大学文学社工作计划

大学文学社工作计划（精选12篇）

1.大学文学社工作计划 篇一

文学社是学校开展学习活动的重要阵地，是培养写作尖子的苗圃。为了全面贯彻素质教育理念，提高学生语文能力，发展学生综合素质，丰富学生第二课堂，提高校园文化品位，为了进一步做好本学期文学社的工作，制订以下计划

一、指导思想

传承瑞安乡土文化，丰富校园人文底蕴。激发学生兴趣，扩大视野，提高阅读和写作水平，促进全校学生文学素质和个性特色的发展。

二、社团活动宗旨

文学性、探索性、开放性 是文学社的社团宗旨。文学性即以文学创作为社团发展的切入点;探索性即保持创新意识，锐意进取，探索全校的发展模式;开放性即坚持兼容并蓄的原则，鼓励个性发展。文学社旨在提高全校学生的人文素养，在全校范围内营造一种人文氛围，扩大学生视野，加强与外界的交流与合作，为全校学生提供一个展现个性风采的青春舞台。

三、社团活动目标

1、激发我校学生学习语文的兴趣和积极性，培养学生观察生活、关注社会、研究问题的热情、习惯与能力，促进综合素质的全面提高，尤其是展示学生的创新思维与语文素养;

2、给学生提供一个学习知识的宽松环境，使他们的个性不受压抑，能够充分展示出过人的才华，并促使他们在学习的各个方面都能得到进步，为终身的发展打下坚实的基础;

3、为学生提供行之有效的作文方法技巧，使学生在学习中能够相互帮助、相互勉励、共同进步，从而达到学以致用、丰富校园文化生活的目的。

四、第二届文学社社委会成员：(本学期进行文学社社委会换届)

五、社员要求

1、遵守国家法律、法规、校纪、校规、社规。

2、对文学社有独特的爱好和浓厚的兴趣，热爱文学，热爱文学社。

3、有较好的文学修养及鉴赏能力，掌握一定的文学知识。

4、热爱生活，有理想，有追求，对未来有着美好的憧憬。

5、工作中能够严于律己，团结同学，顾全大局，以社为荣。

6、有较强责任心，对所属工作认真负责，态度端正，积极热情。

7、思维敏捷，视野开阔，有创新意识。

8、道德情操高尚，具有良好的精神文化素质，举止文明，以礼待人。

9、注重实践、创新、大胆创作，提高文学素养。

10、必须按时参加社内会议活动。

11、各位社员均可向文学社推荐有潜质的同学，根据实际情况，文学社可以不定期招收干部和成员。

12、多向文学社提出可行的，富于建设的意见和建议。

六、具体工作安排

9月

1、给七年级发放第三期《云锦集》刊物。

2、在七年级中选拔文学社社员。

3、推荐优秀稿件至市文联刊物《小榕树》。

10月

1、云锦文学社社委会换届选举。

2、八年级优秀学生赴德国文化交流心得体会稿件上交。

11月

1、与《云语文学社》联合举办中小学同题作文比赛。

2、稿件审核。

12月

1、学生写作知识讲座。

2、《云锦集》定稿、印发。

1月

1、云锦文学社工作总结会议。

2、评选学期优秀文学社员。

2.大学文学社工作计划 篇二

“读万卷书,行万里路”。文学社还组织学生走出校园采风:徒步督公湖、攀登大洞山、逛窑湾古城、赏云龙美景、采汉韵楚风,学生的优秀习作发表在《都市晨报》等报纸杂志上。为了提高社员对语言文字的理解驾驭能力,学校成立了“说文解字社”。2014年3月,文学社6位社员代表徐州市参加“汉字听写大会”江苏站评比,一举获得江苏省第二名的好成绩。

【校长寄语】

苏联教育家克鲁斯卡娅说:“阅读在孩子生活中起着重要的作用,童年的书几乎可以记一辈子,影响孩子进一步的发展。”的确,一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。孩子们,捧起书来,让阅读成为你们终生发展的力量!

———周慰

【教师寄语】

同学们,你知道吗?在德国,最受欢迎的圣诞礼物是图书;在全球,犹太人以64本的年人均阅读量雄踞世界首位。让我们也爱上读书吧,与书同行,与智慧并肩;让我们在阅读中沐浴经典的恩泽,接受文明的洗礼! 请记住:只有阅读别人的书,自己才能有话说;只有品读文学经典,才能抒写案间华章!

3.曲阜师范大学附属中学星圃文学社 篇三

曲阜师范大学附属中学创建于1957年，是山东省教育厅直属的省级规范化学校。学校秉承“学而不厌，诲人不倦”的校训，贯彻落实“以质量求生存，以特色谋发展”的办学思想，大力实施素质教育，注重学生的个性培养与发展，强调学生发展的多样性与评价标准的多面性，突出学生的主体性和创造性。因此，学校教学成绩突出，多年来高、中考成绩在济宁市同类学校中始终名列前茅。

别了，我的少年

■文/付嘉诚

时间太瘦，指缝太宽，十年倏忽，你已从懵懂无知的小孩成长为心带惆怅的少年。在你的十年里，放入青涩以调味，加进热血来烹饪，让你有了足够的时间去消化、成熟。

世界很小，生活却很大，尽管我有万般不舍，你也终要离去。而现在，我只想静静地把这十年来从未说过的话讲给你听。

我们生活在同一个身体里，你感觉不到我，我也影响不到你。我被孤独禁锢，所以只能沉默，然后借你的瞳孔观察世界，靠你的双手感受世界，用你的心灵品味世界。而这一沉默就是十年。

十年中，我一直感受着你的快乐，目睹着你的难过，叹息着你的脆弱。说来也是嘲讽，当我第一次在你的身体里苏醒时，我是那般惊慌失措；当我慢慢接受了被囚禁的现实后，便开始用最恶毒的话诅咒你……可如今，你必须要离开了，我却感觉不到一丝快乐，只有满心的难过与不舍。

我知道，这些话你都听不见。可即使你听不见，我也不会将这十年的记忆抹去。我想有一天，一定会有一天，我能用人类的身体站在你的面前，并用人类的语言大声告诉你：谢谢！再会！

世事如书，满纸斑斓。

最早的你，像所有的孩子般用好奇的眼光打量着这个世界。你对昆虫的情有独钟，让那时的你浑身洋溢着一种纯粹的快乐。

后来的你，天马行空，用普通的中性笔创作了一个系列漫画，在班里传阅。那时的你还喜爱小动物，因为几个小伙伴收养的流浪狗被醉醺醺的保安欺负。你甚至一改往日的懦弱，挺身上前，想用小小的拳头保护你想要保护的东西。

再后来，你开始在网上写东西。虽然网友们对你创作的小说评价一般，但你不在乎，只是想写。当你在网上写了近二十万字时，网站的编辑找到你，想和你签约。但因为与升学考试冲突。你不得不放弃了这样一个有可能让你走上文学之路的机会。理想与现实，总有些距离。奠名的不甘和无奈，在你的心中始终挥之不去。

我还知道，你喜欢科幻。我刚进入你的身体时，便看到年幼的你正翻着凡尔纳的《神秘岛》，后来你又用上百本《科幻世界》塞满了书橱。你爱科幻爱了十年，我想很少有少年能如此执着。知音少，又如何？十年的罅隙也终会化为成长路上的风景。

往事如风，将十年的点点落花尽数吹散开去。你脚下的路是平凡的，但我想你是爱着这别样的平凡的。因为你说过，平凡的不一定是最美的，但最美的一定是平凡的。而我始终认为。你最美的就是对于那些执念的追求。

我用十年时间路过你的世界。我知道你有时并不快乐，但别在乎那么多，意欲挣脱还是甘心承受都是你自己的选择。你要珍惜你的十年，要知道，这十年中的欢笑与泪水、青春与活力、可笑与笨拙，构成了最真实的你。

十年踪迹十年心，一夕如环夕夕成块。我的少年，希望在你我华发未生、心血未涸之前，能再相遇！

保重，我的少年！

社团简介

星圃文学社成立于1988年，社名的寓意即“培育文学之星的园地”。文学社旨在培养学生的文学兴趣与文学特长，开阔学生的文学视野，启发学生的文学情感，提高学生的阅读鉴赏与文学创作能力。文学社成立以来，社员已在多种报刊发表文章200余篇，参加各种作文大赛，获奖达数百人次。在文学社中成长起来的韩雨同学，2012年以鲜明的文学特长和优异的学习成绩考入清华大学，并成为全国知名的小作家。

我们都是追梦人

文/葛旭

人，一撇一捺，双足傲立，昂首直视。人最具创造价值、最富灵性的无疑是双手，但最高贵的却是日日“亲吻”着土地，日日支撑着人，使双手可以创造希望，使希望可以到达远方，使文明的足迹遍布四野的双脚。双脚是人的支架，只要还站立，就永远向前；只要还未变成一堆枯骨，就永不言弃。

所以有人说：“人生如路。须从荒凉中走出繁华的影子来。”

所以，蓦然回首，有些人对着倾颓池阁长吁短叹，有些人却在琼楼玉宇拍遍栏杆，赏尽良辰美景。

所以，我们都在寻梦。我们一步步将足迹踏遍穷山恶水，只为寻着那蕴玉璞石的光辉；我们一眼眼将目光投向柳暗荒径，只为觅着那花明阡陌的春光。

梦想，一个熟悉而陌生的词语。它也许是我们一生中寻找的最古怪的东西，但无疑又是最重要的东西。它如同诺亚方舟，能在我们被尘世喧嚣的潮水淹没之前，将我们载向彼岸。

我们终将一步步迎向自己的人生。那不是我们在小说、电视剧中看到的人生，那是最真实的人生，是实实在在的生活。在这样的人生中，我们绝不能只是简简单单地活着，绝不能只是为了活着而活着。“行尸走肉”不应该是一个用来形容人的词，人的骨架永远应该是那刚劲的一撇一捺，人的双腿永远应该是那迈步向前的姿态，人这一个汉字永远应该写得大气而豪迈！

