中学德育常规

中学德育常规（14篇）

1.中学德育常规 篇一

杨屯中学班级德育常规量化评比制度

一、课间操评比细则

1、评比内容：（1）、出勤情况（10分）：每缺一人扣3分，扣完为止。（2）、按时集合、到位，做到快、静、齐（10分）（3）、动作的整齐度（20分）：少数不齐扣1-2分;多数不齐扣3-5分;大多数不齐扣6-8分（4）、动作的准确性.熟练程度（20分）：个别同学动作稍有出入扣2-4分;较多同学动作不正确不熟练扣5-6分;多数同学动作不正确不熟练扣8-10分;（5）、动作的节奏(20分): 个别同学动作与音乐节拍不符扣1-2分;

较多同学动作与音乐节拍不符扣3-6分;多数同学动作与音乐节拍不符扣7-10分.（6）、动作的力度(20分):少数动作无力扣1-2分;多数动作无力扣3-6分;大多数动作无力扣7-10 分;

2、评比办法：

（1）各班体育委员站在指定的班级队伍前进行评分，课间操结束后将评分结果交政教处于周六统计各班得分，及时交学生处。

（凡参加评分的同学未准时到位，扣其所在班级得分的10分）（2）初一评初二，初二评初三，初三评初一（对应班级）。（3）政教处和体育老师检查和监督评比过程。

二、早操评比细则

1、评比内容：（1）、出勤情况（10分）：每缺一人扣3分，扣完为止。（2）、按时集合、到位，做到快、静、齐（10分）（3）、动作的整齐度（20分）：少数不齐扣1-2分;多数不齐扣3-5分;大多数不齐扣6-8分（4）、动作的准确性.熟练程度（20分）：个别同学动作稍有出入扣2-4分;较多同学动作不正确不熟练扣5-6分;多数同学动作不正确不熟练扣8-10分;（5）、动作的节奏(20分): 个别同学动作与音乐节拍不符扣1-2分;

较多同学动作与音乐节拍不符扣3-6分;多数同学动作与音乐节拍不符扣7-10分.（6）、动作的力度(20分):少数动作无力扣1-2分;多数动作无力扣3-6分;大多数动作无力扣7-10 分;

2、评比办法：

（1）学生会生劳部副部长组织相关评比人员进行评比。（2）政教处和生管老师检查和监督评比过程。

三、眼保健操评比细则

1、评比内容：（1）、音乐一开始，班级保持安静，否则，扣班级2-10分。（20分）。（2）.以音乐为准，准时开始做操，否则，每人扣1分.（20分）（3）、动作规范，做操认真,做操不认真每人扣2分,旷操每人扣3分。（40分）（4）、检查各班教室的卫生、物品摆放，（20分）。

2、评比办法：

（1）学生会宣传部副部长组织各班学习委员进行评比。评比表格于当日交宣传部长，宣传部长于周六统计各班的得分，并交秘书长。

（2）初一评初二，初二评初三，初三评初一（对应班级）（3）政教处检查和监督评比过程。

四、升旗仪式评比细则

1、评比内容：

（1）班级人数（30分）：缺1人扣2分；迟到1人扣1分（2）队列整齐（30分）：队列不整齐扣2~5分；队列中有人讲话，每人扣1分。（3）仪式规范（30分）：不听主持人口令者，每人扣1分；不严肃，每人扣1分。（4）歌声嘹亮（20分）：不唱国歌，每人扣2分;班级歌声不够响亮扣2~5分.2、评比办法：

由负责课间操评比的学生会文明办队员填写表格，并于当日交文明办副主任，文明办副主任于周六计入课间操评比成绩，交办公室秘书长。

五、学生宿舍量化评分细则

评

比

项

目分 值

纪

律

301、按时作息：准时起床、出操、上课、关灯休息5

2、不在走廊打球、踢球、不在宿舍区吵闹、大声喧哗5

3、不抽烟、不喝酒、不赌博、不看不健康的书籍5

4、不破坏公共财物、不乱涂、不乱贴、不乱画5

5、不串寝室、不串公寓，不带外人进入宿舍，男（女）不得进入女（男）生宿舍5

6、尊重生管老师、服从管理5 卫生内务

407、地面干净、干燥，天花板无蛛丝，楼道整洁，不摆放杂物10

8、鞋子摆放，鞋跟朝外，并成一条线5

9、床铺：（1）蚊帐挂法统一（2）被子叠放统一整齐（3）被单干净、平整（4）床上不挂放衣物10

10、窗户明亮，窗框、门框干净无灰尘，桌面干净整洁5

11、日用品摆放整齐、书柜内书本摆放有序整齐10

安

全

12、不偷盗、不打架斗殴5

13、注意防火安全，不乱搭电线，不乱用插座，不乱用电炉、电热棒，不用明火10

14、周末及放假回家填写离校单并上交5 考勤

15、不晚归、不彻夜不归5

16、上课及晚自修时间未经允许不得呆在宿舍

注：

1、评比人员：生管老师、生劳部学生干部及评比人员。

3、评比方法：由生管老师统一指挥，生劳部长负责，按评比细则，每日早上

6：10进行检查量化评分、下午和晚上由生管老师进行检查。生劳部部长

将宿舍的得分情况汇总并交宿管办，生管老师根据各宿舍的得分情况及前一天下午和

晚上的检查情况评出当日的最优宿舍和最差宿舍，并于上午第二节下课前公布。

3、奖惩办法：

加分情况：

（1）一周内有四次评为最优宿舍的加0.5分（2）一周内有五次及五次以上评为最优宿舍的加1分

扣分情况：

（1）一周内有一次评为最差宿舍的扣1分（2）一周内有两次评为最差宿舍的扣2分

（3）一周内有三次或三次以上评为最差宿舍的扣3分。并且予以全校通报批评。

六、校园卫生评比细则

(一)检查要求 1.每天打扫两次，分别在早读课（7：00~7：30），下午1：40~1：50进行。课间操时间和上下午放学时间段为保洁时间。

2.每周五下午第三节课后进行一次大扫除。

3.如有特殊情况另行通知。

（二）检查方法

1．每天早读课后（7：30~7：40）大检查一次，其它时间有政教处组织人员进行不定时抽查。2．

学生会卫生评比人员负责检查评比，政教处负责监督。

（三）检查细则

1．水泥路面发现有废纸、纸屑、饮料包装盒、塑料袋等杂物的扣（1~2分）/个；打扫不干净扣2~5分，路两旁有杂草的扣1~3分。

2．草坪里有果皮、烟头、树叶、杂草、纸屑、饮料包装盒、塑料袋等杂物的扣（1~2分）/个，打扫不干净扣2~5分。

3．水沟里有纸屑、塑料袋、果皮等污物的扣（1~2分）/个，打扫不彻底扣3~5分。4．

包干区内有遗忘垃圾堆的，扣（1~3分）。

5．未打扫的不给分，扣量化评比周总分1分/次，学校予以通报批评，并要求整改。6．禁止乱扔杂物，一经发现扣该班级量化评比周总分1分/人，至扣完为止。7．卫生工具用完后没有及时收回，没有放回原位置的，扣1分。

8．当日总分100分，政教处根据早上检查和其他时间段抽查情况对各班包干区的打扫情况和保洁情况进行量化评分，当日得分在95分以上的不扣量化评比总分，否则扣0.5分

9．评比人员无故缺席或不按时检查的扣班级量化评比周总分0.5分/次。

10、未尽事宜由政教处统一安排。

七、班级卫生检查评比细则

1、检查班级卫生角垃圾是否清倒，已满1/3没有倒，垃圾桶周围有垃圾，扣5分。

2、班级有纸屑、塑料包装袋、讲台前有粉笔头、黑板粉笔槽有粉笔灰等均扣2分。

3、走廊未扫扣3分，栏杆瓷砖没有擦扣3分。

4、班级没有保洁，扣5分。

5、班级墙壁有脚印，天花板有蜘蛛网，扣2分

6、半期考和期考期间，教室内外和卫生区卫生不干净的，一次扣5分

7、当日总分100分，政教处根据早上检查和其他时间段抽查情况对各班班级的打扫情况和保洁情况进行量化评分，当日得分在95分以上的不扣量化评比总分，否则扣量化分0.5分

8、检查时间：早读7：20到7：30 抽查时间：晚自习

八、校园花圃包干区卫生检查评比细则

1、护理时间：

(1)、每两周护理一次，一般在下午第三节课后。早读时间段为保洁时间，各班派两名同学清除花圃内杂物。

(2)、如有特殊情况，团委另行通知。

2、检查方法：在每次护理后，由学生团委会干部进行检查。并及时反馈到年段。

3、检查细则

(1)、未做护理的班级，扣10分；学校予以通报批评，并要求整改。护理不到位的班级（特别是存在着杂草）视情况扣1--5分。

(2)、花圃内有果皮、烟头、树叶、纸屑、饮料包装袋、塑料袋等杂物的班级视情况扣1--5分。(3)、班级学生有乱扔杂物的，一经发现，扣分5分/人。直至扣完为止。(4)、卫生工具用完后及时收回，没有放回原位置的扣5分。（5）、总分100分，根据检查和其他时间段抽查情况对各班班级的护理情况和保洁情况进行量化评分，每次得分在年段前3名得2分、4—8名得1分、9—12名得0.5分。

九、违规违纪

1、出勤：

(1)迟到：由行政值日人员和学生会值勤人员进行登记，每人次扣0.５分，当日扣完2分为止。(2)早退:由门卫人员进行登记，每人次扣0.５分，当日扣完2分为止。

(3)旷课：由行政值日人员进行抽查，每人次扣1分，当日扣完2分为止。

2、打架斗殴：

（1）情节较轻的扣2分，学校对违规学生进行相应的纪律处分。

（2）情节较重的，视情况扣3-5分，学校对违规学生进行相应的纪律处分。

3、赌博、抽烟、喝酒：每发现一起视情况扣1-5分。

4、破坏公物：每发现一起视情况扣1-3分。

5、进入营业性网吧上网：每发现一起、每人次扣0.5分。

6、常规检查：如：未佩戴校徽、穿拖鞋等，每人次扣0.5分。

十、好人好事：视情况加0.5-2分.十一、未尽事宜由政教处统一处理。

杨屯中学政教处

杨屯中学团委会

2.中学德育常规 篇二

一、爱心

梵高曾说:爱之花开放的地方, 生命便能欣欣向荣。爱心是做好班主任工作的基础。班主任每天和学生在一起的时间很长, 试想班主任如果不喜欢自己的学生却每天要和他们在一起, 这无论对班主任还是对学生来说都是非常痛苦的。我班有两个男生寝室, 形成了两种风气, A寝室什么都不用管却能做得很好, B寝室天天管还是经常偷懒。有一段时间我发现B寝室的同学行为反常, 有点跟老师对着干的意思。经过了解发现:原来每次我最先去的就是那个表现良好的A寝室, 去了之后谈笑风生, 而到B寝室看到一地垃圾就怒气冲天。这样的行为, 在B寝室看来就是我只喜欢那些所谓好的学生, 于是就破罐破摔要跟我抗争到底。从那以后, 我每次检查寝室内务都先去B寝室, 如果内务整洁, 我就表扬他们进步了;如果比较凌乱, 则以朋友的身份给他们指出来。平时则关心他们的生活, 和他们一起打篮球, 让他们明白我也喜欢他们。没过多久, B寝室的内务就不用我多费心了, 这样的结果足以证明爱心的力量。

二、细心

班主任工作是一项琐碎而繁杂的工作, 班级一日常规工作要想有条不紊地进行, 不出现差错, 班主任必须细心。这学期开学之初, 高二年级借助学校监控设备, 着力抓晚上上网的学生, 班上上网的学生明显少了。但最近发现, 学校每天公布午休纪律时, 我班的空位时不时比以前多了几个。经调查, 原来这部分学生晚上不便出去上网, 于是就午休的时候去。另外, 少数同学课桌上的书总是堆得比较高, 要求他别堆这么高时, 他说书太多, 没地方放了。后来没收一位同学的小说时发现, 有的抽屉里放的不是书, 而是塞满了镜子、小说、零食等。于是, 针对情况, 个别教育引导, 效果良好。班主任的细心是洞察学生行为的航灯, 是班级常规工作的钥匙。只要我们细心观察, 班级问题就能做到早发现, 早处理。

三、耐心

可能每个班级都有令人头痛的同学, 对于这样的同学, 简单的说教、指责、批评是没多大用的, 而是要加强他们对错误行为的深刻认识, 这需要班主任耐心地做好工作。有一位同学, 单亲家庭, 家里很困难, 从学校领各种补助。高一时的基础很好, 但因为迷上了上网, 学习成绩一落千丈。不仅如此, 上课打瞌睡、迟到、旷操是常事, 行为习惯很差。有一次上晚自习时他睡觉, 我提醒了三次, 我一走开, 他又睡下。我批评他时, 只给了我一句“我实在太困了”。前几天又抓到他上网, 我给他两个选择, 一是制订改过的计划, 在老师和全班同学的监督下一一落实;二是上报到学校政教处处分。他答应我写计划, 不过到现在我还在耐心地等他的计划。对这样的学生, 急没用的, 学生好的行为规范不可能一朝一夕能养成, 对他急只能导致他退学回家。耐心是一株很苦的植物, 但果实却十分甜美, 我希望这棵苦的树苗, 以后能结出甜美的果实。

四、放心

放心是指相信学生, 放手让学生自己管理自己。学生的日常事务很多, 一个再勤快的班主任老师, 也有顾及不到的时候。而且班主任把学生能做的事情也拿来做, 就等于不给学生表现的机会, 就会打击学生积极性, 不利于学生良好的行为习惯的形成。为此, 我从两个方面培养学生的自我管理能力。一是统一思想, 制定班规, 选举班委。开学初用一节班会课组织学生学习《校内一日规范实施方案》, 考虑学生的意见制定班规, 确立奖惩制度, 同时选举出班干部, 明确班干部的职责和分工;二是充分发挥“人人有事做, 事事有人做”的作用, 使每个学生都有完成任务的义务和管理监督的权利, 很好地激发了每一位学生的积极性。每项常规工作, 即使老师不在, 学生也会有条不紊地进行。

五、平等心

平等心是指教师与学生平等。要规范学生的行为, 就要平等地与学生相处, 规范好自己的行为。作为一名班主任, 要求学生做到的, 自己带头做到。要求学生讲文明礼貌, 自己就要尊重每一位学生人格, 不挖苦讽刺;要求学生书写认真工整, 自己板书时就要做到书写规范认真。一次放假前, 我要求留长发的同学理发。有位同学就说:老师, 您的头发也很长了。于是, 我在班上保证一定理发。放假回来, 班上没有留长发的了。这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生, 达到此时无声胜有声的境界。

六、结束语

抓学生一日常规训练, 一定要持之以恒, 反复抓, 抓反复。让学生明白, 播种一个信念, 收获的是一个行动, 播种一个行动, 收获的是一个习惯, 播种一个习惯, 收获的是一个性格, 播种一个性格, 收获的是一个命运。路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。在以后的抓学生常规养成工作中, 我将继续坚持“五心”原则, 并和大家一起, 进一步摸索行之有效的做法, 努力提升学校《学生校内一日规范实施方案》的德育功效, 为国家更好地培养德才兼备的合格人才。

参考文献

[1]杜时忠.当前学校德育的三大认识误区及其超越[J].教育研究, 2009 (08) .

