remain的形容词形式是？

2024-11-08

remain的形容词形式是？（精选6篇）

1.remain的形容词形式是？篇一

例句：

The remainder were local people.

其余的都是当地人。

He kept his word for the remainder of the year.

他在这一年余下的日子里信守诺言。

One-third of the pawpaw is for the dish, the remainder is for you.

这个木瓜三分之一用来做菜，其余的都是你的`了。

That remainder is compared to 0 (it is the remainder 0 and, thus, num is divisible by 3).

该余数与0比较(如果余数是 0，那么该数可以被 3 整除)。

Sports drinks, which are often high in sugar and calories made up most of the food and drink deals, with soft drinks and fast food filling out the remainder.

运动饮料通常高糖、高卡路里，它们占据了大多数的食品饮料销量，其余的是软饮料和快餐。

Divide 2 into 7, and the answer is 3, remainder 1.

7除以2，商3余1。

2.remain的形容词形式是？篇二

关键词：形容词重叠,AABB式,句法,变调

一、现代汉语形容词重叠式AABB式的研究概况

重叠式汉语一种重要的语法手段。与印欧语系相比, 现代汉语词类虽然缺乏发达的词形变化, 但却有着丰富、普遍的重叠变化形式, 因此汉语的重叠一直是语法研究的课题。现代汉语重叠这种语法形态可以出现在名词、动词、形容词、量词、副词等词类中, 其中对AABB格式进行讨论的有陆志韦、郑远志、董树人、卞觉非、郭志良、储泽祥等考察了历史文献中AABB格式的使用情况。从格式的角度看, 陆志韦、邢福义、储泽祥对AABB形容词的观察有新发现。陆志韦注意到:“干干净净”和“大大小小”是两类不同的形容词并立四字格。邢福义等着重讨论了“大大小小”等形容词的反义叠结现象, 分析了这种现象的结构组织、语义关系和句法功能。[1]储泽祥则分析了“香香甜甜”等单音形容词的AABB差义叠结现象, 探讨了AABB差义叠结的语用价值。

二、形容词的重叠形式AABB式的构成方式

形容词分为性质形容词和状态形容词。性质形容词是能受程度副词修饰的形容词。不能受程度副词修饰的是状态形容词。[2]形容词重叠式AABB式的构成方式有:

1、由双音节性质形容词构成, 如:

高高兴兴;快快乐乐;大大方方

2、由双音节状态形容词构成, 如:

矮矮胖胖;拖拖拉拉

在这两种构成方式中以双音节性质形容词构成为主。

三、形容词的重叠式AABB式的句法功能

1、作定语。如:

(1) 我是个清清白白的人, 也不知道怎么会弄得不清不白, 连女儿都会进了 (老舍《全家福》)

(2) 曲曲折折的狭路, 两旁是大大小小深深浅浅的墓穴 (朱自清《罗马》)

这种重叠式作定语, 一般要加结构助词“的”。这里的重叠式不能被换成原式, 若用原式, 则失去了重叠式的表达效果, 所表示的程度、状态都不充分。

2、作状语。如:

(1) 望着她们的身影袅袅娜娜地远去, 韩德宝和姚副经理互相都有些不好意思。 (梁哓声《激杀》)

(2) 我清清醒醒地记得你以前说的那些话, 实在是太伤人了!

像这类形容词, 其基式和重叠式都可以作状语, 但在这里, 若改用原式, 则失去了重叠式所具有的描写事物的形象、鲜明、生动的状态, 就像这幅画面就在你的面前。 (2) 中的“清清醒醒”还表示强调, 若用原式, 则失去了这样的表达效果。

还有一类形容词如“稳当、凉快、安静、暖和”等, 在语言的实践中发现, 这几个形容词经AABB重叠后是可以作状语的, 而且重叠之后还可以不加状语的标志词“地”, 句子也是通顺的。如:

(3) 我听说西边有个修鞋的, 干三年稳稳当当赚了一万多。 (中杰英《怪摊》)

