少儿英语教材怎样选

少儿英语教材怎样选（10篇）

1.少儿英语教材怎样选 篇一

2018年儿童英语教材选哪种好

儿童英语教育中至关重要的一环莫过于教材了，针对6-12岁孩子使用的教材要求颇高，瑞思学科英语作为儿童英语教育培训业的佼佼者，在教材选择上引用的是美国K12教育集团的教材产品，权威性、系统性、科学性三者有机统一。

从严格的学术角度来讲，儿童英语教材要符合的原则至少有三——权威性、系统性、科学性。三者相辅相成，休戚相关，缺一不可。家长在选择教育机构时，一定要对所选用的教材教辅等一系列学习用书和学习资料高度重视。在儿童英语教材教辅用书的甄选与判断上，现在市面上有几家教材质量、口碑、用户体验、教学效果反响不错； 首先是全球最权威的K12教育集团——HMHG系列即霍顿·米夫林·哈考特教育集团的原版教材教辅。这套教材教辅产品在美国小学中使用率、普适率非常高，而且经过了市场、行业、家长和孩子们的多重考验，成为儿童英语教育教学中不可缺少的重要环节。这套儿童英语教材，在美国应用极其广泛，在美国有超过45000所学校近8年的实例教学检验，而且荣获过美国教育界Codie奖（美国“软件与信息产业协会”（SIIA）唯一核心大奖）等数十奖项。瑞思学科英语首先采用这套教材，并将“学科英语”的教学理念贯穿于实例教学中。

除上述HMHG系列教材外，还有牛津少儿英语系列教材、朗文儿童英语系列和剑桥儿童英语系列，但综合比较来看，后三套儿童英语系列教材，与其说是教材，还不如说是课外读物，其趣味性、可读

性有余，但系统性、专业性、权威性不足；所以说，后三套系列用书比较适合孩子们的课外拓展阅读使用，而真正用于教学的还是尽量使用HMHG系列的专业儿童英语教材教辅系列吧，这样能让孩子获得更加系统性、专业化的学科知识，为孩子在将来的学习和生活中奠定坚定的基础。

关于瑞思学科英语

2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。

每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；

每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。

2.怎样选合格的纸巾 篇二

1、要看产品包装。包装上是否标明卫生许可证号、厂址、邮编、电话和有无执行标准。

2、要看色泽。纯木浆因为无任何添加剂，颜色应为自然的象牙白，纹理相对均匀。

3、要看价格。据行家介绍，正常情况下，市场零售价每卷单价在1.2元以下的卫生纸不可能含有纯浆。

4、要看耐力强度。由于纯木浆纸纤维长，拉力大，韧性好，不易断。而质量差的劣质纸有不规则的小洞和掉粉。

5、要看火烧的结果。好的卫生纸经燃烧后呈白灰状，而劣质的燃烧后呈黑灰状。

6、要看保质期。较好的餐巾纸、面巾纸以及妇女用品纸，都标有执行标准及保质期，而劣质卫生纸多数没有标识及可供识别的产品外形特征，简称“三无产品”。

3.即兴讲话怎样选好话题 篇三

水平、文化修养等综合能力的考验。由于即兴讲话具有突然性、临时性和不确定性，所以不少人畏之如虎。美国有心理学家曾在3000人当中做过心理测验：“你最担心的是什么？”答案很多：死亡、失明、丧失亲人、疾病……令人吃惊的是40%的人认为最令人担心也是最令人痛苦的是在大庭广众之中即兴讲话。

即便如此，即兴讲话作为领导工作中经常使用的一种讲话形式并非高深莫测，其自身有一定的技巧和规律可循。在讲话之前打好腹稿，就会胸有成竹，顺利完成发言。即兴讲话选好切入点、选择好话题十分重要，恰当的话题是即兴讲话成功的基石。选择合适的话题，一般要遵循以下几条：

一是选择与会议主题相关而又符合语言环境的话题。

任何会议和活动都有自己的主题，即兴讲话首先要紧扣这个主题，否则就会跑题，干扰会议方向。同时，讲话除了应景之外，还要应人，即要根据听众的职业特点、文化程度、思想水平、性别年龄、处境心情确定话题。

