发展规划指导思想

发展规划指导思想（精选15篇）

1.发展规划指导思想 篇一

《信息产业科技发展“十一五”规划和2020年中长

期规划纲要》——指导思想

我国信息产业的科技发展要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，紧密围绕国家经济发展、和谐社会建设与产业由大到强的战略需求，以提高自主创新能力为中心，坚持服务国家目标、引领产业发展、市场技术互动、统筹规划协同的指导思想，持续突破核心技术，全面掌握关键技术，以点带面，逐步实现信息产业科技的整体性突破和跨越式发展。

1、服务国家目标

党和国家提出了“‘十一五’时期要实现国民经济持续、快速、协调、健康发展和社会全面进步，取得全面建设小康社会的重要阶段性进展。”的发展目标和“本世纪头20年‘进入创新型国家行列’”的战略目标。信息产业科技发展必须贯彻“以信息化带动工业化、以工业化促进信息化”的战略决策，充分利用信息技术改造、优化传统产业，促进产业升级；利用信息技术促进服务业的创新和升级，带动产业结构的调整与优化。通过信息技术和网络的应用，促进城乡协调发展。贯彻以人为本的发展理念，使信息技术与网络惠及全民，激发人的创造活力，促进和谐社会建设与人的全面发展。通过关键信息技术的突破，解决信息网络与系统的自主可控问题，保障国家安全。

2、引领产业发展

将提升自主创新能力作为提高信息技术水平、推进信息产业结构调整与优化的中心环节，将掌握信息产业核心技术作为提升产业竞争力的突破口，提高科技进步对产业发展的贡献率，建立创新型的发展模式，促进信息产业增长方式的转变，引领产业协调发展，推动信息服务大行业的持续快速成长，促进产业由大到强。

3、市场技术互动

全面把握市场牵引与技术驱动的关系。充分发挥市场需求在中短期内对技术发展的牵引作用，以重大应用带动技术发展；高度重视新技术在长远发展中对新市场需求的催生作用，加快部署战略性新技术的研发。

大力推动技术创新与业务创新的互动，以业务创新带动技术的创新与突破，以技术的突破为业务创新创造良好条件，并催生新的市场。

4、统筹规划协同

针对制约我国信息产业科技发展的战略性基础瓶颈和薄弱环节，统筹规划，进一步加强政策支持，加大研发投入，集全国之力实现重点突破。

面向重大应用，从产业层面对重大技术的发展做好整体布局；把握技术发展方向，制定产业技术政策；打造完整产业链，形成产业群体；创建技术与产业联盟，实现各方协同。

2.发展规划指导思想 篇二

一、中国经济发展方式遇到的瓶颈

1、城乡两元经济结构造成经济发展的不平衡。

中国城乡二元经济结构主要表现为:城市经济以现代化的大工业生产为主, 而农村经济以典型的小农经济为主;城市的基础设施发达, 而农村的基础设施落后;城市的人均消费水平远远高于农村。这既是中国的经济结构中存在的突出矛盾, 也是与发达国家相比经济落后的重要原因。

2、经济发展的对外依存度较高, 而国内需求不足。

自改革开放以来, 随着开放程度的提高, 涉外经济的比重逐步加大。1978年我国对外贸易依存度仅为9.75%, 而2007年达到66.6%。中国制造已成为全世界瞩目的经济现象。但由于城乡和区域发展的不平衡, 医疗、教育、住房等制度的不完善, 导致国内消费需求不足。国际市场一旦发生变化, 就会影响整个国家的经济发展。

3、自然资源不富裕, 环境承载能力差。

我国经济的快速增长, 主要依靠生产要素的不断加大投入, 尤其是生产资料的投入, 消耗了大量的资源。多年的粗放式的扩张, 消耗了大量资源, 使国内资源状况对经济增长构成严重制约, 成为最突出的瓶颈。目前, 中国已成为煤炭、钢铁、铜等重要资源的世界第一消费大国, 石油和电力是世界第二消费大国。在经济发展的同时没有把环境污染问题放在重要的位置, 而是延续了西方国家发展初期所走的道路, 先发展经济, 后对环境污染进行治理。人民群众的直接感受是, 经济发展了, 环境却恶化了。例如:全国七大江河水系, 有54%的断面受到不同程度的污染, 76%的河流受到污染。

4、第三产业发展严重滞后于经济发展。

在我国产值结构中第三产业所占的比重, 不仅远远低于发达国家的水平, 甚至低于一些发展中国家的水平。其原因主要是:经济体制改革还没有完全到位, 为了追求短期的GDP增长, 导致产业结构雷同, 相同制造业供给过剩, 形成粗放的经济增长方式, 影响到服务业要素的流动和分工聚集;许多服务业领域实行垄断性经营, 导致服务性产品的生产和供应效率还不高, 影响了发展速度;教育、医疗、文化艺术和公共服务是第三产业发展的领域, 但是由于改革的相对滞后, 其发展远不适应经济的发展和人民群众的需求。

二、转变经济发展方式, 实现经济又好又快发展

根据十七大精神, 结合我国经济发展的实际, 主要应从以下几个方面落实和推进经济发展方式的转变。

1、必须把“以人为本”落实到实际工作中, 摒弃单纯经济增长观。

在经济发展中, 改变把GDP增长作为经济发展的唯一目的的做法, 始终坚持以人为本, 把全体人民的切身福祉和全面发展作为核心, 积极维护社会公平。要重视教育、卫生和文化等各项社会事业的发展, 必须正确处理经济发展与收入分配的关系, 妥善调整社会分配关系, 不断完善社会保障制度。必须更加关注和改善民生, 积极解决人民群众最关心、最直接、最现实的切身利益问题, 努力实现以全体民众各尽其能、共享发展成果为目标的和谐发展。

2、继续加快经济发展方式的转变, 以增加经济发展方式本身的可持续性。

要处理好经济发展与节能、减排、降耗和环保的关系, 积极推广和倡导节约、环保、文明的生产方式与消费方式, 建立资源节约型、环境友好型社会, 实现人与自然的和谐发展。

3、要积极推进具有中国特色的城镇化建设, 缩小二元经济结构造成的发展不平衡。

推进具有中国特色的城镇化, 要把城镇化和促进城乡经济社会发展一体化作为重点, 改善城乡结构。要促进大中小城市和小城镇协调发展, 有重点地培育一批综合承载能力强、辐射作用大的城市群, 形成大、中、小城市和小城镇立体发展的格局。同时, 着重解决医疗、教育等基本公共服务均等化问题。以缩小区域发展差距和优化生产力布局为重点, 调整地区结构, 继续实施西部大开发、东北地区等老工业基地振兴、中部地区崛起、东部地区率先发展的区域发展总体战略, 促进区域间生产要素合理流动和梯度转移。

4、加强对国民经济结构的战略调整, 提高经济发展的协调性。

3.落实“科学发展观”重要指导思想 篇三

2008年12月,我参加了学校资助中心组织的贫困生走访活动,在广西九天里,每一天都带给我很多感受。

这次走访的对象中包括了一名我的学生,2006级生物科学专业曾某,她的家在南宁市市郊的一片政府安置房里,几年前母亲病逝,父亲没有固定经济来源,靠打工为生,和大伯一起供养年迈的奶奶。

在和曾某的沟通中,我了解到她由于母亲早逝,在心中产生了阴影,回到家后不愿再回自己的家住,而是和姐姐一起住在大伯家,提及曾某,她大伯不禁流下了泪水,由于家远,入学时只能由曾某自己从南宁带着行李到长春来报道,家里很难拿出生活费,她自己要通过勤工俭学负担起很大一部分,母亲的思念和对未来生活的憧憬是曾某努力学习,顽强拼搏的源动力。在广西的日子里,给我最深的感受就是:那里的人们虽然想脱贫致富,却很少能有人以正确的思想去指导和行动。在走访的十户人家中,只有两户人家明确的肯定了读书对于孩子未来发展的必要性,对于脱贫致富的决定性。那里重男轻女的原因也只是因为男孩可以更方便的外出打工创收,并认为通过打工的收入维持家庭生计即可。正是这种落后的观念注定了长期贫困的状况。要去改变这个现状,就只能依靠于教育的发展,教育的发展,一方面是教育设施和制度的建设,而更重要的一方面则是教师队伍的建设与教师水平的提高。

新时代的高师院校培养的不再是仅仅传授知识的教书匠,而是培养能够引导、辅助学生在科学知识、人格人性、人生观价值观等方面,全面健康成长的“灵魂塑造者”。教师的科学素养,科学观念、价值观等是在教学、生活中需要传授给学生最重要的“灵魂知识”,作为教师摇篮的东北师范大学的辅导员,除了重视学生的科学知识的提高,更应该在日常学习生活中重视学生科学素养、科学观念、价值观这一“灵魂”的塑造与健康成长。

