六年工作总结

六年工作总结（精选8篇）

1.六年工作总结 篇一

六年组工作总结

回顾本学年的年组工作，我们六年组全体教师忙碌着，并收获着。在各方面得到了学校领导的重视和帮助，在年组全体教师的共同努力下，完成学校布置的各项工作任务。整个学年全体教师表现出了团结合作、乐于教研、勇于拼搏、乐于奉献的精神。各班级始至终贯彻“德育为首，教学为主，安全第一”的工作思路，在抓好学生思想、学习的同时，抓好安全、卫生工作，使学生形成良好的行为习惯。班风班貌在我校形成了一道特色风景。为本届毕业生的毕业画上一个圆满的句号。

一、团体合作是做好各项工作的保证。

搞好团体合作是做好年组工作的关键，也是顺利进行教学，提高教学质量的一件重要工作。一学期，我们倡导团结合作精神，集思广益，共同完成各项工作任务。在这方面，我们利用每周一的备课时间，明确学校近期的主要工作，布置年组每周的工作，分析工作中存在的问题，组织教师讨论和研究各项工作的方式方法，共同探讨各班级管理工作情况，使好的经验得到推广，问题得到及时纠正。其次备课工作非常认真负责，在王校长的领导下，组织年组老师集体备课，使各教师的教学水平有不同程度的提高，年组教研风气浓厚，同志们工作得非常融洽，真正把学校当成自己家一样，早出晚归把精力都用在工作上，做到小事不请假、小病仍坚持工作等。由于全体教师思想统一、团结合作，使一学期的工作能非常顺利。

二、做好德育、安全、活动等工作

本年组坚持“德育为首、教学为主、安全第一”的教育思路，树立“以德育人，活动育人”的观念。各班任积极探索适应本班学生特点的德育教育的方式方法，配合学校的德育工作，培养学生良好的行为习惯。在活动中锻炼学生的能力。

（1）落实学校的教育目标。本学期各班都能利用班会课和《思品》课，结

合不同时期的工作任务、社会生活实际，加强对学生思想教育，开学初，各班共同学习了《学生在校一日常规》，让学生明确在校规定。特别是对行为不正确、违规较多及思想落后的学生，各班任能做耐心的思想工作，用行动感化他们，使他们稳步成长。

（2）加强学生安全意识教育。年组每位教师都投入到课间对学生的管理之

中，确保了本学期无一起校园安全事故的发生。通过一系列的教育活动，学生安全意识加强，提高了珍爱生命意识。平时，各班对学生骑自行车回校路上、乘做公交车、校内活动等严格按照政教处的要求做，并制定了相关的安全措施，各班还利用班会课、中队主题会、图片等向学生宣传交通规则，让学生懂得并遵守。由于工作到位，确保了本学期无安全事故发生。

（3）增加卫生意识，做好卫生保洁工作。我们年组承担着学校大部分的清

洁工作，在教师和学生的共同努力下为我校创造了一个干净的校园。此外，全体学生能做到不随地吐痰，不乱扔垃圾，养成良好的卫生习惯，积极参与“弯弯腰”活动，同时动员全体学生负起监管工作，使各班负责的环境区干净美观，为学生们的学习营造一个良好的环境。

（4）各班尽全力做好少先队工作，配合学校搞好少先队鼓号队训练，为培

养学生多方面的能力的发展提供平台。

以上是本年组一学年的主要工作，我们圆满的完成了小学生的毕业工作，为学校上交了一份出色的答卷！

2.六年工作总结 篇二

一、这10年白教了

2005年的某天, 我的老师正在课堂上给大学四年级的学生讲语文教育实习课, 我进去旁听。课间, 我和老师随便聊聊。老师问:“你能不能给师弟师妹们讲讲你的教学经验?”经验?我的脸涨得通红, 很是惭愧, 好一会儿才冒出一句“这10年白教了!”

“这10年白教了!”这不是谦虚, 而是事实。其实, 这种感觉从我进入北京师范大学进修的那一天起就已经有了。

2004年9月, 我走进北京师范大学攻读教育硕士。课堂上, 老师们的先进理念和授课方式都让我觉得新鲜, 同学们的开阔视野和独到见解, 令我耳目一新。与同学们相比, 我发现, 他们都有自己的教育理想, 而我, 过去的10年真是白教了。以前, 我在简历上总会写下“教过6年初中, 4年高中, 其中初三4年, 高三3年”, 似乎连续多年教毕业班就是件很荣耀的事。可回过头一想, 那是在教语文吗?我所做的一切都是在向分数看齐, 无非就是教学生应付考试啊!例如, 我每天都在琢磨怎么提高班上的平均分、及格率和优良率, 怎么给学生传授一些秘诀技巧, 怎么在看不懂文章的情况下也能拿到不错的阅读理解分数, 怎么写迎合阅卷老师的口味的模式作文。因为每届学生都考得比较好, 所以教毕业班的机会就比较多。每天我都认真备课上课, 认真改作业、改作文, 整天都很忙, 只是因为年轻, 并不觉得累。这样的日子似乎每天都很充实, 但快乐其实很少, 大概也就是考试成绩出来后高兴一阵子。10年了, 一轮又一轮, 我还是原来的自己, 只是对几本教材教参、考试说明更加熟悉了而已, 教到第10年时感觉还不如当初教第一轮的时候——没有了当初刚上讲台时的激情啊。我的语文课似乎也很受学生欢迎, 因为我有点说文解字的功夫, 学生以为我真的很渊博, 这也满足了我那点可怜的虚荣心。2004年, 广东省开始实行高中新课程改革, 似乎从上到下都很重视, 一系列新的名词术语涌来, 一下子我感觉自己似乎变成了教育教学的门外汉。就在这一年, 我考上北京师范大学的教育硕士, 希望能够弄明白新课程改革是怎么回事。

在攻读教育硕士的日子里, 我每天都在反思。为什么会白教?是因为满足现状, 不思进取;不懂真教育, 专业没有成长;没有理论意识, 头脑不清醒, 没想过为什么教, 为什么学;眼睛里没有学生, 没有生命意识, 育分而不是育人。不学习, 不研究, 不反思, 即便教20年的语文也仍然是个门外汉。许多老教师教了一辈子也走不出知识贫乏与思想平庸的框框, 而一些年轻教师三五年即可在教坛崭露头角、成果斐然。原因何在?就在于有些老教师, 虽教学多年, 但也无非是个“教书匠”, 而一些年轻教师能不断地学习研究, 不断地实践反思, 不断地发现问题, 不断地解决问题, 从而不断地丰富自我、完善自我和提升自我。总之, 如果没有专业成长与反思意识, 那么教多少年都可能是白教了。

二、这一年没白来

因为荒废的时间太多, 不懂的教育教学理论太多, 所以我特别珍惜这来之不易的学习机会。教育硕士在北京师范大学是特殊的一群, 年龄都比较大了, 和全日制的硕士研究生不一样。但学院一点也没歧视我们, 为我们提供了各种方便。例如, 选派最优秀的老师给我们上课, 又如学校图书馆还为我们设置了校外使用期刊网的权限, 这些都大大方便了我们的学习和研究。专业课老师一开学就告诫我们要珍惜这一年的学习机会, 带着问题学习, 要有自己的读书计划和目标。我心里也暗下决心——一年要当三年用!

在这一年里, 我认真听课, 总是抢占教室的第一排, 希望能听得更清楚一些。我所听的课叫“语文教育史”, 其实主要讲的是语文新课程改革, 这正是我最关心的。课堂上, 同学们经常展开辩论。记得一次课上, 我们观看了一位名师的上课视频, 之后大家纷纷发言, 争论十分激烈, 貌似很伤和气, 而课下我们又是很好的朋友。还记得在北京的一所重点中学, 听一位名师的研讨课。课后, 我的几个同学轮番开炮, 一条一条地指出这堂课的问题所在, 弄得某位领导有些生气, 说道:“你们这些学生真是站着说话不腰疼。”我想, 这位领导应该不会想到, 我们不是一般的学生, 我们大多数人都是教了七八年的老师了。现在想起来, 当时大家的评课确实有些过火, 多少要给人家留点面子才好。可在现实中, 我们的评课就是太多的一团和气, 这个好、那个好, 最后指出一点点不足, 还说是提出来商榷, 客气客套是足够了, 可是效果何在?

其实, 在语文教学研究课上, 许多同学争相上讲台讲课, 然后请大家评议。正是这种交流, 让我收获很多。我们宿舍的几个同学也经常就教育问题展开辩论。忘不了我们之间的一次次交流、探讨, 甚至是辩论, 就是在这个过程中, 我的思想逐渐成熟。

英东楼一楼的教育期刊室是我去得最多的地方, 一去就是一个上午、一个下午, 看文章、摘抄。来不及抄的就全文复印, 几乎是穷尽式的, 所有教育类核心期刊, 一本一本, 一期一期, 2005年6月离校时, 我托运行李时才发现, 复印的书籍资料竟然有80多斤, 等于搬了一个图书室回家。正是这些资料为我以后的学习和研究打下基础。我常去的另一个地方是北京师范大学图书馆期刊室, 在那种静心学习的氛围下, 咳嗽一声都觉得很不礼貌, 看非学术的杂志都觉得很难为情。

哪儿有什么好课或好讲座, 马上就有同学短信转告, 串系串校听课是经常的事。现在的老师参加培训, 老想着大学教授能具体告诉大家该怎么做, 马上就能用, 回去就照搬, 这怎么可能?理论的研究和实践的操作不是简单的对应关系。正如我们的主课老师所说, “课改的问题要分清理念层面和操作层面”。

其实, 老师们的教导常常是高屋建瓴、语短意深, 记得一次老师提到综合素质评价, 我问, 素质提高了, 那怎么评价啊, 素质根本不好量化啊!老师笑着说:不一定要评价, 不一定要量化。过了两年我才明白了老师话中的含义:教育不能太功利, 不是一定要能评价量化才去做的, 综合素质提高了, 难道就不是教育的效果吗?有了这一番思考, 所以对于现在铺天盖地的所谓高效教学的研究, 我就多了一份清醒的认识, 我们确实要提高课堂的教学效率, 但我们追求的有效、高效, 常常只是显效、短效, 可是教育常常还有隐效、长效, 这常常被一般人有意或无意地忽略了。现在终于明白, 老师当时故意不细说, 是为了让我们自己去揣摩, 而不是把结论和观点直接抛给我们。

