初中体操教案

初中体操教案（精选12篇）

1.初中体操教案 篇一

黔西南民族职业技术学院

2019～2020学年第二学期

教

案

系部：

护理系

专业：中职护理、助产

课程：

体育与健康

教师：

马华梅

《体育与健康》教案首页

编号：01

2019-2020

学年

第二学期

授课教师

马华梅

教研室主任审核签名

教学章节

体育与健康（课程的教学内容体系）

课时

节

授课对象

19中职助产班、19中职护理班

授课日

期节次

5月

日

5月14

日

月

日

月

日

月

日

月

日

周三7，8节

周四7，8节

班级

19中助班

19中护班

授课日

期节次

月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

班级

目的要求

通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程达到增强体质、增进健康和提高体育素养

让学生了解考核标准、方式，激发学生积极向上的学习态度，促进和保证体育课教学。

教学重点及难点

重点：课程性质

难点：体育课程的特殊性以及体育课要求掌握的身体练习

教法

学法

教法：讲授法、讨论法

学法：合作探究法、观察法

课型

理论课

考核方式

考查

教学手段

传统教学

多媒体教学

教学

内容

与

时间

分配

一、课堂常规

1.点名，检查考勤，询问是否有身体不适的同学。

二、授课内容

1.师生互相认识，向同学们介绍体育课的课程性质

2.讲解中职体育课程目标、课程标准、考核方法要求

三、本次课小结

5分钟

40分钟

40分钟

5分钟

学生出勤情况

作业、预习情况

复习：第一次课内容较基础，同学们复习尚可

预习：对下次课内容进行预习

作业：课下搜索广播体操比赛视频观看

参考资料

《体育与健康》

课后分析

对于体育，班上有大部分同学们并没有养成长期的运动习惯，需要在今后的课中培养同学们长期运动的好习惯。

教学

内容

板书

设计

时间

分配

课堂常规（5min）

（一）宣布上课、师生问好

（二）教师点名，检查记录学生出勤情况

（三）宣布本次课主要教学内容检查记录学生出缺席情况

二、授课内容

1.讲解《体育与健康》课程基本任务、课程标准、考核方法要求，师生相互认识。

体育课程的基本任务

高职高专体育课程的基本任务：以“健康第一”为指导思想，通过较系统的课堂教学和有组织的课外体育活动，来传授体育的基本知识、技能和方法，增进学生身心健康、增强体质、发展素质、提升综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，为完善学生人格、提升应职应岗能力和今后生活质量打下坚实基础。

①遵循教育规律与教学原则、结合学生的生理、心理特点、科学系统地发展学生的体能素质和基本运动素质、增强体质、增进健康。促进身体形态结构、生理机能和心理状态的完善与发展、提高对环境的适应能力，促进身心全面发展。

②强化学生的体育意识与健康意识，深刻理解体育运动的内涵，提升体育文化品位，提高体育文化素养。

③指导学生掌握体育的基本理论知识、基本技术、基本技能和卫生保健知识。培养学生终身体育锻炼的习惯和能力，拓展学校体育的社会功能。

④使学生全面掌握健身、养生、身心修养及保健的知识和方法，建立现代健康观念，提高身体素质和体育运动能力，提高自我评价能力，科学的锻炼身体。

⑤培.养爱国主义和集体主义的思想品德，树立良好的体育道德观、价值观、人生观。具有勇敢顽强、团结进取，开拓创新精神。

课程标准

1运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，为终身体育打下基础，使其终身受益能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。

2.运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。

3.身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。

4.根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。

5.社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。

师生互相认识

教师做自我介绍，学生做自我介绍，主要围绕对体育的感想、认识以及自己擅长或喜欢的运动项目。

四、本次课小结（5min）

（一）重申本次课的重点和难点

（二）小结学生上课的学习状态和知识的掌握程度

（三）布置课外作业

（四）宣布下课、师生再见

《体育与健康》教案首页

编号：02

2019-2020

学年

第二学期

授课教师

马华梅

教研室主任审核签名

教学章节

广播体操（理论知识）

课时

节

授课对象

19级中职助产班、19级中职护理班

授课日

期节次

5月

20日

5月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

周三7，8节

周四7，8节

班级

19中助班

19中护班

授课日

期节次

月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

班级

目的要求

在实践教学前，同学们需了解广播体操的来源、特点

观看教学,了解健身操，第九套广播体操是国家体育总局编排，符合大众需求的体操

教学重点及难点

重点：第九套广播体操的所需肢体协调能力

难点：比较广播体操的特点

教法

学法

教法：讲授法、讨论法、学法：举一反三法、合作探究法、观察法

课型

实践课

考核方式

考查

教学手段

传统教学

多媒体教学

教学

内容

与

时间

分配

一、课堂常规

1.点名，检查考勤，询问是否有身体不适的同学。

二、授课内容

1.讲解广播体操的性质

2.讲解广播体操的特点、标准

3.观看广播体操教学视频，了解广播体操所需的身体协调能力

三、本次课小结

5分钟

20分钟

20分钟

40分钟

5分钟

学生出勤情况

作业、预习情况

复习：部分同学课下复习不够积极

预习：有部分同学预习后对广播体操有所了解

作业：课下搜索其他类健身操比赛观看

参考资料

国家体育总局发布第九套广播体操

课后分析

全班同学此前从未接触过第九套广播体操，对于第九套广播体操的动作也不太理解，但是第九套广播体操是基于前面8套广播体操的特点编制而成，在课上播放广播体操视频时，同学们都觉得比较新奇又熟悉。

教学

内容

板书

设计

时间

分配

一、课堂常规（5min）

（一）宣布上课、师生问好

（二）教师点名，检查记录学生出勤情况

（三）宣布本次课主要教学内容检查记录学生出缺席情况

二、授课内容

1.第九套广播体操由8节徒手体操组成，广播体操对锻炼者产生中等强度的运动刺激，对提高机体各关节的灵敏性，增强大肌肉群力量，促进循环系统、呼吸系统和精神传导系统功能改善具有积极的作用。（10（min）

随着社会的发展，国人的体育活动正走向多样化、产业化的道路，广播体操逐渐成为一种传统，或是对学生时代的特殊记忆。新一套广播体操的推出，又该如何让更多的人去学习、去锻炼。国家体育总局群体司的贺凤祥处长说，虽然集中做操的热情要比以前低，但新操会用多种手段去推广，吸引群众，尤其是90后的年轻人。

同时，第九套广播体操也经过生理和生化的测试，科学性更强。对于新广播体操的推广工作，张平充满信心。在科学性上做了些实验，实验表明，它对心肺功能有明显的改善，运动量和消耗能量都是中等，对血脂、免疫球蛋白、血糖、胰岛素都有良性的变化。如果坚持下去锻炼的话，一定有很好的影响。

2.预备节

原地踏步

第一节

伸展运动（8拍×4）第二节

扩胸运动（8拍×4）

第三节

踢腿运动（8拍×4）第四节

体侧运动（8拍×4）

第五节

体转运动（8拍×4）第六节

全身运动（8拍×4）

第七节

跳跃运动（8拍×4）第八节

整理运动（8拍×2）

3.九套广播体操共分为八节，从第一节的伸展运动到第八节的整理运动，包含了躯干、上下肢的动作，使全身各部位都能得到充分的锻炼，继承了广播体操全面性的风格。第九套广播体操充分考虑锻炼时运动负荷的适宜性，动作从上肢到全身，由简单到复杂，逐步提高。在结构和动作设计上，突出了广播体操的功能。

4.为了全面贯彻落实新周期《全民健身计划》，不断推动我国全民健身事业向前发展，为广大群众提供更加丰富、更加科学有效的体育健身方法，从去年底开始，国家体育总局就组织有关科研院校着手第九套广播体操的创编工作。整个创编工作共经历了论证和启动、创编和修改完善、科研和试点、终审四个阶段，前后耗时近一年时间，凝聚了各方智慧。第九套广播体操是在充分吸收前八套广播体操优点的基础上创编的，继承了前八套广播体操的结构，具有“规范性、科学性、普适性、健身性、针对性、时代性、前瞻性”等特点，易学易记，符合大众锻炼实际与需求；易练易普及，不受时间、场地限制，是最为经济、实用和科学的健身方法之一，较好地体现了时代特征，符合现代人学习、生活特点。