要提高学生科学素养,辅导员首先要做到认真学习党的“科学发展观”等重要指导思想,正确认识科学素养的提高对于教师培养和人格塑造的重要性,真正做到以学生为本,开展对学生心理成长有利的学生活动与教育。

辅导员的工作主要集中在对学生思想政治状况把握和生活上的关注,即对学生心理的辅导,意识形态与物质形态存在相互促进作用。辅导员在日常工作中应该从以下“三维一体”四个方面入手,通过学生工作提高学生的科学素养,塑造学生科学观念:

1 在学生干部维度,进行“精英”培养,以点盖面,拉动集体共同成长

一名辅导员要面对超过百名学生,想要做到一一的培养锻炼是不现实的,但是可以通过年级、班级干部这一群体,先培养起一个小群体的学生,由于学生与学生之间接触较为紧密,再通过小群体去感染、带动整个年级的成长与提高。年级干部和团委学生干部不同,是由本年级学生遴选、推举出来的,一是具有良好的人际关系和公信力,二是通过选拔所得出的也是能力出众。他们的能力起点较高,加以正确的引导与培养,能够在年级、班级工作中提高思想认识,通过工作形成思考问题的习惯,锻炼敢于提出与讨论的勇气,塑造出良好的心理素质,达到能够掌握科学思考、处理问题的能力,即提高科学素养。从思想的提高展现出人格魅力,通过与其他学生的接触,吸引,带动全年级学生发展与提高。

2 在学生党员维度,开展学生党员和党支部活动,落实“科学发展观”重要指导思想

学生党员是学生群体中思想上先进的代表,辅导员应该通过学生党员的发展,在党员、预备党员、积极分子群体中组织学习党的“科学发展观”指导思想。通过党支部组织的活动,如:观看改革开放记录题材影片等,让理论实际化,使学生在活动中增强感受,便于学生理解“科学发展观”。再通过“暑期三下乡”等实践活动,使学生党员理论上的提高转化为实际的党性修养,也就是党员的行为。最后通过学生党员的修养与行为,感染其他人,加深整个年级学生对党的认识、加强整个年级学生对靠近党组织的欲望,强化“科学发展观”在整个年级学生心理的指导地位。以观念的进步促进学生的科学价值观塑造。

3 在贫困生维度,重视心理辅导,倡导“科学发展观”指导思想,提高科学素养,塑造良好科学观念

贫困生群体的特征是科学知识学习能力较好,但在实际生活中的运用能力较薄弱;此外心理承受能力,自尊心,自卑心等强弱不等,较为复杂。我认为辅导员应该因人而异,给与更多关注与不同方法。

首先,要增强贫困生的自信心,通过谈话等方式,让学生认识到贫困并不可怕,可怕的是无知,是心里的贫困。通过辅导员让学生对生活,对学习,对未来充满信心,以科学的态度对待贫困,以科学的手段摆脱贫困,激发学生的动力通过努力奋斗去致富的决心。

其次,鼓励学生参与社会实践活动,在积累科学知识的同时积极认识社会,学会适应社会,适应压力。通过各种实践活动让其开阔心胸,培养积极向上的生活态度。

4 在年级整体,通过学生活动,整体提高学生科学素养

除了以上三个维度的“以少拉多,以点盖面”式教育,辅导员还应该从年级整体工作的层面上,开展能够提高学生独立思考能力,认识能力,社会意识的活动,给与学生广阔的平台,加以适当的宏观把握、引导,让学生能够在实践中在思想上做到独立,以科学的态度,认识自我,教育自我,从思想上提高自我,在思想上进一步提高。

5 小结

4.发展规划指导思想 篇四

本文研究了21世纪初中国渔业发展战略的指导思想,并从执法管理水平、渔业经济实力、科技水平、渔业现代化建设、产量与效益等五个方面探讨了未来渔业发展的多元化战略目标.

魏宝振(全国水产技术推广总站,北京,100026)

孙洪波(国家计委,北京,100026)

5.发展规划指导思想 篇五

杭六中陈瑞

教师的发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。“凡事预则立，不预则废。”为了使自己能够使今后的教育生活更充实有效，我制定了今后一年的发展计划。

个人情况分析：

1、关心学生，工作细致；

2、管理严格，循循善诱、注重与学生之间的沟通；

3、备课认真，努力上好每一堂课；

4、配合班主任做好对学生进行思想行为教育工作。

5、对后进生的学习策略和方法的指导有行之有效的方法。

发展总体目标：

1、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性；

2、善反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长；

3、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，让课堂成为学生展示自信的舞台。

4、提高学生和自己的综合素质。

具体目标：

1、自我加压，继续探究新课程新理念；

2、参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平；

3、关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力；

4、进一步锤炼课堂教学能力；

5、争取撰写关于中小学过渡衔接的论文和案例；争取取得中小学过渡衔接的课题研究相关的成果；

6、不断钻研反思，提高撰写教育教学论文案例的能力；

7、积极投身教育网站论坛，多写文稿与同行交流探讨；

具体落实措施：

1、永葆真情。我将永远怀着一颗爱生之心，真真正正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展。

2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足，特别是教育教学理论知识方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。

3、同伴互助。善于学习优秀教育同行的经验，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，并积极参加教研活动，及时做好教学感悟反思，提高自己的教学质量。

4、尝试改革。为了更好地适应课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，真真正正提高教育教学质量。并积极参加学校的各类教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。

6.职业规划指导 篇六

一、当代大学生职业生涯规划的误区

（1）忽视职业生涯规划。在校大学生缺乏职业生涯规划意识的现象比较普遍。此外，真正了解职业生涯规划的大学生更是为数不多。据网易网上问卷调查：“你是否对自己的职业生涯有过规划”时，回答“有规划”的只占被调查者的20.1%。

（2）把职业生涯规划等同于职业选择。职业生涯规划是一个周而复始的连续过程，其过程包括确定志向、自我评估、生涯机会评估、职业选择、职业生涯路线选择、确定目标、制定行动计划、评估与反馈等八个步骤；而职业选择，单纯的讲就是找一份工作，实际上职业选择本身也是根据自身兴趣、爱好、能力等因素选择符合自己工作的一个过程。显然职业选择是职业生涯规划中的重要一环。

（3）职业生涯规划急功近利。由于近年来就业压力越来越大，很多大学生一进大学就准备考研，所以在校与放假期间大部分时间都在学习，很少考虑工作的事情，社会活动也不想参加，怕影响学习；部分学生不根据自己的实际情况盲目的考证或参加培训；更有见异思迁者，一看到社会某种职业收入高就想从事该职业，看到别种职位收入高就又从事那别职业，把自己的规划抛到脑后。

二、导致大学生职业生涯规划误区的原因

（1）社会原因。其一，随着我国教育由精英教育向大众教育转变，就业由分配式向自主择业转变，学生人数激增，学校对学生的指导却难以深入细致；同时，高校和社会本身对职业生涯规划的认识和实行还不是很到位，所以导致大学生职业生涯规划方面的知识欠缺、得不到有效指导。其二，片面强调职业的经济收入[2]。随着市场经济的发展，经济因素开始在大学生职业生涯规划中占据着最重要位置。人们在评价大学生就业情况时，往往以大学生从事职业经济收入的多少和地位的高低论，导致大学生容易急功近利。其三，“出人头地”，“光宗耀祖”，“非公不选”等观念严重影响青年大学生的职业生涯规划[3]。

（2）自身原因。其一，许多大学生的价值观发生很大的变化，由社会中心转向自我中心，追求享受，不愿奉献；其二。自身重视不够，很多的大学生进入大学之后精力没有专注在自身的发展和职业生涯规划中，或者把时间浪费在上网、玩游戏或者谈情说爱上，或者把时间放在准备考研究生或者各种社会活动中，再草草搞一下职业生涯规

划，之后却不再修正；其三，青年大学生绝大部分时间都是学习，整体而言缺少社会经验，因而缺乏规划的宽广眼界；其四，自我认识不够，不少大学生不清楚自己的兴趣、爱好，优势、劣势，要么自认为学识渊博，从政、经商、做学问轻而易举；要么自认为自身条件好，素质较全面，工作能力强；要么缺乏自信心和竞争意识,对进入社会感到胆怯，所以不能根据自身的特点进行趋利避害的进行职业生涯规划。

三、大学生避免职业生涯规划误区的对策

大学生职业生涯规划应包括确定志向、评估自我、确定短期和长期目标、制定行动计划和内容、选择需要采取的方式和途径等五个步骤[4]。首先是确定志向。志向是事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起。俗话说：“志不立，天下无可成之事”。纵观古今中外，各行各业的佼佼者，都有一个共同的特点：具有远大的志向。所以，确立志向是大学生制定职业生涯规划的关键，也是生涯规划最重要的一点。其次是自我评估，根据家长、老师和同学们的评价，借助于职业兴趣测验和性格测验，发现自己是一个较为外向开朗的人还是内向稳重的人，并对哪些问题较为感兴趣，是愿意从事科学研究、社会工作还是愿意经商搞企业等，也可分析出自己的一些优点、弱点。再次是确定短期和长期目标，长期目标一般是以后职业生涯规划的顶点，或较高点也就是梦想，但要细化至具体工作，如毕业后进入国际知名管理顾问公司从事研究分析、咨询工作。短期目标设立一

