决定小学作文

决定小学作文（精选11篇）

1.决定小学作文 篇一

一个人身处相同的处境，拥有不同的心态，可能会带来迥然不同的结局。就像乐观的人和悲观的人同时看见一丛玫瑰，乐观的人看到的是美丽的花，一心希望能近距离地欣赏;悲观的人看见的则是可怕的刺，每时每刻都想着远远地离开。因此，用不同的心态和角度看事物，得到的结果必然是不同的。所以说，心态决定一切，常常保持乐观的心态能让一个人充满力量，而悲观的心态会让人陷入失落的泥潭，无法自拔。这正如俄国19世纪末期的著名作家契诃夫所说：“你认为自己是什么样的人，就将成为什么样的人。”当你身处逆境时，保持乐观的心态，你可能会慢慢摆脱困难，一步步迈向成功;相反，如果你被悲观心理包围，也许你将落入深渊，越走越远。

发明大王爱迪生小时候，由于他在学校里对每个问题刨根问底，被老师驱逐出校，再加上家里并不富有，他只能到火车上去卖报纸，但是他仍然没忘记自己喜欢的化学实验，经常是报纸卖完之后就马上回家继续做实验。后来，他发现火车上的一间吸烟室并没有用，他就把他的那些瓶瓶罐罐搬到那里，在卖报纸的同时继续做着各种实验，这时他才12岁。有一天，火车在行驶的过程中颠簸起来，他实验用的一个瓶子摔破了，不幸的是，瓶里装的是实验用的磷粉，磷粉自燃，引燃了车厢。大火被之后赶来的人们扑灭了，但气愤至极的车长扇了他一耳光，把他的左耳扇聋了，同时也将他的“列车实验室”里的所有东西踢出了车厢。但爱迪生并没有因此放弃，而是继续保持乐观的心态，重新买回实验所需的用品，继续做着各种实验，为他将来的成功打下了坚实的基础。所以，以乐观的心态去面对挫折，是成功的必经之路。

影响你人生的，不是外在环境，而是你自己的心态。在某种特定的环境下，当你被重重束缚，你还有最后一种自由，就是选择自己的态度。心态对了，态度对了，你也就把握好了自己，也就把握好了自己的命运。

古时候有一位国王，梦见山倒了，水枯了，花也谢了，便叫王后给他解梦，王后说：“大势不好。山倒了指山河要到;水枯了指民众离心，君是船，民是水，水枯了，船也不能行了;花谢了指好景不长了。”国王惊出了一身冷汗，从此一病不起。就在国王的病越来越重时，一位大臣要参见国王，国王在病榻上说出他的心事，哪只大臣一听，大笑着说：“太好了，山倒了指从此天下太平;水枯指真龙现身，国王，您是真龙天子;花谢了，花谢见果子呀!”国王听后全身轻松，很快痊愈。

当你伤心难过时，不要向老天抱怨，也许问题就出在你的心态上。所以，不要气馁，不要懊恼，也许在你以乐观的心态看这些时，一切问题都不再是问题，前方一片光明!

2.决定小学作文 篇二

在我国,在农村接受义务教育的学生,占了80%。如此强烈的反差,不得不让所有关心中国教育的人担忧。国内的教育,是不是越来越滑向这样的怪圈——出身决定命运。农村的小学生,是不是在刚接受教育的时候,就注定了他们几乎没有可能迎来教育的春天?那么农村小学教育的瓶颈在哪里?该如何突破?这是所有国人都应该面对并且高度重视的课题。

1 城乡差异不该成为教育差异的理由

每年的寒暑假,城里的很多小学生都要奔波于各种各样的兴趣班,参加各种各样的培训课。城里的家长总是想尽各种办法不让他们的子女“输在起跑线上”,大多数城里的家长,也有这个能力和条件为孩子们创造机会。笔者今年暑假在一座乡村看到这么一幕:一个专科一年级的学生,暑假期间在村里办了一个培训班,什么都教,从美术到语文数学,竟然招收到了二十几个小学生。这个培训班,是村里唯一的一个小学生培训班。农村教育资源的贫乏和农村小学生能够享受到的教育质量,让笔者深思。

超级中学、超级小学,优质教育资源的高度集中,已经成了不争的事实。各省、各市的超级小学,无一例外地只有两种模式,一种是当地的重点小学,一种是财大气粗的民办学校,它们位于省会城市或者中小城市的市中心,拥有当地最丰厚的教育资源、教育经费和政府支持。超级小学就像一块磁铁,吸引着当地及周边县城最优秀、最有“能耐”的学生和最优秀的师资,每年重点大学的名额,几乎都被在这里受过教育的学生所垄断。

城里的小学生所受到的良好教育,是农村的同龄人羡慕而且无法企及的。超级小学的出现,不仅使得城里的孩子获得了优越的教育硬件,更重要的是,它们就像一个个马不停蹄的抽水机一样,把农村里优秀的老师也吸引了过来。人往高处走,我们没有理由责怪优秀的农村老师一窝蜂地进城,我们该反思的是:怎么让农村的优秀教师,能够有尊严地执掌教鞭;怎么让农村的优秀教师,能够体面地生活。这其中,不仅要有精神层面的保障,也要有物质方面的倾斜。毕竟,我们的农村教师队伍,不能仅仅依靠媒体偶尔对他们义无反顾地坚守的赞美而生存。

