小学三四年级心理

小学三四年级心理（7篇）

1.小学三四年级心理 篇一

本册教学目的和目标

教学目的：在《课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

三、四年级教学目标：

〈一〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

〈二〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

〈三〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

体 育 课 教 学 常 规

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

一、教师方面：

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

二、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

周次	起至日期	计划进度
一		引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。
1、队列队形； 2、游戏：穿过小树林；
二		1、基本体操；2、游戏：守卫红旗；
1、基本体操；2、游戏：报数比赛
三		1、基本体操；2、游戏：春种秋收；
游戏课：1、穿城门；2、夹球接力；
四		1、技巧：前滚翻起立接球；2、游戏：绑腿接力；
1、技巧：不同开始姿势的前滚翻：2、复习前滚翻：
五		1、徒手操；2、游戏：改换目标；
1、徒手操；2、绕木棒运动；
六		1、复习全套徒手操；2、游戏：看谁反应快；
1、韵律活动；2、走：改变速度的走；
七		1、走：改变速度的走；2、游戏：单脚跳接力；
1、各种姿势的走；2、游戏：绑腿接力；
八		1、藤圈韵律操；2、游戏：接力跑；
1、藤圈韵律操；2、游戏：单双脚跳圈；
九		1、技巧；仰卧起坐；2、游戏；快跳快跳；
1、韵律操；2、游戏：抢种抢收；
十		1、队列；行进间走；2、复习韵律操；
1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力；
十一		1、游戏课：1、踏石过河；2、攻关；
1、支撑跳跃；2、游戏：攻关；
十二		1、韵律活动；2、复习支撑跳跃；
1、技巧：立卧撑；2、游戏；绑腿接力；
十三		1、跳小绳；2、叫号赛跑；
1、跳双绳；2、游戏：迎面接力；
十四		1、走跑交替；2、游戏：跳进去拍人；
1、跳大绳；2、游戏：障碍赛跑；
十五		1、跳大绳；2、分组进行跳小绳；
游戏课：1、单脚跳接力；2、迎面接力；
十六		1、走跑交替；2、跳小绳；
1、1分钟跳小绳；2、期末总结；

三、四年级体育教学进度表三、四年级体育课教案

时间	第一周 第一、二节	课型	一课时
内容	(室内课)1：引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。
目的	1、通过本次课的学习，使学生了解锻炼身体的好处，认真上好体育课。 2、培养学生身体的正确姿势和基本活动的能力。 3、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
开 始 部 分	一、唱歌： 二、师生问好： 三、宣布本次课的内容和任务： 四、点名；	教 室	1、教师语言要清晰。 2、讲解课堂要求任务。	学生坐在教室里按自己的座位坐好。			小
基 本 部 分	一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。 二、游戏是儿童的良师益友。 1、做游戏可以全面锻炼身体。 2、做游戏可以使大脑灵活。 3、做游戏可以培养优良品德。 4、做游戏可以使心情愉快。	教 室	1、教室讲解语言要清晰。 2、要求： ①、学生认真遵守纪律。 ②、养成良好的坐立行的正确姿态。 ③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。	学生坐在教室里按自己的座位坐好。			小

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	5、做游戏可以调解脑力疲劳。 重点：对游戏好处的理解和认识。 二、游戏： （抓手指） 规则： 1、手放平。 2、食指尖必须顶着手掌心。 3、听到教师口令后才 能抓手指。	教 室	1、教师讲解游戏的方法和规则。 2、教师做示范。 3、学生练习和游戏。	1、学生认真听讲游戏方法和规则。 2、学生练习。 3、学生进行游戏。	3/4		小
结 束 部 分	一、总结本次课的情况。 二、下课。	教 室	教师总结本次可的情况。	学生按教室的座位坐好。			小
场 地 设 计		教 学 回 顾

三、四年级体育课教案

时间	第一周 第二节	课型	一课时
内容	1、队列队形； 2、游戏：穿过小树林；
目的	1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。 2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。 3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、小游戏； “抓人” 2、小型徒手操。 3、专项准备活动。	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、教师带领学生一起做游戏。 4、教师讲解徒手操的动作和要求。 5、师生一同练习。	1、学生站成四列横队。 2、学生和教师一同做游戏。 3、学生认真听讲看示范。 4、学生精神饱满。			小
基 本 部 分	一、队列队形： 1、集中注意力联系； （有效与无效） 2、快快集合； 3、稍息、立正、向右看齐； 5、变换队形；		1、教师讲动作方法和要领。 2、教师做正确的示范。 3、教师个别指导。 4、找好学生做表演。	1、学生认真听动作方法和要领。 2、学生练习。 3、分组练习。 4、动作一致，精神饱满。	3－4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
	重点：动作自然，协凋准确。 难点：重心前后稳定，节奏一致。 二、游戏： 穿过小树林； 规则： 1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。 2、不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。		1、教师讲解游戏方法和规则。 2、教师做正确示范。 3、教师做正确评定胜负。	1、学生认真听游戏方法和规则。 2、学生练习和比赛。 3、分组比赛。	2－3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、教师总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲情绪饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	八个小木柱； 四个标志物；	教 学 回 顾

三、四年级体育课教案

时间	第二周 第一、二节	课型	一课时
内容	1、基本体操：第八套广播体操（1－4）节；2、游戏：守卫红旗；
目的	1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，对养成正确的身体姿势，促进身体的各器官的正常发育。 2、培养学生集体主义精神，发展学生动作迅速能力和奔跑能力。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习； 2、小型徒手操； 专项准备活动；	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、教师讲解徒手操的动作和要求。 4、师生一同练习。	1、学生站成四列横队。 2、学生认真听队列的要求。 3、师生一同练习。 4、动作一致，精神饱满。			小
基 本 部 分	一、第八套广播体操（1－4）节； 第一、二节，伸展运动； 第二节，扩胸运动； 第三节、踢腿运动； 第四节，体侧运动；		1、教师讲解动作要求和方法。 2、教师做完整的正确的示范。 3、教师个别指导。 4、找好学生做表演。	1、学生认真听动作要领和方法 2、学生练习。 3、分组练习。 4、动作一致，精神饱满。	3－4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	重点：各节的动作要领及要求。 难点：动作的准确性和优美大方。 三、游戏； 守卫红旗 规则： 1、没有被教导的人不得随意进入圈内。 2、叫号时要清楚、响亮，松手时红旗必须竖直。		1、教师讲解游戏的方法和规则。 2、教师做正确的示范。 3、教师正确评定胜负。	1、学生认真听游戏的方法和规则。 2、学生练习。 3、分组比赛。	2－3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、教师总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲情绪饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计		教 学 回 顾

三、四年级体育课教案

时间	第二周 第三节	课型	一课时
内容	1、基本体操：第八套广播体操（5－8）节；2、游戏：报数比赛
目的	1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，动作要领的掌握。 2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性能力。 3、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的好作风和迅速排队的能力。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习； 2、小型徒手操； 3、专项准备活动；	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、教师讲解徒手操的动作和要求。 4、师生一同练习。	1、学生站成四列横队。 2、学生认真听队列的要求。 3、师生一同练习。 4、动作一致，精神饱满。			小
基 本 部 分	二、第八套广播体操（5－8）节： 第五节，体转运动； 第六节，全身运动； 第七节，跳跃运动，第八节，整理运动，		1、教师讲解动作要求和方法。 2、教师做完整的正确的示范。 3、教师个别指导。 4、找好学生做表演。	1、学生认真听动作要领和方法 2、学生练习。 3、分组练习。 4、动作一致，精神饱满。	3－4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	重点：各节的动作要领及要求。 难点：动作的准确性和优美大方。 三、游戏： 报数比赛 规则： 1、必须按教师的要求顺序报数。中间不得有间隔。 2、报错数时必须改正报数才可以接着下面报数。		1、教师讲解游戏的方法和规则。 2、教师做正确的示范。 3、教师正确评定胜负。	1、学生认真听游戏的方法和规则。 2、学生练习。 3、分组比赛。	2－3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、教师总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲情绪饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计		预 计

三、四年级体育课教案

时间	第三周 第一、二节	课型	一课时
内容	1、基本体操：第八套广播体操（1－8）节；2、游戏：春种秋收
目的	1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，动作要领的掌握。 2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性和节奏感。 3、发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的意识。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习； 2、小型徒手操； 3、专项准备活动；	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、教师讲解徒手操的动作和要求。 4、师生一同练习。	1、学生站成四列横队。 2、学生认真听队列的要求。 3、师生一同练习。 4、动作一致，精神饱满。			小
基 本 部 分	一、第八套广播体操（1－8）节： （全套练习） 重点：各节的动作要领及要求。		1、教师讲解动作要求和方法。 2、教师做完整的正确的示范。 3、教师个别指导。 4、找好学生做表演。	1、学生认真听动作要领和方法学生练习。 2、分组练习。 3、动作一致，精神饱满。	3－4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	难点：动作的准确性和优美大方。 二、游戏 （春种秋收） 规则： 1、必须按教师的要求去做，击掌后第二个人才能起跑。 2、交换物必须放在圈内，如，滚出圈外要拾回来放好在继续跑。		1、教师讲解游戏的方法和规则。 2、教师做正确的示范。 3、教师正确评定胜负。	1、学生认真听游戏的方法和规则。 2、学生练习。 3、分组比赛。	2－3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、教师总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲情绪饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	小沙包—20个 四个标志物	教 学 回 顾

三、四年级体育课教案

时间	第三周 第三节	课型	一课时
内容	游戏课；1、穿称门；2、加球接力；
目的	1、发展学生速度素质，提高快速反映能力。 2、培养学生齐心协力的集体主义精神。 3、发展速度，提高身体的协调能力。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 4、队列练习； 5、小型徒手操； 6、专项准备活动；	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务 3、教师讲解徒手操的动作和要求。 4、师生一同练习。	1、学生站成四列横队。 2、学生认真听队列的要求。 3、师生一同练习。 4、动作一致，精神饱满。			小
基 本 部 分	一、游戏 （穿称门）： 规则： 1、游戏者必须成一路纵队向前跑，否则判失败。 2、游戏者进行时游戏者之间不准松手。		1、教师讲解动作要求和方法。 2、教师做完整的正确的示范。 3、教师个别指导。 4、找好学生做表演。	1、学生认真听动作要领和方法学生练习。 2、分组练习。 3、动作一致，精神饱满。	3－4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	3、城门不准随便移动，否则判本队失败。 二、游戏： （加球接力） 规则： 1、球掉到地上不允许用脚踢，否则判失败。 2、交接球时接球人不得踩起跑线，否则判失败。		1、教师讲解游戏的方法和规则。 2、教师做正确的示范。 3、教师正确评定胜负。	1、学生认真听游戏的方法和规则。 2、学生练习。 3、分组比赛。	2－3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、教师总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲情绪饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	四个小皮球 四个标志物	教 学 回 顾