般是素质能力的提高，或有用证书或考试的通过和获取。

将大学四年制定行动计划，选择需要采取的方式和途径。如一年级初探期：要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力，增加接触社会的机会。具体活动可包括多和师哥师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况等，由于此阶段学习任务不重，可多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识，争取通过计算机和网络辅助自己学习。还须考虑是否要获得双学位、考研等。

二年级为定向期：应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。

三年级为强化期：因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，多和已经毕业的校友、师哥师姐联系了解往年的求职情况；

7.发展规划指导思想 篇七

1 示范区建设主要工作及成效

路桥区围绕建设全国农业机械化示范区, 牢固树立“立足大农业、发展大农机”的理念, 坚持政策拉动、市场驱动、政府推动有机结合, 积极转变发展思路, 着力推进体制机制创新, 掀起了农业机械化发展的新高潮, 为全区农业农村经济平稳较快发展提供了强有力支撑, 做出了显著贡献。

1.1 突出提升粮食生产能力, 不断夯实物质基础, 粮食生产全程机械化进程明显加快

从装备基础看, 路桥区以实施农机购置补贴政策为契机, 引导农民和农业生产经营组织购买使用先进、适用、安全、高效的机械装备, 大功率、多功能、高性能及薄弱环节农业机械成为主流, 呈现农机数量和质量同步增长的良好趋势。2007年以来, 全区争取各级农业机械购置补贴资金2 937万元, 累计发展联合收割机258台, 水稻插秧机132台, 大型拖拉机81台, 育秧流水线91条, 粮食烘干机械52台, 各类小型机具2.1万台 (套) , 为农机化新技术推广应用奠定了扎实的装备基础。从作业水平看, 路桥区粮食生产耕作、植保、收获环节已经基本实现机械化, 机耕率、机植保率、机收率分别达到100%、97%和98.5%;栽植、烘干等薄弱环节也取得突破性进展, 2013年全区推广水稻机插面积3 166.7 hm2, 加上机械直播, 栽植机械化水平已经超过51%, 粮食烘干机械和烘干能力分别已达52台和2.2万t。粮食生产基本实现了从育秧、翻耕、栽插、植保到收获、烘干等的全程机械化。

1.2 突出适应农业产业多样化, 逐步拓宽服务领域, 农业主导产业机械化水平显著提升

农业机械化工作主动适应农业发展新形势, 全方位、立体化地谋划农业机械化发展, 积极拓展农机应用领域, 全面提升了农业主导产业机械装备水平, 实现了向“大农机”的跨越。蔬菜产业, 建成现代蔬菜育苗中心, 年育秧能力达8 000万株, 其远程智能控制系统, 能自动调节育苗室内的温度、湿度、光照和喷滴灌, 并可通过计算机远程监控温室内秧苗生长情况;并引进4台井关乘坐式蔬菜移栽机, 在金清开展蔬菜移栽机械化技术应用试验, 从而填补了路桥区蔬菜栽植环节机械化的空白, 2013年, 全区机械化移植西兰花180 hm2。畜牧产业, 在全区10家畜牧养殖基地推广配备饲养、饲料加工、粪便无害化处理等机械化设施装备, 并提供机械化生产、加工、销售一条龙服务。选取了台州市路桥百兴畜禽有限公司作为农机牧艺合作平台, 为所有栏所安装了自动喂料系统 (8套) 、水帘降温设备 (32套) , 并取得了较好的效果。水产产业, 在1 966.7 hm2水产养殖场引进配备3 200多台增氧、渔业饲料加工和挖土清淤等机械化设施。农产品加工产业, 投资1 200万元建立区科技农产品冷藏保鲜基地, 库容4.5万m3, 年冷藏保鲜农副产品4万t。林业产业, 率先在台州市范围内开展植树机械挖穴、苗木机械化移栽和病虫害统防统治, 其作业效率较人工水平至少提高10~20倍, 极大地推进了路桥区平原绿化工程建设。

1.3 突出推进农业生产规模化, 创新培育服务主体, 农机社会化服务体系不断健全

目前路桥区的农机服务组织从单一的粮食生产向产后烘干、加工及其他特色产业领域渗透, 形成了由谷到米, 从育种、生产到加工、销售的产供销一条龙服务链, 组织化、专业化、规模化、市场化和产业化程度进一步提高。主要呈现5大类型: (1) 工商资本投资型; (2) 农机企业兴办型; (3) 能人带动型; (4) 农机手合作组建型; (5) 政府租赁型。全区共有各类农机服务组织314家, 其中植保服务队300家, 拥有各类农业机械4 000余台 (套) , 年机械化服务能力达到3.47万hm2。

2013年开始筹建路桥区农机化公共服务中心, 该项目是集农机检测、展示、培训为一体的综合性农机服务中心, 可以提高农机装备维修服务能力, 加大农民培训力度和范围, 促进全区农业机械化的发展。目前已开工建设, 预计2014年10月完成主体结构建设, 2015年可以投入使用。

1.4 突出保障农业生产安全, 建立健全安全机制, 农机安全生产形势稳定好转

坚持农机产业和安全生产两手抓, 两手都要硬。持续深入地开展“平安农机”示范区创建, 已创建市级以上“平安农机”示范镇 (街道) 4个、示范村86个、示范户242户, 并于2008年创建成为省级“平安农机”示范区, 2012年通过部级验收, 2013年获得省级农机监理“为民服务创先争优”示范窗口荣誉称号。有力强化了农机源头管理, 改善了农机安全基础设施, 初步构建起了农机安全监管网络。积极强化警农协作机制, 成立了由农机、交警、公安、交通、安监等部门组成的农机综合整治办公室, 并纳入政府领导日常监管范畴, 开创了农机安全生产“政府领导、农机主抓、部门协作、社会参与”齐抓共管新局面, 农机事故起数和死亡人数均呈逐年下降趋势。

1.5 突出打造农机制造品牌, 积极引导转型升级, 农机装备制造产业蓬勃发展

路桥是中国股份合作制的发源地之一, 民营经济发达, “农机装备、路桥制造”是路桥农机化的突出亮点。近年来, 路桥区紧紧抓住国家实施农机购置补贴、市场需求扩大的有利时机, 引导农机生产企业加大技术改造力度, 改善研发和生产条件, 提高产品性能和质量, 引导帮助申报进入国家推广产品目录, 有力抢占了市场先机。目前, 全区拥有上规模农机制造企业500余家, 产品涉及联合收割机、喷雾器、田园管理机等, 产值达80多亿元。

2 示范区建设形成的经验

在推进全国农业机械化示范区建设过程中, 积累了以下宝贵的经验做法。

2.1 科学规划, 推进农机化示范区建设

路桥区自2007年成为全国首批100个农业机械化示范区以来, 为扎实推进示范区建设, 把一个县级行政区整体建设成为农机化示范区, 提出了“统筹农机”和“用工业的理念经营农机”的思路, 充分整合区域内农机化扶持政策和项目、资金、技术等优势资源, 促进各类装备技术的集成应用, 并于2008年编制完成《全国农业机械化示范区台州市路桥区建设规则》, 全面部署了全区农业各方面的机械化发展计划。

2014年拟开展智慧农机建设, 在全区所有农机合作社、农机农艺结合点、农机牧艺集合点、农机化示范基地安装摄像监控, 实时掌握全区农机化建设情况;对大型拖拉机、收割机、插秧机等农机具安装GPS定位系统, 掌握补贴机具作业情况。

2.2 广开渠道, 加大农业机械化发展投入

近年来, 路桥区在逐步增加农机化财政经费投入的同时, 不断开辟新的农业投入渠道, 逐步形成了农民积极筹资投劳、政府持续加大投入、社会力量广泛参与的多元化投入机制。一是用足用好上级扶持资金。抓住国家大力扶持发展农机化的政策机遇, 积极宣传引导农民购置使用先进适用的农业机械, 确保中央和省级扶持资金真正落到实处、发挥效应。近7年全区共落实农机购置补贴资金2 937万元, 拉动农民投资3 880多万元。二是加大地方财力的配套扶持。区政府将农机化发展经费、科技推广经费等列入年度财政预算, 对水稻插秧机增加10%的补贴;对一些未列入补贴目录的新型农机具, 如蔬菜移栽机, 专门安排农业产业化项目资金进行扶持;对农机标准库用房等, 按建造面积给予补贴;对水稻机插作业增加20元补贴:为农机化各项工作的顺利开展提供充足的资金保障。与此同时, 路桥区多次以“农机化送服务”形式, 向农民和农业生产经营组织免费赠送农机装备, 累计赠送步行式插秧机30台、育秧流水线30套、植保机械100台、耕作机械10台。三是积极引导工商资本投入。2005年, 建立全省首家由工商资本投入的金穗粮食生产全程机械化合作社, 被省市领导称为“下梁模式”。到目前为止, 已有15家工商企业参与农业生产经营, 投资总规模达1.3亿元。2007-2013年, 全区用于促进农机化发展的各级财政资金达3 460万元, 其中区级财政资金2 800万元。