站立着吧，站立着；追逐着吧，追逐着。向前看吧，那里有朝阳，那里有晨曦，那里有你，也有我。那里的明天比今天更绚烂，那里的青春正蓄势待发。

去吧，去收拾行囊，检点行装，不必挑选一个“黄道吉日”，梦想是我们此刻唯一的渴望。坚强是我们寻得柳暗花明处的指引，磨炼是将璞石打磨成美玉的必需，我们可以在荒凉中走出繁华的背影。我们可以把足迹深深地印在大地之上。

我们没有理由懦弱。我们没有理由倒在这片无数人站立着的土地上。追逐梦想本就不是一个轻松的过程，但哪怕梦想再遥远，我们也不能轻言放弃。七堇年写在《被窝是青春的坟墓》中的话让我铭记至今，她说：“如果有不幸你要自己承担，安慰有时候捉襟见肘，自己不坚强也要打得坚强。还没有衣不蔽体食不果腹举目无亲，我们没有资格难过，我们还能把快乐写得源远流长。”或许正如黑夜里那微茫的星光，经历了千万光年的奔波才能造访人间一趟，而那些未行寸步的人又有什么资格去嘲笑它的暗淡？所以，我们也无须害怕，无须彷徨，有梦就大胆地去追吧。

4.大学文学社工作计划 篇四

一、 书籍储备：

书籍储备作为本次活动的重要物资是其中的重要环节。我们将使用原读书协会的书籍以及我们社内成员上交的一些课外书籍，共分课外杂志、古典文学、外国文学、军事体育科普、历史文化等几大类，共一百余本书。将分别为大家展示。

二、 活动安排：

本次活动，我们将在食堂南广场举行，以事先做好的海报为宣传媒介扩大活动的知晓度并将书籍一一展现给大家，吸引广大文学爱好者前来看书。向他们询问其感兴趣的种类，并推荐介绍有关书籍。通过讲解，进一步使他们了解书籍的大概内容和情节从而让大家更加有阅读的`兴趣。

本次读书漂流活动的主要目的有二：其一开好社团展示月的头；其二弘扬启航文学社的特色，激发大家的阅读兴趣，我们将本着认真热情的态度出色完成本次活动。

启航文学社

二〇xx年四月十一日

5.大学文学社工作计划 篇五

XX年-201X年对吉首大学民俗学社来说是不平凡的一年，这一年中，我们收获了很多，我们在不断成长中收获着我们成长中的收获，此刻回头，我们看到的不仅有我们曾经挥洒了汗水和泪水的长路，我们更看到了社团和社团里面的每一个人那坚实有力的脚印。我们要放歌，我们要呐喊，我们要为我们的成长放歌要为我们的成功呐喊……

201X-201X新的学年已经开始了，辞旧迎新是一个很自然的过程，但我们相信，在以前众多的社团成员的努力下，新的社团成员一定会汲取经验，继往开来。

随着社会市场经济的进一步完善，随着高校教育改革的不断深入，高校学生社团作为高校文化的重要载体，将会扩大高校大学生知识、技能、能力的塑造和思想道德的培养起到越来越重要的作用，随着社会对我校学生社团的进一步关注和对社团建设研究的进一步深入，我校学生社团必将以更加清晰的发展轮廓和更为强大的生命力，淀放在我校学生素质教育的风景线上。

我校学生社团在院党委领导下，由校团委和社团联合会直接指导，始终高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，认真贯彻党的教育方针，开展心理 咨询工作和政治工作，促进学生德、育、体全面发展，充分体现“知识、能力、人格”三育人模式，努力提高学生综合素质，最终实现“自我学习、自我管理、自我成材”的目的。一年来，我们充分利用现有资源，充分发挥广大学生的主观能动性，大力开展健康有益、丰富多彩的课外活动，服务和凝聚广大同学，积极营造高品位校园文化，为学校的精神文明建设与和谐校园文化建设作出了应有的贡献。学生社团的日常管理工作是学工部的主要工作之一，目前我校学生社团共40多家，在册会员万余人，涉及外语、文学、学术、艺术、体育、社会服务等六大类，对于这样规模庞大、思维活跃、个性张扬的群体进行管理尤为重要。因此，重视学生社团的建设和发展是学工部的头等大事。

一、忆往昔，我们稳步扎实前进

本学年，我们在认真总结以前社团管理工作的基础上，不断完善各种规章制度，规范社团活动，努力创造人文环境，有力保证了各社团健康持续发展。我们在上一个学年中，我们在各种活动中品赏着自己： 1、10月，社团招新，我们成功吸收了80余名在民俗方面有着浓厚兴趣的新血液！2、10月中旬，社团理事会选举，我们选出了我们社团的骨干，成立了我们社团的中坚队伍并召开第一届社团社员大会和社团理事会。制定了未来社团发展的方针和蓝图。3、11月，社员一行70余人在湘西州民俗博物馆中进行了长达4个小时的参观学习活动，让来自五湖四海的民俗学爱好者第一次感受到了湘西民俗的震撼之力。

4、结合上一次的参观，我社接着举办了“《走进、感悟、溶入湘西民俗》”的征文比赛。5、11月中旬，我社请来了我社团指导老师之一的胡炳章教授，在1104教室，为包括我社社员在内的100余民俗爱好者讲授了民俗学专业知识。在学校引起了强烈反响。6、12月，我社在大田湾校区1106教室举行“《走进、感悟、溶入湘西民俗》”征文颁奖典礼，38名来自文学院、历史学院、物电学院、商学院等学院的社员获得了各类奖励。我社指导老师田茂军教授亲临现场为同学颁奖并发表谈话。

7、寒假，我社社员在冰冻寒冷中完成了我社假期田野调查作业60余份。8、201X年3月上旬，我社新学期社员大会，并对假期优秀调查进行表彰。9、4-5月，我社积极配合校团委和社团联合会工作，积极组织社员参加第二届社团代表大会。我社派出了田智文、龚瑶、王炼三位社员参加第二届社团代表大会。

10、在五四评优中，我社的工作得到了学校一致认可，社团及社长田智文分别被授予“优秀社团（全校共6个）”和“优秀社团干部”。11、6月，我社10名代表同指导老师一起到达凤凰三江苗寨，参加了苗族“四月八跳花节”。12、7月15日，我社师生10余名在学校迎来了北京大学民俗协会10多名民俗文化爱好者，并召开了两社团间的首次交流会，并在此基础上建立起了长期友好合作交流关系。

二、进一步落实思想政治“新三进”工作，对学生社团进行积极引导和指导，保证社团活动生动活泼、积极健康、可持续发展。

大学生社团是高校校园文化建设的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分，是高校思想政治教育的重要渠道。思想政治教育进社团对加强学生社团的建设和管理，推进素质教育和维护学校的稳定有着十分重要的作用。随着高等教育改革的不断深化，大学生学习、生活方式出现了许多新变化，学生社团以其组织的自发性、活动的自主性和符合青年学生重个性张扬、求个人发展的价值取向，正越来越受到青年学生的欢迎。思想政治工作进社团,开发和发挥学生社团活动的思想政治教育功能,是新时期提高高校学生思想政治工作针对性和实效性的内在要求和战略抉择。建设新时期的高校社团文化,与思想政治工作的政治方向是完全一致的。社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式，是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。因此，思想政治教育进社团，有着重要的意义。同学们，回顾这一年的工作，虽然取得了不少成绩，但还有很多不足，需要在社团管理，活动的品位，外部联谊等领域不断改进。我们相信，在党委的领导下，在学校团委的关怀下，在全体社团人的共同努力下，来年的工作会更加出色，我们社团人构建和谐西译的步子会迈得更大、更高、更强。吉首大学民俗学社

6.大学文学社工作计划 篇六

机电工程系团总支学生会2013—2014学年

（第一学期）

工

作

总

结

机电工程系团总支学生会

2013年12月19日 机电工程系团总支学生会2013—2014学年

第一学期工作总结

伴着冬季的阳光,我们走过了一个学期,在这段时间里,我们的工作中有酸,有甜,有苦,有辣。不管是阳光明媚还是风雨交加,我们都一路携手前进,挥洒青春,用我们的真诚去拥抱每一天。本学期的工作即将结束,工作的点点滴滴时时在眼前隐现。回眸过去的一幕幕，从过去的经验浅薄到现在的游刃有余，从过去的手足无措到现在的成竹在胸，从过去的一片空白到现在的丰富多彩，不论是我自身还是系学生会，都发生了惊人的、可喜的变化，一切都在在不知不觉中充实了眼球。在这一学期的时间里,我们每个人都收获到了很多东西,取得了各自的进步。每个人的付出和收获,换来了我们机电工程系学生会工作的新发展,我们很幸运在学生会的位子上为机电工程系各项工作的建设出好一份力。回顾学生会这一学年的工作历程，我们深深地感受到：每一项活动的顺利举办，均离不开系领导的指导，离不开全系学生干部兢兢业业的奉献，更离不开每位同学的理解与配合，在我们的共同努力下，我们一起将经受住了考验，顺利地完成了任务。在这里，请允许我代表本届学生会全体成员向关心和帮助学生会健康成长的各级领导，向长期关心并细心指导我们工作的老师致以崇高的敬意!向为系学生会工作付出辛勤汗水的全体学生干部及热情参与系学生会工作的全体同学致以衷心的感谢！当然，我们深知工作中仍然存在着问题和不足，今后我们将总结成功的经验和失败的教训，弥补不足，不断创新和提高。