三、四年级体育课教案

时间	第四周 第一、二节	课型	一课时
内容	1、技巧： 前滚翻起立，接球；2、游戏：障碍赛跑 ；
目的	1、通过本次课的学习，使学生进一步的巩固和提高前滚翻的技术，发展学生的灵敏柔韧协调等能力，培养学生克服困难等优良品质。 2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。 3、培养学生团结协作和集体主义精神，
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列：立正、稍息、集合、解散、。 2、广播操。 3、专项准备活动。	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、技巧： 前滚翻起立，接球 重点：蹬地、低头、团身。 难点： 动作连贯，协调		1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。	1、学生认真听讲动作方法和要领。 2、学生集体练习。 3、学生分组练习。	4X8		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	二、游戏： （障碍赛跑） 规则： 1、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。 2、由小裁判评定动作正确与否。 3、每个队员的比赛次数相等。		4、找学生表演。 1、教师讲解游戏要求和规则。 2、学生练习比赛。 3、教师做正确评定胜负。	4神饱满动作轻松整齐一致 1、学生认真听讲游戏规则。 2、学生练习比赛。 3、分组比赛。	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计		教 学 回 顾

三、四年级体育课教案

时间	第四周 第三节	课型	一课时
内容	1、技巧： 不同开始姿势的前滚翻 ；2、复习：前滚翻起立，接球
目的	1、通过本次课的学习，使学生学会前后的动作方法，掌握要领。 2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。 3、巩固前滚翻接球的技术，培养学生勇敢机智和创新的精神。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列： 变换队形 2、广播操。 3、专项准备活动。	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、技巧： 不同开始姿势的前滚翻； 重点：蹬地、低头、团身。 难点： 动作连贯，协调。		1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。	1、学生认真听讲动作方法和要领。 2、学生集体练习。 3、学生分组练习。	4X8		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	二、复习：前滚翻起立，接球 重点：蹬地、低头、团身。 难点： 动作连贯，协调。		4、找学生表演。 1、教师讲解游戏要求和规则。 2、学生练习比赛。 3、教师做正确评定胜负。	4神饱满动作轻松整齐一致 1、学生认真听讲游戏规则。 2、学生练习比赛。 3、分组比赛。	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计		教 学 回 顾

三、四年级体育课教案

时间	第五周 第一、二节	课型	一课时
内容	1、徒手操；2、游戏：改换目标
目的	1、通过本次课的学习，发展人体各个部位的能力。 2、培养学生良好的身体姿势和集体精神风貌具有很好的作用。 3、发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的意识。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习； 2、小型徒手操； 3、专项准备活动；	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、教师讲解徒手操的动作和要求。 4、师生一同练习。	1、学生站成四列横队。 2、学生认真听队列的要求。 3、师生一同练习。 4、动作一致，精神饱满。			小
基 本 部 分	一、徒手操 重点：各节的动作要领及要求。		1、教师讲解动作要求和方法。 2、教师做完整的正确的示范。 3、教师个别指导。 4、找好学生做表演。	1、学生认真听动作要领和方法学生练习。 2、分组练习。 3、动作一致，精神饱满。	3－4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	难点：动作的准确性和优美大方。 二、游戏 （改换目标） 规则： 1、追者只能拍人，不许堆人，拉人。 2、逃者需要“隐蔽必须站在前面站在后面，或侧面。		1、教师讲解游戏的方法和规则。 2、教师做正确的示范。 3、教师正确评定胜负。	1、学生认真听游戏的方法和规则。 2、学生练习。 3、分组比赛。	2－3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、教师总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲情绪饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计		教 学 回 顾

三、四年级体育课教案

时间	第五周 第三节	课型	一课时
内容	1、徒手操；2、游戏：绕木棒运动
目的	4、通过本次课的学习，使学生进一步的练习，发展人体各个部位的能力。 5、培养学生良好的身体姿势和集体精神风貌具有很好的作用。 6、培养学生锻炼奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的意识。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 4、队列练习； 5、小型徒手操； 6、专项准备活动；	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	5、教师语言要清晰。 6、教师讲解课堂要求和任务。 7、教师讲解徒手操的动作和要求。 8、师生一同练习。	5、学生站成四列横队。 6、学生认真听队列的要求。 7、师生一同练习。 8、动作一致，精神饱满。			小
基 本 部 分	一、徒手操 重点：各节的动作要领及要求。		5、教师讲解动作要求和方法。 6、教师做完整的正确的示范。 7、教师个别指导。 8、找好学生做表演。	4、学生认真听动作要领和方法学生练习。 5、分组练习。 6、动作一致，精神饱满。	3－4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	难点：动作的准确性和优美大方。 二、游戏 （绕木棒运动） 规则： 1、不击掌或发令后不得起跑。 2、再穿行时不可碰到小木棒，不可跨越小木棒。		1、教师讲解游戏的方法和规则。 2、教师做正确的示范。 3、教师正确评定胜负。	1、学生认真听游戏的方法和规则。 2、学生练习。 3、分组比赛。	2－3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、教师总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲情绪饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计		教 学 回 顾

三、四年级体育课教案

时间	第六周 第一、二节	课型	一课时
内容	1、基本体操：第八套广播操（1-8）节；2、游戏：挑战应战；
目的	1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握和巩固了对身体的各部位的练习。 2、培养学生良好身体的正确姿势和集体主义精神的良好习惯。 3、通过游戏练习，培养学生机智、果断和诚实的品质。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列：立正、稍息、集合、解散。 2、广播操。 3、专项准备活动。	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、徒手操： 全套练习； 重点：各节的动作要领及要求。 难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。		1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。	1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。	4X8		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	二、游戏： 挑战应战 规则： 1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。 2、追拍时不得用力堆人。 3、应战者如失败就算对方胜利。		4、找学生表演。 1、教师讲解游戏要求和规则。 2、学生练习比赛。 3、教师做正确评定胜负。	4神饱满动作轻松整齐一致 1、学生认真听讲游戏规则。 2、学生练习比赛。 3、分组比赛。	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计		教 学 回 顾

三、四年级体育课教案

时间	第六周 第三节	课型	一课时
内容	1、韵律活动；2、走：改变速度的走；
目的	1、通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感，观察力，培养学生组织与纪律性。 2、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。 3、培养学生集体主义精神和协调性的能力。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列： 2、广播操。 3、专项准备活动。	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、韵律活动 节奏游戏 猜猜它是谁 规则； 1、被猜者不要动不要笑和不许说话。 2、如果第一次猜错可以才第二次。		1、教师讲解游戏要求和规则。 2、学生练习比赛。 3、教师做正确评定胜负。	1、学生认真听讲游戏规则。 2、学生练习比赛。 3、分组比赛。	2/3		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
	二、走： 改变速度的走； 重点：下上肢的协凋，放松，自然。 难点：抬头，挺胸，自然大方。		1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。	1、学生认真听讲动作方法和要领。 2、学生集体练习。 3、学生分组练习。	4X8		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计		预 计

三、四年级体育课教案

时间	第七周 第一、二节	课型	一课时
内容	1、走：改变速度的走； ；2、游戏： 单脚跳接力；
目的	1、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。 2、培养学生动作的敏捷性、灵活性、准确性等各项素质。 3、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，发展学生的弹跳和顽强精神。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列： 2、广播操。 3、专项准备活动。	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、走：改变速度的走； 重点：下上肢的协凋，放松，自然。 难点：抬头，挺胸，自然大方。		1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。	1、学生认真听讲动作方法和要领。 2、学生集体练习。 3、学生分组练习。	3/4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
	二、游戏： 单脚跳接力 规则： 1、起跳前必须站在起跳线后不得踏线。 2、发出信号后才能起跳，其余人击掌后才能起跳。		1、教师讲解游戏要求和规则。 2、学生练习比赛。 3、教师做正确评定胜负。	1、学生认真听讲游戏规则。 2、学生练习比赛。 3、分组比赛。	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计		预 计

三、四年级体育课教案

时间	第七周 第三节	课型	一课时
内容	1、走：用各种正确姿势的走；2、游戏： 绑腿接力；
目的	1、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，巩固走的技能发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。 2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和发展学生的速度奔跑能力。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列： 2、广播操。 3、专项准备活动。	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、走：用各种正确姿势的走： 重点：下上肢的协凋，放松，自然。 难点：抬头，挺胸，自然大方。		1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。	1、学生认真听讲动作方法和要领。 2、学生集体练习。 3、学生分组练习。	3/4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
	二、游戏： （绑腿接力） 规则： 1、教师发令后或击掌后才能起跑。 2、按教师规定的要求抛丸不得少跑。 3、绳子一定要绑好，绳子松开不得分。		1、教师讲解游戏要求和规则。 2、教师做正确示范。 3、学生练习比赛。 4、教师做正确评定胜负。	1、学生认真听讲游戏规则。 2、注意观察教师的示范。 3、学生练习比赛。 4、分组比赛。	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计		预 计

三、四年级体育课教案

时间	第八周 第一、二节	课型	一课时
内容	1、藤圈韵律操（1—3）节；2、游戏：挑战应战；
目的	1、通过这节课的学习，使学生初步掌握藤圈的简单动作和技术，发展学生的下肢的力量。 2、培养学生身体正确姿势和协调等身体素质。 3、发展学生的下肢奔跑能力及团结协作的集体精神。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习： 2、徒手操。 3、专项准备活动。	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、藤圈韵律操（1—3）节 重点：各节的动作要领及要求。 难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。		1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。	1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。	4X8		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	二、游戏： 挑战应战 规则： 1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。 2、追拍时不得用力堆人。 3、应战者如失败就算对方胜利。		4、找学生表演。 1、教师讲解游戏要求和规则。 2、学生练习比赛。 3、教师做正确评定胜负。	4神饱满动作轻松整齐一致 1、学生认真听讲游戏规则。 2、学生练习比赛。 3、分组比赛。	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	藤圈每人一个	教 学 回 顾

三、四年级体育课教案

时间	第八周 第三节	课型	一课时
内容	1、藤圈韵律操（4—6）节：2、游戏：单双脚跳圈：
目的	1、通过本次课的教学，使学生进一步掌握藤圈动作的技术和发展下肢的弹跳能力。 2、培养学生身体正确姿势和灵敏，协调等身体素质。 3、发展学生的弹跳力及团结协作的集体精神。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习： 2、拍手操。 3、专项准备活动。	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、藤圈韵律操（4—6）节 重点：各节的动作要领及要求。 难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。		1、教师讲解游戏要求和规则。 2、学生练习比赛。 3、教师做正确评定胜负。	1、学生认真听讲游戏规则。 2、学生练习比赛。 3、分组比赛。	2/3		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	二、游戏： 单双脚跳圈 规则： 1、跳时途中不许接触圆圈。 2、发令后或拍手后方可跳。 3、单脚跳时摆动腿不许触地面。		1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。	1、学生认真听讲动作方法和要领。 2、学生集体练习。 3、学生分组练习。	4X8		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	藤圈每人一个 标志物4个	预 计

