计算机网络专业

计算机网络专业（13篇）

1.计算机网络专业 篇一

杜拉拉

三年以上工作经验 | 女 |27岁（1982年10月18日）

居住地：北京

电 话：139********（手机）

E-mail：dulala@51job.com

最近工作 [ 3 年10个月]

公 司： XX银行软件开发(北京)有限公司

行 业： 金融/投资/证券

职 位： 高级软件工程师

最高学历

学 历： 硕士

专 业： 计算机网络

学 校： 英国桑德兰大学

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自我评价

外资银行工作经验，有IBM主机（z/OS）项目开发经验，熟悉COBOL，DB2，汇编。

有独立思考能力，善于发现问题、解决问题；工作认真负责，任劳任怨，能够高效地完成工作；性格开朗，为人坦诚，具有良好的协作能力，能与同事形成和谐地工作氛围。

求职意向

到岗时间： 1-3个月

工作性质： 全职

希望行业： 计算机软件，金融/投资/证券，银行，计算机服务(系统、数据服务，维修)目标地点： 北京，国外

期望月薪： 面议/月

目标职能： 技术支持/维护工程师，高级软件工程师，系统工程师

工作经验

2006 /11--至今：XX银行软件开发(北京)有限公司(500人以上)[ 3 年10个月]

所属行业： 金融/投资/证券

账户服务部门 高级软件工程师

1.分析用户需求撰写设计文档。

2.按照用户需求进行程序开发设计及开发。

3.按照设计要求准备测试方案，案例和数据，书写分析测试结果报告。

4.提供售后技术支持。

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2006 /5--2006 /10：XX软件开发公司[ 5个月]

所属行业： 互联网/电子商务

项目开发部 网站架构设计师

项目分析管理，安排工作进程，参与网页PHP编程、设计，JAVA，JSP编程，数据库管理。项目经验 ：

2008 /7—2009/12：XX银行财务系统更新项目

软件环境： Endevor，Websphere MQ，CICS

硬件环境： IBM 主机z/OS

开发工具： APS-COBOL，COBOL，汇编，DB2，JCL

项目描述：从银行的总分类账系统剥离各个子系统，如支票系统，外汇系统等并整合到集团的财务平台。

责任描述： 1.跟客户沟通分析需求并撰写文档，设计开发；

2.安排项目进度，监控项目进程并合理分配各种任务；

3.负责项目实施并提供后续技术支持。

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2008 /3--2008 /6：调整借贷利息项目

软件环境： Endevor，HSBC Online Banking System

硬件环境： IBM 主机z/OS

开发工具： APS-COBOL，COBOL，汇编，DB2，JCL

项目描述： 调整支票，Standing Instruction 和 Autopay Return 相关产品的利息结算方式 责任描述： 程序开发及测试

教育经历

2003 /10--2005 /4 英国桑德兰大学 计算机网络 硕士

主修课程: 动态网页技术，无线移动网络，广域网，局域网，网络模拟(ns tools)，网络管理

证书

2005 /9 CCNA 思科认证网络工程师 948

语言能力

英语（精通）听说（精通），读写（精通）

2.计算机网络专业 篇二

随着我国经济和高等职业教育事业的蓬勃发展, 以应用型人才为主要培养对象的高职高专教育得到了迅猛的发展, 加速高职教育的发展成为实现高等教育大众化的主要途径。从高职教育的培养目标来看, 传统教育和教学的改革势在必行。如何设计课程及教学内容以适应高职教育的特点, 是目前高职课程教学亟待解决的问题。

计算机网络专业是一门新兴专业, 社会需求大, 与我们日常生活紧密相连, 与社会需求密切相连, 在社会中各个部门都有用武之地, 应用范围非常广, 具有极强的社会实践性。在高职教育中, 计算机网络专业应该具有哪些特点?如何在具体的学科应用和教学实践中, 更好地将高职教育的思想体现出来呢?

把握高职教育的特点, 在计算机网络专业的课程编排、课程设计及教学内容的组织上要尽量体现出高职教育的特色, 要注意区别于高等本科教育的课程模式, 应把握好以下三个特点:

(一) 确定培养目标, 体现高职教育特点

高职教育以“培养高等技术应用型专门人才”为根本任务, 毕业生应具有“基础理论知识适度, 技术应用能力强、知识面较宽、素质高”等特点。结合计算机网络技术专业的人才培养目标, 那么我们的培养目标应是动手能力强、符合企业和行业需要的计算机网络的建设者和维护者。作为教师, 要十分明确地把握这一重要目标, 并贯穿于授课的全过程, 做到融会贯通, 才能从整体上把握好课程的脉络。

(二) 理顺理论和实践关系, 体现高职教育的特点

计算机网络专业的相关课程既具有较强的理论性, 更具有较强的实践性, 对高职学生而言, 提高其动手操作能力是占第一位的。这样的学生才能在就业环境非常严峻的范围中, 能够找到一个合适的岗位。所以, 理顺相关课程的理论和实践之间的关系, 是非常重要的。在选取课程内容时, 应以基础理论“必需和够用”为前提, 重点强调与实践应用的结合, 强调面向社会需求培养学生的重要性, 加强实践教学环节, 增加实训、实践的时间和内容。

(三) 提高技能培养, 体现高职教育的特点

高职教育强调的是技能的培养。要提高学生的实际操作技能, 就必须突出学生的主体作用, 以任务驱动式教学贯穿教学的各个环节, 充分调动学生的学习积极性。对实验教学, 要减少演示性、验证性实验, 增加设计性、综合性实验。让学生在亲自动手操作设计中得到提高。要注意着重培养学生综合运用所学知识、解决实际问题的能力。

二、高职网络专业的改革探索

根据上文对高职网络专业的特点的分析, 提出如下几个方面的改革措施。

(一) 以教材建设带动教学内容改革

高职教育的培养目标是操作型、执行型的技术人才和管理人才。教学内容组织要注重社会需求与教学的关系, 体现高职特色。教学内容的改革最终体现在教材建设上, 本着理论够用、注重提高学生实操能力的宗旨, 教材编写应注意体现如下原则:以社会需求为指导确定教学内容;注重理论和实践紧密结合, 强调能力培养;注重教材内容的先进性和科学性, 对学校而言, 在条件允许的情况下, 以便于学生理解和接受。通过讨论让学生真实感觉到计算机网络的相关课程就在身边, 增加其求知欲望。另外, 在课堂上介绍一些流行的、先进的技术, 特别是一些和日常生活紧密关联的技术手段。这样会极大地增加学生学习的积极性。

2. 在实训教学过程中, 教师可以采用模块化

来完成每一个实训环节, 对于每一个模块都设计项目单和项目卡, 然后进行模块的衔接和综合。在整个实训过程中, 注意提供给学生自由交流的空间, 促进学生知识层次的提高, 激发学生积极摄取新的知识。

3. 引进先进的教学手段。

利用多媒体和各种视频, 使复杂的计算机网络理论表现更加形象化。通过动画模拟, 可以使学生很容易地掌握所学内容。师生使用QQ聊天工具, 通过网络进行交流, 布置作业与批改, 答疑, 在线考试等。另外, 师生可以通过BBS论坛进行学术交流。这样, 可以极大地提高学生的参与积极性。

(二) 根据课程具体情况实行考核方式改革

毫无疑问, 目前高职院校的学生主要强调的是实际动手能力的培养。所以, 教师在考核时, 也应该侧重于对学生实际动手能力的考核。在考试方式上, 可以采用开卷与闭卷相结合、笔试与机试相结合的多样化形式。同时, 结合国内、国际上的相关技能鉴定和认证, 着重考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力, 特别注重学生的实操考核。实操考核通过考察学生的动手能力, 促进学生实际动手能力的提高。考核时, 可按班级的人数出题, 每个人的题目互不相同, 每次由数人参加考试。此时应该制定详细的评分办法, 包括操作时间长短、考题难易程度、考场应变能力等, 从而促进学生个性与能力的全面发展。

参考文献

[1]都本伟.高职教育创新与实践[M].大连:东北财经大学出版社, 2008.

[2]余东.高职计算机网络技术专业教学改革与探索[J].河北工程技术高等专科学校学报, 2006, (4) .

[3]中国高职高专教育网[EB/OL].http://www.tech.net.cn.