（一）本届系学生会成功之处：

1、队伍建设

加强系学生会干部队伍建设，坚持务实、高效的工作作风，基础性工作扎实到位，做好学生会工作计划。系学生会是一个学生组织，最根本的是为同学服务，坚持正确的方针、方向和理论指导，才能在今后的工作中更好的开展工作。系学生会干部是系学生会中的中坚力量，是系学生会能否坚实、稳定地发展的关键，因而，在这一时期里，我们着重加强了对系学生会干部队伍的建设，使人员机制更为灵活，能上能下能进能退，培养了广大系学生会干部务实、高效的工作作风，使整个工作环境呈现出了严肃、紧张、团结、活泼的景象。

2、带动发展

带动和引导广大同学以主人翁的姿态投入到学校建设和发展当中 学生是学校工作的基础，系学生会要始终把带动和引导广大同学以主人翁意识作为现实工作的一项重要任务，积极带动广大同学投入到学校的建设和发展中去。

3、宣传工作

宣传工作，潜移默化的对同学们思想产生影响。本届系学生会在宣传方面加大工作力度，充分利用海报等各种载体向同学们宣传校内活动情况，引导广大学生关注时事，帮助广大同学树立正确的世界观。

（二）具体活动如下：

1、换届纳新工作

按照我系学生机构的工作计划和实际情况，我们在新生军训期间便进行了初步的纳新宣传工作，并开始接受报名与初步竞选，秉着择优录取、公平、公正、公开的原则挑选合适人选。通过与新生召开交流会的形式介绍与宣传相关部门的工作职能，得到了同学们的接纳与认可，经历两轮的面试和为期一个月的试用期，我们最终选拔出一批积极、认真、负责的学生干部与学生干事，为我系学生机构注入新血液。

2、机械建模颁奖典礼

2013年10月9日，机电工程系第四届模型大赛颁奖典礼在教学楼东T1教室举行。经过公平、公正、公开的评比，选出来了130多件优秀作品。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。动手制作模型使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。作为学生，大多重视理论学习，忽视动手环节，往往在实际工作岗位上实践能力较差。通过亲自实践使同学们在各方面的能力得以巩固和提高。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的知识得到了加强，从而加深了对基本原理的理解和消化。

3、“迎新杯”篮球赛

“迎新杯”篮球赛是历年机电工程系的传统活动，一向有着深厚的群众基础。比赛在各位老师和全体队员的共同努力下，经过紧张有序激烈的角逐，圆满完成了各项比赛日程。

本次活动为同学们塑造了一个活跃的生活氛围，丰富了大家的课余生活，最更重要的是以比赛为载体来增强各班同学间的联系，使得我们机电工程系系这个大家庭更加融洽、温馨。比赛中，全体运动员自觉遵守比赛规程，听从指挥，服从裁判，发扬友谊第一，比赛第二的体育精神，奋力争先，赛出了风格，赛出了友谊，赛出了水平。各位计分员、裁判员、后勤人员尽职尽责，牺牲中午休息的时间，付出了艰辛的劳动。各班都组织了“啦啦队”，为场上的运动员加油鼓劲，充分体现了我系学生良好的精神风貌，达到了增强体质、陶冶情操、促进团结的效果。本次比赛活动，充分发挥了体育活动的功效，体现学生的凝聚力和向心力，达到了增强体质，增进健康的目的。

4、第三届足球赛

2013年11月，由学院举办的足球赛圆满落幕。本次比赛旨在配合推动“全民健身计划”，使更多的同学融入体育，了解体育，以体育来增进同学之间的友谊，建立同学之间的团队合作意识，促进学院各系之间的交流与合作。

比赛中队员们相互信任，配合娴熟犀利，一切以集体利益为重，尊重裁判判罚，尊重对手，即使在比分落后的情况下，仍能稳扎稳打，使得比赛场上气氛热烈且和谐，为观众奉献着极具艺术观赏性的比赛，这极客观的体现了博文学子们洒脱从容的强者风范，体现了同学们练达精深的育人特色，体现了博文合作创新的内在品质。最终，我系顽强拼搏，仅以微弱的差距落后于电信工程系，取得了亚军的头衔。

5、“言悦杯”辩论赛

辩论赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻。古时墨子曾说：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。”其意为，辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次上的心理沟通。

2013年11月28日，机电工程系“言悦杯”辩论赛圆满落幕。比赛进行过程中八位辩手旁征博引妙语连珠，结合理论与现实充分论证了辩题，双方针锋相对互不相让，为大家奉献了一场有理有据的精彩辩论。经过立论陈词、攻辩阶段、攻辩小结、自由辩和总结陈词五个环节环环紧扣的激战，最终决出胜负与“最佳辩手”荣誉称号。

通过这次比赛，各参赛队队员也都能够更加了解辩论赛，知道了该如何尊重对手，如何注意自己的言行举止，还增强了彼此之间的交流，并且认识到自己的不足，对学习更加感兴趣，会努力提高自己各方面的才能，丰富了自己的大学生活。

6、“温馨宿舍”活动

为响应学院开展的“校风校纪”活动、传达活动精神、落实活动内容，同时，也为了排除安全隐患，规范学生行为，树立“学风正、班风良、教风谨、校风纯”的育人环境，同时也为了加强宿舍的管理工作，营造温馨愉快的宿舍生活氛围，加强宿舍成员间团结合作，丰富我系学生的宿舍文化生活，增加宿舍成员的凝聚力和创新能力，展现我系学生积极向上的精神风貌，活跃我系宿舍文化氛围。我系于2013年11月28日举办“温馨宿舍”活动。此次活动得到了我系领导、学生会、各位班主任、宿舍长和广大同学的高度重视，积极参与，本次活动圆满成功。

此次宿舍评比活动是针对全系举办的一次大型宿舍文化建设活动。评比之前，通过对学生工作进行部署，并下发了评比标准，我系领导高度重视，对本系的宿舍检查、评比进行了周密细致的安排。此外，在系生活部的领导下，我系召开了班长和生活委员会议，进行了动员，大家积极行动，并开展工作，动员本班宿舍积极投入到此项活动之中。各位生活部成员严格按照评分标准进行评选。经过严格的评审，本次活动，共选出文明宿舍15个，对于15个文明宿舍进行了物质奖励和颁发“温馨宿舍”荣誉证书，针对有些表现极差的宿舍，我们也做出了相应的记录。

活动结束，通过认真分析和总结，大部分宿舍表现良好。体现了当代大学生素质和修养，强化了自我管理意识。

7、学术报告大会

2013年11月21日，兰州交通大学机电学院杨晋副院长亲临我院机电工程系做学术报告并取得圆满成功。

学术讲座给大学生们提供了广泛的学习机会，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，认识到只有到实践中去才是青年成长成才的正确之路。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学术讲座使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。通过讲座，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在讲座环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。

8、毕业设计动员大会

2013年12月19日，机电工程系举办2010级学生毕业设计动员大会并取得圆满成功。

会上，老师们首先向大家简要介绍了毕业设计的相关内容及情况，并特别指出毕业设计的重要性。因为毕业设计不仅关系着每位同学的毕业情况，更是对同学们大学几年所学知识的检验与试练。老师们强调，大家一定要给予足够的重视，认真完成毕业设计的全部内容。他希望同学们处理好毕业设计与实习工作的关系，并希望大家保质保量完成毕业设计。

此次大会的召开，旨在为同学们提供专业指导，促进同学们的毕业设计进程，为毕业生积极参加招聘会奠定了基础。同时，让大家更加合理有效的选择毕业设计题目有助于同学们在就业道路上从容的迈出第一步。

（三）工作展望

新的一年，我系学生会已制定了工作计划，力争再创佳绩，不足之处我们将认真总结，加以改正。鉴于此，我们理清思路，初步确立接下来的任务：

1、坚决拥护的方针政策，认真贯彻落实系里、团委的要求与指导思想。在学习实践过程中，我们将一切从实际出发，实事求是，认真学习，提高全体团学会干部学习的积极性，增强学生干部的学习觉悟和思想道德修养。同时，我们还继续严格要求每位学生干部努力学习。

2、加大力度提升学生干部的自身素质，以迎合为广大学生服务的要求。

3、加强与外界联系，加大与校学生会、各兄弟系学生会的交流与合作，吸取宝贵经验。

成绩属于过去，奋斗成就未来。我们将会一如既往地做好本职工作，以“机电人”新的姿态展现我们的品牌与特色，自强不息，开拓创新，稳中求进，以饱满的精神迎接各项新的挑战，用心做好每件工作，精益求精，为实现创建一流学生会的目标奋进。

机电工程系团总支学生会

7.大学文学社工作计划 篇七

作为一名生态型现代大学生, 需要建立和谐的生态的生活氛围, 智慧地经营自己的生活, 这是人的成功与发展的决定性因素。文学素养是情商的一部分, 若高智商拥有高情商, 人生一定很灿烂。建筑大师梁思成说, 建筑家要有哲学家的头脑, 社会学家的眼光和文学家的洞察力。他的夫人, 同是建筑家的林徽因, 就是现代文学史上才华横溢的女诗人。著名物理学家杨振宁, 不仅摘取了物理皇冠上的一颗明珠, 而且他的古典文学素养也十分令人赞叹, 他的古诗视野开阔, 韵律优美。

文学是从人类文化中升华出的理想的结晶, 可以使人的勇气、荣誉感、希望、尊严、同情心、怜悯心和牺牲精神复活起来, 文学能从更高层次上提升人的文化素质和整体素质, 充实人的内心世界, 焕发人的精神风貌, 带给人们真、善、美。人类对文学功能的认识, 是不断深化、发展的, 中国古代《尚书·舜典》里有“诗言志”的说法, 认为诗是用以表达人的志趣、意愿的。孔子进一步提出了“诗可以兴, 可以观, 可以群, 可以怨”的观点, 概括了他对文学功能的认识。《毛诗序》说:“治世之音安以乐, 其政和;乱世之音怨以怒, 其政乘;亡国之音哀以思, 其民困。故正得失, 动天地, 感鬼神, 莫近于诗。先王是以经夫妇, 成孝敬, 厚人伦, 美教化, 移风俗。”强调了诗歌教化人伦、移风易俗的作用。其后, 曹丕在《典论·论文》中说:“盖文章, 经国之大业, 不朽之盛事。”白居易在《读张籍古乐府》中说:诗“上可裨教化, 舒之济万民;下可理情性, 卷之善一身”。梁启超在《论小说与群治之关系》一文中说:“欲新一国之民, 不可不先新一国之小说。”从这些言论中看出文学的社会作用重大:文学具有认识作用、教育作用和审美作用。