2.3 开拓创新, 激发农业机械化发展活力

从政策创新看, 2007年率先在全省实行“农机服务, 政府买单”方式的“农机作业券”制度, 对早稻种植的插秧和植保两个环节免费发放“机械插秧作业补贴券”和“植保机械作业补贴券”。2011年开始, 区财政对种植早稻面积6.7 hm2以上合作社和种粮大户购置烘干机的给予每台5万元 (2台8万元) 的额外补贴。从机制创新看, 路桥区立足实际, 2008年引导金穗粮食生产全程机械化专业合作社、太平蔬菜机械化生产合作社和丰太粮食生产全程机械化专业合作社强强联合, 成立粮食蔬菜生产全程机械化专业联合社。2013年组建路桥区路合粮食专业合作联合社, 实现了更大范围的资源共享和互助联合, 进一步增强了农机服务辐射面和带动力, 提高了服务主体抵御市场风险的能力。从科技创新看, 成功改装国内第一台超级杂交稻插秧机, 并荣获浙江省科技星火奖;成功研发水稻精量育秧流水线, 解决了超级稻机插秧育苗的技术难关;在全省范围内率先推广应用蔬菜移栽机械、秸秆打捆机械和粮食烘干技术。

2.3 提升服务, 创造农民、企业发展平台

8.中学生生涯规划与发展指导探索 篇八

关键词：目标细化 内容细化 生涯规划 课程细化

一、我国高中学段生涯规划与发展指导开展的现状

生涯规划与发展指导作为课程，在我国港澳台地区开展生涯规划课程较早，并且作为课程开设已经有了成熟的理论和实践体系。我国大陆进行生涯规划教育从上个世纪90年代开始，主要在大学和职业中学里展开。随着新课程的设施，普通高中也逐步引入生涯规划课程。目前，普通高中的生涯规划与发展辅导在理论上以人的发展为核心，不是把学生看作物，而是看作人，是发展的人；不是把学生看作是知识的接受器，而是知识的探求者。教师在教育过程中的主导作用，应是建立在调动学生学习主动性之上，建立在学生主体作用的充分发挥上，教育的目的在于使每一个学生都主动发展，给学生主动发展的空间。教师的角色就从知识的灌输者转变为学生学习的指导者和促进者。把学生作为生命体，要指导学生怎样做人。教育注重形成学生的独立人格、精神风貌和精神力量，在教育过程中，必须充分认识和尊重个体的特殊性，用合理的教育手段和措施，引导学生个性与特长的发展，不能用固定的模式塑造所有学生。这样培养出来的学生，无疑具有探索的精神、开阔的眼界、活跃的思想、独立获取知识、解决问题的能力，走出校门后能很快适应社会。在终身教育的理念下，教育必须关注人的终生发展要求，以连续的、整体的眼光来对待和规划儿童、青少年时期素质教育的学生发展观，使这一时期的教育真正成为终身教育的基础。

高中学段的生涯规划与发展辅导在实践上主要有两类，一类是以学校为整体开展课题研究，另一类是开设课程指导。由于社会大环境和高考改革的变化正在进行中，作为课程开设在普通高中较少，较多的是以课题研究带动课程的实施，实际上就是课题研究。实践成果更多表现为把生涯规划的指导纳入到对学生的评价之中，以评代指导，如各地的《学生发展报告册》《学生成长纪录手册》等，都没有体现学生自我认识和自我主动发展，而这一点是生涯规划的核心。

二、高中学段生涯规划与发展指导开展的探究

（一）目标细化

生涯規划与发展辅导是围绕着自我能力的培养，对周遭世界的关怀，以及对社会道德价值观的建立及人格的培养。生涯规划发展辅导是在基本知识之外，更强调实用，能实际运用于学生的生涯发展历程中，因此想透过生动活泼且与个人切身相关的活动，引发学生对生涯的关切，产生探索和规划生涯的意愿，进而有效学习相关的能力、培养合格的生涯态度。具体目标细化为：提升高中学生在人文、艺术、科技与民主法治等方面的生活素养，以为个人发展的基础。培养高中生从生命层次思考社会关怀，对他人的责任及生命的意义与价值。培养高中生具有热情且富有责任感。培养高中生具有充满理想并具实践的能力。培养高中生具有传承文化和历史的使命，且能创新的价值观。

（二）实施内容细化

高中生是一群正处于发展过程中的生命体，对他们而言，高中教育是即将就业学生的“终极教育”，但也是想继续升学学生的“预备教育”。高中学段生涯规划框架构想是遵循生命成长和学校教育规律，开发他们个体潜能和个性差异，为他们搭建体验学习的舞台，帮助他们获得与其个性相宜的发展。随着知识经济社会的到来，社会变迁的速度加快，职业的竞争空前加剧，职业生涯规划的意义日益凸显。选择好与自我匹配的职业，做好职业生涯规划，已成为当前普通高中学生必须考虑的内容。职业生涯规划不仅可以帮助高中生科学合理地选择职业及选择合适的高考志愿，(考一类、二类、三类和专科艺术类的选择)而且还可以帮助他们了解自我、认识社会，进而开发潜能、实现自我价值和人生的幸福。

（三）生涯规划主要项目

生涯规划的主要内容和活动，主要有：

1.学会生活。引导学生学会自我认识，去正确地认识自我和对待自我发展。要帮助学生学会自我调节和自我总结。培养适应社会发展的生存能力，培养社会和人际交往能力，正确对待前进道路上的困难和挫折。帮助学生树立正确的世界观和人生观。学会生活，学会生存。

2.学会有效学习。帮助学生养成良好的学习习惯，培养良好的学习品质。善于合作、敢于探究，有勇于克服困难的勇气和决心。学会研究和实验。生命教育。教育学生学会爱惜自己、疼惜别人、珍惜万物。

3.交往教育。培养社会和人际交往能力，理解平等与宽容教育的重要理念、正确对待青少年异性交往、学会与同伴合作。

4.职业规划。帮助学生树立科学的职业理想，正确对待升学和就业，帮助学生了解当前的职业趋势、参观工厂及职场、各行各业从业经验谈、参观信息展、博览会。引导学生树立正确的职业观。

（四）实施课程细化

高中教育开展“生涯规划与发展指导课程”对实施学生发展指导工作比较容易，能够安排好课时和教师，也更容易研制校本教材。在课程实施中要解决的突出问题是教师和校本教材。

新的教育理念下，教师是学生规划发展的重组与创造的指导者。因此，教师就是学生生涯规划与发展指导的个人导师。在实践中，教师要指导学生养成良好品德、心理和生活的能力，培养良好的终身学习的习惯和作风。教师要了解学生的兴趣和存在问题，接纳学生自己选择的将要学习与探究的课程内容与话题，以及学生改变的要求。在学生把自己的兴趣、问题、困惑和目标逐一列出来以后，教师加以组织化，并在之后的课程活动中有意识地提供机会让他们对这些内容、话题展开探究，以此扩大经验范围。同时，教师根据自己对学生发展性需要的预测，把社会需要学生具备的各种技能、观念和知识巧妙地放进课程中，设计出体验性计划，从而把学生引向他们本来不会去选择、然而最终把他们又会喜爱和积极投入进去的领域。教学过程中要以主题形式去开展，选择适当的主题、深刻的主题，把学生带入一个观点对立或有争议的问题情境，帮助学生理解、鉴别其中的重要观点并且在生活中加以运用。鼓励班级发挥学习型群体的功能，善于营造一个具有挑战性的学习环境，促使学生进行批判性和创造性的思考。生涯规划与发展指导教师的教学关键点在于真实和有效。

作为生涯规划与发展指导课程的校本教材，它必须是案例式或主题式。它的研制要与《学生成长纪录手册》相区别，它更多的是提供主题式或案例式材料供学生分析和运用，同时也记录学生的规划内容和进步总结，突出点是不是一个学生的评价教材，是学生进步的教材，是规划发展与调整的手册。

生涯规划与发展指导课程对高中学段来说普遍开展是大势所趋，如何开展是大家都面对的问题，各地学校都有探索，可以相互借鉴，推动这一课程的有效实施。

参考文献：

[1]朱益明.“生涯规划与发展指导”课程实施构想[J].教育科学研究，2010，8.

[2]吕美枝.高中生涯规划规划学科进阶研习[J].台南大学.