在文物收藏家邓老先生（曾向全国多所重点大学和省市级博物馆捐赠文物1300多件）的一次生日祝寿会上，一位领导代表受赠单位同时作为老先生的朋友作了即兴讲话：

今天我要送给邓先生两句话：“大德必寿（出自《礼记·中庸》），美意延年（出自《荀子·致士》）。”意思是说有高尚品德的人会得到长寿，心情愉快就能延年益寿。养生不仅仅是一种健身手段，更是一种人生哲学。邓先生平时自称是“五乐老人”，即助人为乐、知足常乐、自得其乐、与众同乐、苦中寻乐。我要说，你的“五乐”应当加上一乐——为善最乐，你是六乐老人！

这段发言，考虑到在座的来宾多是文化界人士，有很多文物鉴藏家、教授学者，故引用文言古语，彰显出浓厚的文化氛围，既切合了寿宴的主题——祝寿，而且又能跳出诸如“福如东海、寿比南山”的俗套，符合语言环境，应景又应人，一番话说得老寿星心花怒放，后来还亲自登门致谢。

二是选择能吸引和打动听众的话题。

讲话是让人听的，讲的效果如何，关键是看听众的反映。听众的反映是衡量讲话是否成功的标准。因此，选择话题要考虑听众是否关心，是否愿意听。如果听众对此不感兴趣，即使你津津乐道，讲得口干舌燥，也没人听。即兴讲话要尽量选择那些与听众关系密切、听众熟悉、能给人启发的内容作为话题。吸引人的话题，也并非一定是奇闻轶事或深奥的哲理。

曾经有一位退了休的老领导，在一次座谈会中讲了这样一段话：

趁这次相聚的机会，我想提出十六个字，与大家共勉。这十六个字是：养心健体，继续学习，保持晚节，发挥余热。……保持晚节，就是在老年阶段仍要重视气节、保持气节。有气节，就能坚持正义，不为恶势力所屈服。清末民初的林琴南说过：“为人重晚节，行文看结穴。”晚节不保，是一个人最大的悲哀。要保持晚节，就要防止精神缺钙症，要培养无畏的精神。但对无畏要具体分析，有的人是无私无畏，有的人是无知无畏，有的人是无耻无畏！我们应该培养无私无畏精神，克服无知无畏，反对无耻无畏……

这段话讲得比较长，其中最能打动人、最能给人以启发的，就是关于“三无畏”的这两句。因为适逢其时，该单位的群众纷纷议论本单位有个别领导干部如何如何以权谋私，胆大妄为。正所谓动人心者不需多，这两句话对尚未麻木的心灵无疑有一种震撼力量，一时间单位里许多人对此口口相传，这两句话成了警句箴言。

三是选择有独到之处的话题。

即兴讲话讲得好不好，有没有水平，关键是看讲话有没有新意，有没有新话，有没有独到之处。如果老生常谈，把众所周知的事、放之四海皆准的道理讲个没完，听众就会感到厌烦。因此，要在仔细观察现场、体味气氛、知己知彼的基础上确定一个好的话题，追求新意。切忌把别人说过的话题拿来再说，力戒雷同。做到这一点，关键是转换角度，提高层次，另辟蹊径。要从思想上站在圈外，综观全局，仔细观察，再作决定。若先说，就要出奇制胜，先声夺人；若后讲，也要后发制人，道别人之未道，方显独到，高人一筹。

在一次大学同学入学50周年的纪念活动会上，几十位年过古稀白发苍苍的老人们聚首一堂，共叙半个世纪的相识、人生的酸甜苦辣，百感交集。会上，一位老同学感慨万分地说：

旧时候，人们常说：“人生如梦”，这不无道理。但我觉得，就我们这一代人来说，似乎以“人生如歌”来形容更为恰当一些。从总体上来说，我们已经历过悲歌、情歌、颂歌、战歌、凯歌、牧歌等阶段。唱悲歌而

不消沉，唱情歌而不沉迷，唱颂歌而不盲从，唱战歌而不冒进，唱凯歌而不忘挫折，唱牧歌而不忘恩情。

这段话以“人生如歌”为话题，从“悲歌、情歌、颂歌、战歌、凯歌”一直讲到“牧歌”。“人生如歌”串起了人一生的经历、一生的感悟，表达了今后要继续唱好这人生之歌的愿望和决心。“人生如歌”使得这个即席讲话既有了话题、有了主题，又有了整体的思路，不乏新意。

