中班绘本课

中班绘本课（共10篇）

1.中班绘本课 篇一

绘本《风中的树叶》讲述了秋天里的10片树叶飘落后发生的各不相同的故事。清新浅显的文字中有温柔的安静,有淡淡的芬芳,还有渐渐释放的力量。 绘本图画饱蘸情感,栩栩如生,温馨可亲。明黄、嫣红、湖蓝、青绿,令人愉快的色彩,给落寞的季节染上了浪漫诗意。本次活动我们将愉快阅读、自主学习作为主基调,让幼儿在大胆想象、自由发挥、师幼互动中体验自主学习的快乐。

活动目标

1. 在看看、猜猜、说说中初步理解绘本内容,并尝试用连贯的语言讲述。

2. 能细致地观察画面,乐意表达自己的想法,体验自主阅读的快乐。

活动准备

自制大图书一本,树叶状的小夹子、问号夹子,绘本若干本,配合情境的音乐片段。

活动过程

一、看绘本封面,引出树叶故事

1.师:今天黄老师带来一本书,请你们看一看,书上有什么?是什么样的树叶?谁能说说它们的颜色?

2. 师:小树叶有的已经发黄了,有的已经干枯了。秋天里,小树叶摇摇欲坠,它们就要离开大树妈妈了,你觉得小树叶的心情怎么样?它在想什么呢?

二、集体观察,猜想故事情节

集体观察第一、第二片树叶的故事。

师:小树叶去哪儿了呢?小树叶落在哪里?遇到了谁?发生了什么故事?请你们仔细看一看。

师:小蚱蜢把小树叶当成了什么?你能用完整的话说一说吗?

师:第二片树叶发生了什么故事呢?小松鼠的窝里也有什么东西?小松鼠会用小树叶干什么呢?

三、自主阅读,讲述更多树叶的故事

1. 师:还有的小树叶去哪儿了?又会发生什么故事呢?它们就藏在大图书的图画里,请你们把每幅图都仔细看一看。如果看懂了,就把你的树叶夹子夹在这幅图上,说明你看懂了,等一会儿讲给大家听。以音乐为信号,音乐停,就要回到座位坐好。

2.幼儿自主阅读。师:你看懂了哪一幅图?请来讲一讲。

3.请个别幼儿看图讲述。形式多样,如“你说,我猜”,一人说,两人一起说,一人说多人补充。

4.教师给没有看懂或有争议的画面夹上问号。师:这张图上一个夹子也没有,看来你们都没看懂。

四、完整欣赏,理解绘本故事

1. 看大书,完整阅读绘本。师:小树叶的故事, 有的地方你们已经看懂了,有些地方还藏着小问号呢,黄老师带你们再来看一遍这本书。看到有问号的那幅图,你们要更加仔细,看看能不能找到答案。

2. 请个别幼儿讲述夹有问号的图画故事。师: 10片小树叶的故事都说完了,你都听明白了吗?谁来说说有问号的图画里藏着什么故事?

五、师幼互动,寻找问题答案

师:这10片小树叶还会回来吗?老师给你们每人准备了一本图书,请你带着书去找一位客人老师和你一起看,可以你讲给客人老师听,也可以请客人老师讲给你听,等一会儿把答案告诉我。

六、活动延伸,升华绘本内涵

师:把书放到书架上,回到座位上来吧。小树叶回来了吗?什么时候回来的?

师:春天,大树妈妈又会长出新的树叶,大自然就是这么奇妙,冬天已经来了,春天还会远吗?看, 小树叶们又开始翩翩起舞了!跟着黄老师一起跳起来吧!

活动评析

中班绘本阅读活动“风中的树叶”,抓住“自主悦读、支架学习、多元发展”这三个关键词展开思考与尝试。

1. 换一个角度“悟秋天”——基于绘本本身的内涵思考。对于中班幼儿来说,《风中的树叶》是一本画面简单清新、文字浅显易懂的好书,来自大自然的故事充满亲近感。对于教师来说,这是一本既有自然之趣,又有生命之力的好书。它会是一个非常好的引子,引发一连串关于秋天的主题故事;会是一把闪亮的钥匙,以另一个角度打开秋天的大门。

2. 撒一颗种子“等春来”——以幼儿为本的教学目标定位。绘本教学中,绘本是素材,活动是载体, 自主悦读是途径,最终目标是幼儿的发展。本活动的教学目标定位未将重点放在某一词汇、语句的学习和某一技能的训练、传授上,而是以幼儿为学习主体,将愉快阅读、自主学习作为整个活动的主基调, 将活动重点放在自主悦读、积极表达、愉快体验上, 难点定位于细致观察、连贯讲述,让幼儿在大胆想象、自由发挥、师幼互动中体验自主学习的快乐,这就仿佛在幼儿心里撒下的一颗种子,当冬去春来,种子自会发芽生长。

3. 搭几个支架“听花开”——自主悦读式绘本教学尝试。活动中,教师精心搭建起多层次的自主悦读支架,让幼儿积极、自主、快乐地学习。

支架一:师幼抛接,唤起学习热情。活动中,师幼对话抛接渗透在每一个环节中。如第一个环节, 教师用简洁明确的提问,直接引导幼儿仔细观察绘本封面,并对封面所表达的内容做大胆的猜测,加上伤感音乐的渲染,让幼儿产生相应的情绪反应,从而对绘本内容产生探索的欲望。又如,第三个环节教师的提问更具开放性,“你看懂了吗?你发现了什么?你还有什么不明白的地方?”教师既是提问者, 更是幼儿自主学习成果的收集者,在师幼抛接中不断唤起幼儿自主学习的热情。

支架二:多层次阅读,激发思维火花。教师精心预设,为幼儿搭建起多层次的阅读阶梯。主要包括四个层次。第一层次:师幼集体阅读。绘本中第一、 第二片树叶的故事相对简单明了,通过师幼集体阅读的方式,在看看、说说、猜猜中帮助幼儿轻松跨越自主悦读的第一步。第二层次:幼儿自主阅读。从第三片树叶开始,采用幼儿自主阅读的方式进行。 夹子成为幼儿自主学习状况的记录笔:看懂哪幅图, 就把树叶夹子夹在图画上;没看懂的或意见不统一的,就用问号夹子做个标记。第三层次:教师引领完整阅读。围绕前一层次中产生的小问号,教师引领幼儿完整阅读。幼儿在看看、听听中丰富对画面的认识,获得新发现,促进对绘本整体的感知。第四层次:与客人老师互动阅读。“小树叶还会回来吗?”这是个富有哲学意味的提问,更是绘本作者试图传递给儿童的关于自然本源和生命轮回的道理。对于中班幼儿来说,这样的道理有些深奥。教师通过与客人老师互动阅读的方式,让幼儿再次走进绘本,在绘本中寻找符合个体认知水平的答案。

2.数学绘本课教学设计 篇二

“连在一起”是幸福的起源，绘本《连在一起》是作者从育儿过程的感悟中诞生的。整个故事由两条金鱼的相遇开始，接着连在一起的是四种幼儿熟悉的动物的不同部位，最后妈妈和宝宝连在一起。妈妈温柔的脸和宝宝粉嘟嘟的脸紧密地贴在一起，由此获得与亲人浓浓的亲情依恋。

连在一起是一件非常幸福的事情，衷心希望有更多的父母和子女能够连在一起。

【融入的数学元素】

本书从指认常见的动物开始，每一幅简单的画面中都能让幼儿感知同类事物可以连在一起，也就是一样的动物能一一配对，积累集合的经验。另外隐藏在故事画面背后的还有不同的事物逻辑关系，它们并不需要在阅读中被揭示出来，不用语言表述，但却能在阅读中被发现：相向——面对，朝一个地方；相遇——分合，连在一起。

【活动目标】

1、感知同类的事物可以连在一起。

2、感受一家人在一起的快乐。

【活动准备】

PPT、小图片

【活动过程】

一、理解故事（目的：引导幼儿观察，感受一家人在一起的快乐）

金鱼和金鱼：

（1）这是什么？

（2）这条金鱼朝着这里游过来，那条金鱼也朝着这里游过来，金鱼和金鱼是一家人，连在一起了。

鸭子和鸭子：

（1）这是什么？你从哪里看出来的？

（2）这只鸭子朝着这边游过去，那只鸭子朝着那边游过去，它们会连在一起吗？

（3）鸭子的什么连在一起？

大象和大象：

（1）这是一头大象，这也是一头大象，大象和大象是一家人，它们会连在一起吗？

（2）它们怎样连在一起呢？大象和大象是一家人，伸出长鼻子，连在一起了。

猴子和猴子：

（1）猴子和猴子怎样连在一起呢？（幼儿猜测。）

（2）猴子和猴子是一家人，伸长两条手臂连在一起了。

妈妈和宝宝：

（1）他们是谁？

（2）宝宝和妈妈可以怎样连在一起呢？（宝宝和老师用动作表示。）

（3）还有爸爸，也连在一起了。

二、阅读故事（目的：乐意用故事中的句式讲，感知同类的事物可以连在—起）

提问：为什么金鱼和金鱼、鸭子和鸭子、大象和大象、猴子和猴子、妈妈宝宝爸爸连在一起了？

小结：因为它们是一家人，一样的东西可以连在一起。

三、找找讲讲（目的：进一步感知同类的事物可以连在一起）

1、找找一家人的图片，把他们连在一起。

2、用故事中的句式交流分享。

【活动反思】

1、情感的升华，体验学习乐趣

各种不同的动物用各自不同的方式连在一起，表现出了一种相连的快乐。在绘本的最后，爸爸妈妈还有宝宝一起脸贴脸连在一起，再次让孩子们在情感上获得了满足。于是孩子们和老师一起模仿绘本中的各种方式连在一起：头和头连在一起；鼻子和鼻子连在一起；手和手连在一起还有脸和脸连在一起等等。各种各样有趣的肢体连接，让孩子们感受了无限的乐趣，也增强了与老师的亲密感，从而提高对绘本的阅读兴趣。

