泾川二中七年级英语期末试题-新人教

泾川二中七年级英语期末试题-新人教（精选4篇）

1.泾川二中七年级英语期末试题-新人教 篇一

新人教版初中七年级上册生物期末试题及答案

一、选择题（每题2分，共60分）

1、棵苹果树上能结出“国光”“红富士”等不同品种的苹果，采用的处理技术是（）A、扦插

B、压条

C、嫁接

D、播种

2、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为

（）A、不完全变态

B、完全变态

C、变态发育

D、不变态发育

3、下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是

（）A、雌雄同体，体内受精，体内发育

B、雌雄同体，体外受精，体外发育 C、雌雄异体，体内受精，水中发育

D、雌雄异体，体外受精，水中发育

4、观察鸡卵结构图，若该卵已受精，则结构为

（）A、胚盘，色浅而小

B、胚盘，色浓而略大 C、胚胎，色浅而小

D、胚胎，色浓而略大

5、下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是

（）A、求偶

B、占区、C、筑巢

D、孵卵和育雏

6、下列哪一个细胞里的染色体不成对存在（）A、卵细胞 B、受精卵 C、白细胞 D、上皮细胞

7、控制生物性状的最小单位叫

（）A、染色体

B、细胞

C、细胞核

D、基因

8、龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。这句谚语所说明的生物现象是

（）

A、遗传

B、变异

C、生殖

D、发育

9、被称为“遗传学之父”的科学家是

（）A、达尔文

B、袁隆平

C、孟德尔

D、巴士德

10、生物进化过程中最可靠的证据是

（）A、地层

B、化石

C、火山喷发

D、岩浆

11、原始生命诞生的场所是

（）A、原始大气

B、原始海洋C、宇宙空间 D、A和B两项

12、原始大气中没有

（）A、氧气

B、氮

C、甲烷

D、水蒸气

13、从生物进化的大致过程（进化系统树）来看，地球上现存的动、植物中，最高等的动物和植物依次是

（）A、爬行动物和种子植物B、鸟类和被子植物

C、哺乳动物和裸子植物D、哺乳动物和被子植物

14、下列属于相对性状的是

（）A、人的卷舌和单眼皮

B、兔的白毛和猪的黑毛

C、番茄的红果和香蕉的黄果

D、豌豆的高茎和矮茎

15、有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是

（）A、嫁接

B、分根

C、扦插

D、杂交

16、得过麻疹的人以后不再得麻疹，是因为体内存留有

（）A、抗原

B、吞噬细胞

C、抗体

D、溶菌酶

17、当人体抵抗抗原侵入的功能过强时，会发生的疾病是

（）

A、艾滋病

B、过敏反应

C、肺结核

D、肝癌

18、下列措施中，不属于接种预防的是

（）A、婴幼儿注射百白破三针

B、为幼儿口服脊灰质疫苗

C、为肝炎患者注射胎盘球蛋白

D、为青少年注射乙肝疫苗

19、病原体是指

（）A、能够传播病原体的人和动物

B、能够传染疾病的细菌、病毒和寄生虫 C、能够传播疾病的苍蝇、蚊子等

D、垃圾、废物和污水等

20、下列途径不会造成艾滋病传播的是

（）A、握手，共进午餐

B、不正当性接触

C、注射毒品

D、母婴传播

21、OTC是什么的英文缩写

（）

A、凭医生处方，方可购买的药

B、非处方药

C、知道药的作用和服用方法

D、可以自我诊断、自我治疗的小伤小病

22、人们常说“作茧自缚”，说的是蚕发育过程的哪个时期

（）A、卵

B、幼虫

C、蛹

D、成虫

23、唐朝诗人白居易在《钱塘湖春行》中描写到“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”，这句诗反映了鸟的（）A、攻击行为

B、贮食行为

C、繁殖行为

D、防御行为

24、孔雀开屏属于

（）A、求偶

B、交配

C、孵卵D、育雏

25、下列疾病属于传染病的是

（）A、近视眼

B、骨折

C、贫血

D、“非典”

26、当你的朋友或家人因病需要服药时，从安全用药的角度考虑，你应该提醒他们注意药品

（）

A、适应症

B、主要成分

C、生产日期

D、以上三者都是

27、在我国西部的偏远地区有一个”傻子村”.该里傻子特别多,而距离该村不远的另一个村子就没有这种现象.你认为”傻子村”是怎样造成的()