9.发展规划指导思想 篇九

专题调研组

按照党的十七大提出的“充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用”的要求，佛山市从建设和谐社会的需要出发，紧密联系非公有制企业以生产资料私有的特征和更具独立性、逐利性、变动性和复杂性的特点，以党的“和谐”思想为指导，积极创新非公党建思维理念、工作内容和方法模式，切实加强非公党建工作，充分发挥非公企业党组织在和谐社会建设中的作用。目前，全市2823家规模以上非公有制企业，全部建立了党组织，2007年底全市规模以上企业从业人员达73.3万多人，实现工业总产值占全市工业总产值的51.6％，创造税收64.6亿元。

一、创新思维理念，把握好非公党建方向定位

按照“党要管党”、“社会和谐”的要求，佛山市各级党委牢固树立“党管非公”、“党抓和谐”的观念，积极创新非公党建工作思维理念。

一是从非公有制企业自主性出发，树立“和谐共生”的理念。着力避免党的组织独立于企业、与业主对着干的错误倾向，始终坚持把党的工作与企业生产经营、生存发展紧密联系起来，把构建和谐社会的要求落实到党组织具体工作中去。把党组织活动和党的建设纳入企业整体规划之中，在企业发展的大战略中找准党组织发展建设和发挥作用的切入点和着力点；紧紧围绕企业生产经营和发展壮大组织活动，发挥党员的骨干作用，化解企业积累的矛盾和遇到的困难，为企业发展提供组织保证；以保障企业健康发展的成效评

1价党组织发挥作用状况，增强党的工作的实效性，防止脱离企业实际的形式主义倾向。

二是从非公有制企业逐利性出发，树立“和谐共赢”的理念。把协调各方利益作为工作的基本出发点和落脚点，在维护、发展和促进各方利益实现上下功夫，最大限度地实现各方和谐共赢的愿望。在工作中，克服党只管党的纯政治观念，坚持从维护和发展各方利益的角度考虑问题、组织工作；支持业主在维护员工基本权益的基础上，追求利益最大化，支持员工以合情、合理、合法的途径享受企业的利益分配；勇于面对企业利益纠纷，化解企业矛盾，为企业健康快速发展创造良好的内部、外部环境；大力宣扬企业社会责任，促进企业履行社会义务，树立良好的社会形象，推动企业可持续发展。

三是从非公有制企业社会性出发，树立“和谐共建”的理念。从企业的社会性角度出发，牢固树立和谐共建的理念，积极发挥党的政治优势和组织优势，搭建企业内外沟通联系的桥梁，参与区域性、行业性的共驻共建活动，通过这些活动扩大企业的影响，树立党组织的主体地位，增强党组织的作用。把非公有制企业党组织作为推动社会建设的重要力量，将非公有制企业党组织作为区域和谐社会建设的基层主体，积极推动共驻共建、资源共享；要求企业党组织注意从宏观层面考虑问题和组织工作，通过参与区域性、社会性共驻共建活动，扩大企业社会影响，融合社企关系，为企业发展提供良好的社会助力。

四是从非公有制企业复杂性出发，树立“和谐共融”的理念。认识到非公有制企业不单是经济利益的集合体，同时也是一个思想文化的集合体，比机关、学校、国有企业等有着更为复杂的人员组

成和思想碰撞。坚持从企业的复杂性出发，坚持求大同、存小异，牢固树立和谐共融的理念，以包容的思想，看待企业的人和事，处理企业的各种矛盾、纠纷。既积极宣扬党的理论、路线、方针、政策，贯彻落实党的重大理论、重大思想和重大部署，又从丰富多彩的企业文化中吸收养分，加强自身建设，提高队伍素质，增强凝聚力、战斗力，更好地融入企业生产经营和生存发展，发挥党组织的建设性作用。

二、创新工作内容，提升非公党建层次境界

认真贯彻党的重大理论、重大思想和重要部署，把非公有制企业党建工作放在推动科学发展、构建和谐社会的大背景下思考和把握，积极提升工作目标层次，拓展工作领域内涵，提高工作质量水平。

一是着力宣扬贯彻和谐理念，把思想政治工作提高到一个新的水平。要求非公有制企业党组织承担宣传贯彻党的路线方针政策的政治任务，把宣扬贯彻党的和谐理念作为抓好当前和今后思想政治工作的首要任务来抓，以宣扬贯彻和谐理念为思想政治工作总抓手，通过和谐理念的宣扬贯彻，弘扬企业先进文化，深化对员工教育引导，把党的理论、路线、方针、政策更好地宣传贯彻到企业中去，为企业党组织参与和谐社会建设打好思想理论基础。以开展保持共产党员先进性教育活动、学习贯彻党的十七大精神、开展固本强基活动为契机，加大在非公有制企业宣传贯彻党的和谐理念的工作力度，努力找准思想政治工作与企业生存发展的结合点，找准代表企业先进文化的制高点，推动党的思想政治工作上新台阶。

二是着力谋划建设和谐企业，把服务企业发展的工作提高到一个新的水平。充分认识到，建设和谐企业是建设和谐社会的一个重

要内容和有机组成部分，也是企业党组织与业主以及广大员工的最大共同点。把党组织服务企业发展的工作摆到了关系企业可持续发展的战略层面，找到参与企业生产经营的着力点和动力源。克服就党建抓党建，就组织讲组织的狭隘思想，在非公有制企业党员中广泛开展了“我为企业献一策，我为党建进一言”活动，坚持从谋划构建和谐企业的高度来把握党组织服务企业中心任务的工作，提高党的工作企业认可度和参与度，克服党的建设与企业发展两张皮的状况，使党组织和党员更好地展示和体现先进性。

三是着力塑造展现和谐形象，把企业参与社会建设提高到一个新的水平。利用党组织长期积累起来的在树立企业社会形象方面软实力优势，以树立形象为切入点，推动企业与社会良性互动，促进企业进入良好发展轨道。总结推广各地各单位创造的非公有制企业与村党组织共建新农村、非公有制企业与机关学校实行人才合作、由党组织牵头开展社会公益事业等经验做法，丰富非公有制企业党组织参与和谐社会建设的工作载体，增强党组织在业主、员工和社会上的支持度，把企业参与和谐社会建设的工作提高到一个新的水平。

四是着力规划构建和谐组织，把企业党组织自身建设提高到一个新的水平。贯彻以党内和谐促社会和谐的工作思路，不断增强抓好自身建设，加强组织内部稳定和谐、团结统一的意识，通过加强党员教育引导、建立困难党员谈心帮扶机制、搭建党员服务企业发展和社会建设平台等具体措施，更好地增强党员的主人翁责任感，保持和弘扬党的先进性，焕发广大党员的生机与活力，为非公有制企业党组织积极参与和谐社会建设打下良好的组织基础。

三、创新方法模式，增强非公党建整体合力

坚持与时俱进，改革创新，努力探索开放多元、富有创意、兼具实效的加强非公党建和发挥非公有制企业党组织参与和谐社会建设的方法模式。

一是走上下联动的路子。面对内部可控资源相对不足的情况，发挥党的思想优势、政治优势和组织优势，在充分利用贯通上下的组织资源上下功夫。树立党建工作一盘棋的思想，坚持上下联动、齐抓共管，建立完善有利于充分利用党的各种资源促进非公有制企业党组织发挥作用的工作机制。加强领导和指导，整合统战、工商、税务等有关职能部门以及工商联、行业协会和商会等组织的力量，并调动镇（街道）等基层政权经济管理服务部门的力量，支持非公有制企业党组织充分发挥作用；要求非公有制企业党组织利用好上级党组织搭建的各种平台，完善工作机制，发挥好党组织的积极性、创造性。

二是走区域共建的路子。实行区域共建，把非公有制企业党组织农村、社区党建有机结合，捆绑处理，就是一条很好的工作路子。不少地方开展了镇村党组织、街道社区党组织与非公有制企业党组织共建新农村活动，取得良好的成效，最大限度地整合两个方面的资源，最大限度地化解企业发展与外部环境的冲突，使企业发展获得更大社会支持，注入新的发展动力，也为党组织发挥作用搭建一个切实有效的工作平台。

三是走党企协同的路子。更加注重党组织与业主的沟通协调，注重党的活动与企业生产经营的有机结合。企业党组织坚持“有为有位”的思想和“求同存异”的原则，尽可能地把党的活动与促进企业生产经营与发展企业文化结合起来，争作企业先进文化的主导力量，在促进企业发展中拓展党组织发挥作用空间，提高党组织的战斗力、号召力和凝聚力。同时，通过发挥党组织的作用，加强企业与上级党政机关和其他社会组织的沟通联系，提升企业形象，扩大企业知名度和影响力。

四是走党群一体的路子。根据建立工会、共青团、妇代会等群众组织更具社会基础和法律保障的实际，把走党群工作一体化的路子作为强化党组织作用的一条重要途径来抓，把党组织的活动与企业群团事业管理有机结合起来。充分利用已经建立健全起来的工会、共青团、妇代会等群众组织开展工作，特别是外商投资企业、港澳台资企业的党组织，更要充分依托工会等群众组织的平台，形成合力，发挥好党组织的作用，做到以党建带群众组织建设，以群众组织建设促进党组织作用发挥。

