读书的快乐

读书的快乐（精选17篇）

1.读书的快乐 篇一

“书是人类进步的阶梯。”书这个名词陪伴我走过了多少个春秋，给我带来多少快乐与智慧！

一开始与书的友谊，仅仅停留在连环画上。看卡通人物在纸上跳跃，我开心地大笑，也渐渐认识了书的朋友——字。我学会了认字，也爱上了文字书。几十本故事书伴我进入梦乡，有趣的童话书滋润了我美好的童年。

随着迈进小学校门的步伐，我走进书籍的王国——知识丰富的《十万个为什么》使我痴迷；硝烟弥漫的红军长征故事让我斗志高昂；丧权辱国的《南京条约》令我愤慨不已；幽默风趣的喜剧故事逗得我哈哈大笑……我陶醉在书的国度中，漫游在知识的旅途上，流连在故事的城堡里……我为喜剧而欢喜，而兴奋，而开怀大笑；我为悲剧而悲伤，而愤怒，而捶胸顿足。书，丰富我的生活！

如今，我上六年级了，生活中仍旧少不了书。书柜上，餐桌上，茶几上，甚至厕所里都有书的踪迹。茶余饭后，我看书；空虚无聊，我看书；迷茫无助，我看书。书，在我的世界中，早已有了多种身份，它是我的老师，我的朋友，我的亲人，我的智多星，我的开心果。书，给了我知识；书，教会了我怎样做人；书，给了我无穷的快乐。可以说，读书是我生活中的一个重点，我的生活永远少不了读书，读书的快乐永远伴随着我！

书，是一盏指明灯，指引我走好人生之路；书，是一把金钥匙，为我打开知识的宝库；书，是一艘小艇，载我乘风破浪，驶向成功的彼岸。读书给了我快乐，我爱读书！

2.读书的快乐 篇二

1. 规律法

让学生掌握汉字的造字规律, 对提高他们识记生字的效率起着举足轻重的作用。因此, 笔者告诉学生形声字分两个部分, 一部分表意, 一部分表音。表意部分称为意符, 表音部分称为音符。意符表示形声字的意义, 音符表示形声字的读音。笔者教给了学生左形右声、右形左声、上形下声、下形上声等构字方法。如《雨点》一课中的“洋”字, 笔者首先让学生分析字形, 学生都知道“洋”字是左右结构, 左边是“氵”, 右边是“羊”。其次, 让学生分别读“羊”和“洋”字, 知道“羊”就代表整个字的读音。再次, 询问学生“洋”字为什么是“氵”, 让学生明白因为和水有关的原因。笔者还引导学生运用“加一加”、“减一减”和“换一换”的方法, 加深了学生对形声字构字规律的认识, 真正做到了举一反三, 大大提高了学生识记生字的效率。

2. 形象记忆法

识记生字的过程很枯燥, 低年级学生的抽象思维又比较差, 单凭教师的讲述或学生的想象, 学生很难对某个字产生深刻的印象。因此, 让不动的生字“活”起来可以强化学生对生字的理解和记忆。形象记忆生字的方法很多, 有游戏法、猜谜法、多媒体演示法等。如学习“烛”字时, 笔者先出了一个谜语:小虫不知火力大, 呆在火边想玩耍。聪明的学生立即举起手说:“‘火’烧‘虫’子是‘烛’字。”笔者还遵循教学的直观性原则, 恰当地运用直观教具, 尤其是电教手段。艳丽的色彩、生动的形象、动听的声音能把学生牢牢地吸引住, 能使复杂、抽象的教学内容变得活泼、具体。如学习“粥”字时, 笔者用课件展示了锅里煮米的图片, 并对学生说:“锅有两个小把, 像‘粥’字两边的‘弓’字。锅中的米经过熬煮变为稠稠的‘稀饭’, 这就是‘粥’”。实践证明, 形象记忆法能使生字的教学更为形象, 能让学生更快、更牢地记住生字。

3. 联想法

即教师让学生开动脑筋, 联系生活, 想象某一个字的意思。如在学习“兔”字时, 笔者让学生先想一想兔子的样子, 然后读儿歌:小白兔, 白又白, 两只耳朵竖起来, 爱吃萝卜爱吃菜, 蹦蹦跳跳真可爱。之后笔者问学生:“兔子爱吃什么?”学生齐声说:“萝卜。”笔者出示了“兔”字, 并强调它爱吃萝卜, “兔”字的一点可不能丢掉, 又用红粉笔描画了这一点。

另外, 教师要通过朗读让学生熟悉已经学过的生字, 让生字变成熟字。教师领着学生朗读课文既是对课文的讲授, 又是复现每个生字的过程, 让生字变成了有意义的符号。教师可以先有感情地朗读课文, 然后让学生自己读, 这样生字自然就成了熟字。如教学儿歌《雪地里的小画家》时, 笔者创设情境:下雪啦, 下雪啦!晶莹洁白的雪花飘飘洒洒, 大地一片雪白。多美的雪地啊!多洁白的雪地啊!瞧, 一群小画家情不自禁地踏上这片雪地, 画上了美丽的竹叶、梅花、枫叶、月牙……这样激情地导入, 学生有了想朗读的欲望。在听录音朗读、小老师带领朗读、自己朗读之后, 学生对生字记得滚瓜烂熟, 文中的生字变成了熟字。然后, 笔者问学生:“这节课你们认得了哪些生字呢?”教室里像炸开了锅:“老师, 我认得‘啦’字, 拉开窗帘的‘拉’添上个‘口’字就是‘啦’了!”“老师, 小青蛙没来参加, 因为它要冬眠。‘参加’我认得啦!”“老师, 小狗画梅花, 我认得‘梅’字, 一个‘每’字再加上‘木’字, 就是梅花的‘梅’。”……实践证明, 采用朗读识字的效果很好。

3.读书的快乐 篇三

捧起一本书，仿佛与久别的挚友重逢。这些朋友讲的故事，有的让我欢笑，有的催人泪下，有的发人深思。在书的世界里遨游，我就像一匹毫无羁绊的骏马，以矫健的身姿驰骋于大千世界，尽情挥洒我心中的喜与悲、爱与恨、坦荡与忧愁。

儿时的童话永远是舒服的摇篮，儿时的记忆永远最纯最真最美。记得第一次捧起《海的女儿》《丑小鸭》《白雪公主和七个小矮人》等童话故事书时，小小的心里充满了虔诚，第一次知道人世间也有份纯净的快乐，在读书的享受中，我早已满足。

小学时读《十万个为什么》，懂得了生活中各类怪异现象的来龙去脉，心胸一下子开阔了，一切事物都美好起来。

上初中以后，课文中名文、名篇、美文让我明白了许多哲理，如鲁迅的小说第一次让我知道了人世间的世态炎凉；巴金的作品让我泪眼蒙眬；朱自清的《背影》让我叹服不已……还有一些课本上找不到的文学作品，是我独处时快乐的源泉。

有书相伴的日子，便是我最快乐的时候。无数个不眠之夜，手捧着书本倚在床头，伴着台灯柔和的光晕，读唐诗宋词，读古今中外名著，就像是葛朗台在半夜里数钞票，一颗狂跳的心激动不已。

4.读书快乐、快乐读书作文450字 篇四

读书应该主动、坚持!我上小学后，每天坚持看书，基本上每天至少半小时，常言道“读万卷书行万里路”，通过我的坚持，我看了以下书籍，包括杨红樱老师的《笑猫日记》系列，沈石溪老师的动物小说系列，《稻草人》《笨狼的故事》《小狼小狼》《哈佛家训》……

读书应多理解、勤思考!我看完一章或者一本书后，母亲都建议我多去回忆、总结书的内容，真正的从心中去领悟书的内涵，以此提高读书的兴趣。

读书要有选择，即读好书!少年周恩来曾经说“为中华之崛起而读书”，我理解，作为当代的小学生，应多读立智书籍，读尊老爱幼、见义勇为的书籍，以此使我们健康成长。

5.享受读书的快乐 篇五

生活中，有一种收获，让人一生受益，那就是读书的收获；人生中，有一种经历，让人难以忘怀，那就是读书的经历。是读书，让我在朦胧的世界中，学会生活并调动缤纷绚烂的生活积累去塑造生活、塑造自我、塑造理想、塑造人生……于是，在我的人生之旅中就有着这么的一段让人回味的读书经历。在喧嚣的都市中，人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求。汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流。我们不否认进步，但我们知道有的东西是永远不能代替的，如一片纯净的自然，如一本翻黄的旧书，如一首经典老歌。即使我们已经有着e时代的时尚外形，在内心的最深处，也许我们还执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣，还有雨夜读书的清幽。

只要你细细品味读书，我发现原来读书就像喝茶，一杯永远也喝不完的茶，感觉由淡变浓，愈品愈有味道。而我对读书的追求也变得越来越强烈了。我尝试着通过各种各样的方式向别人借来书并慢慢地品尝。很多时候，为了追求小说的某一个情节，渴望知道事情发展的结局，我一读就是好几个小时，有时甚至读到深夜，可是每当我读完一本小说后，我心里却有一种自豪的感觉，一种说不出来的高兴。读书已成了我生活的重要内涵。我喜欢读春季的鸟语花香，读夏季的雷鸣雨飘，读秋季的梧桐落叶，读冬季的冰封雪塑。