3.高职计算机网络专业转型发展探索 篇三

【摘 要】本文提出高职院校中传统的计算机网络专业现在就业质量和就业竞争力都不强，已成为目前专业发展面临的突出问题，需要对专业的课程和培养方向进行转型升级。

【关键词】网络专业 专业课调整 复合型人才

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11C-0105-03

一、计算机网络专业转型发展面临的问题

柳州城市职业学院信息工程系的相关计算机专业于2005年开始招收高职生。近年来该专业从学校的重点专业降为一般专业，招生人数持续下滑，存在着课程体系设置不能紧跟时代发展、不能彰显专业特色、缺乏双师技能型人才等问题，专业发展处于瓶颈阶段。下面从影响专业发展的职业生涯规划、课程体系、师资队伍和校企合作等因素进行分析。

（一）学习目标不明确

通常本专业的导读是放到新生入学后的第一周进行的，可以让学生了解本专业的办学特点、专业定位、课程体系、实践教学体系、师资队伍、专业学习要求及就业前景等信息。第一学期或第二学期就会开设职业生涯规划课程，其属于全校性开设的通识课程，主要是以就业规划、个人简历书写、面试技巧等内容为主。而对于本专业学生的职业生涯前景和规划则没有针对性指导，特别是到了三年级学生经过一段时间的顶岗实习后，对经济社会发展、职业的定位有了新的认识。这时就需要有针对性地再进行专业化的、以行业发展为基础的针对性辅导。开设职业生涯规划课程的目的是让学生树立正确的职业观、职业纪律。

（二）专业课程设置滞后

人才培养方案中所列的课程体系中的教学内容和课时量近几年都没有改变，而市场上所需的互联网+、云计算机、物联网等方面的用人需求，没有及时体现到专业的课程体系中，也就是我们常说的办学与市场人才需求脱节。多年的课程体系一直没有变化，没有跟上当前技术发展的进度。图1为网络专业的课程体系。

虽然后来也加入了某些网络安全和云计算机的内容。但整体的符合当前用人单位对网络技术人才技能要求的课程体系结构没有形成。

（三）师资队伍能力不足

专业的教师队伍面临新技术的不断更新、实践经验不足等问题，普遍会采用通过进修培训或到企业半脱产式的挂职锻炼的方式，几年的发展都没有取得好的效果，老师去培训目的性不强，有的只是为了完成任务指标，培训内容和自己的研究专长不符或者是培训的内容本身实践性不强。一个专业的发展，师资结构要合理配置，需要不断更新教师队伍，新技术的实践需要青年教师，高职称的教师更多是在理论与经验上的指导，特别是计算机网络这样的技术发展快速的专业。

（四）校企合作深度不够

校企合作是当前高职发展重要的人才培养“双赢”模式，学校通过企业反馈与需要，有针对性地培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。应大力推行校企合作、工学结合，发挥行指委的指导作用，密切高职教育与产业的联系，与行业企业建立紧密联系，使行业企业参与到职业教育人才培养全过程，增强人才培养的针对性和适应性。2016年统计的我院计算机相关专业的校企合作数据（见表 1）表明，计算机专业的相关校企合作没有铺开，学校走不出去，企业不能融入，深入合作将面临着较大的困难和挑战。

二、计算机网络专业转型发展创新思路

《国务院关于促进云计算创新发展培育信息产业新业态的意见》中进一步明确了加快云计算机产业发展及人才培养措施。“互联网+”行动计划，提出“实施云计算工程，大力提升公共云服务能力，引导行业信息化应用向云计算平台迁移”；云计算、大数据作为“互联网+”行动计划的重要组成部分，已成为新一代信息技术变革的核心。据工信部统计预测，未来3年将是我国云计算产业人才需求相对集中的时期，每年将呈现数十万的产业人才缺口，届时人才缺口将超过数百万。因此，针对我校网络专业转型发展中存在的问题，提出“云计算”专业群发展的概念，建设以实现云计算技术要求的课程结构基础，涉及云计算机中的PasS、IasS、SasS三个技术层次的专业学习与研究。提出以校企合作为基础，校企双方功能需求和资源相互融合的创新思路，以构建理论和实践更加紧密结合的创新课程体系。

三、计算机网络专业转型发展探索

将计算机网络专业转型“云计算”人才培养模式不仅仅在于技术知识的转变升级，还应注重高职教育的内涵建设。专业发展的内涵建设更要突显校企双方需求和资源互利互助，依托行业，以岗导学的办学思路。充分利用高等院校的技术、人力等资源以及先进成熟的技术成果，利用企业的生产条件，提高学校的科研能力，将科研成果尽快地转化为生产力，不断提升企业的技术和管理水平。双方发挥各自优势，通过多种形式开展全面合作，共同构建产学研联盟的创新体系，建立产学研长期合作关系，共同推进企业与学校的全面技术合作，形成专业、产业相互促进、共同发展，努力实现“校企合作、产学双赢”。

（一）职业生涯规划教学的长效化

上好大学的第一堂课，即入学阶段的职业生涯规划课。首先上好第一次职业生涯规划课程，第一阶段的职业生涯规划课程内容主要以介绍如何适应大学生活和简单认识专业框架为主，目的在于让学生及早做好职业生涯及专业规划，增强学习的目的性和紧迫感。这个阶段的课程在学生刚入学时开设最佳，同时授课形式上要做出改变。可以开展由专业负责人主持的新生专业教育讲座，专业教育应包含两环节，一是专业介绍，从专业课程体系、专业师资队伍、专业实训室、主要就业面向的岗位群、专业学习要求、安全教育等方面来帮助他们了解大学的生活特点和基本要求，尽快完成从高中到大学的角色适应和角色转变，同时基本了解自己所学习的专业教学计划、主要课程、专业学习中的一些特殊要求、未来的就业方向等。二是邀请在校学长介绍专业学习经验和对专业的认识。主要介绍学习方法、学习经验、学习中要注意的事项，对专业的认同和对学校、学院的感受。也可邀请相关企业和行业的佼佼者，介绍他们的成长经历和专业的社会发展前景。

职业生涯规划全程化。课程安排上要改变固定在某个学期开设的模式，应从新生入学开始就开设相关课程，并分散到每个学期进行短期授课，内容包括了解自己、认识社会、熟悉企业的用人需求方式、工作方式等，包括行业企业内的沟通能力培养、抗压能力训练等。在制定人才培养方案时，在第一至第五学期都应开设职业生涯规划课程，这门课程贯穿于整个大学学习，循序渐进地引导学生进行职业生涯规划，有效提高毕业生的就业竞争力。

（二）面向云计算的课程体系规划

云计算机技术主要包括云计算平台、云存储和大数据挖掘分析等主要的云应用。学生通过三年的专业学习，掌握云计算技术基础理论、云计算平台规划设计、云平台搭建、虚拟桌面、大数据挖掘分析和云存储等多种云应用部署、运维和开发方面的知识与技能。

改革教学模式。高职院校是以实践技能为培养本位，注重理论与实践互相结合，并更多地要重点凸显实践能力这个中心。因此，教学模式改革在体现理论与实践结合的同时，更多地采用企业真实项目驱动模式进行课程教学活动。

新增云计算机课程。计算机网络专业课程设置不能紧跟时代发展步伐，学生所学知识、实践操作能力不能满足现代行业企业技术发展的需求，是目前毕业生就业率低，不能到与专业相关的行业中就业的主要因素。要想让学生能够把所学到的专业技能与企业用工需求无缝接轨，在制定人才培养方案时，应该邀请相关的企业或是行业专家一同讨论，这样才能更好的让课程设置紧跟行业发展需求，课程计划、课程内容及培养目标也应该根据企业需求订制，以企业真实需求来开展教学活动，表2为新增云课程列表。

新增云课程实训课时比重。本专业原有的计算机专业理论课比例仍然显得过高，实践能力没有得到充分锻炼，引入云技术课程更需要操作能力的训练，加大实训课课时量。课程设置应该注重理论与实践协调，减少理论课时量，更多地增加实践教学课时比例，以锻炼和提高学生的实践动手能力。同时，应该开设更多的技能实训课程或者教学做一体课程，参考企业员工培训中项目驱动的形式，给学生逐级派发任务单，进一步强化学生实践能力。

（三）面向云计算机的师资队伍建设

专业师资培养。学校鼓励专业教师半脱产或全脱产挂职锻炼，每年选送新入职的缺乏实践教学经验的教师到企业学习锻炼，了解云计算机技术目前的生产、技术等现状及发展趋势，将老师培养成为理论与实践相结合的“双师型”技能人才。

专业老师的引进。如何解决云计算专业“双师型”师资短缺的问题，一是提高课酬，聘请更多相关企业的兼职人员到学校任教。充分利用校企共建的实习实训基地、委培单位和 IT 培训机构的资源，聘请企业培训讲师或者一线技术人员担任客座教师；二是从周边企事业单位、政府部门聘请计算机行业专家、一线技术能手担任兼职教师，改善师资队伍结构，加强实践教学环节；三是聘请区内外知名高职院校或（下转第153页）（上接第106页）研究所的“双师型”杰出专家为客座教授，发挥他们在教学、科研、学术交流、人才培养和学科建设等方面的优势，强有力地支持专业转型与发展。

近年学院迎来了新的大发展时机，在重视民族化和国际化办学特色的前景下，计算机网络专业的转型发展有机遇也有挑战。后期我们将着重围绕职业生涯规划、云计算课程体系、师资队伍建设三个方面进行深入的实践探索，培养适应当前网络技术发展要求的有一定理论基础，具有较强的实践动手能力和实践应用能力的高级应用技术型人才。