10.组织发展思想汇报 篇十

基本书写格式及内容通常如下：

1、标题。居中写“思想汇报”。

2、称谓。即汇报人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党组织”。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。

3、基本内容。写思想汇报，是结合自己的学习、工作和生活情况，向党组织反映自己的真实思想情况。具体内容根据每个人的不同情况而定，可结合以下一项或几项汇报。

(1)对党的路线、方针、政策的认识、态度。

(2)参加重要活动或学习重要文件所受的启发教育及体会。

(3)个人利益同国家、集体利益发生矛盾时的认识和态度。

(4)当前的思想状况、工作情况和存在的问题。

(5)其他需要向党组织汇报的问题。

4、结尾。思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望。一般用“恳请党组织给予批评、帮助”或“希望党组织加强对自己的培养和教育”等作为结束语。在思想汇报的最后，要署名和注明汇报日期。一般居右书写“汇报人***”。下一行写上“****年*月*日”。

5、应注意的问题：

(1)应当按照党章及发展党员程序的要求，定期汇报思想，不能临时拼凑;要联系自己每一时期的思想、学习、工作和生活实际，避免内容空泛，大话、套话、空话连篇。

(2)避免观点错误。思想汇报不同于学术讨论，弄不清楚的问题不要写进思想汇报。

(3)思想汇报的形式，以“思想汇报”或“我的思想汇报”、“近期我的思想状况”以及“思想小结”等为题。正文写完后，写上自己的姓名和年月日。

(4)字数一般不少于800 字。

思想汇报

敬爱的党组织：

我是xx党支部的一名预备党员，我是xx年xx月xx日被党组织接受，成为中共预备党员的，到xx年xx月xx日预备期满。一年之中，我戒骄戒躁，不断注意提高自身修养，在各方面以一名正式党员的标准严格要求自己，无论思想、理论、还是行动上，都有了很大的提高，基于此，我向党组织郑重的提出转正申请。

1921年建党以来，中国共产党走过了一段艰难的风雨历程，时至今日，我们党日益茁壮，是历经了几代党员的艰苦创业，越来越多的人加入党的组织，成为我们的一分子。思想是行动的先导，正确的动机是正确行动的精神动力。一个人在争取入党的过程中，有了正确的动机这种内在动力，就能在工作、学习和生活中按照共产党员的标准严格要求自己，身体力行，不懈努力。尤其是在新的历史条件下，要求入党的同志会遇到各种新情况、新问题。只有端正了入党动机，才会信念坚定，方向明确，不畏艰难，始终如一的朝着党的既定目标前进。争取入党必须树立正确的世界观，人生观和价值观，这对每一个要求入党的同志来说，都是非常重要的。我主动加强政治学习，利用业余时间认真学习党史和党章，了解我们党的光辉奋斗史，从而更加珍惜现在的大学生活，坚定了正确的政治方向。

在市场经济高度发展的今天，一些党员不顾党的法律，置党的优良传统于不顾，敢于以身试法，大大损害了党在人们心中的形象。所以，加强党风建设，严格维护和执行党的纪律是极其必要的。党风是一个政党党性和世界观的外在表现。一个政党具有什么样的党性和世界观，就有什么样的党风。理论联系实际是我们党的思想作风，也是工作作风。历史证明：什么时候坚持了理论联系实际的作风，一切从实际出发，实事求是，我们党就能正确分析形势，使革命和建设不断胜利的发展；什么时候理论脱离了实际，不是犯了教条主义，就是犯经验主义的错误，造成工作指导上面的失误。所以我们要注意发扬批评与自我批评的优良传统，这一点我们要坚持下去。作为当代的大学生，在我们学好科学文化知识的同时，一定要注意提高自己的思想修养，不断自我完善，自我提高，成为党的优秀的接班人。

一年以来，我始终坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，用科学理论武装自己的头脑。坚持四项基本原则，拥护党的领导，不断从思想上、行动上以一个优秀共产党员的标准来严格要求自己。无论在生活上还是学习上，都严格要求自己，并引导身边同学积极向党组织靠拢，为党组织吸收更多优秀人才。在过组织生活时，我积极向领导、老党员学习，以他们为榜样，积极发挥党员的先锋模范作用。在学校开展的一系列爱国主义教育及党员党性教育活动中，我不断深入学习，提高自身思想政治素质。同时我每天坚持看报纸和相关杂志，在网上浏览各类新闻报道，了解国内外时事与政治，关注一些现实的社会问题，做到与时俱进。

虽然自己在党组织和同学们的帮助和支持下取得了一定的成绩，但我深知自己还存在一些缺点和不足，主要表现在以下几个方面：

1、政治理论基础不够扎实，理论联系实际的能力较差;

2、向党组织思想汇报和老党员们的思想交流仍然不够深入;

3、自己的综合素质还有待进一步的提高。

在今后的工作和学习中，自己要更进一步严格要求自己，虚心向先进的党员同志学习，注意克服自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习等方面有更大的进步

大学生活即将结束，我为今后人生路途而努力奋斗着。就要踏上社会了，心里难免有些紧张，可我坚信，只要我时时刻刻跟着党走，一心一意为社会做贡献，将来无论在什么岗位上，都能创造出一番成绩，那就实现了我的人生价值，因此我渴望成为一名正式的党员。

11.协同思想才能协同发展 篇十一

自2014年初习近平总书记强调着力推动京津冀协同发展以来，京津冀三地无论是在生态环境建设、社会空间布局，还是在经济发展等方面都取得了较好成绩，公众对三地协同发展也有了更高的期待。“不谋万世者，不足以谋一时；不谋全局者，不足以谋一域。”未来，三地需要根据中央的顶层设计，着眼全局，进一步打破“一亩三分地”思维，摒弃“鸡犬之声相闻，老死不相往来”意识，在思想上和观念上加快协同步伐。

京津冀协同发展是重大的国家战略，核心是三地作为一个整体协同发展，要以疏解非首都核心功能、解决北京“大城市病”为基本出发点，调整优化城市布局和空间结构，构建现代化交通网络系统，扩大环境容量生态空间，推进产业升级转移，推动公共服务共建共享，加快市场一体化进程，打造现代化新型首都圈，努力形成京津冀目标同向、措施一体、优势互补、互利共赢的协同发展新格局。

坊间曾经流传这样一句话“北京吃不下、天津不够吃、河北没饭吃”，基本说明了此前三地各种发展失衡的状况。因而，要实现京津冀协同发展，就要努力打破这种失衡的状态。

当前，河北的发展程度最低，中央给河北的定位是全国现代商贸物流重要基地、产业转型升级试验区、新型城镇化与城乡统筹示范区、京津冀生态环境支撑区。对钢铁产能大省河北来说，首先意味着巨大的“去产能”的任务和挑战。这不仅是协同发展的现实需要，更是供给侧改革的内在要求。据河北省副省长张杰辉公开的数据，河北的铁产能已经去了3391万吨，钢产能已经去了4106万吨，相当于两个鞍钢。力度不可谓不大。

协同就是优势互补、互利共赢。河北钢铁“去产能”，北京市已成为受益者：2015年，北京市空气质量达标天数186天，较2014年增加14天；京津冀地区重度及以上污染天数比例为10%，同比下降7个百分点。

北京也在给河北“造血”。北京市常务副市长李士祥表示，河北在去产能腾退空间的同时，北京的高新技术产业要在产业链合理分工的前提下进行有效的合作。2015年，北京多种业态落户河北，其中现代汽车第四工厂落户沧州，总投资120亿，预计今年6月投产后，可创造3500个就业岗位。

从最近两年的实践看，三地有些区域需要在思想和观念上强化协同意识，需进一步处理好中央与地方，地方内各层级之间的复杂关系。如河北在承接北京产业疏解过程中，出现同质化争抢现象；盲目上马园区，却因招商不利而造成土地闲置；各园区联系较少，无序恶性竞争，产品和产业结构雷同，重复建设等问题，都需要加强思想和观念的协同，进行科学布局。

正如全国政协委员胡克勤所言，只有“跳出北京发展北京”、跳出“一亩三分地”思维，京津冀才能协同发展。“跳出北京发展北京”是指真正要解决北京资源、环境和发展的矛盾，就要高标准、深层次、大尺度谋划，解决北京和周边区域的共同发展问题。反之，天津与河北也要跳出自己发展自己，谋求共同发展。

12.发展规划指导思想 篇十二

1 近代学校体育指导思想

1.1 军国民主义教育思想

1.1.1 军国民主义教育思想内容及社会背景

1840年, 鸦片战争的炮声打开了中国“数千年来未有之变局”[2]。甲午战争惨败以后, 各帝国主义国家企图瓜分中国。在这种形势下, 清朝统治者为了抵御外来侵略, 维护自己的统治政权。把教育作为“救亡求存”、“富国强兵”的手段, 体育成为“救亡图存”的工具。1903年清朝颁布《奏定学堂章程》, 使近代体育体制得以在中国逐步确立, 近代学校体育也随之得到普遍的实施。国家以政策的形式肯定了军国民教育之尚武的重要性, 军国民教育的体育思想得到了政府的确立。