1991年11月，中国电影的最高奖“金鸡奖”与“百花奖”在北京同时揭晓。著名演员李雪健因主演《焦裕禄》中的焦裕禄，而同时获得这两个大奖的“最佳男主角”奖。他获奖后致答谢辞时说：

苦和累都让一个好人——焦裕禄受了；名和利都让一个傻小子——李雪健得了。

话音刚落，掌声雷动。这个即席讲话，能在人们司空见惯的话题中见人所未见，发人所未发，突破了一般答谢式讲话的“首先我要感谢……，其次我要感谢……，最后我还要感谢……”的表述方式。他以获奖的内容进行答谢讲话，恰如其分地运用对仗的语言，既歌颂了焦裕禄的高尚品德，又表达了自己受之有愧的心情，其谦逊的品格与焦裕禄的崇高品德相映生辉，角度新，立意也明显高出一筹。

四是选择能借题发挥的话题。

即兴讲话最担心的是没有话说，或话说不下去，但如果你能“借”到可以生发新意的事物，就不会有这层担心了。能“借题发挥”的事物很多，如人名、地名、前者的讲话内容、会议的氛围、自然景物等等，只要能生发新意，切合会议宗旨，都可以大胆使用。《书讯报》主编贲伟同志在“钻石表杯”业余书评授奖会上的即兴发言，就很好地运用了这一技巧。他说：

今天，我参加“钻石表杯”业余书评授奖会，我想说的是一句话：钻石代表坚韧，手表意味时间，时间显示效率。坚韧与效率的结合，这是一个人读书的成功所在，一个人的希望所在。谢谢大家！

贲伟同志的讲话虽然简短，但句句讲在点子上，给人以深思，给人以力量。而取得这一效果的诀窍，就是他能根据会议的宗旨，巧“借” 钻石表，利用它的象征意义，来揭示珍惜时间、持之以恒、读书成才的道理。

4.怎样精挑细选作文素材 篇四

一、积累材料要熟悉且能打动自己

具有“真情实感”是天津市中考作文的一个传统性要求。要想达到这一要求，就必须选择自己熟悉的材料来写。因为只有“熟悉”，才会有切身的体验，也才会产生感同身受的共鸣。生活中写作素材“百花齐放”，但不熟悉的材料同学们把握起来一定不能得心应手，而只有选择那些自己熟悉的人、情、事、景、物才能写出细腻、动人的内心情愫，也只有选择那些能够触及自己灵魂，拨动自己心弦的材料，才能引发读者也随之怦然心动。特别提醒注意的是，对于所积累的材料，最好是以“我”为主人公，这样才有助于呼唤出自己心灵深处的声音，达到“以我心写我文”情真意切的写作效果。

二、积累材料宜“小”不宜“大”

由于考场作文时间、篇幅都有严格限制的特点，日常作文素材积累宜从“小”入手，因为“小”更容易写得具体、生动、细腻、感人;而“大”材料就很容易写成泛泛而谈的“介绍性”文章，内容空洞而缺乏重点。特别提醒注意的是，选材切入点“小”并不意味着“立意狭窄”，因此中考作文的素材积累，可以从大处着眼，小处着手。从自己的生活实际中，选择一个小的切入点，运用“以小见大”的写法，表现积极向上、活泼健康的主题，从而表现生活，在生活中深入思考，感悟成长的主题深度。例如：写作《留住那份纯真》这篇作文的时候，可以从“歌颂单纯而美好的人、景、物、情”这一“大”方面入手，再缩小为“纯真的感情”“纯真的想法”等小范围，进而具体选材为“纯真的友情”“纯真的追求”“纯真的理解”“纯真的心灵”等内容。这样，自己素材库中有关“宽容”“真诚”“互助”“朴素”“诚信”等内容就都可以调用出来提供选择了。

三、积累材料重“新”忌“旧”

在中考作文素材的准备过程中，同学们要经常对所积累的材料进行“推新替旧”的调整。作文素材，时间越“切近”就越鲜活，记忆也就越清晰深刻，写起来想说的话自然就很多;相反，时间已经“久远”的.材料，不仅缺乏时代感，而且很容易凭模糊印象出发，叙述起来怎能会熟悉亲切，生动形象?