(4) 安安静静 (地) 听着。

这类形容词作状语的一个关键, 是将其AABB式重叠, 如果不重叠, 就不能作状语。

3、作补语。

形容词重叠式AABB式可借助结构助词, 充当补语, 一般作状态补语。如:

(1) 天快亮了, 有人去赶早班了, 宋惠珊才迷迷糊糊睡了会儿 (陆星儿《一个和一个》)

上例中“迷糊”不能代替其重叠式的作用, 这是因为作为基式词的形容词一般在句中只能作结果补语, 很少作状态补语, “迷迷糊糊”经过重叠后突出了描写性和状态性的优势, 能够自由的在句子中作状态补语。

4、作谓语。谓语位置上的形容词重叠式是谓词性成分, 语法意义是表示陈述。如:

(1) 他冷冷静静, 不动声色。 (邓友梅《那五》)

(2) 他们这群人, 又想吃人, 又是鬼鬼祟祟, 想法子遮掩, 不敢直截下手, 真要令我笑死。 (鲁迅《狂人日记》)

例 (2) 中的“鬼鬼祟祟”一般不能用“鬼祟”代替, 它充当谓语成分时带上了动作化的特点。

5、作主语。这种用法不常见, 但也有, 如:

开开心心, 快快乐乐, 是每个人所追求的目标!

从以上的例子中可以看出, 形容词AABB式重叠是其充当句法成分的一个手段, 这种重叠形式可以使形容词在句中起到特殊的句法作用。

形容词的AABB重叠形式还有一个较为特殊的句法作用, 即重叠形式可以单独构成一个小单句, 这是形容词的原式所没有的语法功能。如:

(1) 朴朴实实, 平平常常, 和学校很相称。 (汪曾祺《徙》)

也可以在重叠式之后加上“的”字, 组成“AABB的”句式, 共同充当小句, 加了“的”字的“AABB的”在句子中有强调的意思, 如:

(2) 他若死了, 谁也对得住, 痛痛快快的, 死而无憾。 (矫健《快马》)

四、形容词的重叠式AABB式的变调

语言学界对形容词重叠的语音的研究相当深入, 其中对形容词重叠形式AABB式的研究

有以下观点:

朱德熙认为:“基式是双音节形容词, 重叠式有‘AABB’和‘A里AB’两种”。无论是哪一种, 重音都在第一个音节上, 第二个音节读轻声。例如:“大大方方、古里古怪。”蒋平着重考察了《现代汉语八百词》表三中双音节形容词的重叠变调现象, 发现, “AABB重叠式中BB是否变阴平调与AB原型中B是否读轻声有关”[3]。除此之外, 还有卞觉非、胡明扬等学者也对其进行研究。

我们认为, AABB变调的主要规律是:第一、三个音节读重音, 第二、四读轻声。

除此之外, 变调还与说话人的语气、心情等心理因素有关, 如:她打扮得漂漂亮亮儿的, 出去了。

说这句话的人, 在具体的语境中, 因心情、态度等的不同, 读出的“漂漂亮亮”而有所变化。有以下几种可能:

1、说话的人比较气愤、心情较差时, 发出的“漂漂亮亮”音快而短促, 也许最后一个音节根本就听不清楚。

2、说话的人很开心, 并且与该句的主语人物关系较好 (或者是以一种反讽的态度) 时, 读出的“漂漂亮亮”音节带儿化的迹象。

3、说话的人是一种中肯、赞赏的态度, 那么这四个音节就会都读原调。

参考文献

[1]、邢福义.形容词的AABB反义叠结[J].中国语文, 1993, (5) :343—351.

[2]、李宇明.双音节性质形容词的ABAB式重叠[J].汉语学习, 1996, (4) :24—27.