1.1.2 军国民教育思想时期课程设置及其实践影响

在1906年的《学部奏请宣示教育宗旨析》中, 明确指出:“凡中小学堂教科书, 必寓军国民主义”、“体操一科, 幼稚者以游戏、体操发育其身体;智长者以兵式体操严整其纪律”、“养威重, 以造成完全之人格”[3]。可见, 军国民教育思想下的学校体育以兵式体操和普通体操为主要内容强调对学生实行严格的军事训练和军人精神的培养, 从而达到健身以卫的目的。由于该思想深深植根于国家危难的社会现实, 具有很强的感召力, 所以一经提出就被社会及统治阶级所接受, 成为当时学校体育的主导思想。

1.2 自然主义教育思想

1.2.1 自然主义教育思想内容及社会背景

自然主义教育思想是强调体育是以身体活动为手段的教育, 运动要注意适应生理和心里的需要, 反对形式化的体操, 提倡自然的体育运动, 主张从儿童的“个性自由”和“个性发展”出发。我国自然体育思想来自美国, 当时的政府出于维护其统治的需要, 把自然主义体育思想作为当时的一种较为先进、科学的体育思想。并加强了对教育的控制, 加大了对教育的投入, 教育体制日趋完善。在国民统治的22年中, 一直占主导地位。

1.2.2 自然主义教育思想时期课程设置及实践影响

自然主义教育思想指导下的学校体育, 体育课程目标多样化, 反映在发展学生身心上。在体育内容的设置上包括发达身体, 谋全体的正常发育;发展运动能力, 培养以运动为娱乐的习惯;培养诸多方面的个人品德和团体精神三个方面。使学校体育内容由原来的单调、枯燥和较为局限的状态向丰富、活跃和科学化的方向发展。但是, 因“儿童中心论”衍生了“放羊式”教学, 抹杀了教师在教学中的主导作用, 否定了学校体育对学生兴趣和需要的制约和促进作用。过分的强调体育的教育功能, 忽视了增强学生体质这个主要目的和功能

2 现代学校体育指导思想

1949年中华人民共和国的成立, 结束了以国民党为代表的封建买办官僚资产阶级的统治, 我国教育的发展迎来了一个崭新的历史阶段。一是全盘苏化阶段:该阶段全盘照搬了苏联的学校体育思想模式, 把以体育运动技能传授为主的“三基”目标作为学校体育的指导思想。二是多元化格局:此阶段学校体育思想的发展呈现出“百家争鸣、百花齐放”的多元格局, 先后出现了“体质教育思想”、“终身体育思想”、“快乐体育思想”以及“健康第一的指导思想”等。

2.1 全盘苏化阶段的教育思想及其实践影响

全盘苏化阶段的教育思想, 即运动技能教育思想, 是指在体育教育之中, 以学习运动技术, 掌握运动能力为主导的一种指导思想。中国学校体育的技能教育思想主要是受原苏联传统教学理论中重知识技能传授思想的影响。教学项目上以竞技项目为主;内容上要求系统化;组织、评判标准上要求规范化、统一化;强调教师的教法, 突出以教师为中心。采用以机械模仿为特点的“传习式”教学模式。这有利于系统地传授体育知识、技术、技能, 传承和发展体育文化。但是, 由于过分偏重运动技术教学, 忽视了体育课程增强学生体质效果及学生个性和身心健康的发展。

2.2 多元化格局的教育思想及其实践影响

(1) “体质教育”思想是针对我国广大青少年学生体质普遍下降的状况而提出, 它是以“增强学生体质, 向学生进行共产主义教育, 使他们更好地学习、参加生产劳动和准备保卫祖国”为目的。体质教育思想下的体育教学是以“达标”项目为主要内容的测验课、练习课为主导, 导致教学方法、手段单一, 教学内容枯燥乏味。缺乏评价体质的科学指标和手段, 忽视学生心理, 社会等方面的需求。 (2) 终生体育思想是指体育教育中以培养学生终身从事体育活动的能力和习惯为主导的一种指导思想。强调学校体育是终身体育的基础, 培养学生对体育的兴趣、爱好和养成身体锻炼的习惯。具体操作过程中, 让学生系统地掌握体育的“三基”与科学锻炼的理论和方法有机地结合。终生体育教育思想下的学校体育将有意识、有目的、有计划的体育锻炼贯穿于人的整个生涯, 强化终身体育观念。 (3) 快乐体育思想是指从终身体育与个性和谐发展需要出发把运动作为学生将来的生活内容, 让学生体验运动过程中的乐趣, 从而激发学生参加运动的自觉主动性的体育教学思想体系。快乐体育思想以情感教学入手, 强调乐学、好学, 追求学生个性的和谐发展。 (4) 以“健康第一”核心价值观为指导思想下的学校体育更加关注学生在健身中的学习兴趣、情感转移、主动思考与创新意识的培养, 体现了以“社会适应、生理、心理”的三维健康观, 加大了体育教学内容和方法的灵活性和选择性, 将课程分五个学习领域目标并根据不同的年龄特点划分各领域的水平目标, 使学校体育教学的目标更具操作性。由此, “健康第一”指导思想之核心价值观不仅仅对体育教育目标产生深刻影响, 而且对体育教学内容、方法与手段有着积极的迁移作用。

3 结语

近代以来我国体育思想经历了近一个半世纪的发展, 在我国传统体育思想的基础上, 从萌芽期到发展期以至成熟期, 无不体现着社会需求与主体需求因素的影响, 体现着受一定社会政治、经济和教育与体育的制约, 并为实现一定社会的政治、经济和教育与体育的目标服务。在学校体育发展的某一历史阶段, 可能同时存在多种教育思想, 它们或多或少的都会对学校体育产生影响。但是, 作为当时的指导思想是唯一的, 随着时代的变化, 有着不同的学校体育思想, 因此坚持一切从实际出发, 具体问题具体分析, 全面考虑体育思想形成的综合因素, 以确定体育教育改革与发展的理性思维, 为今后提出适合的学校体育思想奠定基础

参考文献

[1]张细谦.当代中国学校体育思想的发展与演变[J].广东体育学报, 2000, 20 (5) :139-143.

[2]筹议海防折, 李文忠全书.“奏稿”第24卷.

[3]舒新城.中国近代教育史资料 (上册) [M].北京:人民教育出版社, 1961:223.

[4]苏竞纯.中国近代学校体育史[M].北京:人民教育出版社, 1994:31-33.

[5]王华倬.中国近现代体育课程史论[M].北京:高等教育出版社, 2004.

[6]李一平.中国近现代学校体育思想演进历程的研究[J].福建工程学院学报, 2007, 5 (2) :162-165.

13.儿童早期发展指导师 篇十三

为了满足我国社会对儿童早期发展与教育专业人才的需求，国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心正式成立了“儿童早期发展指导师”职业培训项目。《儿童早期发展指导师》是由CETTIC组织全国儿童早期教育领域的顶级专家编审与备案，也是现阶段我国唯一指定的儿童早期发展指导培训教材，“儿童早期发展”作为国家重点推广项目，集合了全国最知名的专家团队，秉承全国最权威，最优秀的课程体系，并坚持做到始终如一。经过专业培训的“儿童早期发展指导师”将持证上岗，由政府相关部门督导培训与认证，将对早教从业人员素质提供最有利的保证。同时，我们将推动早教市场的规范化与标准化，并努力的做到让我国儿童早期教育市场健康和谐的发展。

作为国家“十二五”重点课题，得到了“国家人力资源和社会保障部”、“教育部”、“国家人口和计划生育委员会”、“关心下一代工作委员会”的大力扶植，支持倡导全脑教育项目办公室将“全脑教育专业高级”、“全脑教育师资”、“儿童早期发展指导师”作为国家认证培训项目实施长期人才培养贮备计划。

学历教育与职业技能教育并重是我国的基本国策。全国各地教育部门，在响应国家政策的同时，学校教师的持证率必将直接影响到国家对培养社会主义需要的高端复合型人才的战略高度。

儿童早期发展指导师培训项目由政府指导推动，统一管理，社会教育培训机构广泛参与；由北京睿智阳光宝泽峰艺术培训有限公司负责实施培训，“儿童早期发展指导师”职业认证是由“国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心”负责评审、核发和管理。

儿童早期发展指导师培训教材是由儿童早期教育领域最具权威的专家统一编写审核，是现阶段我国儿童早期发展指导师培训项目CETTIC唯一指定的培训教材。在系统学习和借鉴了国外先进的“儿童早期教育”理念的基础上，融汇中国传统文化和诸多尖端的儿童早期教育专家宝贵的教育经验，进行了精致科学的整理、筛选考证与编辑，教材融入了近千余种适合0-6岁儿童发展的游戏形式及时间操作案例。整个教材条理清晰，文字流畅，具有较强的科学性、实用性和操作性，反应了国际上关于儿童早期发展的最新理念，以实际的教学出发，一方面提高了教师的理论基础知识，另一方面进一步传播与推广了科学的儿童早期发展知识。