【参考文献】

[1]王胜.基于项目导向的计算机网络技术专业实践教学体系构建[J].陇东学院学报，2013（3）

[2]朱景锋.关于高职院校计算机网络专业教学改革的思考[J].广西科学院学报，2012（01）

[3]曹晔.我国现代职业教育体系建设历程与发展趋势[J]. 职教论坛，2012（25）

[4]李丽，王艳阁.“项目驱动”教学在高职“计算机网络”课程的研究及实践——调查分析报告[J].电子商务，2010（7）

[5]戴微微，王大明.关于高职院校计算机网络教学中培养学生创新能力的研究[J].东方企业文化，2010（5）

【基金项目】广西区教改课题“面向能力培养的网络技术专业实践教学体系构建与实践”（2014JGB388）；广西区教改课题“五年一贯制高职特色专业及课程一体化建设研究与实践——以计算机网络技术专业为例”（2013JGA412）

【作者简介】宋伟奇（1976— ），男，柳州城市职业学院副教授，硕士，研究方向：计算机网络应用，网络工程；覃妮妮（1983— ），女，仫佬族，硕士，柳州铁道职业技术学院讲师，研究方向：计算机教育研究。

4.计算机网络专业学生自我评价 篇四

在上个学期里，自己总的表现情况如下：

一个学期的学习，我发现大学的学习方式与高中时有相当大的差异，在高中时，每天基本上是离不开记词背诵，还有繁多的作业。而在大学，有很多东西就不再像高中时那般强迫式的完成。大学的学习要靠的是自觉和方法，以前那种跟着老师走的套路早不管用了，所以学习上就更充满挑战性了。上个学期在学习上虽然并不是很乐观，但在其它方面的知识，我到学了不少，比如，计算机方面的c++语言，网页制作，fireworks与photoshop的图片处理，还有一些关于电脑方法的常识，我觉得，学习太过于局限于大学课本，那么大学就不再是真正意义上的大学了，并且学校的图书馆也就失去意义。所以，对于上个学期总的学习情况我还是比较满意的，但这并不是最终的满意。

一个人能在不影响原有的学习上，来学习自己喜欢的东西，那或许会更成功。所以在这个学期，我会往这个成功努力的。

在大学，除了学习，还有一样非常重要的就是生活，从小学到高中，我与同学的交流基本都很少，可能是性格的原故吧!我这人不爱主动与别人交流，更不喜欢聊一些无关痛痒的东西。因为我觉得那很没意义，所以，能与我谈得来的同学一般与我相处都非常好。不过到了大学，一切也就不一样了，你要是离来了群体也就等于鱼儿离开了水。所以我愿意放下以前一些对人的成见，好好的融入群体当中，作里面快乐的一员。

但是现在这并不是最主要的，它只是最终的目的。古时候，古人非常注重修身养性，那是因为他们为提高个人的修养，以达到作人的某种境界。而今在这样的一个经济高速发展、处处又充满竟争的社会里，没有一个良好的思想品德是很难在群体里找到立足之地的。所以大学不但要学习科学知识，而且，还要学习作人的一些道理。

平常在做一些事的时候总缺一点自信和勇气，可能与小时候的经历有关。因此在许多方面我可以比别人做的更好的，但就因为自己缺少自信和勇气，所以自己错过了很多美好的东西，这使我感到做人很失败，明明有些东西属于自己的，可是就因为勇气而最终只能把后悔留给自己。这令我很不干愿。

在初中和高中，我都有当过班里的重职，但我觉得那算不了什么，毕竟当时我并没有很好的把握住。不过，那一切已经成为过去。只有大学才更接近于社会。在大学，第一次选临时班委时就是缺少信心和勇气，所于错过了一次让大家深刻认识我的机会。过后我有些失望，更多的是后悔。不过一个月后，我终于鼓起了勇气，虽然最终并我没有当上班委，不过，我并没有把后悔留给自己，相反的，在这件事上，我明白了在大学的第一个月里我并没有与同学好好的勾通，所以，最终我以少有的票数落选了。

在过后的日子里，我尽量主动与周边的同学进行交流，虽然主动并不是我的天性，不过，我还是迈出了第一步。而今的我今非昔比了。不过，唯一欠佳的是，还没有主动与女生交流。这可能更取决我的性格，我想这个会是我接下来的一个挑战。

5.计算机网络专业求职简历格式 篇五

基本信息

目前所在：	深圳	年龄：	26
籍贯：	河源	国籍：	中国
婚否：	未婚	民族：	汉族
身高：	178 cm	体重：	62 kg

简历求职意向

求职职位：	网页设计/制作/美工：网页设计，硬件工程师：网管，网站策划：组网
工作经验/年：	无	专业职称：	中级
工作类型：	均可	就职时间：	随时
期望薪资：	1000--1500	求职地区：	广东省,东莞,广州

教育简历

毕业学校：	广东华立学院
最高学历：	大专获得学位:	毕业时间：	-05-01
所学专业：	计算机网络与系统维护	第二专业：	人事资源管理

语言能力

外语：	英语一般	粤语水平：	良好
第二外语：	无	国语水平：	优秀

简历自我评价

寻求更好的发展，是本人一向的目标。本人虽然还是刚从学校毕业出来，但有绝对的能力与信心去做好每一件事。

求职自我介绍参考

尊敬的领导： 您好!多谢你从百忙中抽出时间来看我的个人简介,我是毕业于广东华立学院计算机系的，在学校二年的时间里，我努力的发展和拼搏，使我成为系中的绞绞者。 在校期间，我曾担任过华立学院计算机部学生会主席、计算机协会主席、做过班里的班长、生活委员;更以优秀的.成绩参加了”港、澳、台网页竟赛”集训，使我在网页制作上的一定的能力;同时还掌握了VB、C等语言编程;Photoshp图像设计软件;Office、WPS办公软件;熟练Windows98、NT、2000、XP、LINUX、DOS操作系统;对网页三剑客、ASP、JSP、HTML也有一定的认识。 由于学习刻苦、工作认真，被学校评为“三好学生”、“老师得力助手”、“优秀班干部”、“全勤守纪学生”。 同时，还做过华立学院招生工作人员。并在假期当过销售员、业务员、计算机培训教师、对自已的能力有了很大的提高、交际能力也不错。 如果本人有幸进入本公司，一定会尽心尽力为公司服务。 祝贵公司业务蒸蒸日上。

从事三年销售工作，业绩出类拔萃，经验丰富;有一年多实际管理经验;一类大学经济类专业毕业，8年坚持经营管理知识的学习;出生于商业氛围浓厚的大家庭，为人上进、谦让、遵守礼节;

我是，一个踌躇满志，意气风发的年青人。我曾负责计算机软硬件维护，受理客户电话，邮件与网络咨询等。熟悉行业流程。对计算机方面知识较全面.懂大部的计算机软件.做过计算机类产品营销工作.网站建设与维护等工作。对于网络产品有一定了解。对于网站建设也有非常多的经验与案例。

本人性格适中，有时偏于内敛。对工作态度认真负责，有较强的责任心和团队合作意识，具备较强的协调沟通能力。敢于接受挑战，能吃苦耐劳。人际关系良好，具有一定的创新精神和创造能力。在有实力背景的企业中寻求更大的发展机会，为公司创造最大利润，发掘潜在价值，希望能在这个过程中提升自己的能力，实现自我价值。

6.计算机网络专业 篇六

一、计算机网络在新时期新背景下的特点

1、计算机网络与通信网络融合越来越紧密

随着信息通信技术与互联网技术的发展与融合,计算机网络和通信网发生了巨大的变化,促进了相关的新技术和新业务的丰富。尤其是2009年以来,新技术、新业务层出不穷,让人目不暇接。面对这种新形势,有必要在“计算机网络”课程中补充更新这方面的知识,这也是学生在以后从事诸如市场营销、企事业管理等工作中所要用到的。

2、物联网方兴未艾

随着传感技术的成熟,互联网的发达,设备信息处理能力的增强,再加上经济危机驱动,物联网应运而生。物联网受到党和国家的重视,国家“十二五”规划也将体现物联网的发展目标和思路。目前我国物联网产业已经具有一定基础,形成初步框架,生产出如物联网空调、物联网洗衣机等产品。虽然物联网不只涉及了计算机网络,但与之关系密切,而且作是一个新兴的信息技术,所以把它作为计算机网络的教学内容是合适的。

3、电子商务蓬勃发展

随着互联网的发展,全球化的商业时代的到来,电子商务作为互联网的一个新领域已经真正地走向传统的商务活动的各个环节,直接影响和改变着社会、经济、生活的各方面。电子商务与计算机网络联系紧密,它的许多安全技术有赖于网络协议。电子商务将在以后的社会与我们生活越来越密切,学生很有必要对它了解。