农村的小孩有机会进入到超级小学吗?有,但是机会微乎其微。公立重点小学,基本上是按照片区原则入学。农村的家长只有获得片区的住宅这个唯一的渠道才有可能让他们的子女获得良好的教育。而超级小学周边的商品房,几乎都是城市里最贵的,能够买得起的农村家庭,毕竟少数。更何况,小孩子只身一人背井离乡去求学,也不是一个好的选择。而收费昂贵的民办小学,同样让大多数农村家庭望而却步。

城乡差异,已经造成了城乡小学教育的巨大差异。可以说,大多数的农村小学生,已经输在了起跑线上。因为,这个起跑线从设立的开始,就是不公平的。

2 我们的社会要给农村教育更多的保障

笔者很高兴地看到,在国内,教育资源的均衡问题已经引起了国家的高度重视。对农村教育的投入正在加大;从中央到地方,农村教师的培训活动层出不穷,国培、省培到地方培训,给农村教师带去了新鲜的教育理念和教育方法;超级小学与周边办学力量较弱的学校结对子,甚至短期互派教师。种种做法在某种程度上提高了农村教师的业务素质,也把城里一些优秀的教育理念传播给了农村的小孩。记得江苏省曾经实施过“送优质教学资源下乡工程”,即一台电视机、一台DVD、一套教学光盘,面对名师授课,与名师面对面,试图“让农村的孩子在乡下同样享受城市优质教育”。这些做法的出发点是好的,但是由于种种现实的原因,无法长期地系统推行,部分举措甚至给人以“作秀”的感觉。

我们知道,长久以来,美国的企业或者社会资金援助的对象主要是高等院校。上个世纪80年代以来,他们的风向变了,开始吹向中小学校园。近年来,信息高速公路在美国兴起,许多企业都与大学合作,前者拨出经费,后者投入智慧,协助中小学建立计算机网络,与互联网、环球网实现并网,帮助中小学教师掌握这项高技术,促进教育质量的提高。我们国内的爱心人士,对农村小学教育的关注也正在升温,早年的希望工程小学建设热潮、一对一地对农村贫困失学儿童进行帮扶,让我们看到了国人的良知和对农村教育的重视。但是,这样的行动,更多地是停留在解决农村小学“温饱问题”的低级层面上,远远没有触及到农村小学教育的核心。

农村小学教育的核心在哪里呢?笔者以为,就在于让农村小学生真正享受到和城里的小孩一样的教育。不管是硬件上的设备,还是软件上的师资力量,都应该平等。

要做到这点,除了对农村教学设施的投入外,关键就在于对农村教师质量的提升和有效的激励机制。笔者以为,教育主管部门对农村教师和教育行政管理人员的培训、招聘、资格认定以及薪酬等制度应该重新审视设计,以便为有能力和有意愿在农村从教的人提供更广阔的机会。举一个最现实的例子:师资缺乏的学科的教师应该比师资过剩的学科的教师获得更多的报酬;接受具有挑战性任务的教师和行政人员应该得到更多的报酬;在更艰苦的环境中履行教师神圣职责的人,应该获得更多的物质和精神保障。而事实是,我们的可敬的乡村教师们,和城里的老师相比,不管是所谓的社会地位,还是报酬,都有着明显的差距。

对农村教师的所谓培训,或者是让国人深深感动的到农村支教,这些义举更多的是停留在短期效应上。也许,不系统的短期培训,能够让农村教师在教育理念上有所触动;也许,城里的热血青年在农村课堂上一两年的启蒙,能让农村的孩子感受到外面的世界真的很精彩。但是,我们的农村小孩,更需要的是长久的、可持续的教导。他们不仅要知道外面世界的精彩,更要活在精彩里。而我们的农村教师,需要的是有足够的条件让他们安心工作。

我们的小学阶段是义务教育,我们每个国人,都有义务让教育资源更均衡些,让农村的小学教育更有保障些。

3 让落后者先起跑

1960年,美国国会通过了《公民权利法》,并在此基础上制定了一系列被统称为“肯定性行动”的法律,规定少数族裔和弱势群体在入学中受到“优先照顾”。在此后的40多年时间里,美国的精英阶层发起了一场教育平权运动。这场运动正在使美国的强势群体自觉地为弱势群体做出牺牲,以实现教育平等的梦想。

尽管我们的教育部门,我们的政府对弱势群体特别是农村教育也相当重视,并且投入了大量的人力物力,但是,随着教育体制的改革,超级小学的出现,从某种程度上体现的却是强势群体对农村孩子赤裸裸的资源掠夺。可以说,大部分生活在农村的小学生,他们可能接受到的教育,和城里的孩子相比较,已经显得先天不足,换句话说,还没起跑,他们已经落后。那么,让落后者先起跑,以此来达到教育的普遍公平,就需要我们的城市家庭、城市学生,要有牺牲精神,要尽可能地为农村孩子提供更多的机会。

