国贸职业规划范文

国贸职业规划范文（精选4篇）

1.国贸职业规划范文 篇一

经济学、金融学及国际经济与贸易的区别

一、定义的区别 经济学是现代的一个独立学科，是关于经济发展规律的科学。从1776年亚当·斯密的《国富论》开始奠基，现代经济学经历了200多年的发展，已经有宏观经济学、微观经济学、政治经济学等众多专业方向，并应用于各垂直领域，指导人类财富积累与创造。金融学是从经济学中分化出来的应用经济学科，是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象，具体研究个人、机构、政府如何获取、支出以及管理资金以及其他金融资产的学科。国际经济与贸易学主要学习马克思主义经济学和国际经济、国际贸易的基本理论和基本知识，受到经济学、管理学的基本训练，具有理论分析和实务操作的基本能力，具备较强的外语能力。

二、培养目标的区别 经济学专业培养具备比较扎实的马克思主义经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门，金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才。金融学专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。国际经济与贸易专业培养德、智、体、美全面发展，较系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，具有国际贸易业务操作能力，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高素质复合型涉外经贸人才

三、主干课程的区别

共有课程：政治经济学、西方经济学、国际经济学、计量经济学、国际金融、财政学、会计学、统计学、货币银行学 经济学：经济学基础、中级微观经济学、中级宏观经济学、金融经济学、计量经济学、公司理财、经济史、经济思想史、当代中国经济、劳动经济学、产业经济学、网络经济学、国际贸易、公司财务、市场营销、企业经济学等。金融学：西方经济学、证券投资学、保险学、商业银行业务管理、中央银行业务、投资银行理论与实务

国际经济与贸易： 世界经济概论、国际贸易理论与实务、国际结算、管理学原理、国际商法、中国对外贸易、外贸运输与保险、国际结算、国际贸易电子化实务、商务沟通与函电（英）、国际投资学、国际贸易模拟

四、毕业培养要求

经济学：

l.掌握马克思主义经济学、当代西方经济学的基本理论和分析方法

2.掌握现代经济分析方法和计算机应用技能

3.了解中外经济学的学术动态及应用前景；

4.了解中国经济体制改革和经济发展

5.熟悉党和国家的经济方针、政策和法规

6.掌握中外经济学文献检索、资料查询的方法、有一定的经济研究和实际工作能力。金融学：

1．掌握金融学科的基本理论、基本知识

2．具有处理银行、证券、投资与保险等方面业务的基本能力

3．熟悉国家有关金融的方针、政策和法规

4．了解本学科的理论前沿和发展动态

5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力 国际经济与贸易：

1.正确理解并执行党和国家的基本路线、方针、政策，遵纪守法，有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想和为人民服务、勇于开拓、艰苦创业的事业心与责任感；

2.掌握经济学基本理论和方法，掌握国际经济与贸易的基本原理和设计方法；

3.具有经济管理、经济贸易、市场营销、进出口贸易国际经济法的基本知识；

4.能运用计量、统计、会计方法进行分析和研究；

5.了解中国的经济政策和法规，了解主要国家和地区的经济发展状况及其贸易政策；

6.了解国际经济、国际贸易的发展动态；

7.能够熟练地掌握英语，具有较强的英语听、说、读、写能力，能利用计算机从事涉外经济工作；

8.具有健康的体魄、良好的心理素质和健全的人格

五、就业方向的区别 经济学济学专业毕业生就业前景十分广泛，可在贸易业务、金融业务、证券投资、银行系统、保险业等领域内大展宏图，可在学校、科研单位从事科研和教学工作，也可到政府相关部门从事有关投资的政策制定和政策管理等工作。金融学专业毕业生主要在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门从事相关工作 国际经济与贸易学专业主要在涉外经济贸易部门、外资企业及理论研究机构从事实际业务、管理和科研工作

2.国贸职业规划范文 篇二

学校作为教育基地, 市场嗅觉不够灵敏, 很难准确把握企业的技术需求与就业状况, 再加上世界经济形势的影响, 使得很多学生面临很大的就业压力。各大职业院校一方面顺应高职院校发展的趋势, 另一方面由于自身原因, 纷纷以职业技能大赛为平台, 期望达到“以赛促教”、“以赛促学“、教学相长”的局面, 推动教学改革的深化, 从而推进国贸专业与企业和市场更好地“零距离”对接, 推进职业技术教育更有效地服务经济社会发展。

