关于生活处处有阳光小学作文

2024-09-07

关于生活处处有阳光小学作文（共11篇）

1.关于生活处处有阳光小学作文篇一

上海的春天迟迟没有来，都三月了，太阳没有一丝露脸的意思。植物没有了阳光，在雨里垂头丧气地静默着。

学校要开春季运动会，我报名了100米赛跑，窗外飘着小雨，阴暗的天际没有一点春的颜色，似乎再也见不到春的模样了。这鬼天气让人怎么练习吗？

雨没有一点儿停下的势头，就这么不温不火地飘着。

“走了，走了，这么点小雨没事的。”小D冲过来一把拉住我就往操场冲。雨丝一丝一丝地落到我的头上，肩上，身上，到处都是。我极不情愿地迈开步子奔跑，感受风带领雨丝冲向我脸颊的速度和温度。耳边除了风声，还是风声；眼睛里除了跑道，还是跑道；心头上除了阴雨，还是阴雨。不一会儿，雨就彻底浸湿了我。 “没什么兴致吗，来，我带你去学校周围跑跑。”

我又一次被小D笑着蹦跳着拉走了。我们跑到了教室后面的植物群。我觉得我找到了春天！抬头是绿，低头也是绿，眼眶里满盈盈的都是绿，带一点儿天的蓝，花的红，令人感到赏心悦目。我的心情也舒畅了许多，大步迈在路上，两旁的风景快速倒退，雨打在我的脸庞，凉爽而惬意。

原来春天藏在了这儿。

我快乐的向前奔跑，身心都充满了活力，正如我寻到的春天一样美好。每跑一步，脚下的土地就和我一起跳跃着，舞动着，散发着春的活力，生命的活力。

雨还在下，但此刻我觉得它是多么的可爱，多么活泼，多么调皮，像小精灵滋润着万物。我甚至觉得下一秒，乌云就会走开，太阳就会出现，把它温暖的金色光芒慷慨地分享给每个憧憬着阳光的人。万物都会复苏，被覆盖上一层金色的阳光。

其实，只要给心灵施一点小魔法，生活就会处处有阳光。

2.关于生活处处有阳光小学作文篇二

一、新知情境创设要体现生活性，让学生带着情感学习新知。

情感是学生学习求知的内生动力和不竭源泉。学习情感在学生学习能力锻炼和培养中具有促进和助推作用。小学生具有学习知识的内在能动性，但由于自身学习品质、学习习惯，还没有完全树立和养成，在学习活动易受外界因素的影响。而心理学研究表明，小学生对贴近生活实际的现实问题充满能动探知欲望。新课标下的小学数学教材更加注重与现实生活的联系，这就为教师培养学生良好的学习情感提供了条件。因此，教师在教学活动中，要坚持“生活即教学”的理念，将现实生活问题融入到新知教学活动中，创设紧扣学生生活实际、贴近学生情感“活跃区”的生活性问题情境，让学生感受到新知内容的现实生活性，从而带着积极情感参与探知。

如在教学“认识千克、克”内容时，由于“千克、克”具有较强的抽象性，学生对其理解较为困难，学习活动上表现出畏惧情感。此时，教师根据生活问题的情感特性，在新课导入环节，抓住该知识内容与现实生活的紧密联系，利用学生对生活问题的积极学习情感，在认真研析的基础上，根据教学目标和学习重难点等内容，设置了“小明今天帮妈妈到超市买苹果5千克，葡萄4千克和冰糖500克”现实性问题情境，使学生能够体验到数学知识的广泛应用性，从而使学生“情感发展区”得到激发，情感“因子”得到挖掘，实现自主学习情感的有效树立。