积累新颖素材还可以从“转换构思角度”入手，使“旧”材料重新穿上“新”外衣，通过新的角度来引申表现新的主题，实现耳目一新的写作效果。例如：在《第一次尝试》一文中，有一位同学选择的材料是“第一次尝试学习焖米饭的经过”，这属于学习“做家务”类型里的素材，学生主题定位在“第一次尝试焖米饭，成功后妈妈夸奖我学会做家务，可以帮她排忧解难了。”在运用给“旧”材料穿“新”衣的选材原则修改后，这位同学把作文材料修改为“三次焖饭，第一次水多米少没成功，第二次米多水少也没成功，第三次米水比例恰当终于成功。”主题也随之修定为“只有实践才能出真知”的生活道理。

5.浅谈怎样处理教材好 篇五

（陈平职教0701 23号）

从翁老师的观摩课分析，就可以看出：一堂好课, 与教材处理的得当与否是分不开的。许多教师(包括我在内), 有时在处理教材上，对 “考试” 这根指挥棒与教学艺术之间的度不敢妄自菲薄，有时也就不敢从教材本身所具有的文学、文体、内容等特点上出发去处理教材；更不要说根据当代学生的思想实际、发展水平去大胆地裁汰教材，有选择性地为己所用了。

其实, 教育前辈叶老说得好：教材是个例子。如何用好教材，找准教材的落实点，是摆在教师面前必须加以重视的问题。这个问题得不到落实，就会有如瓶颈，阻碍语文教育教学改革的步伐。不能处理好教材，不能用好教材，教学就会犹如一张网、一团麻，是很难做到纲举而目张的。可见, 处理好教材，是上好一堂课的基础.那么,要怎样做,才能处理好教材呢? 通过特级教师的观摩课和理论学习以及课堂实践的得失体验证明:

要想处理好教材，首先要在“浅出”上做到以下3点: 遵循学生的认知规律。

由浅人深，由表及里，由近及远，由具体到抽象，这是学生学习新知、认识事物的规律，也是我们处理教材中必须遵循的规律。例如，在教学《白杨》一课时，就应遵循由表及里、由物及人的顺序来处理教材。

有位教师遵循这一规律, 紧扣本文借物喻人的特点安排了四个环节：

a感知白杨外形。这是由表入手阶段，认识白杨“高大挺秀”的外形;

b理解白杨品性，这是由表及里阶段，通过讲读爸爸一番介绍白杨品性，感受白杨那正直无私、生命力强、坚强不屈的品性，感受白杨树那无私无畏，哪儿需要，哪儿安家的伟丈夫精神;

c领悟爸爸的心愿，这是由物及人阶段，在学生心目中树立起白杨树形象的基础上，通过对“他们只知道……却不知道……” 这一组排比句的导读，领悟爸爸那教育自己子女从小扎根边疆的崇高思想境界;

d升华文章中心，这是全课升华阶段，引导学生由一棵白杨联想 1

大戈壁上许许多多的白杨树，由火车上的这一位旅客联想到无数边疆创业者和建设者，让学生知道过去需要这样的创业者，现在和将来仍然需要更多这样的服从需要，无私无畏的建设者和保卫者。

因为他的这一设计既符合借物喻人散文的文体特点，又遵循了学生的认知规律，做到文路、教路和学路“三路”统一，故取得了满意的效果。

要注意新旧知识的联系。

我们处理教材要考虑学生原有的知识结构，注意新旧知识的联系.例如语文第七册有两首写瀑布的诗歌，一首是叶圣陶的现代诗《瀑布》，一首是李白的《望庐山瀑布》》。前一首安排在第3单元，训练重点是观察景物要抓特点，后一首安排在第七单元，训练重点是观察景物要注意当时的感受。根据课文本身内在的联系，有位教师在教学《望庐山瀑布》时，就把它和前一首诗联系起来教学，设计了以下几个问题：

a《瀑布》和《望庐山瀑布》这两首诗的作者观察点有什么不同？ b《瀑布》一诗中，作者抓住瀑布哪几方面的特点来写的？《望庐山瀑布》作者抓住瀑布什么特点来写的？

c《瀑布》的作者运用比喻手法，把瀑布的声音、颜色、形状分别比作什么？《望庐山瀑布》的作者想像奇特，诗人由瀑布联想到了什么？

这样的教学既复习巩固了旧知，又强化了新知，学生学得灵活，记得牢固，一举两得。

③要符合学生年龄心理特点------

小学生的心理特点是好奇、好新、好动。根据这一特点要求，我们教师处理教材时不可千课一面，课课类同，要打破程式化的教学，抓住每一课的特点，上出每一课的特色，这样，学生学得生动活泼，不枯燥，不乏味。