四、本次课小结（5min）

（一）重申本次课的重点和难点

（二）小结学生上课的学习状态和知识的掌握程度

（三）布置课外作业

（四）宣布下课、师生再见

《体育与健康》教案首页

编号：03

2019-2020

学年

第二学期

授课教师

马华梅

教研室主任审核签名

教学章节

广播体操第1、2节

课时

节

授课对象

19级中职助产班、19级中职护理班

授课日

期节次

5月

20日

5月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

周三7，8节

周四7，8节

班级

19中助班

19中护班

授课日

期节次

月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

班级

目的要求

了解广播体操的基本内容和特点，学习并掌握前两节动作。

通过复习后分小组演示进行错误动作纠正

教学重点及难点

重点：广播体操第2节扩胸运动

难点：准备运动跟准节拍，扩胸运动转体的腿部动作

教法

学法

教法：讲授法、讨论法、循环练习法

学法：举一反三法、合作探究法、观察法

课型

实践课

考核方式

考查

教学手段

传统教学

教学

内容

与

时间

分配

一、课堂常规

1.点名，检查考勤，询问是否有身体不适的同学。

二、授课内容

1.示范广播体操准备运动、第一节伸展运动、第二节扩胸运动

2.分解动作教学，注意重难点提醒和示范

3.同学练习后分小组演示

三、本次课小结

5分钟

5分钟

35分钟

40分钟

5分钟

学生出勤情况

作业、预习情况

复习：部分同学课下复习不够积极

预习：大部分同学都有观看广播体操比赛视频

作业：课下搜索其他类健身操比赛观看

参考资料

国家体育总局发布第九套广播体操

课后分析

假期时间长，很多同学在家宅，很少运动，刚上体育课，运动量不适宜过大，广播体操教学中也有部分同学手臂不伸直等不标准动作出现。授透彻，能将传统教学与多媒体有机结合起来，讲解生动活泼，演

课的部分

教学内容

教师活动

学生活动

时间

准

备

部

分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、教师宣布本课教学内容。

3、安排见习生。

二、准备活动

绕田径场慢跑2圈

三、徒手体操

1、头部运动

2、体转运动

3、扩胸运动

4、弓步压腿

5、活动膝关节

6、活动手腕、踝关节

7、原地纵跳

三、游戏：听数抱团

游戏方法：学生沿圆圈逆时针跑，教师突然喊出一个数字，例如“2”学生听到数字后，立即与邻近的同伴按老师所喊出的数字抱成一团

1、了解学生情况

2、向学生问好

3、宣布本课内容

4、安排见习生

5、、在口令的提示下带领学生做徒手操，动作示范要正确，动作幅度要大

6、徒手操的顺序应由上至下

1、讲解游戏的规则

2、下达口令，观察注意不够集中的学生

1、体委整队，了解学生情况

2、向老师问好

3、认真听老师讲本课内容

4、安排见习生

5、在老师的口令提示

下，认真模仿老师动作

6、认真做好各个部位的徒手操

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

△

1、认真听老师讲解游戏则

2、集中注意力听老师口令，迅速反应，动作与老师的口令相同

分

钟

基

本

部

分

一、学习第九套广播体操预备节和第1节：

1、预备节

原地踏步（8拍×2）

预备姿势，两脚立正，手臂垂直于体侧，抬头挺胸，眼看前方；口令至原地踏步时，半握拳；第一拍，左脚向下踏步，右腿抬起，膝盖向前，脚尖离地10-15公分，同时，左臂前摆至身体中线，右臂后摆，第2拍于第一拍动作相同，方向相反

2、第一节：伸展运动（4×8）

第一拍，左脚向侧一步，与肩同宽，同时，两臂侧平举，头向

左转90°

第二拍，右脚并于左脚，同时半蹲，双臂曲臂于胸前，含胸低头

第三拍，手臂伸出至侧上举，同时抬头挺胸眼看前上方

第四拍，手臂落下，还原至体侧

；5-8拍，动作同，方向相反

第二节：扩胸运动（4×8）第一拍，左脚向前一步同时手臂经前举扩胸至侧举，握拳，拳心向前。第二拍，身体向右转90°，手臂经体前交叉，曲臂向后扩胸。第三拍，身体向左转90°，同时，手臂经体前交叉，向后扩胸。第四拍，左脚收回成立正姿势，同时手臂经前举，还原至体侧五六七八拍，动作同，方向相反

1、教师讲解动作技术要求与方法。

2、教师进行分解动作教学

3、重点讲解示范易范错误，纠正错误，鼓励学生积极参与运动

4、把学生分成四个小组，自主练习，教师巡回指导

1、跟着老师师讲解模仿动作

2、观察易犯错误，及时纠正老师提出的错误，积极参与到体育运动中去

3、按老师的分组进行练习，互帮互学，掌握动作

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

△

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

分

钟

结束

部分

1、放松操

2、小结

（1）学生自评

（2）教师评价

3、师生再见，下课

1、放松操

2、小结

（1）学生自评

（2）教师评价

3、师生再见，下课

组织：成体操队形

要求：充分放松

分

钟

《体育与健康》教案首页

编号：04

2019-2020

学年

第二学期

授课教师

马华梅

教研室主任审核签名

教学章节

广播体操第3、4、5节

课时

节

授课对象

19级中职助产班、19级中职护理班

授课日

期节次

6月3日

6月

4日

月

日

月

日

月

日

月

日

周三7，8节

周四7，8节

班级

19中助班

19中护班

授课日

期节次

月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

班级

目的要求

了解广播体操的基本内容和特点，学习并掌握前两节动作。

通过复习后分小组演示进行错误动作纠正

教学重点及难点

重点：广播体操第2节扩胸运动

难点：准备运动跟准节拍，扩胸运动转体的腿部动作

教法

学法

教法：讲授法、讨论法、循环练习法

学法：举一反三法、合作探究法、观察法

课型

实践课

考核方式

考查

教学手段

传统教学

多媒体教学

教学

内容

与

时间

分配

一、课堂常规

1.点名，检查考勤，询问是否有身体不适的同学。

二、授课内容（复习）

1.同学练习后分小组演示

2.纠正错误动作，并请小组组长带领做操

三、本次课小结

5分钟

40分钟40分钟

5分钟

学生出勤情况

作业、预习情况

复习：复习情况还可以

预习：上次课无预习内容

作业：课下练习当日所学动作，并能跟上节拍

参考资料

国家体育总局发布第九套广播体操

课后分析

重点把握准确，难点讲授透彻，能将传统教学与多媒体有机结合起来，讲解生动活泼，演

课的部分

教学内容

教师活动

学生活动

时间

准

备

部

分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、教师宣布本课教学内容。

3、安排见习生。

二、准备活动

绕田径场慢跑2圈

三、徒手体操

1、头部运动

2、体转运动

3、扩胸运动

4、弓步压腿

5、活动膝关节

6、活动手腕、踝关节

7、原地纵跳

1、了解学生情况

2、向学生问好

3、宣布本课内容

4、安排见习生

5、、在口令的提示下带领学生做徒手操，动作示范要正确，动作幅度要大

6、徒手操的顺序应由上至下

1、体委整队，了解学生情况

2、向老师问好

3、认真听老师讲本课内容

4、安排见习生

5、在老师的口令提示

下，认真模仿老师动作

6、认真做好各个部位的徒手操

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

△

分

钟

基

本

部

分

复习整理运动、第一、二、节

1、预备节

原地踏步（8拍×2）

预备姿势，两脚立正，手臂垂直于体侧，抬头挺胸，眼看前方；口令至原地踏步时，半握拳；第一拍，左脚向下踏步，右腿抬起，膝盖向前，脚尖离地10-15公分，同时，左臂前摆至身体中线，右臂后摆，第2拍于第一拍动作相同，方向相反

2、第一节：伸展运动（4×8）

第一拍，左脚向侧一步，与肩同宽，同时，两臂侧平举，头向

左转90°

第二拍，右脚并于左脚，同时半蹲，双臂曲臂于胸前，含胸低头

第三拍，手臂伸出至侧上举，同时抬头挺胸眼看前上方

第四拍，手臂落下，还原至体侧

；5-8拍，动作同，方向相反

第二节：扩胸运动（4×8）第一拍，左脚向前一步同时手臂经前举扩胸至侧举，握拳，拳心向前。第二拍，身体向右转90°，手臂经体前交叉，曲臂向后扩胸。第三拍，身体向左转90°，同时，手臂经体前交叉，向后扩胸。第四拍，左脚收回成立正姿势，同时手臂经前举，还原至体侧五六七八拍，动作同，方向相反

1、把学生分成四个小组，自主练习，教师巡回指导

2、重点讲解示范易范错误，纠正错误，鼓励学生积极参与运动

1、老师宣布本节课的内容

2、按分组进行练习，互帮互学，掌握动作

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

△

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx3、认真听，观察易犯错误，及时纠正老师提出的错误，积极参与到体育运动中去

