毕业实习个人简历

毕业实习个人简历（16篇）

1.毕业实习个人简历 篇一

目前所在： 白云区 年 龄： 24

户口所在： 广西 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 瑶族

培训认证： 未参加 身 高： 173 cm

诚信徽章： 未申请 体 重： 60 kg

人才测评： 未测评

我的特长：

求职意向

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 会计：，财务/会计助理：，出纳员：

工作年限： 0 职 称： 无职称

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： 面议 希望工作地区： 广州,深圳,佛山

工作经历

志愿者经历

教育背景

毕业院校： 中原工学院

最高学历： 本科 获得学位: 管理学学士学位 毕业日期： -07-01

专 业 一： 会计 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

-10-01 2010-07-01 中原工学院 会计 毕业证书 10465120100574

2006-10-01 2010-07-01 中原工学院 会计 会计从业资格证书 452231198600010

2006-10-01 2010-07-01 中原工学院 会计 会计电算化知识培训合格证书 41001594

2006-10-01 2010-07-01 中原工学院 会计 学士学位证书 1046542048

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平：

其它外语能力：

国语水平：

工作能力及其他专长

热情随和，吃苦耐劳，适应能力和接受能力强，具有一定的社会交际能力、强烈的事业心和责任感、进取精神和团队精神，有较强的动手能力，操作计算机办公软件和财务软件(excel 、word 、用友、 金蝶等软件)比较熟练。

2.毕业实习个人简历 篇二

一、毕业论文存在的问题及分析

通过对众多文献资料的查阅及对山西某地方性本科院校经济管理系历年毕业论文的统计分析,发现经管类毕业生毕业论文的整体质量不高,主要是表现在以下方面。

1. 本科生论文选题有问题

题目范围过于宽泛,缺乏与实际的联系; 选题相似度较高,一人一题原则贯彻乏力; 部分题目过于陈旧,脱离时代,创新不足; 部分题目研究对象太窄,过于简单化; 部分选题全凭兴趣,与培养目标差别大,或超出自己理论范围。论文选题对于整篇文章来说非常重要,关系着论文的走向,决定着论文的效果和作用。

本科生的毕业论文选题欠妥,主要原因是开题准备工作不足,学生对毕业论文选题没有准确认识,对行业的现状不了解,不知道有什么问题可以研究。以往的选题也是通过查阅文献,参照其所能查到的文献选一个类似的题目进行写作。对题目了解少造成写作过程中跑题或空洞无内容,影响论文的写作。学生日常理论学习安排较多而社会实践实习时间非常少,这也造成了学生没有时间接触实际,从而对选题难以把握。

2. 论文研究内容缺乏创新

学生在论文写作中资料堆砌、理论罗列现象非常普遍,很少有学生进行数据调查和分析,而其中还有部分同学理论应用分析错误,不能得出合理结论或给不出合适建议。文章无数据材料支撑而导致无法做深入分析,只能是一些现象的简单描述或常识性的泛泛说明,造成部分同学为应付差事随意简单处理。也有部分同学毕业论文来自社会实践案例,但未对行业现状进行深入调查,写作时单纯地堆砌基本理论和表面化的结论,文章只能是点到为止,很难有所收获。

选题虽来源于生产实践但内容分析还是要充分结合专业理论的学习,最终才能得到符合实际的结论。没有行业专家的指点很难知道某些现象或数据反映的问题,以及采用何种方法解决。部分同学的毕业论文分析和解决问题部分,没有专家指导只能自己思考,往往仅能提供单一方案,思路狭窄,综合运用知识能力较差。部分学生不重视论文写作,文章中大量引用别人的观点,缺乏独到的见解。

教师及教材对社会现实的认识有一定的滞后性,使学生对所学专业认识不足,不了解行业发展的具体状况,对行业没有深刻认识,在这种情况下要求学生针对行业问题提出解决对策也很不现实。

3. 大多数学生的论文写作时间过短,存在抄袭现象

大多数学生论文写作没有论点、不知所云,格式不规范,思路不清晰及结论与分析不符,分析研究内容及结论早已过时等现象也普遍存在。

本科毕业论文抄袭已经是一个非常普遍的问题,即使在全国一流的重点大学也较为常见,普通高校毕业论文的抄袭拼凑问题就更加严重。学校的课程安排造成学生毕业论文写作时间不合理,学生常被就业及研究生复试等影响,用于毕业论文的写作时间严重不足,导致投入在调研和分析过程的时间和精力没有保证。部分同学的毕业论文缺少综述,对行业标准做法或行业规定认识不足,对本领域了解深度不够,导致在文章中盲目推理,甚至得出错误结论,或者在分析时采用过时的方法,最终得到的结论也只能是重复前人的结论。而少数学生对毕业设计的重视程度不够,态度不认真,自控能力较差,对自己放任自流,写作时没有任何材料支撑,此时如果学校再不加以严格管理则很容易出现抄袭现象。部分学生对行业实际流程或工序不了解,找不到问题的症结,只能随意发挥,全无重点。

4. 文献综述、参考文献数量不足

文献综述、参考文献数量不足,且与论文的相关性不高或过于陈旧。很多同学只注重课本知识的学习或图书馆藏的有限资料,很少接触社会实践,对行业的发展不熟悉,对行业标准、工艺流程、先进做法完全不了解,对国家行业政策也摸不着头脑,在此情况下沿用课本的方法进行分析,最终结论的实用性就很差了。

5. 论文答辩环节思路不清晰

一些学生毕业论文的研究内容过于书本化,未能形成体系,对细节不了解,其表现很难令人满意。常常会出现各种问题,如对文章的整体结构表述不清,理论运用不合理,结论不明确,甚至个别学生完全回答不出论文题目中的问题。

答辩过程是把论文写作环节从构思到调查到分析最终给出合理结论或建议的过程,反映了学生掌握专业知识并综合应用到社会实践来解决问题的能力。教师的提问则是对这个能力的全面检验,论文写作中的各种问题、与人沟通交际的能力、语言组织能力等都会在这个环节反映出来,没有实践实习经历支撑,对各部分细节了解不够深入的同学,就很难通过答辩了。

二、合理安排毕业实习的意义

1. 提供多方面的选题

毕业实习能提供大量现实的、联系实际的论文题目,可以让学生充分了解社会动态,熟悉行业特点,充分发挥学生的主观能动性,选则感兴趣的内容作为写作选题。指导教师结合学生现实情况帮助学生选取时效性、应用性较强的合适题目。合理的实习安排可以保证学生在其能力范围内进行论文选题工作,充分保证一人一题,从源头上避免抄袭现象。

2. 提高解决实际问题的能力

通过实习企业与学校配合,鼓励学生在实习岗位发现问题、解决问题,培养创新能力与探索精神。一方面可以保证论文的整体质量,另一方面可使部分优秀学生有充分发挥其能力的平台,从而写出一些优秀论文。在指导教师的指导和企业的支持下进行具体的实践调查,收集所需资料及数据,进行分析总结,从而保证论文质量、深度及实用性,避免了论文的空洞无力和抄袭现象。

实习过程中指导教师根据学生所选题目和实习岗位,指导和帮助其制定科学合理的实习方案,并提供文献资料方面的帮助。在这个过程中启发和指导学生进行调研、整理分析材料,统计计算并得出合理结论,从而培养学生观察、分析和解决问题的能力,培养学生系统思维的能力; 同时指导学生运用所学知识进行研究,树立正确的科研态度。

3. 合理安排实习时间确保论文质量

合理的时间安排可以避免学生找工作、就业、考研及研究生复试对毕业论文写作带来的冲击,提前安排毕业实习及毕业论文的写作,可使学生在学习之余能有充裕的时间进行资料查阅和论文提纲构思,使学生把实习、选题与专业课程的学习紧密结合起来,提前进入毕业论文写作状态,进行能力储备,确保写作质量。

调研与数据分析是毕业实习及论文写作的主要工作,论文水平的高低、质量的优劣,能否顺利完成很大程度上取决于调查研究与数据分析结果。毕业实习中的教师指导能使学生对各种实验现象仔细观察,提高学生的观察力和对事物的洞察力。

指导教师认真负责指导学生,能保证实习结束时学生论文调研工作的完成。此时可由指导教师当面对其论文进行指导,使论文的写作语言、结构层次、图表格式、文献著录等完整规范,符合学校要求,从而规范毕业论文写作和保证论文撰写质量。

实习中的资料收集工作不但包括行业实际运行数据,还包括行业标准、行业做法、管理模式、国家政策制度等资料,这些资料的收集有利于学生开拓思路、增长见识,从而在论文写作中能有所创新,提出一些可行的建议。

三、结论及建议

由于毕业论文知识面广,综合性和探索性强,学生往往进入角色较慢,这样就要求学校合理安排实习时间,指导教师也应提前与学生沟通交流,提早进行相关专业知识的准备和资料收集调查工作,并安排好其他事项。

实习过程中指导教师要经常与学生保持联系,了解其实习状况、写作进度,并做好相关的指导和检查工作,发现问题及时调整。从而及时对学生各阶段的实习情况做出客观评价。院系通过制定相应管理章程强化毕业论文写作过程中的师生交流与沟通,全力督促学生把精力投入到毕业论文调研和写作中去。

