报关员证书的作用与职业发展

报关员证书的作用与职业发展（共12篇）（共12篇）

1.报关员证书的作用与职业发展 篇一

(3)持有资格证书的报关员，其证书有效期在担任报关员、从事报关业务的期间内自动延长，但因各种原因脱离所服务的报关企业时，应持证书及所在企业的证明文件到注册企业所在地海关办理注销手续;未经注销，持证人不得办理新的报关员注册。海关应在证书的“报关员注册情况登记”栏下半部分填写注销登记。同时，在证书的“资格延期登记”注销，持证人不得办理新的报关员注册。海关应在证书的“报关员注册情况登记”栏下半部分填写注销登记。同时，在证书的“资格延期登记”栏中签注自注销之日起延期两年有效期的其他证书自动失效。

(4)持有资格证书的非报关员，如有企业聘用，即可持证书并按《中华人民共和国海关对报关员管理规定》的要求，到企业主管地海关办理报关员注册手续。持有证书的现职报关员，主管地海关应要求其在收到证书一个月内，按上述要求填写《报关员注册申请书》(资格证书的编号填写在《报关员注册申请书》的“备注”栏中)申办报关员注册手续。关键词：国家司法考试 医师资格考试

2.报关员证书的作用与职业发展 篇二

1. 职业资格证书制度。

国家职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容, 也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件, 通过政府认定的考核鉴定机构, 对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定, 对合格者授予职业资格证书。由中华人民共和国劳动和社会保障部统一印制, 按规定办理和核发。

国家职业资格证书表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证, 是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据, 是国家证书制度的一个组成部分。是职业标准在社会劳动者身上的体现和定位。

2. 职业资格证书等级划分。

国家职业资格证书分为五个等级, 即初级、中级 (国家职业资格四级) 、高级 (国家职业资格三级) 、技师 (国家职业资格二级) 、高级技师 (国家职业资格一级) 。例如:会计师职业按照国家职业标准依次划分为会计从业资格证、会计员、初级会计师、中级会计师、高级会计师。这些等级依照人的学历、是否毕业、毕业时间、参加工作年限、资格资历等, 按先后顺序才能取得, 即先获得等级低的, 依次再升高。

职业资格证书几乎遍及全国所有行业, 如电力、燃气、水利、计算机服务和软件业、教育、卫生、住宿和餐饮业、金融业、房地产业、制造业、建筑业、文化、等各行业。涉及会计师、经济师、人力资源管理师、市场营销师、心理咨询师、营销师、物流师、电子商务师、项目管理师、企业信息管理师等近千余个职业技能资格证书。

二、职业资格证书对提高人才职业竞争力的直接作用

1. 提高就业能力。

职业资格证书强调专业化、职业化, 取得较难, 要通过国家专门权力机构组织的考核和验明, 考核内容专业性强、革新性、标准化程度高。若想获取证书, 必经一段时间的刻苦努力、专心研究, 这是一个学习的动态过程, 学习者通过学习, 掌握和积累了较丰富和专业化知识, 这无疑对刚毕业的学生是入门砖, 对工作多年的劳动者添砖加瓦, 增加和提高就业能力。已经成为能否突破就业瓶颈、成功就业、发展就业能力的关键。

2. 发挥就业通行证的积极作用。

职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。是劳动者要从事某一职业应掌握的学识、技术和能力的标准。社会技能专业化人才, 积极发挥职业责任和管理责任, 社会通用性强。职业资格证书在就业市场中, 越来越发挥入门砖、通行证, 发挥“评价人才职业能力”的积极作用, 成为完善人才提高素质、双向选择、实现就业和再就业机制的重要手段。布局比较集中且就业任务重的大中城市的企业, 对人才持有的职业资格证书等级的标准和认可度比较高。

3. 发挥职业资格证书和大学毕业证书的“双重宝剑”作用。

企业的用人观念随着社会的发展不断变化。在选择用人时, 不仅参考学历高低的同时, 应聘者的实际经验、操作技能、职业适应和创新能力也是极为重要的参考标准。同时拥有大学高等教育学历和职业资格证的人, 易获青睐。我国部分大学和高等职业院校已经推行或将要实行“双证”教育制度。使毕业生既可以取得高等教育学历证书, 又可获得国家专职权力机构认可的职业资格证书, 包括从业资格证、初中高级职称证书等, 大大增强他们的就业竞争力。这二证象“双重宝剑”, 已日趋成为学生提高就业机会, 增强就业竞争力的最重要的砝码。劳动保障部门要继续做好人才的培训、就业服务, 利用好劳动保障部门的资源, 为人才优质高效的服务提供保证。

三、职业资格证书对提高人才职业竞争力的间接作用

1. 培养职业认同感。

职业资格证书的取得有一定标准, 特别是一些专业性强的行业证书, 例如:会计师资格证、建筑师资格证、评估师资格证等, 绝非轻而易举, 要通过刻苦努力, 才会有收获。多一本证书就会多一份职业竞争力。通过职业资格证书考试的应试者, 表明该人才已掌握从事某一职业所必备的理论学识和专业技能, 不仅利于寻找适合的工作岗位、加强就业竞争, 还增加对职业的情感、成就感、认同感。强化“干一行, 爱一行”的心理作用。

2. 成为“企业选人, 人选企业”的双重体系保垒。

对企业而言, 职业证书资格是政府认定的考核鉴定证明, 是对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定, 为企业正确选择、了解和评价人才, 从而选择最适合自己需求的劳动者, 提供科学参考。对于人才来说, 通过证书, 学习到专业知识, 同时证明自己职业技能和工作能力, 为选择理想的企业平台提供条件。这样双方来讲, 满足企业用人、人尽其才的社会人才资源合理配置。

时代的发展, 要求劳动者和职业人要同时具备理论和实践技能, 社会、企业、院校、培训机构甚至人才自身都重视职业技能的发展, 完善职业资格证书的管理制度, 这对促进劳动力充分就业、降低高职院校学生的就业难度、实现人才资源合理配置、用人市场的建设都具有重要意义。

摘要：现代各行业的用人企业需要理论和实践技能结合、具有技术创新能力和发展能力的应用型人才, 各行业均有自己的职业资格标准和证明条件, 能增强就业竞争力、利于培养长期职业发展能力。开展职业技能鉴定, 推行职业资格证书制度, 也是我国人力资源开发的一项战略措施。

3.报关员证书的作用与职业发展 篇三

关键词：威海地区报关与国际货运专业课程体系

一、行业背景和专业发展前景

改革开放以来，我国对外经济贸易和国民经济取得了举世瞩目的成就，2008年我国进口贸易额居世界第三位，出口贸易额跃居世界第二位，吸引外资连续十年居发展中国家之首。2009年我国货物出口额超过德国，跃居世界第一位。2010年，中国对外贸易总额世界第二，仅次于美国。这些都为报关与国际货运业的发展奠定了基础；在经济全球化的宏观背景下，世界各国、各地区的市场以现代化通讯及信息技术、物流服务和金融市场为纽带，更加紧密地联系起来。