分

钟

结束

部分

1、放松操

2、小结

（1）学生自评

（2）教师评价

3、师生再见，下课

1、放松操

2、小结

（1）学生自评

（2）教师评价

3、师生再见，下课

组织：成体操队形

要求：充分放松

分

钟

《体育与健康》教案首页

编号：05

2019-2020

学年

第二学期

授课教师

马华梅

教研室主任审核签名

教学章节

广播体操第6、7、8节

课时

节

授课对象

19级中职助产班、19级中职护理班

授课日

期节次

月10日

6月11日

月

日

月

日

月

日

月

日

周三7，8节

周四7，8节

班级

19中助班

19中护班

授课日

期节次

月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

班级

目的要求

了解广播体操的基本内容和特点，学习并掌握前3、4、5节动作。

通过复习后分小组演示进行错误动作纠正

教学重点及难点

重点：广播体操第4节体侧运动

难点：体测运动的左右方向容易混淆

教法

学法

教法：讲授法、讨论法、循环练习法

学法：举一反三法、合作探究法、观察法

课型

实践课

考核方式

考查

教学手段

传统教学

多媒体教学

教学

内容

与

时间

分配

一、课堂常规

1.点名，检查考勤，询问是否有身体不适的同学。

二、授课内容

1.示范广播体操准备运动、第三节踢腿运动、第四节体侧运动、第五节体转运动

2.分解动作教学，注意重难点提醒和示范

3.同学练习后分小组演示

三、本次课小结

5分钟

8分钟

35分钟

37分钟

5分钟

学生出勤情况

作业、预习情况

复习：复习上次课学的第一、二节动作

预习：预习六、七、整理运动节动作

作业：课下练习当日所学动作，并能跟上节拍

参考资料

国家体育总局发布第九套广播体操

课后分析

重点把握准确，难点讲授透彻，能将传统教学与多媒体有机结合起来，讲解生动活泼，演

课的部分

教学内容

教师活动

学生活动

时间

准

备

部

分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、教师宣布本课教学内容。

3、安排见习生。

二、准备活动

绕田径场慢跑2圈

三、徒手体操

1、头部运动

2、体转运动

3、扩胸运动

4、弓步压腿

5、活动膝关节

6、活动手腕、踝关节

7、原地纵跳

1、了解学生情况

2、向学生问好

3、宣布本课内容

4、安排见习生

5、、在口令的提示下带领学生做徒手操，动作示范要正确，动作幅度要大

6、徒手操的顺序应由上至下

1、体委整队，了解学生情况

2、向老师问好

3、认真听老师讲本课内容

4、安排见习生

5、在老师的口令提示

下，认真模仿老师动作

6、认真做好各个部位的徒手操

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

△

分

钟

基

本

部

分

复习上次课所学：

1、预备节

原地踏步

2、第一节：伸展运动

3、第二节：扩胸运动

第九套广播体操第四、五、六节

第四节：体侧运动（4×8）

第一拍，左脚向侧一步比肩稍宽，同时左臂侧平举掌心向下，右臂胸前平屈，掌心向下。第二拍，下体保持第一拍的姿势，同时上体侧倾45°，左手叉腰，右手摆至上举掌心向内。第三拍，左腿并与右腿，同时半蹲左臂上举，右臂贴于体侧。第四拍，还原至立正姿势，同时，左臂经侧还原至体侧。五六七八拍，动作同，方向相反。

第五节，体转运动（4×8），第一拍，左腿向侧迈出，比肩稍宽，同时，两臂侧平举，掌心向下。第二拍，下体保持第一拍姿势，身体向左转90°，同时，双手胸前击掌两次

第三拍，上体向右转180°，同时，双臂伸直至侧上举掌心向内

第四拍，左脚还原成立正姿势，同时，身体转正，两臂经侧还原至体侧。五六七八拍，动作同，方向相反

第六节，全身运动（4×8）

第一拍，左脚向左迈出，比肩稍宽，两臂经侧摆至上举交叉掌心向前，抬头看手。第二拍，身体前屈，双臂体前交叉，掌心向内，低头看手

第三拍，收左脚，成半蹲姿势同时双手扶膝，肘关节向外低头，眼看前下方。第四拍，站起，成立正姿势

五六七八拍，动作同，方向相反。

1、教师讲解动作技术要求与方法

2、教师进行分解动作教学

3、重点讲解示范易范错误，纠正错误，鼓励学生积极参与运动

4、把学生分成四个小组，自主练习，教师巡回指导

1、跟着老师师讲解模仿动作

2、观察易犯错误，及时纠正老师提出的错误，积极参与到体育运动中去

3、按老师的分组进行练习，互帮互学，掌握动作

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

△

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

分

钟

结束

部分

1、放松操

2、小结

（1）学生自评

（2）教师评价

3、师生再见，下课

1、放松操

2、小结

（1）学生自评

（2）教师评价

3、师生再见，下课

组织：成体操队形

要求：充分放松

分

钟

《体育与健康》教案首页

编号：06

2019-2020

学年

第二学期

授课教师

马华梅

教研室主任审核签名

教学章节

大学体育

课时

节

授课对象

19级中职助产班、19级中职护理班

授课日

期节次

月

日

6月18

日

月

日

月

日

月

日

月

日

周三7，8节

周四7，8节

班级

19中助班

19中护班

授课日

期节次

月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

班级

目的要求

了解广播体操的基本内容和特点，学习并掌握前6、7节动作。

通过复习后分小组演示全部内容，并进行错误动作纠正

教学重点及难点

重点：广播体操第七节跳跃运动

难点：跳跃运动的脚步动作，左右需区分

教法

学法

教法：讲授法、讨论法、循环练习法

学法：举一反三法、合作探究法、观察法

课型

实践课

考核方式

考查

教学手段

传统教学

多媒体教学

教学

内容

与

时间

分配

一、课堂常规

1.点名，检查考勤，询问是否有身体不适的同学。

二、授课内容

1.示范广播体操第三节全身运动、第七节跳跃运动、整理运动

2.分解动作教学，注意重难点提醒和示范

3.同学练习后分小组演示

三、本次课小结

5分钟

8分钟

35分钟

37分钟

5分钟

学生出勤情况

作业、预习情况

复习：复习上次课学的第三、四、五节动作

预习：

作业：课下练习当日所学动作，并能跟上节拍

参考资料

课后分析

重点把握准确，难点讲授透彻，能将传统教学与多媒体有机结合起来，讲解生动活泼，演

课的部分

教学内容

教师活动

学生活动

时间

准

备

部

分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、教师宣布本课教学内容。

3、安排见习生。

二、准备活动

绕田径场慢跑2圈

三、徒手体操

1、头部运动

2、体转运动

3、扩胸运动

4、弓步压腿

5、活动膝关节

6、活动手腕、踝关节

7、原地纵跳

1、了解学生情况

2、向学生问好

3、宣布本课内容

4、安排见习生

5、、在口令的提示下带领学生做徒手操，动作示范要正确，动作幅度要大

6、徒手操的顺序应由上至下

1、体委整队，了解学生情况

2、向老师问好

3、认真听老师讲本课内容

4、安排见习生

5、在老师的口令提示

下，认真模仿老师动作

6、认真做好各个部位的徒手操

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

△

分

钟

基

本

部

分

第九套广播体操第七、八，节，整理运动

第六节，全身运动（4×8）

第一拍，左脚向左迈出，比肩稍宽，两臂经侧摆至上举交叉掌心向前，抬头看手。第二拍，身体前屈，双臂体前交叉，掌心向内，低头看手

第三拍，收左脚，成半蹲姿势同时双手扶膝，肘关节向外低头，眼看前下方。第四拍，站起，成立正姿势

五六七八拍，动作同，方向相反。

第七节

：跳跃运动（4×8)

第一拍，跳成左脚在前的弓步，同时撑手叉腰，肘关节向外，虎口向上。第二拍，跳成立正姿势。第三拍，跳成右脚在前的弓步。第四拍，跳成立正姿势。第五拍，跳成两脚开立，脚尖微微向外膝盖向脚尖方向缓冲，同时，两臂侧平举掌心向下。第六拍，跳成立正姿势。第七八拍，动作同五六拍。第二至第四个八拍，动作同第一个八拍