4、流媒体技术应用广泛

计算机网络和通信网的融合,下一代多媒体融合业务已成为通信市场的发展趋势。在网络上传输实时的多媒体信息应用越来越广泛,例如,语音、视频、在线游戏、可视电话等应用,也出现了如RTCP、RTP等流媒体传输协议。

二、高职非计算机专业《计算机网络》课程的教学改革

高职教育作为一种特殊类型高等教育,培养人才主要是生产,服务第一线的大专层次的实用型人才。由于实行非学科教育,课时等方面的限制,课程内容不仅应强调“够用”,而且应更贴近时代,体现新时期背景下的特点,这样培养的学生才能更快,更好的适应工作岗位。

在高职非计算机专业也开设《计算机网络》课程,如我校的会计电算化、电子商务等专业。这些学生在以后的工作岗位上很可能接触与计算机网络相关的业务,而我们现阶段的计算机网络的教材内容不能体现在新时期新背景下的计算网络的特点,应做一些改革。

高职非计算机专业的《计算机网络》课程,相对来说课时比较少,那么在教学内容方面,应将现阶段不太用的、过时的知识不应介绍。比如令牌环网、面向连接X.25技术等。对于信道的分析,数据通信中差错检测、校验、拥塞控制的内容进行概念性介绍就可以。在介绍OSI七层参考模型和TCP/IP四层模型时,可对OSI七层参考模型进行简单介绍,着重介绍TCP/IP四层模型,因为经过多年的发展,TCP/IP协议已经演变成一个工业标准,也是企业进行产品设计标准。

经过对高职非计算机专业的“计算机网络”课程的内容整合后,多出来的课时可以向学生介绍计算机网络在新时期新背景下的一些特点。

在计算机网络与通信网络融合方面,可向学生介绍国家现阶段大力推进“三网”融合,即电信网,互联网、广播电视网的相关内容及意义。具体内容方面,可包括以3G技术为代表移动互联网、PSTN固网向NGN软交换/IP网络的转换、ADSL宽带接入技术、P2P协议及电信网与互联网融合后的一些业务,如手机上网,手机聊天、微博等。在物联网方面,可介绍物联网的概念及现实与未来,还有涉及到的技术如RFID射频识别技术、Wi Fi技术、GPS、云计算等。电子商务在以后将与我们生活息息相关的。学生应对电子商务形态、应用,相关的各类支付方式予以了解,还要对它涉及到的网络技术、安全技术予以了解。比如说,Web技术、认证技术、SET协议、SSL协议等。一些具体的应用操作如网上银行、电子钱包、U盾(密码管理器)等也应掌握。流媒体应用方面,学生应应了解到流媒体的概念、RTP协议、RTCP协议、VOD技术,视频会议等方面内容。

三、总结

自2009年起,我们逐步把计算机网络在新时期新背景的一些特点向学生介绍。以前,学生总感觉计算机网络概念繁多,枯燥乏味,与实际,尤其是一些新事物联系少。自从把一些新时期特点,加入网络教学后,学生乐于接受,取得满意的效果。

计算机网络是以一种不断发展和拓展的技术,我们只能把我们的教学内容保持常新的状态,才能提高教学质量,更好的适应学生。

摘要：文章针对计算机网络在新时期新背景下的,高职非计算机专业中《计算机网络》课程的教学内容教学、环节方面进行探索研究。

关键词：高职教育,计算机网络,教学内容

参考文献

[1]贺思德.计算机安全网络与应用第1版[M].科学出版社.2008.7.

[2]王志良.物联网现在与未来第1版[M].机械工业出版社.2010.6.

7.试论高校计算机网络专业教学改革 篇七

关键词：高校计算机；网络专业教学；计算机技术；实践能力

基金项目：邵阳学院教改项目（2015JG10），湖南省教育厅教育信息化改革项目“基于MOOC的地方高校人才培养模式的探索与实践”。

一、高校计算机网络专业教学中存在的问题

当前高校计算机网络专业教学中主要存在着教学目标定位不当，忽视学生未来发展；教学方式较为单一，实践教学活动较少；教学评价体制片面，缺乏學习过程评价等方面的问题。

（一）教学目标定位不当，忽视学生未来发展

当前很多高校计算机网络专业教学中，都存在着教学目标定位不当的问题。教师在教学活动开展之前，没有结合高校学生未来的工作和发展进行明确的教学目标定位，忽视了学生未来的工作和发展。

（二）教学方式较为单一，实践教学活动较少

单一的教学模式使得很多学生存在排除计算机网络教学活动等问题的出现，学生的学习热情度较低，学习态度较差，这对于高校计算机网络专业教学活动的深入开展十分不利。同时，当前高校计算机网络教学活动中的实践教学活动安排较少，学生的实践能力和创新意识较差，很多学生存在毕业后无法满足用人单位对人才实践能力的需求，无法快速适应岗位的问题。

二、高校计算机网络专业教学改革的具体策略

高校计算机网络专业教学改革可以通过明确定位教学目标，注重学生未来发展；创新专业教学方式，注重教学实践指导；健全教学评价体系，注重学习过程评价等策略，改善传统教学模式中的不足之处，提升教学的效果和教学的质量。

（一）明确定位教学目标，注重学生未来发展

在高校计算机网络专业教学指导之前，教师首先要结合高校计算机网络专业学生的实际学习能力以及未来发展规划，制定明确的教学目标[2]。教师要注重以学生未来的工作和发展为主要教学目标，将现代教育观念和素质教育理念融入于其中，注重学生未来的发展。

（二）创新专业教学方式，注重教学实践指导

高校计算机网络专业教学活动可以进行适当的教学模式创新，以此改变传统的教学理念下，单一、枯燥的教学氛围，更加关注学生在教学中的主体地位，注重合理安排教学实践指导的课程时间，使高校计算机网络专业教学的内容能够更加贴合学生的心理，满足学生对计算机网络专业教学的需求，提升每一位学生的计算机网络专业实践技能水平，培养计算机网络专业学生的学习兴趣[4]。

例如在教学活动当中，教师可以采用多媒体教学法，将枯燥的教学内容通过多媒体的形式进行展现，使计算机网络专业教学的内容能够更加直观而丰富，增强学生对知识的理解效果。同时，教师也可以采用项目驱动教学法、小组合作教学法以及情境教学法等先进的教学模式，指导学生进行学习。教师可以为学生布置学习任务，指导学生进行自主学习和探究，也可以通过小组合作学习的方式，指导学生进行合作学习和合作探究，在合作中增进学生与学生之间的情感交流，构建生成性、互动性的计算机网络专业教学模式。小组合作教学法以及任务驱动教学法等教学方式能够使学生在项目实践以及小组合作的过程当中，提升学生的实践能力，培养学生的创新意识。

（三）健全教学评价体系，注重学习过程评价

传统的教学评价方式较为单一，忽视了学生在学习中的情感体验，忽视了学生思维发展的重要影响。高校计算机网络专业教学改革，可以通过健全教学评价体系，注重学生学习过程的评价等方式进行创新[5]。

根据计算机课程的特点，采用传统的一次或者两次的书面考试、操作考试作为学生的成绩好坏的标准是行不通的。在高校计算机网络教育改革的过程中，教师应当把重点放在学生的学习过程中去，加强引导学生的学习主动性，将学生的学习态度、实践能力、创新意识、合作能力等等因素融入到学生综合成绩当中，按照适当的比例进行划分，比如考试成绩占据40%，学习态度、出勤率等占据10%，实践能力以及实践操作水平占据40%，合作能力、创新意识等等占据10%等方式进行划分，更加关注学生的全面性发展。

结束语

计算机网络专业教学的质量与效果能够直接影响高校计算机网络专业学生未来的工作和发展，但是当前高校计算机网络专业教学中主要存在着教学目标定位不当，忽视学生未来发展；教学方式较为单一，实践教学活动较少；教学评价体制片面，缺乏学习过程评价等方面的问题，对于学生的发展产生了一定的阻碍性影响。新时期背景下，高校计算机网络专业教学可以通过明确定位教学目标，注重学生未来发展；创新专业教学方式，注重教学实践指导；健全教学评价体系，注重学习过程评价等策略进行改革，为学生营造一个良好的学习和发展平台，使每一位学生都能够满足企业对人才的要求，更好的展现自身才能。

参考文献

[1]宋伟.高职院校计算机网络技术专业项目式教学应用研究——以广州松田职业学院为例

[2]林喜辉.以工作过程为导向的高职计算机网络专业课程体系研究与实践——以北海职业学院计算机网络专业教学为例[J].学周刊，2013，16（01）：104-107.

[3]张翠红.五年制高职计算机网络专业人才培养方向的设定及实施途径——以南京财经学校为例[J].职教通讯，2012，12（07）：143-145.