3.泰国学生形容词重叠形式偏误分析篇三

关键词：形容词重叠式偏误分析泰国学习者

一、引言

汉语的形容词重叠形式是一个很复杂的语法点，也是汉语学习者学习时的一个重点和难点。笔者发现大部分汉语学习者对形容词重叠式掌握与运用情况并不理想，一部分学习者对其采取逃避态度，尽量避免运用形容词的重叠式，另一部分学习者在运用形容词重叠式的过程中则产生了各种各样的错误用法。因此，对泰国学生学习汉语形容词重叠式时产生的偏误进行分析有重要意义。

二、形容词重叠形式综述

（一）形容词重叠形式的类型和条件

汉语形容词重叠式按照重叠的形式可以分为：AA式，如“白白”；AABB式，如“高高兴兴”；ABAB式，如“雪白雪白”；ABAC式，如“笨手笨脚”；AAB式，如“黑漆漆”；A里AB式，如“小里小气”；等等。

当然，并不是所有的形容词都可以重叠。曹金芳（2006）总结了形容词如果要进行重叠应该满足以下三个条件。首先，该形容词意义中要有量的变化，如“长”“短”；其次，形容词的意义要有一定的形象性，如“高兴”“雪白”；第三，形容词带有褒义色彩，如“漂亮”。

（二）形容词重叠形式的语法功能上的扩展和限制

相对于基式，形容词重叠式在句法功能上更加灵活，所受限制也更小。相对于基式，形容词重叠式在充当定语成分、状语成分、补语成分和谓语成分时，句法功能上有所扩展。

当然，并不是说我们可以无限制地使用形容词重叠式，事实上，在组合能力方面，形容词重叠式还受到以下几方面的限制。第一，形容词的重叠式不能受程度副词修饰。如我们可以说“很干净”，却不能说“很干干净净”。第二，形容词重叠式不可以受否定副词“不”的修饰。如我们可以说“不好”，却不可以说“不好好”。第三，形容词重叠式不可以后接时态助词“着”“了”“过”。第四，形容词重叠式不可以用于比字句。

三、泰国学生形容词重叠式偏误分析

为了了解泰国中文专业的大学生对汉语形容词重叠式的掌握情况，笔者设计了一套针对汉语形容词重叠式的问卷调查。选择了泰国春武里府的华侨崇圣大学的中文专业四年级学生作为调查对象。

通过这次问卷调查，总共发现形容词重叠式偏误56条。笔者将其分别归类为重叠形式错误、搭配错误、句法偏误和“的”的缺失。其中，重叠形式偏误27例，搭配错误14例，句法偏误9例，“的”的缺失6例。

（一）重叠形式错误

一方面，形容词的重叠式种类繁多，学生掌握起来比较困难，另一方面，不同的基式也会对重叠形式产生影响。在此次问卷调查中，形容词的重叠形式错误是所有偏误形式中所占比重最大的一项。例如：

（1）勇敢——勇敢勇敢、勇里勇敢、勇勇敢敢

（2）笔直——笔直直、笔笔直直

（3）舒服——舒服舒服

例（1）中的错误在于“勇敢”没有重叠式。例（2）的错误在于混淆了AABB式和ABAB式。“笔直”是偏正式状态形容词，语素内部连接紧密，一般只能用ABAB形式来进行重叠。例（3）则是混淆了重叠形式作动词与形容词的语法意义。一些双音节形容词既可以重叠为AABB式，也可重叠为ABAB式，但是当其重叠为ABAB式时，就变成了动词词性。而当其重叠为AABB形式时，还是形容词。因此，例（3）中“舒服”的重叠式应该为“舒舒服服”。

（二）搭配错误

形容词重叠式的搭配不当也是一种十分普遍的错误。一般说来，搭配不当涉及到两个方面。一方面是词语搭配层面上的语义搭配不当，另一方面是语法层面上的语法意义搭配不当。

（4）很干干净净

（5）他的态度有点冷冷。

（6）我比你汉字写得快快。

例（4）的错误在于将形容词重叠式与程度副词“很”搭配在一起。一般说来，重叠式会起到加深程度的作用。从某个角度上说，重叠式已经具备了程度副词“很”+形容词基式的作用，因此，形容词重叠式不可以与表示程度高的“很”搭配。例（5）的错误在于使用表示低程度的副词“有点儿”来修饰形容词重叠式。形容词重叠式有了一个程度上的加深，如果再用低程度的副词“有点儿”进行修饰的话，会造成语义上的矛盾。此外，例（5）在将形容词重叠式用作谓语时，缺少了标记成分“的”，因此此处应该改为“他的态度冷冷的。”“比”字句通常表示比较，并不需要对事物的状态进行描述，因此，在“比”字句中，应该用形容词基式而不是重叠式。