第八节：整理运动（2×8）

一至四拍，原地踏步四拍

第四拍还原至立正姿势

五六拍，左脚向侧迈出，比肩稍宽手臂经侧摆起至侧上举，抬头45°，眼看前上方

七八拍，左脚收回，同时手臂经体侧还原成立正姿势

第二个八拍同第一个八拍动作，但方向相反。

1、教师讲解动作技术要求与方法

2、教师进行分解动作教学

3、重点讲解示范易范错误，纠正错误，鼓励学生积极参与运动

4、把学生分成四个小组，自主练习，教师巡回指导

1、老师宣布本节课的内容

2、跟着老师讲解模仿动作

3、认真听，观察易犯错误，及时纠正老师提出的错误，积极参与到体育运动中去

4、按分组进行练习，互帮互学，掌握动作

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

△

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

分

钟

结束

部分

1、放松操

2、小结

（1）学生自评

（2）教师评价

3、师生再见，下课

1、放松操

2、小结

（1）学生自评

（2）教师评价

3、师生再见，下课

组织：成体操队形

要求：充分放松

分

钟

《体育与健康》教案首页

编号：07

2019-2020

学年

第二学期

授课教师

马华梅

教研室主任审核签名

教学章节

大学体育

课时

节

授课对象

19级中职助产班、19级中职护理班

授课日

期节次

月

24日

6月25

日

月

日

月

日

月

日

月

日

周三7，8节

周四7，8节

班级

19中助班

19中护班

授课日

期节次

月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

班级

目的要求

按学号分小组进行第九套动作演示后，纠正错误动作。

经过纠正错误动作后，学生再次跟音乐节拍演示整套动作。

教学重点及难点

重点：广播体操第整理运动、第2节扩胸运动、第4节体侧运动

难点：整理运动跟上节拍、扩胸运动转体时的腿部动作和左右方向区分

教法

学法

教法：讨论法、循环练习法、讲授法

学法：举一反三法、合作探究法、观察法

课型

实践课

考核方式

考查

教学手段

传统教学

多媒体教学

教学

内容

与

时间

分配

期末复习课

复习内容

1.课堂常规：点名，检查到课情况

2.分小组，每组同学各做一遍第九套广播体操

3.每组同学做完后，根据同学们掌握的情况纠正错误动作

4.再按小组做一整套广播体操

5.课堂小结

5min

25min

30min

25min

5min

学生出勤情况

作业、预习情况

复习：复习整套广播体操

预习：

作业：课下练习整套广播体操，为期末考试做准备

参考资料

课后分析

重点把握准确，难点讲授透彻，能将传统教学与多媒体有机结合，讲解生动活泼，演

课的部分

教学内容

教师活动

学生活动

时间

准

备

部

分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、教师宣布本课教学内容。

3、安排见习生。

二、准备活动

绕田径场慢跑2圈

三、徒手体操

1、头部运动

2、体转运动

3、扩胸运动

4、弓步压腿

5、活动膝关节

6、活动手腕、踝关节

7、原地纵跳

1、了解学生情况

2、向学生问好

3、宣布本课内容

4、安排见习生

5、、在口令的提示下带领学生做徒手操，动作示范要正确，动作幅度要大

6、徒手操的顺序应由上至下

1、体委整队，了解学生情况

2、向老师问好

3、认真听老师讲本课内容

4、安排见习生

5、在老师的口令提示

下，认真模仿老师动作

6、认真做好各个部位的徒手操

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

△

分

钟

基

本

部

分

复习第九套广播体操全套操

预备节

原地踏步（8拍×2）

第一节

伸展运动（8拍×4）第二节

扩胸运动（8拍×4）

第三节

踢腿运动（8拍×4）第四节

体侧运动（8拍×4）

第五节

体转运动（8拍×4）第六节

全身运动（8拍×4）

第七节

跳跃运动（8拍×4）

第八节

整理运动（8拍×2）

1、把学生分成四个小组，自主练习，教师巡回指导

2、重点讲解示范易范错误，纠正错误，鼓励学生积极参与运动

1、老师宣布本节课的内容

2、按分组进行练习，互帮互学，掌握动作

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

△

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx3、认真听，观察易犯错误，及时纠正老师提出的错误，积极参与到体育运动中去

分

钟

结束

部分

1、放松操

2、小结

（1）学生自评

（2）教师评价

3、师生再见，下课

1、放松操

2、小结

（1）学生自评

（2）教师评价

3、师生再见，下课

组织：成体操队形

要求：充分放松

分

钟

《体育与健康》教案首页

编号：08

2019-2020

学年

第二学期

授课教师

马华梅

教研室主任审核签名

教学章节

大学体育

课时

节

授课对象

19级中职助产班、19级中职护理班

授课日

期节次

7月

日

7月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

周三7，8节

周四7，8节

班级

19中助班

19中护班

授课日

期节次

月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

班级

目的要求

学生在音乐伴奏下独立完成成套动作，教师根据学生完成质量进行评价。

教学重点及难点

重点：广播体操第4节体侧运动

难点：体测运动的左右方向容易混淆

教法

学法

教法：讲授法、讨论法、循环练习法

学法：举一反三法、合作探究法、观察法

课型

实践课

考核方式

考查

教学手段

传统教学

多媒体教学

教学

内容

与

时间

分配

期末考试

考试形式：

1.分组进行测试

2.跟音乐完整做一套第九套广播体操

90min

学生出勤情况

作业、预习情况

复习：

预习：

作业：

参考资料

课后分析

重点把握准确，难点讲授透彻，能将传统教学与多媒体有机结合起来，讲解生动活泼，演

2.初中体操教案 篇二

一、农村初中体操教学存在的问题

时代的发展,科技的进步,教育体制改革的不断深入,都推动了教育事业的不断发展。但是在一些偏远的农村地区,却不能很好的享受到这些这些福利。在比较发达的城市,孩子们在初中阶段便可以接受体操教学,这对于培养学生的身心健康和身体柔韧性有着重要的意义。但是在农村初中体操教学中,仍然存在着以下难点。

1. 场地不足和设备不齐全。

相比较城市地区,农村的经济相对落后,在体操教学中也就存在着相应的弊端。例如学校缺乏开展体操教学的基础条件:教学场地和教学设备。这些都是开展体育教学的基础条件,可是在农村地区这些问题却等待我们去解决。同时还存在另外一种情况,有的农村学校存在基础的运动器械,可是却没有专业的维修人员进行维修与防护。导致设备年久失修,大部分都失去了使用的可能性,影响了体操教学的正常进行。

2. 学生兴趣不足。

在农村地区开展体操活动,可是却没有相应的保护措施,导致孩子们产生畏惧心理,从而丧失对体操运动的兴趣。当然,这也与体操教学的难度与体育设备差存在一定的关系。例如我们在体育课堂上引导学生做跳马动作的时候,学生由于害怕自己受伤,很容易就会产生恐惧心理。这就导致学生们对体操缺乏学习的兴趣,不可否认这与学生缺乏对体操的理解与认识有关,同时也缺乏老师的正确引导,这都给农村的初中体操教学带来了不小的障碍。

3. 缺乏专业老师。

在大多数的农村初中学校中,教师的年纪普遍偏大,同时教师男女比例严重不平衡,这都会影响到体操教学的进行,同时在农村的学校中,体操教学的专业老师相对缺乏。可是在进行体操教学的时候,必须有专业老师在旁边进行指导,对体操运动进行科学合理的解释,同时保护学生的安全,这也是作为一名体操教师的基本素质。

二、提高农村体操教学的策略

1. 激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师,只有当学生对一件事情感兴趣了,他们才会发自内心的去接受它们。我们要想激发学生的学期兴趣,应该在实践前安排几节相应的理论课,给学生详细讲解一下体操教学的意义与价值,这个在农村初中学校中很容易实现。其次,我们应该在教学的初级阶段设置一些难度系数比较低的动作,这样学生一次就可以做到位,让他们充分享受到成功的喜悦,最后,我们应该从学生的实际情况出发,针对不同心理不同体质的同学采取不一样的教育策略,这样做都有助于体操教学的顺利实施。

2. 合理安排体操教学内容。

体操教学和其余的体育项目相比较,要求更加严格一点,要求学生动作准确、身体反应迅速、姿势优美,这些要求都有利于提高人体机能,锻炼人体各部分的肌肉,弹跳力和灵活性。对于农村的初中生来讲,应该以培养学生的思想品德发展与增强体质的发展为主要目的,因此教师应该安排相应的教学内容。在初中的教学安排之中,教师应该以团队来进行教学,例如队列练习、徒手体操、自由体操、技巧性运动等,以此来开阔学生的视野,对学生进行相应的美育培养,让学生对体操有一个更加全面的认知。

3. 加强安全教育,预防意外事故。

在体操教学中,最为重视的就是安全问题。特别是在农村教学中,必须警钟长鸣,因为农村地区更加缺乏相应的安全措施。同时,初中生处于青春期的初期阶段,争强好胜心理人人皆有,一些学生会高估自己的能力,做出一些自己根本不可能做到的动作,来表现自己的冒险精神。因此,在初中的教学中,我们一定要做好安全教育工作,同时在课堂教学之中做好对学生的保护工作,有了足够的保障才可以让学生逐渐抛弃畏惧心理,提高对体操的兴趣,同时减轻学生的心理顾虑与身体负担,尽最大可能减少因为心理问题而产生的意外事故。

三、总结

总结以上种种,农村的体操教学中仍然存在着较多的困难等待着我们去克服,政府和学校更应该加大对农村初中体操教学的扶持力度,尽量招聘一些年轻的专业老师来对学生进行指导教学,并且投入一定的经费来购置体育设施,努力为农村孩子创造一个健全的体操教学环境,促进孩子的身心健康发展,早日成为国家的栋梁之才。

摘要：随着教育体制改革工作的不断深入,素质教育已经被普及到大部分地区。我国素质教育的基本要求是促进学生的健康成长,激发运动兴趣。我们正是要在学生的初中阶段培养他们热爱运动的意识,因为初中阶段是学生身心发展的重要阶段,这一时期的孩子们有着较强的个性与独立自主的意识,但是在农村地区的体操教学仍然存在不小的难题,本文针对农村地区的体操教学提出一些个人的见解。

关键词：体操教学,策略,农村,体育设施

参考文献

[1]范连友.新课程理念指导下中学体操教学策略初探[J].新课程学习·中旬,2014,(12):185-185.