一、国贸专业职业技能大赛状况

目前省内众多高职院校国际贸易专业都将技能竞赛作为一项重要的工作开展, 但技能竞赛的方式尚停留在单证操作的单一方式上;省级技能竞赛尚未开展;目前主流的赛事是由中国国际贸易学会和全国外经贸职业教育教学指导委员会主办的全国性技能竞赛, 该比赛从2008年开始, 目前已举办3届, 2010年的全国赛事上共有71所高职院校积极参与, 其竞赛内容而言, 包括单证填制和商务英语两大模块。通过笔试+上机对国际贸易业务中的所有单据进行审核、填制。

目前各高校都是以单证操作作为技能竞赛的主要内容包括全国大赛也只是将国际贸易的专业技能简单锁定为单证审核填制, 辅之以商务英语;无视了国际贸易从业人员作为业务员基本技能的检测, 如沟通能力、营销能力等。而且大部分技能竞赛都是从推进教育教学改革的方面入手, 弱化了对学生实践创新能力的培养, 更别提学校整体工作的开展了。

二、国贸专业学生实践创新状况

国际贸易专业是一个应用型很强的学科, 在多年的发展中也探索了多种实践创新模式, 但目前发展仍有一些瓶颈, 主要存在以下问题:

(一) 很难通过“校企合作”真正开展

国际贸易专业因为专业的特殊性, 很难开展“校企合作”。对大型的外贸公司而言, 实习人员的招收相对比较苛刻, 各部门严格按照工作流程开展, 利益放在第一位。吸引在校大学生过来, 不仅要对其进行培训, 还要担心培训后的熟手人员的流失, 所以很多大型外贸企业不愿意大学生过来实习。小型外贸公司由于资金不够雄厚, 也不会招生大学生过来实习。所以国贸专业的“校企合作”无疑是纸上谈兵, 很难贯彻执行。对大学生的实践创新也就毫无意义了。

(二) 假期实践的形式和内容单一, 缺乏创新

由于“校企合作”的破产, 很多学生会选择节假日开展实践创新活动。例如国贸专业的暑期社会实践活动。尽管有一定创新, 但从整个大层次来看, 组织形式单一, 没有充分发挥国贸专业与其他专业集中、优势互补, 智力资源充足的特点, 也就是专业的集聚效应没有充分发挥出来, 所以并没有出现具有社会广泛赞誉的“品牌项目”和“精品项目”。

(三) 缺乏强有力的社会支持

一是学生自身对实践创新的真正意义把握不明确, 对实践创新的目的并没有真正的认识, 浮于形式。一部分学生纯粹是为了“接触社会”, 被动应付, 依靠父母亲戚关系, 寻找社会实践接收单位, 敷衍了事, 做一些缺乏专业知识和技术含量的工作;还有部分学生只是觉得新鲜好奇, 只是想去打打工, 去偏远的地方看一看, 结果去参加社会实践成了变相的“旅游观光”, 再有些学生对社会实践的认识根本不够, 不愿意参加社会实践, 宁肯为了找个好工作, 把大量时间花在考各种各样的“证书”中, 或者就干脆埋头只看自己的专业书, 很少真正走出校园, 接触和体验社会。总之, 因为缺乏社会这个大温床, 很多学生的实践想法刚冒出来就流产了, 更别说创新性的实践了。

三、技能大赛对国贸专业学生实践创新的影响

(一) 促进之处

1、技能大赛为学生实践创新提供动力。

每年的技能大赛, 通过组委会的宣传、动员、组织, 同学们大多都知道专业技能的重要性。站在领奖台上的学生, 一方面激励着教师发挥更大的能动性组织新一轮的技能比赛, 另一方面也刺激着其他同学的荣誉感, 他们虽不全认为自己一定要和领奖台上的同学一样, 但掌握好专业的技能, 就是提高了自己的能力, 增强了综合竞争力, 在今后的就业中才会有优势。

通过竞赛也改变了学生职业生涯的动力。许多学生在技能竞赛中发现了实践创新的亮点, 也开始了实践创新的探索。所以技能大赛不仅拓展了学生的视野, 丰富了学生的知识, 也为实践创新提供了契机和动力。

2、技能大赛加强了校企合作。

学校通过竞赛与企业、社会架起了沟通的桥梁, 对促进.校企合作、工学交替的办学形式, 起了良好的作用。学校和企业在学生的实践创新中达到了共赢的效果。

3、技能大赛为人才分流提供了平台。

通过技能大赛, 个别同学就为今后的职业生涯做了很好的定位, 是就业、创业还是继续深造?他们都做了深刻的思考。赛后很多同学就会考虑自己的职业方向, 合理规划自己的职业生涯。对高等教育从“精英教育”到“大众教育”, 很多人都会考虑它的就业问题。而技能大赛就像只“看不见的手”一样, 自发的对人才出路做了调节, 使每个学生都能根据自身特点选择合理的职业, 为实践创新找寻了方向。坚定了他们的决心。

