九月备课检查

九月备课检查（精选10篇）

1.九月备课检查 篇一

九月份消防检查报告

尊敬的公司领导：

在九月三日，由后勤牵头组织各部门对购物中心;友谊北方商厦;友谊家居精品馆和外仓配送大库进行了消防联合安全综合大检查，这次检查主要是检查设施设备的完整情况、和设施设备与主机的联动情况、通道及用火用电情况，现将这次检查结果汇报如下：

检查路线：友谊北方商厦——外仓配送大库——友谊购物中心——友谊假日国际酒店。

参与检查部门：后勤办公室 后勤保卫科 后勤水电班。

参与检查人员：陈长根 范鸿儒 乔永清 唐佰明 孙刚宏

一、消防设施设备检查情况：（1）、监控中心消防监控自动报警联动系统一切正常。

（2）、购物中心、酒店一层至七层消火栓压力为正常，消火栓按钮正常，消火栓内配件齐全完好有效。

（3）、商场、酒店部分手动报警按钮抽验20%，合格。（4）、商场防火隔离卷帘门启降正常、良好。（5）、商场、超市、酒店各部位抽验感烟探测器20%，达到报警准确、报警及时，合格率达到99%。

（6）、配置商场、酒店、超市等部位的消防器材—（ABC）磷酸铵盐干粉灭火器经抽烟检查合格。

（7）、送风阀、防排烟阀和风机联动正常。（8）、火灾事故广播控制正常（9）、地下泵房的网管压力处在正常的状态。

二、友谊北方商厦检查情况（1）、二楼北超西南和西北三个楼道及电梯前室被阻塞不通畅，里面堆放大量商品和货架，还有垃圾杂物；已构成安全隐患；现场要求立即整改。经过复检未合格。

（2）、三楼运动休闲，西北楼道和电梯前室内有商品和货架堆放阻塞通道；已构成安全隐患，现场要求责任人立即整改。经复检未合格。

（3）、三楼运动休闲，电动按摩椅展示摆放处墙壁式插座虚接松动；已要求电工次日从新更换安装新插座。经复查已更换新插座。

（4）、四楼家电商场，西南和西北三处通道及电梯前室内堆放商品和商品可燃包装物，阻碍通道通畅；通往五楼、六楼楼道内堆放大量包装可燃物，已构成严重安全隐患，现场要求待促销活动结束立即整改。复检为合格。

（5）、四楼家电商场东北冰箱柜组顶棚空调通风管道接口断裂开胶，已通知安装单位次日修复。经复检已修复。

三、外仓配送大库检查情况（1）、外仓配送大库锅炉房电源线敷设不符合安全管理要求，私拉乱接，接电看电视遏令禁止使用，现场直接做了处理整改。经复检外仓更值人员仍在使用，已通知保卫晚间将电线没收处理。

四、友谊购物中心检查情况（1）、地下一层超市两个安全出口门上锁，水洗通道内有冰箱摆放在其内和货物堆放里面，已构成安全隐患。经复检水洗房处通道内仍有冰箱摆放在其内；安全出口门锁已打开。

（2）、一楼高档办公室处鞋库通道内塞满商品，过道阻塞不通畅，已构成安全隐患。要求立即整改；次日复检已整改完毕。

（3）、一楼男装、高档；二楼女装；三楼鞋帽等各商场梯道内都有堆放少许货架；经复检仍存在未清理。

五、友谊假日国际酒店检查情况（1）、酒店餐饮部后厨违反消防安全管理“人员密集场所严禁使用液化燃气”之规定；已构成安全隐患。当场通知管理负责人立即整改。经复检仍未彻底解决，仍存在安全隐患。

（2）、酒店餐饮部存放桌椅板凳通道内有些凌乱不整齐，已通知酒店负责人立即组织人员进行清理，摆放整齐。经复检仍凌乱不齐。

以上是本月检查的结果，存在的消防安全设施设备问题望领导协助解决！

购物中心保卫科 2011-09-03

2.小学九月份教学检查教学总结 篇二

总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前准备充分，解学环节清楚，并有自己的反思。其中五语老师的备课书字迹清晰，设计合理，过称详细，教学目标明确，四数老师教案设计严谨，重难点把握准确到位，体现教法、学法。