2、朴素的画面凸显活动重点

这本画面看似简单的绘本，非常适合刚入园的小班孩子阅读。他们的视觉感知范围十分有限，对一个复杂事物，他们既不能整体感知，也难以关注到每个细节。所以观察对象越简单，孩子注意力越可能集中在主要的内容上。本书画面除了各主角外，就是安静的底色。素净的画面，保证了图文的高度结合，所以孩子很容易看懂画面，他们会准确命名，也会描述身体的主要部位，但是对于同类事物的集合感知是从无意识到有意识。从模糊意识到清晰意识，朴素的画面更如一位无声的教师凸显出活动的重点，那就是同类的事物可以连在一起。

3、上口的儿歌助推语言表述

3.中班绘本课 篇三

陈老师生动的教学风格和孩子们活泼的课堂表现给我留下了深刻的印象，原来绘本教学可以教得这么有趣，学得这么生动。针对二年级孩子活动好动、爱表现、喜欢听故事的特点，陈老师选择了生动有趣的儿童经典故事《A very hungry caterpillar》进行了改篇，形成了适合低年级学生学习的英语语言材料。整节课的教学不仅有趣，而且十分扎实。下面我就从“趣、实”来谈谈自己的观课感想。

一、课前导入有趣

课前全班齐唱

由

《

finger family

》

旋

律

改

编的歌

曲“Tommy ,Tommy, where are you? Here I am , Here I am ,How do you do?”既活跃了课堂气氛，又为接下来的操练做好了铺垫。接着教师利用食物图片复习了食物单词，最后呈现一个蛋，课件马上呈现POP!的声音，引导学生猜一猜Pop!A______!.可见，一张简单的图片加一个媒体声音就是一个情境，一下子就激发了孩子们的学习兴趣和用英语表达的欲望，同时，也让孩子们带着想象走进了绘本。

二、教学活动设计有趣、扎实

本节课陈老师的教学活动设计不仅实现了为教学目标服务，促进语言知识的学习、语言技能的掌握和语言运用能力的提高，而且教学活动设计目的性强，富有趣味、扎实。

1.在操练caterpillar时，教师不是简单地让学生开火车读过就好了，而是陈老师十分巧妙地将caterpillar爬行时的不同动作和warm-up时的歌曲结合起来操练，如陈老师边带着孩子们做

caterpillar

爬

行的动

作，边

齐

唱“caterpillar, caterpillar.Where are you ? Where are you ? Here I am.Here I am.”,看似简单的活动，孩子们的表演欲和用英语的表达欲望一下子就提高了，练习地特别起劲。可想而知，在欢快的气氛中更能促进孩子们对于新词的记忆，学得既快乐，又扎实。

2.本节课的教学重点是让孩子们能听说、认读句型：I like to eat the ….I’m still very hungry.看似简单，其实不简单，但是陈老师结合绘本教学语言简单且浮现率高的特点，很巧妙地落实了教学重点。整节课由始至终都是围绕这两个句型I like to eat the ….I’m still very hungry.展开教学。在操练完caterpillar后，课件给学生呈现了A hungry caterpillar.自然地就引出了新句型：I like to eat the ….，学生结合水果单词进行操练，同时教师利用简笔画一边画出caterpillar一节一节的身体，将水果逐一放到身体中，让学生感到原来英语课这么有趣。紧接着，就自然地引出和操练了新句型I’m still very hungry.在语言综合运用环节，教师通过不同的活动形式如表演等，让学生滚动运用了这两句重点句型，学生也在理解的基础上逐步学会了运用所学语言。

4.中班绘本教案 篇四

绘本是孩子学习的工具书之一，绘本阅读赋予孩子学习成长的力量。下面小编为大家带来的是几篇幼儿园中班的绘本教案，欢迎阅读。

活动目标：

1．在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。

2．通过排序游戏，丰富故事内容。

3．感受生活中有规律也是一种美。

活动准备：

ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。

活动过程：

一、在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。

以小刺猬“不高兴”为主线，理解故事第一段。

1．观察图片，导入活动。

2．欣赏绘本故事，理解故事内容第一段。

联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。

观察画面说出项链里藏着的规律美。

以小刺猬“高兴”为主线，理解故事第二段。

1．观察画面，感受小动物的前后情绪变化。

2．观察、感受故事中蕴藏的排列知识。

继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。

出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样？小猴子为什么不开心？

请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。

二、通过排序游戏，丰富故事内容。

1．出示操作材料，幼儿自主选择进行排序游戏。

2．师幼共同讲述，一起丰富故事内容。

活动目标：

1．理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

2．观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。

活动准备：

PPT课件《我妈妈》

活动过程：

一、介绍人物，激发兴趣.师：这是谁？这位妈妈在干什么？

妈妈在做鬼脸给谁看？为什么？

一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈？

小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。

二、阅读绘本，激发情感

1．妈妈的本领

翻阅图1、2、3

师：妈妈有哪些本领？

小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕；妈妈唱歌比天使的声音更动听；妈妈跳舞可漂亮了。

2．爱妈妈的理由

出示图4：这是谁？你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的？

把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思？

小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。

出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么？

体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。

3．妈妈的爱

出示图6、7：这还是那位妈妈吗？妈妈什么时候像小猫？

交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事？

观看视频

师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗？

小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。

师：妈妈什么时候会像狮子一样？生气的时候，她还爱你吗？

小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。

完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话？什么叫永远？

三、情感表达

5.中班绘本故事集合 篇五

“聪明豆绘本系列”精选了世界各地的优秀图画书，之所以称为“聪明豆”，是因为她的确聪明——轻松幽默的文字、充满想象的图画、妙趣横生的事故，将自我认知、友谊、爱，甚至是生命的逝去等饱含哲理的话题娓娓道来。没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。

译文经过我国著名儿童诗人金波再三斟酌，并由其亲笔撰写了引言。金波诗一般的语言既活泼又风趣，必将有助于孩子们领略图书的意趣！

整本书的画面以温暖、明亮的色调为主，熊妈妈自始至终不断重复着“我永远爱你”这样的宣言，无论是小读者还是父母，在共读这本书时一定能感受到洋溢其中的甜蜜。书中的蝴蝶页也为这种甜蜜加入了一段有趣的注解；前蝴蝶页，小熊阿力捧着妈妈的碗向蜂房走去；后蝴蝶页，他捧着送给妈妈的新碗从蜂房走回来。这样一种画面安排暗示着儿童顽皮的一面，也暗示着幸福甜蜜的保证。

小蓝和小黄

推荐理由：

小蓝和小黄的故事与插图一样简单，却表达了许多的内涵。如朋友之情，孩子间的亲密无间的友情，如亲子之情，父母与孩子之间的情感，还有孩子的焦虑之情等......在我看来，这个小蓝和小黄是两个要好的贪玩的孩子。他们是邻居，住在街对面。的确，大多有玩伴就是从邻居发展起来的。两个小的颜色点代表着两个小朋友，他们一起上课，一起游戏，一起爬山，一起过隧道......在外面玩“疯”了，玩累了才想到回家。

要是你给老鼠吃饼干

推荐理由：

书里的小男孩不过是随手给了小老鼠一块饼干，可谁会想到就此推倒了多米诺骨牌呢！这个穿着一条又肥又大的牛仔裤的啮齿动物实在是太得寸进尺了，你给他一块饼干，他就要一杯牛奶；你给他一杯牛奶，他就要一根吸管……于是，这个圈子就开始无休无止地兜了下去，麻烦来了，你再也摆脱不掉他的纠缠了，到最后，家里一片狼藉，变成了一个乱糟糟的垃圾场，精力旺盛的小男孩终于被比他更加精力旺盛的小老鼠累趴下了，精疲力尽地睡着了，而老鼠却又精神头十足地吃起了饼干。

兜了一个大圈子，又兜了回来。

知识点：这是一本可以用来做各种游戏的书。至少可以来做一个模仿讲故事、故事接龙的游戏，规则很简单，就是：在故事的结尾必须回到故事的开头。孩子们会对此非常着迷。让你的孩子依据连锁反应来编故事。故事的开始可以这样说：“要是你给＿＿一个＿＿……”

云朵面包 推荐理由：

不是每个孩子都可以从雨树上摘下云朵，不是每个妈妈都能将云朵加糖发酵，也不是每个爸爸都可以在装豆芽一样的盒子车上吃到云朵早餐。可是可是啊，就是那么一点点，一点点从天而降的想象，生活就像云朵一样轻盈地飘了起来，飞过城市的上空，小心翼翼而惊喜非常。这就是被童话照亮的瞬间啊，此刻你有没有发觉，自己的心正在变得好柔软，并且发出美丽而轻微的叹息呢？

简单的构图，线条拙朴，洋溢着天真、善良与好奇，值得反复回味。

知识点：从孩子们给爸爸送早餐的故事中，感受爱心和孝心，在一阵淡淡的面包清香中，分享着这个家庭的温情与亲情。

鳄鱼爱上长颈鹿

推荐理由：

小鳄鱼在快乐与痛苦的情感中挣扎，他的整个世界都被长颈鹿占据了，生活中的每一个细节都有长颈鹿的影子。于是他开始主动地接近对方，但命运总是与他作对，情急之下他甚至动用了粗蛮的手段，当然也因此吃到了苦头。一次意外地相撞，让他们终于能在同一水平线上四目相对，彼此看到了最美丽、最温柔的微笑。于是，他们相爱了。

天生一对

推荐理由：

一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，他们从彼此陌生到相识相知；因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦；但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活，而且还给别人的生活带来了奇迹。柔和的色彩，可爱的动物造型，幽默夸张的动作表情，贯穿始终的浪漫情调„„真是让人爱不释手。

蚂蚁和西瓜 推荐理由：

《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它只讲了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬运、带回蚂蚁窝，并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。它几乎没有多少文字，但在这本书里，每一只蚂蚁的神态、动作和其他蚂蚁都不同，你完全根据这些图画自己讲出一个特别特别长、也特别特别好玩的故事来。而让我看得最入神的一幅画，是作者对地下蚁穴的描绘，它就如同一幅市井生活的风俗画一般，刻画得细致入微，最好玩的是蚁穴的每个房间里，都有一些标牌，上面用手写的字体标注着：“糖果”、“饼干”、“奶酪”、“蘑菇种植室”、“宝物”、“正在施工”„„