3.中学德育常规 篇三

关键词：中职；德育常规；精细化；自主发展

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出:“未成年人思想道德建设的主要任务是：……从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为……从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展……使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。”由此可见，中职教育一方面必须加强德育规范管理，另一方面必须促进学生自主发展。

所谓“德育规范管理”是指抓好学生道德行为和良好习惯的养成教育，并对其进行科学管理，严格管理，促进学生综合素质的全面提高。所谓“学生自主发展”是指学校通过学生“自我定向、自我规划、自我反思”等方式方法，培养和提高学生的主观能动性和创造力，使学生成为教育活动的主体和自我发展的主体，进而成为主体性的社会成员。两者的关系是相辅相成的：德育规范管理是学生自主发展的前提和保障，学生自主发展则进一步促进了德育规范管理的实施。

一、正确处理“德育规范管理”与“学生自主发展”的关系

我们发现，虽然一些学校的德育规范越来越多，可学生的行为却越来越不合“规范”，许多学生过分强调自己的“个性发展”而不顾学校的德育规范，将“自我发展”理解为另一个极端，即我行我素，天马行空。其原因是多方面的，单从德育管理的角度看，主要在于管理者对德育规范的错误理解和运用不当造成的，另一方面在于管理者不能很好地将“德育规范管理”与“学生自主发展”这看似矛盾的对立面有机地结合起来。因此，我们必须长期不懈地严抓德育规范管理；在一定程度加强学生自我管理。学生自我管理的过程也就是学生的群体意识得到增强、人格修养得到升华、综合素质得到提高的过程。

（一）用常规管理制度规范学生行为，促使学生由他律变为自律。

众所周知，德育的基础是人格教育，需要努力把外部灌输和开发人的自觉性结合起来，从细节抓起，强调先在认知，重在体验，才能变他律为自律，从而使之养成促进人格发展的习惯。

德育管理无小事，我们每天都应要求并监督学生一切按制度办事，用制度规范自己的行为，真正做到令行禁止；以正确的荣辱观为指导，引导学生明是非，辨美丑，使他们养成良好的行为习惯；不允许任何违规行为发生，一旦发生则严肃处理；通过多种形式的评比活动，进一步巩固、加强学生的行为规范意识和培养文明礼貌的良好习惯，努力提高文明素养水平，使良好的班风、学风和校风更完善，从而促进学生整体素质得到全面的提高和发展。通过制定和执行学习、生活等各方面的规章制度，对学生形成良好的道德行为有着重要的意义。但是，德育的内容除了日常行为规范以外，还有伦理道德、原则和信仰价值的追求，故德育不能仅局限于行为规范的训练。因此，在教育活动中，我们必须在严抓德育规范管理的同时，提高学生自我修养、自我批评、自我反省、克己自制的思想意识，变他律为自律，这是学生走向成熟的标志，也是教育效果的体现方式之一。

（二）实施“学生自我管理工程”，促使学生自主发展得以实现。

随着年龄的增长，高中生的自我意识明显增强，心理和行为上已经表现出强烈的自主性，独立思考和独立处理事务的能力不断提高。我们必须正确引导，使他们“自我定向、自我规划、自我反思”，并为之努力奋斗，最终实现自主发展。从学生高一入学开始就应让他们自己确立高中三年的奋斗目标，并紧紧围绕目标制定分年级的阶段性目标及措施；高二年级紧紧围绕既定的总目标努力完成子目标；高三年级对照总目标寻找差距，全力冲刺、实现高中阶段的总目标。

学校努力为学生的自主发展搭建充分发挥聪明才干的平台。一方面，在各科教学中，应充分体现以学生为主体，为其创设“自主、合作、探究”学习方式的环境和条件，尊重学生的独特见解。另一方面，让学生参与德育规范管理，让他们在其中挑大梁，同时也使他们在参与管理的过程中受到教育，提高能力。再者，让学生在学校重大活动中担任主角，在活动中增长才干。如“校运会”、“艺体文化节”、“辩论比赛”、“志愿者服务”等重大活动，学校有关部门都应当有意识地让学生主动参与，无论是在活动方案的设计，还是活动过程的管理或是活动内容的安排，都让学生发挥其主人翁的作用，真正放手调动学生参与的积极性，安排学生来办学生集体活动，使学生在活动中增长综合素质。

总而言之，我们提倡发挥学生的自由和个性，力促学生自主发展，但个性的发展离不开规则，学生的自主发展离不开德育规范管理。让我们正确认识两者相辅相成的关系，在德育规范管理的基础上力促学生自主发展，让学生的自主发展进一步促进德育规范管理的实施。

二、德育常规精细化，有助学生自主发展

近年来，中山中专坚持以“三风”（教风、学风、校风）建设为基础，以师生共同价值观形成为重点，以精细化管理为手段，以学生自主管理为特色，以“培养现代文明人”为目标，努力构建“以德治校、全员参与、自主管理、三位（学校、社会、家庭）一体”的学校德育工作机制，不断改进和加强学校德育工作，取得了良好的效果，赢得了社会的一致好评。

（一）健全德育制度，全面推行德育精细化管理。

制度化是实现有科学管理的基础。根据新时期学校德育工作特点，学校完善和建立了一套行之有效的学校德育管理制度，编印了《中山中专学生手册》，对学校德育管理进行了规范和优化，保证了每一个环节都有章可循。如在队伍管理方面，建立了班主任目标管理评价制度、科任教师德育评价制度、生活辅导老师目标评价制度，学生干部管理制度等，对德育队伍建设进行了规范和要求。在学生管理方面，建立了寄宿生管理制度、违纪积分实施办法、校园卫生管理制度、学生礼仪常规等一系列的制度，对学生行为习惯等各方面进行严格规范。在德育评价方面，建立了学生奖惩制度、思想品德评价制度、德育队伍评优评先制度等。每年新生入校军训期间，学校统一组织新生学习讨论《中山中专学生手册》，让每一个学生尽快地熟悉学校管理制度，自觉适应学校管理要求。

在健全制度和加强民主管理的基础上，学校全面推行了德育精细化管理，提出了“用心工作，爱心育人，真心服务，细心做事”管理理念，将德育常规管理引向深入。具体做法是：

1. 德育过程的程序化和协同化。

管理的目的就是使复杂的事情流程化和协同化。在德育管理中我们按照流程化和协同化原则，努力构建德育规范化管理体系。如：如何规范学生的发型着装、仪容仪表，是任何学校德育中不可回避的一个工作。我们采取上下联动，协同作战，从校长到学生处到专业科、班主任和全体学生齐抓共管，不到半个月时间，就使全校学生发型着装得到了基本规范。这个过程中采取的不是简单的一刀切，而是利用电视、广播、宣传栏、黑板报、读报课、班会课反复宣传，陈述利弊；邀请部分家长一起座谈，对个别顾虑太深的学生，通过多种渠道做耐心细致的说服工作。

2. 德育对象的细节化和信息化。

德育工作的目的就是塑造学生健全的人格和高尚的灵魂。“学校无小事，事事关育人”。我们注重学生成长过程中每个细节的教育管理，将学生入学以来的所有操行情况进行认真详细记载，并全部录入电脑，同时还建立了学生“违纪积分档案”，基本实现了学生管理信息化。

在中专校园里，手机及其他电子产品普遍使用，给教育管理带来了极大的尴尬。上课时学生的手机响起来，令教师非常恼火。有时学生深夜还在打电话、发信息、玩游戏，严重影响了正常的休息。更有甚者，利用手机聊天、谈恋爱、考试舞弊。学校明令禁止学生在校园内使用手机，但屡禁不止，令人头疼。我们先是召开部分教师座谈会，共同探讨禁止学生使用手机的必要性、可行性和策略性；然后在学生中进行问卷调查，了解学生使用手机的情况；接着分班讨论“中专学生使用手机是利大于弊还是弊大于利”，在学生中形成基本共识。学校还利用校园电视台、广播站、宣传栏等进行正面引导，班主任找一些有手机的学生逐个谈心，召开部分家长座谈会让家长正确认识给子女配备手机的利和弊，把工作做细、做深入。同时，学校也采取一些比较刚性的规定，如第一次发现手机，通知家长领回，第二次发现手机至学生毕业时由家长领回等。经过两个多月的努力，现在学生在校园内使用手机的现象已基本得到控制。

3. 德育评价的人性化和科学化。

任何制度化和程序化的工作都有它的灵活性，学校工作是做人的工作，因此人性化和科学化一直是我们的追求。它集中体现在评价德育队伍上的以人为本，以事实和科学体系为准，在进行学生思想评价和评优评先时的以人为本和人文关怀。

（二）强化问题意识，不断加强德育队伍建设。

人们常说：“德育讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”。因此，形成齐抓共管、持之以恒的德育工作格局显得尤为重要。近年来，学校形成了“书中自有黄金屋，校园处处是课堂”德育工作理念，让德育工作真正做到春风化雨，润物无声。对此，我们在工作中牢固树立问题意识，及时发现问题、寻找差距。每周五上午的德育工作例会，大家畅所欲言，重点研究解决一周来发现的问题。在德育管理中我们坚持把起床、出操、内务整理、吃饭、集合等处处都当作课堂，有课堂的地方就有问题，有问题就需要去探讨和解决。

在强化问题意识的同时，我们从抓德育队伍建设入手，着力构建学校立体的德育教育网络，努力做到全员育人。一是建立了一支以党委为核心，校长为首，学生处、团委、专业科为主体的德育管理队伍，全面加强了对学校德育工作的领导。二是建立一支以班级（包括班主任）、团支部和学生社团为组织形式的德育工作队伍，确保了德育工作的具体落实。三是建立一支校外德育辅导队伍，聘请专家学者、英模人物等为校外辅导员，进行言传身教；成立家长委员会和家长学校，增强家庭教育的合力；动员后进生的同学和亲朋好友进行疏导和帮助，以亲情唤真情等。四是建立社区德育机构，创建校外德育基地，让学生在广阔的社会空间接受洗礼，受到情的感染和理的深化。

通过多年努力，学校已基本形成了“管理育人、教学育人、服务育人、环境育人、家庭育人、友情育人、社会育人”德育工作新格局，保证了德育工作时时有人抓，处处有人管，事事有人干。

（三）构建德育一体化机制，全力营造良好的育人氛围。

以中山中专为龙头，初步形成了一个辐射中山市乃至广东省的中职德育一体化管理体系。学校定期召开有全市中职德育校长和德育处主任参加的德育工作一体化研讨会，进行中职德育教育的一体化研究，帮助学生实现初中到中职的平稳过渡。

认真组织开展丰富多彩的学生课外活动，做到主题活动系列化、社会实践经常化、活动形式多样化。学生课外活动有培训类的活动，如音乐、美术、奥赛技能培训等；有竞赛类的活动，如演讲赛、辩论赛、诗歌朗诵赛、“十佳”歌手赛、运动会等；有展示类的活动，如文艺晚会、才艺展示、美术作品展、校园“文化周”等；有服务类的活动，如为孤寡老人献爱心、为贫困学生送温暖、为患病学生捐款、社会志愿者服务等；有创新类的活动，如“三小作品”的制作、小论文的撰写等；有社团类活动，如文学社、爱心社、阳光社团、心理学会、校园广播站等。通过这些活动的开展，丰富了学生校园文化生活，弘扬了学校主流文化，让学生的行为在活动中得到规范，让学生的能力在活动中得以提高，让学生的意识在活动中不断强化，让学生的思想在活动中闪耀光芒。

（四）坚持以人为本，努力构建学生自主管理新机制。

“人的本质是主体的，能动的”。德育的主题应该是培养学生的“自主精神”，最大限度地发挥学生潜能，实现学生自主发展，和谐发展、全面发展和终身发展。在激发学生自主精神，培养学生自主管理方面，我校做了大量工作，也取得了较好的效果。《中国职业技术教育》2012年第7期以《创新载体 德育有为》为题对中山中专自主发展经验进行了长篇报道，并在全省乃至全国推介。一是加强了校园文化建设，努力营造一种积极向上的校园主流文化，让学生在民主、和谐、温馨的环境中得到自我升华，实现自我超越；二是在学生的自主管理和自主发展中帮助学生养成良好的社会道德，具有强烈的社会责任感，并在实践中养成自我教育的习惯，满足自我发展的精神需求，塑造良好的自我人格形象；三是努力为学生创设一个自主管理和自主发展的平台，让学生参与学校各项管理，让他们在活动中不断完善自我。学校在面对普高扩招、中职生源日益紧张的情况下，也能占得一席之地，主要就是着力培养了学生的自主学习，自我求知的能力；校园电视台、广播站、书香文学社等学生社团组织集中了一大批优秀的学生，他们从采访写稿、摄像、主播、录制后期制作、出刊、印刷发行等都由学生自主完成。我们的校园文化艺术节、体育竞赛、学生社团活动等，从策划、组织、裁判、评委、秩序维持等都由学生自主完成，这已成为学校一道亮丽的风景线。

总之，学校德育精细化管理是我们管理的主线，它要求我们“每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一个举措都要精致，每一项工作都是精品”。通过学生自主管理和自主发展，让每一个学生真正成为学习的主人，教育的主体，这是我们永恒的追求目标。

（作者单位：中山市中等专业学校）

参考文献：

[1]郭思乐.教育走向生本[M].北京：人民教育出版社，2001.