3.初中体操教案 篇三

关键词：初中；广播体操；学生；影响；意义；作用

一、可以丰富学生的想象力

现行的初中广播体操是第九套广播体操，主要由伸展运动、扩胸运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动、全身运动、跳跃运动、整理运动等共计八节徒手操组成，由其名称就可很明显地看出各个章节的做法技巧。学生可以根据不同章节的标题了解不同的内容。在教学之前，笔者就给学生讲各个章节的不同重点，比如伸展运动主要是伸展身体的各个部位，体转运动主要是活动腰肢，同时也教给学生每个章节之间的过渡技巧，让他们发现这八个章节是逐步提高的，在跳跃运动时达到高潮，最后以整理运动结束体操，以此来丰富学生对于广播体操的想象空间，尽量发挥学生的主观能动性来进行学习，在提高教学效果的同时，也丰富了学生的想象能力。

二、提高学生的注意力

注意力是人们进行学习、工作必备的能力之一，但是初中时期的学生由于年龄原因，在课堂上活泼好动，往往很难集中精神进行学习，这也是初中教学面临的普遍问题。在笔者看来，初中体育教学中的广播体操就能很好地提高学生的注意力，锻炼学生的注意力。广播体操在各个体育教学项目中显得活跃、有力，特别能展现一个人的精神面貌，能得到学生的喜爱也是这个原因，也就能吸引学生的兴趣。同时在教学的过程中，由于对于动作都有特殊的要求，就会使学生在学习的过程中更加留心，更加深入地进行学习，特别是各个章节之间的变化、连贯是需要学生认真学习、集中注意力才能做好的，久而久之，就会使学生养成一种认真学习的好习惯。

三、锻炼学生的坚强意志

简单来讲，意志就是一个人决定达到某种目的而产生的心理状态，广播体操简单、实用，而又显得青春、活跃，做得好还可以得到同学的赞扬与老师的表扬，甚至可以在学校举办的比赛中一展身手，这些都是吸引学生进行广播体操学习的目的。有了这些目的，学生在学习的过程中就会显得格外努力。但是，由于初中学生的耐力较差，在学习的过程中往往容易产生疲惫，特别是在“跳跃运动”这一章节的教学中，而教学不能因为这些原因就停滞不前，所以在教学“跳跃运动”的时候，我就首先让学生进行欣赏，让他们看到学成之后的精彩表现，虽然在学习过程中，一节课的大部分时间都在蹦蹦跳跳，很多学生都显得十分疲惫，但是教学视频的精彩表演让他们又有了学习的动力。从另外一个层面讲，体育锻炼的目的就是强身健体、培养学生的坚强意志力、审美能力，陶冶他们的高尚情操，使他们了解体育锻炼的意义，体会到终身体育的重要意义，为以后的工作、学习作基础，所以，广播体操的教学可以很好地实现这些目的。

四、陶冶学生的情操

情操是由感情和思想综合起来的、不轻易改变的一种心理状态，体育教学是一项开放的、活跃的教学，可以对于自卑、自闭的学生起到很好的纠正作用，特别是广播体操的教学，让那些比较内向的同学来蹦蹦跳跳，可以很好地对他们进行全面教育，实现他们的全面、健康发展。当然学生良好的情操不是与生俱来的，而是需要教师在教学的过程中进行培养的，是需要学生在学习、运用的过程中逐步形成的，而广播体操，就是陶冶学生情操的重要手段。

五、增强学生的自信心

广播体操是一项集体运动，也是一项对于协调能力有一定要求的教學项目，而这种节奏又具有鼓舞人心的感染力量。特别是在集体环境里，人们会把郁积多时的低沉烦闷情绪统统涤除干净，产生一种奋发向上的精神。很多学生都对此给予肯定，不少学生深有感触地说：“过去不敢在人前说话，惧怕表演，现在可以在人群中自然表现。”

六、提高学生对音乐节奏的感受力

广播体操的音乐具有鲜明的节奏感和韵律感。人体在多次受到刺激后，一个对音乐节奏感受力较差的人也会自然地调节功能，适应节奏，提高感受力。广播体操教学实践也证明，初接触广播体操训练的女生中，大多节奏韵律感差，只有少数能合乐有节奏地运动。通过十几堂课的练习后，学生都能随乐有节奏地运动了，并能熟练自如地跳完整套广播体操。

参考文献：

[1]向苏龙，黄仲强.快乐大早操.广东教育：综合版，2005（1）.

[2]姚明焰，李燕.“舞动青春”教学培训心得.体育教学，2008（8）.

4.幼儿体操的教案 篇四

目标：1、学习压腿的辅助动作，及绷脚动作。2、拉伸幼儿的腿部韧带。准备：磁带。过程：1、复习站姿、手位练习及颈部动作。2、学习新内容：1)、绷脚。要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。2)、压腿：幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。

要求：绷脚，直腿，上身不能拱起。

3、配乐练习。

目标：

1、复习巩固上节课的学习内容。

2、学习新内容：波浪手

准备：磁带

过程：

1、复习巩固上节课的学习内容，接纠正部分幼儿的错误动作。

2、学习新内容：波浪手

动作：以肩带动肘、腕稍屈，手指放松下垂，接着肩膀稍稍下压，肘、腕、指关节依次伸直至恻举。

要领：由肩部开始发力，使肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。

3、配乐练习

4、开胯练习：青蛙趴

目标：

1、复习手臂波浪。

2、学习劈叉

准备：磁带

过程：

1、开始部分：

1)活动关节――站立姿势及手位练习

1) 脚步练习

2、学习新内容： 劈叉

动作规格：两腿伸直完全至支撑地面，成一字形。

保护与帮助：1)、握住幼儿上举的手臂或肩部，帮助下滑成叉。

2)、在幼儿的臀部或髋关节处稍加力下压。

3、复习波浪手。

目标：

1、学习仰卧起坐。

2、复习劈叉。

准备：磁带

过程：

1、开始部分：

1)活动关节――站立姿势及手位练习

2)脚步练习

2、学习新内容：仰卧起坐

动作要领：身体平卧地上，两手上举贴地，上体收腹上立，成直角坐。

常见错误：屈膝，上体不直，借助两手向前挥力上立上体。

辅助练习动作：两手抱头，由同伴固定下肢做仰卧起坐。

3、复习劈叉

目标：

1、学习新动作“桥形”

2、复习压腿、波浪手及踢腿。

准备：磁带

过程：

1、开始部分：配乐练习“站立姿势、手位练习”，活动各关节。

2、学习新内容：桥形的`辅助动作

1)动作规格：手与腿尽量靠近，两臂与两腿完全伸直。

2)肩、胸柔韧性练习：手握把杆直臂压肩、胸;背靠把杆两臂上举下腰。

3)保护与帮助：教师两手扶住幼儿腰、髋两侧。

3、复习压腿、波浪手及踢腿。

目标：

1、继续复习巩固压腿、波浪手、踢腿及桥形辅助动作练习。

2、继续感受体操的乐趣。

准备：

过程：

1、开始部分：活动各关节，头、颈、肩、腿，配乐练习。

2、复习

1)压腿：重点是要直腿

2)波浪手：重点是肩部发力，肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。

3)踢腿：重点是直腿，突然发力。

4)桥形辅助动作练习：仰卧在垫上，两手撑在头两侧，抬头，挺胸、髋，同时手臂推直，腿逐渐伸直，并缩短手与腿之间的距离，成桥形。

目标：

1、学习压腿的辅助动作，及绷脚动作。

2、拉伸幼儿的腿部韧带。

准备：磁带

过程：

1、复习站姿、手位练习及颈部动作。

2、学习新内容：

1)、绷脚

要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。

2)、压腿：幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。

要求：绷脚，直腿，上身不能拱起。

3、配乐练习。

目标：

1、继续巩固正确的站姿，学习颈部动作。

2、学习手位动作五位手――八位手

3、学习踢腿

准备：磁带

过程：

1、复习站立姿势及手位练习，纠正部分幼儿的错误动作。

2、学习新内容：手位练习5――8位手

3、学习踢腿动作要领：左脚尖放在右脚膝盖旁，向上踢出。三步一踢。

5.体操前滚翻教案.doc 篇五

实习学生：肖顺彬 指导教师：赵云书 授课班级：2006级体教5班 地点：江东校区体操馆 上课时间：90分钟左右 时间：2007年12月24日

一、教学目的

1、提高热身准备活动的练习，使学生得到充分的活动并提高学生的兴奋协调性。

2、通过徒手前滚翻的练习，使学生的身体各部分得到充分的活动，同时减少和避免教学中的伤害事故发生。

3、通过放松游戏练习，培养学生团结互助和协作的集体主义精神。

二、教学方法

讲解、示范、组织练习法

三、开始部分

1、集合整队，清点人数，向指导教师报告情况，请老师指示。

2、宣布课堂内容。

3、处理见习生。

四、准备活动

（1）绕圈跑跳热身：如绕圈跑、叉腰前踢腿跑走、后踢腿跑走、外摆腿跑走等。

（2）活动上肢（头颈）：如头颈运动、扩胸运动、振臂运动、肩绕环等

（3）活动下肢（腰部）：如弓步压腿、伏步压腿、正压腿、腰部绕环等。

（4）全身综合性运动：如展腹跳、伏臂撑、高抬腿等

五、准备活动目的

1、通过热身跑练习，使得学生得到充分的活动并提高学生的兴奋性和协调性。

2、通过准备活动对学生身体各关节和肌肉的针对性练习，使学生身体各部位充分的得到活动，避免在教学中出现受伤事故的发生。

六、基本部分 徒手前滚翻教学

1、动作分析

蹲撑开始，重心前移，两腿向后下方蹬直离地，同时屈臂、低头、提臀，以头的后部在两手撑地前着地，经后脑、背、腰、臀部依次向前滚动，当背部着地时，迅速收腹屈膝，上体紧跟大腿团身抱腿成蹲立