小猪变形记

推荐理由：

孩子眼中的世界是什么样的呢?她们可能想融入花香的世界,想拥有蝴蝶的翅膀,或者,只想简单的愿望,大象的鼻子,斑马的花纹....<小猪变形记>中小猪就想变成它羡慕的偶像们.和我们的孩子多象!他们成长的世界正在变化着,一切正目不暇接的在眼前涌过.告诉孩子作自己,是认识世界中重要的一步.小猪最终发现作自己最快乐,我们是不是也应该给孩子一个空间呢? 乱七八糟的变色龙

推荐理由：

故事从变色龙的麻烦开始，但一路都有朋友的热心帮助，还有各种戏剧性的场景，可以引来读者阵阵的笑声，故事的结局虽出人意料，却也自然合理，幽默机智，让人忍不住拍手称快！

小兔丝丝——生日会 推荐理由：

“我的生日会要搞砸了。”丝丝的好朋友小茉莉突然哭了起来„„原来天下起了雨，真扫兴！小茉莉的生日会还能继续下去吗？丝丝一点都不急，因为她已经有了好主意„„ 或许每个人的童年都有这样的经历：玩具很多很多，可是如果别的小朋友拿走了任何一个玩具，自己都想把它夺回来，哪怕得到后仍旧丢弃在一边。小兔丝丝和小茉莉都是乐于分享的孩子，有蛋糕大家一起吃，有困难大家一起想办法！我们难免以自己为中心，希望周围的一切都是在围着自己转。其实分享远比独占更让人开心！看，丝丝和小茉莉笑得多开心啊„„

弗洛格吓坏了

推荐理由：

《弗洛格吓坏了:学会战胜恐惧》作者马克斯•维尔修思是一位备受国际推崇的儿童插图画家。文图都是马克斯•维尔修思创作的，文字透着生动和浅浅的幽默，图画则是鲜有的简笔画风格，被西方艺术家誉为“简笔画世界的杰作”。

这是一本有助于孩子心灵成长的心理教育故事。故事充满了想像力，定位恰当，有创意，又有教育意义，从文字到绘图都很适合小朋友看，没有说教，很单纯，亲情的气氛很浓，很有亲和力，让小朋友很容易接受。目前该系列已经被翻译成38种语言，全球销量逾百万册。

借你一把伞

推荐理由：

翻开日本儿童文学作家小出保子的《借你一把伞》，我们会有眼睛一亮的感觉。下雨天的时候，小姑娘娜娜没有带伞，要淋雨了怎么办？小蚂蚁、小青蛙、小兔子、小山狸、大熊和小狗，一个接一个地来了，他们送给娜娜各不相同的“伞”遮雨。好温馨的故事！故事中问题的解决是小狗强强送来了娜娜自己的伞，出乎我们的意料且又在情理之中，它让孩子懂得了一个道理：适合自己的东西并不一定适合别人。

《借你一把伞》采用了重复的故事结构。这是非常适合幼儿阅读理解的结构方式。故事中动物的出现，由小小的蚂蚁开始，一个一个动物依次出场，它们都对娜娜说：“借你一把伞！”动物们送给娜娜的伞也由小变大，从一片很小的酢浆草到很大的荷叶，当然这些都不是娜娜遮雨的最好雨具。这些反反复复出现的送伞情景，这个由小到大的出场顺序，不仅能帮助幼儿很好地理解故事内容，让他们逐渐感受故事所渲染得友情和温暖，而且还会让孩子产生幽默的感觉。此外，在阅读重复结构的图画故事过程中，我们可以引导幼儿学习“预期”故事情节的发展，让幼儿想一想下面可能会发生什么事情，这是提高幼儿阅读能力的一种重要方法。

《借你一把伞》的美术表现特色鲜明，使孩子感受到别具一格的艺术美。作者小出保子运用水彩画清爽和透明感的特点，画出了纯真又可爱的小姑娘娜娜，同时将雨天湿湿的背景气氛描绘得非常自然清新。每一个动物形象的造型都生动有趣。在故事将近尾声的时候，我们看到大伙儿手上拿着自己独特的伞，大步大步走在雨中的情景，从而真正感受到了那种快乐又淘气的美妙气氛！

叶子小屋

推荐理由：

还记得小时候下雨时的感受吗？下雨给孩子带来许多的乐趣。我们穿雨衣套雨鞋，拿着心爱的小伞，全副武装出门去“淋雨”。我们喜欢听雨滴蹦跳在伞上的节奏，我们喜欢雨打在雨衣上的感觉。我们还喜欢故意踩路上的小水洼去制造水花四溅的景象。在院子玩耍的小馨躲到树丛中去。小馨在树叶间遇到一个又一个的昆虫。作者通过描画小馨心里的起伏波动，吸引着小读者紧紧跟随情节展开继续阅读下去。先是雨滴打到脸颊、鼻尖、手脚的描述，让孩子们能和小馨一同感觉到雨滴的“触感”，牵动“哇啊——好凉喔”的快感；接着小馨躲进了“叶子小屋”，这也是孩子们很容易认同的想象游戏；然后，小馨在想象的空间中，遇到了“不速之客”螳螂、蝴蝶、金龟子、瓢虫、蚂蚁，随着故事画面的延续，想象的小屋里渐渐热闹起来。后来呢？原本只有一个人的小馨，有了越来越多的伙伴。而小馨也从要赶走螳螂，到主动邀请蚂蚁进屋来，接纳这些小昆虫为叶子小屋的家人，大家一起分享房子里的温暖和快乐。这是一个多么温馨的情景！林明子女士的画风清新淡雅，人物形象鲜明生动，与故事文字共同创造了一个富有诗意的情境。她的绘图还给小读者提供了不少有取的阅读细节。比如在封面上，我们看到小馨拿着小扫把、小畚箕扫落叶，扉页上的小馨正在摘花，而当雨落下时，小馨手上拿着花环，风吹动着小馨的裙摆等。等到故事结束时，封底的叶子小屋空了，但是我们还隐隐约约地看到一点什么，是谁还在叶子小屋里呢？让孩子们继续想象吧，他们会多一些发现的惊喜。

我家是动物园

推荐理由：

图画书《我家是动物园》是孩子们非常喜欢的一个故事，它以比喻的手法将自己家里的人都说成一种动物，将人与动物的关系比喻得惟妙惟肖，在令人捧腹大笑的同时也发人深思。本书不受拘束、大胆奔放的思考方式，从孩子的心理出发，呈现出小孩子特有的观点，幽默的比喻体现了想象的乐趣，启发孩子对类似事物的联想，提高观察细微的能力。阅读《我家是动物园》这本小书，让我们充满了惊喜的快乐，也产生了幽默的联想。我家是动物园吗？不可能！但是，我家的确像个动物园，真有趣！作者触及的是孩子最熟悉的经验：家和家人。在这本书里，作者展示的家是个快乐的地方，他容纳各具特色的个体，每个人有自己的习性，也欣赏别人的特点。作者用这样的故事提醒我们，即使是生活在一起的家人，也要用温柔的心了解和接纳各不相同却紧密相连的个体，这样才能带来真正的尊重和有效的关怀。《我家是动物园》有很强的启发和示范作用，引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质，相信孩子能通过阅读进一步体会出人与人、人与动物之间的关系，并且认识到各种不同生命和谐相处是一个美好并值得努力的理想。

大卫，不可以

推荐理由：

每一个看过《大卫，不可以》的孩子都非常喜欢他，这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，让他们觉得又开心又释怀，世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响„„

到了最后一页。大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上了眼睛，妈妈一句“大卫乖，我爱你”，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。这一笔太温情了，整个故事跟着急转直下，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。

小熊比尔和爸爸的故事

推荐理由：

书中洋溢着浓浓的亲情，比尔是一只可爱的小熊，他和他的爸爸一起快乐地生活，爸爸无微不至地关心、爱护着小熊。本丛书通过讲述小熊比尔和他的爸爸及周围的朋友之间发生的一系列生动有趣、贴近孩子生活的小故事，让孩子深切地感受到父母对自己的无私的爱，于潜移默化中受到教育，从而懂得爱的真谛，学会去爱和关心、尊重别人，是一套对孩子进行美好品德教育的精品之作，对孩子的健康成长将起到重要作用。

蹦蹦和跳跳

推荐理由：

真正的友谊不在于形式？朋友相处要敞开心扉！懂得接受朋友的劝告！试着了解别人眼中的世界！别怕，医生是我们的朋友！珍惜无处不在的美！学会体谅，朋友的感受！好心帮忙，却越帮越忙！每个人有弱点，这并不可笑！结交新朋友，不要怠慢老朋友！

兔子蹦蹦和青蛙跳跳是最最要好的朋友。他们从早到晚都待在一起，一起玩„„一起听音乐„„一起笑„„一起吃东西。朋友也有闹红了脸的时候，俩人一会儿争论起青蛙到底会不会飞，一会儿为雪人长不长耳朵吵得不可开交。不过，在好朋友需要帮助的关键时候，蹦蹦和跳跳绝对不分离！

在蹦蹦和跳跳的故事中，有古灵精怪的“趣”，有一任天真的“纯”。那感觉就像一只小虫爬在手上；一股溪水流过脚面；一株小草搔着脖子；一片雪花飘落脸颊。会有小小的痒，想咯咯地笑，笑过之后，丝丝温暖和感动印在心中，久久不去„„

狼大叔的红焖鸡

推荐理由：

此书内容丰富多彩，语言短小精炼、言简意赅。恰到好处的重复性语言更适合儿童的阅读习惯，让孩子们在阅读故事的同时，培养他们的逻辑思考能力，加深对语言的理解和运用。画面颜色明快活泼、人物神态逼真拟人，让幼儿越来越喜欢狼大叔。

我会永远伴着你

推荐理由：

《我会永远伴着你》是一本情感培养的图画绘本。小鸟有妈妈的陪伴感觉很安全，鼠宝宝们喜欢依偎在一起，小熊在大熊的陪伴下会睡得格外香甜„„.和孩子一起欣赏阅读这本图画书，会增进亲情，让孩子懂得能够给别人带去爱和安全感是件很幸福的事情。