3.留美学生毕业实习有新规 篇三

据美国世界日报报道，依照新的规定，移民局允许外籍留学生在每一级的高等教育结业后，都能有一个为时12个月的实习机会，例如留学生在大学毕业后，可以申请12个月的实习；如果留学生再留下来攻读硕士学位，等硕士学位结业后，仍可以再申请另一次12个月的实习。唯一的例外是，留学生在学期间，根据学科需要，已有一年或以上的学科实习的话，毕业后，就不再有实习的机会。这项规定与现行的规则相似。

须注意的是，不能在所有的学年、学科都结束，毕业之后才提出申请；必须要在学年结束之前，把申请实习的手续办好。

新规定适用于所有目前已经在美国的外籍学生及2003年1月1日以后抵达美国的F-1学生签证的持有人。但是必须是全时就读学生，才可申请实习(OPT)。在学年开始的90天之前，即可提出申请；但是开始实习的时间，必须在学年结束之后。

新规定要求，在毕业或结业后的14个月之内，留学生必须完成其12个月的实习。换句话说，留学生在毕业后，可以暂时不开始实习，但在毕业或结业后的两个月之内，必须展开实习，否则无法在要求的时间内完成实习。

4.个人毕业实习总结 篇四

物理与电子信息工程学院 电子信息工程专业 任学峰09131280340

时光荏苒，光阴易逝，转眼间一个多月的时间过去了，回首这一个月，有了不少收获，也为这次实习画了一个圆满的句号。在实习过程中，遇到不少困难，历经千难万苦，克服了困难，最终顺利完成了老是下达的任务。我觉得这是一门非常有意思的经历，它能够把让我门把自己所学的用到实践上去，还能够充分的调动我们的积极性，通过自己的努力获取劳动成果，在此期间，老师对我们要求也非常严格，实习内容也非常详细，大大的减小了我们犯错误的几率。

一、实习目的通过在赤峰金辰电子有限责任公司一个月的电子实习，使我对电子元器件、电子设备的工作原理及制作有一定的感性和理性认识，提高了我们分析问题与解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的事培养了我与其他同学的团队合作，共同探讨，共同前进的精神。

二、实习内容

1、熟悉常用的电子器件的类别，型号，规格，性能及其使用范围。

2、学习了解电子产品的制作过程，熟悉电子工艺的生产流程。

3、熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。

4、基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。

5、熟悉印制电路板设计的步骤和方法，熟悉手工制作印制板的工艺流程，能够根据电路原理图设计电路板。

6、了解电子产品的焊接，调试与维修方法。

下面，我就将电子产品制作的一个中心环节也是最重要的环节进行一下说明：

焊接------这门技术，说起来不难，只要给几分钟就能够焊接，但是要焊的完美，焊得准确，又不是一件容易的事情了，早在一年以前我就学过焊接，不过没有这次这们系统的学习，通过这次实习，让我系统的掌握了焊接的技术。

焊接操作的基本步骤：

（1）准备施焊将烙铁头和焊接物靠近焊接物；

（2）加热焊件将烙铁头接触焊接物；

（3）熔化焊料将焊丝接近焊接物使之溶解；

（4）移开焊锡丝见到焊锡中之助焊物流出时，将焊丝拿开；

（5）撤离电烙铁将烙铁头按照箭头方向加速离开；

（6）检查焊接质量①焊点是否光亮圆滑，有无假焊和虚焊，②将不合格的焊点重新焊接；

（7）焊接完毕，拨下电烙铁插头，待其冷却后，收回工具箱。

焊接注意事项：

（1）元器件的装插焊接应遵循先小后大，先轻后重，先低后高，先里后外的原则，这样有利于装配顺利进行。

（2）在瓷介电容、电解电容及三极管等元件立式安装时，引线不能太长，否则降低元器件的稳定性；但也不能过短，以免焊接时因过热损坏元器件。一般要求距离电路板面2mm，并且要注意电解电容的正负极性，不能插错。电解电容立式安装焊接，不行就可改为卧式焊接，太高就会影响后盖的安装。

（3）发光二极管主要用来进行发射端和接收端开关的指示。为使二极管正好露出头，当电路基本焊接好后，适当和外壳比较，使其管脚的长度正好适合其露出头。焊接时要注意二极管的正负极。

（4）焊锡之前应该先插上电烙铁的插头，给电烙铁加热。

（5）焊接时，焊锡与电路板、电烙铁与电路板的夹角最好成45度，这样焊锡与电烙铁夹角成90度。

（6）焊接时，焊锡与电烙铁接触时间不要太长，以免焊锡过多或是造成漏锡；也不要过短，以免造成虚焊。一般焊点整个焊接操作的时间控制在2～3s。

（7）焊接时，烙铁头不要对焊点施加力量或加热时间过长，否则会引发高温损伤元器件，高温焊点表面的焊剂挥发严重，塑料、电路板等材质受热变形，焊料过多焊点性能变质等不良的后果。

（8）元件的腿尽量要直，而且不要伸出太长，以1毫米为宜，多余的可以剪掉。

（9）焊完时，焊锡最好呈圆滑的圆锥状，而且还要有金属光泽。

不过要注意的是，从最开始元件的选择处理，到最后完成，每一个步骤都是很重要的，一个步骤错误就有可能导致最后产品的质量问题，有的错误有时是很难发现的。所以说每一个步骤做到最好，才能把保重产品最终的质量。

三、心得体会

在实习的过程中，我也体会到了很多的乐趣，也激发了我们对电子行业及其产品的兴趣。这次实习，使我的动手操作能力提升了。动手能力的提升表现了：能很正确的理解各个电子元器件，其次还懂得了如何测量和检测各元器件，也熟练地掌握了正确运用电烙铁焊接元器件，懂得自己分析电路和并能自己纠错更正。通过这次实习，使我深深的知道，在工作中的任何环节都不能马虎，任何一点小小的差错都可能造成最终的失败。所以我学到了：做事要有胆大，心细，谨慎的作风。在以后的工作当中，我还将一如既往的保持下去，我想它将会

5.个人毕业实习总结 篇五

一、20xx年主要工作成绩

1、规划编制情况：紧紧围绕打造“中国绿色水都”和“生态宜居的山水园林旅游城市”，促进城乡一体化和社会新农村建设，搭建现代化中等城市，不断完善市域城乡规划体系的编制。左岸沿江大道风貌景观改造规划、西城山总体规划等城市规划相继完成，以人民路夜景亮化规划为代表的市容整治规划已经完成，实施了市政道路、园林绿地、市场建设、垃圾集中处理，公厕公交站点等专业规划的编制，乡集镇总体规划和行政村村庄规划编制实现了全覆盖，今年又完成了浪河镇、均县镇、土台乡三个迁复建乡镇总体规划编制工作，启动了移民内迁新村建设规划编制工作。这一系列城市规划的编制，为下一步城市建设中有效控制、突出特色打下了基础。

2、现状城市情况：截止到20xx年末，中心城市人口达到22.7万人，建成区面积24.6平方公里，市域城镇化水平达到45%。

3、行政许可管理情况：加强规划审批管理，坚持科学设计，严格评审、领导审批、社会参与的原则，不断完善规划方案评审制、公示制、“一书两证制”、放验线制、批后动态跟踪管理等制度。规划的权威性和刚性不断加强，违规违法建设行为得到有效遏制。全年一书两证共发放1x4本(截止到12月15日)，其中建设项目选址意见书6本，建设用地规划许可证65本，建设工程规划许可证43本。

4、城市管理的长效机制逐步形成，市场化运作模式进一步深化，城市综合执法管理体制逐步形成。

5、制定了《丹江口市户外广告管理办法》，在广告牌匾位置设置、设计档次，亮化等方面严格把关。在城区设置近20个信息发布栏，有效管制了广告乱贴滥画现象。

6、以全省“百镇千村”示范工程建设和全省城镇规划建设管理创建“楚天杯”活动为契机，以重点镇、中心镇、特色建设为龙头，认真编制小城镇和乡集镇总体规划。已完成小城镇总体规划修编1x个，乡镇总体规划编制4个，全市所有小城镇和乡集镇都有科学的建设规划，各项建设在规划的指导下有序进行。

二、主要做法和经验

(一)认真开展行风政风评议工作，促进规划事业健康发展。

一是广大干部职工的工作热情明显高涨。通过行评活动开展，较好地纠正和克服了干部队伍中存在的工作作风不够扎实，作风飘浮，认识不到位，工作创新意识不浓厚等问题，全单位干部职工工作热情高涨，锐意进取的精神增强。

二是服务意识增强，工作作风明显转变。通过行评活动，全单位干部职工的宗旨意识、大局意识、服务意识、公仆意识大大增强，“门难进、脸难看、事难办”和“吃、拿、卡、要”的不良现象得到有效遏制，部门形象明显提升。

三是工作作风明显转变。通过开展活动，使广大干部职工受到了一次深刻的教育，树立起了大局意识，服务意识，责任意识，清廉、爱岗、敬业、爱民、务实的作风逐步形成。

四是城市发展环境明显改善。借创建文明城市、卫生城市活动之机，重点抓好城市综合整治管理工作，认真开展“城市管理百日行动”，集中整治了一批影响市容市貌和环境卫生的乱堆乱放、乱停乱靠、乱搭乱建、乱贴乱画、出店经营和无序经营的不文明行为。