当别人沉迷于玩电脑游戏的时候，当别人星期天去玩耍的时候……我却选择了寂寞，一种难得的寂寞！便穿梭于书林从海，遨游知识的海洋。这种日子，虽然很单调，但也很多姿；尽管寂寞，但寂寞中的拼搏，寂寞中的守候，让我比别人多了一份知识，多了一份阅历，多了一份人生的资本……每个人，也许都会有类似的梦，在遥远的异地，一次次的起程，一次次的出发。渴望走在不同的风景里。可是，我们可以让自己的心启程，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。人生的积淀，可行万里路，亦可读万卷书。读书，让世界简单的人变得丰富；读书，让世界喧嚣的人返璞归真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小几上……别忘了，留一个位置，给自己最爱的那本书！我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。总希望在浮生半日的悠闲里，陪伴我们的，是一杯清茶，一卷好书；总希望喧嚣繁复之后，留一隅书香，让好友相聚往来吟唱……从来没有想到，还会有这样寂静、无所欲求的心情。古书翻开在几上，微微发黄的书页上清晰地镌刻着淡远的记忆，轻轻将一种心境，一种绵延一代又一代人的心境，穿越岁月的烟尘后，合订为线装的珍本，留传至今。从流走的岁月里，翻开的书页中漫生着洁静的灯光，精致的词汇是一些精致而又自足的灵魂。现在，每每在夜里独自思索，在书页里苦苦寻觅，思索命运中的未知数。寻觅那初始的真挚悸动，其实人生也是一本书，现实生活的人更需要一些古典的心情，温柔的心情和一颗经过污染还能沉静的心去品读回味，桌上摊开的是人生，窗外流逝的是岁月，灯下独坐的，不是过客，是归人。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。读书的旅程永远也没有终点，知识的海洋需要不断地注入新鲜的源头活水。只有这样人生才能不断地充实，生活才会更加的阳光灿烂。

6.读书的快乐征文 篇六

在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过征文吧，征文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾征文的出现。你知道征文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的读书的快乐征文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读书的快乐征文1

读一本书就如同品一杯甘甜的茶，使我回味无穷。每一次品读，带来的都是不一样的快乐。

——题记

俗话说得好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”对于这句话，我感受颇深。因为读书的确让我感受到了不一般的快乐。请闭上你的眼睛，此时此刻，你正坐在一间没人的小屋里，手里正拿着一本你爱不释手的书，细细地品味着。我想，你一定感受到了书的魔力吧!你瞧!书上的每一个标点，每一个汉字都在和你招手呢!大家想不想知道我与书的快乐故事?我来和你分享一下吧!

在一个阳光明媚的下午，我独自坐在我的卧室里，和书一起“约会”。我打开一本叫《波丽安娜》的书，细细地品味着。通过第一章我可以知道波丽安娜是一个12岁的小女孩，她和她的姑妈住在一起。我认真地品味着每一句话、每一个字、每一个标点，思考人物的特点。此时的我如同坐在一艘船上，在汹涌澎湃的书海上航行。一会儿平面如镜，一会儿波涛汹涌……作家的写作手法令我啧啧称赞。经过不断地品味，我渐渐地领悟到了波丽安娜的特点：她是一个饱经苦难的小姑娘，总是在寻找乌云的金边——那就是希望。她不断地帮助别人，大家都被她乐观的心感化了，也变得开朗起来。在这个故事中，我感受颇深：连一个小女孩儿都知道要以一颗乐观的心去面对生活，而我却不能呢?它是我明白了永远不要抱怨苦难，而是要学习用宽容的态度去面对它，正像波丽安娜说的——只要你愿意寻找生活中美好的一面，你一定会找到。从此，我变得开朗、快乐，这都是读书带来的乐趣。

因为读了很多书，我的作文也“步步高升”,变得越来越优美，常常引用书中的名言。我真切地体会到了读书带来的快乐——那如同蜂蜜一般的滋味。

朋友，这就是我与书的快乐故事。相信读了这篇文章，你一定收获很多，迫不及待要尝尝读书那快乐的滋味吧?不过，请你一定要记住：一本书就如同一杯香醇的茶，只有细细品味，才能品出它的香甜。

读书的快乐征文2

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”我爱读书，每当我拿起书时，我就像刹车失灵的火车在书的跑道上尽情奔驰。每当我拿起书时，我就像小牛犊闯入知识的草场，贪婪地吃着知识地嫩草。

我爱读书，看《鲁滨逊漂流记》看到了坚定的鲁滨逊，学习着他的坚定。看《八十天环游世界》与精密计算时间的福克先生同行，知道了珍惜时间。看《昆虫记》与法布尔一起来到昆虫王国，领略昆虫的力量。看《爱的教育》感受到人间的爱，细细体会来自各方面的爱与关怀。看《格列佛游记》来到一个个奇异的环境探险。看《三国演义》与鲁肃、诸葛亮一起出谋划策，与关羽、张飞立功战场。看《水浒传》与一百零八条好汉出生入死、上刀山下火海，与武松一起打虎、与林冲一起闯白虎堂。看《西游记》与孙悟空一起斩妖除魔。看《红楼梦》细细体会人物情节。看《史记》了解我们的祖先了解他们的时代、了解他们的故事。看《十万个为什么》了解未知的世界。看《名人故事》了解名人的背后。看《唐诗三百首》体会诗人的喜怒哀乐，陈子昂的怀才不遇、于谦的高尚情操。

啊！那小小的书柜、那一本本书，增长了我的知识，提高了我的口才，熏陶了我的情操。啊！我爱书，我读书，我快乐。

读书的快乐征文3

有时候我老在想，什么是快乐？学习进步是快乐吗？愉快的生活是快乐吗？健康的成长是快吗？我多次地寻找快乐，可是在心里一直感到很迷茫。有人给我讲，快乐犹如一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空；如果你悄悄地坐下来，它反而会在你身上停留。可是，我就是体会不到。

我悻悻地翻开字典，查“快乐”这个词，只见上面写着：快乐，感到幸福、欢乐。“那，我快乐吗？”我一遍又一遍问我自己。然而始终找不到答案。我闭上眼睛冥想，的确，我是一个很快乐的女孩儿。我有一个幸福、和谐、美满的家庭，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活；在学校里，有着优异的成绩，聪明的头脑，同学和老师都喜欢我。这不都证明我是一个快乐的女孩儿么？可是，我在内心深处感觉不到半点快乐。我平时喜欢看书，是个爱读书的孩子。

有一天在书店买了一本加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》，书中的主人公安妮是个身世凄凉的小女孩，出身不久就父母双亡，成了孤儿。好心的邻居把她养到了6岁，她开始到一户人家看孩子，后来又被送到了孤儿院。11岁的时候，住在绿山墙岛上的马修和玛丽拉收养了她。安妮天性活波快乐，她因为天真和爱幻想闹了不少笑话，又因为善良和直率赢得了友谊和真挚的爱。

她凭着自己的努力考取了大学。但为了照顾生病的玛丽拉留在家乡当了小学老师。这是一个孤儿长大成人的故事，故事中的许多描写很有趣、很感人。看了这本书，我感动不已，安妮的诚实、善良、勤奋、感恩、奋斗、努力、奉献的故事，让我受到了很大的触动，让我的心久久不能平静，同时也使我学到了不少的道理，我一下子觉得长大了，找到了我的快乐——那就是乐于助人，多多读书。多看一些有益的书籍。古人说过：“阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩”。我认为读书可以使人补天然之不足，读书也足以怡情，足以让人博采与长才，在好的书中，能汲取到营养，能丰富视野，增加阅历与见识。

现在，读书成了我唯一的爱好，我每天如饥似渴的读书。一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

读书使我找到了生活的.乐趣，让我每日生活在充满阳光的日子里，也让我获得了许多丰富的知识，更让我懂得了许多做人的道理，让我找到了真正的快乐！我喜欢读书！

读书的快乐征文4

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书，像一石粮食，哺育我们的灵魂；书，像一把钥匙，打开知识宝库的大门。是啊，读书可以带给我们快乐，丰富我们的知识，开拓我们的视野，使我的心灵得到升华。

我小的时候就非常喜欢读书，每天都捧着一本图画书，让妈妈给我讲上面的故事。每回我都听的如痴如醉。上了小学，每天我都夹着一本故事书或作文书去上学。长大了以后，家里图书已满足不了我，我总是放学后飞奔向书店。

记得有一次放学，我来到书店看书。我蹑手蹑脚地走进书店，生怕熟人发现我。一见到“儿童图书”四个大字，我脚下就像生了风一样溜到书架前，这才松了一口气。我小心翼翼的从书架抽下书，躲在一个角落里。我翻开书，一股独特的墨香钻进我的鼻子。我徜徉在方块字里，跟着书中圣贤一起游走天下。《红楼梦》让我看到封建社会的兴衰；《西游记》让我惊叹于孙悟空的神通广大；《巴黎圣母院》让我懂得真正的美；《悲惨世界》让我看到再。阿让的救赎……我和书中的人物一起悲伤，一起快乐，一起感动。我快乐极了。

不知不觉时间过去了，我觉得神清气爽，获得了很多知识，感触良多。但更多的，是读书的快乐！

“读书破万卷，下笔如有神。”书，给了我很多很多的知识，让我学会了很多道理，我得到了许多许多的快乐！

读书的快乐征文5

英国哲学家培根说：“知识就是力量。”俄国哲学家提吉舍夫则写道：“在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。”知识从哪来？就是从书籍中来获取，“书籍是人类进步的阶梯”一直牢记在我心中，因为它给了我丰富的知识和极大的兴趣。

我是一个十足的“小书迷”。每一次进到书店，我都会一头扎进去，把头埋在书里，像饥饿的人扑在面包上似的，津津有味的、如饥似渴的读着。我融入到了书中丰富多彩的故事情节中，女生日记中的冉冬阳的好多小秘密和羽化成蝶的痛苦与欢乐；卖火柴的小女孩中小女孩的可怜；草房子中男孩桑桑，书店中早已空无一人了，我这才依依不舍得把书放回到书架上，离开了书店。刻苦铭心、终生难忘的小学六年生活……读着读着，我似乎忘记了一切。时间流逝着，转眼间，平常在家里，只要有空我就会“钻”到书的世界里遨游。我是那样的喜爱读书；我是那样的渴求知识；我是那样的热爱学习！！别光说了，还是举点实例吧！比如，有一次。老妈老是不让我看课外书，我情急之下连在上WC“休闲”时都不忘拿起一本新买的意林，上那去看呢！很震惊吧？你听说过吗？