然而文学课在当代的大学课堂经历了尴尬的处境, 文学从“经国之大业, 不朽之盛事”的辉煌顶端坠落到文学无用论, 以至于我们唯一的诺贝尔文学奖的获得者莫言先生在瑞典斯德哥尔摩音乐厅领取诺贝尔文学奖的晚宴致辞中称“文学和科学相比较, 的确是没有什么用处”, 文学不是物质的, 她的确不像科学发明, 能给人类带来显而易见的、立刻改变生活的用处, 在当今不少人疯狂追逐物质生活的时候, 文学截然相反, 它培育精神力量, 平衡人类生活的生态结构, “但是文学的最大用处, 也许就是它没有用处。”西方当代哲学家马尔库塞曾经指出:艺术不能直接改变现实, 但它可以为变更那些可能变革世界的男人和女人的内驱力作贡献。

文学在本质上是一种生存方式、生活态度、生活内涵, 是生命赖以支撑的信仰。文学除了拥有外在的、实用的、功利的价值以外, 更为重要的是它还拥有内在的、看似无用的、超越功利的精神性价值, 具有心灵的震慑和引领作用。师者, 传道授业解惑也, 人类的“灵魂工程师”在大学生的文学素养培养中作用不可低估。

培养大学生的文学素养, 文学欣赏课是一个重要的阵地。文学欣赏课教师在课程设计上要选择审美意识强、经过时代洗练的经典作品进行教学, 经典作品之所以成为经典, 在于她的权威性和知名度。在文学鉴赏课中通过对经典作家的分析, 让学生学习作家们那种甘于吃苦、甘于奉献, 耐得住寂寞、耐得住清贫的人格魅力, 把人生全部价值倾注到自己钟爱的事业中, 视金钱如粪土, 视富贵如浮云。如《红楼梦》作者曾披阅十载, 增删五次;巴尔扎克的《乡村医生》花了十年工夫;契科夫的《主教》题材, 在他脑海里盘桓有十五年光景, 而《浮士德》更是歌德花了近六十年时间惨淡经营的一部巨著。通过这些介绍使学生懂得什么是经典, 什么是不朽, 什么才是人生的真正价值, 使大学生沉下心来, 不再心浮气躁, 走上工作岗位不再急功近利, 不再见利忘义, 能自觉抵制身外的各种诱惑, 培养良好的职业道德和伦理道德, 投身科技革命的伟大浪潮。

在文学作品的赏析中扩大学生的知识视野、提升精神境界, 激发学生的审美情感和审美想象力。在《沁园春·雪》里领略革命者的豪情, 在《海燕》中欣赏海燕搏击风浪的雄姿, 在《荷塘月色》中感悟荷塘月夜之清幽寂静, 在《岳阳楼记》中领会范仲淹“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的人生境界。文学欣赏课教师如能营造诗意氛围, 绘声绘色地临摹作品的境界, 引导学生身临其境, 必能调动学生丰富的内心情愫, 让他们用心去感受和体验作品中那种对自然和生命的关心与思考, 对人物命运的把握和喜怒哀乐情感的宣泄, 让学生产生情感的共鸣。在文学欣赏课中实施美育, 课堂充满了美的旋律。文学欣赏课教师带领学生品读《诗经》的人性自然之美, 体味《洛神赋》中洛神浑然天成之美, 在李白的诗中领略洒脱豪迈之美, 在李清照的词中感悟浓情婉约之美……教师要善于挖掘各类文学作品中蕴藏着的美, 带领大学生享受“水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇”的清新淡雅, 领略“杨柳岸, 晓风残月”的凄寒悲凉, 感悟“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”的豪迈豁达, 感叹“一夫当关, 万夫莫开”的雄奇壮阔……鉴赏作品的过程即是陶冶情操的过程, 大学生们在鉴赏的过程中被沁人心脾的美语所折服, 被令人流连的美景所吸引, 在欲罢不能的美境中难以忘怀……文学欣赏是一种创造, 更是一种入景入情情景交融的感受和体验。文学作品中承载的某些道德内涵以人们喜闻乐见的文学方式出现, 较之抽象的、空洞的说教, 更易于被当代大学生接受和理解, 并在潜移默化中净化灵魂, 陶冶情操。把无声的文字变为有声的语言, 生动形象地再现作者的思想感情。在教师优美的范读带领下, 大学生的情感进入自得境界, 与作者的情感产生共鸣, 感受到一种美的享受和情感上的满足, 从而受到一次生动的文学兼道德的教育。大量优秀的文学作品可以帮助大学生了解传统文化、了解人类历史的发展, 同时还可以促进专业学习, 使学生在很多方面得到较大的提升。就文科学生来说, 读了大量的文学作品, 能对作品的历史背景有更深刻的了解, 很多文学术语可以通过作品中的情节来加深理解。对理工科学生而言, 阅读文学作品可以训练自己的逻辑思维能力, 增强表达的准确性和条理性, 著名科学家爱因斯坦就是一个有着非常高的文学素养的人。

培养大学生的文学素养, 教师自身的表率作用不可小觑。文学欣赏课中存在具有审美功能的“潜在课程”———教师行为, 教师是“人类灵魂的工程师”, 是人类文明与美的播种者和培育者, 是审美教育的实行者和主导者, 文学欣赏课教师应在系统地掌握专业理论知识和技能的同时, 努力按照美的形象塑造自己。高雅的风度仪表和准确生动的语言表达、较高的审美能力对大学生具有榜样的力量。教师榜样具有审美教育作用。夸美纽斯指出, 教师的职业是用自己的榜样教育学生, 无论教师是否意识到, 事实上教师的言论行为、为人处世都被学生视为榜样, 被学生竭力模仿。教师的风度仪表美, 是教师心灵美的表露。风度仪表有不同的表现形态:有的敏捷机灵, 有的老成持重;有的坚毅果断, 有的庄重大方;有的雍容华贵, 有的朴素自然;有的豪迈粗犷, 有的文质彬彬。如此等等。高雅的风度仪表和准确生动的语言表达不仅可以活跃教育气氛, 增添学习情趣, 不仅使学生乐于接受教学内容, 而且可以使他们得到高尚的精神陶冶和强烈的美的享受, 从而达到最佳的教育效果。教师的形象美主要包括仪表美、教态美和生活审美化几个方面。教师的仪表美不仅对学生思想品德、生活作风有很大的影响, 而且直接关系到课堂教学效果的优劣。所以, 教师的服饰要整洁、美观、大方。教态美一般通过教师的举止、神情表现出来, 一个成熟教师的教态总是端庄、自然、大方、严肃的。另外, 教师的形象美不能只在课堂上树立和展现, 更重要的是教师在日常生活中保持自己的形象美, 这样的形象美才最真实、最持久。教学美是指教师在教学过程中通过知识的传授表现出来的审美因素。教师必须具备教学美的基本审美素养, 即课程审美化技能、语言审美化技能和艺术表现与批评技能。也就是说, 课程安排要合乎审美的形式、比例;教学语言科学、准确、简练、易懂, 具有形象性、感染力和节奏感;同时在教学活动中以审美的艺术形式引导学生的审美理想。文学欣赏课教师应具有完美的人格和健康的审美情趣、知多为师, 身正为范。审美教育效果的好坏, 主要依赖教育工作者的主导作用、模范作用。教育工作者要不断提高自身的美育素养, 做到以美育人, 寓美于教, 在审美教育中发挥主导作用, 真正成为塑造学生灵魂的工程师。教师是学生心目中最完美的偶像, 要成为名副其实的楷模, 没有广博精深的科学文化知识是难以成就的。教师的基本职责决定了教师必须闻道在先, 具有广博的科学文化知识和精深的专业知识, 如果“道之未闻, 业之未精, 有惑而不能解, 则非师矣。”[2]人民教育家陶行知先生说:“要想学生学好, 必须先生好学, 惟有学而不厌的先生, 才能教出学而不厌的学生。”文学欣赏课教师如果既掌握了扎实的经典性知识, 又了解专业领域内的新成果、新知识、新动向, 做到文理渗透、中外渗透, 就能在教学实践中居高临下, 左右逢源, 驾轻就熟, 深入浅出, 取得出色的效果。学生最敬重的往往是那些有完美人格和渊博学识的教师。马卡连柯说, “学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵, 但不能原谅他的不学无术。”教师只有通过勤奋学习, 不断丰富拓展, 精益求精, 才能满足学生强烈的求知欲望, 同时深厚的文化功底渗透出来的文学素养和文艺气质无形中也会给学生一种榜样作用, 从而产生一种对这种审美标准的趋同感。

与其他学科相比, 文学欣赏课教学更注重人际交往的对话———学生与作品的对话、教师与学生的对话, 而教师丰富美好的情感是交流对话的纽带, 一个活力四射、乐观积极的教师总能将他的激情传递给学生, 并激发学生追寻美、探究美的热情, 牵引学生在这种强烈的情感氛围中不断获得美的体验。教师的讲授应当是生动形象, 绘声绘色的, 尽可能地把学生的联想或想象调动到教师所要讲授的事物上去, 使之如临其境, 如见其人, 如闻其声。同时, 还要充分调动感情的手段, 增强讲授的效果。讲到快乐的地方, 就自然地露出微笑;讲到愤怒的地方, 情绪就很激昂;讲到悲伤的地方, 声音变得很低沉。古人云:“感人心者, 莫先乎情。”这在美育中是不可忽视的。教师的语言艺术对学生有着强烈的感染作用。优秀教师的课堂语言, 犹如珠落玉盘, 清晰悦耳;犹如彩虹之悬碧空, 白帆之映秋湖, 鲜明夺目;而且随着讲授内容的变化, 高低起伏, 错落有致。所以精辟的分析、形象的讲解、巧妙的启发、耐心的诱导、生动的语言、很有讲究的板书都能使学生在学习知识的同时得到艺术的享受。若教师将讲台当做舞台, 将教学行为视为创意性的表演, 那么, 学生听课就如同在欣赏精彩的演出, 听课的过程既是接受美的熏陶过程, 也是体验美的创造过程。