三、四年级体育课教案

时间	第九周 第一、二节	课型	一课时
内容	1、技巧：仰卧起坐；2、游戏：快跳快跳；
目的	1、通过本次课的学习，使学生进一步学习仰卧起坐的动作，发展弹跳力 2、培养学生的灵敏性和及速度性和奔跑的能力。 3、培养学生对动作认真负责和集体主义精神。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列： 各种图形跑 2、广播操。 3、专项准备活动。	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、技巧： （仰卧起坐） 重点难点：用力收复。		1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。	1、学生认真听讲动作方法和要领。 2、学生集体练习。 3、学生分组练习。	3/4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
	二、游戏： （快跳快跳） 规则： 1、起跳前必须站在起跳线后不得踏线。 2、跳垫子是脚不要碰垫子如到了扶起来再跳。		1、教师讲解游戏要求和规则。 2、学生练习比赛。 3、教师做正确评定胜负。	1、学生认真听讲游戏规则。 2、学生练习比赛。 3、分组比赛。	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	垫子20块	预 计

三、四年级体育课教案

时间	第九周 第三节	课型	一课时
内容	1、韵律操ABC3节；2、游戏： 抢种抢收；
目的	1、通过这节课的学习，使学生了解一些简单的韵律操的动作，培养学生的协调性灵敏性等能力。 2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和发展学生的速度奔跑能力。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习： 2、广播操。 3、专项准备活动。	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、韵律操： （ABC3节） 重点：动作准确性。 难点：动作的协调性。		1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。	1、学生认真听讲动作方法和要领。 2、学生集体练习。 3、学生分组练习。	3/4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
	二、游戏： （抢种抢收） 规则： 1、口袋不得放在圆圈外回来时必须检起来。 2、每个圆内只能放一个口袋。		1、教师讲解游戏要求和规则。 2、教师做正确示范。 3、学生练习比赛。 4、教师做正确评定胜负。	1、学生认真听讲游戏规则。 2、注意观察教师的示范。 3、学生练习比赛。 4、分组比赛。	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	口袋20个 4个小捅	预 计

三、四年级体育课教案

时间	第十周 第一、二节	课型	一课时
内容	1、队列：错肩和交叉行进间走 ；2、复习：韵律操：
目的	1、通过这节课的学习，使学生掌握错肩和交叉行进间走的方法。 2、培养学生进一步掌握动作的技能。 3、培养学生的集体主义精神和良好的作风。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习： 2、徒手操。 3、专项准备活动。	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、队列： 错肩和交叉行进间走 重点：走得轻松。 难点：走的自然。		1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。	1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。	4X8		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	二、韵律操： （ABC3节） 重点：动作准确性。 难点：动作的协调性。		4、找学生表演。 1、教师讲解游戏要求和规则。 2、学生练习比赛。 3、教师做正确评定胜负。	4神饱满动作轻松整齐一致 1学生认真听讲游戏规则。 2、学生练习比赛。 3、分组比赛。	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	藤圈每人一个	教 学 回 顾

三、四年级体育课教案

时间	第十周 第三节	课型	一课时
内容	1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力；
目的	4、通过本次课的教学，使学生进一步掌握藤圈动作的技术和发展下肢的弹跳能力。 5、培养学生身体正确姿势和灵敏，协调等身体素质。 6、发展学生的弹跳力及团结协作的集体精神。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习： 2、拍手操。 3、专项准备活动。	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	二、韵律操： 重点：动作准确性。 难点：动作的协调性。		1、教师讲解游戏要求和规则。 2、学生练习比赛。 3、教师做正确评定胜负。	1、学生认真听讲游戏规则。 2、学生练习比赛。 3、分组比赛。	2/3		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	二、游戏： 单双脚跳圈 规则： 4、跳时途中不许接触圆圈。 5、发令后或拍手后方可跳。 6、单脚跳时摆动腿不许触地面。		1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。	1、学生认真听讲动作方法和要领。 2、学生集体练习。 3、学生分组练习。	4X8		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	藤圈16个 标志物4个	预 计

三、四年级体育课教案

时间	第十一周 第一、二节	课型	一课时
内容	1、游戏课：踏石过河、攻关：
目的	1、通过游戏课的学习，使学生进一步发展跳跃能力和下肢力量。 2、培养学生的灵敏性和及速度性和奔跑的能力。培养学生对动作认真负责和集体主义精神。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习： 各种图形跑 2、广播操。 3、专项准备活动。	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、游戏课： 1、踏石过河： 规则： ①发令后或击掌后才能跨跳。 ②如踏在圈外，算失败。 ③必须按规定的要求做动作。		1、教师讲解游戏要求和规则。 2、学生练习比赛。 3、教师做正确评定胜负。	1、学生认真听讲游戏规则。 2、学生练习比赛。 3、分组比赛。	3/4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
	2、攻关 规则： ①摇绳者必须按规定的方向有节奏地摇绳。 ②凡安全通过的人每人的一分。 ③攻关的人不能从旁边绕过去。		1、教师讲解游戏要求和规则。 2、学生练习比赛。 3、教师做正确评定胜负。	1、学生认真听讲游戏规则。 2、学生练习比赛。 3、分组比赛。	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	大绳四条 四个标志物	预 计

三、四年级体育课教案

时间	第十一周 第三节	课型	一课时
内容	1、支撑跳跃：2、游戏：攻关；
目的	1、通过学习，进一步在跳箱上做各种姿势向前跳下的动作方法。发展 2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和发展学生的速度奔跑能力。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习： 2、广播操。 3、专项准备活动。	组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型	1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、支撑跳远： 跳上成蹲撑、起立向前跳下： 重点：落地要缓冲。 难点：动作灵敏协调。		1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。	1、学生认真听讲动作方法和要领。 2、学生集体练习。 3、学生分组练习。	3/4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
	二、游戏： （攻关） 规则： ①摇绳者必须按规定的方向有节奏地摇绳。 ②凡安全通过的人每人的一分。 ③攻关的人不能从旁边绕过去。		1、教师讲解游戏要求和规则。 2、教师做正确示范。 3、学生练习比赛。 4、教师做正确评定胜负。	1、学生认真听讲游戏规则。 2、注意观察教师的示范。 3、学生练习比赛。 4、分组比赛。	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	大绳4条 跳箱2套	预 计

三、四年级体育课教案

时间	第十四周 第三节	课型	一课时
内容	1、跳大绳；2、游戏： 障碍物赛跑；
目的	3、通过这节课的学习，使学生掌握跳大绳的方法,同学之间的协调性和配合能力。 4、发展下肢力量，协调等身体素质。 5、培养学生集体主义精神和奔跑速度能力。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习： 2、广播操。 3、专项准备活动。		1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、跳大绳： 重点：跳摇要配合协调。 难点：轻松、连贯动作自然。		4、教师讲解动作方法和要领。 5、教师做分解和完整动作示范。 6、教师给学生个别指导。	4、学生认真听讲动作方法和要领。 5、学生集体练习。 6、学生分组练习。	3/4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	二、游戏 障碍物赛跑 规则： 1、听到信号以后或拍手后才能起跑。 2、碰倒障碍物必须把它放在原为后才能在跑。		5、教师讲解游戏要求和规则。 6、教师做正确示范。 7、学生练习比赛。 8、教师做正确评定胜负。	5、学生认真听讲游戏规则。 6、注意观察教师的示范。 7、学生练习比赛。 8、分组比赛。	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	大绳四个 标志物四个 圆圈四个	预 计

三、四年级体育课教案

时间	第十五周 第一、二节	课型	一课时
内容	1、跳大绳 ；2、跳小绳：
目的	1、通过这节课的学习，使学生掌握跳大绳和跳小绳的方法增强同学之间的协调配合能力。 2、发展学生的下肢力量，灵敏性协调性的身体素质。 3、培养学生的集体主义精神和良好的作风。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习： 2、徒手操。 3、专项准备活动。		1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、跳大绳： 重点：跳摇要配合协调。 难点：轻松、连贯动作自然。		4、教师讲解动作方法和要领。 5、教师做分解和完整动作示范。 6、教师给学生个别指导。	1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。	4X8		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	二、跳小绳 重点；摇绳轻松。 难点：轻松、协调动作连贯。		4、找学生表演。 1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。 4、找学生表演。	4神饱满动作轻松整齐一致 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。 4神饱满动作轻松整齐一致	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	大绳四根 小绳每人一条	教 学 回 顾

三、四年级体育课教案

时间	第十五周 第三节	课型	一课时
内容
目的	7、通过本次课的教学，使学生进一步掌握藤圈动作的技术和发展下肢的弹跳能力。 8、培养学生身体正确姿势和灵敏，协调等身体素质。 9、发展学生的弹跳力及团结协作的集体精神。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习： 2、拍手操。 3、专项准备活动。		1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	二、韵律操： 重点：动作准确性。 难点：动作的协调性。		4、教师讲解游戏要求和规则。 5、学生练习比赛。 6、教师做正确评定胜负。	4、学生认真听讲游戏规则。 5、学生练习比赛。 6、分组比赛。	2/3		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	二、游戏： 单双脚跳圈 规则： 7、跳时途中不许接触圆圈。 8、发令后或拍手后方可跳。 9、单脚跳时摆动腿不许触地面。		4、教师讲解动作方法和要领。 5、教师做分解和完整动作示范。 6、教师给学生个别指导。	4、学生认真听讲动作方法和要领。 5、学生集体练习。 6、学生分组练习。	4X8		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	藤圈16个 标志物4个	预 计

三、四年级体育课教案

时间	第十一周 第一、二节	课型	一课时
内容	1、游戏课：踏石过河、攻关：
目的	1、通过游戏课的学习，使学生进一步发展跳跃能力和下肢力量。 2、培养学生的灵敏性和及速度性和奔跑的能力。培养学生对动作认真负责和集体主义精神。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习： 各种图形跑 2、广播操。 3、专项准备活动。		1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、游戏课： 1、踏石过河： 规则： ①发令后或击掌后才能跨跳。 ②如踏在圈外，算失败。 ③必须按规定的要求做动作。		4、教师讲解游戏要求和规则。 5、学生练习比赛。 6、教师做正确评定胜负。	4、学生认真听讲游戏规则。 5、学生练习比赛。 6、分组比赛。	3/4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
	2、攻关 规则： ①摇绳者必须按规定的方向有节奏地摇绳。 ②凡安全通过的人每人的一分。 ③攻关的人不能从旁边绕过去。		4、教师讲解游戏要求和规则。 5、学生练习比赛。 6、教师做正确评定胜负。	4、学生认真听讲游戏规则。 5、学生练习比赛。 6、分组比赛。	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	大绳四条 四个标志物	预 计