这些是我从看过的书里面找到的：伟大的文学作家高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”“书是全世界的营养品”莎士比亚做了这样的比喻“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”诗人歌德也发出过同样的感慨“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”从古至今，无数的学者，哲人，都谈过读书使人快乐的话题，尽管他们已经远离了这个时代，但那一篇篇优美的文章和一句句警示后人的箴言，却势不可挡地穿越时空激励我在浩渺的书海中寻找属于自己的快乐。“书是人类进步的阶梯”书籍领导着人类向前发展，给予人类开拓进取的勇气；“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”饭一日不吃死不了，睡觉一天不睡耐得过，书一天不读就缺了一些知识，意思是不能浪费时间，要多读书，以后才有用；“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。

我喜欢读书，读书能让我从乏味中得到快乐，从快乐中学到知识。童话故事教会了我如何去爱别人，爱世界，纯真的我终日沉浸在童话的世界里，梦想着自己童话般的生活；科技知识让我懂得了世界的奥秘，揭开万物生存和万事发展的规律；名人故事教会了我该如何正确的做人做事，树立高尚的品格，踏上成功的道路。

我读书我快乐！跟着他我可以走遍世界的角角落落，因为他是知识的海洋，快乐的源泉！

读书的快乐征文6

“读书破万卷，下笔如有神。”读书给我的作文带来很大的帮助。

记得有一次，我班刚借了本书《古希腊神话传说》，我被书中的故事吸引住了，每天一有时间就看，几乎到了废寝忘食的地步，放学回家，就拿起书津津有味的看着，爸爸妈妈喊了我好几次去吃饭，我都没听见，爸爸来我卧室，看见我在看书，表扬了我。

还有一次，老师让我们写作文《美丽的秋天》说同学们写得千篇一律，我写完后，老师表扬我的作文有新意，词语优美，语句通顺，还在课堂上读了我的作文。

读书给了我快乐，慢慢地我更喜欢读书了，我爱读书。

读书的快乐征文7

寻找真实的快乐

夜深了，我却仍在仰望星空，我在寻找一颗居住着小王子的星星，一颗盛开着芬芳娇嫩玫瑰花的星星。

遥望繁星，思绪翩然，飞到了最纯洁、最真实的《小王子》的世界里。

轻轻掀开馨香的书页，每一个字都散发着玫瑰花般馥郁的芳香，都闪烁着星辰般晶亮的光芒。书中呈现的是个完美无瑕、至纯至美的小王子，从小王子身上绽放出来的童趣和真实如同太阳般照耀着这个星球。

小王子居住在一颗比自己身体大一点儿的星球上，因为与一株自己所爱的玫瑰拌了嘴而离开星球，踏上奇异的征程。一路上，小王子遇到了形形色色、刚愎自用的人们，他们忙忙碌碌，却找不到自己真正想要的。随后小王子来到了地球，在花园里遇到了狐狸，在轰鸣的列车旁遇上了扳道工。小王子望着风驰电掣的快车好奇地问扳道工：“他们在寻找什么？”扳道工说：“机车上的人自己也不知道。”一列又一列通亮的快车疾驶而过，小王子诧异地问了许多问题，扳道工答道：“人们永远也不会满意原在的那个地方，他们也根本不会跟随什么，他们在车厢里睡觉，或打哈欠。只有孩子们在车窗里压扁了鼻子向外望。”于是小王子由衷地说：“只有孩子们知道他们在寻找什么。他们把时间放在一个布娃娃身上，于是，破布娃娃变得很重要，如果拿走了他们的布娃娃，他们就会哭叫。”

是的，孩子们知道他们真正在寻找什么，并执著地追求着，而大人们却不能释放真性情，去追寻自己想要的那份快乐。

大人们永远都是行色匆匆地沉浸在自己构建的梦幻泡影中，他们为金钱和名誉拼搏，他们找到快乐了吗？他们又将自己的期望强加于我们，使我们淹没于无边无尽的书山题海，为的只是所谓的好成绩，让大人们满意。

夜已经很深了，我坐在窗边细细凝想，回望以往的一幕幕，我快乐吗？

一点也不。

我多么想能像小王子一样追寻真正的快乐。因为小王子喜欢玫瑰花，所以他精心地呵护它；因为小王子喜欢日落这恬静的景色，所以小王子一天看了44次日落。

在心灵深处的某一个地方，藏着我许多真挚的愿望。我多么希望在姹紫嫣红的春天，去野外踏青，品味“百般红紫斗芳菲”，没准花儿还会送我满怀的馨香；在烈日炎炎的夏天，欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，或者赤足奔跑在海滩，欣喜地扑向大海，没准大海会送我一兜玲珑的贝壳。我又是多么希望坐在淡黄的阳光下，泡一杯香茗，静捧一本书细细品读，将自己的心放进书中，跟着跌宕起伏的情节或潸然泪下，或喜出望外，或火冒三丈，而不用为明天的考试担心；我也希望自己手中的二胡可以拉出自己喜爱的音乐，让心沉进音乐中翩翩起舞，而不是为了考级，去拉艰涩难耐的练习曲。

可是我没有。

我又一次抬起头仰望星空，寻找着那颗居住着小王子的星星，小王子，你在哪里呢？忽然，一颗璀璨的星星闪烁了一下，哦，或许就是那一颗，那最亮的一颗，“叮当”——听，星星又闪了一下，声音清脆悦耳，就像是小铃铛在欢笑，紧接着，所有镶嵌在天幕的星星都开始欢笑，多么像小王子银铃般的甜美笑声呀！我真的找到这一颗星星了吗？希望是吧！

读书的快乐征文8

当你没事坐在沙发上，你会选择什么？电视？电脑？手机？要是我，我会选择一本好书，用心去感受书中的人，事，景。在书香里探索。

是呀，书就是我的导师，伙伴。从小到大陪伴我长大的不是美味的糖果，也不是俏丽的娃娃。《格林童话》，《安徒生童话》，《一千零一夜》……一本本童话故事书出现在我眼前，我在童话的世界里沉迷到无可自拔，就像一个饥饿的人扑在面包上一样。就这样，书闯进了我五彩的童年。

随着我步入小学后，妈妈总会给我买一些作文类的书，有《600字作文》，《优秀作文》，《创新作文》…… 每当读时，我都会带上一支笔和一个本子。当遇上优美的词，句，段就在作文书上做记号。给洁白的书增添了色彩。

在姐姐的介绍下，我又结识了《儿童文学》，从此一发不可收拾。我觉得每一个故事都像一碗心灵鸡汤，温暖着我。历史类小说和四大名著又出现在我身边，有《少年康熙》，《水浒传》，《红楼梦》，《明朝那些事》等。在书中，人与人之间的勾心斗角不知上演了多少回。但其中不乏有些好人。书柜上一本本小说数不胜数。《哈利波特》，《来自给庄园的九九》，《到你心里躲一躲》，《海蒂》，《绿也仙踪》等等。有科幻的，动物的，真情的。主人们的悲欢离合像磁石一般吸引着我。

比起那些华丽的文字，我更喜欢朴实的感人故事。是书把我带到另一个世界里，让我在充满墨香味的世界里自由探索。读书不能囫囵吃枣，不求甚解。应该像吃饭一样，细嚼慢咽，细细品味，每天都要“吃”。一本书我一般读几遍，先划出优美的词句，回过头后再品味自己最欣赏的片段，体会主人公的心情、处境想法。正如语文书上所说，入情入境地读，入情入境地想。

如果智慧是一片蓝天，那书则是那扇窗；如果智慧是一扇大门，则书是打开大门的钥匙。同学们，让我们在书的世界里去探索书中的感受，去寻找书中的美好吧！

读书的快乐征文9

热闹的小区里，高高的楼房中，柔和的灯光下，处处留下了我与书相伴的身影。

从我识字起，我就如饥似渴地读起书来。科普书、故事书、童话书……犹如一颗颗闪亮的珍珠，在我的脑海中不停地闪烁着耀眼的光芒。这些书就像农民伯伯种下的种子，等着我去呵护它，给它浇水、施肥、捉虫，等待秋天的到来。我看着书，如同进入了知识的海洋。这儿有许多的小精灵，他们或惹人喜爱，或令人难忘，或让我开怀……

我的书架上有很多书，如《安徒生通话》《格林童话》《列那狐的故事》……其中，我最喜欢的书是《福尔摩斯探案集》。大侦探福尔摩斯的形象历经百年，依然在人们心中魅力不减。在这本书中，福尔摩斯带领我们进入了凶案现场，并细心查找狡猾的凶手留下的蛛丝马迹，缜密严谨地分析作案情形，巧妙地揭开了一个个跌宕起伏的凶案真相，令人身临其境。

福尔摩斯还是个坚持不懈的人。每一次案发现场，他都不放过任何一个疑点。即使失败，又重新来过，最终让一个个扑朔迷离的案件真相大白！

通过阅读，我知道了什么是坚持不懈，也懂得了，做什么事一旦遇到困难，不应退缩，而要迎难而上，只有这样，才能挑战自我，实现梦想。

书中的知识是丰富多彩的，只要我们坚持，就一定能获取更多的知识，就能品尝到读书的快乐！同学们，捧起书本吧，让知识的种子在我们幼小的心灵里生根、发芽、开花、结果，让我们一起品尝读书的无穷快乐！