A 生活水平低

B 该地区水土不养人 C 教育水平落后 D 多是近亲结婚引起的

28、我们在动物园中所看到的长颈鹿，颈都是很长的。请根据达尔文的生物进化理论，对其作出正确的解释是什么的结果

（）A、生物遗传

B、自然选择

C、生物变异

D、物适应环境

29、一般情况下，作一次人工呼吸，需要做几次心脏挤压

（）A、1—2次

B、4—5次

C、8—10次

D、15—20次

30、当你心情不好时，下列哪种做法不当是

（）A、到花园中散散步，转移注意力

B、向知心朋友诉说

C、把积压在内心的烦恼在课堂上宣泄出来，何老师相抵触 D、找个理由，自我安慰

二、填空题（每空1分，共21分）

31、当遇到某人突然晕到或溺水等情况时，时间就是生命，一定要尽快拨打“

” 急救电话。

32、预防传染病流行的三个环节是控制_____

___，切断传播途径，保护____

_

___。

33、生物的遗传和

是生物进化的基础。

34、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫____

生殖；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫___

___生殖。

35、按照世界卫生组织的定义，健康是指

、心理上和

适 应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。

36、计划免疫可以提高人体对相关传染病的抵抗力，是、控制、消灭传染病最经济和最有效的措施。

37生物的 特征、生理特征和

方式等都叫性状。相对性状是指同一性状的不同

形式。

38、羊的毛色白色是显性（用B表示），黑色是隐性（用b表示）。一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部是白羊。请问公羊的基因组成是

，母羊的基因组成是。

39、男性体细胞的性染色体是由X 染色体和

染色体组成的，女性体细胞的性 染色体是由

染色体组成的。

40、嫁接的关键是

与接穗的形成层紧密结合，这样才容易成活。

41、免疫是人体的一种生理功能，人们依靠这种生理功能来识别“________”和“________”。

42、染色体是由主要的遗传物质

和

组成的。

三、识图作答（共10分）

43、如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答：（6分）

⑴ 在转基因鼠研究中，被研究的性状是鼠个体的，控制这个性状的基因是大鼠生长

基因。

⑵ 在生物代代繁衍的过程中，传下去的是，而不是

。⑶ 性状与基因之间的关系是

决定。

44、科学家们将男人、女人体细胞内的染色体进行整理，形成了下列的排序图。请分析回答：（4分）

(1)从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是

存在的。(2)根据染色体组成可以判断，乙为

性的染色体组成。(3)甲产生的生殖细胞中含有

条染色体。

(4)若甲、乙是一对夫妇，第一胎生的是女孩，假如他们再生第二胎，生男孩的可能性约为

%。

四、探究实验题（共9分）

45、张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”。请你根据以下材料设计一个探究实验，帮助张宁同学解开这个疑团。（实验材料：①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉 ③纱布）

（1）提出问题：腐烂肉上的蛆是从哪儿来的？

（2）作出假设：

。（2分）

（3）制定实验计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口覆盖有

，B碗碗口敞开（对照实验），然后将两碗置于相同环境（有苍蝇）。连续几天进行观察、记录A、B两碗中猪肉的变化情况。（4）实施计划。

（5）得出结论：。

（6）请指出以上实验成功的关键是设置了是。

46、有人做了如下实验：将深色桦尺蠖和浅色桦尺蠖分别进行标记，然后放养于工业污染区。经过一段时间后，将所释放的尺蠖尽量回收，统计其数目，结果如下表。地区

浅色桦尺蠖

深色桦尺蠖

释放数

回收数

释放数

回收数 工业污染区

154

没有污染的 非工业区

393

154

406

⑴ 桦尺蠖的体色在遗传学上叫做。

⑵ 桦尺蠖的个体发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，我们把这种发育过程叫做

发育。

⑶ 如果严厉禁止污染，工厂的排烟量大大减少。请你预测，桦尺蠖的类型将产生怎样的变化? 浅色桦尺蠖数量会

。（增加或减少）

⑷ 桦尺蠖的幼虫对桦树的危害很大，但目前对它的防治仍然是以喷洒药剂毒杀为主。这种方法虽然有效，但往往会伤及其他昆虫和以这些昆虫为食的鸟类。这不利于保护的多样性。

八年级下册生物期中考试试卷参考答案

一、选择题（每题2分，共60分）

题号

答案

C

A

D

B

B

A

D

A

C

B

B

A

D

D

C 题号

答案

C

B

C

B

A

B

C

C

A

D

D

D

B

B

C

二、填空题（每空1分，共21分）31、120

32、传染源

易感人群

33、变异

34、有性

无性

35、身体上

社会

36、预防

37、形态结构特

行为

表现

38、BB

bb

39、Y

X

40、砧木

41、自己

非己

42、DNA

蛋白质

三、识图作答（共10分）

43、⑴ 大小

激素 ⑵ 基因

性状

⑶ 基因

性状

44、⑴ 成对

⑵ 男

⑶ 23

⑷ 50

四、探究实验题（共9分）

45、（2）假设：蛆是由蝇产生的。[蛆是（或不是）由腐烂的肉变来的。]