二、作业方面

1)多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批。

2)设计书中练习册上的习题均有详尽的批改。

三、听课方面

听课节数符合要求，从听课笔记看，每位听课人都能针对授课教师的每一授课环节进行认真的分析和评价，并及时交换意见和建议。

四、存在问题

学生作业本保洁不好，纸页不整齐。

小学九月份教学检查记录与考核表。

教师姓名：王*武任教年级学科：二语9月28日

项目主要内容、目标等次完成数、质量情况评价赋分

3.九月备课检查 篇三

2012年9月

管理决定质量，管理决定效益，新学期，新起点，新目标。9月26日—27日，按照工作常态，向阳学校教导处分别对学校教学管理工作及教师的教学常规工作进行了学月检查，检查的重点是行政教学管理及教师的教学工作计划、备课、上课、作业批改、待优生的辅导、听课记录、教研活动的开展等多个项目，现将情况汇报如下：

静下心来，对着检查记录，认真分析，全面总结，心中有着一份谈谈的喜悦。在“高效课堂”理念不断推进的教育形势下,我校的教育教学工作不断向规范化方向发展，全校行政及教师基本都能按照广教发【2012】2号文件精神及学校新学期提出的构建高效课堂，打造特色学校，全面提高教学质量的要求，认真履行教师职责，以一种良好的工作态度，平和的心态认真做好各项教学常规工作，现从以下几个方面加以总结。

一、行政干部管理教学业务情况：

1、全面分析、找出差距，提出办法。

学校全体行政利用预备周在张云亚校长的组织下，结合上学期期末教学成绩，认真进行教学质量的分析。将1—9年级上期各科统考成绩各项指标在全市24个乡镇进行了排位，同时还将每位任课教师的期末考试教学成绩在全市24个乡镇学校进行了排名，在8月30日上午及时召开了向阳学校2011—2012学下期教学质量分析会，向全校教师公布了1—9年级期末考试科目在全市24 所乡镇学校所占的位置，及每位任课教师在全市24个乡镇中所占的名次，分析全校优势科目的原因，更剖析出薄弱学科，薄弱年级问题所在。提出了新的一学期的目标要求，使全体教师找准了自己的位置，看到了自己的差距，明确了努力的方向。

2、根据学校的办学目标，教学管理中存在的主要问题，教导处在全面分析、认真总结，结合学校实际，制定出了具有针对性、实效性的教学工作计划。在计划中既有存在问题的分析，更提出了工作的具体措施。

3、为落实行政深入教学第一线，坚持现场指导教学的要求，制定出了《向阳学校“推门听课”、蹲点联系工作职责及具体安排》。（1）分年级蹲点，校长张云亚，副校长向书金负责九年级；总务主任林才良负责八年级；党支部副书记王平负责七年级；副校长俞文勤负责三、四年级；教导主任邱世芬负责五、六年级；办公室主任叶小波负责一、二年级。（2）联系教研组，（小学部）叶小波联系低段语数教研组；俞文勤联系中段语数教研组；邱世芬联系高段语数及工科教研组。（中学部）张云亚、向书金联系政史地、音体美教研组；王平联系理化生、英语教研组；林才良联系数学、语文教研组。

5、行政听课：校长张云亚听课 5节副校长向书听课8节 ；总务主任林才良听课4节； 党支部副书记王平听课4节 ； 副校长俞文勤听课5节； 教导主任邱世芬听课9节；办公室主任叶小波听课4节。从总体上看，每位行政听课认真，记录详细，课后有优缺点的评价。及时与任课教师交换意见，真正起到了指导教学的作用。