报关与国际货运业作为我国对外经济贸易工作的重要组成部分，在改革开放的过程中逐渐从小到大，从改革开放之前的独家企业到目前的68000多家，无论在数量上还是在质量上都得到了长足的发展，而且其发展呈现大幅上升势头。

报关与国际货运业务覆盖了国际贸易、国际运输、现代信息技术、国际商务、法律等诸多方面的知识，对从业人员的基本素质、知识水平、经验积累等要求越来越高。因而培养适应报关与国际货运行业一线发展需要，具备良好的专业知识和较高实践工作能力的高等应用性人才为我国经济建设服务已然成为高等职业教育的一项紧迫任务之一。

二、威海地区人才需求情况

威海市地处山东半岛最东端，三面临海，与朝鲜半岛海上距离最近，开通了国内第一条到韩国的客运航线，后又相继开通了到日本及港澳地区的航线。该区位优势非常有利于威海市与其他国家和地区开展广泛的贸易关系，吸引外资，发展外向型经济。

报关与国际货运业作为服务经济贸易中的一个重要组成部分，在区域的经贸合作中，扮演着十分重要且不可替代的角色。因此，报关与国际货运专业学生适合的就业岗位很多，毕业后可从事报关行、外贸企业、进出口公司、海关、货运公司、物流企业、大型企业、国际货运代理公司等从事报关、货物运输、货源组织、对外销售、仓储管理等方面的工作。

2011年3月至6月，我们对报关与国际货运专业的人才需求情况先后做了四轮市场调研，调研目的：适应社会对报关与国际货运专业人才的需求，根据市场需求确定本专业建设方案和教学改革内容，进一步提高本专业学生的就业质量；调研对象：以用人单位和中小企业为主（威海科日贸易有限公司、威海纺织集团进出口有限责任公司、山东艺达有限公司、威高集团、威海金丰货代公司、威广物流有限责任公司、威海新海丰物流有限公司等毕业生安置率较高的40多家企业），其次为本专业的03、04、05、06级毕业生；调研方法：对企业的调查主要通过采用实地面谈、电话访问、调查问卷的方式，对毕业生采用座谈会以及调查问卷方式；调查方案设计：调研分以下4个方面：

（1）现有毕业生的就业状况；

（2）企业对毕业生的使用情况及人才需求情况；

（3）毕业生对本专业课程设置的信息反馈；

（4）学生就业岗位群所需能力。

调研结果显示报关与国际货运人才具有稳定的社会需求。结合对威海及周边地区的调查，未来五年内，对该专业的人才需求至少在1000人以上。

三、报关与国际货运专业课程体系构建思路

通过分析社会需求，进行企业调研，与校企合作单位威海科日贸易公司、威海新海丰物流公司、文登艺达集团等外贸类企业共同开发，基于职业分析，构建基于工作过程的课程体系，重构教学内容，与企业实践专家深入分析专业面向的岗位，遴选岗位典型工作任务以及工作任务所需要的知识和技能，设计学习任务、开发课程标准，重视操作、强化技能，形成工作过程导向的报关与国际货运专业课程体系、专业标准与课程标准。

1、基于职业分析构建课程体系

基于报关与国际货运专业岗位群典型工作任务，以能力培养为主线，将报关员、报检员、单证员、国际货运代理资格等职业资格认证考试内容融入到专业课程体系。将单证员与《国际贸易理论与实务》、《国际商务单证实务》课程融合，将报关员与《报关理论与实务》课程融合，将报检员与《商检理论与实务》课程融合，将国际货运代理资格与《国际货物运输与保险》课程融合，即在职业分析的基础上，以报关与国际货运涉及到的相关岗位典型工作任务为线索，以报关与国际货运岗位职业环境和真实业务为载体，融合行业职业标准要求，构建课程体系。我们将专业职业能力培养分为3个平台，分别是：职业基础能力培养平台、职业能力培养平台、职业发展能力培养平台。分别找出与之对应的课程体系与能力体系如下。

（1）职业基础能力培养平台

职业基础能力培养课程：经济学基础、会计基础、大学英语、计算机基础、经济数学、国际贸易理论与实务、INTERNET应用。

（2）职业能力培养平台

职业核心能力学训课程：报关理论与实务、国际商务单证实务、国际货物运输与保险、集装箱及多式联运、外贸函电、剑桥商务英语、现代物流管理、国际市场、营销与调查。

（3）职业发展能力培养平台

职业发展能力学训课程：大学生心理健康、商务礼仪与谈判、大学生职业发展与就业指导、专业知识讲座、职业资格证书、职业技能大赛、顶岗实习、毕业设计。

2、基于工作过程重构课程内容

基于工作过程重构了课程内容，尤其是专业核心课的课程内容，突出工作过程特征，在学习领域课程描述中强调了工作对象、工具与材料、劳动组织、工作方法和要求这些工作过程要素。

以《国际商务单证实务》课程为例：该课程是报关与国际货运专业的专业核心课，我们基于工作过程，重构了课程内容。通过有目的、有步骤地实施以任务驱动的项目教学，从而在培养学生自主学习、团结协作的能力以及良好的沟通与表达能力基础上，重点培养学生的创新思维和解决问题的方法，锻炼学生通过自主学习掌握工作思路与方法的能力，切实提高学生的职业技能、处理实际问题的方法和综合素质。

3、校企合作制定课程标准

组织专业教师参加学习领域课程的开发和与实施的讲座，并安排部分教师到新加坡学习、参加教指委师资培训等。为保证课程的实践性、职业性，由专任教师和来自外贸企业的兼职教师共同开发制定课程标准，兼职教师侧重于学习情境设计及工作过程表达，专任教师侧重于内容组织及理论内容表达。并就学习领域课程描述、学习情境设计、教学单元实施方案编写、六步教学法、引导文教学法等进行多次专题研讨；组成学习领域课程的开发小组先行攻坚，并编写学习领域课程开发模板等。□

4.报关员证书的作用与职业发展 篇四

2、《企业管理人员情况登记表》（向海关领取或登陆广州海关互联网站下载）（办理法定代表人、报关业务负责人、财务负责人变更的提交）

3、由主管海关（广州市内：新风、内港、萝岗办事处）出具的原企业名称项下已办结海关手续的书面证明（办理企业名称变更的提交）

4、关税处出具的原企业名称项下海关税费缴纳情况的证明文件（内资企业提交）

5、《对外贸易经营者备案登记表》复印件（法律、行政法规或者商务部规定不需要备案登记的除外）（内资企业提交）

6、《中华人民共和国外商（或台港澳侨）投资企业批准证书》副本复印件（外商（或台港澳侨）投资企业提交）

7、《企业法人营业执照》副本复印件(个人独资、合伙企业或者个体工商户提交《营业执照》副本复印件)