在美国,全额资助高危学生已经成为一种体制。在学校选择机制下,给学校带来特殊困难的学生享有额外的资源支付他们的教育;贫困家庭学生、残疾学生和英语能力有限的学生,比一般学生得到更多的教育经费。这些多出来的资源和资金,全部由政府买单。诸如此类的做法,一方面使这些学生对学校更有吸引力,另一方面也能给接收这些学生的学校的额外教育成本进行补偿。

同样的在美国,针对帮扶弱势群体的“美国援教”和“特许学校”,帮助了大量的弱势群体接受中学和大学的高素质教育,前者的教学经费主要来自慈善捐赠,每年都能收到以千万美元计的善款;后者则由政府按人头拨给教育经费,再交给私人经营,不受一般教育行政法规的限制。

当然,中美两国国情不同,很多做法无法相互克隆。但是,他山之玉可以攻石,“美国援教”和“特许学校”的做法,也许可以给我们一些启发。再往更深层次探讨,如果我们能以一种适合我们的方式,把对农村小孩的帮助的起点再提前,提前到小学甚至是幼儿园,让农村的孩子们有机会先起跑,也许,我们的农村的小孩们,他们的命运,就不会被出身所决定,他们的明天也会更加美好。

摘要：本文透过农村子弟在接受高等教育中的比例逐渐减少的现象,提出国内的教育,是不是越来越滑向这样的怪圈——出身决定命运。农村小学教育的瓶颈在哪里?笔者通过城乡教育差异的研究,对存在的问题提出了一些见解。

关键词：教育差异,农村教育,保障教育,均衡教育

参考文献

[1]曹培英.提升专业知识水平做智慧型数学教师.福建教育,2007(9).

[2]农村教师培训要“三走进”http://dcrzqwp.blog.163.com/blog/static/1060093120091122105014358/.

3.决定小学作文 篇三

（2007年10月10日）

各州、市教育局：

在各级党委政府的关心支持下，“十五”以来，各级教育行政部门和中小学校，认真贯彻落实教育部及省委、省政府有关文件精神，坚持“因地制宜，扶持示范，带动发展，注重实效”的发展方针，结合当地实际，开展了多种形式的勤工俭学活动。特别是广大农村学校积极开展勤工俭学工作，为改善农村中小学办学条件，资助家庭经济困难学生，促进农村中小学素质教育的发展，巩固和提高“两基”成果，做出了积极的贡献。涌现出一大批艰苦创业，勇于开拓，心系学生，勤奋敬业，成绩突出的先进集体和先进个人。为学习推广他们的先进经验，表彰他们的先进业绩，进一步推动全省中小学勤工俭学工作的深入开展，省教育厅决定对在开展农村中小学勤工俭学活动中取得优异成绩的52个先进集体和103位先进个人进行表彰。

希望受表彰的先进集体和先进个人再接再厉,不断开拓进取，努力奋斗，为勤工俭学工作，为全省教育事业的改革和发展做出新的贡献。

云南省中小学勤工俭学先进集体、先进个人名单

一、先进集体

昆明市：

石林县教育局

嵩明县教育局勤工俭学办公室

寻甸县羊街镇清水沟完小

富民县罗免中心小学

宜良县职业高级中学

昭通市：

威信教育印务部

昭阳区教育局勤工俭学办公室

盐津县庙坝中学

曲靖市：

师宗县彩云中学

曲靖市西城中心小学

沾益县大坡乡中心学校

马龙旧县中学

曲靖开发区龙潭小学

玉溪市：

易门县教育局

华宁县宁州镇西冲小学

峨山县化念镇罗里小学

红河州：

个旧市16中

屏边县湾塘中心校

开远一中

文山州：

砚山县八嘎农职业初级中学

马关县教育局

富宁县新华镇旧腮小学

普洱市：

宁洱县勐先中学

墨江县教育局勤工俭学办公室

澜沧县上允镇翁板村完小

西盟县勐卡镇中心小学

西双版纳州:

勐腊县瑶区乡中学

勐海县打洛镇中心校小学部

景洪市嘎洒镇中心小学

楚雄州：

楚雄市教育局

大姚县第二中学

南华县雨露中学

永仁维的初级中学

大理州：

大理州特殊教育学校

南涧县公郎镇板桥小学

巍山县牛街乡爱民小学

保山市：

隆阳区芒宽乡中心小学

龙陵县职业高级中学

德宏州：

瑞丽市教育局

陇川县民族职业中学

粱河县河西中学

丽江市：

华坪县永兴乡中心校

宁蒗大兴镇红旗中学

怒江州：

怒江州教育局

泸水县古登乡中学

贡山县第二中学

福贡县第二中学

迪庆州：

维西县小坝子希望小学

临沧市：

云县茶房乡马街完小

双江县沙河中学

耿马县四排山中学

永德县大雪山中心校

二、先进个人

昆明市：

李先柱 寻甸县教育局勤工俭学办公室主任

马云才 嵩明县教育局勤工俭学办公室主任

苏继云 宜良县教育局长

刘绍玉 西山区团结永清中心校长

李兴荣 盘龙区松华乡双哨中学

杨俊波 安宁县教育局勤工俭学办公室主任

安德文 富民县罗免中心小学校长

杨成春 马金铺乡中心校勤工俭学专职教师

魏明才 昆明市教育局勤工俭学办公室副主任

昭通市：

陈章金 水富县教育局勤工俭学办公室

闵俊高 大关县教育局勤工俭学办公室

郑发云 巧家县白鹤滩镇法土小学

李昭慧 昭通市教育局计财科科长

周维斌 彝良县教育局计财股长

张启强 威信县教育局

孙继华 盐津县庙坝中学办公室主任

曲靖市：

朱昱轩 师宗县教育局党委书记

李志坚 马龙县教育局局长

朱龙照 会泽县大海乡中心学校校长

高兴平 马龙县大庄中心校

唐海波 麒麟区教育局科长

夏朝富 宣威来宾镇普仓小学校长

陈家聪 沾益县大坡乡河勺小学校长

李永态 富源县教育局副局长

颜存柱 师宗一中校办厂厂长

陈建有 陆良县教育局

玉溪市：

王志宁 华宁县青龙镇糯租小学

吴兆和 易门县教育局勤工俭学办公室主任

杨洪林 易门县十街乡中心小学

马灿敏 通海县纳古学校

石忠瑞 红塔区大营街镇大密罗小学校长

毛永贤 澄江县一中副校长

红河州：

马慈宽 泸西县职业中学

贾齐宇 弥勒县第四中学

李有富 屏边湾塘中心校伍家小学

林绍辉 开远市教育局计财科长

黄绿平 金平县营盘中心小学

纳勤勇 建水县教育局

李波斗 缘春县骑马坝乡巴洪小学

文山州：

杨兴品 文山州教育局副科长

苏 全 砚山县教育局

田玉培 西畴县坪寨希望小学

田茂庚 麻栗坡县麻栗镇茨竹坝小学校长

刘来显 马关县教育局副主任科员

廖炳章 富宁县洞波乡中心学校芭莱完小

陈世武 邱北县教育局

普洱市：

魏国祥 澜沧县上允镇翁板村完小校长

李发德 景谷县永平镇第二小学

吴 屏 墨江县教育局勤工俭学办公室主任

段应强 普洱县教育局勤工俭学办公室主任

李加明 翠云区云仙乡小学校长

姜功勋 镇沅县教育局副局长

罗忠明 景东县教育局勤工俭学办公室

西双版纳州：

白朝生 勐腊县勐满镇中学

张增良 勐腊县一中

李晓忠 勐海县勐阿镇小学

白腊车 景洪市教育局勤工俭学办公室

楚雄州：

左用章 楚雄市东华镇中心小学

任美云 牟定县江坡中心小学

苏全华 南华县教育局长

朱晓兵 姚安县前场镇中心学校校长

周德昌 大姚县教育局成职教股长

申利明 武定县插甸中学党支部书记

杨和平 禄丰县教育局局长

大理州：

李茂诚 大理州特殊教育学校总务主任

李 荣 巍山县职业高级中学

汪云波 祥云县教育局副主任科员

赵鸿彦 鹤庆职业高级中学总务主任

茶尚科 永平水泄乡希望小学

彭德新 下关一中总务主任

唐秀云 南涧县教育局勤工俭学办公室

保山市：

杨建彩 隆阳区瓦渡乡中心学校

李银武 隆阳区蒲缥镇马街小学

马子龙 腾冲县教育局

罗永贤 昌宁县柯街镇中心完小

德宏州：

陶安枝 潞西市職业教育中心副校长

胡义然 瑞丽市教育局勤工俭学办公室主任

尚立明 陇川县护国乡边河小学校长

彭武国 盈江县教育局局长

罗本彤 盈江县太平乡中心学校校长

丽江市：

李向红 华坪县教育局勤工俭学办公室主任

和学勇 丽江古城区大东乡建新完小

罗金明 永胜县兴德乡河腰小学

杨崇光 永胜县教育局局长

怒江州：

木 麟 怒江州教育局局长

何息文 泸水县民族中学校长

元付生 贡山县丙中洛中心学校校长

邓记夺 福贡县架科底中心校远福小学

苏智勇 福贡县第二中学

刘跃龙 怒江州教育局计财科长

尹 智 泸水县教育局勤工俭学办公室主任

迪庆州：

和永跃 维西县攀天阁乡皆菊完小

和松树 德钦县升平校区校长

临沧市：

字文强 凤庆县鲁史镇永新中学校长

徐家发 云县茶房乡马街完小校长

刘 歆 临翔区南屏小学校长

杨希伟 永德县大雪山乡中心校校长

卞四清 耿马县耿马镇允捧中学校长

普玉峰 双江县沙河中学校长

周新高 双江县大文九年一贯制学校校长

杨维新 凤庆县大彭大河中心校党支部书记

张子义 镇康县凤尾镇福和希望小学校长

三、省级：

4.心态决定成效小学精彩作文 篇四

一个人具有什么样的心态就会拥有什么样的成功，有的孩子性格内向，不善于表现自己，不愿意展示自我，其实她很优秀，拥有很优秀的内心世界和优美的文笔，但是由于她内心自卑，总是说：“老师，我做的这道题对吗?”“对呀，怎么不对呢?”我很肯定地回答她。“我总认为我做不对?”这是我们们的一个孩子问我的问题，由于她问过我好几次这样的问题，我就对她特别关注了，然后我又对以前教过她的数学老师进行了专访，她三年级的数学老师说：“这个孩子很聪明，但是就是不爱努力学习，考试的时候总爱抄袭别人的，只要你让她坐在自己的座位上考试，她就前后左右地观望，然后就会考出一个理想的成绩。但是如果是期末或者是期中考试，你把她单独拉出来，她就考不及格了。