培养大学生的文学素养, 阅读经典是重要的载体。经典是民族的记忆, 是人类优秀精神的载体, 是人类精神世界的基石, 是人类文明的传承和延续。经典阅读对于大学生文学素养的形成具有十分重要的指导意义, 阅读经典, 如同与大师们携手共游, 可以增长见识, 启迪智慧, 提高文学素养。经典给了我们观察世界的高度, 让我们视野开阔;经典也给了我们认识社会的角度, 让我们的思想深刻。读古人之书有如与先贤对话, 读今人之书好比与智者聊天。在读书中我们了解人生, 明白事理, 更关键的是我们在阅读中提升文学素养。芝加哥大学校长、博雅教育的力倡者和践行者赫钦斯坚信, 让学生与伟人交朋友, 接受伟大思想的熏陶, 是教育的使命。在赫钦斯看来, 没有读过名著的人, 就算不上一个受过教育的人。[3] (P81) 一个美妙的故事, 可以为大学生打开心性的玄门;一部优秀的影片可以使大学生的内心深处产生对社会的感恩之念, 对生命与自然的关爱之心。阅读是大学生获取知识的一种非常重要的途径。文学作品中的美景真情能陶冶情感、净化心灵;文学作品中的榜样人物能振奋精神、升华情操;文学作品中的哲人睿语能提升境界、催长智慧;文学作品中蕴含的美学、伦理、宗教、哲学等多方面的文化信息是丰富的人文资源。在浓厚的文艺作品中含英咀华、熏陶渲染, 给大学生营造美好的精神家园, 可以使他们终身有追求, 有活力, 有韧性。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的, 在教学中, 教师要引导学生制订阅读计划, 鼓励学生多读书、好读书、读好书, 并注意培养学生边读边想、不动笔墨不读书的习惯。只有养成了良好的阅读习惯, 才能取得良好的阅读效果。要根据大学生的实际情况, 积极组织各种丰富多彩、新颖有趣的读书活动, 努力营造良好的读书氛围, 激发学生的阅读兴趣。如开展读书报告会、诗歌朗诵会、讲演比赛、故事会、读书笔记展评等活动, 给学生创造读书交流的机会, 让学生体验到阅读的快乐和成功的喜悦, 调动学生的阅读积极性, 引领他们步入文学经典的殿堂。教室不仅是传授知识的场所, 其本身也是重要的潜在课程资源。一副精美的书法作品, 一句经典的励志名言, 一处陈列着学生优秀美文和其他学习成果的语文学习园地, 都在无形之中给学生注入了审美文化气息。将教室的布置赋予知识的活力, 使学生在每一次不经意的抬头回头间都受到鞭策和鼓励。

文学是以感染、诱惑方式被接受的。大学生文学素养的获得, 不应仅仅局限在语文课堂上, 影视作品、文学书刊以及各种丰富多彩的文化活动, 都可以在某种意义上对人进行文学的熏陶和影响。要创造条件给学生提供阅读材料, 充分利用学校图书馆、电子阅览室, 通过各种途径为学生提供适合其阅读的文本的、网络的、视听的课外阅读资料, 使学生身临其境产生阅读的欲望。要经常安排学生推荐自己看过的好书, 相互交流阅读体会, 使之相互影响、相互感染。还可以成立读书互助社, 方便学生相互借阅、互换图书。鼓励学生勤逛书店, 多买好书。可以适当组织学生开展读书交流、分组讨论、正反争辩等读书交流形式, 让学生展示自己的阅读收获, 感受课外阅读给自己带来的成就与乐趣。这样, 通过营造一个好读书的环境氛围, 让学生互相影响、彼此促进, 必能形成一个爱读书的良好风气。孔子说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师, 是学生学习的直接动力。

总之, 培养大学生的文化素养, 不是一种心血来潮的时髦口号, 而是一种不容忽视的社会现实。大学生的综合素质有了飞跃, 来日才能在振兴中华民族经济和建立和谐社会的大潮中发挥自己的优势, 做出自己的贡献, 才能在漫漫人生征途上笑对困难和挫折, 处理好各种复杂的社会关系和人际关系, 活出美丽的人生。

参考文献

[1]胡经之.文艺美学[M].北京:北京大学出版社, 1999.

[2]狄德罗 (1713—1784) .18世纪法国唯物主义哲学家, 美学家, 文学家, 百科全书派代表人物.

8.大学英语教学和英美文学 篇八

【摘要】很长一段时间以来，在英语专业教学中，英美文学才是必修的课程，而在大学英语教学中的作用不被重视。为此，本文阐述了大学英语教学中融入英美文学的意义，以及英美文学在大学英语教学中渗透的有效策略。

【关键词】大学英语 ； 英美文学 ； 意义 ； 策略

【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0035-01

当今，在大学的英语专业教学中，英美文学属于一门必修的科目，它的重要意义也日益显著，然而，纵观大学英语教学的实际现状，我们发现，英美文学往往不被关注，这是由于学生的英语学习能力比较有限，再者，英语课时不多，以及教师的综合素质不高，从而导致英美文学的忽视。在世界经济一体化的当今，衡量人才的一个关键性指标就是英语语言表达能力。为此，在大学英语教学中，需要关注英美文学，从而实现学生英语综合素养的提高。

1.大学英语教学中融入英美文学的意义

1.1有利于学生对西方社会的文化进行熟悉

文化的载体就是语言，优秀的英美文学作品是西方人們意识形态、习惯风俗、价值取向，思维习惯等的体现。了解西方社会文化的一种关键方式就是对英美文学的学习。并且学习英美文学也有利于学生对英语文化的外延与内涵进行把握。鉴于此，透过文学作品的教学，可以使学生感受到东西方文化的区别，尤为关键的是学生可以体会到出现这一系列区别的原因。

1.2有利于学生的英语阅读学习

优秀的英美文学作品常常具备较强表现力、传神、准确、生动的语言，这是作者高超地驾驭语言文字的表现。学生在学习英美文学作品的基础上，可以由丰富的语境当中深刻地把握语言，综合性地理解句子和词语的使用方法。并且，英美文学作品是英语当中很多的典故和成语的渊源。学生通过阅读，可以使自身的词汇得到丰富。除此之外，学生对英美文学作品的接触，也可以提高自身的阅读能力。与此同时，增强学生阅读能力的有效途径就是广泛地阅读实践。当今的大学英语教材的内容比较单调和乏味，难以激发学生的学习兴趣。为此，英美文学元素在大学英语教材中的渗透，可以引导学生调整好自己的心态和指导学生有效地阅读。当然，写作与阅读是互相联系的，在学生提高自身的阅读水平之后，他们的写作能力也会得到提高。

1.3有利于学生学习兴趣的培养

很长一段时间以来，大学英语教学的基础教学理论是结构主义，不管是教师，还是学生，都只是注重语法、句型、生词的学习，学习的目的是通过英语等级考试，而死记硬背是学习的主要方法。这样，学生的学习比较被动，教师的精力也只是限制在教科书内，未能够有效地拓展自己的视野。为此，大学英语教学课堂常常是比较沉闷。长期如此，学生常常失去学习英语知识的兴趣。然而，学生学习最好的老师是学习兴趣。将英美文学的元素适当地渗透在大学英语教学中，可以有效地调动学生的学习积极性，文学作品当中的一系列绝妙的情节以及鲜活的人物形象都可以让学生留下深刻的印象，从而提高学生的学习趣味性，最终激发学生的学习主观能动性。

2.英美文学在大学英语教学中渗透的有效策略

2.1英美文学网络教学课程的开设

当今，在社会重视以及中小英语教学强化的影响下，大学生的英语水平持续地提高，大学生也希望使自身的英语素养提高。除此之外，在加强与扩大的研究生教育影响下，大学教师力量的壮大有利于英美文学公共选修课程的开设。在教学的条件方面，现代化的信息网络技术与多媒体技术在教学中的应用给开设网络课程带来了能够操作的平台以及技术上的支持。为此，基于网络的支持，与公共选修课的方式运作英美文学课程是能够实施的，这让学生学习英美文学摆脱了空间与时间的制约，学生能够更加自主和灵活地学习。将大学英语教育由一味地等级考试转变为学生综合素质和能力的提高，且在大学英语改革的内容中融入英美文学公共选修课。

2.2英美文学学习环境的创设

在大学英语教学的开始，也就是大学低年级的教学中，因为有着比较繁重的基础性教学任务，所以这就要求教师指导学生课外英美文学作品的内容，教师能够结合自身的特长与兴趣引导学生对一部分经典的素材进行阅读，主要是要求学生感悟与体会英美文学，像是《英美喜剧赏析》和《英美现代小说赏析》等，且教师进行定期地监督与检查。针对跟教材知识有联系的作者或者是文学作品，教师给予引导，启发学生去思考。在泛读课程上，要求学生对阅读的体会进行探讨，且能够在教学的过程中应用多媒体技术教学方式，以及组织学生观看英美文学作品的电影，让学生感受与探究其中的环境和人物等。在教学方法方面，教师能够在BBS论坛上发布与批改多媒体作业，且发表问题让学生探讨，从而让学生进一步地应用与理解语言，一起交流阅读英美文学作品的感受，且让学生体会到分享的乐趣，进而使学生的知识持续地丰富，提高学生的学习自信心和学习能力，让存在个性差异的学生都可以体会到学习和应用语言的快乐感。