8、《税务登记证书》副本复印件（国税和地税）

9、《组织机构代码证书》副本复印件

10、银行开户许可证（基本帐户）复印件（办理企业名称、法定代表人（负责人）、开户银行、帐号变更的提交）

11、报关专用章印鉴（办理企业名称变更的提交）

12、章程修正案

13、《中华人民共和国海关进出口货物收发货人报关注册登记证书》原件

受理地址

是否收费

否

联系电话 12360

法定办理时限

所递交的资料真实、齐全、有效并符合法定形式的，10个工作日。

备注

1.请企业办事人员将文件资料按上述顺序排列提交，复印件须加盖公章确认，并提供原件交海关验核。2.海关审核同意受理的，申请人须及时办理企业数据的录入手续。申请人凭受理回执及领证人身份证件原件领取新的《中华人民共和国海关进出口货物收发货人报关注册登记证书》。3.进出口货物收发货人变更企业性质或变更注册地址涉及跨注册地海关的，应按“企业注册登记注销办事指南”办理原海关注册编码的注销手续，按“进出口货物收发货人报关注册登记办事指南”办理新海关注册编码的注册登记手续。4.进出口货物收发货人办结企业名称变更手续后，应按“报关员注册变更”办事指南及时办理其属下报关员注册的变更手续。

5.计算机二级证书作用及发展前景 篇五

在校生

1、综合测评加分，而综合测评与奖学金挂钩

2、保研加分

3、评各类其他证书，如三好学生等

4、自考免考计算机

非在校生

1、找工作，优先录用

2、公司、政策所需(如：到上落户口必须要过5个计算机水平考试，计算机等级是其中之一)

(二)就业发展

简单来说，数据库类相对容易学一些，语言类编程要学得精才好。

1、语言类程序发展

就业去向：政府机关、工商企业、学校、金融领域、通信部门等信息技术应用领域单位;可从事计算机网络应用系统开发维护与管理、网络信息系统设计、网络规划、系统配置、软件集成、网站设计与网络维护、系统分析员等工作。

2、数据库程序发展

6.关于报关员职业规划 篇六

附:参考书目

六、正文(另起一页)

引言的具体内容(小四号宋体，行距20磅，首行缩进2字符)

第一章 认识自我

(三号黑体居中，行距20磅)

结合相关的职业生涯规划测评报告对自己进行全方位、多角度的分析。

(小四号宋体，行距20磅，首行缩进2字符)

1、个人基本情况(四号黑体，段前0.5行，段后0.5行，单倍行距)

×××(小四号宋体，行距20磅，首行缩进2字符，以下按此标准排版)×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

2、职业兴趣―喜欢干什么

在我的职业生涯规划测评报告中，职业兴趣最强的两类兴趣是什么，最弱的兴趣是什么?我的职业兴趣的特点、职业兴趣喜欢和对应的工作，应避免的一些工作。

3、性格特征―适合干什么

我的职业生涯规划测评报告显示……我的性格特征情况是……(从四个维度进行分析)

4、职业价值观―最看重什么

我的职业生涯规划测评报告结果显示前三项是××取向、××取向。我的具体情况是……

5、职业能力(技能)―能够干什么

我的职业生涯规划测评报告结果显示我的学习风格是××类型，我最擅长的技能是：××，我最薄弱的技能是：××

7.报关员证书的作用与职业发展 篇七

关键词：深圳,报关与国际货运行业,人才需求

1 产业发展现状

深圳作为一个沿海城市, 其对外贸易和港口经济的发展, 为深圳整个经济腾飞发挥着重要作用。同时, 依附于港口、国际贸易的服务性国际货运代理产业也得到了迅猛发展。

近十年来, 深圳一直位居全球集装箱港第四名, 2013年则取得历史性突破, 深圳港全年累计完成货物吞吐量2.34亿吨, 同比增长2.59%, 累计完成集装箱吞吐量2327.8万标箱, 同比增长1.47%, 首次反超香港港口跃居全球第三大集装箱港口。

2013年, 在全球经济持续低迷、外贸需求疲软的严峻形势下, 深圳港依然保持稳定的发展, 全年累计完成外贸货物吞吐量1.82亿吨, 同比增长2.67%;累计完成内贸货物吞吐量5203.36万吨, 同比增长2.32%。全港集装箱吞吐量与2012年相比增加了30余万箱, 增速基本保持平稳的态势。但从全年空、重箱的比例来看, 重箱比例有所增加, 重箱完成量达到1559.24万标箱, 增长3.34%, 其中出口重箱1121.98万标箱, 同比增长2.73%;进口重箱437.26万标箱, 同比增长4.88%;空箱则下滑2.09%, 为768.55万标箱。此外, 全年深圳港国际中转箱量完成354.77万标箱, 同比增长41.29%。深圳港口中转箱量的快速增加, 主要原因在于深圳近年积极发展海铁联运、海空联运等国际多式联运业务, 逐步成为珠三角、南昌、重庆、长沙、昆明等地的首选中转口岸, 也成功吸引了一些东南亚的货物通过深圳港口中转到运北美、南美等地。

2013年, 盐田国际完成集装箱吞吐量1079.61万标箱, 增长1.21%;招商局国际 (深圳港) 1138.63万标箱, 下降1.70%。其中赤湾港航股份、招商局国际蛇口港区分别为534.61万和604.01万标箱, 增幅分别为0.65%和-3.70%。大铲湾码头首次突破百万标箱大关。创开港6年以来的新高。相比之下, 香港港口累计完成集装箱吞吐量222.8万标箱, 同比下降3.60%。从2013年一季度之后, 香港港口业务开始出现连续的下滑, 深圳港在2013年一季度还落后香港港口14万标箱, 全年结束后深圳港口反超了香港港口99万标箱, 一举跃居全球第三大集装箱港口, 而香港港口则排到第四。

深圳港是我国进出口集装箱货物吞吐量名列前茅的港口之一。作为依托港口经济、对外贸易的服务性产业———报关与国际货运代理行业, 其市场化程度不断提高, 深圳政府职能的逐步转变、公共仓库在港口城市的迅速扩张亦为其发展构建了良好平台。数据显示, 近年来深圳的国际进出口货物贸易的运输和集装箱中转业务中, 超过七层是委托国际货运代理企业完成的, 其中, 国际航空货物运输业务九层以上均由货代企业包揽。目前, 深圳市已经注册的具备对外贸易经营权的外贸企业超过六千家, 外贸队伍的迅速扩张进一步推动了报关与国际货代行业的发展。然而, 深圳市已经注册的三千多家报关企业和国际货代企业之中, 多数企业规模小、服务网点少, 缺乏专业人才与核心特色优势, 面临着越来越多的竞争压力。

对于处于改革开放前沿的深圳, 其迅速发展的对外贸易, 发达的港口和现代物流业, 为货物代理和船务代理企业在深圳发展提供了广阔空间。此外, 深圳在港口方面的建设采取了加紧编制港口规划、完成《深圳市港口“十一五”规划》、推进港口重大项目建设、大力强化港口产业功能、加快海铁, 江海多式联运的发展等措施, 使得与之相配套的报关与国际货运行业也迎来一轮新的发展契机。