幸福到了鼻子尖

推荐理由：

幸福是如此多样，可生活中平淡的幸福往往被人们忽略，孩子们更不知道幸福的确切含义。小熊宝宝拥抱着熊妈妈，小老鼠凭借自己的力量爬到一棵很高的树上，小野兔和它的朋友们在一起玩耍，忘记了所有的烦恼。快乐，是如此简单的事情。通过这本书可以告诉孩子们生活的美好，快乐如此简单，幸福无处不在，以此培养孩子们快乐开朗的性格。

彼得的椅子

推荐理由：

自从妈妈生了小妹妹，爸爸把彼得过去用过的东西都全部漆成了粉红色，彼得觉得被冷落了，他非常难过，于是他决定带着自己的小椅子离家出走。当他想坐进小椅子时，发现自己已经长大，坐不进去了„„于是他想通了，带着小椅子，高高兴兴地回家，跟爸妈和妹妹团圆了。跟着爸爸一起把小椅子漆成粉红色。

从这个故事中，小朋友可以学到分享的道理，同时本书也描绘出当家中又有小宝宝即将诞生时，对原有的小孩心理的冲击，爸爸妈妈千万不可以忽略这一点。

小绿狼

推荐理由：

认识自我、接纳自我，看上去容易，实则很困难，因为每个人都会从其他人的反应中来定位自己。你的长相、性格、语言等方面和其他人不一样，就很容易产生自卑心理。自信当然重要，但有时又是自负的同义词；相信自己，又能听取别人的意见，其实也是认识自我的重要方面。

这本书其实还可以从另一个角度来读。那些嘲笑绿狼的灰狼们，你们为什么就认定狼只有灰色的呢？你们为什么就不能接纳一个和你们颜色不同的伙伴呢？

反观人类自身，是否就比那些灰狼更清醒呢？人类的多少悲剧，就是因以“我族”为中心，无法接纳其他人（族类）而产生的。布鲁诺身上的熊熊烈火，两次残酷的世界大战，卢旺达的种族大屠杀，都与此有重要关系。

在遭遇生命中的黑暗时，认识自我是黑暗中的一盏灯；在遭遇社会的黑暗时，集体宽容是黑暗中的一盏灯。这样的灯亮多了，人类的个体和群体就有了更大的希望。

你看起来好像很好吃

推荐理由：

每一个人心里都有一颗爱的种子，即使是粗暴的可怕的霸王龙。在一个晴朗的日子里，山嘭嘭嘭地喷火，地咚咚咚地摇晃。就在这个时候，甲龙宝宝出生了。“我希望快一点长得像爸爸一样！” 霸王龙看到孤独的甲龙宝宝，流着口水，正要猛扑过去，就在这个时候„„看看小甲龙和粗暴可怕的霸王龙温馨的故事吗！

在遇到小甲龙之前，霸王龙凶猛的外表下其实包裹着一颗孤独的心。他从未被人信任过，从未被人关爱过，也从没有谁为他骄傲过。在遇到小甲龙之后，小甲龙对“爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙埋在坚硬“土壤”里的“爱的种子”发芽啦。虽然失去了“很好吃”的美味，霸王龙却尝到了被爱的滋味。因为有人爱着，他便不再孤独。一个令人心灵感动、孩子与父母之间的亲情故事，是能够培养孩子对父母尊敬的绘本。每一个人心里都有一颗爱的种子。小读者由此会体验爱与被爱的快乐，人与人之间交往的真谛，以及人与人之间交往的真谛——信任、关爱和鼓励

我是霸王龙

推荐理由：

以前，很久以前，有一只还不太会飞的小翼龙。有一天，他遇到了一头可怕的霸王龙„„看看小翼龙和粗暴可怕的霸王龙温馨的故事吧。像妈妈希望的那样,我要做个善良的翼龙，像爸爸希望的那样,也要成为强壮的翼龙。

爸爸教他本领，妈妈教他“为人”——因此，小翼龙成为一个强壮的恐龙，一个善良的恐龙。一个强壮的小翼龙，面对粗暴的可怕的敌人时能够及时逃脱。学会本领就拥有了生存必备的技能，每个人都知道这有多重要。

一个善良的小翼龙，不管谁遇到困难都会给予无私的帮助，哪怕是自己的敌人。这么为人是不是透着股傻劲？可是，霸王龙的那一滴眼泪，却让我们感到这样的傻劲里有着无形的力量。它能让粗暴的可怕的家伙深深地感动。从此，小翼龙多了一个朋友，少了一个敌人。下一次呢，也许小翼龙睡着时还会遇到霸王龙，也许那里不再会有地震，但我们知道，霸王龙会悄悄地收起它那尖锐的爪子，因为有那种力量。

这种力量，同样会在小读者的心里种下一颗善良的种子。这个故事让心灵得到温暖的同时培养孩子丰富的情感。爷爷一定有办法

推荐理由：

书中文字简洁又生动，左面出现约瑟拿旧毯子（布料）向爷爷求助的画面，重复“约瑟说：爷爷一定有办法。爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去”共有五次之多，可作为良好的语言教学教材，更精彩的是爷爷总是回答说“这块料子还够做„”让读者拥有更大的想象空间，想“猜猜看”这一次爷爷会变出什么呢？是一本让读者处处感到惊奇的图画书。对二十一世纪的孩子而言，一个物质过度充裕的年代，物品总是用完即丢，例如：纸杯、纸盘、卫生筷、纸尿片、甚至照相机等，过度的商品化让孩子们不太有机会用旧东西，这个故事或许可以给我们一点省思，重新检视我们的生活习惯与消费行为。

这个故事从一条毯子开始。故事写的是爷爷。读完这个故事，我们看见了，原来从一条毯子开始也是可以写出一个了不起的故事的。故事里的毯子不像神话里的毯子飞了起来，毯子可以飞起来，毯子更可以盖，而这个故事里的毯子正是盖在小约瑟身上的。睡在摇篮里的小约瑟，盖着爷爷缝制的这一条蓝颜色的小毯子，那么温暖和舒服，恶梦一个也不会来。

像妈妈一样

推荐理由：

妈妈是孩子的第一所学校，这只小狮子发现和感受着他和妈妈的相似之处，正是妈妈在他的心底种植和培育了第一颗亲情和智慧的种子。一本非常温暖的书，是送给父母和孩子的最好的礼物。

妈妈是孩子的第一所学校，这只小狮子发现和感受着他和妈妈的相似之处，正是妈妈在他的心底种植和培育了第一颗亲情和智慧的种子。一本非常温暖的书，是送给父母和孩子的最好的礼物。还有一本姊妹篇《像爸爸一样》，不要错过哦！

四个红苹果 推荐理由：

故事讲述的是一群动物玩四个红苹果的把戏并且寻找第一个玩想这套把戏的动物的有趣故事。一波三折的找寻过程以及让人恍然大悟的找寻结果会让孩子忍不住开怀大笑。这是一本给孩子带来快乐的书，当然也不乏哲理意义：也许找寻了半天我们还是会回到起点。

我想要爱

推荐理由：

这是一段寻找爱的旅程。故事从封面已经开始，小熊孤苦伶仃的眼神让人爱怜，想要爱而不得的表情让人同情。而翻开扉页，又是热烈的橘黄色和橘红色搭配，暗示出小熊对爱的热烈渴望。

小熊吉米的妈妈在他还很小的时候就去世了，爸爸在留给他一顶帽子后，也离家远走。成为孤儿的吉米，戴上爸爸的帽子，开始寻找爱。

作者在故事的开头只是简单描述了吉米的遭遇，但简洁的文字却精准地刻画出吉米的心情，“他忽然觉得心里空空的，仿佛破了一个大洞”，那种失落、寂寥、空空荡荡，只有身处当中的人才能体会。读者如果有失去亲人的经历，相信会被这句话拨动心弦。

吉米为老土拨鼠吓走了老鹰后，就和土拨鼠——小奶奶相依为命。小奶奶为他烹调食物、扇风、洗脚、说故事，让吉米体会到了爱的阳光。所以，当小奶奶死的时候，吉米难过得什么也吃不下。后来，来了一只小兔子——小可爱，吉米仔细照顾小可爱，就如同小奶奶照顾他一样。可是，当小可爱遇见一只母兔子后，他离开了„„

冬眠醒来后的吉米，决定带上帽子，再度出发。有一天，他救了一大群小动物。有了这些“小朋友”的陪伴，他不再感觉心中有个大洞。

故事不算新颖，甚至可以根据这个故事铺陈出一部长篇小说。但它给所有大读者和小读者一个启示：爱，要在人生的旅程中不断寻找。就像小熊吉米一样，他先得到了土拨鼠小奶奶的照顾，感觉到了被爱，才逐步具备了爱的能力，去照顾小兔子，拯救其他的小„„ 花婆婆

推荐理由：

当花婆婆还是一个名叫艾丽丝的小女孩时，常常坐在爷爷的腿上听她讲故事。每次爷爷讲完故事，她就会说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”“很好，”爷爷笑着说，“但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更美丽的事。” 艾丽丝很快就长大了。

她现在已经非常老了，头发也白了，可她还是在不停地种花，每年都开出更多更美丽的鲁冰花。

人们都喊她：“花婆婆。”

花婆婆用自己勤劳的双手种出美丽的鲁冰花，做了一件让世界变得更美丽的事，你们也愿意做像我这样的花婆婆吗？如果愿意的话，欢迎你们都来参加“好孩子花卉课堂”，跟着花婆婆学种花。只要小朋友们专心听讲，认真学习，就能做一个真正的小小花婆婆，种出各种各样的花，用自己辛勤的劳动，把我们的家，我们这个世界，打扮得更加美丽。大家说，好不好啊？

皇帝的新装

推荐理由：

安徒生其实是一位作家，他善于戴着儿童童稚的面具向成年人讲述，同时又把完全属于成年人世界的体验用童话讲给孩子们听。安徒生是值得我们一生去读的，大文豪列夫•托尔斯泰用了十年的时间读安徒生的作品；安徒生是值得我们一代又一代的人去体味和感受的。

鲸鱼 推荐理由：

以鲸鱼的形状、轮廓和颜色来发展故事的架构和旨趣，强调了图画的元素，也突显图画书的特质。阅读这本书，不得不通过看图来结合文字叙述，才会感受并明白它的趣味和诉求，而这个特点也使得该书别具阅读趣味和价值。