在这一年里, 我恶补式地读了许多教育理论, 并在老师们的指导下, 开始自觉地撰写教育教学反思笔记和规范的学术论文。

渐渐地, 我更加明确了努力的方向, 我要争取成为一个头脑清醒的教师。我带着问题来学习, 我有自觉的补课意识和专业的提升意识, 我能认识到理论学习的重要性, 我可以比较系统地学习教育教学理论。

其实, 突破专业发展高原期的关键是在教学的理性发展上不断钻研, 通过教育教学理论来指导自己的教学实践行为。通过理论学习, 才有可能迅速把握新课程改革中的理念和方法, 形成新的教育观、课程观、教学观、教师观和学生观, 从而提高自己的教学效率和实践水平。如果不了解教育教学理论研究的最新成果, 没有开阔的教育教学视野, 那么教学便停留在教人如何应付考试的层次上, 自己就变成了真正意义上的“教书匠”。

此外, 专家的帮助、引领和点拨, 同伴之间的交流、探讨和辩论, 学校良好的学习氛围, 这一切都是我在短短一年内能有较大收获的原因。

三、这6年没白教

回顾近年来我的成长, 在北京师范大学一年的学习生涯成为我教育教学生涯中的转折点, 它给我打下了比较好的理论基础, 而让我渐渐走向成熟的最主要原因则是我按老师的指导坚持写了6年的教育教学反思笔记。就表述方式来说, 我的教育教学反思笔记主要采用语录体。一开始, 因为连续几年教高三, 还兼班主任工作, 所以时间紧, 没有大块的时间, 只能简要地把自己想到、悟到的东西迅速地记下来。经常这么写, 就形成了一种思维模式和写作习惯, 有所思、有所得, 总想三言两语就表述清楚, 不饶舌、不修饰。这种思考和写作多是即兴式、灵感式的, 很情绪化、个人化, 常常是对那一瞬间的想法的捕捉。虽然有些零碎, 但也有内在的系统和逻辑, 都是围绕着教育教学, 所以也不会很乱。后来, 写多了也就更加喜欢这种表述方式, 不是为了发表而写, 只为让自己教得清醒、活得明白而写。语录体的写作与反思, 究其根本, 就是在反思, 我想用心写出一些注重思想含量的句子, 说一句是一句, 一句话能说清楚的绝不把它扩充成一篇注水的论文。

教书有味, 读书有瘾, 写短句子也有瘾, 一天不读、不写, 我心里就觉着不踏实。我庆幸自己的读书、思考和写作与我的教育教学工作联系紧密, 读书就是备课, 写作也是备课。读书多, 增长见识;思考深, 提升境界。总之, 读书和思考提升了我的教学境界, 形成了我的教学风格。读而能思、能化, 思而能写、能行。

每天这样读书、思考、写作、实践和反思, 日日有所得。渐渐地, 我学习研究的兴趣转变了。我自己心里很清楚, 这对于我来说多么不容易。很多年前, 我的人生设想是先读汉语史的硕士, 然后读古文字的博士。可是, 造化弄人, 未能实现。经过这几年的学习和思考, 我的兴趣慢慢转移到教育教学专业上, 并且从中找到了乐趣。

实际上, 这几年, 我读书多了、思考多了, 心态也平和了。2005年, 我刚回学校时, 心里总想着能改变别人、改变学校, 以为到北京师范大学学了一年就很懂教育了, 现在想想, 当时是多么幼稚、可笑!

归根结底, 我在北京师范大学的学习, 只是入了教育教学的门而已。其实, 一个人首先要改变自己。改变自己的思想认识和精神状态, 先让自己清醒明白, 再去影响周围的人, 千万不要认为自己有多么厉害。当一个人改变了自己之后, 自然对周围的人产生一定影响。例如, 坐校车上班时, 我总习惯拿着一本书看 (当然, 对视力保护不好) , 渐渐地, 我发现, 坐校车时手里拿书看的老师越来越多。又如, 在学校食堂排队打饭时, 我也拿着书看, 过了一阵子, 我发现边排队边看书的学生也多起来。此外, 找我探讨教育教学问题的老师也多起来了, 很多年轻老师乐于和我交流, 因为我是个普通老师, 没有任何职务, 所以交流起来很放松、很自然。对于我教的学生, 我也觉得首先要发展我自己, 先做为己的学问, 让自己越来越清醒、越来越明白, 知道自己该做什么、能做什么和怎么去做, 只有这样才能更好地引领学生的成长和发展。

时至今日, 扪心自问, 我觉得, 这6年没白教。是因为有了一定的理论基础, 在工作中坚持继续学习教育教学理论, 做的是扎扎实实的行动研究, 目的是解决自身面临的实际教学问题, 以改进自己的实际教学水平, 实现学生的成长和发展。是因为有了明确的反思意识、清醒意识。反思是对教学实践的反思, 是对自己过去的教育教学生活进行审视、分析、评价和总结。坚持反思, 提高反思能力, 是专业成长的不竭动力。只有不断反思, 才能不断增长自己的教育智慧, 使自己胜任教育教学工作。

总而言之, 一个清醒的教师, 应能把自己的所思所想、所作所为真实生动地记录下来。要找到适合自己的表述方式, 真实率性而写, 注重思想含量, 不刻意追求发表, 只是为了让自己教得更清醒、活得更明白。

3.明月十六年 篇三

如果可以，我想伪造青春不在场证据。并不是我想否认你的存在，只是那一刻我发现，其实我不大记得起你的脸了。

前年圣诞节，我在商场，陪女朋友买衣服。突然听见熟悉的笑语，我心神一凛。那一刻，她在试衣间，我替她抱着大衣皮包，却不自觉绕出来。商场通道人挤人，我脸颊前掠过软的绒，金的披肩，冷的、还带着雪味道的旧大衣，却看见一条紫长裙一闪,心砰砰乱跳。

当然那不是你。那时，你应该还在纽约。可是，我就因为这，把当时的女朋友变成前任的。

更前一年，你还没出国，他们告诉我，你遇到感情上的困惑和事业上的瓶颈，大把大把地掉头发。接电话的时候，我正在电梯里，电梯上升的刹那，觉得失重的窒息。向他们要到你的手机号码，却鼓不起勇气打给你，最后给你发了一个很长很长很长的短消息——我是普通话不好的南方人，一口气拼这么多字出来真的很要命呀。

然后，你给我回复“谢谢哪位”一共四个字，连标点符号都没有。你知道天塌地陷是什么吗？绝望里惟一的安慰是：你依然恨我，这恨也有一点点基于爱吧？我们到底不会恨陌生人。

不过没多久我就想通了，你只是不认识我的新手机号。我们的分手，真是干干净净呀。

你一定不知道我旧手机的下落吧？那年大吵一架分手，极冷的冬夜，街市静无一人，我走过护城河，河水沉沉黑着，我忽然有纵身于河的冲动。把手机狠狠扔向河里，最潦草的手势，“啪”一声，完了。夜色里，连个水花都看不见。

很可笑吧？太丢人了，这么多年来，我没有告诉过其他人。再往前，到我记忆已经有点模糊的年头。我记得我的恨。摔你的电话，一万次。我爸在隔壁听不下去，过来叱我：“电话机要钱买的。”我以更重的手势将话筒砸下去，打在茶几面上，呛啷啷散了一地玻璃屑，细小地割痛我的脸，我的心。

那些礼物，信，甚至只是一件绽线你帮我缝好的JACK-JONE毛衫，撕，烧，扔……全是非常激烈残忍的手势，宁可错杀一千，不肯放过一个。

这么恨，恨里却还有安慰。我知道我是真的爱过，用全身心、用我脏腑之间的热情，此刻才会痛得摧肝裂胆，这不是一次投失了的篮球，或者带错铅笔的单元测验，会转瞬即忘。我的挫败无比真实，纵使我仍然是这样一个青春无敌的少年。

我想，这，就是成长吧？

你还记得吗？生理卫生课上，老师曾经教过我们一个词，叫“成长痛”，身体在飞速长高，就会无端地这里痛那里痛。

昨天，“农民”打电话给我，说要搞同学会，我说好呀好呀，在哪里几时可不可以带家属？他又说，死胖要来，而且还是最大的股东，大眼睛来不了，因为怀孕了……最后他说，那个谁，就是那个谁，回来了。我说哦，说完了自己觉得不像话，赶紧说欢迎呀欢迎呀——咦，又不是北京人民欢迎奥申委。

但，我是真的觉得好，我们同学至今，已经有十六年了。我们同桌过，互相抄过作业，也温柔地相爱过，然后各自在人生行走。但这些，都不再重要了。因为，明晚的月色，不再是当年的了，就好像明晚将要见面的我与你。

所以写下这一封信，给十六年的你。用羞涩的蓝黑碳素墨水，开始是标致的蓝，渐渐无可奈何地，化成沉黑。信里融入了时间，会像雨水一样，频频敲打你的窗。但十六前的邮差，会不会说查无此人呢？

4.六年教学总结 篇四

六年教学总结1

本学期，我主要担任的是六年级(1)班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班学生实际状况，，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的潜力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在那里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下:

一、坚持了课前前认真备课。

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本资料及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选取教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量。

课堂是学生获取知识与培养潜力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新潜力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

(一)注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。

(二)、培养用心探究习惯，发展求异思维潜力。

在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识潜力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。透过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习带给了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

(三)、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮忙。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，带给更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中用心为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止礼貌礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者，今后，我务必以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

六年教学总结2

本学期，本人承担了六年级品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责；照大纲要求制定并实施教育教学工作计划；做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

1、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

2、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质，

3、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。让学生通过合作、动手、对比实验体会集体的涵义、集体的作用。