[2]王希尧.人本教育学[M].成都：四川教育出版社，1999.

[3]金志云.自我教育：方法与模式的探讨[J].扬州大学学报，2000，（1）.

[4]俞建文.主体德育模式及其实现形式[J].中国职业技术教育，2003，（1）.

4.加强德育常规管理 篇四

德育是学校教育的灵魂，它是一项长期、复杂的系统工程。改革开放以来，德育工作者从思想观念到实际工作，对学校德育的内容、方法和途径进行了不断的探索，取得了不少可喜的进步。但也面临着许多问题，就当前而言，学校德育存在的主要问题是实效性差。加强德育常规管理是提高德育工作实效性的重要举措。在德育过程中，努力构建德育工作的“五化体系”。

一、“两会三赛一岗”制度化

“两会三赛一岗”即校会、班队会、三项竞赛及红领巾监督岗。每周举行一次全校性的校会，由一名值周老师总结上周工作情况，表扬好人好事，批评不良现象，提出本周要求。由政教主任或少先队辅导员负责，有针对性地进行集体学习教育。班队会制度是学校德育工作的一项重要制度，内容包括组织集体活动、安排学校各处室和年级布置的任务、总结布置班级常规管理工作、主题班会等，目的是对学生进行政治思想和道德品质教育。班队会要主题明确，内容集中，确实解决问题，不得让学生自习。三项竞赛活动是加强校风校建设的有效载体，以年级段为单位，开展以“勤学、守纪、卫生”为内容的竞赛活动，每周进行评比，颁发循环红旗。建立红领巾监督岗是为了配合值日教师检查，督促学生日常行为规范的实行，促进校风建设。主要监督内容为检查佩戴队员标志情况，维护公共场所的清洁卫生；维护课余活动纪律；禁止吃零食和损坏公共财物的行为。把 红领巾监督岗记载情况列入中队实绩，作为期末文明中队评比内容之一，学期结束对表现突出的监督员进行表彰奖励，对不能胜任此项工作的队员及时调整。

二、升旗仪式的规范化

学校举行升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的好举措。一曲《义勇军进行曲》，一面五星红旗，曾令无数中华儿女为之赴汤蹈火，冲锋陷阵。我们常说“五星红旗是烈士们用鲜血染成的”，学校举行升旗仪式，旨在让广大学生从小就了解中国革命的历史，激发广大学生的爱国热情，继承先烈们的遗志，发奋读书，将来成为祖国的栋梁，用实际行动去捍卫五星红旗，其意义是十分深远的。学校要严格执行国旗法，认真履行升降旗制度，规范仪式程序，有目的、分层次地安排国旗下讲话，对学生进行思想道德教育。

三、法制安全教育经常化

安全法制教育是学校德育的一项重要内容。学校要充分利用校会、班队会、活动课、学科渗透等渠道，通过讲解、演示和训练，对学生进行安全预防教育和法制教育。利用广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具进行宣传教育。每学期建立“安全教育周”、“法制教育周”制度，邀请公安、司法部门的同志来校为学生作法制、安全教育讲座。不断增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识，同时要重视后进生的帮教工作，使每个学生都能健康成长。

四、教育活动系列化

德育活动系列化，就是以少先队为主体，每逢重大节日或者国内外发生重大事件时，组织相应的主题队会或大型的活动，形成一个完整的活动系列。每学年每月确定一个系列，如三月——红杏枝头春意闹：讲述春天的故事（3月5日），感受春天的温馨（妇女节），开展春天的行动（植树节），珍惜春天的美好（世界水日）；四月——春雨蒙蒙悼英雄：祭扫烈士陵墓，举行英雄故事擂台赛；五月——五月鲜花遍地开：举办技能活动周，开展实践基地活动；六月——爱与欢乐献六月：庆祝六一，评选表彰“五小标兵”、“十佳队员”；九月——遵纪守法讲礼仪：开展公民道德教育和行为规范达标活动；十月——爱家爱队爱中华：国庆举行书画、歌咏比赛，少先队建队日，举行新队员入队仪式，重温入队誓言；十一月——快乐成长话秘诀：组建“快乐成长”互助小组，参与“手拉手”活动，寻找“红领巾”服务岗，争获“快乐成长”雏鹰特色奖章；十二月——辞旧迎新绘蓝图：举办以此为主题的手抄报评比等。

五、德育工作网络化

5.德育处常规工作 篇五

1、开学初工作安排（1）队干部竞职

（2）划分各班级卫生区，确定帮扶班级（3）播音员选拔赛（4）红领巾值勤岗培训会（5）学生假期作品评比与展览（6）上交学生素质报告单（7）上交班主任学期工作计划

（8）班级文化建设、校园宣传栏内容更新

2、行为习惯教育一（学习各项规章制度）

3、第一次升旗仪式

4、“十佳班级”“卫生班级”“文明班级”“优秀特色班级”期末总结表彰（少代会）

5、一年级入队教育

6、准备10月13日的少代会

7、班主任会

8、常规检查与总结 十月份：

1、各年级开展“庆国庆”手抄报或书画比赛 2、10月13日庆祝少先队建队日

3、第二次升旗仪式

4、行为习惯教育

5、队干部培训会

6、班主任会

7、常规检查与总结 十一月份：

1、行为习惯教育

2、队干部培训会

3、第三次升旗仪式

4、班主任会

5、常规检查与总结（期中总结量化）

6、校园故事大王比赛 十二月份、一月份：

1、行为习惯教育

2、班主任会

3、第四次升旗仪式

4、队干部培训会

5、各班元旦庆祝活动

6、常规检查与总结

7、县读书教育征文活动

8、县“十佳班主任”“优秀班干部”“三好学生”的评选

9、期末工作总结与假期安全教育

10、期末工作安排：

（1）安排班主任撰写操行评语（临放假前三周）

（2）打印素质报告单

（3）学生各项评优（4）班主任工作总结、丰富多彩的寒假生活——寒假活动总结（小制作、电脑绘画、手抄报展览）、行为习惯教育

（一）、上学期12月份、一月份月总结表彰、学期总结表彰、第一次升旗仪式、上报《特色班级申报方案》、少先队干部工作汇报会（队员调整与任务分工）、校园宣传栏、班级文化内容丰富与更新、校园广播站调整播音、班主任会议、常规检查与总结、第二次升旗仪式、行为习惯教育、常规检查与总结、班主任会、春游活动 二月份1 2345678910三月份12345

6、学习雷锋活动（县教体局）四月份

1、行为习惯教育

2、队干部培训会

3、第三次升旗仪式

4、常规检查与总结

5、第七届校园小歌手比赛

6、准备校园文化艺术节（月初开始）

7、六年级学生参观天宇自然博物馆

8、班主任各项常规检查（期中）五月份

1、准备校园文化艺术节

2、行为习惯教育

3、第四次升旗仪式

4、常规检查与总结（期中量化总结）

5、班主任会

6、校园小歌手比赛 六七月份

1、行为习惯教育

2、常规检查与总结

3、班主任会

4、校园文化艺术节

5、班主任各项常规检查（期末）

6.06德育工作常规制度 篇六

德育工作常规管理制度

1、认真贯彻落实中共中央关于《基础教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》。

2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划。

3、少先队总队部要根据学校德育工作总体规划，认真制订少先队计划，部署好少先队活动。

4、各班主任要根据学校和总队部计划认真制订班队活动，计划和班队活动方案。积极开展形式多样的班队活动寓教于活动中，使队活动收到应用的效果。

5、由总部负责建立学生干部培训，学习教育制度：（1）分期学习队的《章程》、《未成年人保护法》等；（2）每学期初组织队干部上岗培训每月安排一次工作汇报和部署；（3）每学年分别举办一次法制教育，卫生保健教育，国防科技教育，交通安全教育等专题报告。

6、开展德育基地实践等教育活动：（1）每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动；（2）每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动；（3）平时做好墙报、黑板报的定期刊出。

7、班主任负责班级德育工作，应与学校、任课教师密切配合共同研究，认真抓好德育工作：（1）每学期至少召开一次家长会或家长座谈会；（2）每学年对每个学生至少有一次家访（做好家访记录）；

（3）每学期末向学校交一份班级德育工作总结。

8、认真上好思想品德课。品德课教师要联系学生实际备好课，上好课，做到有辅导，有实践要求，有检查。

7.中学德育常规 篇七

一、拓宽学习空间激发创新兴趣

著名语文教育专家于漪曾说过, “如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来, 那他就成功了一半。”兴趣对求知、对创新的重要性是不言而喻的。良好习惯是学生主动掌握知识的先决条件, 掌握一定的知识又是创新的先决条件。因此, 在作文教学中, 就要不断拓宽语文学习的空间, 改进教学方法, 提倡“扬个性、抒心灵”, 引导学生大胆走出课文、走出课本, 让课内长骨、课外长肉。我们要求学生“我手写我心”, 怎样想就怎样写, 想到什么就写什么, 即使他们写出偏激的思想, 也应鼓励他们能说真话的精神, 不怕思想偏激, 只怕文章没有思想。让学生潜在的创新意识得到最大限度的激发, 这样才能引导他们走出常规思维的窠臼, 放飞创新的翅膀。比如, 一些学生对学校课程设置的质疑性看法, 对目前教育现状的批驳和讽喻, 虽然论证不是很严密, 结构不是很严谨, 内容不是很完整, 甚至不能自圆其说, 但只要有独到的见解, 教师都应给予恰当的鼓励和表扬, 激励学生常思, 多想, 把创新思维当成学习的重要习惯来培养。

二、多角度思考选材同中存异

俗话说得好, “巧妇难为无米之炊”。材料是文章的“血肉”, 它是创新的前提和基础。要使文章有新意, 避免“千人一面”, 就需要打破思维定势, 独辟蹊径, 尽量选取“人人心中皆有, 人人笔下皆无”的材料。可以说在“找材、选材、炼材”上花费功夫的多少在一定程度上决定了作文的成败。所以在平时的教学中, 我要求学生要善于观察, 随时留意身边发生的人和事, 及时收集有价值的材料, 不断充实自己的材料库, 为作文夯实基础。比如, 面对“探索宇宙奥秘”这个话题作文, 应提前一周鼓励学生要尽可能多地涉猎相关材料, 准备一次题为“我是太空探险家”的主题演讲, 要评比出班级最佳演讲家和最佳太空探险家, 要求内容不能雷同。整天忙于做作业的学生听到作文课要变成演讲课, 十分高兴, 纷纷利用课余搜集材料。一周过后的作文课上, 学生各显神通, 有从爷爷奶奶处听来的神话故事, 有从科幻杂志上找到的太空传奇, 有从科普书上摘录的宇宙知识, 有流传千古的相关诗词对联……真是琳琅满目、应有尽有。在听完学生的演说后, 我组织学生互相点评, 去发现那些同学在占有材料的基础上推陈出新的观点。最后, 让学生结合自己掌握的材料, 打破常规思维, 发散思维, 多角度思考, 写出带有个人风格的“宇宙探秘”。这样的操作, 在拓展学习空间的基础上调动了学生的创新兴趣, 写出了《牛郎织女探亲记》《我的太空梦》《我是太空清洁员》《地球的孪生兄弟》等联想丰富、内容新颖的作文。

三、选择恰当角度行文张驰有度

面对同一事物, 不同的摄影师就会拍摄出不同质量的照片, 这里一个重要的制约点就是选择的拍摄角度是否能扬长避短, 将该事物最有特色、最具神韵、最美的一面展现出来。写文章亦是如此, 根据不同的作文要求和写作需要, 选择合理、恰当的角度进行刻画, 才能凸现主题。比如, 在学习完七年级下册第三单元的课文时, 我引导学生去赏析不同作者笔下的人物形象。学生在比较中发现, 刻画人物时既可以正面描写, 又可以侧面描写。正面描写时, 又可以从语言、行动、外貌、心理、神态等多方面来塑造人物形象, 如《福楼拜家的星期天》。侧面描写则可以借他人之口的评价、事迹来烘托, 对比表现人物形象, 如《邓稼先》。在随后的作文训练中, 教师引导学生在塑造人物时, 要善于捕捉不同人物身上的闪光点, 找出平凡中的不平凡, 避免落入俗套。可以举这样一个例子:比如写赞美教师的作文, 既可以写老师对学生的关心 (正面) , 也可以写老师忘我工作的情景 (正面) 。如果觉得正面描写较困难, 就可以通过写老师家庭或个人生活表现他们爱岗敬业的精神 (侧面) 。例文《江老师的婚事》便是这样一篇佳作, 它叙述了这样一个感人的故事:因为江老师“把学生看得比对象还重要”, 所以三次恋爱, 三次失败。文章写的是“私事”, 表现的却是江老师对教育事业的执著追求, 令人感动不已。所以在确定描写对象后, 重要的一步就是选择、组材, 要多角度思考, 求同存异, 写出自己的独到创意, 写出丰满的人物形象。当然在题目允许的情况下, 要跳出学生生活圈子最熟悉的人, 尽量写其他对象, 避免与他人雷同, 追求独特的创造。