“啊！原来是这样！”几乎每个人看到结局，都有这种恍然大悟的惊叹：一只候鸟飞在天上，大喊着“鲸鱼”！可是，村子里的人们找来找去，都没有在湖里找到，他们开始抱怨候鸟欺骗了他们，可是，一个小孩子被候鸟带着飞上了天空，原来，村边的湖的形状跟鲸鱼一样，而一户人家坏了的水管喷上来的水正象是鲸鱼喷出来的水，原来候鸟也并没有骗人。其实有的时候，表面看到的东西不一定就是事实，而在你眼里是事实的事别人也不一定认同。什么才是真正的真相？一个看似简单的故事留给读者的是无穷的回味。

想吃的爱吃的好吃的

推荐理由：

人物：戴着大草帽的稻草人和性格古怪的鸟儿。内容：颠三倒四的一天、奇怪的游行队伍或者扭来扭去找东西，等等。情节：身为鸟儿克星的稻草人，居然成了他们的好朋友，他们一起共渡难关。知识：认识时间、方位、颜色、数字、味道、反义词以及体会各种动作，等等。这种种的“新、奇、特”，让这套书在绘本领域独领风骚，它成为了众多家长的“抢手货”。

小蜗牛的新房子

推荐理由：

真糟糕！蜗牛查理的房子——也就是蜗牛壳，在比赛时被人意外地踩坏了！蚂蚁们安慰查理说：“嘿！打起精神！我们来帮助你！”花园里其他动物们也都热心地帮助无家可归的查理。你能想象一只小蜗牛背着一个纯棉的蜗牛房子；或者是水泥房子；甚至是奶酪的房子会是怎样的吗？那么小查理是怎样重新得到？栋适合他的新房子的呢？女作家用她那细腻、风趣可爱的图画给孩子们讲述了这个曲折的故事。孩子们在她那蕴藏着无数细节的画面中可以不断发现新的惊喜。

艾玛捉迷藏

推荐理由：

花格子大象艾玛和小鸟在玩捉迷藏的游戏，可是小鸟怎么也找不到艾玛，请帮小鸟在这本开洞的彩色图书里找到艾玛吧！聪明的你请用心找，因为艾玛是花格子的……

《艾玛捉迷藏》是艾玛系列中最最精彩的一本。除了有与其它几本相同的美丽画面，这本捉迷藏还巧妙地在每一页设计一个小缺口，露出类似艾玛的图案，吸引孩子们一页页地翻看。而且，更有趣的是，反面的缺口也巧妙地露出一个个不同的昆虫。不禁让所有人惊叹——这本书不仅绘制精美，而且设计精心。

秋秋找妈妈

推荐理由：

讲述秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。他希望有个妈妈，谁会是他的妈妈呢？一天，秋秋出发去找他的妈妈。他询问了各种各样的动物，可是大家都没有见过和他长得一模一样的妈妈。他想象着妈妈能为他的做的一切事情——妈妈怎么样去拥抱他、亲吻他、和他一起玩耍——最后，秋秋终于找到了他的爱心妈妈。

妈妈的红沙发

推荐理由：

书中描述了家中发生火灾后，妈妈每日为了生计而劳累，姥姥买菜时讨价还价，“我”也在放学后挣些零花钱，为的就是攒一大罐零花钱买一个红沙发。因为原来的所有家具都毁于火灾，现在的所有物品都是邻居赠送的，筋疲力尽的妈妈、劳累的姥姥和我，都需要一个柔软而舒适的沙发来解乏。所以“我”知道了存钱，每天数数零花钱，盼着买沙发。小小年纪就经历了家境的艰辛，懂得了节俭，是书中展现给我们的一幅温馨而又绚丽的画面。生活的改变没有让家人丧失信心，而是更加团结一致的为了一个共同的目标——买沙发，而不懈的努力。最终大家实现了自己的梦想，在舒适的沙发中休息。

这本书是单亲家庭生活的一种再现，源于生活却积极地表现出来了，尤其是祖孙三代人齐心协力重建家园的决心。故事向我们展现了一种积极向上的思想路线，用孩子易于接受的图画书形式展现，不愧获得凯迪克银奖书。

五个小怪物

推荐理由：

内容简洁明了，文字不多，画面也不够漂亮。描述了太阳、天空、土地、月亮、大海之间的关系，像一条食物链息息相关，密不可分，哪一样都不可缺少。确实是很简单的故事，却也寓意深含。

狐狸爸爸鸭儿子

推荐理由：

是一个很感人并有趣的故事：狐狸爸爸一心想吃了那只幸运的小鸭子，但是想吃个小肥鸭的想法和欲望一直左右着他，他要等待并帮助小鸭子慢慢长大，由一个鸭蛋到成为了一只肥小鸭，狐狸爸爸的付出和心血可想而知，最后他放弃了要吃小鸭子的想法，要成为一个真正的鸭爸爸。画面停留在狐狸把自己掉在池塘中，用树叶划水教儿子学游泳的画面上，让人倍感温馨和感动。爸爸，其实也很伟大。不是么？ 鸟儿在歌唱

推荐理由：

这是一套有助于孩子心灵成长的心理教育故事。每个故事都自然流露出某种重要的主题，充满了想像力。文图都是马克斯•维尔修思创作的，文字透着生动和浅浅的幽默，图画则是鲜有的简笔画风格，被西方艺术家誉为“简笔画世界的杰作”。

爱是世界上最伟大的情感之一。我们每天都生活在爱的世界里，有爸爸妈妈的爱、爷爷奶奶的爱、老师的爱、好朋友的爱……在接受这些爱的同时，我们更要学会给予爱，学会关爱身边的人。

“故事惊人地简单，充满了乐观向上的精神和对生命的尊重，是一本完美的儿童图画书。”

彩虹色的花

推荐理由：

《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。书的封面是一朵彩虹色的花，这已经足够吸引孩子的眼光。再加上厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美。它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。

蚂蚁、蜥蜴、老鼠……小动物抱有着心事一个接一个地过来。花儿每次很慷慨地把自己的花瓣送给他们。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下一片温情。虽然她被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……花乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。

我绝对绝对不吃番茄

推荐理由：

挑食？对，他们不吃这，不吃那，真令人头疼!！别着急，关于孩子的挑食，本书主人公查理自有妙法——绝对绝对不吃番茄的妹妹萝拉变啦！当健康属于孩子，头疼也就不再属于你！

小房子

推荐理由：

小房子每天站在山冈上看风景。它看到了日月星辰和四季的变化，还看到了乡村的景物随着挖马路、开商店、盖高楼、通地下铁……一点一点地改变。结果，小雏菊和苹果树不见了，取而代之的是都市的乌烟瘴气和行色匆匆的人们。还好，小房子主人的后代发现了小房子，把它又移到了乡下，静静地欣赏大自然的风景。但是，有谁能保证它永远不再被现代文明吞噬呢？

这样一本安安静静的图画书，让孩子体会到大自然的美好、了解城市的建设过程，更热爱环境、热爱生命。

逃家小兔

推荐理由：

穿越时间、跨越空间，屹立儿童图书界的经典之作！出版60年来，仍然是亚马逊网络书店（）最受妈妈们欢迎的亲子共读图画书！

小兔子对妈妈说：“我要跑走啦！”

“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”

一场爱的捉迷藏就此展开…… 克雷门•赫德，1908年出生于纽约。耶鲁大学毕业后，去巴黎学了两年现代绘画，回国后成了一名装饰画爱。后来他结识了玛格丽特等儿童文学工作者，并且和其中的一位作家艾达结婚。玛格丽特在看到了他的两幅作品之后，就极力劝说他为图画书画插画，并特意为他写了一个儿童故事《大象和小甲虫》，让他做一次插图上的尝试。他后来和玛格丽特合作的两本睡前故事书——《逃家小兔》《月亮，晚安》，都成了图画书的经典之作。

猫头鹰喔喔呼

推荐理由：

风雨之夜，一只猫头鹰又冷又孤独，他钻进一个鸡窝，靠在温暖的母鸡们身边睡着了。可第二天早上醒来，母鸡们都赶他走，因为她们需要的是一只会喔喔叫的公鸡。为了能留下来，猫头鹰学习像公鸡一样走路、守护鸡窝、乍开全身的毛，这些他都学得很好，可他就是学不会喔喔叫，因而倍受母鸡们的嘲笑。就在他准备放弃的时候，一只老鼠闯进鸡窝偷鸡蛋吃，猫头鹰的本能被激发，他抓住老鼠一口吞了下去。这下，猫头鹰成了母鸡们的英雄，和母鸡们快乐地生活在一起。

猫头鹰百般努力想要被母鸡们接纳，但仅仅因为鸣叫的“口音”而被歧视、排挤。不过，故事的结局总算是大团圆。猫头鹰终于放声“喔喔”叫了，虽然还是还着“呼”的口音，但那已成为英雄偶像了没准儿那些小鸡回头还会来模仿呢！

害羞的小哈利

推荐理由：

哈利很害羞，他总爱把自己藏起来。直到有一天，他犯了一个错误，让大家都注意到他了……所有的人都赞美他的服装，每个人都请他设计外套。现在哈利有很多朋友，有很多事做，真好呀！

这本书是英国著名图画书创作者大卫•卢卡斯的经典代表作，画面美丽典雅又充满想象力，我们需要很仔细，才能从中找到小哈利。爸爸妈妈还可以根据孩子的特点设置特别的游戏，引导孩子认识自己，肯定自己，勇敢自信。“

小熊和月亮

推荐理由：

小熊蜜蜜睡不着。月亮挂在他和窗外闪闪发光，像白天一样明亮。而且，没错，她在朝他微笑！小熊蜜蜜和他的两个伙伴，长耳朵莉莉和老鼠小小，发现了一条银色的月亮小路。于是他们沿着小路出发了，他们要和月亮一起喝茶。可是，小路越来越陡峭，风越来越冷，而且，忽然之间一片漆黑。月亮到底藏到哪里去了呢？一个关于友谊和快乐的小故事，从头到尾到充满着奇妙和精彩！