五是规划部门形象明显提升。在行评工作活动开展的过程中，我们坚持了走访用户，召开座谈会，发放征求意见表等方式收集意见和建议，并及时解决群众关心的热点、难点问题，做群众的贴心人，办群众的贴心事，通过和社会各界虚心沟通，增强了规划工作在人民群众中的影响力，得到了广大群众的理解和普遍欢迎。

(二)围绕规划抓党建，抓好党建促规划。

党建工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的”十七”大和十七届三中、四中全会精神，围绕城市规划、管理和市委、市政府的中心工作，以基层党建“活力工程”为抓手，以体制创新和管理创新为突破口，以落实党建工作目标责任制为落脚点，大力推进党的思想、组织和作风建设，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，为经济和社会的发展提供了强有力的思想和政治保证。一是以能力建设为主线，强化领导班子和干部队伍建设。按照政治可靠、思想过硬、结构合理、业务精通、清正廉洁的要求配好班子，选好干部。二是努力建设学习型机关、培养学习型干部。充分利用武当数字化选学城这个平台，通过精心组织、严格考核等到手段，鼓励干部学习科学文化知识、专业知识、法律法规知识，营造出良好的学习氛围。三是加强思想作风建设，通过转变服务方式、提高服务水平、强化服务意识、增强服务能力。廉洁、务实、文明、高效的机关形象已经形成。四是进一步加强党风廉政建设，增强党员干部拒腐防变能力，进一步完善党风廉政建设的工作机制。建立执法人员廉政档案，成立了建设行政执法案件审查委员会，定期集中对建设行政执法案件进行审查批准。同时通过加大对错案的追究力度，增强对执法人员的约束，实现了对执法人员的有效监督。

(三)坚持规划先行，管理并重的原则，推进规划事业有序发展。

城市规划是全市建设发展的龙头，在工作中，我们始终坚持依规划实施建设和管理的理念，在规划编制方面突出高起点、高标准以及前瞻性，力求全覆盖;如新一轮城乡总体规划修编，坚持依山傍水，生态宜居，温馨人文，大气新颖、彰显特色的原则，高起点、高标准、高视角对丹江口市未来25年的城市性质，城市规划，发展方面等城市发展问题进行了深入的研究和定位，规划到20xx年丹江城区面积达到30平方公里，人口达到29万人，同时实现城市总体规划与丹江社会发展规划和土地利用规划有机结合。右岸风貌规划对右岸房屋建筑的风格、层次、色彩、间距、整体部局进行了较好的定位，对提升右岸建设品位，提高规划管理的可操作性具有重要意义。全市201个行政村和16个乡集镇实现了规划全覆盖，提前完成了省建设厅确定的一工作目标。

城市管理方面，注重城管体制和机制及工作方式的改进和长效机制的形成，整合城管资源，实行综合执法，推进市场化运作方式，强化部门联动。

三、存在的主要问题

在总结成绩的同时，我们也清醒地看到，我市城是规划工作还存在一些突出的矛盾和问题，主要表现在：一是规划的指导地位、科学性、权威性和严肃性有待进一步提高。二是城市管理工作暴露出一些问题，体制和机制及工作方式还有待进一步完善。三是干部职工的专业水平、管理能力、敬业精神有待于进一步提高，这些问题我们在今后的工作中认真研究，不断克服，努力改进。

四、20xx年工作计划

20xx年是“十二五”规划的开局之年，我市城市规划工作任重而道远。我局将在市委、市政府的正确领导下，在相关部门的密切配合下，依靠全市人民和广大干部职工的智慧和力量，坚定信心，克服困难，扎实工作，合力推进并完成全年的各项规划目标任务。

20xx年我市的城市规划工作有以下几项：

1、编制完成《丹江口市城乡总体规划(20xx-20xx年)》，并进行评审;

2、进行《丹江口市工业园区总体规划》的编制，并力争在20xx年末完成初次规划成果;

3、完成《丹江口市老城区沿江大道街景规划》的编制和审批，并根据沿江大道的修建进程进行部分改造实施;

4、加紧编制《南水北调中线一期工程移民内安居住点规划》，该项目采用移民专项资金解决;

5、进行《汉丹铁路(老河口-丹江口段)电气化及火车站新站规划及周边地区详细规划》编制工作的前期准备工作及地形图测绘，并形成初步设想方案;

6、完成《配套“十二五”的《城市近期建设规划》(20xx-20xx年)》的编制工作;

7、收集整理古均州历史建筑、城池资料，从20xx年开始收集，争取在十二五期间完成整个收集整理工作并形成文册;

8、开始准备《城乡一体化发展战略规划》的研究工作，并在十二五期间完成规划成果;

6.会计应届毕业生实习个人简历 篇六

目前所在： 江西

年 龄： 22

户口所在： 江西

国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚

民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请

身 高： 168 cm

人才测评： 未测评

体 重： 59 kg

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 会计

工作年限： 1

职 称： 无职称

求职类型： 实习

可到职日期： 一个星期

月薪要求： 面议

希望工作地区： 不限

不限毕业院校： 江西师大科技学院

最高学历： 本科

获得学位: 学士学位

毕业日期： 20xx-06

专 业 一： 会计

国语水平： 精通

工作能力及其他专长工作认真仔细，勤奋肯干，团队协作能力强，熟练使用常用办公软件编辑业务文档。 热爱看书，分析能力强!

7.护理专业毕业实习风险管理 篇七

毕业实习学生人身安全风险主要是指人身伤害事故隐患。实习期间, 学生人身伤害发生的常见场所包括学校为学生提供的住房中、学生所在的实习医院中, 以及往返于住房与实习医院之间的路途之中。因此实习期间, 人身安全风险管理的重点地方是住处、医院以及两点之间的路途上, 就是所谓的“两点一线”。

2 可能发生在住处的人身伤害风险

由于大多数时间实习生都在出租房内度过, 因此, 学生住宿处是发生人身伤害的最常见的场所。具体的人身伤害隐患包括夏季实习生睡觉不关门窗, 给犯罪分子进入宿舍留下可乘之机。由于护理专业的学生绝大部分是女生, 受到人身伤害的机会要多于男生, 有的女生受到猥亵, 有的因反抗强暴受到身体的伤害;个别学生违反学校安全管理规定, 在宿舍私自接电线, 使用“热得快”等电器, 有造成触电、引发火灾、引起身体伤害的隐患。这属于学生自身原因带来的伤害的隐患[1]。

3 可能发生在路途中或医院中的伤害风险

除上述人身伤害之外, 人身伤害还可以发生在往返医院与住处的路途之中。其中, 主要是交通事故导致的人身伤害。有的是因为违反交通规则如闯红灯;有的是因为横穿马路不观察车辆;还有的是因为骑车跌落;另外, 也有下夜班的路途被抢劫甚至受到不法分子的侵害;还有的就是发生在医院中的人身伤害, 由于出现医疗纠纷, 病人家属对医护人员的伤害, 包括实习护士受到人身伤害[2]。

4 毕业实习学生财物与钱款的安全风险

学生财物与钱款的安全风险主要发生于宿舍与往返于医院与宿舍之间的路途财物或钱款在宿舍的丢失主要是因为自己保管不善, 也存在被偷盗的风险, 财物比较常见的是手表、手机与衣服类的东西;也有的是因为在公交车上或在宿舍被偷盗的造成实习生财物或钱款的损失, 主要影响学生的生活, 使学生不能安心实习。

5 毕业实习差错事故风险

实习差错事故风险管理是实习期间最主要的风险管理内容, 一旦出现实习操作差错, 常常会对患者的健康造成影响, 轻则加重病情, 重则可能引发患者死亡, 也是医患纠纷的原因之一。由于实习存在差错事故风险的隐患, 往往实习带教教师在实习生进行临床实习初期, 不敢放手让实习生操作, 担心实习生出现差错事故, 给自己及医院带来不良影响, 尤其是近年来, 医患关系趋于紧张的时期, 校方理解带教教师的做法, 但殊不知这样做影响实习带教的质量。

实习差错事故产生的原因有多种方面, 有的是因为学生的药物基本理论知识不够扎实, 难把最后一关的用药方面避免问题出现, 造成对患者健康影响, 甚至人身伤害;有的是因为操作不够规范, 或缺少无菌操作观念, 造成院内感染;有的是因为工作不够认真, 责任心不强, 没有认真执行查对制度, 造成病人用错了药, 出现了所谓的张冠李戴现象, 尤其是遇到青霉素过敏的患者一旦错用青霉素之后, 往往后果严重。

实习差错事故的产生除实习生自身因素之外, 带教教师也负有一定的责任。主要是带教监管不认真, 出现了所谓放手同时而缺少监管, 实习差错一般不会发生的实习的初期, 多数情况下带教教师都比较重视差错的预防, 因为学生初入临床, 缺乏实践经验, 带教教师对实习生带教监管都比较严厉、认真, 实习生自身也不敢大胆动手操作, 而到实习后期, 则大不相同, 经过五六个月实习之后, 学生基本掌握了临床护理基本知识与操作技能, 在带教教师指导下, 操作比较熟练, 自己的胆量也越来越大, 带教教师也慢慢疏于关注, 甚至放手的同时也放心了, 不再陪伴实习生进行各种操作, 结果实习后期反而变成差错事故的高发期。