2 人才需求状况

要想在货运行业成功立足, 成为一名真正的货运人才, 除了在熟悉进出口业务各个环节和交易程序, 同客户建立良好贸易关系的基础上需掌握必要的专业能力, 如国际货运代理能力 (租船订舱、函电沟通) 、货运运输与保险能力、外贸单证制作和审核能力、准确起草有关合同, 处理日常业务能力外, 还需掌握一门外语, 能阅读本专业的外文书刊和技术资料, 能在报关与国际货运业务工作中实际应用。与此同时, 掌握信息基础知识和报关与国际货运管理系统操作、管理、初步设计等应用软件的基础知识也是十分有必要的。

我国高等教育的专业体系中, 本科院校除了物流管理专业与本行业比较贴近外, 基本上没有几所学校专门开设报关与国际货运代理专业, 此专业主要存在于高职高专教育中。报关与国际货运专业学生在毕业后可在多个职业领域发挥自身优势, 其中主要包括:货代员岗位群 (其中包括国际货运揽货员、国际货运操作员、国际货运单证员、国际货运客户服务员) , 其衍生岗位为国际物流企业、国际速递公司、集装箱租赁公司、码头、海关监管企业、外轮理货公司的主要岗位、负责箱管和拖运人员等;报关员岗位群 (其中包括报关员、报关员助理) ;报检员岗位群 (其中包括报检员、报检员助理) ;外贸业务岗位群 (其中包括国际商务单证员、跟单员、外销员) 等。

珠三角地区, 覆盖广州、深圳、珠海、佛山、惠州、肇庆、江门、中山和东莞等九大城市, 由于地理优势, 已成为我国报关与国际货运代理业发展潜力大、前景好的重要基地。自上世纪九十年代以来, 伴随着国际物流业的发展, 珠三角地区凭借着独特的区域优势和巨大的市场潜力, 其报关与国际货运代理业从少数小规模企业逐步发展为一个重要的服务性行业。运输代理服务业占了八成多, 货代业正成为物流重要增长亮点。此外, 广东省加大机场、港口、航道、铁路、高速公路等重要交通基础设施的建设力度和交通运输业的规划投入, 为国际货代行业建立了较为完善的由铁路、公路、水运、民航、管道五种运输方式组成的物流支撑体系。珠三角地区聚集了广东省大部分交通运输企业, 形成了广州、深圳、湛江、汕头等四个公路主枢纽, 以新白云机场为主、多个地方机场为辅的民航运输格局, 以及以广州港、盐田港和蛇口港等为主枢纽的大型化、集装箱化、专业化的港口码头。

8.报关员证书的作用与职业发展 篇八

关键词 高职教育；职业资格证书制度；人才培养；衔接

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014）35-0071-02

高职院校发展的核心是以就业为导向，培养技能型人才。高职院校应将职业技能鉴定工作编入教学大纲，在教学内容中突出技能鉴定的内容，有计划有步骤地探索增强学生实践能力的途径。

一、以职业标准为依据，深入推进课程建设

根据相关专业职业资格证书的考试模块，参照国家职业资格标准对应的专业，如明确鉴定工种所需培养的职业道德、理论知识、职业技能等，将其规定的培养目标分解细化到每个专业，已修完的专业课学分按比例作为国家职业资格考试成绩的一部分，实行教学与技能鉴定直接接轨。专业与国家职业标准相一致的，应免考理论。

高职院校要紧密结合国家职业资格标准，对课程进行升级改造，按照基础课、专业课、实践课以及网络人文素质课构建课程体系基本框架，设置专业核心课程与主要实践环节。通过在课程中建立科学的评价体系督导职业教育与技能鉴定融合的有效性。及时反映经济社会发展和科学技术进步的新成果、新要求，形成一批优质的专业基础课程群和专业核心课程群。在专业建设和课程改革过程中，把行业专家请进来全程参与学校的教学改革，制定培养方案和教学计划，设置专业和课程，开发切合实际的教材，完善教学质量监控体系及考核评价标准等。

二、以校企深度合作为基础，推进人才培养模式改革

高职院校要加强校企合作，以实践教学为突破口，提高师生的实践能力。要将校企合作逐步引向深入，高职院校必须采取有效措施提升自身实力，充分利用自身在人才、科研等方面的优势，寻求与企业合作的有效形式，吸引企业积极参与到校企合作中来。

高职院校要强化服务意识，采取多种形式，打造品牌优势，推动职业技能认证的进一步发展。不同的企业，其参与校企合作的出发点往往不同，高职院校要深入了解不同企业发展战略，结合学校的不同需求，找到双方合作的利益切入点，积极开发合作项目，谋求校企“双赢”之道。在寻找与技术力量强企业合作的利益切入点时，高职院校就要把重点放在为企业“量身订做”所需人才上，竭尽全力为合作企业提供优秀毕业生；而在寻找与技术力量较弱企业合作的利益切入点时，高职院校则要更多地考虑如何最大限度地为企业提供技术或智力支持，如与企业合作开展技术攻关、产品研发、员工培训等。

高职院校要以实践教学为突破口，提升学生职业能力。围绕学生职业基础能力、职业核心能力、综合能力等目标要求，建立符合企业和市场需求的实践教学体系。一是高标准建设专业实验室，积极改善校内实训条件。依托财政专项建设资金，建设规格较高的专业实验室，借助校内专业实习实训平台，实现实践操作能力与实际工作岗位的无缝对接。二是拓展校外实训基地，深化校企合作。全面深化“依托行业、产学结合”的人才培养模式，引导各院系根据专业特点建立能满足实践教学要求的相对稳定、运行良好的校外实习基地。

三、建立技能鉴定过程评价标准与体系

当前国家职业资格证发证机关存在证出多门现象，有关政府部门要出面整合，使同一职业种类、不同级别的证书同出一个发证机关，避免学生在校期间报考职业资格证书时对证书的权威性产生质疑。应由各省的职业技能鉴定中心牵头，以行业协会为主导，委托专业特色鲜明的高职院校共同组建职业资格考评委员会，建立技能鉴定过程评价标准和体系，以达成学生专业基础扎实、动手能力强、综合素质高、严格遵守职业操守为目标，提高就业单位对毕业生的满意率。

四、建设“双师型”教学团队，保障有效衔接

坚持“内培外聘、专兼结合”的原则，建设“双师结构”和“双师素质”教学团队。与企业建立人员交流和互派学习机制，通过人才引进、专项进修、互兼互聘、一线锻炼等方式，形成一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平专兼结合的“双师型”教学团队，不断提升师资队伍整体素质。

参考文献：

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[2]唐景莉.关于高等职业教育发展道路的思考之二——推行“双证”打造“灰领”[N].中国教育报，2003-12-15.

[3]王春.职业教育与技能鉴定有效融合的实践探讨[J].中国报业，2011（6）：124-125.

[4]顾卉.高职院校职业技能鉴定存在的问题及对策分析[J].广东交通职业技术学院学报，2011（2）：109-112.