二、解法要领传授要融入生活性，让学生掌握方法探究问题。

传统教学活动中，教师采用“强制性”的灌输方式，将解题方法要领直接“塞”给学生，运用“单一”教学方式，将题海战术运用“贯穿”始终，导致学生只知其然，而不知其所以然，出现“依葫芦画瓢”的现象，致使学生成为被动从属的学习“工具”。这就要求新课标下的小学数学教师善于做教学活动的“有心人”和“创新者”，认真研究分析教学内容，总结归纳问题解答方法，找寻教学内容与现实问题的有效结合点，设置出与现实生活密切关联的数学问题，引导和指导学生在探究解决生活性问题中，领悟问题解答要领，形成解题技能，从而将探究现实问题的过程转变为总结提炼解题方法的过程。

“路程”应用题，是小学数学问题教学的重要内容，渗透在小学数学知识点教学的整个过程中，为使学生能够掌握“路程”应用题的解题方法，教师设置了如下问题：“从甲地到乙地，上坡路占2/7，平路占4/7，其余的全是下坡路，一辆汽车在甲乙两地往返一次，共行下坡路42千米，则甲乙两地的路程是多少千米?”引导学生对生活性问题案例开展探究解答活动，使学生能够认识到解答该类型“路程”应用题，实际是有关分数方面的应用题，从而让学生认识到该问题解题关键是还是正确认识“路程”方面的内在联系，这样就为解答分数方面的“路程”应用题提供了方法要领。

三、数学素养培养要包含生活性，让学生养成思考分析的习惯。

数学思想素养是数学学习能力的高级形式，更是学生学习素养内涵要素的有效结合体。由于小学生还处在知识学习、能力积淀和素养树立的初级阶段，在实际教学中借助有效教学资源，渗透一些浅显的数学思想素养，引导学生感悟和领会，能够对学生良好数学素养的形成起到“添砖加瓦”的积极作用。教师知识教学的最终归宿是“为了不教”，让学生“自主学习”。因此，在教学活动中，小学数学教师要设置多一些的生活问题情境，展示给学生，让学生开展探析、解答和辨析活动，使学生能够在问题解答辨析过程中，结合教师的适时指导，逐步领会和掌握基本的解题思想，从而逐渐形成数学思想和数学素养。

问题：星期天早上，然然和甜甜一起想出去郊游，但她们对郊游的地点发生了分歧，然然想去东郊游玩，甜甜想去西郊游玩，于是她们采用“抛硬币”的方法决定郊游的地点，你认为公平吗?

在解题过程中，形成了观点相反的两派，有的学生认为公平，有的认为不公平。

此时，教师引导学生对问题解答过程进行分析评价活动，学生经过对问题解题过程的分析发现，该问题是一道关于“可能性”的问题，部分学生认为这种抛硬币的方法不公平，其根本原因在于忽视了硬币正面向上或反面向上的可能性都是12这一情况，从而导致学生认知错误。在上述问题解答过程中，教师通过评价辨析的教学模式，引导学生探析，鼓励学生评价，从而使学生思考、分析、解题更具全面性、整体性，为学生良好数学素养的形成奠定坚实基础。

3.生活处处有阳光中学作文「优秀」篇三

在生活中，如果大家互相关怀、互相帮助，一个个鼓励的眼神，一句句温馨的话语，一声声关爱的叮咛，都会给人一种在冷酷的严冬沐浴阳光的感觉。

这些天正在诵传的“最美司机”吴斌，一个普普通通的大巴车司机，5月29日，正在高速上正常驾车行驶的他突遭横祸，从公路对面飞来的车辆制动毂残片重重地击中了他，从视频上看到当时他的身体猛地一震，可见击中力度之大，当场造成他肝脏破裂，肋骨骨折。可是他强忍疼痛，在生命的最后一刻完美地减速、靠边停车、拉手刹、开启双跳灯，安全疏散好乘客并叮嘱他们注意安全后他倒下了。看到这里，我的鼻子酸酸的，吴斌叔叔用三四十秒的时间，以惊人的毅力成功挽救了车上24名乘客的生命，让大家看到了社会上阳光的一面。