我了解了这个情况之后，就对这个孩子做了很细致的思想教育，我告诉她说：“你是一个很聪明的孩子，但是我们学习要靠自己，不能依赖于别人对你的帮助，因为将来你要参加中考、高考，你还要独立面对人生，你妈妈不能一直帮助你，老师也不能一直帮助你，同学们也不能一直帮助你，所以你要靠自己，以后你每次考试老师都会让你自己独立完成，不论你考多少分，老师都会喜欢你的，因为那是你自己的本身，你妈妈也不会批评你的。”之后，我又和孩子的妈妈做了及时的沟通，她妈妈对我的做法也很支持她还表态说：“不论孩子考多少分都不会批评她。”这个孩子很听话，老师布置的作业她都能很认真地完成，课堂上也认真听讲，积极发言，但是由于基础差的原因，第一次考试的时候，我让她自己在讲台前的桌子上考试，她谁的也看不到了，只能自己做，你看她这样做也不是，那样做也不自在，一幅很难熬的样子，收卷的铃声响了，她的试卷还没有做完，为了维护她的自尊心，我没有及时收她的试卷，而是让她到办公室继续做完试卷后才让她交卷的，但是她还是依然靠了五十多分，但是我也为她鼓掌，因为这是她独自完成的试卷。

以后我就经常鼓励她，无论是家庭作业还是课堂作业都要她独立完成，遇到不会的练习题都要求她及时问老师，或者问同学。于是在我们每次学完新课之后，她做的练习题都是正确的，但是她总是要问：“老师，你看我做的这道题对不?”“对呀，你做的很好，只要上课认真听，你和别人一样都是能做对的，因为你是一个很聪明的好孩子。”我及时对她的鼓励，让她感到很开心。

从此之后她像变了一个人一样，以前上课总喜欢帮助老师去办公室找东西，或者是帮其他同学到办公室找作业本，或者是帮助老师拿粉笔等等这些杂事，以前她从来不让值日班长做，都是她主动请缨积极跑出教室到办公室去，我不上课的时候就在办公室看到过她几次，每次我都问她：“怎么上课的时候跑到办公室找东西的都是你，值日班长呢?”“我要求来的，老师就没让值日班长来。”“你乐于助人是好的，但是课堂上你的学习时间也是很宝贵的，以后每天的事情都要靠值日班长来做，你不要什么杂事都要管，要先搞好自己的学习，知道吗?该你值日的时候你要好好做，不该你值日的时候，就让别的值日生来做。好吗?”

自从我给她谈过话之后，她真的收敛了很多，其实她主动请缨跑出教室就是为了逃避学习，所以我还要从学习兴趣上培养她，让她感到学习是一件很有趣的`事情，这样她就会慢慢改变自己的心态，于是我就开始在学习上帮助她，遇到她不会的习题就及时给她讲解，给她辅导以前的功课，慢慢地她的成绩提高了，她的学习兴趣也也越来也浓厚了，以后再有老师找她到办公室拿东西的时候就会听到她说：“老师，让值日班长去吧，我的练习题还没做完呢?”能够集中精力去做题，真的令给我们班代课的老师感到意外，因为以前大家都知道她根本坐不住板凳，所以好几科的老师都回到办公室里说：“你们班的小叶同学真的进步了，进入四年级之后，像变了一个人似地，变得爱学习了。”随着她的努力学习，她对自己也越来越自信了，很少再问：“老师。你看我做的对不?”这样的话了。

这次考试她数学考了七十多分，我鼓励她说：“你进步真快，老师为你鼓掌，要相信自己，别人能做到的，你一样能做到的，要对自己有信心，继续努力，你会更棒的!”语文老师也说：“这个孩子真的进步了，我这次考试也是让她自己单独考的，她竟然靠了九十分了，真是没想到。”

真的是心态决定孩子的成败，一个正在成长期的孩子，让他们拥有一个阳光自信的心态才能逐步改变他们的学习习惯，如果一个孩子从小就自卑就会严重影响她的发展和进步的。

其实自卑的心态，在我们成人中也是存在的，记得当我们在网站上写博客的时候，很多老师不是不想参与，而是不敢参与，那就是自卑内敛的心里在做怪，总认为：“我行吗?我写的不好，别人是不是会笑话我，别让人读完我的文章后说，这样的文章也发表，真的读了之后让人感到浪费时间。”这样的心里导致很多老师不敢去尝试新事物，心里总想着去做，但是就是没有付出行动。就是因为没有突破自己心里的障碍。

有的老师心态就很好，很乐观，很愿意积极尝试各种新事物，当然在不断尝试中一定也会跌倒，也曾经经历过失败，但是他们很阳光，遇到困难和挫折很看得开，摔倒了揉揉摔疼的腿，站起来总结一下自己失败的经验，继续往前走。慢慢地就看到成功的曙光了。成功总是向乐观、积极、向上的人不断招手。