4、技能大赛促进了高校之间实践创新互相学习, 共同发展。

通过职业技能竞赛活动, 极大地促进了学校与学校之间的联系, 提高了学校之间同类专业的竞争力。各学校更加重视教师队伍建设, 注重加强平时的培训, 在学校内部形成.比技术、学技能的氛围。也扩大了学校间学生之间的交流, 使学生认识到自己的不足。在今后的实践创新中能扬长避短, 合理借鉴别人的长处, 规避自己的短处, 更好地做到实践创新。

(二) 不足之处

1、辐射学生人数有限, 不能完全调动学生实践创新的积极性。

每年的技能大赛都如火如荼的进行, 但是参赛的学生比例不高, 部分学生还没有真正重视技能竞赛。个别同学存在的自卑感、害怕挫折感, 使他们不敢参加比赛, 或是担心比赛失败。因为这些因素, 导致赛后只有个别同学实践创新做得好, 大部分同学还是按部就班, 没有考虑到实践创新, 或是有此想法, 而无此行动。

2、技能大赛配套设施不到位。

部分高校因为资金原因在技能大赛准备过程中, 会出现设施跟不上, 资金跟不上的问题, 学生在练习过程中会出现“卡壳”现象。或者出现学生有好的创意, 可现实条件根本不能满足, 这严重伤害了学生的比赛积极性。在今后实践创新中他们也会有这种负面心理心里想的负面东西远远大于正面的东西。所以在技能大赛中配套设施一定要到位, 这不仅是一时对学生的比赛负责, 而是一生对他们的实践创新负责。

3、轻竞赛目的, 重竞赛结果。

技能大赛的目的, 一方面让学生注重专业技能的学习, 把理论知识与实践知识更好地融合;另一方面, 也是更大的方面, 使学生有好的职业规划在今后的实践操作中, 做到实践创新的统一。现实的结果是很多高校只重视竞赛的结果, 着重学生在比赛中是第几名而互视了竞赛的目的。这种心理不利于学生的实践创新, 对他们今后的职业生涯也有很大的影响, 使学生屈于俗套, 物流创新。

三、政策建议

1、通过技能大赛引导学生参加课外创新实践以强化实践能力。在实践过程中鼓励创新, 对实践创新较好的同学给予物质和精神奖励。

2、建立一支高水平的实践创新教学队伍。配备一支高水平的指导实践创新教学的师资队伍, 是搞好实践创新教学的决定性因素, 也是学生实践创新能力得以提高的重要保证。从事实践创新教学的指导教师不仅要有丰富的课堂教学知识和经验, 更要具备丰富的实践创新教学能力和经验, 否则就无法指导实践创新教学的各个环节。要使教师达到相关的要求, 可以采用“走出去、请进来”的办法。教师走出课堂、走出学校、走向社会的具体途径, 可以是与相关企业合作, 企业为其提供相关技术支持, 可以是通过指导学生实习, 积累相关实践创新经验, 还可以是参加有关培训班的学习和某些具体岗位的短期实践;“请进来”则主要是聘请既懂理论、又有较强实际创新操作能力的国际贸易各方向管理人员做教员或客座讲师、教授等, 不定期来校面向师生进行业务专题讲座。

参考文献

[1]许晓东.国际贸易专业实践教学课程体系创新性研究[J].经济研究导刊, 2012, (10) [1]许晓东.国际贸易专业实践教学课程体系创新性研究[J].经济研究导刊, 2012, (10)

[2]徐晓玲.国际贸易本科专业实践性教学体系创新[J].现代商业, 2010, (8) [2]徐晓玲.国际贸易本科专业实践性教学体系创新[J].现代商业, 2010, (8)

[3]史静寰.加强实践教育:研究型大学培养创新人才的必由之路[J].清华大学教育研究所, 2005 (2) [3]史静寰.加强实践教育:研究型大学培养创新人才的必由之路[J].清华大学教育研究所, 2005 (2)

[4]苏绠等.管理专业实践教学创新模式研究—“三三二”模式的构建与实践[J].时代经贸, 2007 (79) [4]苏绠等.管理专业实践教学创新模式研究—“三三二”模式的构建与实践[J].时代经贸, 2007 (79)