6、教研组活动：

（1）、各教研组在教研组长的组织与带领下充分利用预备周时间，制定了切实可行的教研组工作计划，围绕着高效课堂的构建进行了集体备课，相互研究、共同讨论，充分发挥集体智慧，达到资源共享，促进相互提高。

（2）、各教研组围绕着说课、研讨课积极开展每周一次的具有实效性、针对性的教研活动，并作好了活动记录。

7、为进一步推进素质教育，继续推进课堂改革，向课堂教学要质量要效益，全面提高我校的教育教学质量，切实减轻学生的课业负担，让学生学得愉快，教师教得轻松，实现优质轻负的高效课堂。根据市研培中心文件，结合我校实际制定出了:向阳学校构建“导.学.练”高效课堂模式实施方案。为学校高效课堂的开展提供了理论基础和方向。力争在全体教师的共同努力下。初步形成具有我校特色的高效课

堂教学模式。

二、教师教学常规工作：

本着树典型，找差距、添措施的原则。教导处客观公正对全校74名教师常规教学执行情况进行了详细检查，并作了详细的情况记载。

（一）、学科教学计划：

优点

1、各学科教师均在8月30日之前制定好了学科教学计划，教导处进行了检查。

2、每位教师都能按要求撰写教学计划，书写工整，学生情况分析具体，教学目的要求明确，教材重点清楚，教材章节内容及课时分配合理，教学进度详细，有具体的工作措施。

不足：

1、个别教师对教学计划中的成绩要求不具体，笼统了一点，教学计划中的重点不太详细，工作措施不具体。

2、及个别教师制定的教学计划抄袭同年级同学科教师的，没能认真分析自己的教学情况，不利于自己的教学。

（二）备课

优点

1、教师均能按照自己任教学科做到超周备课，教学目的明确，教学过程清楚。

2、绝大多数教师采用电子备课，二次备课比较充实、有作业练习的的设计，有课堂设教学环节，教学板书的补充，课后反思详细。少数教师采用手写教案，书写比较工整。

3、课后记录具有针对性，实效性，认真总结教学中的得与失。不足：

1、大多数教师教学设计中还没有真正体现出高效课堂理念，不少教师对教学中教师少讲还不放心，担心学生活动多了，课堂乱了不好控制。、2、部分教师的电子备课教案还待加强。二次备课不够丰富，课后反思不及时，没落到实处,太大、太空，如：学生学得不错，教学效果好„„还带着形式主义，存在着，二次备课、课后反思没多大意思的观念。

3、体育组教案教学过程简单，书写不够规范。

(三)、作业批改

优点

1、教师均能按照要求，认真及时全面批改学生作业，批改作业有日期，有等级。如尹晓庆、宋永琼、廖玉芳、周灵琼、卢家桂、杨昌元、邓显军、曾令芳、谢绪贵、何晓伟、冉康宁、黄家泉、熊玉娟、杨国平等老师。