2.3大学英语测评方法的调整

传统意义上的大学英语教学的主导是教，教师实施的教学方式是灌输式，学生的学习比较被动，学生知识评价体系的综合就是考试结果。此外，因为受到英语等级考试的制约，学生的英语学习主要是为了应对四级或者是六级考试。在融入英美文学与开设大学英语网络课程的影响下，要求调整与改变之前的测评体系，这需要涵盖英美文学部分的阅读考试，并且将英美文学读后感加入考试中，以及增加日常成绩的比重。需要明确的是，改革评价体系能够调动学生的学习积极性和主动性、激发学生的创造性思维能力，推动学生持续地思考与探究，进而实现培养学生英语表达能力与英语素养的目的。

3.结语

总而言之，在大学英语教学中，英美文学的意义重大。英美文学教学和大学英语教学不是矛盾的，而是互相联系和密不可分的。大学英语教学中英美文学的渗透有利于学生学习兴趣的激发，与此同时，也有利于我国大学英语教育的改革和培养优秀的英语人才。为此，在大学英语教学中融入英美文学势在必行。

参考文献

[1]杜捷.大学英语教学中应用英美文学作品教学方法探讨[J].课程教育研究.2013（13）

[2]李庆建，吴翠.大学英语中英美文学教学现状研究[J].考试周刊. 2012（50）

[3]逯曼，佟影.大学英语学习中人文素质的培养研究[J].经济研究导刊.2012（16）

9.大学文学社会议制度 篇九

一、 社团大会

1、 社团大会每学期召开一次到两次，主要任务是学期计划、总结、表彰优秀社员，选举社长、副社长以及其他重要事务。

2、 办公室负责会议记录以及填写考勤，包括迟到、请假、缺席三种，并记录备案

二、 例会制度

1、例会包括部长例会和部门例会

2、部长例会一般由社长主持，部门例会由部门负责人主持，但社长、副社长应该酬情例会。办公室负责会议记录以及填写考察，包括迟到、请假、缺席三种，并记录备案。

3、会议的主要任务：总结上阶段的`工作，听取工作意见，安排下一阶段的工作

三、 临时会议

1、 临时会议是为处理突发事件而召开的部分或全体社团成员会议。

2、 临时会议由负责人或办公室酬情作好会议记录，可以不给予考勤。

四、 会议纪律

1、 会议召开前，相关负责人应该提前通知与会人员大概会议内容。

2、 按时到会，不迟到、不早退、对违反者一例记录在案，对迟到9次、请假6次、、缺席3次者一例给予退社处理。

3、 原则上不准请假，凡因紧急情况确要请假的，必要提前向办公室请教，事后解释一律无效。

10.大学文学社工作计划 篇十

中国信息大学信风文学社是受学生处领导的学生社团。自2004年5月成立以来，它一直活跃在学校的媒介宣传上。文学社以团结和组织文学爱好者，加强校园精神文明建设，活跃校园文化氛围，陶冶情操，提高广大同学的文学水平为宗旨，在构建和谐信大上贡献出自己的一份力量。2007年9月，信风文学社正式改组，由原来的与信大通讯社合并社团改编为独立的文学社团。

信风文学社诞生于2004年5月，历任社长分别为：

2004年：付玲玲；2005年：李方来；2006年：陈修璞；2007年-2008年：张保利；2009年：王志愿；2010年至今：郑舜。文学社现任指导老师为：传媒与艺术学院张海娜老师。信风经历了六年的风风雨雨，现已成长为在学校具有一定影响力的学生社团。文学社现有成员14人，设有三个部门：编辑部，创作部，秘书部。在充分考虑了文学社工作需要和实际情况之后改编部门编制为当前编制。文学社2009-2010学年第二学期成功完成换届工作，新一届社长由08级学生郑舜担任。文学社现在在籍成员均为08级和09级，整个社团充满了无限的活力与生机。

文学社现有刊物《信风》纸质杂志和《信风》电子期刊。纸质杂志为不定期出版，电子期刊为一月双刊。《信风》纸质杂志和电子杂志的策划，采稿，组稿，制作均由文学社独立完成。电子杂志由校办公室负责上传至中国信息大学官方网站首页“媒体之声”版块供校内和校外读者下载阅读。

信风文学社以“人文，青春，激扬”为社训，以“合作，分享，奉献”为社团工作准则，在为信大人文建设和文化培养的过程中默默地贡献着自己的力量。文学社不定期组织各种文学沙龙，采风，征文比赛等各种有益于视野开拓，文化养成的活动，并且积极配合学校的各项政策和改革，积极宣传学校在教学改革上卓著的成效，成为在校师生互相交流心得的一个窗口和平台。

文学社有完善的管理制度。《信风文学社章程》、《信风文学社管理制度》、《信风文学社社志完善制度》、《信风文学社社内奖惩制度》、《信风文学社例会制度》、《信风文学社办公室使用制度》等规范和引导着文学社朝着健康，正确的方向发展。

在信风文学社不断前进的路上，执着，奋进，勇于探索的信风人必将以青年人的活力与自信，展现信大独特的魅力与风采，展现信大学子的阳光与激情。在迎来第一个6岁生日后，信风社也将获得一个新的开始，并且重新站在一个新的起点上。载未来的日子中，信风文学社将继续高举文学旗帜，立足当下，着眼未来，在成长中不断发现和汲取，不断地拓展和创新，期冀着以自己的不懈努力，创造出更多的荣誉和辉煌。

信风文学社本届成员名单：

社长：郑舜

主编：刘建鹏

秘书长：李情谊

编辑部：夏志为 孟宪利 杨波

创作部：张岩 张博 张汉新 揭丽娟 司艳芹 王丹丹

11.大学生文学经典阅读的引导研究 篇十一

关键词：大学生；文学经典阅读；引导研究

据中国教育新闻网报道称“由中国新闻出版研究院组织实施的第十二次全国国民阅读调查，20日发布结果显示：2014年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.56本；2014年我国成年国民手机阅读接触率首次超过50%。同时，我国成年国民日均手机阅读时长首次超过半个小时，近三成手机阅读接触者喜爱“言情”类小说。”①由以上报道数据可看出，“我国成年国民人均纸质图书阅读量”现状依然堪忧，远低于其他发达国家阅读量。当代大学生是国家重点培养的现代化事业的继承者、创新者和开拓者，是国家的栋梁之才，提高当代大学生群体的文化素养利国利民。

第一章 大学生文学经典阅读的现状

谢冕先生在《文学经典的魅力不会消失》一文中这样写道”“文学从来都是庄严的、崇高的”，“文学以审美的方式表达人生，它的审美作用、它带给人们的美的享受，文学经典代表了我们民族文学的成就，是经过历代读者长期反复阅读鉴赏而筛选出来的文学精华”②。短短几句话指出了文学对于人的巨大作用，也点明了文学经典的地位。

然而当代大学生文学经典阅读的现状不容乐观。

第二章 我的体会

一、我对阅读的看法

在新媒体炙手可热的时代，随处可见阅读。公交、地铁、客车、火车、飞机、轮船等多种交通工具上，人们用手机、IPAD、KINDLE、电纸书等各种工具在进行着阅读活动，但阅读文学经典作品的人恐怕不多。钱理群先生曾经的“精致的利己主义者”观点更是振聋发聩。对很多大学生而言，读书，读文学经典更是只是一种奢望。

二、我的阅读体会

诸如《尤利西斯》、《局外人》、《禁闭》等现代小说笔者初次阅读的时候甚至没有通读到结尾。大量的意识流描写，跳跃的思维活动，不连贯的情节，不知所云的独白让笔者苦不堪言。作为中文系的学生，笔者读得时候都十分艰难，更何况是平日接触文学类作品不多的理工科学生。

第三章 大学生文学经典阅读现状原因剖析

造成大学生文学经典阅读现状的原因很多，主要有一下几个：

一、目的上的功利化追求：考试宝典，职场法则，处世真经

随着各大高校的不断扩张，大学生不再像之前那样在人才市场上凤毛麟角，。以往大学生毕业后即可分配工作，根本无须担心就业问题，且当时市场化发展远不如如今程度之高，各式电子产品远不像如今这样深入到人们日常生活的方方面面。读书，尤其是读文学经典作品被作为一代人的纯粹精神信仰和心灵追求的时代已然过去。

二、方式上的新传媒影响：片段化，影视化，电子化，图像化

题材多样，风格各异的网络小说如今拥有大批拥趸。文学创作的门槛一再降低，穿越、科幻、修仙、游戏、耽美等种类繁多的作品不断涌现，在泥沙俱下、良莠不齐的网络文学环境中，文学经典的阅读状况更加堪忧。

三、接受上的无意识被动性：媒体传播引导，市场推波助澜

市场经济下，金钱利益的推动成为市场的追求导向。各大网络文学网站为了抢夺读者资源，签约优秀写手可谓是煞费苦心。有了读者，有了作者，各大网络文学网站赚了个盘满钵满，殊不知将经典文学推到了更为尴尬的境地。

第四章 如何引导和改变当前大学生经典阅读习惯

一、创造良好的阅读环境

（一）从建立和谐校园环境入手

丹纳在《艺术哲学》中提出文学艺术与种族、时代、环境三要素密切相关③。可见环境在文学艺术发展过程中的重要地位与作用。

1.借助校园社团活动提倡文学经典作品阅读

要想引导当代大学生多阅读文学经典作品，创造和谐的文化校园环境必将起到重要作用：如，建立电影社团多放映文学经典改编而来的电影；话剧社团多演出文学经典作品改编而来的话剧；读书社团多举办“读书节”或“读书周”活动，调动大家参与的积极性；设置读书类固定奖项，定期评选等。

2.课程安排，教学内容鼓励文学经典作品阅读

在大学课程设置上笔者认为也可以作相应政策性倾斜，如在理工类专业为主的院校课程设置上加强文学经典学习，多开设相关学习鉴赏类专业课和公选课，这样理工科类学生文学素养得到提高，综合素质也有所提升。

（二）重视主流媒体的导向引导

各大媒体的引导对于刺激当代大学生养成良好的文学经典阅读习惯至关重要。媒体的导向作用如果可以得到更大更加合理的发挥，一定能引导更多大学生关注文学经典。

二、注重对大学生群体阅读兴趣培养

大学生群体数量庞大，自身素质较高，若能很好的引导，养成阅读文学经典的习惯并不算太难。很多学生课余时间很多但苦于对相关文学经典作品并不了解，便很难深入阅读，久而久之，深奥的文学经典则更加无人问津。主体没有主动阅读的兴趣，则文学名著阅读活动的持续寸步难行。大学生群体是文学经典接受的重要一方，如果我们采取合适的方式并长期坚持下去，一定可以更好的宣传文学经典，让更多的好书找到合适的读者。

注释：

①http：//www.jyb.cn/book/dssx/201504/t20150422_619758.html.