四、反弹琵琶要素特殊处理

经常关注新闻和从事新闻的人都清楚, 大多有新闻价值、有轰动效应的报道所涉及的事件绝对是反常现象, 打破了社会正常秩序的, 可以满足读者好奇心的, 引起读者感情共振的……由此, 我想做作文也可以来一下“反弹琵琶”, 逆向思维。《让座》是旧题目, 如果写“小学生给盲爷爷让座”或“学生给怀抱婴儿的妇女让座”, 旧题目加上旧题材, 那就无法出彩。如果我们从相反的方向思考, 文章就别出心裁, 令人叫绝。如“残废军人给孕妇让座”“老大伯给看书的小伙子让座” (表现尊重知识和人才的主题) 等。运用逆向思维, 可出奇制胜, 给人耳目一新之感。当然在描写时一定要尊重事实, 不能生搬硬套, 若一味地求新求异, 反而丧失了作文的立足点。另外, 在作文时, 要善于营造氛围, 选择恰当的场景。同一事件放在不同的时代、不同的时间、不同的地点、不同的人物、不同的条件下就会有不同的表达效果。比如“老师上课”这本是一件司空见惯的事, 可是倘若放在西北地区某一贫困小山村里, 老师是一个从大城市来的志愿者, 那么这个平凡的行为就不是平凡了, 而是感人的。“上网购销”虽然是个新生事物, 但是在年轻人眼里, 已经不是新闻了。然而如果放到农村的村委会里, 一些农民正在网上销售农副产品, 那这个动作同样不寻常, 它反映出的不单是简单的网上交易, 而是牵扯到国家的三农政策, 农民的观念转变等大问题。所以, 在指导作文时, 可以引导学生将记叙文的几大要素做“特殊化”处理, 给简单、平常的事件蒙上神秘的色彩, 进行包装, 使其更富有表现力, 主题更深刻, 但是还是要以内容的真实性为前提, 切不可胡编乱造。

8.中学语文教学“三大常规”分析 篇八

根据初中学生的认知特点和教材的实际情况，常规训练一般分为两个阶段：第一阶段的常规训练多是简单的、基本的。重点要求学生做到“两会”（会仔细地听，会标准地说）、“四读”（读准字音、读懂词义、读通句子、读得有感情）。第二阶段扩大训练范围，重在能力培养。要求学生在双基训练的基础上，做到“四能”（能分析文章的结构层次，能基本把握文章的中心，能初步了解文章的写作特色，能欣赏一般的文学作品），进而达到“四会”（会听、会说、会读、会写）。

“预习常规”。要求学生“预习语文读两遍”。第一遍，用朗读。边读边“点”（点出生字和多音多义字）、“划”（划出新词），读完全文后“查”（查字典，明确读音和了解词义）、“批”（批注修辞句）、“分”（分析重点语段的层次）。第二遍，用快读。快速读完全文后“议”（议全文的段落结构，议文章的中心思想，议文章的写作特色）、“摘”（摘自学文章的难点和疑点）。预习阶段要布置做“定向预习”。所谓定向预习，就是对篇章结构比较复杂，或语言上独具风格，或思想内容比较深刻的课文，由教师根据课文的特点和重点，布置定向预习题，让学生思考，以便在课内开展讨论。

“课堂常规”。除课前准备好一切用品以外，要求学生做到“细听、明说、勤记、慎思”。“细听”：细听老师的讲课，能听得出老师的提问的要点，抓得住讲课的重点，细听同学的发言；“明说”：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，说话完整，明白地发表自己的意见；第二阶段继续要求细听明说，并进一步要求“勤记”：勤记老师讲课的重点、知识中的难点和上课过程中随时发现的疑点；慎思”：仔细思考老师的提问，仔细思考同学发言的异同点，仔细思考自己与同学发言的差异，准备自己的发言。课堂常规可以较全面地培养学生的语文能力，第一阶段重在听和肯说，第二阶段重在读和会说。课堂教学是培养学生语文能力的主要形式，鉴于学生的实际，说的能力的培养尤需加强。因此，课堂教学主要采用讨论式。第一阶段先千方百计激发他们肯说，初一学生好胜性强，喜欢表现自己，只要正确引导、不挫伤积极性，一般都肯开口；第二阶段告诉学生说的方法，帮助他们会说，提高说的质量。

“作业常规”。作业常规分作业过程、书写规定和作文要求三个方面。第一阶段要求作业过程“三先三后”（先复习，后作业；先作业，后检查；先看批改意见，后及时订正）和书写规定“准、清、齐、快”（准，不写生造字，不写错别字；清，字迹端正，不乱涂乱改；齐，行款整齐；快，按时完成，及时订正）。作文要求用词准确，写通句子。这个阶段还可要求学生按贴学写钢笔字和毛笔字。第二阶段重点放在作文的训练上，要求句子连贯，段意完整，有中心，层次清楚，内容具体有重点，一步一步深入要求，对不同起点的学生提出不同要求，随着水平的提高而逐步提高要求。为增加练习机会，可逐步增加作文训练的量，除大作文外，在第一阶段写观察日记的基础上，要求写叙事日记和一事一议的小论文。

在进行常规训练的同时，我们要注意激发学生学习的兴趣。兴趣，是学生学好语文的一种很重要的心理因素。爱因斯坦说过：“把学生的热情激发起来，那么学校所规定的功课，就会当做一种礼物来接受。”因此，我们可做如下尝试：1.扩大学生的知识面，积极组织学生订阅报刊杂志，每周背两首诗。2.开辟第二渠道，如组织多样化的语文课外活动，组织文艺讲座，定时上名著欣赏课，收听时文录音，组织参观，进行调查访问等；成立普通话、语文基础知识和写作等兴趣小组；办好班报、校报、壁报。3.定期举行各种比赛，如诗歌朗诵比赛、查字典比赛、作文比赛等。4.改革课堂教学方法。打破程式，根据文体和课文特点，设计灵活多样的教学方法，采用因文而异的教学手段，注意形象感染，讲究课堂艺术，从而拨动学生心弦，激发他们的求知欲。这样可激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，学生学习语文的情志就会有明显的变化。

在常规训练过程中，笔者认为有三个问题应该特别注意：

（一）明确常规训练的目的。所谓常规训练，就是把正确的、普遍有效的培养听、说、读、写能力的训练方法固定下来，成为学生学习语文必须遵循的规则，其目的是在教师指导下通过严格要求，培养学生良好的学习习惯。可以说，常规训练只是一种手段，而不是目的，也不是唯一的手段。必须全面进行教改，如改革教材，改进教法，改革课堂教学结构，改进学法指导等。

（二）从实际出发，讲究实效。常规训练可以培养学生良好的学习习惯，使学生知识学得扎实，能力得到培养。所以，进行常规训练是必要的，但应从实际出发，方法和步骤不能“一刀切”，形式不能单调、呆板，以免影响学生智力的发展。

9.中小学德育常规管理基本要求 篇九

一、德育专题会议

每学由校长主持召开德育专题会议4次及以上，每次须有会议纪要。

二、校园文化建设

（一）办学思想。学校有符合自己实际的办学理念,有明确的校训、校风、教风、学风等，并真正融入教育教学活动的每个环节。

（二）校容校貌。校园布局合理、干净整洁;有一定绿化面积、有文化宣传；一校一景富有特色。

（三）文化育人。成立鼓号（或升旗）仪仗队；开设校园广播；创办校刊等。

三、班级文化建设

（一）班级德育文化。教室布置有激励性标语；有班级规章制度；有学生展示园地、评比栏；有小组建设（涉及德育内容）。

（二）德育主题班会。每周组织一次主题班会，每学期涉及德育主题不少于6次，班主任有主题班会备课记录。

（三）德育主题板报。班级每半月办一期主题板报，其中每学期涉及德育主题3次。

（四）文明班级评比：学校常态化评价班级，每月开展1次文明班评比，并作记录、公示和表彰。

四、社团文化建设

（一）成立阅读、绘画、书法、舞蹈、乐器、文学、科技、演讲、棋艺、球类、田径、剪纸、泥塑、园艺及各种沙龙等社团，各校须选择三个及其以上项目，每周至少有1节社团活动课，培养学生特长，促进全面发展。

（二）有社团活动成果展，并有激励性奖励。

五、德育常规建设

（一）每学期举行开学典礼，每学年至少一次优秀师生表彰，每周举行升旗仪式开展国旗下讲话。

（二）每学期至少开展一次爱国、感恩、励志类演讲或报告。

（三）每学年至少组织两次学生体验式德育活动。如值班、花园锄草、清扫校园、帮助他人、敬老活动等。

（四）学生进出校门、集体活动、课间操、就餐均要求文明、列队、有序。

（五）学生语言文明，懂得尊重；与他人和谐相处，爱护卫生；师生间、学生间能相互问候；不随意追逐打闹。

（六）学生服饰简洁大方，头发规范整齐，不穿拖鞋上学。教室、宿舍干净整洁，内务整理规范。

（七）团支部、少先队、学生会通过设立卫生部、纪检部、宣传部等参与德育管理。

（八）班级学生轮周分点设岗值班。

（九）每学年组织开展一次学生运动会。

（十）每学年举办一次文艺汇演。

六、德育特色建设

鼓励有条件学校大胆创新、创建特色，没有条件的学校可作尝试并逐步开展，不作统一要求。

（一）建设开通校园网站、微博、微信等，且内容充实，对学校、师生发展有促进作用。

（二）特色校园大课间，每天安排30分钟或以上的大课间活动，以养成、运动为主，基本确保学生每天锻炼一小时。

10.德育处常规检查工作总结 篇十

一． 宿舍情况：

首先高一年级纪律情况良好，能够按照学校规定的作息时间安排自己的起居、洗漱，迟到的只是极个别现象，没有夜间外出不住宿的，说话也是极个别的。

高一总体内务整理上存在着奴性，自觉性和持久性都不强，大部分宿舍靠宿舍老师往回找，找回也会做，但就是不能自觉做好并长期坚持。军训回来也没有大的改进。

高一也有坚持比较好的宿舍，就是11班的宿舍。因为班主任田老师坚持天天查宿舍。

提议：宿舍老师通知年级处往回找学生时，年级主任应通知班主任去宿舍了解一下，掌握一下学生在宿舍的情况。

二． 校园检查情况：

1.自行车摆放：

高一年级7班、8班、9班、10班、11班五个班每天都能够比较好的按照要求摆放。

1--6班、17班这几个班摆放质量较差，不按划线摆直。2.值日扫地: 高一部分学生不会扫地,9、10班有几次忘记做值日，18班值日不认真，15班学生值日生基本能完成值日任务，但此班所处的位置三饭厅门前，乱扔废弃物的较多，尤其是拉杆里边，清理起来比较麻烦，乱扔的以方便面塑料袋、冰红茶吸管的及小外包装，雪糕纸、火腿肠皮为多。

较好的班级有1、2、11、13、14班。

总之，各班都存在的问题是在考试期间，举行各种活动、提前上课时，各班自行车摆放比较乱。

三． 德育处巡查检查情况：

1．开学初重点在大门口检查学生进入校园有无不穿校服现象、迟到现象。此项制度已落实到学生不穿校服不准进入校园。

2.9月中旬值班人员重点检查有无学生带手机、MP3、MP4等与学习无关的用具进入校园，已基本上杜绝以上现象。

3.10月初，值班人员利用早自习期间对全校学生进行仪容仪表大检查，逐班、逐个学生进行检查。

高一发现学生有留长发、美甲现象，但人数较少已责成班长检查，德育处复查。

4.第九节课后巡查，发现田径场有部分学生玩扑克牌现象，经劝阻已杜绝。再有就是体育馆西侧有学生隔着围栏买饭现象，经查巡劝阻已杜绝。

5.上下午、大课间值班人员不间断巡视，发现了问题，及时纠正、解决。例如有的学生打架、吸烟，一经发现及时解决，把问题压缩到最小范围，得到了很好的教育效果。

6.无论何时在巡查时发现男女生不正常交往，及时指正，对其进行批评，责令其改正，达到了育人育德的目的。

总之，发现问题及时通知各年级处，及时沟通，使问题得到彻底有效的解决。

德育处常规检查高二工作总结

一．宿舍情况：

首先高二年级纪律情况良好，能够按照学校规定的作息时间安排自己的起居、洗漱，迟到的只是极个别现象，没有夜间外出不住宿的，说话也是极个别的。

高二较好，表现在内务整理较好且自觉性较强。提议：宿舍老师通知年级处往回找学生时，年级主任应通知班主任去宿舍了解一下，掌握一下学生在宿舍的情况。

二．校园检查情况： 1．自行车摆放：

15班、16班两个班每天都能较好的按照要求摆放，比较认真。7班、10班两个班摆放质量较差，摆放不齐的次数较多。2.值日扫地: 高二年级大部分值日情况较好，目前为三个年级中最好，稍差的是11班，有的值日生不认真。

总之，各班都存在的问题是在考试期间，举行各种活动、提前上课时，各班自行车摆放比较乱。

三.德育处巡查检查情况：

1.开学初重点在大门口检查学生进入校园有无不穿校服现象、迟到现象。此项制度已落实到学生不穿校服不准进入校园。

2.9月中旬值班人员重点检查有无学生带手机、MP3、MP4等与学习无关的用具进入校园，已基本上杜绝以上现象。

3.10月初，值班人员利用早自习期间对全校学生进行仪容仪表大检查，逐班、逐个学生进行检查。

发现高二学生有留长发、美甲现象，已责成班长检查，德育处复查。

4.第九节课后巡查，发现田径场有部分学生玩扑克牌现象，经劝阻已杜绝。再有就是体育馆西侧有学生隔着围栏买饭现象，经查巡劝阻已杜绝。5.上下午、大课间值班人员不间断巡视，发现了问题，及时纠正、解决。例如有的学生打架、吸烟，一经发现及时解决，把问题压缩到最小范围，得到了很好的教育效果。

6.无论何时在巡查时发现男女生不正常交往，及时指正，对其进行批评，责令其改正，达到了育人育德的目的。

总之，发现问题及时通知各年级处，及时沟通，使问题得到彻底有效的解决。

德育处常规检查高三工作总结

一．宿舍情况：

首先高三年级纪律情况良好，能够按照学校规定的作息时间安排自己的起居、洗漱，迟到的只是极个别现象，没有夜间外出不住宿的，说话也是极个别的。

高三大部分内务做的较好，但也有一小部分宿舍存在放宽对自己的要求，地面不能坚持打扫干净，内务较乱，用老师催才能做好。

提议：宿舍老师通知年级处往回找学生时，年级主任应通知班主任去宿舍了解一下，掌握一下学生在宿舍的情况。

二．校园检查情况： 1．自行车摆放：

1班、12班摆放质量较差，经常不按线摆直。15、16、17、18班这四个班车虽然不多，但摆放质量有问题，有时方向摆放不对，特别是电动自行车不按线摆放的现象较严重。