6 实习安全风险存在的常见原因

实习安全风险存在场所多, 涉及范围广, 原因有许多方面, 而且也比较复杂, 具体表现包括以下几个方面。学生对实习风险的认识不足, 思想上不够重视实习期间的安全, 甚至不以为然, 麻痹大意, 直到伤害发生之后, 往往悔之已晚;学校对学生实习安全风险估计不足, 重视不够, 选择住房时忽视了安全因素, 在较偏僻的区域为学生租用民房, 没有租住居民小区内有保安值守的住房, 以至于常发生失盗现象;也有实习医院方面的原因, 如带教教师带教马马虎虎, 实习生没有执行查对制度, 致使差错事故发生等;还有没有遵守交通规则, 出现交通事故, 造成学生人身伤害;对自己的钱款或财物保管不善, 造成丢失或失盗发生, 影响生活与实习。

7 排除实习安全隐患的主要对策

学校无小事, 学生财物与人身安全更是重中之重。要排除实习安全隐患, 关键在学校。学校是学生实习安全的主要责任人, 因此, 学校应高度重视学生的人身与财物安全, 防患于未然, 并按规定为学生购买了实习期间的伤害保险。在实习基地建设方面, 学校与实习医院签订“实习协议”, 通过协议明确了双方的责任、权利与义务, 并且确保学生在医院实习期间的人身安全。实习医院可加强案例教学法在护生实习中的应用, 以减少差错事故的发生[3]。从为实习学生租房开始, 就要考虑租用安全性高的房屋, 不仅使学生生活方便, 而且要保证实习期间的人身或财物安全。在即将去实习医院之时, 提前做好实习生安全知识教育, 以及如何防止出现实习差错事故的教育, 并与学生家长签订“学生实习管理协议”, 具体规范了学生的日常行为, 如不得去游戏厅、网吧等有安全隐患的场所等, 充分发挥了家长在学生教育管理中的作用, 做到了由家长与学校共同教育与管理学生, 有效地预防了学生的违纪及伤害事件的发生, 为学生顺利地完成实习任务奠定坚实的基础[4]。

摘要：教育部2002年颁布了《学生伤害事故处理办法》, 从政策层面保护了学生的合法权益。护理专业学生在临床毕业实习期间存在着诸多风险, 包括伤害事故风险, 了解这些风险并采取相应的对策, 对于预防风险发生, 顺利完成临床实习具有重要的意义。

关键词：护理专业,毕业实习,风险管理

参考文献

[1]王平, 裴莉琳.顶岗实习背景下学生伤害事故法律责任分析[J].中国科教创新导刊, 2011 (1) :161.

[2]鱼鱼.血染的白大褂[J].家庭医生, 2012 (1 0) :1.

[3]彭小梅, 方正, 彭梅华.案例教学法在临床护生安全管理教育中的应用与体会[J].中国社区医师, 2012, 14 (308) :422.

8.文秘生毕业实习的问题与思考 篇八

毕业实习是毕业生独立从事社会实践工作的初步尝试，是大学教学任务中的重要环节，其基本目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能和应对与处理问题的能力，促使学生对四年来所学的知识和技能进行系统化、综合化的整合、运用和深化。

为了使文秘方向的学生能够进一步加深对专业知识的了解，提高实际运用知识的能力和水平，我专业在中文12-2班的第八学期进行了为期八周的毕业实习。通过毕业实习的过程，检查学生的思维能力、创造能力、实践能力等各方面综合能力，使同学们能够亲身感受由一个学生转变为一个职场新人的过程，为同学们在毕业后，能走进社会、适应社会、融入社会、顺利走上工作岗位打下良好的基础。现在为期八周的实习结束了，学生圆满地完成了实习任务，但从文秘生的实习过程中也发现了一些问题，应当引起我们的思考。

问题一：采用学生自主选择、分散实习点的实习模式

首先，根据文秘方向的学生工作单位选择广、容易在实习中找到第一份工作的特点，本次实习没有采取学校统一安排的方式，而选择了由同学自己寻找实习单位的方式。使得学生有了更大的自主性和积极性，更加适应每位学生的性格和趋势，最大限度的使学生能够找到自己喜欢的工作并且利于学生找到工作，提高专业的就业率，避免一毕业就失业的问题发生。其次，根据同学的就业意向，采取分散实习点的模式。由于班内同学的生源地众多、理想就业城市的不同，为了更好的就业，我班同学实习分布的地域很广，在广东省内的有广州、深圳、佛山、清远、茂名、揭阳、湛江、珠海、东莞、江门等10个市，省外的包括山西、陕西、甘肃、河南、北京、安徽、福建7个省。同学们选择的实习单位有政府机关、事业单位、私企企业、民营企业，行业也涵盖了信息技术、化工、房地产、服务业等多个行业。虽然学生分布范围过广不利于学生等统一管理，但在学生们每天的实习交流中，可使每位同学了解到更多其他地域的工作情况，获取更丰富的信息，增长见闻。尽管在实习单位方面同学们差异很大，但在具体的岗位上却是大致相同。工作地点都在办公室，大致属于前台、综合办公室岗、办公室文员、行政助理这几种，在选取实习单位和岗位上，都符合了汉语言文学专业文秘方向的实习要求。针对本次实习，同学们热情高涨，他们所在的公司都是经过自己精心挑选与慎重考虑之后确定的实习去向，也是今后有待于进一步发展的目标地与工作意向，因此对于此次实习同学们态度认真、热情洋溢，得到了公司同事们和上级领导们的好评，为学校也争得了荣誉。

中文12-2班共有51名学生，班内51名学生实习的单位、地点各不相同，为了更好的管理、及时发现学生在实习期间存在的问题、保障同学的安全和实习的顺利，我班把51名同学分为7个实习小组，每组7—8个人，各设立组长一名，分别由不同的指导老师负责。实习分组是在第七学期末就已经确定好的，在实习中，所有同学都要在组内每天汇报自己的实习情况，以便指导老师掌握每位学生的实习情况，保障实习顺利有效的进行，也利于小组间的教学经验交流和实习所需资源资源共享。因此，采用学生自主选择、分散实习点的实习模式是基于文秘生专业特点、适应于文秘生需要的。

问题二：促使学生理论联系实际，提高实战能力

在学生实习中，发现有些学生存在以下两个问题，导致无法顺畅的完成工作。一是，专业知识储备不够。二是，空有理论知识，动手能力不足。知识储备不足使得学生在面对一些工作时无从下手，理论水平和实践能力的不对等使得有些同学在工作中不能很好地完成工作任务，并且导致工作效率低下而必须频发的加班。在这两种情况下导致工作任务不能及时有效的完成，还使得学生本身很辛苦、工作动力不足，并且易造成恶性循环。因此，必须完善学生的知识结构，促使学生理论联系实际，提高自身的专业能力和实践水平。坚实的专业知识始终是成功的先决条件，学生们必须注重在课堂上专业知识的学习，而且要学会观察和自学，在实习的过程中，实习生们能学习到了课堂内所无法学到的东西，但必须要发挥主观能动性才能获取和掌握。在工作中理论与实际相结合，才学到了很多实用技巧，丰富了自己的知识结构。

毕业实习是每个大学生离开校园步入社会前必不可少的一个环节，这是学校和社会为毕业生提供的，一个很好的就业实习机会，是从理论学习到实际应用的一条纽带，对毕业生综合能力的培养，使得学生既能掌握专业的基本理论和基本知识，又能具有对于所学知识的运用能力以及独立工作的能力。这是一次宝贵的实践经历，用以检验了文秘生四年来所学到的各种专业知识，如办公自动化、秘书学等。当知识理论体系的进一步升华，对于知识理论从学习者转化为运用者的时候，学生才能发现知识并不是那么教条，实际上是灵活多变。实习，不仅仅是对学生所学知识系统的全面检验和应用，更是一种全新的工作方法和全新的工作理念的转变。

问题三：帮助学生调整心态，完成角色转变

在实习的过程中，往往都会经历一个关于角色转换的问题。初到实习单位，有些同学都还不能很好地完成了从“学生”到“职员”的角色转换，不习惯起初只是简单地打扫办公室卫生、打开水、收拾文件、传递文件等繁琐的工作；不习惯必须要严格遵守单位的规章制度，不迟到、不早退，抱着谦虚的态度，勤勤恳恳做事，在完成份内工作的同时，还尽自己所能帮助同事完成领导下达的各项任务；不习惯突发性的工作，无法坦然地面对加班的辛劳。而这些都是一个职场的员工必须做好的心里准备和必须具备的职业素养。贝爷实习就是让同学提前进入工作的状态，适应工作环境，帮助同学们提前的适应即将发生的身份上的转变，为日后更好的工作调整好心态，能够做到积极应对每一份工作。

在心态调整的同时，毕业生必须要学会学以致用，学会观察和学习，尽快完成理论与实际的结合，熟练掌握各项专业技能。在实习的过程中，同学在岗位上从事与文秘相关工作，实现了文字表达和电脑操作技能的实际运用，真正开始办文、办事、办会。例如：完成领导交办的各种日常性文字材料，文档的录入、编辑、排版和印发，组织会议撰写会议纪要等等。使课堂所学知识和技能与实际操作得到互补，强化了动手能力，提高了岗位操作技能。在工作中，同事之间需要有良好的沟通与协作，要与不同年龄、不同层次的人交流，突破了学生时代的那种较固定的人际关系圈，让同学们更多地思考如何与人相处，如何在工作中游刃有余，提高了人际关系技能。要做到以上这些并不是一蹴而就的，技能的熟练掌握、人际关系的良好处理都需要经过实践来磨练，毕业实习就是提供磨练的机会，给学生提供一个场合，帮助学生完成角色上的转变。