三、四年级体育课教案

时间	第十一周 第三节	课型	一课时
内容	1、支撑跳跃：2、游戏：攻关；
目的	1、通过学习，进一步在跳箱上做各种姿势向前跳下的动作方法。发展 2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和发展学生的速度奔跑能力。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习： 2、广播操。 3、专项准备活动。		1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、支撑跳远： 跳上成蹲撑、起立向前跳下： 重点：落地要缓冲。 难点：动作灵敏协调。		4、教师讲解动作方法和要领。 5、教师做分解和完整动作示范。 6、教师给学生个别指导。	4、学生认真听讲动作方法和要领。 5、学生集体练习。 6、学生分组练习。	3/4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
	三、游戏： （攻关） 规则： ①摇绳者必须按规定的方向有节奏地摇绳。 ②凡安全通过的人每人的一分。 ③攻关的人不能从旁边绕过去。		5、教师讲解游戏要求和规则。 6、教师做正确示范。 7、学生练习比赛。 8、教师做正确评定胜负。	5、学生认真听讲游戏规则。 6、注意观察教师的示范。 7、学生练习比赛。 8、分组比赛。	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	大绳4条 跳箱2套	预 计

三、四年级体育课教案

时间	第十二周 第一、二节	课型	一课时
内容	1、韵律活动；2、复习：支撑跳跃；
目的	10、通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感，观察力，培养学生组织与纪律性。 11、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。 12、进一步在跳箱上做各种姿势向前跳下的动作方法。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列： 2、广播操。 3、专项准备活动。		1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、韵律活动 节奏游戏 猜猜它是谁 规则； 1、被猜者不要动不要笑和不许说话。 2、如果第一次猜错可以才第二次。		4、教师讲解游戏要求和规则。 5、学生练习比赛。 6、教师做正确评定胜负。	4、学生认真听讲游戏规则。 5、学生练习比赛。 6、分组比赛。	2/3		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	二、支撑跳远： 跳上成蹲撑、起立向前跳下： 重点：落地要缓冲。 难点：动作灵敏协调。		4、教师讲解动作方法和要领。 5、教师做分解和完整动作示范。 6、教师给学生个别指导。	4、学生认真听讲动作方法和要领。 5、学生集体练习。 6、学生分组练习。	4X8		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计		预 计

三、四年级体育课教案

时间	十二周 第三节	课型	一课时
内容	1、技巧：立卧撑 ；2、游戏：绑腿赛跑；
目的	4、通过学习立卧撑，使学生增强身体素质和手脚并用的协调性。 5、培养学生动作的敏捷性、灵活性、准确性等各项素质。 6、通过游戏练习，培养学生集体主义精神。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列： 2、广播操。 3、专项准备活动。		1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、技巧： （立卧撑） 重点；用力收腹。 难点：用力收腹身体成一直线。		4、教师讲解动作方法和要领。 5、教师做分解和完整动作示范。 6、教师给学生个别指导。	4、学生认真听讲动作方法和要领。 5、学生集体练习。 6、学生分组练习。	3/4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	二、游戏： （绑腿赛跑） 规则： 3、起跑前必须站在起跑线后不得踏线。 4、发出信号后才能起跑，其余人击掌后才能起跑。 5、绳子一定要帮好不要松开。		4、教师讲解游戏要求和规则。 5、学生练习比赛。 6、教师做正确评定胜负。	4、学生认真听讲游戏规则。 5、学生练习比赛。 6、分组比赛。	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计		预 计

三、四年级体育课教案

时间	第十三周 第一、二节	课型	一课时
内容	1、跳小绳 2、游戏：叫号赛跑 ；
目的	4、通过这节课的学习，使学生进一步掌握跳小绳的方法和正确的姿势。 5、提高动作的协调性和动作的准确性。 6、培养学生快速奔跑能力和快速反应能力。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列： 2、广播操。 3、专项准备活动。		1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、跳小绳： 重点：摇绳要协调。 难点：轻松协调，动作连贯。		7、教师讲解动作方法和要领。 8、教师做分解和完整动作示范。 9、教师给学生个别指导。	7、学生认真听讲动作方法和要领。 8、学生集体练习。 9、学生分组练习。	3/4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
	二、游戏： （叫号赛跑） 规则： 4、没有叫到号的同不得越线跑。 5、不得移动或碰到标志物，必须放回原位。		9、教师讲解游戏要求和规则。 10、教师做正确示范。 11、学生练习比赛。 12、教师做正确评定胜负。	9、学生认真听讲游戏规则。 10、注意观察教师的示范。 11、学生练习比赛。 12、分组比赛。	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计		预 计

三、四年级体育课教案

时间	第十三周 第三节	课型	一课时
内容	1、跳双绳；2、游戏：迎面接力；
目的	1、通过本次课的教学，使学生学会并掌握双人跳小绳的方法和发展下肢奔跑的能力。 3、养学生对空间的感觉和相互配合的精神。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列： 2、广播操。 3、专项准备活动。		1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、跳小绳： （双人跳绳） 动作： 重点：两个人摇绳的配合能力。 难点：轻松协调，动作连贯。		1、教师讲解游戏要求和规则。 2、学生练习比赛。 3、教师做正确评定胜负。	1、学生认真听讲游戏规则。 2、学生练习比赛。 3、分组比赛。	2/3		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	二、游戏： （迎面接力） 规则： 1、教师没有发领或击掌不许起跑。 起跑前不许堆拉人。		1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。	1、学生认真听讲动作方法和要领。 2、学生集体练习。 3、学生分组练习。	4X8		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计		预 计

三、四年级体育课教案

时间	第十四周 第一、二节	课型	一课时
内容	1、跑：走跑交替 ；2、游戏：跳进去拍人；
目的	1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握正确的走和跑的动作。 2、培养学生的下肢力量和动作的准确性。 3、培养学生勇敢顽强的精神。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列： 慢跑 2、徒手操 3、专项准备活动。		1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、走跑交替 重点：走和跑要轻松。 难点：动作要自然。		1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。	1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。	4X8		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	二、游戏： 跳进去拍人； 规则： 1、圆圈内的人不能出圈。 2、追拍的人不能用单脚跳必须双脚跳进去。		4、找学生表演。 1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、师给学生个别指导。	4神饱满动作轻松整齐一致 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	四个圆圈	教 学 回 顾

三、四年级体育课教案

时间	第十四周 第三节	课型	一课时
内容	1、跳大绳；2、游戏： 障碍物赛跑；
目的	6、通过这节课的学习，使学生掌握跳大绳的方法,同学之间的协调性和配合能力。 7、发展下肢力量，协调等身体素质。 8、培养学生集体主义精神和奔跑速度能力。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习： 2、广播操。 3、专项准备活动。		1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、跳大绳： 重点：跳摇要配合协调。 难点：轻松、连贯动作自然。		10、教师讲解动作方法和要领。 11、教师做分解和完整动作示范。 12、教师给学生个别指导。	10、学生认真听讲动作方法和要领。 11、学生集体练习。 12、学生分组练习。	3/4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	二、游戏 障碍物赛跑 规则： 3、听到信号以后或拍手后才能起跑。 4、碰倒障碍物必须把它放在原为后才能在跑。		13、教师讲解游戏要求和规则。 14、教师做正确示范。 15、学生练习比赛。 16、教师做正确评定胜负。	13、学生认真听讲游戏规则。 14、注意观察教师的示范。 15、学生练习比赛。 16、分组比赛。	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	大绳四个 标志物四个 圆圈四个	预 计

三、四年级体育课教案

时间	第十五周 第一、二节	课型	一课时
内容	1、跳大绳 ；2、跳小绳：
目的	1、通过这节课的学习，使学生掌握跳大绳和跳小绳的方法增强同学之间的协调配合能力。 2、发展学生的下肢力量，灵敏性协调性的身体素质。 3、培养学生的集体主义精神和良好的作风。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习： 2、徒手操。 3、专项准备活动。		1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、跳大绳： 重点：跳摇要配合协调。 难点：轻松、连贯动作自然。		7、教师讲解动作方法和要领。 8、教师做分解和完整动作示范。 9、教师给学生个别指导。	1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。	4X8		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	二、跳小绳 重点；摇绳轻松。 难点：轻松、协调动作连贯。		4、找学生表演。 5、教师讲解动作方法和要领。 6、教师做分解和完整动作示范。 7、教师给学生个别指导。 8、找学生表演。	4神饱满动作轻松整齐一致 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。 4神饱满动作轻松整齐一致	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	大绳四根 小绳每人一条	教 学 回 顾

三、四年级体育课教案

时间	第十五周 第三节	课型	一课时
内容	奔跑跳跃游戏:1、单脚跳接力；2、迎面接力；
目的	13、通过本次课的教学，使学生进一步掌握藤圈动作的技术和发展下肢的弹跳能力。 14、培养学生身体正确姿势和灵敏，协调等身体素质。 15、发展学生的弹跳力及团结协作的集体精神。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习： 2、拍手操。 3、专项准备活动。		1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、游戏： （单脚跳接力） 规则： 1、发令或击掌后才能起跑。 2、中途不得换脚绕过标志物方可换脚。		7、教师讲解游戏要求和规则。 8、学生练习比赛。 9、教师做正确评定胜负。	7、学生认真听讲游戏规则。 8、学生练习比赛。 9、分组比赛。	2/3		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	二、游戏： （迎面接力） 规则： 2、教师没有发领或击掌不许起跑。 起跑前不许堆拉人。		4、教师讲解动作方法和要领。 5、教师做分解和完整动作示范。 6、教师给学生个别指导。	4、学生认真听讲动作方法和要领。 5、学生集体练习。 6、学生分组练习。	4X8		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	标志物4个	预 计

三、四年级体育课教案

时间	第十六周 第一、二节	课型	一课时
内容	1、走跑交替；2、跳小绳
目的	4、通过本次课的学习，使学生进一步掌握正确的走和跑和跳小绳的动作。 5、培养学生的下肢力量和动作的准确性。 6、培养学生勇敢顽强和团结一致精神。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习： 各种图形跑 2、广播操。 3、专项准备活动。		1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、走跑交替 重点：走和跑要轻松。 难点：动作要自然。		4、教师讲解动作方法和要领。 5、教师做分解和完整动作示范。 6、教师给学生个别指导。	1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 3学生分组练习。	3/4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	一、跳小绳： 重点：摇绳要协调。 难点：轻松协调，动作连贯。		1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。	1、学生认真听讲动作方法和要领。 2、学生集体练习。 3、学生分组练习。	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	小绳每人一条	预 计