2、教法提示

（1）原地滚动练习：要求当绳梯前滚至背部着地，腿与地面夹角约45度时，迅速收腹，上体紧跟大腿团身抱腿。

（2）在垫子下面放斜板，由高处向低处做前滚翻。要求脚先蹬地后屈臂在低头。

3、学法指导

（1）学习要点：完成前滚翻动作主要取决于前滚翻的力量和半径。两脚用力蹬地并充分蹬直能加大前滚翻的力量，两腿蹬直以后迅速团身抱紧小腿可以缩小转动半径，加大翻转的角速度，容易完成好滚翻动作。

（2）延伸学习：单腿前滚翻；前滚翻分腿起；前滚翻交叉腿起；前滚翻直腿起；双人前滚翻等。

4、保护与帮助

保护帮助者单膝跪立在练习者侧前方，用手顺势推其背帮助成蹲立。

七、放松游戏：前滚翻接力赛

游戏规则：

1、把学生分成人数相同的两组。

2、四床垫子连接起来。

3、连续前滚翻过去，跑回来与下一位学生以手相触，下一位学生接着做同的样动作。

4、接替者不得超过起跑线，否则视为犯规。

八、结束部分

1、整队集合

2、作课堂总结，向指导老师报告。

6.第九套广播体操教案 篇六

教学内容

广播操：预备节和第一节伸展运动；

教学目标

1、通过学习新广播操，发展学生协调能力及。

2、培养学生吃苦耐劳、积极向上的精神，遵守纪律、认真学习的优良品质。

重点 ： 动作利落、舒展。

难点 ：上、下肢的协调配合，动作的衔接。教学过程

一、开始部分

1、体育委员集合整队，检查出勤、服装，安排见习生。要求：站队快、静、齐。精神饱满、精力集中。

2、宣布教学内容

教师用语言导入本课教学内容

组织：

★★★★★★★★★★★

★★★★★★★★★★★

★★★★★★★★★★★

★★★★★★★★★★★

二、准备部分

1、准备活动：热身运动（慢跑二圈）

教法与学练法：教师领做并示范，学生注意力集中，动作到位。

三、基本部分

第九套广播体操

预备节 原地踏步（8拍×2）

预备姿势，两脚立正，手臂垂直于体侧，抬头挺胸，眼看前方

口令至原地踏步时，半握拳

第一拍，左脚向下踏步，右腿抬起，膝盖向前，脚尖离地10-15公分，同时，左臂前摆至身体中线，右臂后摆，第2拍于第一拍动作相同，方向相反。

1、第一节：伸展运动

动作要领：第一拍，左脚向侧一步，与肩同宽，同时，两臂侧平举，头向左转90°

第二拍，右脚并于左脚，同时半蹲，双臂曲臂于胸前，含胸低头

第三拍，手臂伸出至侧上举，同时抬头挺胸眼看前上方

第四拍，手臂落下，还原至体侧

五六七八拍，动作同，方向相反 a、教法：

1、教师示范完整动作。

2、分解练习：教师领做，学生模仿练习。

3、教师边带领做边讲动作要求。

4、完整练习。

5、挑出自愿的好的同学领做。

b、学法：

1、认真看教师做示范动作。

2、认真模仿，看清动作路线。

3、动作到位，舒展开。

4、挺胸抬头，精神饱满。

5、努力向好的同学看齐。

6、跟着老师一起认真跳。

要求：态度要积极认真，自信，面带微笑。

四、结束部分

1、放松活动

配合音乐，师生共唱“幸福拍手歌”

要求：

1、教师带领学生唱幸福拍手歌时，学生精神饱满，声音洪亮。

2、课堂小结。

3、布置练习任务

7.初中广播体操比赛实施方案 篇七

为丰富校园文化生活，培养学生体育意识，增强学生体质。提高我校广播体操的质量，培养学生良好的支部纪律性，学校决定举行广播体操比赛。（七年级、八年级）各班务必认真支部，积极参赛，使本活动顺利举行，特制定本实施方案：

一、成立体操比赛活动领导小组及分工

组 长：武国瑞

副组长：王立学董国强

要求：每位班子成员和班主任带好一个班，督促、指导各班学生做好赛前训练。体育教师分工为：

董国强老师负责七年级学生体操队列、动作、领操员等培训；

张佳要老师负责八年级学生体操队列、动作、领操员等培训。

二、比赛方式、时间、地点

时间：2011年11月25日上午7:30～9:00---举行班际体操比赛

地点：学校内操场

三、参赛办法

以班为单位参赛，要求班主任积极支部，各班全员参赛。参赛班级必须由指挥员整队入场、出场，进行必要的体育常规(例如；看齐、报数、报告等)；各班参赛时间要求在8--10分钟以内完成体操的动作及带进带出。要求参赛队服装整齐，精神风貌好。

四、录取办法和颁奖

一等奖一名，二等奖二名，鼓励奖四名。由学校颁发奖状并通报表扬,成绩记入班级考核。

五、评委：

评分员：董国强（兼裁判长）

孙国力赵彦明张峰张太峰

六、音响：孙国力负责广播操的播放与指挥

七、广播操评分要求

（一）、人数齐全、服装统一（5分）

要求班主任积极参与并支部本班同学参赛，班级参赛率要达到100％。要求各队服装统一整齐，如不整齐扣1―5分。

（二）、入场（5分）

各队领操员在预备区整队集合后，带入场地中央，领操员跑步向主席台报告：报告，××班应到××人，实到××人，缺席××人，报告完毕。领操员跑步回到划定位置，指挥队形展开，比赛开始。

（三）、精神饱满、士气高涨（5分）

评分要求：每一个队员做到精神饱满、士气高涨。

（四)、队伍整齐、纪律严明（5分）

评分要求：要求班级队员做到队伍整齐、纪律严明；能认真观看和学习其它班级比赛，支部纪律好。

(五)、广播操（70分）

评分要求：部位准确、到位，动作整齐协调、舒展大方、刚劲有力。

(六)、领操员（5分）

要求：口令清楚，声音洪亮，指挥得当。

(七)、退场（5分）

操毕，领操员整队向左或向右转，齐步或跑步带出会场，要求动作迅速整齐。

八、广播体操比赛具体顺序：（当场抽签决定）

1、列队

2、集合、立正、看齐。

3、行进间齐步走进场，立定，转法（面向主席台），看齐报数。

4、成体操队形散开。

5、每班有一名领操员。

6、全队随体操音乐节拍完成整套动作。

7、集合、看齐、齐步走离场地。

九、场地布置--------政教处负责

十、当日活动议程

1、活动主持人

2、程序（1）领导致词（2）宣布赛序、比赛开始

3、次日颁奖活动（1）宣读获奖班级及活动小结（2）颁奖

陆房中学男子篮球赛竞赛规程

一、主办单位

二、承办科室政教处体卫艺办公室

三、比赛项目男子篮球

四、比赛时间下午第四节课时间

五、比赛地点篮球场

六、参赛年级七、八、九、年级各年级以年级为单位参加比赛

七要求：政治思想进步，身体健康状况良好，且必须参加医保或意外保险者，方可参赛。学生健康问题由各年级主任认真审查，严格把关，由各年级主任负全责。

八、竞赛办法

1、比赛均按国家体育总局审理的最新竞赛规则执行。

2、本次比赛采用单循环赛制竞赛。

3、本次比赛以积分形式排名，每一队胜一场累计3分，输一场累计0分，全程比赛结束，以积分最高队依次排名；如有出现积分相同时，采用每场比赛的分数差计算来取决排名。

4、各班级由年级主任亲自带队参赛，参赛队员不少于8名，最多12名，必须穿统一服装（以篮球服为标准），服装前后必须刻有号码，号码分别为4号至15号。（不符合要求不得参加比赛）

5、篮球比赛分四节，每节10分钟，每节间休息2分钟，半场休息5分钟，如出现平局则加时5分钟；上半时可以暂停两次，下半时可以

暂停3次，加时期可以暂停3次；每位队员犯规5次或5次以上则罚下场并且由对方罚球两个。

6、弃权或者不竞赛队比分记为20：0。

九、奖励办法

十、裁判员

裁判员由德育中心负责安排。

组织委员会

总策划：董国强

组长：王立学

8.初中体操教案 篇八

【教学目标】

1.初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。

2.了解自己的各种表情(笑、生气、害羞、发怒等)，通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

3.培养用眼卫生和良好的生活习惯，知道开心的笑有助于身体健康，尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

【教学重难点】

培养用眼卫生和良好的生活习惯，保持良好的心情。

初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。

【教学准备】

1.笑、生气、害羞、发怒表情的课件。

2.幼儿用书的图片(PPT)、幼儿用书。

【教学过程】

一、开始部分

1.谜语导入

上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

上大门，下大门，关起门来就睡觉

2.了解眼睛的构造,用途

出示图片引导幼儿观察。

提问：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?