读书的快乐征文10

现在很流行的一个词语就是“正能量”，到底什么是正能量？科学的解释是：以真空能量为零，能量大于真空的物质为正，能量低于真空的物质为负。其实通俗点说正能量指的是一起予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。

《正能量》这本书是世界级心里读书，是诸多卓越的的心里学家共同研究成果的结晶。其实要是拥有正能量，可以使我们产生一个新的自我，让我们变得更加自信，充实也充满安全感。

《正能量》告诉我们：每个人身上都是带有能量的，而只有健康、积极、乐观的人才带有正能量，和这样的人交往他们会将身上的能量传递给你，让你觉得自己每天都很开心很积极向上。自己有越多的正能量身边也会积攒更多的正能量，无疑对我们是再好不过了。

我们每一个雷沃人都是一个能量体，或正或负。只要我们积极而不消极，自信而不恐惧，敢于面对而不逃避，善于建设而不破坏，我们便可以焕发正能量，从而感染身边的每一个人，让整个企业充满正能量。车间内，从事工作好多年的员工都快乐的面对自己的工作，即使他们的工作很辛苦，加班加点也从不埋怨。工作也许是枯燥的，但是他们背后的付出和贡献是生动的，为了保证公司的生产计划能够准时完成，为了降本增效，每位员工都兢兢业业的从事着自己的工作，这便是一种正能量；办公室里，不管员工的工作有多繁杂，办公桌上永远都是整整洁洁，地面永远都是干干净净，员工们坚持做到5S标准，这同样是一种正能量。

生活里我们更应该去接收阳光豁达的正能量，凡事都往开处想，无论经历怎样坎坷的生活，内心始终保持对生活的热爱，始终用一颗温暖的心去面对人生。积极、乐观、豁达、从容、朴素、简单、宽容、善良……这些都是生命的正能量，其实一帆风顺并不一定对自己是好的事情，我们应该去品尝人生中的酸甜苦辣，用自己所具备的正能量去对应相应的负能量。同样的一件事情，用不同的心态去面对就会有不同的结果，可能你用正能量的心态去面对的时候，所有的难题也会迎刃而解。当你用负面的心态去面对问题时，你看到的只有负能量，可能最终也会解决，但是中间的过程会很痛苦，所经历的也会不一样。

其实我们身边就是少了很多的正能量，我们都应该多读这种书增加自己的正能量，身边带有正能量的人多了，就会感染周围的人，这样可以更好的发展，可每天更加积极乐观、对人对事也会有不一样的态度，会使我们成长，更加进步。

读书的快乐征文11

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。” 我认为，书籍是一座知识的金矿。“读史使人明智”《中华上下五千年》让我能感受到中国五千年历史文化的璀璨精华；“哲理使人深刻”读《小故事大道理》就能领悟人间的真谛哲理；读《十万个为什么》就能了解到世界万物的神奇与奥秘。

我特别喜爱读书，自从我认字时就开始阅读各种书籍，不管是世界名著，还是科普文学，我都孜孜以求。《王子与贫儿》、《夏洛的网》、《尼尔斯骑鹅旅行记》等等，都是我喜爱的书。我读的第一本书就是《三字经》。而每每有人提起《三字经》，我都如数家珍般滔滔不绝。《三字经》字字句句都蕴含着为人处世的道理，其中我最欣赏的一句:“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”我认为这句话非常有道理，一个人如果在童年不好好学习，那么他到中年时就没有什么作为了。也正是因为这句话使我明白了现在的我需要努力学习，那样才不会辜负将来的我。

一周之中，只要能够在周末去一趟书店，看上几本心仪的书，那便是我最开心不过的事情了。当我踏入书店时，我就抑制不住自己欢快的心情，那种心情难以言表，来到书架前，小心翼翼地拿下一本世界名著慢慢地翻阅着，当我指尖轻轻地划过那些华丽而优美的句子，我的眼前仿佛出现一幅幅美丽的图画，我的心情也会随着书中事物的变化，而变得起伏不定；那些好词好句会令我流连忘返，心旷神怡。每当我阅读时，我便会觉得此刻我是全世界最快乐的人。

在家中，学习任务繁重的我也是一直没闲着，一有时间我就在家中阅读，坚持每天读书半小时。俗话说：“好书不厌百回读。”家中的那些书籍，我都已经读了不下上百遍，大多数的书角都已经卷了起来。而这种读书的习惯我竟然坚持了三年之久呢！

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我认为读书是最有利于学习和发展身心的一件事情，书是我的望远镜，能带我“看”遍全世界；书是我的开心果，能让我忘记烦恼和忧伤。

7.快乐着儿童的快乐 篇七

一、“只拣儿童多处行”———感受快乐

作者在游园途中,到处可以碰到儿童。从作者对儿童的描写中,可以看到这些儿童是快乐的。如:在知亭湖畔,“女孩子,男孩子……东一堆,西一堆,叽叽呱呱地……也不知说些什么,笑些什么”;在向玉澜堂走的时候,这些儿童总是“匆匆地……又匆匆地”;在玉澜堂的庭院里,“忸怩地笑着……一个在她后面的男孩子笑着说……笑着推着……”。从这些语言文字的描述中,我们不仅可以感受到儿童的快乐,还可以看到儿童在哪儿,作者也在哪儿。为什么会出现这样的状况呢?“只拣儿童多处行”就是对此最好的注解。因为跟着儿童,他们的快乐感染了作者,因此作者也会感到很快乐。

在作者眼里,这些儿童浑身充满了活力与快乐,作者不惜用最好的词语———“飞涌出的小天使”“喷发着太阳的香气息”“开得旺的花儿”来赞美他们。不仅如此,作者还运用了大量的笔墨来描写这些儿童在行走时、在休息时、在说话时的语言、神态、动作,既写出了不同儿童的特点,又写出了不同儿童的个性,使读者感受到了儿童的勃勃生机,感受到了儿童的无限美好与快乐。

二、“儿童多处有春天”———感受美

为了让读者感受到儿童的美好、春天的美好,在课文的第五自然段,作者特意对春光美来了一个特写。在“眼前突然一亮……开满了密密层层的淡红的花……阳光下就像几座喷花的飞泉”这段描写中,作者用“喷花的飞泉”来比喻密密层层的海棠花,具体、形象、生动,既体现了花之多、之密、之美,又使人感受到了海棠花旺盛的生命力,更让人感受到春天的无限美好。

另外,作者还通过一系列数量词的运用,如“一群、一堆、一点、一面、一个、一关、一群接一群、东一堆、西一堆、一面一面”等,勾勒出了一幅美好的“春日童真图”。这些平常的词语在作者的笔下起到了化腐朽为神奇的作用,不仅写出了童真童趣,而且还使读者感受到了一种诗意美。

春天在哪里?春天在儿童的心里,春天是儿童的,儿童就是春天。所以“只拣儿童多处行”,是不会找不到春天的!

三、“心系儿童情满溢”———感受爱

冰心是一个内心充满爱的作家,从这篇课文的字里行间,我们可以感受到她的爱。首先,在颐和园门口,作者看见了“成千盈百”的儿童,“闹嚷嚷地”“挤了出来”。这样的场面会让一般人感到很烦,但是因为内心充满了对儿童的爱,所以在作者眼里,这些儿童是“飞涌而出的小天使”。

其次,在向玉澜堂走的时候,“总和”一群一群的孩子撞个满怀。读到这儿,我们不禁要问:既然这儿人这么多,作者为什么还要往这儿挤呢?还是因为爱———因为喜爱,想多看看少年儿童;因为爱,撞个满怀也很高兴。冰心在写这篇文章时已经60多岁了,可是她面对和儿童的相撞能够保持这种心境,不正是因为她对儿童发自内心的爱吗?

最后,是作者发自内心的感受,也就是课文的结尾部分:“只要管理得好,给它适时地浇水施肥……自己感到快乐,别人看着也快乐。”这句话是作者的肺腑之言,看似在写花,其实也是在写眼前的这些儿童。这些儿童在冰心眼里正如花一样绽放,作者爱花也就隐含了作者对儿童的喜爱。

8.做一个快乐的读书人 篇八

（文/鄢陵县关工委）

坎门街道关工委三举措加强中小学生禁毒宣传

近年来，外来人员不断涌入，新型毒品品种越来越多。近期，浙江省玉环县坎门街道关工委及“五老”人员在帮教实际工作中发现吸毒人员的年龄越来越年轻化，坎门街道关工委决定利用暑假期间进学校对学生进行面对面禁毒帮教宣传，还要求学校加强这方面工作。

一、结合节假日做宣传。学校要利用节假日做好宣传工作，以学生骨干为主通过节假日期间，与学生交流及交换远离毒品意见。学校关工委要认真做好安排，采用不同场合，多种形式对学生进行禁毒宣传，结合世界禁毒日等重要节日，以社会广泛关注，共同参与大规模宣传，结合学校的实际，得到共鸣，将会产生很好的效果。

二、定期与不定期相结合。要求在开学时将禁毒编入教学大纲，每学期邀请公安、禁毒部门及法制副校长为学生进行定期的禁毒专题报告。学校还应该经常性开展宣传活动，利用学生开展各种活动期间，灵活性地渗入禁毒内容，逐步使学生建立“远离毒品，珍惜生命”的意识观念。

三、开展“小手拉大手”活动。以学校为载体，通过学生作为传播途径，把禁毒宣传的内容传递给家庭和社会。学校要积极开展“小手拉大手”活动，印发各种禁毒宣传资料，通过学生传递给家庭。学生可以充当义务宣传员，对社会开展禁毒宣传活动，把学校作为禁毒宣传的发源点，辐射整个社会，将会起着很大的社会效应。

9.读书的快乐作文大全 篇九

在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的读书的快乐作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