1班、3班、4班、13班这四个班摆放较好，各班都按线摆的比较齐。2.值日扫地: 高三年级中午大部分不值日，5班值日生不认真，卫生区打扫不彻底，7班、8班开学前第四周值日情况较差，不值日或记不清卫生区位置，12班本周有两天不值日。所有班级月考或运动会期间不值日。

总之，各班都存在的问题是在考试期间，举行各种活动、提前上课时，各班自行车摆放比较乱。

三.德育处巡查检查情况：

1.开学初重点在大门口检查学生进入校园有无不穿校服现象、迟到现象。此项制度已落实到学生不穿校服不准进入校园。

2.9月中旬值班人员重点检查有无学生带手机、MP3、MP4等与学习无关的用具进入校园，已基本上杜绝以上现象。3.10月初，值班人员利用早自习期间对全校学生进行仪容仪表大检查，逐班、逐个学生进行检查。

发现高三学生有留长发、美甲现象，人数比较多，已责成班长检查，德育处复查。

高一高二也发现此现象，但人数较少。

4.第九节课后巡查，发现田径场有部分学生玩扑克牌现象，经劝阻已杜绝。再有就是体育馆西侧有学生隔着围栏买饭现象，经查巡劝阻已杜绝。

5.上下午、大课间值班人员不间断巡视，发现了问题，及时纠正、解决。例如有的学生打架、吸烟，一经发现及时解决，把问题压缩到最小范围，得到了很好的教育效果。

6.无论何时在巡查时发现男女生不正常交往，及时指正，对其进行批评，责令其改正，达到了育人育德的目的。

11.中学德育常规 篇十一

一、设置悬疑性强的课堂提问

课堂提问是一项非常古老的教学技能,它的历史比班级授课制的历史更长。早在春秋战国时期,我国伟大的思想家、教育家孔子就是一位提问大师。他的弟子颜回在《论语》中是这样形容他的教学的:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”课堂提问的好坏直接影响课堂教学的质量,悬疑性强的提问更是能激发学生的思考和兴趣。如:“一个男孩比女孩先出生,但他的生日却比女孩小,这是怎么回事呢?”“为什么东西半球不用0°和180°来划分呢?”这些问题的提出,很像推理小说中一个个悬念,能起到引人入胜的作用,使学生在认知兴趣的引导下,通过自己的学习、教师的指导,最后找到问题的答案,使求知欲不断得到满足。

二、开展专题讨论活动

让学生开展专题讨论活动的优点是以学生为主体,在直接参与讨论的过程中,他们的个性和创造性能真正得到发展,兴趣也就油然而生。如我在讲印度、埃及等国时,让学生搜集有关的地理资料为讨论课的发言做准备。学生在课余积极准备,通过搜集资料扩大了他们的视野,通过整理资料锻炼了他们的能力。经过充分的准备,我们开展了题为《我所了解的××国》的专题讨论,这给学生提供了一个施展才华的机会。有的学生把自己所了解的国家编写成一篇精彩的短文,在课堂上朗读;有的把异国的自然人文景观描述得令人神往;有的把自己认识某些地理事物的观点讲给大家听。即使能力相对较弱的学生也积极发言,虽然有的仅谈的是自己搜集到的资料,但对他们积极参与的精神,我都给予了鼓励,力求每一个学生都得到发展,让他们都能体验到学习的乐趣。

三、设置有趣的情境

课堂情境气氛主要在于教师的调动,教师对课堂气氛的调动主要依赖于自身的言谈举止。要想使课堂轻松有趣,就要求教师在行为上自然亲切,特别忌讳教师整堂课都站在讲台上。由于长期以来学生习惯于教师站在讲台上讲,怕提问,产生了心理防线,这样的课堂氛围无法引发学生对地理课的兴趣。因此教师要走到学生中间,与学生打成一片;创设宽松的学习氛围,消除学生的心理负担,采用不用举手、不用提名、自动回答问题的方式,鼓励学生大胆发言、表达自己的观点。幽默的教学语言更是课堂的兴奋剂,幽默教学作为教师高雅情致的流露,得力于教师豁达的胸怀、乐观的态度。教师在教学中的幽默会潜移默化地影响学生的性格,使学生具有乐观豁达的气度和积极进取的精神,能正确面对困难和挫折。教师一个浅浅的微笑、一个夸张的姿势,都可以折射出幽默之光来。教师还可用喜剧化的方式来制造幽默,如在讲富士山这一活火山时,把富士山近期有喷发迹象说成“富士山近期很想喷发”,“很想”一词用在此处令人忍俊不禁,妙趣横生;用“巴拿马太大”风趣地总结出巴拿马运河沟通了太平洋和大西洋等。

四、设置文史类的补充内容

地理学科是一门综合性很强的学科, 是自然科学和社会科学等多种知识综合的学科,这就要求教师博览群书、广泛涉猎多学科的知识。中学地理教材中蕴含的文史知识比较多,教师在地理课教学中要紧扣教学内容,挖掘地理课中的文史知识。在备课时,要结合教材中所涉及的历史知识进行学习、研究,把其纳入地理知识的体系之中,建立地理、文史知识的有机联系。在教学中,有意穿插一些生动的文史知识,能培养学生学习地理的兴趣,促进其对地理知识的掌握。例如:“好望角”、“西印度群岛”、“麦哲伦海峡”、“火地岛”名称的由来;伊朗(波斯)、阿拉伯(大食)、印度(天竺)、圣彼得堡(列宁格勒)、伏尔加格勒(斯大林格勒)等古今地名的演变。再如:我国从夏朝开始制定了“夏历”;商朝人认识许多星座,做了世界上最早的日食、月食的记录;唐朝天文学家僧一行通过实测得出了子午线的长度,这是世界上第一次测得子午线长度。备课面广,讲课内容自然就丰富,就能营造良好的课堂气氛,引发学生对地理课的兴趣,促进他们对地理知识的理解。

12.中学语文德育教学探析 篇十二

一、正确理解中学语文德育

语文教育是人文素质教育, 但并不是只有语文课才有人文精神, 物理也有人文精神。要防止一种错误认识, 语文课不等于文学课, 人文精神不等于文人精神。在大家都讲语文的人文性时, 我们还要注意语文的工具性。语文教学不能以培养文人、培养作家为目标, 连大学中文系都不能以此为目标。学语文是要学会表达, 学会熟练准确地使用汉语。在“新课标”的指导下, 作为德育主要载体的语文课必须注入新鲜血液, 站在人类的高度关怀人生。在当前的德育中, 我们必须正视传统教育的不足, 在重视群体价值教育的同时, 重视以往忽视的个人情感和意志方面:情感方面有善良、同情、礼貌、诚实、勇敢等;意志方面有雄心、适应变化、目标设置、自我决定等。

二、中学语文德育策略

1.经典渗透

朱自清说:“欣赏是情感的操练。语文是美的对象, 汉民族语文更是世界上最美的语文。”它含有丰富的外形美和内质美, 诸如语言的音乐美、文字的绘画美、事物的意境美、人物的心灵美、题材的实在美, 思想上的哲理美、道德上的崇高美等。课外读物可以广泛一点, 广泛一点视野也就开阔一些。读作品, 应当拒绝那些宣扬暴力和色情的东西, 更多地接受一些经典作品。流行文化不用说也会进入青少年的阅读视野, 我们不用提倡青少年就会去找这样的东西来充实他们的精神生活。提倡阅读经典, 并不是说要排斥时尚的的东西。但经典应该放在最高的位置, 应当是最重要的。经典作品是经过历史洗炼的, 具有高贵的品格, 经典中有最基本的、也实际上是最深厚的人性思考。青少年应当多读读那些公认的经典。青少年要读一些向善的、向上的作品, 读一些有利于他们精神成长的作品。健全的人格是对生命的尊重, 对人的尊重, 对人的敬仰。与文学美育结合, 潜移默化地渗透德育与文学美育结合, 对内容丰富多彩的文章教学渗透德育是中学语文德育的最经常的、最有效的途径, 它对培养学生的思想品德素质具有重要的作用。如当代作家史铁生的《我与地坛》对于当代青少年来说, 如何正确对待生死问题, 如何对待自己的生身父母, 如何提高心理素质, 着意培养坚忍不拔的意志品质、增强心理承受能力、避免过激举动、预防发生意外等, 显然有着极大的现实意义。

2.榜样的力量

现代教育论指出, 教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。通过交往, 重建人道的、民主的、平等的、和谐的师生关系。师生间通过这种广泛的信息交流, 实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充, 从而达到共识、共享、共进。因此, 教师价值引导的落脚点应是学生的自主构建, 整个教学过程应是教不断向学转化, 以促使学生的独立性和自主性不断提升。这就要求教师的角色要进行换位, 要从传统的传授者转向现代的促进者。师生关系是教育教学活动的最基本关系, 良好的师生关系是教学活动取得成功的必要保证。据美国社会心理学家研究表明, 在民主型的师生关系中, 其情感表现最好, 师生情感最和谐, 为此建立平等、民主、和谐、融洽的师生关系是必要的。教师要走近学生, 缩短师生之间的心理距离, 尊重、关心、爱护学生, 不随意伤害学生的自尊心。教师保持学高为师、德高为范, 语文教师只有以平等的心态与学生同学习、同感受、同思考、同共鸣, 才能使学生进入善学、善思、善得的学习境界, 以榜样的力量来感染学生, 提高学生的思想境界。

3.运用多种教辅手段, 加强实践, 联系生活

在教学中, 如果没有情感因素的参与, 学生在课堂中必然会表现出木然、无反应, 对学习内容和老师的讲授采取漠然置之的态度, 进而严重影响学习效果。因此, 可借助多种教学手段, 调动学生情感参与教学过程的积极性。特别在讲授艺术性较强的课文时, 可借助音乐、图片、录像、多媒体等直观可感的手段, 调动学生情感参与教学过程的积极性。通过语文课外活动对学生进行德育是语文整体教育的组成部分之一。语文课外活动能丰富学生的语文知识, 促进学生语文能力的提高和思想品德的熏陶。活动的设计要贴近学生的思想实际并注意有层次性和针对性。例如, 有些学生处于半幼稚、半成熟、独立性与依赖性相交错的充满矛盾的时期, 他们的行为富有模仿性。故课外活动还要坚持选择正面良好的榜样, 以培养优良品质、积极进取精神、社会主义道德情操和爱国主义情感, 如革命诗歌朗诵会、名人成功故事会等。这些活动形式生动活泼, 很受学生欢迎。通过这些活动渗透道德品德教育, 把语文能力训练与品德培养有机地结合起来, 寓德育于语文课外活动中。

三、结语

过去, 在我们国家, 对德育内容非常重视, 认为没有德育内容就无法达到德育目标。但是, 中学语文课的德育内容却体现出惊人的一致性, 甚至有点单调以至僵化。实施中学语文德育教育, 要注意学生的年龄特征和心理特征。在教学中, 教师要做学生的引路人, 引导他们走上正确的人生道路, 激发他们积极向上的动力。只要把握住德育的特征, 将语文教学活动与德育有机地结合起来, 充分发挥教师自身的榜样作用, 就能收到良好的教育效果。

参考文献

[1]陈选玲.语文教学应重视人文教育——中学语文德育内容新探[J].教师天地, 2005, (10) .

[2]温儒敏, 孙志军.中学语文是人文教育而非文人教育——温儒敏教授访谈录[J].博导新观察, 2010.

[3]张兴文.素质教育下中学语文德育教学的渗透[J].读与写, 2007, (3) .

[4]杨小年.试谈中学语文的德育教学[J].成功, 2010.

13.中学德育常规 篇十三

一、加分：

1.期中、期末考试前十名分别加10，9，8，7，……1分

2.与上次考试相比，进步一名加1分

3.拾金不昧、乐于助人加2分

4.积极参加班级工作、活动、比赛加3分

5.班干部当月工作负责加5分

6.参加各类比赛：校级第一加6分，校级第二加4分，校级第三加2分；市级第一加8分，市级第二加6分，市级第三加4分

二、扣分：

(一)作业：

1．抄袭作业、对答案发现一次扣1分

2.不做作业、不交作业扣2分

3．不及时上交作业（拖欠）扣1分

4.考试作弊扣5分

5．不按要求填写家校联系卡扣2分，家长不及时签名扣2分

（二）课堂纪律：

1.打了上课铃还大声喧哗扣1分

2.上课开小差被老师点名扣1分

3.上课不带书扣1分

4.无理与老师顶撞、不服从管理扣5分

5.自习课讲话、随意走动扣3分

6.早读课声音不响，不服从课代表管理扣3分

（三）清卫工作：

1.不做值日扣2分

2.学校检查班级每扣1分扣值日学生3分

3.大扫除工作不积极、不到位扣1分

4.座位附近有垃圾扣1分

5.座位、课桌不整齐扣1分

6.值日生不按时开门、锁门扣2分

7.污染班级环境（包括吐痰、泼水、乱抛纸屑等）扣2分

（四）其他：

1.早起、上课迟到扣1分

2.校内骑车扣2分，翻门跃窗扣5分

3.不参加做操、升旗仪式扣1分

4.考试每退一个名次扣1分

5.班干部工作不负责、不起好带头作用扣2分

6.故意破坏他人物品视情节扣1-5分

7.浪费水电、粉笔，破坏公物视情节轻重扣1--5分

8.说脏话扣1分

9.与学习无关的东西带到学校扣1分

10．班内吃零食、喝饮料破坏卫生扣1分

11．不积极配合班干部、老师工作扣2分

12．参加学校各项活动，不遵守秩序扣2分

13．抽烟、酗酒、上网、打架、以大欺小、敲诈、勒索、偷盗扣5分

14．男女同学不正常交往扣10分

说明：

1.如有其他情况，经班主任与班干部商量后酌情加减分

2.加减分的班干部要负好责任，仔细注意每个小细节是否与你负责的任务有关，并让证明人签名并记好日期

3.每月登记、公布扣分情况一次：扣分达10分以上者班会课上当众宣读保证书；扣分达15分以上者包干清卫工作一周；扣分达20分以上者家长到校，有必要采取停课或申请校级处分。加分达15分以上者，班会课点名表扬；加分达20分以上者给予适当的奖励。