教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材

理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

本学期我力争在教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，基本上达到了预期的效果。

六年教学总结3

转眼间，一个学期教育教学工作已经结束了。在各方配合和帮助下，我圆满的完成了教育教学工作，也取得了一点成绩。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活，让学生在语文学习中享受乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意导入的新颖。

“兴趣是最好的老师”，在教学中，导入新课时让学生置身于一种轻松和谐的氛围中，而又不知不觉的学到了语文知识。

2、培养学生积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言的意义、语言技巧等情感，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累和认知能力、理论水平有关。在教学中，引导学生对语文的理解体会方面‘仁者见仁，智者见智’各抒己见。教师巧妙的点拨、灵活的引导、语言的升华、让学生对问题充分思考后发表不同见解等都会使课堂气氛更活跃。

二、重视朗读，品评感悟，让课堂教学活起来。

小学语文课本中每篇课文都是文质兼美的佳作。其语境描写的美妙、语言运用的精妙、思想表达的深邃、见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学的时间有限，课文中精彩之处不能引导学生一一感悟，为了使这些精彩能给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言的意义、情感等丰富内涵。同时在让学生感悟的基础上，引导学生居高临下的对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白，进行具体表述。

三、注重课内外结合。

课堂的外延和课内教学同等重要。以课堂学习为中心向各个领域延伸和拓展，使课堂教学与课外练习形成有序、有趣、有力、有效地结合，取得语文教学的整体效益。

本学期，我尽了自己的职责完成了教学任务，也取得了一定的成绩。今后，我将继续加倍的努力工作，为全面的提高学生的语文成绩而奋斗。

六年教学总结4

本学期，我担任本园小班(2)班《语言》、《社会》、《健康》、《安全》和《表演游戏》、《音乐游戏》、《结构游戏》的科任老师，现将教学工作情况总结如下：

一、《语言》课教育方面

通过学讲话、学儿歌、讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，培养幼儿的发音清楚、正确，学习说普通话，进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。

（一）要求幼儿学说普通话。在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

（二）让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话时能说普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，努力提高幼儿语言交往能力。

（三）要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，且声音响亮句式完整。

（四）以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。

二、《社会》课教育方面

（一）幼儿园小班社会课教学的内容主要包括热爱幼儿园，认识自我，养成好习惯，爱家庭，了解他人，学习有关社会知识、技能等等。其目的是在日常生活与学习中，渗透人际智力的培养，即对自己和他人的认识能力，了解自己与别人的关系，发展幼儿交往合作的能力，帮助幼儿理解社会。在实施课程中，尽力以故事开头，游戏的形式结尾，使幼儿在愉快的氛围中获取知识。

（二）为了使幼儿学得更好，在教学过程中，先组织好纪律，用最短的时间，在幼儿注意力最好的时间进行文本教学。并把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。当学完一篇课文后，大部分幼儿都能说出本节课学了什么内容，知道了什么等等。

三、《健康》课教育方面

（一）在健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，用动作和行为练习、讲解示范，培养习惯等方式进行。充分发挥健康教育的各种功能。结合日常生活进行并与其他学科结合进行，在培养幼儿健康行为过程中，采取集体与个别教育相结合，先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯来影响个体行为的形成，本学期在老师不断的提醒下，大多数幼儿养成了良好的生活卫生习惯。

（二）在身体发展方面，通过户外体育区域活动、户外体育游戏等促进幼儿大肌肉发展达到肌体的有效锻炼，幼儿能较协调地走、跑、跳，学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做模仿操等。小肌肉动作方面，多数幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为有的幼儿不会系纽扣,还有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如等。

（三）在心理健康方面，通过创设宽松和谐平等民主的班级氛围，开设各种游戏区域活动培养幼儿活泼开朗的性格，增强自信心，促进交往能力的发展，使幼儿形成良好的个性。

四、《安全》课教育方面

（一）加强对幼儿入园和离园的安全教育。严格接送制度，教育幼儿不擅自离开成人和集体，不跟不认识的人走，要跟着本班老师和自己的亲人走。

（二）加强对幼儿的常规教育。培养幼儿良好的活动常规、自身安全和自我保护，以避开危险、避免自身伤害。教育孩子在教室里不乱跑，坐小椅子要坐好，不能东倒西歪。同时让幼儿意识到，在日常生活中，哪些行为是危险的，哪些行为是安全的。

（三）注重培养幼儿养成良好的行为习惯。不吃腐烂食品，不随便买零食吃，懂得简单的食物中毒预防知识，知道医疗急救电话120；教育幼儿知道耳、鼻、眼的用途，不用口衔或吞咽异物，不往耳道鼻孔里塞异物。在户外活动前都要对幼儿提出活动的要求，严格地让幼儿按要求去做，防止各种事故的发生。加强对幼儿卫生习惯的教育，养成饭前便后洗手及手脏时洗手的良好卫生习惯，同时结合季节和天气的变化，引导幼儿添加或少穿衣裤。

五、《表演游戏》课教育方面

（一）培养幼儿的游戏兴趣。利用图片和示范相结合、动作和表演共进的方式，让幼儿融进角色，激发幼儿表演游戏的欲望，培养幼儿的动手动脑能力，丰富幼儿的创造力和想象力，加强规则意识，让幼儿感受到游戏的快乐。

（二）发挥幼儿参与的自主性，让他们在玩中学，在学中乐。为了在游戏中充分把权利交给孩子，在分配游戏角色时，从不故意安排角色，让他们自己选择。而在游戏过程中，从幼儿的实际情况出发，由于小班幼儿的从一性差的特点，所以我们不要求让幼儿坚守岗位，如果他们不喜欢一种角色了，可以重新选择另外一种角色进行游戏，只要他们喜欢，可以扮演多种角色。让他们在互换角色中体会游戏的快乐。

（三）培养幼儿的交往能力。游戏中让老师与幼儿间没有距离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参与能引导幼儿学会最基本的交往能力，遇到问题自己商量解决，达到完美的结果。

六、《音乐游戏》课教育方面

（一）合理选材，精心设计，引起兴趣。从选择音乐最基本的结构要素入手，编制了台阶式、递进式的活动目标及内容，由浅入深，由易到难、由简到繁、由近到远，由具体到抽象的音乐游戏及音乐活动，孩子们在这样设计编排的音乐活动中兴趣很高，使他们觉得象做游戏一样。

（二）鼓励幼儿动手动脑，积极创作。在音乐教学中，采用积极的方法，努力做到通过教而达到不需要教的目的，不再通过单纯的重复去掌握知识，而是通过解决各种各样有趣的、有意义的课题来掌握知识，在新情境中运用起来。

七、《结构游戏》课教育方面

通过这种游戏，可以使幼儿获得关于物体、数量、高度、长度、重心、平衡等简单的数理知识，以及对称、均匀、色彩等简单的造型知识，可以发展幼儿的感知、思维和创造等能力。可以培养幼儿细心、耐心、独立性、坚持性、与伙伴合作等良好的个性品质，这有助于培养幼儿的审美能力和进行造型的艺术才能，经过一学期的努力，我班的幼儿在各方面都有明显的提高。

（一）加强幼儿能力的培养。一是对幼儿的结构活动进行细致的分析，做到心中有数，使活动的开展有的放矢，对活动有兴趣、能力较强的幼儿重点引导他们对结构物进行命名，而对能力较差的幼儿重点个别辅导，对结构活动没兴趣的幼儿重点在于激发他们的活动兴趣。二是认真做好每一次活动的记录，做到活动前有目标，活动后有小结，确保活动的有序开展。

（二）加强幼儿意志的培养，结构游戏的最终目标是发展想象、创造力，本班幼儿不仅能拼出简单的图形，还搭出了小兔子、小鸡、小猫、蝴蝶等动物。

（三）逐步提高幼儿结构水平。一是开展的意愿结构活动，进行自由构造，在这个阶段中，主要是培养幼儿对结构的兴趣，乐意参加结构活动，并在老师的帮助下逐步想象出自己构造的物品的

六年教学总结5

推荐本学期我继续担任六年级四班语文教学。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、思想认识。

在这一学期，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动，如学校的党员冬训活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。

二、教育学生方面。

思想教育寓语文教学之中我在语文教学中寓思想教育于语言文字训练之中。在培养学生听说读写能力的过程中，注重思想内容与语言文字的内在联系，正确地进行思想教育。对学生进行思想教育是语文教学的一项重要内容，我主要确定为以下几方面：

1、热爱中国共产党的感情教育。

2、热爱社会主义的思想教育。

3、良好的道德品质教育。

4、陶冶情趣的美感教育。在口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面自己讲话要老老实实地表达真情实感，不说假话、空话。在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。在作文教学中，我培养学生锻炼表达能力的过程中提高认识，陶冶情操。我平时留心观察学生的生活与思想，看他们喜欢哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬，鼓励他们追求更高的思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣，我通过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。

三、教学方面

（一）因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；

第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

（二）从实际出发，改进教学方法，提高教学质量正确处理传授知识同时开发智力、培养能力的关系，知识是智力和能力的基础，发展智力、培养能力的.过程，能使学生加深对知识的理解。在语文教学中，我重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。

〈1〉采用启发式，废止注入式。在语文教学中我既发挥主导作用，又充分调动学生学习的积极性，使学生在学语文学习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解学生，针对学生的实际，启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效，使学生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作业是巩固知识，提高能力的手段。我精心设计作业，减轻学生课业负担。

〈2〉重视培养学生的自学能力。培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。

〈3〉作文教学中在激发学生写作兴趣上下工夫。新大纲要求高年级则提出了“能写简单的记实作文和想象作文”的要求。在指导学生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。培养学生写观察日记每周不少于三篇，组织学生参加实践活动。九月份在学雷锋活动中利用双休日组织学生到公园、社区等做好事，然后把自己的感受写成日记。十月份利用双休日组织学生当小记者采访活动,写出记实作文。十一月份组织学生看有趣的电视节目,选择感兴趣的场面写下来,每月组织学生办手抄报,组织学生参加儿童报刊举办的征文比赛……这样寓作文训练于语言交际活动之中,拓宽作文训练领域,激发学生写作热情,锻炼学生交际能力。