（3）纱布

（5）结论：蛆是由蝇产生的。（蛆不是由腐烂的肉变来的。）

（6）对照实验

46、⑴ 变异

⑵ 完全变态

⑶ 增加

⑷ 动物

2.泾川二中七年级英语期末试题-新人教 篇二

一、字音字形

1.《春 》

嗡wýng

朗润rùn

酝yùn酿niàng

卖弄

呼朋引伴 花枝招展

应和hâ

嘹liáo亮

烘hōng托

静默

风筝

抖dǒu擞ǒu

窠ký巢cháo 宛转 黄晕yùn 喉咙

一年之计在于春 健壮 2.《济南的冬天》

镶xiüng

单单

安适

着zhuï落

慈善

肌肤

秀气 宽敞

贮zhù蓄xù

澄chãng清

空灵

地毯 响晴 髻jì 3.《雨的四季》

蝉chán 畦qí 花苞büo 娇媚

棱lãng镜

粗犷guǎng

睫毛 衣裳shɑng（轻声）

铃铛düng

端庄

静谧mì

屋檐yán

凄冷 化妆

莅lì临

造访

吝lìn啬sâ 淅xÿ沥lì

干涩sâ 草垛duî 高邈miǎo 绿茵yÿn茵

咄duō咄逼人 5.《秋天的怀念》

瘫tün痪huàn 暴怒nù

沉寂jì

侍shì弄

捶chuí打 憔qiáo悴cuì

央求

絮xù叨düo

诀juã别

淡雅 高洁

烂làn漫màn 翻来覆fù去

喜出望外 6.《散步》

信xìn服

分歧qí

取决

一霎shà

两全

粼粼lín 各得其所 7.《散文诗二首》

蒂dì

梗gþng

匿nì笑

沐mù浴yù

祷dǎo告

姊zǐ妹

亭亭 徘pái徊huái

遮zhý蔽bì

心绪xù

流转

荫yìn蔽 攲qÿ斜 9.《从百草园到三味书屋》

系jì 窜cuàn 觅mì

跪guì

拗ǎo

攒cuán 确凿záo

轻捷jiã 云霄xiüo

倘tǎng若

鉴jiàn赏

啄zhuï食

和蔼ǎi

恭敬

质朴

渊yuün博

倜tì傥tǎng

淋lín漓lí

盔kuÿ甲

绅shýn士

机关

无从 宿儒rú 同窗 博学 人迹jì罕hǎn至

人声鼎dǐng沸fâi 10.《再塑生命的人》

捡jiǎn

感慨kǎi

搓cuō捻niǎn

绽zhàn开

争执zhí 惭cán愧kuì

悔huǐ恨 激荡

奥秘mì

拼pìn凑cîu 企qǐ盼 截jiã然不同

疲倦不堪kün 小心翼yì翼

不求甚shân解 混hùn为一谈

恍huǎng然大悟 油然而生

花团锦簇cù

美不胜shâng收 11.《窃读记》

蹭câng

抵dǐ达

尴gün尬gà

难堪kün

俯fǔ视

狼狈bâi

枉wǎng然

贪婪lán

弹tán簧huáng

自卑býi

畅chàng销

原谅liàng 诅zǔ咒zhîu

惨cǎn淡

惯技 威风凛lǐn凛

众目睽kuí睽

煞shà有介事 废寝qǐn忘食

饥肠辘lù辘 汗涔cãn涔 13.《纪念白求恩》

冀jì

派遣qiǎn

殉xùn职

动机

狭xiá隘ài

极端热忱chãn 冷清

纯粹cuì

佩服

高明

鄙bǐ薄bï

出路

拈niün轻怕重

漠mî不关心

麻木不仁

精益yì求精 见异思迁qiün 14.《植树的牧羊人》

栋dîng

拣jiǎn

戳chuō

慷küng慨kǎi

帐篷pãng 废墟xū

坍tün塌tü

呼啸xiào

滚烫

张扬

溜liū 达 琢磨zuï mo

微薄bï

酬chïu劳

硬朗

水渠qú

流淌tǎng 光秃tū秃

干涸hã 不毛之地

刨páo根问底

沉默寡guǎ言 15.《走一步，再走一步》

灼zhuï

扒bü

趴pü

酷kù热

厌倦juàn

附和hâ

突兀wù 怦pýng怦

嘲cháo笑

晕yūn眩xuàn

哭泣qì

呻shýn吟yín

恍huǎng惚hū

暮mù色 安慰wâi

凌líng乱

惊讶yà 抽噎yý

畏wâi惧jù 参cýn差cÿ不齐 哄hōng堂大笑

惊慌失措cuî 17.《猫》

逗dîu 缕lǚ

倚yǐ

妄wàng

消耗hào

忧郁yù

懒惰duî

怂sǒng恿yǒng 安详xiáng

乞qǐ丐

预yǜ警

怅chàng然

蜷quán伏

叮嘱zhǔ

惩chãng戒 悲楚

断语

冤yuün枉wàng 虐nûâ待

芙蓉鸟

畏罪潜qián逃

18.《鸟》

栅zhà栏

圆润rùn

旭xù日

杜鹃

酸楚

白昼zhîu 伫zhù立 俊俏qiào 胸襟jÿn

干瘪biþ

丰腴yú

臃yōng肿zhǒng

顾盼

迷惘wǎng

魁kuí梧wú

蓦mî然

料峭qiào

战栗lì

蓬pãng松

不暇xiá 据jù为己有

孤苦伶líng仃dÿng 斑bün斓lán 羽翮hã 瞵lín视 昂áng藏cáng 啭zhuàn 吱zÿ 窗棂líng

喙huì 倏shū地 戟jǐ 曳yâ 鸢yuün鹰 感喟kuì 褴lán褛lǚ 19.《动物笑谈》

凫fú 鹳guàn 敛liǎn

哺bǔ乳

羞怯qiâ

写照

匍pú匐fú 原委

鹦yÿng鹉wǔ 温驯xùn

禁jìn锢gù 滑翔xiáng

余晖huÿ 俯fǔ冲chōng 柠níng檬mãng 嗔chýn怪需索 蹒pán跚shün 怪诞dàn不经

大相xiüng径jìng庭

神采奕yì奕 21.《皇帝的新装》

笨bân

赐cì

聘pìn

炫xuàn耀

称chân职

愚yú蠢chǔn 现款 妥tuǒ当

理智

呈chãng报

钦qÿn差

滑稽jÿ 圈定

狡猾 陛bì下

爵juã士

头衔xián

勋xūn章 袍páo子

不可救药 骇hài人听闻

随声附和hâ 22.诗二首

焚fãn

溅jiàn 缥piüo缈miǎo

镀dù金

闪烁shuî

港湾 23.《女娲造人》

抟tuán 揉rïu

荒凉

寂寞 莽mǎng莽

蓬pãng勃

澄chãng澈châ 掺chün和 非凡气概gài 灵敏

泥潭tán 绵延yán

剧务 神通广大 灵机一动

眉开眼笑 力不暇xiá供 24.《寓言四则 》

雕像

庇bì护

爱慕mù

虚荣

较量

凯歌

溉gài汲jí 杞qǐ人忧天

二、词语解释

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。（贬义词）

翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。

喜出望外：形容遇到意料之外的好事而特别高兴。

各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿 人迹罕至：少有人来。

人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。