5.小学生难忘的决定作文600字 篇五

记得那是三年前，一个炎热的夏天，我们的班主任突然告诉我们，下午要有一个英语小测试。天哪!全班同学都非常惊讶。英语平常都没怎么注重，现在却又要来一个突击。接着，第四节的自习课，同学们都在疯狂的划重点，并且折了起来。当然，我也不例外。

“叮铃铃……”上课铃响了起来。这时候，见班主任夹着一沓英语试卷走了进来。发过卷子后，她便离开了教室。全班同学都很惊讶，只见每个人的抽屉里，都有一本露出了半边的书，书在不时地掀动着，全班都充满了哗哗的翻书声。

这时候，坐在第一排的一个男生突然说老师的卷子就在桌子上，并且上面印有答案。他拿了下来，疾笔抄着。然后，他的卷子就这样，在同学们的桌子上传来传去，传来传去。

而此时的我呢?正在想，到底是抄还是不抄呢?谁知这时，卷子已经传到了我的桌子上，我还是再三的犹豫。这时，听见同桌说：“快抄啊!还愣在那儿干嘛!”我下定了决心：“我怕不吵了，你快抄吧!”最后不知道同桌说了些什么，我只是记得，当时我的`脑子一片空白。

就这样，我尽自己最大的努力，在那张花白的卷子上，写下了答案。“英语成绩已经出来了，我们班的同学几乎都是满分……”谁知，老师最后竟表扬了我。原来，那天老师根本就没有离开，一切他都亲眼目睹了。

老师最后对我说：“你做的是对的，会就是会，不会就是不会。考试的目的就是查漏补缺。现在抄了别人的，以后还抄吗?就算你抄上了清华北大，以后工作了也抄吗?有时候，一个决定就能改变一个人的一生!…”

6.决定小学作文 篇六

古今往来往，来有多少伟人都为细节凝聚付出，荀子在《劝说》中说：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”元朝时期，皇帝忽必烈也是一个非常注重细节的人，有一次他召见了一个才华横溢的人，看到那人时帽子戴歪了，心想这样不拘小节的人，怎么可以有本事来治理管家呢?从此，那人永远离开了朝堂，可见细节关系到人生命运重要性。

同样如果忽视微小的细节，就有可能会带来致命的失败，飞行船若有一个零件失落的疏漏，就会机毁人亡，意大利的比萨斜塔不注意细节如果增加一毫米的倾斜，就会导致倒塌，有那么1%疏忽，就会导致100%失败，可见细节决定成败。

在生活中，无数的事情都要注重细节，因为每一个细节都蕴含着决定你生命运的转折点。在不起眼的点点滴滴的细节中，它是架起通往成功的桥梁，注重细节，就是注重你人生道路的成败。

7.小学表彰奖励决定（模版） 篇七

本学期，我校教育教学工作在上级教育主管部门及乡教委的领导下，以党的十七届六中全会精神和科学发展观重要思想为指针，以素质教育为重点，以“两抓一促”和课堂教学改革为中心，整体推进，全面发展，教育教学质量取得了可喜的成绩，在本学期期中考试中，年报100人，参考人数100人，参考率100%。全科合格73人，合格率为73%，全科优秀27人（语数英三科），优秀率为27%，综合成绩为69.1分。居全乡第三名。与上年同期相比，全科、单科均呈上升局势。学校整体工作进展较为顺利。在前半学期教育教学工作中涌现出了一批优秀学生和教师。为了表彰先进，树立典型，推动新学期全校教育教学快速、和谐发展，学校决定对全科优秀的李亚伟等27名同学授予“优秀学生”称号，对代亚明等进步快的6名学生授予“进步快的学生”称号。对在期中考试名列全乡前二名之内科目的科任教师授予“骨干教师”称号，并对在学校各类活动中表现优异的学生予以表彰奖励。学校希望受到表彰奖励的学生，在后半学期发扬成绩，再接再厉，再创佳绩，全校广大师生要以受到表彰和奖励的个人为榜样，以“当一流教师，出一流成绩”为己任，以“争当名优学生，做世纪新主人”，力争成绩再上台阶。

后附受表彰名单（总计63人）

1、骨干教师奖励名单

语文骨干教师：任娟娟、范娅娅 数学骨干教师：盛丽娟、邵生明

2、优秀学生名单（27人）一年级（人）二年级（人）三年级（人）四年级（人）五年级（人）六年级（人）

3、进步快的学生（6人）一年级（人）二年级（人）三年级（人）四年级（人）五年级（人）六年级（人）

4、作文竞赛（低年级讲故事）活动优胜学生（12人）一年级（人）二年级（人）三年级（人）四年级（人）五年级（人）六年级（人）

5、小组合作学习优秀小组、优秀组长、优秀组员（一年级（人）二年级（人）三年级（人）四年级（人）五年级（人）六年级（人）

6、读书写字活动优秀学生 一年级（人）二年级（人）三年级（人）四年级（人）五年级（人）

8.王家沟小学开学典礼暨奖励决定 篇八

上学期我校在学区及社会各界的大力支持下，全体教师努力工作，不断深化教育教学改革，大力推进素质教育，提高教育教学质量。各级学生脚踏实地，勤奋学习，取得了优异成绩，从而使我校的教育教学质量稳步提高。为了表彰先进，树立典型，激励全体教师忠诚党的教育事业，进一步弘扬教书育人的好风尚，激励全体学生再接再厉，树立为中华的崛起而读书的远大理想，掀起比学赶帮的热潮，学校决定对马利平等七名优秀教师，雷静等十六名星级学生，雷敏等二十四名暑假作业完成优秀者予以表彰奖励。