其次, 处理教材应找到能落实目标的语言点.例如: 浙江版教材九年义务教育小学课本第八册第四单元《春天的雨点》。有位老师大胆采用开放式教学，让学生在找出主要人物后，自由上黑板写自己对人物的突出感受。学生从自己的认知年龄出发，都积极地跑上来，板书了自己对达丽玛这名学生不认真听课的心理认识。如“后悔”、“伤心”、“出神”等词语。教师只好顺着学生的思路去

讲“学生--达丽玛”。结果冲淡了这节课的教学目标，偏离了这堂课的主旨。本来，如果教师教学经验丰富，敏锐地应用教学机智及时加以引导，也可以使学生关注的热点转移到教师乌汉娜对学生的关心上，但是由于教师缺乏这种教学机智，也没有很好地认识这个问题，加之教学时间安排也不允许，就使一堂课因开放，而无法收拢。使这堂课没有收到应有的教学效果，而不得要领地结束了。

课后，大家一块分析，认为要找到这一段教材的点，才好落实教学重难点。最后落实到语言点上，选取这一段中最能体现老师工作细心的关键性句子：乌汉娜老师从42双眼睛中发现了达丽玛这双走了神的眼睛。从这句话的体会、指导中，就能使学生发现老师工作的细致和对学生学习的关注。这里教师还可以让学生放开想象的翅膀去讨论：教师为什么能从42双眼睛中发现这一双眼睛走神？学生就会从老师工作认真、细致的角度去展联想。从而感受到老师对学生的这份关心。回想以往写教师的文章大多不出新意，原因就是作为孩子，他还无法体会教师工作细节中所蕴含的这份关心和爱护。更不要说表达了。现在通过落实这个语言点，通过想象，学生就能讲出教师对工作的认真，对学生的关爱。选准语言点作为教材处理的突破口和教学目标的落实点，可谓是纲举而目张。上全校公开课时，大家一致认为，这样上课上得扎实、轻松，实效，而且脉络明晰。

再者，处理教材要有独创性.教师处理教材就好象是导演处理剧本，需要一个艰苦的再创造过程。教材的处理也要体现教师个性，表现出独一无二的“这一个”来。教学《可爱的草塘》一课，有位教师在深入钻研教材的基础上，发现课文最后一句：“但是我犹豫了，生怕弄坏了这一幅美好画卷。”在全文中起画龙点睛的作用，于是我围绕这“点睛”之笔，对教材作了如下的处理：①作者把草塘比作什么？先让学生从总体上把握全文，一接触课文就使学生感到北大荒是一首唱不完的歌，是一幅看不完的画。②这一幅美好的画卷中，哪些是美好的画面呢？学生细读课文，逐步归纳出“草塘美景图”，“雪地逮猎图”，“水泡捕鱼图”，“小河清秀图”，草塘景色优美，资源丰富，风光奇特给学生留下了深刻印象。③作者把草塘比作一幅美丽的画卷表达了什么感情？小雨和作者如果再向草塘深处走，将会看到哪些更美的画面呢？这一步回归整体，让学生从作者对草塘感情变化中体会作者爱草塘，爱北大荒，爱祖国美好河山的思想感情。最后一步是留下“教学空白”，给学生留下不