疲倦不堪：形容非常疲乏 ,身体由于过度劳累而无法支撑。小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

不求甚解：原指读书只求理解精,不着眼于一字一句的解释,无贬义。如：好读书,不求甚解。

——晋·陶渊明《五柳先生传》。现多指学习不认真,不求深入理解;也指了解情况不深

混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。

恍然大悟：形容一下子明白过来。油然而生：自然地产生(某种思想感情)。

花团锦囊：形容五彩缤纷，十分华丽的景象。

美不胜收：美好的东西很多，一时接受不完 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。

众目睽睽：大家的眼睛都注视着。

煞有介事：好像真有这回事似的。

废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。

饥肠辘辘：形容十分饥饿。

拈轻怕重 ：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担 漠不关心 ：漠：冷淡。态度冷淡，毫不关心 贬义

麻木不仁 ：不仁：没有感觉。肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。贬义 精益求精：精：完美，好；益：更加。好了还求更好。

见异思迁：迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。贬义

不毛之地 ： 不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。

刨根问底 ：

比喻追究底细。

沉默寡言：沉默：不出声；寡：少。不声不响，很少说话。哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。褒义

惊慌失措：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。贬义 参差不齐：参差：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。畏罪潜逃 ：犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕被制裁。据为己有 ：将别人的东西拿来作为自己的孤苦伶仃：伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。

怪诞不经 ：怪诞：离奇古怪；不经：不合常理。指言语奇怪荒唐，不合常理

大相径庭：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同

神采奕奕：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。褒义。

不可救药：病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。

骇人听闻：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕 贬义 随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说 神通广大：形容本领高超，无所不能

灵机一动：灵机：灵活的心思。急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法）。褒义眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子

杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。贬义

踉踉跄跄liàng liàng qiàng qiàng走路不稳。走路歪歪斜斜的样子

现代文阅读

第一部分 文体知识

一、文章体裁：诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文

二、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

三、常见写作方法、表现手法：联想、想象、衬托（正衬、反衬）、象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物抒情、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、以乐写哀、以动写静、动静结合、以声衬静。

四、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

五、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

作用：①时间：以„„的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。②地点：以„„的转换为序来写，为人物提供活动环境。③人物：以„„的活动来写，推进故事情节向前发展。④事件：以„„的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

六、记叙顺序：顺序、倒叙、插叙

顺序（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙（先写结果，再交代前面发生的事）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：„„采用了插叙的写法，既对文章„„的内容加以补充，又突出了文章的„的主题（或丰富了主人公„„的性格）。

七、记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。1.人物描写又细分为：

A肖像描写B外貌描写C神态描写D动作描写E语言（对话）描写F心理描写 人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2.环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。（1）自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②推动情节发展；③渲染气氛，为下文埋下伏笔。④烘托了人物„„的性格和品质（或表现人物„„的性格和精神或为全文定下了„„的感情基调）；⑤结合具体语境：设置了„„的背景，烘托形象，突出、深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、增强文章感染力。⑥暗示社会环境。