8.计算机网络专业假期实习报告 篇八

2011年1月15日，我来到了江苏苏能电力工程有限公司实习，我在公司里做网络管理员。刚来公司的时候，我对于一切还处于好奇的阶段，一切的事务对于我来说都是很陌生的，过了一段时间后，我对于周边的环境都已经很熟悉了，就没有了当初的那种好奇心，那种工作劲头，总是感到每天都很无聊，感觉每天的生活都很单调，天天过一样的生活，我知道这是自己的心态问题，如果不能及时端正这种心态，那么对于自己的职场生活将是非常不利的，于是我积极调整工作心态，积极的去面对每一天。

刚刚调整好心态，积极投入到工作中，公司就进行了办公区域搬迁，需要进行购买电脑，网络设备，新建局域网等等重要的起步工作。我认为这个是很能锻炼水平的，我下定决心抓住这次机会，增强自身的网管能力，提高网络知识应用水平。

前几天我主要是和公司里以前的网管大哥到市场上了解，电脑价格，网络设备价格，然后把需要的清单以及资金上报给财务部，经过财务部批准后我和前辈到市场上采购设备，接下来就是组装电脑，组建局域网了。

组装电脑这个活，经过我总结发现首先要具备实际操作能力。工作时，如果你只是把书看的明白，可没有实战过，那么在实际操作的时候，你会变的手足无措，不知道从何处下手。工作时，要细心、注意细节。电脑硬件这些东西，有些部件是十分的娇贵的，要小心对待，那种感觉就像是对待初生的婴儿似的，比如cpu就要物别小心，不能把上面的针角弄坏了，哪怕是一个，都会影响它的使用，还有就是主板，使用的时候也要小心，因为主板就像是人的身体，身体一坏也就不能工作了，这些都是注意的地方。在安装时，首先拿出主板，然后安装cpu和风扇，这时在将已安装cpu的主板放入机箱内固定，安装其它硬件，如显卡、网卡、硬盘等，最后进行跳线，在跳线时要注意线序，因为有的前置usb接口没有标识，所以很容易安错，结果导致跳线烧毁，这都是要注意的。当安装完毕后，我们还要安装操作系统，这个可以使用特定的系统盘，十分钟左右就可以搞定。

电脑组装完成后，我和前辈一起布线，接水晶头，这个方面我觉得还是比较简单的，我和前辈很快就做好了。

接下来就是组建局域网了，在配置交换机，路由器的时候，我就基本上是帮

助前辈做做杂活，因为路由器，交换机的配置我基本上忘的差不多了，这个实在让我感到惭愧。但是我意识到这个问题后，我每天回到家里后就看书复习交换机，路由器配置的知识，并且每天上班的时候看着前辈配置交换机，路由器，跟在他后面好好学习，经过几天的复习，学习，我回忆起了许多以前学过的知识，还跟着前辈学到了不少新的知识。

局域网组建好了，前辈让我测试一下局域网组建的情况，前辈果然是前辈啊，一次性成功，网络畅通无阻，让我很是钦佩啊。

局域网络组建好之后，我的工作就比较轻松了，主要负责维护网络，办公室里面的电脑，网络出了问题就去解决一下。在此期间我发现公司电脑一般会出现的故障有：操作系统损坏或中毒，出现这种情况我通常会通过重装系统来解决问题。计算机上不了网，用户计算机上不了网，是第二大问题，多数原因是路由器配置出现问题，或ip调控出现问题，一般我会调整ip或处理路由器，实在不行就重装系统，当然有的机器上不了网是硬件出现问题，这时我就会去换个硬件。计算机无法进入系统，这种情况大多是出在计算机显卡上，或者是计算机电源上，这时需要使用专门的故障检测卡来检查计算机硬件，并对出现问题的硬件进行更换处理。

9.计算机网络专业 篇九

计算机专业就业前景 计算机专业介绍及分类

一、计算机专业就业前景

计算机的就业什么时候都会很好，但也和个人的水平有关系，如果没有在计算机方面的专长，专业的优越性就体现不出来的。对什么行业都一样。

总体来说，IT行业不如前几年乐观，但是中国在这方面还是缺少人才，为什么人才缺少，但是大学生就业还不乐观呢？问题就是我说的人才是真正拥有能力与技术的IT行业创业者，现在会编个普通的程序，可能非计算机专业的都能干，那么诸如更底层的设计，异或是类似嵌入式系统等和硬件有紧密关联的软件设计恐怕对我们大学生的能力要求更高，所以，我觉得只要你有真才实学，走到哪里都是个宝！

听说现在计算机人才过剩，那它的就业前景还乐观吗？

术业有专攻关键是要把它学精！竞争中才能够出类拔萃。什么专业多一样，自己喜爱就行了。

1.你能熟练使用办公软件，如office,excel等等，会一点编程，你最起码可以做一个办公白领；如果气质好可以当高级秘书之类，风光无限，令人羡慕。

2.你熟悉网络的话，可以做企事业单位的网管、网络维护、建网站等工作。舒舒服服的。你能熟练使用C＋＋编程，熟悉操作系统，你可以成为专职程序员，熟悉底层软件你还可以成为系统工程师。是比较受累的活儿，但工资不低呀！

3.你能熟练使用JAVA,可以处理面向对象的企业型的应用开发，公司企业WEB页面设计、INTERNET可视化软件开发及动画等，Web服务器手机上的JAVA游戏开发等等。很时髦的工作，工作时的心情很重要，哈哈！

4.你若熟悉linux，完全可以在linux世界里自由竞争，你只需要一台电脑，连上internet以及一个好的头脑就足够了。你的linux战友们将会根据你的意见，你的代码和你的其他贡献来判断你的能力，不愁找不到工作，工作会来找你拉！

5.你能熟练使用protel，可以找排线路板方面的工作，如设计PC机板卡等等。循规蹈矩，安安静静，与世无争，但不能干一辈子吧？

6.你单片机熟，可以找单片机开发编程应用方面的工作。小企业，小产品多多，其中也自有一番乐趣。

7.你对DSP有一定基础的话，你可以在人工智能、模式识别、图像处理或者数据采集、神经网络等领域谋求一个职位。将来一准是公司的栋梁之材啊！

8.你若熟悉ARM，可以成为便携式通信产品、手持运算、多媒体和嵌入式解决方案等领

域里的一名产品研发工程师。哈，一个新的IT精英诞生了！

9.你熟悉EDA，能熟练应用HDL语言，熟悉各种算法，如FIR、FFT、CPU等等，同时掌握最新FPGA/CPLD器件的应用，把研制的自主知识产权的模块用于ASIC。恭喜你，你马上可找到月薪上万的工作了。

计算机，涵盖很广阿。包括硬件，软件 软件里还分设计师和程序员等。总之踏入这个领域才知道多么广泛。中国现在不是计算机人才过剩，而是缺少好的人才。中国每年向发达国家支付的知识产权专利费用多少？中国软件行业为什么大部分只是做低层次的代码加工，而能够进行高层次设计人才就那么少呢？

这绝对是一个值得加入并为之付出努力的行业。

计算机专业就业前景 计算机专业介绍及分类

二、计算机专业介绍及分类：

1.计算机软件测试

掌握计算机软件测试的基本原理、方法和组织管理，精通软件测试工具。获取ATA软件测试工程师或Delphi初级程序员或Java初级程序员认证。

计算机就业方向：企业、政府、社区、各类学校等软件测试员。

2.计算机数据库管理

能应用关系范式进行数据库设计，精通SQL语言，胜任数据库服务器管理与应用工作。获取Oracle数据库管理或SQL Server数据库应用或Windows XP应用认证。

计算机就业方向：企业、政府、社区、各类学校等部门的中、大型数据库管理员。

3.计算机可视化编程

掌握计算机程序设计方法及可视化技术，精通一种计算机可视化平台及其软件开发技术。获取Delphi程序员系列、Java初级或VB开发能手认证。

计算机就业方向：企业、政府、社区、各类学校等可视化编程程序员。

4.计算机WEB应用程序设计

具有美工基础和网页动画设计能力，掌握交互式网页程序的设计技术，能进行网站建设和维护。获取Macromedia多媒体互动设计师或Delphi初级程序员或Delphi快速网络开发工程师认证。

计算机就业方向：企业、政府、社区、各类学校等WEB应用程序员。

5.计算机图形图像制作

精通国际上流行的图形/图像制作工具（如CorelDraw、Photoshop、Pagemaker等）。获取平面设计师相关的认证。

计算机就业方向：广告制作公司、建筑设计公司、包装装璜设计公司、居室装修公司、出版印刷公司。

6.网络构建技术

熟悉网络结构和组网方式，掌握建网方法，能利用工具分析和排除常见网络故障。获取Cisco路由配置或华为网络工程或AMP应用工程师认证。

7.计算机办公应用

精通办公自动化应用与管理，熟悉服务器的安装、管理和维护，基于应用服务器的相关服务和软件系统，具备对服务器的网络安全设置、邮件、网页发布、FTP、OA、BBS等系统的应用和维护能力。