问题四：督促学生端正实习态度，主动提升专业能力

在实习中有些同学工作有时不够细致，常常会出现纰漏，并且存在我是实习生的心理，做事不够认真，态度不积极。必须牢记办公室工作无小事，这就要求每个同学在工作中一定要细心、细致，从细小的事抓起。对任何一件经办的工作，都要严谨细致，一丝不苟，这才符合一个文秘生的专业要求。怕吃苦是实习生存在的又一个普遍问题，实习生不能适应比较艰苦的环境，无法适应工作中的压力。职场不同于校园生活的闲适，有些同学一下子不能适应身份的转变，不能适应每天早早起床赶公交上班、临时通知的加班、午休无法回家只能在办公室休息一下等等。有些学生会因为在实习中遇到的困难对工作产生恐惧心理，抗拒工作，这还是因为没有做好心理上的准备，指导老师应该帮助学生端正实习态度，引导学生完成心理上的转变，不能让学生在实习中还把自己还当做学生，到了职场就是职场人，要尽快做好心理上帝准备，做好角色上的转变。课本上的知识不是万能的，在实际工作中更需要灵活的变通。有些同学说存在适应能力不强的问题，面对突发事件不知如何灵活应对，无法独立处理。有些同学在面对突发事件时总是不知所措，这不仅仅是应变能力的问题，还因为对工作上事务的不熟悉、缺乏社会和工作经验。因此，在学习中要加强这些方面的锻炼。首先必须做到冷静应对，面对突发事件不能慌。其次要学会分析和观察，分辨事件的属性，主动观察老员工是如何处理的，增长自己的工作经验，提高自己的应变能力。

比起其他的收获，发现自己的欠缺和不足是最重要的，如果没有发现自己的不足就无法成长与提高，不能摆正自己的心态就无法去应对日后的工作。实习是一个检验学习成果的舞台，同时也是丰富和完善自己知识结构和专业技能的必经阶段，在实习中保持积极端正的态度，尽早的发现了自己欠缺的地方就给予了学生改正的机会，才能弥补自己的欠缺。作为一个即将毕业的应届生，通过此次的实习，是对大学四年的回顾和反省，让同学们深知进入社会还需要很多学校里学不到的能力，还应该更加努力的主动去学习提升自己。

结语

9.毕业生实习绘图员个人简历 篇九

毕业生实习绘图员个人简历，大学毕业生应该怎样写一份个人简历才能赢得面试机会，以专业性质角度怎么来写简历重点以这份绘图员毕业生求职简历为参考，在写个人简历的同时求职者必须要知道写简历的技巧，简历写作直接体现了个人能力，在写简历大家可以这份机械工程绘图员个人简历作为参考写作。

姓 名：毕业生实习绘图员个人简历性 别： 女

民 族： 汉族 出生年月： 1993年9月15日

证件号码： 婚姻状况： 未婚

身 高： 156cm 体 重： 50kg

户 籍： 广东湛江 现所在地： 广东湛江

毕业学校： 广西科技大学 学 历： 专科

专业名称： 电子商务 毕业年份：

工作年限： 二年以上 职 称： 其他

职位性质： 全 职

职位类别： 文秘/翻译

职位名称： 文员 ; 绘图员 ;

工作地区： 湛江市 ;

待遇要求： 可面议 ; 需要提供住房

到职时间： 可随时到岗

语言能力： 普通话 标准

计算机能力： 良好 ;

综合技能： 3月获得全国计算机等级考试一级合格证书

206月获得计算机辅助设计高级证书

12月获得计算机辅助设计中级证书;

月获得数控车床中级证书;

10.大学毕业实习个人总结 篇十

近年来，“滨江文创”的金名片愈加闪亮。在老师指导下，我研读了大量关于滨江文创的相关文件报告，了解到滨江区文创产业的重点扶持方向为动漫游戏、网络文学、设计服务、文化会展和现代传媒。滨江区以动漫游戏而出名，拥有网易游戏、网易雷火、电魂网络、玄机科技等知名企业。以网络小说为发展动力，中国网络作家村落户白马湖，吸引了包括唐家三少、我吃西红柿等网文大咖入驻。以特色品牌会展为推广方向，中国国际动漫节、杭州文博会两大节展的主会场都设在滨江。而滨江区政府对于区内文创企业也有相应的扶持政策，房租补贴、研发补助、贷款贴息、参展补助、销售补助等，每一条政策都有不同的量化标准和扶持方向。

二、细悟：如何做好政企沟通

我协助老师收集了20xx年度滨江区文化创意产业专项资金的申报材料。当政策条款变成实操，当黑字文件变为现场沟通，我才发现很多事情并没有想象地那么简单。文件上的补助企业类型明确规定：一要备案，二要以三年为界进行具体分析，注册或引进三年外企业需根据企业营业收入和增长比率，认定为成长型企业后才可申请补助。然而，我发现由于各文创企业的自身类型、规模、情况各不相同，对于申报资格和材料准备的理解各有差异，使得企业交来的材料经常“缺胳膊少腿”。没有做到一式两份、发票复印不清晰、房租日期不连贯、部分材料忘盖公章等等各种情况层出不穷，此时在面对企业的焦急时，如何和他们沟通，帮他们解决问题成为关键。老师们为我树立了良好的榜样，让我理解了什么是真正的“为人民服务”。帮助他们解决打印复印问题、为缺失的材料登记、建议路程较远的公司快递补送材料等，不让企业多跑一趟，讲清问题列好所需，是和谐政企沟通的诀窍。

政企沟通的另一重点在于平等交流，不摆架子为民考虑，在政策框架内为企业争取最优解。通过参与接待杭州德庐文化、江流儿文化传媒、大魔王动漫科技等相关企业，我学到了很多，受益匪浅。一是视角的转变。我第一次从政府角度去参与企业对公汇报，能够较为深入地去了解企业的业务方向、盈利来源和创意发展等，这些都是在以外学校学习中所难以接触的。二是能力的提升。在协助文创办高主任、蔡主任接洽企业过程中，我向他们二位学到了许多政府对外沟通的技巧、话语话术，例如：如何向企业讲解文创政策，如何让企业最大化享受政策红利，如何协助企业共话发展方向等。

三、笃行：如何走好成长路

11.浅谈高等职业技术学院之毕业实习 篇十一

关键词：高等职业技术学院；毕业实习；改革；效果

高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重性。学校以服务为宗旨，以就业为导向，实行产学研相结合的办学方针。教学中强化实训实践环节，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创新能力，使学生成为高素质高技能人才。发展高等职业技术教育，实行政府主导、校企合作、工学结合、顶岗实习、社会培养的人才培养模式。学校对高技能人才的培养面向社会、面向人人，培养与培训突出针对性、职业性、灵活性和开放性，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学和人才培养任务。实践教学是国家对高等职业技术教育的要求，同时也是达成培养目标的重要教学环节，对于培养学生的工作作风和态度，提高学生适应社会、自我发展具有重要的意义。所有学生均需按照规定完成毕业实习环节。

毕业实习是在专业理论知识学习结束之后进行的，在实习中要综合运用全部专业知识，独立地解决生产实习问题。毕业实习是学生参加工作之前在校学习的一个重要环节，学生在校内通过课堂教学和实验教学获取了专业理论知识，并使知识在一定程度上转化为技能，但毕竟未能综合地把理论知识应用到生产和实际工作中，而毕业实习过程中学生是以工人的身份直接参加生产，综合运用整个专业所学习的理论知识，独立完成一定的生产任务，在完成任务的同时逐渐具备组织和管理班组生产的能力，向一名合格的技術工人不断靠拢，这为毕业后迅速适应实际工作岗位打下了夯实的基础。

毕业实习这一教学的本质意义就是专业知识和生产实际相结合。以生物制药专业的学生在酒厂从事发酵工作的毕业实习为例，在啤酒的生产过程中涉及了啤酒酵母的发酵过程、流体和换热设备的传热过程、水循环过程等的结构、工作原理、操作方法和各种故障的排除方法，这些内容在专业理论教学过程中都向学生传输过，如，在《化工原理》课程中第一章和第二章就分别为流体的流动与输送以及传热，在理论教学过程中就流体的流动状态和现象特别是在管内的流体流动、热传导、对流传热、热辐射等现象作了详细阐述和讲解，但通过各种测试（课堂测试、期中期末考试等）显示学生的学习效果并不是很理想。经调查发现主要原因是学生的学习态度不积极所导致的，而学生不是很积极去学习的主要原因是他们不知道学习这些知识能有什么实际用途，即使课堂上老师会不止一次地告诉他们相关知识在实际工作中的作用和用途，但因为没有实际体验，学生总是会觉得课堂上学习的知识实用性不强；另外因为专业学习没有太多的重复性，既然某一门课程在当时学习时学生能学得很好，但经过了一至两个学期基本上就淡忘了，通过毕业实习使学生所学的技术理论在实际中得到充分利用，反过来使学生更深刻理解所学知识，实习任务和生产任务充分统一于生产实习过程中。