读书的快乐作文1

我读过许多书，有《父与子》、《中国古代神话故事》、《恐龙探秘百科》，但是，我最爱看《恐龙探秘百科》。

我参加了快乐作文学校举办的“跟着课本读名著”活动，回家后，第一时间告诉了妈妈。于是，她拿出一本《恐龙探秘百科》，说：“我们从这本书开始读。”我看着这本书，立刻还给了妈妈，说：“这本书太厚了，我还是不读了吧。”“只要你坚持下去，每天读几页，很快就读完了。”妈妈温和地说。我失望地对妈妈说：“好吧，那我就开始读吧。”

我拿着这本书，走到床边开始读起来。一开始，我有很多字都不认识，便一下子泄气了，生气地把书扔到地上。妈妈看见了，说：“来，妈妈和你一起读。”我点点头，说：“好吧。”便和妈妈一起读起来。很长时间后，妈妈说：“要睡觉咯！”我说：“好呀！我明天还要读。”妈妈听了，很高兴地点了点头。

我以后还要读书，而且要每天读，来享受读书给我带来的快乐。

读书的快乐作文2

书籍是全人类的营养品，是所有人渴望知识、求进人生的心灵鸡汤！而我就是一个热爱读书的人！我爱看科幻，也爱看科普，还爱看历史，谈到书，我有说不完的话题。

读书使我快乐，我每天都要读书。

不知为何，我只要把头埋进书里，就会立马被那淡淡的墨香味给吸引住，深深地沉醉在知识的海洋里，忘记时间，无法自拔。甚至有一次，我一直读到凌晨一点左右，已经忘记了要睡觉。还有一次，妈妈叫我吃饭，只顾着看书的我耳朵失职，丝毫没有听到，最后还是妈妈把我请下了楼。

爱读书还有一个好处，被人肯定。有一次我闲来无事，就看起了书。不一会儿，家里来了一个客人，看到我在专心地读书，立马夸我：”这孩子真用功，我家孩子有你一半就好了。”我心里甜甜的，像吃了蜜似的。

还有一次，我去书店买书。买了好几本，结账的时候，阿姨说：”你真用功，这么爱读书，以后要干大事情呢！”被阿姨一夸，我有些不好意思，冲她笑了笑，匆匆走出了书店，可心里甭提多高兴了！

读书的快乐无穷无尽，自己的热爱和别人的肯定都是快乐。”书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我要在知识的海洋中，快乐地遨游！

读书的快乐作文3

“读书破万卷，下笔如有神。”这是诗圣对书的评价；“书是全世界的营养品。”这是莎士比亚对书的评价。而在我眼里，书是我们的好伙伴，读书，就是一种与朋友玩耍的乐趣。

说实话，我很喜欢读书，把读好书当做一种乐趣，一种放松、解压的乐趣。我家虽说算不上什么书香门第，但还是“家徒四书”。我的房间里总是弥漫着书的香气，我只要闻一下就不想出来了。

我喜欢看书中一个个鲜明的英雄形象:勇往直前、斩妖除魔的孙悟空；吃苦耐劳、默默奉献的沙僧；关爱兄弟、关心下属的刘备；足智多谋、神机妙算的诸葛亮；忠心赤诚、武艺超群的关云长；侠肝义胆、讲究义气的梁山好汉……

每次我捧起书，便像被书吸进去了一样，仿佛自己走上了通天大道；亲眼看三国的“分久必合，合久必分”；上梁山与好汉结拜兄弟；见证贾府的兴亡盛衰……

我喜欢在夜深人静、明月当空的时候读书，因为那时很安静，无法扰乱我读书的兴致；读书时，我遇到精彩的段落，总会把它多读几遍；遇到不理解的字词便去查词典；我会想主人公为何这么做，作者这样写有何目的？……

我有个习惯，就是对于喜欢的书总是百看不厌，经常会反复地读某一篇章。这个习惯竟让我养成了“书读百遍，其义自现”的好习惯，一本书多读几遍，便能渐渐理解书中的意思了。

我喜欢读书，因为读书给我带来了无穷的乐趣。

读书的快乐作文4

今天上午上美术课的时候，我刚把我的作品《小蘑菇》完成，就听到我的好朋友陈姝瑜在教室的后门叫我，我走到她面前，她对我说：“快来，我拿来了两本书，借给你看看，特别有意思，这是我最喜欢读的书。”“谢谢你，陈陈！”我高兴地说。

中午一回到家，我就把书从书包里拿出来，跑到厨房对妈妈说：“妈妈，快看！这是陈陈借给我的书。”妈妈说：“我看看，真不错，这两本书都挺适合你们读的。不过你要记住了，借别人的书要爱惜，读完后要还给陈陈。”我知道，就像我们班级图书角的书一样，要特别爱惜，读完后要及时归还。吃完饭，我就拿了其中的一本书《逃家小兔》，赶紧坐下来让妈妈先给我读了一遍，然后我自己又认真的读了一遍，遇到中间不认识的字就让妈妈告诉我。我发现里面的小兔子真的很有意思，一直在想着离家出走，但是兔妈妈每次总是用母爱来劝阻它，到最后，它还是觉得妈妈的怀抱是最温暖的，现在小兔子正舒舒服服地躺在妈妈怀里吃红萝卜呢！

最后，我想说：陈陈，谢谢你借给的书！我也要把我的书分享给你和同学们！

读书的快乐作文5

我喜欢读书，因为每当读书的时候，我仿佛变成了书里其中的一个人物。你说这奇不奇妙啊？

高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

我说：“书是快乐的源泉。”

每当我棒着一本新书时，心中无比的高兴，我会被里面的内容深深吸引住。我如饥似渴地翻看着......睡觉时，我以乎还没回过神来，脑海里在回味书中的情节。

记得小时候我生日时，妈妈给我买了两本《格林童话》。当时我不认识字，只懂的看面精美的图画。直到现在，当我翻开那本陈旧的书时，小心翼翼地抹去上面的灰尘。如获珠宝一样地页页阅读，里面的每个故事都给了我很深的感触。主人公的勇敢与善良感动着我，他们无畏不惧与坚强激励着我，让我明白了许多道理。

现在书成了我生活中必不可少的事，不管有多忙我都会抽时间读课外书。读书的时候，我不再感到孤独。书里的有些人物都成了我的朋友或榜样，我已融入当中。

读书让我快乐！

读书的快乐作文6

书是人类生活中不可缺少的一位好朋友，也是开启智慧之门的钥匙，我们从小就要养成爱阅读的好习惯，阅读带给人类的是无尽的快乐。

我姐姐正是一位爱阅读的人，她的名字叫段萍，现在可是我们婺源思口镇的镇长呢！讲讲她的故事吧：段萍姐姐从小就爱阅读，在上幼儿园时就能看许多的书，认识好多的字。

当老师的姑姑在给二年级的学生批改试卷，段萍姐姐在一旁拿着试卷，认真的看着试卷上的“看图写话”，并有模有样的说出了一段话。姑姑听到了，竖起大拇指连连称赞姐姐。姐姐上了小学以后就更爱阅读了，她白天读晚上读，吃饭读坐车读……随时随地都在读书。爱阅读事她受益终身，在上小学，初中，高中时的学习成绩一直都是名列前茅的，因而顺利的考取了南昌大学。大学毕业后考取了公务员，现在又当了镇长。段萍姐姐还是那样爱阅读，虽然很忙，但她一有空就捧着书看。我经常问她，为什么这样爱看书，她的回答是：“发愤识遍天下字，立志读遍人间书。”

姐姐这句话感染了我，我发誓也要做一个爱读书的人。我的书架上是各种我喜欢的书，书桌上是我每天必读的《学庸论语》，书包里是每天必看的课外读物。

这些书激励着我发愤图强，使我更加明白了“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的道理。

读书的快乐作文7

我喜欢读书，每读一本书就等于获得了一份快乐，因为读书可以解答许多问题。可以获得许多知识。可以解开许多谜团，人的心情自然就舒畅了。像冒险小虎队，每当解开一个谜团我都非常高兴，《沉睡千年的法老》、《滴血的龙》、《会流泪的骷髅》、《来自亡者的信件》，每当读完一本，我都异常的兴奋。

读一本好书，就是与一个高尚的人对话。难道与高尚的人对话你不开心吗？书是人类进步的阶梯。你又进步了，难道你不开心吗？读书好似爬山。你又走了一段山路，难道你不开心吗？

一本书好似一朵花，一个图书馆好似一座花园，而我们只是一只小蜜蜂，打开一本书就是停在花心里，阅读这本书就是开始采蜜思考这个题就是开始酿蜜，掌握了这个题，蜜也就酿成了。难道享受自己的劳动成果不快乐吗？

我们要坚持读书，这样才能使我们的生活充实而快乐！

读书的快乐作文8

莎士比亚说的好：书是人类进步的阶梯。它给我知识，它让我快乐得到启迪。我爱书。我特别喜欢读书。书，像是一个无时无刻伴随着我左右的精灵，成了我最好的朋友。

我读过《安徒生童话》，《一千零一夜》，《海的女儿》等等。我被白雪公主的美丽和幸福生活充满了憧憬，为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇而哭泣，被阿拉神丁的机智勇敢所折服。有一次，我考试没考好，我对学习失去了信心，当我读了爸爸给我介绍的《张海迪的故事》，才知道张海迪是个残疾人，精通七国语言，还写过许多小说，是张海迪的故事让我知道了人应该坚强，从此我更加用功了。渐渐地，渐渐地，随着我逐渐成长，读的书越来越多了。我发现读书就像喝茶，一杯永远也喝不完的茶，感觉由淡变浓，愈品愈有味道。而我对看书读书的追求也变得越来越强烈了，很快地我喜欢上了小说，特别是杨红樱写的小说。读书让我快乐，读书让我学会坚强，勇敢。读书还让我懂得了做人的道理。