[5]谭啸天，胡文彬.职业资格证书制度与高职学院学历教育教学改革衔接的研究[J].内江科技，2007（3）：124.

Abstract To advance the linkage of higher vocational education and vocational qualification certificate system effectively， is an important way to improve the quality of higher vocational education. Both in order to achieve effective cohesion， with reference to the national standard of professional qualifications， with school enterprise cooperation platform， and further promote the construction of curriculum system， establish the quality evaluation system of students’comprehensive abilities. At the same time， set up by the professional skill appraisal center led by provinces， the leading trade association， commissioned by the professional characteristics significantly higher vocational colleges set up together the professional qualification examination committee， the establishment of skills identification process evaluation standard and system.

9.《报关员国家职业标准》5大看点 篇九

报关员国家职业标准是在职业分类的基础上，根据职业的活动内容，对从业人员工作能力水平的规范性要求。由于报关员资格核准与注册属《中华人民共和国海关法》规定的海关行政许可事项，为此，报关员国家职业标准既是报关行业建设的重要组成部分，也与海关工作密切相关。正是由于报关员职业的特殊性，在制定标准时，除了严格遵循《国家职业标准制定技术规程》的要求外，还坚持了以下几项原则：充分考虑报关行业的现状和今后的发展，坚持现实性和前瞻性相结合的原则;充分考虑报关行业的特点，坚持行业需求与海关管理要求相结合的原则;充分考虑职业等级教材编写、培训、命题、考评等工作的需要，坚持系统性原则。

《报关员国家职业标准(试行)》(以下简称“《标准》”)明确了报关员职业分类的具体内容，对适用对象、职业等级、基本文化程度和申报条件等都作了明确规定。

适用对象

由于报关员职业属行政许可准入职业，从业人员必须取得海关行政许可准入资格并经海关注册后方能从业，为此，《标准》适用对象只能是经海关注册从事报关员职业的人员，即在职报关员。

职业等级

考虑到海关行政许可准入的条件和要求较高这一实际情况，在职业等级设定时，直接从国家职业资格三级起步，即只设助理报关师、报关师、高级报关师三个等级。

在对助理报关师、报关师和高级报关师的职业功能进行划分时，主要遵循了这样一个基本原则：助理报关师侧重在具体业务操作层面，主要包括报关单填制、报关业务现场操作等;报关师侧重在相对复杂操作和管理层面，主要包括单证复核，对质量、程序的控制，报关核算，报关业务咨询等;高级报关师侧重在全面管理、指导和策划层面，主要包括组织设计、实施报关业务体系、风险管理、企业发展战略管理等。三个职业等级从低到高，依次递进，高级涵盖低级。

文化程度

海关自实行报关员资格全国统一考试制度以来，对报关员资格核准的学历条件设定为“高中(或同等学历)及以上学历”。，海关总署颁布了135号令，明确从起，报关员资格核准的学历条件提升为“大学专科(或同等学历)及以上学历”。考虑到在职报关员中有一部分人员为高中学历，报关员国家职业标准中的基本文化程度只能设定为高中。但出于担心社会对海关行政许可条件与国家职业标准条件的差异会产生误解的考虑，在基本文化程度后加注：“根据海关行政许可要求，从20起报关员资格核准学历条件为大学专科(或同等学历)及以上学历。”这样处理兼顾了国家职业标准和海关行政许可两方面的要求。

申报条件

有关职业标准的从业年限和申报条件等问题，主要以劳动和社会保障部规定的专业技能型职业等级设定条件为依据，参照了其他专业技能型国家职业标准的职业等级申报条件设定要求，并根据本行业的特点初步测算后进行了具体设定。

工作要求

《标准》明确设定了报关员各职业等级的工作要求。工作要求是国家职业标准的中心内容。专家组在考虑报关员职业功能时，从报关行业的现状和对高级报关专业人才的需要出发，以报关员职业的工作项目为基础设定了“报关单证准备与管理”、“报关作业实施与管理”、“报关核算”、“进出口商品归类与原产地确定”、“报关事务管理”、“海关行政救济事务管理”、“培训和指导”共7个模块。

“报关单证准备与管理”这项职业功能中，包括了所有与报关单证相关的工作内容，即报关单证的接收、分析、审核、填制、复核、保管等。

“报关作业实施与管理”这项职业功能中，包括了所有海关监管模式下的报关现场作业和审批作业，包括递单、打单、缴纳税费、配合查验、结关以及备案申请、报核销案等事项和手续的办理，还包括了转关运输办理等事宜。

在整个报关作业过程中，进出口税费、相关成本等的核算非常重要，因此《标准》专门设定了“报关核算”这一职业功能：将报关流程中前期、中期和后期的所有核算，包括关税、进口环节税、保证金、滞报金、滞纳金计算，完税价格的核算，加工贸易企业与申报相关的数据平衡核算，出口退税核算，报关成本核算，风险和效益核算等都纳入到这个模块。

除此以外，还有一个与报关各个环节密切相关的工作内容，即进出口商品编码的确定，考虑到这项工作的技术含量和要求都很高，独立考核性强，《标准》中将其与进出口货物原产地的确定一起单独设定了一个职业功能，即“进出口商品归类与原产地确定”。

在报关业务的开展过程中，对报关事务性工作的管理能力对于报关员，特别是中高层人员是非常重要的，《标准》将“报关事务管理”作为第5个职业功能：主要包括报关资格管理、突发事件管理、绩效评估、报关事务的咨询策划等。

“海关行政救济事务管理”仅对高级报关师设定，作为高级报关师，要求具有能够办理海关听证、行政复议、行政诉讼、行政赔偿等手续和提供相关业务支持的能力。

“培训与指导”功能是对报关业务的传承，仅对中、高级人员设定。

10.通信工程所需证书与职业规划 篇十

一些培训机构可以参考下，像浙江华为培训网，通过仔细查看这个网站的培训内容，然后自己归纳一下，就会对以后的工作方向有个了解了。里面有暑期班，不过价格不菲，我曾经想报名，后来有了工作又算了。

根据周围同学朋友的就业方向，总结通信工程专业发展方向有三个：计算机网络类公司、移动微波通信类公司、各类通信电信运营商。

立志于在计算机网络类公司工作的可以在大学期间考 网络工程师，思科认证工程师、华三认证工程师 等等。只要努力就应该能通过考试。这里有几门课是要重点掌握的：计算机系列课程、通信原理、通信网概论。我在华三通信笔试的时候发现内容比较杂，但基本内容不外乎这几门课的基本概念和内容。面试的问题也基本都是这里的，另外TCP/IP相关的内容一定要熟悉。面试官会根据简历内容一条条的问，所以还是要实事求是，不要弄虚作假！