二、基本部分

1.教师出示关于眼睛的大图片，引导幼儿进一步了解眼睛的结构。

教师小结:我们的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分组成,眼睛里的眼球像个小球,它是会动的。

2.欣赏故事《眼镜和鼻梁》

提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?

小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

3.教师:我们的眼睛有哪些本领呢?我们是不是要保护好眼睛呢?你们知道怎样做会伤害眼睛吗?

(1)幼儿集体讨论并回答。

(2)幼儿回答。教师:如果我们的眼睛有问题将会怎么样呢?(就无法看清东西了,生活很不方便)大家想想看,如果农民没有好眼睛会怎么样?jiefangjun叔叔没有好眼睛会怎么样?工人叔叔没有好眼睛会怎么样?医生没有好眼睛又会怎么样?

(3)幼儿思考并猜测回答，教师小结。

4.师:小朋友,你们知道我们应该怎样保护好自己的眼睛吗?

(1)教师边念儿歌,边做动作,并鼓励幼儿一起跟着教师的示范做“眼睛小体操”。

教师:小朋友,我们的眼睛都休息够了吗?现在我们一起出去看看外面的风景好不好?看看谁看得最远。

5.出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。

师：你们什么时候也会笑?你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?

6.出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。

师：猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?

7.你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)

8.教师与幼儿玩变脸游戏。

①一个人做表情，大家猜。

玩法：开始时大家一起念儿歌：嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样;小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜。

②一个人说表情，大家做。

玩法：游戏开始时相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。

9.让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论。

①教师：老师今天请来了很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样?

②幼儿观看后讨论。教师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心的笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦!

(1)教师：我们一起来听歌曲《找朋友》。当歌曲开始时到找到朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。

(2)幼儿开始玩游戏，教师在一旁指导。

三、结束部分

1.给幼儿提供没有五官的小朋友形象，鼓励幼儿动手在上面画一画各种表情。

2.教师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。

【教学反思】

本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，在设计此活动时，我考虑到这是个偏重社会领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题例，我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

9.初中体操教案 篇九

1、阅读文章感悟作者的评论观点。

2、阅读《百合花》，简述故事的情节。

3、结合作者的观点和自己的体会，选取一个角度赏析作品，谈出自己的独特见解和感受。

二、教学课时：三课时

三、教学过程： 第一课时

一、如何阅读小说：

小说阅读法特指根据小说的体裁特点提出的一种阅读方法。小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。阅读小说，与阅读一般的记叙文有很多相似之处，但同时还应注意以下几点：

（一）分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。分析人物，可从三个方面入手：

1、分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征；

2、着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；

3、思考和发掘人物形象的思想意义。

（二）熟悉并分析故事情节。熟悉情节可采用朗读、编写提纲、复述内容等方式；分析情节，要与分析人物性格结合起来，因为小说的任何一个情节都是为塑造人物和表现主题（中心思想）服务的。分析时既要掌握情节发展的连贯性和完整性，从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面地理解作品的思想内容，又不能对情节发展的各个阶段平均用力，应当把主要精力放在分析情节的发展和高潮部分。

（三）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。分析环境描写，不应当孤立地进行，而应当与人物形象的分析结合在一起，当然，有时为了弄清小说的写作特点，也可以单独抽出环境描写来分析，但那要在分析了思想内容以后再进行。以上各点，并不是在阅读每篇小说时都要面面俱到，而是要根据各篇小说的特点和读者自己的具体情况（如阅读目的、时间、水平等），可以有所侧重。

二、学习《百合花》：

（一）整体感知，掌握小说的的故事情节和主题：

1、简单的故事情节：

我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。小说中的“原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇这位本性善良的女性便心存内疚，她执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。

2、本文的主题：

小说通过护送、借被、救护和献身献被等情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。

小说表现出的主题，有它独特的风格。通讯员和新媳妇之所以成为栩栩如生的有血有肉的形象，正是因为他们是生活在我们中间的普普通通的人，他们不一定“高、大、全”但却使我们倍感亲切动人,具有艺术的感染力。正如茹志娟同志所说：“我也相信自己作品里这些人物„„他们虽然不是‘风口浪尖’上的人物,也不是高大完美、叱咤风云的英雄，但他们都是实在的,从各自的起点迈步向前„„，他们一不娇柔造作，二不自命不凡，是一些一步一步走在革命队伍行列中的人”。第二课时

（二）细读课文，理解本文是怎样塑造人物形象的（小通讯员和新媳妇）。

1、小通讯员的形象：

首先，人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。开始，从“我”去前沿包扎所而引出通讯员.，当初，“我”对通讯员并没什么好感，甚至因通讯员一下“把我撂下几丈远”而对他“生起气来”，进而，对通讯员“总和我保持着丈把远的距离”感到好奇，并且对他“发生了兴趣”；当我与通讯员通过艰难而有趣的对话，便对他“越加亲热起来”；当通讯员和“我”一起把被子借来之后，“我”已“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”；战斗打响，不断有伤员被送到包扎所的时候，“我”挂念着通讯员的安危，待通讯员身负重伤被送到包扎所时，“我强忍着泪水”，“磕磕绊绊地跑去找医生”。随着这些情节的步步发展，“我”的思想感情也在发生着变化，通讯员的性格也在不断的展示，从他总和“我”保持着一定的距离，看出他细心地关怀同志；从他的腼腆羞涩，看出他的朴实、纯洁；从他借被子而又想送回去的举动，看出他勇于改正错误的精神；从他掩护群众和伤员，看出他舍己救人的高尚品德。正像茅盾在评这篇小说时谈到，这篇小说“人物的形象是由谈而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看的清他的外形，也看到了他的内心”。

2、新媳妇的形象：

另一个人物是俊俏的新媳妇，过门才三天，浑身上下洋溢着喜气。她尽咬着嘴唇笑，好像忍了一肚子笑料没笑完。这是一个极普通的农村妇女，她善良纯朴，对“同志弟”有着朴素天然的骨肉情深，一旦理解了战争的意义，理解了小通讯员生命的价值，她便毫不犹豫地将自己唯一的最心爱的嫁妆敬献出来。小说主要写了她在两件事情上态度的前后变化。

第一件事：对那作为新娘子唯一嫁妆的新被子，开头出于舍不得而不愿借给伤员盖，后来却主动用它来给烈士收殓遗体。

第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕，放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身子，通讯员牺牲后，她以极为深切的哀悼之情，流着泪为他缝补肩上的破洞，并把自己的新被子铺在棺材里。

新媳妇的性格变化，我们也是逐步认识的。开始作者让我们着眼的是新媳妇的娴静、美丽、忸怩、羞涩，随着故事情节的发展，我们越来越深刻地了解了她的内心，她对解放军的热爱。作者就是这样一步深入一步地揭示了人物的内心世界，随着情节的发展通讯员和新媳妇的形象越来越鲜明，越来越有光彩。

（三）探究文章是如何使用细节描写的。

大量生动的细节描写,使人物形象血肉丰满,栩栩如生。

读完《百合花》这篇小说，通讯员的形象给人们留下了深刻的印象，他的音容笑貌，举手投足，却仿佛历历在目，使人有呼之欲出之感。这独特的人物性格，还得益于许多典型细节描写，尤其是前后呼应的细节刻画，在全篇中就有这么几处：通讯员枪筒插的树枝和野菊花，通讯员给“我”两个馒头，通讯员衣服上撕破的大洞，新媳妇的枣底百合花新被，特别是通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后用了四次，第一次是抱被子时因慌张而挂破上衣；第二次是通讯员要给“我”开饭是我看到的；第三次“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，一块布还挂在那里”；最后一次新媳妇缝那个破洞。通过这前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质。另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜。再如馒头这一细节，出现两次；第一次通讯员要去时给“我”留下的两个馒头，说是给我开饭，这是他对同志的关心、体贴；而第二次是当通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。抚物思人，几小时前，通讯员的音容笑貌历历在目，如今，物存人亡，怎不让人痛心疾首。另外，百合花被子，新媳妇的五次笑，步枪筒里的树枝和野菊花等也是本文典型的细节。有些细节描写不但深刻地刻画了人物性格，而且对于表现主题也非常重要。例如：小说结尾对那条百合花被子的描写，它不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点了小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好，又如通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节，不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。第三课时