3.国贸专业职业生涯规划 篇三

1、性格：比较幽默，乐于助人，开朗乐观，在力所能及的时候帮助他人;喜欢新鲜事物，乐于探索;办事认真踏实，一丝不苟。

2、爱好：钻研电脑方面的知识，打羽毛球，看电视，逛街，和好朋友在一起。

3、价值观：对于幸福和快乐有所追求，认为快乐不仅仅局限于物质方面，而且还体现在精神上的享受，对于事物有自己的见解。能接受来自于外界的新观点。

4、具有的能力：能客观的分析和处理问题，对自己要求严格;对于有挑战性的事物敢于尝试。

(二)专业就业前景分析

对于我所学习的国贸专业，我认为理论是框架，实践是材料，只有把框架和材料完美地结合在一起才能建立起一座摩天大厦。

国贸毕业生的就业去向主要有会计师、事务所、银行、外贸公司、证券公司等，除了这些，近年来到国外的涉外企业和跨国公司在中国的分支机构越来越多。综上所述，国贸毕业生的就业前景还是比较乐观的。

1、贸易公司作单证、贸易谈判等等。通常比较忙，但如果做的还可以，奖金比较高，而且比较锻炼人;

2、货代公司比较忙，学到的东西不多，工资奖金也不高，但有些大的外企货代，工资福利还不错;

3、船公司较前两种工作比较轻松，基本工资比较高，福利也不错，有些大的外企，还有出国学习的机会，但通常没有奖金;

4、报关行、报检行。通常有别的选择，我们都不会选择这个工作，因为实在学不到什么东西。

我的职业选择：第一：进入船公司工作，在公司当一名职员，做好自己的本职工作。第二：进入货代公司，以自己的实力在公司慢慢做起。

(三)专业SWOT分析

优势因素Strength：

①学校提供便利，如实习基地等;

②学校师资力量雄厚，教育富有特色;

③学校与众多企业有合作关系，毕业生就业更加方便;

④比较吃苦耐劳，比其他专业毕业生更具有竞争优势。

劣势分析Weakness：

①刚毕业经验不足，很多东西仍然需要学习;

②缺乏有效的口语表达沟通能力，英语学习仍然是一大瓶颈;

③学校自身劣势仍需自己努力;

机会Opportunity：

①国家对于国际贸易较重视，与各大国之间均有贸易往来;

②专业范围较广，可选择性职业较多;

③我国国际影响力日益增大，对于人才需求日益增多;

④经济全球化带来了新的机遇。

威胁Threat：

①专业分支繁多，竞争力较大;

②经济变化较大，找工作需要努力;

(四)计划与措施

第一阶段：在大四上半学期结束之前以前拿到英语六级证书，此前已经考过三次了，虽然没过，但是每次的分数都在上升，这次用尽全力，相信自己一定能过!巩固英语书写及口语知识，另外，学习一门除英语外的第二语言以备以后工作不时之需(西班牙语为首选，日语稍会一点，次选);

第二阶段：毕业前拿到BEC中级证书为找工作加分;

第三阶段：大四找到实习地，并拿到毕业证书，仔细考虑将来的发展道路及对于以后的定位。

(五)实施方案

1、对于英语，每天最少背二十个新单词，经常巩固，英语口语可以多看美剧练习口语;

2、对于学习第二门外语，已报一个西语补习班，作为第二外语将会认真学习，在大学最少考级到中级以上;

3、在学校广交朋友，打下人际关系，对于贸易来说人际关系是必不可少的，所以在大学里应该尽量多认识一些人，为以后打基础;

4、在学校多了解关于国际贸易动向，有利于毕业后的就业取向。

(六)对于调整

俗话说，计划赶不上变化，如果对于计划有另外的变化，这份规划毕竟只是一份写好的“剧本”，谁也不能保证将来一定会按照这个执行，懂得变通才是真正的计划。

结语：

4.国贸职业规划范文 篇四

1自身优势

人交往，合作和适应的能力特别强。喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动。不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。在集体中倾向于承担责任和担任领导。思维非常敏捷，头脑灵活，学习理解能力强。能较好地协调自己的想法和别人的想法。非常客观理智，注重现实，独立坚强。遇事果断、自信。能够脚踏实地。待人真诚坦率，也不会过于轻信或感情用事。乐观自信，心平气和，坦然宁静，容易适应环境，知足常乐。既不过于保守，也不过于激进，认为传统中有些东西可以保留，也有些东西需要变革。有较好地自制力，能坚持完成自己计划的事情。求细致、精确，能够发挥你出色的观察力和对细节的关注能力。工作能够让你集中精力，关注一件事情或一个人。通过工作，你能够得到同事和上级的认可、欣赏和鼓励。务实、实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息。做事有很强的原则性。工作时严谨而有条理，愿意承担责任，你依据明晰的评估和收集的信息来做决定，充分发挥自己客观的判断和敏锐的洞察力。