〈4〉改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时,采用少改多就,“尊重学生的意愿,肯定学生的滴点进步,讲求实效”。孩子是需要鼓励的。作文写好后,我指导学生自己读读,要一边读一边改。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文,让学生自己当众来读,我相机插话,口头批改。好的地方就表扬,有语病的地方就随时指出,引导同学们来讨论修改的方法,意见不一致可以争论。这样评改,可以集思广益,更好的发扬教学民主;这样激发同学们你追我赶,积极进取。这个学期学生的学习成绩提高。我已经走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。

以上是我对一学期教育教学工作的总结汇报,我也深知我的教育教学还有很多不足之处。为了孩子的未来我将更加努力耕耘

六年教学总结6

时光飞逝，转眼这一学期又结束了,现将这一学期的音乐教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。在音乐教学实践中，我深刻体会到情感因素的重要。把情感投入到教学中，其中作用是无法估量的。那么，在具体工作中如何加强情感投入呢?具体有以下几个方面：

一、备课的情感投入

无论是歌曲，还是器乐曲，都渗透了作者的思想感情。这就要求教师在反复熟悉作品内容的基础上，充分体会作者的创作意图，领会作者创作时的心境，只有这样才能把独特的思想感情挖掘出来，才算是真正理解了作品，也只有这样，才能称得上备课。

二、将情感投入到课堂教学过程中

教师教学如何，主要体现在课堂教学过程中，能否将情感贯彻到教学过程中，并引起学生的共鸣，是音乐课取得良好教学效果的重要因素之一。它着重体现在以下几个方面：

首先是教学过程中音乐语言的情感化。音乐作品，重在表现情感。无论什么体裁、体裁的作品，都体现了作者独特的审美情趣和爱憎情感。音乐创造者与音乐接受者之间，或者音乐的接受者与接受者之间要达到互相的了解，靠的是音乐。而这种音乐，我们可以比喻为“语言”。这种“语言”，几是我们常说的“音乐语言”。构成音乐语言的要素有许多种，其中有四种最基本的要素，即节奏、旋律、和声和音色。它们是作曲家们编织“音响网”最基本的素材，集中地表现作者特定的情感，呈现音乐作品的内容，并完成音乐语言的传递功能，实现人与人之间的艺术交际。在音乐课堂教学中，音乐语言的传递是通过教师的范唱、范奏的引导实现的，教师带着备课时对音乐作品深刻理解所获得的情感去范唱、范奏，会使学生对音乐作品的第一印象深刻化，从而加深对作品的理解。只有通过教师生动、形象、准确、富有情感的音乐语言把学生带入作品中去，使他们进入角色，领会作者创作时的心境，去同主人公一起同呼吸、共命运，才能取得最佳教学效果。

其次是课堂语言的情感化。课堂语言与音乐语言是不一样的概念。人类的语言是由语音和语义结合而构成词汇——事物的符合号，而又由词汇和语法逻辑构成一种符号系统，以次来传递思想。在音乐教学过程中，需要教师用语言去组织、指导教学，通过语言的表叙把音乐知识技能传授给学生。在此，教师的课堂语言的生动、形象、准确和感人是十分重要的，对课堂教学效果起着十分重要的作用。

三、情感教学还应包括对学生的热爱之情

教学过程是师生情感交流的过程，如果教师只是对教学内容和具体作品的情感投入，而缺少对教学对象的热爱之情，同样是不会取得良好的教学效果的。音乐教师与学生接触的机会很少，一周内仅两课时的课堂交往时间。怎样充分利用音乐教学活动这个客体达到情感交流呢?关键是一个“爱”字。在“爱生”的基础上努力创造一个平等、互爱、轻松、愉快直至师生间相互需要得到满足。的和谐气氛。

1.带着微笑走向课堂，这样会使学生有一种亲切感;

2.课堂体温经常而随便，这样会消除师生之间的紧张心理。当学生唱错音、词或答不出问题时，要做到耐心指出或给予帮助鼓励;

3.用热情关注的目光注视学生。在课堂上发现学生咳嗽、嗓子哑了，下课时不要不闻不问，一定要及时询问，告戒学生要变声了，别大声说话，别在吃刺激的的东西;

4.充分利用上课前的10分钟和课后10分钟的时间，了解、掌握学生在社会上、家庭中接触的音乐作品，进行进行审美倾向。教师以平等的身份对学生体贴、关心的情感一定会激发学生的学习热情，同时也培养了师生间的情感。

实践证明，教学过程中教师的情感投入一旦投射到学生的心灵上，就能使学生产生积极的情绪体验，唤起相当的情感，能使学生的思维更活跃，想象力更丰富，记忆力更深刻，并能增强学生学习的责任感，也只有这样才会取得预期的教学效果。

本学期即将结束，我顺利地完成了音乐教学任务，为了达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

二、课堂管理

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

不足：对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应注意把握尺度。增强幽默力量。

三、教学研究

为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，我加强了自身素质的培训，先后参加了音乐教学对音乐学科教学有了进一步的认识，首先，从每一节音乐课教学开始，我都以打造一节优质课这样的理想来入手，对于每节课我都提前做了相当大、相当多的准备;其次，平时的教学反思，为科研铺就平坦大道，教学围绕科研，教学更要再此之外包含它，这样有了内部的圆心，做多大的校验和科研它都还像是一个圆。

总的说来，本学期的音乐工作做的比较满意，虽然也还有不足之处，我想在今后的教学和科研的工作中，我会奋起直追、找出不足、认真改进、努力提高，我想我一定会把音乐工作做的更出色。

六年教学总结7

时间飞逝，转眼间一学期又过去了。回顾本学期的教学工作，既有很多的收获，也有不足之处。本人这学期任教六年级(1)班数学，能认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育。在工作之余我广泛汲取各种知识，努力提高自身的业务水平和教学能力，形成比较完整的知识结构。教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准中的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。从而顺利完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。

在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真专研新课程标准，注重和同行老师进行教学方法、策略的交流，结合本班的学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并在教学工作中对计划的不足及时修改和完善，为了让今后的教学工作更上一层楼，完善自己的教学工作，提高自己的执教能力，现特对本学期教学工作作出总结，总结经验教训，以促使今后的教学工作做的更好。

一、认真备课。

认真撰写了课时教案，上好了每一节课。由于是新任的班级，学生和教材对我来说都比较陌生，因此每上一节课我都认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况。仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的学习情况和学习兴趣，分析课堂上可能出现的情况。在课堂上，我有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。在课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。

课后我还经常于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略，对于好的教学思路和方法可以及时地互相交流，大家互相促进是我们的教学更加有序。并及时对课作出总结，写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。

二、利用各种资源进行学习，是给自己“充电”，提高自己的业务能力。

1、我注意利用电脑进行学习。在上教研课时善于从网上搜集各种教学信息，比如在网上我参加了“小学数学教师群”经常和全国各地的数学教师一起讨论、交流，提高我的业务能力的。

2、继续坚持写自己个人的教育博客，通过博客的建设使与许多同行进行了交流，使我的业务有了较大的提高。

3、积极参加学校的各种培训，做到有记录有感受。

三、认真批改作业。

本学期中为了让学生既掌握技能又掌握知识，我决定从学生的作业质量上着手。从一开始，我就对学生严格要求书写认真及格式正确。作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要有时间就尽量给学生改一改，这样学生从思想上意识到做题时要用心，避免出错，培养了学生认真学习的习惯。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，对出现问题及时讲评，订正错误。

四、重视培优补差工作，做好课后辅导工作。

由于学生性格、学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较迟钝的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对于班里的优秀生，有时提出要补充一些有难度的思考题，让爱学习的学生感受到钻研的成就感，有时让他们阅读数学课外读物，养成积极参与数学的良好习惯;有时看到个别优秀生也存在懒惰现象，我就另外要求他每天只做一道趣题，这个比较容易办到。这样，从学生的兴趣入手，学生感受到老师的信任，学习劲头很大，同时见多识广，解题思路开阔，又能在同学中受到激励，享受到成功的喜悦。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。平时，课间多找这些学生说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等，尽量少提学习，这样，消除对老师的害怕，对数学的胆怯，有很多学生数学不好，是由于害怕数学造成的，学生的心里放轻松了，学起来就容易接受。还要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给他们学习的方法，改变他们的学习习惯，过去有些孩子形成了不良的习惯。作业写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常与这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长协助教育孩子。

五、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。

本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。教学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。

六、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。

在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。

同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对学习差学生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中，课堂教学不能很好地吸引学生的注意力，对学生的延迟性评价做的不够，降低了教学效果。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶!

