装饰。我们的实习可以看到很多很漂亮的模型，颜色也很好，毕竟人家是专业人士加上专门的机子做出来的。我们的模型就是通过运用的不同材料进行装修，有白色喷漆做墙面，瓦楞纸做边修饰等等，再加上做外环境时所选择的染色木屑、石子等，还真可谓是“不择手段”。此刻的审美能力得到了体现。

外环境的制作是比较轻松的一项，很随意、但也很讲究。为了不像实习所见的那些模型那么死板，我做的就开始比较形象，当然材料的使用也就是上面所说的“不择手段”。

实习期间看到的模型很漂亮，但给人一眼看到的就是模型，假的建筑。而我们纯手工的就是要给人感觉出这是真正能够住人的建筑，是真实大建筑的缩小版。

17.应届毕业生实习的自我鉴定 篇十七

我于20xx年x月x日至2月x日在XXXX实习。实习期间，我严格遵守贵单位的相关规定和纪律，按时上下班，尊敬领导和同事，在他们的悉心帮助下，我以积极的态度主动融入到单位的工作中去，并很快适应了单位的工作环境。工作中，我和单位领导同事相处得很融洽，同时也认真地完成单位分配的工作任务。但由于缺乏实践经验，使得在工作中难免会出现一些错误，工作完成得不够满意，因此，在工作中对不懂的和不会做的，我都主动向单位领导和同事请教和学习，同时对工作的不足我也认真分析和思考，找出原因，加以改进，以弥补存在的不足，完善和提高自己。

工作之余，我按照学校和所学专业的实习要求，对现阶段我国公务员相关管理、考核以及从事公务员这个职业所需的相关职业技能等方面作了一些了解，认真分析其存在的问题，并把它同所学的专业知识联系起来，实现理论与实践的相结合，以充实自己的专业知识。转眼，一个多月的实习期将满，时间虽短，却是一段珍贵的人生阅历。此次实习，使我从中获益良多，得到真正的锻炼，为毕业后的工作积累了经验，打下了一定的基础。同时我也清醒地认识到自己存在的不足，还需学习的知识很多，因此，我将倍加珍惜并利用好以后的锻炼机会，去充实和和提高自己，努力使自己成为一名合格的大学毕业生。

18.应届毕业生在广告公司的实习报告 篇十八

一、全日制专业硕士学位与学术性硕士学位介绍

全日制专业硕士学位是相对于学术性硕士学位而言的学位类型, 其目的是培养具有扎实理论基础, 并适应特定行业或职业需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术性学位处于同一层次, 以专业实践为导向, 重视实践应用, 培养在专业技术上受到正规、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合, 获得专业学位的人, 主要从事具有明显职业背景的工作, 如工程师、医师、律师等。两种学位类别在教学方法、内容、授予学位的标准和要求等方面均有不同。

我国自实行专业学位教育制度以来, 专业学位教育发展迅速, 成绩显著。已经基本形成以硕士学位为主, 博士、硕士、学士三个学位层次并举的专业学位体系;参与专业学位教育的院校总数为431个, 占博硕士学位授权单位总数的60%。初步建立了具有国家特色的专业学位教育制度, 为国家建设培养了大量高层次、应用型专门人才。

专业学位最重要的作用是要吸引优秀生源, 调整优化硕士研究生培养结构, 成为高层次人才培养的重要方面。专业学位教育有双重任务, 一是吸引优秀应届毕业生, 实施全日制学习方式, 为社会培养应用型人才;二是面向在职人员, 开展非全日制学习。培养模式、学习方式、招收对象各不相同, 但培养目标相同, 同等重要。

可以预测, 随着专业学位招收规模扩大, 今后高校应届毕业生中继续深造的一大部分人员将会加入到专业学位的队伍中。那么做好这一群体的招生工作非常重要, 这将在一定程度上影响我国硕士研究生的结构比例。

二、在高校推免工作中做好全日制专业硕士学位招生工作的措施

1. 做好专业学位硕士研究生的招生宣传工作

做好专业学位硕士研究生的招生宣传工作首先要利用好相关的招生网页, 可以设立专门的网页窗口宣传专业学位硕士研究生相关政策, 使学生能够在第一时间获取相关信息。

其次要利用好课堂宣传这一校园独有的空间, 专业教师可以在课堂之余发挥专业特长现身说法, 这样的宣传对于学生而言更有说服力, 也更容易被信服。

另外招生现场进行现场答疑、邀请懂政策明发展者、甚至已经获得专业学位的同学与报考学生进行面对面的交流, 讲述专业学位与学术性学位的异同也是做好招生宣传工作的一个关键点。

2. 从政策角度保障专业学位与学术性学位在教学上同等地位

很多同学不愿意攻读专业学位除了不明白专业学位的概念外, 无非还对专业学位的认识存有误解。大多同学认为:参加同等考试或者具备同样的学历水平, 只有基本条件不符合学术性学位要求的同学在不得已的情形之下攻读专业学位是攻读学位的无奈的选择;而目前的招生政策也容易让报考者对专业学位产生这样的误解。影响较大的例如:引导应届本科毕业生, 在符合免推条件的学生中, 高分者优先选择学术性学位, 而把专业学位推给低分者, 仅凭分数给予学生不同的选择权而忽视学生本身的兴趣以及发展问题, 往往容易造成专业学位劣于学术学位的误区。

目前我们学校攻读两种学位的研究生享受同等的教学环境、接受同等的课堂教学、服从于同等的日常管理, 而专业学位攻读者还有选择提前半年就业的机会, 这在一定程度上体现了专业学位的优势, 作为校方来讲应该凸显这一优势效应, 利用这一优势效应吸收更多的优秀生源攻读专业学位。

今后的政策甚至可以明确规定:应届本科毕业生在选择攻读学位时可以提前分流, 把有意继续深造的同学分成两类, 有志于从事科学研究、攀登科研顶峰的同学报考学术性学位;满足于技术岗位、从事一线技术工作的同学选择报考专业学位。

3. 请专业学位硕士毕业生现身说法, 分析专业学位与学术性学位的差异, 发展优势