2．自身不足

有高度的责任心，会陷入日常事务的细节中去，以至于没完没了的工作。每件事情你都会从头做到尾，这总是让你过度劳累，压力很大时，你会过度紧张，甚至产生消极情绪。由于你的现实、细致，有时容易忽略事情的全局和发展变化趋势，难以预见存在的可能性。

二． 专业职业规划

由于所学专业为非技术型专业，因此决定走行政管理发展路线。贸易部门、外资企业、银行、进出口贸易单位、物流企业以及政府机构从事经贸业务的管理、策划、国际商务、进出口业务以及各种国际经济合作项目的谈判等工作。以后能够从事在进出口公司做国内与国外贸易之间中介的贸易活动，或者是从事与外汇有关的工作，有着很好的前景，跨国的贸易正一步步的发展与壮大。

三． 专业发展趋势球化为首要内容的经济全球化，对我国经济和商务发展产生了深刻影响。当前国际贸易的发展趋势和特点可以归纳为六个方面：

1、国际贸易步入新一轮高速增长期，贸易对经济增长的拉动作用愈加明显；

2、以发达国家为中心的贸易格局保持不变，中国成为国际贸易增长的新生力量；

3、多边贸易体制面临新的挑战，全球范围的区域经济合作势头高涨；

4、国际贸易结构走向高级化，服务贸易和技术贸易发展方兴未艾；

5、贸易投资一体化趋势明显，跨国公司对全球贸易的主导作用日益增强；

6、贸易自由化和保护主义的斗争愈演愈烈，各种贸易壁垒花样迭出。

以贸易全球化为首要内容的经济全球化，对我国经济和商务发展产生了深刻影响。深入分析和把握当前国际贸易的发展趋势和特点，对于我们科学决策，在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济合作与竞争，把握好经济全球化带来的各种机遇，具有十分重要的意义。

四． 建立初步目标

预期目标：通过三年的努力学习，学得一技之长，获得日语一级证书，英语四级，得自考本科毕业证书，然后考研，甚至考博。

1.大一年度学业计划

2011年9月——2012年9月

学好各门课程，顺利通过各门考试。

任务：会计证，高级办公自动化。学语言，学技能。平时可自学或者参加培训班，并参加一些具有挑战性的考试。在校内外各大型活动担任礼仪，并负责接待工作。

2.大二年度学业计划

2012年9月——2013年9月

学好各门课程，顺利通过各门考试。

任务：-优秀的英语阅读和听力理解能力,良好的商务英语写作和口语表达能力.英语过cet4，cet6。参加商务英语和口语培训，能够进行流利的商务对话。计算机二级证。-擅长撰写和回复中英文商业信函，熟练运用网络查阅相关英文资料并能及时予以翻译.熟悉网络和电子商务.精通办公自动化.能独立操作即使高效完成日常办公文档的编辑工作.3.大三年度学业计划

2013年9月——2014年9月

学好各门课程，顺利通过各门考试。为自己未来打算，是工作、考研、出国？ 任务要求：报关证，物流证, 国家秘书资格证书；公关资格证书

学习其他的外国语言。为专业服务，更为自己在同一平台上竞争获得创造的条件。在加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上。参加与专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道。要积极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性,了解往年的求职情况。

可根据自己实际情况和工作需要，攻读在职研究生，进修，或者出国深造，以适应更高层次的需求.五．未来人生职业规划

2015年，要慎重选择一个合适自己的工作团队，并对工作条件、生活条件、收入情况等进行谨慎的评估。此时的目标是，选择一个适合自己的比较长的时间内工作、学习、生活的公司、企业或事业单位，以及一个适合落脚的城市。

2020年：从纯技术岗位转道技术管理岗位继续发展，实现方式灵活选择。在这一年，至少成为部门主管或部门经理。应该已经有足够的经济能力打理自己的日常生活，除供房子外，应该积累不少于10万元储蓄。

2025年：拥有不少于30万固定资产（包括房产），20万可自由支配的资金，走上高级管理岗位。