2、作文批改内容较丰富，有具体的评语，有好词好句的勾画，有错

别字的指正。

3、部分班级作业书写工整，作业本封面填写齐全。如1年级1、2班，三年级1班，二年级1、2、3班.五年级1班，六年级2班等。不足

1、个别教师作业批改还有大“√”现象，部分教师作业批改多，但没有日期和等级。

2、个别班级作业批改不及时，作业次数不够。

3、高年级任用铅笔作业。

4、部分班级学生作业排列不整齐，书写潦草，作业本封面填写不齐全。

5、作业缺乏良好的书写习惯，改错用改正液或改正纸。

（四）、上课

1、均能做到按课表上课，大多数教师能坚持侯课。

2、教师基本上做到了教学准备充分，教学目的明确，教学重难点突出，教学环节清楚，认真对待每一节课，积极使用多媒体教学，充分运用现代化教学手段。

3、部分教师试着进行了高效课堂的探索，特别是上三、七年级。

4、普通话教学，教学秩序良好。

不足：

1、由于九月份较忙，学校既要参加教育系统组织的诗朗诵比赛，又要参加镇政府歌咏比赛，加之各级教研活动，各班有时调课太多，打乱了正常的教学。

2、部分教师的课堂还没有充分体现高效课堂，对高效课堂的认识不够，固有的教学观念还没有得到转变。

3、个别工科教师课堂教学秩序不够规范，随意性太大。

4、少数教师课前准备不充分，随便就走进课堂。

（五）、听课

1、教师均按要求做到每周听课一节，并作好听课记录。

2、教师之间相互听课，特别是对于年轻教师，学校要求他们专门听学校为他们指定教师的课，每周两节，认真写好听课记录，每周由 教导处专门检查。

3、记录详细、书写规范。

不足：

1、项目填写不全。

2、个别教师听课节数不够，过程记录简单。

3、部分教师评价交流简单，书写潦草。

三、下一步工作的具体措施

1、认真组织全体教师学习研培中心的每次飞行检查通报，让教师看到差距，找到努力的方向。

2、狠抓教学常规工作。做到教学常规制度化，经常化，并深入实际，不走过场。管理方面，勇于探索，大胆创新，敢管，会管。

3、领导身先士卒，率先垂范。行政一定要以教学为中心，走进课堂，亲临教学第一线，听课、评课、检查教学常规，做到心中有数，早发现，早解决。

4、切实开展好每位教师的说课、上好一节校内研讨课的活动，决不走过场，在相互听课、评课中，促进教师的相互提高。

5、加强集体备课及练习题的设计，达到资源共享，共同提高。

6、全力推进“导.学.练“高效课堂模式，转变教师的教学观念，督促教师大胆探索高效课堂，走出一条适合我校的高效课堂模式。

向阳学校教导处

4.备课检查情况反馈 篇四

2011.2.28

教导处对老师的教案于第四周对所有教师的备课进行一次全面的检查、评价。

一、主要情况

1、本次备课检查，教师上交教案及时。其中初二组的备课质量较好，张秀敏、刘冬梅、张莉教师的教案学的工整，教学内容充实，教法适当，教学设计合理。

2、大部分教师制订的学科教学计划，单元计划全面、具体，教学内容安排妥当，其中体育组的田立华教师的教案学的比较详细具体。

3、教学过程设计完整，详略得当，教学思路较清晰，并注重了学法指导。

4、教学设计意图、反思有一定的量。

5、备课量充分。都有超前意识。

二、存在问题：

1、新课标的“三维目标”体现不够充分，教学设计意图、反思的撰写缺乏深度。有的只留于形式。尤其是针对课堂教学中出现的问题进行分析，没有起到实实在在的反思作用。

2、单元测试的学生成绩没有作好记载。

三、指导方法

1、教导处要加强教师开展专题性的理论学习，为教师业务学习提供方便，服务到位，指导有力。