书就像一缕阳光刺破了黑暗的缝隙，于是缝隙里便有了新鲜与活力，同样，一份对读书的执着让心灵插上翅膀飞越了茫然，于是心灵便有了空气与清爽。读书就应该象饥饿的人扑在面包上一样，书是逆境中的襌堂，年轻时读书就象迎着朝阳走路，最淡的墨水也胜过最强的记忆。

读书让我快乐，读书充实了我的生活只有在读书的时光里，才能获得这份人生的感悟，如果读书是一条快乐的河，那么我愿做一叶舟，飘向未来的远方

读书的快乐作文9

自从所里设置了“工商文化”书柜后，那里就成了我工作之余的小息之地。每每翻阅书柜里的书时，就有一种焦虑感困扰着我。在日常的工作中，为什么感到累，始终感到不适应，提笔不能写，遇事没有好的处理方法，这就是平时总以工作忙为借口，不读书，不学习，带来的知识匮乏症。

当我人生的年轮转过40余圈时，我对人生的精神生命意义的认识日惭趋于成熟，而自然生命的脉搏又趋于弱化的时候，在我经受了生活的历炼，人生的选择和对事业的追求之后，蓦然回首，才发现与我生命相伴的竟然是书籍。读书能使我快乐。

读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧！读书能使人快乐。

读书的快乐作文10

有一名非洲谚语：“智慧是倒不了的山，知识是挖不尽的矿。”那你是否想过，怎样去挖这些“矿”呢？

这其实是个很薄浅的问题。获取知识泊方法有很多，除了自己去观察，去探索，还可以通过查找资料，询问长辈等。但要问我的知识大都从哪里来，我会回答——读书。

对于我们来说，读书是多么重要。高尔基曾说过，“书籍是人类进步的阶梯。”几乎所有的知识都能从茫茫书海中找到。书，俨然就是一个知识大宝库。

但让我爱上读书的，不仅仅是如此。

清晨，阳光明媚，鸟儿欢唱，捧一本好书，细细品味，那是多么惬意舒适啊！这字里行间似乎有着魔力一般，让我着迷，让我不肯放下它。读完一本好书，就像一口气喝完一碗鸡汤般，回味无穷。

在读书中，我也结束了许多“书友”。我的同桌“沅沅”（小名）也爱读书。每天中午，我都会和她一起赏读好书，交流读书的感想。因此，我和她的友谊又拉近了……

读书让我快乐，读书拉近了我与朋友的友谊，读书也让我受益了很多……

我爱读书！

读书的快乐作文11

有人说，读书破万卷，下笔如有神；也有人说，读万卷书，行万里路。我有许多读书的小故事，下面就分享给你们吧。

有一天，妈妈看我在家里没有事干，就拿着一本厚厚的书走了进来，对我说：“那你看看这本书吧。”我心想：反正没事干，就读一读吧！然后我点了点头，妈妈就把《海底两万里》这本书给了我。我聚精会神地看着。呀！这是什么字？我跑到字典里查了又查，才知道这个字。

过了一会，我实在忍不住，便随手把书丢到床上，妈妈看见了，亲切地对我说：“做什么事都要坚持，不坚持就不会成功，看书可以一点一点的看哦。”我犹豫了一会儿，最终决定继续看。

我一直看到很晚，妈妈说：“你该睡觉了。”最后，我把书轻轻地合上就睡了，第二天起来，我继续看书。

我越来越喜欢读书了，我要做个爱读书的好孩子，因为读书给了我快乐，让我获得了更多的知识。

读书的快乐作文12

我的儿童时代是非常平淡的，每天都一如既往地重复着。童年时的我十分内向，笑，对我来说是那样的遥远。而读书，让我快乐，笑意永存。

第一次读的是《金奖作文》。闲着没事便随便翻翻，但看完第一篇就离不开手了，两个眼球不停地在书页上游走。转眼，“哗啦”手又翻过一页，“呃?”——《超级无敌大坏蛋》，好像很好看的样子。低头，看文章，这不看不要紧，一看呀，就差点没把五脏六腑给笑出来，我恐怕就要say“Bay——bay”了。还好，还好。

“你神经病啊，没事笑什么?”正当我还在庆幸自己没被笑死时，奶奶的一席话如灭火器似的，把我刚才兴奋的劲头一点不剩地压了下去。这世道怎么这样啊?笑一场还犯法了?我重新振作，踏着舞步，哼着小调走出了房间。

一阵倒吸声……出什么事啦?惊疑地抬起头，不远处，老妈正睁着大大的眼睛，不容置疑地看着我，好像在她的心目中我永远都是一个面无表情的人似的。

“娘呐，不要用那副眼神看着我!”我故皱眉头，嚷嚷道。

“利亚，没大没小!”妈妈收回刚才的那副想要把我吃了的表情，微带一点儿怒气道。她还不知道自己的女儿还有些幽默感。

这些都是书带给我的快乐回忆。

如今，读书已成了我生命中不可缺少的一份子，它不仅给我快乐，还教会了我乐观，坚强。噢噢，又看完一本书咯，得叫妈妈再买几本，我要看一个寒假呢!

读书的快乐作文13

著名文学家冰心曾经这样说：“读书好、多读书、读好书”，这句话告诉我们应该多读书，怎么读好书。

一本好书，会使我们明白很多的道理，还会使我们产生一种坚强不屈的精神。在学习上，书，也是我的得力助手，有一次家庭作业，一道自然题难住了我，我突然想起我读过的.《十万个为什么》上好像有这道题，于是，我马上回想，结合书上的内容，终于做出了正确的答案，顿时，我高兴得手舞足蹈，在客厅里扭起了秧歌。

记得在小的时候，爸爸就培养我读书的好习惯，每次上街，爸爸就会带我去书店，让我挑选自已最喜爱的书。他对我说：“要经常读书，更要读懂书，要在读书中产生一种乐趣。”，我把爸爸的话当成我的座右铭，每当放学回家，做完作业，便会拿起我心爱的书，读上一个小时。居里夫人的才智、保尔的坚强、鲁迅、冰心的优美文笔，使我无时不沉浸在那些书中的故事里。久而久之，读书，成了我生活的一部份，以至于一天不读书，连吃饭都不香，我成了一个十足的小书迷。

读书，是一种乐趣，是一种享受。

读书，使我得到了快乐；读书，也使我明白了很多的道理。更会使我的自身素质得到提高。让我们一起来读书吧，让我们一起来享受读书的乐趣吧！

读书的快乐作文14

一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩，怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉？那就是读书。

在喧嚣的都市中，人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求，但我们知道有的东西是永远不能代替的，即使我们已经有着e时代的时尚外形，在内心的最深处，也许我们还执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣，还有静夜读书的清幽。

每一个人，也许都会有类似的梦，在遥远的异地，一次次的起程，一次次的出发，渴望走在不同的风景里，而现实中，也许我们只能在办公室里风云叠涌、菜市场内劳碌奔波。可是，我们可以让自己的心启程，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。人生的积淀，可行万里路，亦可读万卷书。

我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。总希望在浮生半日的悠闲里，陪伴我们的是一卷好书；总希望在喧嚣繁复之后，留一隅书香，让心情飞扬吟唱。

书，让世界简单的人变得丰富；书，让世界喧嚣的人返璞归真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在雅致的书桌上。别忘了，留一个位置，给自己最爱的那本书！

读书的快乐作文15

读书是一种享受快乐、体会亲情方式之一，读书也是打开知识的大门的一把钥匙。一本好书，会用它那丰富的词汇来吸引我的兴趣；一本好的书会用它那迷人的故事里人们的悲伤与欢乐吸引我。而我则以自己读书的故事来描述自己对数的热爱之情。

我的故事是这样的。

那天，我在公交车上，我随便找了个位置坐下来，便拿出书开始阅读。我看的是一本科幻加想象、穿越的一本书，里面的内容是这样的：在一架客机上，一名女子提着箱子，准备下飞机。这是，她看见乌云布满了天边立刻得知要发生风暴。经过一番讨论后，飞机驾驶员决定要把飞机往里开，另一个男人看了一眼，大为震惊，马上得知这里要发生雷暴了。她着慌了，最终费尽坏事没有摆脱被雷电击中的命运。那名女子叫乔诺，等她醒来时，发现自己穿越了。她不只是好还是坏，但是她的命运却充满了奇迹，让我觉得又好笑又害怕。大结局是乔诺已经是一位女强人。

10.快乐的读书脚印周记 篇十

记得董其昌在他的《画旨》中说：“读万卷书，行万里路。”高尔基也曾说过：“书是人类进步的阶梯。”古人亦云：“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”当然，人读书有各自的目的：为考取功名，为博得众人的敬仰，为装点门面，甚至是为了与人谈话时可以满足一下自己的虚荣心……而我从来就是一个快乐的读书人，把读书当作一种享受。

每每周末下午，我便沉浸在书的馨香中，在其中我可以感受到司汤达的深刻、杰克。伦敦的激情、雨果的忧郁；可以体会到李白的豪放、杜工部的沉重、李义山的秀逸；可以品味梁实秋的随意、钱钟书的睿智、朱自清的`平和；也可以随李敖一起快意恩仇，甚至像王朔般着着实实过上一把“痞”瘾。每一次阅读都是与作者心灵的交流，都是一次灵魂的洗礼，充满了乐趣。我可以无拘无束地细细品味个中精髓，也可以随性地“好读书不求甚解。”

读书让我纺织起了一个又一个的梦境。梦中我与李白、杜甫畅谈诗歌；我与海明威笔下的老人一起出海；我与鲁滨逊一起冒险闯荡世界……好爽快！翻个身，我又开始与李清照谈词；与林黛玉一起品味红楼梦；与孙悟空一同去西天取经……书给了我进取的头脑，让我拥有一颗正义向善之心。