②谢冕.文学经典的魅力不会消失[N]，《北京日报》2001-01-10.

③[法]丹纳.艺术哲学[M].傅雷译.北京：人民文学出版社.1963：3.

参考文献：

[1]千仲明.大众文化背景下的大学生文学阅读引导[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2008，06：37-38.

12.开展多种形式提升大学生文学素养 篇十二

一、引导大学生正视文学的作用, 树立正确的文学学习观

这是提高大学生文学素养的基础。当今社会, 功利主义风气影响了一些学子, 他们持文学无用论, 认为文学素养的高低无关紧要, 有些文学专业的大学生在被他人问及专业时, 面露羞愧, 似乎比理工科学生矮了一头。北京时间2012年12月11日, 莫言在诺贝尔文学奖颁奖晚宴致辞中说:“与其他科学奖项相比, 文学奖没有那么多用处。但是文学最大的用处也许就是它没有用处。”这句话一经说出, 便引起各方热议。莫言是否真认为文学没有任何用处呢?答案当然是否定的。他在第二届东亚文学论坛上曾表示:“我们要通过文学作品告诉人们, 在资本、贪欲、权势刺激下的科学的病态发展, 已经使人类生活丧失了许多情趣且充满了危机, 我们要通过文学作品告诉人们, 悠着点, 慢着点, 十分聪明用五分, 留下五分给子孙。”1莫言在诺贝尔文学奖颁奖晚宴上之所以说文学无用, 实际上是以其一贯的诙谐与智慧, 讽刺了当下社会重名利轻道德、重实用轻文艺的现象, 同时也是对文学神圣性的保护, 防止文学与文学家被利用。

那么, 文学到底有什么用?亚里士多德曾说:“诗比史更真。”这是因为诗也是一种虚构的历史, 比历史有更多的延伸性, 给思维更多想象的空间。中国古代文学家也提倡诗教, 企图以文学作为推行教化的工具。传统的“文以载道”, 是指写文章的目的, 是要宣传儒家的仁义道德和伦理纲常, 为封建统治的政治教化服务, 这是从国家统治者角度而言的。在当今知识经济时代, 我们可以对“文以载道”进行新的解读, 文学是传播真知与品德的媒介, 能满足个人的精神需求, 文学对人的影响是潜移默化的, 润物细无声, 提高文学素养有助于个人的可持续发展。另外, 大学生群体对未来祖国建设起到不容忽视的作用, 因而提高大学生文学素养变得尤为重要。

良好的文学素养有助于丰富大学生的日常生活。随着现代科学技术的发展, 专业分工越来越精密, 导致学科的专业化与技术化。一部分非文学专业的学生很少阅读文学书籍, 认为学好自己的专业就够了, 为了以后的就业, 将许多时间用在专业学习上, 知识面仅局限在自身专业, 生活越来越乏味, 精神空间也可能越变越小。还有一部分大学生认为高考结束自己就解放了, 应该享受人生了, 于是将大学宝贵的时间用于打游戏、睡觉、上网, 久而久之, 会觉得生活变得索然无味。如果大学生将课余时间用来阅读优秀的文学书籍, 提高自己的文学素养, 那么结果会全然不同。因为文学所带来的灵动思维能与理工科的逻辑思维、数字化思维形成互补, 有利于激发大学生的审美感悟, 培养高雅的审美情趣, 使他们更容易拥有“发现美的眼睛”。通过阅读优秀的文学作品, 与古往今来优秀的文学家进行心灵的沟通与交流, 有助于提高大学生对人生的理解和感受能力, 他们看待世界的眼界会变得开阔起来, 人生也变得更加丰富多彩。

良好的文学素养有助于提高大学生的人文素质。人文素质, 也称人文素养, 是由知识、能力、观念、情感等多种因素结合而成的一个人的内在品质, 是指社会中的人建立在人文科学知识之上, 通过对人类优秀文化吸纳、受人类优秀文化熏陶所反映出来的精神风貌和内在气质的综合体现, 它是一个人道德修养的基础。近年来, 屡屡发生大学生违法犯罪案件, 其中不乏学业成绩优异的学生。某些大学发生的大学生杀害室友案, 折射出有些大学生的道德素质较低。大学不仅仅是学习科学文化知识的重要阶段, 也是大学生提高道德修养, 不断完善自身的重要时期。王步高先生说:“文学是人学, 每读一篇优秀的作品, 便是在与一个高尚的人谈心。”2优秀的文学作品大多与“修身养性”相关联, 从孟子“富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈”到刘备“勿以恶小而为之, 勿以善小而不为”, 从范仲淹“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”到文天祥“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”, 从顾炎武“天下兴亡匹夫有责”到鲁迅“横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛”, 这些仍旧是大学生个人修养的道德典范。多阅读文学书籍有助于大学生陶冶情操, 提高人文素质, 这于人于己都很重要。

良好的文学素养有助于大学生就业和事业发展。古语云:“腹有诗书气自华”, 一般来说, 文学素养较高的人, 会具有良好的气质、形象思维、语言表达能力, 这能帮助大学生获得用人单位的青睐。对文学专业的大学生而言, 良好的文学素养是必备的素质之一, 对非文学专业的大学生而言, 良好的文学素养也是事业成功的重要推动力。我国许多科学家都具有较高的文学阅读和写作能力, 杨振宁曾写过一篇名为《邓稼先》的人物评传, 并被收入语文课本, 从这篇评传中, 我们能看出杨振宁具有较高的文学素养。“并非文学家的杨振宁, 却写出了一篇在气势、情怀、辞采、章法都远胜于文学圈内的作者的真正美文。”3华罗庚、苏步青、钱学森等都曾表示学科学的应该学好文学, 因为如果科学家写出的东西文理不通, 枯燥乏味, 会不利于交流, 不利于科学事业的发展。正如丹麦物理学家波尔, 提出氢原子结构和氢光谱的初步理论, 但他不善长写作, 论文在语言表达上不得要领, 差点因此与诺贝尔奖失之交臂。由此可见, 无论是否为文学专业的学生, 良好的文学素养都有助于就业和未来事业的发展。

大学生只有明确了提高自身文学素养的重要性, 发挥主观能动性, 才能从根本上解决文学素养较低的问题。

二、积极组建文学社团, 开展文学活动, 激发大学生对文学的兴趣

通过对调查数据的分析, 我们发现大部分大学生对文学艺术的兴趣不高, 65.84%的被调查者对文学艺术只是一般程度的喜爱, 十分爱好文学艺术的仅占26.69%。兴趣是最好的老师。高校文学社团和精彩的、高质量的文学活动, 有利于激发当代大学生对文学的兴趣。当被问及是否愿意参加学校举办的文学活动时, 有近12%的大学生表示会主动参加, 有近74%的大学生表示有时间就会参加, 可见文学活动还是很受大学生欢迎的。然而, 许多学校没有文学社团, 所举办文学活动数量少、意义不大, 没有取得应有的效果, 68.06%的大学生表示学校的文学活动流于形式是制约文学素养培养的重要原因。

在中国文学史上, 文学研究会、创造社、新月社、语丝社等文学社团曾经风起云涌地推动过中国文学的发展。再看看现在, 很多大学生根本不知道自己的学校是否存在文学社团, 这一方面说明文学社团数量很少, 另一方面说明文学社团在学校的影响力很小。现在大学中社团的种类越来越多, 动漫社、美容保健社、羽毛球协会等社团远比文学社团的吸引力更大。在对南师大某文学社团负责人的访谈中, 笔者得知, 报名参加文学社团的学生相比其他社团而言少得可怜。“物质生活水平的提高, 使人们的心越来越浮躁, 已经沉不下心来搞文学创作了。我们去年在全校社团招新日进行招新时才招了十几个人, 我记得当时隔壁摊位的美容与保健协会一上午就招了八九十人。”由此可见, 高校社团多样化的现状, 也是文学社团鲜有人问津的原因之一。文学社团要想改变日渐式微的现状, 需要积极组织丰富多彩的文学活动, 让越来越多的大学生了解并愿意参加文学社团。

从调查数据看, 31.29%的大学生认为知名教授的人文讲座有助于文学素养的提高。因此, 学校或文学社团可以邀请知名专家和学者开设文学讲座。许多学生对文学不感兴趣, 部分原因是由于他们的阅读量少, 对作家作品知之甚少, 无法从中获得乐趣。文学讲座有助于拓宽学生视野, 普及大学生的文学知识, 让文学由高高在上的殿堂走进寻常人家。不仅让文学院系的学生, 也让理工科的学生, 感受到文学的魅力, 丰富自身的文学知识。