学校要求全体教师都要向受奖励的先进个人学习，树立务真求实和质量第一的工作作风，开拓进取，扎实工作。要求全体学生都要向受表彰奖励的星级学生、作业完成优秀者学习，学习他们只争朝夕、刻苦勤奋的良好学习风气，学习他们严以律己、热爱集体、积极向上的精神，学习他们一丝不苟、认真完成作业的习惯，争取在新的学期都能取得更好成绩。

学校希望受到表彰奖励的师生都要珍惜荣誉，不骄不躁，进一步发扬成绩，发挥带头模范作用，为全面提升我校的教育教学质量做出更大奉献。

附获奖名单：

一、优秀教师（7人）

马利平杜润存于明福沙小梅杨志军杨小民赵立宏

二、星级学生（16人）

文明之星：雷静王丽雯； 学习之星：赵兰雅朱泽娅；诚信之星；朱红娟王露；自理之星：雷斌超王志龙（五年级）；艺术之星：雷蕊杜鑫月；拼搏之星：雷春娟王嘉辉；读写之星：王敏王志龙；助人之星：王伟超王波。

三、暑假作业完成优秀者（24人）

雷敏景红艳赵永辉赵钰莹王欣惠王红艳李亚兰雷鹏飞王丽芸王 楠安亚涛王 晶赵斌辉王娅妮王振平朱文娟赵江月雷斌奎赵敏王鼎立王雪蕊王小彤赵琦王志龙（三年级）

王家沟小学

9.决定小学作文 篇九

——细节决定一切

实验学校张红霞

班主任的工作繁杂而有劳神，我认为正是细节问题决定着班主任的工

作效果。下面我就谈谈我自己正在实践中的一些不成熟的想法和做法，请

大家批评指正。有句话叫“没有例子莫开口”，我讲的每个事例都很平凡，每个事例都会是在座的某位曾经见证过的。

一、养成教育重在细节，细节决定一切。

1、培养学生时间观念，增强学生自律意识。

要学生有时间观念，首先老师要有时间的概念。不论是学习任务，还

是劳动、集合，都是限时进行的。比如放学时，规定学生三分钟离开教室，五分钟站好队，十分钟打扫卫生完毕。长期这样要求，学生就会养成到什

么时间就自觉干什么的习惯。

学生到校早在某方面也是缺乏时间观念的表现，我查问到校早的学生

出门看表没，进教室看表没，他们都装糊涂说没注意看，我也很头疼，为

什么屡禁不止？后来我认为源头在家长，何时从家出来归他们管。我让那些早到校的学生家长给我打电话，一个傍晚和二十来个家长一遍遍重复着预备时间，到校时间，告诉他们孩子早到校多是因为贪玩，而不是因为有大量作业要做，早到校有诸多安全隐患，为了孩子的安全，请家长务必管好孩子，不准早出门。作息时间改后两周了，我们班2：05之前无一人到校，作息时间改后第一天我让每个家长写份证明给我，一知道时间改为2：30，二到校时间为2：10，三监督孩子午休，不准早出门。这样早到校的问题就解决了。

2、责任分配，分层管理，班级事务，人人有责。

我班学生已养成限时十分钟打扫卫生的习惯，是因为没个角落都有专人负责，长期负责，自己找时间整理，中午，课间，随时保持整洁，值日生只需打扫地面，摆好桌椅，工作量减少了，效率提高了。

不仅是卫生工作，其他各种琐碎的班级事务都交由专人负责，如分报纸，每扇窗的开关，每个电源的开关，卫生工具摆放及监督工具摆放，监督吃零食，不安全行为等等。因为不让班主任发现容易，不让群众的眼睛

发现可就难了。除了开学之初，近一个月多已经没有一人在校内吃零食了。班规还有废纸不准揉纸团，更不准撕碎，否则有专人追究碎纸的主人，垃圾桶不准覆盖，需随时倾倒，没了天女散纸花，没了纸团横飞，没了食品袋，卫生保持起来也就容易得多了。

二、培养学生自我管理，走可持续发展道路。

1、重视班会，积极引导班级舆论。

前不久，我针对班上一些不文明行为，在班会开展一项评比，让女生评出最有绅士风度的男生，让男生评出最有淑女风范的女生。以及最不文明的学生。绅士、淑女当然是赢得奖励贴、一块糖果和掌声。最不文明的学生，我让大家告诉他怎样才能做个讲文明受欢迎的学生。在这类活动的开展下，学生也有了自己正确的价值判断，班级舆论发挥了更大作用，班风也更正了。