移动微波通信类公司：像网络规划、优化、基站维护、设备研发等等，大学里需要重点学好程控交换、移动通信、微波通信、SDH、通信网概论等课程。我 曾经去杭州三维通信公司笔试和面试，专业笔试内容一大部分概念性的东西都在《移动通信》这本书里，名词解释有BSS、BTS、MSC、CDMA等，让写中 文名和功能，很简单吧，所以基本的名词解释都要会。简答里像移动通信的特点、话务量概念、GSM网络结构图、大区制小区制概念等等，虽然不是很难但内容比 较散，学习的基础就要很牢靠。面试的时候考察了英语口语，聊了家乡、学校、对三维的印象等等，很简单，四级水平就行。当然了如果上午过不了英语笔试和专业 笔试也就没有下午的面试了。面试的时候要强调自己能吃苦、能出差、家庭支持自己到海外就业等等就差不多了。不用穿的很正式，不要说与未来工作无关的话题，大学里的事情拣与通信专业有关系的说。把自己说的太好了人家反而觉得留不住你。因为他们签约一般是三年。关于三维通信，有想了解更多的可以留言给我。

另外编程能力也是需要的，像C、C++、JAVA、数据库都是基础性的知识，需要认真掌握。电路图、单片机啥的最好也要多学点，如果进入了科研部门少不了要重新学。

通信工程的考研专业课有数字信号、信号与系统几门，我没考研，大概提一下。通信工程专业找工作途径：招聘会，一般像移动、电信公司每年十月、十一月份就通过各类途径发布招聘信息了，应届生要注意招聘信息，过了时间就没得进了。大型的通信公司集中的几个城市：杭州、深圳、北京、南京。网络求职。我个人比较推荐 前程无忧招聘网，因为三大招聘网（还有中华英才和智联招聘）我只有在这个网站投的简历有公司打电话。另外好多朋友都是通过这个网站找到了现在的工作。可怜我一直觉得中华英 才比较好结果一直没有好机会。投简历的时候都是30份以上才有可能有面试机会，碰运气吧，也要经常刷新简历。有毅力的朋友三家网站一起投，机会总是有的。

通信工程师证书主办机构国家信息产业部

适 合对象从事专业通信工程技术管理或开发的人员，如无线通信工程师、移动通信工程师、有线传输工程师、电话交换工程师、数据通信工程师、计算机通信工程师、电信网络工程师、通信电源工程师、电信营销工程师等。证书等级分

为助理通信工程师、通信工程师和高级通信工程师三个等级。

报考条件大专，从事通信工程工作满5年；本科，工作满4年；双或研究生班，工作满2年；硕士，工作满1年；博士，从事相关工作。考试内容通信英语、通信类公共知识、通信类各专业知识。

职业前景分析 随着中国通信产业的快速发展，企业对通信人才的需求也随之提高。中兴、华为、ut斯达康、大唐电信等一些通信企业已开始大规模地储备人才，尤其是专业技能过硬，又具有职业资格证书的资深人才。据悉，通信技术人才的薪酬水平在it业内也是较高的。

通信工程的前景

很 多同学是在高考前冲着“通信工程”这块金字招牌才进这个专业的，而在进了大学后其中又会有很大一部分同学对未来比较迷茫或担忧。其实，在3G推行的前夜，人力资源方面的专家们认为通信行业的“第二春”马上就要来了，但同时他们也认为这一次春天不可能跟上回那样普降甘露，而只是滋润那一部分有准备的人。

不少同学对通信行业的薪资水平也有困惑：为什么毕业生抱怨工作难找，而通信却属于高工资行业——实际上，高薪只是在类似华为、中兴之类少数大研发公司能拿 到。即使同一运营商的同一职位，在全国各地分公司的待遇都可能天上地下的差别，无法笼统的进行描述，列举几家待遇相对较好的单位将其大概薪资标准进行介绍 ——在大多数中小企业和运营商的分公司，新员工的待遇是达不到这个水平的。华为：新进员工月薪3500-4000，补贴1000（深圳坂田）；UT斯达 康：新进员工月薪5500左右，补贴近2000（深圳科技园）。惠州电信局：新进员工月薪2000-3500，补贴300，年终奖约近二万（惠州江北）。通信技术研发人员

职业通路：研发员→研发工程师→高层市场或管理人员

人才行情：前几年通信行业处在春天，研发领域提供了很多高薪职位，即使是今天，像华为、中兴、UT斯达康等知名企业的研发岗位的待遇还是非常有竞争力的。但这样的公司和岗位相对每年不断增加的本专业毕业生来说，太少了。究其原因，除了通信产业规模和市场发展的停滞直接带来的人才需求减少外，还有大学对通信专业设置的态度：“有条件要上，没条件也要上。”——许多学校实际 上不具备开设该专业的实力，关键在师资和实验设备上。但即使这样，我们同样不要灰心，毕竟就我们的专业而言，本科生在专业能力上很难做到一毕业就能符合企 业的用人要求。因此，很多企业遴选新员工的标准是“专业基础扎实、思路开阔、英语良好、有点创意。”

分析建议：“大学四年能把毕业证、学位证、英 语六级和计算机二级证拿到就可以了，其他的都靠混。”时下毕业生中流行这么一种观点。其实并不是这样，最少是学通信的毕业生——绝大部分公司招聘都会进行 一场专业考试，跟应付在学校的考试一样，你也可以在临考前去抱佛脚，但效果有多好我深有体会：当年毕业第一次参加招聘考试，共七道题——涉及到模拟电路、数字电路、移动通信、高频电子线路、C语言。题目很基础，但涉及的面很广，不是考前突击能解决问题的。即使侥幸过关，因为像计算题之类的他可能会在接下来 的面试中仔细询问你的解答思路（后来主管告诉我，思路比答案更重要）。

更重要的是，他们不会跟你的老师一样，在考前把重点划给你。而只要你在试卷中表现出一丝专业功底不过关的迹象，你的这次应聘可以说“over”了。

重 点课程：电路理论与应用的系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、电磁场理论、数字系统与逻辑设计、数字信号处理、通信原理等。汇编、组成原理这些专 业课还是必须的，而且在实际工作中能用的上。不能要求我们每门都精通，但最少做到全部了解，精通部分——你可以选择其中你感兴趣的两三门课程去钻研。

关于英语。通信工程专业本身和英语之间的关系并不是特别紧密，但大部分待遇比较好的通信企业却都是外企，即使象华为这样的内资企业，在招聘时都会要求英语六级——在面临的选择余地特别大的情况下，企业理所当然会抬高进入门槛。

关于创意。其实这里的创意可以解释为新颖的思路和设计、开发意识。所以，相对于在学校组织的其他活动，多参加类似于电子设计大赛之类的活动对我们的能力是 一种很好的锻炼，记住，当你把作品或者获奖设计写上简历时，要仔细准备该项设计的思路，包括设计过程中产生的问题，以及解决方案及原理。如果单片机及电路 知识学的好的话，可以尝试自己动手做个板子玩玩，为毕业后找份单片机开发工作做准备，然后在工作中积累经验，学习嵌入式系统知识，技术路线这样走还是比较 合适的。