实习是理论联系实际的重要环节。为确保按期顺利完成生产实习任务，必须做好实习前的准备工作和实习中的指导工作，生产实习的指导工作有实习指导教师和实习单位的指导人员共同负责，共同组成指导小组。目前各大高职院校主要采用的是学生自主联系实习单位，分散进行毕业设计的方法，在这种情况下，毕业实习工作主要由学生在单位负责人的指导下完成，而高校教师则主要负责监督和部分指导工作。

毕业实习是学校与社会的衔接点，而大部分学生都忽视这一重要环节，具体来说主要表现在以下几个方面：（1）所寻找的实习单位并没有为学生提供真正的实习机会，学生在实习单位中仅仅是进行了几天时间的参观，获得了一份实习证明。（2）实习过程没有为学生提供任何知识和技能，学生在实习结束后依然不了解真实的企业运行。

因此，毕业设计要想取得预期的效果，我们还必须要加强学生的思想政治教育和组织纪律教育，这是保证学生完成生产实习任务的重要条件之一，另外，我们在学分上给予一定的体现，让学生在思想上重视毕业设计，同时严格监控和考核，要求学生写实习日记，逐日纪录实习内容，完成任务的数量和质量、实习收获等，为写实习报告积累材料，培养学生分析综合材料的能力，实习日记要防止过于不加选择和分析的盲目纪录，也要防止过于简单，图表草率或数据不准，否则将失去生产实习的意义，对于不合格者将一律给予不及格处理。

重视毕业实习质量，组织和管理好毕业生的毕业实习过程，我们的学生将会赢得更多的就业机会。

（作者单位 南昌大学共青学院）

12.预防医学专业学生毕业实习调查 篇十二

关键词：预防医学专业,毕业实习,调查

毕业前实习是毕业生从学校走向社会的过渡期, 在这一段时间里, 毕业生尝试接触和了解社会, 将理论知识与实际工作结合起来。实习时间的长短、实习基地的管理安排、基地老师的指导等等对提高毕业生实践能力和专业技能起着举足轻重的作用。因此, 本文对我校2005级预防专业学生进行调查, 了解其实习状况, 找出存在的问题, 以期为今后改进毕业实习工作提供有益的依据。

1 对象与方法

1.1 调查对象及内容

采用自制问卷对我校2005级预防专业学生进行调查, 问题除涉及学生基本情况外, 还包括学生对实习单位安排、管理、指导等多个方面的评价。

1.2 统计分析

收回的问卷采用SPSS13.0统计包进行录入和分析, 统计分析主要为统计描述。

2 结果

2.1 一般情况

我校2005级共有预防专业毕业生60名, 其中男生28名, 女生32名。在市级及以下疾控中心实习的55名, 占91.7%;38名学生的实习单位由学校安排, 22名为自己联系;所有学生中有5名中途要求调换实习单位。

2.2 实习单位管理情况

60名学生中, 实习单位给安排指导教师的有41名, 占68.3%, 没有安排指导教师的有19名, 占31.7%。大多数实习单位给予了学生锻炼的机会, 60名学生中忙碌13名, 占21.7%;工作量适中的37名, 占61.7%;有事可做的学生总计占83.4%, 仅有16.6%的学生在单位无事可做。

2.3 实习评价

对于实习时间, 认为长短适中者30名, 占50.0%。对实习单位的评价上很满意的11名, 占18.3%;满意的31名, 占51.7%;学生对实习单位很满意和满意的占总人数70.0%。感觉一般的17名, 占28.3%;不满意的1名, 占1.7%;感觉一般和不满意的占总人数30.0%。15名学生感觉实习收获很大, 占25.0%;29名感觉实习收获较大, 占48.3%;感觉收获很大和较大的占总人数的73.3%。感觉一般15名, 占25.0%;没有收获的1名, 占1.7%;感觉收获不大和没有的占总人数的26.7%。认为理论知识在工作中应用较多的学生仅占16.7% (10名) ;70.0% (42名) 的学生感觉理论知识应用不多但与实习有联系;13.3% (8名) 学生认为理论知识与实习脱节。

2.4 指导老师评价

2.4.1 学生对实习单位老师论文指导的评价。

21.7%的学生觉得实习单位老师能主动指导其论文, 65.0%的学生认为实习单位老师需要请教才指导论文, 13.3%的学生觉得实习单位老师对其论文不关心, 也不做指导。有指定带习老师的学生, 反映其论文得到指导的占90.2%, 高于无指定带习老师的学生 (78.9%) 。见表1。

2.4.2 学生对实习单位老师的总体评价。

70.0%的学生对实习单位老师的评价为满意或很满意, 30.0%的学生对实习单位指导老师评价为一般或不满意。有指定指导老师的学生满意度 (75.6%) 高于无指定指导教师者 (57.9%) 。见表2。

3 讨论

作为预防专业的学生, 大学期间课程安排较为紧张, 实践相对较少, 毕业前半年的专业实习是其接触实际工作、提高其实践能力的关键时期。本文通过对60名应届毕业生专业生产实习的调查, 发现大约70%的学生对实习单位、实习的收获较为满意, 约30%学生则不太满意, 分析其原因如下。

3.1 实习基地的选择

实习基地开展业务的多寡与其所处的地域、行政区划等多个因素都有关联。有些实习基地规模小, 开展业务少, 没有或只有极少的事情安排给学生做, 这就使得学生在实习中得不到有效的锻炼。调查发现, 16.6%的学生在实习中无事可做, 仅有21.7%的学生事情较多。另外, 尽管绝大多数基地都对学生进行考勤管理, 但不同的基地在对实习生的管理上也存在一些差别。部分基地没有为实习生安排指定的指导教师, 这也对学生的实习造成影响。因此, 教师应该听取毕业生对实习基地的反馈, 并主动收集相关信息, 筛选出对培养学生能力有好处的优质实习基地以便能提供给下届毕业生。对于存在问题的基地, 尝试通过与其主管领导沟通解决。

3.2 指定指导老师

基地为实习生指定指导老师尤为重要。基地为学生指定指导老师, 其作用不仅体现在论文指导上, 也体现在日常工作中。通过这种固定的师生关系, 将实习生与单位员工一一对应起来, 既增强了员工的责任感, 同时, 也可以避免出现实习生遇到问题时无人可问的情况。调查发现, 约2/3的学生有指定的指导老师, 这部分学生接受论文指导的比例较高, 相应的, 他们的满意度也较高。同时也看到, 还有约1/3的学生没有安排指定的指导老师, 这是实习基地今后需要改进的地方。

3.3 理论联系实际

调查发现, 超过80%的学生认为理论知识在实习中没有用或用处不大。这可能有两个原因:一是实习生在基地所接触的工作多为一些基础的、事务性工作, 涉及学生的文字功底以及办公软件的使用, 而对专业知识要求不高;另一个原因是教师课堂授课与实际工作脱节[1]。教授预防医学专业课程的教师一般没有在疾病控制中心或卫生监督所工作的经历, 他们脱离公共卫生一线工作, 讲授重点可能偏离实际应用, 如某医科大学预防医学系50多名教师中仅有3名具有预防医学实际工作经历[2]。因此, 应该努力创造机会让高校老师到生产基地学习、体验, 搞清楚毕业生胜任工作所必需的各项能力, 从而有针对性的教学;大力推行教学改革, 教学的过程既要传授知识, 更要传授技能, 理论要能联系实际。

参考文献

[1]莫宝庆.预防医学专业学生实践能力培养的思考 (J) .中国医学教育杂志, 2007, 27 (6) :12-14.

13.实习施工员毕业生个人简历 篇十三

目前所在： 广州 年 龄： 24

户口所在： 湛江 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请 身 高： 176 cm

人才测评： 未测评 体 重： 72 kg

◆ 求职意向

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 预结算员， 资料员， 工程造价师/预结算经理

工作年限： 1 职 称： 无职称

求职类型： 全职 可到职日期： 随时

月薪要求： ～2499元 希望工作地区： 广州,,

◆ 工作经历

广东强雄建设集团 起止年月：-12 ～ 2013-07

公司性质： 民营企业 所属行业：建筑与工程

担任职位： 预算部

工作描述： 1、熟悉材料单价、人工单价及装修施工工艺;

2、熟悉及协助现行计价规范，清单计价，熟悉招投标流程。

离职原因： 实习

中天建设集团 起止年月：2012-10 ～ 2012-11

公司性质： 民营企业 所属行业：建筑与工程

担任职位： 实习施工员

工作描述： 整理及熟悉施工图纸

离职原因： 实习

毕业院校： 广州城建职业学院

最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： 2013-07

专 业 一： 工程造价 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

◆ 语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 精通

其它外语能力：

国语水平： 精通

◆ 工作能力及其他专长

Excel、Word、CAD、广联达

◆ 个人自传

14.毕业实习个人工作总结 篇十四

个人情况：本人20xx年至20xx年就读于xx学院材料成型与控制工程专业。2012年3月118号至24号，实习于广东康宝电器公司。实习期间主要在包装车间从事产品包装前处理的一些工作。

公司规模：广东康宝电器有限公司坐落于美丽的珠三角腹地——素有“中国家电之都”之称的广东省佛山市顺德区（杏坛镇）。1988年，康宝诞生了第一台家用远红外线消毒柜，从此开拓出一个中华民族品牌的亲领域，并于1988年8月18日正式成立广东康宝电器有限公司。经过20多年的发展，康宝现已成为国内著名的厨卫电器生产企业以及世界知名的五金制品出口基地。