（三）句法偏误

（7）那时我小的心灵受到了很大的震撼。

（8）只有当老师慢地说中文我才听得懂。

（9）参加婚礼的人都打扮得漂亮。

例（7）的错误在于使用形容词基式作定语修饰双音节名词。一般说来，单音节形容词很难与结构助词“的”一起充当双音节名词的定语，而如果将单音节形容词重叠后，这个限制就没有了。例（8）错误地使用了形容词基式作状语。形容词基式主要起限定作用，而形容词重叠式主要起描述作用。状语的主要作用在于对动作进行描述，因此，形容词基式一般不充当状语，对动词进行描述。例（9）的错误在于在本该由形容词重叠式“漂漂亮亮”充当补语时使用了形容词基式“漂亮”。形容词基式与形容词重叠式都可以充当补语，但是由于形容词基式缺乏状态描述型，一般只用作结果补语，而形容词重叠式具备状态描述型，可以自由地充当状态补语。

（四）“的”的缺失

形容词重叠式在进入句法结构，充当句法成分时，往往是不自由的，在很多情况下都需要结构助词“的”的帮助来获得自由。这时，“的”就是不可缺少的成分。可是，笔者在问卷调查中发现很多学生在使用形容词重叠式时缺少必要的助词“的”。

（10）去见女朋友之前，哥哥换上了一件白白衬衣。

（11）他个子高高，眼睛大大。

形容词与名词之间的“的”具有改变词的搭配功能的作用。形容词重叠式具有很强的描写性，但是不具备与名词直接搭配的功能，因此，例（10）必须在形容词重叠式“白白”与名词“衬衣”之间加上“的”。另外，形容词重叠式不可以单独作谓语，而应该加上后附成分“的”。因此，例（11）应该改为“他个子高高的，眼睛大大的。”

四、结语

从本次的调查结果来看，重叠形式错误占所有偏误的一半以上。泰国中文专业大四学生在使用汉语形容词重叠式时最大的问题在于使用错误的重叠形式。除此之外，对汉语形容词重叠式的搭配也存在不少问题，尤其是很多学生有将程度副词与形容词重叠式进行搭配的习惯。另外，还存在着对汉语形容词重叠式使用上的句法错误以及“的”的缺失等偏误。

为了帮助泰国大学生更好地习得汉语形容词重叠式，笔者提出以下几点教学建议：第一，注意对汉语与泰语中的形容词重叠式进行对比。第二，语法知识点的讲解要全面、明晰。第三，形象化的操练和练习。第四，鼓励学生多开口、多使用汉语形容词重叠式。第五，教材编写应该对形容词重叠式的各种用法进行更详细的说明，避免高度概括化。

参考文献:

[1]崔建新.可重叠为AABB式的形容词的范围[J].世界汉语教学，1995，

（4）.

[2]龚继华.谈谈动词和形容词的重叠[J].天津师范学报，1981，（1）.

[3]石锓.汉语形容词重叠研究概述[J].武汉理工大学大学学报（社

会科学版），2005，（4）.

[4]吴吟.汉语重叠研究综述[J].汉语学习，2000，（3）.

[5]周少青，朱玲.汉语形容词重叠及其功能变化[J].福建广播电视

大学学报，2009，（3）.

[6]รศ.ฟูเจิงโหย่ว,.คำซ้ำในภาษาจีนและภาษาไทยการศึกษากรณีเปรียบเ

ทีย[M]，จุฬาลงกรณ์หาวิทยาลั,2549.

 （Wirunpat Sriphruethiwong 北京语言大学曼谷学院）