（2）社会环境描写的主要作用： ①交代作品的时代背景。（在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。）

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉。

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、侧面（又叫间接）

十一、记叙文中心、主题的归纳：

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴含在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了„„，描写了„„，介绍了„„通过„„，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达„„、抒发„„、赞美„„、歌颂„„、揭露„„、鞭挞„„、讽刺„„、说明„„、揭示„„反映„„等。

十二、文眼：标题是“文眼“，统帅全文（新闻），有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”

十三、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件：剪裁得体；详略得当。

十四、散文的分类及其特点：抒情散文和叙事散文。形散而神不散。

十五、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

十六、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。

十七、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）

十八、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语。

破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

十九、记叙文语言特征：生动、形象准确

第二部分 答题技巧

一

标题作用

1.全文的线索，推动情节发展

2.总括文章内容，点明主旨（突出主题）3.形式新颖，吸引读者 4.反映人物情感变化。

二 某句话在文中的作用

（一）语句的在文章结构上的作用

1.文首：开篇点题（点名所要描写的对象）照应文章标题，渲染气氛，为情节发展埋下伏笔，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，为下文作铺垫；总领下文。引出下文

2.文中：承上启下（总承上文，总起下文），过渡作用；为情节发展埋下伏笔，推动情节发展。3.文末：总结全文，点题或点明中心，引人深思，深化主题，升华主旨，前后照应、首尾呼应。

（二）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）

（三）语句特色评价用词。

用词：准确严密、生动形象、通俗易懂、清新优美、简洁凝练、简洁明了、言简意赅、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深思、精辟深刻、音韵和谐、寓意深刻、说理透彻、有说服力、引发阅读兴趣、富有感染力。

风格：柔婉、豪放、灵秀、庄严、绮丽、朴实、繁复、凝练生动

答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“„„（摘录文章中的相关句子）”它“„„（适当地选入下面词库抄的语言）” 附：朴实自然的语言赏析词库。

1、朴实无华

2、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永 言简意赅，清真雅洁 语言简洁，气势纵横 文字洗练，意境深邃 语言朴实活泼，节奏明快，文辞畅达，沉静雅洁 写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画

生动优美的语言赏析词库

文笔凝练，刻画传神 细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出 含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味

汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触 语言优美，富有诗意，撼人心扉 三 修辞手法的作用及答题模式

1.比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。答题格式：生动形象地写出了十对象十特性（即修辞+修辞作用）

用XX比喻XX（或XX采用了比喻的修辞手法），生动形象地写出了／表现了（事物）„„的特点（情态），表达了（人物）„„的情态（或表现了作者对„„的感情），形象生动。

2.拟人：把XX拟人化（或将„„赋与人的情感与性格来写），生动形象的表现了„„的情态（或描绘出„„的画面，写出了事物„„的特点，栩栩如生，逼真。）

3.排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

答题格式：„„采用了排比的修辞手法，描写了„„的情景，集中地表达了作者„„的感情，使句式更整齐，节奏明快，增强了语言的气势，突出了（事物）„„特点。4.夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

„„采用了夸张的修辞手法，描写了„„，表达了作者„„情感，联想奇特，富于形象感。5.设问：自问自答，引人注意，启发思考。答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。

开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对„„的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。6.对比：将„„与„„对比，强调了„„突出了„„ 7.反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

„„采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者„„的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也要更强烈。

8.反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明，抒情强烈，富有感染力。

9.对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。„„采用了对偶的修辞手法，描写了„„抒发了作者对„„的感情，节奏明快，富于音乐美。

11.引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明„„）引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。

12.反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

附：语句作用、含义分析

1.句中用了关联词“虽然„„但是„„”，这组关联词表转折关系：用了关联词“不但„„而且„„

“之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

2.评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写特色、语言特色，如用了说明修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密„„再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育„„

4.分析一句话的含义也可以分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

5.记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。6.文中划线句、段运用何种描写方法，有何作用，即句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理下自己的语言即可

四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行，因为该词准确生动具体地写出了„„ 动词理解：XX生动表现了人事物XX的特点（情状）（或描绘出一幅„„的场景），反映了人物„„的心情

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„

五、文段中事例的概括：

1.必须包含两个要素：人物+事情2.其他要素如：时间（季节、年代）地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

六、划分段落、层次、概括段意、层意：

1.要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表示时间变化的语句，表地点转换的词句，还要注意人物出场的先后顺序。

1按事情发生发展的先后时间分析○2按事情发生发展的地点转换分析○3A、以写事为主的文章：○按事情发展的阶段分析。

B、以写人为主的文章： 1按人物成长的阶段分析○2按人物所在的不同地点分析○3按表现人物不同性格特征的不同条件分析○4按人物感情的变化分析 ○C、以写景状物为主的文章

1按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析○2按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分○析。

2.学会概括段意、层意。

1抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。○2用概括法。概括段意、层意可采用下列方法：○

3把两个或两个以即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。○上意思的段落概括出联合段意。总之要求：完整、简洁、明确。