2、加大“走出去，请进来”的力度，充分挖掘教育资源，凸现“专业引领”在教师成长中的积极作用。

3、开展备课，撰写教学反思的专项校本培训活动。

4、加强检查与考核的力度，进一步提出教师工作责任心。

5、重新提出以下备课要求：

备好课是上好课的前提。备课以个人为主、集体为辅。

1、教师要通过备课实现四个转化

① 通过钻研教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识；

② 通过钻研教材，掌握教学三维目的要求和重点，从而转化为教师的教学指导思想；

③ 通过研究教学三维目的、教学内容和学生实际找到使教学内容适应学生接受能力，促进学生发展的途径，从而转化为教师所掌握的教学方法。

④通过备课把健康教育与二期课改的理念落实到各个教学环节中，并通过上课转化为教学行为。

2、备课基本要求

① 研究教材。认真钻研教材，理清知识体系，准确理解重点、难点，确定能力水平，制定教学三维目标。

② 研究学生。深入了解不同层次学生的学习基础和思想状况。选准本课的起点和基点。使分层教学渗透到教学的每一个环节。

③ 研究习题。精心选择和设计训练题、练习题。题目要紧扣大纲、教材和学生实际。要有深度和广度，有变式、有层次，体现因材施教，分层教学。

④ 研究德育渗透。要找出教材的德育渗透点，明确教材内容与德育渗透的结合点。

⑤ 研究教法和学法指导。教师要根据自身的优势和特长，学生现有的基础，选择恰当的教法。并指导学法。

⑥ 制定教案。教案应有明确具体的三维目的要求、重点、难点、教学过程（包括知识能力要求、重点、难点处理方法、教学手段、体现教育因素、教学小结等），保证数量和质量的练习作业、板书设计等。⑦授完好课后及时反思自己的教学行为。尤其是针对课堂教学或学生作业中出现的问题进行具体剖析，以提高自己的教学能力。教学反思不少于总课时的三分之一。

语文备课检查情况反馈

一、整体优点：

多数教师备课认真，尤其是黄祖洪和辛萍两位教师手写教案。老师们的备课较好的落实了语文课程标准。其中，对朗读的指导和训练、语言文字的积累、写作方法的指导、对信息的搜集和处理能力在老师们的教案中都有不同程度的体现。

二、存在的问题和改进措施：

1、个别教师部分课文备课过简，建议老师们针对教材特点和执教学生实际备详案。必须写单元计划。

2、本次检查有5位教师教案雷同，建议老师们在集备的基础上，进行适合自己特色的个性化备课。

3、1名教师完全使用他人教案，课后小结全部写完。

三、具体检查情况反馈：

刘畅：符合新课标理念，注重对读的指导，但个别课文备课过简，建议备详案。

王连元：备课很详细，条理清楚，建议多在高年级教学中进行自主、合作、探究的训练。

单丹：作为一名新教师能够备详案，而且注重学生的自主体验，较好的体现了“以生为本”的理念，希望在实际课堂教学中能够很好的贯彻执行。

杨素玉：注重对学生进行阅读能力的培养和语文课外拓展延伸的训练，较好的体现了“大语文”的教育观念。但个别课文备课过简，建议备详案。

陈贵宝：备课详细、认真，注重联系学生的生活实际进行教学，很好的体现了“语文即生活、生活即语文”的教育理念，符合低年级段学生的认知规律。

崔伟：注重对学生进行个性化阅读教学，建议今后备课时能在集备的基础上进行符合自身特点的个性化备课。

王丹丹：备课详细、注重对学情的分析，尊重学生认知规律，建议今后备课时能在集备的基础上进行符合自身特点的个性化备课。刘畅：注重对语言文字的分析与理解教学规律，其认真态度值得每一位青年教师学习。