计算机就业方向：企业、政府、社区、各类学校等系统管理。

8.网络系统管理

掌握网络系统管理的基本知识与应用技能，能进行网络系统的安全设置。获取Window2000 Server或TurboLinux TLCE或Cisco路由配置专家认证。

计算机就业方向：企业、政府、社区、各类学校等网络系统管理员。

9.多媒体制作

具有多媒体程序设计与多媒体制作策划的能力。基本掌握面向对象程序设计与建模、造型设计、场景设计、分镜头原理等技能。获取多媒体设计师相关的认证。

计算机就业方向：多媒体设计与制作公司、动画美术制作出版公司、广告制作公司。

10.计算机网络专业 篇十

摘要：随着现代社会的信息化程度的逐步提高，对计算机网络方面的人才的需求也逐步变化，学校的教学模式也应随之变化。本文因此提出了“项目驱动，岗，赛，证，课一体化”的教学模式改革，提升了学生的实践能力，更好地适应社会的发展。

关键字：项目驱动，一体化，教学模式，计算机网络

中图分类号：G710 文献标识码：A

随着社会的发展，对于计算机网络技术专业人才的需求也逐步变化，主要体现在：网络技术要求高，专业知识要求广，实践能力要求强，项目经验要求多，团队合作要求高等。针对该专业人才需求的鲜明特点，我们始终坚持以应用型职业岗位所需要的理论与技能为本份，培养符合高职教育素质要求的高级技术技能应用型人才[1]。

积极推进教学方法和手段改革，提高课堂教学质量。大力倡导实施“项目驱动，岗，赛，证，课一体化”的教学模式改革，创设启发式、探究式、讨论式、参与式的课堂教学氛围，帮助学生学会学习，注重知行合一。广泛应用案例解析教学、过程导向教学、项目导向教学、任务驱动教学、示范模拟训练教学等方法，突出学生应用能力的培养。

结合自身情况，按照职业需求，将网络技术专业教学融入企业的生产链，实现校企合作的“双赢”，按照“2+0.5+0.5”的三元式人才培养模式，全面推进专业教育教学改革。该模式将能力培养分三个阶段进行，即计算机基础教学体系、項目式教学体系和顶岗实习教学体系。“2”为计算机基础教学体系阶段，主要是公共课程和职业专门课程的学习时间，进行基本知识学习和基本技能培养。“0.5”为项目式教学体系阶段，根据企业职业能力与素质培养的需要，在相应的项目教学中进行项目实训。“0.5”为学生顶岗实训阶段，依据需工学结合人才培养模式，学校企业双方将实现校企深度融合，共同实践工学结合的人才培养方案。以项目式教学体系为核心的“三元式”人才培养方案，初步形成基础实训平台，专业课实训平台和综合项目与就业实训平台的三级实训平台，并在三个实训平台之间建立链接关系和回馈重造的机制。

1、课-教学的基础

以素质教育和能力培养为主线，结合计算机网络技术专业的“建网、管网和用网”三个岗位群，在企业技术人员和全体教师的共同参与下，制定了“基本能力与基本素质教育、职业能力与职业素质教育、拓展能力与综合素质教育”三大模块构成的模块化课程体系。

该课程体系的特点是除了突出核心能力和职业能力的培养外，还将其他能力和素质的培养贯穿于整个人才培养方案中。归纳相关岗位所需职业素质及核心职业能力，分析职业岗位的工作过程，归类整合职业行动能力，提炼典型工作任务，确定典型工作任务及职业行动能力，并以此为基础确定专业培养目标和人才培养规格，得到岗位群到典型工作任务映射表、行动领域到学习领域关系映射表、学习领域课程实施方案。按照由简单到复杂、从单一到综合、从低级到高级的专业技能进阶规律，设置了“建网”、“管网”两大核心职业能力模块和“用网”职业拓展能力模块，构建了融就业核心竞争力与岗位适应能力为一体的基于工作过程的计算机网络技术专业课程体系。

熟悉网站项目的运作、推广及网站优化。

实训资源库的建设内容包括实训项目引进、开发和虚拟。坚持“校企结合、工学结合”原则，通过建设和集成课程实训项目、校内综合实训项目、校外实习项目以及建设虚拟实训平台等手段，建设实训资源库。通过采集企业真实项目资源，利用文本、视频、动画、虚拟等技术手段，再现项目场景和实施过程，以培养学生的实践能力，为“基本技能、专业技能、综合技能、岗位技能”四级进阶提供支持。依据高标准、国际化的建设原则，在系统基础架构上融入云计算模型，依托学院新校园先进的网络基础设施，采用集中式服务、分布式布局的网络体系架构，资源库平台系统如图1所示。

2、证-教学的强化

精心引入认证，制定认证标准，提供认证条件，以认证作为学生的能力考核目标和评价，在教学体系的基础上，为学生设计完整的认证体系，并设定明确的能力和技能认证点，实施“双平台，双主线”制的培养和学习，一条主线是在课程平台上掌握知识，一条主线是在认证平台上掌握技能，认证平台主要从行业引入，也可在课程中结合“任务驱动”和“项目式”教学进行校内认证。

计算机系为每个专业甚至每个专业方向都精心引进和设计了相关的专业认证，为每个现有专业以及未来的专业均主动联系并选择了行业认证和国家级认证，并坚持系内培训，教学质量统一监控等工作，在收费标准不高的前提下，学生在专业认证中学习很多知识和技能。

3、赛-教学的提升

职业技能竞赛中对学生的能力要求是通过与企业密切接触和充分沟通，根据最新的职业标准确定下来的。从职业技能竞赛的考试范围中，职业学院可以知道当前企业需要什么样的专业技术人才，为职业学院培养技能人才指明了一条切实可行的路子。我们对职业技能竞赛所考查的内容进行分析、归纳、总结，从而得到相应的实践教学内容，并编制相应的实训指导书来实施教学。

在创新教学模式改革的过程中，十分注重组织学生参加各类专业技能竞赛，“以赛促教”、“以赛促学”。系部专门成立了学生技能竞赛工作领导小组，对学有余力的学生实行统一组织，集中培训。近几年计算机网络技术专业学生参加全国职业院校技能大赛获二等奖一个（2013年“LTE组网与维护项目”）、三等奖两个（2014年“基站建设和数据组网项目”、“三网融合与网络优化项目”），省赛一二三等奖共计20个。

职业技能竞赛是提升职业教育教学质量的重要抓手。从我国目前开展的各级各类技能竞赛的技术层面来看，更注重吸收一些行业发展的前沿技术，起到了引领示范作用，反映出行业对技能型人才的需求，这对我们职业教育专业建设也也起到了推动作用，必然会赋予各级各类职业教育相应专业教学新的内涵[2]。

4、岗-教学的目标endprint

人才培养的最终目标还是希望学生能够通过在学校的学习和实践，与社会上真正的职业岗位之间无缝连接，在步入社会，较好的完成自己的工作。

技能大赛引领了职业教育“以项目为载体、工作任务引领、行动导向”的教学改革理念，形成了“在做中学、在做中教、教学做合一”的共识。因此要求改变原有的教学方式，提倡一种能力本位学生为学习主体的教学方法。它是在教师引导下，激发学生学习热忱和兴趣，使学生主动地使用脑心手进行知识掌握并将知识转化为能力。教师位置由传统的主角、学习辅导者，使学生不仅掌握了相应的知识和技能，而且各种行为能力也得到充分的提高。在培养学生动手能力、适应社会能力、 团队协作等方面具有很好的效果。教师根据教学目标和要求，以实际案例作为被剖析的对象，在教师指导下，教师和学生共同参与案例的分析和讨论，寻找解决问题的方法和途径。

将进入项目式学习的同学，以真实的项目为基础，按照实际公司中工作岗位的设置进行岗位分派。每个公司的人数固定，但人员不固定，并设置不同岗位让参加项目的同学按照相应的岗位要求履行自已的责任，竞争上岗。在学习技能的同时，增进同学之间的交流与沟通，全面煅练同学们解决问题的能力与人际交往能力。

自从实施公司化课堂教学以来，同学们的积极性被充分调动起来，纷纷主动认真的学习，取得了很好的课堂教學效果，如下图所示。

图2：公司化课堂教学人员分工及其职责图

进入项目式学习的同学，以真实的项目为基础，按照实际公司中工作岗位的设置进行岗位分派，并设置不同岗位让参加项目的同学按照相应的岗位要求履行自已的责任。在学习技能的同时，增进同学之间的交流与沟通，全面煅练同学们解决问题的能力与人际交往能力。通过项目体系式教学，不仅可以有效挖掘学生潜力，让学生作为准员工体会企业的工作环境和工作过程，有效带动课程体系和教学情境的实施，而且可以实现学生自我管理、降低班级人数多造成的管理困难。通过对项目完成情况进行客观公正地评价，可以锻炼学生的合作、沟通能力和责任心，还能达到专业能力的培养目标，更“四融合”，即课程体系由综合素质能力、职业基础能力、职业岗位能力和拓展能力模块构成。在课程体系的设计上，强化职业需求导向，突出学生综合素养和专业知识与能力培养，增加了以培养学生可持续发展为目标的专业拓展能力课程模块。通过校企合作共育，将核心技术、企业标准融合到课程体系的设计上；通过校企共管，以专兼结合的双师结构教学团队和完善的教学质量监控措施为保障，提高教学质量；通过校企共赢，拓展服务企业渠道，为企业提供优秀人才。