七、文章运用表现手法作用：

1.对比手法：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点，更好地表现文章的主题。

2.象征（托物言志）手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力，使文章立意深远，含蕴深刻。

3.伏笔：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫。4.前后照应（首尾呼应）：使文章情节完整、结构严谨，使文章主题更加鲜明，突出中心。5.烘托、渲染：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题

6.衬托（侧面烘托）手法，以次要的人或是我衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”，以次衬主。

7.讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

8.欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

八、描写手法的作用：

1外貌（肖像）描写：显示人物的性格特征○2语言描写：表露人物感情，提示了人物内心世界。○3动作1.○

4心理（神态）描写，（细节）描写：显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。○展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界。2.公式：

外貌：描写了„„的样子，表现了„„ 语言：„„的语言，生动、传神地展示了„„内心，表现了„„

动作：运用„„的词语，生动、准确地刻画„„„ 心理：„„等词语写出了„„，表现了„„

九、记叙线索公式：

1以“物”为线索○2以“事”○3以“人”○4以“时间”○5以“感情”○6以“地点” 1.分析线索种类：○2.作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

3.答题套路：以„„为线索，串连事例，塑造人物形象，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

十、记叙文中议论

记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。“叙”主体，“议”是附属成分，不可本未倒置；“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用：可起承上启下：统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。

十一、记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。

直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式：

间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。

作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

十二、称谓变化公式：称谓变化也反映了情感的变化

1.第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”。经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就算作者本人。

2.第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

十三、其他类

（一）用自己的话回答问题：

这种题目往往就是限定不能直接用原文中的语句来回答，从另一个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；

（二）文段中主人公的判断；

原则：必须依据本文的主题 散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人，而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象）

（三）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会

1.用第一人称 2.采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲生经历。

（四）根据语境，补写心理活动

1.必须用第一人称 2.必须仔细研读具体语境

（五）根据短文提出的观点补充举例 格式：人物+事例+简短评价

1.可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件、切忌张冠李戴。

2.也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

（六）读图题公式

1.分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么给漫画写题目的公式：题目+内容+启发2.结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成1、2、3）3.给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。4.说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。

（七）名著阅读公式

1.写出人物的性格特点2.写出相关章节的故事情节3.写出主人公姓名及著作名称。4.如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

（八）写信公式

1.注意书信格式（开头称谓顶格写，“此致”“敬礼”的位置，写信人的署名，写请年月日）2.表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。

（九）诗文佳句赏欣公式：

1.推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：„„用运的好，描写了（或刻画了）„„十分形象、生动、传神。2.从修辞格来赏欣，见前面修辞格。3.从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。

（十）文言句子划分停顿公式： 1.带有“故”“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。2.名词作状语的，在这个词语之前划。3.“可以”类实际是两个词语，在“可”后划。4.主语和谓语之间划。5.谓语与宾语之间划。

（十一）开放性阅读试题的解答

3.泾川二中七年级英语期末试题-新人教 篇三

（时限：120分 满分：120分）

一、.知识超市（每小题2分，共12分）

1、能写一手漂亮的字是令人骄傲的，请你用正楷字认真抄写下面的文字。不要小看自己，因为人有无限的可能。

2、下列加点字的注音完全正确的一项是()A.柳絮（xù）粼粼（líng）瘫痪（tān）树杈（chà）B.堤岸(tí）匿笑(nì)憔悴（chuì）寒颤（zhàn）C.温馨(xīn）祷告（shòu）分歧（qí）瞬间（shùn）D.咱俩（liǎ）拆散（chāi）攥着（zuàn）凝视（níng）3.选出无错别字的一项：（）

A 分歧 铺垫 惭愧 各得其所 B 诀别 渔塘 应和 水波粼粼 C 瘫痪 捶打 脸颊 翻来腹去 D 严历 挨凑 澄清 形影不离 4.下列加横线成语运用正确的一项是（）A、为了全村致富，村干部整天上蹿下跳，忙得不亦乎。B、通过模拟考试，他发现了语文学习的蛛丝马迹。C、小张同学匠心独运，勤学苦练，很快学会了骑自行车。D、大家都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。5.下列句子没有语病的一句是()A．妈妈今天到市场买了番茄、辣椒、玉米、马铃薯等很多蔬菜。B．光头强这个动漫形象对我并不陌生。C．我的家乡是个风景优美的地方。D．我国有世界上所没有的万里长城。

6、依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是()，飘逸着沁脾的清香；，散发着浓烈的祝福；，这有细细品尝，才能体味着淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。

① 生命是酒 ② 生命是咖啡

③生命是茶 A．③②① B．①②③ C．②①③ D．③①②

二、文化积累（10分）

7．古诗文名句默写（每小题1分，共6分）

（1）《<论语>十二章》中，表示既要广博的学习，又要有坚定的志向；既要多提问题，又要多想当前的事情的语句是：_________________，_______________。