技术转市场（管理）是很多研发人员的归宿。因为随着年龄的增长，学习能力的下降，加之企业在研发部门职位设计的瓶颈，另外也是拥有强大技术基础的“底 气”，工程师们在选择做一段时间技术支持、客户服务和技术部门的管理（技术出身对这种管理的优势非常明显：在这种技术含量那么高的部门，谁会服一个连电路 图都看不懂的领导？）

最 后，在3G前夜，如果能精通该项技术的基础知识，对于就业应该是大有好处的，在这里，推荐一个认证——摩托罗拉工程学院在10余年通讯技术培训的基础之 上，在业界首先推出了面向社会的无线通讯公共技术课程体系－MCNE

（Motorola Certified Network Engineer/摩托罗拉认证无线网络工程师）课程系列，以及相关的无线人才认证标准和认证考试。（仅为推荐，请读者根据自身情况谨慎判断、选择，现在开3G培训的各类机构非常多，大家可以自己到百度搜搜，注意查询这些培训班的口碑）

通信产品销售人员

职业通路：销售助理→销售工程师→销售（市场）经理

人才行情：需求大，对专业功底要求不是特别深，适合一般本科生从事。最重要的是，职业发展空间足够大，实在不行的话还可以转行去别的行业继续做销售。分 析建议：包括各种上游设备以及通讯器材的销售。对于上游设备的销售，企业在招聘时非常看重专业背景，因此，对通信的一些基础专业课程得有比较全面的了解。我建议那些想做销售的同学们，在毕业前实习争取去企业的研发部门——与市场营销的学生在销售专业知识上去竞争是不明智的，我们应该加强专业背景这一核心优 势。

另外，理所当然的是沟通能力、营销能力、策划能力的培养。有很多同学不屑于在大学里学生会做事，其实，在那里能否学到别的我不清楚，对沟通能力和组织能力 的培养是比较好的途径，特别是当你通过自己的努力做到了一定职位。至于看销售方面的专业书，我个人觉得不如看专业杂志和报纸，前者几乎是纯理论，很生硬，而后者则是理论加实践。

在学校还可以着手准备的就是学着做市场计划——网络上可以down到一些很优秀的策划和计划项目，比照着慢慢学，这是你在工作中必须用到的，而且，有些

公司在笔试也可能是这项内容。最后，经常做计划能帮助你养成一个好习惯：经常整理思路，事情分析有条理。

下边是一著名外资通信设备生产商招聘销售工程师的公告，大家可以参照其中条件，逐条与自己的情况对比，找出差距，然后着手制定能力培养计划。招聘职位：高级销售工程师

工作职责：负责销售区域内销售活动的策划和执行，完成销售指标；维护与开拓客户关系以有效推广R&S无线电监测产品；做为技术顾问，为客户展示产品并提供全套的解决方案（通过岗前培训达到）。

职位要求：学士或硕士，通信工程专业；熟悉无线通信技术及其解决方案；出色的人际沟通与商务谈判能力；喜欢具有挑战性的工作并有强烈的成功愿望；英语口语及书面表达具有六级水平。

电信运营商工作人员

职业通路：职员→主管→中高层管理人员

人 才行情：运营商中的服务类职位进入门槛较低，因此在有的地区移动、联通等公司的人才趋近饱和。即使每年几大运营商都会发布一个相对有规模的校园招聘计划，但通信类专业的毕业生并没有太过明显的优势。但是，近年由于网络宽带的兴起，给疲软的就业市场带来了大量的就业机会。总而言之，如果不是太挑剔的话，我们 在毕业后找份工作应该不是很难。更重要的是，如果在运营商做销售之类的工作，以后的职业道路会比做技术开阔很多——可以转行做别的产品或服务的销售。

分 析建议：在运营商做设备维护，一种是在运营商的机房随时待命，另外一种是在基站维护代理下边做事。后边一种的工作公务是维护基站的正常工作：例如基站停电 了，你需要去启动备用电源，更换零件、正常巡检；甚至刮大风天线刮歪了都是在工作范围内。如果你所在的代维商会没请些工人给你打下手的话，那基站维护相对 还是比较辛苦的。

11.报关员证书的作用与职业发展 篇十一

[关键词] 能力教育；课程体系；职业岗位；双证型；技能鉴定；循序渐进

[中图分类号]G710 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016）10-0020-02

以就业为导向，就是要根据学生的就业情况，决定专业的设置与调整、课程建设与开发、人才培养规格的确定与修订等问题，使学校培养出来的学生正是市场经济发展急需的人才，实现毕业生与市场需求的零距离。开展职业技能鉴定促进了教学活动积极主动地适应学生取得职业资格证书的需要，在实践性教学中强化技能训练提高了学生的实践操作技能，提高了教学质量，提高了学生的职业能力。

一 以职业资格证书为导向、就业为中心的课程体系改革

“以职业资格证书为导向、就业为中心的课程改革”涉及到教学思想、教学内容、教学组织形式等的重大改变。首先要求教师与学生都要转变观念，特别是教师，要从根本上落实“学生为主体、能力为本位”的思想。其次，对教师素质提出了更高要求。教师不能像以前一样，按教材和自己设计好的思路去讲授，而是要随时准备解决学生提出的各种问题，这需要教师有正确的学生观、良好的心理素质、广博的知识和较好的专业实践能力及较强的教学组织能力。第三，要充分理解并积极帮助学生解决困难。学生已经习惯于被动地听讲，自己完成任务、解决问题的能力较差，会出现由于基础知识、基本能力和自主学习与思考的习惯缺乏而难以适应新的教学要求造成完成学习任务困难的情况。第四，要多方合作。案例的搜集、问题的设置以及实践机会的寻找任务很重。任务与问题既要涵盖全面、有代表性，又要循序渐进，有层次性，同时还要符合实际工作的基本原则，这需要与有关单位和学生密切合作来完成。学生解决实践问题也需要在实习单位进行，这是课题研究中需重点解决的问题。

职业资格证书制度促进了职业能力教育，推动了职业教育各项工作的改革。但在实施职业资格证书制度中，我们又发现了诸多问题：如怎样处理职业资格证书制度与职业教育培养目标的关系，劳动和社会保障部门颁证与国家标准、行业标准之间的差距以及认可情况，国际证书与国内证书的关系，如何调整课程设置、教学内容，使课程计划、课程标准能面对全体学生，使不同层次的学生均能扬长避短地得到发展，满足学生终身教育和可持续发展的需要，培养适应未来社会需要的高质量专门人才。

实行职业资格证书制度，不是简单的参加一、两项考核，而是要通过这一系统工程，实现课程培养目标，全面推进素质教育。职业学校要考虑毕业生的就业，但是更应着眼于学生的终生教育，坚持“育人为本”，走可持续发展道路。简单的教给学生一些专业知识和能力，单纯地适应一个职业岗位，不是现代职业教育的目标。因此，我们坚持走“综合化”的道路，既加强文化课教学，又尽最大的努力扩展学生的专业知识与专业技能，扩大专业学习的内涵，以适应更多的职业岗位要求。以职业资格证书为导向、就业为中心的课程改革，就是一个专业综合化过程。