三、四年级体育课教案

时间	第十六周 第三节	课型	一课时
内容	1、1分钟跳小绳；2、游戏：穿过小树林；
目的	1、通过学习，进一步掌握跳小绳的方法出进学生下肢力量，提高灵敏性协调性等身体素质。 2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和发展学生的速度奔跑能力。
顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
准 备 部 分	一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列练习： 2、广播操。 3、专项准备活动。		1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。	1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。			小
基 本 部 分	一、1分钟跳小绳 重点：摇生轻松。 难点；轻松协调动作连贯。		7、教师讲解动作方法和要领。 8、教师做分解和完整动作示范。 9、教师给学生个别指导。	7、学生认真听讲动作方法和要领。 8、学生集体练习。 9、学生分组练习。	3/4		中

顺序	教学内容	场 地	教师活动	学生活动	数	时	强
基 本 部 分	二、游戏： 穿过小树林 规则： 1、必须站在线后拍手才能起跑。 2、不得碰到树桩如碰到必须放好后才能起跑。		9、教师讲解游戏要求和规则。 10、教师做正确示范。 11、学生练习比赛。 12、教师做正确评定胜负。	9、学生认真听讲游戏规则。 10、注意观察教师的示范。 11、学生练习比赛。 12、分组比赛。	2/3		中
结 束 部 分	一、放松； 二、小结； 三、下课		1、总结本次课的情况。 2、下课。	1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。			小
场 地 设 计	标志物四个 树桩20个	预 计

2.小学三四年级心理 篇二

一、研究背景

《基础教育课程改革纲要》提出, 要积极“倡导学生主动参与, 乐于探究, 勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力, 以及交流与合作的能力。”学生是课堂教学的主体, 教师要促使他们自己去获取知识、发展能力、解决问题。笔者在新课程理念的指导下, 积极探索“探究性”学习方式, 在数学教学中进行了大胆而有益的尝试, 以期实现新课改的历史性突破。

二、框架建构

“一三四五”探究性课堂教学模式要求教师在课堂教学中做到:一布置, 即让学生提前一天完成“预习导学单”上的每一项内容;三体现, 即在课堂教学过程中要体现学生的主体地位, 体现和谐的师生关系, 体现养成教育和学生情商的发展;四精心, 即精心设计导语、精心设计问题、精讲重难点、精心设计预习题及达标题;五环节, 即导 (5分钟) ———学 (10分钟) ——探 (10分钟) ———点 (10分钟) ———达 (5分钟) 。

1.一布置

教师在实施课堂教学的前一天将集体备课时研讨的“预习导学单”发给学生, 学生预习后交给老师。教师根据需要抽批或全批“预习导学单”, 了解学情进行二次备课, 进一步优化教学策略。

2.三体现

教师设计出各项教学环节让学生能够积极、主动地参与到小组活动中, 在参与中学习, 在学习中参与, 充分发挥学生的主体作用。在探究性课堂教学模式的要求下构建和谐的师生关系, 转变观念、转换角色, 实现师生平等、和谐, 教师要真正成为学生学习活动的参与者、引导者和合作者。真正决定一个人成功与否的关键是情商而非智商, 因此, 在课改的过程中, 既是传授知识的过程, 也是探究能力培养的过程, 也是学生接受养成教育的过程。

3.四精心

俗话说一篇好的文章, 能激起读者的阅读兴趣, 就如遇到了一顿美餐, 让你垂涎三尺, 美美地享受一番。同样的道理, 一段精心的导语, 能引起学生学习的极大兴趣。精心设计的问题是学生思维碰撞的导火索, 在活跃课堂氛围的同时会调动起学生思维的能动性, 因此教师在上课之前一定要精心、准确把握住教学知识的重、难点, 并围绕重点展开教学活动, 形成积极有效的互动, 促进课堂教学的动态生成。精心设计的多种多样的练习能帮助学生学懂、学会、学透各种知识。

4.五环节

五环节即是导 (5分钟) ———学 (10分钟) ———探 (10分钟) ———点 (10分钟) ———达 (5分钟) 。

(1) 问题导学。师生通过创设有趣或富有挑战性的问题情境导入学习目标, 对所学知识进行回顾、挖掘, 促使学生对问题进行深层次理解。

(2) 自学质疑。学生根据“预习导学单”自学后, 把记录的疑点、难点、重点问题提交给学习小组, 在学生充分讨论的基础上, 组内派出代表进行问题展示, 初步建构知识结构。

(3) 合作探究。学习小组针对这些问题进行合作、讨论、探究, 共同解决问题, 小组解决不了的问题告之教师, 让教师组织学生全班进行交流。在这种自主、合作、探究的课堂学习氛围中, 促使学生积极主动参与其中, 对学习中的问题或教师提出的设疑积极思考, 多角度探究、分析, 完成思维的碰撞, 找出解决问题的方法。

(4) 点拨提升。针对学生存在的共性问题, 教师启发全班学生讨论解决, 适时归类精讲, 拓展提升。

3.三四年级趣味题 篇三

丛林女王号

1.小明早晨7点走路去小军家办事，8点钟到达小军家，办完事正好9点钟。回来时小明仍然是用去时的速度按原路返回的，回到家的时间正好也是9点钟。你知道这是怎么回事吗?

2.两个母亲给自己的女儿零用钱，一个母亲给了自己的女儿120元，另一个母亲给了自己的女儿80元，两个女儿把所得的钱加在一起却只有120元，这是为什么?

3.什么样的钟在一昼夜里只有两次是准的?

4.你从生下来到现在，睁眼的次数多还是闭眼的次数多?

5.一位女运动员刚打完球，抱着一只篮球往回走，半路上碰到一位乡亲，乡亲送她十几个鸡蛋。乡亲把蛋放在地上，急急忙忙去办别的事了。这位女运动员只穿着贴身的运动衣，没有口袋，没有手巾，甚至袜子也没有穿，请你替她想想办法，怎样把鸡蛋拿回去?

6.在一列时速200公里的列车顶上，一个被风吹乱了头发的人，没有攀附着任何东西却悠闲地站着。这是怎么回事呢?

汪洋海盗号

1.有人把一张长方形纸条对折。结果一面比另一面长1厘米。他又重新对折，结果原来短1厘米的一面这次又长出1厘米。纸每上两次折痕的间隔是多少厘米?

2.一条长2米4分米的绸带，只许剪一刀，要分成7段，要求有5段长是4分米。两段长是2分米。应该怎样剪?

3.折邮票：如图，1、2、3、4是连着的四张邮票，小明说，要折在一起有13种折法：

(1)1、2、3、4(折成后按从上到下的次序写出邮票编号，下同)；(2)1、2、4、3；(3)1、4、3、2；(4)2、1、3、4；(5)2、1、4、3；(6)2、3、4、1；(7)3、4、1、2；(8)3、4、2、1；(9)3、2、1、4；(10)4、3、1、2；(11)4、3、2、1；(12)4、1、2、3；(13)2、4、1、3。但老师说不对。想想看，有几种折法?13种折法中哪种不对?

4.请你把1～11各数填入下图中的圆里(已填好其中的2个)，使三个大圆上的四个数字之和都为24。

5.你有一桶果冻，果冻有黄色、绿色、红色三种。若要闭上眼睛抓取同种颜色的两个，抓取多少个就可以确定你肯定有两个同一颜色的果冻?

太空黑洞号

1.下面几个数学家各是哪个国家的?

欧几里德()阿基米德()笛卡尔()

帕斯卡()牛顿()高斯()

2.有5位冒险家，计划横穿380千米沙漠的时候，做了一次有趣的试验，他们开了5辆吉普车，每辆车备了6桶汽油，可供行驶240千米。

吉普车行驶了40千米后，用完第一桶油。这时。他们将其中一辆车上的4桶分给另外4辆车，并让这辆车返回出发点。4辆车向前行驶了40千米。又用同样的办法分配其中一辆车的汽油，剩下的车继续前进……请你回答：在这次有趣的旅行中。最后一辆车能否横穿沙漠?用油情况又如何呢?

3.国王有两个女儿——总是说真话的阿米莉亚和总是说假话的蕾拉，其中有一个已经结婚了，另一个还没有结但国王一直没有公开这门婚事，就连是哪个女儿结婚了也还是秘密。

为了给另一个女儿找到合适的驸马，国王举行了一场比武会，胜者可以说出他希望娶的公主的名字。如果公主是单身，那第二天他们就能成婚。国王说胜者可以向某一个公主问一个问题，但问题不能超过五个字。而且人们也并不知道哪个公主叫什么名字。胜者该问什么问题?

4.某次演唱会三位歌星轮唱一首含有四个乐段的歌曲，这四个乐段的时间相同。每位歌星把这首歌连唱三遍就结束。第一位歌星开始唱第二个乐段时第二位歌星开始唱；第一位歌星开始唱第三个乐段时第三位歌星开始唱。假设这首歌总共唱了210秒，此三位歌星同时唱的时间为多少秒?

终极涅槃号

1.东村有4匹马，化名分别为A、B、C、D。马主人决定把这4匹马送到西村的亲戚家饲养。A马从东村到西村要走1小时，B马要走2小时，c马要走4小时，D马要走5小时。马主人想每次往西村送两匹马，回来时再骑一匹。两匹马一起走时，快的要迁就慢的，所用的时间为慢马的时间。想一想，要把全部马送到西村，怎样送最省时间?

2.小牛对人说：“昨天，我跟两位象棋高手下棋。我面前摆着两副棋盘。我一个人走两盘棋，同时跟这两位高手比赛。你们猜，谁胜谁负?”“准是你两盘都输了。”人们知道小牛刚学下象棋，连马步怎么走都记不住。“不对。头一回，两盘都是和棋。第二回，我输一盘，赢一盘。无论再下多少回，我也不会同时输两盘棋。”“你吹牛。”

两位象棋高手出来证明：小牛没有吹牛，他们也没有让棋。是小牛采取巧妙的办法和他们下棋的。小牛用的是什么巧妙办法?

3.有4对夫妇在假日一起出游。这一天他们总共吃了44根冰棒。其中A、B、C、D4位女同志分别吃了2、3、4、5根；4位男同志吃冰棒的情况是：甲吃的与他妻子吃的相同，乙、丙、丁吃的分别是其妻吃的2倍、3倍、4倍。你能知道甲、乙、丙、丁的妻子各是谁吗?