一、继续探讨小说《百合花》：

（四）探讨小说中的景物描写的作用。

小说中的景物描写，也起着刻画主题的作用。比如“早上下过一阵小雨„„空气里也带有一股新鲜温润的香味”。这一景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前，我所在看到的却是这样的景象，这就巧妙地烘托了人物的心情“我”一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着乐观主义精神。还有天黑了，天边涌现一轮满月„„那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。这一景物描写对发展故事情节，烘托人物心情，起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。

（五）本文的写作特色：对比手法富有诗意。

第一处是通讯员出场时他的枪筒里插着几根树枝作伪装，在他离开我时，枪筒里又插上了一枝野菊花。枪是战争工具，战争中谁也无心赏花，在能射出杀人子弹的枪筒里插着象征自然与和平的树枝与菊花，这本身就是一个鲜明的对比，是一个战地寓言，让我们在无言中感受战争与和平的剧烈冲突。

第二处对比是通讯员牺牲后新媳妇与医生、“我”的态度之不同。医生听了听通讯员的心脏后，默默起身说：“不用打针了。”他是从职业技术的角度来作出这一决定的；对于通讯员衣服上的破洞，“我”劝道：“不用缝了。”这是从理智出发而言；而新媳妇却拿着针“细细地、密密地缝着那个破洞”，此时，她一定想起了通讯员借被子时的腼腆与局促，临走时的狼狈模样宛在眼前，舍身救人的英勇无畏宛在眼前„„也许她又什么也没想，只是这样一针一线地缝着，只求内心一片安宁。这是情感与理智的鲜明对比，是情感对死亡的战胜。

10.《摆渡》教案初中语文教案 篇十

2．理解文中一些含义深刻的句子。3．理解寓言的特点。重点、难点 重点：

（l）理解寓言的内容和寓意。（2）理解寓言的特点。

难点：理解文中一些含义深刻的句子。教学时间一课时 教学过程

一、预习

1．查字典，解释下面的词语。（1）彼岸：对岸。

（2）暮色：傍晚昏暗的天色。（3）作孽（nie）：造孽，作邪恶的事。（4）受惑：受到迷惑。

（5）屈从：对外来压力不敢反抗。

2．阅读课文，思考自读提示和课后练习。

二、导入 1．关于寓言

寓言是文学作品的一种体裁。是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅

大多简短,主人公可以是人，也可以是拟人化的动物、植物或非生物,主

题多是借此喻彼,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有 鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夺张和 拟人等表现手法。2．导语

大家看到过摆渡吗？过河没有桥，就需要用船摆渡过河。但这篇课 文借摆渡讲了什么呢？

三、正深

1．分角色朗读课文。

2提问：有钱人过河用的是什么？ 讨论并归纳：用钱。

3．提问：大力上过河用的是什么？ 讨论并归纳：凭拳头。

4．提问：有权的过河用什么？ 讨论并归纳：用权力。5提问：作家过河用什么？ 讨论并归纳：用真情实意。

6提问：课文中的彼岸是指什么了

讨论并归纳：指达到某种目的、要求、欲望。

7提问：为什么作家唱歌摆渡人不让他上船，而他叹气后，摆渡人 却让他上涨？

讨论并归纳：因为作家唱歌缺乏真情实意，不会感人。叹气中表达 了自己的真实感受，所以感动了摆渡人。8．提问：作家摆渡用什么样的态度？

讨论并归纳：作家摆渡不受感语财富，不屈从于权力；他以真情实 意待渡客。

9．提问：为什么说作家没有真情实意，是应该无路可走的。

讨论并归纳：因为，文学作品没有真情实意是不会感动人的。只能 被历史抛弃，被人民抛弃。所以说是无路可走的。

10提问：你认为创作有这么大的作用吗？现实生活中，还需要作 家作这样的“摆渡人”吗？

讨论并归纳：我认为，好的文学作品对人精神生活会产生极大的作

用。它可以提高人的认识水平，净化人的心灵，陶冶人的情操，给人以美 的享受。现实生活中需要这样正直的作家作为“摆渡人”。

四、小结

这篇文章通过一次摆渡，写出了各色人物的人生百态，说明作家没 淫，威武不能屈，贫贱不能移。以真情实意来对待写作，对待读者。

五、作业

l．完成课后练习一、二。2选用课时作业优化设计。课时作业优化设计 简答

1．文中的彼岸指的是什么？ ________________ 2．“作家没有真情实意，是应该无路可走的。”这句话应该怎么理 解？

11.初中体操教案 篇十一

初中体育教案-体育教案,乒乓球教案 教材

乒乓球的平挡球技术 任务 课的部分 时间 教学内容 重点 难点 组织教法 场地及队形 准 备 部 份 1 9’

一.体委整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.教师简单介绍教学计划 四.教师宣布教学内容和要求 五.安排见习生检查服装 六.慢跑热身 ?上肢运动

预备姿势:行进间便步走。?左脚向前一步，同时两臂前举，掌心向下。?右脚向前一步，同时两臂上举，掌心向前。?左脚向前一步，同时两臂前举，掌心向下。?右脚向前一步，同时两臂摆至后举，掌心向后。??同??。

?扩胸运动

预备姿势:行进间便步走。

?左脚向前一步，同时两臂经前至胸前平屈后振。?右脚向前一步，再胸前平屈后振一次。?左脚向前一步，同时两臂经前伸直(掌心向上)至侧举后振。

?右脚向前一步，再侧举后振一次。??同??。但第四个?的最后 一拍还原成直立。?振臂运动

预备姿势:行进间便步走。

?左脚向前一步，同时右臂经前上举后振，掌心向前，左臂下举后振，掌心向后。

?右脚向前一步，同时左臂经前上举后振，掌心向前，右臂经前下举后振，掌心向后。

?同?。?同?。

??同??。但第四个?的最后一拍还原成直立。?压腿运动

预备姿势:行进间便步走。

?左脚向前一大步成弓步，同时两手扶住左膝。?上体向下压腿一次。?再向下压腿一次。?再向下压腿一次。??同??。但换在脚做。?体侧运动

预备姿势:行进间便步走。

?左脚向前一步，同时右臂经侧至上举，左臂后举，向左侧屈一次。?右脚向前一步，同时左臂经侧至上举，右臂经侧下后举，向右侧屈

一次。?同?。?同?。

12.初中广播体操比赛方案 篇十二

为了促进学生的身心健康，增强学生体质，培养学生的集体主义荣誉感，提高我校广播体操质量，学校经研究决定举行全校广播体操比赛，请各班班主任和体育老师认真督促学生练习，具体方案如下：

一、赛会组织：

组长：杜元太

副组长：魏海峰、谭秀蓉、贾小银

组员：各班主任

二、赛会总策划：

学校团队

二、比赛时间：

2009年12月9日（具体时间另行通知）

三、比赛地点：

学校操场（比赛场地平面图设计：贾小银老师）

四、参赛单位：大罗小学校各班级

1、小学组：四至六年级

2、初中组：七至九年级

五、比赛方法：

本次比赛采取以班为单位，班级全员参加的方式，每班必安排两名领操的学生站在队伍的最前面。比赛使用有口令的音乐伴奏带（体育组提供），每班只做一次。

六、比赛顺序：

小学组——初中组（每组内各参赛队抽签决定参赛顺序）

（由评委组组织各组参赛队抽签，12月1日前将抽签结果交谭秀蓉老师处）

七、比赛要求：

1、各班认真组织，选好领操员，做好比赛前的练习。

2、各班服装要求统一穿校服。

3、各班必须保持班级队形整齐，整体效果好。

4、各班学生全员参加比赛，不得缺席。

5、各班进、退场要求做到有组织，精神饱满。

八、评分办法：

评委以“广播体操比赛评分标准”（体育组提供）为依据，保留小数点后两位小数。统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取剩余分值的平均分作为该班的最后得分。

九、奖项设置：

小学组：一等奖一名、二等奖一名、初中组：一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名

十、比赛现场工作人员安排

总 负 责：杜元太

音箱控制：王军 标语:周辉

安全负责：值周教师、各班主任 奖状：邓三平场地布置：贾小银、郭国应后勤服务：冉季灵、陈曦现场拍摄：王建峰

评委：贺校长杜校长杨主任胡主任

杜茂林贾小银吴明琼郭俊陈莉周明英

总分：张强华吴琳波

十一、备注：未尽事宜，另行安排，并请咨询学校团队

魏海峰：***（6590）谭秀蓉：***（6512）

大罗小学校团队