一个星期天的早晨，我拉着妈妈的手走在大街上，此时绿灯闪过，我急忙大步流星往前走。突然，我看到对面有一个盲人老爷爷也想横穿马路，看着他那欲前又止，无所适从的样子，我真想快速跑到他的身边帮助他。可是还没等我走近，就看到离他不远的一个姐姐气喘吁吁地跑到他的身边，一把搀起了他，两个人一边走一边说笑着，等他们大约走到马路对面的时候，我回头看了一眼，红灯亮了。此时此刻，我的心里暖暖的。在生活中，把自己的爱无私献给那些需要帮助的人，这时何等博大的爱。

记得今年三月份，我们中心学校举行了“我们的身边充满爱，生活处处有阳光”爱心捐助活动，帮助对象是学校一位四年级同学的哥哥，他身患重病，其母捐肝救儿，可昂贵的手术费用还是令他们一家望而却步。为了帮他们解燃眉之急，校领导决定在全校师生中开展爱心捐助活动。3月21日那天早上，全校所有师生都慷慨解囊，有的老师掏出了钱包里所有的钱，有的学生拿出了自己的全部压岁钱，还有的学生抱着一罐罐硬币……虽然最后筹得的五万多元善款对于这个同学哥哥的治疗费用来说可能只是杯水车薪，但却充分体现了大家对这位同学哥哥的拳拳爱心。看到此情此景，我的眼睛湿润了，我在心里呐喊着：“让生活的阳光普照大地吧!”

4.关于生活处处有阳光小学作文篇四

在云中，我漫过泛滥的迷雾，见朝露洇在指尖，望云霞在天边排拢。我们像一朵朵转蓬，漂泊天涯，寻着真挚的梦。儿时的我们是如此纯真，奔过美好的晚霞，觅探心中的仙境。未知苦处，不信神佛。心怀波澜壮阔的理想，读过“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”之此鸿壮，又怎甘一蓑烟雨任平生?

岁岁年年，凡人沉浮于世，就这样十几二十年过去，这壮阔的心头血。总会叫功名利禄剥去一点，世道叵测在磨去一点，磨来磨去;儿时的梦没了，一辈子就落入了“窠臼”中。希冀成了灰，积在心中，淌在河里，即使“死灰复燃”，却已失了当年的固执，再也难以提起兴致了。人的情感世界太夸姣，所以上帝往里添了惆怅，添了贪欲，天还是清的，地还是厚的，交通还是拥堵的，地球还没有毁灭，余下的年岁也依然丰盈;只是初心变了。成长使我们独立，因生活迫不得已劳作，殊不知迷失在钱眼里;利益熏心，画地为牢。心中的仙境随之崩塌，伴随善妒，忧怖。

不再有梦，不再有云，如同深陷于沼泽，半枝莲失去了阳光，从此不再绽放，低头忙于柴米油盐。我们就像牢笼中的囚徒，远眺夹缝中的辉阳。人世繁盛，却也险峻;儿时立下的抱负山河怎是说成就成?世俗慢慢将希望剥开，心头血早已腐蚀而尽。未及建功，却沉溺于金钱的深潭，再也爬不上来，信仰如枯莲湮灭。有一蓑烟雨，何不任平生?信仰与心中的神话，又何至于崩塌呢?牢笼中的人，何不尝试推开没有枷锁的牢门?拾起那温柔的后光，去找寻真正的辉芒。看哪，那浓密的云层之后，就是光!我们不妨大胆迈步，寻觅那心中的神话，探寻心中的阳光。穿过沼泽与浓密的芦苇丛，踩上湿软的泥土，那才是光，是阳啊。

5.关于心里有阳光处处喜散文篇五

受够了万物枯残、萧瑟凄冷的折磨，受够了蜷缩屋内、不能飞翔的禁锢，受够了臃肿压身、不得伸展的沉重。谁不渴望欣欣向荣的美景，谁不渴望自由远行的惬意，谁不渴望轻盈舞动的张扬?