尽的遐想。效果非常不错.还有, 教学古诗要还原古诗的意境, 品读散文要抓体现散文特点的语段来指导理解等等.例如, 在教学理解《春晓》这首诗的诗意时，如果按照教参书上一句一句所注解的意思讲给学生，那么，学生就会越听越糊涂, 怎么都想不明白：诗人睡得天亮都不知道，第三句却知道昨夜又刮风又下雨？其实，诗人在做诗时，是在特定情境下有所观有所感而做诗的。诗是意境的精华凝炼而成。所以在理解古诗时，要加以还原当时的情境，才能透彻完整地理解诗意。《春晓》一二两句和三四两句的过渡理解顺序，应该是“一二四三”理解法。即：诗人听到鸟鸣才醒来，支开窗棂一看，呀，地上落满了花瓣。这才想起昨夜又刮风又下雨，自己睡得那么沉，都不知道。这样，通过诗的意境还原，学生就很容易理解这首古诗了……

6.少儿英语教材怎样选 篇六

让他们或齐读课文或集体讨论或互相提问等而教师就不闻不问了；探究发现式教学更是被狭獈地理解为教师“探”，学生“看”。这样，新教材新理念就无法落实到课堂，这是新课改面临的一个十分重要而又亟需解决的问题。那么，怎样才能将新教材新理念成功落实到课堂中去呢？

首先，课堂活动化是前提。新教材很多内容的编排设计都是通过学生的活动来完成的。教师除了能够合理地使用好教材中的活动外，还能根据实际需要穿插设计多样活动来丰富课堂，教师要当好学生的帮手，当好学习活动的设计者、组织者。使学生在玩中学，做中学。活动是实现“发展”的必由之路，要使学生在活动中探索、发现、发展。

其次，课堂情境化是关键。无论文科还是理科教学，都需要教师想方设法创设情境，在情境中引导学生通过操作、观察、思考获得感性经验，理解所学知识。学生的学习态度、学习兴趣是否积极向上是一堂课成功与否的关键，而情境化的课堂又是培养良好学习态度、激发学习兴趣的关键。新教材中大量的情景图首先为学生创设学习情景提供了良好的素材。有了情景图的启发，结合教师的精心编排和合理运用，课堂教学就会收到事半功倍的效果。

再次，思想方法与情感、价值观的渗透是灵魂。加强能力培养，加强思想方法及情感、价值观的渗透是新教材的又一突出特色。这也是以往教学中最容易被忽视的一点。“施之以鱼，不如授之以渔”，教学中要坚持“以学生的发展为本”的教育理念，在学生的学习活动中教师要积极、主动、合理地引导学生发现问题、探究问题直至解决问题。让学生在学会知识的同时也学会了解决问题的思想方法。小学至中学时期是学生情感、态度、价值观逐步形成的关键时期，这要求教师在教学中将情感、态度、价值观适时合理地渗透进去，以培养出对国家、对社会的有用人才，而不是庸才与歪才。

7.竟选班长的英语作文 篇七

The next section is the most interesting. The students sit very well. “Please give me a speech on the stage!” Hello everyone, I am watermelon and I am honored to run this election. If I were the monitor... .. Please give me the holy one. “Before I knew it, the speech was half done, and now it was my turn. I slowly walked up to the stage and took several deep breaths to calm myself. I am excited to say: ”teacher, classmate, everybody good, today my speech topic is“ if I am monitor ”. If I am the monitor, I will let the students have a good learning environment; If I were the monitor, I would try my best to make everyone happy. If I were... Please vote for the precious one. When I finished my speech. The following applause continued, I proudly walked down the stage.

Here is the vote. The students wrote the name of the monitor in their hearts on the paper and handed it to the teacher. The teacher asked three students to read the votes. Finally, the teacher wrote a notice on the blackboard, and I was elected as the vice squad leader. My mood was not calm, just like the waves on the sea. The press conference was also wonderful.

8.重选世界七大奇观英语美文 篇八

Only one of the ancient wonders of the world still survives -- now history lovers are being invited to choose a new list of seven.

只有一项世界古代奇观还存在于世—现在历史爱好者们被邀请评选新七大奇观。

Among 21 locations shortlisted for the worldwide vote is Stonehenge, the only British landmark selected.

目前共有21个景点准备接受全世界投票，英国唯一的入选者是巨石阵。

The 5,000-year-old stones on Salisbury Plain, Wiltshire, will be up against sites including the Acropolis in Athens; the Statue of Liberty in New York; and the last remaining original wonder, the Pyramids of Giza in Cairo.