灰狼家的小饭桶们

推荐理由： 《灰狼家的小饭桶们》是一个让孩子学会宽容的故事。故事里那群可爱的，由放任自流到像模像样的去学人家打扮，拟人化的灰狼们变得是那样的可爱，生动。它们拍照的时候还会说:“茄子！”它们晕头转向得把一个拍茄子的场面也撞翻撞乱了。那真是一个很让人恼火的错误，因为大家都准备好的茄子全没拍下来，猪没拍下来，连熊也没拍下来。可就是这样小动物们都决定远离这群惹麻烦的、不注意礼貌、不注重理解的灰狼家的小饭桶们。但是当它们认认真真的改变自己，变得不再邋遢、不再惹麻烦、甚至过分的有礼貌的时候，大家反而怀念起那帮自由，无拘无束的小饭桶来。

于是阅读的孩子在嘻嘻哈哈被小饭桶们的放任行为逗乐的同时，明白了动物们为什么怀念它们的行为。那是因为，不要太嫌弃别人的特点，否则你的吧唧和嘎嘎，你的爪子和蹄子也会被别人嫌弃。

故事中角色富有变化，情节生动有趣，适合中班的幼儿和家长进行亲子共读，故事的开头和结尾都是月圆的夜晚摄影师为动物们拍照。所不同的是，开始的因为灰狼家的迟到和“捣乱”没能拍成，而最后却完美的照了一张特别滑稽的照片，鲜明的对比让孩子们明白了与人相处的一种和谐的氛围，潜移默化的教育着孩子们，只有相互包容才能有更多朋友的道理。

月光男孩

推荐理由：

这是一本从下往上翻的书，上下两个画面加起来，就变成了一个长长的竖画面了。依卜•斯旁•奥尔森为什么要别出心裁地选择这样一个超长的画面呢？

因为这是一个从天而降的故事。

月光男孩为了给月亮寻找另外一个月亮，拎着篮子出发了。他落啊落啊，从天上落了下来，先是穿云而过，然后是飞机、一大群候鸟、风筝、气球、站在梯子上采苹果的小女孩、打扫烟囱的黑脸男人、红砖房、街道，最后“扑通”一声落到了水里„„整个故事就是一个下落的过程。尽管在半道上曾经遭遇过狂风，被吹得东倒西歪，但月光男孩基本上还是一条直线落了下来。这种拉长的画面，有效地增加了阅读时的距离感。如果将这一幅幅长长的画面连接起来，就宛如一幅长卷，从天上一直垂到了地上，月光男孩的奇异旅程尽收眼底。

巧妙地绘画赋予了故事生动的情节，像是真的有个月光男孩从天而降，在他下降的过程中，看到了丰富的景色，并让读这本书的孩子，体验了从上到下的一种顺序性，和逻辑性。适合中班年龄段的幼儿理解和阅读。

动物绝对不该穿衣服

推荐理由：

为什么人类穿衣服,动物却不穿衣服

因为一条蛇,会穿不上裤子

因为一只山羊,会把衣服当午餐吃掉

因为一头海象,穿上衣服总是湿答答的………

或许你有很多的解释,可是这本书里却给了你最幽默,最有趣的回答,配上活灵活现的图片,让孩子在哈哈大笑中明白了科学道理!

这本超级好玩的绘本,三十多年以来一直是全世界广受欢迎的畅销书.它告诉孩子们为什么动物天生的衣服最完美,因为那正是动物自己的衣服.图画与文字搭配,充分展现出幽默感，其中又融合了不同动物的特性，可让孩子们发现!发现!再发现！生气汤

推荐理由：

这一天霍斯过得很不高兴，他带着一肚子怨气回家。但是，霍斯的妈妈却知道怎么处理那一肚子的怨气——那就是煮一锅“生气汤”！你看这位妈妈，一不批评，二不教训，三不追问。她知道，在这种场合讨论“儿童行为规范”没有任何意义。而且生气嘛，本就是天赋人权，不应该抑制孩子的情绪，而是要教孩子学会自我疏导。这一天小男孩霍斯过得很不高兴。他带着一肚子怒气回家。但是，他妈妈却说要煮汤。当水滚开时，妈妈对着锅子大叫，她要小男孩也照样做。他们还一起对着锅子龇牙咧嘴、吐舌头、大声敲打锅子。最后，小男孩笑了，心里也快活多了。有时候，孩子难免处在负面的情绪当中，成人应该试着了解和接纳孩子的情绪，同时帮助孩子找到合宜的疏解管道。这是与孩子共读此书时，值得细细咀嚼的滋味。

驴小弟变石头

推荐理由：

一个雨天，驴小弟捡到一块可以实现他的愿望的魔石。但是在回家的路上，驴小弟被突然遇到的狮子吓着了，他下意识的想法却带来了意想不到的结果。他变成了石头。那么驴小弟后来是如何和他的爸爸妈妈重逢，又是如何变回自己的，这其中充满美丽温馨，还有神奇。图文生动有趣，这是一本深受各地孩子喜爱的现代经典。《驴小弟变石头》是一个体现亲情之爱的温馨故事，但它同时也不仅仅要告诉你和孩子这个道理，它还想告诉你们，在任何的失望以及挫败之下，保持良好的心境，带着希望去度过每个难关，到最后，总会有意想不到的收获，未必可以失而复得，至少可以得到的是愉悦的心态和永葆的坚强。

会飞的抱抱

推荐理由：

小猪阿文突发奇想，想送一个“很大的抱抱”作为特别的生日礼物送给千里之外的奶奶。他和妈妈来到邮局，告诉工作人员倪先生说：“我要寄一个大大的拥抱给我的奶奶”，在妈妈帮助阿文写完奶奶家的地址后，小猪阿文给了倪先生一个大大的拥抱，并嘱咐说：“你把抱抱给邮差的时候，就要像这个抱抱一样大哦！” 然后，借着“抱抱”这份特殊邮件的传递，每个环节的邮差都拥抱了彼此。终于当“抱抱”寄到了奶奶家，奶奶很高兴，决定让邮差再寄一份特殊的礼物给阿文，这个同样特殊的礼物会是什么呢？在抱抱传递的过程中，邮差之间又发生了什么故事呢？一个单纯的想法、一个实际的小小行动，却大大地增进了人与人之间的关系，暖暖的，很幸福。本书利用“邮寄拥抱”的过程，把人们遗忘已久的人情味，一个一个重拾回来。这种人与人之间简单的互动，却充满了创意与暖度，结局中的小小猪脸上的亲亲创意，令人莞尔。故事中的动物造型多变，有的大、有的小、有的甚至身上长满尖刺，更为传递拥抱的过程增加几分波折和趣味。搭配俏皮、活泼的文字叙述，大人、孩子都适合阅读，尽情享受这种甜蜜与幸福。

我妈妈

推荐理由： 讲述母子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像《我妈妈》这样的角度和方式，真正撼动心灵地描绘了孩子对于母亲的热爱和崇拜。

通过简单朴实的语言，和精心设计的排比句式，有力地陈列了母亲的日常辛劳，用最有力而新颖的方式，诠释了中华民族传统的孝道教育。

喵呜

推荐理由：

这是一本快乐、温暖的书。里面的故事似乎有些不找边际，但是却意义深远。三只小老鼠没有听到老师上课，所以当他们遇到天敌——猫的时候，完全不知道害怕，完全不知道恐惧，就在和猫相处的过程中，从邀请猫一起结伴摘桃子，吃桃子，最后将自己的桃子赠送给猫，都体现出小老鼠们的天真和无邪，正是因为这样纯洁，毫无杂念的心灵，最后影响了，猫没有吃了他们，只是叹声气离开了。小老鼠很天真的问道：“圆圆大树，你有弟弟妹妹吗？”“呃——我有孩子。”多么可爱的对话，多么令人深思的对话。

父与子

推荐理由：

《父与子》是德国漫画巨匠卜劳恩最著名的作品，所塑造的善良、正直、宽容的一对父子形象深深地打动了千百万读者的心，被誉为德国幽默的象征。作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受。一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情与融融天伦之乐，永远地震撼着人们的心灵。

本书开本大，版式设计活泼多样，几乎每页的版式都不相同；把一个故事精心安排在一个对页上，不仅使图增大不少，翻阅起来也更方便。

颜色丰富、和谐。作者在着色时不仅注意了空间感、立体感的营造，还注意到了物体的质感（比如水和玻璃的透明感、金属的光感等）的表现。

小艾来了系列

推荐理由：

《小艾来了》出版于1955年，最初只是一本廉价的小书，但发行不久即在美国掀起了一般不小的热潮。美国《生活》杂志曾经将小艾评为当年最受争议的文学作品女主人公，形容她就像一条小蛇一样——充满魅力却又有点吓人。凯•汤普森匠心独具，成功地塑造了一个精灵古怪的小姑娘形象，而希拉里•奈特绘制的插图更是把小艾的调皮与可爱表现得惟妙惟肖。数十年来，小艾的形象受到世界各地无数读者的青睐，无论是她充满幻想的小脑瓜还是一次次精彩的历险，甚至她身边调皮的小狗和乌龟也都深入人心，孩子们嫉妒小艾自由快乐的生活，大人们也捧起书本，从中找寻着儿时快乐的回忆。

我爸爸

推荐理由：

本书画家安东尼•布朗荣获2000年国际安徒生大奖。英国《卫报》称赞他是“天才”。英国《独立报》评价本书“插图令人激赏难忘，用书本鲜见的方式颁扬了父母。”英国《妇女界》称许本书“全天下的父母和孩子都会爱上它。”

讲述父子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》这样的角度和方式，真正撼动心灵地描绘了孩子对于父亲的热爱和崇拜。

通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。

我有友情要出租

推荐理由：

方素珍曾获台湾洪建全儿童文学奖童诗首奖、国语日报儿童文学牧笛奖童话优等奖。现任海峡两岸儿童文学研究会理事长。

现在的孩子多是独生子女，比较以自我为中心，缺少主动去结识新朋友的经验，再加上很多家庭都住在公寓房子或高楼大厦，可去游玩的地方越来越少，更大大地降低他们结交朋友的机会。因此，很多小孩都不知道怎样去认识新朋友，进而和睦相处。