付出超过情人相约的殷切，期盼她的翩然降临。

有一种叫酵母的东西在雨水里浸泡吧，不然，枝丫为什么会在冷风中膨胀?有一种叫催情的东西在空气里弥漫吧，不然，鸟雀为什么会相互追逐成对欢唱?

匆匆忙碌的人们，始终无法跟上朝夕之间变化演绎的脚步。冰封一冬的情思，都在这个季节萌动发芽。

紧握引领方向的长线，让翻飞的纸鸢，驮伏美好希冀，在蓝天之上自由飞翔。漫山遍野的青草野花，挤满双眸，逗开灿烂笑脸，吐露稚嫩芳香。少年不识愁滋味，何必为赋新词强说愁?

携手踏青而行，漫步幽静小路，书写天下无双的缠绻。百花争艳，莺飞蝶舞，究竟是谁在煸谁的情?定格下来的，是一抹亮丽，一份生动，是慢慢变老值得咀嚼的甜美回忆。耳鬓细语，笑谈崔护物是人非的惆怅。

走过了太多的桥和路，走过了太多的苦辣酸甜，走过了太多的起落沉浮。当鲜红朝阳普照大地时，疲惫的身心依旧温暖激荡。抖擞抖擞精神，抛却昨日眷恋，让和煦春风扬起生机勃勃的生命之帆。

6.生活处处充满阳光作文篇六

一位衣着简朴的爷爷和我一同挤上了地铁。运气真好，我们都找到了仅存不多的空位子。他和我面对面坐在长长的银灰色椅子上。老爷爷座位旁边站一位手提公文包的卸车人，他无精打采地依偎着护杆，显得有些疲惫。

此时，老爷爷往右挪了挪，向那位叔叔招了招手说：“过来这儿坐，挤一挤能坐下。”叔叔感激地点点头，转身挨着爷爷坐下来。一路上，他们俩就这么随着地铁行驶的节奏在我对面摇摇晃晃地坐着。老爷爷一直抬头看着地铁里的电视节目，而他身边坐着的那位叔叔一直低头打着瞌睡。地铁停站的一脚刹车，让叔叔的头顺势靠在了老爷爷肩上。他睡得真香啊，这样都没有醒。奇怪的是老爷爷只是偏着头看了他一眼，完全没有叫醒他的意思，就让他乖乖地靠在了他宽宽的肩膀上。老爷爷继续若无其事地抬头看着电视节目，我好奇地注视着这对形同父子的人。中途有一次，那位叔叔的头从爷爷的肩膀上滑了下来，老爷爷赶紧用手护着他的额头，将他移回原位，让他继续靠着他的肩膀沉沉地睡去……

终点站到了，老爷爷轻声地叫醒叔叔：“小伙子，小伙子，终点站到了，终点站到了，快下车了!”

“啊，到了?我睡着了?”小伙子如梦初醒，他睁开双眼迷迷糊糊地问道。

“对啊，我看你睡得这么香，没忍心叫醒你。工作一定很辛苦吧?赶紧回家休息吧!”老爷爷笑呵呵地说。

“谢谢，谢谢!那……您也是这站下吗?”叔叔不好意思地问。

“我已经坐过三站了，还得返回去呢，再见了啊!”老爷爷一边走一边挥着手说。

7.生活处处有启示作文篇七

题记

有一次，我一个人漫步在公园中，忽见一人左手拿铲子，右手提篮子，看样子是到公园里挖竹笋的，可他的篮子里空空如也，看样子一无所获。可令人惊奇的是，他的脸上却洋溢着微笑，像是什么也没有发生一样。我不解地问他：你辛劳了几个小时，却一无所获，这是为何?那人回答说：我觉得我挖竹笋没有找对地方，然后挖竹笋的方法也不对，所以没有挖到。虽然在物质方面一无所获，但学到了关于挖竹笋的知识呀，说不定下次就能挖到很多了，我有什么理由不高兴呢?说完便微笑着走了。多么精彩的人生哲理啊!我恍然大悟。从那时起，我改变了原来的看法，我认识到：物质收获固然重要，然而最重要的是要得到精神的满足。