集体备课检查情况反馈

开学初，教导处组织行政人员和骨干教师对所有的备课进行了全面细致的检查，检查结果通报如下：

备课优秀的教师：刘丽颖安宝忠张秀敏张玉杰张莉赵莉邢亚君等

通过检查，发现本次集体备课稿具有以下特点：

1、大多数备课能充分利用原先的备课资源，进行细致有效的重构；

2、能根据学生的特点和文本特点设计教学活动，活动设计具体详细，可操作性强；

3、一些老师的备课设计理念新，设计意图清晰，版块结构清晰。同时，在以下一些方面还有待努力：

4、部分年级的备课格式不统一，新旧备课格式同时存在，排版上不够美观，整体显得不够规范；

5、老师们都关注了三维目标的制定，但目标过于笼统、泛化，缺乏对课时内容的针对性，可检测性不强；

6、绝大多数老师的“学生分析”不规范，不实事求是，不具体，没有针对性，显然对这一方面没有深入思考；

7、备课力量使用不均。数学新授课详细、复习课简单；语文第一课时的设计过于简单；术课课时不全，一些老师在备课中会跳过一些课时内容。

希各位老师努力矫正自己备课中的不足。

2011.0

3作业检查情况反馈

一、基本情况： 根据教务科本学期工作安排，于3月9日对全体橇课教师的作业进行了检查。

1、检查的范围：每科每班10本；

2、2、检查形式：任课教师自行推荐；

3、检查方式：由教务科对每本作业详细检查。

二、主要亮点：

1、多数教师能根据班级实际，精心设计作业,练习量适当。

2、大部分教师能做到及时批改、及时订正反馈。

3、大部分学生的书写比较工整，格式统一规范。

三、存在问题：

1、个别老师对学生的作业要求不严格。如有的学生写字不规范、有个别漏题不做、错题没有及时改正等现象的存在。

2、个别教师批改粗略。如填空题、判断题、选择题批改时一页一个大对号，批改不详细。

3、个别教师的作业没有及时批改。如个别学生因各种原因上次未交作业，当下次交作业时，教师没有及时批改上次漏掉的作业。这就像老师上课一样，今天有事没有给学生上课，那么你下次上课时一定会将上节课的内容补上，不会漏掉这节课不讲，这是同样的道理。

4、个别作业批改缺少日期。如有时几课作业的批改只有一个日期，检查者会认为老师不是一课一改，而是几课一改，这样就等同于批改不及时。

5、批改作业缺少鼓励性语言。

6、没有体现二次批改。学生的错题是改正了，可是老师没有再批改。

四、对今后作业批改提出下列要求：

1、作业布置要有目的，习题要精选，作业量要适当；

2、必须坚持做到一课一批改，而且每次批改都要有日期，最好能给学生一些鼓励性的语言；

3、各任课教师要及时对作业进行讲评，存在问题多的要拿出来单独评，并且要把好订正关。

备课情况检查记录

金城街道初中教导处

5.教师备课检查小结 篇五

教导处2011年10月17日

有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。10月17日，我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。从规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长，更加快了我校教师队伍的不断成熟。

一、优秀之处

1、老师们备课态度认真，工作扎实。能在教案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如陈翠霞老师能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成。如刘静、冀慎玲老师的品德与生活备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。

2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。尤其是品生、品社学科体现了生活化的特点，一年级的备课有时效性。

3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如孙霞、郑志峰、吴雯老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；杨秀荣老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性；张英华书记和周慧校长记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。

4、教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如冀慎玲、师能贴合二年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求；郑志峰老师的作业设计让学生有选择的空间；孙霞老师注重了实践性作业，如在家和万事兴送给家长的礼物的作业设计中让学生搜集发明家的故事，开展小型的故事会；吴雯的作业设计新颖，如在《普罗米修斯盗火》作业设计中让学生写一封信去打动宙斯，让他放了普罗米修斯；李胜利主任的板书设计紧扣文本，突出主线，层次分明。

5、大部分教师的教案设计教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。老师们的初备非常认真，二备、反思写得也很认真；孙霞老师能结合自己的

教学实际联系组内研讨课的课例综合分析，寻求更好地教学策略，针对性强，反思深刻。

二、不足之处

1、部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节。

2、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。

3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。

5、部分学科的备课不及时,有些备课缺少2次备课和教学反思。

三、建议

1、备课的老师课时要超前，必须有一周的提前量，复备应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利用服务、改进教学。

2、电子备课的老师二次修改应及时，并针对学生及上课后的反思去修改，建议修改要有一定的幅度。

6.备课检查总结 篇六

我们于开学初检查了所有数学教师的备课，从检查结果上来看，质量较以往都有了明显的提高。绝大多数教师书写工整、认真，能根据教材及学生的年龄知识结构特点，合理的安排自己的教学内容，基本上做到项目齐全，环节紧凑，目的明确，设计合理，同时还注意了在教学过程中渗透对学生思想教育的渗透，现对具体情况总结如下：

一、取得成绩：

1、在平时的教学中，教师能把《教师教学规范》，《学生学习规范》很好的渗透于教案之中，充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位，教案设计合理，对教学很有帮助。多数教师教案体现出怎样引导学生进行主动探索，加强学生之间的合作学习，注意师生之间的交流互动，较好的体现了新的课改精神，对学生回答问题的指导也较好，许多教师问题设计新颖，有利于开发学生的智力，培养学生的能力，板书设计能够做到提纲挈领，层次清晰，使教学内容看起来一目了然。