六年教学总结8

又一学期结束，本人任教六年级（6）班数学教学工作，我做到了认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。同时在工作中我通过广泛学习，拓宽知识，形成比较完整的结构。另外，在尊重学生的同时对其严格要求，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，并且取得了较满意的成绩。

本学期我的一点做法和体会如下：

我对高效课堂进行了探究。为了上好课，提高课堂教学效率，我从以下几个方面努力：

（1）课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）课堂上我力求关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，尽量留给学生充足的练习时间。

（3）布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。我特别反对部分老师只顾自己所教学的科目，不顾学生的整体感受，给学生的作业负担过重。所以我在学生作业方面特别注意这一点，从质量和数量上进行核算，使其既达到巩固提高的目的，又不至于加重学生的学习负担。

（4）做好课后辅导工作，有的学生不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

（5）积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

（6）培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，学习学习再学习，我每月都会读一本好书，并写下读书笔记。

最后用一句话来鼓励自己：我认真，我优秀，我学习我进步！

六年教学总结9

本学期品社学科的教学工作已近尾声，现将本学期品社学科教学情况进行总结：

一、研究教材，体会编者意图

六年级本学期使用的是新编教材。本册教材与以前完全不同，全书以图片为主导，在教学过程中，需要大量补充相关内容以充实孩子的求知需要。相对而言，本册教材更注重对学生实践能力的培养。同时，教材更接近学生的生活实际。教材注重综合性的知识开发，生活化的图片场景有利用于学生认识的形成。基于这一点，我在教学时，将结合学生生活实际来处理教材和根据地方特点来补充教材作为开发使用本教材的一种有效手段。

二、课堂注重活动的开展

结合学生实际，在品社学科的教学过程中，我引导学生利用身边一切可以利用的资源诸如网络、实地考查、采访有经验的人、亲身体验等方法来搜集资料。在充分的准备之后，课堂上，采用讨论、故事会、交流、表演、实地观察感受等活动方式来加强学生对知识的理解，由于活动形式适合孩子的心理需要，并且常因出新出奇而倍受到学生的喜欢，因此，本学科在学生心中深深地扎下了根。

三、教学中学生主体地位的展示

学生既有主动探求知识的热情，即学习的主动性，又有相对的惰性，所以，教学中适当把握一个尺度才能将学生主动学习的热性激

活。为此，我采用不同的语言激励学生不同的表现，课堂上决不放过一个死角，让每一位学生都尽可能地发挥出自己的能力，并在展示自己的过程中得到老师来自不同程度的认可，继而增强学习的主动性，同时延伸学生的学习兴趣。

四、引导学生重视本学科在成长中的重要性

在品社学科的教学中，在引导学生多角度地搜集有价值的资料的同时，我也在尽力利用多媒体将更多的精彩呈现给学生，让学生尽可能地以饱满地情绪将课上内容消化并吸收。一个国家兴旺发达的根本，一个民族的自我成长历程，一个习惯的养成对自已成长的影响，一种科技产品的发明和使用给人类带来的改变，高科技发展带来的种种隐患，工业农业的发展对一个国家的影响……一切的一切都在向学生渗透着爱国意识和环保意识，都在向学生展示着我们该用何种学习态度来面对未来的社会。让学生内心生发出共鸣，这共鸣中有着责任感和一个小学生应具备的义务。也就是说，生活目标的确定和世界观、幸福观、学习观的形成，品社学科起到了不可替代的作用。而这些重要意识的形成，需要循序渐进。

总之，本学期的教学任务已顺利完成，学生在本学科的学习中收获了很多，当然，对孩子思想意识的影响和教育是个长期的工作，不是一册书就可以完全解决的，但我在教学中对学生潜期兴趣和发掘，却可以使孩子对本学科保持着一种喜欢的兴趣，相信这兴趣可以让孩子慢慢懂得，品社学科真的影响了自己的认识。

六年教学总结10

工作回顾开学初，严格按拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，按实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。

一、具体做法

1、完成情况

开学初，严格按实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中实验、并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。

2、仪器的使用与保管

随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。

二、存在问题

在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：

1.学生基础差，在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。

2.有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。

总之，通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：

一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；

二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；

三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。今后我将继续保持，并争取更大的进步。

六年教学总结11

在本学期中，我担任六年级科学、地方课程以及三年级的信息技术的教学工作，经过一学期的教学，有得有失，现将本学期的工作总结如下：

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。我尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

一、关照学生参与的能力

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

二、激发学生的参与兴趣。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

三、丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

四、关注学生的参与过程。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、让学生体验参与的快乐。

学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

在教学之余，我还积极参与学校的教育教研活动，虚心向各位老师学习，获得了不少的宝贵经验，让自己不仅仅是在教学方法上，而且在教学理念和教学视野上都获得了远足的进步。

在工作之余，参加了远程教育培训，培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。

六年教学总结12

回顾这学期的教学工作，小结如下。

一、夯实基础知识，抓实基本技能

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生明确学习目的，端正学习态度。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

二、探索互动型课堂教学模式，提高教学效果

新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而鼓励学生各抒已见，滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性……同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生机。

三、“抓两头，顾中间”，强化过关

为了继续巩固语文成绩，本学期仍然在做好优生的培养，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱”，让差生学习有兴趣，能变被动为主动学习。每个单元都进行了考试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。

四、重视学法指导，提高学习效率

学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。教师注重了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。

五、多渠道拓展学生的知识视野

语文学习必须重视积累和运用，只有拓展了学生的知识视野，语文学习才能更上一层楼。本学期，我要求学生每周看一本书，努力做好读书笔记，可以是摘抄佳词妙语，精彩语段，也可以是心得体会等，此外，通过多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，向村民学习俚语、俗语，开展百科知识竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。

总之，为了在毕业考试中打下坚实的基础，我和学生们一起努力，并将继续求索，不断创新。

六年教学总结13

人字头的写法指导

教学目的：

1.通过教学，让学生掌握人字头及例字的结构规律特点。

2.通过教学，培养学生的书写兴趣，提高他们的观察能力，陶冶他们的情操，养成良好的写字习惯。

教学时间：

一课时。

一、揭题：其实，老师让大家画撇斜线和捺斜线组成的鱼鳞，就是为了活动你们的手腕，方便写撇和捺。这节课我们就来学习由撇和捺组成的人字头。（切换到电脑）

二、学写人字头

师：同学们看（电脑出示人字头），人字头像什么？要写好人字头，咱们得认真读帖，做到心中有数，胸有成竹，才能下笔。这个良好的习惯每个同学都必须养成。请同学们仔细观察一下，想一想，写人字头要注意什么呢？

撇捺舒展、对称、撇细捺粗。

表扬：大家看，他的坐姿多端正啊！头正，身直，臂开，足安。 你的执笔姿势很正确。 评议：大家看看这位同学写的人字头，对照要领来评点一下。

虽然有一点小毛病，但老师发现，他很细心，注意到了撇捺的收笔位置，撇低捺高。你们做到了吗？对照字帖，再练两个人字头。

生练，师巡视指导，加圈。再评一学生的人字头。

师：这一次，他既做到了舒展对称，撇细捺粗，又注意了收笔的位置， 撇低捺高。真好！加两个圈！

三、学写“全” 师：下面我们来学习带有人字头的字：全。 请看大屏幕：（点击电脑，完成全字的书写）

它是上下结构，我们在写好人字头的同时，在上下宽窄上要注意什么呢？ （生答，师点击出示：上宽下窄）

要写好上下结构的字，还要注意什么呢？（生答，师点击出示：中心对正）下面看老师写一个“全”字。（切换至实物投影） 在写人字头时，我们要注意什么？

指名说：舒展对称，撇细捺粗

师范写人字头，边说：撇的起笔尽量偏上，稍细，收笔在横中线以下，捺在撇的顿角处起笔，边行边按，稍转边行边提，捺脚写在横中线上。

下面我们写“王”了，横写在这儿（偏下）行不行？为什么？ 横靠上写，较短，竖稍粗，注意间距要匀，最后一横稍长，要平稳。

请同学们对照字帖练写两个。生练，师巡视指导，加圈。 师评议。请大家看一看这位同学写的“全”，人字头写得怎么样？到位了吗？

是否做到上宽下窄，上下中心对正？

对照写字要点，让大家再评一同学的“全”字。 师：再练两个“全”，争取写得更美观。

生练，师巡视指导，加圈。

三、示范讲解：

怎样才能写好这两个字，教师范写。边示范边讲解要注意的地方。

四、学生练习：

书写时提示学生：身要坐直，纸要放正。拿笔要稳，不紧不松。 播放音乐，教师巡视，个别指导。

五、组织交流评价。 1.表扬书写工整认真的同学 2.表扬书写整洁美观的同学 3.表扬书写姿势正确的同学

六、小组比赛提高：

1、每人限时各写一遍这两个字。

2、完成后四人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。全班赏评。

七、巩固拓展：布置家庭作业 。

六年教学总结14

首先，审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的许多错误，往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要的审题习惯和审题技能。要提高作业正确率，必须下功夫培养学生认真审题，看清题目要求再解题的习惯。每教一新课例题，教师都要有计划，有目的地，坚持不懈地引导学生练审题，在学新课的同时学会审题方法，养成审题习惯。

其次，解题时要认真书写，教学生解题时要书写整洁，格式规范。算草要象正式答案一样，一律写在作业本上，做到算草不草，竖式排列有序，使学生养成认真仔细的学习习惯。解题时还要边做边验。在教学中要指导学生学会验算，养成解题时必有验算的习惯。验算首先是验算理，验方法，其次是验计算。

提倡边算边查边验，一步一“回头”，争取一次做对，防止无效劳动。引导学生解题时要自觉地灵活运用已学知识，使其形成这样的习惯：解四则式题，不管是否要求简算，只要有一步能简算就简算，并画出标记，注明依据，解多步应用题，一般至少用两种方法，并从中选出最佳方法，注上标记。

最后，要注意培养学生认真完成作业的习惯，主要靠课内教学的指导和训练。家庭作业题要认真设计，数量要少，质量要好，解题的要求要高。由于题量少，学生不感到负担，就乐于开动脑筋认真完成。这样安排作业，学生负担轻，积极性高，不有利于良好习惯的形成，而且有利于思维能力的提高。

能对自己的学习作出评价，是一种高水平的学习。善于从错误中学习也是一种能力。因此在教学中要培养学生判断正误，自我检验自我评价的习惯和能力。每学完一个单元，学生可根据错题情况评价自己该单元学习的成绩和问题，确定自己复习的重点。要求学生做题时认真仔细，独立完成，不依赖别人，不弄虚作假，做错了也要错个明白，学会真本事。

六年教学总结15

这个学期，我努力营造民主、平等、互助、合作的师生关系，在与学生交往互助、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展现将具体工作总结如下：

一、抓好常规工作

作为一名有着多年教学经历的青年教师，我深知常规教学抓紧抓实的重要性，因此，我对教学工作要非常严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的教师学习我积极参加学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实积极做好各项工作，积极要进步团结同志，协调同事们之间的关系认真备好每一堂课，从不潦草从事包括新课和所有的习题课，都写教案，都认真研究教法在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法备课教案资料齐全，备课认真同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量对学生的作业严格要，认真批阅，力做得更好，同时也是为了培养学生养成良好的学习习惯课后的辅导，采用天天清、周周清的方法辅导学生，保证学生牢固掌握知识