还有一次，我去赏莲，在池塘中看见一朵脏脏的小花苞，似一个在泥上乱蹦的小孩。我觉得此时的莲花很丑，但雨来了，把荷花身上的污泥洗掉了，只见荷花开放了，那花瓣是那么白，显得那么纯洁，我不禁想起《爱莲说》里的一句话：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

曾经对于别人的无礼谩骂或指点，我会据理力争，争得面红耳赤。但现在，我才发现，我可以将别人的谩骂当作沙子，轻轻地抹去，便很快释怀了。走自己的路，让别人说去吧!重要的是活出自我，何必又在乎旁人的看法呢?

8.生活处处有启示作文篇八

妈妈急切地说：“我今天要去同事的酒宴，你爸爸今天有饭局，要很晚回来，你一个人在家写好作业，自己吃饭，我也可能很晚回来。”我一听，大喜过望，我兴奋地想：“爸爸、妈妈都很晚回来，我可以任意的玩了!我不管有没有作业，我还是慢吞吞的吃晚饭，烂了一个小时的电视，吃了半小时的零食，不经意的看了看钟都九点了才不情愿的写了一点点的作业，又玩玩桌面上的公仔，又玩玩床上的被子……

时间就这样一下子就过了，到十一点了，才发现还有很多作业，我急忙做起作业，我写得手都疼了，可就是完不成作业，时间“滴答”，“滴答”……的过去了，这时候，妈妈回来了，看我还不睡觉，看看我的桌面又看看床上乱七八糟，妈妈八九成知道我干什么“坏事”了。终于，到了十二点钟，我好不容易做完了作业，妈妈坐在我身旁说：“你看你，大人一不在就不自觉，我告诉你已经俗语，只要你记住了，保证你天天睡好觉：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我的头不由自主地低了下来。惭愧的心想：我一定要记住妈妈的话!

9.生活处处有语文作文篇九

生活处处有语文，这绝非空穴来风，而是有真凭实据的。

报刊的议论性文字是语文，影视的经典台词是语文，聊天中的侃侃而谈也是语文。语文是一个机灵乖巧的精灵，东奔西跑无处不在。语文是一位丰姿绰约的少女，体态丰满令人顿生爱意。语文是学者眼中的“黄金屋”，它的大门是永远为勤奋好学的人敞开的。

有的人无法区别生活与语文的关系，其实，在某种意义上说，语文就是生活，两者存在着藕断丝连的关系，两者是没有明确界线的。“读万卷书，行万里路”，其实，学习语文就是品味生活，在长途跋涉的过程中丰富自己，增长见识，陶冶情操。

10.生活处处有学问作文篇十

著名科学家牛顿，二十四岁时，从苹果离开树枝后，掉到地上，而不是停在空中，这一自然现象中受到某种启发，通过大量的试验和推理，最后终于发现了地球“万有引力定律”，为人类的发展作出了巨大的贡献。

生活中处处有学问，只要我们多留心身边的人和事，作个生活有心人，遇事多问问为什么?动动脑筋，你就一定会有所发现，有所收获，比喻：水烧开了，水会越来越少，水变成了水蒸气，冬天，水会结成硬硬的冰块，这是水的三种状态;液体状态的水，气体状态的水，固体状态的水。还有飞机为什么能上天?轮船为什么能在大海上航行?鱼儿为什么能在水中自由自在的玩耍，而不被淹死?人为什么要吃饭?……好多好多的新鲜事物，等待我们去了解，许多奇怪的现象等待我们去发现，去研究，去探讨。