6.中班绘本《学会拥抱》教案 篇六

状元镇红太阳幼儿园 蔡春蕾

活动目标：

1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解。

活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。活动难点：理解画面所表达的意思，感受各种拥抱带来的感觉。活动准备：

1、绘本相册图片、绘本《学会拥抱》

2、多媒体 活动过程

一、出示封面

师：今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？（幼儿自由讲述）

师：你觉得小朋友和小象为什么会抱在一起，它们心里感觉怎么样？（幼儿自由回答）

师：什么时候我们需要拥抱？（快乐或忧伤的时候）

二、仔细观察图片，理解画面所表达的内容

1、幼儿分页观看课件

师：怎样的拥抱会令人不舒服和不开心呢？（太用力、动作太匆忙、抱的太久，让幼儿结合生活经验回忆被人拥抱的感受）

师：请你们接着往下看什么时候拥抱会招人拒绝？谁最喜欢拥抱？

2、幼儿自主阅读图书，教师巡回指导，帮助幼儿读懂画面 师：我们该如何拥抱（通过对画面所表达的内容理解，自由表述）

三、小结

7.中班语言绘本教案 篇七

《跑跑镇》这个绘本情节有趣，居民喜欢快跑，这样的经验和孩子的日常行为不谋而合。而我们会常常提醒孩子慢点，跑跑镇这个绘本满足了孩子的跑的愿望。幼儿的兴趣也很浓，通过PPT让孩子更能动态的看到两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，扩展了幼儿的思维，满足幼儿奇妙的想法。

二、活动目标:

1.根据事物的特征，大胆想象、猜测。

2.感知绘本生动、幽默的特点，感受碰撞的神奇。

三、活动准备:

手偶、故事PPT、背景音乐。

四、活动过程:

(一)导入(PPT第1页、第3页)

1.小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的地方，是一个小镇，这个小镇有一个很奇怪的名字，叫做“跑跑镇”，为什么这个小镇的名字这么奇怪呢?因为这个小镇里面所有的东西都在跑。

2.问：“小朋友你们知道他们为什么要跑吗”?

3.师：“因为呀，他们跑着跑着就会撞到一起，然后就会发生一件很神奇很好玩的事情，我们一起去看一看吧”

(二)边看图片边讲述故事

1. 小黑熊跑过来了，唱：我是黑熊、我是黑熊，啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一边跑来了一只白熊，唱：我是白熊、我是白熊，啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，黑熊和白熊撞在一起居然变成熊猫。

2. 小公主跑过来啦，唱：我是公主、我是公主，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一边跑来了一只小海豚，唱：我是海豚、我是海豚，啦啦啦、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，小公主和小海豚撞在一起变成了美人鱼

3. 仙人球跑过来啦，唱：我是仙人球、我是仙人球，啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一边跑来了一条小鱼，唱：我是小鱼、我是小鱼，啦啦啦、啦啦啦。仙人球和小鱼都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，变成了河豚

(三)边看图片边进行猜想

1.黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小鱼，它们碰在一起以后，就会变成一个新朋友，它们是怎么变成的呢?

2.红宝石哒哒哒、苹果哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢?我们来看一看吧。

3.喷火龙扑啦啦、大山哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢?我们来看一看吧。

4.小朋友们，你们发现了吗?它们是怎么变成的呀?(它们结为一体、组合起来了)

5.楼房哒哒哒、轮子哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢?咣!火车来啦，房子变成了火车的车箱、轮子变成了火车的轮子，房子和轮子碰碰碰，撞在了一起，就变成了火车。

6.馒头哒哒哒、肉丸哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢?它们碰在一起会变成什么呢?咣!变成了肉包。

(四)律动游戏

1.师：让我们跟随着音乐，再去跑跑镇瞧一瞧吧。

儿歌：车子车子跑跑跑，速度快得不得了，

梯子梯子追追追，速度快到像在飞，

车子跑，梯子追，碰碰碰，变成谁?

2.会变成什么呢?咣!消防车

3.儿歌：小猫小猫跑跑跑，速度快得不得了，

小鹰小鹰飞飞飞，快到飞机都没法追，

小猫跑，小鹰飞，碰碰碰，变成谁?

8.中班绘本：艾玛与蝴蝶 篇八

一、片段实录：活动目标：1、在看看听听讲讲中了解艾玛与蝴蝶这对朋友互相帮助的故事，大胆想象他们在朋友危难时刻互相帮助的心理和语言。2、尝试用语言和非语言的方式表达，感受朋友之间的真挚友情。活动准备：课件、音乐。活动过程：一、激趣导入。1、欣赏歌曲《春天在哪里》(播放课件1)小朋友你们眼中的春天是什么样子的呀?2、春天是五彩缤纷的，鸟儿在歌唱，蝴蝶在飞舞。今天的故事就是发生在这么美丽的春天里，说的是一对朋友之间的故事。说到朋友，你们有朋友吗?他们是谁?3、(播放课件2)和朋友一起，我们总是那么高兴。想不想认识今天的这对朋友呀?二、自主阅读。(一)阅读艾玛帮助蝴蝶的故事，想象艾玛看到蝴蝶受困的心理和语言。1、(播放课件2艾玛)谁呀?他有一个好听的名字，叫艾玛。(播放课件2蝴蝶)他的朋友来了，是谁呀?2、这可是一对很特别的朋友，特别在哪里呀?小结：是呀，就像你们说的(播放音乐)也许他们是这世界上最特别的一对朋友，一个那么那么大，一个却那么那么小;一个穿着漂亮的花格子衣裳，一个穿着漂亮的蝴蝶衣裳;一个会翩翩起舞，一个却踩着重重的步伐。可是这些都不会妨碍他们成为世界上最好的一对朋友。3、瞧!今天在这个阳光明媚的日子里，他们两个相约在一起到森林里面去寻找春天。一路上他们两个唱着跳着、说着笑着。小蝴蝶说：“艾玛，春天真美呀!快，快点跟上我，我到前面去找春天了!”说完，就飞走了。艾玛一边欣赏着美丽的风景，一边说：“小蝴蝶，小蝴蝶，等等我，等等我。”(播放课件2蝴蝶、艾玛走)4、就在这个时候(播放课件3蝴蝶受困)，(播放声音救命)“救命，救命，快来救救我!”(1)什么声音呀?小蝴蝶在哪?(一幼儿指一指)小蝴蝶怎么啦?(小蝴蝶这么小的身体被一棵这么大、这么重的树干压住了)(2)你们听到了小蝴蝶的救命声，还有谁会听见救命声呢?(播放课件3艾玛)(3)是呀，艾玛听到了小蝴蝶的救命声，心急如焚地赶了过来。哎呀，小蝴蝶被这么大、这么重的树干压住了，艾玛心理怎么样呀?(4)小蝴蝶有生命危险了，我们快帮艾玛想想办法，救救小蝴蝶。(5)我们一起对艾玛说：“艾玛，快把大树干搬走!”想想看，用什么办法搬走呢?(6)我们一起来做头小象，帮助艾玛来搬走树干。“一、二、三”师幼表演。5、(播放课件4蝴蝶得救)(1)小蝴蝶得救了吗?是呀，小蝴蝶在艾玛和你们的帮助下的得救了。(2)得救后的小蝴蝶说了一句特别让艾玛感动的话。(播放声音得救)(3)小蝴蝶说了什么?小蝴蝶的话感动你们了吗?(朋友之间要互相帮助)(4)小结：中国有句古话“滴水之恩，当涌泉相报”。这个故事告诉了我们，当你有了困难，朋友帮助了你，你要心存感激;当朋友有了困难，你要尽自己最大的全力，去帮助你的朋友。(5)问问你们，小蝴蝶那么小，艾玛那么大，小蝴蝶能帮得了艾玛吗?幼儿讨论。(6)有的说能，有的说不能，故事很精彩，我们一起来看看，接下去发生了什么事情?(二)阅读蝴蝶帮助艾玛的故事。1、这天，小蝴蝶得到了艾玛的帮助心存感激，艾玛帮助了朋友非常高兴，他们俩玩得特别特别的开心。(播放课件5)天色渐渐地晚了，他们两个相约明天再去森林寻找春天，于是就此告别了。(播放课件5蝴蝶离开)小蝴蝶飞走了，艾玛走着走着发现了一条他以前从来没有走过的路，爱冒险的艾玛想：咦，这条小路说不定离家会更近一点。于是，他决定今天尝试一下走这条小路。接下去又会发生什么事情呢?2、(播放课件6、7、8)教师手指图片，引导幼儿观察画面内容。(1)发生了什么事情?(播放课件6)艾玛走到了一条什么样的小路?(小路很窄，艾玛的脚步那么重，随时会有危险的)(2)艾玛看到这么一条危险的小路，他停止脚步了吗?他走到了哪里呀?(3)(播放课件7)走到了洞里发生了什么事情呀?(路断了，没路了)艾玛走出洞口发现路断了，看见了什么呀?(石头掉下来，揣急的河水，万丈深渊，掉下去很危险)(4)这个时候的艾玛心理怎么样?(艾玛很害怕，流下了伤心的眼泪)(播放课件8)(5)小朋友，请你们来安慰安慰艾玛?你为什么会想到叫小蝴蝶呀?(把小蝴蝶的话记在了心里)我们一起来帮帮艾玛，叫叫小蝴蝶。(幼儿呼喊)(6)就在这个万分危及的时刻，谁来了呀?想想，小蝴蝶会有什么好办法来帮助艾玛呢?小蝴蝶灵机一动，也想了一个好办法，我们一起去看一看。(7)(播放课件9、10)教师手指图片，引导幼儿观察画面内容。宝贝们，小蝴蝶请了谁来帮忙?(播放课件9)有多少大象呀?数一数。(这么多大象我们可以叫做一群大象)(播放课件10)这一群大象想了什么办法来救艾玛?他们救得了艾玛吗?(够不着)小蝴蝶又想了一个好办法，我们一起去看一看。(8)(播放课件11、12)教师手指图片，引导幼儿观察画面内容。宝贝们，小蝴蝶想了一个什么好办法?我们大家齐心协力，一起来帮忙，把艾玛拉上来。师幼合作表演。(9)(播放课件13)瞧!艾玛得救了吗?是呀,得救后的艾玛特别特别的高兴，于是，他们就开心的、相亲相爱的永远生活在了一起。三、情感迁移。1、故事到这里就结束了，这个故事感动你了吗?感动了你什么?这个故事感动我的地方就是“有朋友真好!”2、你们觉得有朋友好吗?好在哪里?(播放音乐)3、宝贝们，朋友之间的友谊能够让你们永远的快乐，现在我们一起去和朋友们分享这个故事吧!