威尔特郡部索尔兹伯里平原上5000多年前的石柱将与雅典卫城、纽约自由女神像、原世界奇迹的唯一幸存者开罗吉萨金字塔等胜景一决高下。

An original list of nearly 200 sites nominated by the public was narrowed to 21 by the organizers and experts, including the former director general of Unesco Professor Federico Mayor.

组织者和专家们从公众推选的近200处奇观中选取了21处进入最终投票，联合国教育科学及文化组织主任费德里科·马约尔也参与了这一评选。

The vote is organized by a non-profit Swiss foundation called New7Wonders which specializes in the preservation, restoration and promotion of monuments, and the results will be announced on July 7, , in Lisbon.

投票由一家被称为“新七大奇观”的瑞士非营利基金会执行。这家基金会擅长遗迹的保护、修复和宣传。评选结果将于7月7日在里斯本公布。

About 20 million votes have already been lodged, including many from India, for the Taj Mahal; China, for the Great Wall and from Peru for Machu Picchu, the fortress city of the Incas.

目前投票数已达2千万，其中很多来自泰姬陵的祖国印度;长城的祖国中国和印加要塞马丘比丘的.祖国秘鲁。

The other original seven wonders of the ancient world were the Hanging Gardens of Babylon; the Statue of Zeus at Olympia; the Temple of Artemis at Ephesus; the Mausoleum at Halicarnassus; the Colossus of Rhodes and the Lighthouse of Alexandria.

原七大奇观还有巴比伦空中花园、奥林匹亚宙斯像、以弗所阿提密斯神殿、毛索洛斯墓庙、罗德斯岛巨像和法洛斯灯塔。

Tia Viering, spokeswoman for New7Wonders, said: “Apart from the Pyramids, the seven ancient wonders of the world no longer exist.”

“新七大奇观”发言人提亚·维灵说：“除了金字塔以外，其他的六大奇观已经消失了。”

The only criteria for the new list is that the landmarks were built or discovered before .

9.六招搞掂英语单选填空 篇九

单项选择填空题是英语中考的必考题型，我们可以根据所提供句子的上下文、条件、语言知识和背景知识，寻找正确的解题途径。

1. 直接法

直接利用相关的语法知识或交际语境，通过题干中的已知信息，捕捉解题探索，从而得到正确答案。

――Hello, come in, __________ .

――Thank you.（重庆）

A. all right         B. make yourself at home

C. that’s your home  D. it’s a great pleasure

简析 该题考察实际技能，通过语境选出答案B表示“不必拘束”。

______ Man in black is from ______ England.

（20课改实验北碚区）

A. The, /    B. The, the   C. A, the   D. A, /

简析 该题考察冠词的用法，1.特指“穿黑衣服的人”用定冠词the. 2.国家名称是专有名词不用冠词，答案为A。

2. 代入法

――What’s your sister like?

――__________ .（年重庆）

A. She is a worker      B. She likes pears

C. She is very thin      D. She is like her father

简析 题目设计者为了增加题目难度，企图把同学们引入误区。做此类题可就4个答案分别提问后，选出最佳答案，A的提问What’s your sister? B的提问What does your sister like?C的提问What’s your sister like? D的提问Who’s your sister like?

――__________ did you like the trip to Hainan?

――It was wonderful.（山西）

A. When    B. How     C. Where    D. What

简析 答案B可以就wonderful提问。

3. 类推法

如果题目的答案意义相近或相同，需注意习惯用法，防止受汉语影响。

――How about the young lady?

――It’s hard to say, but her voice __________ beautiful.（2004年重庆）

A. sings      B. hears

C. listens     D. sounds

简析 题目的答案B、C、D意义相近，不可能三个入选。再者，答案A、B、C是行为动词。词性相同，后跟副词，而空格后的beautiful是形容词，只有答案D后跟形容词，答案为D。

4. 补全法

有的`题目，出题人为了增加难度，把一些条件隐含在句子中。这就要求我们把这些条件补充完整。

――If you have any trouble, be sure to call me.

―― __________ .（2004年重庆）

A. I am glad to hear that

B. I will. Thank you very much

C. I have no trouble

D. I will think it over

简析 If 引出的从句用一般现在时，主句可用将来时态，答案B、D都是将来时，答案D是一个完整的句子。意思不符合上文，答案B补全为I will （call you, if I have some trouble）因此答案为B。

5. 排除法

根据题干提供的信息，先排除一眼就看得出的干扰，缩小选择范围，然后将其余选项，根据有关知识，选出最佳答案。

――Do you still remember _______ me somewhere in Shanghai?