11.让学生爱读书，快乐地读书 篇十一

一、精心挑选阅读材料

前苏联著名儿童文学家谢尔盖·米哈尔科夫告诉我们：“一本适时的好书能够决定一个人一生的命运，或者成为他的指路明星，确定他终生的理想。”什么书才是学生们适时的好书？

根据学生的年龄特征与认识心理，首先应是一些感人和有趣的故事书，这样的书让学生觉得不排斥，不陌生，没距离；这样的书很容易吸引学生的眼球，撩动学生的心灵，升华学生的情感；这样的书最让学生感到亲切，他们爱读、会读、能读懂，并能从中享受到阅读的快乐。

其次是能把人类高贵的感情吹进学生心灵的书，使学生尊重一切生命——包括动物的生命、植物的生命，包罗万象的生命。

第三，启发学生知识的书，帮助孩子认识人性——人类性情的书。它们能促进学生们旺盛的成长力，使他们的精神圆熟，绽开睿智的花朵。

第四，含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理，能让人类的心灵活泼起来、激奋起来，让学生的情操与趣味受到熏陶，个性得以发展，精神世界得以丰富。

二、培养良好的阅读习惯

阅读能力是今后学习的基础，良好的阅读能力为终生阅读打下了坚实的基础。我们不仅要让学生喜欢阅读，还要让学生养成良好的阅读习惯。

怎样养成良好的阅读习惯呢？

1.不断重复去做一件事——阅读。每天都抽出1—2小时的时间去阅读，无论任何困难都不间断，这样坚持几个月，阅读习惯会大致形成。

2.从简单入手，从兴趣入手。阅读习惯形成的初期阶段，先找一些比较浅显易懂且有趣的材料读起，逐步加深。

3.从严要求，严禁借口。好习惯的养成绝非易事，需要严格要求，不向困难妥协，要坚持，需要毅力。严禁找借口，借口就是学习失败的重要原因，也是形成良好习惯的拦路虎。

4.善于借鉴，学会自我激励。阅读中总有一些人或事时刻提醒着你，影响你，激励你去坚定你的信念，促使你良好习惯的养成。

有了良好的习惯，学生在教师的指导下，从爱读、快乐地读，逐步过渡到会读书，读整本书、整套书，并提高对媒介的分辨、获取、处理、加工和利用的能力，能够辨别和抵御传媒中的不良影响。

三、注重指导学生阅读的途径

学生学会阅读，才能终生受用。在学生还没有能力完全自我阅读之前，可以协助他们了解故事或文章情节，帮助他们逐渐成为一位真正的读者。

1.在起步阶段，我们让学生从前言到目录等认识、了解书的内容。用生动、夸张的朗读来呈现故事，以动作、神态辅助语言来“演”故事。

2.讨论式教学。在讨论中交流分享，并共同完成读书之旅；通过讨论去了解其他的书，激发阅读更多的书的热情。

3.参与式教学。鼓励学生边读边猜想后面将要发生的故事，鼓励他们编故事或续编结尾，想出与作者不同的更有意思的情节。通过学生的共同参与，在学习文学作品的同时陶冶了情操，塑造了完美的人格。

四、在阅读中滋养身心，健康发展

在学生们尽情阅读时，他们常常被打动，或如醉如痴，欢呼雀跃；或入情入境，潸然泪下。这就是阅读的魅力。当它把愉悦带给孩子们时，也就把无可估量的精神财富带给了他们。我们要让孩子们通过快乐阅读去打开那一扇扇窗，要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐阅读中健康发展。

五、让学生做阅读的主人，在阅读中获得快乐

纯洁的心最容易与艺术大师产生共鸣，孩子们感受到的成人未必能感受到。每堂阅读课都有令人激动的阅读分享体验。在分享快乐阅读的同时，进一步促使学生打开书籍，打开心灵，打开快乐之门。

在我们“快乐阅读课”的引导下，爱读书的学生多了，无论是语言还是知识的积累都厚实了，无论是思想还是情感都活跃而丰富了。

12.读书的快乐 篇十二

一、快乐搜索——德育从这里出发

我们现行的德育, 学生快乐吗?是什么让他们不快乐?学生的快乐在哪里……于是课题组展开了“快乐大搜索”, 利用调查问卷、座谈、有奖征答等形式, 对学生的“快乐”进行摸底调查。与此同时, 我们召开教师座谈会、家长座谈会, 了解“孩子的快乐在哪里”。

二、细节训练——德育在这里生根

根据“快乐搜索”调查结果分析, 并从小学生德育现状出发, 我们把德育的重点牢牢锁定在学生行为习惯的养成中。学生的行为习惯养成光靠讲大道理是绝对不行的, 一定要从小处抓起, 进行“细节教育”。在细节教育的萌芽期, 由制定“一日常规”来细化;在细节教育的发展期, 以记诵“校园童谣”来强化;在细节教育的关键期, 用实施“专项训练”来深化。

三、活动体验——德育在这里发芽

我们每个学期都会有一个教育主题;每学期都举办争章考章活动, 例如在礼仪考章活动中, 考章合格的学生就会佩戴“礼仪章”, 开始下一阶段的“护章”行动;考章不成的学生会继续不断努力, 等等。

四、课程实施——让德育茁壮成长

我们以课题为引领, 以实验班为单位深入研究, 以校本课程体系构建来推进“快乐德育”的实施。我校“快乐德育”实践活动丛书共4辑, 其中学生用书3辑, 分第一辑 (1、2年级) 、第二辑 (3、4年级) 、第三辑 (5、6年级) ;教师用书1本。丛书内容分学习、活动、生活三个板块, 侧重于学生道德行为习惯的养成训练, 选择了一系列具有指导性的细节, 形成校本实施快乐德育的16个主题。每个主题贯穿低、中、高三个阶段, 形成螺旋上升、循序渐进的细节训练及道德认知的序列, 共48项主题活动。

五、快乐激励——德育在这里开花

自从2002年下半年开始, “快乐总动员”就走近我们。一直延续到现在的“快乐卡”经历了几次改革和创新:从单色的快乐卡—彩色快乐卡—银卡、金卡—现在的“快乐积分存折”, 每个级别的办卡要求和使用, 都有很翔实的说明。经历8年的“快乐总动员”, 具有一套较为完整的实施方案和激励机制。我们把学生在各级各类所获的激励汇总成快乐积分, 在毕业时, 按照快乐积分的高低, 95%的同学都能在大队部兑换不同级别的物质奖励, 以及一张ABCDE不同级别的“快乐少年”荣誉证书。

实施快乐德育之后, 我们崇尚学思结合、知行统一。我校的快乐德育就是遵循这样的原理实施的一种教育。在台州市立项课题“基于细节教育的快乐德育校本实践研究”的引领下, 我们坚持“学思结合、知行统一”, 在实验中不断发现问题, 及时调整我们的研究思路并寻找研究对策。

13.读书是快乐的作文 篇十三

书是打开知识大门的钥匙，书是我们的良师益友，书就像一只小舟把我们运到成功的岸边，俗话说得好：读书好，好读书，读好书。

《西游记》是我国的四大名著之一，也是我最喜欢看的书之一。它让我尝到了喜怒哀乐的滋味。当我看到孙悟空成功借到扇子回来熄灭火焰山人、而感到欣喜无比，当看到唐僧误会孙悟空并把它赶走时，感到十分愤怒。当看到唐僧师徒被白骨精捉走时，心想：“这下唐僧他们要被白骨精吃了吧!”我又感到万分难过，真想一下子跳进故事中，到花果山去通知孙悟空。最后当看到唐僧四人成功取得真经，立刻从椅子上跳起来，大声欢呼。这就是书的的魅力呀!能让人身临其境!

冰心曾说过：我永远感到读书是我生命中最大的快乐!没错，我们的生活离不开书，书是我们的精神粮食，书能给我们带来无尽的快乐，所以我们要多读书。

14.读书的快乐小学作文 篇十四

我喜欢看书，也因此读过许多书，有《草房子》、《小贝流浪记》、《怪老头儿》等等。但我记忆最深刻的书是《简·爱》。它主要讲的是主人公简·爱生活在她舅舅家，一直过着非常糟糕的生活，后来她的舅妈把她送到了一所学校。此后，简·爱在那里生活了8年，在这期间，简·爱变得非常温柔。有一天，简。爱到了一户有钱人家给一个小女孩上课。在这期间，她的舅妈生病了，简·爱还精心地照顾她。

这本书告诉了我们很多道理，例如：别人对你不好，那是她自己的性格原因，不能因此而使自己变成一个以暴制暴的坏人。

有一次，我在校园的操场里走来走去，我看见了一个钱包，我心想：这个钱包怎么看着这么眼熟，我在哪里见过呢?走近一看，原来是我一个同学的钱包，我捡了起来，准备回班里还给他，但是我又想起从前他还打过我呢，我又不想立即还给他了，让他着急一会，给他一点教训。这时，我想起了《简·爱》这本书，想起了书中告诉我们的道理——善于宽容，以德报怨。

15.读书的快乐 篇十五

快乐的学习是指幼儿积极的、主动的、愉快的一种学习表现或学习方式。这里的“快乐”有两个层面的含义:一方面是指表面层次的快乐,即幼儿在学习时心情高兴和愉快;另一方面是指深层次的含义,即幼儿在学习活动中获得成功,并产生发自内心的胜任感、自信和满足感。实现深层次意义的快乐学习,将能使幼儿对学习产生浓厚的兴趣以及积极的学习情绪,对日后的学习及发展都有着深远的影响。