工作情况：我们根据公司要求每天8：00上班，下午5：00下班，在包装车间我做了三种工作，包括烤箱盖表面保护膜的去除工作、旋钮及旋纽座的散包工作、挡板保护膜去除抹油及包装工作。每个工作的方法和程序都比较简单，但是简单的工作拼的就是速度，对于初来乍到的我们虽然并没有偷懒却只能完成厂里工人七成左右的工作量。

工作心得：本人从开始工作到现在虽然只有一个星期的工作时间，但是在这期间，我学到了许多，也悟到了许多。主要有以下几点：

1、扎实的专业知识是你提高工作水平的坚实基础。在学校学习专业知识时，可能感觉枯燥无味，但当你工作以后，你才会发现专业知识是多么的重要。如我们所学的冲压的基础知识。在工厂参观的时候，面对众多的冲压模具、压力机，如果没有一点专业知识，根本看不懂就更不用说积累经验了。

2、要有良好的工作态度，还要多观察、多问、多学习。中国有句俗语“踏踏实实做人，老老实实做事”。良好的工作态度是必要的，但是在今天，只是老老实实，勤勤恳恳做事是不够的。你还要多观察、多问，别人总有你所不能及的地方。经验是靠时间积累的没错，但是积累的速度各有不同，通过多问、多学，可以更快地获得难得的经验。

15.医学生毕业实习满意度调查分析 篇十五

1 调查研究背景

随着社会体制改革和教育体制改革的不断深入, 实习教学医院和临床教师所面对的生源环境和社会环境也已经发生了本质的变化[1]。面对飞速变化的医疗环境, 以及各个院校学生的不断扩增, 给学生提供一个有利于学习效果最大化的学习环境已变的日益尖锐。医院的核心任务是以服务为中心, 表现为繁重的工作负荷和工作应激, 所有这一切都不利于满足学生的学习需要。从教学管理部门和实习生反馈的信息来看, 医学生的临床实习质量在日益下滑, 实习生在实习的过程中面临众多矛盾与困惑, 部分实习生感到学习成就感降低, 对自己的实习成效感到不满[2]。实习生对教学医院的临床实习环境的满意度, 对个人实习成效的自我评估, 以及现实中的实习、考研、就业等多元化目标冲突带来的心理矛盾等, 都严重的影响了实习生对实习的身心投入, 消极实习和逃避实习的现象越来越普遍, 致使实习的质量和实习管理面临尴尬的境地。在严峻的医疗环境和社会就业环境下, 临床实习的“教”与“学”之间的依存关系有失去和谐的趋势。

问卷设计。本研究采用的问卷有三个:其一是开放式的, 用自编的“访谈提纲”来探索医科实习生满意度的影响因素;其二是改编的“医科生实习满意度问卷”, 问卷采用5点计分法, 6个维度, 32道题。其三是专业承诺问卷, 参考张治灿、方俐洛、凌文栓 (2001) 的研究, 确定了四个主观自评的指标。检验结果表明, 问卷的各信度指标较高, 其中克伦巴赫一致性系数为0.92, 古特曼分半信度系数为0.88, 各分量表的同质性系数均在0.75以上, 因此, 本研究建构的医科生实习满意度问卷是可靠的。

调查对象。调查对象来自温州医学院33所教学医院完成实习的第一临床和第二临床医学院临床、妇产、影像专业的2008届毕业实习生。共发放问卷530份, 回收问卷522份, 有效问卷453份, 问卷有效率为86.70%。

调查形式。为了尽可能地避免外来因素的干扰, 本次学生问卷调查的调查形式为在学生毕业考试结束后, 召集学生集中填写, 并事先告知调查目的, 以消除学生的思想顾虑。

数据处理。本研究采用SpSS11.5统计软件, 对有关数据进行分析检验。

2 结果与分析

2.1 医学生的实习满意度情况

本次满意度调查结果显示, 医学生实习总体满意度并不乐观, 值得教育管理工作者关注和思考。按5点计分法计算, 医学生实习总体满意度为3.297, 其中实习生对日常实习工作的满意度评价仅为2.569, 动手操作机会的满意度为2.971。我们发现, 项目因子中满意度最高的是工作关系, 依次是教学条件、教育管理、实习收获、动手机会、日常工作 (见表1) 。调查中有43%的学生认为实习中可干的事太少, 感觉浪费时间。25%的学生认为不确定。对日常的实习生基本工作认同不够, 认为临床思维和临床技能的培养不足, 是影响实习生满意度的主要因素。

2.2 不同专业实习生的满意度情况

在实习满意度上, 影像专业学生满意度评价最高, 其次是临床和妇产专业, 满意度最低的是专升本专业 (见图1) 。从满意度排列的情况看, 不同专业实习生的满意度与学生在校的专业综合成绩呈负相关。专升本学生整体上成绩优秀, 专业思想更加稳固, 因其在专科阶段有过一次实习经历, 所以对本科阶段的实习有更高的期望值。妇产专业的学生经选拔而来, 专业成绩突出, 学习能力和意识较强, 因此有对实习也有更高的期望, 现状下还有一定的心理落差。影像专业的实习有一半时间在影像科, 在影像仪器的操作方面和影像诊断方面有更好的机会, 专业实践经验成长较快, 满意度相对较高。

2.3 公办院校和民办院校实习生满意度差异

在教学条件, 教育管理, 工作关系, 操作机会, 实习效果五个实习满意度项目因子上, 民办院校的实习生比公办院校的实习生满意度更高 (见图2) 。但在实习日常工作这一项上, 公办院校的实习生评价比民办院校的实习生稍高。可见民办院校的实习生专业思想比较稳定, 公办院校的实习生更有吃苦耐劳的精神。

2.4 三甲医院和三乙医院实习生操作机会比较

在操作机会这一项上, 三甲医院实习生的满意度 (2.81) 明显低于三乙医院实习生满意度 (2.99) 。结果显示, 医学生在医院动手机会少, 特别是三甲类大医院, 一是实习医生和进修生更多, 一般的实习生轮不到;二是为了避免引起医疗纠纷, 有些能给的机会都不给了。以临床四大操作为例, 三乙医院实习生的操作机会明显高于三甲医院 (见图3) 。在腹穿等比较常见的操作项目上, 三乙医院和二甲医院有更多的动手机会。调查显示在一年的实习期四大操作均为0次有81位学生, 占调查人数的近20%。可见实习生临床操作的机会有限, 部分实习目标难以完成。四大操作平均操作1次以上的占40%, 其中平均操作2次以上占8.3%, 平均操作3次以上占3.7%。说明学生自身的主动性在临床实践中有重要的影响。

2.5 实习满意度与专业承诺之间的相关性

根据专业承诺问卷显示, 喜欢和比较喜欢所学专业的学生分别是12%和33%, 不喜欢和很不喜欢占15%和12%, 还有28%的学生对所学专业的认可程度一般。本次调查发现医学生整体实习满意度与学生的专业承诺呈负相关趋势 (见图4) 。专业承诺越高, 实习满意度反而越低。专业承诺越高的学生, 实习的期望目标也越高, 满意度更低。受当前实习环境的限制和学生自身需求矛盾突出的现状下, 学生对实习成效的良好期望难以得到有效的满足, 因此产生落差, 使满意程度受到很大的影响。

2.6 毕业生对实习的看法

实习生实习期受就业和考研冲击很大。有69%的实习生表示自己的实习受考研和就业的冲击很大。甚至有41%的实习生愿意为了考研和就业不惜放弃实习。只有16%-18%的同学认为实习是重要的。有43%的实习生认为自己大部分时间在完成书写任务, 重复性工作浪费时间, 收益不大。某些科室对实习生的“使用主义”也影响了实习生实习的积极性, 实习生消极对待实习的看法突出。实习教学目标的随意性, 临床教师的带教精力不足, 造成“老师不理我, 没事可干”的带教和管理空白, 也是实习生游离于科室, 难以进入角色的重要原因。

3 建议

3.1 开展常规的实习满意度调查, 加强临床实习质量评估

医学生毕业前的临床实习, 是巩固和加强所学的理论知识并运用于实际、学会临床思维、提高分析解决问题、培养独立工作能力的十分重要的学习阶段, 也是把学生初步培养成为医学合格人才的关键时期。实习质量评估的本质是一个质控问题, 其核心是信息反馈[2]。医学生的学业满意度是诊断临床教学现状最为重要的“温度计”, 一方面可以明确学校和教学医院在实习教学和管理中存在什么问题, 更为重要的是, 可以根据发现的问题, 为学生的发展提供更多的引导, 改进制度、工作条件来满足需要。并通过再次的满意度评价, 了解存在的问题是否得到了解决;另一方面, 获得满意度的调查结果对于教学管理工作可以起到预防作用, 进而提高毕业实习的质量。

3.2 加强临床教学过程管理, 落实实习生的岗位责任

实习科室作为临床教学的主要阵地, 对实习教学质量起着举足轻重的影响。临床教师临床和科研任务繁重, 随着医学生教育规模的日益扩大, 临床教师带“三生” ( 研究生、本科生、进修生) 现象普遍。一些临床教师带教意识薄弱, 存在“重使用而轻培养”的问题, 在教学上缺乏组织和引导, 学生愿意学就跟着学, 不主动学习的也不勉强。“我呆在那里老师也不理我, 没事做”或 “我事情干完了”是这类学生的典型反应。加强临床教学的过程管理, 通过规范实习生出入科教育, 落实教学查房、实习小讲座、疑难病例讨论、临床技能操作及考核等, 充分发挥好考核的指挥棒的导向功能, 既提高实习生对实习的重视程度, 也能提高临床教师带教的责任意识。例如温州医学院附属二院儿科实习生管理制度得到实习生良好的评价。该科室结合自身特色, 实行实习生跟随值班医生排班的制度, 并严格管理, 提高了实习生的岗位责任意识, 有效的提高了实习生的积极性和主动性, 产生了良好的实践效果。