4.小学三四年级作文写作技巧（共） 篇四

写作是需要灵感的，大凡那些好文章，不仅是因为作者有良好的文化底蕴，更重要的是作者抓住了稍纵即逝的灵感。

灵感怎么来呢？

第一招：仔细观察（多观察生活中的小细节，多实践，那么写作文的时候就有事可以写了）

第二招：广泛阅读（阅读就是积累自己的知识，吸取别人文章好的东西，加以整合；看到好词好句要做及时摘抄，所以准备一本摘抄本很重要，并且经常去翻看）

第三招：勤于思考（多思考一些问题，会帮助你思想的开放，有助于写作文的时候产生一种灵感，平时有灵感的时候一定要及时写下来，养成一种习惯）

“学而不思则罔，思而不学则殆”，的意思就是: 学习而不思考,人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习,则会因为疑惑而更加危险。只有经过自己的思考，观察的事物才会清晰明朗，阅读的材料才会被消化和吸引，我们才可能写出自己的话。

想象力的培养很重要。

标题

要求：

1、简洁

2、新颖

3、生动、4、切合文意

方法：

a运用修辞手法

b要含蓄隽永

c要新颖，脱颖而出。

d 拟题要准确(建议大家先写文章再写标题。因为有些人写的东西和标题会不符)

开头

要求：

1、简洁

2、入题要快

3、文彩

4、吸引人

方法：

1、引用诗词歌词开头。

2、设置悬念开头。

3、写景状物开头。

结尾

要求：

1、有力

2、简练

3、让人回味无穷 方法：

1、首尾呼应。

2、总结全文，点明中心。

3、用简洁的描景写事，表达感情和愿望。

4、巧用各种修辞

5、切记画蛇添足

四年级上册 第一单元。自然景观

1、方位顺序。写景作文要有方位的条理性，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

2、景物的类别。来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

3、要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？

6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

范文凤凰山

达城背后有一座山，叫凤凰山。它虽然不如泰山雄伟，不如华山奇险，但是它深受达城人

民的喜爱。

春天，小草钻出地面，给凤凰山铺上了一层绿色的地毯。各种野花竞相开放，把原本单调的“地毯”点缀得更加美丽。燕子们成群结队地从南方飞到了故乡。树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把大地封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。西瓜地里的大西瓜成熟了，一个个，一堆堆，绿色的藤相互交错着。到了盛夏，炎热的天气把知了热得直叫，可荷花却不畏酷暑，在水里大放奇葩。

秋天，落叶阔叶树种的叶子变黄了，针叶树种显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在空中飞舞。这时候，农民伯伯迈着轻快的步子，来到即将丰收的田野、果园。啊，苹果红得像姑娘害羞的脸蛋；梨子黄得耀眼；稻谷黄得像金子一样；高粱红得犹如一团火焰„„农民伯伯看着就要丰收的田野，心里乐开了花。山上的菊花也开了，红的似火，黄的如金，白的如玉，蓝的似海。各种各样的菊花多得数不清，再加上这些美丽的颜色，使人眼花缭乱。冬天，燕子和大雁都飞到南方过冬了。树木有的枯萎了，有的依然挺立。整座山顿时变得冷清下来。一场大雪，给人们带来了快乐。一大早，人们就来到了凤凰山玩耍，大人们有的坐在椅子上聊天，有的在雪地上陪小孩子玩雪。小孩子们在雪地上堆雪人、打雪仗，给原本冷清的凤凰山增添了勃勃生机。

啊，凤凰山，家乡的凤凰山，我爱你！

小学生写景作文技巧

在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。那么写景应注意什么呢？

写作提示

我们在运用动静结合这一手法来写景时要注意如下两个方面：

一、我们运用这种手法可以由静至动，还可以由动至静，既要写相对静止的景物，又要捕捉动景，关键是要写出景物的变化，这样才能给人以身临其境之感。

二、我们在具体写景时，并不是说样样个体物都是写得越细越好，而是要有选择，有重点地写最有特色的，这样才能突出景物的特点。

在我们的语文课中学到过不少写景的文章，学生学了这些文章，会不断地积累写作素材，从而学会写景。但是，在学生的作文中，景物描写写得常常很不成功，又是过于笼统，不具体；有时太简单，没写出特色；有时写得太概念化、公式化，毫无美感。学生之所以出现这些缺点，和写作知识的积累不无关系。那么写景应注意什么呢？

⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？

⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找

写春夏秋冬和晨午暮夜的参考词句

积雪初融/万物复苏/万木萌发/春满人间/山花烂漫/桃李争艳/生机勃勃/鸟语花香/细雨如烟/风光明媚/嫩黄色/吹皱了池水/降临/炎热/酷热/大汗淋漓/挥汗如雨/烈日炎炎/骄阳似火/天高云淡/金风送爽/满山红叶/万紫千红/五谷丰登/寒风刺骨/滴水成冰/数九寒天/大雪纷飞/冰雪皑皑/黎明/雾气/春风拂面/朦胧/暗淡/银白/曙光/绚丽/朝霞满天/烈日当空/正午/骄阳似火/霞光满天/暮色降临/暮色苍茫/薄薄的暮色/幽静/夜幕/宁静/万籁无声/夜深人静 1.山上的积雪融化了，雪水汇入小溪，淙淙地流着。2.春雷响过之后，尖尖的竹笋顽皮地钻出了地面。3.路边的小杨树长出了一片片“小手掌”。4.春风吹呀吹呀，吹得小草摇手欢呼。

5.夏天来到了，窗外的树的影子一天比一天浓了，渐渐地成了一块浓荫，密密实实地遮盖住院子里的小石桌。

6.一夏天不见雨，庄稼干得差不多能点着火。7.骄阳似火。柏油马路被烤得软绵绵的。

8.马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。

9.初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。10.这里到处呈现着绚丽多彩的景色，多么使人心醉。11.地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。12.清爽的秋风已经带上了丝丝凉意。

13.尖溜溜的北风吹到脸上，像锋利的小刀子一样，冰冷生疼。

14.他抬头看看天空，只见启明星已升上了中天，东方渐渐露出一抹曙光，天快要亮了。15.小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻唱歌。16.太阳直上直下地晒着地上的一切，屋子里像蒸笼一样的热。17.夕阳的金辉把绿色的林海染成金黄一片。

18.这是一个月色朦胧的夜晚，仿佛一枚绣花针掉在地上都能听得见。

写春夏秋冬和晨午暮夜的参考段落

1.春天来了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树木也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂中展开了花瓣，燕子在天空一边飞一边欢快地叫着，仿佛在祝贺春天的到来。（嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的燕子，组成了一幅春天的图画。）2.初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。（主要抓住色彩来写，给人的印象很深。）

3.秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。（小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作者用小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶比喻风中的落叶，写得多好！）

4.校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；院子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯把暖意给我们。（把太阳当作人来写，就很有情趣。）

5.清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的景象。（写花草的香气，写绿叶的清新气息，都非常自然，给人留下深刻的印象。）

6.一个无风的中午，天气十分炎热。耀眼的阳光显得格外威严，照到人的身上就像火烤一样。地上升起的热气，仿佛划一根火柴就会点着。（最后一句写得极好！）

7.夏夜的星空是多么的美丽啊！那些闪烁的星星是那么地平静安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照着我，使我产生了许许多多的遐想。（在文章中用一些带“啊”的句子，能够很好地表达出作者的感情。）

8.正当我们在天文台参观快要结束的时候，老天突然变了脸，一阵阵乌云压了下来，接着竟下起了霏霏细雨。老师催促我们快步下山。在下山时，我又注意到了佘山的绿。那密密的细雨，好像是给佘山洗了一次淋浴，满山遍野的树叶，被冲洗得翠绿闪亮，还挂满了晶莹的小水柱，这佘山雨中的绿，是闪光的绿，透明的绿，是迷人的绿，醉人的绿..（抓住了“绿”来写，也就是抓住了景物的特点，给人翠绿满目的感觉。抓住色彩来描写景物，是一个重要的方法。）

9.寒冷的冬天，雪花飘飘，校园披上了一件银白色的外衣。操场上，像铺上了一条白色的地毯。老槐树的树枝上，银白雪条闪着道道白光，校园变成了一个银妆素裹的世界。（这一段也是抓住了色彩来写的，冬天，当然是写雪的“白”了。）

10.晚饭后，夜幕还未把天宇完全遮盖起来，人群已经开始流向区庄。卖东西的，买东西的，逛街凑热闹的，越是入夜，越是见得人头济济。电灯亮了，一盏，十盏，百盏，千万盏，高楼大厦与地摊大排档，从高到低，从下到上，一片灯海，整个区庄又迎来了一个黑夜的白天！（最后一句很精彩！）

11.因为云块不断流动，天边的色彩也不断变幻；因为云块形状不断变化，天边也不断出现各种各样的形象，瞬间又消退：飞禽走兽啦，花草树木啦，古今人物啦..好像是哪位伟大的画家用饱蘸夕阳余辉的彩笔，在天边这块幕布上精心描绘着一幅迷人的画卷。（写作文是需要想象的，想象力丰富的同学，写起作文来就会很轻松，这一篇文章是一个很好的证明。）12.现在已是初冬了，立冬已过了半个月。初冬的早晨和晚上，冷风中略带有一分寒意，而中午，气温又升高了，早晚与中午的温差可达十度以上。苏州的初冬，跟北方的秋天差不多，人们还没有感觉到冬天已经到了，身上还只穿了两件毛衣。（小作者用比较的方法来写苏州的初冬，把苏州初冬的特点一下子就写清楚了。平时大家都说，不怕不识货，只怕货比货。这句话看来是很有道理的。）

13.晨风迎面吹来，像一只大手抚摸着我们。刚刚苏醒的小草，在风中跳起了舞蹈，一颗颗晶莹的露珠纷纷从叶片上滚落了下来。一片片树叶伸了伸懒腰，吮吸了一颗颗清凉的朝露，便像小姑娘似的活跃了起来。朵朵白云如仙女一般，悠悠然飘过来。树上的小鸟唧唧喳喳地叫着，好像在向太阳，向大地，向人们问好。早晨，这是多么美好的时刻！我的每一天都是从这最美好的时刻开始的；大地上的一切也都是由这最美好的时刻开始的..（描写景物，常用的方法有很多，拟人就是其中之一。它把景物当成人来写，用人的动作来写小草，写树叶，写小鸟。于是，小草“在风中跳起了舞蹈”，树叶会“伸懒腰”，而小鸟在“向人们问好”。这样一写，文章就一下子变得生动形象，变得美了。）

14.火红的太阳慢慢地西落了，归鸟们纷纷从我头上飞过，飞回到它们的小巢。一轮明月从东方静悄悄地升上来。夜空中美丽的星星，似乎在眨着眼睛对我说：夜，来了！（小作者特别喜欢和擅长用动词，归鸟飞，明月升，星星眨，这些是多么美丽的画面啊！小作者是在写作，又不是在写作，而是用汉字在画画呢！）