二、不断学习教学新理论

为搞好教学工作，我订阅教学杂志，并时常翻阅，或者借阅的教学杂志，进行深入的学习对于业务知识，我将努力学习与工作实践相结合，将从杂志上学到的知识运用于具体的工作实践，再从实践中不断总结反思，从而摸索适合本班学生教学的切实可行的方法

三、本期的具体教学措施

1、注意新课导入新颖

“兴趣是的老师”在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

2、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的课文都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有时间引导学生一一感悟为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读中抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，升华认识

3、作文教学在“趣”上下工夫

在指导学生写作中我要他们：“写熟悉的人、事、景、物和感悟，做到说真话，表达真情实感，不说假话”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥的创造性鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容拟定题目培养学生写日记每周不少于三篇组织学生看有趣的电视节目，选择感兴趣的场面写下来，组织学生参加征文比赛，这样融作文训练于语言交际活动之中，拓宽作文训练领域，激发学生写作热情，锻炼学生交际能力

4、重视培养学生的自学能力

培养自学能力，我引导学生积极参加听说读实践重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合的方法，主动地进行学习我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报的习惯，勤动笔写日记、写摘抄的习惯

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”这就们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃不然，都会有意见的我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文实践活动1、优秀文段朗读通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西2、迎国庆，办小报的活动收集春联写春联的活动3、整理词汇，收集词汇活动符合各种要的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力4、进行讲演比赛班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的

在本期的教学中，我采取语文课代表竞争制，每次考试分数最高者就是语文课代表，使每个学生都有机会表现，激发了学生学习语文的积极性，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习的毕业考试打下了坚实的基础

回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻的反思，在以后的工作中发扬优点，改正不足，努力做到：

1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法

5.二00六年个人工作总结 篇五

根据公司安排，二00六年我的主要工作是验光（其中5—8月做销售）。一年来，发扬主人翁责任感和团队精神，开拓创新，任劳任怨，兢兢业业，认真履行了验光员的工作职责。无论验光还是销售，都出色地完成了工作任务；做到了全勤。

一、勤奋努力，文明服务。

从2005年12月公司的岗前培训开始至现在，坚持每天提前上班，全年未出现一次迟到、早退等，没有请过一天病事假，做到了全勤。工作中总是积极主动，从不推诿。与装配、销售等部门紧密配合，协调解决工作中的问题。对待顾客坚持做到细心、耐心、专心、诚心，坚持规范化服务。做到了员工满意，顾客称心如意。

二、精益求精，追求卓越。

工作中严格按操作程序认真细致地对每一位患者验光和处方；对一些屈光异常和要求特殊的顾客总是不厌其烦，直至顾客满意为止；对顾客的咨询，给予科学、合理的解释；主动为顾客讲解全方位预防屈光不正和眼镜保养的知识；对于出现的极个别诉怨，能与其充分沟通，查找原因并及时处理。

爱护设施设备，做到轻拿轻放；随时保证洁净；严格按开关机顺序开关电脑。坚持调较设备，保证精准度。

始终坚持不懈学习验光知识，丰富和完善自己的业务知识，不断提高自己的专业技能。

在销售过程中，善于注重细节，精心为顾客服务，想方设法提高客单价，销售业绩名列前茅。服务过的顾客不断转介绍，带来了更多的客户。

新的一年，愿再接再厉，进一步坚持学习，加强团队协作，为公司的不断发展壮大做出应有的贡献。

安 梓

6.小学六年感受总结 篇六

我不想去计算小学读书的时间，因为那个数字很小很小。毕业了，我总觉的要失去些什么，是童年的天真，还是许多珍贵的朋友。不论失去什么，我都认为它给我的六年划下了一道十分完美的弧线。

光阴似箭，日月如梭。六年的日子已经从我手中偷偷溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，小学六年的时间融化在童年的欢笑声中。

每当我每天习以为常地走进学校，看到熟悉的同学，他们总会向我问一声好。于是——失败时，他们会安慰我，让我明白失败是成功之母;悲伤时，他们会拍拍我的肩膀，让我重拾信心;黑暗时，他们会呼唤我，把我带向希望与光明。我明白他们的好意，当我张开嘴，想说声谢谢时，晚了，六年时间已经逝去了，留下的只有遗憾。

在逃去如飞的日子里，我能做些什么呢?只有接受罢了，只有欢笑罢了。过去的六年如轻烟被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了。他们帮了我许多，而我。只为他们做了一点点。我天真地来到这里，转眼间，就要离开这个有着美好回忆的地方了。

我舍不得学校，舍不得同学，更舍不得童年的天真无邪，如果能再给我一个六年，我一定要对他们说声谢谢。细细品味这个短暂而美好的时光。

六年的回忆

时光荏苒，六年光阴匆匆而过。这当中，酸甜苦辣咸，尽在其中，划出了生命中的一道亮丽的风景线，深深藏在记忆的纪念。

一年级，我和张洋背着一样的书包，从学校里走出来。谈着今天刚刚学的拼音，或那块漂亮的橡皮或昨天看动画片看的太久被妈妈骂。

二年级，听写时“作文”的作不会写偷问张林张林可真够朋友，立马仍纸条过来。谁知被老师发现了，两个人被老师抓到外面罚站，心想因为自己害了张林，他以后会不会不理自己呢，想着想着就哭了，张林以为我怕老师所以哭了，就过来安慰我，发现张林没生气，笑了!

三年级，为了争论哪里超人厉害，就和张志豪吵架了，冷战了好几天。其实气早消了，很想和他说声对不起，可我就是死要面子。

四年级，一张照片，里面两个脸上还挂勾着泪痕的孩子强颜欢笑着，留下一张最后的合照。照片下写着：“小豪要去老家很舍不得，保重!”。

五年级，又是照片，是我和小聪去游乐园玩的时候，记起小聪那次坐过山车的叫声惊天地，泣鬼神。

六年级转眼间到了，同学们之间开始写同学录，写满了厚厚的一本，为了不忘记!

7.六年风雨路,万千读者情 篇七

尽管如此, 摆在《城市建筑》前面的道路并不平坦, 在当今这个信息爆炸、百家争鸣的时代, 想要做好一份设计类杂志须面对诸多挑战。她不仅要求制作团队特别是决策者有过硬的专业素养、独到犀利的策划眼光、灵活辩证的思维模式, 科学高效的管理手段和敢于引领时代话语权的勇气, 而且还有赖于一个繁荣的、具有创新精神的设计环境, 以及严谨求实的行业学术氛围。然而后两点目前在我国尚不成熟, 正如中国勘察设计协会出版的2009年度《中国建筑设计行业年度发展研究报告》中指出:“我国建筑设计行业的整体创新能力以及工程建造技术与欧美发达地区仍然存在差距……国家对勘察设计行业的科研投入严重不足, 科技创新的生产力转化程度较低。”这些差距和不足令很多杂志社在寻找原创性的优秀设计和研究成果时总是困难重重, 而不得不花大力气去跟踪和介绍国外的设计理论与作品, 甚至在内容和形式上袭人故智、亦步亦趋, 丧失了自身的特色和风格。这种情形需要我们的编辑们独辟蹊径、广开思路, 采用更加积极的、具有创造性的态度去发掘业界智慧和产学研资源, 更加有技巧性和针对性地构思栏目和月度主题, 更加灵活和有策略性地筹措稿源, 从而确保所登载文章的新颖性和吸引力, 达到引领建筑设计和评论潮流的目标。具体来说, 可以总结为几条粗浅的建议, 不揣鄙陋, 仅供《城市建筑》的同仁们参考。

第一条建议是月度主题和配置栏目的设计上还可以更加灵活。目前《城市建筑》以大的建筑类型 (如体育建筑、教育建筑等) 为基础的主题分类思路虽然感觉上清晰明了, 内容上却稍显僵化, 也缺乏侧重点。每期内的文章不够系统, 容易给读者造成零散、拼凑的感觉 (最近几期感觉有很大改善) 。英美的很多建筑类杂志往往是围绕一个 (或一系列) 更加具体的设计理论、思潮、形式、问题或现象来构思专题和组织文章的。比如英国的《城市研究》期刊 (Urban Studies) 曾经连续几期回顾和讨论环城绿带 (green belt) 自二战后对控制伦敦城市蔓延的效用;《建筑设计》杂志 (Building Design) 曾出版有关建筑中庭设计形式的集中探讨;《建筑回顾》 (Architectural Review) 曾编辑古旧建筑改造专辑, 研究对上世纪七八十年代建成的现代主义作品进行改造再利用的优秀案例。这些专题给每期杂志制订了相对明晰且细致的方向, 使文章得以从不同角度围绕统一的轴线展开, 彼此相互呼应, 以点盖面, 但又不受单一建筑类型甚或学科的限制, 特别鼓励以多尺度、跨学科的视角去系统地研究一个具体命题。这样的一本专辑 (或说是合辑) 自然在该命题上容易形成相当的影响力, 而为专业人士在工作中广泛地参考和引用。

第二条建议是在追踪和报道设计热点和现象之余, 不妨更加主动地创造话题去启发业界的研究和思考。事实上, 专业杂志从来都是新理论新思维诞生的舞台。比如说现在在欧洲被越来越多采用的“共享空间”理论 (shared space) —一种把不同的交通模式和使用需求揉合在一起以便优化使用者行为的街道空间设计思路最早就是通过德国杂志《明镜周刊》 (Der Spiegel) 被提出来, 并通过英国期刊《新土木工程师》 (New Civil Engineer) 得以完善和推广的。笔者在2008年曾经参与英国建筑学与建筑环境委员会 (Commission of Architecture&the Built Environment) 的一个题为“策略性城市设计” (Strategic Urban Design) 的研究课题, 旨在研究一种新兴的大尺度区域空间设计概念。这一概念最早也是由《规划理论与实践》杂志 (Planning Theory&Practice) 通过总结和观察西欧后工业化国家最新的城市设计趋势而提出来的, 并进一步得到业界和决策部门的认同, 被纳入了政府的规划政策。当然, 杂志社要想提出具有影响力的新理论和新观点必须拥有相当的学术力量和地位, 新兴杂志可以更多地和实力雄厚的专业研究院所合作, 为科研人员在第一时间发布新成果提供渠道。