14.中学德育常规 篇十四

关于印发

《临邑县小学各年级德育工作基本要求及学生一日常规》的通知

各乡镇（街道）教育办，县直、民办学校：

德育工作是素质教育的重要组成部分，在今年9月份召开的全县教育工作会议上，提出新学年在全县中小学实施德育系列建设工程，按照国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《小学德育纲要》等文件要求，立足我县实际，结合中小学生身心发展规律和认识规律，特制定《临邑县小学各年级德育工作基本要求及学生一日常规》。现将有关事宜通知如下。

一、主要目的

构建完善的德育体系，构建各年级德育目标、内容、方法途径与评价机制，形成德育系列化方案，进一步提升我县德育工作水平，增强学校德育工作的整体性、规范性、针对性和实效性，培养学生良好生活、行为及学习习惯。

二、具体措施

要结合中小学生课程开设，创新授课形式，将德育与实践相结合、与生活相结合，学以致用。积极探索建立多方位的德育教育、检查、评价体系，切实提高德育的时效性。

（一）发挥好课堂主渠道作用。思品课教学是学校德育工作的主渠道，各学校要根据课标要求，开全开足课程，利用思品课，结合当前实际对学生进行德育系列教育。各学校要积极挖掘其他学科中德育内容，对学生进行教育,并将其作为评价课堂教学的一部分，从而使德育工作与各学科教学进行有效整合，贯穿于教育教学的各个环节，切实提高德育工作的针对性和实效性。

（二）健全常规检查制度。建立并完善小学生一日常规检查评比情况一览表，并通过宣传栏进行通报。建立一日常规检查制度，对照相关内容和要求，每天采取学校‚领导巡查‛、‚行政（教务处、政教处）督查‛、‚班级（班主任、任课教师、班干部）清查‛三级督查检查模式，将一日常规落到实处。

（三）强化班主任工作职责。班主任是做好德育常规工作的骨干和关键。班主任要明确职责，做到‚四个三‛，即三进班（早上、中午、下午）、三到岗（课间操、重点 1

课、集体活动）、三指导（学生遵规守纪、行为规范、清洁卫生）、三协调（各科作业、各项活动、突发事件的处理）。

（四）发挥学生团队组织作用。加强学生会及少先队组织建设，引导学生会积极主动参与学校管理，建立学生（团、队员）监督岗，坚持学生值日制度、检查评比制度，强化学生自我管理、自我教育、自我提高。

（五）坚持评比激励制度。坚持文明班级、先进班集体及每周流动红旗等评比活动，加强班级文化建设，优化班级管理，营造良好的班级育人氛围。开展三好学生、优秀学生、优秀队员及学生（结合学校实际评比，如智慧学生、星光少年、阳光少年、文明大使等）评比活动，充分发挥评价的导向作用及优秀学生的示范引领作用。

（六）开展主题教育及‚双十双百‛实践活动。立足学校实际，充分利用重要节日、纪念日及民族传统节日等有效载体，有针对性、有计划地开展主题教育实践活动（如习惯养成教育、爱国主义教育等）。深入开展‚双十双百‛综合实践活动，采取多种形式，丰富活动内容，细化活动措施，将教育活动落到实处。

三、工作要求

（一）高度重视，精心组织。各单位要高度重视学生一日常规管理工作，要把德育贯穿学生成长的全过程，树立抓德育就是抓质量的意识。强化组织领导，明确各自职责，规范管理制度，对照内容要求，采取切实可行措施，狠抓各项工作落实。

（二）健全制度，完善机制。要将此项工作作为干部教师、班主任工作考核的主要内容，完善检查评比制度，做到日检查、周小结、月评比、学期总结、学年考核，持之以恒，形成长效机制，确保一日常规落实到位。

（三）科学管理，创新方法。各单位要统筹安排，科学管理，整合教导处、政教处、团队组织等部门的力量，明确职责和要求，加强合作与交流，促进工作常态化、制度化、规范化。同时要结合校园文化建设，积极探索学校管理的新途径、新方法，努力促进学校持续、优质、特色发展。

附：1.临邑县小学各年级德育工作基本要求及学生一日常规

2.临邑县小学生一周常规

临邑县教育局

二〇一二年十一月十五日

附件1：

临邑县小学各年级德育工作基本要求及学生一日常规

一年级德育工作基本要求

一、生活习惯

1.按时起床，自己穿衣，整床铺。2.早晚刷牙，手脸干净。3.不挑食，不剩饭。

4.饭前便后洗手，便后冲水。5.整理学习用品，物品整齐。6.学会扫地，擦桌椅，擦黑板。

二、学习习惯

1.按时上学，不迟到，有事请假。2.带齐用具，做好课前准备。3.遵守课堂纪律，上好每一节课。

4.按时认真完成作业，主动改错，提高学习效率。5.积极参加课外特长班学习，努力发展特长。

三、行为习惯

（一）交往礼仪

1.升国旗，奏国歌时肃立，敬队礼规范。

2.见到老师主动问好，放学离校时说再见。听从教师的教导。

3.学习使用‚您好‛‚请‛‚谢谢‛‚对不起‛‚没关系‛等礼貌用语。4.见客人主动问好，右行、礼让。5.和同学做朋友，讲谦让。6.学会与人打招呼。

（二）秩序纪律

使学生了解保护自己应从遵守纪律做起。1.在走廊内慢步轻声靠右行，不追逐打闹。2.集体活动守时守纪，集合站队快、静、齐。3.预备铃响立刻回教室安静坐好，准备好学习用品。4.上下楼梯，出入教室不拥挤，不推搡。

5.遵守游戏规则，活动有秩序。

6.发现同学做危险游戏要主动劝阻，保护自己和同学的人身安全。7.家长未来接，不私自离校，不跟陌生人走。8.不攀爬窗台、栏杆。

9.外出活动听从指挥，注意安全。

（三）集体观念

1.知道本班班训、班规的内容、并努力去做。

2.了解集体生活的一般要求，初步学会在集体中生活。3.懂得自己是小组中的一员，并用行动为小组争光。

四、身心健康

（一）心理品质

1.诚实守信，不说谎话。2.乐观向上，积极进取。3.坚定顽强，不怕困难。4.刻苦锻炼，自我健身。

（二）体育卫生

1.班级环境整洁，美观，安全。2.认真上好两操一课，积极体育锻炼。

3.学生近视新发率不超过 5％，体育达标良好率不低于95％。4.读写姿势正确，做到‚三个一‛。

一年级学生一日常现

一、进校

1.排队进学校，到校就读书。

2.检查、整理学习用品，不带与课业无关的东西。

二、到校

1.按时到校，不早到，不迟到，不随便缺课，因故不到校必须由家长向班工任请假。排队进入教室。

2.注意安全，走路要靠右边，不奔跑、不追车、不逗留。3.衣着整洁，戴好学生证、红领巾。

4.文明礼貌，上学路上遇见师长要立正、行鞠躬礼，问‚早‛、问‚好‛，并让师长先行。按秩序自觉走成一路纵队，不能大声喧哗。到教室时如果还没有开门，按到校顺序自觉排成一排等候开门。

5.养成到校就读书的习惯。学生到校后首先把作业摆放在桌子一角，然后自觉地学习功课，坚决杜绝跑、跳、打、闹现象，力争整个校园，唯听书声朗朗。

三、上课 1.准备

预备铃声一响就立即有秩序地进教室，然后准备好当堂用的书和学习用品，书本平放在课桌中间，文具盒放在桌子中间上方。上课铃一响，安静端坐，等待老师上课。2.文明

不穿着奇装异服，在教室里不戴帽子，不戴手套。

上课铃停后，老师走进教室，班长喊‚起立‛！全班学生立正站好，说‚老师好‛，待老师还礼后学生一起坐下。上课迟到的同学，要先喊‚报告‛！经老师允许后进教室（老师询问迟到原因应在课后进行，学生要如实反映情况。）

下课铃响后，老师宣布下课，班长喊‚起立‛，全体同学立正站好，说：‚老师再见！‛老师还礼后下课。3.专心听讲

认真听讲，坐姿端正，两腿腿腕是在角平放于地上，脊柱直立；两臂平叠放于桌面，头部向前平视。规范书写，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离课桌一拳。读书时，两手持书的下角，书立放于桌上。

发言之前先举手，经老师允许后立即起立，成立正姿势（两腿并拢，抬头挺胸收腹，双手自然下垂放于大腿外侧），眼睛望老师，说话声音洪亮，大方得体． 4.遵守纪律，不随便讲话，不做小动作，保持室内肃静。学生板演或到讲台前演示、解答问题，上、下脚步要轻，态度自然，举止大方。

四、课间

1.下课后把课桌整理干净，然后有秩序地走出教室到楼下活动。

2.积极参加课间轻松的活动，远望，不追逐打闹，不随地吐痰，不乱扔废纸、杂物。

3.值日生要把黑板擦干净，整理好课桌，检查讲桌物品整齐，周围的卫生。4.在楼内保持肃静，不在楼内打球、大声喧哗，不乱打乱闹，不乱跑乱跳，上下楼梯靠右边走，脚步要轻，步子要慢,一步一个台阶，杜绝挤压碰撞、各班按学校指定的楼梯出入。

5.要注意安全，不准在楼梯栏杆、窗口向下张望和开玩笑。不准坐在窗台上，不准向楼下乱扔东西，不经允许不准到楼顶平台活动，在操场上不准攀爬足球门、篮球架，不准随便上国旗台，不准攀爬树木、折树枝、树叶等。

6.要爱护公物，不准随便开灯和拧自来水龙头。要爱护门窗、玻璃、桌凳、电器等。要爱护花草、树木等。

五、眼保健操

1.上午第二节课后，立即把桌面收拾干净，待广播一响，立即做眼保健操。2.做操时要闭上眼睛，不要东张西望。3.做操要求姿势对、穴位准，力度适中。

六、课间操

1.眼保健结束后，到教室门前站队，站队要做到三个一，即：一分钟站好，一句话不说，站成一条线。

2.到指定地点按要求做课间操，动作到位、协调，符合韵律，富有美感，队形符合要求。

3.课间操结束后快速合上操队形站好，做操时令行禁止，动作规范，符合节拍，队形整齐，横看、竖看、侧看，成排成列。

4、课间操结束后，各班在体育委员的带领下，踏着音乐节拍（重拍左脚，轻拍右脚），安静、整齐、有序地按指定楼梯进入教室，做好下节课的课前准备。

七、放学

1.放学铃响后十分钟内，学生必须离开教室，不准在教室内活动。2.在班主任老师的组织下，站好路队，背诵儿歌有秩序地离开学校回家。3.要遵守交通规则。不乱跑，不看书报，不逛商店、小摊等。

4.回家后自己的事自己做，并积极帮助家长做力所能及的家务活，独立认真地完成家庭作业。

八．活动

1.积极参加学校或班级组织的文体、科技、阅读等各项活动，在活动中发挥自觉性、主动性，要严格遵守纪律。

2.按时参加兴趣活动，活动时带齐活动用品，按老师的要求，认真上课，认真练习。

二年级德育工作基本要求

一、生活习惯

1.起床迅速，穿戴利落，床铺整洁。2.学会洗澡，定时换衣。3.食不言，睡不语。

4.节约物品，爱护公共设施。5.不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。6.及时清洗手绢、袜子等小件衣物。

二、学习习惯

1.按时上学，不迟到，有事请假。2.带齐用具，做好课前准备。3.遵守课堂纪律，上好每一节课。

4.按时认真完成作业，主动改错，提高学习效率。5.积极参加课外特长班学习，努力发展特长。

三、行为习惯

（一）交往礼仪 1.学会唱国歌。

2.待人热情，学会正确使用礼貌用语。3.进办公室先喊报告和老师谈话时要起立。4.从师长手中接送物品要用双手。

5.团结同学，遇事不光想自己，还要想别人。6.主动与人打招呼。

（二）秩序纪律

让学生知道文明素养的提高，应从自我约束做起。1.在楼内慢步轻声靠右行，不追跑、打闹。2.集体活动守时守纪，集合站队快、静、齐。3.铃响立刻回教室安静坐好。

4.上下楼梯，出入教室不拥挤，不推搡。5.遵守游戏规则，活动有秩序。

6.发现同学做危险游戏要主动劝阻，保护自己和同学的人身安全。7

7.不和陌生人交流。8.不攀爬窗台、栏杆。

9.外出活动听从指挥，注意安全。

（三）集体观念

1.知道班训、班规的具体内容，并按要求去做。2.积极参加集体活动，愿为集体做力所能及的事。

四、身心健康

（一）心理品质

1.诚实守信，不说谎话。2.乐观向上，积极进取。3.坚定顽强，不怕困难。4.刻苦锻炼，自我健身。

（二）体育卫生

1.班级环境整洁，美观，安全。2.认真上好两操一课，积极体育锻炼。

3.学生近视新发率不超过5％，体育达标良好率不低于95％。4.读写姿势正确，做到‚三个一‛。

二年级学生一日常规

一、到校

1.按时到校，不早到，不迟到，不随便缺课，因故不到校必须由家长向班主任请假，三天以上向德育处请假。排队进入教室。

2.注意安全，走路要靠右边，不奔跑、不追车、下逗留。

3.文明礼貌，上学路上遇见师长要立正、行鞠躬礼或队礼，问‚早‛、问‚好‛，并让师长先行。每天进校时，都要按秩序自觉走成一路纵队，不能大声喧哗。到教室时如果还没有开门，按到校顺序自觉排成一排等候开门。

二、早晨

1.学生按时进校。要求家长送到家长止步处，学生有序入校。进校后诵读古诗或弟子规等。

2.学生按照规定时间诵读课文，要求坐端正，手捧课本，做到：三个一，还要做到三到：心到、眼到、口到。认真晨读，学生到校后自觉地去读书，坚决杜绝跑、跳、打、闹现象，养成到校就读书的好习惯。

三、上课 1.准备

预备铃一响就立即有秩序地进教室，然后准备好当堂用的书和学习用品，书本平放在课桌中间，文具盒放在桌子中间上方。下午第一节课预；铃后做好课前准备后唱课前歌。上课铃一响，安静端坐，等待老师上课。2.文明