一、儿童早期发展指导师培训资质：

儿童早期发展指导师认证机构：人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心CETTIC(职业技能鉴定中心)儿童早期发展指导师认证主办单位：人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心CETTIC(职业技能鉴定中心)儿童早期发展指导师认证技术支持与培训实施单位：中国全脑教育项目办公室、北京睿智阳光宝泽峰艺术培训有限公司

培训证书封面

儿童早期发展指导师证书样本

教材封面

二、儿童早期发展指导师招生对象：

1、从事社区婴幼早教机构的管理、科研、培训专业人员、计生干部等。

2、热爱早教事业、有意从事儿童早期工作的在校大中专学生。

3、有意提升科学育儿能力、积累育儿教育经验的年轻父母。

三、儿童早期发展指导师培养目标

1、主要培养具有专业的儿童早期发展基本理论与教育指导技能的专业指导人才；

2、培养具有一定专业理论知识和实际操作能力较高素质的技能型专门人才；

3、培养具有良好综合素质的服务于家庭、社区、早教托幼机构的教育复合型人才；

4、培训旨在提高指导开发情商的能力；提高指导沟通技巧的能力；提高指导创意教学的能力；

14.发展对象思想汇报 篇十四

关于学习党的十八大报告的思想汇报

尊敬的党组织：

2012年11月08日，中国共产党第十八次全国代表大会在北京胜利召开。通过对十八大报告的学习，我意识到自己肩上的责任和义务。

胡锦涛同志所作的报告在大会代表、广大干部群众和国内外媒体间引起了热烈而广泛的反响。十八大报告提出，到2020年实现全面建成小康社会的目标，“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。”十六大以来，我们的年均经济增速超过10%，城镇居民人均可支配收入扣除价格因素年均实际增长9.2%，农村居民人均纯收入年均实际增长8.1%，是历史上增长最快的时期之一。“两个翻番”表明：我们不是一味追求经济总量的快速增长，而是下决心更加重视居民收入的提高，更加注重改善民生！

报告还提出了“两个同步”。“居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步”，这是实现发展成果由人民共享的要求，反映我们党以人为本、执政为民的理念，也为正确处理经济增长和城乡居民收入的关系提供了理论依据。

“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”——党的十八大报告用这24个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。这是社会主义核心价值体系建设的点睛之笔，集中表达了中国共产党人对社会主义核心价值体系的新认识，为中华民族在新的历史起点上继续推进社会主义核心价值体系建设确立了方向。

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最深层的精神内核，最直接地反映着社会主义核心价值体系的本质：

 从国家层面看，倡导富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，倡

导自由、平等、公正、法治。

 从个人层面看，倡导爱国、敬业、诚信、友善，作为美好的价值目

标、基本的价值尺度、明确的价值规范，为人们提供了衡量各项建

设事业得失成败的重要依据，引导着社会整体的发展方向，确立了

全体社会成员应当遵循的行为准则。

关于学习党的十八大报告的思想汇报苏州市职业大学管理工程学院12人力资源管理殷杰社会主义核心价值观越深入人心，人们团结奋斗的目标指向就越清晰、创新创造的活力就越充分、崇德向善的自我修养就越自觉，批判、遏止一切有违富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善价值追求现象的社会力量也便越强大。

从总书记的报告中可以看出我党一直在为建设更和谐的社会主义社会而不断努力。而作为一名入党积极分子，怀揣着一颗炽热的心，我迫切的希望成为我党的一员，以一个共产党员的身份为祖国现代化建设贡献自己的全部！

科学发展、和谐发展和改革创新是十八大精神之一。我们作为即将成为一名真正的党员，在平时的工作和生活中，要严格按照共产党员的标准要求自己，保持党的纯洁性。加强良好的党性修养，这既是一种品质，又是一种能力，还是一种行为。通过学习、改进和锻炼，来磨砺自己的品格和意志，以保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵御错误思想，不仅从思想上，更要从行动上来证明我是一名合格的共产党员。

通过此次学习，我认为深入学习领会好十八大精神，最根本的就是要始终坚持中国共产党的领导，始终坚持和发展中国特色社会主义。同时，我作为一名当代大学生并担任副班长职务，要立足岗位，认真钻研学习，努力提高自身能力，将十八大精神与自己的日常工作和学习结合起来，以更加饱满的精神状态投入到新一轮工作中去。

今天，我们要紧紧团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导、深入贯彻落实科学发展观，为夺取全面建设小康社会新胜利，谱写人民幸福生活新篇章而一起努力奋斗！

苏州市职业大学管理工程学院

12人力资源管理殷 杰

15.发展规划指导思想 篇十五

1 做好三个结合

1.1 思想政治工作要与人性化的管理相结合

单位思想政治工作的主要对象是医务人员。医务人员处在防治疾病的最前线, 整天与病人和疾病打交道。因此, 他们最清楚病人需要什么, 单位缺少什么。同时, 医务人员经常要遇到医疗纠纷的困扰和承受着医疗风险的压力, 要做好他们的思想政治工作。这就需要在制定单位经营管理决策的时候, 尽可能让一线医务人员参与, 多倾听和采纳他们的意见和建议;在医务人员履行救死扶伤、治病救人的天职时, 多向他们灌输“患者即为衣食父母”的观念;一切以病人为中心, 在日常工作的开展中, 要尽可能多地与医务人员沟通, 以心换心, 将心比心。只有这样, 才可能真正做到尊重人、理解人和关心人。

1.2 思想政治工作要与健全的规章制度相结合

医务人员是一群有一定专业技术特长的社会群体, 是单位思想政治工作的主要对象。因此, 作为妇幼保健所的管理者, 在做思想政治工作的同时, 必须建立一套行之有效的管理制度, 以此引导和规范医务人员的行为, 其中就包括激励和约束制度。单位的约束制度关系到人的生命和健康安全, 医务人员必须无条件地不折不扣地遵照执行, 没有商量余地。激励机制则是柔性的, 能有效激发医务人员的潜能, 创造性地开展工作。同时, 医务人员也需要精神激励和物质激励。这就如医生给病人下处方, 总吃同一种药, 会产生耐药性。因此, 作为单位管理者, 在做医务人员思想工作的时候, 也要结合单位的规章制度, 学会激励医务人员, 以起到事半功倍的效果。

1.3 思想政治工作要与为职工办实事结合起来

增强单位职工的凝聚力和向心力, 深化妇幼保健所内部的体制改革, 加快单位发展步伐, 开创妇幼工作新局面, 都必须紧紧依靠广大职工。只有充分调动广大职工的积极性和创造性, 妇幼事业的改革和发展才能取得成效。因此, 单位思想政治工作还必须从职工所关心的具体问题做起, 如尽力妥善解决职工关心的工资、福利、医疗保健、晋升职务、聘任职称、奖金分配、工作条件和环境等实际问题, 以满腔的热情认真地想职工所想, 急职工所急, 努力为职工排忧解难, 使职工真正感受到单位的关心和爱护, 感到自己的价值能得到单位和社会的承认和褒奖, 从而唤起职工的自尊心、自信心, 激发员工的工作热情和创造性。

2 创新思想政治工作的方法

2.1 思路创新, 由被动向主动转变

思想是行动的先导。必须冲破思想“禁区”, 倡导创造性思维, 实现思想再解放、观念再更新、思路再突破, 摆脱“唯书、唯上”的思维定势, 向“唯实”转变。要从“等布置、等指令”转变为从实际出发, 把握工作的主动权。

2.2 内容创新, 由单一性的思想教育向提高队伍整体素质转变

医疗、保健、教学、科研工作是单位的中心工作。单位思想政治工作只有围绕中心工作进行, 将其作为自己的主战场, 才能发挥其应有的作用。把思想政治工作与单位的医疗生产、内部改革等工作有机结合起来, 坚持与单位各个方面工作整体配合, 形成综合效应。尤其要与单位管理相结合, 把刚性约束与柔性导向有机结合起来, 把思想政治工作的导向性要求体现在管理制度之中, 使职工在“情”的激励之下爱岗敬业, 在“法”的约束下努力工作。

2.3 形式创新, 由集中、统一、大型活动形式向小型、灵活、多样的转变

运用现代科技手段, 借鉴相关科学的成果, 使思想政治工作从统一教育向层次教育转变, 从单向灌输向自我教育转变, 从被动应付向超前预防转变, 从单纯说理向结合实际问题转变。采用研究式、讨论式、交流式、启发式和文化管理活动结合等方式。利用多种手段、多种形式、多种场合开展思想政治工作。

2.4 载体创新, 把学习教育活动同妇幼保健所文化活动结合起来