――Yes, of course. Two years ago。

（2004年重庆）

A. to see  B. was   C. seeing  D. saw

简析 先排除答案B、D，剩余的答案是短语remember to see和remember seeing。前者是“记住要见”后者是“记得见过”。根据Two years ago。答案应是C“记得在上海某处见过”。

6. 换位法

定语从句，宾语从句或一些短语作定语时，语序与汉语不同，我们可以把空格移位，让题容易一些：

He is poor. He has no house _____.

A. to live       B. living

C. live in       D. to live in

简析 该题我们可以找出短语have sth to do. 根据这条短语，可以选出A、D，然后我们把空格移动在house之前， _______ house，就应用 to live in  house，而不是 to live house，答案为D。

____ he said at the meeting made us happy.

A. What     B. That

C. Why     D. Where

简析 试着把空格移到he said _____，看看题目是否容易呢？答案为A。

总之，单项选择填空题量大，涉及知识点多。扎实的基础知识和灵活的解题方法需要同学们在课堂内外积极参与、主动参与、互相合作来形成。除具备扎实的基础知识，灵活地运用各种不同的解题方法外，还要注意以下几点：

一、切忌机械套用语法，注意理解句义

There isn’t __________ water here.

Could you get __________ for me?

A. some, some     B. any, any

C. some, any      D. any, some

简析 若从any用于疑问句与否定句这一语法规则考虑，就会进入误区，选出B。然而，在希望得到肯定回答的所谓疑问句中（表示语气较委婉）要some。答案为D

二、理解之后找习惯用语，组合配对

――Did you have anyone _________ the trees?

――Yes, I had the trees ________ .

（2004年重庆）

A. to water. water

B. to water, watered

C. water, to be watered

D. water, watered

简析 该题的第一空格，是短语have sb. do sth ，选出答案C、D；第二空格的短语可组成have sth. to do或have sth. done ，前者sth与to do的关系是动宾关系，后者sth与done的关系是被动关系。根据句义应是被动关系，答案为D。

三、分析短语、灵活运用，避免思维定势

He wants __________ an actor.

A. to do   B. to be   C. be   D. is

简析 按照很熟悉的短语want to do sth有可能会毫不犹豫地选择A，也可能很熟悉he is an actor去选择D，而此题是要我们理解want to do sth中的to do是表示用动词is的原形，应是be，因此答案为B。

10.儿童用货架质优价廉应该怎样选 篇十

现在我们来关注一下选购儿童床垫应该注意的几个方面。

第一，看儿童床垫的整体外观的厚薄是否均匀，四边有无不顺直平整的地方。儿童床垫的床垫面布料做工、印染图案、缝纫针线是否完好、匀称。在此之中，还要注意一个很重要的问题，那就是看床垫面料上的印染图案是否有掉色，或是拼凑的地方。布料是否为优质布料等等。

第二，考虑儿童睡什么床垫好，在选购时少不了要用手试压整个床垫的各个部位，感觉它的软硬是否适中。并且，儿童床垫的回弹性一定要好。否则，则不宜给儿童购买。

第三，虽然是选择儿童睡什么床垫好。但是选购货架价格时家长们应该躺上去试压一下，感觉一下床垫的表面及其填充物是否分布均匀，它的承托力是否完好，睡感是否安好。

第四，也就是选购儿童床垫时该注意的最后一个问题。查儿童床垫的出厂标识和品质保证书及其合格证书是否齐全，儿童床垫上所有的配件、拉链装置是否安好、齐全。查看儿童床垫的内部铺垫料是否清洁、有无异味等。

在儿童床垫怎样是最好的这个问题上，每个人也都有着各自不同的看法。当然，您在给您的孩子选购时，可观察自己的孩子有无尿床、流哈喇等习惯，如果有这类现象的，建议您可选购可拆洗型的床垫。每个孩子的习性大不相同，所以在选购时，您大可不必人云亦云，别人的看法只可借鉴，但不一定就适合自己的孩子。