第三条建议是更多地关注具有时政性和迫切性的热点话题, 使读者更好地通过我们的杂志把握专业的最新发展动态和执业要求。2004年英国政府应社会经济的发展需要, 对自二战后一直延用至当时的城市规划法规和管理体系作出较大程度的修改。随后几大主流专业杂志都对这一变革及其带来的影响进行了大规模的追踪报道和评论。政府官员、设计师、专家学者、发展商甚至普通民众都被邀请进来撰文著述, 各抒己见, 一时间掀起了专业内的讨论高潮, 而那几期杂志也因此备受关注。这种热烈的气氛无疑对政策的宣传、专业的发展以及杂志影响力的提升都是有所裨益的。其实, 我国也有很多这样的时政话题, 比如说2008年我国建设部调整改革为住房与城乡建设部, 这一机构改革对我国的城建规划和设计专业会带来哪些影响?2007年国家发改委发布《节能中长期专项规划》, 要求“十一五”期间, 我国新建建筑要严格实施节能50%的标准, 这一标准的施行会对我国的建筑节能设计产业带来哪些变革?2009年哥本哈根联合国气候峰会前夕我国政府首次批准了具有约束性的节能减排目标, 将对我国建筑行业的减排措施带来何种启示?这些都是大家所关心的论题。我们的杂志不能对这些论题漠不关心, 也不能像普通的新闻媒体一样只对它们进行浮光掠影式的报道, 而是要发挥学术杂志兼具专业性和时效性的特长, 带领读者透过现象看本质, 成为他们工作上的良师益友。

最后一条建议是在内容方面增加有关城市规划和设计文章的比重。近十几年来国内外的很多研究都表明, 要想实现人居环境的可持续发展, 以城市而不是以建筑单体为尺度采取措施要更有意义。然而在我国城市设计专业比建筑设计专业起步晚, 发展也相对滞后。目前建筑设计类的中文期刊很多, 不少都已经闯出了自己的特色。比如说《建筑师》以理论研究见长;《建筑学报》拥有权威性和政策导向性;《世界建筑》资料性强, 具有收藏价值;《时代建筑》则坚持前卫和时尚的风格。《城市建筑》若想在激烈的竞争中立足, 也必须要有自己的过人之处。关注城市尺度的规划和设计, 构架城市与建筑之间的关联, 是《城市建筑》创刊之初所规划的一大亮点。然而就目前情况来看, 城市设计类文章只在全部文章中占很小的部分, 与建筑单体类的文章不成比例, 也与杂志的名称不匹配, 也许这是将来一个值得加强的地方。

建设一个年轻的期刊任重道远, 既要有敢于挑战权威、与人争锋的勇气, 也必须要有能够承受寂寞与打击的压力。有些作者不愿意把研究成果投给所谓的非核心期刊, 虽然情有可原, 却也未免过于功利和短视。假以时日, 新生力量未必不能青出于蓝而执行业之牛耳。《圣经·民数计》中记载了一个故事:摩西遵照耶和华的指示带领以色列人逃离埃及, 前往上帝所许诺的迦南之地 (位于今约旦河和地中海之间的地区) 。在迦南的边境, 摩西派出了12个探子去刺探情报, 为日后的进攻作准备。40天后探子们回来向全体以色列人汇报了他们所看到的情形, 其中有10个人都带来令人沮丧的消息, 认为迦南兵强马壮, 准备充足, 以色列人不可能是他们的对手。唯有约书亚和迦勒信念坚定, 认为只要众志成城, 无论面临多大的困难都一定能成功。之后的故事便是历史了, 公元前1473年以色列通过一系列战役攻取了迦南之地, 创造了以弱胜强的奇迹。希望《城市建筑》的编辑们都像约书亚和迦勒一样不畏艰险, 也不妄自菲薄, 忠于理想, 坚持不懈, 则必有大成!

8.展办十六年 篇八

一

我省的展览工作，自新中国成立起至二十世纪60年代末一直处于既无常设机构也无固定展址的状况。省内举办大型展览时，从各单位借调专业和行政人员组成临时班子，寻找征用场地突击办展，展览结束，班子解散人去楼空。为办展购置、制作的大批固定资产流失造成财力的浪费且不待言；大量珍贵的历史资料因无人统管归档，往往在数年之后损毁散失，甚至付之一炬。再办展览，一切均须从头开始循环往复，如此状况造成的损失也是相当巨大的。1965年，为配合当时的政治运动，我省在西宁市共和路198号（馨庐）举办了《阶级教育展览》，因省有关部门拟将此展览作为长期阶级教育课堂，在展览正式展出后，留下数名行政人员和讲解员，由省政府办公厅领导，负责人是杨振海。后来因政治风云变幻及机构更迭而撤销（具体时间不详）。

1965年秋至1966年初，中央有关部委相继举办了“农业学大寨”、“工业学大庆”等大型展览，指令各省区复制展出。我省由农口和工交口相关单位分别组织人员进行复制和展出。“文革”当中，省革委会基于宣传工作需要，将“大寨”“大庆”两个展览临时借调的工作人员合并，组成了临时机构：“青海省革委会政治部宣传组展览办公室”，承担我省的主要展览工作。这个班子自1968年起筹办了《纪念白求恩展览》、《毛主席去安源展览》、《刘学保英雄事迹展览》等大、中型展览，观众参观踊跃，社会效果良好。参加这一阶段展办工作的人员有：张仁正、孙盛仁、施鹏飞、李凤芹、林锡纯、钟一鸾、翟润恺、李晔、鄂圭俊、张保罗、杨襟山、刘相俊、李凤岭、郑志远、马文良、孟凡增、崔绍先、于文凯等，以及自部队、学校临时借调的讲解员。“展办”临时机构的负责人先后由张仁正、孙盛仁担任。

展览宣传的及时性以及集图片、文字、绘画、实物、模型为一体的形象化艺术形式所达到的宣传效果，使得领导部门对展览工作逐渐重视起来。加之长期使用行政手段借调基层单位的专业人员筹展的做法已不能适应省办展览日益增多的发展趋势。基于上述诸多原因，1968年底，当时的省革委会政治部决定筹备建立一个以承办省级展览为主的常设机构，初定编制12人。政治部宣传组先后由副组长殷华山、闫家龙过问筹备工作；江洪参与筹备领导工作，具体筹备由张仁正负责。在此期间，左良由部队转业来青海，受命协助张仁正组建“展办”。孙盛仁也参与了组建工作。新单位建立前夕，借调人员陆续返回原单位工作。

二

1969年10月，单位框架基本搭成，定名仍为“青海省革命委员会政治部宣传组展览办公室”（以下简称展办）。张仁正为负责人，成员中美术：曾道宗、左良、孙盛仁；摄影：邱明元，陶纪良，此外有刘相俊（保管）、来凤鸣（财会）、张志鹤（木工，不久因个人原因退回原单位）、李凤岭（木工，张志鹤退回后调入）共9人。单位地点设在共和路200号（原一军子弟学校旧址）。

那时，正值中苏珍宝岛之战后不久，广州军区举办了《打倒新沙皇展览》，经展办汇报后，省革委会政治部决定尽快复制在省内展出，以配合形势宣传。于是在展办正式成立不到一周时间的11月初，便派出左良、邱明元、曾道宗、孙盛仁、陶纪良、刘相俊6人赴广州进行复制工作。经过2O天先是在广州，后在兰州军区的照片翻拍文字记录及形式再设计等繁杂而紧张的工作，6人小组带回了该展览的整套资料。返回西宁时，严冬已至。上级决定办公地迁至西宁大十字原省民族事务委员会所在地。全体人员边搬迁，边展开展览复制工作。该展览于1970年元月在原省图书馆阅览室（解放路）展出（讲解员从“五六”厂和青海棉纺厂借调的女工担任）。在此期间，经展办力荐，得济于时任省革委会政治部宣传组副组长闫家龙的倾力支持与担当，冲破阻力，将当时正在省“五七”农场劳动的，尚处于被“运动”之中的朱乃正调入展办，这对于加强展办业务力量，提高展办美术人员的业务素质；对于改善朱乃正的工作、生活环境，充分发挥他的才能，落实知识分子政策，是很具远见卓识的，尤其在当时政治气候比较恶劣的情况下，此一做法实属难能可贵。

三

展览筹备工作是一项涉及专业门类较多（如设计、文字编辑、美术、摄影、木工、模型工、电工、讲解等）、施工环节衔接严密的组织工作，要求时间性很强，尤其属于政治宣传性的某纪念日必须展出的展览，更是如此。

1970年至1971年，继《打倒新沙皇展览》在西宁和部分州县巡展之后，展办自办了《革命样板戏人物造型绘画展》、《贵德县大史家农业学大寨展览》、《纪念中国共产党成立五十周年光辉历程油画展览》，1971年春季广交会《青海塑料厂典型事迹展览》、《“一打三反”展览》（后称两反）等。与外单位合办或派出业务骨干支援外单位办展的有《青海省技术革新和技术革命展览》、《全国机械工业展览》青海部分，《茶卡公社牧业学大寨展览》，1971年秋季广交会《青海养鹿场典型事迹展览》等。那时，单位建制不全，人手少，由于是新建单位，矛盾较少，团结向上的气氛占主流。工作中分工不分家，工作展开，全员上阵。因此，虽然工作十分紧张繁忙，任务完成得都比较顺利、圆满。外派人员的工作也都完成得很出色。这一时期的展览总体设计由孙盛仁担任。