2、宽严相济，给学生更多选择。

对于那些明知故犯搞恶作剧的学生，我罚他一周内做五件好事，让他在将功补过中自省。我们班的激励榜上，五颜六色，形状各异，百花盛

开。我让学生自己设计奖励贴，不拘形式，健康就行，一些手笨的男生也可以贴上自己喜欢的粘画，与其偷偷摸摸的在书本粘的乱七八糟，不如正大光明的张扬个性，既起到激励作用，学生又十分乐于展示自己的个性手工、爱好，老师也省了力。

3、重视班干部的培养，学会放手。

2012年的元旦晚会是令我感到欣慰的一次，六位主持人轮番登台，开幕词热情隆重，八个节目个个精品，没有雷同，闭幕词感人至深。然而，这一切我都毫不知情。原来，班主任也可以做名轻松看节目的观众。

三、教育教学不分家，有机融合，追求实效。

1、指导写字

尽管六年级学生面临毕业，我认为生字的第一次书写应该开个好头，我坚持把生字的第一次书写放在课堂上，边进行简单的书法指导，边书写。要求不仅要正确，工整还要艺术美。当堂交验或互评修改直至满意。

2、做有效作业

我常常苦口婆心的告诫学生，如果大家写一遍能记住的话，我不愿让你们写三遍。每次抄写我都不断提醒学生养成良好的抄写习惯，先看清记下再写，由先读后写，边读边写过渡到边默记边抄写，不做敷衍塞责的无效作业。

3、重视作文指导和批改

我的作文题目常常提前布置，让学生提前观察实践，酝酿思路，再多看些范文，让学生做足了功课再写。每篇作文的批改我都亲自一一把关，面批面改，全批全改，略批略改，打出小分与总分。局部能改的更好，当面指出，改好了再来；不合格的合格了才收。虽然批改的痕迹留下来的不多，但我知道我如此重视作文，学生每次都不敢掉以轻心，就会尽力写好作文。

4、大语文课堂的整合有位专家说过我们应该教语文，而不是教语文教材。前一段我们正在学习中华传统文化的一单元课文，清明节放假前就围绕清明这个传统节日来布置作业，我给学生讲了一个留学生因不懂中国传统文化，而得不到外教的工作，还遭人耻笑的真实故事。然后布置作业，采集与清明有关的诗词、谚语，传说；日记则写与清明有关的事，扫墓，踏青，亲人团聚，种瓜种豆都行。目的在于让学生学会尊重自己民族的独特节日，尊重逝者就是尊重历史，就是看重对传统文化的传承与学习。通过反馈，学生把清明放假的意义弄明白了，又结合实际，把扫墓时对已逝亲人的追思写的真挚感人，抒发出了自己独特的感受。

10.态度决定一切，细节决定成败作文 篇十

进入了高三，我们迎来了人生中一个重要节点。高三在有些人口中是枯燥的，乏味的，艰难的，是人生中难过的一道坎。但高三也是纯粹的一年，我们为了一个目标不断前进。而做好事情的关键便是端正态度，注重细节。

一栋大楼的`筑建缺不了一砖一瓦，一架航天飞机的发射，不能安装错任何一个零件。反观学习生活，每一个细节的点都可能在考试中体现出，如果不在意，就将会成为一个巨大的漏洞。甚至成为人生中的绊脚石。所以，细节决定命运，细节决定成败。

在注重细节的同时，也要端正自己的态度，认真对待生活中的每一件事，便可以取得一定的成功。在学习生活中，如上课、上晚自习，为什么明明坐在座位上一呆就是几个小时，却在成绩上没有任何起色?原因显而见，就是坐在座位上做无用功。所以，端正态度，方可以提高做事效率。

11.决定小学作文 篇十一

各市教育局教研室（教研中心、教科院）：

根据教育部教材多样化的建设方针，在省教育厅的领导下，我室组织编写了《牛津小学英语》课程标准实验教材，全套教材顺利通过了教育部中小学教材审定委员会的审查，在省内及全国其他部分省、市使用。全省广大小学英语教育工作者自2001年实施新课程使用新教材以来，努力学习《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，认真贯彻英语课程标准的要求，积极转变教育思想，努力更新教学观念，把《牛津小学英语》教材实验与开展教学研究深化教学改革结合起来，与优化英语课堂教学提高教学效益结合起来，与培养中青年教师提高教师的专业素养结合起来，有力地促进了我省素质教育的实施，为提高教材质量和全省的小学教育质量作出了积极的贡献。经研究，决定表彰南京市三牌楼小学等130个单位为“江苏省小学英语课程教材改革实验工作先进集体”，表彰张海燕等256位同志

为“江苏省小学英语课程教材改革实验工作先进个人”（名单附后）。

希望受表彰的单位和个人，再接再厉，积极工作，与时俱进，再创佳绩，为繁荣我省的小学英语课程教材建设园地，提高学生的英语素养，进一步推进我省的教育现代化作出

更大的贡献。

附件1：江苏省小学英语课程教材改革实验工作先进集体名单

附件2：江苏省小学英语课程教材改革实验工作先进个人名单

江苏

省中小学教学研究室

二

○○九年十一月十六日