我们要充分认识快乐学习的重要性,不能只满足于表面层次的快乐,不能简单地认为只要是唱唱跳跳地学英语就算是达到快乐学英语的目标了。幼儿园实施英语教学,重点应关注如何为幼儿以后的学习乃至终身的学习奠定良好的基础。幼儿园英语教学的目标应以培养幼儿对英语活动的兴趣、喜欢和主动参与英语活动为基本。

二、让幼儿在英语学习活动中建立自信,体验成功的愉悦和满足

心理学研究表明,自信心能促使幼儿产生积极主动的活动愿望,大胆探索、积极思考、乐于和人交往、经常保持愉快的情绪。所以,教师应帮助幼儿在英语学习中获得成功、自信和快乐,使幼儿更积极、主动地参与到英语的学习活动中。

1.充分尊重幼儿,关注个体差异

毋庸置疑,孩子间是存在差异性的,幼儿个体差异主要表现为四个方面:发展水平的差异、能力倾向差异、学习方式差异和原有经验差异。在日常教学中,教师往往容易关注甚至偏爱一些反应快的、表达力强的孩子,对那些不善表现、能力差的孩子缺乏耐心,甚至忽略这些所谓的“后进生”的发展,这样不但对孩子不公平,而且还会影响孩子的发展。教师应提高面向全体、因材施教的意识,在幼儿英语学习活动以及日常的活动中,细致观察和掌握每个幼儿的特点,注意给每一位幼儿创造机会,让每一位幼儿都能体验成功的愉悦,帮助幼儿建立自信。例如在课堂提问时,可以设置难易程度不一样的问题,按幼儿的能力水平进行提问,使每一个幼儿都有表达的机会,并在过程中体验成功,使幼儿在学习过程中产生愉悦感和满足感。

2.采用鼓励性评价

幼儿的心是纯洁的,更是敏感的,当他们在教育活动中听到教师的表扬、肯定,受到鼓舞时,学习热情和学习兴趣也会随之高涨。蒙台梭利曾说:“如果孩子们成长于鼓励他们自然、顺序地发展的环境中,他们会突破性地进入到学习,他们将变成自我激发者,自我学习者。”教师恰当的评价是给予幼儿的学习的最大支持,因此教师要对幼儿的学习和表现及时给予评价,并重视评价的艺术。评价应该是积极的,应以鼓励、表扬为主。例如,当幼儿积极表现或回答正确时,教师可用夸张、高亢的语调说:“Good! ”“Very good! ”“You are wonderful! ”等,使幼儿感觉快乐、满足,从而更积极地投入英语学习活动中。

3.以宽容的态度对待幼儿在英语学习中的错误

幼儿在英语学习过程中出现发音不准或表达有错误都是正常和自然的现象,但有的教师会比较着急,让幼儿反复练习和纠正幼儿的发音。这样会使幼儿因经常被纠正而感到沮丧,最终对学习英语产生厌烦情绪,失去学习信心。语言习得研究证明,错误是语言学习过程的一种必然,是学习行为发生的明证。不苛求纠正语言错误也是使幼儿具有安全感、积极主动参与英语学习活动的重要原则。当幼儿出现错误时,教师不要批评,也不要重复幼儿的错误,而是用正确的语言去影响幼儿,让幼儿在潜移默化中获得直接的经验。

三、发挥情感教育功能,让幼儿在快乐的英语学习中快乐成长

幼儿的学习与其情绪、情感是紧密联系在一起的。让幼儿保持积极的情感,如自信、愉快或喜悦等,对英语学习会产生直接或间接的促进作用,积极的情感教育对幼儿快乐学英语的重要性是不言而喻的。

1.在教学过程中,教师应以积极的情绪影响和带动幼儿的快乐情绪

在教学中,教师要注意消除幼儿过于紧张的焦虑情绪,使他们处于最佳的学习状态,从而提高学习效率。教师首先要满怀激情地开展和投入英语活动,通过积极的情感鼓舞幼儿,以快乐的情绪影响和带动幼儿的快乐情绪,使幼儿始终处于积极的、兴奋的学习状态中。

2.善用音乐功能,减低学习难度,让幼儿快乐学习,快乐成长

幼儿天生就喜欢唱唱跳跳,将音乐作为英语教学的一种手段,不但能为幼儿营造轻松愉快的学习氛围,更好地激发幼儿积极、主动、自信地参与到学习活动之中,还能大大降低学习的难度。如,把一些英语用语编进幼儿耳熟能详、通俗易懂的歌曲中,幼儿能很快地在唱唱玩玩中习得。

其实,让幼儿快乐学英语的途径和方法还有很多,关键在于教师要充分认识、了解和掌握幼儿的身心发展规律和年龄特点,用心观察和发现,必能达成快乐学习的目的。

16.我读书我快乐 篇十六

在学校或家里捧着一本书安静地坐在一张长凳上或依偎在书桌旁阅读，那是件多么快乐的事呀！

以前总认为读书是件很难的事！密密麻麻的字一看头就晕，第一个念头就是把它撕了。可现在不同了，经过老师和妈妈的引导，我变得爱看书了，每次放学后，要做的第一件事就是赶快向家里跑去，看妈妈给我在书店买的书，得到了一本书以后我开心地嘴都合不拢。在学校也是如此，只要一到阅览室我就兴奋得像只小蚂蚁找到了可口的食物，捧起书就看，书看得越多，知识也随之积累得越广。

有时在看书的过程中，觉得自己正是那书中的主人翁，享受着其中的快乐，在书的海洋中自由地翱翔。有时又觉得自己的知识远远不够，一定要再学、再读。就像一句话：活到老学到老。看书是一种享受，它已成为我的习惯，从某种方面而论就是吃到了精神上的食粮。

我读书最厌烦的是当你正看到精彩的情节或重要的内容时被打扰。就像有一次妈妈给我买了一本书，我正在津津有味地品尝，细细地品味一篇我最喜欢的片段时，妈妈的大嗓门响了起来：“乖女儿，帮妈妈打扫一下卫生。”我说：“就来，就来。”可半天也没动身，忽然，只听门被用劲地打开了，妈妈冲我大吼：“叫你做点事这么难，你看书是好事，可不能盯着上面看个没完呀，再说总是看多少对眼睛都有害的嘛。”我听了觉得挺有道理便说：“噢，知道了。”放下书便出去了，可不到几分钟我又偷偷地钻进了房间捧起那本书接着看了起来，妈妈拿我没办法，只好让我看了，把门关了起来。

我喜欢读书，当我徜徉在书中时，就如小鱼得到水，万物得到阳光。与其说读书是一种体验，不如说读书是一种智慧，一种充实，一种难以名状的快乐。

山东省五莲县实验小学小丫丫文学社六（2）班

17.小学作文读书的快乐 篇十七

小学作文读书的快乐

1.读书的快乐

好书籍是全世界的营养品。伟大的诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这些关于读书的名言时刻激励着我。

我的父母是两位爱读书看报的人，我在很小的时爸爸和妈妈读书的兴趣感染了我。所以，我也不时会拿出一本课外书来阅读，慢慢地我对书产生了兴趣。现在，我已经时时刻刻都离不开书了。

有一次我的妈妈让我帮助她上街去买东西，我在走之前顺手拿了一本《鲁宾孙漂流记》。我在路上一边走一边看。当我看到有趣的时候。突然，汽车的喇叭生把我吓了一跳，书都掉到底下，我一看，原来，我已经在过马路了，可是，我却没看左右的车辆，所以，我差点被撞了。司机骂了我，我只当没这一回事儿，我继续看书了。我回到家妈妈问我买的东西哪去了，我笑了笑说我忘记买了，飞快的跑出去买了回来。

古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中西吸取营养，从而走上了成功之路，让我们养成阅读的好习惯，一生都与好书相伴吧!

2.读书的快乐

我最早接触书，可能要追朔到伢伢学语之时。那时，妈妈为我买来了许多那种彩色图画的小人书和配套的磁带，我一边看着图画和字，一边听着录音机里的声音。久而久之，在听故事的同时，我也认识了不少字。稍微大一点，妈妈就给我买童话故事书和与之配套的碟片，同样是一边看书，一边看画面、听声音，这更加快了我认字的速度。加上在学前班里学的拼音，这使我在我上学之前，基本已经能自己独立地看书了。

妈妈赞成我读书，所以从不吝啬给我买书，我就不停地看书，也常常被书中的人物命运所打动。为灰姑娘流了泪，为丑小鸭叹息，为白雪公主高兴，嘲笑那贵为天子，却被骗子所骗，在举行游行大典的时候一丝不挂……也许正是这些经典的童话故事使我与书结下了不解之缘。

上了小学，童话、故事已满足不了我的.读书需求，我读书的涉及面就广了，无论是科学、历史，还是散文、小说我都喜欢。它们就像一个五彩缤纷的世界，时刻受到我的青睐。尤其是像杨红樱的校园系列小说、朱自清的散文都曾令我如痴如醉。

而现在，我又爱上了阅读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。除了在书上读，我还在网上读。像《创新作文网》、《百分网》等等，都是我时常浏览的对象，成了我学习上的良师益友。

不停的读书，肚子里的词谓自然也就多了起来，平时写起作文来就感觉不是太难了，更让我庆幸的是从中悟出了一些写作的方法。比如：一篇好的文章并不需要太多的华丽词句，关键是要写出真情实感。

如今，我已上小学五年级了，早期书本的熏陶，使我的语文水平不论在班里或是在年级段里都还算不错，与家人和同学说话时也常常出口不俗。这学期，在学校组织的创新作文现场写作大赛中，我取得了29.5的最高分;在学校组织的阳光网络伴我成长的征文比赛中获得了一等奖;平时的作文也大多被当作范文来朗读。面对荣誉，面对老师的夸奖、同学的羡慕，心里总是乐滋滋的。