二 加强实践教学，充分发挥校内实验实训基地的作用

职业资格培训与鉴定只有在高职教育专业教学计划中得以体现，才能确保学生完成职业资格标准和职业技能鉴定大纲所要求的理论和实训课时。各高职院校即使同一专业，其教学计划也存在着较大差别，因此各高职院校的专业教学计划要结合职业资格标准和职业技能鉴定大纲的要求作相应修正，将职业技能鉴定的有关培训内容纳入教学计划之中。要以职业资格标准为导向改革现有的课程体系，采用模块式课程结构整合创新课程教学内容，进一步突出职业能力的培养。加强实践教学环节，增加实验、实训、实习和实践的时间与内容，做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，将能力培养贯穿于教学的全过程。在教学计划中，要把涉及职业资格鉴定的知识点穿插在专业理论教学过程中，把原来的实践教学学时与职业资格鉴定实训捆绑在一起。独立设置的实训课要按照由简单到复杂、由单项到综合的原则，组织实际操作技能和综合实践能力的培训。实训课和综合实践课的安排和要求，应尽量模拟职业资格标准中的鉴定模块，职业技能鉴定的大部分基础理论和职业技能可在平时的专业教学计划中分解完成，这样考前仅需增加适当的培训模块，就能参加相关职业资格的认定考证。

以学院校内实验实训基地改革为契机创新培养模式。在实行职业资格证书制度的教学实践中最大限度地开发利用校内实践实训的课程资源，创建全新的、系统的、连贯的，以适应未来就业创业为目标指向的，以全面提高学生综合能力为核心的校内实践实训模式。该模式以培养学生就业岗位需要的综合能力和职业能力为目标，以应用能力培养为核心，以职业活动为主线，充分挖掘实验实训基地的作用。

学院主体专业为机电类专业。第一学年全部为文化理论课；接着的三学期理论与实训两周轮换，上两周理论课后，到实训中心进行两周操作训练；第六学期先做八周的毕业设计，再到校内实习工厂或校外实习基地进行10周顶岗生产。三年中约有230天的实训时间，折合1800余学时。占总课时的48%。理论课设置有两个依据：一是服从服务于技能培训；二是服从服务于岗位职业能力的需要。遵循两个原则：一是精心设计教学内容，整合课程，自编教材。如机电类专业自编教材12部，占所开设专业理论课的40%；二是把与技能训练关联密切的理论知识，如机床故障诊断与维修等结合实训课在操作现场讲授，努力实现“专业理论与实训一体化”教学。

三 积极推进产学合作，实施人才强校

职业教育的培养目标决定了从事职业教育的教师应为“双师型”教师。“双师型”教师必须持有“双证”：即教师资格证和专业技术职称证书。要求教师既能从事理论教学，也能从事实践教学。通过职业技能鉴定的开展提高了职业院校“双师型”教师的比例，有助于加强“双师型”教师队伍建设，有助于提高教师的教学水平、教学效果，培养应用型人才。受客观条件的限制学校的办学资源有限，职业人才能力的培养不可能在校内得到全面的实现。这要求学校与企业合作，整合资源。做到职业人才的培养既可以在课堂，也可以在实训场所；不仅在校内，更应走入工厂。当然，职业院校拥有教学资源、信息优势和专业人才优势，应该可以为企业，特别是中小型企业提供支持，包括合作研究与开发、质量性能改进、技术咨询、员工培训以及“订单式”培养等。所以，职业院校必须与地方企业紧密结合，走开放办学之路，使产学研一体化发展，实现校企双赢，并提升人才培养能力，加快专业建设，从而为以就业为导向的“双证型”教育铺平道路。

职业院校学生的就业状况直接影响学校的生存与发展。通过鼓励学生参加职业技能鉴定，取得相应的职业资格证书，使学生在学校及时学习掌握所学专业的技术，在校期间积累“工作经验”，缩短就业后的适应期，为应用型人才的脱颖而出创造条件，提高学生就业竞争力，利于学生就业。学生就业状况良好，就能吸引较好的生源，使学校发展进入良性循环。开展职业技能鉴定，促使学生进一步加强理论知识的学习，掌握国家职业标准中要求的相关理论知识，提高了学生的专业理论知识。此外，学生在实践操作课中勤于动手，提高了学生的实践操作技能。

总之，高等职业院校实施职业资格证书制度是一项系统工程，其最终目的是通过国家政策和社会的推动，促使高等职业院校的专业设置、教学计划紧贴市场对人才的需求，以确保真正培养出面向需求的高级实用型人才。目前，我国重要的就业制度改革就是在全国范围内实行就业资格证制度。所以，高等职业院校在抓实践教学的过程中，应该把学生的技能培养与学生就业前的考证结合起来，减轻学生考证压力。实行职业资格证书制度是提高毕业生就业率的重要手段和措施，也是“以就业为导向”的高等职业学院教育自身特性的具体体现。

参考文献

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技高师人才培养[J].教育学术月刊，20l1（9）.

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对策[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2010（2）.

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与优化[J].现代远程教育研究，2009（2）.

[6]陶明华，万茓，张玲玲.精品课程建设和应用现状调研

12.报关员行业介绍及职业前景 篇十二

那么，报关员认证考试，到底是一个什么考试呢，下面我们来认识一下：

报关员资格考试实行全国统一考试制度，通过考试测试考生从事报关业务必备的基础知识和技能，考试内容包括报关专业知识、报关专业技能、报关相关知识以及与报关业务相关的法律、行政法规及海关总署规章。考试合格者可以向海关申请取得报关员资格证书。该考试考试每年举行一次。特殊情况下，经海关总署决定，可以进行调整，

海关总署在考试3个月前对外公告考试事宜。

每年报关员考试报名时间安排在：5月份至6月份，每年报关员考试时间是11月份。

报关员执业范围：

1.按照规定如实申报出口货物的商品编码、商品名称、规格型号、实际成交价格、原产地及相应优惠贸易协定代码等报关单有关项目，并办理填制报关单、提交报关单证等与申报有关的事宜

2.申请办理缴纳税费和退税、补税事宜

3.申请办理加工贸易合同备案(变更)、深加工结转、外发加工、内销、放弃核准、余料结转、核销及保税监管等事宜

4.申请办理进出口货物减税、免税等事宜

5.协助海关办理进出口货物的查验、结关等事宜

6.应当由报关员办理的其他报关事宜

报关员的薪资待遇：

据了解，随着我国改革开放的不断深入，对外贸易迅猛发展，引发了报关――这一货物进出口必经环节的持续升温。中国北方人才市场人力资源专家介绍，近年来有经验的报关员一直比较紧缺，相应带来的便是较为丰厚的工资待遇。我国还将要逐步建立以报关员、报关师和高级报关师为主体的报关行业技术职称，以提升报关行业和报关员的社会地位与经济地位。据估计，评定报关行业技术职称以后，报关师的月收入一般在5000-6000元以上，高级报关师的收入将会接近或超过万元。

报关员行业前景：