5、小结

经过三年的实践，我院建成了基于计算机网络基本工作业务流程的“项目驱动，岗、赛、证、课一体化”的课程体系。以职业标准岗位工作能力要求为项目教学的基本要求，以情境教学工学结合为实训的主要手段，重组课程和教学内容，构建理论教学与实践教学相辅相成、以技能训练为主线的教学内容与课程体系。加强化学生的学习能力和社会能力。

参考文献

[1] 李冬霞，樊志远.数据通信与计算机通信网实验教学改革与实践[J]，天津：实验室科学，2010，13（2）：16—18

11.计算机网络专业 篇十一

一、改革的依据

根据高职高专教育的“培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质应用型人才”培养目标, 教学内容组织要注重社会需求与教学的关系, 体现高职特色。如何使教学达到应有的目的, 如何在进行基础理论教学的同时, 体现出对应用型人才的培养要求, 是教学工作者面临的一个新课题。教学内容的改革最终必须要体现在:以社会需求为指导确定教学内容;注重理论和实践紧密结合;强调能力培养;注重教材内容的先进性和科学性。因此, 探索计算机网络专业课程的教学内容及教学手段的改革之路就显得十分必要。

二、改革的总体目标

高职高专计算机网络专业必须围绕岗位群设置课程群支撑体系, 课程改革也必须围绕岗位群以知识建构和应用能力培养为重点。对网络专业课程体系来说, 按由低年级到高年级的顺序, 其结构应该由基础素质性课程、专业能力性课程和专业发展性课程等构成, 而且各阶段需有对应的课程群来支撑。基础素质性课程是专业能力性课程和应用性课程的基础, 重点是培养学生的知识、智力基础;专业能力性课程是基础素质性课程的延升, 是发展性课程的有力支撑, 侧重于学生对专业基础知识构建能力的培养;专业发展性课程是前两者的目的, 注重学生的发展性能力和创造性能力的培养, 它直接面对就业岗位群。

三、改革的具体措施

根据社会职业文化素养和城乡信息化建设的需求, 满足“建网、用网、管网”工作流程, 建设体现“组建好一个网络, 服务好一个用户, 排除掉一个故障”为核心能力的优质网络课程。与信息人才行业管理部门、各大著名网络公司共同开发“项目流程型”课程, 建设《中小型网络构建与管理技术》、《网页制作与网络应用》、《用网知识基础教程》、《网络互联技术和网络安全技术》等几门专业核心课程, 将《用网知识基础教程》建设成为国家级精品课程, 《中小型网络构建与管理技术》和《网页制作与网络应用》建设成为省级精品课程, 开发《实用网络知识必读》、《中小型网络构建与管理技巧》和《互联网使用技巧》等实训特色教材。

1.课程体系改革和专业课程结构设计。

打破传统学科型课程体系, 按照“建网、管网、用网”的工作任务要求, 以项目流程为导向, 围绕“组建好一个网络, 服务好一个用户, 排除好一个故障”所需的品德、知识和技能, 制定专业职业能力培养的课程标准, 构建“项目流程型”课程体系和“基于技能训练、项目导向生产性实训、工学交替”多层次的实践教学体系。

参照锐捷网络公司的网络工程师、网络管理员及信息产业部、华为、微软等行业和企业的IT认证标准, 建立技能水平评估标准, 并分解到课程, 制定课程标准。在此基础上, 建立试题库和考核平台, 测评学生的能力。

2.教学内容和教学设计改革。

选择与专业核心要素有关的基础理论知识, 打破学科体系, 将职业岗位能力所需基础知识、专业基础知识和专业技能重新组合, 搭建成新的内容框架, 整合成新的课程。重点突出优质核心课程、精品课程和特色教材建设, 加强学生专业技能的培养。

(1) 确定核心课程, 强化核心理论

一个独立的专业, 必然有支撑这个专业的关键的理论和知识点, 并结合专业技能的要求, 把这些内容组合成几门核心课程, 保证学时, 重点讲授, 以强化核心理论。而其它课程通过重组整合能砍的砍, 能减的减。这是减少理论课加强实践和素质教育解决学时矛盾的有效办法。理论课程太多, 学时太多, 必然会削弱实践教学和素质教育, 同时由于高职学生的知识基础不适应繁杂的课程体系、深奥的系统理论, 因而也必然不会收到预期的效果。

(2) 确定核心技能, 实行“双证书”制度

培养高技能人才, 就必须掌握所从事职业岗位的必要技能, 尤其是从事工作的主要技能, 我们称其为专业的核心技能。这是培养高技能人才的关键所在。比如说, 网络专业的综合布线施工能力、网络规划设计能力等。掌握了专业的核心技能, 就有了从事该专业对应工作的资本, 就会增强就业的竞争力。因此, 通过调研、列出本专业所对应职业岗位的职业技能要求, 尤其是核心技能。同时, 明确学生应掌握哪些相关的职业资格证书或技术等级证书, 并进行相应的培训和考证, 规定学生毕业应取得学历证书和职业资格证书 (或技术等级证书) 两类证书, 实行“双证书”制度, 即高职毕业生至少有二种或多种证书。专业技能和相关证书有规定的学分, 严格考核, 不合格者不能毕业。

(3) 优质核心课程和精品课程建设。

建设《中小型网络构建与管理技术》、《网页制作与网络应用》、《用网知识基础教程》、《网络互联技术》和《网络安全技术》等5门核心课程。开发课程教学资源, 设计有效保障学生学习效果监控与考核方法。采取“教师+企业专家”方式, 紧贴计算机网络技术发展趋势, 融合行业成熟技术经验与实际案例, 编写5本 (含自编) 教材。

(4) 特色实训教材建设。

根据国家“十一五”教材出版规划, 确立新的系列教材建设项目和新的3年专业教材规划。同时, 与企业公司或出版社合作, 按照编写出版《实用网络知识必读》、《中小型网络构建与管理技巧》、《互联网使用技巧》等3本专业实用实训教材。重点分析工程案例, 并引导学生完成教材中实训案例。出版教材, 并做好电子教材和视频光盘教程。

总之, 计算机网络专业课程的改革必须围绕职业岗位群进行课程体系构建与实施, 但在具体实践中仍存在一些问题。如职业岗位群的确定是一个长期、复杂、细致而又专业的工作, 需要专业教师去调研, 但骨干教师身肩繁重的授课任务, 往往很难抽出专门的时间去做这项工作;网络技术本身具有“高、精、尖、快”的特点, 如何保持教材和课程群建设相协调是课程群建设所面临的两难问题;实践实训环境如何满足培养方案以及学生个性化培养的需要也应进一步研究;课程群是由内容相关的若干课程组成, 任何课程内容的变化都需要课程群内其他课程内容的调整与之对应, 否则体现不出针对性、先进性和应用性等特点;岗位群的确定、课程群建设特别是支撑体系的建设等都面临着一系列问题, 如果经费解决不了, 课程体系的构建和实施则很难切实完成。

摘要：高职计算机网络专业是面向我国信息产业制造、服务类企业、以及与社会信息化有关领域的一线岗位, 为了培养出有一定的专业理论知识、具有较强的实践能力, 且各方面素质全面发展的高级技术应用性人才。传统的教学方法已经跟不上时代的发展, 就必须进行改革。本文就高职网络专业为什么要进行改革、改革的目标、改革的具体措施等几个方面进行了探索。

关键词：高职计算机网络专业,课程改革,改革措施

参考文献

[1]张胤.基于Intemet的课程抉择与实施模式之初步探讨[J].教育理论与实践, 2001, (9) .

[2]顾志良, 刘智.高职教育教学基本建设的探索与实践[J].北京联合大学学报, 2001, (7) .

[3]李冬.网络技术及工程课程群建设改革与探索[J].职业技术教育.