不着奇装异服，在教室里不戴帽子，不戴手套。

上课铃停后，教师走进教室，班长喊‚起立‛！全班学生立正站好，说‚老师好‛，待老师还礼后，学生一起坐下。上课迟到的同学，要先喊‚报告‛！经老师允许后进教室。（老师询问迟到原因应在课后进行，学生要如实反映情况。）

下课铃响后，老师宣布下课，班长喊‚起立‛，全体同学生正站好，说：‚老师再见‛，老师还礼后下课。3.专心听讲

认真听讲，坐姿端正，两腿腿腕呈直角平放于地上，脊柱直立；两臂平叠放于桌面，头部向前平视。规范书写，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离书桌一拳。读书时，两手持书的下角，书上放于桌上。

发言之前先举手，经老师允许后立即起立，成立正姿势（两腿并拢，抬头挺胸收腹，双手自然下垂放于大腿外侧），眼睛望老师，说话声音洪亮，大方得体。4.遵守纪律，不随便讲话，不做小动作，保持室内肃静。学生板演或到讲台前演示、解答问题，上、下脚步要轻，态度自然，举止大方。

5.注意安全，实验课、体育课和课外活动等，规范操作，要防患于未然，确保安全。

四、课间

1.下课后把课桌整理干净，然后有秩序地走出教室到楼下活动。

2.积极参加课间轻松的活动，远望，不追逐打闹，不随地吐痰，不乱扔废纸、杂物。

3.值日生要把黑板擦干净，整理好课桌，检查学生座位的整齐，周围的卫生。4.在楼内保持安静，不在楼内打球、大声喧哗，不乱打乱闹，不乱跑乱跳。上下楼梯靠右边走，脚步要轻，步子要慢，一步一个台阶，杜绝挤压碰撞。整班按学校指定的楼梯出入。

5.要注意安全，不准在楼梯栏杆、窗口向下张望和开玩笑。不准坐在窗台上，不准向楼下乱扔东西，不经允许不准到楼顶平台活动，在操场上不准攀足球门、篮球类，不准随便上国旗台，不准攀爬树木、折树枝、树叶等。

6.要爱护公物，不准随便开灯和拧自来水龙头。要爱护门窗、玻璃、桌凳、电器等。要爱护花草、树木等。

五、眼保健操

1.上午第二节课后，立即把桌面收拾干净，待广播一响，立即做眼保健操。2.做操时要闭上眼睛，不要东张西望，动作要标准。3.做操要求姿势对、穴位准，力度适中。

六、课间操

1.上午眼保健操结束后，排队进入操场站队，站队要做到三个一，即：一分钟站好，一句话不说，站成一条线。

2.到指定地点按要求做课间操，动作到位、协调，符合韵律，富有美感，队形符合要求。

3.课间操结束后，各班在体育委员的带领下，踏着音乐节拍（重拍左脚，轻拍右脚），安静、整齐、有序地按指定楼梯进入教室，做好下节课的课前准备。

七、中午

1.午饭后家长送学生到家长止步外，学生排队入校，不准学生跑步入校，以免造成踩踏事故。

2.进校后值日生做好班级卫生清扫工作。

八、下午

1.放学铃响后十分钟内学生必须离开教室，不准在教室内活动。

2.放学后要以班级为单位，在班主任老师的组织下，站好队，按年级有秩序地离开学校回家。

3.要遵守交通规则。不乱跑，不看书报，不逛商店、小摊点等。4.学生走出家长止步线外，家长必须在止步线以外等候。

5.不准学生在校内逗留，达到净校，各班值日生在20分钟内扫完卫生离校。

三年级德育工作基本要求

一、生活习惯

1、按时作息，生活有规律。

2、勤洗澡，勤换衣服，讲究个人卫生。

3、不暴饮暴食。

4、节约水电，爱惜物品。

5、会收拾房间，保持室内整洁。

6、自己的事情自己做，学会整理自己的物品，洗小件衣物。

二、学习习惯

1、按时上学，不迟到，有事请假。

2、带齐用具，做好课前准备。

3、遵守课堂纪律，上好每一节课。

4、按时认真完成作业，主动改错，提高学习效率。

5、积极参加课外特长班学习，努力发展特长。

三、行为习惯（－）交往礼仪

1、待人有礼貌，听别人说话时，不东张西望，和人说话要和气。

2、尊敬老师，虚心接受老师的帮助教育。

3、关心同学，互相帮助，不打架，不骂人。

4、参加集会、观看演出，不随便走动、说话，适时适度鼓掌致谢。

5、在接受礼物赠品时应行礼致谢，并双手接送。

6、学会答谢提供帮助的人。

（二）秩序纪律

让学生知道文明素养的提高，应从自我约束做起。

1、在楼内慢步轻声靠右行，不追跑打闹。

2、集体活动守时守纪，集合站队快、静、齐。

3、预备铃响立刻回教室安静坐好。

4、上下楼梯，出入教室不拥挤，不推搡。

5、遵守游戏规则，活动有秩序。

6、发现同学做危险游戏要主动劝阻，保护自己和同学的人身安全。

7、家长未来接，不私自离校，不跟陌生人走。

8、不攀爬窗台、栏杆。

9、外出活动听从指挥，注意安全。

（三）集体观念

1、初步理解班训、班规的意义并自觉遵守。

2、积极参加班队活动，服从集体规定。

3、懂得班荣我荣的道理，并为集体进步贡献力量。

四、身心健康

（一）心理品质

1、诚实守信，不说谎话。

2、乐观向上，积极进取。

3、坚定顽强，不怕困难。

4、刻苦锻炼，自我健身。

（二）体育卫生

1、班级环境整洁，美观，安全。

2、认真上好两操一课，积极体育锻炼。

3、学生近视新发率不超过5％，体育达标良好率不低于95％。

4、读写姿势正确，做到‚三个一‛。

三年级学生一日常规

一、到校

1、按时到校，不迟到、不早退、不旷课。因故不能到校由家长向班主任请假。

2、穿戴整洁，仪表端正，发型和服装符合小学生的特点，不佩戴首饰，不染发，男生不留长发，女生不穿高跟鞋、不化妆，不穿拖鞋到校。

3、尊敬师长，主动问好，提倡讲普通话使用礼貌语言，不说脏话，不要给老师或同学起绰号。

二、课堂

1、每节课前，科代表应主动与科任教师联系，主动帮助科任教师拿教具等。

2、预备铃响前，准备好当节课的学习用品，预备铃响后立即进入学习状态，静候老师上课。

3、老师进入教室后，班长喊起立后，同学们起立，问好。老师回应后，方可坐下。

4、迟到学生要向老师报告，经同意后方可进入教室。

5、上课要坐姿端正，专心听讲，积极思考，认真做好笔记，勇于发表自己见解，自觉遵守课堂纪律，不交头接耳，虚心接受老师的教导，不顶撞老师。

6、下课铃响老师宣布下课后，班长喊‚起立‛，同学们向老师再见，老师还礼走出教室后，学生方可有秩序地离开教室。

三、课间

1、课间休息时，值日生要擦净黑板，整理讲台，做好教室整洁。学生要调整状态，可做轻微活动。

2、课间不在楼道、教室、校园内追逐打闹，上下楼梯要有秩序，注意安全。

3、学生进办公室必须先报告，经老师允许后，方可进入。

4、课间不随便出校门，学生有特殊情况外出，须持有班主任证明，经批准方能离校。

四、两操、升降旗

1、队伍要求：集会迅速，行列整齐，步伐一致，精神饱满。

2、眼保健操：身姿端正，穴位准确，手法正确。

3、广播体操：听从口令，动作到位，规范有力。

4、升降国旗：坚持每周一和重大节假日举行升旗仪式，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗奏唱国歌时要肃立、行注目礼（少先队员行队礼）。

5、因特殊情况（因病、因残等）不能做操或参加升旗仪式，须经班主任同意。

五．用餐

1、注意用餐卫生，餐前洗手，餐后漱口，保证餐具干净卫生。

2、爱惜粮食，节约水电，不挑食，不浪费，注意食品安全。

六、课外活动常规

1、积极参加学校、年级、班级组织的各种团体活动及各类社团活动。

2、活动中要在辅导老师的指导下，有组织、有秩序地按要求进行，确保活动质量，提高自身素质。

3、遵守活动纪律，不迟到、不早退，培养自我约束的良好习惯。

4、参加体育活动时，按要求、规范活动，注意安全。活动中爱护公共设备、设施。

七、集会

1、遵守会场纪律，集会快、静、齐，按指定位置就座。

2、自觉维护会场秩序，认真听取报告，按要求做好记录。不谈笑、不看无关书刊、不吃零食、不在会场随意走动。

3、尊重主持人或演员，文明观看，不喝倒彩。

4、集会结束，按要求有秩序离场，带好自己物品，不留杂物，不拥挤、喊叫。

八、卫生

1、讲究个人卫生，养成自觉的卫生习惯，勤剪指甲，勤洗澡，衣服常换洗。

2、讲究公共卫生，养成爱清洁的良好习惯，保持环境整洁，不随地吐痰，不乱扔杂物。

3、不吃零食，不喝生水，不吃不清洁食物。

4、值日生认真清扫卫生区、教室和走廊卫生，注重保洁。要求做到地面干净整洁，桌椅摆放整齐，工具整齐有序。

5、不在教室、走廊和校园的建筑物上乱涂乱画。

九、放学

1、放学时，值日生要打扫好教室和卫生区的卫生，切断电源，关窗锁门后方可离校。

2、放学离校，按时回家，如有事外出须通知家长，以免家长挂念。

3、严格遵守交通法规。行人与自行车过马路时不闯红灯，要各行其道，注意安全。小学生放学要以班为单位，整队离校。

4、上学或放学回家应向家长及长辈主动问好，家中有客人要向客人问好。

十、其它

1、同学之间，互帮互助，团结友好，学会合作，异性交往，自尊自爱，落落大方门

2、遇到校外来宾应热情指路，礼貌接待。

3、回答老师问话要起立，接递物品要用双手，接受奖品后应向发奖人鞠躬致意。

4、不准学生将手机、MP3等带入学校。

5、培养高雅情趣，摒弃不良恶习。课余时间不到游戏机室、网吧、营业性歌舞厅等场所活动。

6、坚决制止和劝阻违反社会公德和学校管理制度的行为。

7、帮助家长做些力所能及的家务。

四年级德育工作基本要求

一、生活习惯

1、不比吃穿，不乱花零钱。

2、爱惜劳动成果。不损坏公物（桌椅、门窗、墙壁、花木、电器开关等）

二、学习习惯

1、按时上学，不迟到，有事请假。

2、带齐用具，做好课的准备。

3、遵守课堂纪律，上好每一节课。

4、按时认真完成作业，主动改错，提高学习效率。

5、积极参加课外特长班学习，努力发展特长。三．行为习惯

（一）交往礼仪

1、别人讲话时不插嘴，等别人讲完后再发表意见。

2、认真完成老师交给的任务，帮助老师做力所能及的事情。

3、尊重同学，不给同学起外号。

4、主前答谢提供帮助的人。

让学生知道文明素养的提高，应从自我约束做起。

1、在楼内慢步轻声靠右行，不追跑打闹。

2、集体活动守时守纪，集合站队快、静、齐。

3、预备铃响立刻回教室安静坐好。

4、上下楼梯，出入教室不拥挤，不推搡

5、遵守游戏规则，活动有秩序。

6、发现同学做危险游戏要主动劝阻，保护自己和同学的人身安全。、家长未来接，不私自离开不跟陌生人走。、不攀爬窗台、栏杆。、外出活动听从指挥，注意安全。

（三）集体观念、理解班训、班规的意义，并自觉遵守。、学习做集体的主人，热心为集体服务，努力完成集体交给的任务。

（二）秩序纪律 7 8 9 1 2 17

3、珍惜集体荣誉，努力为集体争光。

四、身心健康

（一）心理品质

1、诚实守信，不说谎话。

2、乐观向上，积极进取。

3、坚定顽强，不怕困难。

4、刻苦锻炼，自我健身。

（二）体育卫生

1、班级环境整洁，美观，安全。

2、认真上好两操一课，积极体育锻炼。

3、学生近视新发率不超过 5％，体育达标良好率不低于 95％。

4、读写姿势正确，做到‚三个一‛。

四年级学生一日常规

一、早晨

1、按时起床，整理好床铺，做好洗刷。

2、衣着整洁，戴好校徽，少先队员要佩带红领巾，大队干部要佩戴职别标志。

3、检查、整理学习用品，不带与课业无关的东西。

二、到校

1、按时到校，不早到，不迟到，不随便缺课，因故不到校必须由家长向班主任请假。

2、注意安全，走路要靠右边，不奔跑、不追车、不逗留。

3、文明礼貌，上学路上遇见师长要立正、行鞠躬礼，问‚早‛、问‚好‛，并让师长先行。每天进校时，都要按秩序自觉走成一路纵队，不能大声喧哗。到教室时如果还没有开门，接到校。顺序自觉排成一排等候开门。