15.乡村的夏夜，多么美好！那满天的星星，眨巴着亮晶晶的小眼睛，似乎也在静静地聆听着，聆听着老人们的故事、妇女们的新闻。那皎洁的月光，撒向田野、村庄，伴着孩子们的嬉戏，伴着年轻人的歌舞。那阵阵的晚风，送来了田野上稻谷的芳香，又送走了人们爽朗的笑声..（美好的乡村夏夜，是那样令人向往。大家有这样的经历吗？有机会，让爸爸妈妈带你们去一趟农村，最好能够过上一夜！包你玩个痛快，看个痛快！）动静结合生动传神

技法点拨

同学们在写作文时，如果只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。那在作文中我们应如何来写景呢？我们先回忆一下我们学过的《敕勒歌》这首民歌的写景技法，这首民歌采取了动静结合的手法来写草原之景，让我们读了如身临其境一样，充分感受到了草原的辽阔和美丽。诗的前六句都是从宏观着眼，作总体的静态的勾画，没有什么具体描绘，这是静景。最后一句“风吹草低见牛羊”，一句是动态的展现，这样由静态转为动态，由表面一色变为多彩多姿，就使得整个草原充满勃勃生机，让人流连忘返。由此可见，我们写景时只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，这样所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。请看这样一则幽默故事：“动”与“静”

是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静”对“动”说，：“你怎么老跟着我？让我独自呆一会不

行吗？”“动”回答：“那怎么行！没有我，人家怎么能认出你来？”“静”不服气地说：“你举例说说。”

“动”说：“古人笔下有这么两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。’如果不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’的动态，怎么能知道‘林静’‘山更幽’呢？”“这么说，我俩是形影不离呀！”“对，互相依存，共同体现”。

这个故事说明：以动写静，动静结合，这是状物绘景中高妙的一招，它能使文章情趣盎然。古人也认为最妙的景色，要有其灵动之处，即有生命，有灵性，否则即是木讷的拙劣之景，是不值得欣赏的，而这“活”

与“灵”二字若是通过文字这一载体表现出来，主要的手段就是写景时的动静结合，二者是相互衬托，相辅相成的作用，以静来凸显动的活力与灵动，以动来衬托静的柔婉与淡雅，正所谓静如处子，动如脱兔，这样你写出的景色才会传神动人。

范文：

下雨天，真好！

小时候，住在瓦屋下，每当下雨，便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声。长大了，住在钢筋混凝土的森林中，听不 到雨声凄然，似乎生活缺了不少的灵气，缺了能让人感动的至柔至弱的东西，心在慢慢地沙化。

于是就怀念起那瓦屋雨声。

雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音就慷慨激越，如百马齐鸣，如万马奔腾。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。

人们喜欢当心中充满怀念与感喟时，一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的索怀；多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。

雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。

闲暇之中，有幸回到了自己曾经听雨的地方。恰逢那天下小雨，又听到这熟悉而又陌生的雨声。迷蒙之中，雨声里透出一种古怪的情调，是久未沟通的那种。它拒我于千里之外，向我表明它对我的陌生，然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息。我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。

一场秋雨一场寒

有这样一句谚语，叫做一场秋雨一场寒。说的是秋天雨水来临将预示着天气由温暖逐渐转向寒冷的过程，是迎接冬 日里银色世界的前奏。听着那叮叮咚咚的秋雨，仿佛一曲绵绵的乐曲，不紧不慢地落到地上，落在心里，让人隐隐地感受着一丝丝凉意。

秋天，随着气候的由暖变凉，绿色的大地开始变换着颜色；秋天，随着昼夜时差的错位，人们迎来的是丰收的喜悦。可在秋天里，随着蝉鸣的结束，随着树叶的哭泣，随着万物的枯萎，也在向人们诉说着又一个金黄季节的消失。

伴着秋风的抚慰，伴着秋雨的洗刷，万物的绿装逐渐在秋风秋雨里变成了土黄。在突如其来的秋雨寒风中树叶纷纷地飘向大地，万物在做着最后的挣扎，鸟儿也急着筑巢搬家。不过，秋天不应是萧瑟的季节，它更多的是万物在秋日里迎风的英姿与飒爽，它更多的是万物在秋雨后饱含露珠的潇洒与美丽。那一棵棵钢铁一般的松树，依然在秋雨寒风中坚硬地挺立着，迎接秋雨寒风的一次次肆掠和侵袭，它们以不屈的性格告诉人们：秋天的美，就美在一份明澈；秋天的美，就美在一份静谧；秋天的美，就美在一种毅力，美在一种精神。

一场秋雨一场寒，这是自然轮换的规律，正如春天的嫩叶，夏日的雷电，冬天的雪花一样，这存在于宇宙间的自然景观、现象，乃至万物的变幻，都是自然规律所赐。一场秋雨一场寒，绝不是生命的终结，而是万物的新陈代谢，正是这一场场的秋雨，送走了春日点缀的绿色，送走了夏日蝉鸣的欢歌，送走了秋日丰收的硕果，迎来了冬日里满天飞舞的白雪。这一场秋雨一场寒的诞生与消失，标志着生命在自然界中不停地转化与延续。

夏 景

在一年四季中，我最喜欢的是夏天，因为夏天景色怡人。

在夏天中，我最喜欢的是迷人的绿。小草像片片碧绿的地毯展现在我的眼前，绿得像翡翠，绿得像碧玉。微风习过，小草好像对你满意地点点头，有时还向你鞠个躬，好像对你说：“欢迎你的到来，希望我能带给你快乐”。

在夏天中，我还喜欢荷花和海棠。它们开的每一朵花，犹如万绿丛中一点红。荷花是粉红色的，夫妻海棠是桔色的。俗话说的好：花再美，没有绿叶配也不美，叶子是少不了的。花的叶子有很多种形状：有

针形、水滴形、椭圆形„„叶子不光有绿色的，还有红色的和黄色的。它们给大自然增添了一份色彩。

树是大自然的榜样。它是那么挺拔，那么粗壮，那么高大。夏天，树在马路两旁笔直站立着，好像充满自信、挺直腰杆的士兵，用身体为人们遮挡着强烈的日光，真是令人佩服呀！在夏天中，翩翩起舞的昆虫又是一道亮丽的风景。美丽的蝴蝶舞动着漂亮的翅膀飞来飞去；蜻蜓也很多：有红尾巴的、花翅膀的、大脑袋的„„令我惊异的是有两只连在一起的，也许，它们是双胞胎兄弟姐妹，要不然怎么那么亲密呢！夏天的景物在我眼里，能比过桂林山水，能比过世界上所有的景物。夏天，你真美，我爱你。

四季的雨

春天的雨，绵绵潇潇，丝丝的春雨是人们的最爱。雨水顺着树枝尖滴下来，变成了一串串水灵灵的音符。地面也湿润了许多，散发出了一股沁人心脾的芬芳气息。可怜的被严冬困住的麦子得到了救星，所以它不顾一切的在春雨的呵护下尽情地生长。那闪烁着微小光点的小雨珠，丝丝可见。风儿吹过，犹如少女奔跑的秀发，飞飞扬扬，飘洒自如，犹如悬空挂下的丝帘，笼罩着七色的梦。春雨给世界增加了美感，给人们增加了活力。

夏日的雨，迅速而猛烈，雨过天清，它像一只有魔力的手，轻轻拨动着我的心弦，让我的脑海里充满了美妙的音符。雨珠一颗一颗，一串一串，在早晨的阳光中闪着晶莹的光。芒果树在雨中微笑着，雨水冲洗过后，它们显得格外的绿，格外的美。一滴大大的水珠落在草叶尖上，“哧溜”一下，调皮地躲到草丛中不见了。

秋天的雨，清凉纯净，滋润着沉甸甸的希望。静静的早晨，沙沙的雨声听起来是多么悦耳，是人的心情也跟着变得明亮起来了。

冬天的雨，冰冷舒适。小草也等不及地从冰冷的土里探出头来，像一个鼻子冻得通红的小孩子，摊开手掌，和雨亲吻，银铃似的笑声在空寂的原野格外的动人。几天冬雨下来，漫山一片生气，田野绿意盎然，使人怀疑春天已来。是冬雨催醒了人们“沉睡”的心灵。四季的雨——绵绵、迅猛、纯净、舒适，这个世界因为你而精彩，我爱你，四季的雨！第二单元 日记

第三单元 想象作文

第四单元 自己喜欢的动物，动物描写

作文写作技巧 1.运用“五觉”法 【特点】

眼睛可以看到物品的颜色、形状；耳朵可以听到各样的声音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩；皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用“五觉”法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。此外，还要注意按一定的序描述。

2、借物抒情法

【特点】

借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。

3、物品自述法

【特点】

物品自述法是采用第一人称来描述物品，因此要我物品具有人的特点。在具体描写时，要注意准确地把握物品的特征，做到人格化后的物品既体现了人的特点，又不失去物的本色。具有人的特点，物品显得形象生动，吸引读者的兴趣，可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质特点，物品描写则显真实自然。4.远眺近看法

【特点】

建筑物可以远眺，也可以近看。远眺建筑物，可以得到建筑物整体印象，看法楚建筑物的整体轮廓。但是，远眺不可能看清各个部分的具体情况，但是对建筑物在空间的位置，缺乏一种整体感，往往有一叶障目的感觉。我们描写建筑物时，把远眺和近看的结果结合起来写，可以使读者对建筑物的整体和各部分情况有详细的了解，从而获得完整的印象。

5、内外结合法 【特点】

从外面看建筑物，主要了解建筑物的轮廓，使读者对建筑物有一个完整的印象。从内部看建筑物，主要了解建筑物的构造，因此要作详细的介绍。从外面观察建筑物要着重从整体上进行描写，切忌写得支离破碎。从内部观察建筑物要细致，因此要按方位顺序依次进行介绍，这样才能条理清楚，读者也看得明白。采用内外结合法描写建筑物，要注意采用比喻、拟人等修辞法。

开头

一、用经典句子开头

1、用诗词开头。

“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡......2、用俗语开头。

中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人......还可用用对联、用成语开头等等。

二、用声音开头

1、用歌声开头。

“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试......2、用响声开头。“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨......还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。

三、由一种东西想到另一个东西开头。（联想开头法）

每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的......四、用结果开头法。（倒叙法）

我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似地大叫：“中了，中了。”原来他中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起......这四类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得容易起来，作文就能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩 还有、、、1、开门见山法

这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头：

下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。

2、提示中心法。

这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。

“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”

这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。这一中心。3．描写引入法

描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。

4．设置悬念法。在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去„„ 5．对比法。

在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。

6、回忆联想法

由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。

7、对话开头法。

以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。

还有很多引用法，叙事法，故事引入法，提出问题法等等，不同体裁，不同内容的文章要行良好的开端是成功的一半，我们只要掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。

结尾

1.概括全文

如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾。这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象

2.交代结果

如小学语文课文《黄继光》的结尾：“战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。”这就交代了事情的结果，从而结束全文。