1971年“九一三”林彪事件之后，政治性展览骤然减少，成就性展览逐渐增多。截止1976年底，除1974年复制展出《批林批孔展览》，1976年制作筹办《周恩来总理生平图片展览》和完成两届全国摄影展览青海巡展等展览外，展办大都是与其他单位合办或协办一些展览。主要有：《驻军325医院医疗事故展览》、《民航西宁机场候机室布置》、《黄南藏族自治州30年州庆成就展览》、《青海省轻工业展览》、1976年秋季广交会《茶卡典型事迹展览》、《全国农业学大寨典型展览———青海省泽库县展出部分》等。1974年底，郭锡能调入后，展办的总体设计工作由孙盛仁与其交替担任。

四

1970年，由于当时展办已具备制作图片的骨干力量，全体人员利用筹展工作的短暂间隙，克服放大冲洗设备简陋等困难，制作了数十套“打倒新沙皇”、“农业学大寨”典型图片近万张分发全省各地。1971年春，中央要求各省建立新闻图片社，上级决定我省图片社放在展办，两块牌子，一套人马，增加11个人员编制和相应设备。其业务是按省内和邻近省区订购的新华社定期下发的新闻图片数目完成制作、发行工作，同时开展不定期自编本省新闻图片的制作发行工作。

新闻图片社成立前后陆续调入了一些同志。展办初步健全了组织机构，成立领导小组，李润身为主任，张仁正为副主任，李凤岭为成员，建立了党支部，李润身为支部书记，张仁正、左良为支部委员，军队代表李福星参与党支部和领导小组工作。美术组长曾道宗，摄影组长邱明元、副组长陶纪良。新调入的同志有：安玉英（暗房制作）、王福春（暗房制作）、孔繁湘（暗房制作）、杨襟山（摄影）、刘国贤（司机）、申佩兰（出纳兼打字）、汪长顺（会计）、赵翰武（保管兼收发）。

由于图片订户与日俱增，中央下发图片每隔十几天便有一期，每期制作量均在千幅以上，图片制作发行量逐渐增大，制作人员较少，全室人员长期超负荷运转势必影响展览工作。因此在1972年面向社会招收了吴子健、季丽亚、路晓燕、王淑香4人，经培训后从事专职暗房制作，调入石振波、陈伟成、张静茹3人，后来才高从部队转业到展办参加图片制作工作。

图片社业务开支由省财政划拨，回收下发图片的成本费用于下一年度业务费（包括自编省内新闻图片）。此项业务延续到1984年图片社撤消。

这里应该提及的是，1976年周恩来、朱德、毛泽东相继逝世，中国图片社为此发行了三套新闻图片，其底片数和全省征订数都达到了图片社有史以来的最高峰。在突击制作发行总数达5万余幅图片的过程中，展办、图片社全体人员同心协力，昼夜加班，从年逾古稀的方之南先生（1975年底从“五七”农场分配至展办）乃至家属儿童均参加了突击工作。放大、显影、定影、烘干、捡片、装袋、邮寄流水作业，从而使三套图片高质量（领袖图片出现质量问题就是政治问题）、快速度发行到订户手中。此外，还为全省悼念毛泽东主席的广场大会通宵赶制了一幅2m伊2.7m的毛主席巨幅标准像，得到省局领导的好评。这幅照片的制作是远远超出当时图片社制作条件的、也是我省有史以来用传统暗房流程制作的最大的一幅黑白照片。

五

1972年初，国务院文化组决定在5月23日举办《纪念毛大席在延安文艺座谈会上的讲话发表三十周年全国美术作品展览》。青海省文教局决定同时举办省纪念展。这是文革开始后的第一次美术大展，展办的四名美术人员全部投入了创作工作，共创作6件绘画作品。其中朱乃正的《新曼巴》入选全国展，其余5件均入选省展。在此后的历届全国美展和省美展举办之前，展办均安排美术人员进行创作，给予经费，提供体验生活的机会和条件。截止1977年底，展办的美术摄影人员除完成上述各类展览任务外，创作了许多美术摄影作品参加全国和省内展出。其中有朱乃正的《新曼巴》、《绣红星》、《老书记和新队长》、《让革命骑着骏马前进》、《岁岁九月九仰望东方红》等，曾道宗的《枣园春早》、《相得益彰鱼水情深》、《日月山下大寨歌》、《锦绣山河双手画》、《马兰花开》等；左良的《昆仑晨曦》、《学》、《爷爷和孙孙》、《土记者》、《老兵》等；孙盛仁的《彩练当空舞》、《友谊花香飘五洲》、《新校长》、《草原姐妹》、《牦牛商店》等，总数约计24件。

展办初始，虽然社会政治气候反常，但由于成员无心参与社会上此起彼伏的“运动”，专心于本职业务，故而学术空气较浓。为提高专业人员的业务水平，开辟了基本功练习室，供大家在异常繁忙的工作间歇进行专业练习，切磋技艺，使得专业人员的业务能力有很大提高。在“高大全”、“红光亮”、“三突出”文艺作品创作标准当道的那个时期创作的上述作品，用现今的标准衡量，也是能经得起时间检验的。

六

1975年冬，展办的隶属关系由省委宣传部划归省文教局领导。1976年秋，上级决定将原“青海省群众文化工作站”的美术摄影人员全部并入展办，单位名称改为青海省美术摄影展览办公室。其业务范围是美术摄影创作和美术摄影展览及其他展览，实际上也承担了组织省内专业美术摄影创作和群众业余美术摄影的辅导工作。当时并入展办的美术人员有：马西光、梁守义、邵华、洪荫培、朱成林、赵继光、邵青林；摄影人员有：祁成祥、刘励中、詹国光、倪祥龙等。

1978年以后，随着省文联及其各协会的相继恢复及专业人员向沿海一带流动的大趋势，方之南、曾道宗、邱明元、左良、安玉英、马西光等陆续调往省文联工作；朱乃正、陶纪良、郭锡能、邵青林、倪祥龙、詹国光等人调往省外或省内其他单位工作。展办专业人员剧减。业务工作内容又改变为承办展览为主，间或进行美术创作。鉴于当时省群艺馆恢复后尚无力承担群众美术工作，上级指示展办兼管这部分工作，并于1981年更名为青海省展览办公室。在此前后，吴子健、季丽亚、陈伟成、张静茹等离开展办；旭二华、郑克非、刘惠荣、傅晓光、赵兰、张延禄、肖俊、曾国秀等人到展办工作。

1976年底至1985年3月，展办自办、合办、协办各类展览共12届。主要有：《青海省轻工业展览》（1976），《1977年春季广交会泽库典型展览》，《纪念中国人民解放军建军五十周年全省美展》（1977）、《红军长征文物展览》（1977）、首都人民大会堂青海厅布置（1979）、《全国摄影展览》青海巡展（1980）、《蓬勃发展的青海群众文化事业展览》（1981）、《青海省群众业余美术书法摄影展览》（1981）、《雷锋同志模范事迹展览》（1983）等。同时，专业美术摄影人员还创作了大量作品参加了国内外和省内外展览。其中入选全国美展和被收入画册或被国家级博物馆收藏的作品，在我省入选的作品中所占比例很大。由于这10年间人员变更，机构调整动荡较大，以上所述作品数量已难以详细统计，仅第六届、七届全国版画展的青海入选作品中，展办美术人员的作品占42.3豫。

七

1982年，朱子明担任省文化局长期间，经上下一致努力，l983年在共和路200号建成有900平方米展厅，570平方米办公室和190多平方米暗房制作间的综合楼。展办在这里只举办了一届展览，即《青海省35年建设成就展览》。那时，改革开放正值蓬勃发展态势，各种展览日益显示出其交流信息、展示成果等优于其他宣传手段的功能。省政府拟建大型综合性展览馆以适应新形势的需要。省文化厅于1984年春派出马呈祥、吕金西、孙盛仁、高季惠四人到省外展览馆、图书馆进行了考察。返回后上报了整套的建设方案，后来因上层对建成后归属问题意见不一等原因，未能及时着手基建工作。后由省财经委成立省展览馆筹建处，二十世纪末，筹建处撤销，建馆之事不了了之。

展办、图片社的业务职能属宣传性质，它与群众文化工作（辅导、研究、普及、提高）在性质上有很大差别。由于当时我省在如何发挥展览的宣传、教育职能方面缺乏统盘考虑和长远打算，加之长期无固定馆址等诸多原因，展办机构一直处于风雨飘摇状态。单位领导和专业人员虽曾多方设法开展业务工作，借以引起有关方面的关注，但收效甚微。在1984年自办了《青海省35年建设成就展览》之后于1985年3月被撤消，人员和财产并入青海省群艺馆。

这里还应赘言几句：展办撤消之后，虽机构已不复存在；但由于尚存业务骨干力量，展览工作却未停止，自1985年5月至1997年10月，省群艺馆自办、合办及派出骨干力量主持省办大中型展览七届，其中包括《青海省民间皮影艺术展》、《青海民族民间传统文化艺术展》（亚运会艺术节进京展）、《中国社会发展成就展览会》青海馆、《十四大以来社会主义革命和建设成就展》青海馆等。上述两个展览青海馆的组织设计工作均获国家级最佳组织奖和优秀设计奖。

八

展办自1969年成立至1985年撤消，历时16年，曾担任主要负责人的先后有张仁正、李润身、郭忠、魏国臣、吕金西、马吉祥等。人员最多时39人。自办、合办、协办展览共32届，图片社共制作新闻图片（包括自编图片）约28万幅。

这16年中所举办的展览，几乎全部是临时借用兄弟单位的建筑物为展览场地；展办办公地址变更四次。以1983年新址建成时的状况而言，举办中小型展览足够使用；展办历年积累的展具（展板、展台、展柜）尚较齐全；照相、暗房器材在当时是全省第一流的（依当时的价格计算，在30万元以上）；所存业务力量亦较雄厚；更为重要的是16年积累的历史档案资料相当珍贵。与省群艺馆合并后，由于业务性质不同等原因，成套安防设备及展厅场地空置或改做他用，人员逐渐流失；展具与存档资料目前业已荡然无存。后来省内举办大中型展览，又回到临时搭班子、借场地，四处征寻历史资料，资财大量浪费的局面。故而，在回首展办十六年春秋之时，令人不无感慨之处。