（2）《钱塘湖春行》一诗中既给读者留下想象的空间，又表达了诗人对西湖无限赞美之情的句子是：_______________________，_________________________。

（3）王湾的《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：，____________________________。

（4）曹操的《观沧海》中，以丰富的想象、夸张的手法，写出大海吞吐日月，蕴含群星的句子是，；星汉灿烂，若出其里。

（5）《过故人庄》中写出了农村的优美风光的句子是：。（6），志在千里。（曹操《龟虽寿》）

8、名著导读：（每小题2分，共4分）

（1）请在横线上填上相应故事的寓意。《伊索寓言》中故事篇幅短小，寓意深刻，处处闪耀着智慧的光芒。《狼和小羊》的故事说明对恶人做任何正当的辩解也是无效的；《农夫和蛇》的故事告诫我们____________________________________________________________。

《龟兔赛跑》的故事告诫我们____________________________________________________。（2）你还知道《伊索寓言》里哪些有趣的故事？请列举两个。

______________________________________________________________________________

三、我的阅读理解（27分）

（一）阅读下文，按要求回答问题（每小题3分，共12分）散 步 莫怀戚

① 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我和话，就象小时候我很听她的话一样。③天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。

⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。⑧这 样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

9.我会朗读：请问你打算用什么样的语气朗读下面句子？其中哪两个词语可以读重音？ 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

10.我会揣摩：阅读第⑦段，揣摩母亲变主意时的心理活动，把这种心理活动写下来。

11.我会点评：联系全文，说说妻子具有怎样的性格特点？从哪些方面可能看出。

12.我会思考：为什么说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？

（二）阅读下文，按要求回答问题（每小题3分，共15分）一个美丽的故事

有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。

那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”

可是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感

情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：“你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。”捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”

妈妈笑了：“什么？” 他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！

果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。

13.在第一段中，“写得美丽如花”运用了比喻的修辞手法，请联系上下文分析其含义。14.第2自然段加点词“极其”，你认为“极”字用得好吗？请你说明理由。

15.为什么把“老师”称为“妈妈式”的？

16、文中画线的句子采用了什么描写方法，有什么作用？ 17.请用简洁的语言概括这则故事的内容。

四、诗歌欣赏

18、欣赏下面一首元曲，回答问题。（每小题2分，4分）天净沙•秋思 马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯

（1）、用自己的话描述画线句子所展现的画面。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）这首元曲抒发了怎样的思想感情？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、文言文阅读：阅读下文，完成下列各题。（第22题3分，其余每小题2分，共9分）陈太丘与友期 刘义庆

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

19、解释下列句中加点词语的意思。

（1）尊君在不（）

（2）待君久不至（）（3）太丘舍去（）（4）门外戏（）20、请用现代汉语翻译下列句子。

（1）与人期行，相委而去。（2）下车引之，元方入门不顾。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21、客人被元方反驳前后神态有变化，请你找出对其神态描写的词语，并在此基础上说说客人是一个怎样的人。

22、元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？读了这个故事，如果面对他人的无礼，你该如何处理？

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

六、语文实践（每小题2分，8分）

某校七（1）班同学正在进行“漫游语文世界”的综合性学习，请你也参与到中间来。

23、请你纠错。《艺术人生》主持人在采访毛泽东之孙、毛岸青之子毛新宇时说：“不久前，毛岸青

去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。”就是这个看似平常的开场白，却引发了一场“家父**”。节目播出后，有媒体对这个细节提出质疑，并在相关报道中称此为“严重口误”。你觉得主持人的话错在哪里？

24、请你设计。学校准备在草坪、阅览室等地方立上告示牌，请你帮忙设计两条告示语。（1）爱护绿茵草场。

告示牌：（2）保持阅览室的安静。

告示牌：

25、请你分析。这则广告好在哪里：中央电视台的一则药品广告，用字巧妙，颇有意味，请你分别说说两个加点字的不同含义。药材好，药才好。

材： 才：

26、口语交际

2015年10月1日，微山迎来大批外地游客。假如你作为志愿者参加了对他们的接待工作。在某景区，你看到一位游客正要往墙壁上刻字留念，你会怎样劝说他放弃这个念头？

七、写作与表达：请从下面两题中任选一题作文。（50分）

（一）命题作文：生（1）活中的美景无处不在，只要你具有一双慧眼，就能发现身边的美：有大自然五彩缤纷的美，有人与自然的和谐美，有家庭温馨甜蜜美，有社会的关爱帮助美…… 请你以“生活中的美景”为题，写一篇600字左右的文章，文体不限（诗歌除外）。

（二）话题作文。亲爱的同学，童年时代离你并不久远，那时的你或许捕过知了、钓过小鱼、养过鸟儿、玩过家家、捉过迷藏……童真童趣依然伴随在你的身边，你写一篇文章描述自己做过的最有趣、最感人、或最受启发的故事，以“童真童趣”为话题，题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于600字。