3、写出感受，总结全文，点明中心 如小学语文课文《登山》，作者在记叙了列宁和巴果茨基一起走过了那条危险的小路后，在结尾时写道：“就是因为我害怕它。我们不应该让害怕把自己压倒，得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”最后一句，写出了感受，总结了全文，点明了中心。

4、篇末点题。

如小学语文课文《青山不老》，最后一句就是篇末点题:。

5、表达感情和愿望。

如课文《十里长街送总理》的结尾：“„„灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”又如课文《形形色色的植物》结尾：“植物世界里的故事和秘密是说不尽的，还有许多秘密正等着你去发现呢。”

6、首尾呼应

这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如作文《各就各位，预备——》，用“各就各位，预备——”开头，记叙了参加体育测试，联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备，最后又用“各就各位，预备——”结束全文。还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问。如小学语文课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”

7、给读者留下思考和回味的余地。

最常见的是结尾用个省略号。用省略号结尾，可以促使读者去思考、回味，但使用的时候必须注意的是，文章本身要有可以给人深思、回味的内容，不能结尾时没话可写就随便来个省略号。

5.小学生三四年级作文怎么写 篇五

别人都说母亲是诚实的，可我却觉得自己的妈妈就爱“撒谎”。

星期天，难得妈妈有空闲的时间为我做美食。在客厅里的我，舒舒服服的看着电视，厨房里正在紧锣密鼓的忙碌着，不时可以听到锅碗瓢盆的声音，妈妈还探出头来，对我喊道：“轩轩，今天妈妈要给你露一手。”我漫不经心的答应着。当我正看的正入神的时候，突然，厨房里传来了妈妈的喊声“哎呦!”我赶快跑到厨房，被眼前的一幕惊呆了，妈妈的手被刀划烂了，原来是妈妈在切菜的时候切着手了，刀上满是血，妈妈的伤口很深，我问妈妈：“疼吗?”妈妈说：“不痛不痛。”我赶快去给妈妈拿药箱，帮妈妈包扎，我边给妈妈包扎，妈妈边安慰我说：“你不要那么紧张，我没事儿。”但我一抬头，却发现妈妈的额头上渗出了汗珠，妈妈分明很痛，但她却不说。原来妈妈怕我担心，不愿意说。

这就是我爱撒谎的妈妈啊!

6.小学三四年级上学期体育教学计划 篇六

1、教学改革

1)认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。

2)坚持“健康第一”的指导思想。

3)激发兴趣，培养学生终身体育的意识。

4)开展民主教学，重视学生的主体地位。

5)关注学生的个体差异，改革评价制度。

6)提高学生心理健康水平，增强社会适应能力。

2、引导学生积极参与体育活动

1)引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展其个性和才能，有利于学生身心健康发展。

2)坚持每天一小时体育活动，参加学校群众性体育活动，例如：象征性长跑活动、体育大课间等。

3)参加区、市组织的体育比赛。

4)坚持班级体育锻炼，全体学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。

5)培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉经常锻炼身体。

3、激励机制。素质教育的深入发展，特别是新的课程标准的颁发，教学不能停留在传授，要注重学习方法的指导。在体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的激励、美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，不断焕发前进的力量。

4、开展探索性学习。给学生一定的自由度，让其去探索、去发现，突出学生的主体性、发展个性，培养创新精神和实践能力。学生用以获取知识、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动，包括观察、发现、学习、练习、小组合作交流等。学生通过探究学习理解动作概念，培养学生探究学习能力。

六、评价

1、考试

2、技能、认知、应用

7.小学中年级学生心理发展不容忽视 篇七

一、日常生活细节

中年级的学生学习任务、作业负担、学习时间都较低年级有了大幅度的上升, 同时, 他们也更乐于通过发表自己的观点来引起他人的注意。很多家长发现, 孩子在进入中年级后, 变得“有主意”了, 之前的百依百顺不复存在, “顶嘴”现象越来越多, 而且对于学习也开始进入“迷茫期”。之所以会出现这种现象, 主要是学生的师生关系、教师的教学方法、同学关系在这一阶段都发生了明显变化。

从这些细节可以发现孩子长大了, 同伴关系胜过了家长关系, 对老师不再是言听计从。家长想和孩子很好的沟通就要讲究说话艺术了。

二、逻辑思维迅速发展

瑞士著名心理学家皮亚杰对儿童心理发展进行了划分, 共包括四个阶段, 其中, 8-10岁的儿童处于具体运算阶段, 这一阶段儿童的特点是逻辑思维发展非常迅速。因此, 随着学生推理、归类、对比能力的增强, 教师应有针对性地给予教育和指导, 以便使学生思维的发展获得事半功倍的效果。另外, 中年级学生的表达能力和理解能力也处于高速发展的时期, 所以同时要注意培养学生的阅读能力和写作能力。

三、机械识记向意义识记转化

人的记忆行为实际上是对所经历事物的一种反映, 它包括三个环节, 分别是识记、保持和回忆。所谓识记, 就是指输入信息和加工信息;所谓保持, 就是对加工过的信息进行储存;所谓回忆, 就是指在需要的时候, 将储存的信息提取出来。

中年级学生的记忆力主要有以下两方面特点: (1) 由机械识记向意义识记发展。 (2) 由无意识记向有意识记发展。一般从三年级开始, 学生的有意识记就开始成为主导, 随着他们理解能力的提升和知识的积累, 意义识记所占比例也越来越高。据研究发现, 小学二年级儿童有意识记组正确回忆的百分比为43%, 无意识记组正确回忆的百分比为42.8%。到了四年级, 有意识记组正确回忆的百分比提高到51.1%。

四、注意力、稳定性显著提高

注意力也是与学生学习密切相关的一项内容。从心理学的角度来看, 注意力是对事物的定向活动, 是对于某些事物的指向和集中。也就是说, 将自己的思维、知觉、感觉集中在某一项所选择的活动上, 同时抵御其他事物干扰的能力。具体来说, 可以将注意力分为两种类型, 分别是有意注意和无意注意。其中, 有意注意指的是有预定目的, 需要为此作出一些努力;无意注意指的是没有预定目的, 不需要为此作出意志努力。由此可见, 在学习过程中, 我们所需要的是有意注意。相关研究表明, 中年级学生注意力的目的性明显增强, 集中时间大约为30分钟, 完全可以胜任更加复杂的学习任务。

与记忆力相同, 注意力也需要后天的培养, 并且二者的培养往往是集中在一起的。在家庭中适当开展一些小的游戏有利于同时训练孩子的记忆力和注意力。例如, “大家来找茬”这个常见游戏就可以使孩子的注意力在短时间内大幅度提升。再如, 拿一张纸在上面画出25个格子, 把1-25个数字打乱填入方格里, 让儿童按顺序填入, 掐着时间, 用的时间越少就说明孩子注意力越好, 同时也训练了记忆力, 一举两得。随着练习的顺利程度, 可以把数字增加到30个, 方法同上。这样能有效提高儿童的注意力和稳定性。

五、道德水平从他律向自律过渡

皮亚杰认为, 8-10岁的儿童开始认识到大人的说法并不需要绝对顺从, 一般的道德准则也是处于不断变化的状态, 所以, 他们之间的规则已经具备了确保相互给予、共同行动的可逆特征, 在规则面前, 双方的关系也开始变为可逆关系, 即我遵守规则, 你也要遵守规则。对于好、坏的判断标准也不再是以权威, 而是以是否公平进行判断, 即公平的, 就是好的, 不公平的, 就是!不好的。所以, 中年级学生的道德评判已经开始脱离外界给予他们的束缚, 道德自律开始萌芽。

在现实生活中, 我们也经常会发现中年级的学生已经具备了趋利避害的心理特征, 对自己有利的事就多做, 对自己有利的话就多说, 不利的事情和话语则予以躲避, 因此这是学生道德观念形成的重要阶段。同时, 中年级学生的抑制发展正在由他律向自律、由弱到强。他们的行动开始从受外部约束、权威开始向内部的自我认识方面靠拢, 行动的目的性变得越来越强, 克服困难的意志开始形成, 家长在这个阶段注重对孩子的意志力进行培养将会收到很好的效果。

六、情绪情感由外露到内控

能否拥有一个良好的情绪情感对于学生今后的发展道路具有重要的影响作用, 而情绪情感的表达与控制将会左右学生对社会、对他人、对自我的行为与态度。相关研究二级果表明, 中年级正是学生情绪控制能力的重要培养时期。

三年级学生的情感开始由浅显、外露向不自觉的深刻、内控方向发展, 所以我们说三年级是学生情感变化的转折时期, 四年级是学生良好的情感能力培养的关键时期。如果家长能够给予适当的引导和教育, 就能够让学生的情绪控制能力得到大幅度的提升。

另外, 在中年级阶段, 学生对于教师和家长的批评指责已经具备了一定的“免疫力”, 不会再用哭闹、生气的方式予以回应。所以, 这时对他们的指责大多只能在短时间内发挥作用, 时间一长, 他们可能会“故伎重演”, 所以, 简单粗暴的批评教育方式对于中年级学生已经不再适用。

七、社会交往的“团伙年龄”

与低年级孩子明显不同的是, 中年级学生的朋友“突然”多起来了, 放学后还要一起玩耍, 电话联系增多, 因此人们经常将中年级的学生称作“团伙阶段”。在中年级的学生, 其独立自主意识开始增强, 更愿意与同龄人相处, 社会交往的频率和意识都得到了显著提高。在他们心中, 父母、教师的意见可以不听, 但是同伴的意见却不得不重视, 这是因为他们害怕被同伴孤立或抛弃。随着同伴数目的不断增加, 各种助人、合作、信息分享行为开始增多, 学生对于他人的同情、对于他人情感的理解、倾听和表达能力都会得到飞跃式的发展。

需要注意的是, 虽然中年级阶段的学生社交活动量增大, 但是其是非观念还没有完全形成, 可能会做出一些越轨或冒险行为, 所以, 适当的指导和帮助将有利于学生的健康发展。家长应注意多花一些时间与孩子沟通, 从而及时纠正他们的一些错误想法或行为。

总之, 为了能让学生健康成长, 家长应多关注学生, 并进行多方位、多角度的思考, 理解学生, 支持学生。中年级的学生敏感、好动、好斗、思想活跃、发展快, 因此需要家长冷静对待学生的每一个问题。希望家长能用双手帮助学生撑起一片蓝天, 使学生能健康成长, 早日成为祖国栋梁之才。

(责编张翼翔)

摘要：小学中年级学生的思维、记忆和注意力等迅速发展, 由形象思维向逻辑抽象思维过渡, 记忆由机械识记向意义识记发展, 注意力稳定性提高, 道德约束由他律向自律过渡, 情绪情感发展处于稳定期, 人际关系复杂了, 朋友圈也大了。这时, 家长应从多角度、多方位关注学生的发展。