4、认真晨读，坚决杜绝跑、跳。打、闹现象，晨读时间书声朗朗。

三、晨读

无清扫任务的同学认真朗读。不做作业、不随便走动说话。老师不在的情况下班干部认真组织管理。

四、交作业

晨读后把当天应交的作业放在课桌左上角，组长收齐后交科任教师。

五、课堂

1、课前将上课所需用品分别放在课桌的左上角。

2、听到预备铃声后应立即有秩序地进入教室准备上课。

3、迟到要先喊‚报告‛，然后推门轻轻进入，经老师同意后再进入自己座位。

4、上课不吃零食，不向外张望，不做与课堂无关的事情。

5、听课坐姿端正，不俯爬桌子。

6、回答问题时举手待老师允许后起立回答，站姿正确，声音宏亮。

7、下课时，由班长喊‚起立‛，待任课教师离开教室后或教师允许后，再按顺序走出教室。

六、课间操、眼保健操

1、下课铃响后，任课教师停课，全班接指定路线下楼列队，站队时要做到快、静、齐，做操时要认真，姿势正确，动作到位，符合节奏。

2、迟到的同学，主动站在队伍的后边，有事不能做操时，应向班主任请假，不准擅自留教室。每班只准留两人，清理教室及楼道卫生。

3、退场时，要做到精神饱满，队列整齐，步伐一致，按指定楼门有序进入教室。

4、做眼保健操时任课教师必须认真组织学生，要求闭合眼睛，找到穴位，姿势正确，保持安静、操做完后任课教师方可下课。体育课必须等眼保健操结束后方可下课。

七、课间活动

1、保持楼道秩序，上下楼梯轻声慢步靠右行，不准在教室或走廊里追逐打闹，不要到其它教室或办公室门口玩耍。

2、活动时应玩有意义的游戏，不欺侮弱小，要注意安全。

八、升降国旗

升国旗、奏国歌时肃立、脱帽，行注目礼，少先队员行队礼。

九、进出办公室

1、学生进办公室时，要喊‚报告‛，经老师同意后方可进入。

2、与老师对话，文明有礼，未经老师同意，不要随便就坐，不乱翻作业本或老师的东西。

3、离开时向老师打招呼说‚谢谢‛或‚再见‛。

十．清洁卫生

1、个人做到手脸干净、勤洗澡，勤换衣服，勤洗头发，勤修剪指甲，经常带手帕、抹布、卫生袋、水杯。

2、教室：经常保持地面、墙壁、门窗和桌椅内外的整洁、干净。清扫工具摆放整齐。

3、环境：不随地吐痰，不乱丢杂物，不在墙壁上涂写乱画。

4、包干区：教室门前包干，环境区统一包干，见到杂物主动拾起，扔进垃圾箱。

十一、放学路队

1、放学后接班整队做到快、静、齐，离开校门时向老师说再见。两班同时出时低年级优先，队列保持整齐，不准随便散队，听从队长指挥。离开校门后看左右无车辆通过、安全了方可离开队伍。放学后不准在校内游玩、玩耍、写作业，也不准在校外围观摊点，更不准在校门口购买一切东西。

2、学生可以让家长按指定地点接送，不准进入校内。

3、乘坐校车的同学要在规定位置排队候车，车停稳后依次上车，不拥挤，不抢座位，文明礼让。

四年级学生一周常规

1、每周一正常参加学校举行的升旗仪式，在升降旗时肃立、唱国歌，面对遵守升旗纪律。

2、坚持每周一下午第二节课召开班会。班会要有鲜明的主题，及时做好班会记录。

3、每天做好值日，每天早晨、下午由值日生打扫教室、楼梯、走道及卫生区卫生．每天保持好卫生。

4、加强安全教育，始终把学生的安全放在首位。

5、坚持学校财产学生参与管理制度。班级的公共设施由各班级自行保管，由学生参与保管工炸，做到爱护公物，损坏公物要赔偿。

6、每周开展好课外阅读课，让学生在阅读课上静心读书，多做读书笔记，有所收获。

7、组织好学生参加学校举行的快乐大课间活动，增强学生的体质，培养学生团结合作精神。

8、引导学生积极参加兴趣小组举行的各种活动。

9、大队部干部及时到达指定的地方执勤，协助当天值班领导教师检查各班级学生纪律、卫生等情况，并作好统计工作。

五年级德育工作基本要求

一、生活习惯

1、学会根据不同的场合更换服装（休闲装、运动装、校服等）。

2、学会洗衣服，学做简单家务。

3、回收废物，保护环境。

二、学习习惯

1、按时上学，不迟到，有事请假。

2、带齐用具，做好课前准备。

3、遵守课堂纪律，上好每一节课。

4、按时认真完成作业，主动改错，提高学习效率。

5、积极参加课外特长班学习，努力发展特长。三．行为习惯

（一）交往礼仪

1、不说粗话、脏话，不讥笑人；不损伤别人的自尊心。

2、和他人意见不一致时，学会协商。

3、学会宽容，取长补短。

（二）秩序纪律

1、在楼内慢步轻声靠右行，不追跑打闹。

2、集体活动守肘守纪，集合站队快、静、齐。

3、预备铃响立刻回教室安静坐好。

4、上下楼梯，出入教室不拥挤，不推搡。

5、遵守游戏规则，活动有秩序。

6、发现同学做危险游戏要主动劝阻，保护自己和同学的人身安全。、家长未来接，不私自离校，不跟陌生人走。、不攀爬窗台、栏杆。、外出活动听从指挥，注意安全。

（三）集体观念、关心集体利益，维护集体荣誉。、在集体有事和大家商量，个人服从集体、少数服从多数。、懂得我荣校荣的道理，能在校内外为学校争光。

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四、身心健康

（一）心理品质

1、诚实守信，不说谎话。

2、乐观向上，积极进取。

3、坚定顽强，不怕困难。4刻苦锻炼，自我健身。

（二）体育卫生

1、班级环境整洁，美观，安全。

2、认真上好两操一课，积极体育锻炼。

3、学生近视新发率不超过5％，体育达标良好率不低于95％

4、读写姿势正确，做到‚三个一‛。

六年级德育工作基本要求

一、生活习惯

1、在生活上不提过分要求

2、养成良好的生活习惯。

3、初步具有照顾自己的能力。

二、学习习惯

1、按时上学，不迟到，有事请假。

2、带齐用具，做好课前准备。

3、遵守课堂纪律，上好每一节课。

4、按时认真完成作业，主动改错，提高学习效率.5、积极参加课外特长班学习，努力发展特长。

三、行为习惯

（一）交往礼仪

1、学会待人接物的一般礼节，落落大方。

2、热爱母校，不忘老师教诲，珍惜同学间的友谊。

3、关心爱护小同学，热心为同学服务。

（二）秩序纪律

1、在楼内慢步轻声靠右行不追跑打闹。

2、集体活动守时守纪集合站队快、静、齐。

3、预备铃响立刻回教室安静坐好。

4、上下楼梯，出入教室不拥挤，不推搡。

5、遵守游戏规则，活动有秩序。

6、发现同学做危险游戏要主动劝阻，保护自己和同学的人身安全。

7、家长未来接，不私自离校，不跟陌生人走。

8、不攀爬窗台、栏杆。

9、外出活动听从指挥，注章安全。

（三）集体观念

1、积极参与学校公益事务，能利用各种机会为集体争光。

2、以集体利益为重，服从集体决议。

四、身心健康

（一）心理品质

1、诚实守信，不说谎话。

2、乐观向上，积极进取。

3、坚定顽强，不怕困难。

4、刻苦锻炼，自我健身。

（二）体育卫生

1、班级环境整洁，美观，安全。

2、认真上好两操一课，积极体育锻炼。

3、学生近视新发率不超过5％，体育达标良好率不低于95％。

4、读写姿势正确，做到‘三个一‛。

五六年级学生一日常现

一、早晨

1.按时起床，整理好床铺，做好洗刷。

2.衣着整洁，戴好校徽，少先队员要佩带红领巾，大队干部要佩戴职别标志。3.检查、整理学习用品，不带与课业无关的东西。

二、到校

1.按时到校，不早到，不迟到，不随便缺课，因故不到校必须由家长向班主任请假。

2.注意安全，走路要靠右边，不奔跑、不追车、不逗留。

3.文明礼貌，上学路上遇见师长要立正、行鞠躬礼，问‚早‛、问‚好’，并让师长先行。每天进校时，都要按秩序自觉走成一路纵队，不能大声喧哗。到教室时如果还没有开门，按到校顺序自觉排成一排等候开门。

4.认真晨读，坚决杜绝跑、跳、打、闹现象，晨读时间书声朗朗。

三．上课 1.准备

预备铃一响就立即有秩序地进教室，然后准备好当堂用的书和学习用品，书本平放在课桌左上角，文具盒放在桌子中间上方。上课铃一响，安静端坐，等待老师上课。2.文明

上课铃停后，教师走进教室，班长喊‚起立‛！全班学生立正站好，说‚老师好‛，待老师还礼后，学生一起坐下。上课迟到的同学，要先喊‚报告‛，经老师允许后进教室。（老师询问迟到原因应在课后进行，学生要如实反映情况。）

下课铃响后，老师宣布下课，班长喊‚起立‛，全体同学立正站好，说：‚老师再见‛，老师还礼后下课。3.专心听讲

认真听讲，坐姿端正，两腿腿腕呈直角平放于地上，脊柱直立；两臂平叠放于桌面，头部向前平视。规范书写，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离课桌一拳。读书时，两手持书的下角，书上放于桌上。

发言之前先举手，经老师允许后立即起立，成立正姿势（两腿并拢，抬头挺胸收腹，双手自然下垂放于大腿外侧），眼睛望老师，说话声音洪亮，大方得体。4.遵守纪律，不随便讲话，不做小动作，保持室内肃静。学生板演或到讲台前演 26

示、解答问题，上下脚步要轻，态度自然，举止大方。

5.注意安全，实验课、体育课和课外活动等，规范操作，要防患于未然，确保安全。

四、课间

1.下课后把课桌整理干净，然后有秩序地走出教室到楼下活动。

2.积极参加课间轻松的活动，远望，不追逐打闹，不随地吐痰，不乱扔废纸。杂物。

3.值日生要把黑板擦干净，整理好课桌，检查同学座位的整齐，周围的卫生。4.在楼内保持安静，不在楼内打球、大声喧哗，不乱打乱闹，不乱跑乱跳，上下楼梯靠右边走，脚步要轻，步子要慢，一步一个台阶，杜绝挤压碰撞。各班按学校指定的楼梯出入。

5.要注意安全，不准在楼梯栏杆、窗口向下张望和开玩笑。不准坐在窗台上，不准向楼下乱扔东西，不经允许不准到楼顶平台活动，在操场上不准攀足球门、篮球架，不准随便上国旗台，不准攀爬树木、折树枝、树叶等。

6.要爱护公物，不准随便开灯和拧自来水龙头。要爱护门窗、玻璃、桌凳、电器等。要爱护花草、树木等。

五、眼保健操

l.上午第二节课后，立即把桌面收拾干净，待广播一响，立即做眼保健操。2.做操时要闭上眼睛，不要东张西望。3.做操要求姿势对、穴位准，力度适中。

六、课间操

1.眼睛保健操结束后，到操场站队，站队要做到三个一，即：一分钟站好，一句话不说，站成一条线。

2.到指定地点按要求做操，动作到位、协调，符合韵律，富有美感，队形符合要求。

3.做操时快速按上操队形站好，做操时令行禁止，动作规范，符合节拍，队形整齐，横看、竖着、侧看，成排成列。

4.课间操结束后，各班在体育委员的带领下，安静、整齐、有序地按指定楼梯进入教室，做好下节课的课前准备。

七、大课间活动

1.学生在校园内要进行有组织、有意义的活动。不乱扔石子、土块、纸屑等，不准爬任何建筑物及停放的物品、不准走出校门。

2.积极参加学校或班级组织的文体、科技、阅读等各项活动，在活动中发挥自觉性、主动性，要严格遵守纪律。

3.按时参加兴趣活动，在活动时带齐活动用品，按老师的要求，认真上课，认真练习。

八、放学

1.放学铃响后十分钟内，学生必须离开教室，不准在教室内活动。

2.放学后要以班级为单位，在班主任老师的组织下，站好队，有秩序地离开学校回家。

3.要遵守交通规则。不乱跑，不看书报，不逛商店、小摊等。

4.回家后自己的事自己做，并积极帮助家长做力所能及的家务活，独立认真地完成家庭作业。

附件2：

临邑县小学生一周常规

1.早晨准时起床，动作迅速，整理好房间，佩戴校徽，少先队员要佩戴红领巾或徽章。

2.整理、带齐学习用品，离家时向家长告别，上学途中遇到老师、邻里长辈、同学要问好，遵守交通规则，不在路上追逐吵闹。3.准时到校，每天第一次见到老师、同学要问好。

4.因故不能到校上课应请假。到校后，不到放学时间不能随便离校．如需中途离校应向班主任请假。

5.到校后，要打开教室门窗，整理好课桌椅，然后自觉按规定打扫卫生。6.举行升旗仪式时，要整齐列队，面向国旗，肃立致敬，升旗，奏国歌时行注目礼，少先队员行队礼，唱国歌．

7.认真做课间操和眼保健操。每个动作都到位，做眼保健操时要闭眼，按照口令按准穴位认真做。

8.上课时要认真遵守《小学生课堂常规》。

9.课间时进行散步、望远等活动，不奔跑追逐，不大声叫喊，上厕所讲究文明，保持厕所清洁。进办公室要征得老师同意，不随便拿老师办公桌上的东西。10.同学之间团结友爱，互相帮助，不欺侮小同学，与同学交谈要讲普通话，注意使用文明礼貌用语。

11.爱护学校公共则物，保护学校花重树木，自觉注意环境卫生，积极参加值日生工作和学校大扫除，积极参加学校组织的各种劳动。

12.认真参加课外兴趣小组活动或体育训练，不无故缺席。13.中午放学时，不争先恐后抢道，应有队长带领整队放学。I4.午间要适当休息。

15.按时、保质、保量独立完成当天的作业和其它学习任务。

16.见客人或其他学校教师来校，要热情礼貌，要问好，不围观，不窃窃私语。17.认真参加学校的集会，遵守会议纪律。

18.放学后，值日生应认真做好清洁卫生工作，关锁教室门窗，离校时要和老师说‚再见’，按时排队回家。

19.晚饭前适当游戏，但不做危险游戏；做一些力所能及的家务，搞好自我服务，常为邻里、孤寡老人做好事；遇到坏人坏事要主动报告，勇敢机智地进行斗争。20.晚饭后，认真做好预习复习工作，独立完成家庭作业，适当观看适合小学生的电视节目和书刊。

21.睡前与家长交谈一天的生活、学习情况与心得。22.按时就寝，不睡在床上看书、看电视。

23.进办公室应先‚报告‛，允许后方可进入。进别人室内应先轻轻敲门，未经允许，不可随便进入。进人办公室或别人室内，未允许不得乱翻文件、书籍和其他物品。24.不私拆他人的信件。遇见他人读信看信，要自觉回避。

25.凡集体外出活动的年级、班级必须保证活动安全。外出活动必须有班主任或年级组长带队，必要时学校领导亲自领队，同时要视具体情况安排一定数量的任课教师参加组织工作，切实做到四个落实：组织领导落实、活动内容落实、交通工具落实、安全措施落实。