七年级语文期中参考答案

一、2D 3A 4 D 5 C 6 C

二、7（1）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣、（2）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（3）海日生残夜，江春入旧年（4）日月之行，若出其中（5）绿树村边合，青山郭外斜（6）老骥伏枥

8、（1）即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的（或：对恶人千万不能心慈手软）。奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者（或：奋发图强必胜，骄傲自满必败）。（意对即可）（2）例如：《狐狸和山羊》《乌龟和老鹰》《骆驼和宙斯》

三、（一）9.可以用欣喜的、如释重负的语气朗读这个句子。其中的“总算”“熬”可以读重音，因为重音起到强调作用，这两个词表现了“我”为母亲的身体担心，母亲经受住冬天的考验，又迎来一个春天，与前文的“一些老人挺不住”形成对照，我替母亲高兴，心情十分舒畅。，10.示例：大路好走，可小孙子觉得没风景，没趣味，我不扫他的兴致，他毕竟还小；儿子很孝顺，替我考虑，决定走大路，其实他心理也作难，我也不能让他为难；不过小路的风景也不的确不错，走小路，看看风景，更重要的是不让儿子为难，也不让孙子扫兴，何乐不为？

11.妻子是个贤慧、识大体的人。从“妻子呢，在外面，她总是听我的。”“妻子也蹲下来，背起了儿子”“ 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细……”等地方可以看出。

12.文中的“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感，使命感。

三、（二）13.点拨：从小男孩与常的不同去理解。

14.好，表现出小男孩很用心，认真的程度深。“极”字把一个孩子的心理表现得淋漓尽致。15.因为老师富有爱心，像妈妈一样爱护他，有一颗伟大的心。

16.动作描写，使人物形象的刻画很真切、感人，更能体现出人物的内心世界，表现妈妈的欣慰和对孩子的爱。

17.示例：一个智力受损的男孩将自己得了最高分的作文献给了自己的妈妈作为生日礼物。

四、18、（1）示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹疲惫不堪的瘦马，在沉沉暮色中向着远方踽踽前行。

（2）抒发了天涯游子悲苦凄凉的思乡之情。

五、19、（1）不，通“否”（2）等待（3）丢下，舍弃（4）玩耍，游戏

20（1）和别人约好一起走，却把人丢下，自己走了。（2）下车想拉元方，元方头也不回地走进了自家的大门。

21、开始时“怒”，被反驳后“惭”。其性格特点：脾气暴躁，性格刚烈，不善控制自己的情绪，是一个缺乏良好修养的粗野之人，是一个“无礼”之人，但是，他能虚心地痛快地接受批评了，承认

了自己的错误，是一个坦率的人，真诚的人！

22、元主从信用和礼貌两个方面反驳其父亲的朋友，从信用方面，是父亲的友人失约在先；从礼貌方面，是父亲的朋友当着元方的面骂其父亲；所以在两方面，他都站不住脚，根本没有资格返现漫骂元高高挂起父亲，所以友人哑口无言，只好向元方道歉。

六、23、“家父”指的是自己的父亲，而主持人是针对毛新宇的父亲毛岸青，应该以“令尊”来称呼。

24、示例：（1）小草对你微微笑，请你把路绕一绕。（2）心灵的沟通，不需要过多的语言。

25、材：材料，用材；才：才能，才能够。

4.泾川二中七年级英语期末试题-新人教 篇四

A．①②

B．②③

C．①②③④

D．①②④⑤

2．秦朝的暴政对社会造成的最根本的影响是

A．阶级矛盾尖锐

B．政局动荡不安

C．人民生活痛苦

D．社会经济遭到严重破坏 3．秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是

A．长平之战

B．巨鹿之战

C．城濮之战

D．马陵之战 4．刘邦和项羽争夺帝位的战争，历史上称为

A．巨鹿之战

B．长平之战

C．楚汉战争

D．马陵之战 5．楚汉战争中，刘邦打败项羽最主要的原因是

A．善于用人

B．战争开始时，刘邦实力占了绝对优势

C．运气好

D．赢得民心

二、论从史出

6．公元前209年，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境。他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期都要处死。他们中的两个小队长，杀死了两个押送军官，领导大家举行起义。

阅读材料回答：

（1）这次起义中提出了什么口号？

（2）两位小队长是谁？

（3）如果他们没有遇到大雨，起义还会爆发吗？

（4）这一次起义有什么意义？

7．在秦朝流传着一首民谣：“生男慎勿举（举：养育），生女哺用餔（餔：糊状食物）。不见长城下，尸骸相支柱。”这首民谣主要是说当时的人们不希望生男孩，只希望生女孩。

根据民谣回答：

（1）为什么当时的人们只希望养育女孩？

（2）如果你生在秦朝，你愿意去兴修长城吗？为什么？

参考答案

一、1．D 2．D 3．B 4．C 5．D

二、6．（1）“王侯将相，宁有种乎！”（2）陈胜、吴广。（3）会。

（4）中国历史第一次大规模的农民起义，沉重打击了地主阶级，他们的革命首创精神，永远闪耀光辉。