12.计算机网络专业 篇十二

计算机网络与软件工程专业作业

一、客观题

1、电子商务交易中的PKI英文全称是（Public key Infrastructure），它是指（提供公钥加密和数字签名

服务的系统或平台，目的是为了管理密钥和证书）。

2、电子商务可以分为B2C，B2B，B2G以及C2C。其中，B2C是指（企业与消费者之间的电子商务），B2B是指（企业与企业之间的电子商务），C2C指的是（消费者与消费者之间的电子商务），B2G是（企业与政府之间的电子商务）。

3、电子商务开发可以采用多层模型，包括：表示层（Presentation layer），商业逻辑层（Business logic

layer），以及企业信息层（EIS）【填写常用英文表述】。

4、EAI企业应用集成是电子商务重要的核心技术之一，EAI英文全称是（Enterprise Application

Integration），它的主要目的是使企业从历史投资中获得最大投资回报（ROI）。

5、EAI解决方案中的IBM公司采用MQ——英文全称是（MessageQueue）系列Series核心技术

来实现，6、电子商务活动的主体对发送的信息或者订单的不可否认性，被称为（数字认证），采用加密技术使

信息不为电子商务活动以外的其他人所悉知，被称为（数字签名），英文是（Digital signature）。

7、电子商务解决方案中的SCM英文全称是（Supply chain management），指的是（供应链管理），实

际上SCM成为电子商务的重要成本之一。

8、电子商务解决方案中的CRM英文全称是（Customer Relationship Management），即（客户关系管

理），其核心思想是（以客户为中心的市场营销理念）。

9、实现CRM的基本要素包括：convenient（方便），care（亲切），personalized（个人化），以及real-time

response（立即反应）。【填写中文表述】

10、CRM中，完整客户信息的10大要素是：（顾客轮廓Customer Profile）、（顾客知识Customer

Knowledge）、（顾客区隔Customer Segmentation）、（顾客化/定制化Customization）、（顾客价值Customer Value）、（顾客满意度Customer Satisfaction）、（顾客的发展Customer Development）、（顾客保留率Customer Retention）、（顾客赢取率Customer Acquicition），以及（顾客获利率Customer Profitability）等。

11、电子商务解决方案中的e-commerce指的是（电子交易）。电子交易成为电子商务的重要特征，成为重要的解决方案之一。

12、数据仓库英文全称是（Data warehouse），其主要特征是：（Subject-oriented）即（面向主题的）、集成的（Integrated）、time variant（时变的）。数据仓库的容量约为（GB）数量级，主要目的是用于经营管理中（决策制定过程的不同时间的数据集合）。

13、数据仓库中的OLTP是指（在线事务处理），其英文全称（Online transaction processing），OLAP

是指（在线分析处理），全称是（Online Analytical Processing）。

14、数据集市即（DataMart），是一种更小的、更集中的数据仓库，它提供了部门或工作组级别的分析商业数据的廉价途径。其特征是：（面向特定的应用）、面向部门或工作组，实现快速（回收），支持多种平台等。数据集市的规模一般在（100GB）左右。

15、数据挖掘（DataMining），可以理解成为从大量的数据（集）中抽取以往未知的信息或知识（高

级处理）的过程，用于决策支持（商业决策）。

16、BI中数据仓库的工作过程为：extraction/propagation（抽取/传播），transformation/cleansing（转

换/清洗），data refining（数据精炼），presentation and analysis（介绍与分析）四个阶段。

17、同质化是商业竞争中需要解决的重要重要问题之一，同质化的英文全称是（Homogeneous）。118、电子商务起源于EDI，EDI英文全称是（Electronic Data Interchange），中文是（电子数据交

换）。

19、电子商务涵盖了三个基本流，分别是：信息流、（资金流），以及（物流）。电子商务过程，以信息流为依据，资金流实现了商品的价值，物流实现了商品的（配送和传输渠道）。

20、认证中心CA的全称是：（Certificate Authority），其主要目的是（提供网络身份认证服务，完

成对证书的管理）。从本质上来说可以理解为网上交易的实名制，是电子商务信任体系建立的基础设施。CA机构通过证书的管理，确保了交易活动的安全性，其主要功能包括：（证书发放）、（证书更新）、（证书撤销），以及（证书验证）等。

21、数字证书Certificate为您网上作业时的信息传输机密性(information confidentiality)、信息完整

性(information integrity)、身份真实性(authenticity)和作业防抵赖性(nonrepudiation)，和访问权限控制(access control)提供一站式解决方案，是实施电子商务、电子政务等信息化应用的安全(security)和信任(trust)基础。

22、XML是HTML的扩展，其全称是（超文本标记语言Hyper Text Markup Language），它构成了web服务即（Web Service）的核心基础。

23、应用服务器全称是（Application Server），它并非一种传统意义上的软件，而是一个可以通过

Internet来实施电子商务的平台，因此有人称之为“Internet上的操作系统”。典型如IBM公司的（Websphere），BEA公司的（Websphere）等。

24、HPPT协议全称是（HTTP-Hypertext transfer protocol），SSL英文全称是（Secure Sockets Layer），SET叫做（Secure Electronic Transactio）。

25、域名服务DNS的全称是（Domain Name System）。

26、电子货币分为（电子货币类），（电子信用卡类），以及EFT（电子支票类）。

二、简答

27、电子商务概念 答：电子商务的定义是，电子商务是指在互联网（Internet）、企业内部网（Intranet）和增值网（VAN，Value Added Network）上以电子交易方式进行交易活动和相关服务的活动，是传统商业活动各环节的电子化、网络化。电子商务是利用微电脑技术和网络通讯技术进行的商务活动。各国政府、学者、企业界人士根据自己所处的地位和对电子商务参与的角度和程度的不同，给出了许多不同的定义。但是，电子商务不等同于商务电子化。

28、SET协议 答：SET协议（Secure Electronic Transaction），被称之为安全电子交易协议，是由Master Card和Visa联合Netscape，Microsoft等公司，于1997年6月1日推出的一种新的电子支付模型。SET协议是B2C上基于信用卡支付模式而设计的，它保证了开放网络上使用信用卡进行在线购物的安全。SET主要是为了解决用户，商家，银行之间通过信用卡的交易而设计的，它具有的保证交易数据的完整性，交易的不可抵赖性等种种优点，因此它成为目前公认的信用卡网上交易的国际标准。

29、XML

答：XML 代表Extensible Markup Language（eXtensible Markup Language的缩写，意为可扩展的标记语言）。

XML是一套定义语义标记的规则，这些标记将文档分成许多部件并对这些部件加以标识。它也是元标记语言，即定义了用于定义其他与特定领域有关的、语义的、结构化的标记语言的句法语言。XML是元标记语言。

30、电子商务周期：

答：电子商务系统建设是企业应用电子商务的第一步，是一个包括商务、技术、支付、物流等许多角色与要素的系统工程。所以它不是一个孤立的系统，它需要和外界发生信息交流。同时，这一系统内部还包括不同的部分，例如：网络、计算机系统、应用软件等。

首先，在决策方面，从组织和人力资源的角度来看，需要将建立和管理一个成功的电子商务系统所需要的各类的专业人员组织成一个团队；当然也可以将该项任务外包给一些高科技公司（现在国内绝大部分企业的做法）。

此外，要确定网站所采用的硬件、软件和电信设施。虽然有技术顾问帮助决策，但是系统（包括电子商务网站）的正常运行最终是企业的责任。

制定电子商务网站规划的一种方法是系统开发生命周期法。系统开发生命周期法（system development life cycle，SDLC）是一种用于了解系统的商业目标并设计出合适的解决方案的方法。电子商务系统的系统开发生命周期主要包括如下5个方面：

（1）系统分析规划：选定商业模式，确定商业目标、系统功能及信息需求

（2）系统设计：逻辑设计与物理设计

（3）系统开发：企业内部开发与系统外包

（4）系统实施：一项复杂的系统工程

（5）系统运行/维护：保证系统正常运行

三、主观题与案例讨论

1、IBM公司电子商务五大品牌及其作用

2、C2C与税收问题。

3、电子商务开发模型与Java的关系

4、支付网关

13.计算机网络专业 篇十三

价

刚进入大学的喜悦似乎还在眼前，现在却要离开学校了。通过四年的大学生活，我成长了很多。回首在校期间的学习和对社会实践的一点一滴，感受良多。

在思想上，本人有良好的道德修养，作为一名党员,我遵纪守法、爱护集体、关心和帮助他人，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则;并以务实求真的精神热心参与学校和社会的各种公益宣传活动。树立以集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位。

在思想上和行动上与党中央保持一致，积极主动地向党组织靠拢。课余时间积极参加各项社会实践活动，提高自身素质。

在学习上，我热爱自己的专业，系统全面地学习了本专业的理论基础知识，我现已具有较强的计算机络操作能力，同时把所学的理论知识应用于实践活动中。在计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够进行计算机的组装，独立排除计算机的各种故障。除此之外，我还涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本专业方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。

在工作上，本人担任班级学习委员职务，负责并组织了班里多方面的工作。与同学相处融洽，对工作责任心强，具有良好的组织交际能力，注重配合其他班委完成各项工作，促进了团队沟通与合作。在校期间，曾参加了不少的校内活动和做过一些社会实践，参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加

了与其他同学交流和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。

在生活上，我诚实守信，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。为了增强自己的体质，坚持每天早上六点半起床锻炼，不仅使自己的体质能力得以提高,也养成了良好的生活习惯,最重要的是对早锻炼的持之以恒,培养了自己坚强的意志力, 努力培养自己良好的生活习惯和道德修养，为以后迎接更大的挑战做好了准备。