3.3 建立灵活的“存借假”制度, 调和严格管理与刚性需求的矛盾

在一年的毕业实习期, 医学生有不同的学习心理和实际需求。实习生的刚性需求与医院严格的规章制度之间产生了难以调和的矛盾。实习期管理陷入“重不得, 轻不得”左右为难的尴尬境地。学校管理部门要根据客观情况, 分析实习生不同阶段的特点, 采取不同的管理尺度和措施。例如实习早期尽快帮助学生适应实习环境, 建立良好的学习模式, 养成良好的纪律观念。实习中期, 实习和备考的矛盾日益突出, 在考研学生完成常规的实习工作前提下, 给予学生更多自由调配的时间。同时还要允许和鼓励考研族与就业族在实习中灵活配合, 相互发挥补位的作用。在实习后期, 考研族和就业族都要参与就业的招聘和招考准备。在这一阶段, 就业大军四处参加就业招考, 外省同学更需大量时间, 常常是这个招聘刚结束回来, 新的招聘又开始[3]。除了就业周外, 建议采用灵活的“借假”制度, 学生根据就业求职的需要, 借假后在其他休息日补假。同时学生在学有余力的情况下, 可以在休息日主动申请加班, 经科室证明后在教学管理科“存假”备用, 整存零取。“存假”和“借假”制度作为人性化的管理举措, 既保证严格的实习纪律, 又能满足学生的刚性需求, 化解了实习生考勤管理的两难境地。

3.4 加强实习前临床技能的训练, 弥补临床实践操作的不足

在现实医疗环境里, 多数病人不愿意实习学生接触, 对临床教学存在抵触情绪; 医疗纠纷增多, 带教教师让实习学生操作某些技能项目存有顾虑。这种状况为实习生的临床技能培养带来了严峻而且现实的困难。面对复杂的医疗环境, 提供给实习生的操作机会有限, 存在僧多粥少的局面。部分医学生由于平时训练不够, 难以上手又错过操作机会, 有些学生基础不牢, 产生自卑退却心理。建议学校充分利用现有的实验室资源, 在课余时间开放实验室等, 加强学生的临床技能训练, 使学生具备从容上阵的能力, 抓住稍纵即逝的锻炼机会。同时要进一步培养学生在实习中的主动性, 积极作好临床实践准备, 把握机会争取机会, 增强学习成就感和自信心。

3.5 合理安排实习教学, 规避考研及就业影响

高等教育大众化的背景下, 医学毕业生供求关系急剧变化, 就业压力不断增强, 面临出路上的严峻考验。临床实习这一年实则成了考研年、择业年, 实习质量受到影响。针对这一现状, 国内的一些医学院校做了相应的调整和改革的尝试, 如将轮回实习 (见习) 与毕业实习打通, 仅利用集中基础训练的时间强化学生“医疗三基”方面技能的训练后, 直接进入临床实习, 既延长了毕业实习的时间, 又减轻了考研和就业对实习质量的冲击[4]。在临床实习新模式的研究与探讨中, 还需要在实习安排和管理的各个控制点上做更进一步深入的调查、研究和改革, 首先要确保有效的实习时间, 并根据现状调整实习方案和目标, 提高实习质量。在新形势下的实习教学模式要切实为学生圆满地完成实习任务, 为将来所从事的临床工作打下坚实的基础。

3.6 完善社会招考的形式, 改变重理论轻实践的社会导向

高等教育中本科教育就是能力本位的教育。学生在五年时间要打好基础, 形成各种各样必须的能力, 这个能力实际上是比较通用的。由于实践能力的考核具有组织上的难度, 有关部门往往简而化之, 仅仅以理论考试和面试成绩录用人, 强化了应试的色彩, 使学生更加不重视临床实践。只有社会各界 (尤其是卫生界) 形成共识, 强调实践能力的考查, 才能很好的扭转实习生兵不恋战的局面, 切实提高实习质量。

摘要：在当前医学教育背景下, 教与学主体的需求冲突以及在就业导向下的功利趋向是医学生实习中存在的突出问题。从实习主体的角度探讨实现实习期需与求的和谐, 建立规范的实习制度, 为提高实习教学质量寻找有效对策。

关键词：毕业实习,医学生,满意度

参考文献

[1]颜世义, 张金铭, 宋洪强.医学生实习质量评价体系的研究与实践[J].中国高等医学教育, 2008 (3) :61-87.

[2]初同伟, 曹海泉.浅谈我国医学实习存在的问题[J].西北医学教育, 2007, 15 (2) :335-336.

[3]宋静, 毛柏青.加强临床医学生实习纪律的措施[J].医学与社会, 2006, 19 (1) :47-48.

16.论高职毕业生实习的思政管理工作 篇十六

为了积极响应国家号召，为了回应社会的需求，相当一部分高职院校结合实际条件，不断强化高职毕业生职业核心能力，注重提高人才培养的质量。正因为如此，高职思政教育应该努力实现人的全面发展，并且着力打造一支实践性强的思政教育工作队伍。更进一步说，高职院校应该帮助毕业生树立起正确的职业理念，以期培养出更多优秀的高素质人才。毫无疑义，人才培养是一个漫长的旅程。当前，在整个高职院校的教育过程之中，对于高职毕业生职业核心能力的培养至关重要。为此，思政教育工作也是十分关键的。

二、高职毕业生实习工作中存在的思想政治教育不足现状

实践表明，不少高职院校尚未设立高职毕业生思想政治教育的专门课程。更确切的说，很少有高职院校会积极主动地去普及宣传职业核心能力相关方面的知识。实际上，绝大多数高职院校的教师和毕业生没有注重培养职业核心能力，过于强调专业教育以及改革。从某种程度上说，思政教育无法很好地把握如何培养高职毕业生职业核心能力的主要原因在于：顶层设计缺失。更详细地说，顶层设计缺失促使高职院校无法合理整合校园之内的教育资源。与此同时，“大思政”的优点无法较好地发挥出来。更谈不上，达到令人满意地隐性教育与显性教育的效应叠加。

三、改善高职毕业生实习工作中思想政治教育的途径

在充分了解高职毕业生实习工作中存在的思想政治教育不足之后，接下来，针对如何对其进行改善，谈谈自己的看法和体会。

（1）创新思想政治工作的内容把被动教育与主动教育结合起来

在学校教学与实践的全部环节之中，思想政治理论课具有一定的系统性。更具体的说，高职院校的思政理论课是由多方合作下，共同完成的。只有在企业与高职院校思政教师共同配合下，才能达到预期的实践效果。一般来说，通过定期对思政教师培训，参考实际情况，能够较为有效的制定教学目标，创新思想政治工作的内容。更进一步说，只有思政教师布置合理的任务，高职学生在教师的指导下，才能乐意、主动去达到思政课的教学目标。正因为如此，相当一部分高职院校的学生在到达实习单位之后，就好像将他们带入了具有明确思想政治教学工作内容的教学园地。换句话说，绝大多数高职院校的学生在思政教师的指导下，能够实现思想教育工作时刻跟着我们，走到哪里，哪里就有它。除此之外，运用心理学原理加强高职毕业生思想政治工作不容忽视。这里需要明确指出的是，思想政治理论课应该引起有关方面的极大关注。

（2）加强思想政治教育建设，做好就业指导与服务工作

通常来说，在实习以前，绝大部分高职毕业生感受到具有较大的就业压力。当然，我们应该知道，一些高职毕业生不了解自我发展方向，无法准确地进行自身定位。有鉴于此，高职院校的思政教师应该了解学生内心的想法，及时对其进行相应的心理疏导工作。与此同时，高职院校针对毕业生的就业必须做好相应的指导以及培训工作。值得肯定的是，绝大多数高职院校学生经过专门的培训之后，能够发扬艰苦奋斗精神，遵守职场礼仪。在接受培训的过程中，相当一部分高职院校学生的人际交流技能、面试以及社交技巧有所提升。毫无疑问，做好就业指导工作，有利于高职院校学生增强适应职场的能力，拥有较好处理职场问题的实际能力。从一定意义上说，高职院校强化思想政治教育建设，高职院校加强思想政治教育建设，做好就业指导工作，有利于促使高职院校学生寻找满足自身发展的工作岗位，实现人生价值。

四、结束语

总而言之，论高职毕业生实习的思政管理工作具有一定的重要性。事实上，对于绝大部分高职院校而言，思政教育是其培养学生职业核心能力的主要方式之一。在实践中，极个别高职院校的思政教育存在缺陷，一定程度上导致高职毕业生核心能力不足。主要表现为：没有足够的思想认识、顶层设计缺失、分类教育待强化以及师资水平需提高等等。本文在了解高职毕业生实习工作中存在的思想政治教育不足之后，提出了较为有效的应对策略，希望能够对具体的实践工作发挥一定的促进和推动作用。