2、在备课检查中发现较好的备课是邓燕峰的五数，芈培的三数，李娜的一数，王焕的六数。这些同志的一个突出的特点是项目齐全，重难点突出，教学过程详实，能较好地把自己的教学行为转化为学生的学习行为，突出了学生的主体地位，让学生在学习过程中能有所收获。一部分教师的教后反思写得非常细致，能从主观和客观两个方面进行思考，对自己的教和学生的学进行探讨，找到成功和不足之处，以及思考后的应对策略，对教材的挖掘有一定的深度。

3、不少教师能通过自己的教学，及时修改教学案例，使备课更有实用性。

二、存在的问题：

1、个别教师的教后记纯粹是为了应付检查之用，反思不充分，不能结合教学实践写出自己深刻得体会。

2、还有个别教师对教案的二次修改不够。这部分教师应加强对自己的要求，不断提高自己备课的质量。

3、个别教师备课内容较简单，只是想提纲式，对重点内容的挖掘不深刻，实用价值较低。

4、个别教师备课项目不全，对重点、难点的处理不到位。

5、有的教师备课体现不出自己教的方法和具体的学法指导，学生如何主动获取知识在备课中看不出来。

三、采取的措施：

1、继续组织教师学习各科课程标准，明确自己所带年级可、科目的具体要求，做到心中有数。

2、根据检查中所发现的问题，及时和任课教师交流意见，让他们明确自己的优点和不足之处，针对在备课中出现的问题，找到合理的解决方案。

3、及时查漏补缺，改正以前备课中出现的问题，使今后的教学更加有针对性，让学生学习更加积极主动，做到知识和能力的双丰收。

在今后的工作中，希望全体教师应继续发扬优点，深入钻研教材，结合自己的教学实际，本着对学生负责的态度，让教案充分发挥作用，努力形成自己的风格，让成绩取得于40 分钟之内，不断的提高自己的教育教学质量。

2008-2009学第一学期 期初数学备课检查总结

7.教师备课检查小结 篇七

本学期第五周（3月14日），教导处组织了第一次备课检查，较之以往的进步就是教师全部采用手写稿，没有电子稿。备课格式也较为规范，有对教材的分析，有自己的教学智慧以及个性化的教学设计，这是一个良好的改变。现将本次检查情况反馈如下：

一、肯定之处

1、老师们备课态度认真，工作扎实。能在教案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。其中字迹清楚，备课认真的就有：*************等老师。

2、教案结构的完整，教案跟着教学计划展开，其中超过20课时的老师有：*******等老师。

3、大部分教师做到教学有反思。本次总共收到46位教师的教案，其中30位有教学反思和教学后记。有些教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，也在的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。

4、大部分教师的教案设计教学环节重点突出，备课做到思考深入，符合学情。

二、不足之处

1、极少部分教师为了完成任务，字迹非常潦草，备课环节省略，甚至教学目标、重点、难点都没有。

2、部分教师的教案不能做到认真组织、设计，设计教学过程简单化，学生自主学习的空间不大。

3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。

5、部分教师的备课不及时,开学5周，语文、数学、英语、科学四门学科的老师还只有5、6课时。

三、建议；

1、备课的老师课时要超前，必须有半周的提前量，复备应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利用服务、改进教学。