9.中班语言绘本教案 篇九

1、阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。

2、初步理解故事的主题，知道运动对于健康的重要性。

3、萌发对运动的兴趣。

重点难点

活动重点：初步理解故事的主题，知道运动对于健康的重要性。活动难点：阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。

活动准备

1、教师材料：教学大书、DVD《国王生病了》、音乐《健康歌》以及播放设备

2、幼儿材料：14 名 4 岁幼儿、幼儿用书《国王生病了》14 本。

3、场地规划：14 名幼儿围成半圆形坐，便于观察大书

活动过程

一、谈话导入活动，引出主题。

小朋友，你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们去哪里?做什么呢?

二、阅读图画书封面、封底和扉页，引起幼儿的兴趣。

1、教师出示大书，观察封面和封底，推测故事内容主题。

师：今天老师带了一本大书，书里面有一个人也生病了，我们一起来看看他是谁吧！教师出示大书，观察封面（他是谁？）（指着国王问）

师：观察封底（他们在干什么？）

师：国王生病的原因会是什么呢？（充分讨论国王生病的原因，猜测故事内容，带这问题进入阅读。）

2、阅读扉页

师：这是什么页？国王在什么地方呀？

三、师幼共同阅读读大书 P2-11，观察读本内容。

1、教师讲述大书第 2~5 页故事内容，幼儿边听故事边观察画面。

师：阅读第 2 页，国王生病的原因是什么？（了解运动对于健康的重要性）

师：阅读第 3 页，医生给国王安排了一张什么表师：阅读第 4~5 页，他们都在干些什么呢？

2、阅读观察画面 P6~11

师：星期一，谁带着国王去运动？ 师：星期二，谁带着国王去运动？

师：星期三，又是谁带着去国王运动，做哪些运动呢？

四、自主阅读小书，培养幼儿自主阅读的能力和习惯，知道运动对于健康的 重要性。

1、幼儿自主阅读 P12~17，教师巡回指导，注意提醒幼儿阅读习惯和方法，了解阅读情况。

师：国王还做了哪些运动呢？接下来，你们自己阅读小书，在小书里面找一找吧！

师：小朋友，刚刚你们已经阅读完了小书，国王还做了哪些运动呀？教师依次请幼儿上来向同伴讲述自己找到的答案。

师：做完运动后，国王的病好了吗？为什么国王的病没好？王宫里其他

人为什么都病倒了呢？

2、小朋友，你们觉得国王最后怎么样啦？师：如果你是国王，你觉得要怎么做病才会好起来呢？（预测故事情节发展）

五、欣赏 DVD，完整了解故事，进一步理解故事内容。

1、最后，国王的病好了吗？是怎样好起来的？

2、联系幼儿生活经验，萌发幼儿对运动的兴趣。

师：你喜欢运动吗？喜欢哪些运动？根据幼儿的谈话内容，加深幼儿对运动的认识，知道运动对人体有好处。

3、教师小结：

小朋友，原来运动对我们的身体这么的重要，所以我们每个小朋友每天都要坚持运动哦！这样我们的身体才能长得更加的健康、强壮！

六、结束部分，教师请幼儿跟随音乐一起做运动。

师：现在让我们跟着音乐和国王一起来做运动吧！教师带领幼儿一起按照运动计划表的内容模仿做运动。

师：小朋友，运动做完了，你们的身体变得怎么样啦？幼儿讲述。

教师小结：

小朋友，原来做运动对我们的身体有这么多的好处，能让我们变得更加的健康、强壮，那以后我们就要多多做运动哦！

活动总结

本次活动，我上的是中班故事类图画书《国王生病了》 的第一课时。在活动开始前，我把活动材料都准备充分了，还熟悉了本节活动的流程。活动中，孩子们能安静的倾听故事，在观察图画书画面的环节中，孩子们能主动发表自己的看法，充分调动起了幼儿的积极性。教师的引导语言比较正确， 且能关注到所有的幼儿，师幼互动关系和谐、融洽。在观察小书的环节，老师能先提出阅读的要求，并提出相应的问题，让幼儿在书中寻找答案，这一点做得很好。本次活动的教学目标已经达到，这是本节活动的亮点。当然， 本次的活动也存在着一些不足的地方，就是在讲述故事的时候，老师的语气语调可以更加的夸张一些，那就更好啦！另外，在最后一个环节，教师带领幼儿做完运动后，如果做小结的时候能小结得更加的全面、完善一点，让幼儿进一步知道运动的重要性，这样，效果就会更好一些。

10.中班绘本《我妈妈》 篇十

活动目标：

1、仔细观察图片中妈妈不同角色的变化，理解妈妈对自己的爱。

2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。

活动准备：

《我妈妈》PPT、图书。

活动过程：

一、谈话引入，激发阅读兴趣

1、出示图1：(“爱心和花朵”图案)，说说自己的感受。

2、出示图2：(绘本《我妈妈》封面)。

引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈?

过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，他把妈妈画在这本书里，书的名字叫《我妈妈》，我们一起阅读。

二、结合课件，阅读、理解绘本。

(一)、观察阅读，理解画面内容并大胆讲述。

1、这位是谁?为什么妈妈是大厨师?从哪里看出来的?

2、这位是谁?妈妈在干什么?你妈妈也为你唱歌吗?什么时候?

3、现在该看第几页了?妈妈在做什么?现在该看第几页?

4、这回妈妈变成什么了?你从哪里看出是妈妈的?为什么要把妈妈画成蝴蝶呢?你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗?

5、这是谁?坐在沙发上是什么感觉?为什么妈妈会像沙发一样呢?

6、妈妈为什么会变成小猫咪呢?猫咪是什么样的?为什么妈妈像猫咪一样?妈妈什么时候像狮子?是因为发生了什么事情?不管妈妈像猫咪还是像狮子都是因为妈妈爱我们。

(二)整体讲述故事

感受母爱的温暖

你们爱妈妈?妈妈也爱你们，而且妈妈永远都爱你们，什么是永远?

《我妈妈》绘本教材分析：

《纲要》提倡在选择活动内容时首先要考虑幼儿的年龄特点，充分了解幼儿的现有水平。本次活动是借班上课，作为上课老师我能把握的是中班年龄段大部分幼儿的年龄特点，结合前期在与该班级幼儿的接触，结合自己以前的经验我认为幼儿园活动内容的选择与现实生活的距离越近，越能引发幼儿的学习兴趣，幼儿的学习也就越有效。“妈妈”是幼儿生活中最亲近的，最喜爱的角色，也是幼儿情感上最依赖的人，结合我自身的教学特点(语言优美，较为擅长语言领域活动)，我选择了《我妈妈》绘本最为本次活动的载体。

《我妈妈》这本绘本是作者安东尼给妈妈的献礼，书里的妈妈是体形富态、充满爱心、笑口常开的一位妈妈，书中借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。图画里的妈妈造型都是身着睡袍、脚登拖鞋，不过妈妈的睡袍像是一座花园，拖鞋则是粉红色的，这种家居式的打扮，极具亲切感。用来象征妈妈的是红色的爱心，爱心和花朵一再以不同的面貌出现在每个画面中。书中运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌场像天使，吼叫起来又像狮子;或者说妈妈像猫咪一样温柔，又像狮子一样凶猛。此外，作者还使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发。在每一个孩子心中，妈妈都是最好的、最爱自己的，加上作者极具想象力的形容，内容本身就很吸引孩子。但是要让幼儿理解这些比喻和夸张背后的“潜台词”就需要老师仔细分析，从绘本的特点、内涵和孩子的经验基础两方面出发，当好幼儿和绘本进行充分对话的桥梁和纽带。

绘本本身的内容很多，对于中班孩子不可能全盘接受。在内容选择上，我分别从妈妈的本领、妈妈的职业、妈妈对我的爱三方面选择了其中比较有价值的`八页作为活动内容。内容选择精练、能吸引幼儿参与活动，更能让幼儿在活动中愿意倾听，发挥他们语言的主动性愿意说、主动说。

《我妈妈》活动反思：

一、活动过程分析

活动开始，幼儿能把漂亮的花布和妈妈直接联系起来，顺利进步下一环节。

在和孩子们一起阅读的过程中，每看到一个画面，我先让孩子们说说，绘本中的妈妈是什么样的?她做了什么?接着启发幼儿：你的妈妈和书中的妈妈一样吗?你的妈妈是怎么做的?为什么妈妈要那样做的呢?你的妈妈有了不起的地方吗?以引领幼儿从记忆中搜索生活经验，以唤起他们发现自己妈妈的优点。绘本中妈妈的特点和几个孩子的正确表述彻底打开了其他孩子的记忆大门，孩子们慢慢地从头脑中搜索着、努力回忆着，他们自己妈妈的了不起的地方(我妈妈也会唱歌，我妈妈也很漂亮，我妈妈会为我做好吃的等)。随着《我妈妈》的一页页地翻过，幼儿积极参与回答老师的问题，能主动用语言描述绘本中妈妈的特点和自己妈妈的特点，幼儿逐渐认识到，妈妈对我们很好，是因为妈妈很爱我们，我们也爱妈妈。早阅活动以两次开展是最好的，在第二次的活动中我们可以继续讲述怎样表达对妈妈的爱，阅读小书等，培养幼儿良好的阅读习惯。

二、活动目标分析

最初活动的目标是：

1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。这两条目标可以用在本活动中，但是从目标一看出，目标的提法，针对性和指向性不明确，如：观察什么图片?表达什么内容?这个目标提的过于宽泛，适用于很多的中班早期阅读活动。因此，将目标1调整为，仔细观察图片中妈妈不同角色的变化，理解妈妈对自己的爱。调整后的目标更贴切与本活动。