学校可以组织朗诵比赛或者诗歌朗诵会, 让兴趣的大学生聚在一起, 在朗朗书声中陶冶情操, 在不知不觉间提高文学素养。朗诵是体验情感的最佳途径, 它能把无声语言变为有声语言, 是对文字信息的再创作, 作者的思想感情蕴藏在字里行间, 朗诵有助于更好的领会作者情感, 欣赏作品优美的意境。尤其是诗歌这类文学体裁, 更需要通过朗诵的方式, 加深对诗歌内涵的理解。除了朗诵外, 戏剧表演、文学创作比赛都是提高大学生文学素养的有效途径。

文学社团和喜闻乐见的文学活动, 有助于激发学生对文学的兴趣, 营造一种浓厚的校园人文氛围, 提升文化品位, 让学生在和谐的环境中吸取人文营养, 提高自身的文学素养。

三、加强大学语文课程的优化设置, 积极进行课程改革

通过调查数据可以看出, 54.39%的大学生认为学校的课程设置不合理, 与素质教育的相符度不高, 尤其是理工科类大学的课程几乎看不到语文的影子, 这种课程设置很容易使大学生产生没必要培养文学素养的心理, 对大学生文学素养的提高产生不良影响。大学亟需加强语文课程的优化设置, 积极进行课程改革。

第一, 强化师资力量。教师是课程的组织者、引导者、研究者, 教师的素质和能力将直接影响课程教学效果。首先, 教师应该具有高尚的思想素质。一个大学语文教师只有自己拥有正确的人生观、世界观、价值观, 才能更好地带领学生领会文学作品中的美, 引导学生通过与语文文化意蕴的对话与交流、感悟与体验, 来构建人格与灵魂。其次, 教师应该具有宽阔的学识。目前, “多元化”已经成为大学语文的发展趋势, 大学教师在解读文学作品内涵时, 不仅需要对语言文字的感受力, 还需要知识的融会贯通和艺术审美能力。最后, 教师应该具有创新素质。“教师的创新素质犹如阳光雨露滋养着学生创新素质的成长。”4这里说的创新主要是观念上的创新, 大学语文教师在备课时, 要注意培养学生的创新精神和创新能力, 而不是一味的让学生死背文学史。

第二, 恰当使用多媒体工具进行教学。现代科技飞速发展, 语文课程的教学手段也在不断更新, 最突出的就是多媒体技术的运用。PPT、图像、影视片段的使用加强了教学的直观性, 能够激起学生的兴趣。但教师应该注意的是, 不能过度依赖多媒体教学, 因为它有可能造成学生文字阅读能力和理解能力的懒惰, 不利于学生对文学的深层次理解。久而久之, 可能造成大学生只对直观的图像感兴趣, 而对文字阅读缺乏耐心, 这不利于大学生文学素养的提高。教师作为大学语文课程的主导者, 要注意在图像和声音感染的同时, 重视培养学生对文学作品的阅读能力和理解能力, 因为强调文字符号的阅读、理解、表达能力才是大学语文课程的重点, 多媒体教学手段只能作为培养大学生文学素养的辅助工具, 切不可喧宾夺主。

第三, 大学语文考核形式的更新。文学课的期末考核常常陷入两难境地, 教师要么采用闭卷形式考试, 加重了学生负担, 甚至令一些学生对文学课和文学作品产生反感, 要么采用开卷考试形式, 学生随意抄抄书籍, 顺利过关, 这种方式又使学生忽视文学课。因此, 许多老师期末时会让学生完成一篇论文, 以论文形式来考核, 这种方式可以说是前两种的平衡与综合。其实, 如果教学对象是非文学专业的学生, 教师还可以在课上让学生以PPT形式介绍自己喜欢的作家作品, 作为考核的一部分, 与到课率、课堂表现、期末小论文一起作为评定学生成绩的依据。

四、加强图书馆建设, 使图书馆成为指导大学生阅读的有力阵地

高校图书馆, 是大学生课外阅读书籍的主要来源, 承担着提供知识沃土, 帮助大学生陶冶品格情操、提升文学素养的重任。从调查数据看, 56.53%的大学生认为图书馆资源在文学素养培养方面起到了很好的效果, 远胜于知名教授的人文讲座、实践活动、学生组织和社团活动、志愿者活动、必修课 (如大学语文) 、选修课 (如博雅课) 等。我们所调查的每所学校都有图书馆, 但是藏书情况有所不同, 有的图书馆藏书数量较少且书籍陈旧, 不利于学生文学素养的培养。因此, 学校应该加强图书馆建设, 使图书馆成为指导大学生阅读的有力阵地。

首先, 图书馆应该引导大学生正确阅读, 营造“深阅读”的文化氛围。快节奏的生活和网络传媒的快速发展, 使许多大学生迷恋网络快餐文化, 武侠小说、玄幻小说、穿越小说成为大学生的阅读宠儿。这类快餐文化缺乏营养, 大学生在阅读过程中不需要思考, 得不到心灵的净化。在环境布置和资源配置上, 图书馆要呈现出温馨的阅读环境和浓厚的文化氛围, 并要把好图书馆的馆藏纸质资源建设质量关, 多提供优秀的文学作品。除了纸质资源外, 图书馆还应完善和优化网络资源, 提供电子书的下载, 还可以在图书馆主页上开通“阅读天地”栏目, 借助这一阅读指导网络平台突破时空的限制, 使图书馆成为大学生读者与专家交流、对话的天地。

其次, 图书馆工作人员要有较高的素质, 用心为每位大学生服务。工作人员应该通过各种途径将图书馆的性质、职能、任务、服务机构、服务设施和规章制度以及藏书体系、目录体系、现代化技术的应用等各方面的情况一一介绍给读者, 使读者全面了解图书馆, 学会利用图书馆。还需要了解大学生对图书馆的意见和建议, 借以优化服务工作, 提高服务质量。

最后, 图书馆可以开展各种活动, 激发大学生的阅读兴趣, 提高阅读能力。例如图书馆可以组织读书节活动, 引导学生多读书、读好书, 还可以开设阅读指导讲座, 指导大学生学会阅读, 使他们掌握阅读方法, 在浩瀚的信息世界里, 学会鉴别文献信息的优劣和价值, 挑选最佳的阅读对象, 从而建立一种积极、健康的阅读方式, 形成良好的阅读风气和习惯, 共享阅读乐趣。

大学生文学素养的提高, 要依靠自身和学校双方的努力, 二者缺一不可。只有自己明确文学素养对自身发展的重要性, 才能发挥主观能动性, 学校在文学活动、课程改革、图书建设等方面做出的努力, 也会成为大学生提高文学素养的推动力。

附录:大学生文学阅读书目推荐 (部分)

第一部分中国文学

《诗经选》 (毛舜钦注)

《楚辞选》 (马茂元选注)

《魏晋南北朝诗选》 (丁夏选注)

《汉魏六朝诗选》 (余冠英选注)

《唐诗三百首》 (朱洙)

《宋诗选注》 (钱钟书)

《宋诗三百首》 (金性尧选编)

《唐宋词选释》 (俞平伯)

《唐宋词选》 (人民出版社)

《古文观止》 (吴楚材、吴调侯编)

《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》

《鲁迅全集》

《女神》 (郭沫若)

《子夜》 (茅盾)

《家》 (巴金)

《骆驼祥子》 (老舍)

《围城》 (钱钟书)

《曹禺选集》

《艾青诗选》

第二部分中国文化

《论语》

《墨子》

《孙子兵法》

《孟子》

《老子》

《庄子》

《荀子》

《论衡》 (王充)

《不真空论》 (僧肇)

《物不迁论》 (僧肇)

《神灭论》 (范缜)

《坛经》 (慧能)

《张载集》

《四书集注》 (朱熹)

《传习录》 (王阳明)

《明夷待访录》 (黄宗羲)

《读通鉴论》 (王夫之)

《严复集》

《仁学》 (谭嗣同)

《孙中山选集》

第三部分外国文学

《伊利亚特》 (荷马)

《奥德修记》 (荷马)

《神曲》 (但丁)

《堂·吉诃德》 (塞万提斯)

《哈姆雷特》 (莎士比亚)

《浮士德》 (歌德)

《简·爱》 (夏洛蒂·勃朗特)

《红与黑》 (司汤达)

《悲惨世界》 (雨果)

《高老头》 (巴尔扎克)

《汤姆叔叔的小屋》 (斯托夫人)

《安娜·卡列尼娜》 (列夫·托尔斯泰)

《玩偶之家》 (易卜生)

《母亲》 (高尔基)

《卡夫卡短篇小说选》

《泰戈尔诗选》

《钢铁是怎样炼成的》 (奥斯特洛夫斯基)

《雪国》 (川端康成)

《老人与海》 (海明威)

《百年孤独》 (加西亚)

第四部分外国文化

《理想国》 (柏拉图)

《形而上学》 (亚里士多德)

《忏悔录》 (圣·奥古斯汀)

《思想录》 (帕斯卡)

《新工具》 (培根)

《论法的精神》 (孟德斯鸠)

《社会契约论》 (卢梭)

《伦理学》 (斯宾诺莎)

《西方哲学史》 (罗素)

《科学史》 (丹皮尔)

《哲学史讲演录·导言》 (黑格尔)

《西方的没落》 (奥斯瓦尔德·斯宾格勒)

《悲剧的诞生》 (尼采)

《精神分析引论》 (佛洛伊德)

《文化科学与自然科学》 (李凯尔特)

《人论》 (卡西尔)

《新教伦理与资本主义精神》 (马克斯·韦伯)

《中国科学思想史》 (李约瑟)

《资本主义文化矛盾》、《后工业社会的来临》 (丹尼尔·贝尔)

《从混沌到有序》 (普里戈金)

参考文献

[1]莫言.悠着点, 慢着点——“贫富与欲望”漫谈.人民政协报, 2010-12-6.

[2]王步高, 丁帆编.大学语文 (前言) .南京大学出版社, 2003.

[3]杨子.科学家的美文.散文选刊, 1999 (2) .