2、教学反思可以有重点、有代表性的认真反思，可以挑选1至2课突出反思，反映自己的教学思想。

3、希望在写教学设计的过程中，教学目标要和教学过程想结合，并且要真正结合学生的学期情况，认真思考真正有效的课堂。

*********教导处

8.备课笔记检查情况评语 篇八

根据教务处要求，本人在开学初期对老师的备课笔记和教案进行了检查。总的来说，教师们都能够按照要求备足课。现将检查情况通报如下：

三位教师态度端正、认真，备课时各栏目齐全，格式规范，目标制定科学合理、教学过程设计清晰有条理。其中XX老师书写规范工整，对教学内容把握透彻、挖掘深入，同时运用恰当的教学方法激发学生进行体验、实践、感悟、操作等活动以启发式、讨论式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。XX老师教学过程详实，教学环节清晰具体，备课时数较多，通过教案和备课笔记能看出工作态度认真负责，值得大家学习。XX老师教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点很有特色，创设情景，作为思想政治教育类课程，张老师能很巧妙的运用XX及XX的案例来激发学生兴趣，引导自主学习和交流完成从而完成教学任务。但在检查过程中仍发现有一些细节上的问题，希望大家能把工作在做好的情况下注重细节、精益求精。

9.小学语文备课检查总结 篇九

一，备课好的方面：

1、教学计划项目齐全，可操作性强，能有效的指导教学。学生情况分析比较细致，从学生的学习习惯、智力因素、基础情况等几个方面对学生进行了有针对性的分析，有一定理论依据可操作性强。对下一步的教学有很好指导性，希望教师在教学中能结合学生实际情况展开教学，因材施教，充分尊重学生的个性，发挥学生的最大潜能。

2、教学设计层次清晰，抓住教学重难点展开教学，能注重对学生感悟能力的培养，采取多样的教学方法提高学生的朗读水平，注重语言的积累和运用。

3、备课比较充实，尤其是陆玉明，刘家寿等老师在备课中能结合本班学生实际情况调整备课，课后能针对课堂教学及时记录所思所感及课堂中的意外生成及相关反思。

4、老师的教后反思能针对课堂中遇到的问题进行深入思考，并提出自己的见解，个别老师的教后反思就是一篇小论文，闪耀着智慧的火花，体现了较高的理论水平和独特的个人见地。

二、不足及改进措施：

1、个别教师教学反思缺乏深度，形式大于内容，不能发现并反思课堂教学所出现的问题，只是寥寥数语总结一下课堂教学情况，对下一步提高课堂教学的效率没有切实的指导意义。

在今后的工作中应该加强教师的理论学习力度，组织教师深入探讨课程改革，多读有关课程改革方面的书籍和教育教学理论书籍，阅读教育教学杂志，撰写读后感，不断提高教师的理论水平。

10.备课检查制度 篇十

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。

2、备课必须以课程标准为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，基本知识、基本技能要求和教学规则，微观上必须明确每一课的目的要求、任务和具体内容。

3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。

4、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法。教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义，不能抄袭性地下载他人的教案，要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生做学习的主人。

5、认真备好教案。每一课(章、节)的教案以课时为单位编写。教案的内容包括：教学的三维目标；重点、难点；教具准备；教学过程；板书设计；课堂练习；作业布置等等。要明确地体现出教学过程和教法。无教案不得上课。在教后要有思考，写下反思和教学随笔。

6、实施个体备课与集体备课相结合的备课制，建立集体讨论、资源共享、个人调控、教后反思的集体备课制度。在备课过程中要注意根据学生的预习情况，找准教学的起点；要客观分析教材，优化教学内容；要注意目标的可检测性，制定明确、具体、科学合理的课时教学目标；要选择有利于改变学生学习方式的课堂教学组织形式，注重自主学习、合作学习、探究学习。教研组从本学科实际出发，及时解决教学中出现的问题，相互切磋，加强交流，取长补短，共同提高。

7、提倡备课电子化，建设学科教案库。各备课组在集体备课的基础上形成一套电子教案，同年级组的教师可以下载、修改，建立起各自的电子教案文件，逐步实现“去掉备课本”的目标，实现无纸化办公。

8、学校建立教案检查全员化管理制度，每学期检查三次，做到有记录、有评价、由学校教导处和教研组长负责检查，检查结果及时对被检查人反馈，教导处对教学有问题的教师实行跟踪指导。学期结束进行备课展示，全体教师评价。

9、备课情况记入教师教学常规考核和学期教师业务考核中。公开课教案期末上传至教导处归档。

10、专职教师执教多个年级的至少二个年级需备详案。